当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
教育心得体会篇一
前几天，一个朋友问我培养和教育孩子的经验，我说，谈不上经验，只是在与长大后的儿子进行沟通之后，有几点感悟：
1、始终如一地严格要求，不能溺爱，更不能随着自己的心情时而松，时而严地管孩子，例如，自己高兴了，孩子提什么要求都依着，不高兴了，看孩子干什么都不顺眼，无端找碴批评，这对教育孩子很不利。
2、多让孩子亲近自然，让其在自然的环境中自由玩耍，等孩子长大一些，有条件的最好多带孩子去旅游，开阔视野。不要以为给孩子多花钱就好，有时间带孩子在大自然中疯玩，也许对他的身心健康和成长更有帮助。
3、因材施教，不要将父母的意愿和喜好强加给孩子，培养孩子对知识的兴趣比给他一个具体技能要好的多。例如：引导孩子喜欢看书比逼着他多上一个具体提高技能的培养班要更有效，培养孩子对书的爱好和对某门知识的兴趣，也许会让他终身受益。
4、培养孩子一个好的品德和一个好的生活习惯胜于给他很多知识、技能和财富。例如，尊重别人、生活节俭不浪费、诚实不撒谎等好习惯一定要从小养成，不能有例外。一定不能让孩子养成想要什么就有什么，别人必须依着他和生活大手大脚的坏习惯。如果家长企图通过给孩子花钱来体现关爱那将是大错特错。
5、从小培养孩子对音乐的感觉，有可能的话，最好让他学会一门乐器。从小让孩子学一门乐器，对他长大以后的自身修养、自信以及多才多艺的发展都非常有帮助。
以上5点感悟是被长大后的儿子所认同的，他认为这几点对他的成长非常重要，也比较对路，只是在过程中让他有些难以接受，因为我们对他的要求太严了，有时候甚至有些苛刻，但我认为，这就是一个“度”的把握，但小时候如果不严格，大了可能就会很操心。
教育心得体会篇二
自从上了梦教育的课程，我对于学习和生活都有了更深刻的认识和感悟。这个课程提供给我了很多学习方法和生活技巧，让我可以更好地应对各种问题，更加自信地面对未来。以下是我对于梦教育的一些心得体会。
第一段：学习方法重在实践
在梦教育的课程中，最大的收获之一就是学习方法的全面提升。我们学习了不同的记忆方法、思维技巧和阅读策略等，这些方法都很受用。但是关键在于将这些方法付诸实践。我发现，尝试使用这些方法并不仅仅是为了在某一次考试中拿到好成绩，而是为了在以后的学习中逐渐形成好的习惯。通过实践，我更加意识到学习不是靠简单的意志力和奋斗精神可以完成的，而是需要“方法+实践”的动态组合才能让学习更有效率。
第二段：生活管理需要有点仪式感
梦教育的课程中还提出了一些生活管理的方案，比如说“番茄工作法”、“深呼吸”等等。这让我想起了一个旅行节目中的一句话，“人生需要一些仪式感”。以前我经常听到这句话，觉得很玄乎不实用，但是在梦教育的课程中，我才明白这句话的重要性。我们总会有那么些事情被我们拖着没做，或者是习惯性地拖延。而梦教育提醒我们，将一些终究需要去做的事情草拟成一个个小小计划，然后用一些仪式感的行为去执行，这个过程反而会变得轻松有趣。
第三段：沟通技巧为人际关系带来新的转机
梦教育的课程还包括了一些沟通技巧的介绍。这个部分让我受益匪浅，特别是一些掌握方法让我更加有自信地面对人际交往。之前有时候我并不知道该如何和“不熟悉的人”打交道，而现在我学到了一些小技巧，比如双向确认、确认对方的感受等等。这些沟通技巧不仅仅可以帮助我在与不同人的交往中更加顺利，还可以为我和家人、朋友之间的交往带来更多的理解和共鸣。
第四段：给自己时间，关注自己的内心世界
梦教育的课程还提醒我们，自己的内心需要得到关注。在这个时代，我们经常会感受到信息的爆炸和社交媒体的冲击，于此同时，我们也很少去想一想自己的内心感受。在我刚刚上了梦教育的课程之后，我经常会觉得有些“迷茫”，不知道自己当前的处境和未来的路在何方。通过期末考试过后的整理和思考，我渐渐切实实现了这种迷茫感。其实，请给你自己一点点时间，在喧嚣的外面世界里静下心，一定可以听到自己内心深处的声音。
第五段：相信自己，坚持自己的梦想
梦教育还教导的是要相信自己，坚持自己的梦想。这个部分让我对自己的认识又上升了一级。相信自己，就是相信自己可以取得进展，并且可以越来越接近自己的梦想。坚持自己的梦想，是指我们需要一步一步地朝着自己的目标前进。这不是一个简单的决策，而是一个需要不断鼓励和支持的过程。总之，梦教育让我意识到了每个人都可以有自己的轨迹和成就。
教育心得体会篇三
近年来，爱教育理念在中国教育界逐渐得到广泛传播和认可。作为一名教育工作者，我深切感受到爱教育的积极影响和改变。以下是我对爱教育的心得和体会。
首先，爱教育是一种育人的心态。爱教育强调教师以爱为出发点，关心每一位学生的成长和发展。教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和社会责任感。爱教育让我明白，教育的目的不是简单地填鸭式地灌输知识，而是要关注每个学生的特点和需求，帮助他们更好地实现自己的潜力。
其次，爱教育注重培养学生的综合素养。在传统的教育模式下，学生往往只注重学习成绩而忽视实际应用能力的培养。而爱教育的理念则是培养学生的全面发展。我在教育实践中尝试将知识与实际应用相结合，让学生从实践中获取知识和经验。通过实践活动，我发现学生们的创造力和解决问题的能力得到更好的提高，他们也更关注实际生活中的问题，学习的动力也更强。
第三，爱教育强调学生个性的尊重和发展。每个学生都是独一无二的个体，拥有自己的特点和潜力。爱教育告诉我，不能将学生们同等对待，而是要因材施教，根据他们的特点和需求进行针对性的教学。在我的教学实践中，我尽量发掘每个学生的特长和潜力，并给予他们更多的机会和支持。我发现，学生们在受到肯定和关注的同时，也更加积极主动地投入到学习当中。
第四，爱教育强调学生的自主性和主动性。传统教育模式往往是教师为主导，学生被动接受。而爱教育的理念则是鼓励学生们主动参与到教学过程中，提高他们的学习动力和自主性。在我的课堂上，我尝试让学生们主导学习的过程，自主选择学习的内容和学习的方式。学生们的学习兴趣得到了进一步的激发，他们也更加愿意接受新的知识和挑战。
最后，爱教育是一种责任和使命。教师是学生们的引路人和指导者，教育的质量和效果直接关系到学生们的未来。爱教育告诉我，教育不仅仅是一份职业，更是一种责任和使命。教育工作者要对学生们的成长和发展负起责任，不断提升自己的专业素养和教学水平。只有将教育当作生命的事业来对待，才能真正实现爱教育的理念。
在爱教育的影响下，我逐渐意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造。爱教育让我明白，作为一名教育工作者，我要以身作则，用爱心去关心和教育每一个学生。通过爱教育的理念，我们能够激发学生们对知识的热爱和求知欲望，培养他们健全的人格和良好的社会责任感，为他们的未来发展奠定良好的基础。相信随着爱教育理念的不断传播和深入，我们的教育将迈向更美好的未来。
教育心得体会篇四
在当今世纪，网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是，目前我国的教育，尤其是中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要。为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教育部提出了以“互联网教育”为辅，“远程教育”为主的教育手段。
通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然很紧张，但我觉得很充实。因为我在这紧张学习的氛围中学到了必须掌握的知识和技能。我们广大教师将尽心尽力管好、用好设备，为素质教育的发展发挥它应有的作用。现代远程教育作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵。
多媒体网络教学能使教师获得创造性的自由，更能体验到探究的乐趣；利用现代远程教育资源，学生是最直接的受益者；学习现代远程教育，对双小的发展，是大有益处的。多媒体教学能够最大限度地调动学生的学习兴趣和学习积极性，通过使用各种相关的图象、声音、动画等手段，能使学生更好地掌握和接受新的知识。
现代远程教育为我们提供了一个学习先进教学方法的平台。通过观看一些教学实录，使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。
通过学习和使用让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学，而且是服务自身，有利于自身进步。远程教育资源的作用，一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水平。使我的教育教学理念发生改变，视野逐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。
我认为远程教育资源有以下几方面的优势：
1、可以自主的分配时间。在工作和生活的各种压力面前，我们很难保证每天有固定的时间参加业务学习，而远程教育资源给我们提供了方便，可以让我们根据自己的业余时间合理的安排学习时间，提高自己的业务素质。
2、从人才培养上讲，远程教育资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，学生具有较强的信息获取能力、较强的网络技能以及较强的信息构建能力，也就是说现代网络教育是现代教育体系中一种非常有特色的人才培养模式。
3、互动教学产生最佳效果。从过去以课堂教学内容、教材、教师经验等为主的课堂教学转变为一种包括各种类型资源的网上课件，充分利用网络资源优势，能够达到应有的质量和效益。学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答，不受时间空间限制。
远程教学自身的优点为原本沉闷的学习生活增添了色彩，它改变了传统教学中师生之间的关系，使二者更易于建立共学或互学的关系，同时远程教学也为学生合作提供了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。学生可以自主，自助从事学习活动，根据自我情况安排学习，而且可以通过互相交流，集体参与等实现合作学习，并在合作中提高学习兴趣和学习效率，通过贡献智慧，分享成果，进而学会合作。
在学习应用现代教育技术过程中，有几个基本方面是必须予以解决的。一是教师要克服对现代教育技术的神秘感、恐惧感和焦虑感。要认识到：对教师而言，只需要掌握现代教育技术的初步知识和操作技能，了解一些常用的应用软件，就可以在教学上使用多媒体技术了。进而在消除疑惑的基础上，大胆尝试，勇于实践，刻苦钻研，努力提高自身掌握现代教育技术的熟练程度；二是教师要尝试运用现代教育技术进行教学资源的设计和开发。现代教育技术再先进也仅是学习的工具，是手段而不是目的，远程开放教育的目的是要达到教育效果的最优化，构建远程教学的新模式。也就是说光有路、有车还不行，还要有充足的货，要有丰富的教学资源供学习者选用，否则教学资源匮乏将严重影响学习者自主学习的积极性，也会使传统的面授教学得以回归。
不断更新知识，把握和跟踪现代教育思想的发展是教师扮演好其多重角色的内在要求。首先，巨大的“数字差别” 警醒我们，严峻的社会现实迫使我们急起直追。其次，科学技术的飞速发展以及随之而来的知识大爆炸要求人们加快知识更新的步伐。由于知识所具有的两大特性，即知识的时效性和无限增殖性，加之伴随科技进步而产生的知识“半衰期”的迅速缩短，使人们一方面面对着快速增长的新知识和日益复杂的工作局面，一方面已经掌握的知识又愈来愈不能适应新的发展需要。在社会中生活的每一个个体都深切体会到，惟有连续不断的终身学习才能适应社会发展的需要，跟上时代的步伐，不至于落伍和被淘汰。——这也是终身教育理念为人们所认同并得以广泛传播的现实原因。终身教育是进入21世纪的一把钥匙，作为教师，我们只有紧握这把钥匙，不断追踪现代教育思想和教育技术的发展，不断提高自身素质，才能顺应时代要求与时俱进.再者，在远程开放教育模式下，教师面对的学习对象要求教师不断参与继续教育。远程学习者是一大批学习能力不齐、文化基础相异、思维方式有别的学习者，教师要“扮演”多重角色，发挥其“导学”作用，做到指导到位而不越位，除要具有较强的教学能力和现代教育技术应用能力外，更要有宽广的知识面和较强的服务意识。最后，教师的成长由“自在”到“自为”再到“自由”，除了通常所说的知识增长、技能训练等条件外，一个重要方面就是要重视对教育问题的思考与分析、对教育实践的观察和反思，即要具备教育问题意识和教育反思能力。教育思想贵在“思想”、“思考”、“思索”等功夫，教育认识的提高离不开对教育历史的总结，教育思想的深化就在于对过去教育实践的反思，教育理论的创新需要对教育过去、现在和未来的洞察。没有教育问题意识，就不可能进入教育研究的境界；没有教育反思的能力，就不可能获得教师应有的智慧和素养，从而也就不可能“扮演”好教师的多重角色。因为，没有理论指导的实践是盲目的，也是最终要失败的。为此，着眼于我国教育现代化以及当前教育改革实践中的思想建设，潜心于“人才培养模式改革和开放教育试点”项目实践过程的探索和研究，这种尝试是有意义、有价值的，对远程开放教育模式下教师“导学”作用的发挥也是不无益处的。
总之，以现代信息技术为核心的现代远程开放教育，为我们营造了一个崭新的学习环境，使人们的学习可以在校内，也可以在校外，在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。远程教育资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得"耳聪目明"，更具发展潜力；我相信学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。
教育心得体会篇五
自从师大网络教育学院实行入学新生统考科目后,我便在第一年积极报名参加了考试,幸运的是一举成功,说是幸运,不如说是自己努力的结果。
我学的是师大中文系汉语言文学专业,统考科目有大学英语b级和计算机上机两门课程,由于教学6年来,我一直带着语文这一科目,对于英语已有所淡忘,面对这一”难题”,起初真的是让人束手无策.下面我就这两门课程在学习过程中的一些方法和同学们交流一下,互相探讨,共同进步。
一、对于计算机上机而言，主要靠的是平时的上机操作，因为我们上课的需要，所以经常会在网上搜集一些相关的资料，这样就训练了一些“复制，粘贴，下载”的技巧，由于考试规定我们必须要打印试题，所以对word文档的运用是避免不了的。排版，字体的设置，段落的划分等等，都已经在不止不觉中得以熟练运用，所谓“熟能生巧”也许就是这个道理吧!
虽然考试是上机操作，但仍有40分的理论选择题，这样单凭上机实践并不会提高你的，还应参考考试范围，多了解一些理论，有必要的还需加强记忆，这是在计算机操作上无法获取的宝贵信息。
二、英语考试，前面已提及，从事语文教学的我对它已有所淡忘，怎么办呢?考试是残酷的，别人又帮不了你。在短短的时间内，要快速提升自己的能力，可不是件易事，于是，我下定决心，利用教学之余的时间去做一些相关的套题(搜集于网络中)，希望以此来弥补一部分，强化了训练力度，不耻下问，向英语组的老师们请教方法，有问题及时登门请教，不放弃一丝希望，作文方面自己先写，完成后让别人修改，再写，再修改，直到弄懂为止，一路支撑我学下去的动力是恒心与耐力。
在考试中我觉得应注意以下几点：
(1)首先应端正态度，不要放弃自己，更别放弃希望。
(2)要调整好心态，做到信心十足。
(3)英语选择题较多，在填写机读卡时应对加留心。
我坚信，功夫不负有心人，愿参加统考的同学们都能顺利过关，实现自己的梦想。
教育心得体会篇六
段1：引出话题，个人对于爱教育的理解和重要性的认识（200字）
爱教育是一种亲切的、关怀的、耐心的心态。它不仅仅是教育者对受教育者的情感表达，更是一种关心、理解和引导的态度。作为一名教育工作者，我深切感受到爱教育的重要性。爱教育是培育优秀人才的关键，也是推动社会进步的基石。只有将爱融入教育的每个环节，才能达到真正的教育目标。
段2：爱教育在营造良好的教育环境中的作用（300字）
爱教育可以在课堂中创造活跃、和谐的氛围，使学生在轻松愉快的氛围中更能专注学习。教师要耐心倾听学生发言，充分尊重和理解学生的个体差异。在教学中发现学生的闪光点，鼓励他们努力，让他们感受到取得进步的喜悦，从而激发他们的学习兴趣。此外，教师还应当注重课堂组织和布置，使教室变成一个富有温馨感和文化氛围的学习场所，提高学生的参与度和专注力。
段3：爱教育在师生关系中的重要性（300字）
对待学生，教师要充分理解和尊重他们的个性和需要。爱教育意味着教师要关注学生的发展，独立思考和个人潜力的发掘，并为他们制定合适的发展计划。教师要给予学生足够的自由和自主权，让他们能够积极参与学习和决策，并且在失败中得到成长。同时，教师还要与学生建立良好的师生关系，作为学生的朋友和引路人，为他们提供帮助和支持。通过与学生相处，教师能更好地触摸到学生的内心，更好地帮助他们解决问题。
段4：爱教育在教育效果方面的影响（200字）
爱教育对教育效果起到了至关重要的作用。爱教育能够培养学生的自信心和勇气，使他们在学习中更有动力和耐心。教师的关心和支持能够让学生感觉到自己的重要性，从而激发学生更大的学习热情。同时，爱教育还能够提高学生的成就感和满足感，进一步促进学习兴趣的培养。学生在受到爱教育的影响下，能够更好地发展自己的潜力，取得更好的学习成果。
段5：总结，强调爱教育在教育中的重要性以及个人在今后教育工作中的坚定信念（200字）
爱教育是推动教育事业发展的重要力量。在今后的工作中，我将始终坚持爱教育的原则，关心学生，循循善诱，呵护他们的成长。同时，我也会努力提升自己的教学能力，不断学习和探索，为学生提供更好的教育服务。爱教育不仅是我的一种理念和行为方式，也是我对教育事业的热爱和信仰，我将以爱心来教育每一个学生，为他们的成长助力。
教育心得体会篇七
做学生管理工作两年多，曾做辅导员三年多，在学生工作方面积累了一些经验，但此次培训让我感触颇深，学会了更多与学生交流沟通的方法和技巧，接触了很多团体活动形式，掌握了部分主题班会方案的制订与实施。现将培训学习情况总结如下：
1.了解了基础理论知识。通过听汪教授深入细致的讲解，了解了心理健康教育与团体辅导的概念、作用、特征;团体活动的形式及应用领域;团体辅导指导者应具体的条件;团体活动分享环节的意义。
2.知道了主题班会的基本形式和应用范围，主题班会对班级管理的重要作用。
3.熟悉了团体活动模式有暖身活动—创设情境或设计活动—催化活动—鼓励分享与自我探索—引发领悟—整合经验—促成行动—彼此回馈—活动延伸—评估效果。
4.明白了心理主题班会设计分为几个阶段。第一阶段：热身，通过团体活动进行热身;第二阶段：导入，通过心理情境剧表演、心理测试、心理影片等方式导入心理班会主题;第三阶段：讨论与分享，围绕主题展开讨论，分享个人的心理感情，总结讨论，统一认识;第四阶段结束，全班同唱与主题内容相关的歌曲，或朗诵与班会主题内容相关的诗歌，结束班会。
5.学会了各阶段团体活动的实施步骤，通过老师的引领和亲自参与团体活动，掌握了团体活动的内容和实施要点，比如：接龙、刮大风、松鼠与大树、握手、棒打薄情郎、同舟共济、信任背摔、信任之旅、成长三步曲、解开千千结、小小动物园、走出圈外、家庭金鱼缸、我的生命线、拍打空位、齐唱组歌、临别赠言、小组宣言。
6.掌握了运用团体活动开展心理主题班会的注意事项。
7.领悟了团体辅导的精髓是“引导、倾听、分享”。
8.扩展了个人的视野和思路，团体活动应用领域较多，前景广阔。
9.认识了各本科学校和高职院校的学生工作管理者及辅导员共76人，大家互相学习，增进友谊。
10.感受了“团体活动暖人心，特色班汇情感”!
教育心得体会篇八
一名老师如果想在育人方面取得良好的效果，对学生进行励志教育无疑是一项重要的教育内容。那么什么是励志教育呢？“励志教育，就是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论，激发和唤醒学生内动力，使学生从？被成长？中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。励志教育的精髓可以用三个带有“坚”的词来表示：第一个是坚信，第二个是坚强，第三个是坚持。第一个层次是坚信，就是对信心的坚定，是解决一个理想和目标的问题。如果我们对目标没有信心，那不可能是励志的。不过，励志还需要在信心的基础上再前进一步，再往上一个台阶，就是有信念。信念比信心还要高一个层次，有更高层面上的是一种信仰。信仰是抬头仰望心中远大的东西，那是一种理想，是自觉追求的一种东西。 第二个层次是坚强，它是指面对困难和挫折所表现出来的勇敢。最典型的例子就是司马迁。励志就是要敢于面对困难，面对失败，有挑战困难和失败的勇气。第三个层次是坚持，坚持是人的意志力的问题，只有坚持才有奇迹。励志就是要用坚持来创造奇迹。励志教育就是让孩子们明白，只有不断坚持才会创造奇迹。
那么如何对学生实行励志教育那？下面我结合自己的体验总结了几点：
第一，对学生进行目标教育。
也许有人会说，对学生进行目标教育是对学生励志教育最常用的方法，不会有什么好的效果。其实不然，对学生进行目标教育能不能取得好的教育效果的根本原因在于如何来应用。对于学生进行目标教育，如果能让学生看到目标实现的情形，就会有好的效果；反之，如果学生无法看到实现目标的希望，就不会取得良好的教育效果。
我们都知道目标可以分为长期目标和短期目标，而长期的目标对于学生来说更有激励作用。但是一味地来强调长期的目标，学生就会对其失去兴趣，这是因为长期目标实现后是怎么样的情形，学生是没有办法预见的。而且对于学生进行长期目标教育时学生的目标大多是教师引导学生树立的，或许起初的时候学生会感觉比较新鲜，对学生具有吸引力，但是至于目标实现后会是什么样的一种情形，学生只是停留于教师描述的基础上，并没有什么感性的认识，时间久了，学生自然对长期目标的说教就失去了兴趣，随之而来的就是教师对学生进行目标教育的失败。
也就是说，要想在长期目标教育方面取得良好的教育效果，就得让学生切实地感受到目标实现后的成功与喜悦。怎么做呢？当然我们在现实中无法为学生模拟出取得成功后的场景，但是我们可以在学生意识当中为学生呈现出他们取得成功后的场景，通过学生的内在来激励学生。
第二，利用自己的名字进行励志教育。
就是利用自己的姓名来进行自我激励。例如新加坡的著名企业家李家柱在介绍自己时说：“我是李家的顶梁柱。”别人一听感觉这个人的介绍一方面很容易记得住，同时给人一种安全感。据他自己说，每次这样介绍自己时都感觉很自信。其实我们中国的汉字每一字都可以用一句很有意义的话来表示出来，同样，学生的名字也可以拆分成一句押韵而且很有气势的话表述出来，让学生每天都大喊几次，学生的自信心与自豪感便很容易被激发出来，这样对学生进行励志教育才会取得良好的效果。
第三，形象暗示法。
与一些成功人士攀谈，常常会有这么一种感觉：这些成功的人士比较沉醉于自我，有着非凡的自信。其实这也很容易理解的，一个人要想取得成功，不是一蹴而就便可以实现的，是一个长期、漫长而且痛苦的折磨人的过程。许多人都可以在开始做得好，但是坚持下来的却非常少，这就是为什么成功的人少之又少的的原因。如果在奋斗的过程当中没有非凡的自信，不自我欣赏，怎么可能取得成功呢？这种方法我们同样可以运用于对学生的教育过程当中，那么怎么做呢？其实做起来也不难，就是征得家长的同意，给学生拍一张造型比较好、能显示出学生自信的照片，并放大，在照片中打印上学生自己的奋斗目标，并冠之以“世界上最牛的×××”或者是“世界上最伟大的×××”的称呼，或者是学生感觉到能激励自己的话，这样对学生进行励志教育效果也是很不错的'。