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专业勾股定理的应用论文（汇总17篇）篇一
随着我国社会经济的快速发展，应用心理学在社会中被逐渐應用，是一项新发展起来的重要学科，在社会发展过程中起着至关重要的作用。因此，应用心理学设计范围广，包括临床心理学、消费心理学、工业心理学一集法律心理学等多方面内容，其与社会之间具有一定的联系，具体表现在以下几个方面：首先，在临床心理学方面，心理学家会从不同方面对病人开展诊断治疗，不论这些病人的病情是多么严重，临床心理学医生都会选择出正确的方式对病人进行治疗，并在潜移默化中开发病人的运动潜能，帮助其找到生活真谛，正确认识到自己能力和聪明才智。其次，在工业心理学方面，由于工业心理学涉及到我们生活的方方面面，所以心理学专家需要需要针对不同的工业职业开展不同的诊疗方法，心理学专辑爱可以对工业内容进行详细规划，从而让职员能更好的开展工作，完成工作目标。再次，在消费心理学方面，心理学家可以对日常生活中的细小事情进行研究，从而根据消费者的心理倾向设计出相应产品包装，保证其产品如何消费者信息需要，从而增加消费者购买欲望。最后，在法律心理学方面，心理学专家通过对犯罪人员的犯罪方法进行研究，分析出犯罪人员心理特征，从而绘制出犯罪人员肖像，帮助警察对犯罪案件进行侦查，同时，心理学家还可以对罪犯进行心理辅导，从而挽救犯罪人员，使得犯罪人员可以洗心革面，重新做人。
（一）人际关系方面。
我国人际关系就是指人与人之间和谐友好的相处，但是现阶段，还存在一少部分做事愿意以自我为中心，从来不去考虑他人的想法，就会直接导致这部分人的人际关系弱化，从而影响我国人际关系交往质量。因此，在此情况下使用应用心理学对自恋的人进行心理辅导，帮助其构建一种新的交往体系，提升其追求意向，从而实现个人价值的提升，与他人建立良好的人际关系。
（二）自卑心理方面。
当人们生活在一个大环境下，面对诸多条件影响就会产生自卑心理。例如，在学校中，如果一个班级内学习好的学生占有百分之八十，那剩下的百分之二十的学生面对那些学习好的学生就会产生自卑心理，从而对学习就产生厌倦心态。
（三）积极心理方面。
积极心理具体包括人的勇气、人的希望、人的感恩、人的公平公正等多方面积极的内容。人们在这些积极心理的影响下，可以克服掉以往的自卑心理，从而促进人们健康心态的形成。积极的心理可以为人们提供一种健康的咨询服务机制，从而帮助人们在社会中养成顽强的意志力，实现社会和谐发展。
心理学渗透在我们生活的方方面面，对我们的生活方式以及工作休闲方式都有着重要影响，所以在社会中被广泛进行应用。例如，警察在进行案件侦破过程会遇到各式各样的困难，从而给警察办案增加难度，所以警察就会在进行案件侦破过程中使用犯罪心理学进行案件侦查，具体表现在以下几个方面：首先，犯罪心理专家会通过犯罪人员留下的线索进行详细分析，从而描绘出犯罪的人格特征，同时在将人格特征与罪犯的作案习惯、作案手法等内容相结合，从而刻画出罪犯的大致肖像，缩短罪犯追捕范围。其次，在罪犯抓捕归案后，有一些罪犯会出现严重的逆反心理，此时就需要范围心理学家对其进行心理疏导，从而帮助罪犯认识自己行为的错误性，悔过自新，重新做人。另外，在进行建筑过程中，建筑设计人员经常会请教环境心理学家一同对建筑进行设计，在建筑过程中通常会设置一些“防御空间”，从而保证建筑可以有效防止罪犯进行作案，保证人们的生活环境具有安全性。
总而言之，随着我国社会经济的快速发展，心理学在社会中逐渐被广泛应用，对人们的生活具有重要作用。本文通过对应用心理学对社会影响、应用心理学与社会之间的联系展开分析，并探索出心理学在社会中具体实践路径，以期为心理学在社会中的发展提供参考依据。
专业勾股定理的应用论文（汇总17篇）篇二
施工前通过工艺性试桩，掌握对该场地的成桩经验及各种操作技术参数，按监理单位签认的技术参数施工。施工工点的试验桩定为3根。清理施工场地，采用推土机或挖掘机清理局部土堆、人工填土、地表土，及人工配合机械整平，然后用20t压路机进行地基处理的'场平进行碾压。测量技术员安排施工放样，按设计图纸及计算资料布置桩位，用红油漆和竹片板作好桩位标志，完成外业后，整理内业资料给现场施工员和施工班组进行技术交底（包括桩位、水平标高、施工说明等）。
2.2桩机就位。
桩机就位时，由现场技术员检查桩位无误后，通知施工员可以安装钻机就位。钻机移至第一根桩就位，自动用水平仪调整机位，并通过底座支垫进行水平条件，将钻杆调整至于地面保持垂直状态，并通过将钻机塔身于前后左右的垂直标杆进行校正，保障施工安全。桩机安装：采用25t的吊机配合人工安装。使用悬吊器械将搅拌机架放置于铁路是，自动用水平仪调整位置，并使用底部置垫矫正误差，再将塔身、钻杆等部位安装好，将钻杆与地面保持垂直位置，并通过将钻机塔身于前后左右的垂直标杆进行校正，有助于保障施工顺利开展，相关标准要求垂直度容许偏差不大于1%。
2.3钻机钻入。
在进行钻孔过程中，需要先将钻头阀门闭合，并将其向下移动直至触碰到地面为止，钻孔机开启后需要保持先慢后快的使用原则。当钻头满足设计桩计划标高时，可以使用钻通在停留位置的醒目处做好标记，有助于未来施工对于桩长的有效控制，若标记处与计划标高相持平，就说明钻杆达到了相应的位置。
2.4混合料。
混合料在搅拌站集中拌制，用混凝土输送车运输到现场，再放入输送泵里进行泵送灌注，施工员一定要在现场指挥，出现异常马上汇报、及时处理；搅拌站准备2台强制式搅拌机和4台运输车，各备用1台，预防出现机坏和其他事故。
2.5泵送混合料。
桩成孔到设计标高后，停止钻进，打开排气阀，泵送混合料，钻芯充满混合料后开始缓慢均匀拔管，泵料连续无间断进行。同时安排人员用铲车或架子车（根据现场确定）清理钻渣，外运到指定地方堆放。泵料完成后，桩管拔出地面，马上清洗设备，清理桩头浮浆，技术员检查成桩各部尺寸符合设计要求。
2.6移机。
成桩后，移机到下一根桩继续施工。采用跳桩法施工在同一排桩施工时，纵向、横向平移钻机采用钻机机座的导轨自动平移。在进行横向移机的过程中，需要将钻杆放置妥善，并且要重视基塔以及底部的加固工作，当转盘与导轨开启后，需要将机头向左右两边进行轻微转动，并利用四个支撑架将钻杆移动到计划位置，该操作在实际施工中需要2～3分钟。在进行纵向移机的过程中，需要将钻杆放置妥善，并且要重视基塔以及底部的加固工作，当转盘与导轨开启后，需要将机头向前后两边进行轻微转动，并利用四个支撑架将钻杆移动到计划位置，该操作在实际施工中需要2～3分钟。
2.7试验桩检测。
试验桩施工完成，清除复合地基上部的桩头、桩间土和松动土层，并用20t以上的压路机进行碾压整平。桩头露出地面时，采用人工配合架子车清运；桩头在地面以下，采用人工配合小型铲车装运。桩头截除工作需要在上述工作都完成后进行，需要将超过标高以上的桩头或同一水平线上的部位使用截桩机进行截除工作。当桩头被截除后，可以使用钢钎、手锤等工具将桩顶进行修正，减小水平偏差，标准要求桩顶的误差在（0±20）mm之间。cfg桩施工完成后，需要对其承载力、复合地基承载力、桩间地基承载力等指标进行检验并核实施工质量，对桩身完整情况、荷载量等方面进行检测，一旦检测不合格则需要重新施工直至检测合格，总结工艺参数并按设计要求进行全面施工。
3cfg桩施工质量控制措施。
施工前由实验室对原材料进行全面检查。将合格材料按照桩体强度等级进行配比试验，施工时按调整后配合比配置混合料。cfg桩桩体混合料在拌合站通过电子计量强制搅拌而成。混合料上料顺序为：先装碎石，再加水泥、粉煤灰和泵送剂，最后加砂，使水泥、粉煤灰和泵送剂夹在砂、石之间，每盘料搅拌时间不小于60s。并保证泵送前混凝土泵料斗内随时有备好的熟料，cfg桩各项指标检查标准见《铁路站场软基建设相关标准及意见》。
试桩完成28天以后，对试验桩于桩径1/4处、桩长范围内垂直取芯，观察其完整性、均匀性并拍摄照片，判断成桩效果，每根桩在不同深度处取3组试验样品做抗压强度试验。此外，还需要采用单桩载荷试验或复合地基载荷试验验证单桩承载力或复合地基承载力能否满足设计要求。
4结语。
文章主要为了达到总结施工技术参数，掌握对现场成桩的数据和质量控制参数，利于以后cfg桩大面积施工，确保cfg桩的施工质量的目的。
参考文献。
[1]丁铭绩.高速铁路cfg桩桩板复合地基工后沉降数值模拟[j].中国铁道科学，，29（03）：1-6.
[3]曾俊铖，张继文，童小东等.高速铁路cfg桩-筏复合地基沉降试验研究[j].东南大学学报（自然科学版），2013，40（03）：570-574.
专业勾股定理的应用论文（汇总17篇）篇三
勾股定理的内容是az+bz=ez(a、b、e是直角三角形的三条边)。我们以三角形的三条边组成三个正方形,通过割补移位,使两个正方形面积之和等于第三个正方形面积的形式,制作一幅投影片,用来配合勾股定理的推导,对教学十分有益。
抽拉旋转片。
1、底片。画一个直角三角形,标出三条边a、b、“。以“、b、“为稗长画三个正方形,其中“边组成的正方形用实线画出,均匀地涂上蓝色。其他两个正方形用虚线画出,不涂色彩。见图1。
图1。
2、抽片(一)。取一条长胶片,长约等于底片长的一倍半,宽等于底片宽的一半。以b为边长,用实线画一个正方形,均匀涂上红色,见图2。
图2。
3、抽片(二)。取一条长胶片,长等于底片长的2倍,宽等于底片的宽。以c为边长,用实线画一个正方形,在正方形内留出两个直角三角形的空白,三角形的大小与图l中的直角三角形相同,其余部分均匀涂上黄色,见图3。
图3。
4、转片(一)。用胶片剪一个直角三角形,大小与图1中的直角三角形相同,涂上黄色,以斜边和长直角边的交点为轴心打孔,准备装旋转铆钉,见图4。
图4。
5、转片(二)。同4所述,剪一个直角三角形,涂上黄色,以斜边和短直角边的交点为轴心打孔,准备装铆钉,见图5。
图5。
6、将图4、图5所示的两个三角形,放在图3所示的正方形内,用铆钉分别将两个三角形固定在正方形的两个顶角上,使之能转动。注意两个三角形的黄色与正方形内黄色一致,看上去是一个完整的正方形,见图6。
图6。
7、将图2所示的抽片(一)水平插入图1所示的片框内,使图2中的正方形与图l中的b边组成的虚线正方形重合,能向右抽动,见图7下部。
图7。
将图6所示的抽片(二)按与底片直角三角形的斜边c垂直的方向,插人图1所示的片框内,使图6中的正方形与底片。边组成的正方形重合,并能向右下方抽动,见图7。
1.如图7所示,讲直龙三角形的三条边分别是a、b、“,以氛b、c、为边一长的蓝色、红色、黄色三个正方形分别代表az、bz、ez。
2.向右拉动红色的正方形,向右下方拉动黄色的正方形,至图8所示的位置。说明红、黄两个正方形的位置变了,但面积大小没有变。指出黄色正方形与蓝色正方形及红色正方形有一部分已经重合,如果其他部分也完全重合,就证明面积相等了。
图8。
3.将图4所示的三角形逆时针旋转9。。,将图5所示的三角形顺时视旋转90。,如图9所示,会出现以。
边组成的黄色正方形,通过移位、分解、旋转后,与a边组成蓝色正方形,和与b边组成的红色正方形完全重合,从而直观的表示:a+b=c。
图9。
专业勾股定理的应用论文（汇总17篇）篇四
在初二上学期我们学习了一种很实用并且很容易理解的定理——勾股定理。
勾股定理就是把直角三角形的两直角边的平方和等于斜边的平方这一特性，又称毕达哥拉斯定理或毕氏定理。
我脑海中印象最深的就是那棵毕达哥拉斯树，它是由勾股定理不断的连接从而构成的一个树状的几何图形。两个相邻的小正方形面积的和等于相邻的一个大正方形的面积。它看起来非常别致、漂亮，因为勾股定理是数学史上的一颗明珠，它将会使人们再算一些问题时变得更方便。
你如果把勾股定理倒过来，它还是勾股定理逆定理，它最大的好处就在于它能够证明某些三角形是直角三角形。这一点在我们几何问题中是有很大价值的。
我国古代的《周髀算经》就有关于勾股定理的记载：：“若求邪至日者，以日下为句，日高为股，句股各自乘，并而开方除之，得邪至日”，而且它还记载了有关勾股定理的证明：昔者周公问于商高曰：“窃闻乎大夫善数也，请问昔者包牺立周天历度——夫天可不阶而升，地不可得尺寸而度，请问数安从出？”商高曰：“数之法出于圆方，圆出于方，方出于矩，矩出于九九八十一。故折矩，以为句广三，股修四，径隅五。既方之，外半其一矩，环而共盘，得成三四五。两矩共长二十有五，是谓积矩。故禹之所以治天下者，此数之所生也。”
同时发现勾股定理的还有古希腊的毕达哥拉斯。但是从很多泥板记载表明，巴比伦人是世界上最早发现“勾股定理”的。
由此可见古代的人们是多么的聪明、细心和善于发现！
法国和比利时称勾股定理为驴桥定理，埃及称为埃及三角形。我国古代把直角三角形中较短的直角边叫做勾，较长的直角边叫做股，斜边叫做弦，所以它又叫勾股弦定理。
勾股定理流长深远，我们不能败给古人，我们一定要善于发现，将勾股定理灵活地运用在生活中，将勾股定理发扬光大！常见的勾股数按“勾股弦”顺序：3，4，5；6，8，10；5，12，13；7，24，25；8，15，17；9，40，41……经过计算表明，勾、股、弦的比例为1：√3：2。
勾股定理既重要又简单，更容易吸引人，所以它成百次地反复被人炒作，反复被人论证。1940年出版过一本名为《毕达哥拉斯命题》的勾股定理的证明专辑，其中收集了367种不同的证明方法。实际上还不止于此，有资料表明，关于勾股定理的证明方法已有500余种，仅我国清末数学家华蘅芳就提供了二十多种精彩的证法。这是任何定理无法比拟的。
勾股定理必将在人们今后的生活中发挥更大的作用！！
专业勾股定理的应用论文（汇总17篇）篇五
自“科教兴国”战略实施多年以来，我国的教育体制已逐渐从应试教育向素质教育转变。然而，这种转变的有效性仍值得检验。素质教育的本质就是以培养、激发学生的创新思维为目的，以特色的教学模式为手段，调动学生的积极思维欲望，不拘一格地带动学生对知识敢想、多想，以达到学生更深层次地理解所学知识，使其真正转变为自己的知识，并能在以后的学习、生活中加以利用。就数学而言，数学课堂教学研究一直是国内外教育改革的焦点之一，课堂被认为是学生构建知识，老师组织学习最重要的.现实环境，它被喻为“人世间最复杂的实验室之一”。作为一名初中数学教育工作者，如何能在课堂中带动学生的听课积极性，使学生对我们所教内容产生浓厚的兴趣，而不认为是教条式的填鸭，显得至关重要。勾股定理是中国几何的根源，是中华数学的精髓。在此，作者以初中二年级数学课程“勾股定理”作为课程实践案例，进行了一次简单尝试。
笔者改变了以往“勾股定理”教学中照书念的本本模式，而是不惜用去10分钟时间给学生讲讲勾股定理的起源。在引领学生将书翻到勾股定理章节后，告诉学生，大家书本上看到的这位毕达哥拉斯，是公元前四百多年前发现了直角三角形的三边关系，而最早有关该定理的文字著作出自我国商朝约公元前200年左右的《周髀算经》，由商高发现。并在三国时代由赵爽对其做出详细注释，又给出了另外一个证明引，我们的祖先是不是也很智慧呢?此时，全班几乎所有学生目光都从书本移开，极为专注地看着笔者，眼神中带着强烈的求知欲望。笔者转而引导学生开始上课，每个孩子都带着浓厚的兴趣想要学好我们祖先发现的伟大定理。
通过带领学生从看图18.1-2中快速计算正方形abc、a’b’c’面积，并展开猜想，引出“勾股定理”的命题。随后，将学生分组，一组4人，给每组分发下去4个全等的直角三角形纸板，短直角边标有a(勾)字样，长直角边和斜边分别标有b(股)及c(弦)。让每一位同学都在仔细观察“赵爽弦图”的同时，用纸板摆出“赵爽弦图”，使学生对赵爽的证明过程有一个初步形象的直观认识，然后给学生做出赵爽对“勾股定理”的详细推导。学生们在小组参与弦图旋转、摆放的过程中，个个乐此不疲，相互提醒。虽然，教室中看似多了点吵闹，但笔者发现，在学生眼、手、口并用的实际操作中，勾股定理的学习少了许多课本填鸭式的枯燥，换之而来的是学生们积极的参与、激烈的讨论和更为浓厚的兴趣。
在定理证出后，笔者立即向学生提问：谁能给出快速说出更多的均以整数为边的勾股数的方法?底下同学开始议论，一位同学的回答引得全班哄堂大笑，上网!笔者也忍俊不禁，告诉他很会利用现代高科技工具，算是一项能力，但不是独立解决该问题的最佳办法。此时，已有学生说出6、8、10，9、12、15等等。笔者微笑点头肯定，整数勾股数三遍等量放大比例同样也是勾股数，三边不可约分的整数勾股数是以质数为最短边，并且只有一组以其为最短边的勾股数。至于原因，不过该内容已超纲，有兴趣的同学可以课下研究、探讨。
重点内容“勾股定理”授课完毕，继而启发学生对“勾股定理”的实际应用。学生通过做门框、湖水等实际应用题对勾股定理的实用性有了更加现实的认识，也有了数学建模的简单概念。邻近下课时，给学生布置了家庭作业，让学生用一个礼拜的时间观察生活中有关勾股定理应用的现实例子，并加以简单介绍。之后腾出一节课给学生自由发挥，介绍自己对勾股定理的实践观察，学生们积极上台发言，表达欲望强烈，在其他同学获取知识的同时，讲述的同学也在大家肯定的掌声中增强了自信心，课外拓展取得了很好的效果。
固定不变的是已有的知识，持续发展进步的是我们的思维。初中学生正处在一个思维活跃的阶段，在初中数学课堂基本理论的教学中，适时带入一些生动灵活的素材，如讲述所教内容的历史小故事，团体讨论、课外拓展等，培养起学生自动自发的学习意识，积极思考的求知欲望和举一反三的实践能力，会使我们的教学质量得到较大幅度的提高，培养出更多的勤思考、爱动脑和成绩好的优秀学子。
专业勾股定理的应用论文（汇总17篇）篇六
1、知识与技能目标。
能运用勾股定理及直角三角形的判定条件解决实际问题.2、能力达成目标。
（1）会用勾股定理及直角三角形的判定条件解决实际问题,逐步培养“数形结合”和“转化”数学能力。（2）发展学生的分析问题能力和表达能力。
3、情感态度目标。
（1）在提升分析问题能力和完整表达解题过程能力的同时，感受“数形结合”和“转化”的数学思想，体会数学的应用价值和渗透数学思想给解题带来的便利。
（2）积极参加数学学习活动，增强自主、合作意识，培养热爱科学的高尚品质。
（一）创设情景，引入新课；
（二）引入实例，体会勾股定在现实生活中的作用，体现数学来源于现实生活。
如放映的：可爱的小鸟、帮一帮消防员、电视的大小问题，这些都是现实生活中体现勾股定理应用的很好的例子。进而引入勾股定理的应用。
（三）实战濱示。
生活中路径最短问题转化为几何中的解直角三角形问题，即勾股定理的应用。先演示在长方体中，小蚂蚁吃农食物这个情境问题，在分析问题的过程中由学生讨论分析会出现几种情况，最后师生共同。
总结。
合作完成不但很好地应用了勾股定理而且还巩固了把几何体展开为平面图形的知识体现了数形结合的数学思想。
由绕一圈到两圈，最后提出问题：到多圈该怎么处理？学生课后自行讨论完成。给学生以自己思考的空间，体现不同的学生在数学上有不同的发展。
（七）练习，以上面的形式分层次出现。
（八）感悟与反思（让学生来小结本节课的内容）：
1、通过这节课的学习活动你有哪些收获？
2、对这节课的学习，你还有什么想法吗？
（九）作业：见卷子。
（十）紧扣主题，观看给出的勾股定理的应用的图片，体会本节课的教学内容，以及勾股定理在现实生活中的具大作用。
专业勾股定理的应用论文（汇总17篇）篇七
解：总差为17+10=27(块);。
分配之差为7-4=3(块);。
所以有少先队员27÷3=9(人)。
共有砖：4×9+17=53(块).
答：这个班少先队有9个人，要搬的砖共有53块。
考点：盈亏问题，一盈一亏。
解：第一次盈22人，第二次多出一个房间则是亏3+5=8(人);。
总差为22+8=30(人);。
两次分配之差为5人，
所以宿舍有30÷5=6(间)，
新生共有3×6+22=40(人).
答：宿舍有6间，新生有40人。
考点：盈亏问题。
注意点：空出一个房间，则是少了8人入住，则是亏8人。
解：其中两人分4个，其余每人分2个，则多出4个“转化为”全家每人都分2个，
多出4+2×(4-2)=8个;。
一人分6个，其余每人分4个，则缺少12个“转化为”全家每人都分4个，
缺少12-(6-4)=10个;。
由盈亏问题基本公式可知：全家的人数有(8+10)÷(4-2)=9(人)。
买来橘子2×9+8=26(个)。
文档为doc格式。
专业勾股定理的应用论文（汇总17篇）篇八
1。有一棵高的大树，一棵高的小树，两树之间相距，今一只小鸟在其中一棵树的树梢上，要飞到另一棵树的树梢上，至少飞了米。
2。冰雪灾害中，一棵大树在离地面3米处折断，树的顶端落在离树杆底部4米处，那么这棵树折断之前的高度是米。
3。如图，台阶（都是直角）下端点b到上端点a的最短距离是（）。
a8b15c17d25。
4。欲将一根长129cm的木棒放在长、高、宽分别是40cm、30cm、120cm的木箱中，能放得进去吗？请说明理由。
八。【课后作业】及时巩固、查漏补缺。
（1）试求该车从a点到b的平均速度；
（2）试说明该车是否超过限速（）．。
专业勾股定理的应用论文（汇总17篇）篇九
从目前的计算机网络运行情况来看，影响其安全运行的因素是多方面的，需要具体分析，以采取有效的技术措施解决，确保计算机网络信息安全可靠。
本论文针对计算机网络应用安全的影响因素进行研究。
影响因素信息时代，计算机技术和网络技术已经成为人们生产生活中组成部分。
计算机系统是否安全，网络与进行是否顺畅，都关乎到人们的生产生活是否能够正常运行。
由于网络的开放性以及网络上的信息均具有共享性，就意味着网络运行中存在着各种风险因素，对网络的运行安全造成不良影响。
为了确保计算机网络的性能得以发挥，就需要针对影响网络安全的因素进行分析，以提高计算机网络信息传输的效率。
关于计算机网络应用安全所涵盖的'内容是非常广泛的，不仅要求网络上所传输的信息要安全、准确无误，而且还关乎到网络硬件系统和网络软件系统的安全。
其中主要的安全因素是技术问题所导致的，也很有可能是网络用户在对计算机进行管理的过程中导致计算机网络运行中存在问题。
如果是普通的网络用户，往往对计算机网络安全停留保护个人隐私，使自己的份信息不会被泄露，由此可以在一定程度上避免不法分子将用户的信息盗取后，获取用户的财产，或者将用户的隐私泄露出去[1]。
另外，计算机网络运行还存在着风险性，为了保证网络能够安全稳定地运行，就要对可能发生的风险事故进行分析，做好防御工作，以避免损害到网络硬件。
二、计算机网络应用安全的影响因素。
(一)计算机病毒对网络系统造成感染。
对于计算机网络而言，病毒的威胁力是非常大的，各种计算机数据信息都会遭到破坏，导致信息不完整。
特别是病毒在网络上具有很强的传播力，可以将网络用户的个人隐私传播到网络上进行共享，给网络用户造成诸多的不利。
网络用户在运行计算机系统的时候，由于系统漏洞没有及时填补，就会给黑客以可乘之机。
当黑客侵入到计算机系统中之后，就会搅乱用户的电脑程序，使用户的电脑运行程序被拖慢，在此基础上黑客就会对用户的信息进行篡改，在没有经过允许的情况下获取用户的资料，给用户造成非常大的损失。
(二)计算机管理者在操作中存在错误。
计算机运行中，用户从事网络活动，如果操作中存在错误，就会使计算机系统产生安全漏洞。
通常而言，网络用户在运行计算机的时候，对漏洞问题都会采用技术措施进行防范，但是，由于没有掌握正确的安全知识，就会使得各种需要保护的信息受到侵犯。
比如，网络用户会安装杀毒软件，但是没有实时升级，依然会导致漏洞产生而使得自己的隐私得不到有效保护。
如果网络用户在输入计算机指令的时候，没有正确的输入，就会给不良用户提供侵入的机会。
(三)计算机软件出现老化的现象。
计算机运行中，程序软件是重要的组成部分。
计算机使用中，各种软件就会因使用频率的提高而趋于老化，导致计算机网络难以快速而稳定地运行。
计算机网络在运行中，很容易受到各种外在因素的干扰。
比如，计算机网线出现了破损、网络光纤在使用中运行不够顺畅等等，这些因素都会导致计算机网络受到影响，运行的速度随之变慢。
(四)由于配置不当导致计算机网络运行中存在安全问题。
计算机配置不当是指文件服务器的配置不合理以及网络方式的配置不符合要求。
如果计算机的服务器在配置上存在问题，就必然会影响到计算机网络的安全运行，使计算机网络运行的速度逐渐下降，计算机网络系统很难处于高效率运行状态[2]。
对于计算机网络方式的配置上，就是指网络的选配上不够科学，当网络处于运行状态的时候，很容易受到各种因素的干扰，对网络系统运行的安全可靠性造成一定的影响。
三、计算机网络安全影响因素的防范措施。
计算机网络运行中，会受到诸多影响因素的影响。
要强化网络运行质量，就要采取必要的安全防范措施，以提高网络的安全运行侠侣。
(一)注重计算机软件的研发工作。
计算机网络要高效、安全、稳定地运行，就需要重视计算机软件的研发工作。
其一，对网络加密技术深入研究，引导网络用养成数据信息加密的习惯。
特别是重要的文件资料和信息数据，都要通过加密的方法以保证网络用户信息安全。
其二，对防火墙技术深入研究，切实地发挥防火墙的网络保护技术。
防火墙主要是安装在两个不同的网络之间，对internet进入到个人网站的信息进行排查，特别对于恶意软件可以起到有效的拦截作用，以使得计算机系统产生漏洞的几率降低。
其三，对计算机系统安装各种防护软件，诸如电脑管家、360杀毒软件，当有病毒进入到计算机中之后，这些防护软件就会自动检测，并将病毒很快地清除。
计算机用户最好不要随意地连接wifi或者随处地扫二维码，以避免病毒侵入到计算机系统中。
(二)计算机管理者要具有较强安全防范意识。
计算机网络运行的安全性要有所提高，就需要采用相应的安全防范意识，即对于一些陌生的文件不可以随意下载，诸如源自于微信、qq以及电子邮箱的文件等等，都不可以下载，也不可以对这些信息进行共享。
提高安全管理质量，就需要将相应的规章制度建立起来，并根据计算机管理需要不断地完善[3]。
对于违反规章制度的用户行为，要按照规章制度严厉处罚。
只有计算机管理者的安全防范意识提升了，才能够确保计算机网络处于安全稳定的运行状态。
(三)选择正版计算机的软件。
计算机软件是计算机中的重要组成部分。
然一些网络用户为了降低成本会采用盗版软件，使得计算机处于网络运行状态的时候，安全系数就会有所降低。
因此，要重视计算机正版软件的选择，以保证信息安全。
(四)计算机的配置要科学合理。
计算机网络技术在各个应用领域普及，对计算机的配置提出了更高的要求。
计算机网络的配置对计算机网络的安全运行存在着正相关性。
随着计算机操作系统的不断升级，对新的系统就会提出更高的技术要求。
如果在配置上不符合要求，就必然会使网络无法稳定运行。
因此，计算机的配置要科学合理，可以在一定程度上避免网络受到攻击，特别是大型数据中心，对计算机网络安全稳定起到了决定行动作用。
计算机配置的合理性，可以有效地维护大型数据中心，维护网络安全。
四、结束语。
综上所述，计算机网络技术的应用中，往往会受到诸多因素的影响而难以安全稳定地运行。
特别是这些影响因素会破坏到计算机系统，病毒在网络上传播进入到计算机系统中对信息数据造成威胁。
为了满足网络安全运行的实际需求，就要对安全影响因素进行分析，并具有针对性地提出预防措施，以使计算机的工作质量有所提高，各项性能得以充分发挥。
参考文献。
[1]李国胜,张静薇.计算机网络安全管理相关安全技术探析[j].科技创新导报,(08):215—215.
[2]胡菊.计算机网络安全方面问题的分析[j].中国电子商情(科技创新),(03):15—15.
[3]杨敏.虚拟专用网络技术在计算机网络信息安全中的应用探讨[j].科技创新与应用,2014(23):72—72.
专业勾股定理的应用论文（汇总17篇）篇十
摘要：建筑节能技术发展现状中国的建筑节能技术与发达国家相比，还处于起步阶段，整体的建筑节能技术水平较低，发展相对缓慢。与西方国家相比，中国建筑在采暖方面的耗能每个单位面积要多出3倍左右，外墙热损失要多出5倍左右，窗户的热损失也在2倍左右[1]。
关键词：建筑节能论文发表,节能环保论文投稿。
1建筑节能技术发展现状。
中国的建筑节能技术与发达国家相比，还处于起步阶段，整体的建筑节能技术水平较低，发展相对缓慢。与西方国家相比，中国建筑在采暖方面的耗能每个单位面积要多出3倍左右，外墙热损失要多出5倍左右，窗户的热损失也在2倍左右[1]。在保温和隔热的性能上都比较差。出现这种情况的主要原因在于我国的建筑节能技术发展比较落后，也比较缓慢。我国的建筑耗能技术出现于20世纪70年代，经过不断研究和发展，在建筑墙体传递和房屋传递方面有了很大的进步。对于计算供热负荷、冷负荷、围护结构的性能上的软件已经有了进一步的发展。但是，目前中国市场中大部分的建筑节能设计软件都是以提高工程的效率和准确性为目的的，在建筑的耗能评估方面没有完整的建筑耗能评价体系，也没有统一的标准进行衡量。
2建筑节能软件在建筑节能设计应用中存在的问题。
2.1建筑节能软件没有很好的兼容性，计算结果不稳定。
pkpm软件是当期我国市场中运用比较普遍的建筑设计节能软件，该软件是由中国建筑科学研究院建筑工程软件研究所研发的。它在市场中的使用率较高，计算的结果比较可靠。这一系列的软件唯一的缺陷是在暖通冷热负荷上没有相应的计算软件。在整体的建筑中，专业的暖通人员不仅要运用pkpm软件[2]，同时还另外选择其他的软件进行暖通冷热负荷计算。在计算的过程中，由于两种软件的方法和原理不同，计算内容不能相互结合和兼容，导致在对同一种项目进行计算时，两种软件的.结果会出现差异。所以，两种软件致使部分建筑之间不能进行相互配合，不能达到真正建筑节能的目的，只是在表面上做到了节能审查的规格，但是没有达到实质性的要求。
2.2建筑节能软件运用意识不强，运用配合度不高。
当前建筑市场中，建筑节能设计出现了错误的意识，把建筑的节能评估的最终目标设定在符合国家相关建筑节能规则审查中，不能真正认识到节能软件使用的重要性，没有把各种节能软件的优点链接到一起，找出最优的措施解决建筑节能中的相关问题，用最小的代价换取最大的利益[3]。当完整的建筑模型完成后，建筑师将相关数据输入到软件中，经过计算、校核等反复的处理，得出符合节能法规要求的最终结果。然后建筑暖通设计师再利用这个结果进行冷热负荷的计算，得出的结果作为选择各种设备的依据，如果这个结果没有超过节能规定的要求，暖通设计师就算完成了节能的计算和评估。其中，两个阶段进行节能计算的目的是符合节能法规的要求，甚至为了达到这一目的不对原有的方案进行修改，而是选择更加昂贵的代价进行补充。
3能软件在节能设计中的运用建议。
3.1建筑中选用兼容性较好的建筑专业和暖通专业的软件。
在建筑的节能设计中，使用建筑专业和暖通专业兼容性较好的节能软件，使建筑的模型在暖通设计中充分发挥基础性作用，减少暖通工程师的工作量，避免建筑中的重复性工作发生，保证软件计算结果的一致性[4]。在软件企业进行软件开发时，要充分考虑到建筑节能计算软件和暖通节能计算软件之间的兼容性，减少在两个软件计算中出现结果差异的可能性，缩短各个环节工作的程序。另外，软件企业在进行产品销售时，要把各种节能软件相互配合，实现软件之间的兼容性，达到计算结果的准确性和稳定性。
3.2建筑围护结构的保温隔热性能。
在外墙节能设计中，设计者可以在节能软件中选择自己所需要的材料，利用软件对这个材料进行计算传热系数等。另外，也可以通过选择保温的方法进行计算。利用软件，选择其中一种保温做法，此软件可以自动调入各种材料的参数进行计算，设计者利用计算结果对保温材料进行修改和选择。对于门窗的节能设计，建筑门窗的数据对建筑能耗有很大的关系。设计者可以根据软件计算的结果来选择外窗类型。
3.3在方案设计时，加强建筑设计与相关专业的联系程度。
建筑的节能设计目标是要达到整体建筑设计和建设的节能目标。所以，在进行建筑方案设计时，应当与其他相关专业，特别是暖通专业相联系，让其设计师参与到方案的设计中来，充分的考虑到整体建筑的综合节能目标，降低相关设备的能量耗损，制定能耗较低的建筑方案，利用最小的代价，得到最大的利益。目前，我国的节能设计习惯还停留在最初阶段，在整体的建筑方案设计中，暖通专业等其他相关专业很少参与到方案设计环节中来，不利于整体节能的建筑软件使用，不能完全达到节能的目标。
4结语。
在目前的建筑市场中，节能设计已经成为建筑设计中的重要组成部分，如果对这个环节不加以重视，将会给社会带来很多负面的影响。建筑节能软件在建筑设计中发挥着重要的作用，提高建筑师的工作效率，实现建筑市场的可持续发展。
专业勾股定理的应用论文（汇总17篇）篇十一
近年来，我国政府极为重视科学数据共享，己经将其作为一项战略选择纳入国家科技基础条件平台建设。基础医学科学数据共享网（http//www。bmicc。cn，以下简称“共享网”）作为国家科技基础条件平台建设下医药卫生共享项目的子项目，其主要目的就是实现我国网络环境下的基础医学资源整合。通过过去几年的不断建设，共享网取得长足的进步和广泛的影响，使我国基础医学领域的资源整合取得了较为可观的成效。
2。1资源整合的实现。
2。1。1资源来源：共享网自正式投入建设并对外公开发布以来，本着“边建设，边服务”的原则，得到全国范围内多家科研单位和高等院校的`支持和响应。目前共享网共整合了来自清华大学、北京大学、中科院生物物理所、北京华大基因、中国医学科学院、军事医学科学院等10多家单位的25个数据库资源^根据数据内容的不同，共享网将整合的25个数据库分为以下4类：1）人群调查及人体数据资源包括中国人生理常数数据库、中国人心理状况数据库、中国数字化可视人体数据库、中国人群亚健康现状调查数据库及中国妇女和儿童营养状况数据库、中国人群心血管健康研宄数据库共6个^（2）分子机制类数据资源包括非编码rna数据库、神经突触数据库、人类肿瘤相关抗原数据库、人类肝脏蛋白质组表达谱数据库、人类尿蛋白质数据库等共13个数据库。（3）模式生物类数据资源包括动物模型基因组数据库、基因组多态性图谱数据库、模式生物基因组数据库和转录因子数据库4个^（4）实验材料数据资源包括实验细胞数据库和遗传工程小鼠品系基本表型数据库。
2。1。2整合技术：共享网采用门户技术（portal）来实现资源整合。门户是一个应用框架，它能将各种应用系统、数据资源集成到一个信息管理平台上，并以统一的用户界面提供服务。利用门户中的内容管理系统（contentmanagementsystem，cms）将各个数据库整合到共享平台中，为用户提供一站式的资源浏览和检索系统，避免了信息冗余和查询重复，提高信息获取效率。共享网对整合的数据资源采用oracle数据库进行管理，并用windowsserver服务器对外提供服务。
2。2资源整合管理。
资源整合的关键是把好数据质量关。为保证资源质量，共享网成立了专门的学术委员会，聘请国内基础医学领域的院士、专家担任委员会成员，对申请加入共享网的数据资源从数据量、数据服务、数据质量、科研成果等多个方面严格审查，确保每个整合资源的科学性和实用性。
根据基础医学数据量大，数据类型多样的特点，共享网对整合的数据资源采用元数据方式统一管理。元数据（metadata）是关于数据的数据，是描述、定位、检索、利用、管理信息资源的结构化信息。利用元数据对基础医学信息资源进行开发和描述，统一定义各种数据资源的基本信息和功能，为用户使用提供方便。
3资源整合中的问题及对策。
3。1资源整合中存在的问题。
3。1。1数据标准不统一：由于基础医学资源类型多样，数据编码和组织方式都差别较大，数据管理没有统一的标准，为资源整合带来了很大的麻烦。
3。1。2资源管理不规范：有些基础医学资源涉及到保密性或安全性等问题，没有完善的管理办法对其进行合理规划，并且资源整合还面临资源所有权、知识产权及个人隐私等问题，给资源整合带来不便。
3。1。3多数单位配合积极性不高：目前我国科学数据共享相关政策和法律法规尚不完善，缺乏相应的补偿机制和激励机制，致使共享积极性不高，共享观念淡薄。一些数据资源被视为个人或单位所有，使得长期积累的数据资源无法实现更高的科学价值。
3。1。4数据分类和编码紊乱：基础医学研宄己经积累了大量的科学数据，但是这些科学数据资源缺乏系统化的归纳、层次化的标识和规范化的表达，缺乏统一的、可操作的资源调查、规划、设计与描述，导致科学数据资源使用效率低。数据格式的不同导致描述和管理的差异，给资源整合带来困难。
3。1。5复合型人才匮乏：基础医学资源整合需要具备掌握基础医学知识、软件开发技术和资源管理方法的复合型人才。而目前从事资源整合工作的人员大多只具备单一领域的知识背景，难以实现明确的需求分析和充分的知识交流。
34解决方案。
3。2。1做好资源规划工作：为了促进共享网资源整合有计划、
可持续发展，必须要加强领导和管理，统筹规划基础医学各类资源的实质性整合，加速从信息孤岛向实现信息高度共享和网络互联的模式转换[8]。同时对网络中基础医学资源进行追踪考察，全程管理，确保基础医学资源整合的远期效果[1]。
3。22制定标准和规范：标准化是实现资源共享的根本要求。没有统一的标准，就不能实现真正意义上的资源共享[9]。在基础医学资源整合的同时，要从我国国情出发，建立一套符合我国资源现状的、能够与国际接轨的标准规范，指导共享网建设科学高效进行。
3。23制定相应的法规政策：根据我国资源整合面临的实际困难，国家有关部门应该建立健全资源整合的法律法规，明确规定科学数据共享原则，界定数据共享范围。同时建立相应的补偿机制，出台督促赏罚措施。只有这样才能使科学数据共享有法可依，促进科学数据管理和共享，使其潜在的价值得以充分发挥[5]。
3。24做好数据分类和编码：实现基础医学资源整合要加强数据分类的研宄，提高医药卫生数据资源的管理和共享程度[7]。
3。25培养多学科交叉的复合型人才：人才建设是保证资源整合建设长期发展的前提。因此在资源整合的过程中应该针对基础医学的专业性需求，培养一批优秀的跨学科人才，保证资源整合的技术创新性和服务全面性。
4小结。
基础医学科学数据作为一种科研资源其价值只有广泛传播和使用才能更大程度地发挥。通过建立共享网实现资源的实质性优化整合和广泛性互补共享[8]，为广大的基础医学工作者提供方便的信息获取渠道，以科学的理念、合理的机制，使整合资源达到更高层次的完美结合[1]。共享网建设本着“物理上合理分布、层次分明，逻辑上高度统一、充分共享”的建设宗旨，力争建立一个提供“健康一亚健康一疾病”的一体化健康信息服务，为健康管理、疾病预防、药品研发和临床诊治提供全面支持的综合性基础医学资源平台。
专业勾股定理的应用论文（汇总17篇）篇十二
勾股定理是初等几何中的一个基本定理。这个定理有十分悠久的历史，两千多年来，人们对勾股定理的证明颇感兴趣，因为这个定理太贴近人们的生活实际，以至于古往今来，下至平民百姓，上至帝王总统都愿意探讨和研究它的证明．下面结合几种图形来进行证明。
一、传说中毕达哥拉斯的证法（图1）。
左边的正方形是由1个边长为的正方形和1个边长为的正方形以及4个直角边分别为、，斜边为的直角三角形拼成的。右边的正方形是由1个边长为的正方形和4个直角边分别为、，斜边为的直角三角形拼成的。因为这两个正方形的面积相等（边长都是），所以可以列出等式，化简得。
在西方，人们认为是毕达哥拉斯最早发现并证明这一定理的，但遗憾的是，他的证明方法已经失传，这是传说中的证明方法，这种证明方法简单、直观、易懂。
二、赵爽弦图的证法（图2）。
第一种方法：边长为的正方形可以看作是由4个直角边分别为、，斜边为的直。
角三角形围在外面形成的。因为边长为的正方形面积加上4个直角三角形的面积等于外围正方形的面积，所以可以列出等式，化简得。
第二种方法：边长为的正方形可以看作是由4个直角边分别为、，斜边为的角三角形拼接形成的（虚线表示），不过中间缺出一个边长为的正方形“小洞”。
因为边长为的正方形面积等于4个直角三角形的面积加上正方形“小洞”的面积，所以可以列出等式，化简得。
这种证明方法很简明，很直观，它表现了我国古代数学家赵爽高超的证题思想和对数学的钻研精神，是我们中华民族的骄傲。
三、美国第20任总统茄菲尔德的证法（图3）。
这个直角梯形是由2个直角边分别为、，斜边为的直角三角形和1个直角边为的等腰直角三角形拼成的。因为3个直角三角形的面积之和等于梯形的面积，所以可以列出等式，化简得。
这种证明方法由于用了梯形面积公式和三角形面积公式，从而使证明更加简洁，它在数学史上被传为佳话。
专业勾股定理的应用论文（汇总17篇）篇十三
一、输入少量拼音。
如果需要的拼音不多，可插入文本框，用小写英文来输入不含声调的音节，再借助中文输入法工具条上的软键盘插入含声调的元音字母。
图片1：输入无声调音节。
图片2：用软键盘输入含声调的元音字母。
二、拼音的显示与隐藏。
如果想控制拼音的显示和隐藏，只要设置拼音的“自定义动画”效果为单击相应汉字时出现即可。
三、整行汉字输入拼音。
1、输入汉字，用拼音指南加强版添加拼音。
2、用wps应用中心集成的屏幕截图功能分别截取拼音和汉字，到wps演示中粘贴。
四、制作“看拼音写汉字”幻灯片。
期中、期末复习少不了要出大量的看拼音写汉字题目给学生练习，用幻灯片向学生出示题目是个好办法。制作步骤与上面的操作类似。
1、输入词语加拼音。
2、用拼音指南加强版隐藏汉字。
3、在每个词语的各个汉字之间插入空格调整间距。
4、截取拼音图片到演示文稿。
5、插入文本框，以添加括号。
专业勾股定理的应用论文（汇总17篇）篇十四
摘要：随着计算机技术、多媒体技术、网络技术的不断发展，网络教育中的新兴学科――网络教育应用也随之产生。文章对网络教育应用的概念、形式及现状进行了分析，指出网络教育应用的发展趋势，以推动网络教育应用更好地发展。
关键词：网络教育；网络教育应用；发展趋势。
随着知识经济时代的到来，网络教育引起教育界的巨大变革。终身学习和终身教育的概念被越来越多的人所接受，迅速增长的学习需求与匮乏的教育资源之间的矛盾日益尖锐，单靠传统的教育机构是不可能满足如此巨大的学习需求。这就要求家庭、社会、教育部门以及非教育部门都要能提供学习机会，并参与教育活动，也就是要构建一个学习化的社会，使人们能够在任何时刻都能自由地进行学习。但是，传统的教育受时间、空间和人力、物力的限制，难以达到学习化社会的要求。而网络教育正好提供了这样的机会。本文研究的主要目的是：深入探讨网络教育在教育领域中的应用形式及网络教育应用的现状，从而指出网络教育应用的发展趋势，推动网络教育应用更好地发展。
随着网络教育实践的逐步深入，人们对网络教育的现象和规律的研究也越来越多。6月在美国波士顿召开的“教育多媒体/超媒体及教育电子通信”国际会议上，396篇大会论文中，有关网络教育应用的文章就有40多篇。此后，历次计算机教育应用领域的国际会议无不以“网络教育”作为会议的主题，各种国际性期刊也相继设专刊进行讨论。关于网络教育应用的研究迅速在全球范围内展开，在这些不同层次的研究中，研究者从不同的理论角度对基于网络的教学与学习进行了讨论，探索了基于网络的学习环境、学习模式和教学模式，设计、开发了一些基于网络的学习系统和教学系统。2月，美国教育技术出版社出版了由德克萨斯大学教育技术学专家khan主编的《基于网络的教学》（web-basedinstruction）一书，该书分5个专题汇编了59篇关于网络教育研究的理论文章，这标志着网络教育正逐步形成自己的理论体系。在国内，教育部“九五”重大教育改革和研究项目《高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革》确定了《网络教育应用》是教育技术专业的一门核心课程，这标志着网络教育应用课程在中国的正式形成［1］。
网络教育应用是研究网络教育的现象和规律，以期对网络技术应用于教育过程提供全面指导的一门学科［2］。它是网络技术、教学论、学习论相互交叉形成的一门边缘学科，涉及到计算机科学、通信技术、教育学、心理学、教育技术学等诸多的学科领域，体现出了明显的跨学科性，它从属于教育技术学。它的`研究内容包括网络教育环境下的教师、学习者、网络教学与学习过程、网络教育资源和网络教育支撑系统设计与开发、网络教育的教学模式和网络教育的评价等。因此，从网络教育应用的研究内容来看，网络教育应用是为了促进学习而对网络学习资源和网络学习过程进行设计、开发、应用、管理与评价的理论与实践［3］。
在国内，网络教育应用的形式主要有校园网、地区/区域教育网、国家教育网三种形式。
1、校园网。
校园网是指在校园范围内，将计算机以相互共享资源的方式连接起来，同时具有进行教学、管理和信息服务等功能的计算机系统的集合。它主要以学校各部门的应用硬件（如多媒体网络教室等）系统为基础，将各个分离的硬件系统连接成一个有机的信息交流硬件平台。在丰富的教育教学资源与管理信息的支持下，通过学校管理信息平台、校园通信平台、网络教学平台、教育资源平台，实现现代信息技术环境下的教学和管理。
2、地区/区域教育网。
地区/区域教育网是通过宽带骨干网连接教育部门内部网和校园网的城市/地区内数据传输网络，它以网络技术为依托，以各种信息设施为支持，以教育软件和资源为基础，以实现现代化教育和管理为目的，为区域教育提供全方位应用服务的信息化环境。城域教育网的建设是对区域教育的全新规划，对于推进区域教育信息将起到巨大的作用。
3、国家教育网。
20世纪80年代以来，世界上几乎所有发达国家都已相继建成了国家级的教育和科研计算机网络，并相互连接成覆盖全球的国际性学术计算机网络，从而为广大教师、学生以及科研人员提供了一个全新的网络环境，从根本上改变并促进了他们之间的信息交流、资源共享、科学计算和科研合作，成为这些国家教育和科研工作的最重要的基础设施，促进了这些国家教育和科研事业的迅速发展。
我国的网络教育始于1994年教育部实施的“中国教育科研网示范工程”，目前已有了一定的发展。在高等教育领域，9月教育部批准清华大学、湖南大学、浙江大学、北京邮电大学作为现代远程教育首批试点高校，开始了我国真正意义上的网络远程教育。随后，清华大学等31所高校建立网络学院。教育部启动了“新世纪网络课程建设工程”，计划在2年内重点规划建设300门基础性的网络课程，并以网络课程建设带动课件库的建设，以课件库的建设推动网络课程的建设。到目前为止，经教育部批准，全国已经有67所高校开办网络教育试点，网络教育在线学生数正呈逐年增加的态势。在基础教育领域，全国已有近3000所中小学组建了校园网，上万所学校组建了网络化电子教室。为适应信息化社会的要求，教育部在《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》中提出［3］，要在的时间里全面、逐步普及信息技术必修课；要用5-10年时间，使全国90%左右的独立建制的中小学校能够联网，使每一名中小学师生都能共享网上教育资源。
1、开发数字化的网络学习环境。
信息时代的学习与以多媒体和网络技术为核心的信息技术发展密切相关。信息技术以数字化为支柱，信息技术应用到教育工作者教学过程后，使得学习环境、学习资源、学习方式都向数字化和网络化的方向发展，形成数字化的网络学习环境、数字化的学习资源和数字化的学习方式。开展信息教育、培养学习者的数字化信息意识、信息能力和创建数字化的网络学习环境已成为当前教育改革和网络教育应用的必然趋势。
2、研究网络环境下的教学模式。
网络环境下的教学模式不能再一味套用传统的班级授课教学模式，所以研究网络环境下的新型教学模式也是网络教育应用的一大发展趋势。比如研究网络环境下的研究性学习教学模式、协作学习教学模式、问题对话型教学模式、探究型教学模式等。未来学校的院墙将逐渐模糊，特别是中小学网络教育的发展模式将不仅体现在课堂中，会更多地体现在课堂之外，学生会在校外、在家中上网，在复习功课和写作业时，利用网络进行自主学习。
3、研究网络教育应用中对知识的管理。
在目前的网络教育应用过程中仅仅将学习材料和教学素材提供给教师和学生使用。从知识管理的角度来看，恰恰是许多教师重新整合材料的经验才是最宝贵的，而在目前的网络教学平台构架中并没有涉及到这些知识的发掘、共享与应用，没有考虑教学知识交流环境的构建。所以，对知识的管理方法研究也是加快网络教育应用发展的有效途径。
4、研究基于网络的教学评价系统。
目前的教育评价多采用总结性评价，仅以学期结束时的一次考试或相关的调查问卷作为评价的依据。这种方式所存在的片面性已为大众所认同，针对性的改革措施也逐渐提出并实施。但采用长期的形成性的评价手段来进行评价，需要投人大量的人力、物力持续的跟踪观察来收集、统计相关信息，这在当前的教育环境下难以实现。而网络以其强大的交互性、时空的开放性、数据收集管理的方便性、个性化的信息交流以及快捷的数据统计、分析功能使设计开发长期的形成性网络教学评价系统成为可能，这也是教学评价系统发展的一个必然趋势，从而促进网络教育应用的发展，最终实现教学最优化。
综上分析可以看出，网络教育应用在我国已经如火如荼地发展起来了，但是任何事物都有其两面性，它也存在着不足，这就要求我们必须弄清楚网络教育应用的现状，找出它所存在的问题，认真分析它以后的发展趋势，这对于进一步提高网络教育应用的效率起着至关重要的作用。
参考文献：
［1］刘海波.我国网络教育应用现状及对策探析［j］.无锡职业技术学院学报，，（2）.
［2］武法提.网络教育应用［m］.北京：高等教育出版社，.
［3］中国教育信息化技术规范，http：///.
［4］在教学设计中的应用研究［j］.现代教育技术，，（5）.
［5］李鸿科，雷体南.我国网络教育应用现状分析与发展对策［j］.教育技术导刊，，（7）.
专业勾股定理的应用论文（汇总17篇）篇十五
在第三单元中，我们学习了有关勾股定理的一些数学知识以及勾股定理的简单运用。其实，这个几乎家喻户晓的简单定力，还有许多不为人知的历史故事。
毕达哥拉斯是一位古希腊的数学家，在数学方面颇有造诣。传说他与勾股定理之间，也有一个小故事。毕达哥拉斯有次应邀参加一位富有政要的餐会，这位主人豪华宫殿般的餐厅铺着是正方形美丽的大理石地砖，由于大餐迟迟不上桌，这些饥肠辘辘的贵宾颇有怨言。这位善于观察和理解的数学家却凝视脚下这些排列规则、美丽的方形磁砖，但毕达哥拉斯不只是欣赏磁砖的美丽，而是想到它们和数之间的关系，于是拿了画笔并且蹲在地板上，选了一块磁砖以它的对角线ab为边画一个正方形，他发现这个正方形面积恰好等于两块磁砖的面积和。他很好奇，于是再以两块磁砖拼成的矩形之对角线作另一个正方形，他发现这个正方形之面积等于5块磁砖的面积，也就是以两股为边作正方形面积之和。至此毕达哥拉斯作了大胆的假设：任何直角三角形，其斜边的平方恰好等于另两边平方之和。那一顿饭，这位古希腊数学大师，视线都一直没有离开地面。
与勾股定理有关的故事还有许多，关于究竟是谁最先发现勾股定理，人们也都怀有不同的看法。我国古代的赵爽与刘徽也都对这一定理进行过深入的研究，“弦图”“青朱出入图”便是他们用来证明勾股定理的方法。美国总统加菲尔德也通过自己的智慧证明了勾股定理，这足以能体现出数学的魅力。相信在未来，人们关于勾股定理会有更深入的讨论与研究。
专业勾股定理的应用论文（汇总17篇）篇十六
这节课重在导入，引起学生的兴趣，现谈谈本节课的反思：
1、从生活出发的教学让学生感受到学习的快乐。
在“勾股定理”这节课中，一开始引入情景：
平平湖水清可鉴，荷花半尺出水面。
忽来一阵狂风急，吹倒荷花水中偃。
湖面之上不复见，入秋渔翁始发现。
花离根二尺远，试问水深尺若干。
知识回味：复习勾股定理及它的公式变形，然后是几组简单的计算。
2、走进生活：以装修房子为主线，设计木板能否通过门框，梯子底端滑出多少，求蚂蚁爬的最短距离，这些都是勾股定理应用的典型例题。
3、在教学应用勾股定理时，老是运用公式计算，学生感觉比较厌倦，为了吸引学生注意力，活跃课堂气氛，拓宽学生思路，运用多媒体出示了一道“智慧爷爷”出的思考题：即折竹抵地问题。并且将问题用动画的形式展现出来，不仅将问题形象化，又提高了学生的学习兴趣。同时将实际的问题转化为数学问题的过程用直观的图形表示，在降低难度的同时又鼓励了学生能够看到身边的数学，从而做到学以致用。最后让学生互相讨论，就这样让学生在开放自由的情况下解决了该题，同时培养了学生之间的合作。
4、最后介绍了勾股定理的历史，并且推荐了一些网站，让学生下课之后进行查阅、了解。这是为了方便学生到更广阔的知识海洋中去寻找知识宝藏，利用网络检索相关信息，充实、丰富、拓展课堂学习资源，提供各种学习方式，让学生学会选择、整理、重组、再用这些更广泛的资源。这种对网络资源的重新组织，使学生对知识的需求由窄到宽，有力的促进了自主学习。这样学生不仅能在课堂上学习到知识，还让他们有了怎样学习知识的方法。这就达到了新课标新理念的预定目标。
通过本节课的教学，学生在勾股定理的学习中能感受“数形结合”和“转化”的数学思想，体会数学的应用价值和渗透数学思想给解题带来的便利；感受人类文明的力量，了解勾股定理的重要性。真正做到了先激发兴趣，再合作交流，最后展示成果的自主学习。这堂课将信息技术融入课堂，有利于创设教学环境，教学模式将从以教师讲授为主转为以学生动脑动手自主研究、小组学习讨论交流为主，把数学课堂转为“数学实验室”，学生通过自己的活动得出结论、使创新精神与实践能力得到了发展。不足之处：学生合作意识不强，讨论气氛不够活跃；计算不熟练，书写不规范。
专业勾股定理的应用论文（汇总17篇）篇十七
通过本节课的教学，我采用了合作探究、操作体验的教学方式。在课堂教学中，首先创设情境，提出问题；再让学生通过做一做、测量、判断、找规律，猜想出一般性的结论；然后由学生想、做、量一量、猜一猜、去验证结论……使学生自始至终感悟、体验、尝试到了知识的生成过程，品尝着成功后带来的乐趣。这不仅使学生学到获取知识的思想和方法，同时也体会到在解决问题的过程中与他人合作的重要性，而且为学生今后获取知识以及探索、发现和创造打下了良好的基础，更增强了学生敢于实践、勇于探索、不断创新和努力学习数学知识的信心和勇气。
作为教师，在课堂教学中要始终牢记：学生才是学习的主体，学生才是课堂的主体；教师只是课堂教学活动的组织者、引导者与合作者。因此，课堂教学过程的设计，也必须体现出学生的主体性。