通过写心得体会，我们可以更好地反思和总结自己的成长过程。接下来是一些学习心得体会范文，希望可以给大家在学习方面提供一些参考和指导。
最优哲学与人生的心得体会（案例21篇）篇一
引言：
哲学是一门研究智慧、真理和价值的学科，探求人类存在、思维和行动的意义。它在很大程度上与个体的人生经验相互联系，为人类提供了关于生活的指南。在我经历的岁月中，我对哲学的学习和思考带给了我许多关于人生的启示和体悟。本文将分享我在哲学探索中获得的心得体会。
第一段：时间与存在的思考。
在深入研究哲学之后，我开始思考时间和存在的关系。哲学引导我深入思考时间的意义，它不仅仅是简单的秒、分、时和日历上的日期。时间是我们生命中最宝贵的资源，它决定了我们如何度过每一天，如何规划未来。通过学习哲学，我明白了时间不是线性的，而是一种存在的方式。我们无法改变过去，但可以在当下和未来做出正确的选择。我开始更加重视珍惜时间，合理安排每一天的生活。哲学不仅教会我如何充分利用时间，还提醒我活在当下，专注于眼前的事物。
第二段：幸福的本源。
哲学研究人类的内心世界，关注人类追求幸福的本源。通过哲学的思考，我发现真正的幸福并不源于外部物质的积累，而是来自内心的满足。有钱有权不一定会带来真正的幸福感，而内心的满足和平静才是真正的源泉。哲学教会了我如何通过知足常乐来获得真正的幸福，不被物质所束缚。我学会了感激身边的一草一木，享受来自内心的平和与喜悦。真正的幸福来自于内在的品质，而不是外在的物质。
第三段：价值观与行动的指引。
哲学帮助我思考和界定个人的价值观，它提供了思考道德、伦理和正义的框架。通过哲学的学习，我认识到人生的道德和伦理观对行为的引导作用。哲学让我有意识地思考自己的行为和行为的后果。我深刻理解到每一个行动都会对他人和社会带来影响，所以我在做决策时考虑更长远的利益。哲学教会了我冷静地思考，从多个角度考量问题，最终做出符合自己价值观的抉择。通过哲学的指导，我变得更加宽容、公正和深思熟虑。
第四段：存在主义的意义。
哲学中的存在主义对我的思考和人生观产生了深远的影响。存在主义强调个体的自由和责任，认为每个人都是自己生活的主宰。通过对存在主义思想的研究，我逐渐明白了个体主义的重要性。我不再盲目地顺应他人的期待，而是关注自己内心的声音和追求自己的梦想。我学会了承担自己的选择和行为所带来的后果，并愿意为自己的人生负责。存在主义帮助我树立自信，迈出自己的脚步，积极面对人生中的挑战。
通过哲学的学习和思考，我认识到哲学是人生智慧的源泉。哲学帮助我深入思考人生的意义与价值观，从而有意识地规划自己的人生道路。哲学教会了我正确对待时间，追求真正的幸福和内心的满足。同时，哲学引导我思考和界定自己的价值观，并在行动中贯彻这些价值观。存在主义的思考让我更加自信和坚定地追求自己的梦想。综上所述，哲学对于个体的人生探索，提供了深远的影响和指导，为我们走向成功和幸福的人生之路上带来了重要的真理和智慧。
结语：
通过哲学的学习和思考，我逐渐认识到人生的真谛和价值。时间的珍贵、真正的幸福、悟道思维、存在主义的力量，这些都是我在哲学研究中获得的宝贵财富。哲学不仅帮助我理解真理和智慧，更为我指明了通向成功和幸福的道路。因此，我将继续沉浸在哲学的学习之中，不断追寻生命的意义和智慧。
最优哲学与人生的心得体会（案例21篇）篇二
天读完了《哲学与人生》，有一些感想。人生最大最根本的问题是什么，就是人怎样生活在这世界上，以什么态度面对这世界。这也是哲学的根本问题，哲学是一门可以提高人生境界的学问，哲学赋予我们智慧，哲学有两大领域，一个是对世界的思考，一个是对人生的思考。
哲学是什么，哲学是一个深奥的问题，我从几个方面来理解。
(一)哲学是人们对整个世界的根本观点的体系，每个人都有自己的世界观，每个人的世界观都不一样，有那么多的世界观就肯定有对也有错，那怎么判断对错呢，这就需要通过实践的检验。在实践中加以总结，然后把这些加以理论化和系统化，就形成了一种体系，这就是哲学。
(二)哲学是世界观和方法论的统一，方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法，所以这个统一就是人们对世界的认识和对世界的改造的方法，有什么世界观就有什么样的方法论，它们是既有联系又有区别的，它们的统一就形成了哲学。
(三)中国古代哲学思想，中国传统文化中，儒家思想是一仁为核心的哲学思想，他们注重个人的修养，主张经世致用，推崇教化。道家思想是以自然为本的哲学思想，道家创始人老子将自然和无为作为哲学体系的非常重要的范畴。墨家思想是经验论，就是判断言论的标准是历史经验、耳闻目睹和社会功利。
那么人是什么，要解决这个问题，首先就要认自己。只有真正认识自己，才可能会获得成功的人生，而认识自己，却是一件非常难的事。人作为个体的人，就是说人们都是以自己的直觉、看法作为衡量世界的尺度。人是一个“政治的动物”，人天生要过共同的生活，由于人不能单个独自生活，只有和集体在一起生活，才能满足各自的需求，不仅在痛苦中需要朋友，在快乐时也需要朋友来分享你的快乐。人生是一个过程，人生的意义就在于过程上要细细体会和玩味这过程的每一个细节，充分认识人生的意义，人生的丰富就是经验的丰富，人生的过程是积极的方面。
怎么理解人生与哲学的关系呢，对我们有什么启发呢?哲学可以引领你通往快乐与幸福的人生，人生活在世界中就要做到顶天立地，要处理好人与他人、人与社会和人与自己的关系。人的一生是充满矛盾斗争和痛苦的过程，哲学就是教人经得起痛苦和磨难的人生态度学问。通过对人生的思考，在人生历程中获取无限的人生价值和意义，要做到这些，我们必须要有合适的人生定位。人如果有了自己的人生定位，就会发现自己的舞台很广阔，要扬长避短，把自己的精神都用到自己最擅长的领域中去，才会发挥自己最大的价值。人要有爱心，赠人玫瑰，手有余香，一个懂得人生道理的人，一个道德高尚的人总是有爱心的，在处世上宁静而淡泊。人要有积极的人生态度，成功者之所以成功，是因为他能始终保持积极的心态。人的认识都受制于当时的心态，要想改变自己做事的能力，首先要有积极的人生态度，有积极的人生心态才有积极的人生。我们要有良好的人际关系，从古到今，人际关系的处理都是一门很大的学问，人与人之间难免会有矛盾，人生哲学就必须正视人生过程中的欢笑和眼泪，有成功之时也有失败之时，有顺境也有逆境，要通过对人生与哲学的学习建立良好的人际关系。我们还需要有崇高的人生境界，人生境界分为四等，“自然境界”、“功利境界”、“道德境界”、“天地境界”。哲学的任务是帮助人达到更高的人生境界，人生境界是一个上升的过程，一个理性程度不断提高的过程，一个不断地有不自觉到自觉的发展过程。不断培养精神境界，让我们的人生变得更加精彩，变得有意义起来，努力达到王国维先生划分的人生境界中第三境界——“众里寻他千百度，暮然回首，那人却在，灯火阑珊处”。
最优哲学与人生的心得体会（案例21篇）篇三
引言：哲学作为人类思维的基石，经历了几千年的发展，深刻地影响着人类的认识和行为方式。而人生，作为每个个体的存在和体验之所，是哲学所关注的核心主题之一。自古以来，众多哲学家们对人生的意义和人类存在的本质进行了思考和探索。通过学习和思考哲学，我深深感受到人生的无尽可能性，也在实践中获得了一些心得体会。
第一段：追寻智慧之路。
人类作为理性生物，渴望寻求真理和智慧。哲学作为对世界和人类思维的研究，为我们提供了一个思考和探索的框架。通过学习哲学，我学会了思考问题的深度和广度，尤其是对一些复杂和抽象的问题进行剖析。哲学培养了我的批判性思维和逻辑思维，使我能够更好地分析和评估问题，并更好地表达自己的观点。哲学启迪了我的思维，让我深刻地认识到世界的复杂性和多样性。
第二段：人生之旅与存在的意义。
人生是一个充满挑战和机遇的旅程。通过学习哲学，我开始思考人生的意义和存在的本质。众多哲学家对人生的意义提出了各种观点。有的认为人生的意义是寻求个人快乐，有的认为人生的意义是为他人做些有意义的事情，还有的认为人生的意义在于追求真理和智慧。通过思考这些问题，我逐渐认识到人生的意义是因人而异的，每个人都可以根据自己的价值观和理念来找到对自己而言最有意义的活着方式。
第三段：反思与自我成长。
哲学教会我反思和追问自己。通过反思自己的思维方式和行为习惯，我逐渐认识到自己的优点和不足。我明白了思维的局限性和人类知识的局限性，学会了保持开放的心态和包容的态度。哲学启发了我对自己内心的探索和成长，帮助我逐步改善自己的思维方式和为人处事的态度。通过哲学的指引，我更加深刻地理解了自己和他人，也更加清晰地认识到我所处的社会和人类大家庭。
第四段：价值观的建构与实践。
哲学引导我思考和建构自己的价值观。作为个体，我需要根据自己的理念和信仰来确定自己的行为准则和目标追求。哲学教给我如何思考善恶和道德的问题，指引我在生活中明辨是非，坚守对自己和他人负责任的原则。通过实践和反思，我逐渐形成了自己独特的价值观，并在生活中努力将这些观念落地实践。哲学给予我对人生的指引，使我能够在纷繁复杂的世界中保持理性和情感的平衡。
第五段：真理的追求与境界的拓展。
哲学追求真理和智慧。通过学习哲学，我知道了人类认识的局限性，但我也明白了追求真理的重要性。哲学不仅提供了世界观和认识论，也帮助我拓展了自己的境界。通过读书和思考，我认识到真理是一个不断前行的过程，每个人都可以通过不断地学习和思考来增长自己的智慧。哲学让我更加谦逊和开放，不断追求真理和智慧，努力使自己成为一个更好的人。
结论：通过学习哲学，我深刻感受到人生的无尽可能性。哲学指引我思考和探索人生的意义，反思和自我成长，建构和实践自己的价值观，追求真理和拓展境界。哲学不仅丰富了我的成长经历，也为我提供了一种思考和行动的方式。哲学与人生紧密相联，为人类的思维和行为提供了重要的指导和启迪。
最优哲学与人生的心得体会（案例21篇）篇四
哲学，作为一门古老而深奥的学科，一直以来都是人们思考人生意义和宇宙本质的重要工具。正因为哲学在人类文明发展中的重要地位，我在学习和思考过程中独自得出了一些关于哲学和人生的心得体会。这些体会在我日常生活中带给我智慧和力量，引导我更加深入地思考人生的种种问题，提升我的价值观和意识形态。在下文中，我将详细述说我的心得体会，并以五段式来展开论述。
首先，哲学是人渴望智慧的追求。作为人类的本性，我们不仅对周围的事物产生好奇心，还渴望理解并揭示宇宙的奥秘。在追求智慧的过程中，哲学提供了一种深入思考和探索真理的方法。通过学习哲学，我渐渐明白了如何提出准确的问题、分析问题的本质、推理和辩证的能力。哲学不仅教会了我思考，也教会了我判断和决策。它让我认识到，智慧并不仅仅是掌握知识，而是运用知识创造新的价值。
其次，哲学启迪了我对人类存在的独特思考。哲学让我思考人生的意义和价值，以及我在这个世界上的角色。通过学习伟大的哲学思想家，我从不同的角度审视自己的存在。我开始关注自己的行为和决策，思考它们背后的动机和影响。哲学教会了我意识到不同的人有不同的观点和经验，而这些观点和经验是如何塑造我们的世界观和行为方式的。这个体会让我更加尊重他人的多样性，也让我更加勇敢地面对和接纳自己的不足和错误。
第三，哲学教会了我如何对待不确定性和矛盾。人生充满了不确定性和矛盾，而哲学通过哲学思辨和逻辑推理让我更好地理解和处理这些困扰。哲学告诉我，经验和知识有时会产生冲突，事实和价值有时会产生矛盾。然而，矛盾并不意味着不可逾越，而是思考的起点。在面对矛盾时，哲学让我学会审视和解决问题的多个方面，以更全面的视角看待事物。同时，哲学还教会了我面对不确定性时要保持谦逊和开放的心态，不要过早得出结论，并且要对现实和真理持有持续探索和质疑的态度。
第四，哲学激发了我对美的热爱和追求。美是人类心灵的寄托和慰藉，而哲学则为我提供了欣赏和理解美的力量。通过研究美学，我学会了欣赏和品味不同形式的艺术和文化。我学会了通过音乐、绘画、文学和电影等艺术形式与创作者进行对话，从中汲取灵感和力量。哲学还教会了我如何通过审美经验来丰富自己的人生。我学会在喧嚣的世界中寻求内心的宁静，用审美的眼光去触摸和感受世界的美好。
最后，哲学教会了我关于自由意志和责任的重要性。哲学让我认识到自由意志是我们作为人的核心特征，而责任则是自由的必然附加条件。哲学让我明白，自由并不等于放纵和随意，而是要对自己的行为和后果负责。在现实生活中，我努力坚持自己的价值观和原则，尽力遵循良好的道德标准。哲学也教会了我要对自己的选择负责，不断反思和改善自己的思维方式和决策方法。通过哲学的启示，我意识到，我们每个人都应该为自己的行为负责，不断追求道德和精神的完善。
总结起来，哲学给予了我人生的智慧和力量。它让我从更高的视角看待自己和世界，提升我的思考能力和决策能力。通过学习哲学，我深入思考了人生的种种问题，明白了自己的存在和内在的价值。哲学还教会了我如何处理不确定性和矛盾，以及欣赏和追求美的力量。最重要的是，哲学让我意识到自由意志和责任的重要性。在未来的生活中，我将继续借助哲学的智慧和启示，为自己的人生规划找到更多的指引和能量。
最优哲学与人生的心得体会（案例21篇）篇五
的重要作用。因此国家将《哲学与人生》作为中职生的必修课程，也凸显了哲学对学生成长发展的意义。由此，作为教师，怎样将这一门有用的课程教好，让学生学好就显得异常关键了。但是，正如汪教授的讲座所提到的，面对这样一门重要的课程，长期以来，却存在：“针对性、实效性、时代性和吸引力不强，教育教学效果不理想；一些学校不重视、老师没热情、学生没兴趣。”等让人遗憾的现象。作为在一线教学的老师，我对这一现象是有切身体会同时也深感困惑的。
结合汪教授深入细致的课程分析和李老师生动有趣的课堂教学展示，我谈谈今后如何更好地上这门课程的感想：
一、认识课程意义，任课教师重视课程是前提。
作为课程的教学者，任课教师对课程是否重视以及重视的程度大小，直接决定了该门课程的教学效果。如前所述，《哲学与人生》这一课程对学生的成长发展有非常重要的意义。用汪教授对于“中职学生为什么要学习《哲学与人生》？”这一问题的回答来说，就是：“哲学是照亮人生道路的灯塔，学生有许多人生的困惑，需要得到哲学思想的引领。哲学是点燃人生智慧的火炬，学生有必要掌握初步的哲学思维方法。学生要树立正确的世界观、人生观和价值观，必须学习《哲学与人生》。”因此，作为教师，应从对学生成才发展的终极意义来看待这门课程，而非仅仅满足于完成教学任务、完成学校指派的工作，教完就算。如果教师能从对学生成才发展的终极意义看待该课程，教师就会有上好这一门课的使命感和责任感，就会投入足够的热情和充分的精力进行该课程教学的各项工作，当学生对这门课没有兴趣时，教师也不会感到气馁，进而轻易放弃。因此，作为该课程的任课教师，在即将踏上讲台时，应充分认识到该课程对学生的意义，这是上好这一门课的前提。
二、分析授课对象，提高教学吸引力是关键。
《哲学与人生》这一课程的授课对象是中职生。因此，它既不同于有高考指挥棒，进而以高考为目标而学习《生活与哲学》的高中生，也不同于有一定哲学功底，通过高考筛选考上大学而学习《马克思主义哲学》的大学生。中职生是一个特殊的学生群体。首先，中职学校生源的构成比较特殊，大多数学生是基础教育中经常被忽视的弱势群体，学习基础较为薄弱。其次，由于职业教育注重学生实践技能的培养，他们没有升学的压力，因此没有充足的学习动力，这些都给教师授课带来了不利影响。但另一方面，中职生也有其可爱的一面，比起以应考为学习目标的高中生，他们思维活跃、重师生感情、动手实践以及组织能力强。因此，任课教师应充分了解中职生的各种特点，在备好学生的前提下备课，通过中职生喜闻乐见的教学方式提高教学吸引力。讲座中，汪教授提到的案例教学法、情境模拟法、角色扮演法、主题辩论法、项目教学法、任务驱动法等，其实就是很不错的、能极大提高课程吸引力的教学方式方法。在随后李老师展示的课堂教学实例中，我们更能切身感受到提高教学吸引力的重要性。相信如果我们每节课或者大多数的课都能按照李老师的授课方式授课，一定会让大部分的学生喜欢上《哲学与人生》这门课。当然，这就需要老师在备课的时候投入很多的时间和精力，这就需要老师对该门课程的教学有高度的责任感和使命感。
三、指导学生运用所学，是课程延生的必然要求。
苏霍姆林斯基认为：“儿童在学习中遇到困难的原因之一，就是。
知识。
在他们那里常常变成了不能活动的’货物’，积累知识好像就是为了’储备’，而不能’进入周转’，知识没有加以运用。”“其结果就是：知识好像脱离了学生的精神生活，脱离了他的智力兴趣。掌握知识对学生来说变成了一件讨厌的、令人苦恼的事，最好能够尽快地摆脱它。”对于不少中职生来说，《哲学与人生》就是这样一门“没有用处，急于摆脱”的知识。学生学了这一课程，却不知道这门课程对于他们的学习生活有什么实在作用，除了应付期末考试拿学分以外。但事实是，如前所述，《哲学与人生》是一门对学生学习生活有重要指导作用的知识，只是我们的学生还不会运用而已。这就要求我们的老师在讲授知识的同时要指导学生运用所学的知识，或者是在讲课的过程中，就把生活实例、学习实例贯穿在我们的授课过程中。“只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。知识的积极性、生命力，——这是它们得以不断发展、深化的决定性条件。”（苏霍姆林斯基）。
总之，《哲学与人生》是一门对学生有重要意义的课程，而且课程本身也具备提高趣味性、吸引力的可能，只要我们任课教师对课程足够重视，充分准备，并能指导学生将所学加以运用，学生就会对这门课程感兴趣，最重要的是实现了开设该门课程的根本目标——让学生更好更快地成长。
最优哲学与人生的心得体会（案例21篇）篇六
与智者同行你会不同凡响，与高人为伍你会能登上巅。
在现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你的成长轨迹，决定你的人生成败。和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极的人在一起，你不会消沉；与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。科学家研究认为：“人是唯一能接受暗示的动物。”积极的暗示，会对人的情绪和生理状态产生良好的影响，激发人的内在潜能，发挥人的超常水平，使人进取，催人奋进。远离消极的的人吧！否则，他们会在不知不觉中偷走你的梦想，使你渐渐颓废，变得平庸。
积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。态度决定一切。有什么态度，就有什么样的未来；性格决定命运。有怎样的性格，就有怎样的人生。
有人说，人生有三大幸运：上学时遇到好老师，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一个好伴侣。有时他们一个甜美的笑容，一句温馨的问候，就能使你的人生与众不同，光彩照人；生活中最不幸的是：由于你身边缺乏积极进取的人，缺少远见卓识的人，平平庸庸，黯然失色。
原本你很优秀，由于周围那些消极的人影响了你，使你缺乏向上的压力，丧失前进的动力而变得俗不可耐，如此平庸。不是有这样的观念吗？大多数人带着未演奏的乐曲走进了坟墓。如果你想像雄鹰一样翱翔天空，那你就要和群鹰一起飞翔，而不要与燕雀为伍；如果你想像野狼一样驰骋大地，那就要和野狼群一起奔跑，而不能与鹿羊同行；正所谓“画眉麻雀不同嗓，金鸡乌鸦不同窝。”这也许就是潜移默化的力量和耳濡目染的作用。如果你想聪明，那你就要和聪明的人在一起，你才会更加睿智；如果你想优秀，那你就要和优秀的人在一起，你才会出类拔萃。
读好书，交高人，乃人生两大幸事。一个人的身份的高低，是由他周围的朋友决定的。朋友越多，意味着你的价值越高，对你的事业帮助越大。朋友是你一生不可缺的宝贵财富。因为朋友的激励和相助，你才会战无不胜，一往无前。人生的奥妙之处就在于与人相处，携手同行。生活的美好之处则在于送人玫瑰，手留余香。
人生就是这样。想和聪明的人在一起，你就得聪明；想和优秀的人在一起，你就得优秀。善于发现别人的优点，并把它转化成自己的长处，你就会成为聪明人；善于把握人生的机遇，并把它转化成自己的机遇，你就会成为优秀者。对他人的成功像对待自己的成功一样充满热情。学最好的别人，做最好的自己。借人之智，成就自己，此乃成功之道。
和不一样的人在一起，就会有不一样的人生。爱情、婚姻如此，家庭、事业也如此。
正所谓：物以类聚人以群分，三人行必有我师！
最优哲学与人生的心得体会（案例21篇）篇七
鲁迅曾说，不值读二遍的书便一遍也不值去读。殊不知如今大家阅读书籍多是就够读一遍的书，书尽管多却很能挑出来一两本有品位的，非常值得读二遍的书来，但《哲学与人生》确是除外。
在捧读《哲学与人生》以前，我都真沒有细究过，在这儿必须先了解一下哲学的定义：社会学的本意真爱智。社会学做为一门大学问，原先仅仅一种生活观念，便是维持好奇心的本性，探寻一切事情的实情。
傅先生在自序中便说，社会学摆脱人生道路是裂缝的，人生道路摆脱理念是盲目跟风的。因而，看该书与其说学点社会学专业知识，倒不如说是根据它来审视自己的人生道路。创作者用通俗化的語言将西方哲学与中国思想史的精粹提炼出了出去，并贯之以自身的观念，让我们到了一堂又一堂栩栩如生，精工细作的课;在这儿，大家不仅会见到历史时间哲学大师的观念，并且会领悟到很多之前从没想过的物品。坚信看了该书的人毫无疑问能看透一切很多事儿，看透人生道路很多社会学课。在这儿，大家获得的不但是社会学的所有精粹，更关键的是生命的本质和名与利和挫败。
人的工作经验有时必须定义才可以呈现内函。一个人假定遇到一种状况或一种工作经验，但却没法用语言来描述，他不晓得这类状况和工作经验是啥，也没法去解决，沒有感受都没有体会心得，更沒有感受力，不久以后就忘记了。即便还有同样的遭受，也缺乏此前的体会心得做为对比，几十年的人生道路尽管历经许多，但用语言表现出来却非常少，对自身的一生很冷漠，很忽视，好像一生全是很惨白的，活力的乏弱使他体会不上性命的开心和痛楚。
人们的楷模，应该是这些让彼此如此普普通通的，拥有很多苦恼的人都能效法的。她们使我们明白：苦恼不值担忧，由于能磨炼出聪慧;身亡不值担心，担心的是不知道为什么而死。这很非常值得大家思索，如今大家多把有着很多钱财和化学物质的人作为自身的超级偶像，以致于很多人接纳文化教育的目地便是为了更好地赚钱。实际上越大不一定越高兴。傅先生详细介绍存在主义时，一个人越来越不是自己。由于有着越多，越没有时间做好自己。在详细介绍道教时又说，一个人若多思多欲就不太可能开心，由于冲动沒有考虑会痛楚，一旦考虑以后，又长出大量冲动，大量痛楚。
一个人活当今世界，能够沒有丰富多彩的物质生活，能够沒有优良的规章制度，却不可以沒有恰当的核心理念。化学物质的提升和科学研究的快速发展趋势是不是能证实社会发展的发展?即便在寝食安心的日常生活里，大家是不是就能开心呢?拥有一千万想几千万，拥有几千万想五千万，人的本性用无止尽，追求完美不上时就始终在沒有界限的痛楚里循环。而颜回的一箪食，一瓢饮，在陋巷，回不堪其优，也不改其乐也可以能够更好地证实了即便在化学物质极其贫乏的社会发展里，人也是能够开心的。显而易见，人是不是开心和化学物质没有关系。经济发展和科学研究归属于器皿层级，器皿不可以意味着文化艺术。规章制度也是一样。在资产阶级规章制度下日常生活的人就比日常生活在社会主义社会下的人开心，社会主义社会的人一定比中国封建社会的人开心，我觉得不一定。
书里有一段话我是我最喜欢的，也在这里摘抄出来，作为对自身的鼓励，也做为文章内容的末尾吧!当真实用理性思考工作经验以后，就能了解自身应当怎样做，了解哪一种人生道路更为理想，也更合适自身。理想化意味着对于将来，社会学的思索便是要令人可以过去、如今、将来三个時间整体观中连贯起来，让自身的性命已不仅仅珍惜当下那一片片断断，刹那生灭的全过程中罢了。
最优哲学与人生的心得体会（案例21篇）篇八
哲学是指对人生关键问题的思考和探索。在马克思主义哲学的指导下，我们根据自己的生活实践来进行哲学思考，以此指导我们的行为和生活方式。本文将探讨哲学与人生的关系并提出自己的体会。
人生不可避免地涉及哲学范畴，如何看待人生，怎样面对困境和挑战、怎样追求自己的价值与意义等等。哲学作为人类智慧的结晶，可以为人生提供指导。比如通过辩证唯物主义的观点，我们可以认识到人生的矛盾存在与发展，并从中获得智慧和力量。
第三段：哲学对于个人成长的重要作用。
哲学可以教会人们如何思考问题，如何观察现象，如何判断事物。不仅如此，哲学也可以促进人们的认知与成长。举个例子，人们积极拥抱个人成长，思考并探讨世界的本质，直接参与思维演化的活动，这些也是哲学促进个人成长的表现。
第四段：人生的价值与意义取决于哲学的指导和引领。
人生价值是指个体生命体验所呈现出的丰富性，是个人对其人生目标的忠诚度和对自己价值本质的理解。哲学可以为个人价值观的建立提供指导。正如庄子说，“道生一，一生二，二生三，三生万物”。从中我们可以得出，每一个人的价值都是在总体价值中形成的。人生的意义也需要哲学的指导与引领，人们才能找到自己独特的人生意义所在。
第五段：结语。
哲学是思想的花园，人们通过它可以探讨人生的意义与价值。哲学与人生之间的密切联系，使得哲学在我们人生中也起到至关重要的作用。而我们当然可以借鉴哲学对人生的指导和启发来进行人生规划。最终，除了在哲学方面要学会思考，我们应该实践，创新，勇敢去探索我们周围的世界，并从中为我们的人生增值。
最优哲学与人生的心得体会（案例21篇）篇九
哲学作为人类思考问题的一种方式，可以帮助人们对生活、社会、世界等问题进行深入的思考和探究。哲学和人生紧密相连，哲学思想对人的思想、态度、行为和生活有着深刻的影响。本文将探讨哲学与人生的关系，从哲学对世界和人的认识、哲学与人生的指导作用、哲学实践对人生的影响、哲学对人生态度的改变、哲学对人生价值观的影响五个方面来进行阐述，进而深入探讨哲学与人生的关系心得体会。
一、哲学对世界和人的认识。
哲学是对世界和人的认识的一种独特方式。通过哲学思想的探究，人们能够更深入地了解人类社会存在的本质、世界的真相、人的自我意识及其历史渊源等问题，进而对自己有更加精准的认知。在哲学思考中，人们可以对人类社会存在的本质、社会经济发展模式、人的自我意识及其历史渊源等问题进行探究，进而更加清晰地认识社会和人性本质。
哲学可以给人生指导方向，提供思想的支持和启迪。哲学中的思想，往往能够构成一种对人生的指导思想、价值观等，从而帮助人们进行生活和行为的选择。哲学的思想，如大道真谛、人生的意义等，都可以凸显人生的价值，而这些价值意义对人们的行为和思考都有着指导作用。
哲学实践对人生的影响可以表现为，哲学对人的思想、态度、行为、生活等方面的影响。哲学实践具有一定的重要性，可以帮助人们理性地面对事情，对人们的思想、态度和行为进行调整，使人们在日常生活中更加理性、成熟、冷静。例如，关于人性和社会的研究与实践，能够创造出更完善的社会环境，为人们的生活创造更美好的条件，进而促进人们对生命和人类价值的探究和理解。
哲学对人生态度的改变是指，哲学思想能够让人们形成一种积极、乐观、理性和成熟的对待生活问题和选择行为的态度。例如，在个人实践中，人们能够逐渐形成一种以理智为中心的情感态度，能够更加客观地看待自己和世界，更加深刻地认识自己的内心和外在环境，从而形成一种更加坚强的、发展性的人生态度。
哲学对人生价值观的影响是指，哲学思想能够提供人们一种更加清晰、全面的价值观。例如，通过哲学思考和实践，人们能够逐渐形成对于人类价值的认识和尊重，进而更好地认识到自己的价值和任务，从而在日常生活中更加注重人类价值的实现。此外，哲学还能够培养人们善于创新、协同、沟通、理性思考、积极进取和自我完善等方面的品质和特点，以更好地适应当今的社会和现实环境，进而取得更加系统和理性的发展和进步。
综上所述，哲学思想和人生密不可分，哲学思考与实践在现代社会起到了无可替代的作用。从哲学对世界和人的认识，哲学与人生的指导作用，哲学实践对人生的影响、哲学对人生态度的改变、哲学对人生价值观的影响，可以看出哲学思考照亮了人类文明进程和人类自我认识历程，在哲学的指引下，人们学会了如何关注自己、用自己独特的方式看待世界、尊重自己的人类价值和背景。当代社会对于哲学思考和实践提出了更高的要求，我们期望在今后的日子里，人们能够更加注重哲学思考和实践，从而为人类的进步和发展贡献自己的力量和智慧。
最优哲学与人生的心得体会（案例21篇）篇十
前几天看了吉林大学孙正聿教授的视频讲座《哲学与人生》，我感触很深。从这个讲座中，我不仅了解了哲学是什么，哲学研究什么，哲学家的思考方式，我还清楚了哲学与人的关系，哲学对于人的重要作用，这也是我的最大收获。
孙正聿教授在演讲中说道：“学科学，我不说，你糊涂;我一说，你明白。学哲学，我不说，你明白;我一说，你糊涂”。这句话就完全的把哲学和其它学科区分开来了。
其他学科的目的是让人们在现实中更为具体的存在，这种具体是看得见或者可以从人的行为中体现，从人们的思想中感知。哲学于人的目的是让人们“作为人而成为人”。这句话含义深刻而且践行艰辛。从逻辑上剖析这句话大致应该是——大前提：哲学作为各门学科思想精华的归总，哲学作为所有道德体系在一定时期的升华，哲学作为物质和精神本原的载体，可以将一切物质过程和思想过程过渡到一个更新，更高的层面。小前提：人作为人而存在，人在哲学层面对人生有系统的反思。结论：人从作为人过渡到成为人。从逻辑角度不难看出，哲学汇集了所有的文化、科学、艺术的本质，甚至演化为有关终结的思考。
因此，对于人们来说，哲学是一个走向更高境界的阶梯，哲学意味着终结和开始——对于作为人的终结，对于成为人的开始。从更广泛的层面来说，哲学就是一切事物的终结和开始——对巅峰的完结中不断催生。
谈到了哲学对人生的意义，孙正聿教授又从三个方面谈到了哲学与人生的关系，一是人的存在;而是人的人化;三是人的世界。
首先来说，人的存在性是无可置疑的，人的存在是哲学存在的前提。从更深一层意义上，人的存在催生了人对人生意义的思考。
其次，人是一种超越性的存在。孙正聿教授提到了五个不能忍受：无法忍受单一的颜色，无法忍受凝固的时空，无法忍受存在的空虚，无法忍受自我的失落，无法忍受彻底的空白，人的这五种无法忍受，意味着人是一种超越性的存在。其实，从进化论来看，五个不能忍受也是十分容易忍受的，在外力作用下，人们会忍受来自物质和精神上的折磨。
其实，人的存在是作为人。没有经过哲学的改造，在作为人这一阶段人是适应物质的，是接受自然的;在精神层面，人具有作为人的一切美德：平等、博爱、布施......人的精神优越感来自于人的'人化。
人的人化是作为人到成为人的过程，人的意识开始向更高层面进步。
人们思想的进步总是伴随着物质世界的发展，但人们思想提高的速度永远达不到物质产生的速度，所以人的人化是一个开始分化的过程，这种分化是两个层面的对立，在物质层面上，开始有了贪欲，征服欲......在精神层面上，开始追求更高的哲学修养。这两方面，有统一，有对立，但更多的是对立。
人们开始了人的世界很大程度上不是走进了伊甸园，而是打开了潘多拉魔盒。一旦形成了人的世界，人的世界观基本上就被固定住了。
人的世界便是两个完全对立的哲学世界，一是完全形成了对物质世界的贪婪追求，二是达到了更高的思想境界。起初哲学家会作为引导着的身份把人带到人的世界，但在人的世界里，哲学家不得不作为一个斡旋着从中调停。哲学的角度是转变的。哲学本身没有思想，所以不能批评活赞美哲学的罪过功勋，只有当人们的观念发生陡险的变化时，人们才理解，哲学与人，更多的是人强加于哲学。
如果把人的行为过错归咎于一种思想，那这种思想是很冤屈的，人们总是自诩思想无法超越哲学所思，但正是人们在物质世界的行为引领哲学发展，反过来，哲学加给人们的却是貌似沉淀依旧的思想。哲学就像童话，而我们正像落日，童话不会有它的结局，却会一直向落日下的世界追问千年万年......
最优哲学与人生的心得体会（案例21篇）篇十一
读中国台湾傅佩荣先生的《哲学与人生》，此书籍特引人入胜。以往读哲学书籍籍，往往让人生厌，读了一点，常弃之不读了。而此书籍如一个巨大磁场，把我吸引了过去，爱不释手。我想应该是书籍的独特之处吧。它把传授哲学原则、哲学知识放在了一个次要的位置，它的首要目标是点燃读者对智慧的爱，引导读者去思考世界和人生的重要问题。他精道的论述，平易的语言，仿佛让我看到了作者就是一个证人，证明哲学其实不是一个枯燥的东西，而是处处闪烁着智慧和思考的光芒。
读了此书籍，我感觉人生离不开哲学。人类天性都渴望心灵的自由，能做自己，摆脱各种限制和压力，越来越感受到做一个人的喜悦。爱智慧，爱哲学的思考，它由如人生的一盏明灯，让我们知道我们从哪里来，该往哪里走。
在苏格拉底看来，人的一生中如果没有对这些问题反思过，那么，你这一生根本上讲是毫无意义的，是到世上白走了一遭。不管你是亿万富翁，还是高官显贵，统统都成了行尸走肉。
哲学让我们去思考这些人生问题，并不是真正能寻找到一个标准答案，其意义促使我们去反思、去认识自己人生的价值和意义。
这让我想起了《红楼梦》第一回里在跛足道人唱完《好了歌》后，甑士隐随即和了一首，其最后两句是这样的：“乱哄哄，你方唱罢我登场，反认他乡是故乡。甚荒.唐，到头都是为他人做嫁妆。”
说的是我们这些芸芸众生生在滚滚红尘，也就是“他乡”中，“乱哄哄”地追名逐利、金钱美色，而竟忘了自己的“故乡”在哪里，因此，到头来，也只能是“为了他人做嫁衣裳。”既然红尘是“他乡”，那我们的“故乡”在哪里呢?也就是我们到底是从哪里来到这个红尘的呢?“故乡”显然在红尘以外。我们从“故乡”来，借助于父母的结合，给我们肉体凡胎。我们就用这肉体凡胎，到世间来走一遭，来体验人生、体验爱情，也体验痛苦。体验完后，我们还是要回到我们的“故乡”。
但有很多人在红尘的花花世界中经受不住种.种诱惑和考验，他们沉迷于各种各样的“名利场”、“官场”、“情场”或“赌场”，最后出卖了灵魂，迷失了自我，再也找不到回“故乡”的路，成了“回不去的人”。他们的灵魂也就是随着他们肉体客死在红尘这个“他乡”。
读此书籍，让我突然明白：学习哲学，学会哲学的思考人生，可以让我们找到人生的“回乡“路。人生不正如求学，要努力修行，最后可以得到解脱。让我们摆脱身体的惰性和软弱，得到心灵的自由。
最优哲学与人生的心得体会（案例21篇）篇十二
《哲学与人生》这本书是美国耶鲁大学哲学博士，曾任比利时鲁汶大学客座教授，荷兰莱顿大学讲座教授，台北大学哲学系主任兼研究所所长，现任台北大学哲学系、所教授傅佩荣所著。《哲学与人生》是傅先生对于哲学真有心得，而且善于作简洁清晰的表达。比如在讲解哲学是“爱智”时，他把“爱智”定义为“保持好奇的天性，探询一切事物的真相”的生活态度，“把“智慧”概括为“完整”和“根本”两个特征，又将“爱智”的“爱”解释为温和而理性的“友爱”，而与狂热的“情爱”、浮泛的“博爱”相区别，令人感到既准确又颇具新意。
重读傅佩荣先生的《哲学与人生》，让我有种回味和共振的感觉，那种经历后的精炼总结让我孜孜不倦，像是看到自己拍摄的一部人生电影，而主角就是我，其中的行为有些是意气风发，有些是冲动不顾后果，我也因此得到了回味的乐趣，书中也有很多我所未经历的一些，但是有了共振和回味，我相信即使面对未来，我也有拨云见日的功力很多人认为哲学是一些枯燥的为什么，看了傅佩荣先生的哲学与人生，就会发现，哲学真的距离我们很近很近，而且会给我们带来不一样的美好，像是我恶魔呢闻到了面包的甜香味。傅佩荣先生的《哲学与人生》是一部可以研读的好书。
本书的作者不是以写书为生的专业作家，而是台大的一位哲学教授傅佩荣先生，所以此书也可看作是一本教材，又由于它的思想性，还可看作是一本励志书。但它与一般教材和励志书又截然不同，因为那些多是“天下文章一大抄”，然而此书却全是傅先生个人思想的结晶。对于这样一位思想大师的著作，鄙人不敢妄加评论，只能把我的一点感悟说与大家听。傅先生在自序中就说，“哲学脱离人生是空洞的，人生脱离哲学是盲目的。”因此，看此书与其说是学点哲学知识，不如说是通过它来审视自己的人生。作者用通俗的语言将西方哲学与中国哲学的精髓提炼了出来，并贯之以自己的思想，给我们上了一堂又一堂生动，精深的课;在这里，我们不但会看到历史哲学大师的思想，而且会感悟到许多以前从未想过的东西。
哲学与人生中有句话得好，对我影响很大，从中受益匪浅，例如“人生所有一切都不能带走，故要与人分享。这种分享不单指财务，还应包括关怀，信念，尊重等。”是啊，人本是赤条条地来又赤条条地去，何必一定要固守自己的东西，封闭自己的心灵呢?这样或许守住了自己的财产，却错失了许多机会，但与人分享后也许就不同了。
“人类的典范，应该是那些让你我这般平凡的，有着许多烦恼的人都能效法的。他们让我们懂得：烦恼不值得担心，因为能磨练出智慧;死亡不值得害怕，害怕的是不知为何而死。”这很值得我们深思，现在人们多把拥有大量金钱和物质的人当作自己的偶像，以至于许多人接受教育的目的就是为了挣钱。其实拥有越多并不见得就越快乐，傅先生在介绍存在主义时说，“一个人有的越多越不是他自己。因为拥有越多，越没有时间做自己。”在介绍道家时又说，“一个人若多思多欲就不可能快乐，因为欲望没有满足会痛苦，一旦满足之后，又生出更多欲望，更多痛苦。”细细想来，这些话句句皆是真理。此外，还有许多让我所感悟的话，比如“作为一个人，最重要的不是有什么成就，而是知道自己在做什么。”“人生态度有二：一是取得你所要的，一是珍惜你所有的。前者常在压力之中，后者则可自得其乐。”“如果一个人表现不好就怨天尤人，那么当新的机会来到时，反而容易错过。”等等。这些话无一不能引起我们深深的思考。
“当真正用理性思考经验之后，就能知道自己应该如何做，知道哪一种人生更为理想，也更适合自己。理想代表针对未来，哲学的思考就是要让人能够在过去、现在、未来三个时间向度中连贯起来，让自己的生命不再只是活在当下那片片断断，刹那生灭的过程中而已。”
最优哲学与人生的心得体会（案例21篇）篇十三
第一段：引言（100字）。
《哲学与人生》是一本富有哲思的著作，由著名哲学家王阳明所撰写。通过阅读这本书，我深深地感受到了哲学对于人生的重要性。它给予我们思考人生意义、价值和目标的能力，引导我们探索真理和智慧。下面我将谈谈我在阅读这本书时的一些心得体会。
第二段：个人意义（200字）。
《哲学与人生》探讨了人生的意义和目的，它提醒我们在浮华与追求名利的社会中，要时刻警醒自己，思考人生的真正价值。通过思辨和质疑，我们可以找到自己的座右铭和信仰，从而在纷繁的尘世间寻找到内心的宁静。这本书启示我要不断地追求自我完善，追求内心的深度和智慧，从而使我的人生更加有意义。
第三段：哲学思考（300字）。
《哲学与人生》中的哲学思考深刻而引人深思。王阳明提出“知行合一”的观念，强调知识和实践的统一。他认为仅有知识而没有实践是没有意义的，我们需要将所学的知识运用到实际生活中。这启示我只有通过行动去实践和验证哲学思想，才能真正理解它的价值。此外，我还学到了王阳明关于思维方式的观点。他认为我们的思考方式会影响我们的行为和结果，所以要培养正确的思维方式，才能做出正确的决策。
第四段：人生智慧（300字）。
《哲学与人生》中的智慧观点对于指导我们的生活非常重要。王阳明提出了“致良知”的思想，他认为每个人的内心都有良知指引着我们做出正确的选择。我们应该倾听内心的声音，践行良知的指引，从而实现我们的人生价值。这让我明白了只有真正做到了开阔心胸、行善积德，才能得到内心的平静和满足。另外，王阳明还提倡忍耐和坚持的品质，他认为只有经历挫折和磨难后的努力，才能获得真正的成长和智慧。这让我懂得了在面临困难时要坚持不懈，勇敢面对并克服困难。
第五段：总结（200字）。
通过阅读《哲学与人生》，我深刻认识到哲学的重要性和智慧的价值。它不仅帮助我们思考人生的意义和目标，还指导我们的行动和决策。我意识到只有通过实践和行动，我们才能真正领悟并体验到哲学的力量。同时，良知、忍耐和坚持是我们在人生道路上必须具备的品质，它们是实现人生价值和成长的关键。我将怀着对哲学的热爱和追求，继续探索人生的意义与智慧，不断完善自己，更好地实践与生活。
最优哲学与人生的心得体会（案例21篇）篇十四
对于人类而言，哲学一直以来都是一个非常重要的领域。《哲学与人生》这本书是一部旨在帮助人们思考关于生活、人类存在的问题的著作。通过对书中内容的阅读和思考，我深感受益匪浅。
第二段：思考生命的意义。
在《哲学与人生》中，作者引导读者好好思考生命的意义。我们每个人都会面临各种问题和挑战，这些问题和挑战正是我们思考人生意义的契机。我们应该深入思考自己的人生目标和追求，为什么我们存在于这个世界上，我们的价值观是什么等等。通过思考这些问题，我们可以更好地理解自己，找到生命的真正意义。
第三段：追求内心的平静和快乐。
《哲学与人生》中还讨论了如何追求内心的平静和快乐。在现代社会中，人们常常忙于工作和忙碌的生活，忽视了内心的需求。我们需要了解什么是真正的快乐和满足感，而不是盲目地追求物质的享受。通过哲学思考，我们可以深入了解自己的心灵需求，寻找自己的内心平静和快乐，并为此而努力。
第四段：面对困难与挑战。
《哲学与人生》还提醒我们，人生中不可避免地会遇到各种困难和挑战。正如书中所述，困难和挑战是我们成长和进步的机会。在面对困难时，我们应该积极思考，努力找到解决问题的方法。而不是消极地退缩或抱怨。哲学的思考可以提供给我们更宽广的视野和思考方式，帮助我们更理智地应对困难和挑战。
第五段：人生的价值与追求。
《哲学与人生》最后一个主题是关于人生的价值与追求。我们每个人都应该有自己的目标和追求，而不是盲目地活着。哲学思考可以帮助我们认识到人生的价值，并为此而不懈努力。通过思考人生的价值和追求，我们可以更好地规划我们的人生道路，并将自己的精力投入到真正有意义的事情上。
结尾：
《哲学与人生》不仅仅是一本书籍，更是一种思考方式和生活态度。通过学习和思考哲学，我们可以更深入地认识自己和这个世界。我们可以找到人生的真正意义，追求内心的平静和快乐，积极应对困难和挑战，并为自己的人生价值而努力。在这个过程中，我们将不断成长和进步，创造出一个更充实和有意义的人生。
最优哲学与人生的心得体会（案例21篇）篇十五
哲学是人类思考世界和人生意义的学科，而人生课本则是一本富有智慧和启迪人心的指南。通过学习哲学与人生课本，我们得以深入思考人生的本质和价值，并为人生的旅程提供了宝贵的指导。在这篇文章中，我将分享我对哲学与人生课本的心得体会。
第二段：人生的意义。
哲学与人生课本着重探讨人生的意义，引导我们思考活在世界上的目的和价值。通过学习伟大哲人的思想和对人生的思考，我意识到人生的真正意义在于实现内心的追求和完善自我。我们不能单纯地追求功利与物质，而是要通过理性与智慧的指引，寻求心灵上的成长和内在的满足。
第三段：面对困难与挫折。
在人生的旅程中，我们常常面临困难与挫折。哲学与人生课本告诉我们，这些困难与挫折实际上是我们成长和进步的机会。通过学习哲人的智慧，我们学会了从困境中寻找解决方案，并从挫折中获取力量。我曾经遇到过许多不顺利的事情，但是通过哲学与人生课本的启发，我学会了从失败中汲取教训，坚持追求自己的理想，并最终战胜了困难。
第四段：人与他人的关系。
哲学与人生课本也引导我们思考人与他人的关系。在现代社会，人们往往被功利和竞争驱使，与他人的关系局限于利益交换。然而，哲学与人生课本告诉我们，真正意义上的人际关系应该是建立在互助和共同成长的基础上。通过学习与他人的交流和相处，我意识到真正的价值在于与他人分享快乐和困难，并相互支持和帮助。这样的理解让我建立了更加深厚和持久的人际关系。
第五段：追求幸福和快乐。
最后，哲学与人生课本教导我们如何追求幸福和快乐。通过学习哲人的思想，我意识到真正的幸福源于内心的平和与满足，而不是外在的物质享受。我们要学会感恩，珍惜眼前的一切，并追求内心的平静与自由。同时，哲学与人生课本也教导我们通过追求智慧和知识来提升生活的品质和意义。通过不断地学习与成长，我们能够更好地理解人生的奥义，进而获得更大的幸福和快乐。
结束语：
哲学与人生课本给予了我对人生的思考和探索的宝贵指导。通过学习哲学的智慧，我逐渐认识到人生的意义不仅仅是功利和物质上的追求，更是内心的成长和价值的实现。同时，人际关系的建立、面对困难的勇气以及追求幸福和快乐的智慧也成为我人生旅程的重要组成部分。哲学与人生课本给予我们了一种新的思维方式和行为准则，使我们成为更加明智和有意义的人。
最优哲学与人生的心得体会（案例21篇）篇十六
在这个面临着日益复杂的社会问题和个人抉择的时代，每个人都需要思考人生的意义和目标。而哲学作为人类思考的艺术和科学，为我们提供了一种思辨和探索的方法。本文将结合个人对哲学与人生课程的学习心得，分享对哲学的理解以及如何将哲学思维应用于现实生活中的体会。
第二段：认识自我。
通过哲学与人生课程的学习，我深刻认识到认识自我是思考人生意义的关键。我们每个人都有自己的价值观和信念，而这些信念塑造了我们的思维方式和行为模式。而探寻自己的价值观和信念，可以帮助我们更好地理解自己，并且为我们制定正确的人生目标提供指引。在课程中，我们通过阅读哲学经典著作、参与讨论和写作等活动，深入思考自己的价值观和信念，逐渐获取了对自己的新的认识。
第三段：认识他人与社会。
除了认识自我，课程还强调了认识他人和社会的重要性。哲学并不仅仅停留在个体层面的思考，更是通过思考人类的问题和社会的问题，探索人与人之间以及人与社会之间的关系。通过与同学们的讨论和分享，我意识到每个人都有不同的观点和经历，这样的多元性有助于更好地理解世界。同时，课程也提供了一些哲学思考的工具和方法，帮助我们思考关于社会问题的深层次的思考。这样的思维方式和方法，使我能够更客观、全面地看待社会问题，并且提出自己的见解和解决方案。
第四段：人生实践与哲学思维。
一直以来，许多人都将哲学看作是一种理论的思维方式，只停留在纸上谈兵，与实际生活相脱离。然而，在哲学与人生课程中，我们学习到的哲学思维不仅仅停留在理论思考上，更是鼓励将哲学思维应用于实际生活中。通过课程的培养，我学会了如何将哲学思维应用于人生实践中，例如，在做出重要决策时，我会先进行思辨和分析，以确保自己的决策是合理的并且符合自己的价值观。此外，课程还教会我们如何提出有力的论证和辩护自己的观点，这在现实生活中无疑是非常有用的技能之一。
第五段：结语。
通过哲学与人生课程的学习，我不仅仅获得了关于哲学的知识，更意识到哲学对于人生的意义。通过哲学的思考，我们可以认识自己、认识他人和社会、获得正确的人生目标，并将哲学思维应用于实际生活。因此，哲学与人生的课程不仅仅是一门学科，更是一种生活态度和思考方式。在现实生活中，我们可以用哲学的思维方式来解读人生，思考人生的意义，以及为人生目标和行为提供指引。无论是在思想上的探索还是在实际生活中的行动，哲学与人生都能给予我们启迪和引导。
最优哲学与人生的心得体会（案例21篇）篇十七
在毛概课上，听了孙老师的教诲，就决心读一点书。以前总是读很多文学作品和历史传记，所以便买来《哲学与人生》，通过读哲，也确实让我收获了很多，领会了很多。
西方有句谚语：“哲学不能烘面包，但是哲学能使面包增加甜味。哲学就好比蜂蜜，可以调味人生。我觉得，人生数十载，若没有哲学，充其量只能是生存。而有了哲学，我们才能像海德格尔说的那样“诗意的栖居”。傅佩荣老师说：“如果不谈哲学，则人生不限于盲目瞎闯或随俗沉浮者不多啊!”确实，哲学使我们活的有意义，活的有方向。
哲学教给我的那些事。
而要达到这种境界就需要爱好智慧。爱好智慧就需要我们超越感性限制，发现真理，并积极印证，而这些的首要基础就是培养思考习惯。我在这本书中最大的收获之一就是明白了培养思考习惯的重要性。
一个人如果没有思考的习惯是绝对不可能具有独立的个性。遇到事情都喜欢凭着本能的感觉立即反应，而且很容易受别人的影响。我以前就是一个极不爱思考的人，懒惰喜欢依赖别人。从小就按部就班地十分自然的接受父母安排好的一切。知道高一的时候，同学问我为什么我如此努力第学习，我才醒悟我学习只是因为我习惯地认为努力学习考上好大学就是我应该走的路，但是从来没思考我能用学到的去做什么。其他事情也是一样，发生了事情总是潜意识里看被别人的反应，读书时也总是立刻信以为真。而现在我明白没有思考的`人生是空洞而盲目的。只有学会思考，遇事冷静下来想清楚并在无疑处有疑才能有所发现和收获。
只是会思考也是不够的，人生的问题是需要我们去印证的。正如傅佩荣老师所言，人生是需要体验的。如果光是叙述各种道理与格言，而没有自己去体验的话，到了最后还是只能在知识的迷雾中打转。
最优哲学与人生的心得体会（案例21篇）篇十八
刚看了傅佩荣的《哲学与人生》，如何提升哲学素养?培养思考习惯、掌握整体观点……咱也活学活用一下嘛，至少不以偏概全。“对任何事情都要从不同的角度思考，久而久之，就可以超越自己的成见，思想也将更为圆融。”
哲学，高中时学了一点点理论，到底是该如何定义，恐怕要对不起老师了。当年的老师是个魁梧的老师，很有激情的，印象中，他总是用两只熊掌一样的手在头顶上比划，“哲学嘛……”，人在教室四周走动，小数点也在教室横飞。一上课就很忘我的老师，是个好老师，只可惜，我的智商实在不高，无法理解老师的许多话。
记忆中，高二时，我还当了一年的政治课代表。这门学科我没有任何特色，至今不明白班主任的用意。是拿掉我的英语课代表的职务于心不忍，还是有别的激励的意思?不清楚，班主任没找我谈一句话，我那时一直在黑暗中想，老师为什么只照顾到急于在英语学科上要进步的同学她呢?老师有没有想到我的感受?后来，也在一直假设，要是老师那时找我们多谈谈心，也许……学生时代的我多么渴望老师给予的言或行的鼓励啊。而今，我当老师了，我当然知道孩子们在心智上需要什么。于是我毫不吝啬，该付出的绝不占有着。“生命是丰富的，但对每个人来说，都只能活在当下。”
今天读了第十三章，《教育与自我》，收获颇丰。
主要内容是：
教育是风格的培养：教育的三阶段：
1、浪漫期——小学阶段;。
2、精密期——初中高中的6年;。
3、展望期——上了大学以后。教育就是自我的要求。
人生四大领域：群体、自我、自然界、超越界。
教育与自我生命的发展：自我认识、自我定位、自我成长、自我超越。
我认为值得回味的语录现在供大家一起分享：
我们常说教育是“自我教育”，就是因为它需要受教育者的配合……教育是一个需要靠自己去承担的责任。
小孩子在尚未准备好接受现实世界之前，必须先以这些浪漫题材所提供的故事情节作为他所相信的世界，然后再慢慢成长，接受真实的挑战。若是忽略此一阶段的需求，幼小的心灵将会受到伤害。
如果在中学阶段没有好好努力，那么这一生在知识的领域中，恐怕必须放弃许多权利了。
“很多人不快乐，就是因为找不到人生的意义。然而，人生的意义又是什么?一个人在念中学的时候，人生的意义是要考大学;念大学的时候，人生的意义则是要顺利毕业或继续深造。这样的意义一直往后推延，最后总是要碰到结束，而在这个关卡上，不能在以一个具体的东西作为意义了(如赚到多少钱、当到什么官)。这个意义是一个人在生命过程中无法达成的，因此不能向外探求，只能内向寻找，也就是一种对自己的要求，要求自己达成一种最高的、圆满的境界。”
与别人相处的时候，如果发现别人的意见和我们不同，不但不要生气，反而要借这个机会反省。
所谓“最好总是要碰到结束”那就是死亡吧。一个人一生中会完成一件件有意义的事，难道当他死了后，他所做的一切就都没意义了么?生命究竟有没有意义?你既然问了，那就一定有意义。很少人能达到圆满的境界，但生命的意义不就是在追求圆满的过程中么!只有人才会有这样的提问，才会有这样的终极思考，动物不会，这就是动物与人最根本的区别。
最优哲学与人生的心得体会（案例21篇）篇十九
人生是一个永恒的命题，而哲学则是一种思考和探索人生的方法论。这不禁让我想起一本书，那就是杨晓波的《哲学与人生》。在阅读过程中，我深受启发，不仅对哲学有了更深入的理解，也对人生有了更多的思考。以下是我的五段式心得体会。
第一段：哲学的多元性与普适性。
哲学并非一门固定的学科，它包含着多种多样的哲学流派和理论。然而，正是因为哲学的多元性，才使得它有着普适性。《哲学与人生》中提到，“哲学才是真正被人们应用在生活中的学问”。哲学的普适性在于它不仅仅局限于学术界的探讨，更注重于人们日常生活中的实践应用。正是通过哲学的思考，我们能够更好地把握人生的本质，追寻自己的价值。
第二段：追求内心的真实与自由。
《哲学与人生》中强调了“内心的自由”。这种自由并非来自外部的束缚解除，而是一种对内心真实的追求。在现代社会中，人们常常被外界的各种力量所束缚，追求名利、物质和权力。然而，这些外在的追求往往并不能真正带来人生的满足和内心的自由。只有当我们真正能够认识自己、理解自己的欲望和需要，并以此为基础来追求内心的真实，才能获得真正的自由和幸福。
第三段：探索意义与价值的追问。
在人生的旅途中，我们常常会面临许多困惑和疑问：人生的意义是什么？我们的存在有什么价值？《哲学与人生》提醒我们，要时刻关注自己内心的呼唤，以探索意义和发现人生的真正价值。人生的意义并不是一成不变的，而是随着个体的成长和社会的变迁而不断地改变。通过思考和探索，我们能够更好地回应内心的追问，找到属于自己的人生价值。
第四段：面对困境与挫折的积极态度。
人生中的困境和挫折是不可避免的，然而，我们可以选择以积极的态度来面对它们。《哲学与人生》告诉我们，困境和挫折并不是终点，而是成长和进步的机遇。通过思考和反思，我们能够更好地理解自己在困境中的处境，并找到解决问题的办法。同时，困境和挫折也能够锻炼我们的意志力和坚持力，使我们更加成熟和坚强。
第五段：与他人的关系与社会责任。
人是社会性的动物，我们的成长和发展离不开他人的帮助和支持。《哲学与人生》中强调了与他人的关系和社会责任。我们应该尊重他人的存在和权利，建立良好的人际关系，共同构建和谐的社会。同时，作为个体，我们也应该承担起自己的社会责任，为社会的进步和发展做出自己的贡献。通过与他人的互动和社会的参与，我们能够更好地实现自己的人生价值，同时也能够获得更大的快乐和满足感。
总结：
《哲学与人生》给予了我许多启示和思考，让我重新审视了人生的意义和价值，以及如何以更好的态度面对困境和挫折。同时，它也告诉我人与人之间的关系是至关重要的，只有通过与他人的互动和社会的参与，我们才能真正实现自己的人生价值和追求内心的真实自由。最重要的是，通过哲学的思维方式，我们能够更好地认识自己，理解人生的本质，从而过上更有意义和充实的人生。
最优哲学与人生的心得体会（案例21篇）篇二十
“一个人的生命内涵由他所选择的价值所构成，如果无法回答：‘人生中什么最重要’?代表你根本不了解自己。”
从古到今，人们都会用“盛世”和“乱世”来形容当时的社会面貌和历史状况，其实不管是盛世还是乱世，都是“俗世”。在现实世界里，人们通常用利益来衡量一切，并学习各种求生的本领来适应社会，以致不被社会所淘汰，这样是符合达尔文的“进化论”的。然而人们会忽视一些人之所以被称之为“人”的那些精神价值，信仰、真诚、尊严、正直、忠诚、率真、爱情……这些东西本来人人都有，可是人们在追逐名利的时候或多或少的把他们丢失了、遗忘了，遗忘和丢失的不是这些东西而是他自己，他不知道自己是什么，更不知道人是什么。有些人一生都在追逐一样东西却始终追不到，就像狗总喜欢咬自己的尾巴，却总是咬不到，我们只看到那只狗拼命地在转圈，却始终跳不出那个圈子。
记得很多年以前，我就职于一家建筑单位，在这家公司里有很多和我年纪相仿的同事，大家都很谈得来，既是同事又成了朋友。那段日子过得很快乐。后来由于企业不景气而裁员，我也不得不离开那了。本来每天朝夕相处在身边的同事一下子就没有了，心里非常的失落，总希望他们有空时来看看我，大家聚聚，回忆以前开心的日子，我也非常期待每次的聚会。可是很奇怪，每次聚会结束后，心里失落得感受比没聚会时还要厉害，有点举足无错的样子，后来对于聚会，我既是期待又是担忧，矛盾极了。
后来，我渐渐地养成了看书的习惯，从散文、诗词、到孔孟之道、经典著作等等，虽然看的书不多，却能在阅读中感受到无比的快乐和精神上的愉悦，每看完一本书就像经历一次旅程，在旅程中感怀历史、感悟人生、感知生命，感激这些文字给你带来无穷的快乐。晓风残月，青灯黄卷，丝丝秋雨，手捧香茗，此情此景，岂不快哉!朋友，向外探求;读书，由内而发，两者兼顾，相得益彰。
活在当下，珍惜高峰经验——是一种能够让人在一刹那之间觉得无所缺憾、一切美好圆满的感觉。
最优哲学与人生的心得体会（案例21篇）篇二十一
最近，拜读了傅佩荣先生的《哲学与人生》一书。傅先生用通俗易懂的语言开宗明义的讲述了哲学的有关知识，提供了走向哲学的途径，揭示了中国传统文化中的人生哲理与人生境界。个人感觉，傅先生微言大义，其主要目的就如同在自序中所讲的“哲学脱离人生是空洞的，人生脱离哲学是盲目的。”重点不是普及一点哲学知识，而是引导我们审视自我、发现自我、改善自我、提高自我。作为芸芸众生中的普通一员，通过阅读《哲学与人生》，进一步懂得了应该怎样更好地对待自己的学习、工作和生活。
一要主动学习。在西方流行着一条“知识折旧定律”，即：一个人一年不学习，所拥有的知识会折旧80%。当前是一个信息化的社会，知识不断更新，新情况、新问题不断涌现。就我们民航发展来讲，持续安全、民航强国民航战略的提出，对民航发展提出了新任务、新要求、这些任务的探索者、实践者只能是我们民航人，如果我们不努力学习，不及时更新知识不但不能克服缺点，改进工作，而且必然会被时代所淘汰、所抛弃，失去任职的资格和条件。这就要求我们要把学习当作一种追求、一种爱好、一种生活方式，带着深厚的感情学，带着实践的要求学，使学习变成一种自觉的行动。要注重提高政治理论学习的高度性，不断提高政治理论素质，以增强工作的原则性、预见性、创造性。要注重提高业务知识学习的系统性，熟练掌握本职工作所需要的知识和技巧，研究民航发展的新情况，探讨新的方式方法，不断提工作水平。要采取多种形式提高学习的针对性，综合运用各种有效学习载体，广泛开展形式多样的学习，学习监管知识、依法行政知识、安全知识，确保学习成效。
二要快乐工作。工作是人一生最重要的必修课，人每天离不开工作，所以不要把工作当作负担，而应该快乐工作。能否快乐工作，关键取决于心态。要热爱自己的工作，善于调整自己的情绪，把取得的每一次成功，当作对自己的奖赏;把自己的每一次挫折，当作一种历练和考验，以快乐的心情去完成它。要坚持事业为上、责任为重、工作为先，用心把简单的、平凡的工作做扎实、做细致。要善于创新，按照民航上级的要求，结合辖区实际，不断创新思维方式、工作理念和思想方法，确保工作成效。工作中要充分发挥自身的能力，当在工作中自己能力得以发挥和体现，得到了认可，你就会感到快乐。
三要健康生活。树立正确的生活观，以宽容理解的心态面对家庭和生活，善待亲友，真诚待人。要养成良好的生活习惯，强健体魄，注重心理调适，保持内心和谐。要培养健康向上的生活情趣，不断提高文化素养，脱离低级趣味，克己慎行，防微杜渐。要始终注重小节，以“蝼蚁之穴，溃堤万里”的忧患之心对待自己的一思一念，以“如履薄冰、如临深渊”的谨慎之心对待自己的一言一行，“慎始”、“慎微”、“慎独”、“慎终”，知所守、知所拒，不存偶尔、侥幸之心，永远保持自己良好的生活本色。
四要和谐相处。首先要客观的认识自己，只有对自己有一个全面客观地认识，才能和他人和谐相处。所以，既要了解自己的长处和优势，更要了解自己的弱点和不足，勇于自我剖析、自我批评，做到“吾日三省吾身”。要大度容人，学会对人宽厚，要有容人之量。在工作生活中要学会求大同，存小异。对大事、原则问题要一丝不苟，不能让步，但“不让步”需讲究策略，要千方百计化解分歧达成一致;对小事、非原则问题要糊涂一些，学会让步，学会忍耐，以诚待人，人以诚待我，营造和谐的氛围。