通过写心得体会，我们可以更好地理解自己的成长轨迹和成果，为将来的发展提供指导和借鉴。以下是一些精选的心得体会范文，供大家参考和借鉴，希望能够帮助到大家。
最热数学学科教学心得体会范文（20篇）篇一
年的大学。因此，我真诚地希望自己的一点考研心得体会能够对以后考研同学的备考起到借鉴之用。在这里，我祝愿所有考研的同学马到成功、心想事成！
自己的预期目标。因此，方向性问题对于同学们来说很重要，只有瞄准方。
向并且用力适度，那么弓箭才可能射中靶子。同理，同学们在考研备考时只有选择了合适的学校然后付之于有效的实际行动，那么实现自己的预期目标就不会有太大的悬念。关于方法性问题，其他考研成功的同学对此见解颇多，因此我就不再赘述。我呢，就重点回答前面两个问题，这也是我认为考研最后能否成功中最关键的第一步。
法硕和公共管理。最后一类同学就是，他们不但喜欢数学而且其水平和能力也比周围一些或很多同学要强，对于此类同学，在其他条件相同的情况下，只要你们的英语水平能够至少达到国家a区分数线，我建议你选择金融实力很强的大学。
经政法大学、西南财经大学和东北财经大学等，这类学校不但在复试分数线相对前几所大学要低，而且复试淘汰率也相对较低。但是，它们的金融专业实力在全国很强，我个人感觉我们金融学院考研同学中相当部分同学选择这几所学校才属正常。特别地，我要提出华中科技大学可以作为我们金融学院那些想报考如武汉大学、厦门大学等但信心不够足，同时又不想报考中南财经政法大学的同学优先考虑的大学。最后，如果你的英语和数学都一般，基本上都只能达到国家线或以上一点点，专业还不错，那么我建议你将自己的目标学校定位如：天津财大、南京财大和江西财大等，其实几所大学金融专业实力也不错，对于那些只想获得硕士文凭后就参加工作并且基础不太好的同学而言，我认为这几所大学可以作为他们的选择。
最后，我送金融学院所有考研同学几句话：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，今天的付出，明天的收获。
姓名：涂**专业：金融学。
录取学校：武汉大学录取专业：金融学。
最热数学学科教学心得体会范文（20篇）篇二
随着时间的流逝，我的教学经验也在不断的积累，这让我对四年级数学科的教学能够有更深入的了解和认识。经过这几年的探索和实践，我有了自己独特的教学心得体会。今天，我想分享一下在四年级数学科教学中的心得与体会。
一、掌握教育教学规律。
四年级是小学中非常重要的一个年级，学生知识的储备和能力的提升都离不开教学规律的遵守。我们教师首先要认识到这个问题，尽可能地理解和掌握教育教学规律。在课堂教学中，我们教师应该注重教学内容和方式的多样性，发挥学生的主观能动性。
二、因材施教，因人而异。
在教学过程中，我们更需要注意因材施教，因人而异，我们必须根据每一个学生的实际情况和需求，靠近他们的思考角度，引导他们建立数学思维模式。我经常引导学生多参与讨论，展现自己独特的思路和成果，在教师的指导下不断提高自己的数学思维水平。
三、采用创新教学模式。
在四年级数学科的教学中，我们更需要采用一些新颖的教学模式。我在课堂教学中采用多种多样的教学手法，包括游戏、想象、唱歌、体验等教学方式，让学生在轻松愉快的学习环境中，更好的理解和掌握数学知识。
四、注重数学思维训练。
四年级数学科涉及到了较为复杂的数学应用，这需要我们注重学生的数学思维训练。我们要把学生培养成具备设计和创新能力，具有系统思维的人才。我采用各种形式和趣味性编写数学习题，倡导学生实行独立思考，以此锻炼学生的数学思维能力。
五、注重课堂气氛打造。
在四年级数学科的教学中，我们不仅要注重教学方法和知识应用，在课堂气氛打造方面也非常重要。我建议在课堂上采用互动式教学法，采用感性认识与理性认识相结合的分级教学和启发式教学，给学生们一个富有活力和能够激发兴趣的课堂环境。同时，我也希望学生们在参与大课堂讨论的同时，也要自觉地遵守课堂规范，引导他们形成良好的人的素质和习惯。
总之，四年级数学科教学是整个小学数学教学的重要环节，不但是数学知识的基础，也是培养学生创新精神和实践能力的重要阶段。在教学中，我们教师更需要从学生角度出发，注重思维训练和情感培养，以期使每个学生都能掌握好数学知识，增强对数学的兴趣和信心。
最热数学学科教学心得体会范文（20篇）篇三
数学是一门需要刻苦训练的学科，而数学的学习是一个长期的过程，需要学生在不断的实践中不断探索。而作为一名小学数学老师，我从四年级数学教学开始，深入了解和思考数学教学的方法，结合自己的教学经验，总结出了本文章的教学心得和体会，希望与广大教师们共同分享。
第二段：打好基础，扎实发展。
在四年级数学教学中，我发现学生的数学思维正在慢慢成长、思考能力逐步增强，各类数学思维方法在学习中发挥着重要的作用。为了帮助学生更好的掌握基础知识，我注重从简单到难点的循序渐进式教学，把握好学生的学习节奏，从初步听讲到板书讲解、现场练习、小组讨论等多种方式教授学生，使学生的学习过程有助于对数学知识的形成和掌握。
第三段：提高数学素养，拓宽应用范围。
在数学教学过程中，除关注数学知识外，我更加注重帮助学生培养数学思维素养，让学生在实际计算中有主动性和创造性。我利用生动形象的语言和例题，提高学生的数学公式运用能力和数学思维素养，让学生拥有数学思维、数学方法和数学技巧，同时也注重与其他学科的联系等实际问题联系起来，探索更广阔的数学应用领域。
第四段：兴趣激发，多元教学。
教学中，我会采取多样的教学方法和措施来激发学生的学习兴趣。如通过游戏等活动，培养学生的数学兴趣；通过多媒体、实物、图表等丰富教材以增强学生的感官体验；课堂上也为学生创造有趣的氛围，激发学生的学习热情，引导他们充分参与学习，更好地掌握数学知识。
第五段：总结。
总之，在四年级数学教学中，我始终注重以学生为主体、注重启示性学习以及注重将数学知识与实际问题联系起来。在教学中，我不断探索、创新、实践，以支持学生的学习和发展。同时，教学思路及方法也有了进一步的提高和升级，只有不断的与时俱进、与学生同行，才能真正地做好数学教学。
最热数学学科教学心得体会范文（20篇）篇四
作为一位数学老师，我深刻地认识到教学设计在教学过程中的重要性。好的教学设计可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高学生的数学素养。在我多年的数学教学实践中，我总结出了以下关于数学学科教学设计的心得体会。
第一段：了解学生的需求，进行针对性教学设计。
在实际教学中，教师需要先了解学生的水平、兴趣和需求，从而进行针对性教学设计。对于不同层次的学生，我们需要针对性地教学。对于已经掌握基本知识的学生，我们需要深入探讨数学背后的原理和应用，培养学生的独立思考和解决问题的能力。而对于基础薄弱的学生，我们需要延长教学时间，注重知识点的讲解和梳理，更加关注学生的理解情况。
第二段：注重教学手段，创造良好的教学氛围。
在教学过程中，我们需要不断创新教学手段，以此创造出一个良好的教学氛围。通过丰富的教学方式、严谨的教学态度和亲切的教学氛围，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。例如，我们可以使用实例分析的方法，引发学生兴趣，以此突破他们的学习惰性。同时，我们也需要注意细节，比如教学语言的质量、板书设计和图示表达，都需要考虑如何更好地帮助学生理解和掌握数学知识。
第三段：充分利用网络信息资源，打破教学限制。
在现在这个信息时代，网络信息资源的丰富性为教师的教学设计提供了广阔的空间和灵感。我们可以利用网络教学平台，让学生在自主学习的同时，加强对数学知识的理解和应用，提高学生的学习效果。通过在线讨论、答疑社区等方式，教师可以打破时间和地域的限制，帮助学生更好地掌握数学知识。
第四段：形成完整的教学系统，提高学生数学素养。
好的数学教学设计需要形成一个完整的教学系统，通过既定的教学目标、教学手段和教学评价，让学生在数学学科上形成透彻的理解和应用能力。我们需要注重基础知识的讲解，让学生逐步掌握数学知识点。同时，在实际教学中，我们需要注重应用知识，让学生始终牢记数学知识的应用和实际意义。
第五段：紧跟时代发展，推动数学教育创新。
随着时代的发展，数学教育也需要从传统课堂模式中解放出来，走向教育创新。我们需要寻找新的教学方式、教学工具和教学评价方式，促进课堂教育和网络教育的有机结合。越来越多新技术的选择，如基于影视、音频、可视化等教育方式，都是可以使用的。
总结：教学设计变化无穷，教学思路须持续更新。
好的教学设计能够将教学思路更好地系统化、规范化，让学生更好地理解和掌握数学知识。教学设计需要根据学生的需要、教学手段、网络信息资源等多方面因素进行综合考虑，不断完善和调整，形成完备的教学体系。教学设计思路需要不断地更新，随着课程改革的推进和教育方法的创新，我们应时刻提高自己的教学水平和思考能力，做到身心俱进，不断革故鼎新，促进教育事业的蓬勃发展。
最热数学学科教学心得体会范文（20篇）篇五
数学学科是所有学科中最基础也是最重要的学科之一。数学的学习能帮助人们提高逻辑思维能力，使人们能够更好地理解和处理各种复杂问题。教师的教育方法和教学设计对数学学科的学习至关重要。在这篇文章中，我将分享我在数学教学设计方面所掌握的一些心得体会。
第二段：了解学生的背景和情况。
在教学设计时，了解学生的背景和情况至关重要。对于数学这样的学科，学生的认知水平和数学应用能力是直接影响学习成果的因素。因此，当我在教学设计时，我会考虑学生的年龄、学习经历、数学水平,甚至家庭和社会背景。这些都会对我的教学设计产生影响。
第三段：教学设计的灵活性。
在教学设计中，灵活性是非常关键的。不同的学生有不同的学习方法和需要。因此，我需要设计不同的教学方案，根据学生的不同需求提供不同的教学方式。我通常会以小组为单位进行教学，分别对不同的学生进行不同的指导，以确保每个学生都能够理解和掌握所学内容。
第四段：激发学生的学习兴趣。
为了让学生更好地理解和学习数学，我会采用各种方法来激发学生的兴趣。例如，我会利用实例向学生展示数学的实际应用，鼓励学生在课上积极提问，培养他们的好奇心。我还会利用互动教学技巧，采用课堂小游戏、竞赛、组活动等方法，以增加学生的参与度和活跃度。
第五段：教学评估和反思。
最后，我认为在教学设计方面最重要的是不断地进行教学评估和反思。教学评估可以帮助我确定教学方案是否真正有助于学生的学习。反思可以帮助我发现和解决教学上存在的问题，进一步完善教学方案。
结论：
在总体教学设计方案中，理解学生的背景和情况、灵活应对、激发学生的学习兴趣以及教学评估和反思是关键要素。我相信在这些方面的不断努力和改进将会帮助提高学生的数学教育成果，帮助他们更好地应对未来的学习和生活。
最热数学学科教学心得体会范文（20篇）篇六
洞头县教育幼儿园叶夏歆。
四、加强研讨，努力提高教研水平。
本学年，积极撰写个案（荣获县案例比赛3等奖）、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，充分发挥幼儿的主体作用，使幼儿的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为幼儿的终身可持续发展打好基础。
五、正视自我，明确今后努力方向。
下学期改进的措施：
1、进一步加强对刚要及新课改的认识，努力提高课堂教学的效率。
2、课前认真准备，认真专研每一节课。
3、积极参加园、县举行的案例、论文等各项比赛，提高自身的专业。
4、认真参加每一次的教研活动，认真反思，总结经验。
5、做好家园合作，认真对待每一位幼儿与家长。
最热数学学科教学心得体会范文（20篇）篇七
通过学科渗透法制教育的实践教育，学生法制观念的增强，我受益匪浅，我知道了在学科中渗透法制教育的重要性，而且对我们教师提出了更高的要求？在教学中应该做到如下要求：
一是有意。即要求每个教师都应树立和强化学科渗透的观念和意识。把“学科渗透”的观念牢牢地扎根在心里，化为内心信念，再转化为自觉行动。
二是用心。即用心学习、思考和研究。对非专业教师，学科渗透是一个新挑战。“世上无难事，只怕有心人”，我们每个人都有体会，凡事只要我们用心了，效果肯定不一样。在实际工作中，只要对法制知识多吸收一点，对现实生活中的法制现象、法制案例多留意一点，对学科渗透多思考一点，对备用、教学多用心一点，对学科渗透实践中的成功经验与失败教训多反思、多。
总结。
一点，我想对我们的学科渗透肯定会有帮助。
三是给力。即用力实践和探索。给力就是要不遗余力，不怕吃苦和受累，不怕劳心劳力，只要有利于学生“做人”的养成，在所不惜。因为我们面对的是越来越多的独生子女、留守儿童、进城务工人员子女和单亲家庭子女，是各种新问题越来越多的学生。在他们成长的历程中，特别在养成良好品质的过程中，会有更多的麻烦、更多的意想不到。这需要我们每个教师对于教育应有一种执着。“教育必须对生命丰富的、差异的、深刻的内涵作出回应。”执着是生命中最美的东西。我们从事着太阳底下最光辉的职业，在我们的生命航程中，因教育而赋予了我们许多的亮点和精彩。
四是创新。毫无疑问，教育的生命力在于不断创新，创新的意义在于不断适应学校法制教育的新形势、解决学校法制教育的新问题、探索学校法制教育的新方法、新模式、新途径。每个教师都应该关注并致力于学校法制教育的创新。这需要我们有强烈的创新意识、创新思维和创新能力，需要我们不断加强自身的理论学习、实践锻炼和自我反思，需要我们有敢于打破传统、置疑一切的勇气。实践反复证明，一所学校的法制教育搞得好、有成效、有特色，都与校长、教师的敢于创新、努力创新不无关系。新形势下学校法制教育工作要打开新的局面，学科渗透法制教育要取得新成效，我认为，必须敢于创新。
斯基的“教师个人的范例，对青年人心灵”的影响，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”、苏霍姆林斯基的“学校好比一种精致的乐器，它奏出一种人的和谐的旋律，使之影响到一个学生的心灵。
古今中外教育大家的看法完全是一致的。最直截了当地说：要教育学生成为遵纪守法的人，你首先是一个遵纪守法者。
最热数学学科教学心得体会范文（20篇）篇八
数学是一门抽象的学科，很多学生在学习中容易感到无从下手，对数学产生抵触心理。因此，作为数学教师，必须设计合理的教学方案，帮助学生理解数学的本质和魅力，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。通过我的教学实践和经验总结，我对数学学科的教学设计有了一些心得体会。
第二段：分析教学目标。
在编写教学设计前，教师首先要分析教学目标。例如，我们在教学初中代数时，目标是使学生掌握解方程、应用函数概念和分析数据的能力。在实践中，我们应该通过创造丰富多彩的教学活动，激发学生学习兴趣。通过设计合理的教学活动，我们可以达到目标，并激发学生的学习动力。
第三段：合理规划课程内容。
合理规划课程内容也是数学教学设计的重要环节。教师应该根据学生的不同能力和年龄，按照教育要求和学科标准，合理地组织和安排教学内容。在代数教学中，我们可以通过纵向对比、横向链接等方式，将教材知识有机地融合在课程中，并且注重实践应用。通过实际操作能够帮助学生更深入地理解课程内容，并且感知知识的空间意义，提高知识的可操作性。
第四段：设计教学手段。
在教学设计过程中，教学手段也十分重要。教师应该充分利用教育技术手段、多媒体手段和其他辅助教学工具，为学生创造多样化的学习场景。我们可以设立情境问题或让学生在小组内合作完成任务，激发学生的思维活动。同时，教师也可以通过互联网资源，开展在线互动课程，为学生提供更广阔的知识覆盖面和学习平台。
第五段：生动形象的评价方式。
合理的教学评价方式也是教学设计不可忽视的一部分。教师可以采用多样化的评价方式，如掌握知识的评估、试题分析、小组讨论、口头评价和学生自评等，以便能够充分考察学生的学习水平和人际交往能力。采用多样化的评价方式，让学生感到更多的参与，促进教学的效果。
结论：
总之，在数学学科的教学设计过程中，我们应该注重对教学目标、教学内容、教学手段和评价方式的合理安排和设计。在实践过程中，我们应该致力于探索创新的教育模式，通过精彩而生动的讲解，注重教学效果和学生的参与性，努力创造一个积极、健康、积极、富有探究精神的数学学习环境。这样才可以使我们的理论变成现实，使我们的教学更加高效，让我们的学生真正掌握这门美丽的科学。
最热数学学科教学心得体会范文（20篇）篇九
本人参加了2017考研，数学119分，不高不低，现将自己学习数学的心得体会罗列如下：
1.复习全书一定要看，而且要早看，至少看两遍。第一遍要细看，题目自己一道一道做，碰到不会的先不要着急看答案，思考5分钟以上没结果再看答案。看答案时对比答案和自己的思路，看看差异在哪？自己如何改进？第二遍着重过知识点、错题以及之前不会做的题。我个人觉得可以不看课本直接看复习全书，但是一定要仔细。
2.复习全书看完以后有余力可以复习一下张宇的18讲，之后建议李永乐的660题，选择题部分有些概念题挺有难度，不会做不要有心里负担，考研一般不会考那么难的。做完660题一定要把错题标注出来，后边找时间再看一遍。
4.模拟题一定要做，我后期又看了一遍复习全书，没做模拟题导致手生的不行，最终考场发挥不如意，光小题就错了3个，而且是一出考场就知道错了后悔死那种。我认为这就是后期做题少，面对新题少，结果导致自己没有考出理想成绩的原因。
希望看到我心得体会的同学不要再走我的老路，祝愿以后考研的同学都能如愿以偿。
最热数学学科教学心得体会范文（20篇）篇十
首段：引言：
数学教育是学生整个学习生涯中非常重要的一环，而四年级的数学更是基础和重点，其教学质量的好坏直接影响学生未来的学习和发展。在过去的一年里，我通过不断地学习和探索，试图给我的学生一个更好的数学教育体验。在这篇文章中，我将分享我的四年级数学课程的教学心得体会，希望对其他教师有所帮助。
次段：教学方法的调整：
作为一名四年级数学教师，我深入研究了学生的学习情况，并根据实际情况对教学方法进行了适当的调整。我采用“案例教学法”和“探究式教学法”，让学生通过实际操作和思考来探索问题，培养了他们的问题意识和解决问题的能力。同时，我还通过小组讨论、学生演讲、小游戏等方式激发学生的兴趣和注意力，增强了他们的学习积极性。
第三段：教学内容的设计：
针对四年级身处的教育阶段特点，我按照学生的学科课程标准，把数学内容排列得很合理。除了基础知识点的教授和巩固，我还注重培养学生的应用能力，教学案例包含了生活实际应用、逻辑思维与规律，那样使学生在学习中起到更多的兴趣，而且也更容易理解和接受。
第四段：情感体验的营造：
在我的四年级数学课堂中，我注重情感体验的营造，我知道学习氛围的好坏会影响学生对于数学的看法，通常会影响他们对学习的情感投入。因此，我尝试在教学中增加趣味性，比如设置有趣的小组竞赛和奖励机制，希望通过这样的方式，激发学生的学习兴趣。同时，我也通过交流，关心和倾听学生，了解他们生活中遇到的问题和需求，并适时反馈。
第五段：教育效果的未来展望：
在过去一年中，我的教学效果受到了学生家长和学生的积极评价。我明确了教育目标，根据实际情况进行调整并营造了积极向上的学习氛围。未来，我希望能够进一步提高自己的教学水平，更好地发挥自己的才能，探索出更暇好的教育模式，进而实现我和学生教育更疗效果的理想。
结语：写到这了，回顾过去的一年，我的教育经历涌现出了一个很好的困难，或许是一份必须要负责的责任，当然更多的是蕴藏着对未来的期待。我想说的话很简单，那就是，作为一名教师，我们总是在探索和实践的道路上，无论是否获得，都希望学生的未来得到真正的价值。
最热数学学科教学心得体会范文（20篇）篇十一
1、考研背景（动机、原因）因为自己本科学的是应用数学，没有一点教育背景，对教育相关专业知识和应用能力非常欠缺。但又想从事教育的相关工作，所以产生了想通过考研，在研究生阶段对自己的在教育方面的能力和知识有所提高。在各方面的考虑下，选择了南京师范大学学科教学（数学)这个专业。
2、考研经历（课程在考研备考中的作用）。
专业课1教育综合333：我这里是对于没有教育基础学习的跨考学生。
首先将参考书都过一遍，对知识有一定的印象，这对之后听的课程更能跟上。然后跟着课程。
从基础课程开始：基础课程主要是跟着课程对教育综合的四块知识体系有一个基本的了解，不要在一开始就去机械记忆，这样效率很低，很容易忘记，而且浪费时间。每天利用一个固定的时间段跟着视频学习。
然后是强化课程：强化课程开始需要结合的强化课资料，着重老师讲解的重点知识，加强理解，并可以适当做一些相关知识的题目，深入重点知识的掌握。并要逐渐形成一个清晰的知识框架和梳理的知识脉络，这块内容的书中有每块内容每章知识点的一个表格，可以结合表格，标出其中的重点，在资料书上对相应的内容进行理解的掌握。其中整理归纳自己的笔记是非常重要。自己写的笔记可以帮助自己知道自己不熟悉的内容的落实。
最后是冲刺阶段，结合之前的知识框架，将重点内容进行背诵，可结合的考试通关宝典中的每章题目进行。对于仍然记忆不牢固的内容可结合冲洗视频教程中老师的讲解进行进一步的强化。每天都要落实一定时间的背诵，理解地背诵结合自己的梳理的笔记。每天做每块知识的一定量的题目，然后和参考答案进行比较，找出自己答题内容的遗漏。在之后笔记中加强重点记忆。最后一定要研究所考学校的往年试题，抓住其中的考试重点出题规律。还要模拟时间自己做一份完整的试卷，以控制和调整自己的答题速度。
专业课二：南师的数学学科基础，主要是数学分析和高等代数的内容。考的并不难，只要将参考书目中的知识点理解清楚，并且将书本和课后的习题每一题都认真落实基本就没有问题。考试内容主要是相对基础的知识。另外还可以结合往年真题。
对于英语：背单词是每天要坚持。另外阅读是重点。可以结合真题，和一些参考书目进行复习。对于作文可以背诵模板。
踏实，不浮躁，落实每天的计划，持之以恒，相信自己就一定可以成功的。
最热数学学科教学心得体会范文（20篇）篇十二
一个学期的教学工作已经接近尾声，通过这个学期的在学科教学中渗透法制教育的教学以及在课堂下的反思让我颇有收获。主要有以下几方面体会。
一、通过教学和反思，使我进一步认识到法制培训的必要性和重要性。加强中小学法制教育，是教育行政部门、学校、教师的法定责任，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法制国家、加强公民意识教育的重要基础工作，是德育的重要组成部分。中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。这一要求，阐明了今后学校的法制教育实施方式和教学方法，对我们今后的教育工作具有很重要的指导性。
一、一箭双雕的原则。渗透法制教育要创设适当的情景，要找准切入点，频率不要过高。从具体到一节课的时间占用来看，最简单的，只要求告知学生法律法规名称，最复杂的，占用时间也一般不会超过5分钟。其次，学科教学渗透法制教育，在方法上有明确的要求，即“贴近实际、贴近生活、贴近学生”，并作了相应设计。只要坚持这些原则，学生接受法制教育的过程，就是一个主动、快乐的学习过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制教育的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担，更不会伤害学科本身，达到双赢目的总之，数学教学中渗透法制教育，首先应充分遵循数学教学的规律，根据数学的特点挖掘教材中涉及法制教育的元素。同时还要注意研究法制教育的渗透方法，使数学教学与法制教育两者处在一个非常融洽的统一体中，只有这样才能使数学教学中的法制教育收到好的效果，才能使学生不是被动接受，而是自然认同。
最热数学学科教学心得体会范文（20篇）篇十三
作为老师，就是如何教好自己的学生，让他们学到更多的知识。以下是小编带来幼儿教学法心得体会的相关内容，希望对你有帮助。
直到杨老师说到，那是因为我站到了孩子的前面，是孩子跟着我的思路走，我给他们的是封闭的天空，而没有成功地做到成为孩子的服务者，没有理解孩子，没有针对不同水平的孩子用恰当的启迪方式促进孩子在无限、开阔的天空中自由地发展。她简单、透彻地一席话突然把我从迷惘中拉了出来，我静下来回忆自己上过的每节美术教学活动，走的基本上都是观念上的弯路，孩子们之所以能够进步是因为我给他们讲的技能技巧相对以前多了一些，还有我的范画也激发了他们不少的兴趣。但如果按这种教学方法继续走路，当孩子们技能技巧上升到一定阶段而创造性，思维没能得到很好训练的话，那么他们的画有可能会停滞不前，因为那毕竟是一片封闭了的天空。唯有象杨老师说的那样，站到孩子身后，利用杨景芝那套教学软件，充分培养孩子的绘画兴趣，使孩子的记忆力、想象力、创造力得到训练，我相信孩子们的绘画水平会持续不断地向着广阔无垠地天空上升，会创作出出人意料地精品。我要转变观念，真正理解杨景芝老师的教材的深层涵义，能够更深地理解孩子。
我们班的家铭小朋友非常地可爱，是从拖班升上来的，可能是因为年龄偏小的原因吧，每天上幼儿园都要哭上一顿，因此妈妈也非常头痛，总是跟老师说：“我家宝宝怎么总是要哭，小班也是一样。”其实家铭只是养成了一个习惯，当他知道妈妈要送他来幼儿园时，他就知道会很长时间看不见妈妈，就会以哭来宣泄自己的情绪，当我和他说：“家铭别哭了，呆会我打电话给妈妈，叫妈妈早点来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。”这时他又会停止哭闹，还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理能力稍弱，总是希望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。面对这种情况，我们应该采取应急措施，家长们也不需为此事担心宝宝身体之类的，因为宝宝哭其实也是个锻炼的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达情绪的一种，家长要以一颗平常心；来看待与儿女之间的关系，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子自身发展的空间，家长要摆正自己的心态，如果孩子的需要是正确的，我们一定要给予满足，但如果是无理的，就要制止。面对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应采取以下几点策略：
1、冷处理：面对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不同意或不理会，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有满足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。
2、条件对换法：如果孩子哭闹不止的话，可以先答应她的条件，但同时也要求他答应你一个条件并告诉他如果她的事没做到就会有一个很严重的后果，当然我们成人所要求的一定要是孩子能够办到的，比如下次你见到某某小朋友要打招呼等，以次来进行交换，另外我们答应她的事也一定要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。、3、分散注意法：这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平时爱听故事爱做的一些事，都可以现在用上来打消她刚才不合理的想法以及做法。
4、鼓励法：鼓励和表扬永远是培养一株小苗最优质的沃土，在鼓励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更愿意与你交流，你的想法，她会更愿意采纳，孩子也会变得更温和，当她与小朋友友好相处时，当她不再随便哭闹时，当她很勇敢的和别人打招呼时，你都可以说“孩子，你真棒，妈妈很喜欢你现在的样子”相信孩子们会高兴的重复做这些事情，知道行为定型为止。
相信有了以上几个方法，我们一定能改变一些孩子爱哭爱闹的问题，主要还需通过老师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键。
我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜欢你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
时间过得真快，转眼间这个学期已结束了。看小朋友们一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很开心，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力！这让我感触最深，有时甚至想：我不仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。
人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的，可以说，关系到人的一生。"师者之所以传道受业解惑也"，作为"人类灵魂的工程师"，辛勤工作的"园丁"，必须处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本来之意义。为人师表，教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，作为一名幼儿教师，教育工作的责任是极其重大的。
选择幼师，是我的梦想，站在教育的讲台，是我的追求，短短两年的教育生涯中，让我明白了很多很多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的知识。
虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简单的事，必须课前的备课，课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的希望，一切都是值得。
在幼儿园的教育工作中，很多只是看到了表面，对工作者都加以了误解，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只不过是带一下小朋友，没有什么的。但是，我要在这里告诉各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁知呢？人生就像一盘棋，如何才能成为最后的胜利者，下棋第一步，最为关键。
"三岁定八十"可想而知，幼儿教育的重要性。虽然自古以来，也有"万事开头难"的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，模仿能力是非常的强，让人望之惊叹，学什么都很容易上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对任意事物之中，都是充满了好奇感，充满了奇思妙想，所以接受能力当然是最强的时期，而身为一名幼儿教师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，必须先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，注意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。
如何去带好幼儿一直是我们作为幼儿老师研究与讨论的话题，俗话说："世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师"幼儿作为一个完整的人，需要全方位的发展，作为教师必须抓住幼儿感兴趣的事物，进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。
最热数学学科教学心得体会范文（20篇）篇十四
科研学习和研究在我们孟村中学已经开展了许多年了，作为一名一线的青年教师，我是伴随着新课标不断成长的，而在新课程如火如荼的开展中，教育科研的研究又显得尤为重要。
经过几年的科研探究让我深刻的体会到教师工作的科性，我们的工作如此的负有责任，同时也取得了一些阶段性成果如《教师肢体语言的合理运用》、《阅读教学中教师的谈话艺术》等等。许多个在学校制定课题下的子课题被我在这几年的研究中探究出了一些成果，同时更有许多的体会：
以前，在我印象中，科研都是一项复杂的工程，并不是我们这些普普通通的教学工作者或一般人就能进行的。但通过学习我校的科研课题“新课程背景下学生自主、探究、合作学习方式的研究”，我才知道和认识到原来科研也并非如我自己想象般的高不可攀，其实只是平时的我们缺乏对科研概念、科研方法的认识罢了。科研的方法很多，但我觉得我校的课题领导小组针对我校的实际情况，所找的科研课题与科研方法都十分好。通过“新课程背景下学生自主、探究、合作学习方式的研究”的研究，我知道了其实“校本行动研究”是一种立足于学校、充分利用与解决学校教育教学中的实际问题，它通过在教育实践中实施、验证、修正而得到研究结果的一种研究方法。
《中学物理教学的方法探究》这个课题的研究是我步入高年级后一直探究的内容，在我们学校的教育科研的不断取得成绩的同时，我在物理的阅读教学中也有了更多的体会：
１、初读要实。
对高年级的学生来说，他们语感相对不高，读书时易不认真，理解能力较弱。
２、精读要悟。
阅读教学就是要以学生诵读原文的练习为主线，通过多种方式联系学生的原有知识和经验去领悟课文的内涵。只有学生悟不出，或者出现偏差的时候，教师才做适当的点拨和讲解。精读中最需要闪亮登场的是教师点拨下的学生的感悟。我们知道传统的阅读课教学，是学生被动、单一、接受的学习过程，也是教师向学生灌输和填充的教学过程，然而现代的阅读教学则积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，因此教师在阅读教学中可运用多种有效的阅读教学方式来达到这种学习方式。如：创设开放而有活力的阅读教学并注重阅读教学中人文内涵的渗透以及阅读教学中学生的学法指导等。学生还是那个空空的玻璃瓶，但是教师再也不能做那个只懂得硬塞的人了。
我觉得物理阅读教学除了让学生获得知识的同时，还应着重培养学生的物理实践能力，和培养学生良好的个性和健全的人格，培养学生崇高的理想和思想道德修养。才能真正地体现了物理课程的工具性和人文性。以上是我在教育科研中对于课堂教学中的一点体会。
最热数学学科教学心得体会范文（20篇）篇十五
光阴似箭，任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决以下是我的几点心得体会。
由于我班学生知识基础水平参差不齐为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正又如，对修辞手法的确定运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文本事。
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作所以我在教学中往往根据学生的学习情景灵活调整课程资料，以求学生能尽兴地表达自我的看法，完成自已的探究，真正体现自主性要使学生始终坚持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自我的教学方法加以探究，不断更新自我的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自我的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习进取性，收到了显著的教学效果。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习有人说，聪明与否，在于是否思考这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃不然，都会有意见的我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生能够自选一些操作实践题，使之能够有所为经过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
本期的教学资料，分为八个单元在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
语文教学必须重视积累运用，仅有学生对知识有了必须积累之后，才能运用为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文实践活动。
1、优秀文段朗读经过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、迎国庆，办小报的活动收集春联写春联的活动让学生自我收集资料，把办好的小报贴在欢乐园地里，全班同学进行讲评，谈乐感受，给每个同学都评乐分数。
3、整理词汇，收集词汇活动贴合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多在比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的本事。
4、进行讲演比赛班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出自我的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。
在本期的教学中，我采取语文课代表竞争制，每次考试分数者就是语文课代表，使每个学生都有机会表现自我，激发了学生学习语文的进取性，语文基础知识得到了提高，语文本事得到了增强。
最热数学学科教学心得体会范文（20篇）篇十六
作为一名中学教师,深感任重道远,因为中学时期是一个养成遵规守纪的好习惯的关键时期。在教学中尝试从历史学科的角度,在历史教学过程中就如何渗透法制教育谈谈自己的体会。历史教学有自身的规律和要求,如果离开了历史知识的传授,单纯地对学生进行法制教育,不仅不能完成历史教学任务,而且会把历史课上成法律课。只有根据史实,把法制教育有机的结合进去,润物细无声,才能使教育入耳入脑。
法制教育涉及的法律法规内容较多,对于中学生来讲会显得较为陌生和枯燥,主要原因是:抽象难理解;因为学生自身生活经验的局限;学生本身的生理尤其是心理成长不成熟。针对这些特点和现象,我们应当遵循教育规律,树立“以人为本”的理念,尊重学生个性,充分发挥学生的主体作用,创新教学方法,使学生在轻松愉快的心境中主动接受法制教育,逐步培养学生自我教育的能力。我们这个国家有两千余年的封建史,又是从半殖民地半封建社会直接跨入社会主义社会,没有经历过成熟的资本主义,因此“旧中国留给我们的,封建传统比较多,民主法制传统很少”,这对我们今天的法制教育来说是一个不利因素。发挥历史学科优势,加强法制宣传教育。引导学生树立自觉维护民主法制,遵纪守法,运用法律维护自身权益,促进学生公民意识的养成与提高。在历史教育教学中进行法律法制学习,培养学生遵纪守法的公民意识。
在初中历史教学中进行法制教育要收到良好的效果,要采取灵活多变的教育方法以提高学生的兴趣。
一、课内渗透法。
在课内潜移默化地去影响学生,让学生受到有益的熏陶和感染,以历史发展为线索,由浅入深地受到启发,达到教育的目的。
二、课内外结合法。
法制教育的渗透,不应只局限在课堂里或书本上,对中学生进行法制教育.增强法制观念,提高法律意识.已经是一个刻不容缓的思想教育任务。教育学生学法、守法、用法也是历史学科中不可忽视的重要方面。在教学过程中,应为引进源头活水,或课内、或课外,或请进来、或带出去,以提高学生的学习兴趣。
三、
情境教学法。
教学过程中综合运用多种教学手段,积极创设情境,使学生在身临其境、在心感其情的状态中,达到主动地学习历史知识,提高法律知识的能力。
四、活动课法。
把课堂教学与活动课结合起来,有利于提高学生的学习兴趣和对知识的理解。
五、充分利用多媒体,让书本知识鲜活起来。
1840年的鸦片战争给人民带来了深重的灾难,从此以后,中国一步一步沦为半殖民地半封建社会。资本主义列强疯狂的向中国倾销鸦片,许多人成了烟民,中国人被讥笑为“东亚病夫”。新中国成立后,在中国共产党的领导下,曾创造了禁绝毒品的奇迹。近些年来,受国际毒潮的影响,祸国殃民的毒品重新在我国泛滥,吸毒人数不断增加,吸毒人员中青少年占大多数,毒品严重威胁着青少年的身心健康。为了能把这一历史与现实结合起来,在教学过程中,我运用了多种方法,让学生进行学习。首先,未上课之前,学生通过课内外结合,去查找资料,先对书本知识有一个印象,在上课过程中,充分利用多媒体,把鸦片战争的一些片段和现实社会中的一些吸毒人员的片段结合起来,给学生以鲜明的对比,让他们感受到吸毒的危害,并自觉地去抵制毒品、远离毒品。
《中国历史》八年级(下)第8课《伟大的历史转折》一文中,提到了“文化大革命”对民主法制的践踏,“文化大革命”结束后,党和人民痛定思痛,深刻认识到,要保护人民民主,避免社会**,就必须加强社会主义法制。邓小平同志曾经说:“民主法制,这两个方面都应该加强,过去我们都不足。要加强民主就要加强法制。没有广泛的民主是不行的,没有健全的法制也是不行的。”于是,全国人大加紧全面的立法工作,1982年颁布第四部《中华人民共和国宪法》;1986年颁布《中华人民共和国民法通则》;《义务教育法》;《劳动和社会保护法》;《环境保护法》等一系列法律,反映了我国法制建设取得显着成就。当前,青少年的法制观念淡薄是导致青少年违法犯罪的一个重要因素。美国着名心理学家詹姆斯曾这样说“播下一种心态,收获一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”通过历史课程的学习,使学生认识到:中国人民艰难的民主法制历程,使学生认识到应该更加珍惜现在稳定和谐的社会生活,牢固树立民主法制观念,培养良好的行为习惯。作为初中历史学科的课堂教学,其学法的途径和方法还有很多,在教学实践中也仅是作了一些探索。不过通过历史学科教材来挖掘对学生进行社会主义法制教育,确立他们现代法治思想,即在传授历史知识的同时,培养学生适应法制社会需要,应该说是作为历史教师必须开拓的一个教学思想及领域。也只有从历史发展,时代需要的高度着眼,从培养一代跨世纪合格人才着手,才能体现出历史课法制蕴含对教育者的希冀,和教育者对史、法结合激荡出的教育艺术升华的追求。
最热数学学科教学心得体会范文（20篇）篇十七
本期执教五(1)五(2)，两个班的学生情况有所不同，一班孩子的学习习惯养成好，学生对学习的积极性较高，教学效果好，二班有一部分学生的缺乏自觉学习的习惯，其中学习困难的孩子有几个，因此本期将辅导的重心放在2班，加强对这部分孩子学习习惯的培养，继续关注学习困难的学生。
教学内容：
因数和倍数——本单元教材是在学生学过整数的四则运算的基础上进行教学的。包含了自然数的认识，倍数与因数，2、3、5倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数等。它是以后学习约分、通分、分数四则运算的基础。通过这部分内容的教学，使学生获得一些有关整数的知识，即数论中最初步的知识，还为学生到中学学习因式分解做些准备，使学生加深对整数的认识，还有助于发展他们的抽象思维。
分数的再认识——要求进一步理解分数的意义，学习分数与除法的关系，真分数、假分数、带分数，分数的基本性质，公因数、约分，公倍数、通分，分数的大小比较等。是学习分数四则运算和用分数解决问题的基础。
分数加减法——包含了异分母分数的加减法以及实际应用，分数的混合运算，分小互化等。
图形的面积——两个单元包含了平面图形面积大小的比较，平行四边形、三角形、梯形的底与高的认识和面积计算;组合图形的面积计算及一些有趣的简单不规则图形计算。
可能性的大小——要求学生学会用分数表示可能性的大小，运用所学知识设计方案。
第一单元15课时。
第二单元12课时。
第三单元15课时。
第四单元10课时。
第五单元10课时。
第六单元5课时。
总复习10课时。
教学措施。
一、切实加强基础知识和基本技能的教学。
1、数学基础知识的理解。
2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
最热数学学科教学心得体会范文（20篇）篇十八
一门基课础。学程通生科学过学课到步初的科知学识，培养学探科精神，究获得察、观实的初步技能验逐，步发展自的能己力逐步形成科学的世，观，界对这成完务教育的任务具义重要有意义的。
理部物分：
一教学、目的。
初
物理中的学目教的：是。
回本文到录目。
二
教内学容的定。
确
()选取一基的础学、能生接受物的理知识。
初
中物的理教学内，容该应是日与生活和社常发展会联比系较广泛知识的，今是后习文化、科学学技和术应适代生活所需要的现预备知识，既有要象形动的感生性内容又，有初要学生能中够理解的性理识知选择。教学初中学科教学大纲内还应注容意有于利展思维、发养培力能进和行思想德教品育。
(
)重二视物理知识与际实联的系。
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最热数学学科教学心得体会范文（20篇）篇十九
严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到实际生活中去，解决实际生活中的问题。
二、基本情况分析。
本班现在共有学生49人，其中男生25人，女生24人，从上一学年的教学情况来看，这个班的大多数学生养成了良好的生活和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程。实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。积极主动发表自己的意见，能虚心听取和尊重别人的意见，具有独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。从上学年的知识质量检测情况看，大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识，抽象思维水平有了进一步提高，基础知识掌握牢固，具备一定的学习数学的能力。当然，也有个别学生基础知识较差，对数学不感兴趣，学习任务一概完不成，上课不认真听讲，经常发呆，特别对数学概念和解决问题方面存在很多问题，这些问题的存在对学好数学是有很大的困难。本学年在重点抓好基础知识教学的同时，要特别加强特优生的辅导和优秀生的指导工作，全面提高优秀率。
三、教材简析。
这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆、，百分数（一），扇形统计图，数学广角——数与形等。其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的'有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。发挥了解决问题中的作用，培养了统计观念。
本册教材的教学目标是，使学生：
1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的知识的简单实际问题。
4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程、体会数学在日常生活中的作用、初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重难点。
重点：分数乘法和除法、圆、百分数。
难点：分数乘法和除法、百分数解决问题等。
1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程的教学”，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。
3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如，通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优秀生要加强个别指导。
5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
七、特优生转化措施。
1、培养特优生的自信心。只有帮助特优生树立起自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育特优生。
2、对特优生多赏识，不断表扬鼓励，少责备。做到“三心”：即诚心、爱心、耐心。
3、重视与家长的联系。
第一单元：分数乘法———12课时。
1、分数乘法———6课时。
2、解决问题———4课时。
3、整理和复习———2课时。
第二单元：位置与方向———4课时。
第三单元：分数除法———12课时。
1、倒数的认识———1课时。
2、分数除法———5课时。
3、解决问题———4课时。
4、整理和复习———2课时。
第四单元：比———5课时。
1、比的认识———1课时。
2、比的性质———2课时。
3、比的应用———2课时。
第五单元：圆———13课时。
1、认识圆———2课时。
2、圆的周长———3课时。
3、圆的面积———5课时。
4、扇形———1课时。
5、整理和复习———2课时。
第六单元：百分数———12课时。
1、百分数的意义和写法———1课时。
2、百分数和分数小数的互化———3课时。
3、用百分数解决问题———4课时。
4、整理和复习———2课时。
第七单元：扇形统计图———3课时。
1、扇形统计图———2课时。
2、节约用水———1课时。
第八单元：数学广角———2课时。
第九单元：总复习———4课时。
最热数学学科教学心得体会范文（20篇）篇二十
这学期我们进行了学科教学法的学习。提出一个问题，学科教学法是一门怎么样的学科？学科教学论是研究如何使有关的一般理论跟学科教学实际情况相结合,来指导、改进学科教学实践,并且在学科教学实践基础上研究并对一般理论进行整合、补充、发展和完善的学科,其核心是以实践为目的的理性设计。这样界定比较具体、完整,有利于准确地把握学科的性质和方向。以此为基础进一步讨论学科教学论的功能、任务、对象、内容、方法等。
当然也是一门理论性的学科，它属于“教学论”的一部分。学科教学论是由过去的“教材教法”、“教学法”发展而来的，实际上它的性质并没有发生根本的变化，即主要解决师范生能走上讲台、会上课的问题，只是一门实践性的、培养教师技能的课程，而且它至今也没有多少自己的理论。，学科教学法是研究学科教育、教学规律及其应用的学科。
我们的教材教法课只是对教材、教法进行介绍，是教育学的一部分，以后逐渐有了分析和讨论的内容，即剖析教学大纲和教科书、教会师范生如何上好课。随着学科教学实践的发展，产生了对不同的教学活动及其效果进行解释、比较、评价等需要。为此，人们在总结经验的同时开始进行理性思考，逐步改变单纯由学科逻辑来确定学科课程的结构、内容的做法，越来越多地借鉴教育学、心理学理论，并开始了学科教学自身规律的探索。
为了提高学科教学质量，在进行学科教学时，通常先要在头脑里自觉地形成有关的设想和理念。这就需要对各种理论进行整合，结合学科教学经验和具体条件，制订指导教学的规则和具体方案。此外，学科教学工作者还常常根据学科教学实践，总结学科教学的规律，来对教育学、心理学等揭示的一般规律进行补充。顺应当代学科不断分化又不断综合的趋势，这门课程不断拓展自己的视野，越来越重视自身特点和规律的研究，越来越多地运用、借鉴各相关学科的发展成果，使自身开始发生质变。由于内容、方法等发生变化，原先的“教材教法”已经名不符实，被改称为“学科教学法”，成了一门分支性的学科，进人了新的发展阶段。
显然，学科教学法中的理论是由一般理论以及学科教学法自身对一般理论的特殊性补充组成的，其中的一般理论不是原封不动地搬来的，而是经过了学科教学法的整合、加工和发展。要求学科教学法具有白己跟其他学科完全不同的独立的理论是不合理的，也是不可能实现的。其实，一般要以特殊为基础，没有特殊就没有一般。教育学、心理学等学科提供的“一般理论”是对各种学科教学实践进行理论概括的结果，其中也包含着各种学科教学论的贡献。没有学科教学法对学科教学特殊规律的探索，教育学、心理学中有关的一般理论也难以得到深人的、进一步的发展。
为了老师向学生传授学科知识技能的需要，是导致学校课程教学活动的原动力。老师在进行学科教学时，最初是凭“感觉”和白身的学习经验进行的。学校教育的发展和学科教学规模的扩大，产生了大批地教师的需要。在这个背景下，师范教育在内的各种师范专业课程才应运而生。学科教学法就这么产生了。
我们是师范学院的学生，学习好多门课程，培养我们成为一名合格的老师。如何成为一名教学的能手，还需要在教学的过程中不断磨练自己，只有做这样才能成为优秀的老师。
应电1011班。
35号郭强强。