优秀贫困学生帮扶心得（汇总18篇）

优秀学生是通过自己的努力和才能在各方面表现出色的学生。以下是小编为大家整理的一些优秀学生的学习经验和方法，供大家参考。

优秀贫困学生帮扶心得（汇总18篇）篇一

为了五年一班贫困学生能更好的学习、生活，学校领导、团队高度重视该生的具体情况，多次会议研究决定，对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此，特制订本方案。

为贯彻党的十九大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。将学校“校园帮扶站”“留守儿童之家”的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。通过全体教师和学生的大力支持和贫困生自己的'努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。

强化宣传，提高认识号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向贫困生献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶。发动全班同学爱心捐助活动，在校园帮扶站募集的资金中拿出一部分帮扶贾文琪同学。

1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难;。

2、以“校园帮扶站”为载体，每期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。

3、以贾文琪科任老师为主，对贾文琪进行心理、学习上的帮扶。

1、思想上解惑。

鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找贾文琪谈心。

2、生活上资助。

贫困生贾文琪平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学给贾文琪购买学习用品及课外读物，帮助他渡过难关，使他安心地投入学习。

3、学习上帮助提高。

为了避免贾文琪由于客观条件的影响，造成成绩不如人意。为贾文琪未来的人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此要从学习上去帮助，利用课余时间帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他学会学习。

优秀贫困学生帮扶心得（汇总18篇）篇二

为了深入贯彻落实未央区教育体育局关于义务教育阶段学校帮扶共建工作精神，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，支持和帮助农村学校、薄弱学校不断提高教育教学管理水平；建立城乡学校资源共享、互助共进的均衡发展的长效机制；助推农村教师专业发展，优化教师资源配置，促进学校共同发展。我校对口帮扶共建小学。本着“尽己所能、发挥优势、资源共享、共同进步”的原则，我校从本校实际出发，与马家寨小学协商后，为积极有效地实施此项工作，特制定共建工作实施方案：

全面贯彻党的教育方针，以落实科学发展观，办人民满意的教育为宗旨,坚持以县教育局提出的发展要求为目标，充分利用我校的教育教学资源优势，支持和帮助马家寨小学不断提高教育教学管理水平、教师教育教学水平，进一步提高学校的办学质量和办学水平，为进一步推行教育公平尽一份微薄之力。

组长：

副组长：

组员：

对口帮扶学校马家寨小学，现有教职工16名，教学班6个，300名学生，部室建设较完备。校园干静整洁、学生朴实、单纯、有礼貌。教师人均年龄偏大，近年来青年教师流动快，补充相对滞后，导致青年教师少，留在当地的大部分是从村校撤并后到两所学校的中老年教师，教师的教学理念和教学方法相对滞后，对现代教育技术和手段的科学使用还不能理解到位，暂时不能够很好的适应，学校主要的中层管理人员虽然是从师范学校毕业的.专业人员，但由于地理环境的客观因素，外出学习机会不多，也需要及时充电。

1、加强两校管理工作的共建交流。两校就学校发展规划、办学思路、教育教学管理制度、教师培养、校本研修、学生管理、后勤管理等方面开展深入交流，相互提高。

2、积极推行教师、干部的学习交流。两校间互派教师、管理人员参与对方学校管理和教育教学工作。学校派教学能手、骨干教师结对帮扶，促进双方教师不断提高教育教学水平。

3、加强校本研修的交流，组织开展教学交流、联合教研、集体备课、共同确立申报教研课题等活动，不断提高教师校本研修水平和学校校本研修的质量。

4、教师专业技能培养提高的共建交流。天禄阁小学将积极向马家寨小学提供教师培训信息，有计划开展教师培训，相互上示范课、观摩课、研讨课，组织教师听课、评课、研讨，促进教师的专业发展。

5、创建学校特色的共建交流。在与马家寨小学深入交流的基础上，结合学校实际打造学校特色。

1、促进教育的均衡化发展；

2、促进教师专业化发展；

3、激发教师工作活力；

5、提高两校的办学效益和教育教学质量。

优秀贫困学生帮扶心得（汇总18篇）篇三

经过了一个学年的磨练，我从一个青涩的苹果，渐渐的开始学着成熟，从学生会招新时站在台上都还会心跳加速到现在可以在台上轻松自如的在台上发表自己的言论和观点；从辩论协会上手足失措，到现在的院辩论赛的冠军；从竞选班干部时的犹豫不决，到现在我已经可以坦然的面对每一个同学；从经济联合协会的紧张到现在的协会案例分析大赛的第二名；从沉默寡言的我到现在我可以冷静沉着的面对每一个陌生人，我想说，这一年，我学会了好多！

我要感谢，感谢学院一年以来对我的支持和鼓励，刚刚入学，因为是贫困生，心里总是与其他的同学有那么些许的隔阂。但是，学院还有老师们一直都再支持着我，支持我们这些贫困生！从学院举办的一系列的活动中，我们树立了信心，帮我们找回了自信，渐渐的，我们学着面对自己的困难。确立了自己的目标，自己的方向。

感谢学院在精神上对我的支持：

感谢学院为我们所举办的每一次帮助我们贫困生的活动，从这些活动中，我们认识了更多贫困生，感觉到自己的努力，并不孤单，还有好多人和我们风雨同行，一起努力。不但如此，我们还从中增强了自己的自信，找到了属于自己的心灵栖息地，让我们更加坚强更加勇敢。每一次活动都剥开了束缚在我们心灵上得那层层的茧。我们学着去接受外面的世界，感受心与心的交流，真真切切的知道，其实，我们每个人心与心的距离都不遥远，只是我们没有放开它而已。我在这里，找到了属于自己的自信和微笑。

感谢学院在物质上得支持；

也感谢学院在物质上对我们的支持，感谢学院为我们找的每一份勤工俭学工作，在其中，我们不仅锻炼了自己，也得到了物质上得回报。我学到的，不仅仅是工作的技巧，还有不劳无获的道理。所以，我指导，有的人成功了，不仅仅是因为他们对未来充满了信心和向往，更重要的是他们为自己的向往付出了努力。

从这一学年的培养和锻炼中，我学着高估自己，每一次都告诉自己，并不难，没什么不可以。做的到的放心去做，做不到的，暗示自己这是一次挑战，挑战一下自己，挺好。这样，我走了一个学年，虽然走得有点累，虽然也失去了好多东西，但是，我不会后悔。因为这是我当初的选择，既然选择了就去做。以前、现在、以后，我依旧会抱着这种理念——做得到的，轻松去做；做不到的，挑战着去做。没有什么容易，也没有什么不可能。这样，我会更加自信的面对每一件事，每一个困难。

我学着认清自己，看清楚自己，我知道要和别人一样成功，我还要比别人更加的努力，付出更多的汗水。我们没有依靠，偌大的`城市，只有我们自己孤单的背影，没有人同情我们，没有人帮助我们，要成功，必须学习和怎么让自己强大，让自己成为人杰，没有敲门砖，我们就用自己的实力去打开每一扇大门。

我学着坚持，一直知道，有志之人李长之，无知之人常立志。但是，又又多少人做到，物品始终相信，最可怕的人不是最有实力的哪一个，而是最有毅力的哪一个。只要坚持，什么都可以挺过去，什么都可以做得到。

我学着忏悔，一年的忙忙碌碌，我却忽视了最重要的一件事，学习。现在的我，告诉自己什么都不晚，只要自己努力，就还有机会，心中的向往始终告诫自己，自己要做的还有好多好多，不但要想还要做。从现在开始，学着考虑孰轻孰重。不但要会说，还要会做，内外结合。

生活还得继续，路还很长，我们最脆弱的时候院陪我们一起走了过来，现在，前面的路还很长，学院虽然不能陪我们一辈子，但是，老师们给我们的传授的东西，我们会受用一生，丢不了、忘不掉。写的一个学期,心的开始，希望下一个学期，我再写这个心得体会的时候，我已经什么遗憾都没有了，可以畅畅快快的说完，不再像现在，心里还有丝丝的不安。

优秀贫困学生帮扶心得（汇总18篇）篇四

为了进一步落实“爱心阳光”捐款活动，做到专款专用，学校决定分批次对我校的`贫困学生和患重大疾病的学生，进行走访慰问。

20xx年3月19日

各贫困学生家中

学校部分校长、中层、班主任、学生代表

贫困学生（持低保证）、患重大疾病的学生

1、各班班主任上报特困学生（持低保证）、患重大疾病的学生名单(务必调查清楚，以防遗漏)。周三（3月16日）放学前，在qq群中下载表格并填写好上报给德育研究中心赵老师。

2、周四（3月17日）学校根据各班上报名单，准备慰问物资和资金。

3、周六（3月19日）8:30参加慰问的教师及学生代表到学校集中，9:00前往贫困学生家中进行慰问。

优秀贫困学生帮扶心得（汇总18篇）篇五

贫困帮扶是当今社会重要的政策之一，旨在帮助经济困难家庭的学生获得更好的教育机会。作为一名受益者，我有幸参与了一项贫困帮扶计划，得以接受了来自社会各界的资助和帮助。通过这次经历，我深刻地体会到贫困帮扶对于个人的影响和意义。

第二段：感恩之情。

作为一个贫困家庭的孩子，我从小就明白家庭贫困所带来的困境和不公平。然而，有幸得到社会的关怀和帮助，让我更加明白人与人之间的温暖和力量。每当想起所受到的帮助和资助，我都充满感恩之情。这种感恩之情不仅仅是对个人的关爱表示感谢，更是对整个社会的感激之情。

第三段：改变的机会。

贫困帮扶不仅带给我物质上的帮助，更重要的是给予我改变命运的机会。在过去，因为家庭的贫困，我常常觉得自卑和无助，对未来充满了恐惧和困惑。然而通过贫困帮扶的资助，我得以接受更好的教育，提升自己的能力和素质。我有机会参加各种培训班和活动，拓宽自己的视野和知识面。这一切都让我逐渐找回了自信和勇气，相信自己可以改变命运，创造美好未来。

第四段：责任与回馈。

贫困帮扶让我明白了自己的责任，即要努力学习，为社会做出贡献，报答社会的关爱和帮助。我深知只有通过自己的努力才能让帮助更加有意义，并且能够将这种善意传递下去。因此，我付出了更多的努力，争取取得更好的成绩，为自己和社会打下坚实的基础。同时，我也主动参与一些公益活动，回报社会，帮助那些还没有得到帮助的贫困家庭的孩子们，让他们也感受到社会的温暖。

第五段：未来希望与展望。

贫困帮扶经历不仅改变了我的生活，也改变了我的人生观和价值观。我希望能将自己所受到的帮助和关怀传递下去，成为一个有益于社会的人。我希望有更多的人关注贫困儿童的教育问题，为他们提供更多的机会和帮助。同时，我也希望政府能够加大对贫困帮扶的力度，通过制定更完善的政策和措施，让更多的贫困家庭的孩子能够接受到更好的教育，从而改变自己的命运。

通过这次贫困帮扶经历，我不仅仅得到了物质上的帮助，更重要的是得到了对社会和人生的深刻认识。我深知贫困帮扶的意义和重要性，因此我将继续努力，不负社会的期望和关怀，为社会做出自己的贡献。同时，我也希望通过自己的努力和影响，能够激发更多人对贫困帮扶的关注和投入，让更多的贫困家庭的孩子能够享受到教育的机会，摆脱贫困，创造美好的人生。

优秀贫困学生帮扶心得（汇总18篇）篇六

根据《教育部财政部关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》（教财[20xx]8号）中的规定，家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。为进一步做好家庭经济困难学生的认定工作，服务学生、服务院系，特制订本方案。

经济困难学生认定工作每学年开展一次。一年级新生于每年的10月上旬进行认定，二、三、四年级学生于每年6月初进行调整，如遇特殊情况可不受时间限制，随时进行认定。

各学院经济困难学生的比例原则上控制在学生总人数的20％以内。

贫困生认定标准分为特别困难（简称特困）、困难和一般困难三个档次。

1、完全无力支付学习费用，且支付本人生活费用都非常困难的家庭经济困难学生，可认定为特别困难。

2、能勉强支付个人学习费用，但无力支付生活费用的家庭经济困难学生，可认定为困难学生。

3、能支付全部个人学习基本费用及部分生活费用的家庭经济困难学生，可认定为一般困难。

1、学生个人申请，按照自己的需求选择救助档次。同时提交以下材料：

（1）经济困难学生认定申请表。

（2）乡（镇）、街道办事处盖章的《经济困难学生家庭情况调查表》，或乡（镇）、街道办事处盖章的家庭经济困难情况证明。或能证明或能辅助证明家庭经济困难的其它证明（下岗证、低保证、残疾证、受灾证明等），烈士子女应提供烈士证。

2、资格审查。

（1）班级评议。

各班班委会和部分学生代表在辅导员或班主任的指导下进行评议。

（2）班主任谈话。

由班主任依据本班学生的申请材料与申请学生进行谈话，提出符合认定条件的人员名单及贫困类型。

（3）学院审核。

学院党委、团委审核学院所有经济困难学生，并确定申请学生的贫困类型。

3、公示。

各学院将家庭经济困难学生认定名单及档次，在学生班级范围内公示5个工作日。如有异议，可通过有效方式向学院认定工作组提出质疑，认定工作组在接到异议材料的3个工作日内予以答复。如对学院认定工作组的答复仍有异议，可通过有效方式向学生资助中心提请复议，学生资助中心在接到复议提请的3个工作日内予以答复。如情况属实，将做出调整。

4、建立信息库。

各学院将家庭经济困难学生名单及档次汇总后报学生处资助中心审批，确认经济困难学生认定资格，建立家庭经济困难学生信息库，同时将确定的贫困生名单和类型反馈各学院。

5、信息反馈。

（1）学生监督本学院的贫困学生是否确实符合贫困学生条件；是否真实享受到需要的资助金额。

（2）被列入经济困难学生后，若发现有弄虚作假行为，一经查实立即取消其经济困难学生资格，并追究相关人员责任。

（3）反馈受资助的经济困难学生的信息，在班级范围享受到的资助与实际的困难程度是否相符。

1、资助政策。

学校的'资助类型包括奖、助、贷、勤、借、补，通过运用国家助学贷款和其他政策性减免学费来资助学费，通过其他方式来资助生活费，通过技能培训、实践服务和其他物质经济帮助为学生提供成长发展援助。

2、资助方式。

在低年级贫困学生中主要采取无偿资助（如助学金、困难补助），针对高年级贫困学生配合提供有偿资助（勤工助学等），针对成绩优秀的可以进行奖励资助（奖学金、奖励性贷学金）。

3、资助信息发布。

上下半年各集中发布一次资助信息，方便学院和学生进行集中申报。

4、资助效果。

被认定为经济困难的学生均能获得一定的物质经济帮助，同一级的经济困难学生的认定类型与获得的资助额度能够对应。

1、跟踪调查贫困生餐卡消费额度；

从贫困学生的餐卡消费次数、消费的稳定性和消费金额和普通同学的比较。检查是否存在经济困难学生用餐金额消费偏高，了解具体原因。

2、观察贫困生日常生活消费结构和状况。

通过和经济困难学生班级同学、寝室同学的咨询，了解经济困难学生的具体生活开支和消费模式。

3、班主任、辅导员谈话。

班主任和辅导员每学期与所带班级的经济困难学生一对一谈话至少一次，每次至少在30分钟以上。

4、学生资助中心将不定期对取得资助资格的学生进行调研和回访。

学生资助中心各位老师利用调研、座谈会、个别访谈等形式对家庭经济困难学生进行回访调查，一方面了解学生的具体需求和面临的困难，另一方面也为资助工作的顺利开展和更好服务提供帮助。

1、临时性困难的学生因家庭经济状况好转而没有学习、生活费用压力时，可申请退出贫困生信息库。

2、贫困生认定过程中存在虚假信息的学生，经调查属实，从贫困生信息库中删除。

3、当已退出贫困生信息库的学生再次面临学习生活上的经济困难时，可申请加入贫困生信息库。

优秀贫困学生帮扶心得（汇总18篇）篇七

近年来，我国广泛开展了针对贫困地区的帮扶工作，尤其是对贫困帮扶学生的关注。作为其中的一员，我有幸参与到了这项工作中，与贫困帮扶学生结下了深厚的友谊，也收获了许多心得体会。通过帮助他们克服困难，我认识到教育的重要性，见证了他们的成长和改变。以下是我对这段经历的心得体会。

首先，贫困帮扶学生教育的意义深远。和他们相处的时间里，我深刻认识到教育对于改变一个人命运的重要性。许多贫困家庭由于经济条件限制，无法给孩子提供良好的学习环境和资金支持，孩子的学习能力和自信心都受到了很大的影响。通过帮扶计划，我们为贫困学生提供了资金上的援助，并积极配备了优秀的辅导老师。这些努力不仅使他们有了更好的学习环境，也激发了他们的学习兴趣和动力。我相信，只要给予他们足够的机会和资源，每个孩子都有潜力发挥，实现自己的梦想。

其次，贫困帮扶学生需要更多的关爱和支持。这些贫困学生长期以来一直处于较为困苦的环境中，缺少了家庭温暖和关怀。在帮助他们的过程中，我发现他们最需要的不仅仅是金钱上的救助，更是情感上的关爱和支持。我们常常与他们交流、倾听他们的心声，给予他们关怀和鼓励。我们给他们送去了希望和勇气，帮助他们树立了自信心，让他们感受到社会的温暖。这种关爱和支持对他们的成长非常重要，也使我更加珍惜拥有的一切。

再次，我们要注重贫困帮扶学生的综合发展。贫困家庭的孩子在经济上可能面临各种困难，但在其他方面仍然有自己的潜力和才华。我们应该注重培养他们的兴趣爱好，提供丰富多样的学习机会，帮助他们全面发展。通过课外辅导、兴趣培养和社会实践等活动，我们帮助他们发掘自己的特长，并培养他们的领导能力和团队合作意识。这种综合发展的方法不仅有助于提高贫困帮扶学生的整体素质，也让他们在社会生活中更加自信和成功。

最后，贫困帮扶学生应该树立正确的人生观和价值观。贫困的岁月让他们更加懂得珍惜，懂得努力。在与他们的接触中，我看到了许多个体的努力和坚持，他们从不抱怨命运的不公，相反，用自己的行动证明了自己的价值。他们身上的勇敢和乐观精神深深地震撼了我。在帮助他们改变命运的同时，我们也应该引导他们树立正确的人生观和价值观，培养他们积极向上的人生态度。以他们为榜样，我们也能认识到，每个人都应该以乐观向上的心态去面对困难和挫折。

通过贫困帮扶学生工作的经历，我深刻体会到了教育的重要性和影响力。我们应该给予贫困帮扶学生更多的关爱和支持，注重他们的综合发展，帮助他们树立正确的人生观和价值观。相信在我们的共同努力下，贫困地区的孩子们必定能够改变现状，走向美好的未来。

优秀贫困学生帮扶心得（汇总18篇）篇八

1、资助范围：对具有肃南户籍且被录取到普通高校本科、专科（高职高专）20xx级的困难家庭子女进行学业资助（包括城市低保全额保障家庭子女和农村低保一、二类保障家庭子女，“单人户”施保对象，特困人员、孤儿、事实无人抚养儿童）。

2、资助标准：录取到普通高校本科的20xx级新生一次性补助10000元；录取到普通高校专科（高职高专）的20xx级新生一次性补助8000元。

（一）制定实施细则（20xx年5月中旬前）。团县委牵头研究制定《关于对城乡低保家庭子女普通高校入学进行资助的实施方案》。

（二）社会动员（20xx年5月至6月）。团县委牵头，各相关部门参与，通过传统主流媒体和新媒体平台向全社会广泛宣传省政府为民实事学生资助项目，让全社会知悉惠民政策，使政策入民心、暖民心。

（三）确定资助对象。按照普通高校本科和专科录取时间，对20xx级录取新生，按照资助标准分类分批进行统计确定。第一批统计对象（20xx年8月5日前完成）：录取到普通高校本科的20xx级新生。第二批统计对象（20xx年8月20日前完成）：录取到普通高校专科（高职高专）的20xx级新生。

1、县教育局对具有肃南户籍且被录取到普通高校本科、专科（高职高专）20xx级的学生数量及基本信息分批进行统计，审核确认后根据资助标准分类造册。

2、县民政局根据教育部门提供的新生名册，与享受城市低保全额保障家庭和农村低保一、二类保障家庭、“单人户”施保对象，特困人员、孤儿、事实无人抚养儿童信息进行比对，录取到普通高校本科的20xx级新生审核比对工作于8月10日前完成，录取到普通高校专科（高职高专）的20xx级新生于8月25日前完成。

3、团县委根据同级民政部门提供的比对结果进行公示。公示无异议后，将名单逐级上报团省委汇总后，确定资助学生名单。

（一）明确职责分工。为民实事学生资助项目由团县委牵头负责，制定具体实施方案，切实加强组织领导，建立健全工作机构，明确分工，落实责任，统筹实施项目。

（二）严格统计数据。县教育部门要结合普通高校录取时间，及时、准确统计入学新生名单，并报送至民政部门。民政部门对名单所列人员中符合资助条件的`学生进行比对、审核、统计，要建立科学准确的比对工作机制。团县委要做好公示和把关，保证资助资金真正用到符合条件的学生身上。

（三）加大宣传力度。各相关部门要高度重视学生资助政策的宣传工作，制定高效、覆盖面广、可行性高的宣传方案，充分利用各种宣传媒介，采取多种宣传形式，使这项惠民政策家喻户晓。同时，主动接受社会监督，及时回应社会关切问题。

优秀贫困学生帮扶心得（汇总18篇）篇九

目前，我国农村家庭经济困难的适龄少年儿童接受义务教育迫切需要得到关心和资助。要在已有助学办法的基础上，建立和健全扶持农村家庭经济困难学生接受义务教育的助学制度。到年，争取全国农村义务教育阶段家庭经济困难学生都能享受到“两免一补”(免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费)，努力做到不让学生因家庭经济困难而失学。、中央财政继续设立中小学助学金，重点扶持中西部农村地区家庭经济困难学生就学，逐步扩大免费发放教科书的范围。各级政府设立专项资金，逐步帮助学校免除家庭经济困难学生杂费，对家庭经济困难的寄宿学生提供必要的生活补助。

耿青梅是盘锦市二中初一五班的一名学生，母亲在她小学的时候就去世了，家里靠着父亲一人顶着大梁，后来，父亲身体也不好，常年有病。小小年级的她似乎看淡了生老病死，对前途也没有感觉到有很大的压力，用她的话来说，未来是不可预知的，现在能做的就是做好当前的能做好的事，不给人生留遗憾。她在和我们谈话时没有一点紧张，就让我们觉得她像我们身边的一个同学，一个很普通的同学。和初中生谈话，很少有感觉如此亲切的，一般都是被他们学校那种把学生当机器使用的制度给震撼住了。她为了节省家里的开支，选择了徒步上下学，每天5里路的车程也练就了她强健的体魄，她在篮球队里表现的很出色。在小升初的考试结束后她就巧妙的利用了假期的时间打工，在饼店当服务员。一个月就挣200元，对于她家来说200元已经是很大的收入了。在学校她担任着班里的生活委员，平时组织班里的同学卖废品勤工助学，也帮助同学在上学放学的途中采购日常用品。说实话，很佩服她，一个初中生能够在生活的重压下活的如此潇洒。从她的身上，我似乎看到了中国外交事业的未来，她的那种闯劲真的值得我们学习。她主动提出了带我们去找其他的几个要走访的同学，果断的提出了自己的见解，她说：“我知道你们这种活动需要一个本地的向导，要不然会走很多弯路。我建议你们下次走访的时候最好问到学生的家长的名字，要不然很多村里的人都是不认识小孩子只认识家长的。”

她陪着我们一路走村，问路，定路线，她是立下了汗马功劳。我们似乎把她当成了我们小组的成员，说说笑笑，一时间甚至忘了她那家庭的重担，忘了她是我们走访的一个贫困生。她向我说：“如果要选择性资助的话，那就不要资助我吧，有更多的人比我更需要帮助。”在感受到她的真诚的同时，我似乎感受到了一种魄力，一种大无畏的精神。很多学生在争取一笔助学金的时候都勾心斗角，把自己的家庭情况写的一穷再穷，都在那里比穷，可是平时穿的衣服却那么时髦，几天就买一件新的。要不是这次走访，我真的不知道什么叫没有调查就没有发言权。晚上了，她留我们在她家吃饭，饭菜很朴实，洋葱两碗，里面还混着很多肥肉，算是荤菜了吧，这可能是我们突然造访他们所能提供的最高接待水平了。她的父亲都舍不得吃菜，吃了一碗白饭算是填饱肚子。后来我们才了解到，早上5点，她的父亲就醒了，开始劳作。我实在无法感受那种早上五点起床晚上十点睡觉中间的17个小时全部用来干农活和家务的日子。太辛苦了，真的太辛苦了，不容易的。

孩子就吃一个卷饼，我就会给孩子买一盒盒饭。在每年的扶贫帮困活动中我们每位老师都会资助学生100元钱，有的老师还会给更多。有时我就想“我少买一件衣服就够耿青梅一家两个月的生活支出了”，我就是用这种想法资助了一届又一届的学生，使我班的学生没有一名是因为贫困而辍学的。

牛颖慧是盘锦市二中九年六班的一名学生。我们到的时候她刚洗完澡，穿了件连衣裙，很漂亮。在学校和其他普通的同学一样，腼腆的笑容，很可爱，很灿烂，还向我要了qq号，给了我她不是贫困生的一种错觉。我再一次错了，她的爸爸看上去很健康，经了解父亲是精神分裂症，是残疾人不能在外做工，家里的顶梁柱都失去了劳动力，这个家怎样过日子？她的妈妈去年出去打工，但是一次车祸使她昏迷在医院4个月。牛颖慧在学校担惊受怕，每天除了自己的学习外还要担心妈妈是不是会出事。也就是因为这样，她的成绩受到了影响。她没有跟同学说她的情况，似乎也没有跟老师说，以至于老师的都不知道她到底怎么了，也许她觉得说了只会影响同学的学习吧。她默默着忍受着这一切，背负了沉重的负担。有时家里实在拿不出钱，中午他就不吃饭，这种毅力从何而来啊？她现在一直就悬挂在辍学的边缘，可是她要上学，她自己清楚上学是她唯一出路，千万不能辍学。她很争气，在去年的.期末考试中，她以优异的成绩考升入了初三。她很知道感恩，她向我们说：“我不知道学校里面居然有这种爱心活动，我太幸运了，你们太好了，我不知道该怎么感谢你们。”我们跟她说这不是幸运，这是你自己争取来的机会。退一步讲，如果真的是幸运之神眷顾她，那也有他的道理，她的身后毕竟有一个脆弱的家，她的任务要比我们这些生在普通家庭的孩子重的多。她要担心的不仅仅是自己，还有身后的那个家。我们能做什么呢？我们只能坚定她的信心，让她安安心心读书。我们能做的太少太少了。

帮扶贫困生工作是班主任工作中的重要工作之一,帮扶工作效果的好否直接影响我们的教学效果,影响学校的办学质量及学校的声誉形象。因此,帮扶贫困生的工作不容忽视,要尽早尽快减少落后面,实现良性循环的班级管理方式,形成良好的班风、学风，以提高我们的教育教学效果。

优秀贫困学生帮扶心得（汇总18篇）篇十

第一段：引言（100字）。

近年来，我国大力实施脱贫攻坚战，积极帮助贫困地区的群众摆脱贫困。作为一名志愿者，我有幸参与其中，亲身体会到了贫困被帮扶的过程和心得体会。在此，我想分享我的体会，以期能够更好地促进脱贫工作的进行。

第二段：正文1（200字）。

在我参与的贫困被帮扶工作中，我深刻感受到了贫困地区的住房条件和教育资源的匮乏。许多家庭住房简陋，甚至屋顶漏雨、墙壁开裂。同时，由于资金严重不足，学校的教育设施和师资力量也十分有限。当我与贫困家庭接触时，我发现他们对于美好生活的向往和对教育的渴望是十分迫切的。这让我更加明白了脱贫攻坚工作的重要性和迫切性，也激发了我更加积极投身于这项事业的义务感和责任感。

第三段：正文2（200字）。

在从事贫困被帮扶的过程中，我发现传统的帮扶模式已经不再适应现代社会的需求。过去，我们普遍采取捐助物资或资金的方式，帮助贫困地区的群众。然而，这种模式却未能真正解决问题。在与被帮扶人群的交流中，我了解到他们更需要的是技能培训和自立发展的机会。因此，我们需要转变思想，从物质帮助转向发展帮助，帮助他们掌握一技之长，提高自己的竞争力。只有这样，才能真正帮助他们逐步摆脱贫困。

第四段：正文3（300字）。

在与贫困被帮扶的人们交往中，我深刻体会到了他们内心的坚韧和自强不息的精神。虽然他们生活贫困，但他们并未放弃对美好生活的追求。在帮助他们进行技能培训和就业指导时，我见证了他们勤奋学习的态度和努力奋斗的精神。他们深知只有通过自己的努力才能改变命运，而不是依赖别人的施舍。正是这种精神支撑，让他们在追求美好生活的道路上坚持不懈，最终取得了成功。这让我深受触动，也激励着我更加积极地投身到帮扶工作中，用自己的力量为他们提供更多的机会和帮助。

第五段：总结（200字）。

贫困被帮扶是一项艰巨而复杂的任务，但我在其中收获了许多珍贵的经验和体会。首先，我们应该重视教育资源的投入，为贫困地区提供更好的教育条件和机会。其次，我们要转变帮扶模式，注重技能培训和自立发展，让贫困人群真正掌握脱贫的本领。最后，要发扬贫困地区人们的坚韧和自强不息的精神，激励他们通过自主努力改善生活。相信只要我们秉承这些理念，贫困被帮扶工作一定能够取得持久的成效，让更多贫困地区的人们摆脱贫困，实现美好的人生。

优秀贫困学生帮扶心得（汇总18篇）篇十一

为了帮助家庭经济困难的学生一年一班马x不因为经济困难而失学、辍学，也为了帮助他摆脱家庭经济条件带来的心理影响，从而全面提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。现作工作总结如下：

为贫困生捐款捐物，做“知心妈妈”。在充分了解学生家庭情况的前提下进行帮扶，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。

1、培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。由于学生的特殊家庭背景，无经济来源。劳动力欠缺，因此生活中，会有自卑心理。做为老师我能从情感上真正地贴近孩子，经常与孩子交流谈心，有的放矢地化解孩子心中的困惑，给予学生精神上的动力，使学生保持积极向上的健康心理。

2、生活上给予帮助，解决学生的后顾之忧。

学生平时的生活费用很低，不能满足最低的生活需要，我为孩子捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品，帮助他渡过难关，让他不因为缺少学习用品而落下成绩，使他能全身心地投入到学习中去。

3、在学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩。

学生由于客观条件的影响，成绩不如人意。老师利用休息时间为孩子补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温习学过的知识，让学生不落下学习上的任何环节。并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，教育他们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使学生学会学习。告诫孩子，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会贡献自己的聪明才智。

通过大量的工作，在学校和全体教师的共同努力下，我帮扶的贫困生精神焕发，学习刻苦，意志刚毅。对自己的前途充满信心。我校贫困生帮扶工作取得了可喜的成绩。

优秀贫困学生帮扶心得（汇总18篇）篇十二

优秀贫困学生帮扶心得（汇总18篇）篇十三

为了进一步落实“爱心阳光”捐款活动，做到专款专用，学校决定分批次对我校的贫困学生和患重大疾病的.学生，进行走访慰问。

3月19日(第一批)。

学校部分校长、中层、班主任、学生代表。

贫困学生（持低保证）、患重大疾病的学生。

1、各班班主任上报特困学生（持低保证）、患重大疾病的学生名单(务必调查清楚，以防遗漏)。周三（3月16日）放学前，在qq群中下载表格并填写好上报给德育研究中心赵霞老师（电话：68239）。

2、周四（3月17日）学校根据各班上报名单，准备慰问物资和资金。

优秀贫困学生帮扶心得（汇总18篇）篇十四

学校按照师市教委、总场扶贫帮困工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展观，开展多种帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，现总结如下。

一、学校领导重视，全体教职员工大力支持。为了抓好扶贫工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组，下设了办公室。学校领导亲自挂帅，教务处、财务处、各班主任具体落实，广大老师积极响应学校“每名教师进两家，温暖 送进每一户”号召，各年级先后开展贫困生摸底工作多次，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。

二、工作落实到人，温暖送进家庭。学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。通过第一阶段摸底工作我校确定马晓宇10名学生扶贫帮困教育金发放对象，在为贫困学生送校服，为贫困学生送学习用具，为民族学生送学习用具，看望贫困教师，为总场季节工送衣物等亲自送到贫困学生手中。每到一处，他们都要同家长促膝交谈，询问他们对学校还有什么特别的要求。学校还组织全体师生在班级开展扶贫帮困工作，切实斑竹贫困学生。

除后顾之忧。另外学校还千方百计联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧。

扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受集体的温暖 。

优秀贫困学生帮扶心得（汇总18篇）篇十五

尊敬的老师们亲爱的同学们：

大家好!

首先,我想问大家一个问题,200元钱意味着什么?或许只是一件t-shirt,一个月的午饭。但是,我要重新定义200元的概念。200元是一个贫困家庭一年的全部经济收入。也许大家都不相信吧。在参加这次与广南一中的帮扶调研活动之前我也不敢相信。

国庆期间我校团委学生会师生38人代表附中去到了文山州广南一中进行,帮扶调研活动,并走访了品学兼优的贫困学生家庭。

广南一中共有学生2175人,贫困学生占40%,其中,有20%的特困生,也就意味着,有200名同学在一年家庭收入不足200元的情况下,却要花费一年上千元的学费及生活费。有的同学,家里几口人挤在一间小木屋里,家中没有电器,一间收的还算整齐的卧室,只有一张大床一个柜子。几乎连落脚的地方也没有。此情此景,令我们一行人不禁阵阵心酸,泪水欲涌。

在活动的最后,我们还来到了一所山区小学,不足城里客厅大的教室却要容下20多位同学学习。虽然桌椅破旧,可黑板上方却鲜红的写着“热爱祖国,报效中华”。

优秀贫困学生帮扶心得（汇总18篇）篇十六

近年来，贫困帮扶成为社会关注的焦点，也是政府和各界力量不懈努力的方向之一。在我参与贫困帮扶工作的过程中，我逐渐体会到这个过程的重要性和意义。无论是政府，企业，还是个人，都应该为贫困帮扶提供更多的帮助和支持。本文将就我在贫困帮扶中收获的心得体会做简单的总结和梳理。

第二段：加强理解与意识。

贫困帮扶的第一步是对贫困的认识，这需要我们深入了解贫困的深层原因和悲苦生活的真实情况。在实地调研中，我发现许多贫困户的生存情况尤其困难。贫困起因多为缺少产业支持和技术支持，通常导致生产效益低下，出现贫困。帮扶的重点是经济扶贫，为贫困户提供必要的工具和技术，这可以通过产业扶贫、教育扶贫及文化扶贫来逐步实现。在这个过程之中，我们不仅要有关于贫困帮扶的前置知识和深刻理解，更需要具备关爱和善意归心的态度。

第三段：注重方法与实践。

贫困帮扶的方法策略需要结合不同地域、群体和情况而有所差异。实施前需要进行精细化的调研和经济分析工作，找出导致贫困的深层次因素并提出可行的帮扶计划。比如在向一个地区农村贫困户提供帮助时，我们需要先分析该地区的环境资源及户口状况，然后根据不同的情况进行帮扶策略设计，例如将贫困户分为不同类别，采取不同的帮扶方式，比如合作社支持、学校教育扶助等等。需要补充的是，虽然我们的计划和措施具体，但是帮扶的方式也需要多角度、多手段的方案，以切实解决贫困户的生活面临的问题和困惑。

第四段：时刻保持关注。

贫困帮扶是一个长期的工作，往往会涉及到很多人和资源的投入。在行动之中，我们也经常会遇到个别人无法想象的困难和阻力，甚至可能出现计划的改变。在这种情况下，我们不仅需要坚定的信念与勇气，更需要向外界呼吁帮助，争取更多人的理解和支持。对于那些真的需要帮助的人，我们也要时刻保持关注，确保他们得到必要的援助和扶持。同时，贫困户也需要时刻的关注他们的生活节奏，及其生产技能和能力的提升。

第五段：综合思考与反思。

贫困帮扶工作虽然不是最引人关注的社会事件，但多年来它一直受到广泛关注和关怀。从不同的情况来看，我们需要做好充分的调研、实践和分析，建立更多的合作和积极的合作伙伴关系，维护人间真情和社会群众的利益。要深刻体会如何关注贫困户的生产技能和能量，提升其生产效益，从而促进经济的发展和人民群众的福祉。此外，我们也需要反思如何更好的宣传贫困帮扶这一事业，激发公民意识和社会意识，使更多的人参与到这一合力中来，共同促进社会进步和经济繁荣。

总之，贫困帮扶是人们无私奉献的载体，一直为弱势的社区和困难群体提供支持和帮助。我们需要快速行动、快捷反应，制定更完善的制度和措施，拓展合作渠道，充分发挥基层实力和文化力量，更好地促进“扶贫植根、特扶深耕、精准精扶”的目标得到实现。

优秀贫困学生帮扶心得（汇总18篇）篇十七

在平时的'教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。

原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。

原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味，这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法，动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣，却恰恰起到“事半功倍”的效果。

三年轮回中，当学生进入初二时，开始在思想上出现较大的变化，进入“青春反叛期”，常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象，如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为，我让学生“换位”思考，并积极教育引导，让他们在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯，尤其针对这些学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未然。

后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。

1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。

2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”，比如，我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳，却对篮球兴趣浓厚，我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，如果违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然收敛许多，学习态度也端正明朗很多。

3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热情，增强他们信心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。

4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向积极康健的大道。

五、培养良好的学习态度和习惯。

1、化被动学习为自主学习。当自己所带的班级进入到初三了，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。

2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在班会课上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、演讲、书写、辩论等比赛，绝大多数班干、科代表依据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。

4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。

优秀贫困学生帮扶心得（汇总18篇）篇十八

贫困是当今社会面临的重大问题之一，在这个问题面前，社会各界纷纷加入了扶贫大军。作为其中的一员，我也有幸参与了贫困被帮扶的工作。通过与贫困家庭的接触和帮助，我深刻地体会到了许多道理，收获了许多感悟。

第二段：切身体验贫困的艰辛。

在与贫困家庭的交流中，我深切地感受到了他们的困境和艰辛。他们生活在恶劣的环境中，房屋破旧、生活用品匮乏，甚至有的没有饭吃。他们缺乏基本的医疗保障，子女教育也成问题。贫困使他们失去了一切的尊严与希望，使他们倍感痛苦和无助。

第三段：帮扶的重要性和意义。

在援助这些贫困家庭的过程中，我深刻地体会到了帮扶的重要性和意义。帮扶可以解决贫困家庭们的生活问题，让他们重新燃起希望的火花。通过帮助他们改善生活环境，提供基本生活物资和医疗保障，我们可以帮助他们走出贫困，拥有更好的生活。帮扶可以唤起社会的关爱和参与，倡导公益的价值观，推动社会进步和共同发展。

通过贫困被帮扶工作，我意识到每一次援助都是一次塑造人的历程。我看到了贫困家庭因为我们的帮助而焕发出的信心与勇气。他们利用我们提供的资源开设小卖部、养殖场，通过自己的努力实现了每天有饭吃、子女上学的目标。我也看到了他们从贫困的日子中走出来，成为了帮助他人的志愿者，将自己的精力和知识传递给更多的人。这些经历让我深刻地体会到，真正的帮扶不仅仅是给予物质上的援助，更重要的是激发和启迪贫困家庭的内在潜力，使他们真正拥有了改变命运的能力与意愿。

第五段：总结和展望。

通过这段时间的贫困被帮扶工作，我深刻地认识到扶贫不是一蹴而就的任务，更是一场需要长期坚持的战斗。我将保持初心，坚守使命，努力将更多的力量投入到扶贫工作中，该做的事情还有很多。我相信，只要每个人都能为贫困被帮扶贡献自己的一份力量，我们定能一起创造一个更加公平、和谐的社会。

这篇文章以引言为起始，概括了贫困被帮扶的主题，并在第二段中描绘了贫困家庭的困境，为接下来分析帮扶的重要性和意义做出铺垫。第三段着重阐述了帮扶的重要性和意义，第四段通过实际的体会展现了贫困被帮扶的效果。最后一段对全文进行总结和展望，表达了作者对扶贫事业的信心和决心。整篇文章结构清晰，逻辑连贯，通过实例和体会向读者展示了贫困被帮扶的真正意义。