小班教案的编写应结合教材内容和教学目标,达到有计划、有重点、有步骤的教学效果。通过阅读范文可以了解常见的小班教案类型和不同的教学设计思路。
最热小班数学课找相同教案(案例19篇)篇一
1、感知长方形的基本特征。
2、通过让幼儿描述图形形象,动手拼摆纸卡等游戏活动来拓展幼儿思维创造性,提高幼儿动手操作能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
自备教具:油画棒。
配备教具:l形纸卡若干。
听音乐找朋友。
游戏反复进行给l形纸卡图上漂亮的颜色。
教师出示红、黄、蓝、绿四种颜色,请小朋友根据自己喜欢的.颜色进行涂色。
第二次听音乐找朋友,要求:要将颜色一样的l形纸卡拼在一起拼成长方型。
请幼儿翻开书第31页,观察画面画的是哪里?怎么看出来的?
将l型制卡放在空白图形里摆一摆,试试能不能摆出来。
用笔将空白图形涂上自己喜欢的颜色。
对幼儿进行个别指导,再引导幼儿指导做第32页。
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
最热小班数学课找相同教案(案例19篇)篇二
1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对,并能摆放到一起。
2、能根据要求进行操作,并有兴趣参与活动。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、小熊图片一个,各类袜子若干双;
2、小题板若干块,各类实物卡片若干张。
(一)经验开启,实物配对。
1、引导幼儿根据颜色进行配对。
教师(出示只穿一只袜子的小熊):“熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园,但是小熊的`一只袜子怎么也找不到,哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢?”
请一个孩子上来进行操作,引导孩子根据袜子的颜色进行配对。
教师小结:这两只袜子的颜色是一样的,所以把他们放到了一起,两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。
2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。
教师:小熊的柜子里还有很多袜子,但是这些袜子放得乱七八糟的,你们谁愿意来帮它整理一下,为这些袜子配配对。
请几个孩子进行操作并且交流,引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。
教师:宝宝们真能干,帮助小熊把袜子整理得整整齐齐,把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。
(二)经验递进,卡片配对。
1、教师:“今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理好了它的袜子,现在小熊还想请宝宝们帮个忙,它家里还有很多东西需要整理,但是它不会整理,你们愿不愿意一起来帮助它呢?这儿很许多小熊家的小抽屉,请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。”
2、全体幼儿开始操作,教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。
3、幼儿进行分享交流。
(三)拓展经验,延伸小结。
教师:“今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理了衣柜,小熊非常高兴,下面我们到教室里去找一找一样的东西吧!”
最热小班数学课找相同教案(案例19篇)篇三
1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对,并能摆放到一起。
2、能根据要求进行操作,并有兴趣参与活动。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、小熊图片一个,各类袜子若干双;。
2、小题板若干块,各类实物卡片若干张。
1、引导幼儿根据颜色进行配对。
教师(出示只穿一只袜子的小熊):“熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园,但是小熊的一只袜子怎么也找不到,哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢?”
请一个孩子上来进行操作,引导孩子根据袜子的颜色进行配对。
教师小结:这两只袜子的颜色是一样的,所以把他们放到了一起,两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。
2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。
教师:小熊的柜子里还有很多袜子,但是这些袜子放得乱七八糟的,你们谁愿意来帮它整理一下,为这些袜子配配对。
请几个孩子进行操作并且交流,引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。
教师:宝宝们真能干,帮助小熊把袜子整理得整整齐齐,把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。
1、教师:“今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理好了它的袜子,现在小熊还想请宝宝们帮个忙,它家里还有很多东西需要整理,但是它不会整理,你们愿不愿意一起来帮助它呢?这儿很许多小熊家的小抽屉,请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。”
2、全体幼儿开始操作,教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。
3、幼儿进行分享交流。
教师:“今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理了衣柜,小熊非常高兴,下面我们到教室里去找一找一样的东西吧!”
最热小班数学课找相同教案(案例19篇)篇四
学习从许多物体中找出相同的物体,培养幼儿观察、比较的能力。
培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备:小动物图片,塑料水果,课件等。
出示实物,让幼儿从中找出相同的物体一、师:小朋友看一下,现在老师手中有二朵花,那一朵是和老师这只手中的花是一样的。请个别幼儿回答。
二、出示大小皮球,杯子等实物,让幼儿说出是什么名称,然后把幼儿分成几组,并找出和自己组相同的物体。
三、玩游戏《看谁找得对》。
老师发给幼儿不同的实物,当老师举起某一物品时,幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来,看谁找得又快又准。
四、找一找,说一说请幼儿在教室里自己找一找物品,并指出和它相同的物品,鼓励幼儿大胆去找去说,对找得快又多的幼儿给予及时的表扬。
1、此次活动的内容还需要创新,提高难度。在找相同中,要提升活动的梯次性,要有层层递进的过程,教师要挖掘新的内容,填充活动,使活动变得有创新性。
2、在“住新房”的设计中有问题,每张纸有三间房子,可是小动物却需要住四间,虽然老师发现这一问题,给每个幼儿增添一间房子,仍有幼儿不愿意让小动物住进去,给幼儿找相同增加了人为的困难。
3、教师知道使用浆糊是一个困难,但是担心使用双面胶更难,担心使用胶圈的一次性,在此次活动中没有将幼儿的粘贴问题解决。
4、在观察记录活动中,教师的思路不灵活,认为:找相同的记录要人手一份。其实,分局小小班的特点完全可以采取集体形式的记录,让小动物住进房子。
最热小班数学课找相同教案(案例19篇)篇五
活动目标:
1、在游戏中认识大、小标记其特征。
2、尝试按物体的大、小特征进行分类,能大胆地表达自己的操作结果。
3、乐意参与游戏,体验共同活动的快乐。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备:
1、大萝卜和小萝卜若干、大小篮子各一个。
2、小兔子头饰一个。
活动过程:
1、师:小朋友,我是兔妈妈,你们都做我的兔宝宝好不好呀?
2、师:今天兔妈妈要带我的宝宝们去找食物,你们想去吗?那我们开着火车去找食物吧!
“xx找到的是一个什么样子的胡萝卜啊“妈妈找到的又是一个什么样子的胡萝卜啊?”
2、师:请每个兔宝宝轻轻地去拿一个胡萝卜吧!带着胡萝卜轻轻的'坐到位置上。
3、师:拿到胡萝卜后跟你的好朋友说说你拿到的是大的还是小的。
4、出示两个篮子。
师:“我们把找到的胡萝卜放到篮子里,你们看,这两个篮子有什么不一样?”
“你们说,大胡萝卜应该放在哪个篮子里?小胡萝卜呢?”
教师示范,边放边说:“大胡萝卜放到大篮子里,小胡萝卜放到小篮子里。”
1、出示大小标记。
小兔神秘地从篮子里拿出了两个标记。
师:“这里有两个标记,上面画得是什么?这两个小人的动作有什么不一样?我们也来学一学!”
大标记:两只手伸出来,两脚分开,表示大的意思。
小标记:这个小人啊,身体转过去了,只看到了后面的头发,他的手靠着身子,两脚并拢,表示小的意思。(幼儿学说大小标记。)。
2、游戏巩固认识大小标记。
师:“我们来做游戏啦,老师拿出什么标记,你们就做什么动作,看谁做得又对又快!”
3、为胡萝卜匹配标记。
师:“小朋友们,这个篮子里装的是什么萝卜?应该帮小兔选哪个标记贴上去?”
请幼儿来贴,边贴边说:“大标记送给大萝卜,小标记送给小萝卜。”
1、让幼儿每人拿操作材料。
师:“我们这儿有小朋友爱吃的蘑菇呢,你们和旁边的小朋友比一比,谁的大?”
2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。(要求边送边说:大蘑菇送给大标记,小蘑菇送给小标记。)。
师:“今天,我们认识了大标记和小标记,我们的教室里也有大的东西和小的东西,我们一起找一找。”引导幼儿观察后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有,我们出去找一找。”
最热小班数学课找相同教案(案例19篇)篇六
1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品,并将相同的物品放在一起。
2、能按教师的指令操作,并愿意边操作边讲述。
3、乐意参与数学活动。
教具:5张小熊的图卡(颜色和装扮各不一样)贴在教师身体的各个部位,有口袋的围裙(当作一个小熊的家),透明文件袋4个(分别当作其他小熊的家)贴在4张大椅子,幼儿操作大图。
学具:每人2张小熊图卡(1张是大家和教师一样的小熊,还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的),幼儿用书,彩笔一支,人手一个小篓子。
1、教师:"我身上藏了许多小熊,请你们把它们找出来好吗?"。
2、教师念儿歌:"找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?"请个别幼儿找出来。
3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上,请大家向小熊们问好。
1、教师戴上贴有小熊标记的围裙,请幼儿找出和围裙上一样的小熊。
教师:"这是小熊的家,请你们找出一只和它一模一样的小熊。仔细看一看,比一比,它们什么地方是相同的?"。
2、教师引导幼儿边送边说:"小熊,我送你回家。"。
3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家,教师提醒幼儿边送边说"小熊,我送你回家"。
4、出示另外的4只小熊的家,请幼儿仔细看一看小熊家的标记,并将自己的小熊送到和标记相同的家里,教师提醒幼儿边送边说:"小熊,我送你回家"。
5、集体检查:看一看每个家里的小熊是不是相同的。
1、出示挂图,介绍操作内容与方法。
教师:"麦斯一家都有自己爱吃的东西,看一看他们手上拿的,再看看桌子上有些什么食物?""请找出和她们手上一样的东西,然后用一条直直的线把它们连起来"。(教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来,然后请幼儿徒手练习)。
2、幼儿操作,教师巡回观察与指导,提醒幼儿从点点开始到连线。
3、师幼一起检查操作结果。
教师出示一张正确的操作题,请幼儿检查自己的操作是否和教师展示的一样。
最热小班数学课找相同教案(案例19篇)篇七
1、知道圆形的特征,能从不同的物品中找出共同的地方,尝试画圆形。
2、乐意参加操作活动,能遵守操作规则。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
1、圆形实物若干。
2、放大的缺少轮子的图片。
1、出示实物,引出话题。
——今天赵老师给你们带来了很多有趣的东西,看看是什么?
——和幼儿一起观察并介绍物品:硬币、眼镜、手表、时钟等。
——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形状的?
——老师示范画圆,幼儿打开操作材料,跟画圆。
2、找圆形。
——教师出示放大的缺少轮子的.图片:小朋友看看图上有什么?
——咦,这些车子能骑、能开吗?为什么呀?
——老师示范在一辆车子上画,另外的请幼儿自己找、自己画。
——幼儿操作,老师观察指导。
3、找找生活中的圆形。
——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
最热小班数学课找相同教案(案例19篇)篇八
本课的教学试图紧扣“相同图样”和“排排队”两个关键词组,通过大量精美图例的欣赏,师生共同观察、回忆生活周边因重复所呈现的秩序美、节奏美,宽阔视野、打开思路,引导他们发现、探究二方连续的多种排列、组合方法和表现手法。本课创作表现的方法强调拼摆、剪贴、绘画结合,这样多重练习,可使学生多层面的练习到重复、多方位的体验到连续,既易于学生掌握不同的连续策略,又能促进学生在各种形式的练习中不断品尝成功的乐趣。
绘图笔、油画棒、水粉颜料、剪刀、刻刀、各种色纸、镂印材料、ppt课件等。
课前注意观察教室内外环境及学生已有的相关素材、资料。
树叶、文具、彩色水笔、彩色铅笔、手工材料等。
知识与技能目标:
认识并了解图样特点及其排列规律,探究图样重复的多样性方法,设计并创作富有个性的二方连续图案,并在活动中体验重复所带来的审美与乐趣,树立平面设计的初步概念和形成意识。
过程与方法目标:
通过实物拼摆、推磨续画等多种游戏式体验活动、培养发散性思维,在“相同图样”“排排队”的构思、组合、创意过程中不断提升创造性意识,逐步完成多形式、有创意的设计与创作。
情感态度与价值观目标:
感受二方连续的美感,提高审美能力在生活中的运用。培养学生对生活的感知能力,进一步提高学生的创新意识和创造能力,关注并创造生活中的美。
通过欣赏与发现,了解并探究图样设计、排列组合的特点及规律,在叠加、重复等“排队”过程中感受、体验并创造图样的形式美、秩序美、整体美。
1.发现、探究图样的特点和排列组合规律,体会图样的装饰美。
2.尝试用多种材料和多样创意进行图样的设计与创作,经多种形式的排列组合后,形成富有趣味的、具有装饰感的二方连续图案。
(一)走进自然。
同学们,我们生活在一个美丽的世界,大自然的天地山水、花草树木无不散发着魅力,赋予我们的生活无尽的乐趣……今天,就让我们先走进大自然,领略她的秀美和壮丽。
(二)画家的画。
画家笔下的风景曼妙多姿,丛林和干草垛成为卢梭和莫奈最喜爱描绘的风景;
画家笔下的植株摇曳婆娑,柯罗的河边绿树和凡高的向日葵花仿佛正翩翩起舞;
画家笔下的生命灵动奔放,齐白石的虾、黄胄的驴、徐悲鸿的马、陈大羽的鸡都栩栩如生;
画家笔下的生活精致多彩,一个茶杯、一把雨伞也会向我们诉说着心情故事。
比一比,同样的形象左、右两边有什么不同?
(三)认识图样。
1.原来,左边的画较为写实,描绘的是物体的具体形象;右边的画较为概括,表现的是物体的抽象图样。这也就是图样的特点:简洁、概括,装饰性强。
2.这是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样;
这还是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样,这两个图样是相同的;
……这还是相同的……。
它们都是相同的图样,而且排得整整齐齐。今天这节课,我们就要一起来把“相同图样排排队”,看看其中的奥秘到底有多少。
4.片子看完了,你们发现其中的相同图样了吗?这些图样是由谁组成的?他们是怎样排队的?排成的队形好看吗?队形的魔力在哪里?围绕这些问题大家互相交流一下。
(四)古品赏析。
1.小朋友们,这些人形的图样之间按照一定的规律排列,形成了独有的秩序美、节奏美和韵律美。
2.说到美,老师展示几件漂亮的古代器具。
(1)陶器——。
舞蹈纹彩陶盆:内壁以欢歌踏舞的人形相连而成;
鱼纹彩陶盆:外壁以连续的鱼形环绕而成;
还有更多的中外陶器:有这种菱形格状花纹的彩陶罐、还有半圆形的几何纹彩陶钵;
(2)饰品——。
还有这些织锦,上面整齐排列着纵横交错的图案;
(3)其他——。
随着科学与技术的进步与发展,先人们逐步掌握了铜、瓷等制造工艺。我们看见在这尊司母戊大方鼎和瓷器上各有着“饕餮”和“龙”的连续重复纹样;这件由红木和白玉组成的白玉链瓶的玉链上呈现出更多的连续、重复的美。
3.思考:这些陶器、饰品或其它物件在外观装饰上有什么共同的特点?
结论:这些陶器的上面无一例外的是都以一些相同的图样进行装饰!
(五)概念感知。
像这样,由一个纹样向左右或上下两个方向有规律的重复排列,伸展呈带形的连续图案叫做“二方连续纹样”,也称“带状图案”。
现在,我们就四人合作,尝试、体会一下“连续”和“重复”:
1.在四格纸的其中一个格子里画一个你喜欢的图样。
2.完成后交给下一位同学,请他或她按照你所画的现有图样重复描画一个,再交给下一位同学,依次类推。
小朋友,你们画的感觉怎么样?互相之间我们来谈一谈,可以围绕以下话题展开讨论和交流:
1.我画的是……(动物、植物、景物、日用品等)。
2.我画画时的顺序是按照……。
3.我的二方连续纹样是左右横(或上下竖)着看的……。
(六)交流互动。
围绕以下话题展开讨论和交流:
1.我画的是……(动物、植物、景物、日用品等)。
2.我画画时的顺序是按照……。
3.我的二方连续纹样是左右横(或上下竖)着看的……。
(七)游戏体验。
现在我们对连续、重复的图样有了初步的认识。那么,除了画之外,你还会怎样给图样排成“连续”“重复”的队形呢?试试看吧,就利用身边现有的材料!
这些好主意,你想到了吗?试过了吗?
(八)形式介绍。
其实,二方连续纹样表现的形式有很多,除了绘画以外,还可以用实物拼搭完成,也可以象司母戊大方鼎和白玉链瓶上的图样那样浇铸或雕刻而成。
老师也有几种方法介绍。(分别示范剪纸、磨印、镂印)。
还有更多形式和方法,我们一起到书本上去找找答案——。
(九)格式介绍。
你看,剪纸、拓印、粘贴、雕刻、针织、串编、镂印等形式所表现的连续重复纹样各具特色。
除此之外,不同的排列方式也能使图样各有千秋。(逐一介绍顺序排列、正反顺序排列、颠倒排列、正反颠倒排列等)。
想一想,还可以怎样排队?
让我们给自己喜欢的图样排排队吧!
1.选择自己喜欢的图形并将它排排队,如:动物、植物、日用品、几何形等。
2.运用擅长的表现方式如绘画、剪纸、拓印、粘贴、雕刻、串编等,创作1~2件二方连续纹样作品。
3.可独立创作,也可以以小组形式开展活动。
(一)反思交流。
向同学介绍自己的作品,说说自己的设计思路,谈谈自己的创作方法。
生活中,你看过哪些二方连续纹样?
(二)概要。
大自然本身就是一个充满了魔力的世界,无论是天上的飞鸟,还是水中的游鱼;无论是动物的斑羽,还是植物的茎叶;无论是排排浪涛,还是行行绿树,无不展现大自然鬼斧神工的神威。而智慧的人们在享受大自然所给予的连续、重复之美的同时,也积极地创造着。栽种齐整的树林和花圃、架构统一的桥梁和屋顶处处显示着智者的匠心独具。
(三)拓展延伸。
小朋友们,连续和重复不仅是一种外在的形式美,更体现了一种内在的气质美。看见了吗?百舸争流的龙舟大赛上,一条条龙舟乘风破浪向我们飞驶而来,船舷上的龙鳞一片片重叠着、船舱里的桨手一个个紧挨着,真有一股齐心合力、奋勇向前的气势。是的,肩并肩、手拉手就是我们万众一心、团结一致的写照。
(四)学习结语。
小朋友们,你们是否感受到“重复就是一种美”?确实,我们的生活不乏重复的美,那是一种有秩序、有节奏、有韵律的美。
墙架上温馨的盆花、公园里亲昵的雕塑告诉我们:生活需要这种情趣盎然的,有秩序、有节奏、有韵律的重复之美。
记住今天由“重复”带给我们的艺术享受,也希在以后的学习和生活中不断发现重复之美、不断认识重复之美并且不断的创造重复之美!
今天的课就上到这儿,小朋友再见!
最热小班数学课找相同教案(案例19篇)篇九
2.仔细观察立体图形的形态,可以提高空间知觉能力和推断能力。
3.体验数形关系,有一定的空间想象力。
1、一只口袋,内装若干正方形的积木,画有立体图形的图纸每人一分。
2、《幼儿思维画册》。
(1)出示画有立体图形的图板,玩“找相同积木”的游戏。
老师这里有一张用积木拼起来的几个图形,现在要让小朋友找找哪个图形和老师拼的图形是一样的。
教师利用方形积木拼个立体图形,图例出示让幼儿找出相同的变换角度后的图形。
(2)老师还给小朋友准备了一张积木搭的图形,请认真观察左边的积木堆,然后从右边图中找出同样的积木堆,圈起来。
(3)让幼儿独立完成作业,和幼儿一起谈论,用积木验证对错。
让幼儿自己尝试验证。
2.找相同的四边形。
(1)出示四边形的图例。
老师这里还有一张特别的四边形,它和我们玩起了躲猫猫的游戏。
(2)把图纸发到幼儿手里。
每个小朋友手里都有一张画着许多四边形的图形,这张特别的四边形就藏在这里面,它可能摆放的方向有所变化,但其实与图例是相同的,就要请小朋友用你们的火眼金睛把他们找出来。
有两排不同的四边形,请小朋友把左右变换方向后相同的四边行连起来。
(3)和小朋友一起验证。
第一第二组做找相同立体图形。
第三第四组做找相同四边形。
第五第六组做四边形连连看(做完后再相互交换)。
3、分析评价作业,结束活动。
最热小班数学课找相同教案(案例19篇)篇十
1、复习1和许多。
2、能熟练地手口一致点数3以内的物体,会用数字表示物体的数量。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
1、活动室的一角布置萝卜地1块;大篮子1只。
2、小熊、梅花鹿、小鸡和小马图片各1张。
3、小兔头饰和萝卜卡片若干。
4、《数学》。
1、小兔拔萝卜。
——教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。
游戏开始,教师说:一只兔妈妈要带着许多兔宝宝去拔萝卜。每只兔宝宝到萝卜地拔一个萝卜,放到兔妈妈的大篮子里,幼儿说出:一个一个的萝卜放在篮子里变成许多萝卜。
——让幼儿说出:萝卜地里来了1只兔妈妈和许多兔宝宝。每只兔宝宝拔一个萝卜,放到兔妈妈的大篮子里变成许多萝卜,每只兔宝宝从大篮子里拿出一个萝卜,大篮子里的许多萝卜分成了一个一个的.萝卜,让幼儿感知许多可以分成一个一个,一个一个合起来就是许多。
2、送萝卜。
——教师出示小熊、小鹿和小马图片,兔妈妈将萝卜分给这些小动物们一起分享。
——让幼儿扮演兔妈妈按要求分萝卜。小熊3个、梅花鹿2个、小马3个、小鸡1个,让幼儿感知数量1、2、3。
3、观察画册《找一找》。
——温暖的春天来到了,鹅妈妈领着小鹅来到池塘里。找一找,画面中哪些是1?哪些是许多?让幼儿进一步感知1和许多。
——画面中还有哪些小动物?它们在做什么?各有多少呢?
——请幼儿分别数出大树、小鸟、小鱼是多少。
在设计教案的时候,考虑到要关注孩子的个体差异,因此,在为孩子准备操作材料的时候,根据孩子的实际能力分发了作业纸,但是在实际操作的过程中,发现这个教学活动还存在一些问题。
最热小班数学课找相同教案(案例19篇)篇十一
1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对,并能摆放到一起。
2、能根据要求进行操作,并有兴趣参与活动。
1、小熊图片一个,各类袜子若干双;
2、小题板若干块,各类实物卡片若干张。
1、引导幼儿根据颜色进行配对。
教师(出示只穿一只袜子的小熊):"熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园,但是小熊的一只袜子怎么也找不到,哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢?"
请一个孩子上来进行操作,引导孩子根据袜子的颜色进行配对。
教师小结:这两只袜子的颜色是一样的,所以把他们放到了一起,两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。
2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。
教师:小熊的柜子里还有很多袜子,但是这些袜子放得乱七八糟的,你们谁愿意来帮它整理一下,为这些袜子配配对。
请几个孩子进行操作并且交流,引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。
教师:宝宝们真能干,帮助小熊把袜子整理得整整齐齐,把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。
1、教师:"今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理好了它的袜子,现在小熊还想请宝宝们帮个忙,它家里还有很多东西需要整理,但是它不会整理,你们愿不愿意一起来帮助它呢?这儿很许多小熊家的小抽屉,请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。"
2、全体幼儿开始操作,教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。
3、幼儿进行分享交流。
教师:"今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理了衣柜,小熊非常高兴,下面我们到教室里去找一找一样的东西吧!"
最热小班数学课找相同教案(案例19篇)篇十二
1.感知色彩的相同与不同。
2.尝试在物品中找出色彩相同的进行配对。
3.能按教师的指令操作,并愿意边操作边讲述。
1.6张小熊的图卡a4大的(2到3种颜色),小熊的家(与小熊对应颜色的房子。
2.每人2张小熊图卡(2到3种颜色与老师的小熊颜色对应,幼儿人手两张,颜色随机)。
尝试在物品中找出色彩相同的进行配对。
能按教师的指令操作,尝试在物品中找出色彩相同的进行配对。
一.活动导入。
1.游戏:我的小熊在哪里。
a.教师:“我身上藏了许多小熊,请你们把它们找出来好吗?”
b.教师念儿歌:“找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?”请个别幼儿边找边说:“你的小熊在这里。”
c.教师将找到的小熊图卡展示在展板上,请大家向小熊们问好。
二.活动主体。
1.游戏:兄弟熊,初步接触色彩的匹配。
a.教师出示一只小熊,请幼儿在多个色彩不同的小熊中找出相同颜色的小熊送回家。
教师:这是小熊泰迪他想带着他的兄弟一起回家,请你们帮他找找他的兄弟吧。仔细看一看,比一比。引导幼儿通过色彩寻找与之相同的熊。
b.提问:为什么你觉得他们是兄弟呢?(颜色是一样的)。
2.游戏:小熊找房子,匹配房子和熊的颜色。(教师出示多种颜色的房子和多种颜色的熊,引导幼儿寻找与小熊相同颜色的房子进行配对。
2.游戏:听口令送小熊回家。(幼儿操作)。
a.听老师口令,找出相同颜色的小熊。请幼儿将自己手上的小熊送回家。教师帮助幼儿边送边尝试说:红色小熊回红色的家。
b.变换不同的颜色游戏。
三.活动结束。
集体验证:幼儿操作是否按要求进行相同色彩物品的配对。
四.活动延伸:
1.将教具投入到区角,区域活动时幼儿可以操作。
最热小班数学课找相同教案(案例19篇)篇十三
1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品,并将相同的物品放在一起。
2、能按教师的指令操作,并愿意边操作边讲述。
教具:5张小熊的图卡(颜色和装扮各不一样)贴在教师身体的各个部位,有口袋的围裙(当作一个小熊的家),透明文件袋4个(分别当作其他小熊的家)贴在4张大椅子,幼儿操作大图。
学具:每人2张小熊图卡(1张是大家和教师一样的小熊,还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的),幼儿用书,彩笔一支,人手一个小篓子。
一、热身游戏:找小熊。
1、教师:"我身上藏了许多小熊,请你们把它们找出来好吗?"。
2、教师念儿歌:"找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?"请个别幼儿找出来。
3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上,请大家向小熊们问好。
二、问题解决。
1、教师戴上贴有小熊标记的围裙,请幼儿找出和围裙上一样的小熊。
教师:"这是小熊的家,请你们找出一只和它一模一样的小熊。仔细看一看,比一比,它们什么地方是相同的?"。
2、教师引导幼儿边送边说:"小熊,我送你回家。"。
3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家,教师提醒幼儿边送边说"小熊,我送你回家"。
4、出示另外的4只小熊的家,请幼儿仔细看一看小熊家的标记,并将自己的小熊送到和标记相同的家里,教师提醒幼儿边送边说:"小熊,我送你回家"。
5、集体检查:看一看每个家里的小熊是不是相同的。
三、操作练习。
1、出示挂图,介绍操作内容与方法。
教师:"麦斯一家都有自己爱吃的东西,看一看他们手上拿的,再看看桌子上有些什么食物?""请找出和她们手上一样的东西,然后用一条直直的线把它们连起来"。(教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来,然后请幼儿徒手练习)。
2、幼儿操作,教师巡回观察与指导,提醒幼儿从点点开始到连线。
3、师幼一起检查操作结果。
此次活动的内容还需要创新,提高难度。在找相同中,要提升活动的梯次性,要有层层递进的过程,教师要挖掘新的内容,填充活动,使活动变得有创新性。
最热小班数学课找相同教案(案例19篇)篇十四
1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对,并能摆放到一起。
2、能根据要求进行操作,并有兴趣参与活动。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
1、小熊图片一个,各类袜子若干双;
2、小题板若干块,各类实物卡片若干张。
1、引导幼儿根据颜色进行配对。
教师(出示只穿一只袜子的小熊):"熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园,但是小熊的一只袜子怎么也找不到,哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢?"
请一个孩子上来进行操作,引导孩子根据袜子的.颜色进行配对。
教师小结:这两只袜子的颜色是一样的,所以把他们放到了一起,两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。
2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。
教师:小熊的柜子里还有很多袜子,但是这些袜子放得乱七八糟的,你们谁愿意来帮它整理一下,为这些袜子配配对。
请几个孩子进行操作并且交流,引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。
教师:宝宝们真能干,帮助小熊把袜子整理得整整齐齐,把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。
1、教师:"今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理好了它的袜子,现在小熊还想请宝宝们帮个忙,它家里还有很多东西需要整理,但是它不会整理,你们愿不愿意一起来帮助它呢?这儿很许多小熊家的小抽屉,请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。"
2、全体幼儿开始操作,教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。
3、幼儿进行分享交流。
教师:"今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理了衣柜,小熊非常高兴,下面我们到教室里去找一找一样的东西吧!"
此次活动的内容还需要创新,提高难度。在找相同中,要提升活动的梯次性,要有层层递进的过程,教师要挖掘新的内容,填充活动,使活动变得有创新性。
最热小班数学课找相同教案(案例19篇)篇十五
学习从许多物体中找出相同的物体,培养幼儿观察、比较的`能力。
过程:出示实物,让幼儿从中找出相同的物体。
师:小朋友看一下,现在老师手中有二朵花,那一朵是和老师这只手中的花是一样的。请个别幼儿回答。
出示布娃娃,毛巾,大小皮球,杯子等实物,让幼儿说出是什么名称,然后把幼儿分成几组,并找出和自己组相同的物体。
玩游戏《看谁找得对》。
老师发给幼儿不同的实物,当老师举起某一物品时,幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来,看谁找得又快又准。
找一找,说一说。
文档仅供参考。
爸爸妈妈的用品。
1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为,关注亲近我们的爸爸妈妈。
2、能在集体面前大胆的表现,由一定的自信心。
老师一家的照片。
收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中。
爸爸妈妈的标志。
一、“我的爸爸妈妈”
出示教师一家的照片,向幼儿介绍教师的家人,告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。
二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。
三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。
2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。
3、找找摆放的是否正确。
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的,并学着爸爸妈妈的样子用用看。
四、幼儿装扮爸爸妈妈。
今天爸爸不在,妈妈也不在,你们想不想也来做爸爸妈妈呀,那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。
五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来,如愿意,教师为幼儿拍照片。
六、整理爸爸妈妈用的物品。
哎呀,爸爸妈妈要回来了,我们快把娃娃家整理一下,把你们刚刚找到的东西放到原来的地方,小红的家真干净!
最热小班数学课找相同教案(案例19篇)篇十六
1、尝试红色、黄色、蓝色,感知几种常见的颜色。
2、尝试将相同的颜色物体进行配对,在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。
3、初步学习收拾学具的'方法
教具色板、固体胶、幼儿学具
师:幼互相问候。走线,线上游戏,教师变换两臂动作,屈
肘—侧平举—摸肩—上举,幼儿跟着老师模仿。
师:今天,我们小三班里来了三位新朋友,他们分别是小红、
小黄、小蓝,你们想认识他吗,
(1)认识红黄蓝三原色。
的。在依次拿出黄色和蓝色色板,运用三阶段教学法引导
幼儿知道红黄蓝三种颜色,(教师命名--这是红色,辨认--哪
个是红色的,说出名称--这是什么颜色,这是红色……)
游戏活动--彩色娃娃站起来
师:今天,小红……要和小朋友来玩捉迷藏,他们的颜色就藏在小朋友的身上
(3)游戏--找朋友
教师讲述游戏玩法,由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对,例如:红色卡片的朋友在哪里,幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。
师:今天,小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外,还是来找朋友的,
提出要求
1、自己保管好自己的学具,掉在地板上马上捡起来
2、学会自己收拾学具
幼儿操作学具,教师指导个别能力较差的幼儿操作
在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性
最热小班数学课找相同教案(案例19篇)篇十七
1、认识手套、能说出手套的特征、功能。
2、了解手套的保暖常识、有初步的自我护理意识。
3、能按照手套的异同给手套配对,培养数数、对应的兴趣。
手套每人一副
知道手套的常识,练习配对的能力。
游戏:手指一家。让幼儿一只手握成拳头,跟老师一起念儿歌做动作,念到哪知手指起床了,哪个手指就伸出来。
请幼儿上来摸摸手套,戴上手套感受一下,说说自己的感觉。
(1)请幼儿从三双不同大小的手套中挑出合适自己的手套来。
(2)教师从三双手套中任意挑出一只,请幼儿从剩下的手套中挑选出与它相配的手套。
教师总结手套的用途,教育幼儿外出要戴手套,保护小手。
最热小班数学课找相同教案(案例19篇)篇十八
1、温习6—10各数的构成,能准确地记载分合要领,并将反复的记载去失。
2、会看一组分和记载读出两组分合记载。
3、能在团体眼前勇敢、自动地答复题目。
1、履历预备:幼儿学过6-10的构成。
2、物资预备:记载纸和笔、操感化书。
一、温习10以内各数的构成。
1、师:我们已经学会那些数字的构成?它们各有几种分法?是哪集种呢?
二、找雷同
1、师:看看谁的眼睛象孙悟空的火眼金睛,能发明9的分法中有雷同的吗?
引诱幼儿找出雷同的分法,如9和9。
2、师:9有8种分法,此中很多是雷同的,我们把这些雷同的分法去失一个。
3、幼儿手工制作引诱幼儿去失雷同的要领,然后发明记载效果少了,更便利看了。
4、引诱幼儿看一种记载读出两种分合要领,使幼儿感觉到,固然记载少了,但分法没少,可以看一种记载就想到两种分法。
5、再出示一组幼儿的构成记载单,请幼儿角逐找到雷同的,并去失雷同的。
三、幼儿操纵运动
1、找雷同
数字构成记载单,圈出雷同的分合式,读一读其他分合式的两种分法。
2、构成填空
请幼儿先读一读总数,在看一边的部门数是几,想一想贫乏的部门是几,在方格上填上该数字。
四、运动评价
展现幼儿“找雷同”记载单,请各人看一组记载说出两种分法。
最热小班数学课找相同教案(案例19篇)篇十九
1、认识红色和黄色。
2、能按物体的颜色配对。
创设春天花园的情景,花园里有红黄良种颜色的花若干。
红黄蝴蝶胸卡若干,录音机,录音磁带,拱门2个,幼儿操作材料人手一份。
小朋友早上好!林老师想带小朋友到一个神秘的地方玩,你们想去吗?让我们开着火车去吧!
提问:花园里有什么颜色的花?
认识黄色和红色。
(1)介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。
(2)请个别幼儿带胸卡去找好朋友,找到后说出“××跟××是好朋友”
(3)评价幼儿十分找对好朋友,对的给予表扬,错的给予评价改正的机会。
回教室位置进行操作,每幼儿人手一份操作材料,巩固颜色配对,师巡视指导。