作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
敕勒歌教案设计篇一
一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
chìlè( ) qiónɡ( )庐 见( )牛羊
天似( ) 笼( )盖
二、根据解释写出相应的语句。
1. 游牧人住的圆顶毡帐，形状像蒙古包。( )
2. 青色。( )
3. 辽阔，深远。( )
4. 同“现”，呈现。( )
三、品味下列语句。
1. 天似穹庐，笼盖四野
2. 风吹草低见牛羊
四、思考探究。
1. 可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择穹庐?这其中包含了草原牧民的什么情感?
2. 这首诗中有静有动，形成了一种动静结合的美，请举例分析。
五、阅读理解。
和海一样，草原在单一中呈现丰富。草就是海水，极单纯，在连绵不断中显示壮阔。
有一点与海不同：观海者多数站在岸边，眼前与身后迥然不同。
敕勒歌教案设计篇二
敕勒歌
一、请写出含有“见”字的成语，看谁写得最多。
答：__________ __________ __________ __________ __________
__________ __________ __________ __________ __________
二、请想象一下《敕勒歌》所描绘的画面，并用自己的话把这个画面描绘下来。
答：__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
三、请谈谈你对《敕勒歌》所展现的境界和语言特点的认识。
答：__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
四、《敕勒歌》诗中没有直接写人，但我们却可以感觉得到草原的主人。你从诗中感受到这里生活着的是怎样的人?
敕勒歌教案设计篇三
学习目标：
1、通过反复朗读，感受诗中所描绘壮美景色。
2、理解诗歌大意，感受作者热爱生活、热爱草原的情怀。
学习过程：
一、自主探究
歌曲导入
一读，读得清楚
要求：读懂诗歌的意思，了解诗歌的内容。
1：这首民歌写了那些景物?作者站在什么位置?
2、发挥你的想象，把你头脑中的画面描绘出来。
3、小组交流、组内展示。
二读：读得好听
要求：能把握好停顿、速度的快慢;音调的高低，音量的大小、强弱。
1.通读全诗，读准字音、节奏。
例：a、穹庐 敕勒 见牛羊
b、敕勒/川，阴山/下。
2、朗读展示。
三读：读得有味：
要求：仿照示例，学会品味语言。
《敕勒歌》虽篇幅短小，但，问世以后，千古传诵，不少评论家对它作出了高度的评价。你认为诗歌中，那一句最能够表现了大草原的特点?试朗读体会?
例：(略)
我认为________最精彩，因为___________。
二、展示评价：
我自信，我成功!亲爱的同学们，请快快举起你的右手，去大胆展示自我吧!
三、达标检测：
1.基础题：加点字注音
2，课外了解有关草原的文章或者歌曲，查阅资料，了解“乐府诗歌”。