最新美术微课教案小学（优秀19篇）

教案的编写过程中还需要教师对教学资源的合理利用和课堂管理的有效实施进行考虑。以下是一些小学教案的范文，希望能为大家提供一些写作教案的思路和方法。

最新美术微课教案小学（优秀19篇）篇一

1、知识目标：．认识并掌握三原色：红、黄、蓝；三间色：橙、绿、紫；六复色：黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。

2、能力目标：运用色彩的基本知识，展开想象的翅膀，设计出漂亮的图案。

3、情感目标：感受春天是缤纷、蓬勃的季节。

掌握色彩的基本知识。

色彩的基本知识的运用。

1课时。

课件、颜料（红、黄、蓝）、白色纸、调色盘、一次性杯子、毛笔。

（一）、欣赏图片，导入新课。

谁来说说你看到的色彩有哪些？

提示：白色、蓝色、红色、粉色、紫色、绿色、黄色……等等。由此可见，画画离不开色彩，我们的生活也离不开色彩，今天，我们来学习基本的色彩知识———《三原色、三间色与复色》。

（二）、学习新课。

1、认识三原色：

什么叫原色，颜料的三原色包括那些呢？请同学们打开美术课本第11页，将一一为我们揭晓。看完后同学们可把自己的意见和同桌讨论讨论。

通过自学和讨论，同学们知道什么叫原色了吗？谁来说说？[播放幻灯片]。

提示：原色是指自身不能被别的色彩混合成的三种色。

颜料的三原色是哪些？[播放幻灯片]。

提示：红、黄、蓝。

2、认识三间色：

若是我们把三原色两两相混合，将会变成什么新的色呢？同学们拿出备好的颜料、水杯、调色盘、毛笔等用具，实际操作一下，看看会有什么新的发现。

（学生实际操作之后）现在请同学来说说操作的.结果。[播放幻。

灯片]。

提示：红+黄=橙。

黄+蓝=绿。

红+蓝=紫。

像这由两种原色混合而成的色叫间色，又称二次色。那橙、绿、紫就是颜料的三间色。

现在我们来复习多一遍，什么叫间色？[播放幻灯片]。

提示：颜料的三间色是橙、绿、紫。

3、复习颜料的三原色与三间色。

[播放幻灯片]我们来看看色相环，中间的三种色它们分别是什么？

提示：红、黄、蓝。

红、黄、蓝是颜料的什么色？

提示：颜料的三原色。

把三原色两两相混合成哪些色？

提示：红+黄=橙；黄+蓝=绿；红+蓝=紫。

橙、绿、紫是颜料的什么色？

提示：颜料的三间色。

4、认识复色。

看看色相环红和橙之间的这色块叫什么？它是怎样调和而成的。

提示：黄+橙=黄橙，黄+绿=黄绿，蓝+绿=蓝绿，

蓝+紫=蓝紫，红+紫=红紫。

提示：颜料的复色有：红橙、黄橙、黄绿、蓝绿、蓝紫、红紫。

5、教师小结。

不论是间色、还是复色，调配时的比例不同，所以能产生丰富的间色变化和复色变化。

（三）、课堂练习[播放幻灯片]。

了解了如此丰富的色彩，就让我们来当当小小设计师，用一张白纸来当作布，为这块布设计出漂亮的图案与丰富色彩。

比一比，谁设计得更漂亮，色彩更丰富。

（四）、展示学生作品，学生互评。

（五）、教师总结。

今天，同学们学习得很认真，设计得也很漂亮，我希望同学们在今后的学习和生活中不断进取，积极向上，为自己描绘出美丽的人生。

最新美术微课教案小学（优秀19篇）篇二

：彩带编织的穿插。

：编织工艺品彩条电教资料。

彩色纸条，（旧挂历纸.广告纸.各种彩条）。

1.编织的材料：藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛。

2.编织工艺应用：实用.装饰.摆设。

1.纸条经纬穿插一上一下。

2.不同颜色彩条的搭配形成不同图案。

3.图案的组织。

1.先编织底部。

2.放入形状物体，向四边往上编织。

3.收尾及绑带。

4.完成。

5.回一，先编织底部，两头合拢，便成船形。

最新美术微课教案小学（优秀19篇）篇三

《错位的图片》是小学美术课本第五册中的一节设计活动。

教材以儿童喜爱的.图片形式，为大家提供了二条活动的线索：第一，从儿童的生活实际出发－展示了从生活中收集的一些小图片并经过了错位处理，如摩托车、小女孩的照片等。第二，针对学生动手能力的实际情况，附上了错位图片的制作步骤图例指导学生。

1、三年级的学生对美术课有浓厚的兴趣，好奇心强，同时也是的但缺乏一定的实践操作能力，因此，让他们通过制作错位的图片培养创造力、想象力和动力能力是很重要的。

2、学生具有了初步的设计能力和表达能力。

1、在整个学习活动中，以同一张图片经过变化可以产生不同的美引出其中错位方法概念理解、“怎样制作错位的图片”的探索和设计并制作错位的图片的活动来体现学生的自主学习。教师在课堂上通过组织学生的合作探索和交流活动，体现教师是儿童活动的指导者、合作者和支持者。

2、在自主探索与自主操作的活动中，采用小组合作的学习方式，促进儿童的相互认同、相互学习、相互交流和团结协作。

3、在大胆质疑、自主探索和交流活动中，引导学生能发现问题、提出问题，进行自主性学习。

1、通过欣赏各种变化的图片，让学生了解一张图片通过变化可以产生不同的美。

2、通过制作错位的图片，培养学生培养创造美的能力和实践动手能力。

3、通过错位图片的制作，培养学生耐心、认真的学习品质。

（一）教师注意收集或网上下载与错位图片有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解一些图形变化的知识。

（二）教师预计活动过程中可能出现的问题及处理的方法。

（三）教师确定对学生进行指导和评价的方法及框架。

师：谁能说说看了这些图片发现了什么？

生：这些图片都很漂亮。

有些图片是分离的。

有些图片是变色的。

……。

生：能！

生：是割成一条一条后把它放起来的。

是错开位置放的。

是隔一条错开一定距离放起来的。

……。

大家讲得真棒！这张图片是把它剪开后错开位置粘贴起来的。（师边讲边板书课题）。

【由图片变化的大环境，聚焦到变化的一种形式－错位图片，并由此引出课题。】。

师：把图片进行错位只有这种方法吗？

生：横的，竖的，斜的……。

师：大家说得方法都很好，不过老师觉得还有很多方法，接下来大家就一起来讨论一下，同时想一想怎样排列更美观，怎样剪得更快更好？（电脑显示问题）。

学生小组合作，讨论上述问题，师巡回指导并点拨几个小组。

师：哪个小组代表先来说一说。

生：我们小组讨论后认为横割成一条一条后，可以的条子像楼梯一样排列。

师：斜向哪边？

生：朝左边。（师显示出图例）。

师：除了朝左边，还可以朝向哪边？

生：朝向右边。（师显示出图例）。

师：横条还可以怎样排列呢？

生：像小河一样弯曲的。

每一条拉开距离排列的。

像图片上一样隔一条再拉开距离排列的。

……。

师：大家通过动脑筋，发现了这么多横条的排列方法，那竖条的呢？

生：像楼梯一样排列的，也可以朝左和朝右的。

隔一条再拉开距离排列的。

像波浪线一样排列的。

……。

师：斜条的呢？

生：……。

生：用尺子画好，然后标上数字，再把它剪下来。

也可以用美工刀刻。

不一这用尺子画的，也可以把图片折成一条一条，然后标上数字，再剪下来的。

……。

接下来，大家就用自己所喜欢的错位方法，做一张漂亮的错位图片。你可以在课本中错位图片的基础上进行变化。也可以自已独立设计或几人合作进行设计圆形纹样。做好的时候在图片旁边写上一句或几句自己的感受。（电脑显示）。

（学生进行操作，教师巡回指导。）。

1、学生将自己做好的错位图片放在桌上，然后相互集体参观。同时将写三张欣赏卡送给你的同学（放在图片旁边）。

2、课堂小结。

师：今天这节课你们有什么收获呢？

生：我知道了一张图片经过变化可以产生了不同的美。

今天这节课我特别高兴。

我能做错位的图片了。

……。

师：这节课你感觉有不满意的地方吗？

生：我在刻图片刻得还不齐，下次要练练刻图片。

我的图片是横向错位的，现在我发现竖向错位会更好看些。

我觉得这节课的时间太短了。

3、课外延伸。

师：前面同学们说都很有信心想把所有的图片变化学会，现在你们有什么感受？

生：错位图片的变化我们学了一节课，它的变化原来有这么多。

图片的变化实在太多，要想在一节课内学完是不可能的。

……。

师：同学们都讲得对，图片的变化是太多了，我们靠一节课时间是不可以学完的，不过大家可以在课后多学习几种变化。然后用自己喜欢的变化形式，做一张漂亮的图片。

这节课中，我利用多媒体为学生创设了生动、直观的活动情境，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。在小组合作探索的活动中，通过互相帮助、引导、启迪，较好地培养了学生如何进行合作学习的方法和意识。在实施自主性学习的过程中，注重引导学生在课堂活动过程中，注重知识的生成、发展与变化。需要反思的是：对学生自主探索的拓展不足：如一个学生说“排列”时，讲到可以剪成三角形后再排列，只是一句带过，而没有大胆放手让学生继续深入。

最新美术微课教案小学（优秀19篇）篇四

最新美术微课教案小学（优秀19篇）篇五

1、用一组有方向性的线条来表现雨滴。

2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。

1、用有方向性的线条表现雨滴。

2、遮挡关系的处理。

绘画工具。

一、引导阶段：

（一）启发谈话，激发兴趣。

1、让我们一起回忆一下：

雨点儿落下来了，街上的人都是什么样的？你是怎样避雨的？

2、请学生表演雨中情景，引导学生观察，认识遮挡关系。

3、下雨时，我们的城市是怎样的情景？

4、下雨时，你最喜欢的或最讨厌的事是什么？

（二）欣赏图片。

看看书上的图片，选你喜欢的一幅说几句话？

二、发展阶段：

（一）启发想象，激发情感。

1、听故事并补充完整（挂图拼贴）。

谁来添画落下的雨点儿？

想一想，明明怎么办？或者你怎样帮助明明呢？

2、请学生为明明添画雨具。

（二）观察分析：

明明穿上了雨衣，看起来跟刚才有什么不一样了？

（三）鼓励创作：你想画雨中的什么呢？

（四）提出作业要求：

画一幅下雨时的情景，画名叫淅沥的小雨。可以选自己喜欢的部分涂色。

三、学生作画，教师指导。

四、作品展示：请学生展示自己的作品，师生互评。你喜欢谁的画？

五、课后拓展：

谁知道，天上落下的雨点儿到哪去了？

六、宣布下课。

最新美术微课教案小学（优秀19篇）篇六

2课时。

1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。

2、进行对比色的涂色练习。

1、认识色彩的对比。

2、如何运用对比色。

水粉颜料，毛笔，调色盘，笔洗，作业纸、报纸，抹布。

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、欣赏：

（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。

（2）比较：相同的主体，不一样的背景，两幅图有什么不同。

2、发现：

（1）当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色。这就是对比了。

（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。

（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。

3、实践：用对比色组织一幅画面。

三、学生作业，教师辅导。

四、作业展评。

五、课后拓展：运用所学色彩知识设计一张贺卡，送给自己的好朋友。

最新美术微课教案小学（优秀19篇）篇七

2.学习在观察中发展创造性的思维并运用造形的技巧表现。

学会造形并发展发散思维。

运用造形的技巧表现自己的想法。

范例、图片。

一、导入：

同学们，老师请你参加一个化装舞会，你接受邀请吗？

不过舞会之前需要你绘制自己的面具最好能让大家认不出你来，

面具是虚构出来的脸，

你可以尽情发挥，大胆绘制。

二、板示课题。

从原始宗教仪式，

到各种化妆舞会和狂欢的节日，

还有小朋友别出心裁的游戏，

人们创作了千奇百怪的面具。

三、出示范例。

每个小朋友的感受都是不同的，

你一定有自己新的想法吧？

分小组就这个话题展开讨论。

你想看一看别的小朋友的造形吗？你觉得怎样？

想不想也来试一试？

利用厚薄、色彩不同的各类纸张以及其他废旧材料做成有表情的面具。

四、作业选择：

1.选择一种你喜欢的面具做成有表情的面具。

最新美术微课教案小学（优秀19篇）篇八

1、引导学生感受父母之爱，培养热爱父母的感情。

2、继续学习人物画的技法。

3、注重人物的外貌特征、衣着特色和动作习惯。

4、对自己的作品进行评价，提高绘画鉴赏能力。

点：在于继续学习人物画的技法。

：在于具体作画过程中对人物的外貌特征、衣着特色及神情的刻划。

：父母的照片，铅笔或色彩。

教学环节。

教师活动。

学生活动。

备注。

1、师生交流情感。

2、检查学生学习用品准备情况。

1、整顿纪律。

2、交流情感。

1、师请出一位最爱画画的小嘉宾“小点点”。

师：“小点点，和大伙儿打个招呼吧！”“咦？你为什么不高兴啊？”

小点点：“唉，就别提啦！我现在的心情很差，就想唱首歌，你们想听吗？”

2、播放歌曲《好爸爸，坏爸爸》。

小点点：“我昨天又贪玩忘了做作业，爸爸狠狠地批评了我，可凶啦！我还给他画了一幅画呢？给你们瞧瞧！”（出示范画）。

小点点：“我不就是忘了一次作业嘛，爸爸竟然这么凶，你们说，他是不是个坏爸爸？”

3、学生分析，得出结论，他不是坏爸爸。

小点点恍然大悟：“原来爸爸一点也不坏，这都是为了我好。没错啊，你们瞧，平时我的爸爸多温柔。（出示范画）。

4、师：“同学们，你们每天都和自己的爸爸妈妈在一起，有没有发生过一些印象深刻的事呢？说给大家听听吧。”

5、学生自由畅谈。

6、小结：“你们爱自己的爸爸妈妈吗？那就把我们的爱表达出来吧，一起来给爸爸和妈妈画张像。”

1、板书课题《爸爸妈妈》。

1、学生听小点点的故事。

2、听歌曲《好爸爸、坏爸爸》。

3、分析对错。

4、欣赏范作。

5、畅谈自己与父母的故事。

2、师：“现在就请同学们闭上眼睛，一起来回忆一下爸爸或妈妈的模样”。（选择一个，爸爸或妈妈。）。

a、说说爸爸或妈妈的外貌：脸型、五官、发型、身材……。

b、说说爸爸或妈妈的衣着：最喜欢穿什么样的衣服或工作服……。

c、说说爸爸或妈妈的动作习惯，可以模仿一下。

d、说说爸爸或妈妈的工作，体会父母工作的辛苦。

3、师：“我相信在每个同学的心中，爸爸妈妈都会是最漂亮的，那么我们今天要怎样才能把爸爸妈妈画得漂漂亮亮的呢？谁来出出主意。”

4、学生讨论作画的注意点。

注意人物外貌特征、衣着特色、动作姿态及神情的刻划。

5、请小点点来讲解作画步骤及注意点。

a、整体构图：画出人物的大致结构动作。要求比例准确、动作协调。

b、细节描绘：画出人物的外貌、衣着等。要求抓住特点、精心勾勒。

c、修改调整：画出人物的神情，表现出父母的精神面貌。

7、欣赏书中作品，简要评析。

总结：“这些画都能抓住人物的特点作画，适当进行夸张，效果较好！”

1、说说自己的父母。（外貌、五官、发型、身材、衣着、动作、工作……）。

2、讨论作画注意点。

3、学习人物画的方法。

4、欣赏书中作品。

5、总结特点。

1、要求每人为爸爸或妈妈画一幅画，可以线描，也可以上色。（参考照片）。

2、展示学生优秀作业。

1、学生作画。

2、评价自己的作品。

1、师：“通过今天这节课，你们学到了什么呢？”“爸爸妈妈的工作是多么辛苦啊！为了你们，他们情愿日以继日的操劳，你们该怎样报答他们呢？我想只有大家好好学习，天天向上，这才是父母最感欣慰的回报。”

2、小点点的建议：将作品制成贺卡，写上祝愿，在母亲节或父亲节时送给自己的爸爸妈妈。

将自己的作品制成贺卡，送给父母。

《爸爸妈妈》。

a、整体构图：要求比例准确、动作协调。

b、细节描绘：要求抓住特点、精心勾勒。

c、修改调整：表现出父母的精神面貌。

最新美术微课教案小学（优秀19篇）篇九

1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。

2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

发展学生的创造性思维和动手实践的能力。

如何种使玩具走起来。

师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生：制作工具。

一、组织教学。

二、检查用具。

三、导入。

1、出示会走的玩具，引导学生观察和分析，导出课题。

生：思考，讨论、回答。

四：授新。

1、总结学生发言，引导学生思考。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？仔细观察，四人小组讨论。

师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。

3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）。

五、布置作业：师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

最新美术微课教案小学（优秀19篇）篇十

1、认识橙色是如何产生的，什么叫间色。

2、说出对橙色的感觉。

3、用自己调出来的橙色画一幅画。

教学重点：

研究橙色是如何产生的。

教学难点：

最好用自己调出的橙色进行绘画。

教学准备：

教师：大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两种颜料水。

学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。

教学过程：

一、做实验。

1、复习：什么叫原色？原色包括哪几种颜色？

2、今天，我们要用其中的两种颜色来做一个实验。

（教师操作：把红黄两种颜色进行混合）。

3、问：你发现了什么？我们把产生的颜色叫什么颜色？

4、出示：橙色。

二、新授。

1、问：橙色是如何产生的？你知道它是属于什么色吗？

2、出示：红+黄=橙间色。

3、出示小资料：有两种原色调配而成的颜色称为间色。

4、找橙色：让学生找出自己颜料盒里的橙色。

5、问：想不想自己动手，把橙色调出来？

6、学生尝试：用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色，看看会产生什么样的橙色，同学之间比较一下有什么不同。

7、欣赏例画：用橙色可以画出许多好看的图画，一起来看一下。

8、说一说：你看了橙色的画有什么样的感觉？看到橙色可以使你联想到什么？

9、问：你会用你自己调出来的橙色画什么呢？

三、布置作业。

1、以橙色为主，画一幅画。

2、出示要求：最好用自己调出来的橙色完成作业。

3、学生作画，教师指导。

四、作业展评。

教学后记：

橙色属于间色，是由原色中的红色和黄色相调和而产生的颜色。这堂课我以实验的方式解决了学生对橙色是如何产生的问题研究，说一说对橙色的感觉，举一些生活中的'例子；并通过自己动手做实验，调出橙色，使学生充分体验橙色的丰富性；最后再用自己调出的橙色画一幅画，学生就不会感到单调了，画面的层次感就更突出了。

最新美术微课教案小学（优秀19篇）篇十一

1.了解椅子的相关知识，及设计的基本内涵，初步掌握椅子的基本造型与功能的关系，学习用手绘设计图或立体制作的方式设计一把新颖的椅子。

2.通过观察，分析，小组合作探究椅子的基本结构与造型，理解椅子的造型与功能的关系，结合人们的不同需求创新设计椅子。

3.发展学生的观察能力，分析能力，创造思维能力，和设计能力，培养学生关注生活，热爱生活的情感，建立用设计改善生活的信心。

了解椅子的基本造型与功能等相关知识，设计出造型和功能有机结合的椅子。

：小组合作探究评论。

五年级学生具备了设计的基本知识，能用设计图或立体制作的方法展现自己的设计，并与他人简单交流自己的设计意图，学生在设计过程中需要关注到造型与功能，思考设计中怎样创新，满足人们对椅子的需求。

1．教师出示一把椅子,提问:这把椅子由那几部分组成?（椅背、椅子面、椅背、扶手）。

2．椅子的每个部位有什么作用呢?（学生答）。

4.既然有这么多不满意的地方,那这节课我们就来创作一个造型美观的椅子。板书设计:造型别致的椅子。

1.了解椅子的历史,。

汉代以前,人们是席地而坐,随着西域商路的开通,椅子作为外来家具被最先引入,后来出现了交椅,圈椅,官帽椅等。

现在,大家随着老师来探究经典。请大家把书打开，看36页的这三把椅子,谈风格特点。

风格：中国——舒适德国——大气荷兰——现代。

2.分析椅子的造型。

现在的椅子造型别致、功能齐全。可以满足各类人群的需求。（ppt出示不同造型的椅子，学生观察分析。）。

板书:造型折叠椅躺椅转椅。

3.这些椅子适合那些人群?（让学生知道设计要体现“以人为本”理念。）。

5.设计师的灵感其实很多都是源于生活和自然，这几把椅子都是根据什么设计的？（动物,植物、生活用品的一部分）。

6.你可以换成什么?仿生椅。

总结：我们把这种方法叫做仿生法。

（就是模仿某种东西的造型,并对某种东西造型进行添加或去除一些部分,是艺术家进行创作的一种重要方法）。

5.你想设计什么样的椅子?(小组讨论)。

从你们的眼神,老师已经看出你们早迫不及待想展示自己的才华了,你想给你的同桌或好朋友设计一款什么造型别致的椅子呢?现在,开始动手吧.

1.你用了什么巧妙的设计满足人们对椅子的特定需求。

2.你的设计是怎样体现形象与功能关系的？

3.你的设计最满意的地方是什么？

4.评价同学的设计，看过他人作品之后对你有什么启发？

同学们,今天,我们学习了造型别致的椅子,同学们对椅子的作用,设计方法都有了很深的了解,并且进行了深入的刻画,表现的很好。希望同学们再接再厉,继续发扬这种优良的传统,善于发现,善于探索,勇于创新。

造型别致的椅子。

组成：椅背椅面椅腿。

造型：折叠椅躺椅转椅仿生椅多功能椅。

设计要求：美观实用以人为本。

最新美术微课教案小学（优秀19篇）篇十二

2.掌握绘画的方法。

能把想到的怪兽表现出来。

能运用各种绘画方法进行创作。

多媒体、范例。

一、导人。

你知道那些海洋怪兽？那一种最有趣？

在童话和神话里还是你的梦中里的？

很多海洋怪兽都是从海里出来的。

二、出示多媒体。

老师在网上的商店里看到许多特别的海洋怪兽，大家跟随我一起去看看吧。

观察这些怪兽，说一说这些怪兽的外形、色彩、特点的与众不同之处。

三、如果让你设计你会设计出什么样的怪兽呢？

让我们先来看一下同学们是怎样画的？欣赏同学成功作品。

画一个你最喜欢的海洋怪兽。

四、作业设计。

1、可以画出你想象的海洋怪兽。

2、也可以用你各种材料把它做出来。

教学随笔。

最新美术微课教案小学（优秀19篇）篇十三

结合学生假期旅游生活的亲身经历，在回忆、交流和讨论的过程中，激发学生的表达、表现和创作欲望，将纷繁的世界、新鲜的印象，用自己喜欢的方式描绘出来。国标本苏教版美术教案小学第九册。

启发学生回忆并交流、根据自己的参观和旅游的深刻而独特印象，用自己最喜欢、最擅长的方式方法自由大胆地创作一幅作品。

提醒学生注意自己作品构图方式的趣味性、独特性和合理性，用色彩和线条等手段，充分表达自己想表现的内容。

：照片，图片，范画

：一课时

愉快的假期开始了，在假期里同学一定参观到了一些不常见到的事物，去过自己不常去的地方。（国标本苏教版小学美术第九册全册教案下载）

１、可以选择铅笔淡彩的方法来表现印象深刻的旅行（参观）的经历。（示范）

２、选择最有趣的。

3、用铅笔打草稿，注意构图。

4、在此基础上，涂上水彩或水粉颜色。

5、待色彩干后，还可以用软的黑铅笔加工。

１、选择你印象深刻的旅行或参观的经历，可以欣赏自己或他人的照片，相互畅谈独特的旅行或参观经历供创作参考。

２、选择最有趣、最能吸引人的独特场景和内容。

３、在正式创作前，可以多画画小草图以进行构图、色彩等方面的研究。

4 、既可以用单幅画，也可以用连环画的形式来表现。

1.创意是否精彩、巧妙和独特。

2.画面是否一目了然。

3.构图是否为自己的创作目的服务

最新美术微课教案小学（优秀19篇）篇十四

1、让幼儿掌握人的五种基本表情的其中三种。

2、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

3、培养幼儿的绘画兴趣。

活动准备画纸、彩色笔、双面胶、镜子、各种表情图片活动过程1、引入课题2、首先让幼儿欣赏一首儿歌《画表情》，幼儿可以边欣赏边学习。

幼儿回答：拍拍手、跺跺脚······老师提问幼儿为什么要拍拍手?跺跺脚?

幼儿回答：眼睛弯弯、眉毛弯弯、嘴巴朝上翘······老师让幼儿拿出自己的小镜子对着镜子做个高兴的表情，老师示范用简单的线条画一个高兴的表情，并附加一句口诀(画人笑，眉开眼弯嘴上翘)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张高兴的表情。

幼儿回答：哭······眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个哭的表情。

老师示范用简单的线条画一个哭的表情，并附加一句口诀(画人哭，眉掉眼垂嘴下落)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张哭的表情。

(3)老师在出示一张图片进行提问，她的表情是什么?

幼儿回答：生气······老师提问幼儿：他们的表情有什么特点?

幼儿回答：眉毛竖起来、眼睛圆圆的······老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个发怒的表情。

老师示范用简单的线条画一个怒的表情，并附加一句口诀(画人怒，瞪眼咬牙眉上竖)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张怒的表情。

5、通过本节课的学习，我们掌握了画人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴······幼儿跟着老师再说一遍画表情的口诀，请幼儿自己说一遍······6、小结小朋友，通过今天这节课的学习，小朋友今天的心情是什么样的?请小朋友从今天画的表情里找一个可以表达自己今天心情的，贴在自己的衣服上。

最新美术微课教案小学（优秀19篇）篇十五

本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。

1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。

2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

难点：使内容与环境尽可能统一。

风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。

1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。

2、组织学生欣赏图片，分小组交流。

了解图片内容，为添画做铺垫。

(介绍、分析、欣赏图片内容)

3、教师讲解，出示课题----添画

4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：

(1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。

(2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么？

5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。

学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。

6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：

(1)你喜欢哪一幅作品？为什么？

(2)说一说制作方法。

7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。

8、作业：

要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。

老师辅导要点：

(1)能否巧妙图片。

(2)图片内容与添加内容是否统一。

(3)添画构图是否美观。

(4)注意近大远小的关系。

9、组织展示、讲评作业。

10、布置、展示作品。

通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？

教学反思：在教学活动中我利用大量的范画作品引导学生充分想象，大胆添画。巧妙运用图片上的内容，让画面新奇有趣，效果好。

最新美术微课教案小学（优秀19篇）篇十六

1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。

2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。

3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。

4、提高学生的造型表现能力。

1、认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。

2、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。

教学难点：

卡通形象设计的手法认识及实践运用。

1、教师：动画片《西游记》影碟及相应vcd音乐光碟、自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。

2、学生：课前上查找自己喜欢的卡通图片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、32开画纸。

一、组织教学

预备铃响，学生随动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。

二、谈话导入

1、师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲？它哪里？

学生答：《西游记》里的歌。

师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》。

2、师播放动画片《西游记》片断。

3、师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言）

师述：你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗？为什么？

（学生举手谈）

动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。（课件出示部分动画片中的卡通形象）

4、师明题：这节课我们就一起卡通形象的基本设计方法，学习第二课《卡通大亮相》。（板书课题）

三、启发认识

1、课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。

2、学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？（教师参与到各组中听取意见）

学生汇报讨论结果。

3、比较验证

教师课件显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比较，得出最后结论――

卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。

四、设计方法

1、教师演示人物与动物的卡通设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。

在此过程中学生口述介绍夸张与拟人――

（1）夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达到一种奇妙的滑稽感。

（2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。象我国动画片《黑猫警长》、《雪孩子》、《蓝皮鼠和大脸猫》，美国迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等，都是优秀的卡通片。它们的共同特点正是卡通形象拟人化。

2、师生共同设计台灯的卡通形象。

教师黑板画一盏台灯的写实简笔画，口述：同学们愿不愿和老师一起把这盏台灯变化为一盏卡通灯？（生述：愿意）

那你们说出变化方法，老师画。（教师按学生所说画）

学生共同设计的作品，教师鼓励，同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。

五、自我实践

1、学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象。

教师巡视指导。（不动笔，只在学生需要帮助时启发、辅助）

2、选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。

师问：这些形象老师觉得设计得不错，就是有一点点不足，你们发现没有？

生猜答，师再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？（不明显）

讨论：怎样解决这个问题？让我们的设计更明了、生动。

小组讨论后汇报。

师课件显示解决办法――利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动势效果。

学生根据所学进行设计完善，修改自己画稿。

六、展示

1、各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。

2、被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评。其余学生谈观后感，教师引导学生正确。

3、教师根据具体情况对学生学习进行综合。

七、课后拓展练习

鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。通过上、看书等途径了解动画片中的形象是怎样“动”起来的。

全课结束。

板书设计（略）

课后：

本课的学习从学生熟悉的动画片歌曲、片断着手，充分激发了学生的学习兴趣，通过卡通形象的欣赏、设计，使学生在观察比较、交流实践过程中了解、认识卡通形象的艺术特点，对卡通图形的鉴赏能力得以提高，初步学会设计简单的卡通形象。从学生参与学习态度、作业效果看，这节课不失为一节成功的美术课，体现了课程改革的新理念。

最新美术微课教案小学（优秀19篇）篇十七

１.通过对纸版画工艺技法的学习，激发学生热爱生活并感受排列的美感。

２.使学生学习、掌握版画的工艺知识及技法。

３.培养学生的整体设计能力。

学习版画技法知识。

范画、颜色、剪刀。

检查学生用具准备情况。

导言:“同学们，生活中你有什么是最难忘却的经历？

１.发挥学生的主动性。

2.出示范画，启发诱导。

提问:“同学们，请看老师的范画，画中都有什么有趣的事？”“今天老师教你们用一种新的'方法来制作这些形象一样的小鸟好吗？”

４.板书:纸版画。

５.那么什么叫版画呢？

教师边讲解边演示制作过程。

启发学生讲解制作过程。

１.设计。

２.制版。

３.添加背景。

４.剪、刻、品、贴。

两人完成一幅作品，要求要有合作。

教师巡视指导。

选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。

本课同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。

最新美术微课教案小学（优秀19篇）篇十八

知识与能力：学习中国画树和叶的画法.点景的画法;通过对经典作品的赏析，感受并了解中国画树和点景的表现方法，以及用笔的疏密及膜的浓淡来表现景物的远近。

过程与方法：通过讲解.演示等活动，帮助学生理解中国画树和叶的画法.点景的画法;通过实践练习活动，让学生初步掌握中国山水画的表现方法，体验国画的乐趣。

情感态度与价值观：激发学生学习中国画的兴趣，体会中国山水画与自然的联系，培养学生对中国传统绘画的喜爱之情。

中国画树和叶的画法，点景的画法。

用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。

一、创设意境利用多媒体播放中国山水画名家作品，配以中国古典乐曲。

二、图片导入，感悟体验欣赏优美的家园视频和照片。

同学们都知道我国地域广大，各地风光无限美好，让学生欣赏不同地域.不同民族的家园的风光，请同学们仔细观察这些景色有什么特点。出示课题：《彩墨家园》。

三、作品欣赏，分析作品

思考画家是如何表现树和点景的，是如何表现景物远近的?

(1)齐白石的《农耕图》中景物远近的表现方法;

(2)石涛的《村舍》中树和点景、景物远近的表现方法。

四、现场演示，讲解技法重点

学生初步体验用笔用墨的方法，教师点拨并演示。

1.树的画法：

(1)鹿角法画树，其树枝是向上出枝的，形状是鹿角状的，所以称为鹿角法。

(2)蟹爪法画树，其树枝是向下出枝的，形状像螃蟹的爪子向地下抓去，所以称为蟹爪法。

2.叶的画法：

点叶法是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。有介子点、个字点、垂叶点等。

3.点景的画法：

点景应注意位置.大小、藏露等关系的变化，用笔要简练.果断，有韵味。寥寥数笔传神为妙。

五、学生创作前指导学生练习的步骤

欣赏回顾：欣赏名家名作，回顾前面内容。

1. 结合作品，说说近、中、远景的特点与表现方法。

2. 树的画法

(1)回顾鹿角法.蟹爪法不同特点。

(2)点叶法

(3)点景

创作一幅家乡美景

1.注意近中、远、景的表现，画出远近层次。

2.注意用笔的疏密及墨的浓淡来表现景物的远近。

六、展开想象，大胆创作

结合自己家乡的特点，用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。

七、作业展示(1)将作业张贴在展示区。

(2)小组自评互评。选出优秀作品，让作者谈谈自己的创作体验。

(3)教师点评，小结。

八、课后拓展

品评学生的练习作品，引导学生对比其他同学的作品，寻找不足及改进方法。并学会运用通过分析中国山水画不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺术之美。

最新美术微课教案小学（优秀19篇）篇十九

人教版小学美术一年级p28页的内容。

领域：综合・探索

引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。使学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。

1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。

2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。

学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。

如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。

教具："过新年"音乐与录像资料材料、彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸等。

课前音乐：过新年。

一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课

师：1、刚才的音乐好听吗?2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛?3、你是怎么感受出来的呢?音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。

三、讲授新课

1、播放录像--过新年的场景。

2、师：过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢?

3、学生谈过年

5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事?

6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。

7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。

四、课堂作业

3、由学生自由组合成合作小组。

4、师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。

5、学生选择各种材料完成各自的任务

6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题

五、作业评价

师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。

六、结束新课播放音乐

过新年教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。

上这一课的时候，我参考了《艺术》教材中“过新年”一课的音乐元素，使得课堂气氛更为活跃。这是我深切的感到，新课标放宽了教师的手脚，而且不拘于某一本教材的内容，课程间、课程内的综合使得教师在教的时候、学生在学的时候更加轻松、自由。