要写好演讲稿，首先必须要了解听众对象，了解他们的心理、愿望和要求是什么，使演讲有针对性，能解决实际问题。我们想要好好写一篇演讲稿，可是却无从下手吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的演讲稿模板范文，我们一起来了解一下吧。
毛笔书法演讲稿篇一
写字教学是学校素质教育的重要内容，对提高学生科学文化素质，促进学生身心健康具有直接的功能，对学生意志的磨练、情操的陶冶，良好习惯的形成都会产生迁移默化的作用。在《语文新课程标准》中明确提出让学生能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。而如何有效指导学生毛笔字书法正确的科学方法。
目前，农村小学的教师老龄化严重，对于毛笔字的教学是新奇而又陌生，甚至大部分青年教师由于并没有接受系统的毛笔书法训练，也并不知道毛笔书法课程该如何有效开展。所以亟待需要探索一种程式性强、能形成一定理论基础、对实际的毛笔字教学有指导意义的科学训练方法。而这正是这一课题要解决的问题和研究目标。
一、研究的目标
1.学生成长目标
培养学生良好的书写习惯、一丝不苟的学习态度、高尚的审美情趣以及对毛笔书法的热爱之情。
2.教师发展目标
教师转变观念、认清新课改形势，不断提高自身的毛笔书写水平和书法素养，在书法方面以身作则，成为学生的表率。不断总结提高自身业务水平。
3.课题成果目标
大面积提高学生的毛笔书写水平，完善毛笔课堂教学，准确把握毛笔课教学的方法，借助现代化教学手段，形成一套具有本校特色的毛笔训练模式。
二、研究的基本内容
研究内容的分解与具体化：
三年级：初步了解书法知识，能够做到会拿笔，能写简单笔画。
四年级：学会用毛笔描红、仿影、双勾等方法，初步掌握临摹毛笔字帖的技巧。
五年级：掌握毛笔书写顿笔、提笔、中锋行笔等运笔要领，学会腕、掌、指相互配合的方法；掌握字的间架结构，笔画相互之间的衔接搭配。
六年级：学会用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法。能熟练地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法，以及在字中的搭配关系，做到结构匀称、行笔有力。
因此准备从以下几个方面着手研究：
1.调查法。通过发放调查问卷的形式了解学生写字感受、看法以及对现有的书法教学指导和评价形式的个人见解等，为课题研究做好准备工作。
2.行动研究法。通过写字课堂实例，考察学生在写字习惯、写字兴趣、写字姿势、写字技能等方面存在的问题和进步情况。
3.经验总结法。就各阶段研究取得的成功经验进行认真总结，以便深化实验成果，为进一步的研究工作的开展和日后的经验推广奠定良好的基础。
三、研究的步骤
研究拟定三个阶段：
主要工作是：健全机构，成立课题组，制订和修改研究方案，了解学生写字感受、看法以及对现有的书法教学指导和评价形式的个人见解等，为课题研究做好准备工作。
主要工作是：通过写字课堂实例，考察学生在写字习惯、写字兴趣、写字姿势、写字技能等方面存在的问题和进步情况。为下一步书法学习方法的拟订提供理论依据。
本阶段形成的成果：1.对实施方案进行修定和调整，最终形成较为完善的课题实施方案；2.根据方案分阶段、有针对、有重点地进行课题研究，初步形成课题研究的成果（文字、作品、影像等）。
主要工作是：汇总所有文本材料，找问题，找规律，写科研论文和总结材料。
本阶段形成的成果：
2、形成研究报告。
四、研究的方法
1.调查法
通过发放调查问卷的形式了解学生写字感受、看法以及对现有的书法教学指导和评价形式的个人见解等，为课题研究做好准备工作。
2.教育实验法
通过写字课堂实例，考察学生在写字习惯、写字兴趣、写字姿势、写字技能等方面存在的问题和进步情况。
3.经验总结法
就各阶段研究取得的成功经验进行认真总结，以便深化实验成果，为进一步的研究工作的开展和日后的经验推广奠定良好的基础。
4.文献研究法
广泛收集整理文献资料，翻阅名家书法专著，为本次课题研究提供有力的理论依据。
五、总结汇报国家课题组审核认定
1.整理优秀教学设计、课例（录像）、案例系列，做好实验的教科研论文成果汇编。
2.完成研究报告。
3.形成一套适合小学生学习毛笔书法时所能用到系统的、由浅到深的一种科学方法。
4.报国家课题组审核认定。
毛笔书法演讲稿篇二
上联：喜鹊迎春红梅香瑞雪 下联：吉羊贺岁金穗报丰年
上联：艳阳高照江山添锦绣 下联：壮志常存祖国更富强
上联：张灯结彩欢庆丰收岁 下联：跑马耍羊喜迎改革春
上联：张灯结彩欢庆丰收岁 下联：跑马耍羊喜迎艳阳春
上联：改革起宏图神州巨变 下联：丰年添笑语万事吉祥
上联：快马加鞭不坠腾飞志 下联：吉羊昂首更添奋发心
上联：留胜迹水秀山明草茂 下联：谱新歌羊肥马壮春荣
上联：岁序更新马年留胜绩 下联：春风初度羊志展鸿猷
上联：红杏丛中朝见牛羊出圈 下联：绿柳郊外夕闻鸟雀归林
上联：喜洋洋绿水青山春永驻 下联：美泰泰丰衣足食福无边
上联：羊笔如花写就辉煌岁月 下联：春风似剪裁成锦绣江山
毛笔书法演讲稿篇三
1、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
2、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
3、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。
4、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
5、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
6、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
7、博观而约取，厚积而薄发。
8、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
9、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
10、不傲才以骄人，不以宠而作威。
11、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
12、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已,一鸣惊人。
13、不患人之不己知，患不知人也。
14、不可乘喜而轻诺，不可因醉而生嗔，不可乘快而多事，不可因倦而鲜终。
15、不塞不流，不止不行。
16、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
17、不责人小过，不发人隐私，不念人旧恶。三者可以养德，亦可以远害。
18、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
19、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。
20、沧海横流，方显英雄本色
21、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
22、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
23、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
24、尺有所短，寸有所长。物有所不足，智有所不明。
25、宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。
26、词源倒流三峡水，笔阵独扫千人军。
27、从善如登，从恶如崩。
28、大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。
29、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷，大勇若怯，大智若愚。
30、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
31、但得柔情消侠气，此生长愿伴妆台
32、但责已，不责人，此远怨之道也；但信已，不信人，此取败之由也。
33，当断不断，反受其乱。
34、当局者迷，旁观者清。
35、道可道，非常道。名可名，非常名。
36、得道者多助，失道者寡助。
37、登山则情满于山，观海则意溢于海
38、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
39、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
40、读万卷书，行万里路。
41、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
42、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
43、凡事预则立，不预则废。
44、繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。
45、非学无以广才，非志无以成学。
46、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
47、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
48、攻人之恶勿太严，要思其堪受；教人之善勿过高，当使其可从。
49、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
50、观众器者为良匠，观众病者为良医。
51、贵有恒，何必三更起、五更眠
52、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
53、国忧今未释，何用慰平生！
54、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
55、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
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毛笔书法演讲稿篇四
一、指导思想
二、学生情况分析
1、三年级学生经过一个学期的书法，对基本运笔方法有一些理解。
2、对书法练习用品的准备已经比较熟悉，对其功能与用法也有所了解，所以能较好地保持课堂里的书写秩序，并保持整洁。
3、对基本笔画的写法，需要教师一对一地示范指导，学生才能正确书写。
三、课时安排
每班每周安排 1 节写字课练习软笔书法。对在家也能坚持练习书法的学生进行加分表扬，但不作为普遍的硬性任务。
四、课程教学目标
1、指导学生用毛笔练习基本笔法，横、竖、折、撇、弯、钩。
2、培养学生养成规范的书写姿势和执笔方法。
3、提升学生对书法的欣赏水平，培养学生对书法的兴趣。
五、具体措施
1、根据教材及学生实际，确定每周的书法教学内容，由易到难，辅以适量 的临帖练习。
2、在教学中教师要对书写要领进行充分讲解与示范。
3、在课堂上保证学生的书写练习时间，指导学生充分练习。
4、重视培养学生良好的学习习惯，对坐姿与执笔方法时常加以督促。
5、作业评价以分数的形式来表示，总加分作为期末评价的依据。
6、定期在班级内展示学生优秀作业，以激发学生的成就感。
六、具体教学计划
第1周：为书法课程作好准备.第2周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)
第3周:2毛笔楷书笔画的写法(二)--------横(长横,短横,左尖横)
第4周:毛笔楷书笔画的写法(三)--------竖(垂露,悬针)
第5周:毛笔楷书笔画的写法(四)--------撇(斜撇,长撇)
第6周:毛笔楷书笔画的写法(五)--------捺(平捺,斜捺)第7周:1毛笔楷书笔画的写法(一)--------点(竖点,提点,撇点)
第8周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字.第9周:练习（根据不同层次的学生及时进行内容调整）
第10周:毛笔楷书笔画的写法(六)--------折(横折.竖折)
第11周:毛笔楷书笔画的写法(七)--------提
第12周:毛笔楷书笔画的写法(八)--------钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)
第15周：练习书法作品 第16周：练习书法作品 第17周：书法考试
毛笔书法演讲稿篇五
一、指导思想
以学校教导处教学工作计划要点为指导，确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕学校制定的优质课堂教学科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。
二、目标任务
1、发展上学年数学教学效果，提高数学教学质量，在实施素质教育的前提下，充分向40分钟要质量，数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、认真搞好教科研处组织的优质教学研究札记，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。
3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
三、主要措施
1、扎实做好常规教学工作：
(1)备课要充分，目标要明确;上课要认真，方法要灵活;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠;学习能力差的学生要做到对他们的作业面批面改，提高学习成绩。
(2)各数学教师认真拟定好教学计划和帮辅学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。本学期除了加强学生对应用题的分析、理解，培养学生的抽象思维之外还要加强计算能力的培养。
(3)加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加学校组织的讲课，听、评课活动。一学期听课、评课至少达到20节。
(4)认真做好单元测验工作并及时做好单元测试分析。
组内老师分工认真出好每个单元的达标测试题，并及时进行考核、批改及复批。找出每个单元的知识疑难点并填好单元达标测试分析表。查漏补缺，再出示学生易错的习题进行巩固练习。
2、加强教研工作：
(1)备课：备课是上好课的前提。课前深挖教材，明确每一课的重难点及为了突破难点课堂上应该采取的措施等，为课堂上的精讲打下良好的基础。
(2)精心准备练习题：课前准备能突出本课重难点的习题及学生容易出错的题目。做到练有重点、练有层次、题型多样，针对性强。在教研的时候有丰富教学经验的老师把每个知识点学生容易出错的题目类型一一列出。在课堂上我们有针对性的出示相似题目，把疑难问题消灭在萌芽之中。
(3)切实做好集体备课活动，每位老师应该积极投入到教学研究中去，各抒己见，从中选出最合理、最优秀的建议。
(4)切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有小结分析。
掌握一些奥数知识，训练数学思维。学生在应用题教学中能够分析问题、解决问题，数学思维得到训练，学生能够用自己储备的知识思考数学问题。
毛笔书法演讲稿篇六
弘扬读书之乐，传承书法之美，共创美丽校园。
二、活动目的：
1、丰富校园文化生活，营造浓厚的校园读书文化氛围，充分展现中国书法艺术魅力。
2、继承和弘扬传统的国粹文化艺术，提高当代大学生的艺术修养、审美情趣，为书法爱好者提供展现自我价值的平台，促进书法爱好者之间的交流，培养学生各方面的素质，为学生生活增添活气。
三、活动单位：
文学院生活部
四、活动形式：
1、征稿评审
2、现场展示
五、活动对象：
湖北文理学院文学院全体师生
六、活动时间：
20xx年月日
七、比赛项目：
八、活动流程：
1、前期宣传及准备工作
（1）前期宣传：
宣传板：由文学院宣传部制作展板一张2）班级宣传
（2）作品征集
1）时间：20xx年月日
4）评奖名额：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干
5）活动后期宣传：获奖名单以海报形式张贴出来
2、比赛流程：
九、相关事宜
2、颁奖，各获奖者将获得奖品及荣誉证书
十、经费预算
证书：
奖品：
水：现场布置（装饰、纸笔）：
共计：
十一、活动负责人
毛笔书法演讲稿篇七
一：指导思想
1．中国书法源远流长，博大精深，经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式。书法是文字造型艺术，又因具有沟通交际功能，更是一门视觉艺术，不仅具有展示、欣赏和艺术感染力，而且又具有极强的收藏价值。所以，传承书法艺术，是我们每个人的责任与荣耀。国家教育部将书法纳入中小学课本，并于2015年秋季在全国执行的举措，更是将书法推入到一个全民学习的时代，这是自新中国成立以来从未有过的一个文化现象，这也是中国实施伟大民族复兴之路，实现强国梦的一个组成部分。
2.坚持以国家教育部《教育部关于在学校加强写字教学的若干意见》为指导，加强学生的写字教学任务和工作。
3．提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、课程教学目标
1、在书法学习中，使学生养成良好规范的书写和执笔姿势。
2、书法课的教育要有人文性，即学本领又学做人。让学生接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
3、书法教学要有持久性，要培养学生的自信心及耐性，坚持不懈，有始有终。通过书法练习，培养学生专心致志、持之以恒的精神。
4、书法教学要有兴趣性，在轻松授课之余给孩子讲有关书法的趣闻轶事，逐步了解中国传统书法文化中的五种书体（楷书，篆书，隶书，行书，草书），并在“看，识，品，学，练”五点上下真功夫。
5、书法的课程要有针对性，多人参与的同时还要注重发现和培养人才。指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
6、书法教学要有发展性，实施素质教育，培养学生对书法艺术的欣赏能力，审美能力和实际表现水平，使部分学生有所为并终身受益。
三、教学要求： 1．加强课堂四十分钟毛笔教学，认真上课备课，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“写字先做人”这一教学原则。
2．2018年下学期，书法教学每次课一次课练习与辅导。
6、开辟展示台，定期将学生书法作品展示出来。积极组织参加各级书法考级、比赛，积累参赛成果。
7、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定学生习字质量：
四、具体教学内容与计划
教学内容：
理论知识通讲、基本笔画写法相互融合，有计划地分配在每节课中，将理论与实践完美结合。
理论部分学习：（1）汉字与书法艺术
（2）中国书法基础知识（源流，五种格体，文房四宝）（3）中国书法基础技法（字型，运笔，章法，结构）（4）中国书学基础理论（历代书法的简介）
基本技法学习：
第一次课: 楷书笔画的写法(一)--点(竖点,提点,撇点)加强复习
讲解四大楷书的书法特点，重点介绍九成宫力图醴泉铭的有关知训，如笔画结构特征以及技法，使学生对欧楷有一个全面清晰的认识。
第二次课: 楷书笔画的写法(二)--------横(长横,短横,左尖横)第三次课: 楷书笔画的写法(三)--------竖(垂露,悬针)第四次课: 楷书笔画的写法(四)--------撇(斜撇,长撇)
第五次课: 楷书笔画的写法(五)--------捺(平捺,斜捺)
第六次课: 回顾，并组合所学笔画练习单个独体字.第七次课: 练习（根据不同层次的学生及时进行内容调整）
第八次课: 楷书笔画的写法(六)--------折(横折.竖折)提
针对上面具体计划，课堂上将会穿插讲解有关书法的趣闻佚事，比如苏轼的“八风吹不动，端坐紫金莲”，比如王羲之的“墨池”、“东床快婿”的由来，还有“书换白鹅”等等，把枯燥的书法寓教于乐，让孩子在轻松之余了解书法的更多知识，培养其兴趣与综合审美能力。
书法教学组
2018年6月2日
毛笔书法演讲稿篇八
大家好！
我是初一7班的廖任霏。我今天讲话的主题是：书法课的收获。
我喜欢运动，我享受在球场上挥洒汗水，在跑道上展示速度与激情，我珍惜户外活动的每分每秒。与这形成鲜明对比的就是书桌和凳子就被我看成了囚禁室。如果让我端正坐姿认真写字就更是一种痛苦。我觉得一笔一划地写好一个个字更是比登天还难。但这一切到了本学期有了悄然变化。
本学期，我们开了书法课。第一节课上，伍老师就以极具美感的示教板书征服了我。他首先为我们示范了各个基本笔画。“点”犹如人的眼睛，画龙点睛，传出脉脉情义与豪情壮志；“横”如天秤，时刻保持平衡，使世间万物均匀和谐。“竖”如人的脊梁，坚挺不移，无惧各种压迫与折磨，最后依然挺拔直立；“捺”则随心所欲、恣意放纵，给人波涛汹涌、黄河之水天上来的壮景。
如果一个个笔画犹如一种种建筑材料，那么字体的结构便是一张精密的设计图。而我便是这张图纸的设计师。想到这里，我跃跃欲试了，急急提笔开始写字。
俗话说“字如其人”，人正则字正。我这回端正了一下坐姿，稳稳地提起笔在白纸上刚健有力地写了一点、两横、一竖、第三横。第三个“主”字写完我感觉好了很多。一阵沾沾自喜和炫耀后，我心头一松，身体往后一靠、手中的笔又任由它在纸上随意舞动了。这时候，不知何时到我身边的老师又说话了：“以后写字要先平复自己的心，心要如水，够静够深沉。”老师的警告像夜空中的一道闪电，一语点醒梦中人，我不禁愧疚而自责。
取得一点进步的我犹如小鱼在水面上任意翻腾，生怕别人看不见自己吃了一个虾米获得一丝成就。这让人感觉有点哗众取宠的意味。我现在已经认识到了正是这种浮躁和慌乱的心态才让我写出丑陋的两个“主”字。
看看黑板上的自每一笔都是那么有力、独特，而有风骨，引人探究。而探究这一切的工具便是一个“静”字。“静”使人在繁忙的世界中找到属于自己的角落，而在这个角落里，一个人可以发现的的不单是一个个字，更有可能是凝集其后的文化内涵和文明底蕴。
书法课让我收获多多。我对书法课逐渐有了好感，喜欢书法课上一个个俊雅的汉字，更喜欢每一个字给予我心灵的共鸣。
我的讲话到此，谢谢！