2023年杯子乐教案（汇总20篇）

教学工作计划需要根据学生的特点和需求，结合教材和教学资源，有目的地设置教学目标和任务。下面是小编为大家整理的一些优秀教学工作计划范文，让我们共同学习和进步。

2023年杯子乐教案（汇总20篇）篇一

：千奇百怪（各种各样样的）杯子（绘画+手工）

中班（4-5岁幼儿）

重点：回忆联想日常生活中的杯子，根据自己的想象与回忆，描绘出杯子的形状，再结合手工，组成一只自己的杯子。

难点：幼儿难把握杯子的对称性，线条地把握难度要求更高。

1.了解杯子的基本造型，感知杯子的丰富和多样。（认知）

2.喜欢自己设计的作品，感受作品的独特性。（情感）

4.体验创作的乐趣。

1.收集不同的杯子实物和有创意的杯子图片。

2.颜料盒、绘画本（a4纸若干）勾线笔、铅笔、油画棒。

1.认知杯子的作用，回忆联想生活中的杯子，了解杯子的基本结构。

教师：我们每天都要喝水，喝水就离不开杯子。你们见过什么样的杯子？你们知道杯子有哪些部分吗？（杯子、杯盖、杯身、杯底、杯把）

2.欣赏杯子，感知杯子的造型。

（2）教师总结：杯子的杯身有的是粗粗的，有的是细细的，有的是细而长；杯把有的是半圆的，心型的，有的是动物的尾巴；杯身的图案有的是动物，有的是人的头像；等等。

请幼儿相互说说自己的作品

教师：请你说说，你设计的这个杯子最特别的地方在哪里？为什么要这样设计？

2023年杯子乐教案（汇总20篇）篇二

2：（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。

使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。

饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等。

下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。

“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳。

这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的'水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。

又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。

老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。

就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。

老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。

比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

在活动中，教师为幼儿提供丰富的材料，引导幼儿通过实验、操作自己探索"水不见了"的原因。还为幼儿创设了一个变魔术的情景，通过一个神奇的魔术，不仅吸引住了幼儿的注意力，更激发了幼儿的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的积极性和效果，还能使认知活动成为一件快乐的事情。幼儿在强烈探究欲望的趋使下，主动地去探索"水不见了"的原因，并将获得的经验迁移到生活中，通过实验、操作来发现生活中有些东西是容易吸水的。活动中幼儿不仅充分体验到了发现的乐趣，而且使幼儿形成了善于观察生活中的现象并乐于探索现象原因的探究精神。整节活动过程中幼儿完全融入到魔术师的角色中，处于一种积极的探索的状态中，自觉的去寻找"水不见了"的原因，表现得很专注、很投入，而教师始终以一个引导者、支持者的身份出现，自始自终保证了幼儿在探索活动中的主体地位。

2023年杯子乐教案（汇总20篇）篇三

1.通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力，产生浓厚的学习兴趣。

2.教给学生擅于利用废旧物品制作杯子等生活物品。

运用学过的各种基本形进行杯子的设计。

创作出造型新颖实用的杯子制品。

作业纸、制作杯子的各种材料。

2课时。

第一节。

一、组织教学：稳定学生情绪。

二、引导阶段：

1.出示伸缩杯和各种杯子，问这是什么？课堂提问：你能看出这些杯子分别采用了哪些材料?它们的设计有哪些独到之处?你还见过哪些设计的新颖独特的杯子?现在我们一起来感受杯子的魅力。

2.启发谈话：我们每天喝水都不开杯子,在商店里经常会被设计师们设计的杯子制品所吸引。这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先鲜明的设计意识。今天我们就一起来认识下我们经常使用的杯子。（出示幻灯片）。

三、发展阶段：

1、介绍杯子的发展历史。（出示幻灯片）。

新石器时代（简单使用的粗陶土杯）-夏商周时代（古朴的青铜器）-战国时代（精美高贵的汉白玉）-唐、五代（富贵华丽材料多样）-宋元（精美瓷器）-明清（丰富多彩）（出示幻灯片）。

2、杯子的分类（出示幻灯片）。

小组总结发言。

四、学生作业，教师辅导。

1.绘画设计，按自己的感受和设想任意选用各种方式进行杯子的基本造型设计。

2.杯子的.面貌要新颖、美观、实用。注意用漂亮的色彩组合来突出杯子的外观形象.

3.制作的学生要注意杯子的每块结构之间有衔接地组合，做出实用漂亮的杯子。

五、课堂小结：

1.展示学生各种不同的杯子设计作业。

2.学生之间互相欣赏评论，选出有特点的作品进行讲评。

3.布置下节课需要携带的美术材料.

第二节。

一、组织教学：检查用具准备情况。

二、发展阶段：

1.欣赏课本中的杯子设计作品。

启发思考:除了绘画设计方式,还有哪些可以利用的设计形式?

——可以用各种颜色的橡皮泥做一个杯子。

——可以用废旧纸盒做一个杯子。

——可以用泡沫拼组切割一个杯子。

2.让学生介绍自己所带的材料还适合设计一个什么样的杯子，说出杯子所具备的功能。

三、学生制作，教师辅导。

——学生根据兴趣以及所带的材料来进行绘画设计或者制作。

——及时表扬并展示设计制作新颖，有创造力的作品。

四、课堂小结，课后拓展:。

——表扬有创新的学生作业。

2023年杯子乐教案（汇总20篇）篇四

1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。

2、运用了解的知识，设计出有个性，功能性又美观的杯子。

3、通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力，产生浓厚的学习兴趣。

观察，分析杯子的各部分设计意图，了解功能与形象之间的关系。

运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。

以合作学习、自己学习为主，学生要以描绘为主，其表现方式为辅，重视自我评价。

作业纸、彩笔。

课件，各种各样的杯子。

一、组织教学：

查看教学用具，稳定学生情绪。

二、导入课题：

教师活动：展示图片，这些图片中的物品是我们生活中常常用到的，它们是什么呢?

学生回答后可简单介绍杯子的发展，学生可以继续一边欣赏一边回答问题。

设计意图：用艺术作品激发学习兴趣，通过找共同点引出本课课题。

三、观察讨论：

学生看书，并小组研究，针对书上对杯子各部分所提出的问题进行讨论研究。

教师指导学生讨论其结果，通过观察分析，你发现了什么?

教师根据学生的回答总结出设计的三个要素造型、功能、材质。

小结：看书中的作品，使学生从书中得到启发，通过交流，学生可以相互启发，开阔思路。

教师：我们已经欣赏了图片上和书上的杯子，现在就随老师一起开开眼，欣赏现代设计师们设计出的杯子作品。(播放课件，音乐营造氛围)。

教师：你觉得哪个作品最有趣?为什么?

(师根据学生回答引导)。

小结：我们可以根据一些常见的形象来联想设计杯子。现在我出道题，根据“西瓜”我们来设计个西瓜杯子吧。

谁愿意到讲台前来说说自己的创意?

找几个代表性的学生上台说说自己的想法，也可以用粉笔画在黑板上。

教师：同学们的想法很不错，现在我们再来看一组图片。(情侣杯，母子杯及各种奇形怪状的现代化杯子)。

学生津津有味的欣赏与踊跃回答。

教师：根据使用人群，我们也可联想设计杯子。由此我们还可以设计什么杯子?

同学杯，朋友杯等等。一个造型精美的杯子固然会受大有的喜欢，但是一个设计实用的杯子，会给大家带来方便，会使杯子更富有人情味。大家看。

课件：出示一个实物带勺子的杯子，有夹层的音乐杯子，可伸缩的杯子等。

小结：可以用功能实用等方面引发联想进行杯子设计。

学生：应该是很高兴的同意。

四、学生开始作业，教师可以巡回指导。

五、师生评价。

通过展示作业，并加以介绍来进行自评和互评，教师可适当对此评价。

表扬有创新的学生作业。

学生之间互相欣赏各自的杯子作品，并向同学介绍制作的'杯子的特殊功能。

六、小结。

七、拓展：

八、反思：

课堂气氛比较活跃，学生争先恐后的回答，比如灯具啊，桌子啊，碗碟啊等都越来越新颖使用，教师可以结合着一些图片的出示，这样更容易引发学生情绪上的波动，比如一些搞怪的杯子和其它物品，学生看了很开心，指导他们认真观察生活，多动脑筋，想出更好的设计方案。

九、结课。

2023年杯子乐教案（汇总20篇）篇五

2023年杯子乐教案（汇总20篇）篇六

1、了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。

2、引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。

3、发展幼儿的想像力及创造能力。

4、探索、发现生活中杯子的多样性及特征。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

认识不同材质的杯子，渗透环保知识。

各种杯子、彩色面泥、托盘。

一、欣赏杯子师出示杯子。

师：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？

二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知。

1、师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）。

2、请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。

三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯。

（出示一次性纸杯和塑料杯）。

1、提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？（请个别幼儿说）分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

2、师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？

引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢（电热杯）。

3、师演示用电热杯烧水。

4、认识保温杯。

（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，达到保温的目的。

小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。

四、想象和制作杯子。

今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。

1、请个别幼儿介绍自己的杯子。（怎么做的什么形状、色彩有什么用处？）。

2、展览幼儿制作的杯子。教学评析本次活动主要是让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子，并了解相关的环保知识。

让孩子们能更深一步地了解杯子，到活动延伸部分我又跟孩子们一起认识《科学》课本上的几种杯子：电热杯、保暖杯、烧杯和量杯及他们的用途。

通过学习《杯子》，让孩子们总结出外出旅行时应该选择轻便、不易碎的、有带子的杯子较好，在日常生活中使用这些杯子时应学会爱护杯子，甚至有个别小朋友还建议说使用木杯环保，对身体有益呢！

2023年杯子乐教案（汇总20篇）篇七

1、了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。

2、引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。

3、发展幼儿的想像力及创造能力。

各种杯子、彩色面泥、托盘。

一、欣赏杯子。

1、出示杯子。

2、教师：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？

二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知。

1、教师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）。

请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）。

2、请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。

（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）。

3、小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；

有的杯子有把子，有的杯子没有把子；

有的杯子是绿色，有的杯子是红色；

有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；

有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，

所以我们要轻轻拿、轻轻放。

三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯。

1、出示一次性纸杯和塑料杯。

提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？

（请个别幼儿说）。

分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

2、教师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？

引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。

让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。

请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢？

（电热杯）。

3、师演示用电热杯烧水。

4、认识保温杯。（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）。

介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。

还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，

真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，达到保温的目的。

5、小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。

四、想象和制作杯子。

1、今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。

2、请个别幼儿介绍自己的杯子。（怎么做的什么形状、色彩有什么用处？）。

3、展览幼儿制作的杯子。

让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子，并了解相关的环保知识。

2023年杯子乐教案（汇总20篇）篇八

老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：

孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。

杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。

2023年杯子乐教案（汇总20篇）篇九

一、欣赏儿童写生作品，引起幼儿对此种绘画形式的兴趣。

1、提问：画上都画了些什么？我们有没有见过？在哪儿见过？

这些画和我们平时画的画有什么区别？

2、小结：象这样，把我们周围所见的人和物都真实画出来的画叫写生画。想要学画写生画，我们先要学会观察。

二、引导幼儿观察实物杯子。

1、出示陈列在桌子中间的杯子引导幼儿观察。

“我们来围着桌子转一圈，看看你所见的杯子有什么变化？”

2、提问：通过观察你什么发现？

当我们分别站在杯子的前、后、左、右时你看到它有什么变化？什么时候能看见杯把？

我们再踮起脚从上面看看，弯下腰从下面看看，它又有什么变化？杯口和杯底呢？

3、出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。

“老师这儿有几张这个杯子的画，请你们来找一找，它们分别从哪儿看的？”

三、介绍绘画工具，演示使用方法。

“要想画写生画，我们得用一些绘画工具，他们是画板、画夹、签字笔和图画纸等等，下面老师请来一个小哥哥来为大家演示一下怎么用它们。”

重点强调坐姿要正确。

四、提出幼儿绘画要求。

“今天，我们就来画一画这个杯子，小朋友可以围绕着它随便坐下来，把你看到的那个角度的杯子画下来，我们还可以通过自己变换不同的位子，将不同角度的杯子画下来。”

五、幼儿作画，师指导。

1、重点提示幼儿观察杯口、杯把、杯底的位置和形状。

2、幼儿可以变换位置，画多种角度。

3、要求幼儿不用橡皮擦，果断下笔。

六、展示幼儿作业。

“看看谁画的不同样子最多！”

2023年杯子乐教案（汇总20篇）篇十

1.观察杯子，了解杯子的结构。

师：小朋友们看，这是什么呀?(杯子)师：杯子上有什么?

幼儿观察讲述。

师：(指杯口)这又是什么?(杯口)除了有杯口，还有什么?(杯身、杯把、杯盖等)。

2.学习从不同角度取景写生。

师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢?

(1)教师示范取景框的使用，及时画下所拍照。(勾画的要大)师：你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么变化。

(2)带领幼儿围着杯子用取景框观察。

师：通过观察你发现了什么?

(3)幼儿讲述。

3.出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。

4.提出幼儿绘画要求。

(1)引导幼儿进行装饰。

(2)提出要求。

5.幼儿作画，教师指导。

6.评价。

你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。

2023年杯子乐教案（汇总20篇）篇十一

二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知。

1.师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）。

2.请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。

三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯。

（出示一次性纸杯和塑料杯）。

1.提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？（请个别幼儿说）分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

2.师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？

引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢（电热杯）。

3.师演示用电热杯烧水。

4.认识保温杯。

（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，达到保温的目的。

小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。

四、想象和制作杯子。

今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。

1.请个别幼儿介绍自己的杯子。（怎么做的什么形状、色彩有什么用处？）。

2.展览幼儿制作的杯子。教学评析本次活动主要是让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子，并了解相关的环保知识。

2023年杯子乐教案（汇总20篇）篇十二

1.了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。

2.引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。

3.发展幼儿的想像力及创造能力。

4.探索、发现生活中杯子的多样性及特征。

5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

2023年杯子乐教案（汇总20篇）篇十三

每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如：在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇！企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢？幼儿们就七嘴八舌的讨论开了，大家说了很多可能，都有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢！你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗？大家都笑了……最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。

2023年杯子乐教案（汇总20篇）篇十四

2.锻炼幼儿的动手操作能力和丰富幼儿的想象能力。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

纸浆等。

导入--演示--操作--欣赏。

师：所以啊，我们要给纸浆杯子打扮得漂亮一点，给他穿上漂亮的外衣。

师：我们还可以装饰成喝水的杯子，在上面贴一些小花、小草、小鱼啊，只要打扮得漂亮一点就好。

(二)演示。

1.我们用左手拿好杯子，用你喜欢的颜料涂在杯子的身体上，一定要涂得均匀，我们可以在上面涂上不同的颜色。可以画点自己喜欢的图案在上面，总之，怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄脏桌子和衣服。

2.我们除了可以涂颜色还可以给杯子做成一个杯子宝宝，我们用即时贴剪两只眼睛贴上去。

3.我们再用红色的即时贴剪一个弯弯的嘴巴。用五颜六色的毛线作头发粘上去。我们小朋友可以把杯子装饰成娃娃也可以装饰成喝水用的杯子，你们怎么装饰都可以的。

(三)操作师：小朋友你们行动起来吧，用你喜欢的方式把纸浆杯子打扮得漂亮一点!

小朋友进行操作，老师巡回指导。

(四)欣赏：欣赏幼儿作品，讲一讲，你是怎么装饰的!比一比谁装饰的更漂亮!

2023年杯子乐教案（汇总20篇）篇十五

认识不同材质的杯子，渗透环保知识。

教学准备：各种杯子、彩色面泥、托盘教学理论依据：

孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心。《纲要》指出：科学活动要运用多种感官、动手动脑、探究问题，从生活和游戏中感受事物，并有初步的环保意识。因此，教师要时刻关注幼儿的行为，善于发现感兴趣的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料，创造宽松的探究环境。杯子就是幼儿日常生活中较熟悉的物品，平时孩子们虽然都认识杯子，使用的也比较频繁，但大多数幼儿对杯子外部特征、及功能并不了解。为了让幼儿运用多种感官认识不同材质的杯子，树立良好的环保意识，我设计了此次活动。

2023年杯子乐教案（汇总20篇）篇十六

1、让幼儿了解一种新的绘画形式——写生。

2、通过幼儿对杯子的观察，体会从不同角度看杯子的变化。并尝试将他们画下来。

3、开拓幼儿绘画的视野，引导他们从生活中寻找绘画的素材。培养幼儿的观察力，激发幼儿体验生活、感受生活的能力。

2023年杯子乐教案（汇总20篇）篇十七

二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知1.师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）2.请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。

三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯（出示一次性纸杯和塑料杯）1.提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？（请个别幼儿说）分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

2.师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？

引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢（电热杯）3.师演示用电热杯烧水。

4.认识保温杯。（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，达到保温的目的。

小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。

四、想象和制作杯子今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。

1.请个别幼儿介绍自己的杯子。（怎么做的什么形状、色彩有什么用处？）2.展览幼儿制作的杯子。教学评析本次活动主要是让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子，并了解相关的环保知识。

2023年杯子乐教案（汇总20篇）篇十八

让孩子们能更深一步地了解杯子，到活动延伸部分我又跟孩子们一起认识《科学》课本上的几种杯子：电热杯、保暖杯、烧杯和量杯及他们的用途。

通过学习《杯子》，让孩子们总结出外出旅行时应该选择轻便、不易碎的、有带子的杯子较好，在日常生活中使用这些杯子时应学会爱护杯子，甚至有个别小朋友还建议说使用木杯环保，对身体有益呢！

2023年杯子乐教案（汇总20篇）篇十九

认识不同材质的杯子，渗透环保知识。

教学准备：各种杯子、彩色面泥、托盘教学理论依据：

孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心。《纲要》指出：科学活动要运用多种感官、动手动脑、探究问题，从生活和游戏中感受事物，并有初步的环保意识。因此，教师要时刻关注幼儿的行为，善于发现感兴趣的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料，创造宽松的探究环境。杯子就是幼儿日常生活中较熟悉的物品，平时孩子们虽然都认识杯子，使用的也比较频繁，但大多数幼儿对杯子外部特征、及功能并不了解。为了让幼儿运用多种感官认识不同材质的杯子，树立良好的`环保意识，我设计了此次活动。

2023年杯子乐教案（汇总20篇）篇二十

11月13日，为展现幼儿活泼好动天性，锻炼幼儿的反应能力和专注力。幼儿园中班举行《抢杯子》游戏活动，以游戏为媒介，让幼儿在游戏中学习，在游戏中成长。

此次游戏道具，选用的是我们生活中最常见的纸杯，同时也是孩子们最熟悉的生活用品。游戏中教师首先介绍游戏规则，小朋友们面对面坐成两排，杯子放在中间位置，在完成一系列指令以后，当教师说抢杯子，谁最先抢到杯子谁就胜利。摸眼睛摸鼻子摸头发，每位小朋友都在全神贯注的完成教师的指令，生怕抢不到杯子。随着教师一声抢！，小朋友们一个个反应迅速，伸出小手来抢杯子。有的小朋友成功抢到，高兴的欢呼，有的小朋友虽然没有抢到，但是也没有气馁，在老师们的鼓励下很快调整好心情，投入到下一轮游戏中，争取一定要胜利，游戏在活跃的气氛中进行，小朋友们玩得不亦乐乎，脸上尽是成功的喜悦。

中间游戏课《传杯子》适用于中间主题游戏活动，让孩子们和同伴们共同打造游戏，探索一次性杯子的多重玩法，培养孩子们的创新思维和大胆尝试的精神，快来看幼儿园中班游戏《传杯子》。

活动目标：

1.探索玩一次性杯子的各种方法。

2.与伙伴合作制作游戏。

3.培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神。

4.体验同龄人的友好感受。

5.培养孩子表达和判断事物的完整和连贯的能力。

活动准备：

每人6个一次性杯子，奖励贴纸，小盘子，小球。

活动程序：

首先，带一个一次性纸杯，引导孩子看和说话。

宝贝，看！老师拿着什么？你在哪里看过纸杯？这有什么用途？

老师总结：孩子们知道很多。在家里，我们用纸杯喝水。在肯德基商店，我们喝可乐，喝纸杯果汁。纸杯不仅可以喝水和饮料，还为我们带来了方便。它也可以和孩子一起玩游戏！

其次，孩子们体验了多种玩纸杯的方式。

每个孩子都有一个纸杯，可以自由探索纸杯的玩法。

宝贝，每个人都拿一个纸杯，我该如何尝试？

引导幼儿自由尝试各种游戏方式。

简介：婴儿是如此聪明，他们提出了许多游戏玩法。哪一个比下面的更好？

2.带领孩子们体验纸杯的游戏性。

（1）顶纸杯：将纸杯放在头上，伸出双手，保持天平并缓慢行走。

小纸杯戴在头上，变成小帽子。

（2）扔纸杯：用右手拿住纸杯，将其从田地的一端扔到另一端。

纸杯被举在肩膀上并被迫向前。

（3）在河上：将纸杯分成六列，分成两排，孩子们跳过河。

小纸杯分为两排，一条小河正在驶来。``这条河很宽，孩子们可以跳过吗？``好吧，当你跳的时候，注意双脚并一起跳，来吧，开始吧。

（4），用纸杯盖塔。

1.老师演示了宝塔的外观。我们还可以用许多纸杯架起宝塔吗？''纸杯嘴，向下摆动3个;前两个放在中间；最后一个再次出现。

2，请小朋友操作好，请每个人拿出一个纸杯，搭便车。我们真的很擅长，为自己加油！``来吧，让我们试试两个蹲在一起的孩子，再加上更多的纸杯，你能建造更大更大的宝塔吗？''在下面放置4或5并尝试一下。纸杯很累，请尽快将它们放在一起并放在小盘子里。

（5）纸杯传球：孩子们拿着纸杯成排站立，用纸杯一个接一个地传球。

分为两组进行比赛。

'孩子们站成一排，婴儿火车来了。'看！老师手里拿了什么？现在，我们使用纸杯传球。注意传球，双手托住纸杯，让脚尽可能的远，然后将纸杯中的球传到身后的儿童纸杯上，不要摔倒在地。如果跌落，请捡起并继续通过。看一下过去最快的那支队伍。

第三，除了这些游戏玩法，纸杯还可以用作纸杯娃娃，做飞碟，还有很多用途！将来，孩子们不要在家里使用纸杯后扔掉它。我们可以再次制造玩具。

小百科全书：纸杯是一种纸容器，是通过处理和粘合化学木浆制成的原纸（白色纸板）制成的。外观为杯子形状。冷冻食品的纸杯可以涂冰淇淋，果酱和黄油。用于热饮的纸杯涂有塑料，可耐90°c以上的温度，甚至在水中开花。纸杯的特点是安全，卫生，轻便和方便。它可以在公共场所，饭店和餐馆中使用，并且是一次性物品。

活动目标】。

1．尝试按音乐节奏玩游戏，练习恒拍。

2．尝试对xxx节奏型的变奏，能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。

3．乐意用杯子演奏乐曲，积极与同伴配合，感受集体演奏的快乐。

活动准备】。

知识准备：12个杯子、12个手腕花。

场地准备：12张椅子。

活动过程】。

一、猴子学样，用肢体表现节奏。

（一）身势律动：今天老师带来一段非常好听的音乐，让我们跟着音乐一起玩吧。

（二）根据律动的音乐用肢体练习节奏。

1．鼓励幼儿用拍手的方式，来感知音乐。通过举手的方式来了解标志的作用。用打招呼的方式来感知方位。

2．小结：哇，刚才你们真棒，能模仿我的动作，按音乐有节奏的表演，就像小演奏家一样。

二、纸杯传递，用杯子模仿节奏。

（一）感知节奏。

1．出示1个杯子，老师示范，幼儿听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。

引导语：今天我为大家准备了一件东西，是什么？平时用来干什么？今天我们用它来玩游戏。一个让杯子传起来的游戏。

2．引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。

引导幼儿拍桌、拍肩膀、拍头传递，感知节奏xxx。

（二）练习节奏。

1．尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。

引导语：老师这里有许多的杯子，现在我想把这些杯子送个你们，杯子送得时候呢，要像解放军排队一样，整齐的、有序的、我们要不停地，送到每个小朋友的跟前，从我这里开始。

2．引导幼儿有节奏的传递杯子。

（三）完整练习。

1．尝试听音乐的节奏传递杯子。

引导语：让我们听着一段好听的音乐，让杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈，咱们来欣赏我们的杯子排队舞。

2．再次按音乐的节奏传递杯子。

三、好玩纸杯，用杯子创编节奏。

1．幼儿创编，使杯子发出不同声音。

引导语：刚才杯子在桌子上发出了什么声音？想一想还能发出什么声音？

2．鼓励幼儿尝试让杯子发出不同声音，并进行模仿。

3．引导幼儿尝试创编节奏：你们能不能把两种声音结合起来？

4．选择个别节奏，进行模仿。

5．小结：今天我们用杯子发出了那么多的响声，下次我们还有许多的时间可以探索。

四、纸杯乐队，用纸杯表演节奏。

1．鼓励幼儿用自己设计的节奏，配乐演奏。

引导语：今天我们成立一个杯子小乐队。刚刚有三个最棒的节奏送给我们，我想吧我们刚才玩杯子的和刚才小朋友自己的设计的，三种节奏和传杯子和在一起，跟着好听的音乐一起来演奏杯子畅想曲。

2．提出要求，再次根据音乐完整表演。

提出要求：我们杯子演奏了这么好听的音乐，刚才我们听音乐的时候，因为对音乐不熟悉，稍微有点紧张，这次我们就像演员一样，放松的来一遍。

五、纸杯回家，用节奏游戏整理材料。

引导语：现在杯子已经很累了，我们让杯子还是像解放军一样传回来，杯子也回家了，孩子们起立，跟客人老师说再见。

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