优秀初中英语培训总结心得体会范文(12篇)

时间:2025-01-10 作者:薇儿

学习总结是在一段时间内对自己的学习成果和学习方法进行总结和梳理的过程。以下是小编为大家整理的考试总结范文,供大家参考。希望这些范文能够给大家提供一些思路,帮助大家更好地进行考试总结,进一步提高学习和备考能力。大家一起来看看吧,相信会有所收获。

优秀初中英语培训总结心得体会范文(12篇)篇一

近日参加了初中英语新课程标准培训,通过这次培训,我对新课改有了新的人事,新课程改革对于我们每一个教师都是一种挑战,同时也是一种机遇,现将从以下两个方面谈谈我的培训心得体会:

一、 要激发学生的学习兴趣,以求得良好的教学效果。

中学生年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语更需要兴趣,因为教师把握良机,渲染英语课堂气氛,创造一个轻松愉快的学习环境,引发学生的兴趣和求知欲。

注意建立良好的师生关系,培养学生的英语学习兴趣。教师和学生是教学过程汇总两个最活跃的因素,他们相互作用,共同推动教学过程的进展。

二、 注意从基础知识教学入手,构建学生学好英语的起步工程。

语音是表达思想的重要方式,同时也是学习和记忆词汇的重要方法,也是焦急的重要工具。初中英语不是简单的鹦鹉学舌,在教学方法中应与小学区别开来,更重视发扬的教学和训练,把字母教学和音标教学结合起来,让学生尽快掌握拼读规则,让学生尽早顺利的突破品读管,为学好英语打下坚实基础。

通过这次新教材培训,我对新教材更加深入的把握,更深刻地理解所保护的教育理念,更好的做好初中英语教学工作。

优秀初中英语培训总结心得体会范文(12篇)篇二

要倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力。作为教师的我在学习新课程标准理论的同时更新教学观念,迎接新挑战。下面简单地谈一下英语新课标学习的几点体会。

一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。

二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:

1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到:

1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程,评价或采用测验及非测验形式,平时重视形成性评价,对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩,及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价,如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法,充分发觉学生的进步,鼓励学生自我反思,自我提高,测验以学生综合运用能力为目标,侧重于学生理解和获取信息,能力减少客观题,增加主观题,通过评价学生学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向。

当然教育教学不是纸上谈兵,它是必须在实践中体现的,即不断学习,不断实践,不断反思,愿与新课程共同成长。

优秀初中英语培训总结心得体会范文(12篇)篇三

我是一名乡村初中英语教师,参加工作二十余年。在平时,我不断摸索、向有经验的老师学习,积累了一些经验。我有机会参加了初中英语培训,使我受益匪浅,也有一些心得体会。

通过学习,我体会到认识到要上好英语课,我非下苦工夫不可。

通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一名英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质。培训中李洪奇教授说到:“我们要求知若渴,虚怀若谷。”还要认识到:“见贤思齐,他山之石,可以攻玉。”而且我们作为一名英语老师,要做到“为运用而教知识,不教死的知识,不死教英语知识,不把英语知识教死。”我们要培养自己的教学风格,打造教学特色,塑造人格魅力。另外,陈霄,徐曼霏教授的讲座,让我深深地明白英语教师语言敏感意识提升的重要性。

为了适应英语新课程改革需要,尽快提高学生的英语水平,达到新课标的要求,我在新学期里应该努力做到以下几点:

1、反复学习新课程标准理念,深刻领会英语课程的要求。

在参培的几天时间里,我们过得充实而有意义。班主任把我们的生活和学习考虑得非常详尽周到。使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。专家们为我们准备了丰盛的精神大餐。我从中汲取了更多的营养。变得更加有精气神了。

我要不折不扣地按照上级的要求,学习有关文件精神,准确把握新课程标准的理念、目标和内容,运用教育学和心理学理论,研究英语教学的规律,根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法,同时加强中外文化修养,拓宽知识面,掌握现代教育技术,并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。

2、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

我参加了全国中小学校长安全管理国家级远程专题培训,听了的讲座后,收益很大。对安全方面的知识有了较大的提升,增强了对安全的防范意识,确实感到了做好安全工作责任的重大。体会有三点:

学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展。因此,在英语教学中我应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

实践证明,师德的影响是巨大的,有什么样的老师就会有什么样的学生,我们献身教育,就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师,用爱心为学生撑起一片广阔的天空。

通过听郑岚峰教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟,我对英语课堂教学也有了一个新的认识,英语课以语言为对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

3、尽量采用"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力。

依据课程的总体目标并结合教学内容,尽量设计贴近学生实际的教学活动,要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力,同时,积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。

4、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

一年时光很快就过去了,回顾一年来的工作,想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的,不仅担负着教学工作,更担负着管理全班同学的重担。下面简单总结一年来的工作:

使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一、教师要有意识地加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。

5、要树立新的学生观和教学观,促进学生的英语学习。

根据学生的年龄特点和兴趣爱好,积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能,例如可以利用第二课堂的时间开展英语对话朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演等英语课外活动,培养他们的自主性和创新意识。

6、教师必须提高自身专业素质。

新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目标。教师的综合语言运用能力的高低,直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实现。因此,每一位教师都必须不断提高自身的综合语言运用能力。同时,教师还必须学习新的知识,发展新的教学策略,研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识,通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。

xxx年x月,在区教研室的带领下,我有幸成为“xxx区初中教师xxx培训班”的一员,到山东xxx培训。四天的学习考察,走访了五所学校,观摩了四堂语文示范课,听取了三场专题报告,时间虽短,但“271高效课堂”和广文中学的课程开发讲座,让我坚定了课改的信念,明确了课改的内容和方法,我深感受益匪浅,不虚此行。

我会不断充实自己并且及时总结和借鉴经验,使英语教学工作更上一层楼。

优秀初中英语培训总结心得体会范文(12篇)篇四

为期半个月的英语培训已落下帷幕,在这紧张、充实而又快乐的日子里,我感受了很多,也学到了很多,这次培训使我受益匪浅,虽然时间很短,但是培训的内容给了我教学上很大的帮助,听了演讲,也观看了一些教学实例,亲身体验了一些活动,让理论联系了实际,使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会:

通过听名师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟,我对英语课堂教学也有了一个新的认识,英语课以语言为对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课,由原来不知如何正确发音到现在基本标准,且较清楚地了解如何教学生的英语发音,真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解,让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学,我们的英语教学法让学生有较沉重的压力,而不会感到学习的快乐。

优秀初中英语培训总结心得体会范文(12篇)篇五

活动预期在两天内完成。第一天由三位老师讲八年级的阅读课,三位老师在讲阅读课有一个共同的一个特点:都使用思维导图。这种教学方法能够使学生快速地理解课文,掌握课文的大概意思。第二天由三位老师讲九年级的阅读课,多媒体与教学事物相结合,不仅培养了学生的思维,而且直观易懂,形象生动。

下午,全体参与活动的人员在长春市双阳区162中学进行了集体研讨。研讨活动由肖主任主持,首先,六位讲课教师分别说课,反思,讲出了自己的预设与实施过程中的出入。然后,集体研讨展开,针对上午这三节优质课进行评论和改进。每个小组都先针对自己组的讲课教师表达了详细的建议和实施了改进方案,而后,每个小组又针对其他三位老师的课进行了评述,也说出了真实的不同意见。

在短短两天的时间里,诊断示范的第一阶段就胜利落幕了。并且这样一种学习方式,让大家产生了极大新鲜感和神奇感,更重要的是这个平台给我提供了无限广阔的交流空间,我在课程改革的实践中有许多问题,困惑、思考、收获很难有机会倾情表达,在这里我可以通过与同仁们的一起进行交流、研讨达到目的。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,在今后的日子里,我们将以磨课为契机,更加努力的学习,吸取精华,去除糟粕,让我们的课堂更高效,让我们的课堂更精彩!

优秀初中英语培训总结心得体会范文(12篇)篇六

短短三天的培训已经结束,此次培训使我受益匪浅,此次学习了8位教师的讲课,全校英语教师以及两位专家的点评,还有一个关于新型课题阅读课和听说课的上法。讲课的类型主要是两种:听说课和阅读课。

(一)体现了以学生为主体的教学理念。

培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。这些老的能力很强。提升到理论的高度应该说这些老师上的课基本上遵循了新课标初中英语课堂教学的基本要求和原则。具体表现在以下几个方面:师改变了过去“一言堂”的传统教学模式,而是根据“以学生为中心”的教学思路,设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动,让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手、善于合作的学习态度,同时十分注意激发学生的学习兴趣,发展互助、关心和合作的新型师生关系,营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛,尊重学生的思想情感和个体差异,使他们真正成为学习的主人。

(二)重视了语言情景的创设和利用

运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景,并利用情景讲解语言知识,进行技能训练,使教学内容既简洁清晰,又形象生动;使学生既能快速理解,又能流畅表达,让学生愉快地融合在语言运用的情景之中,自然而然地、不知不觉地吸取和操练,不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。

(三)突出了扎实灵活的语言操练

这些老师从课文的整体着眼,通过情景并采用多种手段和方法,引导学生学习、操练新词语和新句型。在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合,尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进,并努力做到目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼,还充分注意了训练的速度、节奏和密度。

(四)强调了学生实际运用语言能力的培养

培养学生实际运用语言的能力是英语课程的一项主要任务。在这些课中,各位老师坚持做到以语言内容和语言功能为主,以语言形式和语言结构为辅,使内容和形式、功能和结构相互渗透、相互作用。通过叙述、问答、讨论、等手段,积极引导学生尽可能多地让学生自己动口动手,紧密联系生活实际,运用语言做事,运用语言吸收和传递信息,运用语言表情达意、交流思想,将所学语言运用于真实交际。

(五)提高了课堂教学的效果和效率

这些老师由于运用了比较多的直观教具和多媒体课件,节约了讲解的时间,提高了时间的利用的主动性。

那么下面我想谈谈这次学习的三点体会:

一、我们教师要能与时俱进、提高层次必须要有反思能力。有人说:“一个好老师要有三好即课要上好、文章要写好、学生要考好。”但是我们很多老师却只俱备一好或两好,包括我,很难做到三好老师。我想要做到三好应该俱备反思能力。在很多地方招牌老师就是让老师上同样的两节课,第二节课必须与第一节课不同,要在原有的基础上要有所改进,也就是要进行反思、进行调整。

二、要提高学生主动学习的程度,关键在于教师备课不仅要备教材,对教材理解透彻并能创造性地使用教材,而且还要备学生。我们平时在教学实践过程中,可以朝这个方向努力。只有了解了学生的学这方面,我们教师在课堂上才能更有效地训练学生参与课堂教学的能力,提高他们的积极性和主动性。三、教师的培训应该着眼于什么。我们很多教师还是在做用老方法教新教材这样的事。其实这其中有象大部分教师所讲的学校、教师和学生都面临考试和升学压力的问题,但大部分还是教师的基本功有待提高。我们是在上英语课,而有很多老师的英语课基本上还是用中文教英语,课堂形式还基本上是一言堂,老师讲学生记,教学活动单一,应务实一些。

参与,教学中互动模式多样,多采用小组竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,这不仅能激起学生们对英语学习的兴趣,同时也能营造宽松、民主、和谐的教与学的氛围。平时在这一方面自己做得不够好。因此,听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式:有唱英文歌曲热身导入,调动学生激情的;有发奖品激起学生参与热情的;有小组比赛得分,获胜者集体鼓掌表扬的等等,真是用尽各绝招。当时我就体会到人们常说的一句话:没有学不会的学生,只有不会教的老师。如果我们每节课都能如此用心,那么掉队的学生肯定会大大减少。

本次活动让我深深地感受到我们还有很多需要努力的地方。这些做课教师就象是面镜子,从中折射出我们身上许多问题,例如:课堂教学设计,重难点的把握等等。记得某位专家曾说过,“教学就像一盘菜,呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否具备色香味,而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如这道菜是否有营养,只有有营养才是最具价值的,也是最有生命力的。教师在教学中就要像厨师一样,不仅能做出一道色香味俱全的菜来,更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。”成为这样的教师是我们共同的愿望。在今后的工作中,我要始终以踏踏实实、谦虚好学的态度,不断努力,不断创新,争取早日成为优秀的英语教师。

优秀初中英语培训总结心得体会范文(12篇)篇七

首先,要听、说先行。

英语是一种语言,学习它的最好方法就是不断地运用:1、学会听别人说;2、大胆地和别人去交谈。

试想一个听也听不懂的人,怎么会去和别人交谈呢?所以,学习英语必须在“听”中提高自己,在“说”中检测自己。把你“听”到的,找机会向你的同学、朋友、老师进行卖弄;当你体会到成功的喜悦时,那些曾让你感觉到干吧吧的句型、课文就会一下子变得亲切而又有意义起来。

要做到“听、说”先行,最重要的就是听具有纯真、地道发音的语言材料,去模仿其发音、语调,去领悟其会话场景,去和真正的“老外”对话!听说时应该注意以下两点:

第一,磁带要选对,要选难度适合自己的;时间要保证,每天至少半小时,应该说,听那种纯正、地道的语音、语调,感觉就是一咱享受。

“听”和“说”二者相互促进,不可偏废一方。要大量地听,不断地说,只有这样,知识才能变为能力。关键是要活学活用,坚持不懈。如果能这样,那么我相信你一定能练出非凡的听力,说出流利、地道的英语。

其次,读、写要跟上。

我们强调“听、说”领先的同时,还注重阅读量的扩大和阅读能力的提高。而阅读能力和写作能力的提高是建筑在相当练习量基础上的。达不到一定的量,就不会有“质”的突破,有的同学说,我做了好多的阅读性解题,可是进步却不大,是怎么回事呢?其实,阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简单的表象理解,也就是说,文章中有的句子不是可能孤立起来理解的,它是有背景的。对于我们大家来说,在开始大量阅读前,,首先必须掌握一定的语法知识,比如句子词形变化、句型、结构、时态等,要善于归纳总结,牢记一些特殊变化,学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去,跳出来”。钻进去就是认真学习语法知识,然后归纳总结,再做练习,使之真正成为自己的东西。一是语法基础有了长进,就要“跳起来”扩大阅读和提阅读能力了。在扩大阅读量的时候,应注意以下两点:

1、选准阅读材料,要精读。有些人说知识“大意”就行了。其实不然,这种说法非常片面。如果基础不好,又不仔细阅读,抓住的大意往往都不是关键。要想把自己的阅读能力提高到“一目十行”的境界,首先你必须要做到“十目一行”。

2、限时阅读。大量精读后就必须转到限时阅读。时限可以以考试时间为准,也可根据自己的实际情况确定,我们的目标是又快又准。

总之,当你真正做到听说先行,同时扩大阅读量和提高阅读技能后,你的脑中就人积淀了许多可想、可说的事情。写作时也就言之有物,下笔如神了。

最后,我把“五”颗心送给每一位同学:学习要用心,做题要细心,失败不灰心,成功需恒心。衷心祝愿各位在英语学习中取得优异成绩!

优秀初中英语培训总结心得体会范文(12篇)篇八

前几天,我校进行了一系列的培训学习,在这过程中我学习到了许多新的教学理念。通过学习我得知:

我们在备课中首要考虑的两个因素:教材、同学。依据教材和同学状况,我们才能确定本节课的授课方法,即教法。通过教材分析、学情分析确定教学方法。这便是我们备课的三要素:备教材、备同学、备教法。备教材,要从大处着手,从细处着眼。整体把握教材的同时,还要把握到位,留意学问的综合性。在处理教材时,更要留意同学听、说、读、写力气的整体提高。

在备课时树立模块(单元)整合思想,就是指对整个模块先进行整体备课,充分了解本模块(单元)的学习内容、重点难点等,然后以此指导课时备课,不要上一课备一课,让每一课孤立于模块之外,丢失教学的整体性。同时老师也可以依据教学目标的需要调整教材挨次,不必完全依据教材的1/12要求及挨次来进行备课。

(1)听说课。

听前说。

1、导入句型,操练句型。

听前说就是一个对本单元句型及单词的学习、练习和应用的过程。

听中说(对本单元听力素材的处理)。

以听力素材为依托,将相应的练习题加以整合,使之不仅对本节课的句型进行了听力方面的操练,而且更有利于同学进一步开放对本话题的说的训练,做到一材多用。让同学在完成听力任务的同时,进行说的训练,进一步巩固本节课的句型是边听边说的目的。

2、听后总说。

以我们设置的听力练习为依托,让同学以小组的形式将本练习转化成说的练习,完成对听力素材及本单元句型的总体把握。

听后说。

这是对本单元对话素材的处理,也是对本单元学问点的综合运用。

1、听、两遍听,猎取对话素材的基本信息。

(2)读写课。

读前导。

1、泛读:

让同学快速阅读课文,把握文章脉络,完成老师布置的泛读任务;泛读任务的设置主要是以文章的话题、线索为依据。

2、精读:

一读:找出文章中的有关本单元句型的句子,解决重点,老师总结。二读;找出本节课中所存在的难点,老师精讲点拨。

三读:听读(读中学是一个突破重、难点的过程)读后用。

活动的设置,要留意主题的确立以本单元话题为依托,领先提议同学一种主动向上的精神,在运用学问的同时,达成本节课的情感目标。

作业依据本文结构,运用读后用的活动素材,写出文章。四.原则。

遇到困难,分解难度,化难为易。

1、分解教材,由词到短语,由短语到句子,由句子到篇章。

优秀初中英语培训总结心得体会范文(12篇)篇九

本人有幸参加了我校组织的“20xx-20xx学年首届骨干教师培训班”的一系列学习活动。本次培训,学校有组织、有计划、有目标,对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。最后,邀请县教科所参与考核认定。我非常珍惜这次的学习,通过学习我有许多的感触:

一、对自我的重新认识:

通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和同学们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此,在英语课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。

教师的这种角色的特征是:

(1)学生在自主观察、实验或讨论时,教师要积极地看,认真地听,设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习。

(2)给学生心理上的支持,创造良好的学习氛围,采用适当的方式,给学生精神上的安慰与鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索的热情更加高涨。

(3)注意培养学生的自律能力,注意教育学生遵守纪律,与同学友好相处,培养合作精神。

(4)教师应全程参与学生的任务活动,鼓励学生动手动脑,而非代替学生活动,代替学生思考,教师应陪伴学生共同成长,做培养学生英语素养的启蒙者。

二、对英语课堂教学也有了一个新的认识:

1、课堂教学强调从问题入手。

英语课以语言对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点。我通过认真学习《走出误区,走进真正的合作学习》、再谈决胜课堂》、《对构建教学模式的思考》等文章之后,明确了英语课最终的落脚点是在知识上,还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题,最终让学生通过学习英语来达到交流的目的,以此为最终目标。我作为华十中的一位骨干教师,对于教师课堂教学常规艺术,感受最深的是:每位教师在积极、热烈的气氛中讨论到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领----波澜起伏的流程美,水到渠成的衔接美。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯:

(1)养成根据发音规律记单词的习惯。

初中教师教学中要教记忆单词的方法,使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分,促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。

(2)上课积极参与,大胆发言,大胆提问的习惯。

进入中学后,有的学生因害羞、怕出错,发言逐渐减少,这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点,不怕出错,积极参与,有问题大胆提出,这样才能获得更多的语言实践的机会,语言能力得到快速提高。

(3)课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。

英语教师应有意识地培养学生课前预习,找出问题;课内认真听课和做笔记,积极思考,讨论问题;课后整理笔记,及时复习,巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力,过度依赖老师。培养他们预习、记笔记、整理的能力可以促使他们学得更积极、更有效。

(4)每天自觉听、读、背、说英语的习惯。

要形成良好的英语语感,必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语,有条件的学生与家长用简单的英语进行交流,班级每星期确立一天为英语日,使学生养成自觉说英语的习惯。

通过培训,让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程,同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此,教师教学行为将发生巨大的转变,尊重学生人格、尊重学生选择,要超越书本,发表独立见解,教师要大胆创新,使教学成为充满创意和激情的过程,要解放学生,为学生创设自由思想和自由选择的空间,学会容忍学生的错误,鼓励学生质疑,学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习,师生共同成长。

2、观摩、讨论教师在课堂上的课,在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信;

在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质,使我受益非浅。

本次骨干教师培训在学校和县教科所领导及其参训教师的共同努力之下,活动丰富多彩,培训内容充实,效果较好。给我印象最深的就是组织学员进行上课,然后大家再一起来评课、讨论。培训期间我们分别听取了许多位教师的课。他们在具体的操作过程中,都是用现代教育的思想,站在培养学生素养的高度来认真分析教材,从确定教学目标入手,重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动,难点放在选择适应探索活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会了讨论,特别是研讨气氛异常活跃,好多好的点子,在思维的碰撞过程中应运而生,无论是上课的老师还是听课的老师都在不同的程度上有了提高!

这次骨干教师培训可以说是我们学校乃至华宁县教育教学上的一次盛会,一次创新。大家相互探讨、相互学习、畅所欲言。因此这次培训活动对我们今后的英语教学大有好处,影响非常深远。

优秀初中英语培训总结心得体会范文(12篇)篇十

这个学期,我们英语老师进行了培训。学习中我们听了三个专家的精彩讲座。作为一个新老师,虽然掌握了一些理论知识,但却缺乏实战的经验,所以非常希望能有机会通过交流和学习来提高自己的技能。这次培训正好给我一个学习的机会,使我受益非浅,让我真正体会到讲课是一种艺术,在探究、实验中,一堂课自然流畅,水到渠成。培训中,我不但学到了一些理论知识,更重要的是看到了精彩的课例,这对我一个新老师来说,尤为重要,起了一个榜样的作用。

特别是_老师在讲座中,我深刻体会到课程应该是:学生在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来逐渐打下学会生活、学会学习的基础,从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度,以学生为主体,教师尽量只起到指导的作用,以培养学生的能力为中心,为重点。在观察中,我对讲课教师的肢体语言、眼神的交流和简洁的课堂指示语印象特别的深刻。这对我这样一个新的教师,无疑是一个非常宝贵的示范。

优秀初中英语培训总结心得体会范文(12篇)篇十一

英语教学体会在新课标下的中学英语教学中,教师应抓住好机会渲染英语课堂气氛,激发学生的兴趣和求知欲;充分学习教材,认真备课,增加对各个教学环节的兴趣;注重“以人为本”,充分发挥学生的主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。兴趣是有的,老师。一个成功的英语教师应该在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生保持更好的学习状态,让他们快乐、善于学习、善于学习、善于遗忘、永不厌倦地学习英语。因此,课堂教学方法必须不断更新,运用灵活多样的教学方法组织学生开展广泛的语言实践活动,通过各种手段激发学生的实践热情,加强学生学习英语兴趣的培养,使学生变得有兴趣参与实践,为语言实践活动提供源源不断的动力。

这个年龄段的中学生的特点是:爱说话爱动,自我约束和自控能力不强。如果在教学中忽视了这些特点,简单地沿袭传统的教学模式,用传统的教学方法机械地讲解,纯粹把它们当作知识的容器,用枯燥、冰冷的语法和词汇填鸭式地灌输给他们,他们就不会感兴趣,就谈不上学习的积极性和主动性。目前,中学英语教学质量差可能是主要原因。学习需要兴趣。从某种意义上说,学习英语需要更多的兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,是趣味教学的出发点。

教师对学习材料和内容的处理一般是由易到难,逐步深化,同时兼顾一定程度的激发学生的学习兴趣,使学生的思想始终处于积极状态,兴趣逐渐提升。其次,它会增加教学的兴趣,教学方法的多样化也有助于保持学生的兴趣。在呈现语言材料之前,教师要想办法为学生创造新颖可信的场景,以吸引学生的注意力,然后从场景过渡到课本上展示的场景。同时,合理使用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等。应该使场景呈现得更加直观和有趣。比如教课文的时候,老师可以用从网上下载的英语资料,听、说、读、写,自制的课件来教。通过声、光、电的完美结合,运用生动的图像、真实的画面、优美动人的语言和音乐,丰富学生的想象力,激发学生的兴趣和求知欲,增强学生的记忆效果,从而达到教学目标。

过去的教学往往强调教师的主导地位,简单地把学生当作教育对象,忽视学生的主导地位;我们把学生的头脑看作是可以装满知识的容器,忽视了教学特点和学生的主观能动性。教师要把小学生看作是有成长潜力的生命体,其中蕴含着学科发展的机制,要认识到教学的目的是开发学生的潜能,驱动学生的学科发展机制,使学生成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越流行。在教育过程中,以学生为中心,充分发挥学生的主体性,已经成为教师热衷的教学方法。母语习得研究和外语学习研究都证实了外语教学的重点不应该是“我们应该教什么”,而是“我们应该如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调学生能做什么。因此,我们应该在教学过程中充分体现学生的主动性和创造性,提高学生的英语运用能力。

优秀初中英语培训总结心得体会范文(12篇)篇十二

周三下午全县英语教师在二中阶梯教室聆听北京海淀区小学英语教研员的讲座,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅,同时也看到了自己与他人的差距,明确了自己在教学上的奋斗目标,同时,也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:

一、不断充实自己,扫除自己在英语知识方面的盲区,尤其要扎实课堂用语。教师除了要熟悉书本上的`词汇、短语、句子外,还应结合生活实际,熟悉一些生活常用语,尤其是在课堂中要使用的句子,教师要达到熟练使用。比如说教室里的每个物件用英语怎么说,学生打报告应怎么说,教师应怎样回答等。俗话说:“打铁先要自身硬”,只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下,才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。

三、合理使用直观教具,充分发挥教具作用,激发学生学习积极性,提高教学效率。提到直观教具,我们首先想到的将会是多媒体设备,但通过参加培训以及和老师们的交流,我觉得,多媒体设备的确有其先进的一面,但如何用好它,在什么时候用,是值得我们去研究的一个课题。老师们在培训中告诉我们,他们使用图片、简笔画、实物进行教学,同样取得了成功,由此可以说明,不管是什么教具只要用得合理,就会有它的效果,因而,在教学中,我们要深入地研究如何去用好各种直观教具。

总之,本次培训对我来说的确是受益匪浅,从中不但开阔了我的知识视野,同时也吸取了不少新的教育方法和理论,但是在我心中还有一点遗憾,就是自己所学远远不能满足教学的需要,在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动,多给我学习的机会。

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