范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
鱼缸规划图篇一
春节前，爸爸买了一个新的大鱼缸。它就像一个有白色屋顶的玻璃房，漂亮极了。这下我的宝贝鱼儿们可以搬新家啦！
养热带鱼可不是一件简单的事。需要充足的氧气、适当的温度。还要每天给它们喂食，定时给它们换水。我家的鱼缸里有八十多条热带鱼，分别是“宝莲灯”和“红绿灯”，它们会在灯光下折射出蓝色的荧光，远看就像一条蓝色的灯带随波飘动。还有三条黑白相间的“熊猫鳅”和一群可爱的“除藻虾”，它们可是清洁鱼缸的好帮手。特别是“熊猫鳅”，还是国家二级保护动物呢。
爸爸还在鱼缸里种了很多五颜六色的水草，有红的、有黄的、还有绿的。
远远地望去，就像一片水里的森林。鱼儿们在这片“森林”里不受拘束，自由自在地游来游去。简直就是鱼儿的天堂！
这个新鱼缸给我们家带来了许多生机，还让我增长了不少养热带鱼的知识。我喜欢我家的新鱼缸。
鱼缸规划图篇二
没有人喜欢吵架吧？吵架会闹得不开心，还有可能会两败俱伤，甚至有时候说的重话，造成彼此的伤害，心里有了疙瘩，就算想反悔也来不及了！
爷爷家的鱼缸里养了两种鱼，“如意”和“血鹦鹉”，因为血鹦鹉很凶，没事就爱挑衅，喜欢攻击其它的鱼类，爷爷担心其它的鱼儿吃亏，便将两种不同的鱼儿分别用网子隔开，希望大家想处相安无事。
爷爷虽然考虑周详，却百密一疏，一个隔离的屏障，就是一座小小的塑料假山，虽然已经用砖头挡住，但是仍然有小小的空隙。聪明的血鹦鹉竟然突破界线，轰轰烈烈的发动攻势，让大家傻眼。
那天晚上，我趴在鱼缸上欣赏鱼儿的曼妙泳姿，看见血鹦鹉正虎视眈眈的注视着那一群和平无害的如意，或许是隐隐约约的意识到不怀好意的眼光，那一群如意有些担心又害怕的回盯着。
当我看的出神，冷不防血鹦鹉以迅雷不及掩耳的快速战斗，突然攻击如意，如意吓得四处逃窜，眼看就要被吃掉了。
这时也来不及叫大人了，我飞快的抓起鱼网，骚扰那暴力的血鹦鹉，牠彷佛知道我想要处罚牠，也用最快的速度游回去自己的.地盘，这才终止了一场血腥暴力事件，我惊魂甫定的告诉爷爷，赶快补救一下漏洞吧！不然悲剧很可能会再度上演，可怜的如意万一死光光，大家肯定不好受。
鱼缸规划图篇三
今天早上，我发现鱼缸里的鱼死了好多条！原来生机勃勃的鱼缸现在变得死气沉沉。我想起爷爷曾经告诉我，“春天跑桃花水，小鱼容易死掉。”我多想买一些鱼来，让鱼缸恢复生机。
懂我心意的妈妈果不其然带我来到了青怡坊。刚走进这里，就看到满眼卖鱼缸的摊位，我想：这附近一定有卖鱼的地方。果然向前走不远，一下台阶就看到卖鱼的店铺。
这里的鱼颜色可真多，有红的、绿的、白的、黄的……可是我左看看，右选选，就是一条也没相中。正当我陷入苦恼时，一群蓝色的小鱼映入我的眼帘，蓝色的光条，红色的小尾巴，游起泳来，快得像一道闪电。
我问叔叔：“这是什么鱼？”卖鱼的叔叔答道：“它叫红绿灯。”
我和妈妈一口气就买了五十条红绿灯。叔叔用袋子小心翼翼给我装好，我把它们捧在手心里，给它们保暖，它们还隔着袋子亲吻我的手呢！
到家后，我把它们放进了鱼缸里，小鱼缸成了鱼儿的游乐园，小鱼欢快地游着，我也感到了无与伦比的快乐！
鱼缸规划图篇四
1. 学习掌握小鱼缸的制作方法。
2. 懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。
3. 培养认真、细致的劳动态度。
1. 教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。
2. 学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。
1课时
（ ）月（ ）日
同学们，老师今天给你带来了一组图片，请你来欣赏一下吧！播放图片。老师呀，把这些美丽的海底图片放入了小鱼缸中，你看，（出示范作）。
1. 让学生看书上的图示和文字说明，了解小鱼缸的制作过程和方法。
2. 交流制作过程和方法，相机板书：
剪切——刻痕——折叠——粘贴
（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？
一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。
（2） 刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）
（3）粘贴：关于“鱼”和“珊瑚”的粘贴在鱼缸的正面和底面，你想怎么贴就怎么贴。图示中没有提到，但这个东西是用来干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一个支撑架，演示用法）（使作品更具立体感，使作品栩栩如生））在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的`粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。) 出示粘贴部件。
（4） 讨论：出示其中一张印有反面粘贴的部件，理解何谓反面粘贴，演示一下。
（5） 示范粘贴弧形外框。（为使弧形外框更美观，在桌上拉一拉，成自然卷曲）
（6） 师演示明胶片的插法。
（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。
（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。
看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！
1.发现好的做法及时推广。（特别是齿的剪法）
2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。
3.帮助个别有困难的小组。
以投影评价要求予以评价。
1.小组内自评.
2.组间互评.
3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。
剪切 作品牢固扎实
刻痕 外观精致漂亮
折叠 有分工讲速度
粘贴 安全使用工具
鱼缸规划图篇五
那天买了一缸金鱼，一对大的，两对小的。刚好那天也买了三斤鲫鱼，妈妈宰杀的时候，便把两条最欢的鲫鱼也放到了鱼缸里，心想反正都是鱼，放到金鱼缸里养吧。
晚上做完作业，我把金鱼缸摆到面前，时不时地欣赏一下那几条鱼。看着看着，我发现那两条鲫鱼竟与那六条金鱼格格不入，怎么看怎么觉得别扭。那六鱼金鱼在鱼缸里是那么悠闲自得，偶尔还拉个架式，摆个姿式，很快乐了样子。而那两条鲫鱼却是一脸的苦相，甚至连喘气都懒得，更不理采我投到鱼缸里的鱼食，一副“别理我，烦着呢”的嘴脸。
我就纳闷，金鱼和鲫鱼都是鱼，为什么放到一个缸里就显得不协调呢？是我不会欣赏，还是金鱼和鲫鱼本来就不应该放到一个缸里？可金鱼和鲫鱼也没有仇啊，它们为什么不共戴“缸”呢？带着这个疑问，我一夜都没有睡踏实，脑子里全是金鱼和鲫鱼。
睡到半夜，我听到客厅里“啪啪”两声响。我没有在意，我家的东西放得向来不牢靠，什么钢笔啦、杂志啦，稍有风吹草动，就会从桌上、书架上掉下来。
第二天一早，我来到客厅，发现那两条鲫鱼躺在地板上，已经干了。原来昨夜那两声响，是鲫鱼跳鱼缸。鲫鱼“就义”的地方与鱼缸有几米远，死得是那样的“惨烈”。
我忽然明白鲫鱼为什么不愿与金鱼为伍了。它们的家是大河，不是小小的鱼缸，不幸被人们捕到。但若有一线希望，它们都会拼命去寻找它们的家。可是，客厅与大河必竟是太远太远了，它们拼命“游”的那几米路程，就好像人们行走在无边的沙漠，最后饿渴而死。
鲫鱼的死是为寻找自由而死，它们死得其所，死得让我感动。再看看鱼缸里的金鱼，仍在快乐地畅游着。我忽然心生怜悯，想把金鱼拿出去放生，又一想，金鱼这般漂亮，天生就是放在鱼缸里让人取乐的，真把她们放入大河，她们还未必活得了。就像有的人，必须要靠日夜劳作去生存，而有的人只需一幅漂亮的脸蛋就可以了。