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我们的课堂丰富多彩（优质18篇）篇一
麋鹿和沉船哪一个更能引起你心灵的共鸣呢？麋鹿欢快而又活泼，象征着青春的蓬勃与阳光，沉船平静而自然，象征着没落的风霜和凄凉。
余秋的雨所象征的是秋风扫起，寒鸦飞过，风草凋落，一派霜冷长河的秋色，梵高的画所描绘的是灿烂的热烈的，即使到了最后还是紧紧抓住远去夕阳的`向日葵的油黄，伍兹所展示的是地球之上穿着希腊服饰的雅典少女，弹着只剩一根琴弦的七弦琴的无奈与悲凉。
哪一个能够引起你的共鸣呢？
美不是唯一的，健全是美的吗？但维纳斯的美正在于她的断臂，建康是美的吗？但林黛玉的美却在于她短暂的生命里所创造的凄美的爱情故事……，因此美是多元的，美是不同的，美也是丰富多彩的，不同的人，吸允着不同的文化精髓，体味着一个个不同的人生经历，于是相同的事物穿透不同的心灵，透析出不同的投影。美的区别由此而生。
在我的心灵中，有一种美是自然。
麋鹿欢快而活泼，因为它本应如此，所以它就很美，沉船平静而自然，因为它本该如此，所以它是凄凉的美。尚使麋鹿变得平静，沉船变得活泼，天知道那会是怎样的一种情景。
就像圆明园的废墟，那是一种历史痕迹的存在，所以我们不能重建，它的存在就是历史的美，它承载了中华民族的愤慨和熊熊的烈火。历史的悲剧映衬的是美是最能震撼国人的心灵。
清水出芙蓉，天然去雕饰。美不是被雕刻出来的，也不是健全的，而是残缺的，苍老的，年轻的，悲壮的，圆满的……，他们都是自然美的体现。
但是，答案却不是唯一的。答案是丰富多彩的！
我们的课堂丰富多彩（优质18篇）篇二
校园，是我们学习的好地方，也是我们成长的乐园，在校园里度过的每一天，我都觉得无比快乐。
清晨，金色的阳光洒满了大地，一踏进校园，迎面飘来一股扑鼻的玉兰花香，校园里盛开的鲜花也显的格外娇艳，到处散飘一股股的花香，使校园变得更加干净、美丽，使空气变得更加清新。
早读了，同学们有顺序地走进各自的教室早读。树上，小鸟叽叽喳喳的声音，教室里，朗朗的读书声，这两种声音融合在一起，像在演奏着一曲动听的交响曲一般。
第一节课是上语文课，同学们准备好上课用的书本，坐在教室里，静静等待着老师。老师来了，大家一起向老师问好。在老师的领导下，大家一块儿遨游在知识的海洋了，老师讲得绘声绘色，语言很精彩，也非常生动、感人，我们都听得津津有味。
转眼间，下课了，同学们都在操场上自由地活动着。有的打篮球、有的在玩耍、有的在跳绳??在操场上的一角，有一群小朋友在尽情地玩着，他们玩的就是“老鹰抓小鸡”，开始了，老鹰来了个突然袭击，鸡妈妈拼命地保护着自己的孩子，谁也不甘示弱??第二、三节是上体育和音乐，我们学得很快乐。
不知不觉的，铃声响了，第四节课下课了。
上第五节课了，这节课是美术课，我们也准备好用的工具，等老师来上课。老师在黑板上画了一个男孩，我们也照着老师的画法，各画各的，有的同学画了就擦，画了就擦，总画不好。下课了，我们把画交给了老师。“铃、铃、铃”，第六节课是上数学课，我们个个开动脑筋思考着题目。放学了，有的拿着扫把到操场上扫叶子，有的在跑道上锻炼着身体，有的很早就回家了。
我们的校园生活是那么多姿多彩！小朋友，你的校园生活是怎样的呢？
我们的课堂丰富多彩（优质18篇）篇三
看啊！操场上又有一场垒球比赛开始了！只见a同学手中紧紧握着一个垒球，双腿迈开一个弓步，左手伸直，右手做出一个“v”形。他深吸一口气，便右手使劲往前一扔，右腿也往前迈了一大步，“呼”的一声，球从a同学手中画出了一条美丽的弧线，落在了大约20米远的地方！
操场的另一端也在举行一场热闹的羽毛球比赛。场下一片欢呼声：“加油！”“你是最棒的！”“接球！”“……”
只见b同学左手拿起羽毛球，右手握着羽毛球拍。“啪！”球从b同学手中打了出去，球像一支离弦的箭一样。c同学也不甘示弱，当球快要着地的时候，c同学飞快挥动手中的拍子，做了个“海底捞月”的动作，球又被c同学打了出去。场下的“小观众”们欢呼起来！
b同学可能还在为上一击欢呼雀跃，此刻他猝不及防，球没接住，恼羞成怒，拿起地上的羽毛球，轻轻一跳，把球一扔，用拍子用力一击！球被打了出去。对手见球向自己这边快速飞来，立即跑到球要着落的地方，双脚并拢，纵身一跃，那速度快得令b同学眼花缭乱，球在空中又形成了一条优美的弧线！
b同学又没接住，说时迟，那时快，飞快捡起躺在地上的球，狠狠地打了过去。只见球仿佛一颗被控制的追踪导弹，瞄准了c同学迅速冲了过来。c同学很遗憾，没有接住。不过，最后2比1，还是c同学获胜了。就在这时，场下的“观众”们冲上场欢呼起来，b同学也祝贺c同学获得胜利。
“叮铃铃……”上课铃声敲响了。同学们有秩序地走进教室，安静地等待老师的到来……。
我们的课堂丰富多彩（优质18篇）篇四
应该都听说过盲人摸象的故事吧，这则故事主要讲的是：有一次，几个盲人根据自己的触觉来判断大象形状，第一个盲人摸到了大象的鼻子，就说大象形状是跟一条绳差不多，第二个盲人摸到了大象的腿，就说大象形状跟一个圆筒差不多，第三个盲人摸到了大象的耳朵，就说大象的形状跟一个扇子差不多。
这则故事让我们感到忍俊不禁，但殊不知，我们很多人像里面的盲人一样，眼睛好像被以往的经验遮住挡住了，只是依靠自己的经验来判断一个新奇的事物。
作为新时代的新青少年，我们本来就不盲，但遇到一个新鲜事物总会主观判断，所以我们要开阔视野，积累经验。
很多有名的作家就会了积累经验，而去到了个个艰苦的地方。
杰克伦敦为了获得更多更好的素材，他不怕艰苦，游走各个贫民窟，同穷汉们一起生活，最终写成巨著《深渊中的人们》;托尔斯泰为了《战争与和平》写的更加真实，亲自上战场遗迹考察;徐霞客为了写成《徐霞客游记》，走访各座名山，历经各种危险;法布尔到处观察昆虫，不怕苦，不怕累，最后终成巨著《昆虫记》。
为了使笔下有真情实感，这些大作家一直在开拓自己的眼界，这也难怪他们的文章有着巨大的感染力，成为脍炙人口的佳作。
莎士比亚说过：经验是一点一点观察得来的结果。作为新时代的新青年，我们不能因为只懂了一点皮毛，而就认为自己上知天文下知地理无所不能。
所以，作为新时代的新青年，我们不能只满足于现在所获得的知识，而是应该到处走走，开阔我们的眼界，从而获得充足的经验，这样，我们就能见怪不怪。
我们的课堂丰富多彩（优质18篇）篇五
“叮铃,叮铃。”下课了，课间活动有开始了。同学们像离弦的箭一样冲出教室，在操场上，开始了自己的课间活动。
看!有的同学打乒乓球;有的同学跳跳绳;有的同学丢沙包;有的同学玩接电线;还有的同学赛跑。
我最喜欢玩乒乓球，看我和小明打得多激烈啊!我蹦过来蹦过去地接球。我头上的汗珠都要比过下雨了。围观的同学越来越多，他们都选自己喜欢的同学，为自己喜欢的同学喊加油。但我们打得互不相让。忽然，小明的一个扣球，把我打下去了。为小明喊加油的同学高声欢呼，可为我喊加油的同学却埋怨我不争气。哎!我下决心下次一定要打倒他。不久，又轮到我了。我左一个右一个，终于把他给打了下来。在场的人一起为我欢呼。
“叮铃,叮铃。”上课了，操场上又恢复了安静。同学们专心致志地上课去了。
“叮零零，叮零零。”下课了，同学们像箭一样冲出了教室，安静的校园顿时沸腾了起来。
你看，陶染园有许多美丽的泡泡，红的、黄的、粉红的、天蓝的、宝蓝的。原来这是同学们吹出的肥皂泡,好多人在比赛呢!
校园有一个大舞台，很多同学在上面玩”老鹰捉小鸡”的游戏。打乒乓球是男同学喜爱的活动，下课铃一响，他们就飞一般的奔出教室，去抢乒乓球台，抢不到的就在教室里打，你推我挡，真是八仙过海，各显神通。
女同学喜欢跳橡皮筋，她们一下就跳到了第三关，细细的皮筋仍在脚下欢快的跳舞呢!
这就是我们的课间十分钟，“叮零零”，上课了，校园又安静了下来，只听见同学们一阵阵的读书声。
我们的课堂丰富多彩（优质18篇）篇六
这学期，每到星期五我们胡小的孩子们都像一只只快乐的小小鸟，展开幼稚的.翅膀，飞到自己钟爱的“鸟巢”——学校社团。听，合唱社团传来了悦耳动听的歌声。哦，原来是合唱队的同学正在放声高唱呢！歌声使春天的校园生机勃勃，小草听了，钻出小脑袋，好奇地张望着……风伯伯听了，为同学们鼓起了掌。
瞧，刺绣社团的同学们拿着几根细线穿呀缝呀。看，她们的认真劲儿，真令人佩服。不一会儿，一幅幅精美，栩栩如生的工艺品就在她们的巧手中诞生了。哇，好香啊！远处不时飘来阵阵诱人的香味。嘿，厨艺社团的同学们正在大显身手呢，他们使出浑身解数，烧出自己的拿手菜，谁看了都要忍不住咽一下口水，克制一下自己的小谗虫哦。
“1、2、3、嗒嗒”什么声音？走近一看，原来是舞蹈社团的同学们正踩着地板，一板一眼地练着基本功呢。舞蹈团队大约有40人组成，有两位老师，有姐姐，有妹妹，好比一个快乐和谐的大家庭，我也是其中的一员。每当柔美的音乐响起，我们都会偏偏起舞，好像一只只美丽的彩蝶飞舞，用自己的小脚舞出自己快乐的童年生活。现在我们正在排一只舞蹈，要做到动作优美，大方整齐，可不是件容易的事，一遍不行，来两遍，甚至几遍。一节课下来，同学们累得气喘吁吁，调皮的汗珠弟弟早已在同学们的脸上滑滑梯了，可同学们不怕，红通通的小脸像绽开的太阳花。同学们都非常喜欢社团生活，它丰富了同学们的课余生活，。使我们交到更多的朋友，得到更多的友谊，认识更多的老师。社团生活构成了一副美妙和谐的胡小春之画，奏出一支优雅动听的胡小春之曲，开出了一朵夺目绚丽的胡小春之花。
我们的课堂丰富多彩（优质18篇）篇七
我们知道，课堂上的45分钟是我们学习的时光，所以，有许多人认为：课堂上总是在不停地学习，既无趣又死气沉沉。可我却认为课堂是有趣的，是多姿多彩的，每一堂课都各具特色。
这几天，我们班在课堂上经常发生一些有趣的事，让我现在一想起来，就禁不住开怀大笑。
趣事一：数学讲题行个礼。
“叮铃铃”，上课铃声响起，数学课又来了。今天的数学课要复习图形的面积，李老师把所有的图形都画在了黑板上。本想着李老师要把这些图形一个一个的给我们耐心地讲解，可没想到她却说：“这几道题，我要分别让几个同学上来讲解。”到了讲第三道题的时候，李老师随口叫道：“小辉，上来讲第三题。”他跑上了讲台，完整地讲出了这道题计算面积的过程，同学们都鼓起了掌。
但是，当他快要走下讲台时，突然停住了。他要干什么呢?我们都睁大了眼睛，没想到，他竟然把右手放在左肩上，左手放在身旁，朝大家搞笑地鞠了一躬，这才大步走回了自己的座位。我们的`掌声顿时消失，变成了“哈哈哈”的笑声。看到他那滑稽的样子，就连平时非常严肃的李老师也笑了起来。
趣事二：语文课上睡大觉。
星期四下午全是语文课，那一次，老师正在专心致志地给我们分析着语文课文，并倾听个别同学的发言，我也在全神贯注地听着老师讲课。突然，老师的目光投向了我旁边，大声地喊道：“xxx，请你回答我刚才提问的这个问题。”我好奇地看了一眼我的同桌，只见他正趴在桌子上“呼呼呼”地大睡特睡呢!嘴边还流着一行口水，我真是太佩服他了!
听到了老师的话，同桌终于睁开了他的眼睛，晕晕乎乎地站了起来，嘴里还“嗯啊、嗯啊·····”地发出了奇怪的声音。老师又说道：“怎么样?睡得舒服吗?做什么好梦了?”同桌一时哑口无言，红着脸低下了头。看到同桌那份懒洋洋、迷迷糊糊的样子，同学们顿时哄堂大笑起来。
趣事三：背课文笑掉大牙。
这天的语文课上，老师一进教室，就开始检查头天晚上的语文作业——背课文。老师先让我们全班同学一起背了一遍，同学们都背得滚瓜烂熟。老师又抽查了几个平时背课文总是背得不熟的同学，他们都自信地站了起来，一个个也都把课文完整、熟练地背了下来。
我们的课堂丰富多彩（优质18篇）篇八
人生，是一本读也读不完的大书。我们应该以怎样的态度去对待属于自己的人生呢？人生路上，可能一路鲜花，也可能电闪雷鸣，可能有成功相伴，也有可能困苦相随。无论怎样，我们都应该坚信：人生是美好的，人生是快乐的。
有位国王，天下尽在手中，照理，应该满足了吧，但事实并非如此。国王自己也纳闷，为什么对自己的生活还不满意，尽管他也有意识地参加一些有意思的晚宴和聚会，但都无济于事，总觉得缺点什么。
一天，国王起个大早，决定在王宫中四处转转。当国王走到御膳房时，他听到有人在快乐地哼着小曲。循着声音，国王看到是一个厨子在唱歌，脸上洋溢着幸福和快乐。
国王甚是奇怪，他问厨子为什么如此快乐？厨子答道：“陛下，我虽然只不过是个厨子，但我一直尽我所能让我的妻小快乐，我们所需不多，头顶有间草屋，肚里不缺暖食，便够了。我的妻子和孩子是我的精神支柱，而我带回家哪怕一件小东西都能让他们满足。我之所以天天如此快乐，是因为我的家人天天都快乐。”
听到这里，国王让厨子先退下，然后向宰相咨询此事，宰相答道：“陛下，我相信这个厨子还没有成为99一族。”
国王诧异地问道：“99一族？什么是99一族？”
宰相答道：“陛下，想确切地知道什么是99一族，请您先做这样一件事情，在一个包里，放进去99枚金币，然后把这个包放在那个厨子的家门口，您很快就会明白什么是99一族了。”
国王按照宰相所言，令人将装了99枚金币的布包放在了那个快乐的厨子门前。
厨子回家的时候发现了门前的布包，好奇心让他将包拿到房间里，当他打开包，先是惊诧，然后狂喜：金币！全是金币！这么多的金币！厨子将包里的金币全部倒在桌上，开始查点金币，99枚？厨子认为不应该是这个数，于是他数了一遍又一遍，的确是99枚。他开始纳闷：没理由只有99枚啊？没有人会只装99枚啊？那么那一枚金币哪里去了？厨子开始寻找，他找遍了整个房间，又找遍了整个院子，直到筋疲力尽，他才彻底绝望了，心中沮丧到了极点。
他决定从明天起，加倍努力工作，早日挣回一枚金币，以使他的财富达到100枚金币。
由于晚上找金币太辛苦，第二天早上他起来得有点晚，情绪也极坏，对妻子和孩子大吼大叫，责怪他们没有及时叫醒他，影响了他早日挣到一枚金币这一宏伟目标的实现。他匆匆来到御膳房，不再像往日那样兴高采烈，既不哼小曲也不吹口哨了，只是埋头拼命地干活，一点也没有注意到国王正悄悄地观察着他。
看到厨子心绪变化如此巨大，国王大为不解，得到那么多的金币应该欣喜若狂才对啊。他再次询问宰相。
宰相答道：“陛下，这个厨子现在已经正式加入99一族了。99一族是这样一类人：他们拥有很多，但从来不会满足，他们拼命工作，为了额外的那个‘1’，他们苦苦努力，渴望尽早实现‘100’。原本生活中那么多值得高兴和满足的事情，因为忽然出现了凑足100的可能性，一切都被打破了，他竭力去追求那个并无实质意义的‘1’，不惜付出失去快乐的代价，这就是99一族。”
我们的课堂丰富多彩（优质18篇）篇九
终于等到了星期五的社团课，今天下午第二节课后，我搞完卫生飞速地冲进信息教室——因为社团课是在信息教室上的。
今天的社团课是“趣味游戏编程”。老师先给我们介绍了这款由美国麻省理工学院设计开发的儿童编程软件scratch，据说它最擅长制作动画和游戏了，平时我们玩的打地鼠、扫雷……都可以由它来制作。老师还说学完这堂课就可以自己动手编小游戏呢，这么神奇？大家听了都很兴奋。看完老师给我们做的演示，大家都迫不及待地动手玩起来。我设计的是一群小鸟在蓝天上快活地飞来飞去，有的同学设计的是海底世界，有的同学设计的是几个小丑在舞台上表演节目，还有的同学设计的是蜜蜂采蜜……正当我们玩得起劲时，下课铃响了。同学们都说回家要继续好好制作新的游戏。
多么有趣的社团课啊！
我们的课堂丰富多彩（优质18篇）篇十
我是一只鸟。曾经，我有一身蓬松美丽的羽毛；曾经，我有一双雄健有力的翅膀。那时，我还生活在森林里，那里真是我的天堂。
春
柔和温暖的阳光通过参天大树照射进来，安静地唤醒我。于是我来到枝头，梳理我蓬乱的羽毛。我听着潺潺的溪流声，嗅着花草泥土的芳香，在森林里自由地穿梭。我的双翅，给予我飞翔的力量。
夏
然而世上没有永久的美好。我永远也忘不了那个夜晚。风发了狂似的席卷起地上的树叶，又重重地把他们摔回地面；倾盆大雨冲刷着整片森林；闪电一次又一次撕破天空；雷电敲着大鼓为它的同伴们加油打气。
暴风雨过后，森林里一片狼藉。我的家被刮到了地上，一些雏鸟的尸体躺在我的身旁。我突然看到几个小男孩向我走来，他们的眼里透着惊喜。我还没有反应过来，就被捉了去。
秋
我从昏迷中苏醒过来，发现自己被关在了一个笼子里，笼子被放在了坚硬的水泥地上。我的翅膀竟被剪掉了，我的羽毛也被拔光了。多少个夜阑人静的夜晚，清冷的月光倾泻下来，枯叶飘落在我的身旁。听着小虫子的哀叫，我突然想起了那片森林，还有那时的自由快乐的我。
冬
鹅毛般的大雪纷纷扬扬地落下来，覆盖在我的身上。这是我第一次看到雪。但我却感觉身心异常寒冷，无法动弹。我像个傻子一样呆立着，任雪花冰冻我的热血，直到死去。
后记。
当我还在森林里时，我经常遇见一种怪鸟。他们和我一样有着雄健有力的翅膀，可以四处飞翔。但它们没有脚，它们只能永世地飞。那时候，傻傻的我嘲笑它们一生漂泊无依，却不知它们无脚便可以永远自由。如果可以有来生，我愿做一只无脚鸟，让后肢化为更加雄健有力的羽翼，带着我冲破一切束缚，找寻到属于我自己的光明世界。
我们的课堂丰富多彩（优质18篇）篇十一
自从小学生作文大全三一中队的歌舞小组，正在排练冻自己创作的歌舞《我是小雪花》。那歌声，那舞姿，吸引了，勺，不少其他班的同学驻足观看。六孓三中队舰模小组制作的，“未来号”万吨远洋轮船模型即将完工，做工精细，像一件精巧的艺术品。一年级虽然还没有建队，但小朋友们在老师的指导下练习合唱《快乐的一年级》，那神气真像在剧院的舞台上演出。
课外活动的开展，丰富了我校同学们的课余生活，也培养了同学们的创造能力和竞争意识。很多同学反映：我们最喜欢课余活动，它是我们最开心的时刻，希望老师们：不要占用这段时间给同学们补，补习功课。
我们的课堂丰富多彩（优质18篇）篇十二
本课是北师大版新课程规范实验教科书《小学语文》二年上册第15单元中第2篇主体课文，是一篇专门写农村小朋友的课文，分春、夏、秋、冬四局部描写了农村小朋友如何在大自然中就地取材，动手动脑，发明自身的玩具和游戏,文章表达了小作者快乐的心情。
二年级学生已具备一定的识字能力和阅读能力，并对新鲜事物充溢好奇心和探究欲，故本课结合学生的年龄特点，从学生已有的生活经验和知识背景动身，通过“激发兴趣—主动参与—合作探究—巩固深化—拓展应用”等几个基本环节，让学生在欣赏、交流、合作、探究、游戏中主动学习，主动发展。
1）教师在课堂教学过程中所扮演的角色是知识的引导者、学生操作的个别辅导者、课堂情绪的调控者。
2）学生在教学过程中完全是活动的主人，通过合作学习和自主学习完成对知识的认识、归纳和总结的过程。
3）采用“问题——讨论式教学法”，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生主动参与、动手实践、合作交流，最终完成知识的构建。
4）通过和时评价和总体评价激励和改进学生的学习动机。
（一）欣赏课文。
播放录音：欣赏整篇课文，之后教师组织学生交流课文大意，说说自身从课文中了解到些什么。
（二）朗读课文。
1、自由朗读课文，遇到不认识的生字，可以想方法，运用我们所学的认字方法。之后教师指名学生朗读自身喜欢的课文片段，互相评价。（此环节能充沛调动学生的兴趣，协助学生独立完成阅读和朗读，并能让学生主动参与到学习活动中来，享受胜利的乐趣，进一步激发学生探究欲望，为下一步教学做好铺垫。）。
2、自主学习课文。
朗读完课文后提出自身的问题，学生互答，教师在适当时机参与提问和讨论。
任意选择自身喜欢的课文片段进行自学，教师巡视指导；之后全班交流自学的收获和感受，教师给予充沛肯定鼓励。（此环节既是重点又是难点，学生可以通过形象生动的操作在兴趣中自主学习，并在体验中获得真知。提出问题讨论解答，能较好的体现“以人为本”的教学思想，充沛发挥学生的主体作用，让他们真正成为学习的主人。开放性的自主学习是为了更好地尊重学生的个性，满足不同学生的学习需求，并留给学生更大的发展空间。）。
3、学生交流本节课的收获，课后与他人合作，从大自然中发明一样玩具或游戏，下节课与同学一起分享快乐。（本环节使所学知识得到拓展和应用，进一步培养学生的想象力和发明力，使他们逐步养成自主学习，主动探究的好习惯。）。
（一）学习生字。
1、认识“生字朋友”
找到13个“生字朋友”，教师先组织学生认读生字并组词，再让学生依照自身喜欢的认字方法认字，全班交流，教师给予肯定并小结多种认字方法。
2、生字小游戏：猜词并读出词语所在的句子（本环节是本课教学的另一个重点，用自身喜欢的分类方法记住生字，不只较好地发散了学生的思维，张扬了学生的个性，还对所学的认字方法进行了系统的总结和巩固，进一步提高了学生的识字能力。“生字小游戏”能有效地活跃课堂气氛，调动学生的识字兴趣，达到“寓教寓乐”的目的。）。
（二）拓展延伸。
1、读一读。
学生从桌面上点开“课后阅读”，自读小诗《有趣的玩具》，感悟小诗的含义。
2、总结延伸。
我们的课堂丰富多彩（优质18篇）篇十三
自从妈妈在手机上下载了钉钉这个学习软件，从停课不停学开始，这个软件发挥了神奇的作用：我们天天都在钉钉上读书，练字，交作业；老师不但能够时时刻刻掌握我们的学习情况，还能像平时上课一样在钉钉上给我们讲课呢。
今天又到了上语文课的时间，老师仍是提前二分钟打开直播，我发现同学们都很积极，很快到齐了。老师先总结前一天的学习情况，接着就开始用提问的方式检查了，虽然我很害怕被提问到，但我还是点了连麦请求。我的拳头顶着嘴唇，眼睛死死地盯着屏幕，心里象装了只小兔子‘扑通扑通’地跳第一个问题第二个问题我正在祈祷着老师快点结束提问时却被点到了名字，我紧张得不知道该说什么。老师好像看穿了我的心思：只听见她说：今天见到你这位帅气的小伙子，老师真高兴，你能回答老师的问题吗？也许是老师亲切而又熟悉的声音平复了我的紧张情绪，我一口气把老师的问题答了出来。紧接着就听见老师说：看来你很努力呀！真是一位会学习的孩子。接下来我的大脑轻松、愉快地接收着老师输送的新的信息。时间过得很快，不知不觉老师的课讲完了。我感觉意犹未尽，于是凑下课那一会儿看了回播，我知道我是想再听听老师的声音，真的有那种教室里上课的感觉哟！
期待着下一次的直播课堂！
我们的课堂丰富多彩（优质18篇）篇十四
假如说生活是一块画板，那自信就是一支水彩笔，为它添上色彩。假如说生活是一列火车，那自信就是它的能量，使它不断向前。生活，因自信而丰富。
因为有自信，所以我疯枉。
自信是我的动力，它给予我不断向前的勇气，它给予我积极向上的信心。在我犹豫时，是它帮我选择前进的方向;在我胆怯时，是它在背后给我支撑的力量。因为自信，我做事风风火火;因为自信，我说话响亮流畅;因为自信，我的生活绝不单调。我疯狂，我自豪，我骄傲，因为我自信。
因为自信，所以我伤感。
自信也是把双刃剑，有时自信过了头便是坏事。就如同考试一样，太过于自信，不认真复习，不仔细检查，结果成为一场悲剧。因为我经历过，所以我才明白，自信也有一个限度。超过了那个度，会适得其反。因为自信，让我吸取了很多教训;因为自信，我的生活多了失败的阴影;因为自信，让我做事多了份谨慎甚至顾虑。我伤感，我郁闷，我冷静，也是因为我的自信。
因为白信，所以我乐观。
每当生活不如意时，我总会相信自己能够挺过去。虽然艰难，但我从不消极，从不悲观失望。我只告诉自己，这不算什么，一闭眼，一咬牙，也就过去了。辩证地对待，微笑着面对，这就是我的乐观主义。因为自信，我拥有了成功的喜悦;因为自信，我学会了从容不迫;因为自信，我明白了坚持守望。我乐观，我从容，我坚守，还是因为我的自信。
我的生活在不停地上色，自信这支水笔在不停地挥舞。生活越来越美丽，生活越来越充满活力。我的生活，因为自信而丰富。
我们的课堂丰富多彩（优质18篇）篇十五
课间到了，同学们争先恐后地跑出教室，操场顿时变得热闹起来。
操场北面的拔河比赛激烈异常。听，哨声响起，比赛开始了。红蓝双方队员双手一前一后握紧绳子，像铁钳子，双脚分开蹬着地，像生了根似的。大家身体向后倾，使出吃奶的劲往自己的方向拉绳子。手上的青筋都爆出来了。只见绳子中间的红领巾一会儿往左移，一会儿往右移，像淘气的孩子走来走去，看得让人着急。啦啦队员也齐声呐喊：“加油！加油！”不停地为自己队呐喊助威。
此时，红队的队员们一个个龇牙咧嘴，手心被绳子勒得发红，可他们还是拼了命地拉住绳子，双脚恨不得深深地钉进地里。而蓝队也不甘示弱。队员们大声吼着，眼睛瞪得滚圆，满头大汗，铆足了劲拉住绳子，把绳子往自己这边拉。最后，蓝队赢了，他们高兴得一蹦三尺高，操场上回荡着他们的笑声。再看看红队，他们一个个垂头丧气，像泄了气的皮球。
看！乒乓球台旁正在举行一场热烈的球赛。一方先发球，只见她哈下腰，侧过身，眼珠滴溜溜地一转，发出一个漂亮的下旋球。说时迟，那时快，对方敏捷地冲到乒乓球台的右角，准确地把球挡了过去，一来一回，乒乓球在台上飞来舞去，像织布的梭子似的在球台上不停地穿梭。观赛的同学们目不转睛地盯着，脑袋随着球来回摆动，看得人眼花缭乱，耳边不时传来喝彩声。几个来回后，只听“乒乒乓乓”的声音，球在空中划出一道优美的弧线，然后向地上落去。多么激烈的球赛啊。
操场中间，几个女孩正熟练地踢毽子，毽子踢到上方，又落下来，忽上忽下，忽左忽右，就好像一朵花瓣纤细的花儿在飞舞，又好像一只长尾巴的松鼠在跳跃，让人眼花缭乱。
“铃铃铃”上课了，同学们又匆匆忙忙地奔向教室，校园里顿时响起了琅琅读书声。
我们的课堂丰富多彩（优质18篇）篇十六
“叮铃铃”上课了，同学们垂头丧气地回到教室。突然，班长飞快地跑进来说：“自习课。”“耶！”同学们一蹦三尺高，安安静静的教室顿时炸开了锅。3个调皮鬼走上讲台拿起扫把挂在腰间，双手配合默契，学者电影明星装模作样的弹起了小提琴。“春眠不觉晓呀，处处蚊子咬呀，夜来风雨声呀，花落知多少呀！知、多、少！”他们唱完了歌，弯下腰向大家谢幕。就在这一刹那，同桌刘羽豪端着椅子坐在他们面前，学者皇帝老儿的声音说：“平身。”说完，他又飞快地回到座位。三个男生扭着屁股下了台。这是坐在一旁的韩清阳说：“三个臭皮匠走了，就该我诸葛亮了。”只见他把红领巾围在脑袋中央，驼着背，左手放在背上，右手放在嘴旁，他慢慢地走着，嘴里还学者老太太咳嗽的声音，在教室里走了一圈。看了他精彩的表演，同学们哈哈地笑个不停。“下面，我们为大家表演走秀。”谢兴国和罗奇站在讲台上说。谢兴国双手叉腰，头上还扎了一个小辫子，红领巾则成了他的手帕，他学者小沈阳的洋腔怪调说：“哈喽，我的英文名字叫‘xiexinguo’，中文名字叫‘谢兴国’。”“同学们，下课了”下课铃声响了，同学们还沉浸在刚才的喜悦气氛中。
我们的课堂丰富多彩（优质18篇）篇十七
老师不在的时候，处处充满精彩。那可谓是老虎不在山，一群猴子称大王，就拿那次来说吧。
那天，上课铃响过许久，老师还没来，同学们窃窃私语起来，又过了许久，老师依然没来，我们班的几个能豆儿可按捺不住了，开始猖狂起来。看，小1（一涉及个人隐私，名字全部化名）正学着老师的预期站起来说：“同学们，本老师命令你们尽情的玩吧！乐吧！笑吧！笑掉大牙我也不介意！”话一落地，全班哄堂大笑。咦？那位“盆友”在干嘛？“喂，小4，你爬到窗户上在看“神马”东东呢？”“这你就不懂了吧，我这叫眺望。”“那你眺望啥呢？”“嘻嘻，我正在眺望那漫飞舞的，美丽无比的灰尘呢。”咦？那边说啥呢？“切——，你还不如我呢，我正在欣赏空气。”全班再一次哄堂大笑。就在这时，门“砰”的一声开了，大家以为是老师来了，立刻住了嘴，就连刚刚趴在窗户上的小“盆友”也吓得“当”的一声趴在了地上。虽然场面很好笑，但大家都硬憋住了。一看，切，原来是小5来晚了，刚刚大家憋得笑在此时此刻爆发了出来。小5被同学们的这一举动搞得莫名奇妙，他还以为自己脸上有东西便急忙擦脸。这时，小6带着一脸坏笑走了过来，他说：“我帮你吧”“好，谢谢”这一擦不要紧，好好的脸变成了大花猫。原来是小6趁大家不注意向手上撒了点粉笔末。大家笑得更狠了，可怜的小5还不知道发生什么。
我们的课堂丰富多彩（优质18篇）篇十八
在今天的作文课上我们玩了东拉西扯游戏。老师先把我们分成4个组，每个组分别写时间、地点、人物、事情。当同学们拿到老师发的纸条，有的同学脸上笑着写出来，有的同学拿着笔沉思而有的同学却与同桌讨论。
老师将同学们的字条收上去，然后叫同学们去抽，连成一句话。“我，我”同学们把手举的高高的。“程颖”老师叫到我，我毫不犹豫大步走上前。我一边抽一边想：会是什么呢？我小心翼翼的一张一张打开，时间：半夜，地点：地域，人物：爸爸妈妈，事情：玩游戏。我看后笑了笑，同学们都等不及了跑到讲台上看了看也笑了笑。“爸爸妈妈半夜在地域玩游戏”“哈哈哈！哈哈哈！”同学们听了笑得差点在地上直打滚。
随后还有去抽，其中也有让人捧腹大笑：聂老师7月33日在地域仔细的刷牙。小姑半夜在马桶里洗澡。