心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
师生之情心得体会篇一
师生之间是一种特殊的关系，既有师道传承的严谨，又有师生互动的温馨。我在接触师生之情这个主题时，不仅感受到了师生之间的独特情感，更意识到这种情感对我们的成长和发展起到了重要的作用。
第二段： 师德为先
教师是学生的引路人，是树立良好道德的典范。师生之间的关系，首先需要建立在师德基础之上。教师要尽其所能做到尽职尽责，对学生的学术、生活提供指导和支持，为学生树立良好的道德观念和行为准则。师德成为了师生关系中最重要的一束纽带，让学生能够从中感受到教育者的责任和担当。
第三段： 师生互动中的关爱
在师生互动中，关爱是一种温馨的情感。教师不仅教授知识，还要更多的关注学生的成长和发展。因为教育的本质不只是传授知识，更是培育人的全面发展。师生之间的互动，是学生在校园里成长的重要支持。教师在心智、心理、情感上与学生建立了深层次的联系，为学生的成长提供了精神上的支持。
第四段： 师生之间的理解与信任
师生之间的情感需要建立在相互理解和信任的基础上。学生需要体验到教师的温暖、信任和鼓励，才能够在学校里获得更好的成长和发展。通过与教师的交流和互动，学生能够感受到教师贴心关怀的情感，从而增强了对学校的感知和归属感。
第五段： 结束语
总之，师生之间的情感是一种特殊的联系和关系，其中蕴含着许多美好的情感和价值。教育者需要在教育过程中注重师生之间的情感交流，通过对学生的支持和鼓励，让学生在学校里感受到温暖、信任和勇气，从而获得更好的成长和发展。教育是一项充满情感和温暖的事业，师生情感的互动交流是教育工作者必须面对的最重要的一项工作。
师生之情心得体会篇二
尊敬的各位领导、各位老师、各位同学们：
大家好！我是来自会计1232班的张丹霞，很高兴今天能站在这里发言。面对大学生活的不知所措，时间稍纵即逝，转眼间在大学里已度过两个月有余了。以前对大学生活是充满着兴奋与憧憬的，无数次的梦境里，自己都是朝气蓬勃，散发着青春的活力与气息，迎着阳光与微风，行走在花香四溢的校园中的新时代大学生。然而，理想与现实终究是有差异，现实中大学生活的繁琐与初来的不适应令我感觉到更多的不再是以往的美好与自信，取而代之的是无尽的无奈与不知所措。
由中专时的“要我读”跳转到大学里的“我要读”，更讲求自主，自立，重视实践，动手能力的学习模式。我的确感觉到非常难以适应，大学生活给我的最大感觉就用两个词来概括：忙、累。早就听闻大一的学习课程是繁多的，整天奔波于不同的教学区上课，与老师的沟通交流也少之又少，这对于我而言都是极大的挑战。我努力改变自己，希望尽快地适应这样的学习方式。身体的奔波与疲惫纵然有些无奈，但另外一面，我却也感受到非常地充实。时间上分分秒秒地的不停歇，能力上点点滴滴的提高，心里不免还是觉得所有的付出都是值得的。一份耕耘，便一份收获，那是我心中最神圣的一种信念。
自从对会计这个专业有了基本的了解之后，我便一直活在自己的纠结中。我既欣慰于自己选择的路，走好了，坚持走下去了，这会是一条光明大道，通向体面，美好的职业生涯。反面地，在当代这样一个热火的专业，人人都希望自己是鹤立鸡群的那一个。
谢谢大家，我的发言完毕！祝各位领导老师们工作顺利、身体健康，祝各位同学们学习进步，有一个美好的未来！
师生之情心得体会篇三
师生之情，十分特殊而难以用言语表达。这种情感是在师生交流的过程中形成的，在师生共同生活、学习和工作的经历中逐步培育，是师生互相了解、信任、关心和尊重的产物。作为一名学生，在求学的过程中我也曾深深感受到师生之情的强大力量，这种情感让我倍感温暖和鼓舞，对我的学习和成长起到了至关重要的作用。
第二段：师生之情对学生的影响
师生之情对学生的影响，可以说是深远的。在师生之间建立良好的师生关系，激发了学生学习的动力，让学生产生了对知识的热爱，使学生在知识的海洋中感受到无穷的乐趣。同时，在师生共同学习和工作中，学生会认识到自己的不足和局限性，更加深刻地认识自己的未来和发展方向。师生之间的感情也能启发学生积极向上的思维，提高自身素质和能力，为自己的成长和发展打下坚实的基础。
第三段：师生之情对教师的影响
在师生交流的过程中，教师不仅通过教学、指导来感染学生，同时也从学生身上获得了无限的启发和灵感。师生之间相互交流、相互反馈，教师不仅能促使学生快速提升，而且也提高了教师的教学能力和专业素质。在此过程中，教师不仅是传授知识的角色，更是学生心灵的导师，能够引导学生在思想上更加开放、自信，提高学生的品德和意志品质，从而实现教导和心灵沟通的双重目标。
第四段：师生之情对学校的影响
师生之情不仅可以产生直接的教学意义，还能使学校和整个社会发生积极而深远的影响。学校给学生提供了许多机会来培养其实践能力和实际操作能力，促进学生的全面发展。而师生之情也必将有助于整个学校的发展，让学校变得更加融洽、稳健、进步和有活力。同时，学校的发展也在师生的关心和支持下不断提升，为学生的成长创造更有利和更好的发展环境。
第五段：总结
师生之情是任何一个教育体系中必不可少的。它构成了教育最基本的构成要素之一，在学校中能够发挥重要的作用。师生之情是建立在相互信任、尊重和关心的基础上，是师生之间相互认同、相互理解和互动交流的过程。我相信，在这种情感的作用下，我们可以共同努力，共创美好的未来。
师生之情心得体会篇四
尊敬的史文中教授，尊敬的学院各位领导、老师，同学们：
大家下午好！
在这收获与希望并存的季节里，我们很高兴迎来了07级的研究生新同学。在这里，我代表中国矿业大学环测学院研究生会和全体研究生，对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的祝贺！
环测学院建院时间不长，但我们可以自豪地说，环测学院拥有众多的名师，拥有众多的青年才俊，同样也拥有一流的研究基础和条件。我们的导师知识积淀渊博，文化底蕴深厚，学术思维开放，洞察力敏锐，治学态度严谨，待人品质宽厚；我们的导师不仅在学术上会成为我们的引路人，他们的一言一行更会让你领略到大师的风采，教会你如何真诚的做人，严谨的做学问，他们以无愧于时代的业绩铸就了今日环测人的骄傲，鼓舞着我们每一位学子不断进取、勇攀高峰。
环测学院在学校的规模不算大，但环测学院的各项成果和事业发展却能走在前列。身为环测的一员，常有人会问起：环测精神是什么？我的理解和感悟是：环测精神是一种深厚的文化底蕴，是一种浓郁的青春气息，更是一种强烈的进取精神，追求真理，追求卓越。在心灵上永远年轻，力求有所作为是“环测精神”；不断求知、不断创新是“环测精神”；为学严谨、为人正直是“环测精神”；奋发向上、同心协作的团队精神同样是“环测精神”。
记得印度著名诗人泰戈尔曾经说过这样一句话：“只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱！”我们的先辈也曾教导我们：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”“年华屐洒莫让此生蹉跎，岁月峥嵘更须努力拼搏！”同学们，今天，你们凭借着自己的聪明才智，走到了这里，实现了自己的梦想，也攀上了人生路上的又一个高峰。然而，这里并不是一个终点，恰恰是我们人生中的另一个起点，另一个梦开始的地方。乱云飞渡仍从容，无限风光在险峰。也许我们在前进的过程中会遇到艰难和险阻，也许我们会经历失败和痛苦，但只要不怕挫折和失败，自强不息，勇于拼搏，就一定能不断攀登上新的高峰！
今天是新征程的开始，大浪淘沙，方显真金本色。经过考研磨练的你们，经过工作磨砺的你们，有着更多的成熟和自信，愿同学们珍惜这来之不易继续深造的机会，树更为高远的理想和志向，承社会赋予我们的使命和责任，努力前行，共同绘制环测学院和我们人生理想美好的明天！
谢谢大家!
师生之情心得体会篇五
课堂提问是教学过程中必不可少的一个环节，有效的提问更是对搭建师生沟通的桥梁具有至关重要的作用。通过对我自己在课堂提问中的总结反思以及学习、观摩有经验的教师课堂提问的技巧，我认为有效的课堂提问应该符合以下几点要求：
首先，提问的问题要紧紧围绕本节课的教学重难点。这就要求我们教师在备课过程中，认真钻研大纲，仔细研读教材，挖掘各知识点间的内在联系，精心设计问题，突出教学重点。并根据学生实际知识水平设计出多种层次的问题。
其次，课堂提问要环环紧扣教学内容，借助问题的形式帮助学生将本节课的内容紧密的了解起来。对于易混淆、易出错的知识点应通过提问来加以区别，加深学生对知识的理解和掌握，减少他们的出错点。
再次，教师提问的语言要做到准确、简洁、清晰。避免冗长，模棱两可的提问。在听评课的过程中，我注意到许多有经验的教师都会使用一些语言来提醒学生注意即将提出的问题，如："我提出一个问题请你思考"、"我提出一个问题，看谁答得好"，从而激励学生积极地投入到问题的思考活动中去。
再次，因材施教这条教学原则同样体现在课堂提问中，教师在提出问题后，要善于察言观色，根据问题难易程度和学生表情选择不同层次的学生作答。
把握提问的时机，对于进行有效的课堂提问也具有不容小觑的作用。如果提问时机得当，能够最大限度地调动学生的积极性，对教师教学目标的完成和学生学习目标的实现将会起到事半功倍的效果。
最后，要注意提问的方式。教师在进行提问时，应当先向全体学生发问，等全体学生思考一遍之后，再指定学生回答。这样既可以使全班学生注意教师所提的问题，又能使全班学生都在心中思考出一个答案，从而帮助他们更好地对某个学生的答案加以评价。当然，教师在进行尽量不要有一定的次序。因为如果教师按照一定的次序来提问，学生就知道这个问题应该轮到哪位学生解答，其余的学生，就可以不注意了甚至不思考了。所以教师在提问时，不要有一定的次序，使学生无法推测应该轮到谁去解答，因而每个学生就可以将注意转移到这个问题上了。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，对于如何进行有效的课堂提问，光是嘴上说说是远远不够的，还需要我们在教学实践中不断摸索、反思、总结，做一个“高明的”提问者，达到事半功倍的教学效果，搭建师生沟通的桥梁！
师生之情心得体会篇六
一、活动背景：
为了让志愿者和学生尽快的互相了解，便于我们教学活动的开展，我们特别策划了本次交流会。
二、活动对象：小雏菊团队全体对员和当地学生。
三、活动时间：2011年7月16日上午
四、活动流程：
1、请我们的队长讲话，简单的介绍一下我们团队的基本情
况。
2、每个队员做简短的自我介绍，时间2分钟以内。
3、部分有意愿的同学做自我介绍。
4、节目表演：合唱青年志愿者之歌
5、当地学生节目表演。
6、有奖问答：猜谜语，猜脑筋急转弯。（回答正确有奖）
7、和学生一起玩游戏，比如互相猜名字，这样可以让大家
在短时间内熟悉起来。
8、我们团队才艺展。
9、做好学生们的基本情况登记。
10、总结。
五、活动的目的和意义
本次见面会是为了让孩子们对我们的团队初步有个了解，我们对孩子们也有个了解，这样更有利于我们支教活动的开展。
六、本次交流会的准备工作。
1、准备一些奖品，如糖果或学习用具等
2、活动现场的简单装饰。
3、小游戏和字谜脑筋急转弯，笑话的收集。
4、每个队员准备一些节目备用。
在此预祝我们的交流会取得圆满成功！
2011年7月9日
师生之情心得体会篇七
我读过一篇叫《母爱的纯净水》的文章，让我深受感动，也使我受益匪浅。
这个故事讲了一个穷人家的孩子每到体育课的时候，妈妈给她送去的纯净水是凉白开，她回到家，妈妈告诉她：“穷不是错，富也不是对。穷人并不可怜。再穷也要自我看得起自我，要是看不起自我，心就穷了，心穷了，就是真的穷了。”
看到这儿，我的心被深深地打动了，是啊，穷不是错，富也不是对，穷富不是我们自我能选择的，而是靠我们自我去做。我不得不佩服故事中的这位母亲。她不只是在教她的女儿，也是在教我们每一个人。正视自我目前所处的状况，正确认识穷和富的关系。走出自我的思想误区。
读完这个故事，仔细想了想，我也发生过类似的事：在我小时候，是一个挑剔的女孩，当我认为一个东西不和嘴，就会放到一边不理睬。
每次和妈妈一齐逛超市的时候，看到别人成箱的买可乐的时候，我十分羡慕，也吵着让妈妈给我买一瓶。刚开始妈妈给我买了一小瓶，可到了之后，当我一想妈妈要可乐的时候，妈妈就对我说：“可乐喝多了不好，对你的骨骼发育没好处，还不如回家，我给你弄点粥喝，还是甜的，听话，啊……”每次听到这些话，我都会认为妈妈很小气，连瓶可乐都不买给我。当我读了这篇文章之后，我便不会为一瓶可乐而生气，我会认认真真的听爸爸妈妈的每一句话，因为我明白爸爸妈妈说的每一句话都不可能对我有坏处。“母爱保护我做每一件事。
世界上每一位母亲，用她的青春换给了我们成长;用他的习惯与倾听，换给了我一张总和她强词夺理的尖牙利嘴;用她一生的辛劳，换给了我周围的一切……妈妈，我爱您!
师生之情心得体会篇八
”教育的目标是“德才并重，以德为主”。具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。
再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。
教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任，抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。
另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。
上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。
这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”。教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。
教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点？在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手；在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘；在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。
师生之情心得体会篇九
老师同学们：
大家中午好！我叫黄伟哥。真的很开心很激动，迎来了这一刻。88年8月12号，我出生在广西宁明县的一个村庄，小学二年级父母就外出打工，从小跟着爷爷奶奶。小学在村里读书，初中在乡里读书。直到高中才到了广西武鸣县读书，见了点世面。05年考上了南方医科大学，即在广州的原来的中国人民解放军第一军医大学。大学前跟父母的交流方式主要是写信和打电话，暑假偶尔会去广州和爸妈一起度过短暂的一个月。正是因此，我从小就特别懂得珍爱自己和两个妹妹还后堂弟堂妹。也正是因此，我特别地懂得父母的艰辛。于是很小的时候，自己就发誓要刻苦学习，要跟爸爸和妈妈住在一起。于是，一步一步的以优异的成绩实现了自己的小小的梦想。
大学时，和父母在一起的时间多了，周末一般都会回家。这就让我更了解到父母的不容易。于是，大学期间就更加刻苦了。几乎比任何同学都刻苦。
第 1 页 心地投入考研，于是考上了。成为了一名研究生。期间的经历很痛苦却又是那么值得回味。很快就可以有自己的导师了，而且还是两个导师。曾经好羡慕同学有导师，梦想自己也有一个，现在小小的梦想又马上实现了。
在下来的两年里，我会一如既往的努力，一如既往的刻苦，毕业后选择直接攻读博士学位。期间，会读好多书，把一切可以利用的时间放在读书上，研究经济研究金融，研究投资银行，研究证券投资。两年后像个读过金融研究生的样子，骄傲地跟别人说自己是深大经院培养出来的金融硕士mf。
真的，感到上苍总是眷顾着自己，眷顾着这个刻苦的年轻人，眷顾着这个把除父母外，把老师当成最值得尊敬的人的年轻人。
也许，好多同学比我优秀，毕业后依旧比我优秀，但是我想，当谈到谁最刻苦的时候，我希望自己是不二人选，是最刻苦的学生、最刻苦的同学。谢谢大家！
最后，老师们鼓掌了。所以，老师们应当是认可这样的学生的。(因为当时没有带上稿子，所以不完全一致。但大意不变）
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师生之情心得体会篇十
学完《师生沟通的艺术》一书，颇多体会仔细想来，觉得想与学生很好的沟通，教师必须要有意识地改变与孩子沟通的方式，我觉得应注意一下几个方面。
与学生在沟通的内容方面，讲道理只占5%，而爱心要占95%，对于学生而言，教师的爱是一种伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的，但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁，师爱可以引导学生产生巨大的内心动力，去自觉地，主动地沿着老师指出的方向迈出，只有当老师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感，信任感，期望感，学生才会向老师产生依恋，仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果，因此，老师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情，晓之以理。
沟通需要真正平等的“太空时间”，既创造没有任何干扰的沟通氛围和条件，作为一名老师，爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱“双差生”，老师热爱教育，热爱学生，也要热爱学校中的每一位学生，对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之，也不要因为他的成绩差，行为不满而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待，著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的.冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，教师工作方法的改变，他们也会发展变化，即使不成为瓦特，牛顿，爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益处的人。
如果学生向你倾诉，你一定要专心倾听，哪怕一个牢骚满腹，怒气冲天，甚至最不容易对付的人，在一个有耐心，具有同情心的倾听者面前，常常会被“软化”而变得通情达理，不管面对一个怎么冲动或愤怒的场面，只要你积极的倾听，整个气氛便会缓和，愤怒或冲动的学生在自由的表达了自已受压抑的感情后，心里压力得到一定程度较轻，而且通过你的认真倾听，学生觉得自己的问题已经引起班主任老师重视和理解，于是精神得到支持和鼓励，在这种情况下，解决任何问题都有了良好的开端。
总之，与学生沟通要有爱心，在平等的氛围中，专心，认真去做，那么师生一定能建立起良好的关系，这样的教育一定是事半功倍的。
师生之情心得体会篇十一
9、23至9、27是本期骨干教师培训为期一周的教育实践阶段。在培训部的活动安排下，本人有幸随同数学二班的学员们一起走进泉州实验小学、泉州第二实验小学、南安市柳城小学、南安市官桥中心小学等四所学校，近距离地感受名校风采、聆听名师们的精彩课堂。此次教育实践之行，给我们带来了很大的收获。
9月23日，我们来到泉州实验小学，受到了热情的欢迎和接待。在该校红领巾小导游的带领下，学校曾旭晴校长亲自陪同学员们参观了校园文化建设。优美的校园环境，积淀丰富的校园文化，各种育人设施和绿化小品相映成趣，形成美化、绿化、教育化的育人环境，这一切让参观的学员们赞叹不已。随后，张丽黎副校长向骨干教师们介绍了学校开展校本研修活动的形式和创举。陈璐、黄灿宁、王明滨、周玉燕等四位老师分别从《培养低年级学生口算能力的实践与思考》、《小学生数学反思能力的培养策略》、《小学数学课堂教学困境与对策的实践探索》、《小学高年级分层教学的实践与反思》这几个主题展示了各自的小课题研究成果。此次泉州实小之行，让学员们近距离领略了名校、名师的风采和魅力，充分感受到了泉州市实验小学“卓然先行，实验进取”的精神，真是不虚此行。
9月24日，我们如期前往泉州第二实小。在这所办学历史不长的学校里，我们随处可以感受到他们“宽松浓厚的学术氛围，锐意开拓的创新意识，孜孜不倦的求索精神”校园文化氛围和蓬勃的生命活力。学校面积虽不大，但却能立足于现状，将空间有限的校园布置得富有浓厚的教育文化气息。走过校道，走上楼梯，随处可以看到学生的作品。校方善于利用一切可以利用的空间，来展示着孩子们成长的点点滴滴，内容上除了习作，还有美术、书画，艺术作品等，另外还有孩子们活动的剪影照片。校园的角落，围墙边沿还种些绿色植被，给校园增添无穷的生机，与孩子们的成长相得益彰，可见校方对校园的文化建设用心良苦。
在各校参加教育实践期间，承办校派出了优秀的老师给我们学员上了观摩课。通过课例展示，让我们欣赏了他们鲜明的教学风格和教学特点，分享了他们成功的经验。
23日上午，泉州市实验小学的庄金霞老师和刘翠玲老师分别执教了《认识乘法》和《用字母表示数》两节数学精彩的示范课。这两位优秀老师的教学设计结构严谨，评价语言准确到位，应对生成从容机智，课堂氛围民主融洽，精心的准备，精彩的课堂，智慧的互动，真诚的分享，不仅展示了泉州实小教师良好的专业素养，更展现出了学校教研团队的强大的集体力量。
泉州二实小历来以拥有众多名师而著称。9月24日，在这里，我们观摩了公心冰老师《东南西北》和洪雅婷《确定位置二》。这是二节精心设计、令人耳目一新的高质量的数学课。二位老师有着不同的教学风格，也体现了不同的独特的精彩，在教学中，她们根据学生的年龄特点和生活经验，创设了学生喜欢的学习情景，组织了有效的教学活动，使学生在活动中学会了知识，获得了体验，培养了学生的学习兴趣和实践能力，给所有听课教师留下了深刻的印象。“窥一斑可见全豹”，透过二位老师精彩的表现，我们可看出她们背后拥有着一支实力强大的数学教研团队。
后来的南安市柳城小学和南安市官桥中心小学，也分别为骨干老师们展现了高质量高水平的课堂教学艺术，让我们倍感收获良多。
通过这次教育实践学习，个人感觉受益匪浅。在这次培训中，我的教育教学观念进一步得到了升华，教学技能也得到了进一步的提升。
在这次培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过观摩课、听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、提高数学教学的有效性、数学知识的系统了解上都得到了很大的提高。清楚认识到教学不光是简单的传授知识，要重在教会学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，善于给学生留白，留给学生充分的空间、时间，促使学生发挥他们充分的想象力和创造力。现代教师必须通过学习掌握新的育人手段，熟练掌握能够促使学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的新方法，为学生终身发展奠基。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。
几天的有效专业引领，胜过多年的盲目摸索。能够参加这期参加培训的老师们都是来自全市一线的骨干教师，虽然大多数为年轻教师，可他们却均已成绩斐然，取得令人瞩目的成就。成员间通过交流和讨论活动，可相互学到不少知识和经验。开展这次教育实践交流活动，为我们学员之间交流讨论提供了更多宝贵的机会。我们就像一个其乐融融的大家庭，每个人会毫不保留地一起分享经验和心得，学习中互相鼓励和帮助，并且已经建立了长久的联系便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。我们有很多的话题可以一同交流和探讨。有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的现场观摩活动后，大家都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。
每一次的小组式研讨，我们都能积极参与，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。评课时，专家的点拨更使大家受益匪浅。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和骨干班的其他学员保持密切联系，虚心向他们学习，定期交流各自的感受与作业，使自己能够博采众长、开阔视野。