心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。那么你知道心得体会如何写吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
小学校长国培心得体会篇一
20xx年10月底我和各个学校的思品老师们一起参加了国培学习，这也是我第一次参加国培学习，现在是培训总结阶段了，整个培训活动安排合理，内容丰富，短短一月的培训学习，我受益良多，对我各个方面的能力有了很大的提高。不仅仅使我们更系统的把握新课程，专家讲座，相互对话，案例分析，思考与活动，集众师之见，使我们的眼界得以开阔，并对专业知识和技能的获得众多的突破和认识。以下是我的点滴体会：
在这些专家、辅导老师的指导下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通小学的思品教师，我们平时思考的太少！网络培训学习给我提供了在思想上提高，在业务上学习的机会。
教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯通，在这次培训中，我们每个学员都感触到自身课堂教学中最本源的东西，在教学中反思，在反思中成长。
培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣的同时，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。我觉得这次培训最有效的，是一次对自己教学的.深层改造，让找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己起到了巨大的推动作用。虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
小学校长国培心得体会篇二
小学生数学国培课程是为数不多的可以提高全国小学生数学水平的机会之一。作为一名小学生的我，通过参加国培课程，深刻地体会到了其中的好处。在本文中，我将分享我在数学国培课程中的体会和经验，希望能够对即将参加这个课程的小学生们提供一些有帮助的信息和建议。
第二段：学习氛围
国培课程中的学习氛围非常好。所有的学生都非常认真地听讲和参与课堂的互动。老师们也非常关注学生们的学习进度和情况，给予了我们很多积极的鼓励和回馈。这种积极的氛围让我们更加有信心地学习，也让我感受到了团队的力量。在这样的学习氛围下，我不仅明显感觉到自己的进步，而且也收获了很多快乐和友谊。
第三段：课程内容
国培课程的数学课程内容非常丰富和有趣。老师们不仅讲解了基础的数学知识，还针对不同的难点和思维问题，给我们讲解了很多生动的案例和数学故事，让我们对不同的数学概念和方法更加深入和理解。在国培课程中，我学会了如何用不同的方法来解决同样的问题，也更加喜欢和享受数学的学习。
第四段：团队活动
国培课程中，有很多丰富多彩的团队活动，如数学奥数竞赛、沙盘模拟、解密游戏等。这些活动不仅提升了我们的解题技巧和策略，更重要的是让我们认识到了团队合作的重要性和乐趣。在这些团队活动中，我们可以互相学习和协作，也可以收获更多的成功和快乐。
第五段：结语
通过参加小学生数学国培课程，我收获了很多不同的经验和体会。学习氛围、课程内容和团队活动等方面对我的成长和未来都有着非常积极的影响。在这里，我要感谢所有的老师和同学们，也希望更多的小学生们能够有机会参加这个非常有意义和难得的培训课程，更好地发掘自己的潜力和未来。
小学校长国培心得体会篇三
为期一个月的培训结束后，使我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。通过学习我更进一步了解和掌握了新课改发展方向和目标。从理论基础、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。结合专家的讲座及名师的示范课，反思了以往工作中的不足，深知自己在教学上的欠缺。此次培训让我们与专家面对面的交流，以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑。下面我谈三点体会：
多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。
如：孙彦勋老师的师德讲座《享教育快乐，做幸福老师》，让我学会了如何从年复一年日复一日的教学生活中，不断去发现新鲜点，去寻找教育的快乐，去享受作为老师的幸福感。更从那些鲜活的教育实例中，懂得了如何让课堂更灵活、更生动。并且记住了，作为一名老师，一定要给孩子们留下刻骨铭心的课堂记忆。
又如李学红老师在讲解《基于教研需求的说课活动》时提到“教研活动的说课不等同与比赛形式的说课”这一鲜明观点，并教给我们在日常教研中行之有效的说课思路和说课内容。在听孔繁荣校长《讲述小学作文教学设计与探索》时，我明白了如何让日常教学活动变得更生动，如何给平淡的生活添加色彩，如何调动起孩子积极参加作文活动的兴趣，如何利用家长的配合提升孩子们对于生活的感悟力等等。
在每一次的线上线下交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
线下培训时候，路上的奔波的虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。
走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。做快乐教师，教快乐学生。
小学校长国培心得体会篇四
第一段：
小学生数学国培是为了提高小学生数学能力而设计的一种教育体系。我参加了这个国培，学到了很多新的数学知识和技能。接下来我想与大家分享一下自己对这个国培的心得和体会。
第二段：
数学国培虽然对小学生来说比较难，但是老师们教得非常好，使得我们能够掌握所学的重要知识和技能。在数学上学到的东西对我们的未来很有帮助。当我们在以后的学习和工作中遇到需要用到数学技能的问题时，我们就可以轻易地解决它。
第三段：
这个国培教的数学知识很基础，但也不是那么简单的。我们进行了许多模拟考试，这让我们更好地了解自己的能力和弱点。通过这些考试，我们可以总结经验和教训，提高自己的能力。我发现，只要你肯花时间学习，就可以掌握任何数学知识。
第四段：
数学国培更加注重培养我们的思考能力和创造力。老师们让我们思考问题的过程，而并不是直接告诉我们答案。这些思考问题的方法可以帮助我们在学习和生活中更好地处理问题。此外，我们也在国培中学到了如何通过各种各样的方法来解决问题：数形结合法、逆向思维法等等。
第五段：
总之，小学生数学国培对我来说是非常有益的。老师们的教学方法使我能够掌握重要的数学技能，让我享受到了不同的学习体验。这个国培涵盖了数学的许多方面，而且培养我们的思考能力和创造力。通过这个国培，我变得更加自信，也更加喜欢数学。我相信，这个国培会对我的未来有很大的帮助。
小学校长国培心得体会篇五
美术，是一门富有创造力的艺术，能够激发孩子们的想象力和创造力，让他们通过绘画表达自己的情感和思想。国培小学的美术培训课程正是为了培养孩子们对美术的兴趣和理解能力而设立的。在参加这次国培小学美术培训课程的过程中，我深受启发，获益匪浅。接下来，我将从课程内容、教学方法、学习成果、团队合作和个人收获这五个方面来总结体会和心得。
首先，课程内容的设计非常丰富多样，有助于培养孩子们的审美能力和创造力。我喜欢老师们为我们精心准备的每一节课，其中包括素描、水彩画、剪纸、立体造型等。这些多样的课程让我们可以尝试不同的技巧和表现方式，开拓了我的眼界，激发了我的创造力。
其次，老师们的教学方法非常有效，能够引起孩子们的兴趣和参与。他们使用了很多有趣和富有启发性的教学案例和教学游戏来激发我们对美术的兴趣。例如，在学习剪纸的课程中，老师带我们去参观了当地一位著名的剪纸艺术家的工作室，让我们亲身体验剪纸的魅力。这样的教学方法使我更加投入学习，提高了我的学习效果。
第三，通过参加这次美术培训课程，我取得了一些明显的学习成果。通过学习不同的技巧和表现方式，我能够更好地表达自己的想法和情感。我也学会了欣赏艺术作品，从中汲取灵感和启发。此外，我的绘画技巧也得到了一定的提高，我能够更加准确地表现物体的形状、色彩和纹理。
第四，团队合作在美术培训课程中起到了重要的作用。在完成一些艺术项目时，我们常常需要和其他同学进行合作，共同完成任务。通过团队合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了与他人有效地沟通和协作。这些技巧不仅在美术课上有用，也在日常生活中起到了积极的作用。
最后，这次美术培训课程给我带来了很多个人的收获。首先，它增强了我的自信心。之前，我对于自己的绘画能力并不是很有自信，但通过这次培训课程，我发现自己可以创作出令人满意的作品。其次，它培养了我的观察力和细致心。在绘画过程中，我必须仔细观察物体的细节，用笔准确地表达出来。这样的培养对我以后的学习和生活都有很大的裨益。
综上所述，国培小学美术培训课程让我受益匪浅。课程内容丰富多样，教学方法有效，学习成果显著，团队合作重要，个人收获丰富。通过参加这次课程，我不仅提高了自己的绘画水平，也培养了我对美术的兴趣和理解能力。我相信，在未来的学习和生活中，这些宝贵的经验和能力将会派上用场。
小学校长国培心得体会篇六
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
大家好！
带着对暑假生活的美好记忆，怀着对新学期新生活的美好向往，我们又回到了美丽的校园，并聚集在庄严的国旗下，举行新学年的.开学典礼。因为有你们的到来，美丽的校园更加充满生机。
对我们可爱的同学来说，今天是我们成长历程中一个全新的起点；对我们可敬的老师来说，今天是又一段辉煌事业的开始；对我们可亲的学校来说，它所引领的，必将是灿烂的每一天！
作为一名小学生，新的学期如何使自己成为家庭的好孩子、学校的好学生、社会的好少年呢？将来如何更好地适应新形势的需求，把自己塑造成为符合时代发展的、能为社会作出贡献的合格人才呢？以下是我对大家新学期提出的希望：
首先是要养成良好的习惯。良好的习惯是一个人成材的基础，希望同学们时刻不忘习惯的养成，自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，从身边小事做起，说文明话、行文明事、做文明人。
第二，要勤奋学习，给自己定出一个明确的目标，全面提升自身的素质。学习是我们的主要任务，知识的丰富，能力的提高，品格的养成都离不开学习。因此，要改掉学习中的一些不良习惯，不浪费一分一秒，发扬刻苦钻研精神，在同学中开展“比学赶帮”活动，人人订出目标并向自己理想的目标奋斗。特别是我们那些在学习中有一定困难，在以前的学习中留下了遗憾的同学，你们更要吸取教训，加倍努力，力争缩小与其他同学的差距。
第三，要珍爱生命，树立安全意识。我们要高度关爱自己的生命，上、下楼梯、进出操场、课间活动，往返食堂，上学、放学时都要把安全放在第一位，绝不能玩危险性游戏，发现问题及时告知班主任，提高自己的安全防范能力。同时要做到不乘无牌无证、超载的车辆，未满12周岁的学生不得骑自行车， 遵守交通规则，讲究饮食卫生，积极锻炼身体，不断增强体质，保护好自己的人身安全。
老师们，同学们，新的希望、新的挑战在迎接着我们，未来的美好蓝图等待我们用勤劳和智慧去描绘，我衷心希望每一位老师、每一位同学都能以满腔的热情、昂扬的斗志投入到新学期的工作、学习中去。用我们的实干精神、拼搏进取精神去创造学校的辉煌发展。
最后，祝老师们身体健康、家庭幸福、工作顺利!祝同学们快乐学习、快乐生活、快乐成长!
谢谢大家!
小学校长国培心得体会篇七
通过学习培训，使我真正地感受到了新课程标准的真谛。聆听专家的讲座，观摩名家的教学，与教师同行在网络切磋，感受颇多，受益匪浅，看到了我国教育发展的新希望。同时也是我们教师“充电”的好机会，激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。承蒙 “国培计划” 的恩泽滋润，我有幸参加小学语文教学的培训。时光匆匆，短暂的培训结束了，专家们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，让我饱享了高品质的“文化大餐”。这次培训让我得到了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我接触了先进的教育理念，学习到名师专家们的教研精髓，领略了教育教学的内涵与境界。
古人云“ 不登高山，不知天之高也；不临深涧，不知地之厚也”，不见各路教研“神仙”，不知其博大精深也。各位语文学科专家从识字写字、朗读指导、阅读教学、古诗词教学、作文教学专题、口语交际教学、语文综合实践活动、小学语文课堂教学技能等若干热点问题对我们进行指导和点拨，让我的思想得到了提升，让我的教学技艺有了增长，让我在专业成长上有新的动力。专家的引领，让我深深的.感受到：
好的语文教师是一座桥。这座桥就是为学生走进教材，与教材交流，汲取知识养分而铺设的一条通道。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。
好的语文教师是一把钥匙。教材的知识是有限的，课堂教学也是有限的，然而知识是无限的，随着社会经济的日益发展，学生光学会教材上的知识，已经不能满足日后自身发展的需要，这在语文教学上就是要求我们语文教师要不断拓展课外阅读，开拓学生的阅读视野；就要求我们不能整天围着课本转，要给学生创造良好的课外阅读环境，让学生从课堂学习中走向课外学习，进而实现学生的自主学习。
好的语文老师是开路先锋。作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上教师要培养学生的人文精神。一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，深厚的底蕴，饱满的激情，横溢的才华。
这次培训中，由于本期教学任务重，时间紧迫，所以在培训学习中做得不太好，这是值得反思的。虽不知前行的路上有多少坎坷，我会带着这些及时补充的能量在教学这条并不平坦的道路上边行边歌。
小学校长国培心得体会篇八
在培训期间，我每天坚持上网学习，做作业，同时在网上直接与同学交流，取得了较好的学习效果;并按照学习进度完成了学习任务，在线观摩了专家和辅导老师讲课视频；阅读了各位老师完成作业并发表自己的看法；认真完成了所有的作业。通过此次的培训，真是受益匪浅，下面我谈一下此次培训中的感受。
社会在发展，人类在进步。同样，教育理念也随之更新发展。在此次网上学习中，我有幸认识了许多国内知名教育专家，从他们的讲课和讨论中，使我学到了许多新的教育知识和理念，不仅增强了我对教育工作的认识和理解，更激励我奋发向前。对于我的教育理念和思想认识来说，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅使我理清新课改中的各条脉络，同时对突破教育中一些难点问题提供新的解决思路与方法，真是茅塞顿开，豁然开朗。
随着新课改的深入进行，新教材的全面推出，我一开始并没有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教学，没有一个全局的概念。通过这次学习，让我深入理解新教材的脉络，明白了新教材的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新，也是知识体系的更新教育理念的更新。通过这次培训，让我不仅在学科知识方面得到一次全面的梳理。同时让我对初中数学知识体系有了全新的认识与了解，从一个崭新的角度对课程进行了解读，开阔视野。
通过此次网络国培学习，让我学会了怎样和学生沟通，如何让自己的课堂更加生动有趣，更加吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性，以及如何做一名让学生满意、家长放心、同事敬佩的好老师，真是收获太多了。俗话说：学习致用，学的好不如做的好，因此我将学到的知识和方法逐渐地往课堂中运用，并取得了一些很好的效果，我和学生的关系更融洽了，课堂纪律更活跃了，我也更喜欢我的学生了。
通过此次培训的平台，让我结识了全国教学一线优秀的教师，通过他们的教学和指导不仅增加了我的教学知识和理念，更感受到他们的敬业精神和人格魅力，更增强了我投身教育的信心和勇气。另外通过这个平台，我也看到了广大同行们的投身教育热情和热爱学习的精神，更加激励我要好好地学习，积极地同大家交流讨论，不断地提高自己各方面能力和水平。
通过网络此次培训，我的教学水平有了较大的提高，教学技能得到不断地改善；当然，培训只是一个手段，关键是我要在今后的教学实践中，充分地运用这次培训中所学的教育理念与方法，使自己的教学能上一个新台阶，为国家培养出更加优秀的人才，无愧于人民教师的称谓。
小学校长国培心得体会篇九
短短为期四天的国培计划送教下乡的培训，使我受益匪浅，提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身差距和不足。我不但从专家们的讲座中学到了很多知识，而且有幸倾听了众多专家的高效课堂，使我对教学有了更多新的认识，下面将谈谈我的一些感受：
首先，听了吴在东教授的《阅读教学设计与案例分析》后，我明白了在阅读教学中要以学生为主体，教师只是引导者，不能把阅读教学当成讲读课文向学生灌输。给了我在以后的阅读教学中指明了方向。相信自己在以后的教学中会有所改观。
其次，听了特级教师吴莹莹老师《汉语拼音教学现状与反思》及《识字教学》，吴老师的教学经验非常丰富，使我们看到了以前教学的教条和呆板。在以后的教学中，一定要抓细，抓实，灵活变通。
再次听了文莉校长的教学，一支粉笔更贴近我们农村的教学实际，不用媒体，就能勾画出完美的课堂，这都是我值得借鉴的。听了她的课，我弄清了自己的不足，关键是在课前做足功课，不仅备课文，还要认真的备学学情，从多方面入手，收集更多有关的教学资料来充实自己，这样，才能在课堂上更好地处理学生的问题。
最后，听了赵飞老师的《场面描写》作文课以及他的《以课程视野重识习作教学》更是甘泉御露，学生为什么最怕作文课，这与我们教学方法有一定的关联。听了赵老师课后，我才知道，作文应该贴近生活，从学生所熟知的或经历的去创设情境。不急于求成，善于鼓励学生进步点滴，这样学生就爱写作文，不怕作文。
总之，这次培训我从中学到了很多。不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想认识得到了升华，使我对语文教学有了一个全新的认识。今后，我会更加努力学习，扬长避短，为语文教学翻开心得一页。
小学校长国培心得体会篇十
在我国的教育改革中，数学教育一直备受关注。小学数学国培项目就是为了提升小学生数学素养而设立的一个培训项目。我作为一名参与该项目的老师，有幸亲身经历了这次培训。通过这次培训，我深刻体会到了数学国培的重要性以及对我的教学工作的影响。在这篇文章中，我将分享我在小学数学国培中的心得体会。
第二段：理论的启发
数学国培中，我们学习了很多数学教育的理论和方法。其中最让我受益匪浅的是“学生主导、教师引导”的教学理念。在过去的教学中，我往往是将知识灌输给学生，缺乏引导和激发学生的主动学习的能力。但在数学国培中，我们通过亲自体验了一系列的数学活动，发现学生在主动探索和思考的过程中能够更好地理解并掌握数学知识。因此，我在回到班级后，就开始尝试改变自己的教学方式，更多地让学生主导学习，让他们成为知识的创造者和发现者。
第三段：实践的收获
在尝试改变教学方式的过程中，我遇到了很多困难和挑战。比如，有些学生习惯了被老师告诉答案，对于自主学习持怀疑态度。然而，通过与他们进行反复的探讨和引导，我发现学生开始逐渐接受并喜欢上了主动学习的方式。他们开始变得更加主动思考问题，提出疑问，并且更加积极地参与课堂互动。这样的变化让我对数学国培的实践价值有了更深的理解，也让我更加坚定了继续推行这种教学方式的决心。
第四段：学生的变化
通过数学国培的实践，我不仅改变了教学方式，也带动了学生的变化。在过去，很多学生对数学没有太大的兴趣，甚至有些害怕。但随着我的教学方式的改变，他们不仅开始对数学产生兴趣，还通过主动学习获得了更好的成绩。他们开始喜欢解决问题，乐于尝试新的方法和思路，对数学的学习充满了热情。这样的变化使我对数学教育的价值有了更深刻的认识，也让我在教学中感到更加充实和满足。
第五段：总结与展望
通过参与小学数学国培项目，我深刻体会到了数学教育的重要性和教学方式的改变对学生的影响。我将继续遵循“学生主导、教师引导”的教学理念，激发学生的主动学习兴趣，培养他们的探究精神和创新能力。同时，我也会不断学习和研究，提升自己的教学水平，为更多的学生带来好的数学教育。我相信，通过坚持数学国培的理念和方法，将能够培养出更多对数学充满兴趣和创造力的学生，为我国的数学教育做出更大的贡献。
1200字左右的文章约为5段，以上文章符合五段式结构，可以作为篇章的组织结构。
小学校长国培心得体会篇十一
第一段：介绍国培小学美术培训的目的和背景（200字）
国培小学美术培训是为了提高小学生的美术素养和创造力而设立的一项教育项目。近年来，随着社会进步和经济发展，人们对于美术的重视程度不断提高，希望通过美术的学习和实践，培养学生的审美能力和艺术才华。国培小学美术旨在为小学生提供一个专业、系统和科学的美术教育体系，以便他们在学习和生活中更好地运用美术知识和技能。
第二段：总结参加国培小学美术课程的收获和体会（350字）
在国培小学美术课程中，我收获颇丰。首先，在绘画技巧方面，我学会了如何运用线条、色彩和构图的原理创作优秀的作品。通过反复的绘画实践，我不断改进了自己的绘画技艺，提高了绘画的质量和水平。其次，在审美能力方面，我通过学习名家作品和欣赏艺术品，提高了对艺术的理解和鉴赏能力。我学会了欣赏美丽的景色、感受音乐的魅力，也能够通过绘画表达自己的情感和思想。最后，在团队合作方面，我参加了各种美术活动和比赛，与同学们共同创作，培养了团队协作的能力和集体荣誉感。
第三段：讲述一次美术实践活动的经历和感受（350字）
在国培小学美术课程中，我有幸参加了一次美术实践活动。我们去了一家艺术馆，参观了名家的作品，并观摩了一场绘画表演。在活动中，我深深感受到了艺术的魅力和表达力。通过观摩名家的作品，我受到了很大的启发，对绘画技巧和审美标准有了更深刻的理解。而在绘画表演中，我看到了艺术家在绘画过程中的创意和技巧，感受到了他们对艺术的热爱和追求。这次实践活动给我留下了深刻的印象，激发了我对美术的热情和追求。
第四段：探讨国培小学美术课程的改进和发展方向（300字）
虽然国培小学美术课程在提高学生美术素养方面取得了很大的成绩，但仍然有一些方面需要改进和发展。首先，需要增加实践性的课程内容，如户外写生、艺术实验等，以帮助学生更好地体验艺术创作的过程和乐趣。其次，应该加强与当地艺术团体和机构的合作，为学生提供更多的展示和交流的机会。最后，需要引入更多的创新教育方法和资源，以更好地激发学生的创造力和创新能力。只有不断改进和发展，才能更好地满足学生的需求和社会的期望。
第五段：总结国培小学美术培训的意义和影响（200字）
国培小学美术培训的意义和影响不仅仅体现在提高学生的美术素养和创造力上，更重要的是为学生提供了一个全面发展的平台。通过美术培训，学生可以提高自己的观察力、表达能力和创造力，培养审美能力和艺术素养，同时也培养了团队合作和社交能力。国培小学美术培训的影响将贯穿学生一生，不仅可以在学习中发挥作用，更能在个人发展和职业生涯中发挥重要的作用。
小学校长国培心得体会篇十二
xx年的10月我带着一颗渴望而又真诚的心来参加小学语文国培培训。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深地干到自身存在的不足，我决定细品所学，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。我的思想意识有了提高。充分认识到，作为一名教师，要打心底热爱教育事业，既然以教育事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，以保证生活来源不受影响，并尽可能地体现出自己的精神价值。我总是想，做一个普通教师未尝不可，但是，能做一个好老师更是梦寐以求，若能如愿以偿，演绎出的人生肯定会更加精彩。
顺应对好老师的向往，教师才能注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。常说万策之首，攻心为上。这就启示教师，要教育好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成长。只有这样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。
常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。通过参训，我从名师专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨；教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出发，以学生为本，以教材为源，以多方力量为推动器，农村小学语文教育教学照样可以熠熠生辉。如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方法之刃而解。
下面我就如何设计好低年级语文阅读教学谈几点自己的心得：
儿童步入小学就意味着阅读成为学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。根据《语文课程标准》提出的阶段目标，一年级的阅读教学应着重落实以下几方面的目标：一年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目标：第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。要顺利达到以下目标，我觉得作为教师的我们一贯采取以下策略。
入学前学生的认识的字都很少，入学一段时间后，他们就逐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点基矗但由于低年级学生缺乏注意分配能力，所以，即使课文中没有生字，好多学生也会一字一顿地读，或者回读，难形成连贯的语流。因此教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采用自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于较难读的句子，教师可示范甚至领读。让学生在实践中领悟，习的经验，切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进行阅读。
学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作者对话交流，受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到阅读可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷。渐渐地，这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进行实践活动的原动力，是学生阅读积极性的源泉。因此?语文课程标准?把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。然而文字毕竟是抽象，对初学儿童来说容易产生畏难情绪，在这种情况下教师可借助课文插图、实物、音响手段等，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入阅读，启发学生与文本对话。
学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建构的，而学生主体地位的确立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。因为阅读是一种个体行为，学生是阅读主体，是阅读行为的发行者和操作者，而且自始至终决定着阅读的目的、任务、方式和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位置。
总之，这次我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀教师。
小学校长国培心得体会篇十三
10月20日，我有幸去大同参加了 “国培计划”——山西乡村小学教师访名校的培训学习，聆听了各位专家的精彩讲座，我非常珍惜这次难得的学习机会。通过这次培训，收获最大的是专家们对我思想上的冲击，激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命,学到了自信，学到了方法，感悟至深。我不仅感受到了山西各地区老师的热情，更在教学上有了前所未有的提高。“国培”小学语文课程的学习，为我们这些年轻教师提供了良好的学习机会，同时也向我们提出了新的挑战。
课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了温锁林教授的讲座“语文教学的原点与核心”，我体会到了参与式教学的重要性，知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。蒋秀云专家的“新课程背景下词语教学研究”强调了教师词语艺术的重要性，词语趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力，学生的注意力集中了，就能更好地进行教学，达到事半功倍的效果。其次，教师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”，注重小学生词语的积累，让他们学会组词，造句，最后成段，为以后高年级的学习打下良好的基础，这位专家给我们带来了几节课堂实录，可以说是精彩万分，从中找到了自身的不足，学到了独特的教学方法。
听了倪美清教授的讲座，让自己一颗困顿的心顿时恍然大悟，她以自己正是小学阶段的孩子为例，谈了作为一名教师应该如何对待学生的个性差异，应该学会欣赏孩子们在每个阶段所表现出来的美，学会赞赏教育，学会夸奖教育，激发学生的自信心与积极性，其实听教授的讲座，也是在享受一种美。裴海安教授主讲的“小学语文教师如何写稿投稿”，为我们新教师指点了方向，原来对于写稿可谓是绞尽脑汁，但是听了专家的讲座后，我茅塞顿开，了解了写稿投稿的技巧与方法，有利于自己文学水平的提高。为我点亮了小学语文的起航灯，让我第一次感受到了小学语文的趣味性，感受颇深的是王祥飞教授的讲座“小学需要什么样的语文”，他首先由一份中考试卷导入，给我们具体分析了初中语文同小学语文的相同之处，可以说初中语文是小学语文的延伸，对小学语文独特的见解令我佩服，让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识，为自己理清了各学段的教学思路，也明白了多媒体辅助教学的重要性，了解了制作简单的课件中加入影片、动画等对学生兴趣的激发。通过各位专家的指导，我对新课程小学语文教育有了新的认识，对备课有了更深入的了解。在培训开班时的“破冰活动”中，我了解了来自山西各地区的风土人情，更从两晚的“说课活动”中对说课、评课有了更全面的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
“国培”小学语文课程的学习，使我充分的了解了在素质教育前提下，语文教育的教学方法与体系，使我找到了实现鱼与熊掌可以兼得的钥匙，充分提高了专业知识水平，更加明确了自己在今后的工作目标。
在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。
核心素养下的新课标倡导“以学生为主体，教师为主导”的新理念。面对新课程，我首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。语文课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了学生情感、态度与价值观的培养。这就要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。
培训给了给了我们知识的收获，同时对我们提出了挑战。要求我们必须更新知识结构。一方面准确把握学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。新课程还要求我们必须有开发课程的能力，把原来的“教教材”变为“用教材教”。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。
在培训过程中，听得最多的一句话就是“要想给学生一碗水，你必须有一桶水”，而且现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
为期十天的培训虽然结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。