演讲稿也叫演讲词，是指在群众集会上或会议上发表讲话的文稿。演讲稿是进行宣传经常使用的一种文体。演讲的作用是表达个人的主张与见解，介绍一些学习、工作中的情况、经验，以便互相交流思想和感情。那么演讲稿怎么写才恰当呢？下面我给大家整理了一些演讲稿模板范文，希望能够帮助到大家。
杜甫演讲稿篇一
2. 非无江海志，潇洒送日月。——〔唐〕杜甫
3.肃肃花絮晚，菲菲红素轻。——杜甫《春运》
4. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫
5. 丹青不知老将至，富贵于我如浮云。——杜甫
6.夜雨剪春韭，新炊间黄粱。——唐·杜甫《赠卫八处士》
7. 朝进东门营，暮上河阳桥。——杜甫《横吹曲辞·后出塞其二》
8.江浦雷声喧昨夜，春城而色动微寒——杜甫《遣闷戏呈路十九曹长》
9.云晴鸥更舞，风逆雁无行。——唐·杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》
杜甫演讲稿篇二
1.聆听《梦幻曲》。学习并感受日本歌曲《愉快的梦》。
2.编创与活动。
3.通过音乐实践活动掌握“连线”、“下行”的音乐知识，从而培养学生的合作意识及创新能力。
学习歌曲并用各种方式表现歌曲。
创编活动。
1.聆听感受歌曲《梦幻曲》，创设学习氛围。教师引导学生感受这段的意境，体会其情感。
2.介绍作品《梦幻曲》。
3.复听
设问：这一演唱形式有什么特征？是哪个声部演唱？
4.再听《梦幻曲》主旋律，出示主题旋律谱。
设问：聆听主题音乐，你感受到了什么气氛？给你的感觉是什么？然后跟着这段音乐哼唱一下。
5.复听全曲
6.要求学生闭上眼睛听音乐，用手势来表示旋律的起伏。
7.小结
1.同学们，有位日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去？
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿着和服走到讲台前）到了，快睁开眼睛看看，下面老师介绍一下，这位是我们的日本小朋友惠子同学，她的中国话讲得非常棒，下面我们就来邀请惠子同学给我们做导游吧！
（惠子）：（鞠躬）（早上好）（日本话）
3.（cai出示大屏幕）
（惠子）：（边指大屏幕边介绍）这是富士山，是我们日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山顶终年积雪。这是樱花，是日本的国花。我们来到了东京的服装商城，看见了各种各样漂亮的和服，和中国唐朝的服装有点像。对了，我听说中国的国粹是京剧，我们日本也有国粹，我们日本的国粹是歌舞伎，有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友为了欢迎你们的到来，特地在东京小学举办了一场联欢晚会，也请你们准备几个节目。（到老师耳边告诉老师一个悄悄话）
6.听了这首乐曲，你有什么感受？（找几名同学谈感受）
1.这首歌曲是日本歌曲《愉快的梦》（出示大歌片），下面就请老师范唱歌曲吧！（师演唱歌曲，同时播放cai动画）
2.下面老师唱一句，你们学一句。（教唱两遍）
3.下面我们齐唱一遍歌曲。（师电子琴伴奏）
4.同学们，你们哪一句不会唱？（学生说）谁能帮助他？（学生指出难点，学生解决）
5.下面我们齐唱一遍歌曲。（师电子琴伴奏）
6.下面我们齐唱歌曲的同时用6/8拍肢体语言伴奏。
7.我们邀请惠子同学演唱一遍吧！
8.声情并茂地演唱。（同学们听了热烈地鼓掌）
9.下面谁能再演唱一遍？
10.下面我们视唱一遍曲谱。
1.同学们，刚才学习了日本歌曲《愉快的梦》，我想同学们心中也有梦想，那么就用这首歌的曲调来唱出你心中的梦想吧！下面我们先在小组内说一说、唱一唱。（cai显示充满幻想的图片，为学生的创造创设情境）
2.哪一组代表先来唱？
3.同学们的梦想真好，只有有梦想的人才是新生活的创造者，让我们为早日实现梦想而努力吧！同学们，老师知道咱班的同学多才多艺，而且是我们董家沟小学乐队的主力，那么你想通过怎样的方式来表现这首歌曲呢？想表演的同学可直接到前面来表演。
总结：同学们的表演真精彩，祝你们今晚和日本小朋友演出成功，下面就让我们和惠子同学一起带着这愉快的梦想飞出教室去参加联欢会吧！
杜甫演讲稿篇三
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
注释：
1、却看：回看。
2、愁何在：不再愁。
3、漫卷：随手卷起。古代诗文皆写在卷子上。
4、青春句：意谓春光明媚，鸟语花香，还乡时并不寂寞。
5、即从两句：想像中还乡路线，即出峡东下，由水路抵襄阳，然后由陆路向洛阳。
中之峡。巫峡：在今四川巫山县东，长江三峡之一。襄阳：今属湖北。
韵译：
在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，
初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。
回头看看妻子儿女，忧愁不知去向?
胡乱收卷诗书，我高光得快要发狂!
白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱;
明媚春光和我作伴，我好启程还乡。
仿佛觉得，我已从巴峡穿过了巫峡;
很快便到了襄阳，旋即又奔向洛阳。
赏析：
杜甫演讲稿篇四
2、感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》
3、随风潜入夜，润物细无声。《春夜喜雨》
4、会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》
5、且如今年冬，未休关西卒。《兵车行》
6、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《绝句》
7、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。《江村》
8、仲夏苦夜短，开轩纳微凉。《夏夜叹》
9、国破山河在，城春草木深。《春望》
10、露从今夜白，月是故乡明。《月夜忆舍弟》
11、朱门酒肉臭，路有冻死骨。《自京赴奉先咏怀五百字》
12、正是江南好风景，落花时节又逢君。《江南逢李龟年》
13、先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。《丹青引赠曹将军霸》
14、满月飞明镜，归心折大刀。《八月十五夜月》
15、万国城头吹画角，此曲哀怨何时终？《岁晏行》
杜甫演讲稿篇五
2、酒肆人间世，琴台日暮云。杜甫《琴台》
3、战哭多新鬼，愁吟独老翁。杜甫《对雪》
4、感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫《春望》
5、吏呼一何怒，妇啼一何苦。杜甫《石壕吏》
6、星临万户动，月傍九霄多。杜甫《春宿左省》
7、明日隔山岳，世事两茫茫。杜甫《赠卫八处士》
8、近泪无干土，低空有断云。杜甫《别房太尉墓》
9、出门复入门，两脚但如旧。杜甫《九日寄岑参》
10、对棋陪谢傅，把剑觅徐君。杜甫《别房太尉墓》
11、西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。杜甫《野望》
12、五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。杜甫《阁夜》
13、风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。杜甫《宿府》
14、万里悲秋常作客，百年多病独登台。杜甫《登高》
15、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫《绝句》
16、我军青坂在东门，天寒饮马太白窟。杜甫《悲青坂》
17、往日用钱捉私铸，今许铅锡和青铜。杜甫《岁晏行》
18、千秋万岁名，寂寞身后事。杜甫《梦李白二首其二》
19、穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。杜甫《曲江二首》
20、水深波浪阔，无使蛟龙得。杜甫《梦李白二首其一》
21、忆昨赐沾门下省，退朝擎出大明宫。杜甫《野人送朱樱》
22、弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！杜甫《九日五首其一》
23、黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。杜甫《江畔独步寻花其五》
24、蜀主窥吴幸三峡，崩年亦在永安宫。杜甫《咏怀古迹五首其四》
杜甫演讲稿篇六
班级姓名时间
学习要点
1、通过查阅资料了解并且能掌握古典诗歌的基本知识。
2、通过诗歌的品读与背诵，初步感知杜甫诗歌的特点。
温故而知新
1、会当凌绝顶。
2、好雨知时节，当春乃发生。
3、读书破万卷。
4、露从今夜白。
5、安得广厦千万间。
6、烽火连三月，感时花溅泪。
杜甫（公元712——770年），字子美，自号少陵野老，杜少陵等。我国古代伟大的诗人，一生写诗一千四百多首。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。
子美生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会秩序动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“xxx”。
杜甫和李白齐名，世称“大李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。所以他的诗歌创作，始终贯穿着这条主线。杜诗风格，基本上是“xxx”，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。杜诗的'影响，从古到今，早已超出文艺的范围。作品有。“xxx”、“xxx”是杜甫现实主义诗歌的杰作。
自读课文完成
1、给加点的字词注音
万壑（）渚清（）千载（）王嫱（）青冢（）
朔漠（）省识（）环珮（）暮砧（）
2、解释下面加点的字词
白帝城高急暮砧（）一去紫台连朔漠（）
百年多病独登台（）艰难苦恨繁霜鬓（）
江间波浪兼天涌（）画图省识春风面（）
渚清沙白鸟飞回（）潦倒新停浊酒杯（）
寒衣处处催刀尺（）无边落木萧萧下（）
合作探究
《秋兴八首》（其一）：
1、这首诗中描写了哪些景物？表达了怎样的感情？
3、颔联是作者归家途中看到的风景。这风景又反映出作者怎样的心情？
4、颈联。“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”这两句表现诗人怎样的情怀？《秋兴八首》（其一）在情景交融方面堪称典范，就此谈谈你的理解。
学习要点
1，检查背诵默写《秋兴八首（其一）》。
2，学习《咏怀古迹（其三）》进一步了解杜甫及其作品风格。
3，整体感知诗歌的感情基调，感受诗人的激愤之情。
默写
《咏怀古迹》（其三）：
6、结合注释、感知诗歌。思考：这首诗写的什么内容？请在原文中找出点明主旨的那个词语。
学习要点
1，通读三首诗，感受情景交融的创作手法。
2，了解杜甫忧国忧民的情怀，品读诗歌沉郁顿挫的风格。
《登高》：
3、试归纳前后两层的大意，并分析本诗在押韵和对仗上有什么特点？
4、第一层怎样描述自然景象？产生了怎样的意境？
5、分析作者复杂感情的具体内容。
6、诗人老病孤愁之感怎样与忧国伤时的博大情怀紧密结合在一起？
7、后世评家说“万里悲秋常作客，百年多病独登台”句是诗人用“一生辛酸化出的”。请根据你的理解试作简要分析。
杜甫演讲稿篇七
朝代：唐代
作者：杜甫
挽弓当挽强，用箭当用长。
射人先射马，擒贼先擒王。
杀人亦有限，列国自有疆。
苟能制侵陵，岂在多杀伤。
挽：拉。
当：应当。
长：指长箭。
擒：捉拿。
列国：各国。
疆：边界。
苟能：如果能。
侵陵：侵犯。
岂：难道。
杜甫演讲稿篇八
孤月当楼满，寒江动夜扉。
委波金不定，照席绮逾依。
未缺空山静，高悬列宿稀。
故园松桂发，万里共清辉。
开篇两句“孤月当楼满，寒江动夜扉”点题，以一“孤”一“寒”分别写出了“月”与“江”的特点，也暗示了作者凄凉孤独的心境。孤零零的一轮明月，挂在高楼之上，月光照满了高楼；寒江汩汩而流，月光虽水而流动，发出摇摆不定的光芒，投射在诗人的门窗上。“满”字点出月之圆；“动”字写出月光闪动的样子，作者不说月光闪烁不定，使得门窗仿佛活动起来，却说寒江“动”夜扉，就透过月光这一层，使得诗意更加含蓄。首联从天上月、江上波到门上月光的闪动，视角不断转换，把一轮皎洁的明月捧了出来。
颔联继续写月光，视线从江楼之外的长江转到屋内。而颈联中，诗人的视线又从室内转到了室外，接着转到了空中。但诗人的视线无论怎么变换，都始终摆脱不了一种孤寂之感，“故园松桂发，万里共清辉”，作者远在他乡，根本无法与亲人团聚，只能借月亮遥寄思念之情。“万里共清辉”是诗人的美好的愿望和真诚的祝愿，也是自己长期滞留异乡，久久难归的无可奈何的告慰。
律诗在杜诗中占有极重要的地位。杜甫律诗的成就，首先在于扩大了律诗的表现范围。他不仅以律诗写应酬、咏怀、羁旅、宴游，以及山水，而且用律诗写时事。用律诗写时事，字数和格律都受限制，难度更大，而杜甫却能运用自如。杜甫把律诗写得纵横恣肆，极尽变化之能事，合律而又看不出声律的束缚，对仗工整而又看不出对仗的痕迹。如被杨伦称为“杜集七言律第一”的《登高》，就是这样一首诗：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”全诗在声律句式上，又极精密、考究。八句皆对，首联句中也对。严整的对仗被形象的流动感掩盖起来了，严密变得疏畅。
杜甫律诗的成就，可以说就是在把这种体式写得浑融流转，无迹可寻，写来若不经意，使人忘其为律诗。如《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明，晓看红湿处，花重锦官城。”上四句用流水对，把春雨神韵一气写下，无声无息不期然而来，末联写一种骤然回首的惊喜，格律严谨而浑然一气。
杜甫善于运用古典诗歌的许多体制，并加以创造性地发展。杜甫关心民生疾苦的思想和他在律诗方面所取得的成就直接影响了中唐时期元稹、白居易等人的新乐府创作。他是新乐府诗体的开路人。他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的发展。他的五七古长篇，亦诗亦史，展开铺叙，而又着力于全篇的回旋往复，标志着中国诗歌艺术的高度成就。社会矛盾重重的宋代更是学习杜甫最兴盛的时代，出现了以杜甫为宗的江西诗派。明末清初的顾炎武等人也有明显的学杜倾向，也像杜甫一样用律诗反映当时的抗清斗争，慷慨激昂。
用杜甫自己的话来说，“穷年忧黎元”，是他的中心思想，“济时肯杀身”，是他的一贯精神。他拿这些来要求自己，也用以勉励朋友。他表彰元结说，“道州忧黎庶，词气浩纵横。”他对严武说，“公若登台辅，临危莫爱身。”他对裴虬也说，“致君尧舜付公等，早据要路思捐躯。”正是这些进步思想，形成了杜甫那种永不衰退的政治热情、坚忍不拔的顽强性格，和胸怀开阔的乐观精神，使他成为我国历政治性的伟大诗人。当然，这和他的接近人民的生活实践也是分不开的。
杜甫演讲稿篇九
2.会当凌绝顶，一览众山小。 《望岳》
3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 《春望》
4.烽火连三月，家书抵万金。 《春望》
5.星垂平野阔，月涌大江流。 《旅夜抒怀》
6.但见新人笑，那闻旧人哭。 《佳人》
7.万里尽征戍，烽火被冈峦。 《垂老别》
8.花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 《客至》
9.自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 《江村》
10.映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 《蜀相》
11.出师未捷身先死，长使英雄泪满巾。 《蜀相》
12.人事多错迕，与君永相望。《新婚别》
13.明日隔山岳，世事两茫茫。《赠八卫士处》
14.寄书长不避达，况乃未休兵。《月夜忆舍弟》
15.三年笛里关山月，万国兵前草木风 《洗兵马》
16.桃花细逐扬花落，黄鸟时兼白鸟飞。 《曲江对酒》
17.一片花飞减却春，风飘万点正愁人。 《曲江二首》
18.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 《曲江二首》
19.露从今夜白，月是故乡明。 《月夜忆舍弟》
20.文章憎命达，魑魅喜人过。 《天末怀李白》
21.冠盖满京华，斯人独憔悴。 《梦李白二首》
22.浮云终日行，游子久不至。 《梦李白二首》
23.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 《登高》
24.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 《登高》
25.万里悲秋常作客，百年多病独登台。 《登高》
26.五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 《阁夜》
27.清新庾开府，俊逸鲍参军。 《春日忆李白》
28.生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草! 《兵车行》
29.纨绔不饿死，儒冠多误身。 《奉赠韦左丞丈二十二韵》
30.读书破万卷，下笔如有神。 《奉赠韦左丞丈二十二韵》
32.朱门九肉臭，路有冻死骨。 《自京赴奉先县咏怀五百字》
33.正是江南好风景，落花时节又逢君。 《江南逢李龟年》
35.娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。 《小寒食舟中作》
36.一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 《咏怀古迹五首》
37.画图省识春风面，环佩空归月夜魂。 《咏怀古迹五首》
38.丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 《秋兴八首》
39.丹青不知老将至，富贵于我如浮云。 《丹青引赠曹将军霸》
40.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 《绝句四首(其三)》
41.迟日江山丽，春风花草香。 《绝句二首(其一)》
43.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 《闻官军收河南河北》
44.尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。 《戏为六绝句》
45.随风潜入夜，润物细无声。 《春夜喜雨》
46.此曲只应天上有，人间能得几回闻。 《赠化卿》
47.细雨鱼儿出，微风燕子斜。 《水槛遣心二首(其一)》
48.李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船《饮中八仙歌》
杜甫演讲稿篇十
1、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。
2、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。
3、通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考。
【教学重点】赏析诗歌，体会感情。
【教学难点】理解寓意，把握主旨。
【教学方法】点拨－研讨式。尽可能找诗歌的精彩处与学生的兴趣点相交汇的部位设疑提问，启发引导学生对诗歌的整体性感受与领悟。
【教学时数】1课时
【教学过程】
1、诗体：一组七言律诗，共五首；
2、内容：缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮；
3、主旨：借古迹古人抒发自己的心怀（漂泊之感和思念故乡之情）。
1。朗读(1)学生单读指出所读优缺点。
(2)教师范读。
(3)学生集体朗读,注意音调。语速。感情。
2。结合注释、感知诗歌。思考：这首诗写的什么内容？请在原文中找出点明主旨的那个词语。(怨恨)。
【明确】“群山万壑赴荆门”，多么雄伟的图景！山是群山起伏，连绵不绝；水是万壑争流，奔腾不息，直赴荆门山。“赴”本是一个普通的字眼，但在此作者用拟人的手法把迤逦不绝的千山万壑陡然间写活了，既有飞动之势，又有变幻之姿。
2。开篇不写昭君，却描绘了这样一幅图画，目的何在？
【明确】引出歌咏对象昭君。(板书)
【明确】不同意。常言道：地灵人杰，正是因为有了如此雄奇的山水，钟灵毓秀，才孕育出昭君这样美貌的、不平凡的女子。清人吴瞻泰认为：诗人就是要借高大山川的雄伟气象来烘托、抬高昭君这个“窈窕红颜”，要把她写得惊天动地。可见，作者在此是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美。这是其一。其二，作者在引出昭君之前特意用了这么一个内涵厚重的句子做铺垫，也说明了在作者的心目中，生长在这里的昭君决不只是一个明眸皓齿、秀发冰肌的弱女子，而是一位具有大山般坚强性格的奇伟女性。所以，画面的底色用的不是阴柔的秀丽而是阳刚的伟岸，是较为和谐的。（大巧若拙）
另外,从昭君墓碑上的字也可见她的形象:
一身归朔漠，
数代靖兵戎。
若以功名论，
几与卫霍同。
4、颔联对仗很工整，怎样对仗的？有何效果?（你能说说这联主要讲了昭君的什么吗？）
“一去”与“独留”，“一”与“独”同义互文，将昭君生前的寥落、死后的孤寂，写得入骨三分。可见，昭君是多么孤独！
“紫台”对“青冢”，一个富丽繁华，一个荒凉冷落，对比多么悬殊！
“连”对“向”，“连”字写出塞之景，“向”字写思汉之心，笔下有神（出自清人朱瀚的《杜诗解意》）。
“朔漠”对“黄昏”，“朔漠”即北方的大漠，“黄昏”一般指时间，而在这里似乎更主要指空间，即和无边的大漠连在一起的，笼罩四野的黄昏的天幕，何等的空旷凄清！它是那样的大，仿佛能够吞食一切、消化一切，但是独有一个墓草长青的青冢，它吞食不下，消化不了，为什么？青冢有恨啊！一年年、一天天，向人们展示着千古的悲哀！
就这么两句工整的对偶，内涵却相当丰富：上句写她生前的不幸与孤苦，下句写她死后的孤寂与冷落，一句话写尽了昭君一生的悲剧。
对比反衬:写尽了昭君一生的悲剧(板书)
【明确】不能用现代的眼光看历史。囿于当时民族观念的局限，当时人对周边少数民族是耻于同类的，更何况远嫁匈奴呢？据《后汉书》记载：昭君远嫁匈奴以后，非常思念故乡，然而多次上书希望回故乡看看，都未能如愿。即使她侍奉的匈奴王死了，她还要按照当地的习俗再嫁给匈奴王的儿子，直至最后身死异国。我们姑且不论这种回乡无望的绝望对她的打击有多大，就是那种与华夏伦理纲常相悖的习俗使其无法接受的痛苦，也足以摧折人心！
板书:民族偏见
思乡怨恨
胡俗
【明确】颈联上句“画图省识春风面”对此做了交待。这句诗用了一个典故。（因课文有注释，可让学生讲，以训练其表达能力。）
7、昭君的悲剧是由毛延寿造成的吗？
【明确】不是。有人曾为毛延寿鸣不平，写过这样两句诗：“意态由来画不成，当时枉杀毛延寿”。
金圣叹也曾对此发表评价，大意是：毛延寿则班小人之所以得售其奸，昭君之所以抱恨终身，难道不是你皇上自己造成的吗？搜罗那么多良家妇女充斥后宫专供你皇上一人受用，你连亲自挑选之劳都不肯费，也未免太过分了。可见，昭君的悲剧是由元帝的昏庸糊涂造成的。
清。刘献廷咏昭君词曾闻汉主杀画师,画师何足定妍媸。宫中多少如花女,不嫁单于君不知。
由此可知当时皇帝的昏庸糊涂,昭君一样的宫女的不幸。
8、“环珮空归月夜魂”中的“空”如何理解？
【明确】从字面上看，作者认为，既然大错已经铸成，你的魂灵归来也是徒然的。深入一想，昭君虽骨留青冢，但魂灵早已在月明之夜回到生她养她的父母之邦，可见其怀念故国之心是多么强烈啊！像这样一个美女，竟然沦落到如此下场，怎不感动？怎不伤心？一个“空”字，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。
【小结】显而易见，这两句与上两句前后呼应，交叉衔接。正因为元帝“省识春风面”，才有昭君“一去紫台连朔漠”的悲剧；正因为昭君“空归月夜魂”，才有其“独留青冢向黄昏”的凄凉。总之，对昭君悲剧的根源做了明确揭示。(板书)
9、既然昭君的悲剧是由元帝的昏庸糊涂造成的，她对元帝持何态度？
【明确】“怨恨”两字点明全篇主旨。至此，作者好像恍然大悟：怪不得千百年来琵琶所演奏的总是从匈奴传来的撩人愁思的胡音胡调，原来那正是昭君永远在诉说着她不得生还故乡的怨恨！读到这里，我们的耳边是否又会响起那深沉、幽怨的琵琶声？(放琵琶曲,渲染悲剧氛围,感染学生。)
【小结】诗歌的主旨虽写昭君的“怨恨”，但一开始并未直接写，而是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美，入题。接着写昭君的悲剧及其根源，为点明“怨恨”做铺垫，最后才明确点出昭君之“怨”，将感情推向高潮。
板书:首联引出歌咏对象入题
颔联写昭君悲剧的一生铺垫
颈联揭示昭君悲剧根源铺垫
尾联点明昭君之怨高潮
1、简介写作背景（为下文归纳寓意做准备。略）
2、讨论、归纳。
联系写作背景就可知道，作者曾在十年前因上疏救宰相房王官触怒唐肃宗而受排挤遭贬。自己一片赤诚，尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自己，当然怨恨，但又不能明说。所以诗题叫《咏怀古迹》，显然作者在咏叹昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。
板书昭君画图省识汉元帝诗人漂泊西南唐皇帝
身死异国有志难展
借古伤今
七、拓展
附:(1)诗的大意
千山万壑逶迤不断奔赴荆门；此地还遗留生长明妃的山村。一别汉宫她嫁到北方的荒漠；只留下青冢一座面向着黄昏。凭看图汉元帝岂识月貌花容？昭君佩带玉饰徒然月夜归魂。千载流传她作的胡音琵琶曲；曲中倾诉的分明是满腔悲愤。
(2)诗中重点词语理解。
１、明妃：即王嫱、王昭君，汉元帝宫人，晋时因避司马昭讳改称明君，后人又称明妃。昭君村在归州（今湖北秭归县）东北四十里，与夔州相近。
２、尚有村：还留下生长她的村庄，即古迹之意。
３、一去句：昭君离开汉宫，远嫁匈奴后，从此不再回来，永远和朔漠连在一起了。紫台：犹紫禁，帝王所居。江淹《恨赋》："明妃去时，仰天太息。紫台稍远，关山无极。"朔漠：北方沙漠，指匈奴所居之地。
４、画图句：意谓元帝对着画图岂能看清她的美丽容颜。
５、环佩句：意谓昭君既死在匈奴不得归，只有她的魂能月夜归来，故曰"空归"。应上"向黄昏"。环佩：妇女装饰品，指昭君。
６、千载两句：琵琶本西域胡人乐器，相传汉武帝以公主（实为江都王女）嫁西域乌孙，公主悲伤，胡人乃于马上弹琵琶以娱之。因昭君事与乌孙公主远嫁有类似处，故推想如此。又《琴操》也记昭君在外，曾作怨思之歌，后人名为《昭君怨》。作胡语：琵琶中的胡音。曲中论：曲中的怨诉。