最新有趣的美术公开课作文(七篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

有趣的美术课有趣的美术课篇一

1、通过观察、触摸、欣赏，感知五官及表情变化，重点关注脸部的凸起部分。

2、学习用泥皮、泥条、泥团捏塑一张较完整的脸。

3、能大胆想象创作，体验创造的乐趣。

1、立体雕塑脸若干。

2、陶泥及操作工具人手一份。

1、谈话导入。

(1)教师：请你们相互看看对方的头部，头部有什么?(头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等)

(2)教师：请仔细看，我的五官怎么了?(教师做鬼脸)

(3)根据幼儿的发言，教师：原来让脸上的五官动一动，会产生各种表情，比如哭脸、笑脸、凶脸、俏皮的脸……有了表情的脸看起来生动有趣!

教师生动而有趣的变脸，让幼儿感觉到教师的可爱和滑稽——这对幼儿细致地观察以及接下来幼儿的变脸起到良好的示范作用。

2、集体欣赏雕望脸。

教师：艺术家也做了许多生动有趣的脸。请你挑一个最有趣的脸，说说自己的感受。

通过欣赏以及教师的激励、引导，幼儿动手一试的欲望更加强烈。

3、出示泥皮、泥条、泥团，幼儿进行创作活动。

(1)教师：要想用陶泥成功地创作一张有趣的脸可不是件简单的事!我们先要认识一下泥的兄弟们。

(2)教师：泥老大就像我们常用的饺子皮，名字叫泥皮;泥老二长得像油条，名字叫泥条;泥老三好像我们吃过的麻团，名字叫泥团。

(3)教师：现在就请你们用“泥家三兄弟”来制作一张生动有趣的脸吧!

4、幼儿操作，教师指导。

5、展评幼儿作品。

幼儿相互参观、交流、，选出“谁的表情最有趣”“谁的五官最突出”“谁的装饰最有趣”。

☆区角活动

①美术区：鼓励幼儿运用“泥家三兄弟”创作，重点指导幼儿用多种手段表现脸(泥条盘脸，泥球、泥皮做五官;泥球做脸，泥皮、泥条做五官;泥皮做脸，泥条、泥团做五官)，充分感受“泥家三兄弟”配合运用产生的不同效果。纸笔，让幼儿画一画有趣的脸。

②语言区：各种不同表情的脸谱，玩“看表情、说表情”的游戏。

☆家园共育 鼓励幼儿在家用“泥家三兄弟”分开或组合制作，如，用泥皮做饼、饺子等，用泥条做麻花、耳环等，用泥团做馒头、汤圆等，和爸爸妈妈比一比谁想得多、谁做得多。

把泥皮、泥条、泥团生动地比喻为“泥家三兄弟”，对于幼儿来说比较亲切，从而在操作和运用中更加有兴趣。由于每个幼儿的想法不同，运用“泥家三兄弟”的时候也会不同。在讲述过程中，幼儿感受到制作方法的多样性，能为白己的下一次创作积累经验。

有趣的美术课有趣的美术课篇二

本学期，我们幼儿园也在尝试使用新教材，我们大班于十月下旬结束了“我是中国人”的主题，接着根据季节的特征与幼儿发展需要，我们为幼儿预设了“秋天来啦”主题活动。

大班的孩子好奇心十足，学习欲望强烈，喜欢探究，什么事都想知道一个究竟。果然，第二天，他们带着答案来了，迫不及待的告诉我关于特产的一些信息。可见，我们的孩子对家乡的特产产生了浓厚的兴趣。于是，我和另外两位班主任商议，根据孩子的兴趣与需要，结合培养目标，调整了主题，形成新的主题——可爱崇明岛。本次活动也就是这一主题背景下，崇明特产主线下的一个活动。

本次活动“有趣的螃蟹”对农村的幼儿来说并不陌生，而且如今正是螃蟹大量上市的时候，很多幼儿都曾品尝过螃蟹的美味，幼儿也一定在生活中积累了一些关于螃蟹的经验，因此在内容的选择上符合《规程》指出的——教学内容的选择要贴近幼儿生活，要关注幼儿已有经验的要求。

幼儿的发展是整合而又和谐的发展，因此要求我们在培养过程中关注幼儿平衡发展。所以，本次活动的目标是整合的`，一是关注幼儿探索能力的培养；二是渗透了爱家乡的情感教育；三是重视幼儿表达与表现，试图通过整合的目标，让孩子得到更好的发展。

活动中，我为孩子创设探索的条件，满足幼儿好奇心与爱探索的欲望，让孩子通过自己的努力，在观察中发现螃蟹的秘密，获得新的知识经验，提高学习能力。如：螃蟹的外形特征、雌雄蟹的分辨、螃蟹生理结构的功用等。同时，在活动中关注生生互动，提供自由的表达、表现机会，给孩子与同伴交流学习的机会。在整个过程中，教师将始终扮演幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

1、了解螃蟹的外形特征与生活习性等知识。培养幼儿观察能力与问题意识。

2、激发幼儿热爱家乡的情感。3、选择自己喜欢的材料制作螃蟹，发展幼儿动手能力。

1、箱子四个、活螃蟹八只、熟螃蟹一只；

2、用各种材料制作的螃蟹范例；

3、蟹壳、卡纸、一次性饭盒、盒子、双面胶、剪刀等。

一、导入活动

师：

1、小朋友，你知道我们崇明有哪些特产吗？

小结：我们崇明有好多特产：有山羊、白扁豆、甜芦粟、金瓜，还有鲜美的螃蟹。哎呀，崇明的好东西可真多！

2、今天，老师给你们带来了一样崇明特产——螃蟹，你们想不想知道它的秘密？（想）

3、那么，吴老师就带你们去看看这位朋友，好吗？请你们仔细的看看这位朋友，看看它长得怎样？有什么特别的地方？你可以把你发现的秘密和你边上的朋友说说，要是有问题可以问问朋友。好，现在我们可以去看朋友了。

二、幼儿探索

指导要点：

1、引导幼儿观察螃蟹的外形特征，比较雌雄蟹。

2、引导幼儿探索螃蟹生理结构的功用。如：大螯的作用、硬壳的作用、眼睛的位置等。

3、逗引螃蟹，抓螃蟹时，注意安全。

三、交流分享

☆问：把你了不起的发现告诉大家，你看到的螃蟹是怎样的呢？

（颜色、形状、功能……）

☆ 小结：螃蟹全身长着硬硬的壳，背和腿的颜色是黑色或者是褐色的，肚皮的颜色是白的，有的肚皮上有黑点。螃蟹爸爸与螃蟹妈妈的肚子是不一样的，螃蟹爸爸的肚子上的盖子是三角形的，螃蟹妈妈肚子上的盖子是圆形的。螃蟹的身体是圆的，身体前面有一对可以转动的小的眼睛，可以看到四面八方；两边有八条细长的腿，用来爬行和游泳，还有一对神气的大螯，那可是螃蟹捕食的工具和战斗武器，可厉害了！所以我们抓螃蟹的时候要避开大螯。

☆ 小结：螃蟹喜欢居住在江河、湖池的岸边，喜欢住在洞里，躲在在水草丛中。螃蟹喜欢吃水草、螺蛳以及一些腐烂的鱼虾等。

☆螃蟹味道很鲜美，可以做成好吃的菜，你知道螃蟹可以做成哪些菜？

（蒸蟹、面拖蟹、醉蟹）

☆你们知道为什么崇明的螃蟹味道特别鲜美吗？

小结：因为崇明的水很清、很干净。

四、制作体验

2、师：请你们也来做螃蟹，你们愿意吗？做的时候，先想一想你想用什么材料，做什么样的螃蟹。

3、幼儿制作活动。

4、作品展示。

有趣的美术课有趣的美术课篇三

1、借助相似造型，培养幼儿创造性地表现任务的五官的能力。

2、让幼儿充分发挥想象力，体验创作的乐趣。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

1、魔法盒，魔术棒。

2、苹果脸型，3张范画。

3、钢琴曲磁带、录音机、彩色卡纸、勾线笔。

一、欣赏配乐散文《给老师画像》，激发幼儿的兴趣。

师：“你在散文中听到小朋友怎样来给老师画像的？（出示苹果脸型）

是不是这样吗？这张像和老师一样吗？哪里不像？为什么要把眼睛画成太阳，嘴画成水果糖呢？这种用相似物体替换的方法叫替换想象法”。

二、隐性示范，引导幼儿自己想象。

（出示魔法盒，盒中按步骤放入三张范画，魔法棒）

师：“看，这是什么？我的魔法盒中藏着许多的宝贝，只要我用魔术棒轻轻一挥，就能把宝贝变出来，现在让我来变一变，看看能变出什么。我变我变我变变变（抽出第一张范画，基本的怪脸）老师变出什么？”（变出一张奇怪的大脸）

“现在请小朋友来试一试能变出什么”？（请一幼儿来抽出第二张范画，加上五官）

“这回又变出什么了？”（变出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了）

“这张脸上的五官分别是用什么代替的？如果让你来变，你会用什么来替代这些五官呢？”（幼儿讨论回答），“现在再请一个小朋友来变变看，还能变出什么？”（请一幼儿抽出第三张范画：对五官进行了装饰）

“这次又变出了什么？（在原来的脸上进行了装饰）对了，装饰的时候注意了黑白、疏密之分。瞧这张脸多奇怪、多有趣，这就是运用了我们刚才说的用相似物体替换的画法”。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

师：小朋友，你们想来变一个奇怪的怪脸吗？想一想，你会用什么来代替怪脸上的五官呢？请你们把想到的怪脸画下来。（放优美的钢琴曲）

幼儿作画，教师提醒幼儿作画时首先要将基本发脸型画大，五官画在中间要突出，装饰的时候要注意线条的疏密和黑白之分。

四、展示体验。

将幼儿的作品贴到展示板上，让幼儿互相说说自己的画，体验与分享快乐。

有趣的美术课有趣的美术课篇四

1、借助相似造型，培养幼儿创造性地表现任务的五官的能力。

2、让幼儿充分发挥想象力，体验创作的乐趣。

1、魔法盒，魔术棒。

2、苹果脸型，3张范画。

3、钢琴曲磁带、录音机、彩色卡纸、勾线笔。

一、欣赏配乐散文《给老师画像》，激发幼儿的兴趣。

老师：“你在散文中听到小朋友怎样来给老师画像的？（出示苹果脸型）

是不是这样吗？这张像和老师一样吗？哪里不像？为什么要把眼睛画成太阳，嘴画成水果糖呢？这种用相似物体替换的方法叫替换想象法”。

二、隐性示范，引导幼儿自己想象。

（出示魔法盒，盒中按步骤放入三张范画，魔法棒）

老师：“看，这是什么？我的魔法盒中藏着许多的宝贝，只要我用魔术棒

轻轻一挥，就能把宝贝变出来，现在让我来变一变，看看能变出什么。我变我变我变变变（抽出第一张范画，基本的怪脸）老师变出什么？”（变出一张奇怪的大脸）“现在请小朋友来试一试能变出什么”？（请一幼儿来抽出第二张范画，加上五官）“这回又变出什么了？”（变出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了）“这张脸上的五官分别是用什么代替的？如果让你来变，你会用什么来替代这些五官呢？”（幼儿讨论回答），“现在再请一个小朋友来变变看，还能变出什么？”（请一幼儿抽出第三张范画：对五官进行了装饰）“这次又变出了什么？（在原来的脸上进行了装饰）对了，装饰的时候注意了黑白、疏密之分。瞧这张脸多奇怪、多有趣，这就是运用了我们刚才说的用相似物体替换的画法”。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

老师：“小朋友，你们想来变一个奇怪的怪脸吗？想一想，你会用什么来代替怪脸上的五官呢？请你们把想到的怪脸画下来。（放优美的钢琴曲）

幼儿作画，教师提醒幼儿作画时首先要将基本发脸型画大，五官画在中间要突出，装饰的时候要注意线条的疏密和黑白之分。

四、展示体验

将幼儿的作品贴到展示板上，让幼儿互相说说自己的画，体验与分享快乐。

有趣的美术课有趣的美术课篇五

大班孩子对周围一切的新奇，新鲜的事物都特别的感兴趣，一位旅游归来的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片带来与大家分享，这些造型各异，奇特有趣的房子让孩子们大开眼界，激发了他们创作的欲望。因此，我设计了这次活动，希望孩子们通过观察各种不同的建筑，在已获取的相关经验上发挥想像进行创作。

1、通过观察，简单了解房子的基本构造，并学会创造性的.各种材料设计制作房子。

2、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动，并能大胆的想像创作。

3、在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感，体验合作的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

教具：幻灯片、电脑。

学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊

一、导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿讲述生活中所见过的房子，找出房子的构造的共同点。（玩一个简单的房子拼图游戏）

二、观看幻灯片，欣赏各种不同形状，不同构造的房子。（激发孩子的创作欲望）

1.观看幻灯片

2.提问：你看到了哪些房子？这些房子有哪些特别的地方？

欣赏时，师问：这座房子有趣吗，特别吗？你觉得哪个地方特别？（幼儿观察回答，房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。）

3.欣赏梦中的房子（儿童作品）（课件出示一些大胆想象，造型独特美观的房子。）

三、讲述故事，引出课题——给小动物设计有趣的房子

1、教师讲故事，激发幼儿设计房子的欲望故事：动物园要来很多的动物客人，可是动物园太小，住不下，需要给动物们建房子，该建个什么样的房子呢？你们能帮它们出个好主意吗？（幼儿讨论回答）

2.幼儿为小动物们设计房子提问：

1、你喜欢什么动物？

2、你想帮助它设计一座什么样的房子？（幼儿发挥想象）各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥（搓、捏、团、切）做房子、剪贴，搭建房子。

小朋友们可以自由选择，把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧！

四、幼儿作品展示，讲评（造型、线条、色彩）

1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

2、在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种。

小百科：房子是一个汉语词汇，读音为fáng zi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料；电视剧剧名。

有趣的美术课有趣的美术课篇六

（1） 显性内容与目标：

应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。

（2） 隐性内容与目标：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创 新意识。

重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。

难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现 昆虫。训练组织画面的能力。

昆虫标本、昆虫生活资料影碟。

1、揭开谜底。

2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。

（二）、重点、难点的解决方法：

1、引导学生观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。

2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。

3、讨论昆虫的特征。 特征：触角、翅膀。

4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。

5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。

（三）、体验创新：

要求：

1、选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。

2、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。

3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。

4、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。

5、根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境，可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言， 编一个故事讲给大家听。选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。

（四）、评价建议：

请我们的.“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。

有趣的美术课有趣的美术课篇七