教师心得体会不仅可以对自己的教学进行总结,也可以对学生的学习进行评价和改进。教师心得体会范文7:教师应该不断学习和更新自己的教育理念和教学方法,以适应时代的发展和学生的需求。
专业创意教师实践活动心得体会(模板20篇)篇一
创意教师实践活动是教师持续发展的重要途径之一,它提供了一个让教师能够迅速暴露出自己的不足,从而使得教师能够尝试不同的方法和策略来提高教学效果的机会。在我参加的创意教师实践活动中,我深刻地认识到对于一个教师而言,持续的学习和创新是至关重要的。
通过参加创意教师实践活动,我学会了如何应用各种媒介来吸引学生的注意力,如何制定学习目标和评估规则以及如何与学生进行有效的反馈。此外,我还了解了如何在不同教学场景下运用不同的教学策略,如何让学生在学习中充分发挥自己的潜力,并且还学习了如何应对教学中出现的各种突发状况。
第三段:反思和调整。
在创意教师实践活动中,我深刻意识到教师应该不断地反思和调整自己的教学方法。我认为,教师需要不断地调整自己的教学策略,以满足每一个学生的学习需求。同时,教师也需要根据学生的反馈和成绩来评估自己的教学质量,以便不断完善自己的教学方法。
通过参加创意教师实践活动,我发现创新和灵活性是教育最重要的特质之一。教师应该在教学中尝试不同的方法和策略,以便能够满足不同学生的学习需求。同时,教师还应该时刻关注社会变化和科技进步的影响,以便更好地指导学生应对未来的挑战。
第五段:未来展望。
在未来的教学实践中,我将不断探索创意教学方法,并与同事和专家进行交流和合作,以便取得更好的教学效果。同时,我也将不断学习和探索教育理论,以便更好地指导学生在学习中充分发挥自己的潜力,成为有用的人才。
总结。
创意教师实践活动是教师提高教学质量、进一步发展的重要途径。通过参加活动,我深刻意识到教师应该不断地反思和调整自己的教学方法,以满足每一个学生的学习需求。在未来的教学实践中,我将不断探索创意教学方法,与同事和专家进行交流和合作,以便取得更好的教学效果,培养出更多有用的人才。
专业创意教师实践活动心得体会(模板20篇)篇二
高校是培养人才的地方,学生是学校的主体,如何把学生培养成为祖国的接班人是我们的工作目标和重点,我们要按照走进学生思想、走进学生学习、走进学生生活的“三走进”原则,深入到学生中去,和学生真诚交流,去了解学生情况,倾听学生心声,寻找学生的`兴奋点,了解学生的需求,发现学生管理中的问题,研究学生管理的方法和措施,走进学生,关爱学生,温暖学生。做学生成长成才的引路人,亦师亦友,让每个学生都有归宿感和幸福感,限度地发掘学生的潜能,激发学生的求知欲和创造力。多年来,我们学院一直按着群众路线的原则,结合学院的特色,开展了大量卓有成效的工作,取得了现在成效,学生的学习风气、精神面貌、生活管理等一直保持良好状态,英语四级一直位居学校前列,学生获奖率、考研率逐年提高,学生创新能力不断加强,srtp项目、创业计划大赛、挑战杯、全国大学生英语竞赛等参赛数量逐年增长,并获多项奖项,很多项目代表学校参加全省全国的比赛并获优异成绩,学生对学院有强烈的认同感和归属感。
专业创意教师实践活动心得体会(模板20篇)篇三
作为现代教育中最基础的组成部分,教师的角色变化与教学方法更新对于教育改革至关重要。作为一名教师,想要有更好的发展,需要时时刻刻关注教育前沿。而创意教师实践活动也成为了现代教师的必修课程。在此,我想分享自己的体会与反思,以期对此课程有更深刻的理解和认知。
第二段:实践环节。
我的创意教师实践活动主要是绘本制作课程。我们的学校开设了这门课,希望能够让孩子们从图画书中获取更多的知识和趣味。在课程中,我也深刻体会到,如何呈现图画和文字的完美结合是很有技巧性的。由于是小学生的课程,为了更好的吸引他们的注意力,我还增加了一些游戏和竞赛环节,以及让孩子们互相分享绘本的活动。最终,我们的绘本课程取得了不错的成绩。
第三段:思考反思。
虽然我很喜欢我的绘本课程,但是我也意识到,在活动的实践中还有很多需要改进的地方。首先,我可以更好地利用课堂时间,保持教学步调和孩子的注意力,并在更长时间里深入探讨绘本的创作与技艺。其次,每次分享的环节中,我也发现一些孩子对于其他同学的绘本评价中存在了“看不懂”、“不好看”的一般性评价。这些负面评价会对孩子们的创作自信心起到负面的影响,而我也会尝试引导孩子们在评价和分享上更加细致、客观和具体。
第四段:活动的意义。
创意教师实践活动的主要意义,在于完善教师的教育思想和教学方法。它不仅要求教师创新,还可以帮助教师发掘自身潜能,提高综合素质和教育竞争力。对于学生来说,这种创意活动也是一种促使自发、创造性思考和行动的途径和方式。同时,它还可以提高学生的艺术审美能力和阅读理解能力,从而激发他们对文学和艺术的兴趣和爱好。
第五段:总结。
更好地完成教师的职业素养,深入地了解学生需求,与学生互动和思考,是创意教师实践活动的主要目的和意义。在实践创意教师的过程中,我们能够更清晰的认知学生的实际需求,并且进一步理解了教育的本质和意义。在未来的工作中,我相信会继续践行这种创意教学的思路,并将其转化为更多更具体的教学实践和成果。
专业创意教师实践活动心得体会(模板20篇)篇四
高等学校担负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任,同人民群众有着密切的联系,保障师生员工生命财产安全和校园安全稳定,是的民生工程,是践行群众路线的.体现,为此:我们在思想上要增强责任意识,在全校形成党政领导高度重视、部门院系齐抓共管、师生员工广泛参与、共同维护校园稳定的工作格局;在工作上要切实转变工作作风,扑下身子干事业,深入基层,想群众之所想,急群众之所急,什么问题突出就解决什么问题,什么问题紧迫就抓紧解决什么问题。在技术上要有超前意识,全面提升校园技防水平,做到全覆盖、无盲区,对重点区域实行“三防”(门禁系统、反攀爬系统、楼层监控系统)齐头并进;在管理上体现服务意识,规范程序,定岗定责,落实到人,把为师生员工热情服务作为一切工作的出发点和落脚点,用学校健康发展、民生得以改善、校园安全稳定的成果来检验教育实践活动的成效。
专业创意教师实践活动心得体会(模板20篇)篇五
按照中央和省、市委统一部署,经市**局党组研究决定,从20xx年2月至9月,在全局深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。我是市**局党总支第一支部书记,通过最近支部的集中学习感觉全体党员都坚决拥护和支持党的此次活动,并在活动中亮明身分、摆正位子,做好“4先”(先学、先行、先查、先改)、当好“3者”(参与者、规范者、宣传者),并提出“4敢”(敢于照镜子、敢于正衣冠、敢于洗洗澡、敢于治治病)的口号。现就个人学习谈点体会:
一是从古至今,历朝历代,“群众路线”事系执政党“生死存亡”之大事。初唐臣相魏征,曾上书告诫皇帝,执政要“走群众路线”的深刻道理。他说:“臣闻求木之长者,必固其根本,欲流之远者,必俊其源泉。源不深而盼流之远,根不固而求之长,德不厚而思国之安……。”,这里的“根本”“源泉”就是指群众。我们党成立90多年来,就是遵循“一切为了群众,一切依靠群众;从群众中来,到群众中去”这条群众路线,带领人民群众,克服了各种艰难险阻,夺取一个又一个的伟大胜利。实践证明,一切为了群众,党的工作就有了目标和基础;一切依靠群众,党的事业发展就有了动力。
二是党风正,则作风实;作风实,则人心齐,实现中国梦才有保证。保持党的先进性,必需要进行群众路线的再教育和再发动。保持党的纯洁性,必需要进行群众路线的再认识和再提高。开展党的群众路线教育实践活动是应对“四险”(精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险)的需要;开展党的群众路线路线教育实践活动是解决“四风”(形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风)的需要。
照一照镜子、整一整衣冠、把自己摆进去,自己给自己画张相。大学毕业分配到市**局过了18个年头,养成了一些“机关病”,存在“沉不下,入不深”和“五个不够”的问题。
1、创新意识不够。做事墨守成规,不敢为先,存在着“枪打出头鸟”的肤浅认识。
2、批评与自我批评不够。批评别人“拉不下脸”,总想“一团和气”,“好人主义”在作怪,怕“惹火烧身”,怕穿小鞋,怕丢选票。批评自己又没有勇气,怕丢面子。
3、学习不够。平时的学习以照本宣科,填鸭式的形式学习居多,缺乏鲜活的、具有特色和时代感的学习形式。特别是疏于对新出台的法律法规的学习,与日常工作中的具体问题结合不及时,不能对基层出现的新问题给予及时指导。
4、深入基层不够。不愿意下基层,对基层的了解多半来自电话,电话用的越来越多了,脚步走的越来越少了。
5、跟同事谈心不够。总是借口工作较忙,工作中与同事们的交流、谈心不够。
一是进一步树立责任意识。作为一名干部要清醒的认识责任是人格的升华,责任是忘我的坚守,责任是一种情怀,责任是一种担当,责任是一种境界。
专业创意教师实践活动心得体会(模板20篇)篇六
作为一名基层领导干部,处在基层,更多的是责任和服务。我们要做的就是接近我们身边的师生员工,了解他们,依靠他们。在谋求学院发展的过程中,要紧紧依靠广大的师生员工,集思广益,群策群力。只有依靠广大师生员工,才能达成学院发展目标。青年教师是学院的未来,要加大对青年教师培养力度,关心他们的成长,要敢于给他们压担子,也要尽力解决他们在实际工作、生活中的.困难。在以后的工作中,我要继续增强理论学习、开展更多的调查研究,深入师生、走进课堂。行者常至、为者常成。我想只要我们在工作中尊重师生,了解师生,依靠师生,树立全心全意为师生服务的意识,我们必然能够达成开展党的群众路线教育实践活动的目标,得到广大师生的切实拥护,实现学院的和谐发展。
专业创意教师实践活动心得体会(模板20篇)篇七
群众路线教育活动要取得实效,必须要保证四个到位:一是学习领会到位,二是思想认识到位,三是查改问题要到位,四是整改落实到位。作为高等院校的院级领导,整改落实既要结合自身实际,更要结合学院工作实际。第一,要在查找问题的基础上,制定整改行动与计划,针对突出问题提出有效对策。第二,制定可行方案,集中治理,并切实加强制度建设,建立长效机制。第三,要改变工作作风,进一步加强一心一意为广大师生服务的意识,提高为广大师生服务的水平与质量,通过温暖广大师生,密切党群干群关系。第四,发挥班子成员的.带头、示范、表率作用,以自身的行动影响、带动身边的同事,共同为学院发展大计献策献力。第五,一心一意谋发展,要抓好人才引进、学科建设、内部环境营造、学术平台建设,要为广大老师创造更多的公平竞争机会,使每个老师都能体现经济学院大家庭的温暖,每个老师都觉得在经济学院有奔头。
专业创意教师实践活动心得体会(模板20篇)篇八
作为一名教育工作者,我们一直追求不断提升自己的专业能力,为学生提供更好的教育服务。而教师体验实践活动则是一个极好的平台,能够让我们深入实践,加深对教育工作的认识,更好地发挥我们的职业能力。
第二段:活动的背景和内容。
本次教师体验实践活动主要包括两个方面的内容:一是实践教学,二是参观交流。在实践教学中,我们到一些特色学校,观摩和参与他们的教学活动,了解不同学校的文化特色和教育模式;在参观交流环节,我们参观一些其他教育机构和企业,拓展我们的视野,了解社会趋势,理解教育与社会的关系。
通过这次实践活动,我们有机会感受到了不同学校的气氛和教育模式,增加了我们对于教育的认识和思考。我们深入了解到了学生在学习过程中的需求和问题,更加清晰了自己在这个过程中的角色和责任。同时,我们还深刻理解了教育与社会的互动关系,想到了新时代下如何更好地发挥我们在教育领域的作用。
第四段:实践活动带给我们的启示。
这次实践活动的值得我们深思。从不同的教育现象中,我们可以看到一些值得借鉴的东西。教育需要个性化,不同的学生需要不同的教育方式和教育内容。家长对孩子的期望值得重视,教育需要与家长建立沟通。教育机构需要更加注重行业关系,与企业和社会建立良好的互动关系。我们在这次实践活动中学到的经验和知识将会对我们今后的工作有所帮助。
第五段:结论。
总之,通过这次实践活动,我们拓宽了视野,提高了工作水平,增加了对未来的信心。但更重要的是,我们明确了自己在教育领域的方向和目标,迈向更加充实和满足的未来。我们期待未来能够有更多这样的机会,不断地学习和提高,为学生创造出更好的教育环境和服务。
专业创意教师实践活动心得体会(模板20篇)篇九
作为一名教育工作者,本人一直深信教育教学必须不断更新,以适应不断变化的社会发展和学生需求。今年暑假,本人获得了一个难得的机会参加教师体验实践活动,并在活动中收获了许多收益,下面将分五个部分来谈一谈本人的感悟。
在教师体验实践中,我发现自己进入了一个全新领域,在这个领域内,通过各类实践活动,我重构了对于教育教学的理解和实践方法。可以说,教育实践楼针对教育中常见的问题设计的实践过程,实现了我们从“学用”“知行合动”的转变。如此,教师体验非常适合于我们这种教学经验不足、对于新途径和技巧需要探究和改进的教师。
教师体验活动不仅提升了我个人的教学思维和手段,同时也深度结合了课堂管理方面的技巧。我曾经也有几个教学难题,如控制课堂、不让学生被打扰、促进学习等。在教师体验实践活动中,我成功的解决了这些教学难题,学会了更加高效的控制课堂,激发了学生的学习动力和探究热情。同时,在面对学生的个性化学习问题时,我也能够灵活应对,针对不同的学生特点提供个性化的启发和提醒。
教师体验实践活动拓宽了我的知识视野,激发了我对于学科的兴趣和自信心。在教师体验实践活动中,我接触了许多新颖的教学方法,也加深了对于个人学科的理解和掌握。同时,根据不同学科的“特点”,我们不断尝试出新的课程内容安排和教学方法。就在体验实践活动的最后,我们进行了总结汇报,发现经过本人和其他参与教师的不断探究和改进,学科授课的效果得到了显著提升。
教师体验实践活动不仅是一个教师权益激活器,同时也是一个增进同事交流的平台。在活动过程中,我结识了来自其他学校的一些教师,在聚餐和其中的合作项目中,我们进行了深入的友谊和经验分享。这些教育工作者们来自不同地方,不同年龄,与他们的交往改变了我对教学的看法和态度。我始终认为,教育工作者之间的交流和合作非常重要,只有这样,我们才能更深入的探究教学方法和途径,让我们的学生得到更好的学习经历。
教师体验实践活动是一种非常难得的教育经历,它提供了许多不同寻常的机会,让我们得以不断成长。在教师体验实践活动中,我们不断感受到教师工作的重要性,也学会了有效处理问题和提高效率。此外,我们还在活动中体验到了“亲力亲为”的成就感,学会了更好的与学生和家长交流,也更加清晰的认识了我们自己的职业道路。
总之,教师体验实践活动是一次全方位的折腾与探索,它推动着我不断成长,进一步深化了我对于教育教学的理解。“学用”“知行合动”的修行之路,让我感受到了教育的永久价值,同时也激发了我对于教育事业的新认知和使命。希望在不断的教育实践工作中,我能够发挥更加积极的作用,让更多的学生和同事从中获益,为未来的教育事业做出更多的贡献。
专业创意教师实践活动心得体会(模板20篇)篇十
创意教师实践活动是业界最具影响力的活动之一,活动主旨在通过实践体验来提升教育者的专业能力和创新意识。我很荣幸能参加这次活动,并通过这次实践体验收获了诸多启示和体会。
第二段:分享创新经验。
在参加活动的过程中,我发现很多教育专家都能够通过创意思维和多元化的教学方法来激发学生的兴趣,这让我产生了深刻的启示,即教育者不应止步于传统的教学方式,应该多尝试一些新颖的教学策略,以激发学生的学习热情。
举例来说,有一位教育者在课堂上通过引入音乐和电影来帮助学生更深入地理解文学作品,这种教学方式非常富有创意和互动性,非常适合现代学生对于互动和感官刺激的需求。
第三段:总结创意教育的优秀实践。
要想获得成功的创意教育实践,我们需要学会运用各种资源,根据学生的特点设计有针对性的课程体系。在活动中,我彻底领悟到创新教育方法的核心特点就是根据学生个性化需求、兴趣爱好,注重其学习方式多元化,使学习从枯燥的书本教育中走向活泼有趣的探究式教育。
此外,要想获得实质性的提高,教育者还需不断地提高自身所掌握的技能和知识水平,带着这种意识去完成每一项教学任务。
第四段:反观传统教育的弱点。
相对于创意教育,传统的教学方式显然存在很多弊端。传统的教育模式,从一定程度上来说,很难满足现代学生在独立思考、快速处理信息、跨界交流等方面的诉求。因此,传统教育需要进行改革,以更好地适应新时代的教学需求。
我们教育者需要意识到创新教育的必要性,并且愿意从身边的事例中吸收好的教学方式,使其成为自己教学实践的一部分,从而推动我们教育事业向前迈进。
第五段:结论。
通过这次创意教师实践活动的体验,我深刻地认识到无惧尝试新教学模式,革新教学观念以及学生自主发展、自我评价的重要性。在未来的教学中,我将更加关注学生对教学的反馈,以不断调整课程,优化教学效果,不断努力提高自己的教学水平,创新教育思路,为提高教育质量贡献自己的力量。
专业创意教师实践活动心得体会(模板20篇)篇十一
高等学校担负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任,同人民群众有着密切的联系,保障师生员工生命财产安全和校园安全稳定,是的民生工程,是践行群众路线的体现,为此:我们在思想上要增强责任意识,在全校形成党政领导高度重视、部门院系齐抓共管、师生员工广泛参与、共同维护校园稳定的.工作格局;在工作上要切实转变工作作风,扑下身子干事业,深入基层,想群众之所想,急群众之所急,什么问题突出就解决什么问题,什么问题紧迫就抓紧解决什么问题。在技术上要有超前意识,全面提升校园技防水平,做到全覆盖、无盲区,对重点区域实行“三防”(门禁系统、反攀爬系统、楼层监控系统)齐头并进;在管理上体现服务意识,规范程序,定岗定责,落实到人,把为师生员工热情服务作为一切工作的出发点和落脚点,用学校健康发展、民生得以改善、校园安全稳定的成果来检验教育实践活动的成效。
专业创意教师实践活动心得体会(模板20篇)篇十二
综合实践活动是一种全新的学习形式,是学生能够从日常生活出发基于自身兴趣、选择和研究问题,主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。过去的活动课只是要求教师课上和同学们合作完成一些科技制作,或者讲授一些科技方面的知识,教师还是课堂的总导演,学生围着教师转,这是重。教师必须把学生作为活动的主体,转变指导思想和指导策略,由过去的管理者变为组织者、促进者、协调者、引导者、参与者,教师的角色发生了根本的变化,这就是轻。在学科课程的教学中有较强的专业性,教师可独立完成教学,但综合实践课则不同,它包括的知识内容非常广泛,有信息技术也有各种专业知识,这就需要我们教师与学生充分协作,真正体现师生间的民主、平等。再有,一节课只有45分钟,课上教师很容易就会有和学生抢时间,尤其是在上观摩课的时候更容易看到教师多讲,希望更多的展示学生收获的现象。
这样,课上学生活动较少,学习的主体作用不能得到真正的体现。随着教师角色的转变,学生成为学习活动的主体,教师指导学生上网、到图书馆查阅资料,访问有关的工作人员并做好调查记录,自己试着整理资料。课上学生充分利用自己搜集的资料,学习兴趣高涨。通过活动,学生亲历了查阅文献,上网查询和实地调查,以及数据整理和统计等工作,培养了学生开展科学小研究和从事社会实践活动的能力,体验和感受交通工具的发展给人们生活带来了许多便利,从而发展了学生的实践能力和创造能力。
专业创意教师实践活动心得体会(模板20篇)篇十三
去新疆支边两年,去之前,我是个默默无闻的老师,回来后——刚回来没有多久——仍然是个默默无闻的老师,依然在中学做教师,从初一开始教起,就像他两年来并不曾离开过一步,那些风沙磨砺的日子似乎在他转身之际就消失了,留下的只是比从前粗糙了的肌肤和更加无语的沉默——了响应党中央西部大开发教育对口支援的伟大号召,2002年8月,我放弃了滨州博兴优越的工作条件,带着领导的重托,带着父老乡亲的厚望,怀着为祖国边疆教育事业献身的决心,来到了祖国的西部边陲——新疆伊犁。
在那里的两年时间内,我用自己辛勤的汗水,实现着自己的奋斗目标。
一、强化学习,提高素质无疑,新疆是个自然环境优美的好地方,但是,由于种种原因,这里的经济并不发达,甚至可以说非常落后,经济的落后直接导致教育的落后因此,选择到新疆援教,就等于选择了坎坷和困难,就等于选择了吃苦和受累对此,我已经在心理上做好了准备,正如临行前领导们所说的:多民族地区情况非常复杂,在那里工作,必须靠自己成熟的政治素质,过硬的业务水平和高尚的道德风范,才能赢得当地群众的信任,工作才能做好这就需要大家不断地努力学习,进一步提高自己的素质为了不负领导的重托,为了不让家乡人民失望,人还没到新疆,我就没日没夜的认真研究起了国家的民族政策、宗教法规,民族历史、宗教历史,用知识来武装自己的头脑,为使自己在最短的时间内融合到新疆人民当中,争取早日成为他们中心贴心的一员做着准备另一方面,我马不停蹄地走访有经验的老教师,向他们吸取教学经验,并且将自己近二十年来摸索出的点点滴滴都整理出来,记录到小本子上此外,我又跑到书店自费买来大量教育教学书籍、材料,潜心研究,认真钻研,深入思考,从理论和实践上做着充分的入疆准备通过紧张的学习和总结,我的业务水平有了突飞猛进的提高,业务素质也大大地加强了这在我以后的工作中起了非常重要的作用,使我能够如鱼得水在新疆条件最艰苦的特克斯县二中,我能够做出一番成绩,与自己不断努力学习,积累经验,提高自身素质是分不开的。
二、脚踏实地,教书育人1、迅速了解情况,及时进入角色尽管在临行前已经做好了吃苦的打算,可是,进入新疆之后,我还是有些茫然不知所措了。面对着巍峨的雪山,辽阔的戈壁滩,茫茫的大草原,洁白的羊群,奔驰的俊马,我那兴奋的心情渐渐冷却。在这块美丽的热土上,生长的并不是富饶,而是让人心痛的贫穷和落后。由于地广人稀,交通不便,许多地区,尤其是边远的民族地区,与内地简直不能同日而语。我所在的特克斯二中,位于天山北麓的特克斯大草原上,属于新疆最偏远的县区之一,那里气候的严寒是我根本没有想到的。学校基础设施、办学条件、师资力量、教学管理等方面的落后,更是让我吃惊。困难明显比想象中要大的多,怎么办呢?在困难面前,我没有退缩,而是采取了积极的态度。我用最短的时间,迅速地摸清了这个贫困县的教育现状,及时地调整好自己的心态,进入了角色。特克斯县共有人口14多万,其中汉民族人口5万,其他民族人口9万。该县以农牧业为主,经济相当不发达,全县年财政收入仅仅有1000多万元,每年刚性支出就高达5000万元,其80%靠国家财政拨款,是伊犁地区最贫困的县。该县共有哈、维、蒙、柯、汉等五处完全中学,其中我所在的二中是特克斯县唯一的一所用汉语教学的完全中学,全校师生不足2000人,却有包括汉族在内的13个民族的学生在校就读,少数民族学生占全校总人数的30%以上,而且呈明显的递增趋势。由于该县经济的不发达,导致对教育的投资非常少。因此,教师流失的情况时有发生,并且日益严重,教育水平与其他学校相比,有着明显的差距,而且出现不平衡的现象。许多教师的教学水平急需提高。
专业创意教师实践活动心得体会(模板20篇)篇十四
为了使综合实践课程有效的推行,学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中,校长室负责课程实施的全盘领导,教学处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动,教学处、大队部协助活动,各年级组负责确定、协调活动计划,班主任及指导教师是具体实施者。在计划制定方面,我们注重全员参与,自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来,它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下,即由学校领导、教学处将确定的我校综合实践的课程理念、目标、学期大主题,向下传达,组织教师学习领悟,让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指资料的制定全员参与,由学生到指导教师最终再汇总到主管的教学处。
2、精心设计主题活动。
在确定本学年的活动资料时,首先在学生中展开广泛的讨论,让他们围绕学校确定的大主题,选取自我感兴趣的一个方面,再由指导教师根据汇总的状况进行梳理、筛选、归类,上报科学的、可行的课题,最终由教学处做通盘搭配,根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排,制定计划。经过广泛的调研和交流,最终学校决定开设以下几个主题活动:我们的压岁钱、春天的足迹、春节习俗、我们的传统节日、学校垃圾、我校的卫生状况调查、中国梦我的梦。
二、加强常规管理,保证课程顺利实施。
1、课时安排到位。
我校综合实践活课时安排是按照国家课程规划每周安排2课时,由教师进行活动培训,传授活动资料与方法,围绕活动中出现的问题进行分阶段总结,同时根据需要将综合活动课与信息技术课打通,统一安排使用。这样的安排灵活性大,为综合实践活动带给了时间上的保障。在课时的落实上,学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动,保证了新的活动理念的运用,提高了每节活动课的课堂质量。
2、教师管理到位。
理念是教育改革的阳光,有了阳光,才能有教育的春天,综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。所以,我们把教师选人工作当成一件大事来抓,力求择优选出优秀教师担任综合实践活动课程;在培训方面,本学期我们重点抓了教师指导方面的培训,多次组织教师学习有关的最新教育理念,并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际,每人写出随笔或反思,群众交流讨论,互相学习,取长补短。
3、活动指导到位。
本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学,力求透过听评课活动,使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象,做到科学、务实、创新,既促进教师课堂教学理念的转变,又使学生能在课堂上学有所得,真正地走向生活,走向实践,走向创新。
具体做法是:学期初由学校教学处组织一次全面的听评课活动,对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导,指出今后努力的方向,为保证实践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查,检验活动课的质量是否有明显提高,期末根据学校指定的课题,进行一次优质课评选活动,检测活动课的授课质量,评选出优质课进行推广,促使每个教师的授课水平到达一个新的高度。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂,使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息,不但敦促教师不断地改革创新,并且调动了他们上好活动课的用心性,使每一节活动课都科学扎实,保质保量。
4、评价、总结到位。
本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理,实行动态化评价和管理,即对活动的全过程进行过程督导和评价,包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面,力求透过科学的评价,全面促进活动质量,把活动的开展提高到一个新的层面。
三、存在问题汇总。
部分教师怕上综合实践课,甚至干脆占用,上其他课。原因主要有:
(1)教师对该课程从理念上还未真正把握,感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系,学习不够。
(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响,仍觉得考分最重要,活动开展意识不强,就应完成的任务不主动,不及时,质量不高,准备不够。
四、下一步工作设想。
1、转变观念,让教师和学生一齐成长。
开展综合实践活动,务必让教师的教育思想进行一次深刻的革命,要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中,学生的自主选取和主动实践是关键,教师的作用是有效的指导,要大胆地让学生去闯,失败了也是一种体验、一种收获,要让学生在实践活动中,体验科学态度和科学规范,体现与人合作和分享成果的乐趣。根据农村小学学生的实际状况,在充分尊重学生意愿的基础上,把学生分成若干小组,由2-3位教师分别指导,让教师和学生在活动中一齐成长。
2、拓展外部环境,营造有利于教学的氛围。
学校将用心主动与周边单位及相关行业进行联系,探求综合实践活动开展的有利氛围。同时,要加大宣传力度,综合实践活动不仅仅仅是学校、教育部门的事,而应当是学校、家庭、社会共同的职责。开展综合实践活动,全社会人人有责,我们要呼吁全社会都来关心下一代,为孩子们带给必要的学习环境。另外,学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点,以此推动综合实践的改革的不断深入。
3、建立切实可行的评价办法。
综合实践活动不像其他学科一样能够用考试来测定,它强调多元价值取向和多元标准,不仅仅允许学生对问题的解决能够有不一样的方案,并且表现的形式也能够丰富多样;并且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以构成性、发展性的评价为主,注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的用心性、合作性,操作潜力和创新意识。在具体评价的操作中,我校将试行以下方法:
(1)“档案袋评定”:将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。
(2)“多元化评定”:在综合实践活动过程中,教师要善于了解学生,了解他们的个性差异,从学生发展的角度,及时给予他们鼓励,促使他们更用心、更主动的实践。此外,用心鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价,建立这种开放式的多元评价体系,将使评价更加科学,更加全面,更加真实。
综合实践课程的实施之路任重道远,可是我们有信心,有潜力把这门课程上好。我们将从认真落实国家课程规划,真正使这一课程成为激励学生上进,拓宽学生思路,开拓学生视野,构成学生潜力与技巧的一门课程。
专业创意教师实践活动心得体会(模板20篇)篇十五
学生在选题时大多会偏重于与生活有密切联系的人文性、社会性和自然性这些研究题材,例如:水是生命之源、保护珍稀动物维护生态平衡、树木是人类的好朋友综合实践课的教学必须贴近生活,走进生活,这是由综合实践课自身的特征所决定的,也是新课程改革的必然要求。我刚刚进行这门学科的教学时,觉得应该尊重学生的选择,他们选择什么题目我就准备哪些内容教学。事实上学生还小,不知道该选什么题目,甚至有的学生竟然选择了我家的小猫这个题目,显然他们并不了解什么是综合实践。
这次挫折也给了我不少启迪,学生的自主选择是在教师有目的引导的基础上进行的,更使我认识到教师应该帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容,要注重学生对生活的感受和体验,引导学生热爱生活,学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地生活。另一方面,综合实践的选题不要过大,因为这样就会使活动内容面面俱到,课堂上虽然非常热闹但是活动的主题不明确。
《xx,北京》的教学就是一个非常好的例子:观看申奥成功的实况———了解奥运的历史及有关知识(中国印)———认识我国的奥运健儿(竟答)———畅想xx年如果我是(合作表演)———从现在起我要为xx做些什么,设计方案。整个活动虽然比较成功,但是教师总会感觉少了些什么。课后一些专家说,这节课不如专门研究舞动的中国印既有一个非常明确的中心,又可以让学生当堂课制作中国印培养学生的动手操作能力,其中进行思想品德教育。其实,综合实践活动课就是让学生在现实生活情景中通过亲自体验来解决问题的自觉学习,就是让学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中确定研究的小课题,以小组合作的方式进行研究。加强学生创新精神和实践能力的培养,提高学生的社会责任感。
虽然综合实践使用的仍是老教材,但在大力倡导新课程理念的今天,我们的教育者应充分发挥自身的创造性,努力用老教材上出新花样,利用好综合实践课这块教学阵地,让综合实践课走进生活,给学生创新思维与实践能力的发展提供更广阔的天地。这就要求我们必须在综合实践课的教学中,不拘泥于教材,开放课堂,走进学生的生活,从学生的生活实际和真实需要出发创造性地开展教学。
专业创意教师实践活动心得体会(模板20篇)篇十六
我参加工作已经有十四年了,虽说已经不太年轻,但对于综合实践活动课来讲,起初,我就觉得自己缺乏理论知识和实践经验,不知从何入手。一来,自己从不曾静心研究过这门课的教学;二来,作为一门新生课程,也确实有太多细节需要探究。尽管这样,我还是充满热情地参加了教育部基础教育课程改革委托项目“综合实践活动课程研究与实验”项目子课题:小学综合实践活动课程资源开发与实验研究。我认为,这是个机会,一个让我真正走进综合实践活动课的机会,一个挑战自我的机会。通过对《综合实践活动研究与培训资源库(上)》学习,我学到了很多,体会更是颇多:
多少年来,中小学学校生活过于封闭,学生的成长经历被局限在学校的围墙之内。“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,封闭的学校教育活动,导致学生对自然、对社会、对自我缺乏充分的整体认识和理解。在信息化社会、学习化社会,学生获取知识的方式已经呈现出多元化、全方位的特征,学校教育尤其应该具有开放的教育观念和开放的教育视野,超越学校空间对学生成长的局限性。而综合实践活动是一门综合课程,是一门实践性课程,更是一门以直接经验获得为主的课程,它与以间接经验获得的学科课程不同。学科课程主要让学生学习前人已经经历过且已经抽象化、概括化的经验,学生并没有与前人同样的经历和时代背景,因而不可能直接获得前人的经验,所以要通过教师的教和其他教育中介的帮助才能间接认识和接受,因而在学科课程中,教师的“教”是一种很重要的知识传授方式。而在综合实践活动中,主要主张学生通过亲身体验获得对客观事物和自己的生活的感知与直接认识,它更注重学生的个人感悟与个性化知识的发展,强调学生的个性化发展,因而,综合实践活动的指导教师不能像学科教学那样去“教”综合实践活动,但是,在综合实践活动中承担的指导工作、组织与管理学生开展活动等职责是不可推卸的。
通过学习,我更加明确了自己在综合实践活动中应该担任的角色:教师不是单一的知识传授者,而是学生活动的引导着、组织者、参与者、管理者、协调者、评价者、研究者和开发者,有时甚至可以是学生活动的旁观者,因为不是所有的学生活动都需要干涉的。既然明确了自己的角色,那我们就因该通过学习和实践把握综合实践活动课程的特征,不断提高自身的综合素质,要达到社会和学生对这些角色的期待与要求,我们一线教师要做好以下准备:
第一、要有与综合实践活动课程相适应的课程意识。
综合实践活动课程的特点决定了它比任何一门课程都更需要教师有相应的课程意识。首先,它要求教师切实转变长期以来形成的“学科本位”的课程观,形成实践的课程观,正确认识综合实践活动课程的观念是很难落实好这门课程的。其次,综合实践活动课程要求教师切实确立主体意识,发挥学生的主体性,尊重学生的生活经验和发展需要,兴趣和爱好。作为活动的组织者、引导者、参与者,与学生一起在活动中发展。再次,综合实践活动课程要求教师具有生产意识,综合实践活动课程不是一种预设课程,它比任何一门课程都强调过程,注重引导学生从生活中生成活动主题,在活动中发展,可以说,综合实践活动的生成也要求教师具有创新精神和实践能力。第四,综合实践活动课程要求教师具有资源意识。注重引导学生关注生活,关注现实,从现实生活中发现问题,提出活动主题,开发利用广泛存在的课程资源,那种寄希望于依据某一“教材”来上综合实践活动课程的惯性行为,可能是与新课程有距离的。
第二、要正确认识教师和学生在这一课程中的地位。
充分体现教师和学生在课程中的地位有必要建立一种新型的师生关系——合作式的师生关系。这种师生关系在意大利瑞吉欧幼教模式里被形象地称为“打乒乓”这一“打乒乓的过程是教师和儿童共同学习,共同探索,共同研究的过程”综合实践活动课程中的师生关系也是如此,既不是学生中心,也不是教师中心,教师和学生是平等合作的关系,既强调学生的自主性、主动性,也强调教师的引导和支持,二者缺一不可。
第三、要提高自身素质,发展自身能力。
作为一线教师需要“规划与设计的技能,组织、管理与协调的能力,探究与问题解决能力,收集和处理信息的能力”。如果我们再聚焦到教师指导所需要的能力,再具体一些,那么以下四种能力是教师做好指导所需要的:
1.问题预测的能力。教师可以根据预测,做好必要的知识储备,在学生出现问题时及时有效地给予点拨,以促进学生学习的深入。当然,要做到充分的准确地预测是不可能的,需要教师以积极的、开放的心态来对待出现问题,在不断的设计、实施、指导过程中提高预测能力。
2.观察能力。综合实践活动需要教师有敏锐的观察力,这是教师指导有效性的基础。
3.对话的能力。这就要求教师蹲下来,认真倾听学生的观点、想法,以合作伙伴的身份与其进行交流。切忌完全以自我为中心,确定或转移话题,切忌变成简单的告诉。
4.组织交流的能力。在组织交流讨论时,教师应该创设一种民主的活跃气氛,并注意运用引导性提问,促进学生讨论的深入进行。特别是总结性的讨论中,教师要引导学生回顾、整理、反思自己及小组的研究,找出存在的问题,并通过讨论在协商中找到解决办法。
总的来说,对综合实践活动的开展,我们课题小组将本着认真的态度,扎实地开展学习研究——总结——实践——再学习研究的综合实践活动。我相信学生的未来不仅仅在家长手中,他更深藏在教师和纷繁复杂的大社会中。但我坚信只要我们共同努力,综合实践活动课程的全面推进其道路虽是曲折的,但前途是光明的,我们课题小组会一直努力钻研下去,为“综合实践活动课程资源开发与实验研究”顺利有效地进行开出一条阳光大道。
专业创意教师实践活动心得体会(模板20篇)篇十七
绿色教师实践活动是一项非常有益的活动,它可以帮助我们更好地理解并实践绿色教育的理念,在我们的日常工作中更好地促进环境保护和可持续发展。在这个过程中,我有很多体会和感悟,这让我更加重视环保教育并愿意在自己的工作生活中更加努力地实践。
第二段:认识。
在整个实践活动中,我认为最重要的一点是我们需要深入认识绿色教育这一概念。绿色教育是一种以贯彻生态文明建设理念为核心的教育,它的目标是引导学生了解和关注生态环境的现状与问题,培养学生保护环境、节约资源的意识和能力。在教学过程中,我们需要从自身出发,秉持绿色教育的理念,让学生深入了解绿色教育的内容并实践其中。
第三段:实践。
我们的绿色教育实践活动主要包括学生的宣传教育和环保治理,让学生深入了解环境保护和可持续发展的知识,正确掌握与环境保护相关的法律法规,在日常生活中遵循环保的原则,以此来教育更多人学习和实践环保。同时,我们还积极积极参与社区环保活动、义工活动等,让学生在参与实践中更好地体会环保教育的重要性,增强环保意识和责任意识。
第四段:体会。
在实践过程中,我了解到了环保问题的严重性,同时也了解到了我们教育工作者在环保事业中的重要性。我们需要深入研究绿色教育的理念和对环保事业的意义,承担起传递环保知识、培养环保意识的使命。在绿色教师实践活动中,我们不仅仅学习到环保技能与方法,更重要的是增强了我们的责任感和实践能力,能够不断提高我们的教学素质和环保工作能力。
第五段:总结。
通过参与绿色教师实践活动,我深深地认识到绿色教育对环保事业的重要性。在日常工作生活中,我们需要积极践行绿色教育的理念,将环保知识和意识融入到我们的教学中,以此来带动学生和我们周围的人以更加环保的方式生活。同时,我们还要努力践行绿色生活,不断提高自身的环保意识和环保工作能力。这样,我们才能更好地为环保工作贡献自己的力量,让绿色教育成为一种更为健康和可持续的教育形式。
专业创意教师实践活动心得体会(模板20篇)篇十八
幼儿阶段是人生的奠基阶段,而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师,在幼儿成长过程中起着主导作用,幼儿园不同于中小学,幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中,是幼儿共同的活动形式。
作为教师首先应该是孩子的朋友,在平等的关系中,教师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上到安全,放松,让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自己欲望和能力的机会。
我们班每个孩子的个性都不相同,有的孩子活泼大方,他们能主动表现自己,见到客人能主动打招呼,听到音乐就能翩翩起舞,为大家表演,这样的是我们所倡导的。但是有些孩子,他们在里比较活泼,一旦离开了们们熟悉的环境,或家里来了客人,或者幼儿园来了陌生人参观等等,他们变利很胆怯,不敢说话。这种胆怯性格的形成,大多因为缺乏锻炼的机会,缺少表现自己的勇气的条件,如果不及时加以引导,将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话,或说话声音很小,为改变这种胆怯的性格,我们努力为幼儿提供“说”的机会,让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
现在的教育观,要求教师与幼儿的地位是平等的。教师要尊重第一位幼儿,作为朋友坐下来与幼儿谈心,了解他们的性格特征。这些来容易的话,做起来却很难。每个人都有自己的权利,包括幼儿自己的权利,所以做什么都不要强制幼儿去做,可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语,关心他们喜欢,做什么,需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。
开展丰富多彩的游戏,让幼儿从中得到知识。在教育活动中,教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动,寓教育于硌项活动之中。
抓住幼儿的闪光点。让幼儿充满自信做好每一件事,教师应多鼓励幼儿,包括一些很小的事,对进行赞美,他们定会有所发展,有所进步,本班有个小朋友发音清准,我益不断纠正,只要他有点进步,我们就给予表扬,树立他们的自信心,现在,发音有很大进步,这些赞美的高速就像一个个小光环一新,老师新手替他们带上。
所以,做为一名幼儿教师,既要当好老师,又要做幼儿的朋友,保证他们幸福的成长。
专业创意教师实践活动心得体会(模板20篇)篇十九
绿色教育一直是现代教育的热门话题。为了进一步推动绿色教育的普及,提高教师的环保意识和环保能力,学校在近期组织了绿色教师实践活动,参加此次活动,学到了很多环保知识和宝贵的经验。以下是个人的心得与体会。
第一段,从活动前对环保的看法开始。在活动之前,觉得环保的概念早已经深入人心,每个人都意识到我们所在的环境需要保护,但实际上我们在日常生活中却难以做到具体的行动以促进环保。绿色教师实践活动就是一个很好的机会,它可以让我亲身体验到环保的意义和带给我们美好生活的好处,了解破坏环境的行为,并从中得到很多灵感。听到活动的消息,我感到非常兴奋,渴望展示我的环保意识和能力。
第二段,阐述实践活动的安排和亲身经历。学校组织的“绿色教师实践活动”一共规划了三天,我们科室的任务是到垃圾处理场参观和学习,听介绍和看实地演示关于垃圾的处理流程,最后亲自体验垃圾分类和垃圾处理。实践活动给我带来了非常深刻的印象,尤其是实地参观,让我更加理解了环保工作的重要性,鼓励我更多地去履行自己的责任。我从垃圾处理场里从头到尾地看了一遍处理过程,在体验垃圾分类过程中发现了自己曾经疏忽的问题,对环保的了解也更加深入。
第三段,对教师环保意识和能力的提高。参加“绿色教师实践活动”后,我对环保的意识再次得到深化。实践活动的现场让我认识到每一个环保者都有责任去努力,我要为未来做出贡献。我们作为教师,是学生的表率,必须注重环保知识的学习和实践。通过实践活动,我们教育者也更有责任去传播环保意识,去帮助更多的学生认识到环境带给他们的珍贵资源,让他们体会到环保的意义和重要性。
第四段,结合教育时的教学经验进行一些思考。我们教师有义务让学生更多地参与和关注环保的事务,让他们了解环境的现状以及大力提倡环境保护。通过互动形式来教导学生环保知识,引导他们去做一些实践活动,如被动卷带、自制环保手提袋等,从而增加他们对环保的关注,并充分利用效应提高他们的环保意识。作为教育者,我们需要通过多种形式来教育学生,传递环保的理念,帮助他们更好地了解环保。
第五段,呼唤更多的力量加入到环保的事业。随着时代的变迁,人们对于环境保护问题越来越重视。环保意识的培养不仅仅是教育工作,也是我们社会历程中的一项重要工作。只有广泛动员、集体行动,才能在环保工作上取得显著进展。我们教师应该勇于担当,积极利用实际行动去促进这个事业。只有这样,我们才能让环保事业的意识得到提高,同时也能给生命留下更为美好的未来。
在这次绿色教师实践活动中,我们这些教师们深刻地认识到“绿色”的重要性,把保护环境作为责任和使命,进一步巩固我们的环保意识,提高了我们的环保能力。在教学中,我们会减少浪费,更多地强调环保理念,“绿色”将成为我们工作的重心。我们会将绿色的理念深深地融入到我们教学、生活以及思想中,通过行动去描绘出生命的美好,让我们的环境变得更加美好。
专业创意教师实践活动心得体会(模板20篇)篇二十
第一段:引言(100字)。
近年来,环保成为了全球关注的焦点,各级组织和机构纷纷声称要推动可持续发展。在多方努力下,诸如“垃圾分类”“绿色低碳出行”等环保理念逐渐深入人心,甚至已经成为了一种生活方式。同样,教育界也应该积极参与到环保工作中来,培养一支绿色教师队伍,倡导环保理念。为此,本人参加了一次“绿色教师实践活动”,在此发表个人感想并分享经验。
第二段:活动介绍(200字)。
活动时间为两天一夜,分为理论课和实践课两部分。理论课中,指导教师讲解了“环保意识的重要性”“环境教育的目的”“环境问题的严重性及其应对”等重要话题,给予了我重要的知识支持。实践课则到实地进行,有关部门的工作人员详细介绍了大气污染、水污染、垃圾分类、能源的利用等多个方面的环保知识,并组织我们收集垃圾、在当地的村庄中废旧物品变废为宝等活动。在整个活动中,我们倡导绿色环保,传递环保理念,积极实践环保行动。
第三段:意义和效果(300字)。
在活动中,我收获了很多。首先,我认识到教育工作者有着非常重要的角色,他们可以直接或间接地影响学生和家庭。因此,我们应尽力培养学生的绿色生活意识,需要领先各种环保工作,以身作则,为学生树立绿色典范,成为一名绿色教师。其次,我们了解到环保意识和环保行为之间的联系,人们的行为可以直接影响环境和自己的生活质量。我们应该采取明智而环保的行为,对环境和人类生存起到积极的促进作用。最后,我们认识到环保原则和绿色生活不只是要求个人,在整个社会中要形成共识,人人都要参与,才能达到实质性的效果。
第四段:改进和发展(300字)。
在实践课部分,我们发现当地的垃圾分类工作、资源利用等环保工作还有很大的提升空间,我们可以通过更好的组织策划和开展更多的环保行动来引起更多人的关注和参与到环保行列中来。垃圾分类虽然已经成为了一个热门话题,但工作效果却并不尽人意。这提醒我们要倡导环保理念的同时,需要更多地去学习相关知识,从而能够更好地实践环保行动。我们也应该继续发扬绿色教育的宗旨,不断创新教育方法,培养更多的绿色教师,旨在推广环保理念,形成好的的社会风尚。
第五段:总结(200字)。
环保和可持续发展问题是当今全球性的迫切需求。作为教育者,我们应该身先士卒,以身作则地树立绿色生活的榜样,引领同学们迈向绿色环保的行动之路。通过参加一系列绿色教育实践活动,我们可以提高绿色教育的信息素质,更新教育成果,加强环境工作与教育活动的有机联系。所有这些都必将产生巨大的效益,使我们的生态环境更加优美,人民生活更加幸福,同时我们也传递了我们的绿色梦想,引发更多人的行动,让我们的生活更加美好。