讲话稿的撰写应该注重语法准确和用词得当,注意语言的规范性和精确性。借鉴这些讲话稿范文的优点和经验,我们可以提高自己的讲话能力,更好地传达我们的想法和观点。
2023年中小学班主任论坛讲话稿范文(14篇)篇一
把班级当作菜地:精耕细作,把每一块小土坷垃都砸碎,碾成粉末,把菜地整成一面镜子。一畦畦的芹菜,一架架的黄瓜,一树树的朝天椒子……菜畦整齐的如同刀砌。
或者打着给孩子自由成长的机会的旗号,放任自流,最终使班级荒芜成了非洲草原:一片葱茏,只是没有一棵挺立于天地间的树木。
要是把教室打造成一片森林,该有多好呀,绿树林立,生机盎然!每棵树都能自己在土壤中深深扎根,在空气中舒展自己树叶浓绿的枝干;风和日丽之时可以和飘然而至的白云缱绻;狂风暴雨来临之际能摇摆着身子抵抗雷霆之力:自在的长成天地间的一道翠绿的风景。
像《56号教室的奇迹》所打造的那间“没有恐惧的”创造了奇迹的教室,童话般的孩子们快乐自由发展的“巴学园”一样:“森林教室”的打造很大程度上取决于缔造者的智慧和期待。
如果你把孩子看作草芥,那么班级只疯长为荒原;你要认为学生需要事无巨细的呵护,所有事情都替他们周全,那么他们可能长成依附攀援的蔬菜,雨水、阳光充足,长势良好;疏于管理,只能让他们面临灭亡。期待、相信他们,给他们合适的土壤和环境,又严格的要求、无尽的耐心来管理和爱护他们,让他们能够主动、自立,强大自己的精神,那么他们就有希望长成一棵树,自己扎根汲取水分,在阳光中微笑,利用正能量让自己能够快乐的成长、强大。
首先,让他们自己扎根。
要允许学生犯错,在错误中,他们才能感悟、反思、提高。不要用硬性的条框限制死了他们的思维。这一点我深有感触。
因为数学老师反映学生作业上交时间参差不齐,给人拖沓、懒散的感觉,我就想了一个好办法:以小组为单位收齐,按上交的先后顺序赋分。这一举措果然很有效。半个小时之内,数学作业本就齐刷刷的收齐,送办公室里去了,更重要的是卷面整洁、步骤齐全、结果正确。看到数学老师满意的笑容,我很是得意。可过了一阶段,我们的数学成绩却大幅度的降了下来。找同学了解,原来为了“挣分”,机灵的孩子在小组内悄悄的“复制”,用这种方式完美的制造了假象。而我的做法忽视了孩子们的差异性,不合理硬性一刀切,抄袭便替代了独立思考和摸索的过程。
在小组管理的基础上,让他们自主负责,经历磕磕绊绊的一阶段,终于明白了很多貌似无形,碰撞上去却会头破血流。在这样的基础上形成“班级契约”。逐渐的把根扎在自主的土壤中。
其次,要播撒阳光,用正能量引导他们健康自信的成长。
我尝试在班级里创办班报。用日记和习作简单分类,朝班级管理方向引导。比如学习小组初建时,学生特别乐意写自己的小组的努力过程和取得的成绩,不满拖后腿的成员,赞美组长的领导。我就设立一个班报主题:热爱班级,为小组争光。把鲜活的观点和热切的情感都呈现出来,促进孩子们的团结意识和集体观念。用选文的形式,使他们获得极大的满足感。当不定期的班报,展示一次次的活动,捕捉孩子们的快乐努力的瞬间,用优秀习作来再次呈现。带回家给父母看时,我相信,自信已经满满的建立起来。
榜样感召,激发学生的自我效能感。
在班级设置“英雄逐鹿榜”,自己找要超越的对手,或者要结盟的盟友,在追逐和组合中,培养起竞争意识,并用榜上有名的“英雄”来号召学生,激发起他们的自我效能感。
警惕过度奖励和固定奖励引起的反应疲劳。
奖励本质上是一种强化。强化的方式很多,比较有效的有间歇的强化和比例的强化。如果奖励成为一种模式,奖励之后学生的反应就会立即下降。而如同自然雨一样的奖励,才能促使他们茁壮健康的成长。
还要修剪和捉虫,避免枝干过度的旁逸斜出,改变不良习惯。
惩罚无法改变习惯。反应之后给予惩罚不会影响刺激与反应之间的联结。在做出某种举动时予以惩罚可以破坏或压制习惯,却不能改变它。惩罚没有建立起对刺激的另一种反应。要改变不良习惯,比较好的做法就是用好的习惯来取代不良习惯。
小欣太过于贪玩,老是不能完成作业。我和他共同拟定了一份改变这不良行为的契约。要是按时完成作业,他就可以参加各种文体活动。不过不能按时完成,就不能课间休息,要用这段时间把作业完成。时间是一周。如果这五天里有4天完成了,那么他就可以来找我借阅他最喜欢读的书籍。逐渐的,拖拉或干脆不写作业的习惯就被及时完成作业所替代。
在这间教室里,让所有的学生培养起自觉意识和自我管理能力,不断地用各种有效的形式激励他们,帮助他们逐渐的破除陋习,建立健康阳光的新习惯。
我把孩子看成可以成长为栋梁之才的大树:傲然挺立于天地间,充满浩然正气和昂扬向上动力。期待我的教室长成一片葱茏茂密的热带森林。
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2023年中小学班主任论坛讲话稿范文(14篇)篇二
我班学生处于三年级,对我校实施的争章换星的激励措施整体比较积极。而我采取的实施过程也是根据学校给的评价标准实行的。作为语文老师,在班级我要求了:
1、10次回答问题一个章;
2、5次听写全对一个章;
3、各项作业5次优一个章;
4、考试进步5分以上一个进步章。
作为班主任,在美德和才艺方面我更侧重于定性,根据学生在家或者在校做的好人好事去盖章,或者根据某个学生一段时间的变化奖励星章。从照顾生病的同学到拾金不昧再到主动捡垃圾,学生的品德在向好的方向发展。才艺上,画画、写字、出黑板报、表演节目这些应该都应该获得才艺章。
在我班由星少年改变最大的是一个叫余天畅的小男孩,他的成绩不好,无法在课堂上和考试中找到自己的位置,但又想讨老师的喜欢。自从他发现可以通过进步星和美德星引起老师的关注,他发生了很大的变化。比如他会拿着成长册过来告诉我他今天扶起了以为低年级的同学,今天他又在班级捡垃圾了等。不管是为了盖章还是什么原因,我坚信好的行为习惯是可以延续下去的,只要他形成了习惯。在期中测试后,由于我对进步章的要求更改了,他变得更有动力了。曾经的两年,他没有得过一个章,在这学期的最后,通过最后的努力,终于有章了。在最后的校级星少年评选中,他虽然不是星级最高的,但我仍然把进步之星的荣誉给了他,因为我觉得他的章每一个都来之不易,进步星给了他作用会更大。
二、星少年创建的建议。
1、每学期清零重新计算。由于我们班一二年级时,有的老师不经常给学生盖章,所以总体星级比同年级的班级都少。比如上次的研学游,我班的5星少年只有一人,各班的情况不同,星星数量肯定也不同。而且如果每学期清零,所有学生在学期初始就都站在了同一起跑线上,机会也更多,学生的积极性可能更高。
2、奖励形式多样化,可以取代物质奖励。其中的研学游可以限定每班的名额,做到更公平。
3、由于语文学科的作业多,星章盖得过快,对学生来说有时盖章来得太容易了。
4、总有一小部分优秀的学生对盖章不太在意,在学期末想给他一些荣誉,但又因为他的星星数实在太少,感到很为难。
这些是我在这学期班级实施星少年创建中的实际操作和遇到的一些问题,希望大家能一同商量达成一致。
2023年中小学班主任论坛讲话稿范文(14篇)篇三
尊敬的各位领导、优秀的班主任老师大家好:
首先感谢学校领导给我这次和大家交流的机会,作为一名在咱校当班主任只有四个月的年轻老师,在班主任工作上仅仅是刚刚起步,还没有任何成绩可言,所以面对这么多优秀的班主任发言,我真是诚惶诚恐,在此我仅对开学四个多月来我的班主任工作和思路向大家做一下汇报,有不当之处还请各位领导老师批评指正。
今年我带的是高一a部三班的班主任,作为过渡班,从一开始我的定位就是既要抓管理,更要抓成绩。因此我的工作思路就是“做管理上的严师、学习上的导师、生活上的良师,开创高一三班“上心、用心、走心”的新时代”。“走心”是我的最高目标:希望我的班级和学生都能让人满意让人走心;“用心”就是踏踏实实去干真心实意去干;“上心”就是无论干什么事都要提前规划要有计划性,把该做的事时时放在心上。“上心、用心、走心”不仅仅是对我自己的要求,也是对学生的要求。下面我就从两方面工作汇报一下我的工作:
一、上心、用心、走心之管理上的严师。
开学伊始,为了使高一新生尽快熟悉学校的规章制度,我根据学校印发的《学生手册》改编了一首易懂易背的《高一三班一日常规顺口记》:
成人成才靠管理,综合高中铁纪律:
穿戴校服要整齐,胸卡照片是自己;。
准时到校不早退,排队打饭不拥挤;。
升旗上操站好队,闭口不谈闲言语;。
公区值日到边沿,课桌周围保洁好;。
头发长短正合适,首饰手机留家里;。
玄幻言情莫要碰,男女交往不过密;。
抽烟喝酒不能沾,骂人打架决不许;。
课堂听讲要专心,作业准时不抄袭;。
珍惜时间学问忙,双休纪律不能忘;。
品德优秀学习棒,人前人后一个样。
规章制度明确之后,我要求学生在最短的时间内背过,并逐一落实。一旦有学生发生违纪扣分,第一次我会给他们一次机会,让他们知道“铁纪律”的含义——做这些事属于违纪行为会受到严厉的处分,让他背一遍《高一三班一日常规顺口记》。如果第二次再违反则会严厉处罚,而且会上“班级管理的黑名单”——在班内的小黑板和班会上点名通报,并罚默写《高一三班一日常规顺口记》,一般扣一分罚默写5遍,连写5天。通过以上措施使学生尽快的熟悉高中校园纪律,投入到高中学习生活中去。
当然,纪律有了如何落实,是摆在每位班主任面前最头疼的问题,我的方法是“礼法并施”“王霸兼用”。学历史的老师应该都知道这两个词,这是战国时期儒家学者荀子的思想。“礼”就是讲道理,动之以情晓之以理,这就是“王道”,而“法”就是严刑峻法,说一不二,就是“霸道”。“法”和“霸道”能最短的时间起到较好的效果,但不能解决根本问题,如果学生自己不能从思想意识上认识到自己的错误而去改正,而是因为挨治了才不去做,那么换个班主任或换个环境,他还会走到原来的老路上去,那我们的管教就是不成功的。所以除了“法”之外,我更侧重于“礼”。以学生迟到这个普遍的小问题为例,我班有个经常迟到的学生——杨永翔,他是从济南过来的,济南泉城中学毕业,来的时候395分,可以说是一个不折不扣的问题学生,迟到对他来说家常便饭小菜一碟(我和他谈话之后了解到初中时玩手机、拉帮结伙带刀刺打群架、上网玩游戏、看闲书、嚼口香糖,上课不听讲开小差、顶撞老师威胁老师等等都有),在迟到两次之后,我单独把他叫到办公室,让他也坐下,平心静气的和他拉一拉。“为什么迟到”这样的问题就不用问了,基本上每次都是他有理。我问他:
“你的理想大学是哪所?”
“山大,但我可能去不了,山东理工大学也行”。
“你想过三年以后考上省内或省外的类似的大学你会坐什么交通工具去上大学?”
“汽车或火车”。
“还有可能是飞机,是吧”
他点头。
机会不会等你”
“不会”。
情况你该怎么做?”
“提前做,不能迟到”。
“对了,所以你应该提前去计划提前去做,把‘做事准时’放在心上——这就是我说的‘上心’”。一般说到这里,学生就知道该怎么做了。我让他给我写一份书面材料和保证书,列出迟到的种种情况和原因,一一写出解决措施,杨永翔在后边写到“因为初中形成的懒散的习惯,从不认为迟到是什么大事,所以希望老师对他管教严一点,改掉这个毛病。”从那以后杨永翔从经常迟到的学生变成了经常早到的学生,而且他在家从不叠的被子和内务在,在咱校做到了一分不扣。当然,不可能一次谈话能解决所有问题,重复、创新才能养成习惯,这需要我们的共同努力。
二、上心、用心、走心之学习上的导师。
高一的班主任在我看来是应该是最累的,因为他肩负着两方面的工作:一方面是纠正这些学生在初中养成的不良习惯,打个比喻来说,上初一的学生就像是一张白纸,心理还不成熟,他们听话,能在上面绘出美妙的图案;但高一的学生,尤其是我们这里的学生这张白纸上都画满了乌七八糟的东西,差不多成了黑纸——不良习惯非常多,高一的班主任首先得纠正这些不良习惯。第二方面要培养学生高中阶段良好的学习习惯。良好的高中学习习惯必须在高一培养,因为这是高中三年学习的基础。因此这项工作比起管理工作来更重要,也需要班主任和老师们的付出得更多。
在做学生学习上的导师方面,我主要开展了以下工作:
首先是学习态度的端正:我们班第一期黑板报的主题是一副对联“辛辛苦苦过舒服日子,舒舒服服过辛苦日子”,横批是“人生”,而内容是孟子的“故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能”。让学生每天上午和下午预备后朗读和背诵一遍;利用晚上班会的时间,给学生播放了衡水二中制作的《我们在大学等你》的视频,给同学们指出,这些同学只比你们大三四岁,但他们经历了高中三年的拼搏,都走进了理想的大学,那你的理想大学是哪所,你的竞争目标又是谁,你的座右铭是什么?我把这个统一印制成表格制作成励志标签,让他们填好后,根据他们的实际情况,我用了两天多的时间逐一给他们写了班主任寄语。然后都用胶带贴到了桌子上。通过这些措施,端正了学生的态度,起到了很好地效果。
其次学习习惯的养成:
如果说铁的纪律是学习的保证,那么学习习惯的好与坏直接决定着学生成绩的高与低。
我做了以下几项工作:1、根据高一a部的统一要求,学生要养成认真书写的习惯,统一配备了字帖,练字。这项工作在三班是我来抓的,我给学生规定晚自习预备后的七分钟是练字时间,一天只写半页,也就是二三十个字,七分钟写二三十个字,就是要求学生一定要静下心来,横平竖直的一笔一划的写,不能图快,两天交一页。学生练完后由语文科代表分出好坏直接交给我。对书写不认真的直接谈话,并重写。最后强调书写不可能一练就好,所以坚持最重要,三年后能写出一手不错的字也是成功。
2、召开主题班会:学习习惯养成之——查摆问题。我在班会上给学生一一罗列了不良学习习惯的种种表现,一共九大条。让学生都记下来,一一对照,查摆自身存在哪些问题。在此我只列举其中几条:上课前不预习,上课时不记笔记,下课后不闻不问,老师讲完就拉倒;上课时用什么资料都是翻箱倒柜的现找,找不到就和同桌看一本,下课后的学案试卷用完就找不着;上课时经常用手托着腮帮子听课,右手不拿笔,左手不按书;经常回头看表等等。让学生查摆自身是否存在以上问题,并逐一写到班会周记上,通过自己勤转和监控等每天督促,每周总结一次,对发现的上课不良习惯点名通报,随时纠正。
3、树立“奖勤罚懒”“奖优罚庸”的班级学习氛围。
2023年中小学班主任论坛讲话稿范文(14篇)篇四
60年前,我们亲爱的、敬爱的、深爱的毛主席曾为小学生题词:“好好学习,天天向上。”如果翻译成英文,那就是“goodgoodstudy,daydayup”。犹记得那节班会课,我和学生们绞尽脑汁,讨论不休。学生可爱的脑瓜里飞的不是浮云,是天马,一个个好听的名字不断冒出:绿萝班、清心班、黑马班、个性班、博雅班、天天向上班等等,电光石火间,一个既大气又洋气的班名诞生了。
一、动之以情,增强班级的凝聚力。
从班级组建的第一天起,我就给学生强化灌输一个“家”的概念,在任何集体活动中,我都会和他们“在一起”,鼓励他们,加强协作精神和团体意识,在活动中激发集体凝聚力。
校运动会上,学生的勇敢、上进让我感动。小峰在小学时就有“长跑健将”的美称,可800米中被人赶超只得第二的他显得很不开心。在他老爸和我的鼓励引导下,他坚定地说:“明天,看我的吧。”果然,在1500米的耐力考验中,他又一次成为hero,绽开了成功喜悦的笑容。小怡是个聪颖勤奋的女生,可缺乏自信的弱点常成为她前进路上的绊脚石。为了挑战自己她毅然报了1500米的项目。一圈、两圈、三圈后,跑至为她加油助威的我身旁,她轻轻说了句:“老师,我不行了……”看到她越迈越小的脚步,我知道她现在最需要的是鼓励和支持。我一个箭步冲上去边跑边给她打气:“小怡,加油,你能行的!”“小怡,甩动胳膊,用胳膊力量带动脚步。”终于,小怡坚持到了终点。她在周记中写道:“我真的很感动,可是因为当时实在太累了,都没有说声谢谢。这是我第一次感觉那件宽松的衣服是多么温暖与严实。”那一天,我给每位运动健儿们一个大大的拥抱。
班会课上,学生良好的协调和组织能力让我钦佩、欣慰。就拿这次“《心中有盏红绿灯》法制主题班会”来说吧,从撰写主持稿到编排小品、借服装再到“设定班规利大于弊还是弊大于利”的辩论赛,学生分工明确,有条不紊。那天班会课我因开会没能到场,他们照样把班会进行得有声有色。当我回到班里问起情况咋样时,那一张张明媚的笑脸告诉我很圆满。那一刻,心底有棵叫“自豪”的藤蔓开了花,我知道,有了叫“向心力”的阳光,“团结互助”的雨露会使它更鲜艳。
二、教之以心,营造温馨和谐的学习环境。
良好的学习环境可以凸显一个班级特有的班风班貌,为了营造温馨和谐的班级氛围,我用心引导班委,发动大家一起出谋划策,精心布置,于是教室里有了如下内容:
1、教室外墙的宣传栏:上有我们的目标、口号、学风、公约及班主任寄语等内容,让每一位经过的师生了解到我班的班级文化。
2、班级规定:曾子曰:“吾日三省吾身。”对照行为约定,学生可以时时提醒自己“今天我做得怎么样?明天我是否能做得更好?”
3、学习园地:包括图书角、英语角和棋类杂苑,不仅丰富了学生的课余生活,还让学生人人成为开动脑筋的“一休哥”,班里充斥着一片欢声笑语。
4、绿化角:繁茂的绿萝、旺盛的黄金菊、娇小玲珑的金枝玉叶,这些小生命既净化了空气,美化了教室环境,又可使学生疲乏的眼睛得到休息。
当然,教室环境给学生提供了学习场所,精神文化的熏陶也给学生注入了不竭动力。前不久一首神曲红遍大江南北,鸟叔的《偶吧港南style》深入人心,而我们班也有自己的style,那就是创新+个性。瞧,这些合作小组的组名吧,……给人耳目一新的感觉,不由得让人叹一句:“乖乖,真fashion呐。”
三、晓之以理,激发潜力,锻炼能力。
是啊,有时候,学生的智意所及,如若成人之智。初一的娃儿们已经不能叫“小同学”了,应该称呼他们为“小大人”。作为班主任,我有效地激发学生的学习兴趣,激励他们把握一切展示自我风采的机会,挖掘自己的潜能,锻炼提高各方面能力。本学期家长会,就是由班委主持的,他们和任课老师们一起向家长汇报班级活动成果以及他们丰富多彩的课余生活,家长的反映很好。
这些惹人喜爱的小苗可是未来的栋梁之才呀。认真策划板报的他,是十年后坐在写字楼里大绘蓝图的设计家;一丝不苟检查值日卫生的他,是十年后威风凛凛的检察官;在辩论赛上旁征博引的他,是十年后为原告被告正义辩护的律师;每天参与日常班务管理的他们,许是十年后我们的接班人呢。
四、奉献爱心,提升自我。
有人说:“教师是阳光下最神圣的职业。”小时候,受到小欧老师的感染和影响,我曾信誓旦旦地说:“我长大后要做老师,我要桃李满天下。”现在,这句童言已成事实。
一直信奉“一分耕耘一分收获”,作为撒播知识的园丁,我们种豆得豆、种瓜得瓜,没准还能栽培出个“巨无霸”。当然,做任何事情都不能好高骛远,我所要做的是要细细观察每位学生,透过现象挖掘本质,因材施教。作为班主任新生代,我要不断向周围有经验的前辈们请教、学习。有一天当我老了,我也要保持年轻态,创下个不老的神话。
“严格而不凌厉,深爱而不宠溺。”一点一滴的,我奉行着我的教育宗旨。就在我的班里,我和学生们一起daydayup,历练着从自卑到自信,从懦弱到勇敢;感受正直与坚强,品味执著与不屈……我知道,做好一名优秀的班主任“任重而道远”,但只要我“用心”教育,同样能快乐无限,精彩无限!
2023年中小学班主任论坛讲话稿范文(14篇)篇五
作为班主任,在美德和才艺方面我更侧重于定性,根据学生在家或者在校做的好人好事去盖章,或者根据某个学生一段时间的变化奖励星章。从 照顾生病的同学到拾金不昧再到主动捡垃圾,学生的品德在向好的方向发展。才艺上,画画、写字、出黑板报、表演节目这些应该都应该获得才艺章。
在我班由星少年改变最大的是一个叫余天畅的小男孩,他的成绩不好,无法在课堂上和考试中找到自己的位置,但又想讨老师的喜欢。自从他发现可以通过进步星和美德星引起老师的关注,他发生了很大的变化。比如他会拿着成长册过来告诉我他今天扶起了以为低年级的同学,今天他又在班级捡垃圾了等。不管是为了盖章还是什么原因,我坚信好的行为习惯是可以延续下去的,只要他形成了习惯。在期中测试后,由于我对进步章的要求更改了,他变得更有动力了。曾经的两年,他没有得过一个章,在这学期的最后,通过最后的努力,终于有章了。在最后的校级星少年评选中,他虽然不是星级最高的,但我仍然把进步之星的荣誉给了他,因为我觉得他的章每一个都来之不易,进步星给了他作用会更大。
1、 每学期清零重新计算。由于我们班一二年级时,有的老师不经常给学生盖章,所以总体星级比同年级的班级都少。比如上次的研学游,我班的5星少年只有一人,各班的情况不同,星星数量肯定也不同。而且如果每学期清零,所有学生在学期初始就都站在了同一起跑线上,机会也更多,学生的积极性可能更高。
2、 奖励形式多样化,可以取代物质奖励。其中的研学游可以限定每班的名额,做到更公平。
3、 由于语文学科的作业多,星章盖得过快,对学生来说有时盖章来得太容易了。
4、 总有一小部分优秀的学生对盖章不太在意,在学期末想给他一些荣誉,但又因为他的星星数实在太少,感到很为难。
这些是我在这学期班级实施星少年创建中的实际操作和遇到的一些问题,希望大家能一同商量达成一致。
2023年中小学班主任论坛讲话稿范文(14篇)篇六
把班级当作菜地:精耕细作,把每一块小土坷垃都砸碎,碾成粉末,把菜地整成一面镜子。一畦畦的芹菜,一架架的黄瓜,一树树的朝天椒子……菜畦整齐的如同刀砌。
或者打着给孩子自由成长的机会的旗号,放任自流,最终使班级荒芜成了非洲草原:一片葱茏,只是没有一棵挺立于天地间的树木。
要是把教室打造成一片森林,该有多好呀,绿树林立,生机盎然!每棵树都能自己在土壤中深深扎根,在空气中舒展自己树叶浓绿的枝干;风和日丽之时可以和飘然而至的白云缱绻;狂风暴雨来临之际能摇摆着身子抵抗雷霆之力:自在的长成天地间的一道翠绿的风景。
像《56号教室的奇迹》所打造的那间“没有恐惧的”创造了奇迹的教室,童话般的孩子们快乐自由发展的“巴学园”一样:“森林教室”的打造很大程度上取决于缔造者的智慧和期待。
如果你把孩子看作草芥,那么班级只疯长为荒原;你要认为学生需要事无巨细的呵护,所有事情都替他们周全,那么他们可能长成依附攀援的蔬菜,雨水、阳光充足,长势良好;疏于管理,只能让他们面临灭亡。期待、相信他们,给他们合适的土壤和环境,又严格的要求、无尽的耐心来管理和爱护他们,让他们能够主动、自立,强大自己的精神,那么他们就有希望长成一棵树,自己扎根汲取水分,在阳光中微笑,利用正能量让自己能够快乐的成长、强大。
首先,让他们自己扎根。
要允许学生犯错,在错误中,他们才能感悟、反思、提高。不要用硬性的条框限制死了他们的思维。这一点我深有感触。
因为数学老师反映学生作业上交时间参差不齐,给人拖沓、懒散的感觉,我就想了一个好办法:以小组为单位收齐,按上交的先后顺序赋分。这一举措果然很有效。半个小时之内,数学作业本就齐刷刷的收齐,送办公室里去了,更重要的是卷面整洁、步骤齐全、结果正确。看到数学老师满意的笑容,我很是得意。可过了一阶段,我们的数学成绩却大幅度的降了下来。找同学了解,原来为了“挣分”,机灵的孩子在小组内悄悄的“复制”,用这种方式完美的制造了假象。而我的做法忽视了孩子们的差异性,不合理硬性一刀切,抄袭便替代了独立思考和摸索的过程。
在小组管理的基础上,让他们自主负责,经历磕磕绊绊的一阶段,终于明白了很多貌似无形,碰撞上去却会头破血流。在这样的基础上形成“班级契约”。逐渐的把根扎在自主的土壤中。
其次,要播撒阳光,用正能量引导他们健康自信的成长。
我尝试在班级里创办班报。用日记和习作简单分类,朝班级管理方向引导。比如学习小组初建时,学生特别乐意写自己的小组的努力过程和取得的成绩,不满拖后腿的成员,赞美组长的领导。我就设立一个班报主题:热爱班级,为小组争光。把鲜活的观点和热切的情感都呈现出来,促进孩子们的团结意识和集体观念。用选文的形式,使他们获得极大的满足感。当不定期的班报,展示一次次的活动,捕捉孩子们的快乐努力的瞬间,用优秀习作来再次呈现。带回家给父母看时,我相信,自信已经满满的建立起来。
榜样感召,激发学生的自我效能感。
在班级设置“英雄逐鹿榜”,自己找要超越的对手,或者要结盟的盟友,在追逐和组合中,培养起竞争意识,并用榜上有名的“英雄”来号召学生,激发起他们的自我效能感。
警惕过度奖励和固定奖励引起的反应疲劳。
奖励本质上是一种强化。强化的方式很多,比较有效的有间歇的强化和比例的强化。如果奖励成为一种模式,奖励之后学生的反应就会立即下降。而如同自然雨一样的奖励,才能促使他们茁壮健康的成长。
还要修剪和捉虫,避免枝干过度的旁逸斜出,改变不良习惯。
惩罚无法改变习惯。反应之后给予惩罚不会影响刺激与反应之间的联结。在做出某种举动时予以惩罚可以破坏或压制习惯,却不能改变它。惩罚没有建立起对刺激的另一种反应。要改变不良习惯,比较好的做法就是用好的习惯来取代不良习惯。
小欣太过于贪玩,老是不能完成作业。我和他共同拟定了一份改变这不良行为的契约。要是按时完成作业,他就可以参加各种文体活动。不过不能按时完成,就不能课间休息,要用这段时间把作业完成。时间是一周。如果这五天里有4天完成了,那么他就可以来找我借阅他最喜欢读的书籍。逐渐的,拖拉或干脆不写作业的习惯就被及时完成作业所替代。
在这间教室里,让所有的学生培养起自觉意识和自我管理能力,不断地用各种有效的形式激励他们,帮助他们逐渐的破除陋习,建立健康阳光的新习惯。
我把孩子看成可以成长为栋梁之才的大树:傲然挺立于天地间,充满浩然正气和昂扬向上动力。期待我的教室长成一片葱茏茂密的热带森林。
尊敬的领导们、同仁们:
大家早上好!很高兴站在这个讲台上跟大家分享我的班主任工作经验。虽说工作已经有五年,但是当正式的班主任才满两年,要说经验确实积累的不多,资历远远比不上在座的各位老师。不过,既然走上了这个讲台,我还是认认真真地梳理了下两年来,在班主任这个工作岗位上我的所思所得。总结而言,我觉得班主任工作要做到三要三不要。
三要:一要树立威信。众所周知,班主任的工作一定要有号召力和影响力,要在学生当中产生一种震慑力。我所说的震慑力,就是指你一站在那,学生就知道你的希望是什么,就会自觉去做你所希望的事。这就需要教师有威信。威就是要不怒而威,信要言而有信。要做到有威信,我觉得教室应该在某些方面有几把刷子,比如你唱歌能吸引他们,下棋能盖过他们,跳绳能让他们服气等等,总之你在某一方面能够拿得出手并让学生心悦诚服,就已经初步建立了威信的基础。其次,还要在一些细节上做好。比如学生跟你讲的秘密你能守住,你处理矛盾的方式不让他们觉得反感且又很公平,在背后多说学生的好话等,学生自然而然会信任你,对你产生好感,进而信服你的教育。
二要永远反思自己。世界对你的态度,就是你对世界的态度。学生对我们的反应就是平常我们对他们教育的结果。比如学生抵抗你,可能是我们说了一些让他敏感的话题;学生不尊敬你,是因为你没有做到让他们尊敬。班主任要有权威,对某些事情说一不二,但不意味着面对错的决定你不需要道歉。相反,当有些事情的发生超出我们师生预料的时候,比如运动会比赛失利,教室纪律卫生一团糟的时候,千万要冷静,先反思下自己有无过错,是自己说话没注意,还是自己最近太懒散,疏于跟学生的交流。总之记住,当你表现得无组织时,学生会呈现出加倍的混乱。所以,我们要时常反思自己的言行使之符合规范。
三要能组织起丰富多彩的活动,并善于通过活动进行思想教育。学生的生活实在有些贫乏,在三点一线的单调中,这些活泼泼的学生往往会偷偷滋生出一些不被学校制度班级制度认可的事,以宣泄他们那被压抑的青春。比如学生偷偷打耳钉,偷偷在衣服上写字。叛逆期的他们这些行为完全值得被理解,但是我们又决不能表露出对他们这些行为的认可,连默认都不行。否则,学生会敏锐抓住你的模糊态度,打着擦边球让一些不好的风气渐渐盛行。要使学生遵规守矩,痛痛快快而又坦坦荡荡地享受青春期,那就需要找到能使他们的激-情得以宣泄的途径,得让他们忙起来,思考起来,学生一闲下来就会搞各种花头。我认为,开展丰富多彩的课余活动是最好的方式。这些活动既包括学校组织开展的活动,比如演讲比赛、正文比赛、朗诵比赛、拔河比赛等等,还包括结合班级自身的特点开展的活动。庆幸的是,两年来我们班有很多精彩的保留节目。比如,每学期一次的k歌大赛。迄今已经举办了四届,无论在人员的参与方面、规则的制定方面、主持人的主持方面,我们都办得越来越好,真正作为一项班级的盛大活动来对待。借举办k歌大赛,我们也共同选取了《隐形的翅膀》做为班歌,在每次比赛前全班会郑重地唱响班歌作为开幕。还有利用语文老师的优势,我已多次举行讲故事比赛、查字典比赛、读美文比赛、知识竞赛等,每次活动都与学生共同讨论规则的制定和加分制度等,提高了学生对班级事务的参与度。另外,为鼓励大家多跳绳进行锻炼,我们又举行了形式多样的跳绳大赛;每逢新年之际,我们会在储蓄罐里投下来年的期望,并在第二年的同一天打开自己曾写下的纸条,对自己的一年进行总结;每周的主题班会,都尽可能让学生自己去做ppt,由他们自主报名参与主题班会的主持。每一个大大小小的活动,最忌讳的就是让它流于形式,不仅浪费时间,还会失信于学生。因此,每次我都会做好充分的准备,从活动前的各种谋划案,到活动过程中的及时调整,再到活动结束后的总结反思,都不能草草了之。你越显得重视,学生就越觉得这些活动很重要很有意义,就越会全身心投入。在这里,我也提醒教师一点,不要以为搞活动是浪费时间浪费精力的事情,当叛逆期的孩子听不进你长篇大论的谆谆教诲时,借用活动的形式可以让学生自行认识到奋斗、团结、坚持、沉稳等诸如此类的人生意义。我们班有个女生一向很自以为是,做事非常冲动,说话比较口无遮拦,我多次教育但本性难改。在上学期的运动会时,她报了1500米的长跑,并且信心满满地去调查了同组其他选手的情况,回来跟我说她一定能拿冠军,因为总共3个人,谁谁谁脚伤谁谁谁身体不舒服等等。我让她不要太自我感觉良好,但是她不战而胜的骄傲感太膨胀了听不进去。后来在比赛的时候,她跑了一半就不行了,气喘吁吁地很吃力,而她所说的脚伤的对手,则一直咬紧牙关努力拼搏到最后。结果不用说,总共3个人比赛,她就是淘汰的那一个。事后,我不再教育她,而是让她自己写周记作反思。这以后,只要她又要犯大嘴巴的毛病,我委婉地提醒她运动会的事情,她就懂得更沉稳更周全地处理一些事情了。所以利用活动促使学生自我反思是非常有用的,比老师苦口婆心的教育效果好地多。
上面是我治班所得的三要,接下来讲讲我作为班主任在心态上要做到的三个不要。
一、不要拖延处罚或奖励。当学生犯错时,你的班规是怎样的,就立即按照规定进行处罚。对于处罚的拖延,学生会对自己的行为漫不经心,会觉得在老师眼里看来根本没什么,对待自己错误的行为就不那么认真了。当学生收获各种荣誉为班级争光时,不要吝啬你的夸赞,及时并热情地指出让班级为他骄傲的地方。如果你过了好久才想起,学生当初的那种期待已经快要消失殆尽了,在很久都没有听到奖励前,他会怀疑自己做的是否值得。当然,无论表扬还是惩罚,都需对事不对人,明确我们表扬他批评他的是因为他做了哪些事,这个很重要。
二、不要事事亲力亲为。我在接手班级的第一年的确是担任着“保姆”的角色,事事操心,觉得很辛苦。后来我就在思考怎么偷懒的方式。当然这个偷懒不是不管不顾,而是想办法如何提高效率。我的做法是提高班干部的办事效率,明确他们的职责所在,放手让他们去执行工作。但对事情的操作情况,我还是会不时得介入了解,适时的调整。另外,班主任的一个重要工作就是找学生谈话,我的做法是让学生找学生谈话,充分发挥他们同伴间的影响。每个班里总有那么几个比较有影响力的学生,他们对同伴性格的掌握不见得比老师迟钝。所以,当部分学生犯错时或纪律不好时,我就把他们叫出来,再找有影响力的对人对事也比较客观的学生,让他们坐在一起交流,他们只要把交流结果告诉我,我进行后续的观察就可以了。总是,我想会偷懒的班主任一定是有想法的班主任了。
三不要,就是永远不要带着消极的情绪去工作。我们都很清楚,班主任的工作有时就是那么令人崩溃,想放弃的念头肯定有无数次。但是不管怎么样,作为一个尽职的专业的老师,私下无论怎么发泄情绪,当你站在讲台上时,不要流露出我一点都不想教你们这帮小猴子的想法。一旦有流露,学生会有“我也不愿让你教”的对抗情绪。你只能有打碎牙齿往肚里吞的隐忍,然后继续你的爱心教育。老师们也会有来自生活当中的很多负面情绪,但是不要无缘无故就发泄在学生身上。总之,不要让学生接触你的不良情绪,这只会让他们厌烦。始终保持平和的心态,让学生觉得无论怎么调皮,他始终不能影响老师的情绪,他休想控制老师的情绪。另外,大家应该都有同感,老师的大多数不良情绪来自差生,面对这些特殊的孩子,我觉得老师们一定不要觉得自己是圣人,通过几次教育就可以挽救他们迷途的灵魂。学生的成长史很多因素共同作用的结果,我们只要做到了自己该做的和能做的,心平气和静待花开就可以了。
以上就是两年来我对班主任工作的心得体会。在班主任这条路上,我要走得路还会更长。我也乐意边走边看到沿途更精彩的风景,还请各老师不吝赐教,让我们这些年轻的班主任从你们的丰富经验中收获对这份职业的信心和热爱!谢谢大家!
1998年7月,我背着自己的行囊站在学校的大门口,再次仰望门口上方那八个闪亮的大字:德高为师,身正为范。把它深深的烙在心里。正是这八个字让一个平凡的我在许多的家长心中不在平凡。使我对做好党的教育事业充满了信心和力量,我用自己的行为践行着一名当代人民教师的风范。
从参加工作至今我一直在农村基层从事着教育工作。在学校里我担任着数学教学、体育教学和班主任工作。在繁重的教学工作中我愈来愈坚强。看到孩子们在我的培养下不断的改变和进步,我感到无限的快乐。这种快乐一直督促着我不断的探索与追求。所以,在我工作的时间里,六次获得镇工作成绩一等奖,四次获得镇优秀教师,2015、2015、年还评为县级模范班主任,县优秀教师,及教学标兵,体育教师技能考核一等奖,撰写的教学论文获市级一等奖。2015年又再次评为县级模范班主任。多年来我送走的多数毕业生在中学里不但学习成绩突出品质优良。
在班级教学管理中教师首先是心到,教育就是一种用心来交流的活动,用心来教学生他能感受到你的爱,我们更能感受到他们的纯洁和心灵的美丽,他们那种蓬勃的朝气更能我们把我们感染。即使再累也不觉辛苦。
就在五月一号我们放假的日子里,一辆本田轿车停在我的门前,从轿车上走下一个挺帅气的小伙子,他微笑着走进我的家门。他见我陌生的看着他,大声的说道,“吴老师,我是你的宝啊”,在记忆里迅速搜寻着影像,“宝,是,他就是那时的宝啊”我的眼睛有些湿润,他紧紧的握住了我的手。
他叫xx-x,在小学五六年级跟我学习了两年。那时,他是让我伤透脑筋的学生。当时他在班里个子是最高的,胖乎乎的浑身是劲。他非常调皮,经常把教室的玻璃打坏,把桌子弄翻。上课了不进教室,站在窗外看见老师来了,“噌”从窗户上跳进教室。我找他谈心时,他把头一扭,满不在乎。接下来的日子,我的生活中经常布满意外。先是自行车莫名其妙的爆胎,害得我推着车步行回家;后来是西装上大-片的墨水污渍。最可气的一次是我上课时讲桌上放着一只分尸了的麻雀。不用猜就知道是谁干的,而当我一脸怒气环视全班,将目光锁定在xx-x上时,迎接我的却是他无所事事的表情。
当时的我,血气方刚,满腔的怒火已触既发,吓一吓这个不知天高地厚的学生,而我静下心来细细的了解到:他家庭条件相当的富裕,父亲有自己的企业,难道这就是人民常说的纨绔子弟,我感到了一阵阵揪心的痛。我留心观察他的一举一动。逐渐的发现这个孩子敌视目光的背后却是那么的渴望成功,心灵深处是那么的孤独。于是我对他展开了我的攻势。了解他的内心世界,掌握他的知识基础,从他的言行中寻找他的闪光点,鼓励他,帮助他。针对他学习基础较差的情况,我主动把他接到我家里,为其“开小灶”。我常抓住他学习、生活中的细节处提醒他正确认识问题,用自己的言行感染他,在家里我就亲切的喊他“宝”。终于有一天,我发现于庆宝看我的眼神充满了感动与信任,虽然他什么也没说,但我知道:精诚所至,金石为开,于庆宝终于转变了。经过一个学期的努力,成绩发生了天大的变化,他在爱心的感召、恒心的牵引下重获了信心。上初中之后,他学习更是努力,从不再惹事生非。放假的时候经常来我家里说话聊天,或帮我做些事情。后来因为他父亲企业的外迁他也去了外地上学,便没有了消息。
转眼间,十一年的时间已过,“宝,给我说说你的情况吧?”
“老师,我大学毕业两年了,毕业后通过公务员考试安排在了市人事局工作。老师,参加工作后我一直在打听你的消息,现在我终于见到你了”
作为小学教师我们还能要求什么?还有什么比这更能令一个教师欣喜和满足的?这更让我体会到一个合格的班主任不仅要教育学生好好学习,更要教育他好好做人。
春华秋实,我对学生的爱赢得了他们对我的尊重和真挚的敬爱。毕业多年的学生还记得我教给他们那做人的道理,每逢佳节,总会收到学生问候的电话或短信,还有的三五成群和老师相约到一起。教师节时贺卡纷纷表达着爱的信息。“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵,实现了爱的迁移,教给了孩子们如何爱别人,懂得了如何感恩。这才是教育的真谛。
学生不仅仅是我们的学生,他们更是我们的孩子。一日为师,终身为父这句话不仅仅是说给学生听的,其实也是在说给我们自己听。如果真正把自己当作他们的父亲,像关爱自己的孩子一样去关爱我们的学生,自然会收到意想不到的效果。
教育的本质是爱。因为爱,我拥有了坚定的信念。这份信念使我对教育事业有了一份执着和力量,这份执着使我面对困难有了一份沉着与坚强。
在2004年、2015年、2015年,因为工作的需要,我来到了僻远的“西部高原”xx小学支教。在极其简陋的教室里,30名举止略带忸怩,淳朴无瑕的孩子在盼着。孩子们是刚入学的幼儿,初谙课堂,从一日常规到言行举止都要细心地纠正培育,脸手洗不干净,衣服穿不整齐,地扫不干净,我一下下给他们讲解;课余活动时间里,我和他们一起来做游戏;桌旁有几片碎纸, 我拾起来丢进垃圾池;我还随身带个削笔刀,哪个学生的笔不好用了,就给他削一削……耳濡目染,孩子们学着做,渐渐学会了友爱、理解、互助。无论刮风下雨,天寒地冻,我始终最早到校,有时下雨了一个孩子也没有来上学,我就挨家去喊。2004年冬天雪下的很大,我一路踉跄来到学校,校园里没有学生来上学的,等我我找齐学生已到上午九点多了。我用行动教育着孩子们,改变着落后乡村对教育的认识。我的悉心耕耘得到了家长的认可和肯定,有许多学生家长见面就说,“没想到你比我们父母更爱孩子”“孩子懂事了许多”“知道帮着家里干活了”“知道自己去学习了”“孩子跟着你学我们真放心”!有时,有的家长来找我了解孩子的情况,见我自己正在炉子上做饭,便硬拉着我去他们家里,感慨的说“吴老师,你太辛苦了,遇上你真是孩子们的福分”
工作十几载我一直坚持着自己的原则:千金万银洁身过,一颗红心为儿童。
高宁是本班的一名学生。学习十分认真,平时寡言少语,是一名挺优秀的小学生。一天下午,有学生告诉我,高宁的书包里有些废铁。我过去一看那脏兮兮的废铁就要批评他,转念一想肯定有问题。我把高宁叫回办公室进行了解。他低头不语,我蹲下身来抓着他的手轻声问他怎么回事,他小声说“卖钱”,“为生么?”“我的车子坏了,不能骑了,我卖了钱买车子骑着上学”。他声音很小,我却如雷轰顶,,我知道高宁的父亲因病失去了劳动能力,全家靠着爷爷的退休金和妈妈打工挣来的钱过日子。这是多么好的孩子!这是民族的希望国家的栋梁,如果一味的严格要求我岂不成了屠夫!我在班里表扬了高宁这优秀的品质,立刻几个和他顺路的同学表示愿意轮流带着他,我的心里感到无比的高兴。
记得一位教育资深人士说,教育的过程就是教师不断改变的过程。特别是在新形势下,国家发展社会进步十分迅猛的今天,教师改变应当首当其冲,我们肩负的是历史发展的使命,我们不断的改变更新自己,学生的明天才会灿烂辉煌!
我更深知:作为一名人民教师、作为一个班主任应倾注爱心教好每个学生。教育学生班级管理的方法还有很多,我仍将不断的追求与探索,掌握更好的业务知识,使方法更科学更完善;我仍将不断的追求与求索,要让爱在我的职业生涯中继续无声的蔓延。近观眼前满目春,放眼远处春更浓。为把我们祖国教育改革推向新的高-潮我会更加努力奋斗、拼搏向前!
(一)
虽然我当了多年的班主任,可谈起管理班级的奇招妙法却不多。所以在此和大家分享我初为美术教师的成长经历吧。
一、尽量保持心态平和。
近几年这还是第一次登上六年级的讲台,开始我的第一节美术课。虽然我有些不安,可心想着已经请教过朱向洁老师上好第一课的方法了,准备充分应该没太大问题。没想到上课铃一响我就傻眼了。刚刚班主任看着时还悄无声息的学生现在一下炸了锅,聊天、喝水、玩工具,干什么的都有,喧哗声瞬间吞没了我。突然我怀念起了当班主任时的优越感。接下来的一周内这种景象反复打击着我,哎,没给学生下马威反被拉下马来。
遇到这种情况不能让学生牵着走,而是要调整心态:孩子嘛,本来就是大错不犯,小错不断。有了这样平和的心态,面对学生的错误才能沉着冷静的想对策。
二、树立威信迫在眉睫。
一位有威信的教师教学时,会呈现秩序井然、气氛和-谐的学习局面。学生也会全情投入,反应积极。面对着八百多张新面孔,我要想方设法树立威信。
1、准备丰富的课内外知识,多介绍学生不知道的美术故事都有助于提升教师的专业度。如古老的“奥林匹克运动会”不发金牌,而是为连续三次的金牌得主做雕塑,借此让学生认识“圆雕”作品。
2 、小打击会带来惊喜。
课堂上故意寻找有趣的问题来刁难学生,别担心他们会生气。在欣赏世界著名建筑时,我设计让学生猜测“哪座是拉美西斯二世的雕像”环节,虽然有两次机会可六年级每个班都无人答对,因为图中仅有的四座雕像全是拉美西斯二世。当我公布答案时同学们都笑了,我补充说:我骗了你,但错不在我。要怪你们没有仔细观察。接下来的欣赏课学生都瞪大眼睛看着美术书,我从大家的笑声中看到学生正一步步走近我,师生关系发生了微妙的变化。
3 、用实力让学生信服。
在美术课堂上展示教师的自制教具会收到事半功倍的效果。()比如在教学“制作书签”时,我制做了1个平面书签和3 个立体书签用来演示制作的方法。一节课学生的感叹声不断,下课了胆大的学生还围着我欣赏书签,想要回去模仿着制做。
通过两周的实践,我明显感觉到美术课的纪律好多了。
三、加强课堂常规,赢在细节。
1 、立规矩,必实行。
一开始就公布课堂规则,每节课坚持落实。比如:提前告诉学生上课要准备的美术工具,上课铃打响后两位课代表就开始逐排检查。我有专门记录的本子,课代表上课时记录没带工具的同学,下课后记录没交作业的同学,方便我及时督促个别学生。当小事成为一种习惯时,它会潜移默化的改变学生的学习态度。
2 、容商量,巧变通。
教师制定的规则要允许学生修改。为了保持良好的课堂纪律我上美术课都会直接扣除或奖励小组积分。刚开始规则是:小组被点名批评1次扣10 分,两次20分,依次类推。施行之后却出现两种截然不同的结果:有的班级秩序井然,有的班级我行我素。所以我课下先询问再和学生商议。***班学生认为扣分太少没有杀伤力,商量后改为批评1次40 分,2 次80 分。五三班学生抱怨一次扣分太多,两周都补不回来,后来改为批评1 次不扣分,2 次再扣20 分,改好后加5分。这次我又学会了要和不同的班级共同商议课堂规则。
我们常教育学生要举一反三,那教师也要学会灵活变通。为了改善课堂秩序我向侯雅丽老师学习技巧。她告诉我:先印出12个班的成绩册,便于熟悉学生。再把美术成绩分为两部分:平时纪律占30 ﹪,考试成绩占70﹪。对特别调皮的学生给予适当扣分,表现优秀的适当加分。这样量化评价效果很好。原想有了尚方宝剑,可刚一出招就被击败了。课堂上一个男生不停地说笑、扭脸,还不时给同桌捣乱。我严厉的告诉他是五年级第一个被扣平时成绩3分的人,可他满不在乎。课下我找他谈话,我还未开口他就说:“老师呀,你现在就把我的美术成绩扣光吧,这样每节课我都自由了。”听完这话我当时就崩溃了。可我不甘心就此败北,我重新调整策略:改为课堂纪律不好直接扣小组积分,纪律好的小组加倍奖分。美术作业优秀奖励平时成绩3分,不交作业扣平时成绩3分。并坚持每节下课清算小组积分,在每班的第二课时公布平时成绩加分的同学。第二次又和那位同学交火时,他迫于小组的压力收敛了许多。后来有一次他兴奋地告诉我:“老师,没想到我还能得优秀作业呢!”看着他高兴的样子我知道我赢了。
两个月的历练让我慢慢成长,我感觉教育高年级学生就像是一场没有硝烟的拉锯战。作为美术教师的我在不断的失败中积累经验,在这场战争中只有赢得学生的心才能获得最终的胜利。
(二)
今天,能站在这里与大家交流班主任工作心得,我感到非常荣幸。因为在将近3年的班主任工作中,我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事,我只是一名平凡、普通的班主任。所以,我也只能讲一讲在班主任工作的这些日子里的小事、通过这些小事,我自己总结得出的'一些小小心得。
换个角度,换种身份,我倍感班主任这个职责重大的责任。责任,在词典中的解释是指分内应做的事,而我们分内应做的事是什么呢?当我们的家长也给我们写那样一封信时,我们又该如何回复呢?也许我们的学生无法成为豪杰、义士或者伟人,但是我们可以大声地告诉所有把孩子交给我们的家长:请您放心,我会还您一个健康、快乐、自信的孩子!我想这就够了,这就是我们分内之事,只要我们努力些、热情些、勤劳些、耐心些,是能够做的到的。
曾经看过著名教育家魏书生先生的演讲,给我印象最深的,是这位教育大师说起自己学生的故事,信手拈来,如数家珍,亲切自然,就像说自己的家里人。我知道,这是魏书生先生教育功夫用在平时每一个细节之处的体现。
曾经听过一位教育专家说过这样的话:一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。对于班主任工作而言,是不是也可以这样说——一个班主任不在于他当了多少年班主任,而在于他用心当了多少年班主任。
任何教育活动都是由一个一个的细节构成的。细节虽小,却能透射出教育的大理念、大智慧。我们常说的“细节决定成败”绝非虚言,要把学生的思想工作做到实处,必须从大处着眼,小处着手,关注细节,一个成功的班主任,一定是一个善于利用细节去感染、教育、管理学生的人。
今天这个社会和这个时代,我们需要的是一种什么样的教育?就是,有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能够在今后的班主任工作中,创造出快乐和-谐的教育来,让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福,谢谢大家!
(三)
各位领导,各位老师:
大家好!
先进班主任的称号我受之有愧,二(13)班只是一个普通班,我以为我们从来都是铺就实验中学辉煌之路的一颗小石子,在我的班主任工作之中也没有泛起过一朵令人惊喜的浪花。我所做的一切就是大家所做的一切。可能稍微有些不同的是我班学生受我的影响更加朴实一些,班风更加稳定一些,在同一档次班级中学习成绩更加突出一些。但是这些成绩的取得完取决于初二(13)班全体任课老师的辛勤付出和对我工作的密切配合。能与这么优秀的老师同教一个班级,我真的感到很幸运,衷心的感谢他们。同时也感谢学校领导对我们普通班的关心与认可,感谢老师们对我的真诚支持。点滴付出,收获良多,感激之情,无以言表。
做普通班的班主任久了,也渐渐地摸索出了一些门道,特殊学生固然难对付,但总有软肋可捏,到如今,那些当初不受约束不守规矩的学生似乎已经彻底改过,不再惹事生非,整个班级能够风平浪静,学习环境井然有序,我想有些经验还是挺有用的。班主任工作的手段很大程度上受班主任个性的影响,各人风格不同,处理方式也不同,甚至可能大相径庭。但是作为班主任,宽容学生的错误,用真诚的语言打开学生心灵的窗户,却是至关重要的。在今天的班主任论坛上,我就如何处理学生带手机进校这一问题给大家讲讲我的一点小体会。这篇主题为“多事之秋,多给学生一些宽容”的文字作为教学反思文章我已经上传至校研修网,感谢版主设置为精华帖子,受宠若惊之余,有种高处不胜寒的惶恐之感。见仁见智之言,不当之处,还望大家多多包涵。
多事之秋,多给学生一些宽容。
学生进入初二的第二个学期,随着生理上的发育以及学习上的苦恼,性格上表现出烦躁不安,某些问题学生身上所潜伏的不良习惯开始暴露,懒散,抵触,违纪等现象屡屡发生。比如,学校明文规定学生不得携带手机进校,但有相当一部分学生对此规定充耳不闻,不仅将手机带入校内,而且在上课期间频发短信,扰乱课堂秩序,加剧同学之间矛盾,严重者还引起斗殴打架,离家出走等事件。
一旦出现学生带手机引起的各种情况,我告诉自己一定要冷静。
1. 不要动辄劳家长的大驾
家长不是解决问题的灵丹妙药,或宠或恨,效果可能适得其反。不要当着学生的面向家长告状,那只能加速学生的逆反情绪。自己与多事学生能沟通能说服的,就自己来解决,你的成功说服会得到学生的钦佩与感激。
2. 对手机上来不及删除的短信不要深究,不要穷追不舍
相信多数学生只是对发手机短信怀有好奇心,爱你爱我的敏感词语不一定就等于学生之间真有早恋故事。给学生一点自尊,一点面子。如果你对此如临大敌,继而兴师问罪,恐怕给学生带来心理上的恐慌之外,也迫使学生搜肠刮肚编谎言,或者摆一副不屑一顾的表情,拒不配合你的调查。告诉学生,你是不会追究手机上的内容的,请安心。但手机是绝对不能再带着了。
3. 耐心等待学生思想上的良好认识
你收缴了他的手机,犹如烫山芋在手,怎么处理呢?不还给他,他天天记挂着他的宝贝手机,怕是更无心学习,而且徒增他对你的憎恨。主动还给他,这无疑放虎归山,洋洋得意之际,不出一周,他肯定又带手机惹事生非了。我认为最佳的办法应该是暂时收缴,约定一段时间,让学生自己来谈认识,如果思想上确实想通了,而且观察时间内各方面表现确实不错,就可以将手机归还。切记与学生真诚约定:只此一回,下不为例。
总之,多事之秋,多给学生一些宽容。学会尊重学生,自然也能得到学生的理解与尊重。或者我们换位思考一下,谁愿意被老师声色俱厉地批评呢,给他愉快改过的机会,至少不会伤及学生脆弱的心灵!
作为班主任,我们每个老师的心都是柔软的,我们何曾愿意放弃过每一个学生。所谓大爱无言,用在我们班主任的身上再妥帖不过了。即使我们有时候不得不用凌厉的语气,严肃的态度来教育那些屡教不改的特殊学生,多数时候我们还是宽容了他们的错误,认真开导,以理服人,用真诚的语言呼唤学生心灵的回归。宽容是一种美德,宽容是一种力量,当我们用宽容征服学生的时候,其实我们也给学生演绎了“上善若水,厚德载物”的真正的内涵。
谢谢大家!
“杨柳青青,如野如坪”,绿色是大自然的颜色,更是生命的象征,也是杨柳青一中的文化基色,生命因为有了绿色而变得生机勃勃。现在独生子女比较多,他们多数感情冷漠,不会感恩。十多年的班主任工作经验告诉我,这不是他们的本性。人之初,性本善,乌鸦尚有反哺之恩,羊羔也有跪乳之德,更何况是充满朝气的年轻学子。所以,近年来我致力于以感恩为契机引领班级文化建设,通过挖掘学生淹没于内心的感恩之情,引领学生各方面的成长。
一、 打造感恩文化环境,让生命之花得到爱的浸润
苏霍姆林斯基说:“只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期效果。”
通过创建感恩的文化,唤醒了同学们内心的感恩意识,生命之花在爱的浸润下,悄然萌发。
二、开展感恩类主题班会,让生命之花散发情感的芬芳
“感恩的心,感谢有你……”这样企盼的歌声不时在我耳边回荡。在《感恩的心》的主题班会上,学生们通过朴实的语言,真实的告白诉说着感恩之情。班会上,小龙打电话给妈妈说:“妈妈,我今天知道了什么是感恩,怎样感恩,妈妈我爱你”小龙的妈妈十分感动,哽咽地说:“儿子,妈妈都不知道说什么好了,努力吧,儿子。” 这使得在场的每一个同学和老师都不由地落下泪来.
两个感恩类班会一个令学生感动一个使学生欢笑,哭笑间让学生深思在获得父母老师朋友帮助的同时也要知感恩、会感恩。之后陆续召开的《感念恩师》主题班会,《雅安,别哭》主题班会以及《每月生日会》活动,深化了学生们对感恩的理解,使同学们知道了感恩他人,感恩祖国以及感恩生命,让感恩之情在心中生根发芽。
三、以情育德,促进学生心灵的成长
通过以上两个环节的铺垫,同学们的感恩意识已经被激发并渗入到了情感当中,打铁还需趁热,我把感恩教育和班级的日常管理结合起来,教育同学们要“感恩在心,报之以行”,大爱从温暖身边的人开始,感恩要从身边的小事做起。感恩教育规范了学生的行为,增强了责任意识,提高了学习的积极性,最终促进了学生的全面发展。
2023年中小学班主任论坛讲话稿范文(14篇)篇七
尊敬的各位领导、各位同仁:
大家下午好!
今天,我们用了一天的时间,围绕“如何做一个知行合一的智慧型班主任”这个主题进行开展了具有实际意义的主题班会,进行了富有成果的经验交流,大家在观、评、议、悟中深入交换了看法,收获了很多经验、做法,得到了很多的感悟,引起了不少共鸣和思考。
第一,这次班主任论坛,为我们承担的名叫“班主任”的这份工作增强了信心,增添了我们在教育一线为最辛苦也最有意义的班主任工作继续战斗的决心和勇气。
试问今天各学校,有多少优秀教师真正心甘情愿承担班主任工作?有多少人在获得相应的职称后还愿意干班主任工作?有多少承担班主任工作的教师是主动乐意的?今天的交流,虽然解决不了物质待遇,但是我们多收获了一层精神需求。人,没有物质是活不下去的,但是作为教育者,只追求物质,那教育是彻底失败的。我想,班主任这份工作带给我们的更多是辛苦的充实,是精神的享受。班主任津贴与我们的付出不成正比,但是,我们想想,真的增加班主任津贴我们就可以不辛苦,不累了吗,我们的心就“安”了吗。我说这句话不是站在管理者这个角度说的,我的班主任,我可以摸着良心说,现有政策下我这个学校能给的最好待遇我绝对积极争取,首先给班主任;但是,真的不是钱就能解决我们的内心安宁的。阳明先生说“此心安处是吾乡”,什么地方才是我们的心安之处?于我个人而言,那是一份付出之后的坦然,是一份尽己责之后的释然,是一份对家人、对工作的无怨无悔。班主任工作不仅让我们在燃烧和释放自己的能量,还让我们去重构生命崇高感的意义,以一己之力去影响和改变50多个学生,乃至他们的家庭,我们做不到影响社会300年,我们可以通过学生去影响未来社会30年。
第二,今天的班主任论坛,为我们一线班主任在工作中出现的困惑找到了解决办法,提供了不少方法和路径。
小学组李玉兰老师就如何培养学生的班级归属感、集体荣誉感;徐康琪老师就如何让孩子们快乐成长这个素质教育下的大命题进行了探索。中学组黄燕老师围绕“立志”,雷天顺老师围绕“爱国”,葛永全老师围绕“梦想”,徐海老师围绕“习惯养成”这些常立常新的话题开展了公开教学,我们大家也围绕他们的话题进行了研讨。
在经验交流中,岳梅、唐玉兰、周元虎、耿华英、彭永平、周真国6位老师结合自身学校的实际,就寄宿制环境下学生的学习、管理进行了分析和思考,为我们提供了许多接地气的可借鉴的经验总结。黄以奎老师就当下的留守儿童安全教育做了交流,秦煜老师、吴永霞老师、贾维珍、张玲珠老师、宋庆奎老师就班主任工作的爱、严、细、实等谈了自己的做法;张瀣老师就家长在班级管理中的作用进行了交流;梅录全老师、刘长军老师就班主任自身的艺术修养、班主任队伍的培养做了很好的交流;蔡延军老师、黄再洪老师、张大宇老师、周武尧老师就班级管理与学科教学进行了探索,分享了他们的经验和做法。
综上,今天的班主任论坛可以说从学生的学业提升,人格培养;班主任的自身修养,自我提升;学校的队伍建设、精细管理等方面都做了很好的交流和分享。为我们今后的班级管理、学校发展提供了不少方法、路径,也为今后我们的班级管理和学校建设提供了很多思路和建议。
第三,今天的班主任论坛,增添了我们做一个快乐幸福的班主任信心和勇气。《孟子.尽心上》有言“君子有三乐。父母俱在,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也”。做一个班主任是幸福的,因为每天和世界上最纯真的人在一起。当前,教育功利化思想已经侵蚀到我们的年青人中,如何让祖国的未来面对社会转型期和多元价值观,能信守人性的良知,充满理想的奋斗并享受其中的幸福;如何让我们的青年人,在学校学习中能获得更多的机会去发展自己的天赋,最终获得终生学习的能力;如何让我们的教育更多地激发孩子的良知,让孩子的天赋得到正确而充分的表达,让孩子生命中原本就有的真善美得到激荡,让孩子的生命活力得到自然的释放。
这是我们做班主任优于其他科任教师的先天条件,既是我们的责任,也是我们的使命,我们兼知兼行、且知且行、知行合一,做智慧型的班主任。
各位同仁!在我正式宣布会议结束之前,我想向大家表示诚挚谢意。感谢大家对xx一中集团的支持、理解和合作,感谢您们为推动xx县班主任工作而付出的辛勤努力,也感谢特地来参加我们此次班主任论坛的白云二中的各位领导及老师。在我们大家的共同努力下,我们这次班主任论坛取得了丰硕成果,画上了圆满的句号。相聚美好而又短暂,第四届班主任论坛到了说再见的时候,今天必将成为一个新的起点,让xx教育从龙冈山再出发。
2023年中小学班主任论坛讲话稿范文(14篇)篇八
大家好:
各位班主任公务繁忙,长话短谈。在班主任这条路上跋涉了十多年,年头越久,越发觉得感慨万千。一路采撷的有点石成金的喜悦,有鲜花相伴的荣耀,当然更有无计可施的怅然……无论是精彩的瞬间,还是遗憾的刹那,那些真切的记忆,总是尘封不住,挥之不去。
我觉得:良好的班级形成勤奋向上的班风应该是教师教育思想的精髓。
理想中的班主任是和蔼的,对待学生是可亲的。
理想中的班主任是严肃的,对待学生是公平的。
理想中的班主任是负责的,对待学生是严格的。
把我的教育生涯分三个阶段,第一阶段,自我关注。第二,任务关注。第三,学生关注。如何让学生更高更快更强全面发展。是我们并肩的平等的。帮助学生学习。随着年纪的增长同时会让你增长见识。如同结交每一位班主任,就像拥有了厚厚的百科辞典,我们总能从相互的经验里面得到对自己有益的良方。
人说不看国外教育,你就无法了解自己的教育。不看别人的课堂,8你就无法了解自己的课堂。学生也会看,他看到的不是你的这一节课,而是以往你的课堂民主宽松,有了这样的氛围,才有学生的提问。有了双方平等交流,才有了师生的自然亲近。
每个人都会犯错,错误也是一种资源,一种认识。我们才能针对错误去避免。把我们的心灵暴露在阳光之下,谁敢说我最善良,我最纯洁―――唯有孩子。
让我们明白什么是老师,于丹说的好!其实每一个孩子都是掉在地上的天使,他们来到地上是因为他们的翅膀断了,那么她还没有忘记天空的时候,她一直想要寻找到,为她缝补翅膀的人,这就需要在我们成人世界里,没有人嘲笑这些孩子的青涩,莽撞。唐突。能够包容他们,能够爱他们,能够鼓励他们,缝起翅膀,重新记起天空。
教育的技巧不是最重要的,重要的是技巧之外的东西,则需要我们用心灵去感悟。
你在乎什么,你关注什么,就会影响什么。教育是什么,是生命的沟通。孩子和我们是平等的,有了孩子,才有了工作。有了研究,才有了生存,从这个角度来说,我们应该感谢孩子。
人是有差异的,不能正视差异就不能落实师爱,爱优生是锦上添花,爱后进生是雪中送炭。用发展的眼光看学生,相信学生明天比今天好。
说说我开家长会的片段吧。有时,我令您失望,因为我太小,经常把我的手印留在家具和墙上,可我每天都在成长,很快就会变高,这样的小手印将很难觅到,所以我留下这最后的小手印,亲爱的爸爸9妈妈,希望您记得在今年的家长会,我的小手是什么样的。
家长们:孩子在集体中生活,会有误解,责怪,伤害,怨恨,快乐,恩惠。我们会被别人误解,相反,有困难时也会得到别人的帮助。如果只记住别人对我们的伤害,而心怀怨恨,那么,你不但会失去朋友,还会失去快乐。把你不喜欢的人转变成朋友,你就少了一个敌人。成功的背后是汗水,失意的前头是希望,不要在乎别人是否会为你鼓掌,幸福的明天永远在前方。
在座的父母:你无法替代孩子的成长过程中必经的伤痛,正如子女无法体会父母的心酸,父母应以祝福的目光鼓励孩子走远,儿女在深深感念中把握好人生的方向。
我会指出学校家庭在教育孩子问题上分岐在哪?家长会经常在重复问孩子,老师提问你了吗?问你几个问题。而我们做教育的会问,你有问题吗?才是他真正学习了吗?学会了吗?作业写了,没带,我相信,我一直认为,当我把信任给你的时候,你会相信我,相信我的心是真的,当我这样认为别人的时候,别人也一定这样认为我。同样的问题,要有自己的视角,教师有反思,才有专业化的发展。
班主任最怕主观,武断。没有调查就没有发言权。如果家长对教师失去信任,许多事情就会偏信一面之词。甚至推测,这一推测就会推测出许多只符合她自己意愿的结果来。
感谢家长们,能够欣赏老师的优点,学习老师的智慧,理解老师的心灵,包容老师缺陷。
人不慢下来,就看不清自己,感谢书记给我们搭建这样一个交流的平台。我们才有所提升。
时间不从容,就来不及做梦。感谢教师这个职业的特点,不算漫长的假期是我们做梦的日子不到教育这片园林,就不知花团紧簇,春色如许。感谢我们自己,身临其境的每一天,才有此番感悟。
在更多的角落里,一定还有种种被我们忽略了的美好。我叮嘱自己的眼睛;留意在你面前飘落的每一个雨滴,也许它正蕴藏着彩虹的美丽。想象一件完美的事情很容易,事实达到完美却很难。当老师都有切身体会,次次回顾,次次遗憾,无一幸免。每个人的心灵是独特的,人终究成为理想中的自己,而不是别人。那要看我们自身的.毅力。
人不是一件东西,他是一个置身不断发展过程中的生命体,在生命的每一时刻,他都在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人,我想马克思的这段话足以让我们品味到等待在教育中的重要意义。我们都在成为却永远尚未成为我们能够成为的那个人。
可能在你的目光中,在你的角度,看到的是一张脸。在我的目光中,在我的侧面,我没有看到,说明我还没有理解上去。从我力所能及之处有所为,我能做什么,我就做什么。该做什么做什么,并且高兴去做。
学习别人的方法不是最完美的,不是别人做的我就可以借鉴,通向未来的路不是回家的路,解决问题的方法有千千万。人只有把自己放在低处,才能吸纳别人的智慧和经验。班主任特色是一种品格一种品质,丰厚起来,才能宽泛起来。才能展现自然的班主任风彩。
生活是变化万千的,总是超出我们的想象。在这个世界上有很多质朴的东西,但它就是能打动你的心。宋世雄30年后再次为奥运会排球赛解说,金牌可以拿不到,不可以不追求。相信我们一定能追求到教育的基因,那一定是教育的dna。
我们的省长栗xx说的好:
每个人都有长处,要互相学习。每个人都有短处,要互相包容。
每个人都有难处,要互相支持。每个人都有苦处,要互相体谅。
带着学习,包容。带着支持,体谅。我们将打造更具有祥阁特色的班主任形象。定会领略到“海到尽头天作岸,山登绝顶我为峰”的豪迈。拿起笔总结过去的得失成败,思考今天的新情况,新问题。理清明天的思路和出路,无疑是在理念上得到更大的升华,实践上得到更大的突破,工作水平上实现更大的飞跃。
2023年中小学班主任论坛讲话稿范文(14篇)篇九
在本次学习中,有十多位优秀教师为我们分享了自己的带班经验,谢柳林老师用自己的进好第一次家门——“用心”,找好第一张全家福——“齐心”,引导班级舆论导向——“细心”,制定班级和个人目标——“雄心”,布置好学习环境——“强心”,组织好每次大型活动——“信心”,过好第一次集体生日——“暖心”,做好第一家访——“关心”,开好第一次家长会——“定心”,记录学生成长的回忆——“甜心”,培训好班干部——“省心”,学习、钻研、运用班级管理的知识——“舒心”,创造了班级教育的奇迹,接差班,还做两个班的班主任,这是我们班主任平时连想都不敢想的事情,谢老师做到了,不但带的班级都很优秀,还做得非常轻松、愉快,真“神”啊!难怪人们孩子们称她“谢美丽”!贾高见老师扩大了一间教室的容量,引导孩子建立正确的价值取向,行为方式、审美情趣和制度体系,为孩子明确方向,做到外显有规,内涵有德,学而有成。通过设计一次班会或者主题活动,触动孩子的心灵,基于孩子的真实想法,解决学生的成长困惑,使孩子从心灵触动,从内心自我构建品德,自发要读书,为何读书,意义深刻!还有李上青老师的有爱,有心,和有境。邓惠如老师的做有温度、有情怀的班主任,钟杰老师的做个有潮范儿的班主任,她以潮制潮,引导孩子们摆脱网络语言和沉迷“肥皂剧”,令人钦佩不已!
2023年中小学班主任论坛讲话稿范文(14篇)篇十
尊敬的领导们、同仁们:
大家早上好!很高兴站在这个讲台上跟大家分享我的班主任工作经验。虽说工作已经有五年,但是当正式的班主任才满两年,要说经验确实积累的不多,资历远远比不上在座的各位老师。不过,既然走上了这个讲台,我还是认认真真地梳理了下两年来,在班主任这个工作岗位上我的所思所得。总结而言,我觉得班主任工作要做到三要三不要。
三要:一要树立威信。众所周知,班主任的工作一定要有号召力和影响力,要在学生当中产生一种震慑力。我所说的震慑力,就是指你一站在那,学生就知道你的希望是什么,就会自觉去做你所希望的事。这就需要教师有威信。威就是要不怒而威,信要言而有信。要做到有威信,我觉得教室应该在某些方面有几把刷子,比如你唱歌能吸引他们,下棋能盖过他们,跳绳能让他们服气等等,总之你在某一方面能够拿得出手并让学生心悦诚服,就已经初步建立了威信的基础。其次,还要在一些细节上做好。比如学生跟你讲的秘密你能守住,你处理矛盾的方式不让他们觉得反感且又很公平,在背后多说学生的好话等,学生自然而然会信任你,对你产生好感,进而信服你的教育。
二要永远反思自己。世界对你的态度,就是你对世界的态度。学生对我们的反应就是平常我们对他们教育的结果。比如学生抵抗你,可能是我们说了一些让他敏感的话题;学生不尊敬你,是因为你没有做到让他们尊敬。班主任要有权威,对某些事情说一不二,但不意味着面对错的决定你不需要道歉。相反,当有些事情的发生超出我们师生预料的时候,比如运动会比赛失利,教室纪律卫生一团糟的时候,千万要冷静,先反思下自己有无过错,是自己说话没注意,还是自己最近太懒散,疏于跟学生的交流。总之记住,当你表现得无组织时,学生会呈现出加倍的混乱。所以,我们要时常反思自己的言行使之符合规范。
三要能组织起丰富多彩的活动,并善于通过活动进行思想教育。学生的生活实在有些贫乏,在三点一线的单调中,这些活泼泼的学生往往会偷偷滋生出一些不被学校制度班级制度认可的事,以宣泄他们那被压抑的青春。比如学生偷偷打耳钉,偷偷在衣服上写字。叛逆期的他们这些行为完全值得被理解,但是我们又决不能表露出对他们这些行为的认可,连默认都不行。否则,学生会敏锐抓住你的模糊态度,打着擦边球让一些不好的风气渐渐盛行。要使学生遵规守矩,痛痛快快而又坦坦荡荡地享受青春期,那就需要找到能使他们的激情得以宣泄的途径,得让他们忙起来,思考起来,学生一闲下来就会搞各种花头。我认为,开展丰富多彩的课余活动是最好的方式。这些活动既包括学校组织开展的活动,比如演讲比赛、正文比赛、朗诵比赛、拔河比赛等等,还包括结合班级自身的特点开展的活动。庆幸的是,两年来我们班有很多精彩的保留节目。比如,每学期一次的k歌大赛。迄今已经举办了四届,无论在人员的参与方面、规则的制定方面、主持人的主持方面,我们都办得越来越好,真正作为一项班级的盛大活动来对待。借举办k歌大赛,我们也共同选取了《隐形的翅膀》做为班歌,在每次比赛前全班会郑重地唱响班歌作为开幕。还有利用语文老师的优势,我已多次举行讲故事比赛、查字典比赛、读美文比赛、知识竞赛等,每次活动都与学生共同讨论规则的制定和加分制度等,提高了学生对班级事务的参与度。另外,为鼓励大家多跳绳进行锻炼,我们又举行了形式多样的跳绳大赛;每逢新年之际,我们会在储蓄罐里投下来年的期望,并在第二年的同一天打开自己曾写下的纸条,对自己的一年进行总结;每周的主题班会,都尽可能让学生自己去做ppt,由他们自主报名参与主题班会的主持。每一个大大小小的活动,最忌讳的就是让它流于形式,不仅浪费时间,还会失信于学生。
因此,每次我都会做好充分的准备,从活动前的各种谋划案,到活动过程中的及时调整,再到活动结束后的总结反思,都不能草草了之。你越显得重视,学生就越觉得这些活动很重要很有意义,就越会全身心投入。在这里,我也提醒教师一点,不要以为搞活动是浪费时间浪费精力的事情,当叛逆期的孩子听不进你长篇大论的谆谆教诲时,借用活动的形式可以让学生自行认识到奋斗、团结、坚持、沉稳等诸如此类的人生意义。我们班有个女生一向很自以为是,做事非常冲动,说话比较口无遮拦,我多次教育但本性难改。在上学期的运动会时,她报了1500米的长跑,并且信心满满地去调查了同组其他选手的情况,回来跟我说她一定能拿冠军,因为总共3个人,谁谁谁脚伤谁谁谁身体不舒服等等。我让她不要太自我感觉良好,但是她不战而胜的骄傲感太膨胀了听不进去。后来在比赛的时候,她跑了一半就不行了,气喘吁吁地很吃力,而她所说的脚伤的对手,则一直咬紧牙关努力拼搏到最后。结果不用说,总共3个人比赛,她就是淘汰的.那一个。事后,我不再教育她,而是让她自己写周记作反思。这以后,只要她又要犯大嘴巴的毛病,我委婉地提醒她运动会的事情,她就懂得更沉稳更周全地处理一些事情了。所以利用活动促使学生自我反思是非常有用的,比老师苦口婆心的教育效果好地多。
上面是我治班所得的三要,接下来讲讲我作为班主任在心态上要做到的三个不要。
一、不要拖延处罚或奖励。当学生犯错时,你的班规是怎样的,就立即按照规定进行处罚。对于处罚的拖延,学生会对自己的行为漫不经心,会觉得在老师眼里看来根本没什么,对待自己错误的行为就不那么认真了。当学生收获各种荣誉为班级争光时,不要吝啬你的夸赞,及时并热情地指出让班级为他骄傲的地方。如果你过了好久才想起,学生当初的那种期待已经快要消失殆尽了,在很久都没有听到奖励前,他会怀疑自己做的是否值得。当然,无论表扬还是惩罚,都需对事不对人,明确我们表扬他批评他的是因为他做了哪些事,这个很重要。
二、不要事事亲力亲为。我在接手班级的第一年的确是担任着“保姆”的角色,事事操心,觉得很辛苦。后来我就在思考怎么偷懒的方式。当然这个偷懒不是不管不顾,而是想办法如何提高效率。我的做法是提高班干部的办事效率,明确他们的职责所在,放手让他们去执行工作。但对事情的操作情况,我还是会不时得介入了解,适时的调整。另外,班主任的一个重要工作就是找学生谈话,我的做法是让学生找学生谈话,充分发挥他们同伴间的影响。每个班里总有那么几个比较有影响力的学生,他们对同伴性格的掌握不见得比老师迟钝。所以,当部分学生犯错时或纪律不好时,我就把他们叫出来,再找有影响力的对人对事也比较客观的学生,让他们坐在一起交流,他们只要把交流结果告诉我,我进行后续的观察就可以了。总是,我想会偷懒的班主任一定是有想法的班主任了。
三不要,就是永远不要带着消极的情绪去工作。我们都很清楚,班主任的工作有时就是那么令人崩溃,想放弃的念头肯定有无数次。但是不管怎么样,作为一个尽职的专业的老师,私下无论怎么发泄情绪,当你站在讲台上时,不要流露出我一点都不想教你们这帮小猴子的想法。一旦有流露,学生会有“我也不愿让你教”的对抗情绪。你只能有打碎牙齿往肚里吞的隐忍,然后继续你的爱心教育。老师们也会有来自生活当中的很多负面情绪,但是不要无缘无故就发泄在学生身上。总之,不要让学生接触你的不良情绪,这只会让他们厌烦。始终保持平和的心态,让学生觉得无论怎么调皮,他始终不能影响老师的情绪,他休想控制老师的情绪。另外,大家应该都有同感,老师的大多数不良情绪来自差生,面对这些特殊的孩子,我觉得老师们一定不要觉得自己是圣人,通过几次教育就可以挽救他们迷途的灵魂。学生的成长史很多因素共同作用的结果,我们只要做到了自己该做的和能做的,心平气和静待花开就可以了。
以上就是两年来我对班主任工作的心得体会。在班主任这条路上,我要走得路还会更长。我也乐意边走边看到沿途更精彩的风景,还请各老师不吝赐教,让我们这些年轻的班主任从你们的丰富经验中收获对这份职业的信心和热爱!谢谢大家!
2023年中小学班主任论坛讲话稿范文(14篇)篇十一
孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好。因此,在班级管理中,班主任要经常和学生家长进行沟通,共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会,开展一些亲子活动,根据需要不定期地进行家访等。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂,艰苦而长期的班主任工作,我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作,总之,做一名班主任,就要做到“教学生一天,想学生一生”,这样才能把工作做得更好。在今后的工作中,我会不断学习,做一个智慧型的新时代班主任。
2023年中小学班主任论坛讲话稿范文(14篇)篇十二
各位领导、老师们:
非常感谢学校给了我这么一个与老师们交流的机会。在座的各位有的已经当了十几年甚至二十几年的班主任,经验比我丰富的多。所以,我今天在这里所说的,算不上是经验,只能说是我平时的一些做法,实不实用,能用不能用,因人而异,仅供各位同仁参考。我这几年的班主任工作主要是围绕着“两细、三勤”这四个字来开展的。因为我相信“细节决定成败,态度决定未来”,因为中国有句古话叫“天道酬勤”,下面我就这四个字详细的说一说。
所谓“两细”一是学生情况要摸细,二是思想工作要做细。
先说学生情况要摸细,就是我们做班主任的要把每一个学生的自身情况、家庭情况了解深入细致,不可有半点疏忽。现在有的学生由于种种原因家庭情况比较复杂,复杂的家庭情况往往会导致学生人格的缺陷,而学生人格的缺陷往往会导致我们教育的失败。因此,我们必须深入了解学生的各种情况。了解学生情况的方式多种多样,比如1填表调查、学生谈话、家长谈话等各种方式,深入了解每一个学生的各种情况,从而做到了心中有数,也为下一步更好得处理学生事务扫清了障碍。如果不能对学生情况有深入正确地了解,而是盲目的根据表面现象处理学生,结果往往会适得其反,事倍功半,甚至惹出乱子来的,尤其是在需要和家长配合的时候,不了解学生的家庭情况,不和家长接触,就很容易出事。
再说思想工作要做细,这听着好像很空洞,但非常重要。孙子兵法说:攻城为下,攻心为上。这是一条至高无上的原则,是一切兵法的核心思想,这也是一切学生工作的核心思想。
所谓攻城,就是以武力去征服学生。比如:我们碰到学生做错了事,抓到办公室里劈头盖脸就是一顿臭骂,如果学生不服气,接着骂,直到学生服帖为止;对于不认真学习或学习成绩不理想的学生施以高压政策;我们这样做是以我们老师自己的.理解去要求学生,规定学生必须要做的事情,全然不顾学生的年龄特点与心理特点,对于不同意见,千方百计打压,不时地拿出校纪校规或请家长来校等法宝,一定要让学生就范。可是,这样做是有副作用的,而且副作用是非常大的。首先,学生总是要反抗,有些是表面反抗,更多的是默默地反抗。现在学生逆反心理相当严重,我们若采用强攻的办法,学生即使最后就范了,心里也不服气,由此可能会造成学生的心灵扭曲,从长远看,对学生良好人格的形成与健康发展不利。其次,我们老师也会有损伤。由于是硬攻,老师难免发火,怒火伤身,急火攻心,加之学生再有反抗,急切之下,怒从心头起,恶向胆边生,于是,身不由己,口不择2言,一片爱生之心付之东流。老师一旦控制不住自己,有了不当言行,最终反而伤及自己。在这方面,我也是有着深刻的教训的。
攻心也就是作学生耐心细致的思想工作。对于学生中出现的问题,老师一定要研究学生的心理,思索学生的动机,站在学生角度体会学生的感受,然后对症下药,采取措施。使用的办法通常都比较缓和,但是正好击中学生要害,犯了错误的学生,不但乖乖认错而且心服口服,教师的任务通常也能很好地完成。学生的行为表现完全出自自愿,并非老师强迫,但却是老师的目的。
做细思想工作,首先要求我们老师能控制自己。有一些老师,自己情绪失去控制,当众与学生发生冲突,既影响了自己的形象,又影响了教育效果,我也是有过类似的深刻教训的。其次做细思想工作,还得了解学生心理,要知道学生的真实想法,知己知彼,百战不殆。切忌想当然,以己之心,度学生之腹,目标不明,方向不清,就开火进攻,到头来,将会一无所获。再者现在的学生的心灵是非常敏感而脆弱的,同时,也是十分多变的。做细思想工作,一定要善于随机应变,当学生的心理发生变化时,教师一定要随机应变,及时调整策略,方可牢牢锁定目标。
所谓三勤是指“嘴勤、腿勤、手勤”,也就是说当好一个班主任需要和学生多谈心,需要多到学生当中转悠,需要及时记录自己教育工作中的得失。这也是老生常谈的话题了,但是真正的做到做好并不容易。
“早晨谈话”是我当班主任以来几乎每天都要进行的一个项目。我总是在头一天晚上根据班级情况确定所要谈话的学生名单及所要谈的问题,第二天早晨找确定的学生谈问题、谈学生对班级的看法,这样不但可以解决学生自身的问题,还从一个侧面了解了班级的其他情况。
班主任要腿勤是一个班主任最容易做到的,也是最难坚持的。这就要求我们每天必须坚持“三到”,即“早读预备铃前到,下午预备铃前到,晚自习期间到教室转一圈”。坚持“三到”对于我们及时了解班级情况,稳定班级纪律,稳定学生心理具有非常重要的作用。这几年来只要学生在校,只要我不出远门,我就坚持“三到”,没有一天空过。在坚持“三到”的过程中,我处理了很多突发事件,发现了许多平常难以发现的新情况并作出了及时处理。
当班主任还要养成一个习惯:就是要及时、勇于记录自己在每天的教育活动中的成功与失败之处。这样才能逐步成熟,逐步成长为一名合格的、优秀的、学者型的班主任。
以上是我当班主任这几年来做的一些事情,都是真的,没有丝毫假话,我今天全搬出来了,目的不是为了炫耀,希望能得到大家的指点与帮助。
谢谢大家。
2023年中小学班主任论坛讲话稿范文(14篇)篇十三
本次学习,有专家所讲的理论,也有一线老师在理论基础上总结的实战经验。给我印象较深的是广东省教育厅原巡视员、教授、博导李小鲁为我们做的专题报告:协同共生,学校的必由之路。让我首次接触到这种新的教学理论,李教授从“协同共生”的概念和马克思主义理论渊源讲起,让我们知道了“协同共生”应该成为一种最有理论创新和实践价值的教育新理念,是对生本教育、协同教育的一种理论超越。“协同共生”的哲学原理是符合力的平行四边形作用原理,是社会整合与价值共识理论“合力协同”的社会学认识基础。所以,它的主体是由个体、家庭、学校、社会四部分组成,那么我们今后在对学生的活动和课程的设计上要注重时间、空间和时空的一体化,抓住关键性的学习事件进行协同共生的核心设计:比如学习生活的郑重挑战、学习体验的巅峰状态、学习意义的征程追寻、学习成果的人生共享。
对我收获颇大的还有北京教育学院的张红教授给我们带来了一场压轴讲座:班级,成长的生命共同体——班级性质的社会学分析。张教授从班级最常见的早恋问题进行理论分析,让我们能够正确认识早恋形成的原因,包括心理方面的原因和学校、家庭、社会方面的原因,从而让我们明白学校是社会,教育是生长。好的情境能够使孩子产生归属感和价值感,所以我们的教育最重要是给孩子创造好的情境,一味的打压只能适得其反。又从班主任工作的现实困难:工作繁杂琐碎,各种关系矛盾重重,面对学生束手无策。最常见的问题是:班怎么不乱?成绩如何更好?个别生怎么对待?家校关系怎么处理?针对这些问题张红教授进行理论剖析,首先由人的认知能力讲到班级的认知问题,告诉我们情绪是流动的,愤怒是保护自己的边界,我们要学会管理自己的情绪,学会合作的技能,合作的技能是共同目标而不是情绪,建立不仅是心理意义更是教育意义层面的班级境界。维持好班级生活秩序,形成好的集体学习氛围,使班级产生凝聚力,培养学生自主活动的能力,关注学生精神生活质量,使班级达到管理有序、有支持、有爱、有乐趣、有价值、有意义的高境界。
2023年中小学班主任论坛讲话稿范文(14篇)篇十四
在班级管理方面我没什么经验可谈,我在我们学校一直以来做的也不算好,不过我一直在努力。现在只能谈谈自己在班级管理中的点滴收获。不当之处还望批评指正。
自从当班主任以来,我一直恪守“以生为本”的教育理念,因此在班级管理工作中主要采用民主加科学的方法。我告诉学生:“从六年级开始到初中是一个人的生活态度、生活习惯、学习习惯及人生观形成的重要时期,它决定着一个人今后的人生之路。我们都希望有一个美好的未来,有一个充实而无悔的人生。为了实现这个目标,现在让我们共同努力吧!”
为了培养学生们的诚实,我告诉他们:人非圣贤,熟能无过?况且,圣人有时也会犯错误,作为成长中的我们犯点错误应该是不奇怪的,也是应该原谅的。但是做错了事情或违反了纪律,要敢于承认错误,不能推卸责任。并许诺:无论谁犯了错误或是违反了纪律,只要自己承认错误的,在班上做检讨后,免予惩罚;不承认,由其他同学检举出来的要严惩。这样犯了错误或违反纪律的同学,都会自己主动承认。
在责任感的培养上,我力求人人有事做,事事有人做。一是常规工作落实及检查责任到人,层层落实。二是班级中的细小事情,号召全班齐抓共管,形成一个团结、有凝聚力的大家庭。
学生最忌讳老师在处理班中的事情上不公平、不公正,那样会使他们口服,心不服,慢慢的还会产生敌对情绪。在工作中我尽量做到公平公正,如不按成绩的好坏安排座次。我告诉学生:在犯错误或违5反纪律的处理上没有成绩的好坏,只有错误的大小和违反纪律的轻重。我还告诉学生:尺有所短,寸有所长,每个人都有自己的优势,只不过有的人的优势不那么明显,需要慢慢发现。成绩差的同学不会因成绩差而自卑,消沉。对于成绩稍差点的同学我会表扬他的一些好品质,如关心班集体,劳动积极等,让他们有一个自信的健康心理。
良好的习惯一旦形成,就会变成人生道路上前进的巨大力量,终生受益;反之,从小忽视良好习惯的培养,而让不良习惯发展形成恶习,将贻误终生。错过了最佳时期,再想改掉恶习,更是十分艰难。我借助于学校的一日常规的各项检查和搞的班级文化评比、图书角等各项活动,督促并引导学生养成良好的生活习惯,如教室里书籍的摆放要整齐;宿舍里的被褥要折叠方正;物品要清洁卫生,摆放有条理;卫生打扫要彻底,不留死角等等都能培养一个人的良好生活习惯。
当然对于小学生生来说,毕竟自律性还差点,需要我们的引导和督促。下面我说一说在学生的学习方面所采取的几项措施:
良好的学习习惯对于提高学习效果具有重要的作用。我从预习、展示、反馈、自习等方面给与他们不同的指导,教给他们如何去做,才能在有限的时间内取得更好的效果。如自习对于学生来说是个不容易把握的学习过程,因为很多学生最大的问题就是不会自主性学习,也就是说,除了完成老师布置的`作业,就不知道自己还可以做些什么。
我告诉他们自习时一定要讲究效率。在自习时间,一般都会有各个科目的老师来班里辅导,因此这个时段是非常宝贵的,利用自习时间复习当天的功课,预习明天的课程。利用自习也要注重培养自己的自学能力。因为老师在课堂上的时间是有限的,以启发、引导学生为主,很多东西都需要自己课外来进行钻研。如果只满足掌握课上的那点知识,取得比较高的分数就有点困难了。所以要想取得更好的成绩,在掌握了那些基本知识之外还应该注意在更大的范围内自习。通过自习学来的知识不仅可以开阔思路,而且对内容有更为深刻的理解。
一般人做事时间长了,都会有一种疲软的心理,于是我在班干的选拔上采取多批次。我选了三批班干部轮换值日,每三周评选一次,看哪一组做的最好。这样大大激发了学生的兴趣。
为了鼓励同学们好好学习,我经常表扬班里表现好的同学,表现好的小组。让他们有一个正确的方向。通过考试对那些学困生我给他们一一安排一个小老师,而且要求小学生尽可能多的上黑板展示,有不会的就要问小老师。
我经常与各任课教师沟通,询问他们上课时的情况或课堂上学生的表现。若发现个别学生情绪不对或注意力不集中,马上与学生交流、谈心解决问题。
总之,班级管理工作是一项繁杂、琐碎的工作,而我们教育、转变学生又往往是从这些日常生活中的点点滴滴的小事来进行的,小事情处理好了又往往会收到意想不到的效果。所以,班主任工作使我深深体会到了“教育无小事,事事是育人;教师无小节,处处是楷模”这句话;也让我体会到与学生一起排忧解难,畅所欲言和互帮互助的快乐。班主任工作还有许多要改进的地方,我一直在努力着!