心得体会是对自己经历和感悟的一个记录和抒发，可以帮助我们更好地理解自己。在以下的范文中，我们可以看到作者通过心得体会来梳理自己的思路，并对自己的成长做出了深刻的认识和反思。
实用大学生人生价值观心得体会（案例14篇）篇一
人生的意义在于追寻和实现个人的价值观，而个人的价值观又是通过自身的思考和实践来形成的。在我多年的人生经历中，我深刻体会到了实现个人价值观的重要性，并在此过程中学到了许多宝贵的心得和体会。
第一段：明确自己的价值观。
实现个人的价值观首先要明确自己的价值观。我认为一个人的价值观应该是对自己和他人有积极影响的信念与追求。在明确自己的价值观时，我通过思考和反思自己对人生的态度、对道德原则的看法、对社会责任的认识等来进行。通过这个过程，我发现我追求的是自由、公正和责任，这成为了我的人生价值观的核心。
第二段：制定目标和计划。
明确了自己的价值观后，实现个人的价值观需要制定目标和计划。目标是一种预期控制所要达到的未来状态，计划是为了实现目标而安排的行动步骤。我开始设定一些具体而可衡量的目标，并制定了实现这些目标的计划。比如，我设定了提升自己的专业能力、关心社会公益、维护家庭和谐等多个目标，并制定了相应的计划，并不断地进行调整和改进。
第三段：付诸行动并持之以恒。
目标和计划只是开始，真正实现个人价值观需要通过行动来完成。为了实现自己的长远目标，我坚持付诸行动，并持之以恒。我坚信只有通过实际行动才能检验并改善自己的理念和观念。在这个过程中，我遇到了许多挑战和困难，但我从不轻易放弃，始终保持积极向上的心态去面对。只有坚持不懈，才能真正实现个人的价值观。
第四段：不断反思和提升。
实现个人价值观的过程并不是一帆风顺的，其中也会遇到困惑和困难。在实践的过程中，我时常进行反思和总结，不断寻找进步和提升的方法。我通过阅读书籍、参加培训、与他人交流等方式，不断丰富自己的知识和经验，不断完善自己的能力和素质。通过反思和提升，我不断调整和改进自己的实践方法，以更好地实现个人的价值观。
第五段：分享与回馈社会。
实现自己的价值观不仅仅是个人的追求，更是与他人分享和回馈社会的过程。在实现自己的价值观的过程中，我意识到与他人合作、分享和交流是至关重要的。我积极参与各种公益事业，并以自己的经验和知识帮助他人，回馈社会。通过这个过程，我体会到了与他人分享和合作的快乐，也让我的人生更加丰富和有意义。
总结：
通过明确自己的价值观、制定目标和计划、付诸行动、不断反思和提升以及分享与回馈社会，我逐渐实现了个人的价值观。在这个过程中，我体会到了价值观对于人生的重要性，懂得了追寻个人的价值观并不是一蹴而就的，需要不断地思考、实践和完善。通过这个过程，我发现了自己的潜力和优势，也享受到了实现个人价值观的快乐和成就感。我坚信，只有坚守自己的信念，踏实走好每一步，才能真正实现个人的人生价值观。
实用大学生人生价值观心得体会（案例14篇）篇二
青年时代是人生中最为重要的阶段之一，其塑造了人们未来的价值观和人生观。青年人所面临的社会变革和个人成长的挑战是非常重要的，因为这会直接影响到他们的人生价值观和心态。在这个人口大量增长，社会竞争激烈的时代，青年人需要对自己的人生价值观进行深刻的思考和反思，以适应未来的发展趋势，实现自己的人生目标。本文将探讨青年人如何塑造自己的人生价值观，并提供一些实用的建议。
人生价值观是一个人赖以生存和发展的基石，是指一个人对于生命、自我、生活、自然和社会等各方面的根本信仰。重视人生价值观对于人的成长和发展至关重要，因为它涉及到一个人的人生追求和内在动力。一个明确的人生价值观可以使青年人树立积极向上的心态，更好地应对人生的挫折和挑战，实现自己的人生目标。
第三段，如何塑造自己的人生价值观。
在塑造自己的人生价值观时，青年人需要牢记几个原则。首先，要认真审视自身的特点和优势，了解自己的兴趣和天赋。其次，要注重对整个世界的探索和理解，提高自己的知识水平和视野。这有助于青年人从更宽广的角度看待人生，认识到自己的存在意义和价值。最后，要关注自身的成长和需求，针对自己的人生目标和前途，制定合理的计划和规划。
第四段，不断完善自己的人生价值观。
随着个人的不断成长和社会的不断变革，青年人需要不断地完善自己的人生价值观。这需要不断地反思和调整自己对于自身和世界的认识，通过积极的思考和实践来提高自己的人生境界。同时，需要积极参与社会活动，与不同的人群进行交流和互动，加深对人性、社会、文化等方面的理解。
第五段，结尾。
明确的人生价值观对于实现自己的人生目标至关重要。在未来的路上，青年人需要不断地调整自己的人生价值观，提高自己的素养和能力，培养积极向上的心态，以应对任何挑战和机遇。只有如此，才能实现自己的人生价值，过上富有意义和价值的人生。同时，我也希望有更多的年轻人加入到追寻自己理想的队伍中来，为自己，为社会作出更多的贡献。
实用大学生人生价值观心得体会（案例14篇）篇三
现代社会充满了各种诱惑和挑战，在这个竞争激烈的环境下，青年人面临着前所未有的挑战。在这个过程中，人生的价值观就显得尤为重要。价值观代表了人类的信仰和生存状态，它在许多方面都起到了关键的作用。因此，青年人应该发展并坚守自己的真实价值观，才能顺利突破战胜困难，创造出自己的人生。
第二段：保持真实和坚定的信念。
价值观是由个人的观念、信仰和习惯所形成的，它能够塑造人的个性和人格。保持真实和坚定的信念以抵御社会的磨难是极为必要的。在困难的时候，信念能够激发我们获得力量和勇气。在此基础上，青年人应该相信自己的能力和潜力，并以此为动力，为自己的未来发展打好基础。
第三段：尊重他人和社会。
青年人应该尊重他人的权利并为社会做出贡献，这是成为有价值和优秀的人的必要前提。尊重他人代表着保证了人们的尊严和平等，可以成为建立友好后社会和谐的基石。从个人的角度来看，为社会做出贡献能够充分发挥个人的能力和潜力，为社会和个人带来更加健康和有益的生活。
第四段：自我完善和追求卓越。
个人价值观的完善和追求卓越作为另一个重要的要素。卓越代表着人的不断超越和追求，考验着个人的能力。既然我们坚信自己的信念，在各种困难的时候坚定不移，那么不断地自我完善将成为实现我们人生目标的不可缺少的途径。通过不断的学习和创新，我们能够成为自己人生的设计师，不断引导自己达到卓越。
第五段：结语。
青春时刻是人生中一个非常重要的时期，这个时期最应该培养和锤炼的便是人生的价值观。唯有坚定的信念、尊重他人和社会、不断自我完善，并追求卓越，才能在未来的人生旅程上易如反掌地创造出属于自己的价值，成为一个有思想、有个性、有能力和有影响力的人。最后，让我们带着这些信念、期望和挑战相向而行。
实用大学生人生价值观心得体会（案例14篇）篇四
人生价值观是指个体对于自己在人生道路上所寻求的意义和价值的理解和追求。而在一个多元化、多样化的社会中，人们对于生活的追求有着不同的理念和态度。为了探寻人生的真谛，我参加了一场别开生面的“人生价值观拍卖会”，在这里，我得到了一些宝贵的心得体会。
在拍卖会上，我首先被整个场景的独特性所震撼。会场布置得有板有眼，仿佛一个豪华拍卖行。会场中央是一个巨大的舞台，上面摆放着由价值观代表者提供的不同人生价值观。这些价值观以意象、图片和文字等形式展示出来，各具特色。我被那些意象和文字所吸引，不禁心生好奇。
随着拍卖的进行，每一个价值观都被拍卖师生动地介绍。他们为每个价值观的优点和特点进行了推崇，让人们对其价值产生了强烈的共鸣。我看到有人兴奋地竞标，迫不及待地想要拥有那份价值观。而我则冷眼旁观，思考着每个价值观的背后所蕴含的真相。
随着价值观的被竞拍一一售出，我渐渐明白了拍卖会真正的意义。这场拍卖会并不是真的要将人生价值观买卖，而是想要通过价格的标定来唤起人们对人生价值观的关注和思考。拍卖的过程让我深刻理解到每个人对于人生价值观的追求都是独特的，没有高低之分，也没有绝对正确的评判标准。
在与他人的交流中，我对人生价值观有了更深层次的认识。有的人追求名利，认为成功与权力是人生的价值所在；有的人追求自由和独立，认为生活只有自由才具备真正的意义；还有人追求亲情与友情，认为真实的人际关系才是人生中最宝贵的财富。这些不同的观点在交流中碰撞出火花，让我对人生价值观的多样性有了更加深刻的体会。
最后，我在这场拍卖会中找到了自己真正追求的人生价值观。我明白了在寻找人生价值观的过程中，最重要的是要坚守内心的真实。只有找到真正与自己内心契合的价值观，才能在人生的旅途中勇往直前，不被外界的诱惑所动摇。这次拍卖会，让我更加清晰地认识到每个人都有自己独特的人生轨迹，不必被他人的追求所左右。
通过这场别开生面的“人生价值观拍卖会”，我收获良多。我明白了人生的真正价值不是通过外部力量来决定的，而是需要通过思考和内心的深沉探索来找到。每个人都有不同的人生价值观，要相互尊重和理解。只有在坚守自己价值观的同时，我们才能真正找到属于自己的快乐和幸福。
实用大学生人生价值观心得体会（案例14篇）篇五
人生中的每个人都需要明确自己的人生价值观，它是我们行为准则的基石，能够指引我们在人生的各个领域做出正确的选择。为了进一步提升自己的人生价值观，我参加了一次人生价值观培训，下面我将分享我的一些体会。
首先，在这次培训中我深刻认识到人生价值观的重要性。人生价值观是一个人生命中最基本的信念和准则，它影响着我们的行为、决策和人际关系。正如导师在培训中所说的，“人生价值观是人在人生旅途中的指南针”，没有明确的价值观，我们就很容易迷失自己，做出错误的决策。这次培训让我认识到，只有建立一个坚定的、符合个人理想的人生价值观，才能够在困难和挑战面前保持清晰的头脑，做出正确的选择。
其次，在培训过程中，我获得了更深入的理解和认识。培训中的导师们通过分享自己的经验和观点，以及许多真实生活案例，帮助我们更好地理解人生中的价值观。我学到了人生价值观的灵感可以来自于很多方面，可以来自于对家庭的责任感，对职业道德的坚持，对社会公益的关注等等。培训中的每一节课都是一个宝贵的启示，我尤其受益于导师们鼓励我们去认识自己，了解自己的价值观，并将其与现实生活相结合。
第三，这次培训还让我认识到了人生中的困难和挑战是我们成长和进步的机遇。我们每个人在人生中都会面临各种各样的问题和困难，但是我们的人生价值观能够帮助我们从困境中迈出重要一步。导师们在培训中提到了一些克服困难的方法，如改变自己的态度和思维方式，保持积极乐观的心态等。这些方法对我来说真的很有启发和帮助，让我相信只要坚持自己的人生价值观，勇敢面对困难，我们就能够战胜困难，实现自己的梦想。
此外，参加这次培训也让我深刻认识到人际关系对于塑造我们的人生价值观的重要性。我们的人生价值观不仅受到我们自己的影响，也受到我们周围的人和环境的影响。在培训期间，我认识了一些志同道合的朋友，我们彼此交流和分享自己的人生价值观，在这个过程中我受到了许多启发。同时，导师们也强调了人际关系的重要性，他们鼓励我们与正能量的人建立积极的关系，远离消极的人和环境，这些都对于培养和强化我们的人生价值观非常有益。
最后，在这次培训中，我还学到了一个重要的观念，那就是人生价值观的不断发展和完善。人生是一个不断变化的过程，我们的人生价值观也需要随着时间和经历的改变而不断调整和完善。导师们鼓励我们要时刻审视自己的人生价值观，紧跟时代的变化和潮流。通过不断反思和自我提升，我们能够更好地适应社会的变化，更有自信地面对未来。
综上所述，这次人生价值观培训给了我非常宝贵和深刻的体验。通过这次培训，我明确了自己的人生价值观的重要性，深入理解了人生中的价值观，认识到了困难和挑战是成长的机遇，认识到了人际关系对人生的影响，以及人生价值观的发展和完善。我相信，在今后的人生道路上，这些体会将成为我行动的指南，让我能够更加明确地追求自己的人生目标，实现自己的梦想。
实用大学生人生价值观心得体会（案例14篇）篇六
第一段：引言和背景介绍（大约200字）。
人生价值观是指人们对于个体生命的看法和追求的目标，它涵盖了个体对于幸福、成功、道德等方面的理念和观念。在人生的旅途中，我们不断思考和努力实现自己的价值观，这是一个艰难而又充满挑战的过程。本文旨在探讨个人在人生中如何实现自己的价值观，并分享一些心得体会。
第二段：明确个人价值观的重要性（大约300字）。
实现人生价值观的首要步骤是明确自己的核心价值观。核心价值观是个人信仰、理念和准则的总和，它对我们的行为和决策起着指导性作用。如果我们没有明确自己的价值观，很容易迷失方向，陷入混乱和焦虑之中。因此，我们需要对自己的内心进行反思，找到自己真正重视的事物，并将其转化为价值观。明确了这些，我们就能够更好地面对人生的选择和困境。
第三段：价值观的实践与行动（大约400字）。
实现人生价值观只有依靠实践和行动。我们不能仅仅停留在理念和思考上，而是应该将其转化为具体的行动。例如，如果我们珍视友情和亲情，我们应该主动去维系和培养好这些关系；如果我们崇尚奉献和乐善好施，我们应该主动参与公益活动，并付诸行动。此外，我们也应该学会反思和调整自己的行动，不断总结经验教训，提高自己的实践能力。
第四段：面临困难与挑战时的坚持和勇气（大约300字）。
实现人生价值观是一项长期而困难的任务。在人生的旅途中，我们不可避免地会面临各种困难和挑战。有时候，我们可能因为外界的阻力而想要放弃自己的价值观，但这时候我们应该更加坚持，并勇于面对困难。困难和挑战是我们成长的机会，只有坚持自己的价值观，才能在困境中找到突破口，实现人生价值观。
第五段：心得与结语（大约200字）。
在实现人生价值观的过程中，我深刻体会到坚持和勇气的重要性。只有在面对困难和挑战时，我们才能真正体验到自己的内心力量和价值观的力量。同时，实践和行动也非常关键，只有将我们的思想和理念转化为具体的行动才能实现自己的价值观。在人生的旅途中，我会一直坚守着自己的价值观，并不断努力去追求和实现它们。通过这样的实践，我相信我能够在人生中找到真正的幸福和成功。
实用大学生人生价值观心得体会（案例14篇）篇七
人生价值观是每个人在成长过程中逐渐形成的，它们影响着我们在面对困难和选择时的行为和决策。但是，有时候我们可能会怀疑自己的价值观是否正确或者是否值得坚持。近日，我参加了一场人生价值观拍卖会，通过与他人的交流与思考，我对自己的价值观有了更深刻的认识，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
在拍卖会上，每个人都需要将自己的人生价值观写在一张卡片上，然后将其出售给其他人。这个过程本身就给了我思考的时间，让我回顾自己的成长经历和对生活的态度。我意识到，这样的交流和思考对于价值观的确立和巩固有着重要的作用。
首先，我本以为我的价值观是很坚定的，但在拍卖会上我意外地发现我的价值观并不是固定不变的。当我与他人交流时，我发现有些人的观点能够触动我，使我产生了对自己一直以来坚信不移的价值观的怀疑。这让我想到，人生是一个不断成长和变化的过程，我们的价值观也会随着时间的推移而有所变化。尝试了解和接纳他人的观点，可以让我们的视野更加开阔，拥有更丰富的价值观。
其次，拍卖会上的交流也让我意识到了与他人沟通的重要性。在与其他参与者的对话中，我了解到他们是如何通过解决问题和选择的方式来反映他们的价值观。我发现，与不同的人相处，倾听他们的故事和观点，可以给我带来新的思考和启发。这种经验让我更加珍惜与他人的交流，尊重他人的观点，同时也更加认识到自己价值观的重要性。
另外，参加这次拍卖会还加深了我对自己价值观的认识。在与他人交流的过程中，我发现自己在某些价值观上并没有坚持到底。这让我反思自己一直以来的行为和决策是否与我宣称的价值观相符合。通过这次拍卖会，我开始思考如何更好地将自己的价值观实践到日常生活中，以及如何更加坚定地坚持自己的原则。
最后，我还从其他参与者身上学到了一些宝贵的价值观。在交流中，有些人分享了他们在困境中如何坚持自己的价值观，以及价值观对他们的人生产生了什么样的积极影响。这给了我更多的启示和勇气去坚定自己的信念，不轻易妥协。
总的来说，参与人生价值观拍卖会是一次富有意义的经历。通过与他人的交流和思考，我对自己的价值观有了更深刻的认识，并收获了一些宝贵的心得体会。我明白了自己的价值观不是固定不变的，需要不断调整和更新。我也更加意识到与他人的沟通和倾听的重要性，并深刻体会到价值观的实践对个人成长的影响。这次拍卖会让我明白，人生的意义和目标是个人根据自己的价值观去创造的，而不是由他人决定。通过不断思考和交流，我相信我可以不断完善自己的人生价值观，为我的人生增添更多的意义和价值。
实用大学生人生价值观心得体会（案例14篇）篇八
记得小时候，我和妈妈走在回家的路上，看到一辆车，有不少人在那里排队，妈妈告诉我那是采血车，那些排队的人，是等着去车上献血的。通俗易懂地说，献血就是身体健康的人，让医生把自己血管里的血抽出来，去帮助那些生了病，需要输血的人。虽然有一点点疼，但是帮助别人是一件很光荣的事情哦!我听到要抽血，不就跟打针一样吗?太可怕了!我看到车上还写着：您的血液将挽救一条生命。我顿时觉得献血的人都好勇敢呐。
“妈妈，我也是个勇敢的小孩子，我也要去献血。”
“哪有小孩子献血的，等你长大以后再去吧。”
回到家，我跟爸爸讲了这件事，爸爸突然做出一个决定：献血。我听了之后很高兴，耶!爸爸要去献血了，爸爸是个大英雄。爸爸笑着摸了摸我的头。妈妈听到这个消息，直接反对，一拍桌子，说道：“不行!这实在是太危险了，献血会伤元气的，会头晕恶心，你每天工作那么辛苦，还是不要去献血了，你千万不要一时冲动啊!”我却把妈妈说的话搬了出来：“妈妈，你不是说过献血很光荣吗?献血的人是最勇敢的吗?”妈妈听了拿我没办法，只好同意了。
第二天，爸爸就带着我一起去献血了。献血的人真多呀，我们排好队，终于，轮到了我们。
走进献血车，就看到一个穿着白大褂的阿姨坐在眼前，不禁让我产生几分怕意。她让爸爸填一个《献血登记表》，然后就是称体重，体重达标才可以，接着就是量血压，紧接着就是取手指上的血化验一下，一切合格之后就可以开始采血了。我心想：爸爸这么健康的身体一定项项过关。果然不出我所料，数据一切正常。
好了，接下来就是最重要环节了。只见爸爸挽起袖子，护士阿姨拿了一根橡皮筋绑在爸爸手臂上，拍了两下，一根青筋就鼓了起来，然后她涂了一些酒精在手臂上，拿着一根针管，手法娴熟地插进了血管里，原本表情正常的爸爸皱了一下眉头，只见鲜红的血液顺着针管流进了采血袋里，看到这一幕，我心里不禁一震，那个针管看起来好粗啊，爸爸会不会很疼啊。献血真可怕，爸爸真勇敢。
不一会儿，一个空空的，扁扁的袋子就鼓了起来，里面装满了红褐色的鲜血。采血袋装满后，护士将针管利索地拔了出来，然后拿了一根棉签给爸爸按压在抽血处止血。只见她密封好止血袋，贴了一张“o”在袋子上，然后储存了起来。
我问爸爸疼不疼，爸爸点了点头，说：“傻孩子，一点点疼还是有的。”接着护士阿姨就给爸爸颁发了一个红色的小本子，上面写着无偿献血证。我打开证书，上面有爸爸的名字，顿时，不知为何，我的心头涌上一股暖流。
“白大褂”提醒爸爸，献血之后要多加休息，保持充足的睡眠，不能进行剧烈运动，最好吃一些补血的食物。而且，我还知道了偶尔献血也能够提高人体的免疫力，对身体还是有好处的。我拿着爸爸的献血证，一路高兴的回家了。
长大以后，我也像爸爸一样，去献了血，拿到了无偿献血证。看着自己献出的血，虽然不多，不求能够挽救一条生命，但是希望能够帮到需要帮助的人。那种感觉那一刻，我觉得特别光荣。
实用大学生人生价值观心得体会（案例14篇）篇九
作者简介：吴燕，女，(1984.02-)，籍贯：南阳，学校（或单位）：西南石油大学政治学院10级研究生（学历），研究方向：思想政治教育专业（思想政治教育管理工作方向）。
摘要：社会主义市场经济体制是一场新的深刻的革命，涉及社会生活各个领域，引起了人们思想观念多方面的巨大变化，从而在人生价值取向上，也呈现出多样性多层次的选择。劳动和贡献伴随着社会发展和人们自己的生活不断前行。
关键词：劳动；贡献；人生价值。
一、当今中国社会价值观存在的现象及原因。
（一）中国社会价值观存在的现象。
人生的价值究竟是什么？不同的时代，不同的阶级，不同的人看法各不相同。有人认为，人生的价值在于享乐；有人认为，人生的价值在于职位高低；有人认为，人生的价值在于金钱和权力；有人认为，人生的价值在于对物质财富和精神财富的创造。其实归根结底，劳动和贡献离不开我们的生活，离不开我们的价值观。
当今社会上出现了一些价值观扭曲的现象。我们能过电视，互联网等媒体可以看到这些现象。比如：现在的相亲栏目其实就是拜金主义倾向，另外选秀节目让多少少男少女想一夜成名。学生考试作弊现象屡有发生。食品安全问题诸如“瘦肉精，三聚氰胺”等现象已经严重影响到我们的生活。高中生跳楼，大学生杀人或自杀等等。从个人到企业，这些现象都反映出我们的人生观人生价值出了问题。
改革开放的三十年是经济腾飞的三十年，经济发展了，但是有些人的价值观在逐渐迷茫。在中国历史上有灿烂的历史文化，从先秦诸子百家到汉代的独尊儒家，到南北朝的玄学，到唐宋的佛学到明清的朱明理学等等。其实每个时代都有他的所谓的主流思想，我们今天社会的主流思想就是社会主义荣辱观。
我们处在社会转型时期，我们需要适应这个时代，需要适应这个社会。不能因为个人的利益，个人一时的挫折，就做出悖逆于我们主导价值观的事情。
（二）当今中国出现价值观扭曲的原因。
1、外来文化的冲击。以美国为首的西方国家出于各种目的，以影视，电台，书籍等各种媒介不断向中国输出他们所谓的“绝对自由”、“尊重人性”的价值观念和生活方式。当今中国，个体文化日渐盛行，群体文化难成气候；不择手段追求个人成功。
2、社会的转型。因为我们的社会正处在转型时期，在一个关键的十字路口，市场经济要求对以往一切价值给予重新定位，时代的变革冲击这人们的思想，新的价值观尚未形成。另外，法律正治制度的不完善也给了放纵私欲的社会土壤，不过相信这一切会慢慢改变，因为我们的民族是伟大的。
3、生存压力的加大。在中国成功的机会不少，而梦想成功的人更多，这也直接导致了从小孩入托、升学、就业到加薪、跳槽乃至创业，竞争和压力无处不在而且与日俱增。每个人都想最大限度地从环境中获取资源，排他和利己已成了人们的本能反应，财富和享受似乎已成为了人们活着的终极目标。
4、改革的阵痛：下岗。亲身经历失去对自己至为珍贵甚至赖以生存的东西而自己却无能为力，会给很多人的心灵带来巨大而持久的创痛，当这种心理状态和生存条件长久地不能因为重新获取而得以改善时，人们数年间建立起来的价值框架会在顷刻间坍塌，从最初的压抑、自卑、失望和痛苦会逐渐演变成愤懑、怨恨、放弃和富有攻击性。这种态势下的无业人员已成为了社会的不安定因素，更遑论让其保持良好的人生信念。但是，这并不是说改革开放不好，改革使一些人的人生观发生了变化，他们只所以对社会愤怒是因为这一部分人没有适应时代，没有适应改革开放。改革的势在必行和理由我们已经从邓小平理论中可以深刻的认识到。
二、人生价值评价的特征。
人生价值评价标准是判定人生价值有无和大小的尺度。其主要特征在于：（一)客观性。它是一定社会生产关系的反映，反映了一定社会集体的共同利益。它不依个人的主观臆断为转移。个人对人生价值的评价，实际上是对社会和他人评价的认同。（二）阶级性。在阶级社会中，人们都在一定的社会地位中生活，由于各阶级之间的利益是不同的，甚至是完全对立的，因此不同的阶级有不同的人生价值标准。概括地说，剥削阶级是以拥有钱财的多少、社会地位的高低或家庭出身的贵贱为标准的。这是剥削阶级本性的反映。恩格斯在批判资产阶级的价值标准时，深刻地指出：在他们看来，“这个人值一万英镑”，就是说，他拥有这样一笔钱。谁有钱，谁就‘值得尊敬，就属于‘上等人，就‘有势力，而且在他那个圈子里在各方面都是领头的”。无产阶级的人生价值评价标准与剥削阶级是完全相反的。无产阶级是以对人类社会的发展所起的积极作用为评价标准的。这个标准同时又具有科学性。它反映了人类社会发展和进步的客观要求。因为无产阶级的阶级利益和人类解放、社会进步的利益是完全一致的。(三）相对性。由于评价主体的实践经验、评价环境以及评价时怀有的情感、理想、意志和目的的不同，因而表现出一定的差异性和独特性，同样的价值对象被评估，在具有各方面差异和特殊的个人评价中，往往会产生不同的评价结论，这既有个体的价值立场问题，又有个体的心理生理以及个人的价值观念问题。评价及标准的反差现象正好体现出人生价值评价的相对性特征。
三、社会主义核心价值体系与当今中国的主导价值观。
（一）社会主义荣辱观是新时期中国人民的价值取向。
胡锦涛提出的“八荣八耻”荣辱观从中华民族的传统美德和社会发展要求出发，朴实而具体地概括了当代中国人的价值追求，正是代表了社会的发展方向，反映了时代的基本特征，能够引导整个社会和社会各阶层的价值取向，可以成为社会绝大多数人的道德行为准则。事实上，这个“荣辱观”阐明了在构建和谐社会中应当处理好的几种关系，即人与国家、人与人、人自身、人与社会的关系。以此引导人们按照正确的人生观和价值观来规范自己的道德行为，醇化社会风尚，进而推动人的全面发展与社会文明进步。
“以服务人民为荣，以背离人民为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；”更是明确的指出了劳动和贡献应该作为我们心中的价值观。
（二）有中国特色的社会主义核心价值观的内涵。
社会主义核心价值体系在中国整体社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导作用，决定着整个价值体系的基本特征和基本方向。社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。建立社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，大力弘扬民族优秀文化传统，积极借鉴人类有益文明成果，充分调动积极因素，凝聚力量、激发活力，进一步打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，为构建社会主义和谐社会提供精神动力支持。
价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点，是处理各种价值问题时所持的比较稳定的立场、观点和态度的总和，是人们关于各种价值标准和以基本评价标准为核心的基本价值信念、理想的观念系统。
在一个价值观多样化的社会中，多种价值观的地位和作用是不同的，其中处于核心地位、发挥主导作用的价值观就是核心价值观。核心价值观是在一定历史时期，统治者所倡导的对社会文化体系和个体行为起决定和支配作用的价值观，对生活在社会中所有的人产生巨大的影响。核心价值观是该社会所特有的文化、文明的精神实质和显著标志，是文化、文明赖以维系的精神支柱，也是社会决策的动机和目的之所在。核心价值观对其他价值观起支配和调节作用，规定和影响其他价值观的性质和方向，其他价值观总是体现着核心价值观的性质和内容。核心价值观具有相对的稳定性和一贯性。核心价值观并不是自然而然形成的，而是一定的领袖、政党或某一集团的代表人物根据社会发展客观规律、发展趋势，根据传统和现实的社会状况等提出来的。任何一个民族积极向上、团结奋进的精神和稳定社会、抵御干扰、推动发展的力量主要靠社会核心价值观来激发。
有中国特色的社会主义价值观建立在唯物史观的基础之上，认为人民群众是社会主义社会的主人，是历史的创造者，是社会发展的动力。因此把人民群众确立为最高的价值主体。
有中国特色的社会主义价值观和马克思主义人生价值观是一脉相承的。是对马克思主义人生价值观的继承和发展。
四、人生价值评价标准――劳动和社会贡献。
（一)人生价值评价的历史(劳动）。
考察对人生价值的评价标准历史，我们发现它经历了一个从原始社会到前资本主义私有制社会，再到资本主义和社会主义社会的历程。原始社会人们以劳动为标准来衡量人的价值。在原始人的心目中，最能劳动、最会打仗的人就是最有价值的人。在奴隶社会和封建社会，由于出现了阶级分化、私有制和剥削，使得社会上一少部分人能够不通过劳动而获得大量的社会财富，成为社会和国家的主人。因而劳动被看作是下贱的事情，劳动者则不被看作人代替劳动作为评价人生价值的主流标准是等级和血统。这时谁的地位愈高，谁的价值就愈大。资本主义社会是一个高度商品化的社会，它不承认任何等级关系，只承认等价交换原价。正像马克思所指出的：在资本主义社会，“人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的‘现金交易’，就再也没有任何别的联系了。”因此，金钱代替了等级和血统成为近代资本主义社会评价人生价值的主流标准在这种社会里，一个人有了钱，也就有了价值，钱越多，价值也就愈大。
（二)马克思主义的人生价值评价标准(社会贡献）。
马克思主义把人看成是处于一定历史条件下从事实践活动的人，认为离开社会和集体，离开人们之间的社会关系，孤立的个人是无所谓“价值”的。并强调“价值”是客观事物对其他人需要的满足，即对其他人的有用性。因此，一个人的一生是否有价值，不是指他对自身来说有什么意义，而是指他的存在和活动能在多大程度上满足他人和社会的实际需要，也就是说，能在多大程度上对他人和社会做出贡献。
一般来说，人生的价值表现在个人和社会的关系中，包括两个方面。一方面，是个人对社会的责任和贡献，即个人的社会价值；另一方面，是社会对个人的尊重和满足，即个人的自我价值。这两个方面是辩证统一的。也就是说，不管任何时候，一个人的人生价值的实现，都必须从他对社会的责任和贡献与社会对他的尊重和满足之间的关系中体现出来，缺少哪一方面都是不行的。但是，这两个方面又有着不同的作用。个人对社会的责任和贡献是实现人生价值的基础和源泉，是第一位的东西。如果离开了它来侈谈社会对个人的尊重和满足，就像离开源泉去谈论流水一样不现实。（作者单位：西南石油大学）。
参考文献。
[1]陈章龙、周莉：《价值观研究》，南京师范大学出版社2004年12月版。
[2]《马克思恩格斯选集》第4卷。
[3]吴云：《社会价值与个人价值关系探析》载于《学术交流》（哈尔滨），1998年第5期。
[5]吴贵春（安徽科技学院，安徽凤阳233100）。
实用大学生人生价值观心得体会（案例14篇）篇十
我很荣幸能够成为入党积极分子，能够光荣地加入中国共产党，是我的梦想，也是我一直努力学习的目标。通过这次线上的学习与培训，我意识到，我之前对党的了解，是局限的、片面的，现在我才真正从深层意义上了解了中国共产党，了解它伟大的历史、崇高的理想以及艰巨的任务。同时，这次培训，也使我更加明确了自己的入党动机;加深了对党的性质和指导思想的学习和认识;加强了对党的纪律与作风的认识;了解了成为共产党员的条件、义务和权利等。
此次培训，对我个人树立正确的世界观、价值观、人生观有着重要的意义，它提升了我个人的修养和道德情操，为我日后入党打下了良好的基础。尽管我还有许多不足的地方，但我相信，在今后的学习中，我会不断地成长，不断地完善自我。希望往后党组织加强对我的教育和考察，我将不断提高自我的思想境界，不断在实际的行动中锻炼自己，提高自己，争取早日入党，为人民服务!为国家服务!
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实用大学生人生价值观心得体会（案例14篇）篇十一
高中物理具有一定的难度，因此让很多学生产生了厌学情绪，和初中物理不同的是，高中物理知识更加具有抽象性，学习起来更加的困难，必须要依靠定量分析以及有效的推理来解决难题。学生在学习高中无论过程中，很难掌握高中物理的特点，导致学生尽管做了很多的习题，但是依然无法提高学习成绩。为此应找到合理的方法来让学生摆脱学习误区，找到合理的学习方法。那么下面我们就来具体的讨论一下相关的话题。
一、高中物理学习中的误区。
学生在学习高中物理过程中，存在许多的误区，使得学生的高中物理成绩无法得到提升，主要的学习误区有以下几点：
（一）目标模糊不明。
很多的学生过分的看重物理成绩，因此采用题海战术来进行学习，至于有没有对知识做到具体的掌握并不是特别的关心。这样的学习方式尽管会节约很多的时间，不过也会给学生造成一定的学习弊端，首先，为了记住物理知识所涉及到的概念以及公式，经常采用死记硬背的方法，而经过实践调查发现，通过这种学习方式，学生在考试结束以后，就会迅速的忘掉所学的内容，这样就会给学生以后的学习带来很大的麻烦，而所取得的学习效果也仅仅是起到应付考试的作用；其次，受成绩压力的影响，很多学生根本没有心思花费太多的时间去深挖课本知识，这样就无法取得系统性的学习效果。
（二）基础不牢。
目前许多的学生之间把做习题量的多少当做学习效果的评定标准，这样就使学生各自握有多种类型的参考书，在上完课以后就开始做题，而且很多的学生在听完讲课以后，就不再翻阅课本。因为解题是考试的主要形式，很多学生由于没有完全对概念以及公式有具体的了解，造成他们在考试的过程中只能将有关公式生搬硬套到考题当中，而得出的也只能是错误的答案。
（三）没有良好的学习习惯。
学习期间不重视对课本和插图的了解。和化学不同，物理学科的特点造成很多的学生更加重视解题方法，而很少去翻阅课本，对课本中的一些插图更是漠不关心。其实课本里的插图具有更加深层的知识内涵，但是由于学生的不重视而错失了更加深层次的去了解物理知识的机会。
二、忽视物理问题的研究方法。
许多的学生在做物理习题的时候，通常只是采取为结果论的态度。所以在做题的时候只看重结果，忽略了解题的过程，仅是采用套公式的方法来支配学习。比如在学习牛顿第二定律和向心力的时候，许多学生只是单纯的掌握了相应的.公式，比如f=ma和t=2n，f=miw2等，但对如何进行变量处理并没有掌握的十分透彻，而这方面正好是公式的核心内容，因此让很多学生并没有全面的掌握所学的内容。
三、对策。
（一）做好目标定位。
在物理学习中，最重要的任务就是要制定好完善的学习目标。学生要从在学习的过程中要以两个方面的学习任务来要求自己，首先，想要全面的掌握物理知识以及其所具备的实用性，这样就能对物理概念有一个更加全面的了解；其次，想要在考试中取得好成绩，在充分掌握学习内容的前提下，努力发掘更加适合自身的学习方式。
（二）扎实基础，注重理解。
加强对基础知识的学习是全面掌握物理知识的重要前提，学生要注重对每一个概念以及知识点的学习，然后再采用多做习题的方式來加深对所有物理知识点的认识。下面我们举个例子来说明一下：
当学习电磁感应内容的时候，我们知道，穿过某一面积的磁感性条数叫做穿过这个面积的磁通量。这个概念的意识可以解释成：经过相面面的正反向磁感线条数之差。o=bs代表的是有关磁通量的公式，不过这个公式仅仅能够用在b和s之间形成垂直关系的磁场。
当条形磁铁经过同心圆环的时候，前者的半径就会小于后者。那么直线电流就会和同心圆环的面积相同。尽管这道题的主要内容是在对磁通量进行对比，不过能够发现它们的磁场都不是匀强磁场，所以应该根据磁通量的概念来对题中所涉及到的磁通量进行对比。
（三）要有良好的学习习惯。
在物理学习期间，无论是做习题还是对概念的理解过程，都有具备良好的学习习惯，在进行学习的时候，要对课本知识做到全面的掌握，利用课本插图的内容来进一步巩固自己对物理概念以及知识点的了解；学生在学习物理知识期间，要重点掌握学习的过程，这样才能够全面的了解知识点中所蕴藏的精髓，如此一来，能够让学生做到对知识点的为我所用；学生在进行解题的时候，要合理的采用草图，在做题的时候不要怕麻烦，通过认真的画图，来加强解题的正确率。
（四）理论与实践要相结合。
虽然实验并没有纳入高考范围，不过根据上面的内容我们也能够了解到，实验是基础性的学科，它能够让学生对概念有进一步的了解，因此学生在物理学习期间，一定要重视有关实验课的学习内容，尽可能的多做实验，而且最好还要多看有关实验的教程，这样就会对物理实验有更加深入的了解，从而为学好高中物理打下一个坚实的基础。
四、结语。
通过以上的内容我们能够了解到，由于学生很难掌握高中物理的特点和学习方法，导致学生尽管做了很多的习题，但是依然无法有效的提高高中物理的学习成绩。所以学生想要学好高中物理，必须掌握高中物理这一门学科的特点，牢牢掌握高中物理的基础知识，而不是一味的做题，同时应养成良好的学习习惯，应注重对高中物理实验课的学习，加强理论与实践相结合，进而加深对物理知识的理解，避免走进学习高中物理的误区，掌握学习高中物理的方法，进而实现高中物理学习成绩的提升。
参考文献：
[1]徐超.高中物理教学存在的问题及对策[j].理科考试研究：高中版，，（02）.
[2]李相明.浅谈高中物理教学中存在的问题及对策[j].学周刊，，（02）.
实用大学生人生价值观心得体会（案例14篇）篇十二
摘要：随着新媒体的普及、教育改革的不断深入和价值观的多元化发展，大学生核心价值观受到不同程度的冲击，如何构建当代大学生核心价值观成为高校教育的重要问题。本文深入探索大学生核心价值观问题，发掘其背后潜在的原因，有针对性地提出了构建目前大学生核心价值观的重要途径。
关键词：当代大学生；核心价值观；构建；原因；措施。
从大学生激进反钓鱼岛事件到热议复旦大学投毒案，从扶不扶老奶奶到“东莞挺住”，高校大学生正以高度的社会责任感关注社会现象，正通过网络媒体制造属于当代人的风云变幻。但是，在这自由的针砭时弊中，在这张扬的愤世嫉俗中，我们却发现大学生“跟风倒”、功利化、信仰缺失等问题也在逐渐凸显。如何构建大学生核心价值观成为当前高校教育的重要问题。
大学生核心价值观是指大学生群体在长期的价值生活实践中积淀和形成的有关客体对主体效应的根本看法，是大学生群体在处理各种价值问题时所持的根本立场、观点和态度，它在整个大学生价值观体系中处于中心地位，起着主导作用，代表着大学生价值观的根本特征，体现着大学生价值观的根本倾向，统率并约束其他处于非核心地位的价值观。具体地来说，就是大学生群体关于好坏、得失、善恶、美丑等价值的根本立场、根本看法和根本态度。
大学生核心价值观具有鲜明的时代性，每个时代的大学生都有属于自己时代的独特的价值认同观。到目前，随着新媒体的普及、社会的公开透明化及社会舆论的自由化，高校大学生愈发重视社会现象，关注社会问题，热衷表达社会观点。但是，在对社会现象的观点表达中，部分大学生是不以事实为基础、证据为基准的实事求是性评价，而是以自我为基础、利益为基准的自我维护性评价。对某一社会现象的评价中，某些大学生思考问题的导向是这个现象与我自身有没有关系？如果没有，则淡然处之，跟风亦然。如若有关，则判断现象关乎自我利益的利弊何方。最终，常出现仅从自我利益的角度出发，大放言辞，在根本上扭曲真实评价的现象。而这正是当代大学生核心价值观存在的问题：在某种程度上缺乏正确、全面、独立、体系化的价值观，部分问题上存在着唯利是图、人云亦云的错误价值导向。
冰冻三尺非一日之寒。部分大学生核心价值观的问题、价值观念和价值取向的变化固然有其自身认识上的偏差，但也不可否认市场经济、社会伦理道德、家庭与高校教育、自我认知偏差、网络新媒体等多重影响因素。
1、市场经济功利化的社会影响。市场经济极大地推动了我国的经济发展和社会进步。与此同时，市场经济机制也对大学生带来了双重影响。一方面，加强了大学生的竞争意识，促进了大学生公平进取，营造了比较浓厚的争先创优氛围。另一方面，由于市场经济本身具有自发性、盲目性、滞后性，在社会舆论导向上强调个体利益，一定程度上影响着高校大学生形成个体本位观念和利己观念，对世界和自我产生错误认知。这些让大学生在进行某项行为时，总是最先考量自我利益，如高校大学生热衷研究各项考核评定方法，有目的地进行实践活动，学生组织内部成员习惯性以“学生官”自诩。这一切正如毒瘤般在高校中恶性生长、快速繁殖，影响到高校文化环境的营造，制约着大学生的成长、成才。
2、温室家庭教育与高度自主的高校教育落差。自21世纪起，高校在校大学生独生子女所占比例日趋增长。这些大学生多生长在集万千宠爱于一身的“温室花园”中。其所生活的环境，父母、祖父母、外公外婆等长辈围着一个孩子转悠，一切以孩子为中心，“一切为了孩子”的口号也应运而生。一方面他们无忧无虑地成长；另一方面，随着年龄的增长，他们的生活逐渐社会化，环境逐渐公开化，环境适应能力、自主判断能力的问题日益凸显。尤其当面对现今高度强调自主性，鼓励学生自我学习与成长的高校环境时，两相对比，落差极大，大学生极易失去心态平衡，感觉到失去了家庭的呵护，失去了自我中心地位，出现对高校教育环境迷茫无措时一无所靠的困顿感，因而他们中的少数人会选择性地自我封闭。在与他人相处中，以自我为中心，常引发矛盾、冲突；对待他人的批评，好采取逃避或者过激的行为。这些都影响着大学生独立自主核心价值观的形成，约束其形成体系化的核心价值观。
3、大学生自我认知偏差的影响。艾利斯的abc理论最早提出了主体自我认知，该理论说明：当人们遭遇事件a(activatingevents)而造成不安的结果c(consequence)如焦虑及抑郁时，大部分是由他们的信念系统b(beliefsystems)与事件相互作用所导致的。基于以上的分析，我们把大学生自我认知定义为：当大学生面对诱发事件时，大学生的自我认知会对自身状态和周围人群以及自己所处的客观环境进行判断和评价，从而对与周围环境相处的融洽程度得出自己惯性的结论，这个结论会导致自身的情绪反应，进而强化已有的判断和评价。在现今的高校中，我们发现很多大学生不能正确对待自我所面对的困惑或问题，经常会出现各种不合理的认知，主要表现在对于自己、他人、周围环境及事物的“绝对化要求”“过分概括化”和“糟糕至极”等认知偏差。如遇到分歧问题时，他们总认为“自己的就是绝对正确的，别人都应该认同”；看到社会黑暗，便一贯哀叹“世界末日即将来临”。这些在一定程度上影响着大学生健康向上的价值观的构建，更制约着高校大学生青春梦想的实现。
4、公开化网络新媒体的影响。随着科学技术的发展和信息网络的普及，国民视野更加开阔，生活更加精彩。与此同时，对于当代大学生来说，网络一方面使得他们的生活更加方便快捷，另一方面由于网络的自由化、公开化的特征，大学生易受到不良事件、环境的影响。如继马加爵案件在网络曝光之后的复旦大学投毒案、全国东莞扫黄案件的网络实时跟踪之后的“东莞挺住”跟帖，这一切表明大学生正通过网络新媒体关注社会时事，表达自我观点。但是由于他们缺乏独立、系统、健康的核心价值观，总是会出现错误的、极端的认知。因此，在大学生核心价值观的构建与完善中，我们需要积极发挥网络新媒体的力量，灵活运用媒体宣传。
目前，大学生核心价值观体系的构建问题是一个关乎社会文化环境构建、信息渠道传播及大学生自身成长的多重交叉问题。我们需要大学生自身不断完善其核心价值观，更要不遗余力为大学生创建良好的生活环境，推动其成长成才。
1、“青春梦，中国梦”为理念的高校文化环境建设。当代大学生正处于价值观形成的关键期，这样的阶段需要正确的思想理念引领指导。社会主义核心价值体系、实现中华民族复兴的“中国梦”，是党的先进思想结晶，在指导大学生成长成才的道路上能够发挥重要作用。因此，在高校文化环境建设中，我们可以通过学生活动、社团建设、素质讲座等途径鼓励大学生畅想青春志，共筑中国梦；通过社会实践、基地见习、课堂讲授等途径倡导大学生凝心聚力，毅行青春，激发其不断挑战自我、发掘潜力。这在一定程度上不仅能够全面提高大学生的综合素养，更能为大学生的核心价值观构建、汇聚正能量。
2、“体系化和定制化”有机结合的高校教育指导体系建设。虽然高校大学生的核心价值观存在问题，但追本溯源，我们可以发现其产生的原因各异。因此在现今阶段，对大学生核心价值观的教育指导要追求“体系化和定制化”的有机结合，即在教育指导体系建设中，要以“多力量、细步骤、深发掘”为理念，不断完善工作。首先，要充分调动高校行政工作人员、课堂教师、心理咨询师、家长、同学等多方力量，建立高效畅通的横向沟通渠道，确保大学生信息传达。其次，明细大学生心理指导教育流程，公开透明化咨询业务，做到大学生“有处可求，有求必应”。最后，针对性地解决大学生的问题，对不同学生的问题在进行深入了解、细致发掘之后，再进行系统疏导教育。总之，在高校教育指导中，要追求“点面结合”，鼓励高校教育与自我教育的共同指导。
3、巧妙运用新媒体，创造活力e文化。网络新媒体、移动sns平台，这些是当代大学生了解周边环境的主阵地，更是其表达自我的主舞台。因此，在推动大学生核心价值观的构建中，我们要以“创造文化，宣传思想”为理念，在进行积极健康的思想宣传的同时，鼓励大学生创造活力e文化。在一定限度内，允许大学生自主进行网络环境管理和社交互动。同时，更倡导大学生依托网络新媒体，自主开展创业实践、社会服务等活动，让大学生能够积极负责地承担社会责任，创造人生价值。
4、“常省己身，三思后行”的自我体验式成长。由于缺乏独立思考，大学生习惯性照搬他人观点，易出现“跟风倒”“绝对化”等错误认知，影响其对周边事物的正确评判。因此，在完善大学生核心价值观体系的构建中，更需要大学生本身的自我反省与提高。如面对自由公开化的网络新媒体，要确立正确的价值判断和评价标准。对待外界的不同声音，要三思后行，忌轻信权威、大众等。只有“常省己身，三思后行”，才能不断成长，思想方能愈发成熟。
参考文献：
[1]杨业华，湛利华。大学生核心价值观的内涵及研究意义探析[j]。思想教育研究，2013(4)。
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[7]黄国成。浅议大学生自我认知障碍及对策研究[j]。学理论，2011(7)。
实用大学生人生价值观心得体会（案例14篇）篇十三
人生就是一次旅行。在这次旅行中，有些人一开始就知道自己想要什么，知道自己要走向哪里，所以在确定目标后，他可以披荆斩棘一路向前，最终到达他所预期的人生目的；而有些人从一开始就不知道自己想要什么，要走向哪里，所以在没有目标的情况下，他盲目向前，一路走，一路蹉跎，甚至撞得鼻青脸肿、头破血流，而结果却是碌碌无为，虚度一生。为什么会有这样完全不同的两种人呢？我觉得这和一个人的人生观、价值观、世界观是有着密不可分的关系的。
所谓人生观，简而言之就是一个人的人生目标是什么。具体来说就是指一个人对人生的根本态度和看法，这其中包括对人生价值、人生目的和人生意义的基本看法和态度。一个人的人生观基本包括幸福观、苦乐观、荣辱观、生死观、道德观、审美观、公私观恋爱观等等。一个人所处的社会地位，生活环境以及个人的生活经历、文化素质、道德修养等一系列内外因的共同作用形成了这个人的人生观，也就决定了他是一个高尚的，脱离了低级趣味的人，还是卑鄙、狭隘、自私的人。
所谓价值观，就是每个人做任何事都有一个基本准则，这个基本准则决定你做还是不做，而这个做还是不做的界定线就是这个人的价值观。说白了，价值观就是一个人关于是非曲直、善恶美丑的一种取向和选择。价值观是一个人世界观的核心内容，是促使人们做事的内部动力，它决定一个人在做一件事上所花费的精力的多少。如果一个人认为权力高于一切，那么追逐权力就是这个人做事的核心动力；如果一个人认为金钱高于一切，那么一切向钱看就是这个人做事的标准；如果一个人认为快乐高于一切，那么是否有能够获得愉悦感就是这个人的行为准则。这个行为准则决定了一个人做不做这件事，和这个人在这件事上所花费的时间和精力。
价值观是后天形成的，是在社会化的生活中逐渐培养、发展形成的。一个人所处的的社会环境，包括家庭、学校等对其价值观的形成都具有重要作用，它是一个人在知识不断积累和经历不断丰富的情况下逐渐形成确立的，一个人的价值观一旦确立，就具有了相对的稳定性，所形成的这种价值取向和行为定势，是不会轻易改变的。但是就人类社会的发展而言，随着社会环境的不断变化以及人类的繁衍生息，社会生活中的人的价值观也会不断的变化着。但总的趋势是新的价值观挑战传统价值观，而在各种内外因的共同作用下，新的价值观战胜传统价值观，价值观的变化是社会发展的前提，同时也是社会发展的必然结果。
所谓世界观，就是一个人对世界的总体的、根本的看法。世界观的基本问题就是精神和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两者关系的不同回答，我们把世界观划分为唯心主义世界观和唯物主义世界观，这是两种根本对立的世界观。世界观是在社会实践中产生的，是对社会存在的反映，任何新世界观的形成和确立都是建立在旧的世界观的基础之上的，是对旧的世界观的继承和发展。一个人认识世界和改造世界所持有的态度和采用的方式是由这个人的世界观决定的。正确、科学合理的世界观可以为这个人认识世界和改造世界提供正确的方法，而错误的世界观则会把这个人的实践活动带上歧途。
人生观、价值观、世界观三者是辩证统一的，它们三者决定了一个人的人生高度、宽度和深度，一个人有怎样的世界观就有这样的人生观，有怎样的人生观就有怎样的价值观。人生观决定你想做一个什么样的人，世界观决定了你对世界的认识，从而促进你对人生的认识与理解，与此同时它决定了你对人和社会的认识，也就确定了你的价值观，而价值观则直接影响到你做每件事，这种行为准则决定了你做还是不做一件事，以及你在这件事上所付出的努力。所以说人生观、价值观、世界观这三观对一个人的影响是巨大的，人生观决定了一个人的人生追求，世界观决定了一个人的思想高度，价值观决定了一个人的行为准则。
所以说树立正确的人生观、价值观和世界观对我们每个人都是至关重要的。尤其在面对现在这个充满了各种诱惑的世界时，更应该要树立马克思主义世界观，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的的基本原理，具体问题具体具体分析，解放思想、实事求是，一切从实际出发来解决我们在现实生活中遇到的各种问题。其次，要树立一个正确的人生观，每个人都有追求幸福和成功的权利，但无论你的人生目标是什么，首先是要做一个对社会有益的人。做为一名医生救死扶伤；作为一名教师教书育人；作为一名军人保家卫国等等只要自己在自己的岗位上尽自己的责任，然后通过正当合法的手段取得自己预期的社会地位，这一切都是无可厚非的。再者就是要树立正确的价值观，人常说死有重于泰山，和轻于鸿毛之分，其实生也有终于泰山和轻于鸿毛之分，有些人活着只把利益放在首位，他做所有事情的评判标准只有一个就是对自己是否有利，只要有利他就不择手段，甚至不惜损害他人、社会和国家的利益，这样的人即使最后取得成功，他的生也是轻于鸿毛，也是被世人所唾弃和不齿的；而有的人即使即使在平凡的岗位，也在默默无闻的为他人、为社会、为国家贡献着自己的一份力量，散发着人生的正能量，这样的人即使他平凡无奇，他的生也是重于泰山，也是值得被世人所尊重和敬仰的。
所以说一个人只有树立了正确的人生观、价值观和世界观，他的人生旅途才有远处的灯塔，手中的指明灯和脚下延伸的路以及披荆斩棘的勇气，才有可能成为一个高尚的，脱离了低级趣味的，有益于人民的人。
【参考文献】。
[1]思想道德修养与法律基础（2009年修订版）[m]。高等教育出版社，2006.
[2]马克思，恩格斯。马克思恩格斯全集（第19卷）[m]。北京：人民出版社，1963.
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实用大学生人生价值观心得体会（案例14篇）篇十四
从1949年新中国成立到20xx年建国xx周年，中国经历了坎坷而富有成就的xx年。同时，一代又一代的中国大学生也发生着变化，特别是改革开放后的30年，中国大学生的世界观、人生观、价值观发生的巨大的变化。
大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，确立崇高的理想信念，对我们一生走什么路、做什么样的人都有着不可低估的影响。我们一定要看到在社会主义市场经济体制建立和改革不断深入的现实下，中国社会发生着翻天覆地的变化，反映到高校中直接表现为大学生的思想观念、价值取向和生活方式的改变。一些消极的错误政治观点、价值观念和思想以及腐朽的思想文化，难免会通过各种渠道对大学生的思想产生冲击和影响。
通过调查不难发现，当代大学生在价值观方面存在着各种问题。当代大学生价值观的主流是好的、是积极向上的。拥护党的领导，拥护改革开放政策，热爱社会主义祖国。多数大学生能认识到人的价值不仅包括社会对个人的尊重和满足，而且也包括个人对社会的责任和贡献。
第一，多数在学习上勤奋努力，渴望学到更多的知识和本领，以适应竞争、适应社会主义建设的需要，也有的人内心认为实现共产主义理想是渺茫的。他们大多数虽然赞成“人生价值在于奉献”，但往往又未将其完全付诸实践。在实现人生追求中，一些人缺乏远大的理想抱负，重物质利益轻无私奉献，重金钱实惠轻理想追求，重等价交换而不愿付出爱心。
第二，个人主义在部分大学生中也颇有市场，由于个人主义、利已主义的膨胀，而导致了集体主义观念的淡化。一些大学生认为人的本质是自私的，他们选择个人主义为自己立身行事的准则，一事当前，先为自己打算，把个人利益放在国家利益、集体利益之上。一些人则把人与人之间的关系视为等价交换关系，时时从“利己”出发，对同学漠不关心，对集体活动毫不热情，不关心国家大事，缺乏社会责任感。
第三，重知识轻道德品质。有一些大学生认为只有知识才是最重要的，因而出现了重视能力和专业知识的提高，从而忽视了道德品质的提高。为谋求个人利益而见利忘义，损人利己，损公肥私的现象就频频出现了。
第四，艰苦奋斗成了空话，浪费奢侈现象屡见不鲜。经济快速发展，国家综合国力增强，人民生活不断提高，导致一部分学生跟着浪费。出现了一掷千金，挥金如土的现象。
这种种的现实不禁让我们担心当代的大学生的未来。面对这，我们必须寻找相应的解决方法。
做一个爱国者。正确的政治方向有着丰富的内涵，主要是具有爱国主义精神，做一个爱国者。一个人是个爱国者，决定了他对国家、人民、集体的态度，决定了他生活的意义。面对全球的激烈竞争和对社会主义的严峻挑战，面对社会主义市场经济建立和对外开放的复杂环境，具有爱国主义精神，做一名爱国者，对每一个青年学生来说都显得尤为重要。
确立为人民服务的价值观。几乎每一个有健全思维的人，在即将走完人生之路时，都要总结一下这辈子的成就和业绩，想想自己为后人留下了什么。
关注社会价值的实现。作为社会的一员，人的价值首先体现在他的'社会价值上，即看他对社会做出了多少贡献。著名科学家爱因斯坦就曾诚恳地说：“一个人的价值，应看他贡献什么，而不应该看他取得什么”，而人的社会价值，是“首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。”这就说明了人的社会价值与他对社会的贡献是成正比例关系的。
正确处理个人价值与社会价值的关系。一个人不能总是奉献，他还需要索取，因为他要生存，这是个人价值的必要性。个人价值是社会对于个人物质和精神的给予满足，这种给予的基础便是一个人的社会价值。
同时，我们要积极探索新时期大学生人生价值观教育的有效途径和方法。我们既应强调外部教育也要注重自我教育;为使教育收到良好效果，还应针对青年喜欢参与性、竞争性活动的特点，采取参观访问、形势报告、收看影象、参观改革开放成就展览、征文大赛、讲演比赛、辨论大赛、主题班会、社团活动等方式，教育、启发、引导青年学生;除发挥学校的教育功能外，还要加强对学生的社会教育与家庭教育，通过种种方式，争取社会、家长的支持，使学校、家庭、社会教育紧密结合，优化育人环境;此外，还要坚持正确的舆论导向，以良好的社会环境影响、熏陶大学生，从而促进当代大学生树立远大理想和正确的人生追求，为振兴中华贡献自己的青春!