大班教案需要关注学生的兴趣和需求,从而激发他们的学习积极性。以下是小编为大家整理的一些三年级教案范文,希望能够对广大教师的教学工作有所帮助。
小熊的花枕头教案篇一
1、复习学过的生字:猫猪狗牛马。
2、学习新授生字:说问汗吐
3、在理解诗歌的基础上,进行分角色创作表演童话故事。
4、正确、流利地朗读课文,培养学生对科学诗歌的兴趣。
5、愿意分角色表演简单的诗歌情节。
6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
小熊的花枕头教案篇二
1.唱《小花猫和小老鼠》
2.歌表演:小花猫和小老鼠
3.认:小锣
4.成长的足迹(一)
?教学目标】
1.能用自然的声音,熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》、,能准确的表现歌曲的节奏特点,学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》。
2.积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》,能根据音乐和动物的特点编创动作,并在分组表演中表现出较好的合作意思。
?教学重点】
能用自然的声音,熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》,能背唱《小花猫和小老鼠》。
?教学难点】
认识打击乐器小锣。了解其演奏方式,感受音色特点,并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中,体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。
?教学准备】
钢琴多媒体cd课本
?教学程序】
师生活动
复备
一、复习歌曲《十二生肖歌》,引入新课。
师:今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌,小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢?
2.师范唱歌曲。
二、歌曲教学
1.朗读歌词,我们来比一比谁读得最流利,语气最贴切。
出示儿歌:
一只小老鼠,一只小花猫
瞪着小眼珠,喵喵喵喵喵
龇着两只小牙,吓得老鼠
长着八字胡;赶快往回跑。
学生先自己练习一下,然后小组中推出最好的进行比赛,给优胜组的成员奖励一个小猫图案。
2.录音范唱(或教师范唱)
师:你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗?
重点指导学生读准xxxx|x0|节奏
3.学唱歌曲:
(1)跟琴用哼唱曲谱
提醒学生注意间奏与尾奏
(2)配唱歌词
重点:用跟着老师的琴声模唱,对比区别没有附点与有附点的区别。
在四分休止符的地方适当加入衬词或动作,帮助学生掌握休止符。
(3)采用多种方法帮助学生演唱出歌曲情绪。
4.师:在歌曲的伴奏中你有没有听出有一种以前歌曲中没有的伴奏乐器啊?
(1)师演奏小锣
(2)引导学生说出小锣的特征
(3)引导学生演奏小锣,并探讨怎样把握小锣演奏的力度让小锣的音色更好听。
(4)记住小锣的声音图谱。
(5)在歌曲中四分休止符处加上小锣演奏。
5.表演歌曲:
(1)引导学生根据歌曲内容分小组创编动作
(2)分组表演,相互评价,相互学习
(3)选出最好的表演组合,集体学习表演
(4)成长的足迹(一)
用不同的力度演唱歌曲,并合作表演
6.自由发挥表演:
学生小组内合作,找出有关老鼠和猫的儿歌,故事等。然后给大家展示一下。
三、师共同评价小结.
学生做猫或鼠的动作随《小花猫和小老鼠》的音乐走出教室。
提醒学生认真听歌词,模仿出小花猫和小老鼠的动作,神态。
加入小锣的演奏是歌曲有了什么变化?
让每个学生都参与,用多种方法表现歌曲的内容。(演唱组、表演组、器乐组)
小熊的花枕头教案篇三
教学重点:尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。
教学难点:初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。
重难点的解决:采取让幼儿充分欣赏和讨论,了解颜色及手的变化,明确花和叶子的位置;再请幼儿演示,在演示中带着问题思考,以激发幼儿的思维和想象;并让幼儿自己找朋友共同作画,来解决重难点。
小熊的花枕头教案篇四
1、教幼儿有表情的演唱,唱准歌曲中的附点音符和休止符,以表现歌曲的诙谐有趣,并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。
2、 鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱。
3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。
1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征,会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》。
2、小老鼠、小花猫指偶各一个,小花猫头饰若干,木鱼一个。
3、节奏卡两张。
一、开始部分
1、听音乐律动入场,要求动作合拍表情自然
2、练声《太阳出来了》1=c (要求声音甜美,不乱喊乱叫。)
二、基本部分
1、复习儿歌《小老鼠》
(1)要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作。
(2)请做得好的幼儿单独表演,其余幼儿模仿。
2、学习新歌
(1)教师出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了门,准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧,见没有小花猫,很是得意,高兴地唱起了歌… 教师范唱歌曲第一段。
(2)教师出示小花猫指偶:正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候,只听见“喵喵喵”几声,机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见,吓得连滚带爬地跑了回家… 教师范唱歌曲第二段。
(3)完整欣赏歌曲 提问:歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)
(5)学习演唱歌曲,要求听清前奏与间奏、尾奏
(6)表演唱:要求幼儿大胆地表演创造动作 个别幼儿表演唱3、音乐游戏《猫捉老鼠》
要求:一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间,不相互挤推。
三、结束部分教师讲评小结,表扬认真地幼儿,结束活动。
小熊的花枕头教案篇五
1、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音。
2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态,学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法。
3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的`旋律及歌词内容。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
1、重点:学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法,掌握游戏规则。
2、难点:能配上节奏唱出休止符的停顿,能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。
音乐、事先丰富歌曲、场地。
一、复习歌曲
1、复习歌曲“小花猫和灰老鼠”进一步熟悉歌曲,并表现歌曲诙谐幽默的情绪,全体幼儿拉成圆圈而坐。
2、师:可爱的小花猫和灰老鼠我们一起唱首歌吧!
(1)第一遍,教师用体态暗示幼儿唱歌坐姿要正确。
(2)第二遍,教师分析歌曲,帮助幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣,重点在唱出小花猫和灰老鼠的情绪,唱出休止符的停顿。
二、学习游戏的动作,进一步熟悉音乐乐句
1、学习小花猫和灰老鼠的动作
(1)个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路
(2)集体听音乐模仿学习
要求:在边听音乐边模仿,动作夸张有趣(小花猫是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)
1、学习小花猫和灰老鼠的声音
(1)教师示范,提问:小花猫和灰老鼠的声音是一样吗?那我们怎么样去唱呢?(灰老鼠声音低,小花猫的声音响)
(2)幼儿学习
第一遍:教师示范小花猫和灰老鼠唱法。
第二遍:幼儿唱小花猫,教师唱灰老鼠。
第三遍:跟伴奏分成两部分幼儿进行练习
第四遍:跟伴奏个别幼儿带领练习
2、学习小花猫和灰老鼠的动作和体态
(1)个别幼儿模仿灰老鼠的动作(贼头贼脑的神态),个别幼儿模仿小花猫的动作。
(2)集体听音乐,配合小花猫和灰老鼠的动作形态
要求:能夸张的表现小花猫和灰老鼠的形态及动作
三、学习游戏,掌握规则
1、游戏方法
全体幼儿拉成一个圆圈,然后有二个幼儿扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸,请一个幼儿做小花猫在圈外,七八个幼儿做小灰鼠在圈内。
放二遍音乐,扮演猫和老鼠的幼儿根据歌词的内容作相应的动作,当抓住一二只老鼠时,停止游戏,说明被吃掉,不能游戏。重新开始,请其他幼儿进行游戏。
2、规则
(1)做米缸的幼儿可以边做边喊“嘿嘿嘿”拉成一个圈。
(2)做猫和老鼠的幼儿,一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才开始追逐。
(3)追逐时不能逃跑到圈外。
四、教师小结
表扬积极游戏的幼儿,对下回游戏提出创意。
小孩子生性好动,以游戏为生命。只有幼儿对教育活动内容有兴趣,并保持着适中的轻松愉快情绪时,才能确保其认知效果最佳。兴趣是幼儿学习的基础,而游戏又是幼儿感兴趣的事,幼儿时期是游戏期,游戏是幼儿身心发展的需要,是促进幼儿身心、智能、道德品质、情感、创造性以及个性成长的重要手段。音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下,按音乐的内容、性质、节奏、乐曲的结构等进行游戏,有一定的规则和动作要求,这些动作常常是律动,歌表演或舞蹈,它采用游戏的方法来培养幼儿的节奏感,发展他们音乐的感受力,记忆力,想象力和表现力。以幼儿感兴趣的音乐游戏来进行音乐教育,这是音乐教育的关键。音乐游戏能培养幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质,使幼儿的情感形成良好的创造心理素质,是幼儿创造力的萌发剂。
小百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。
小熊的花枕头教案篇六
1.出示幼儿用书或电子书的儿歌《小花猫打电话》,与幼儿一起说儿歌:
小花猫打电话
小花猫,打电话,找个朋友说说话。
喂喂喂,你好吗?我想到你家玩耍。
小老鼠,心害怕,花猫不要来我家。
喂喂喂,对不起,电话号码不对呀!
2.向幼儿提问:
(1)谁打了电话?(小花猫。)
(2)小花猫为什么要打电话?(因为想找朋友说话和玩耍。)
(3)谁接了小花猫的电话?(小老鼠。)
(4)为什么小老鼠听了小花猫的话后会心害怕?(自由回答,如小老鼠怕小花猫吃掉它。)
(5)小老鼠对小花猫说什么?(对小花猫说对不起,告诉他电话号码不对。)
3.老师可以简述故事如下:
电话接通了,对方说:“喂,请问你找谁?”小花猫很高兴,以为找到了小白猫,说:“你是小白猫吗?我是小花猫,你今天有空吗?我想来你家玩。”接电话的不是小白猫,而是小老鼠。小老鼠听见小花猫的声音,心里很害怕,连忙说:“不不不,我不是小白猫,对不起,你打错电话了。”说完,小老鼠立刻挂断电话。
4.请幼儿分组说儿歌,老师说第一句和第三句,扮演小花猫的幼儿说第二句,扮演小老鼠的幼儿说第四句。
5.与幼儿玩游戏“猫捉老鼠”,请幼儿戴上头饰,一组扮演小花猫,一组扮演小老鼠,老师朗读完儿歌后,“小花猫”立即去抓“小老鼠”。
小熊的花枕头教案篇七
歌曲《小小花伞》
1、启发学生用轻快、活泼的歌声表达歌曲《小小花伞》的愉悦欢快的情绪,歌唱各族儿童的的大团结。
2、学唱此歌曲的谱。
《小小花伞》以两个不同民族的学生“共撑一把小花伞”为题材,象征着我国各族人民的大团结。歌曲采用颇有畲族的民族音调风格的旋律创作而成,亲切动听,形象生动。
(一)导入:
1、师:“我们伟大的祖国有56个民族,庄老师要看看你们班对民族了解多少?知道多少个民族?哪个同学先来说说,说不完整的其他同学来补充。”
2、学生回答,教师总结。
3、出示56个民族挂图,让学生大略了解一下。
4、师生讨论民族音乐的特点,代表作。
如:藏族——《青藏高原》
蒙古——《我是草原小骑手》
新疆——《掀起了你的盖头来》……
5、教师介绍畲族,引出本节课的`学习内容,畲族音乐。介绍服饰等一些生活习惯。
6、重点介绍畲族人民酷爱唱山歌,教师示范唱山歌。
7、揭示课题——畲族儿童喜爱唱的歌曲《小小花伞》。
8、聆听录音,感受山歌特点。问题:歌曲的中心思想,想表达的感情?
小熊的花枕头教案篇八
1、幼儿能够跟着音乐学会游戏。
2、了解猫的一些特征。
3、复习游戏“小鱼,小鱼哪里游”。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”。
1、律动:“猪八戒"
2、师:今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛,听——喵喵喵)小朋友,这是什么动物的声音呀?"来;自。大;考吧;幼。师网;对了,这是猫叫的声音出示头饰“猫”,老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声,我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后,教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作,如:爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。
3、复习歌曲:幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”
4、游戏:老花猫和小花猫
规则:幼儿与老师一起唱前段,教师当猫妈妈,唱到歌词:“找个地主躲躲好,妈妈就来找时“幼儿蹲下去,猫妈妈找小猫,当妈妈找到小猫以后,其它的小猫都站起来,叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)
复习游戏:小鱼小鱼哪里游
教师接着说:“哎呀,我的肚子可真饿呀,孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧,(进行游戏)现在我们把小手拉起来,我们请几位愿意的小朋友当作小鱼,请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫,我带着小猫来到小河边,手拉手做成一个鱼网,游戏开始:念儿歌:小猫说:“小鱼小鱼哪里游戏,你要游到哪里去?小鱼说:“我要游戏到外面去”
小猫说:“想要出去不容易”(此时,小猫全都蹲下去,小鱼就开始向外游。小鱼游出去时,不能从小猫的手上跳过去,只能从小猫的手下边钻出去)最后,小猫拉成圆圈一起往圈内走,(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸,大家一起分享吃鱼。游戏结束。
5、结束部分:
猫妈妈说:“孩子们,吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱,教师可再进行一次游戏,如幼儿说吃饱了,妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!(幼儿走出教室)
1=c2/4
53|53|1—|53|53|1—|66|66|53|5—|66
许多小花猫喵喵叫今天我们真高兴要和
一只老花猫喵喵叫我的小猫在哪里一会
66|53|5—|12|34|55|6—|54|32|1—||
妈妈做游戏找个地方躲躲好妈妈就来找
妈妈就来找找呀找呀找找找小猫找到了
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。