无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
写梧桐树篇一
我们校园内种有两棵梧桐树，一年四季是那么美，令人着迷、陶醉。
春天的脚步临近，一场绵绵的春雨下过，梧桐树尽情吮吸着这春天的甘露，在地母亲的乳汁。在明媚的春光上长出新生命，那一片片嫩绿的新叶在阳光下舒展着，向人民展示它们的活力。显的一派生机。
夏日，烈日无情地照耀着大地，一些花草树林禁不住烈日的干烤，最后死去。梧桐树却若无其事，长的郁郁葱葱、苍翠挺拔。尽管太阳那么无情，它却长的那么壮大，叶子重重叠叠，找不出一丝缝隙。它的一张树叶就是一只绿色的手掌，托起一轮骄日；一棵就是一把遮阳伞，它遮天蔽日，在阳光下可以歇凉，再加上一阵清风习习，让人百凉爽。课后，同学们在操场上玩耍，可那轮烈日却让我们无法尽情享受夏天给我们带来的欢乐。此时此刻，它撑开它那把“大伞”，正向草木、人群、大地甚至世界上一切具有生命力的生物展示自己旺盛的生命力。
秋天的脚步向我们悄悄地走来，秋姑娘匆匆忙忙地给梧桐树换上了金装，秋风扫过，吹落了它的树叶。树叶纷纷落下，有的像蝴喋在翩翩起舞；有的像是黄莺展翅飞翔；还有的像是一位位舞蹈演员那样轻盈地旋转，犹如童话世界中一样的迷人。秋风过后，地上满是落叶，就像是铺上一层厚厚的金色地毯，踩在上去软绵绵的，轻飘飘的。
它是那么美，就是到了冬天，被狠心的'风婆婆夺去了美丽的外衣，但它始终没有皱眉头叹气，仍挺直了树杆。它感动了风爷爷，冬爷爷给了它一床冬被，梧桐树高兴地接受了这份意外的礼物。过了不久，梧桐树躺在冬床上沉沉睡去。
第二年的春天，梧桐树又醒了过来，换上新装，神彩飞扬地站在那里，又是一片生机勃勃，让人赏心悦目。
有人赞美四季常青的松柏，可松柏没有梧桐那四季不同的风彩；有人赞美婀娜多姿的垂柳，可垂柳缺少梧桐树那铁一般的坚实性格。我喜欢梧桐树，喜欢它的丰采，喜欢它铁一般的性格。
写梧桐树篇二
我家的大门前有一棵高大的梧桐树。这棵树的树叶像极了我们的手掌；树干有五个六岁的小孩子手拉手才可以围住；树枝像一条条路，分了好多岔。
春天，梧桐长出了一片片嫩叶，像光秃秃的头上有了几根头发；冰凉凉的树干、树枝，渐渐有了微小的温度；树根也开始更多的吸收营养，使整个树体有足够的营养。
夏天，梧桐树长出来茂盛的叶子。有了这把“大伞”，我们就不怕那火辣辣的太阳了。在这下面乘凉，可是很凉快的，在吃着甜西瓜，真的叫爽。
秋天，树叶要走了，树妈妈真的不希望他们走，因为这是他的孩子啊。风婆婆狠着心，把这些树叶带走了。树妈妈成了光头，为什么？她不想有惦记。这“头发”，积累了六个月，代表了六个月的回忆，那一定要“理”了。
冬天，梧桐树披上了银色的大衣，不过也是冰冷的；带上了银色的帽子，不过，也是冰冷的。我有点可怜它，因为这里只有它一棵树，以后我会给它找别的伙伴，陪着它。
这就是我家的梧桐树，它陪伴了我十年。
写梧桐树篇三
春天到了，小树、小花都苏醒了，奶奶家门前的梧桐树也苏醒了。
春天到了，春姐姐用嘴一吹“呼，呼”把梧桐树光秃秃的树干，换上了绿装。嫩嫩的叶子像抹茶蛋糕一样诱人，好想上前咬一口啊！
春姐姐走了，一眨眼夏妹妹就到来了，夏妹妹一来天气就变热了。这时奶奶家门前的梧桐树就派上用场了，绿色的树叶像一把绿色的大伞，我和奶奶在梧桐树下乘凉。
秋哥哥用轻快的脚步声，把夏妹妹给赶走了，秋哥哥一来变凉爽多了，不过我发现奶奶家门前的梧桐树叶变黄了。它那树叶又黄又干，不像以前那么灵活了。又过了许多天梧桐树的叶子翩翩地飘落下来，飘到了大地妈妈的怀抱里。大地妈妈再也感不到孤独了。
很快秋天过去了，冬弟弟走来了，雪花满天飞，飞到了梧桐树光秃秃的身上，给梧桐树换上了厚厚的冬装。这时只有梧桐树的树干在和冬弟弟做着斗争。
我喜欢梧桐树，因为它的生命力很顽强。
写梧桐树篇四
我翻开了一本封尘已久的日记本。偶然下，我再次找到那片梧桐叶。梧桐叶的颜色越来越旧，就如一件陈列多时的古董。我轻轻地把它放在我的掌心里，凝视着，带我进入那无限的回忆里。
又是我喜欢的季节――秋天。我从小到大都锺情于它，是由于它既没有春天的细雨连绵；又没有夏天的炎热酷暑；更没有冬天的朔风怒吼。一个秋高气爽的季节，是农民丰收的日子。但也是树叶凋零的时刻。
那片梧桐叶满脸沧桑，不知它有多少次风吹雨打，有多少次烈日的烘烤。然而，它却始终没有半点动摇。因为它意识到自己的使命还没有完成。日夜的更替，太阳月亮的升降，它今天终于顺利完成使命，它奋斗一生，实在太累了。它需要休息，而且是永远的休息。
我把那片梧桐叶放回日记本，它已经不再孤独了，因为在我的心中长出了一棵梧桐树。
人类生命的长河是无止境的。终有一天我们也要承担起生命的责任。
写梧桐树篇五
今年海南岛的梧桐树长得很高，岛里岛外都是一样，岛外尘土纷嚣之间，忽然呈出几片红色，顿时让人眼前一亮，仔细一看，才知那是梧桐树。
岛外的梧桐几乎都是火红一片，仿佛是古代宫中的灯，指引着人们走出光明之路。
梧桐的高已经把天完全挡住，我呆呆地抬头仰望这一排排的梧桐树，看到的却是红色的天空，美丽极了！
在我断断续续住了近四年的老家屋子外，也有一排梧桐树。
每到秋季，是梧桐最美的季节。玩游戏时，抬头便看见了金红色的天空。红色映进窗来，梧桐树的树叶形成了一簇簇美丽的风景。许多树叶，接在树上，仿佛给梧桐树染了一头金发，她们遮掩着我的窗，照耀着我的梦想。
当我要离开老家的时候，最后看了一眼梧桐树。我仔细端详着这些树叶，有一个树叶与其他的不一样，她曾经被撕裂过，在撕裂的地方，竟然还连着一片梧桐叶。
望着这片火红的梧桐叶，我激动地流下了眼泪。是啊！在我们的人生中会遇到许许多多的挫折，对于树叶来说，有撕扯，但梧桐选择了继续迎难而上、长出新叶。
写梧桐树篇六
又到了深秋，“秋风秋雨愁煞人”，我一直认为秋天是无情的杀手，它要杀掉一切叛逆它的人，抑或是生命的终结者。
就像我，秋天似乎要把我吞噬了，成绩的徐徐下降，身体的日益恶化，家长的声声批评，我失去了信心，真想和苏东坡一起乘风归去，到达那人间仙境。
记得昨晚的窗外，夜空如洗，一弯残月像一块刀疤，挂在苍穹，照着无眠之人。秋风瑟瑟，不知有多少生命又将在风中终结，留下满地金黄，只是芳香不再。
“无可奈何花落去”，我长叹一声，花朵凌风飘落的凄凉萦绕在脑海。心中的悲伤惋惜也如秋水般翻涌而来。
我低下头，默默向前走。匆匆的行人像一个个灰色的影子从我身边掠过，犹如仓皇南飞的大雁。
不觉已近黄昏，空中几片金黄的落叶飘飘悠悠落到我的脚边。我抬头望去，不禁怔住：那一棵高大的梧桐树像长在童话里一般，在寒风中坚强地挺立；黄叶飘飞如群蝶飞舞，以如此动人妩媚的舞姿为自己的生命谢幕。
“自古逢秋悲寂寥”，一直以为秋天只是萧瑟沉寂的代名词。可是那一瞬间，我突然感到一股坚强的力量在季节的血脉中流淌，不可抵挡。这股力量仿佛正侵入我的心，占据我的心，温暖我的心，像一截红烛，又像一团火焰，渐渐融化了我心中的冰山，化作一汪暖水，碧波荡漾。我意识到，这叶落季节不只是生命的终结，也是轮回的开始，是忍耐，也是新生！
我也懂得了，下降的成绩不只是你的烦恼，也是你前进的的动力。
喜悦代替了忧伤，悲寂一瞬间变成了欢腾，我眼中的秋天立即变得精彩起来。
长空万里，大海奔腾；彩色的衣服点缀着黄昏下的大桥，我仿佛能看见行人们的微笑；远处灯火通明，霓虹灯闪闪烁烁，乐声传进了耳朵。顿时，心胸豁然开朗，热情充溢了全身。
叶落季节原来也是新生命的开始。我不再彷徨，因为我有了前进的动力。
写梧桐树篇七
现在的人们都能非常地忙碌，上下班都早出晚归，路上的车川流不息。如果你忘记工作，漫步走在大街上，不轻易地抬起头，你就会看见不为人知的粗壮的梧桐树。
静静地，倚在法国梧桐树上。手轻轻抚过他那粗糙的树皮，像抚过一片一片斑驳的记忆。
那树叶的纹理十分清晰，茎一根一根挺起，可以看到法国梧桐树成长的痕迹。
它在成长，我们也在成长。我们从刚刚才来的傻傻的，只会吮手指的小笨蛋长成了六年级的大孩子。而它，不知何时长到了二楼阳台边来了。
冬至。它全身都好像在慢慢枯萎。可是，它那从枝下慢慢展开的小小的绿叶，又分明让我们感受到春的气息。冬天来了，春天还会远吗？它的树皮里已有脱落的迹象，可是，我突然又有一种幻觉——那脱落的皮里，在明天就会冒出新芽——像小婴儿似的嫩嫩的新芽。
我感觉在这棵梧桐树那厚厚的树皮里，有一股神秘的力量。那力量就像夜中的一颗夜明珠，慢慢温暖着黑夜，照亮着黑夜。那力量就是已没有鱼儿的海中有一颗小小的鱼卵，那颗鱼卵，就是那片海的希望，那片海，因那个小小的生命而涌动。我想，那股力量，一定可以支撑着梧桐树艰难的走过漫长的冬季，迎接春天的到来吧。
我，依然倚在这棵梧桐树上，静静地看风带枫叶远去，像一首渐行渐远的歌，又像泛黄的纸片在空中掠过，踏空而无痕，只是掉落了一地隐形的回忆。在梧桐树身旁，我即将度过的是，小学六年的最后一个冬天。时间如白驹过隙，转眼间，下个冬天，我，我们应该不再在这里，这一棵梧桐树旁度过了吧。梧桐树，也不再在这里，默默地望着我们了吧。我，一个人，静静地想着，然后，用食指，在梧桐树上写了两个字——珍重。
写梧桐树篇八
1.教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。
2.引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。
3.使幼儿体验帮助别人的快乐。
二、活动准备：
1.日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。
2.梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。
3.盛有黄色、绿色。淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。
三、活动过程：
(开始部分)
导入：今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。
教师提问：“小朋友，这棵高高大大的是什么树呀？”
(基本部分)1.引入主题，激发幼儿兴趣。
(2)教师：“快让我们来帮帮梧桐树娃娃！可是，怎样帮助梧桐树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?”(说出以往的经验)
2.引导幼儿探索手掌印画的方法。
(2)“桌子上有颜料、梧桐树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。
3.教师以“学生”的身份边学边示范手掌印画的方法
(2)“老师印出来的小树叶漂亮吗?(漂亮)我们把用手掌印出来的画叫手掌印画”(幼儿说两遍)
4.幼儿动手操作，教师指导。
(1)教师手指平面梧桐树娃娃：“这几棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服”我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧！
(2)幼儿作业，教师巡回指导。教师指导个别能力弱的幼儿，并帮助幼儿学会集体布局画面，鼓励幼儿大胆用色。
四、结束部分：
写梧桐树篇九
秋风一扫，梧桐树换上了新衣。绿中透黄的衣装，在风中摇曳着，婀娜的身姿，整齐有序地排列在道路两侧，好像一个个列队的士兵，默默地守护着我们的校园和家园。
搂着梧桐树粗壮的腰，使出了吃奶的力气，我的双手却无法合拢。轻抚它的身躯，光滑的皮肤有一道道皱纹，看上去就像一个饱经风霜的老人，轻轻一抚就剥落一块。它们该有多大岁数啊！
抬头望去，梧桐树的枝条直插蓝天，叶子黄绿相间，宛如一把遮天蔽日的绿绒大伞。风儿忍不住跑过来，牵着它们的手，在空中跳起华尔兹。
捡几片梧桐叶细看：叶子像极了张开的巴掌，我的手还没它大，五个叶尖犹如五根手指，上面的脉络就是掌心里的纹路。如果雨滴落在叶面上，一定会调皮地滚过来，翻过去，“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴……”这定是一道美妙的景致呢！
“沙沙沙……”梧桐叶唱出一支欢快的秋之歌。一片片叶子像蝴蝶一样落在了大家的头上，哈哈哈，笑声传遍了整个校园、整个南京。我捡起一片梧桐叶，想把它做成书签，夹在课本里，梧桐叶的清香和文字的墨香融为一体，一定会变成一种特殊的书香。
梧桐树不仅给校园带来了浓浓的秋意，还给我们的生活增加了许多乐趣。大家在树下唱歌，在树下嬉戏，还在树下品味书香呢。
写梧桐树篇十
那年那天，阳光正好。
——题记
因为喜欢梧桐，因此周末我独自一人坐在公园的梧桐树下。四周静悄悄的，只听见喷泉细微的水流声。一缕春风微微拂过我脸庞，心中感到一片怡然。
不远处的草坪上，站着一个挽着丸子头，身着一件白t恤和一条深蓝的的牛仔裤的女孩。尽管我只看到她的背影，但她与周围的景色融为一体，分外的美丽。我心中一动念，拿出手机悄悄地拍下了这一刻。
似乎感觉到我在拍照，她转过头来。这时，我看到了她一张精致的脸，眉间隐约地含了一抹安静与清淡。我出神间，她已经来到我跟前，并微微地笑道：“谢谢你给我拍照，我叫杜清婉，本市一中的。你呢？”我微微诧异，但还是笑道：“你好，我叫蒋长漓，就读于本市九中。”她听后，若有所思地想了想，随后开口道：“九中，是个不错的高中呢。”我点了点头，又示意她坐下说话。
这个看似安静的女孩，十分的健谈。我仰望着头顶上从梧桐树叶间隙中洒下的阳光，心中感到一丝丝温暖。一片梧桐树叶落下，十分恰巧地绕到杜清婉脚边。她愣了一下，从地上捡起叶儿，笑着对我说：“话说到这儿，长漓，你们那边是不是抓得很紧啊？”我知道她说的是学习，便回答道：“虽然九中不错，也并不属于填鸭式教育，但是学习任务还是肿的！”清婉抬头，看向远处的风景，说：“我们都是高三的，怎么说学习任务也不会太松。再说了——”她指了指附近，又继续说：“你会在闲暇时候来这么安静的地方，应该是来缓解压力的吧？”我暗自惊叹她的聪慧，但目光一直停留在头顶上那一大片梧桐叶中——碧绿碧绿的，很是养眼。我固然喜欢安静，但也喜欢有梧桐树的地方。
“对了，长漓。”她忽然打断原来的话题，说，“要不然，我们在高考后再来这里见个面吧？说不定，我们考的是同一个大学哦！”我点头，她立即写了一张与她联系的纸条，上面娟秀的字体十分好看。我也给了她我的联系方式。她笑了，随后拿着那片梧桐叶和我一块走在公园的小道中。我看着她扬起微笑的侧脸，心中暗暗高兴。原来，她也和我一样喜欢梧桐树啊。
梧桐树，湛蓝的天下是一大片的碧绿。此刻的阳光洒在道路上，暖暖的，正好。
我想，未来的一天，我们会带着高考的成绩单，满带笑容的来到这颗梧桐树下赴约的。