总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
工作总结激励句子 劳动激励工作总结篇一
3、建有2支巾帼志愿者服务队。二是计划生育宣传队，每季度“三查”时开展计生宣传活动；三是敬老爱幼服务队，对村内的孤寡老人、孤儿进行一对一帮扶。
2、有健全完善的制度。包括管理制度、学习培训制度、例会制度、考核表彰制度、代表联系群众制度、*接待制度、调研走访制度、定期开展活动制度等，各项职能和任务落实到位。
3、达到了工作年初有布、半年有检查、年终有总结的要求，基本和支部工作同安排、同部署，使检查考核有标准、评选表彰有条件。
4、建立了“六薄六册”。即工作活动登记薄、妇女培训登记薄、群众来信来访登记薄、重点帮扶对象登记薄、资产登记薄;村妇代会、其他妇女组织干部花名册，妇女代表、各类先进人物花名册、及其他典型家庭花名册、妇女代表联系群众花名册、综合*、志愿者队伍花名册、贫困老人花名册、贫困留守妇女、儿童花名册等结对帮扶的花名册，并定期进行工作检查和总结。
近2年来已登记组织活动20余次，开各类培训班30余次，妇女骨干6人，妇女代表、先进人物4人，巾帼志愿者共80余人。
2、村在各自然村连接部位建立三个休闲健身活动场所，配备了二十余套健身器材，并给配备灯光设施，以利妇女夜间开展秧歌、健身舞、自乐班等各种活动，丰富了妇女文化生活，调动了广大妇女参加活动的积极性。
3、大寨村农家书屋妇女儿童方面图书共400册，每个星期三、星期六免费供妇女学习、借阅。
1、作用发挥好。大寨村“妇女之家”培训学校在外请相关人员面向妇女儿童进行了《婚姻法》、《妇女权益保障法》、女性健康、务工信息、家庭教育等8次培训和学习。通过这些活动，增强了农村妇女的凝集力，培养了一批具有依托社会资源，开展种植、养殖等实用技术的新型女农民和妇女致富带头人，对妇女工作起到了良好的促进作用。每年春节参加锣鼓秧歌大赛，每季度“三查”开展计生宣传活动，每年不定期培训10余次。
2、打造富有特色的工作品牌。结合妇联六大主题活动，发挥“妇女之家”在新农村建设中的积极作用：2、“妇女之家”科技培训学校利用农闲时间聘请专业讲师举办《妇女权益保障法》、《婚姻法》法律培训班。向妇女宣传她们的法定权利、义务和责任，增强她们依xxx的意识和能力，教育她们如何利用法律武器合理有序地反映诉求，维护权益。同时又开展了家政、保健、科技等知识培训。截止目前全村年轻妇女均已参加过培训，自我保护意识逐步加强，精神面貌大大提高。
3、在增加收入同时，加大精神文明建设，由于经常上课、培训，妇女觉悟提高，眼界开阔，知识增强，能团结四邻，和谐相处，构建*安和谐之氛围，村被评为“*安创建村”。
全村妇女通过学习计生政策，少生快富，主动放弃二胎生育指标，基本达到“一孩化”被市评为“计划生育村民自治示范村”。
工作总结激励句子 劳动激励工作总结篇二
为了贯彻落实党*提出的“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的要求，全面开展创建学习型家庭活动，我们紧跟时代的步伐，以此次活动为契机，积极组织女教职工参加区妇联的学习培训、知识讲座、、孝顺家庭等系列活动。我们学校吴金莲、师青女教师家庭在被授予芙蓉区“孝顺家庭”的称号。覃静等老师被评为“创十佳学习型家庭”。贺琳琳老师的征文“我的双层角色”获区奖励。还有很多老师的家庭被评了“文明五好家庭”。所有这些活动，都极大地激发了广大女教师浓厚的学习兴趣，使家庭成员养成良好的学习习惯。营造了一种人人学习、时时学习、处处学习的环境和氛围，促进了家庭成员树立终身学习的学习理念，全面提高了家庭成员的综合素质；也同时，利用“家长学校”等阵地，向广大家庭成员传授家庭教育、卫生保舰新《婚姻法》、如何做一各合格的母亲、如何尊老爱幼、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结等方面知识，较好地倡导了文明健康的家庭文明新风。
由于发展的不均衡，从而导致部分学校的教育教学水*较低。我们学校在教学上给他们传经送宝。在这项活动中，我们女教师李季春、向恒老师不顾路途遥远条件差，踊跃参加。到本区的薄弱学校支教，除了上公开课外，还一起研讨教育教学中出现的新情况、新问题，收到了较好的效果。
为在教职工中开展全民健身运动，活跃教职工特别是女教职工的课余生活，提高女教职工的体质，促进教师素质的全面提高，我们开展了丰富多采的娱乐活动；举行了女教工篮球比赛和教职工趣味运动会。并且组织教职工农家乐户外活动，给女教师放松心情，缓解压力。“三八”节是我们自己的节日，既是教师又是家庭主妇的女教师们讲台上是个优秀的教师，厨房里是个优秀的厨师，“八仙过海各显其能”做出了一道道美味可口、香飘十里的佳肴。五月份我们雨中登上x楼，领会古人“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的胸怀。“六一”期间，我校组织了庆“六一”健康有益的少儿活动。“母亲节”“父亲节”我们组织学生开展“尊重父母，孝敬双亲”的活动，鼓励孩子们向父母献爱心。
为了更好地推动我区妇女儿童事业的发展，我们积极配合区妇联认真学习《^v^妇女儿童权益保护法》和新《婚姻法》，用法律手段维护自己的合法权益。知法懂法，遵守法律法规。
首先，我们积极送教师参加各类培训工作，如：师德培训、学历培训、业务培训、教学骨干培训和新教师培训等。我们学校女教师多，因此女教师素质的优劣直接关系到下一代的健康成长，关系到社会的现状与未来，因而我们把提高广大女教师的整体素质作为一项工作，努力为女教师提供终身学习的条件和机会，让她们在百忙的工作之余，挤时间学习专业知识，使自己能在瞬息万变的信息时代，适应日新月异的教育改革和发展，这学期我校派贺琳琳、蒋**、刘艳三位女老师赴x学习。十四位女班主任还进行了经验交流。同时，我们还举行了学科带头人师带徒活动，为广大女教师搭建展示才能的*台。
为进一步贯彻、落实《^v^人口与计划生育法》和《x省人口与计划生育条例》，抓紧抓好学校的计划生育工作，确保经济社会的协调发展，我们签定了《计划生育目标管理责任书》，建立计划生育档案，确保计划生育工作顺利进行。同时加强女教师的“四期”保护工作，并组织育龄女教师进行体检，作到早防范、早治疗。我们学校还为女教师们买了防癌保险。
安全工作重中之重，我校签定了《安全责任书》，十四位巾帼班主任对学生进行多方面的安全教育。发了《应急知识手册》，并组织学习。同时对高年级女学生进行经期卫生的讲座，关注青春期学生各方面的发展。
工作总结激励句子 劳动激励工作总结篇三
今年工会配合学校发展了一系列活动，切实提高了教师的思惟素质和业务素质。
(2)倡导保险文化卫生办公室建设，晋升教师思想道德水*;
(3)、组织全部老师对四川地震灾民捐款，共计5000多元。
(4)、教师踊跃参与学校工作，特殊是在关注青少年景长方面做了大批工作，在文明创立、奥运会、四川地震、冰灾、敬老活动、送福赠吉利等都带领学生开展诸多颇具实效的教育活动，博得了社会的赞美。
(5)、率领全体教职工开展校外拓展活动，打造团结和谐的队伍。
1、关注每位教师的成长。工会通过活动关怀他们的每一步成长，使新教师战胜了刚进校好高鹜远、燥动不安、耐挫才能差等不良情感，逐渐成长为及格的教师。
2、关心教职工的实际艰苦。学校教职工遇有婚、丧、产假，学校工会都组织职员前去慰劳。学校做到把关心送到每个教职工的心田上。诚挚的关心为广大教职工解除了后顾之忧，使他们得以全身心肠投入到教育教养活动中，把学校事当作本人事，积极地以主人翁的精力投入到学校管理和建设中，为学校发展作贡献。
3、为了给教师们减轻压力，强身健体学校工会组织了丰盛多彩的活动：
3月份庆祝“国际三八妇女节”。3月8日参加街道举行的拔河竞赛。3月10日学校也开展了教工趣味运动会。
4月份参加了“顺德区教师师德公约”征集活动，有三个老师获奖。
5月份庆祝五一劳动节，读书心得汇报。全体教师参加了管区组织的惠州参观活动。
6月份教工卡拉ok大赛。
8月份迎奥运，全体先生省外游览参观运动。
9月份加入管区敬老庆贺活动。
10月份组织妇女学太极拳。
11月份第二次教工趣味活动会。
总之，xx年，我校工会在区*、区教导工会的引导下，发挥精良传统，为教工服务，为学校发展服务，很好地施展了桥梁作用。今后，咱们将再接再厉，把工会、妇女组织办成教工最温馨的家。
工作总结激励句子 劳动激励工作总结篇四
调查结果显示：广大农村妇女的法律意识、依*能力在不断提高，在走访调查的农村妇女中，大多数妇女了解《^v^妇女权益保障法》;有些妇女表示当自己的合法权益受到侵害时会向有关部门寻求帮助;有些妇女清楚的知晓夫妻之间是应该互相尊重、相互抚养，那种关起门来打老婆的事情已经不再是简单的家务事;有些妇女知道在受到诸如家庭暴力问题时应该报警或者寻求当地妇女组织帮助。12年以来，我和村妇女主任共接待周石庄2例离婚妇女要求分配财产的案例，通过我们的调解，她们享受到了应有的权益。顺河镇妇联曾接待受家庭暴力困扰的妇女6人，其中5例调解恢复和谐家庭，一例最终拿起法律的武器捍卫了自己的人身权利。
种种现象表明，广大妇女已经不在是沉默的羔羊，已经能够拿起法律武器维护自己的合法权益。但同时也看到，广大农村妇女中正在承受或者长期承受家庭暴力的也有人在;因不懂法律以暴治暴，触犯法律的也有人在。这些现象说明农村妇女的权益保障还有待进一步加强。
广大农村妇女所承包的土地大都在出生地，婚后住所、户籍所在地都发生了变迁，但是土地却不能随住所、户籍的变迁而变动，而且大多数农村妇女主动放弃土地的种植和收益权利。当土地承包权益受到侵害时有75%的妇女不知道找哪个部门解决，但是在承包地土地挪作他用，补偿金分配时有56%的妇女知道积极争取。
在针对家庭财产由谁管理的问题时，有80%的妇女表示对家庭的财产享有一定的支配权利，这也一定程度上说明了广大农村妇女的家庭地位明显提高。但在问及家庭重大问题决策权时，都异口同声的说共同商量或是由男方做主，而当男女双方针对某一重大决策问题有分歧时，即使妇女知道自己是正确的，但多数情况下却仍然做不了主。这也同时说明了妇女所享有的财产支配权局限性还很大，妇女的权利观念仍趋保守，妇女的意识还有待于进一步提升。
在调查妇女中，有10%甚至更多的妇女表示曾被配偶打过，这是一个比较令人担忧的数字。当然也可能被打过的，有很多并不能构成家庭暴力，但是从这个数字中，也隐隐透露出，广大农村妇女的家庭生活幸福指数并不是很高。
产生问题的主要原因与因素
1、家庭暴力存在原因：一是客观上体力上处于劣势，在挨打的时候比较被动，几乎没有反抗的余地，偶尔反抗引来的可能是对自身更大的伤害。二是农村妇女自身法律意识有待进一步提高，遭受暴力后虽然也知道是违法的事情，但是很多妇女因受“家丑不可外扬”等观念的影响，或是根本没有勇气拿起法律武器来维护自身合法权益，导致配偶重复施暴。三是家庭暴力取证困难。虽然说目前已有了专门的家庭暴力鉴定机构，但是由于大多数妇女对家庭暴力的鉴定程序并不了解，遭受家庭暴力后不知道应该找谁，如何进行鉴定，什么时间鉴定最合适，而且受害妇女在不打算离婚的情况下一般不会去做鉴定，从而导致家庭暴力取证困难。
2、土地权益问题存在的原因。一是妇女的土地多在未婚前的父母所居地，一旦结婚了，父母家所在地取消了她的承包经营权，丈夫家可能也没有她的土地，从而失去土地。二是长期形成的土地种植传统，女性出嫁后土地留在出生地，由自家兄弟代为种植，并获得经济收益，导致广大农村妇女认为理所当然的土地承包权应当属于兄弟，而不去争取。三是土地承包以家庭为单位，户主大都是男性，这也导致广大农村妇女在出嫁、离婚或者是丧偶等特殊情况出现时，土地作为农村主要的经济来源，不能随妇女的住所、户籍等变化而发生改变。
3、财产支配权有限问题存在原因：一是妇女意识里她们最首要的任务仍然是照顾孩子和老人，因此并没有积极努力争取工作机会，农村妇女有相当一部分并没有工作，导致她们对男士的依附性太强。二是就农村来说，家庭经济来源仍以男士为主，妇女会觉得自己“没有说话权”，从而不去争取财产权利。
部门妇联来帮助妇女解决困难，但是也正是因为此，形成了妇女工作也只有妇联做的不良局面。其实妇女工作是全社会的，仅靠妇联是远远不够的。要做好这项工作，必须整合社会资源，推动解决*工作中的重点难点问题，形成全社会都来关心关注支持妇女*工作的氛围，实现社会化*大格局。
1、创造良好大环境，构建社会化的*工作格局
一是打造依*的法治环境。通过深入普法、严格司法、违法必究等环节，维护法律的权威与公正，为妇女*创造良好的社会环境。二是强化妇联*的职能作用。妇联自身要*思想，不断完善和创新工作方式，依据法规和政策，及时提出有针对性和操作性的实施办法和建议，切实解决妇女*方面带有群体性、倾向性的热点、难点问题。三是动员社会力量参与*工作。实现妇女*事业的可持续发展，必须构建起全方位、开放式的社会化*的大格局。要以妇女发展和*需求为目标，依靠党委领导，争取*支持，协调社会力量，推动民众参与，逐步形成社会化、法制化妇女*工作新模式。
2、从妇女本身做起，提高广大妇女的整体素质
提高法律素质，增强广大妇女自我保护的能力。鼓励妇女通过各种渠道，学科学、学法律，不断提高科学文化水*和法律意识，鼓励妇女灵活运用法律保护自己，自觉地维护在政治、经济、社会、文化中的*等地位和发展权利，在妇女最广泛的参与中促进两性和谐*等发展。
加强文化教育，增强广大妇女社会竞争的能力。不仅要加强妇女基础文化教育。保证女童适龄入学率，降低在校女童辍学率，确保妇女儿童受教育的权利。同时要把*妇女的再教育纳入正规化、系统化的轨道，为妇女终身学习创造良好的条件。
工作总结激励句子 劳动激励工作总结篇五
随着国家的经济发展迅速的结合，越来越多农村妇女的角色也逐渐发生了改变，农村女性不再只是家庭中的贤妻良母，也逐渐成为建设和谐社会的重要力量。但在农村由于受传统观念和家庭经济状况的影响，多数的农村女性在教育方面非常缺乏。对工作的适应能力较城市女性也有较大的差距。主要有前期教育不到位和后期培训不及时等原因。因此，笔者就农村妇女的教育现状和培训需求做了调查，通过分析总结，以及对农村妇女的总体素质提高有所帮助。
本次调研采用了问卷调查的方式，对来自宁海的四位农村妇女进行了调查。共发放调查问卷4份，回收4份，回收率100%。调查内容涉及农村妇女的基本情况、接受教育培训状况、教育培训与学习需求等内容。调查结果显示，学历低的人群占据一部分，业余时间学习少、有教育需求但实际生活存在困难等问题，通过问卷，这4位调查对象的具体状况客观的呈现了出来。
调查对象4人都是农村户口，有1人是大专毕业，3人是高中毕业。政治面貌都是群众（部分人员上学期间是团员），4人都已婚。年龄相仿但在职业、收入等方面存在差异。从上表可见，4人介于31-36之间，占100%。在职业分配上，企业管理人员1人，酒店管理1人，普通职工1人，在家1人，相应的职工工资明显低于企业及酒店管理人员，一人为酒店高层管理人员，一人为企业管理人员，工资在5000-6000之间，相应的家庭收入相对高于职工。
以上结果表明:由于学历层次的差别和工作经验的相对缺乏，个人收入和家庭收入相差也较悬殊，因此提高农村妇女的文化素质对于提高家庭经济的收入也是非常必要的。作为新农村建设的一员，农村妇女的自身素质提高是迎接时代挑战必须的一个环节，是顺应时代发展的一个必然途径。
（二）接受教育培训的状况
四位女性普遍感受到自己的学历与知识结构难以适应当前社会发展需要，特别是从事管理的三位女性深刻的感受到自己解决工作问题的知识与能力还需提高，另一位由于工作相对简单感觉还好。单位教育培训还不够，即使有也是偶尔的。因为都是农村妇女，社区培训更是无从谈起。当然，不管学历高低，她们都有教育培训的意向，尤其一位学历低的农民工这种要求更强烈。但到目前为止，她们都是心动却怯于行动，主要由于工作、生活、主观意向强烈度诸多因素的影响。两位学历相对高的调查者认为，目前现状基本满意，再加上工学矛盾、学习地点不便利以及培训费用难以负担等原因，所以即使有培训意向，也不愿在此花费太多时间和金钱。而另一位农村妇女则认为自己的文化层次较低，难以接受新事物，不知道该学些什么，比较迷茫。如果要教育培训，经费都要自己解决，这对于她们来说也是一个比较棘手的事，毕竟她们收入不高。当然，四人都认为，如果单位提供无偿培训的机会，那再好不过，但内容上应有所差别。如两位学历高的认为，她们应着重于礼仪、形象与魅力方面的培训，而另外两位则认为应着重于工作技能方面的培训。
（三）教育培训与学习需求
四位被调查的女性都有继续学习深造的意愿，以提高自身素质或掌握一定的专业技能。对于培训类别，都希望参加的是短期培训，但培训内容和学习方式却有区别。由于调查对象都是务工女性，受地域和工作时间的限制，100%的人都没有提升学历的要求，更希望的是得到短期培训的机会。由上表也不难得知培训机构的选择主要有三个：电大，妇联和当地*。而50%的人更愿意接受妇联所组织的培训。对于培训的内容上，缘于调查对象的特殊性，她们考虑更多的是和自己切身利益有关的内容。其中外出打工技能的培训是首选，大多数外来打工女性认为，作为一个务工者，她们要比当地的务工者多一些能力，适应工作环境的能力，与当地人沟通的能力，尽快学会切适应当地生活的能力……因此，她们迫切希望能提供关于这方面的培训。当然，由于自身条件和学历的不同，她们也有一些不同的要求，如两位大专学历的女性就认为，应该多提供管理能力提升内容的培训，以便在实际操作中学以致用，提高管理能力和自身素质。另外，所有的女性也注重如何教育子女，因为孩子是家庭最大的投资。从当前对象的选择来看，为了能够适应社会的发展以及自身的需求，农村妇女对于继续接受教育的需求还是相当大的。
（四）目前最关心的问题
随着女性社会地位的提高和社会角色的转变，女性对自身利益和自身素质的提高越来越注重。通过调查显示，四位调查对象中最关心的问题主要都是农村妇女的就业和就业培训，农村医疗保障以及子女的就业问题。
（五）希望和要求
通过调查发现，调查者普遍认为培训机构能够能注重实际情况，有针对性地开展个人培训。为增加就业机会，希望能够多开展一些技能方面的培训，而且培训技能实用，符合社会需求，同时希望培训的时间安排上比较合理。因为大家都是在职员工或在家带孩子的，最好能让她们工学两不误。还要求对于大龄的农村妇女能够给予更多的关注。
通过本次调查显示，大多数农村女性都有危机意识，认为目前的学历和知识结构不能适应当前职业发展的需要。但由于生活压力过大，社会提供的无偿培训的机会不多，基本上淡化了学习意识，虽有愿望，但不强烈，导致培训工作滞后，农村妇女的素质和技能提升缓慢。另外受传统观念以及潜意识的影响，很多人也并未完全转变自己的社会角色，因此在家庭生活和就业发生冲突时，缘于能力的问题就束手无策了。
针对以上问题，提出以下几点建议：
（一）社会机构和单位能多关注农村妇女自身素质的提高，提供更多的培训机会，以便提高她们的工作能力，从而改善她们的生活。
（二）通过一些激励机制，调动广大农村妇女的学习积极性。
（三）企业能更多地关注农村妇女的知识储备和工作需求之间的协调更新，在农村妇女的培训方面投入更多的人力物力，为她们提供更加合适的免费学习的机会，丰富她们的知识储备，提高她们的竞争力，给企业创造更多价值。
通过本次调查，我对农村妇女的教育现状和需求有了进一步的了解，在调查的过程中也熟悉了调查的步骤和手法，受益匪浅。对自己今后的工作也大有帮助，提升了自己的行政管理能力和解决问题的能力。