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教师推荐的一本好书及内容作文（通用21篇）篇一
暑假里，我读了彭学军老师的散文集《等大雁飞过》。
尽管，我和彭老师素未谋面，但在阅读时，我不由自主地沉浸在书中的文字里，那感觉就仿佛我和彭老师手拉着手，她带领着我从一个故事走到另一个故事，整整走完了16段美妙的旅程，书中提及的人物、地点和故事也好似被施了魔法一般，看得到摸得到。一切都是那么真实、那么亲近、那么有吸引力。
当读到《我的阁楼》这一篇时，我竟情不自禁地欣喜和兴奋起来，因为，我也想有一间阁楼，甚至要迫不及待地装饰它了。它是粉色的，堆满了我的布娃娃；它是宁静的，任我陶醉在书香里；它是神秘的，能在那里造梦、幻想和创作；它有一扇大大的天窗，抬头就能望见日月星辰……总之，它是独一无二的，是我的小天地，是我的全世界。就像彭老师写到的，“孩子不贪，无论多大的房子，孩子只要一个小小的阁楼。小小的孩子装在小小的阁楼里，刚刚好。”
再读到《亲爱的糖》时，我原以为这是一封信，收信的人名叫糖，多甜美的名字啊。可哪想，文中的糖并不是人名，它是一种植物，叫芦粟，咂在嘴里能产生美滋滋的味道——甜。彭老师在文中回忆到，“甜，天然就应该属于童年的味道，但如果是在吃饱肚子是第一要义的年代，这种味道就显得有些奢侈了。”吃不饱肚子是哪个年代？吃不饱肚子是什么感受？我都不知道。我只知道，彭老师的外公外婆硬是腾出了一小片菜地，种了芦粟，这个被人们嫌弃为“没用的东西”，却给童年的“我们”带来了甜，带来了最幸福的时刻。糖，就是外公外婆深深的质朴的爱。联想到今天，糖，多种多样；甜，无处不在。所以，我们要倍加珍惜这来之不易的幸福美好的生活。
终于，读到了《等大雁飞过》这一篇，它是全书的硬核。文中的彭老师正站在三尺讲台上上课，突然，高空中传来了一阵“啊、啊……”的声音，接着，就有一个、两个，更多个孩子们仰起了头。只见，一群“人”字形的大雁飞过。此时的彭老师没有把孩子们的热情硬拉回课堂，“而是仰起了头，像所有孩子那样，看大雁飞过。”一次被南飞的大雁打断的课，却峰回路转，由此展开了一段妙趣横生的关于大雁的讨论。先是彭老师和孩子们一起诵读《诗经》里的“鸿雁于飞，肃肃其羽”；接着，有同学自告奋勇地讲述“鸿雁传书”的典故；最后，还有同学唱起了一首叫《鸿雁》的歌。在欢快声中，下课时间到了。虽然，原来的讲课内容没有完成，但彭老师用宽容和耐心，给她的学生们带去了另一种收获和快乐，弥足珍贵。读完故事，我突然很想念我的老师和同学们，想念那熟悉的教室，想念那回荡着朗朗读书声的课堂。
就这样，读着读着，我翻到了《等大雁飞过》的最后一页，心中满是不舍。这本好书，像一位师长，像一抹暖阳，像一个拥抱，它毫无保留地把精彩和感动传递给了我。让我亲身感受到：“让浓浓的书香浸染得芬芳馥郁的童年，是一件多么美好和值得庆幸的事情。”
教师推荐的一本好书及内容作文（通用21篇）篇二
克日有幸拜读了朱永新传授的《我的教导抱负》一书。仔细品尝作者的教导理念，对于将来的教导有了进一步的看法。教导的巨大任务是令人们从蒙昧走向成熟。作者书顶用精炼的言语勾勒了二十一世纪教导抱负的绚烂以及灿烂，令人们对于将来的教导充溢决心。我心中对于教员的抽象有了更深的震动。
要想做一位抱负的教员，首位要做的即是要有丰厚的学问吧，这是从古到今稳定的谬误。从前崇尚教员有一桶水，如今跟着新的课程规范的奉行，生怕一缸水、一池水都是不可的了，而该当是一条河道并且是一条奔驰不断的河道!唯其如斯，才干让先生更有所学、有所获!不然，拿甚么来教给先生呢?这就请求：一要勤于念书，空虚自我，使本人的常识陆地不时失掉丰裕，没有会干涸，才干络绎不绝地使本人充溢生机。苏霍姆林斯基说过：“教员取得教导素质的次要道路便是念书、念书、再念书。”
朱永新传授说：“教导需求抱负，只要熄灭起抱负的火焰，才干使咱们全部平易近族变患上富强，变患上有凝集力，咱们才干正在与天下列国的合作中站住脚。”咱们教员该当没有懈地寻求抱负以及逾越自我，使咱们的平易近族燃起抱负的火花。读如许一本书，正在读之初就需给本人停止一次心灵洗濯，只要如许，才干让本人融进到书中的教导天下中往，也才干更好的体会书中的抱负地步。
假如汗水能够积累，咱们的黄河将会更长，假如信心能够聚积，咱们将树起另外一座泰山。我想，只需有信心，有汗水，我的教导之梦将会变患上五光十色。我想，大概咱们会从中取得一些启迪。我感到像如许的教导才称患上上是让人毕生沾恩的教导。实在这类教导也正在停止灌注贯注，但它差别于传统的灌注贯注，它充溢着灵性与聪慧，能给每一个孩子以深深的心灵震动，又起着耳濡目染的感化，能给每一个孩子建立起弘远而实在可行的目的。“一个教员没有正在于他教了几多年书，而正在于他存心教了几多年书。”一些教员，他教一年，而后反复五年十年甚至一生;有些教员，实真实正在地教了五年。一个实真实正在教五年的教员与一个教了一年却又反复了一生的教员，他们的成绩是纷歧样的。因而，作为一个教员，我感到该当具备没有探究、不时立异的肉体，做一个教导上的故意人，万万没有要成为一个高屋建瓴的教书匠。
教师推荐的一本好书及内容作文（通用21篇）篇三
一天，儿子和父亲去书店买书。当他们到达书店时，他们眼花缭乱。他们看到一个，售货员说：“买这个！
我儿子高兴地跳了起来，因为这是他梦寐以求的一本好书。
孩子的背影，弯着腰，背着一只手。我甚至没有注意到风把我的帽子吹走了。
被吸引了，又抓了一把茶叶直接放进了水壶。水溢出来了，几乎烫伤了我父亲的脚。
晚上，父亲看着书，没脱衣服鞋子就去了浴缸，就跳进了浴缸。
看了这组漫画，觉得书的魅力真的很大！
教师推荐的一本好书及内容作文（通用21篇）篇四
“外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深。”是啊，书籍就像是一杯清甜的茶，越品越香。最近，我迷上了推理小说——《福尔摩斯探案集》，特别想把它推荐给大家。
书中的主人公——侦探福尔摩斯是一个极具天赋的侦探，他有着极强的观察力、记忆力、演绎推理能力，以及天才的化妆才能，经常通过伪装获得线索。印象中的他，总是有着神秘的本领，不管多么复杂的案件，到他手里都能顺利破解，让人不由得不佩服福尔摩斯先生的头脑、缜密的分析、强大的推理能力。
在书中，福尔摩斯有一个得力助手-——华生医生，华生医生以前曾是一名军医，但和福尔摩斯一样，也十分热爱“侦探”这门职业，帮助福尔摩斯打败一个又一个罪犯，成为他的“左膀右臂”。
这部小说全集共有10册，每本均会介绍两起破案故事，一件件跌宕起伏、悬念丛生的案件让人困惑难解，但大侦探福尔摩斯却靠他出色的破案天赋总能另辟蹊径，抓住丝丝缕缕的细节进行推理分析，成功抓住幕后的真凶。
印象里，在《斑点带子案》中，福尔摩斯遇到了棘手的密室杀人案，房间里没有可疑的线索。但他通过仔细地观察，发现床边有一根铃拉绳是新装的，通过这根不起眼的绳子，福尔摩斯顺藤摸瓜，找到了隐蔽的小小通气孔，最终查明了谁是真凶。
而在《血字的研究》中，通过现场的足迹和车轮印，墙上的血字，一枚金戒指等一一细节，福尔摩斯推断出凶手是个6英尺多面色发红的中年男人，与被害者是仇敌关系，凶手是想利用金戒指使被害者回忆起某个已死或者不在场的女人，他通过这些线索找到了罪犯。
教师推荐的一本好书及内容作文（通用21篇）篇五
高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯。好书，像长者，教诲；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。”书，是开启智慧之门的一把钥匙，书，是带我们去遨游知识海洋的潜水艇，书，是带我们飞向天堂之门的一道彩虹。
你们看过《绿野仙踪》吗？如果没有看过，那就听我为你介绍这本书吧！
被龙卷风吹离了家乡，为了回家在好女巫的指点下，来到了翡翠国寻找伟大的奥芝帮忙的经过，这一路上，多萝西遇到了需要大脑的稻草人需要心的铁皮人和需要胆量的狮子，他们克服了一个又一个的危机，得到了自己想要的东西，达到了目标。
《绿野仙踪》除了好看的情节以外，还让我有了一个深刻的道理，我懂得了：每个人都有自己的优点和缺点，要努力发现自己的优点，给予自己信心和希望，也要改变自己的缺点，同时，遇到困难时，要勇往直前，团结一心。
最后，小伙伴们，《绿野仙踪》的故事非常好看，一起和小姑娘多罗茜稻草人铁皮人狮子一起去探险吧！
教师推荐的一本好书及内容作文（通用21篇）篇六
在看似不长的68个春秋，他，赵丽宏，著名散文家，诗人，用手中的笔写下了不朽的篇章，记下了自己的童年。而今天，要和大家推荐他写的《赵丽宏散文精选》这本书。
细细品味着这本书，就像品一壶茶，初入口时，醇浓香甜，再入口时，多了几份淡淡的苦涩。一杯茶下了肚，如梦方醒，却已是须髯皆白。而时光已经消失在尽头，只留下绵绵不可断绝的情恨。
在这个故事中母爱是贴切的，是感动人心的。一个人的成功，绝对离不开家人对自己的帮助。赵丽宏以质朴可爱的笔锋，写下了母亲对自己深沉的爱，让我们看到了一个爱子有方的母亲。
赵丽宏爱春天，爱自然。满眼不堪三月兮，举头已决千山绿。《春在溪头芥菜花》一文更是生动有趣，值得人去寻味。举头满眼春色，千峰万岭皆绿。来到平冈细草边，怀念古人的诗句和那雄壮的遐想，那心被深深打动了。春雨中，绿草细芽悄然萌发，远看一片清翠，近处却看不真切，若有似无，撩人遐想。青山绿水中孩童在流连、奔跑。风筝在蓝天上飘飞春天，把生机和欢乐带到了人间。赵丽宏又一次想起了自己童年的美好时光。在故事里，赵丽宏把自己全身心地融入到了春天当中，以心来感受大自然，并怀想到了那些古往今来恒古不变的诗句，真是妙不可言！
一切都在释然淡去，唯有童年的味道，家乡的模样，依然历历在目。在这俗世当中，世事难料，层出不穷，想要一生无愧地在乱世当中生存，一切都是靠不住的，唯有童年的记忆，成为永不干涸的源泉，滋润着灵魂。无论世事怎样的变化，内心的纯真永远不会被污染。不忘初心，方得始终！
教师推荐的一本好书及内容作文（通用21篇）篇七
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”我喜欢阅读，今天我要推荐的书是《西游记》。
阅读的时候，这故事最吸引我的地方就是：唐僧师徒四人和各种各样的妖魔鬼怪之间的斗智斗勇。所有怪物都想吃唐僧的肉，因为谁吃了唐僧肉谁就会长生不老。孙悟空、沙和尚、猪八戒为了保护唐僧，处处小心，可师父还是会被妖怪抓住。
《西游记》中，我最喜欢的两篇故事是“三打白骨精”和“大闹天宫”。
孙悟空是天不怕地不怕的猴子，连玉皇大帝的宫殿都敢闯入，还说出了“皇帝轮流做，明年到我家”的豪言壮语。这精神在封建社会简直都是不可想象的。在中国封建社会里，儒家提倡“君君、臣臣、父父、子子”，封建等级制度森严，更别说冒天下之大不韪，敢去和皇帝一较高下。可是孙悟空就敢和上天抗争，并且还是称自己为“齐天大圣”。
在“三打白骨精”的故事里，有个阴险的白骨精先后变成了三个人，迷惑唐僧师徒，他们都上当了，但只有孙悟空凭借火眼金睛，一眼就认出了白骨精的真面目，三次将她打死。
你想知道唐僧是怎么收徒的吗？想知道他们经历了哪些困难吗？那就请你来看看这本《西游记》吧！
教师推荐的一本好书及内容作文（通用21篇）篇八
如果让我向你推荐一本好书，我定会毫不犹豫地推荐那本《童年》，它是我所读过的书中，给我印象最深刻的一本。
阿廖沙的父亲在他很小的时候就去世了，母亲便带着他去投靠了外祖父，而外祖父又是一个性情粗暴、自私的人，经常暴打小孩子们和阿廖沙的外祖母。每当我在书中看到这个场景时，我就会气愤难当，为外祖母伤心、难过。
阿廖沙的外祖母是一个爱讲故事，慈祥、善良、有同情心的人，她用爱心呵护了阿廖沙，给了阿廖沙信心和力量。
在阿廖沙眼中，外祖母就是他的阳光，在他的心中种下了爱的种子，种子发芽了，就会长成参天大树。
外祖母就是阿廖沙的羽翼，有了羽翼的保护，阿廖沙才能不受外界的伤害。也许正是因为有了外祖母，阿廖沙的童年才会有一丝阳光，后来才会成为一个有影响力的作家。
如今，我们的童年是多姿多彩的，并不像阿廖沙一样索然无味；我们的童年是欢声笑语的，并不像阿廖沙一样充满哭声；我们的童年是无拘无束的，并不像阿廖沙一样受人约束。所以，我们更应该珍惜我们的童年，珍惜我们现在的幸福生活。
如果我有时间纽扣，我定要扭转时空，给阿廖沙美好的童年生活，如果我有传音器，我定要把阿廖沙的故事传遍大江南北，如果我有长生不老之药，我定要给阿廖沙服下，让他享受世界的美好。可惜，我什么都没有，也什么都不是，只能在幕后为阿廖沙伤心，只有在心里暗暗地发誓：长大后定要像阿廖沙一样，做一个对社会有用的人。
听了我的讲述，你对《童年》这本书感兴趣了吗？如果想看，就快来阅读这本书吧！
教师推荐的一本好书及内容作文（通用21篇）篇九
这本书中，作者美国教育心理学家卡罗琳博士，收集了职前教师们的回忆的近200个在学生时代所经理的最伤害孩子心灵的事件。这些事件内容丰富，举例生动形象，真实反映了教师在教育管理学生中易出现的种种错误。读着这些事例，一件件一桩桩似曾相识，就发生在你我的身旁。对照着这些“处方式”的案例，我犹如身临其境，回忆、反省、思索，给了我很大的教育、帮助和启迪!
是的，教师拥有权力。我们有权决定学生成功还是失败，赋予学生权利还是剥夺学生的权益，表扬还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展。这些权利都蕴含在教师的言行之中，如果我们能从这本书中得到启发，适当地科学地平衡自己的权利，会对教学产生良好的效果与作用的。
我觉得这本书与以往我看的教育类书籍不同的是，采用叙事的方式，描述教育实践中的案例，因此可读性强，极易引起教师的共鸣。本书从日常生活教学中教师易犯的错误着手，对各个案例进行逐一剖析，并提出解决的思路及方法。提出的建议实用性强，教师很容易付诸实践;而且作业在找出问题的症结时，简要介绍了相关的教育理论，这样还可以使读者的教学理论水平更上一个层次!
这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。
做教育教学工作的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的知识能让我恢复平静，保持心理平衡。
教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解，表明了他对教育工作的态度——用心去做。
教师推荐的一本好书及内容作文（通用21篇）篇十
清华大学是中国著名的高等学府，自建校以来，清华大学就以其严谨的校风，培养了一批又一批的专家学者。考入清华大学，在风景秀丽的清华学求学，基本是每一个学子梦寐以求的事情。
原来这本书是爸爸送给哥哥的礼物，我以为是高中生才能看的书，后来我在《等你在清华》这本书的封面上看到了一段话，才知道这本书是未跨入高考“门槛”的初中生也可以看。虽然我的梦想并不是清华大学，但是也是我喜欢的众多大学之一，所以我便怀着满满的好奇心开始阅读这本书。
在潜心阅读后我才知道，这本书是上了清华大学的大哥哥、大姐姐们专门为想要考入清华大学的学子们准备的礼物，是他们从学习方法、奋斗历程、激扬青春等几个角度剖析高强者的致胜法宝，其中不乏拥有各省高考状元的看家本领。
这本书的主编是梁延涛，书中有考入清华大学的数十位学子的倾囊相授，在读完这本书后，我得到了很多的学习方法，也知道了一些考试技巧，让我受益匪浅。
无论你是未跨入高考“门槛”的初中生，还是迷茫的高一高二学生，都能从中获益，所以我向大家推荐《等你在清华》这本好书。
教师推荐的一本好书及内容作文（通用21篇）篇十一
假期我读了李丹老师曾经在周一“成长在线”时推荐的书目《第56号教室的奇迹》，刚读了几页，就被里面的内容深深的吸引住了。那是在作者自序4里，有这样一段：
出乎我意料的是，孩子们突然害怕地尖叫起来。后来我才意识到，在点灯时、火焰烧到了我的头发。现在头发正在冒烟，孩子们都吓坏了。他们好几个人朝我奔过来，抡起胳膊使劲地打我的头。这真是梦想成真――他们终于打了自己老师的头，嘴里还说他们在试图帮助他。
读到这里，我就情不自禁的笑出声来，作为一个科学教师，使用酒精灯是最平常的事情了。但是值得庆幸，当了的科学老师居然自己的头发没有被烧着，而且我是长发。
笑过之后，我陷入了沉思，雷夫老师能如此投入教学，让我感到震撼。作为一个科学教师，我以后也要像雷夫老师那样，培养孩子的动手能力和实验能力，不放过每一个孩子，尤其是平常看起来比较内向、迟钝的孩子。通过小组合作的方式，慢慢的培养他们。让他们能够和其他同学一样动手会做、动口会说。让所有同学在快乐的科学课中慢慢成长!
教师推荐的一本好书及内容作文（通用21篇）篇十二
大文学家欧阳修说过：“立身以立学为先，立学以读书为本。”我们教师，作为一位教育者的同时，也是一位学习者，更需要有乐学的精神，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师。对于教师而言，要学的东西太多，而我知道的知识太少。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水，这话固然有一定的道理。但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我认为老师不仅要有一桶水，而且更要有水源。水源在哪呢？那就在于平时不断的专研学习和读书。在知识经济时代，教师作为这个社会的特殊群体，肩负着社会赋予的特殊使命，作为知识的传播者，智慧的促生者，心灵的塑造者，读书求知就显得尤为重要了。
读书是发展的起点，读书是睿智的源泉，读书是精神的食粮。作为一名人民教师，更应该与书为伴，博览群书，养成良好的读书习惯。教师的读书习惯，会直接影响学生。把每一个学生都领进书籍的世界，培养对书的兴趣，使书籍成为学生智力生活的指路明灯，老师都肩负着巨大的使命和责任。因此，从学生角度，从老师角度，从发展角度，我们都必须坚持读书。
在我们坚持读书的同时，也要号召教育学生多读书。我发现现在我们学校很大一部分学生不爱读书，就算他们喜欢读书，大部分都是武打幻想小说或是电子书。他们的课外活动基本都是打球、手机上网聊天和看电子书等，到学校阅览室看书和到图书馆借书的同学少之又少。说到这，我说说我在上课中遇到的一件件事情：“我从这个学期开始上计算机信息课，有一次在一个班级上课，我布置了一道练字作业：用100字左右介绍一位你所熟悉的科学家。有很多学生犯傻了，都不知道有哪些科学家，更不用说介绍了。我只得更改介绍你所熟悉的人。从这里我才发现我们学校学生课外知识相对缺乏，这都与他们课外活动基本上不阅读课外书有关。
学校是文化知识传承的圣地。应该塑造一个大家爱学习、爱读书大的氛围，也可以搞一些鼓励学生读书多读课外书的活动，如“读书节”一类的活动，以激发学生读书的兴趣。当然老师也要鼓励学生多读书，多读有价值的课外书，同时老师也可以为学生推荐一些书籍。
让我们以审视的眼光来阅读书籍，以书为友，以书为鉴，在书的世界里开辟新的篇章。
教师推荐的一本好书及内容作文（通用21篇）篇十三
读了这本书之后，我深深的感受到了以前教师的伟大，那是多么令人敬佩的一种精神，过去的教师比我们现在的教师更苦他们的待遇不如我们好，还要面临着战乱，灾荒，颠沛流离。但是他们在教学的时候依然是那么的富有责任感，使命感。
读过这本书之后也不免让我们教师联想到我们这群教师在孩子的眼中又是什么样的姿态存在着，会不会当他们成年之后忘记还是记住有这么一个老师的存在。这本书都是学生回忆老师的，有的老师尽心尽责，一丝不苟。有的老师性格开朗，风趣幽默。我觉得这本书更多的是在对我们教师进行定位，我们教师存在的价值，我们教师存在的意义。
从书中我体会到了教学先要修身。要想当好老师，你自己必须有良好的素质，学生的很多行为方式是模仿老师的，很多时候你的一个小动作虽然你没有在意，可是学生已经看到并且记到了心里。所以当教师的必须时刻注意自己的言行，不仅要注意自己平常的行为举止，更要做到说到做到，做到言行统一，言出必行。
我还必须不断的提高自己的教学能力水平。在何兆武先生的《上学记》中我发现了，在新中国成立后就效仿苏联搞“五节教学制”，每一步用几分钟分的清清楚楚。现在回想自己，平日上课时，这种情况又是也会出现在自己身上，在上课时我有时也会按照一定的模式去上某一课，我觉得在日后的教学中，我要认真总结，不断学习，不断创新。让教学方法更加多样，教学形式更加多样，寻求些更容易让学生接受的学习方法和方式。
我们当老师的每天由于工作性质决定，时间紧，工作量大，身心疲惫，心累，脑累，社会地位,劳动报酬确实很难轻言幸福。其实幸福是一种感受。做一名老师，和可爱的学生在一起磨砺，我觉得幸福；和挚爱的教育在一起成长，我觉得幸福。不同的人有不同的幸福观，能追求幸福的人一定是幸福的，做一名教师，我很幸福。
教师推荐的一本好书及内容作文（通用21篇）篇十四
一、初为人师。
一直以来我们都有着某种错觉就是觉得专家大凡对于自己所选择的事业有着与生俱来的热爱，因为热爱是事业开展的原动力，却不想并非每位专家都是一开始就有着饱满的热情以及过人的天赋的……李镇西老师在第一章《激情燃烧的岁月，教师职业选择了我》以及《愧对初为人师》叙说了自己的成长经历，原来他也曾彷徨、也曾犯错，也曾惭愧……这让我也想起自己的青葱岁月，那年是6月，我顺利的从南京师范大学附属幼儿师范学校毕业了，当时的我满怀热情与自信投身到工作中，我觉得自己就像是动画片中的“跳跳虎”一样快乐与兴奋，可是好景不长，我的工作马上漏洞百出，而后经历了一些很不顺心的事情，可刚刚工作的我，当时觉得是“沮丧之极”……现在看来，尤其是读了李镇西老师的文章后更让我明白了这是成长的必经之路，原来专家也会犯错也会彷徨，或者说曾经彷徨与挫折的人如今却可以成为一代教育专家这期间有着多少的付出――爱心的付出、教育的思考、已及无休止的学习……我不觉有些惭愧……好在李镇西老师在书中还告诉我们“虽然你也许永远成不了”家“，但是通过努力你却可以成为最好的你”，这样的良言我将铭记心中并作为自己奋斗的目标。
二、爱心是好老师的基本条件。
三、教师的尊严是学生给的。
李镇西老师说过：“你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的，你也许不是最聪明的，但你可以是最勤奋的，你也许不会是最富有的，但你可以是最充实的，你也许不会是最顺利的，但你可以是最乐观的……”李镇西老师的话激励着我不断修正自己的人生观，教育观，我告诉自己我也可以是最好的老师!
教师推荐的一本好书及内容作文（通用21篇）篇十五
读了《教师与读书》这本书，感触颇深。书中说教师是一个国家教育的母鸡，这样说教师是因为教师对一个国家的重要，无论怎么估计都不过份。因为教育与千家万户有关，没有任何人能脱离教育。但糟糕的是，英才固不易得，良师也极罕见，这真是中国特色的时代之病。
我不知道有人搞过教师阅读状况的调查与否？但据我的观察，数据和实情一定都不会太乐观。现在的中国既非岁月安好，现世安稳的社会，更非民主自由、生活无虞的国度，在这样的境况下，要大多数老师安于现状，不受极度实用的拜金主义风气的影响，几乎不可能，也是不公平的。用为人师表的“灵魂工程师”和“太阳底下最光辉的职业”这样的精神紧箍咒，来代替乃至压制老师作为普通人的烦恼和所需，既是对大家智商的侮辱，更是专制者常用不衰的，因为教师只不过是个职业而已。诚然，我同意问题的难度在于，教师面对的是千百万在知识上对他们有依赖，在学习方法对他们有期望，在做人上对他们有效的学生，这便决定教师职业的特殊性。
我是一名教师，但以我个人的浅见，做一个合格的老师殊非易事，首先他应该是个正直的人，其次对知识有纯然的热爱，再者还该是一个有趣的'人。说老师读书的目的，无非是为了授课更为着实，使学生更热爱学习，不误人子弟，这我完全同意。但要怎样才能做到这点呢？像现在老师因上课太多无暇读书、因社会污烂而无心读书、因实用成风而不愿读书、因考核标准化而不思读书、因职业麻木而厌恶读书、因书海浩瀚无从读书乃至读书无法等，不一而足，非一篇小文所能完全道及。
书籍浩瀚，从何措手确是难题。然一个人只要知道自己的心性何在，便不是太大的困难。当然认识自己并不容易，不然古希腊帕农神庙就不必刻下这句在一般人看来是废话的警句，来警示后人了：人啊，认识你自己！个人心性如同吃饭，你有自己的偏好，是应该受到尊重的。但如果你连自己喜欢读什么都不知道，那我就只好说你做个老师的资格，一定是有问题的。在探知了自己的心性后，每天阅读感兴趣的书籍，半小时至一小时以为日课，坚持不懈，必定对自己教学以及扩大视野都有莫大的帮助。如果你用没有时间来搪塞，我除了理解外，还是固执地认为你做一位老师不太合格。我三十岁以前，特别相信人的天才，特别夸大天份的作用。当学生时看到鲁迅和爱迪生对天才的论述，便很逆反地认为他们本来就是天才，便说天才之不足道。现在才意识到他们是真诚的，许多做出不朽事业的人，都只不过是中人之质，并非有特殊本领。若硬要说他们有什么特殊之质的话，我认为在于他们做事的持之以恒，坚持不懈，正所谓几十年如一日，真是比上刀山、下火海还要困难的事。谁若不信，你可以坚持记日记看一看？就可以较量出一个人的耐心和韧性。
教师推荐的一本好书及内容作文（通用21篇）篇十六
今天，我们班的老师要给我们讲一篇文章，名字叫做《出色的老师》。我读了一遍，觉得里面有很深的道理。
这篇文章的主要内容是：“我”在去美国念书之前，“我”的朋友伦捷，送给了我一块儿手表，我很喜欢。但这块儿手表却在一次晚饭中，丢失了，“我”很伤心，急得忙问饭店上上下下的人，可他们都说没见，“我”没有办法，只好在几栋教学楼醒目的白墙上，贴上了寻物启事。很快表就找到了，是一位黑人同学找到的，可第二天，“我”就被叫到了院长的办公室里，就是因为黑人同学把“我”告到了院长那里，“我”才收到了40元的罚单，但从这一件看似小的事情当中，“我”深深的知道了，这所学校把公德看的如此重要，也知道了，这所学校校规的严厉！
我也从中知道黑人大哥因为公德，把手表还个“我”，也因为公德，他去学校告发“我”，从这件事，我明白了公德的重要性。
读完了这篇文章，我知道了，只要人人都遵守公德，世界上，就没人在不讲公德的啦。
教师推荐的一本好书及内容作文（通用21篇）篇十七
星期六，我读了一本书，叫成语故事，里面有很多的有关成语的故事，有：《八仙过海》《半途而废》《才高八斗》《对牛弹琴》还有《守株待兔》等等，有好多。我选了一个好听的故事，故事的名字叫《半途而废》我说一说这个故事吧！
东汉时，有一位叫乐羊子的人，他外出求学一年就回家了。它告诉妻子说:“出门时刻长了想家。”
妻子听罢，拿起剪刀走到织布机前说：“这布是一寸寸地积累，才有一丈乃至一匹。如果我将它割断，就会前功尽弃。”妻子又说：“读书不可半途而废。”
乐羊子听了妻子的话，很受启发，于是他又去继续学习，一连七年没有回过家。
乐羊子听从妻子的话做事有始有终，最后最后取得了成就。小朋友们做事必须坚持到最后，不能够中途停止哦！
这个故事告诉我们，做事不能半途而废，只要发奋，就必须能做好！
《草房子》是一本儿童读物，描述的是一个叫桑桑的男孩刻骨铭心、终生难忘的小学生活，小说透过陆鹤、纸月、细马、杜小康四个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描述，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮互助的感人场景。即使学生之间有着各种各样的伤害，但是孩子的心底还是纯真的。
易碎品，纸月的一手好字，纸月的掉眼泪，纸月的笑声，纸月的温柔，纸月的沉默，纸月的倔强……都给桑桑带来了莫名的感觉，不由间有了自卑的情绪和对抗的情绪。这一切在作者的笔下描述的是如此的真实，又如此的唯美。虽然纸月是个私生子，但是在孩子们的眼中，并不影响纸月的善与美。
孩子的世界是纯真的，从孩子的眼中体验到了什么是美，什么是善。
而细马是一个领养来的孩子，在一个陌生的世界里，感觉到了被别人排挤，无法适应新的生活。在新的生活面前，他选取了逃避。他拒绝和同学交谈，选取了与养为伍，开始了自己的放养生活。但是孩子的内心深处还是期望与同伴交流的。当他能听懂当地的方言时，他用笨拙的“骂人和打架”，期望得到别人的“招惹”，以泄他对在教室里读书孩子们的嫉妒。虽然他本能的抵触他的养父母，计划着有一天逃离这个地方。当养父母家的房子被水淹没后，养父病逝后，养母受不了一连串的打击疯了后，细马毅然地挑起了这个家，承担起了照顾养母的职责。
孩子的世界是纯真的，从孩子的行动中体验到了什么是忧伤，什么是勇气。
杜小康的生活更有戏剧性的变化，从原来的全村首富，一夜间变为负债累累，小小的孩子确实承受的太多太多。一个整天穿着干干净净的孩子，过着无忧无滤，有求必应的生活。他的生活受到孩子的羡慕，优异的学习成绩，口袋里有各种各样的零食，能够骑着罕见的自开车穿梭于孩子们游乐常这样的孩子，肯定是孩子们的“孩子王”，享受着至尊无上的地位，即使做游戏也往往是“将军”“司令”的领袖人物。但是，天有不测风云，优裕的生活竟在一夜间毁了，正因父亲生意的失败，致使这个孩子的优越感全失。孩子不适应是肯定的，但是，还是勇敢的承受了。陪这父亲在荒无人烟的地方放鸭失败后。父亲垮了，但是孩子却勇敢地站了起来，继承父业，在学校门口摆起了小摊。
孩子的世界是纯真的，从孩子的行动中，体验到了什么是职责，什么是力量。
我最喜爱读《小学生限时作文300字》这本书，书里有几篇文章个性吸引我眼球。其中有一篇叫“从落叶中玩出新意”的文章，文章的资料是：作者和他的小伙伴们去公园玩儿，之后大家都觉得挺无聊的，就想到了用树叶来拼图案，大家都觉得挺新奇的，就答应了。伙伴们前后拼出了“金刚和老虎打架”、“兔子弹钢琴”等作品。
还有一篇叫做“一件新鲜事”的文章也让我刻骨铭心，文章的资料是这样的：一位男交警骑自开车违法了，本来车子应在公路的白线以内骑，可他把车骑到了那条白线外面。女交警罚男交警，还真是一件新鲜事啊！看那个女交警会不会罚。但是，那位女交警用严厉的目光盯着男交警，还严肃地说：“同志，自开车就应行驶在白色安全线内，您过线了，按交通法规定……”那位女交警没有说下去，可能是正因女交警知道男交警也懂吧。男交警没有上去说好话，他的脸“刷”一下就红了，匆匆忙忙从口袋里拿出违约金，交给了女交警。好一个“王子犯法与庶民同罪”啊！
这本书里有许多感人的故事，也有许许多多新鲜的事件，还有许多看了会让人流口水的文章。这本书很吸引我，而且我还从里面学到了该怎样孝敬爸爸妈妈，怎样养鸽子，还有礼仪等等，真是受益匪浅啊！
在暑假里，我阅读了《海底两万里》这本书，这本书写得生动搞笑，其中也不乏惊险和悲伤，《海底两万里》写于1870年，这本名著是凡尔纳叙述法国生物学家阿龙纳斯在海洋旅行真实的所见所闻!
1866年，上海的人们发现了一只怪物，阿龙纳斯参加了捕捉行动，但在捕捉行动中阿龙纳斯和一些人都不幸落水，于是，他意外到了这个怪物身上，之后才发现这不是怪物，而是一艘构造奇妙的潜水艇，从此这个构造奇妙的潜水艇带着他过着海底的生活，带他环游海底两万里。
我看了这本书之后，我才发现海底的生活是多么的搞笑啊!他们每一天都吃鱼，当他们的食物不够时他们还到海底“打猎”。他们环游了南极、大西洋。潜水艇里十分漂亮、繁华。如果我要是能有这样的潜水艇我也要环游世界各地，当然这是不可能的啦。
他们环游世界各地过着童话般的海底生活当然是不可能事事顺利的。有一次，诺第留斯号受到了冲撞，机器上的一根杠杆被弄断了打中了一个人。当时副船长在那个人得旁边，他奋不顾身冲上去挡在那个人的前面经受杠杆撞击，结果那个船员之后还是得病了。尼摩船长要阿龙纳斯先生为他治病。但结果却是让人很悲哀，那个船员只能活两个小时了。最后，其他人为他准备了海底葬礼。还有一次他们游览到南极。一天，潜艇突然被急速增多的冰层给压在了海底下。压着船身的冰层一共有十米厚，而船内的空气只够用48小时了。他们每一天顾不着吃饭，从早到晚拿着铲子去铲冰。可他们每一天只能铲掉一米厚的冰。到了晚上，寒气增多了，早晨被他们挖掉的一米厚的冰又增高起来。就这样，两天过去了，尼摩船长不得不放出了仓库内储存的氧气来维持生命，见挖冰的方法不行，于是他们采取用热水去冲冰的方法。一天下来，冰层还剩4米了。最后一天，当冰层还剩1米时，船内的氧气几乎所剩无几了，阿龙纳斯昏了过去。突然，他感到了一股清新的空气，那是他朋友将他们储存的空气给了他。于是，他们又信心大增，发奋冲了出去!
它告诉了我各个我不懂的美丽的岛屿，它告诉了我康塞尔是何等的忠诚，还告诉了我许多我在课本上学不到的知识。作者在海底遨游，能看见许多珍重的鱼儿，又能经历这么多希奇古怪的事，我是多么的羡慕。
这些至今仍然热门的环保话题，早已在两百年前就有先知者呼吁，可见留下有关人类正义更深层次的思考，才是这本书让读者感受丰富多采的历险和涉取传神知识后，启发我们以心灵更大的收获。
十分佩服他们都不自私自利。
这本书还写了冰山封路、章鱼袭击……许多险情。这些故事情节都是十分曲折紧张，扑朔迷离瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。整部小说悬念迭出，环环相扣。
不得不说，这本书把我深深地吸引住了。
在放暑假的期间，我在家读了一本一生必读经典dd《天使在人间》，书里主要讲的不是真的有一个天使在人间，而是讲有一些乐于助人称他们为“天使”。
我最记得有一篇是令我最感动的那题目是《助人为快乐之本》，里面讲这天我帮忙了一个很可怜的小朋友，他被一块香焦皮给摔倒了，但飘过的人不但没有帮忙他，而且还取笑他，使他哭的更加悲哀。文章中的我看见了，立刻走上去扶起他，并且劝他不好悲哀了，我送你回家吧！
其实在我们生活也有很多类似这样的事，我也亲身体验过，记得有一次我看到一个小孩子饿得没饭吃，而我又没有给他一些钱，又没有给他饭吃。又有一次我家门口来了一个乞讨的人，他说他很饿想讨点饭吃。但我不但不给他，而且“啪”的一声关了门，没有理睬他。
我此刻最后明白了，为什么人们常常都说：帮忙别人就等于帮忙了自己。以后我必须要向文章中的作者好好学习乐于助人的好习惯。坚信我吧，我必须会做到！我坚信你们也会做到的。
读完《乡党第十》，《论语》就读出一半了，觉得就应写点什么，尽管还有些朦胧，古语云“半部《论语》治天下”，虽说“潜龙勿用”，我无治天下之位、之责，也无需用心地想如何“用”，何况我也许也无治天下之才、之志，但却深觉这话有理。呵呵!《论语》，字虽不多，但其蕴涵的道理却多得很难说得清。
为师之道。言传，一部《论语》、一句句“子曰”，就是鲜活的例子。身教，夫子是讲自己所做的，因此才有颜渊的那句“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后”，这一句“评语”，看似文采斐然，实则为“白描”。启发式教学，“不愤不启，不悱不发;举一隅不以三隅反，则不复也”，也正因此，弟子们疑其有所隐，夫子才发出那句“二三子以我为隐乎?吾无隐乎尔。吾无行不与二三子者，是丘也。”与学生交朋友，一句“予所否者，天厌之!天厌之!”师生间“打趣”的情景活灵活现。
为生之道。谦逊，“三人行，必有我师焉!”明辨，“择其善者而从之，其不善者而改之。”善思，“告诸往而知来者。”诚实，“知之为知之，不知为不知，是知也。”负责，“不迁怒，不贰过。”发奋，需知学习贵在坚持，“譬如为山，未成一篑。”笃行，理论与实践相结合，如颜回般，做个“语之而不惰者。”兼“学如不及，犹恐失之”，必须要孜孜以求，力求知之、好之，乐之。对“道，要有份敬畏和渴慕，“朝闻道，夕死可矣，明白“道”、悟得“道”，即使一切在那一刻停息，也心满意足!
游学之道。全面明白了“父母在，不远游，游必有方”，为人父母者还会以“养儿防老”为由，不顾及儿女的志向和感受，固执地把儿女圈在自己身边吗?孩子有志向、有潜质，想飞得高远些，就让他飞吧。人这一生，经历过，才会无悔。梦，是悔的根源。虽然梦碎，也会疼。
沟通之道。桓s来找麻烦，众弟子人心惶惶，夫子一句“天生德于予，桓s其如予何?”提气提神，起到了稳定人心的作用。看似“知命”，顺应天意，实则自信。把一切假于天，易被明白和理解，足见其表达技巧，深谙沟通之道。
敬神之道。“祭如在，祭神如神在。子曰：‘吾不与祭，如不祭。’”夫子还说，“非其鬼而祭之，谄也。”夫子对神是个内心有份虔敬的人，但他的敬只体此刻“祭”的那一刻，夫子是个典型的实践主义者，决不把自己的得失寄托于鬼神。反观现实，有多少人沉迷于卜神问鬼，而不是沉下心来，扎扎实实地做事呀!
休闲之道。“子之燕居，申申如也，夭夭如也。”多么令人神往!内心有着宁静和满足，眼中的神采也必然是淡定、欣然的，举手投足间气定神闲。
娱乐之道。投入，“子在齐闻《韶》，三月不知肉味。曰：‘不图为乐之至于斯也。’”知足，“子钓而不纲，弋不射宿”，留有余地，追求人与自然的和谐。
以及做事之道，“放于利而行，多怨。”识人之道，“岁寒，然后知松柏之后凋也。”自省之道，“法语之言，能无从乎?改之为贵。巽与之言，能无说乎?绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。”更有为官之道，为政之道……等等。
用心体会，《论语》中蕴涵的道理，不胜枚举。关键在于“信”，我们只有坚信他，才能用心体会他的话，才能领会其中的深意，才会乐于用他的理论、他的思想指导我们的实践并从中受益。
一本好书就象一盏明灯照亮我们前进的道路，给我们诸多启示。《自动自发》就是这样一部励志佳作，它涵盖了勤奋、忠诚、敬业、自信等资料，是指导我们正确对待工作和学习的一位良师益友。当读完《自动自发》后感觉受益非浅，对工作有了更多的认识。
的发奋都不会白费的。
其次，做自己工作的主人还要求我们要敬业。敬业就是尊敬自己的职业，把工作当成自己的事，忠于职守，尽职尽责。当把敬业当成一种习惯时，就能从中学到更多知识，得到更多经验，能从全身心投入工作中得到乐趣。做事善始善终，一丝不苟是工作追求的最高境界。敬业会带来双赢。
再次，做自己工作的主人，对待工作要忠诚，要自信。忠诚就是工作时真诚负责，尊重学生。工作时对自己要自信。正如书中所言：这个世界为那些具有真正使命感和自信心的人大开绿灯。无论出现什么困难，无论前途多么暗淡，他们总是坚信能够把心中的理想变成现实。自信使我们决心更坚定，自信使我们意志更坚强，它给我们思想以力量，给我们克服困难的.勇气，促使我们立刻采取行动把可能变成现实。
童年是一幅美丽的画卷，画卷上画着完美的世界，童年充满着梦想，洋溢着快乐，
我读了《童年》这一本书之后，感受到了作者儿时的悲惨遭遇，才深知，我们这一代的孩子是：生在福中不知福。我们是父母的掌上明珠，从小被父母宠着，惯着，千依百顺，唯我独尊，没有受一点委屈和痛苦，还整天怨天尤人，做一点事情就叫苦叫累。无论父母如何用心良苦，我们都不知道，不懂得尊重父母，明白父母。
《童年》是马克西姆。高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说。它讲述的是阿廖沙(高尔基的小名)从三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人生活。而高尔基从小就生活在这样的环境里，受尽折磨与欺辱，无论是在精神上或是肉体上，都承受着巨大的痛苦。但是高尔基却没有对生活失去信心，而是坚强地走了过来。
四岁的主人公阿廖沙正因父亲去世，和母亲回到外祖父家，之后随母亲改嫁，和继父一齐生活。在外祖父家，与其说是家，不如说是人间地狱，专横的濒临破产的小染坊主外祖父掌管着家里的一切，脾气十分暴躁、视财如命，主人公阿廖沙经常挨暴戾的外祖父的毒打。米哈伊洛舅舅和雅科夫两个舅舅为了分家不顾一切，常为了分家而争吵、大打出手;家中的女生更是没有地位，任丈夫打骂，发泄。这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。但在这个黑暗的家庭，有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事。外祖母也潜移默化地教他做一个不向丑恶现象屈膝的人。每次在外祖父打阿廖沙的时候，朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”(伊凡)每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。阿廖沙还有两个都叫萨拉的表哥。阿廖沙也还认识很多其他的人：搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷，“好事情”等等。之后，阿廖沙不堪外祖父对母亲的打骂，离家出走了。不久，母亲就去世了，但是，阿廖沙没有屈服，他在这些困难中懂得，活下去就是期望，只有斗争才能生存。
之后，阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会。他曾在许多地方打过架，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他还是熬了过来。正因他被自己坚强、不屈服困难的精神与信念一向支撑着。
让我们向高尔基看齐，一齐做一个坚强的人;刻苦学习的人;学会生存的人;不管身处怎样的环境，应对怎样的挫折，都要执着求知、不怕困难、勇往直前，持之以恒，用心的态度对待学习和生活!
那么，就从此刻开始吧。我们不再奢侈;不再浪费;我们要为长辈着想，体谅他们;我们更就应满足自己的幸福生活。为了以后，为了将来，为了我们到“人间”的那一天，一齐发奋吧!
上个暑假，我读了高尔基的自传体小说这个暑假，我读了高尔基的自传体小说《童年》，它给我的感触颇深。
高尔基的童年是那么的悲惨，和他比起来，我但是幸福多了。走进了书香四溢的校园，也成了一个莘莘学子。充实的一天就在这琅琅的读书声中开始了。老师热心地传授我们知识，同学们互相探讨，我们像一棵棵小树苗，茁壮成长。在这知识的海洋中，我结束了快乐的童年，开始走向成熟。
我生活在一个充满人道主义的社会主义国家中，那里没有抽人的鞭子，没有殴打的拳脚，没有仇恨，没有贪婪，没有乖戾，更没有层出不穷的暴行和丑事。那里的人是善良，纯洁，乐观的，因而我的童年是充满了幸福和快乐的。
教师推荐的一本好书及内容作文（通用21篇）篇十八
书中自由黄金屋，书中自有颜如玉。善学习的人爱书、读书、悟书，一本好书倾注了作者的全部情怀，那么在读书的时候，就要融入其中，了解作者的内心世界，最终要明白看过之后有什么收获，学到了那些知识，受到了怎样的教育和启迪。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路就是告诉我们，书读的多了，懂得的知识也就多了，把知识融入到工作中、融入到生活中，学有所用，使理论与实践相结合，业务水平提高了，生活质量提高了，自然就会更好的服务于企业、服务于社会。
工会组织的图书进班组活动，大大的激发了员工的学习热情，工作之余，读一本自己喜欢的书，既陶冶了情操，又增长了知识，可谓一举多得。员工平时很少有机会接触到一些生活中的著作，在单位看的也多是一些专业技术方面的书，所以知识面就显得有些狭窄。这次工会组织的活动，受到了员工们的高度好评，一本好书大家互相传阅，互相交流读后心得，既活跃了大家的业余生活，又增进了相互间的了解。
秀才不出门，便知天下闻。古时交通、通讯等都没有现在这么发达，很多人对世界的了解多是靠书本中所学，所以凡大智者必是读书万卷，方得无事不通。就算在今天看似发达的社会里，人也需要学习，方能掌握其精髓，才会有一技之长，方可立足于社会。
书读千遍，其义自现。读好书、读有意义的书，读懂了，对人的精神素质提高，乃至于人生都是一份帮助。因为人生本身就是一本书，一本在探索中追求进步的书，读一本好书能减少你很多探索中的弯路，使你获得更大的进步。
图书进班组活动是我厂工会的一个创举，也是想职工之所想，既丰富了职工的业余生活又培养了职工的良好习惯，既提高了职工的学习热情又能够增强职工的精神文明素质，既更好的服务了企业又满足了职工的精神需要。
在此说一声：赞，可赞，非常赞。
教师推荐的一本好书及内容作文（通用21篇）篇十九
有人说：“读一本好书，就是与一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅。
这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。
爱究竟是什么?它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。《爱的教育》中有这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”如果我们对学生的爱是无私的，没有功利性的，老师对学生的鼓励，对孩子无微不至的关爱，甚至是一个无意的微笑，让孩子在轻松、和谐的氛围中感受爱，并把这种美好的感受带给更多更多的人。
“智慧与爱心同等重要”这是王晓春老师点评案例1的标题，是啊，对学生每个老师都倾注了爱，但爱不一定能收到良好的效果。在我们的身边这种现象数不胜数。学生病了，老师上门探望，课落下了，利用业余时间补，校内跌了，碰了，小心呵护，及时与家长联系。但结果不一定如你所想，可能会令其家长感动，令周围的同仁称赞。但有时真不能让学生从根本上改变。我想，收效不明显的原因主要是我的教育智慧还不够，没有能解决他真正的心理问题，客观的家庭问题等。
学生之间打打闹闹，斗嘴绊脚，我总认为是小儿科的事，所以总是用很简单的谈话与互相道歉来解决。却很少会想到去找找发生矛盾的真正原因，是它自身的，还是与家庭环境有关。王老师告诉我们，学一点心理学，走进一点学生，花一点耐心，这样我们的收获会让我们惊喜。
如何走进孩子的世界，我在书上看到这样一个词——换位思考。并不陌生，却有那么陌生。它唤醒了我沉睡的心灵，让我豁然开朗，使我不断设想：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我会怎么做?换位思考使我明白：多一些理解，多一些宽容，多一些耐心和等待，就会多一种教育的方法，就会让自己让学生多一份快乐。换位思考让我不知不觉地走进孩子的心灵，感受他们的喜怒哀乐，感受他们细腻、透明、五彩的童心，换位思考成了我与孩子们零距离沟通的一条无障碍通道。
“作为一个教育工作者，面对一个个活生生的孩子，应当把阳光洒在他们每一个人的心田，要化更多的心思去了解他们、研究他们。”一语道出我们班主任比别人更要用心，不仅对每一个学生用心，要用心关注“优秀生”、“灰色儿童”、“潜能生”，慧眼识金，挖掘每一个学生的潜能助其自主成长。做教师的千万不能用一成不变的眼光看待学生，每个学生都是“变数”，在发展，在变化，教师对他们投入细致的感情，加温到一定程度，他们会成长，会进步。每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容与鼓励，多给他们一些关注，最大限度地为他们创造表现的机会。使每一位学生在教学中都有所得!
最近爸爸和我一起网购了一批课外书，其中《青鸟》是最吸引我的一本。
《青鸟》这本书讲述了在平安夜，樵夫的儿子奇儿和女儿米琪儿梦见了一个看来像邻居贝尔兰戈太太的仙女，她委托两个孩子为她生病的小女儿寻找青鸟，和平与幸福的象征。于是兄妹俩在猫、狗、糖、面包、水、火等的灵魂的陪伴下进入了另一个世界，在光神的指引下去寻找这只青鸟。他们在回忆国、夜神殿、幸福乐园、墓地和未来王国里，路上困难重重，历尽了千辛万苦，但青鸟总是得而复失，最终他们还是未能如愿以偿，可他们没有放弃。梦醒时分，贝尔兰戈太太来借火种，并说她的小女儿生病，想得到奇儿笼中的斑鸠。奇儿爽快地答应了。这时，奇儿发现笼中的那只斑鸠竟然是青色的，正是他梦中寻找的青鸟!贝尔兰戈太太女儿的病也得以痊愈。
《青鸟》吸引我的不仅是它曲折的故事情节，它让我联想到历史上很多著名的人物，比如爱迪生。爱迪生出身低微、生活贫困，他的学历是一生只上过3个月的小学，爱迪生虽未受过良好的学校教育，但凭个人奋斗和非凡才智，自信，自强，自立。他自学成才，以坚韧不拔的毅力、罕有的热情和精力从千万次的失败中站了起来，克服了无数的困难，实验并改进了电灯和电话。
在人生的长河中，无论经过峡谷或险滩，它总是勇往直前，奔赴海洋。
读一本好书，能够使人在精神上得到升华。而我，也爱读书，我这个好习惯来源于妈妈的培养，以前妈妈限定我每一天晚上写完作业后务必阅读半小时的书，起初，我把它当作是一种任务似的在完成，到了之后，我把它看成是一种乐趣，妈妈不限定我读什么样的书，只要健康向上，通俗易懂的都能够读。
读书要有好方法。只读不思考没用，只思考不读也没用，要用心去感悟，如果你认为在短时间内多读书是好的，那么你就大错特错，能够说你已经成为“为读而生存的傀儡了”!要把读书当作是一种乐趣。我向同学们介绍一下我的读书方法：我读书从不拼速度，别人四天看完的书，我要七天看完，而那三天绝对不是消磨时间，用手指指着一个字一个字的读，遇到我喜欢的词和好句子都要多读两遍，每篇文章都要了解它的主要资料，表达的思想感情以及歌颂、赞扬的的谁。要给每篇文章提出问题，并自己解答，解答不了能够询问爸爸和妈妈，遇到不懂的词语，就要查字典，联系上下文章的资料慢慢理解其中的意思，这样记忆才更加深刻。
读书，使我受益匪浅。
我非常喜欢读书，每次读书时，书笔记总是要写在书签上，把书里的意思，经过读，变成感想，抄在书签上。
还记的高尔基讲过的一句名言：在书上,就像饥饿的人扑在面包上.可见，高尔基也是一为爱读书的人。
我读过一本叫《想变成人的猴子》的书，作者是杨红樱，这本书里含有两层意义：第一层，这只猴子异想天开，一心想变成人。笑猫再三劝告，可猴子不听劝言，闹出接二连三的笑话。第三层含义就是，杨红樱作为童心的儿童读物编辑和儿童刊物主编。这本书中她把笑猫比喻成家长，把猴子比喻成我们自己，就像无知的猴子一样，我们如果异想天开，不好好学习一心想着怎样长大以后有一番大作为。而家长不断地劝我们走出幻想，可我们不听，反而越陷越深。其后果不堪设想。
在犹太人那里，每当孩子过周岁生日时，犹太人家庭就会举行这样的仪式：母亲翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的用意不言而喻：书本是甜的，知识是甜的，读书是甜的!
书是甜的，当你聚精会神地读书时，你就会感到知识像蜜糖一样流进你的心怀。合上书，你会无比满足地回味刚才流进你心中的那些知识。
书是甜的，快翻开你的书，在书的海洋中遨游，去尝一尝书的蜜糖吧。
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书使人进步，读人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。“教师”这种特殊的职业就决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种职责，因此营造书香校园，教师务必成为学生读书的楷模。作为一名小学教师，要不断地充实自我，跟上时代的脚步。只有透过读书才能更新自我的观念，丰富自我的头脑。因此，“读书”——既是响应学校的号召，也是对自我的一种鞭策。
我读了许多篇章，深有感触。明确了很多道理。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自我。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自我。教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。
首先，教育事业是一个崇高的事业。教师对完美的事物应持续敏锐的态度。教师应对的孩子就是最完美的事物，他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜负了造化的赐予。教师对完美事物持续高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并因为爱而满心欢喜。教师要有“赤子之心”。做个很单纯、很简单、很好奇、很幼稚，有时有点傻劲的人。教师应有独立思想，让我经常思考教育问题，思考人的问题，思考我为什么而教，怎样教，将教育活动与人生思索融为一体。
其次，在新的教育理念引导下，应不断改善教学方式和手段。学生作为人，是需要灌输精神理想的，那么教师首先就应做的就是顺乎人性。学生需值得去珍爱，在工作过程中要学会宽容学生，与学生和谐相处;另一方面，教师在尊重学生时，也要学会合理合法地惩戒学生，所谓“惩戒”，是指透过对不合规范的行为施以否定性的制裁，从而避免其再次发生，以促进合范行为的产生与巩固。但惩戒务必注意几点：
一、教师惩戒学生应具有教育性;。
二、尊重学生人格;。
三惩戒应合理并公正;。
四、惩戒要贴合相关程序。
在新的教育理念下，教师要学会不培养乖孩子。如果我们将一个个乖孩子树为学生学习的楷模，而必然的报应就是，在这个多元化、个性化的时代，调皮捣蛋的孩子越来越多，而那些当初的乖孩子，将来他们也许就是“弱势群体“，汇入茫茫的失业大军。
总之，透过这一个阶段的学习，自我的理论水平有了提升，思路更明确了，方法更具体了。相信在今后的教育教学中，这一次的理论学需必将使自我获益匪浅。
教师推荐的一本好书及内容作文（通用21篇）篇二十
暑假真过瘾，有时间读了许多自己爱读的书，其中《龙马神灯1之奇石密码》一书，我最喜欢。
《龙马神灯1之奇石密码》这本书主要讲了侨居加拿大的华裔少年小汉子被误认为偷盗国宝绿宝石，为找回“清白”，他用一盏龙马神灯回到了30前的中国商朝……书中让我印象最深刻的就是：在汉子来到古代中国后，他结识了两位孪生小王子，在两位小王子有危险，将要被处斩时，汉子立马赶到了刑场救出了他们。汉子本来和他们没有什么关系，却要冒着生命危险去救两位小王子。这不禁让我想起曾经在一次居民楼里发生了火灾，一个女孩本来可以最先跑下楼的，但她却不顾生命危险叫醒了其他人，这种舍己为人的精神最令人感动。
这本书想象奇特、情节跌宕，用现代科学知识演绎中国神话，时空穿越，惊险离奇，让我读时心惊肉跳，真是引人入胜，爱不释手。
故事虽是传奇，汉子也神乎其神，但汉子的大胆、勇敢、不服输、敢于展示自我，以及助人为乐、与人为善的精神是值得我们学习的。
教师推荐的一本好书及内容作文（通用21篇）篇二十一
读,有如与一位绝好的友人在一块呆上几个时辰,即使一语不发,只默默感受那份香烟缭绕中无声的宁静与温柔,心里也能踏实熨贴得不行。下面是本站带来的教师读一本好书的心得，希望可以帮到大家。
童年是一幅美丽的画卷，画卷上画着美好的世界，童年充满着梦想，洋溢着快乐，
我读了《童年》这一本书之后，感受到了作者儿时的悲惨遭遇，才深知，我们这一代的孩子是：生在福中不知福。我们是父母的掌上明珠，从小被父母宠着，惯着，千依百顺，唯我独尊，没有受一点委屈和痛苦，还整天怨天尤人，做一点事情就叫苦叫累。无论父母如何用心良苦，我们都不知道，不懂得尊重父母，理解父母。
《童年》是马克西姆.高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说。它讲述的是阿廖沙(高尔基的小名)从三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从"我"去投奔外祖父写起，到外祖父叫"我"去"人间"混饭吃结束。揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人生活。而高尔基从小就生活在这样的环境里，受尽折磨与欺辱，无论是在精神上或是肉体上，都承受着巨大的痛苦。但是高尔基却没有对生活失去信心，而是坚强地走了过来。
四岁的主人公阿廖沙因为父亲去世，和母亲回到外祖父家，后来随母亲改嫁，和继父一起生活。在外祖父家，与其说是家，不如说是人间地狱，专横的濒临破产的小染坊主外祖父掌管着家里的一切，脾气非常暴躁、视财如命，主人公阿廖沙经常挨暴戾的外祖父的毒打。米哈伊洛舅舅和雅科夫两个舅舅为了分家不顾一切，常为了分家而争吵、大打出手;家中的女人更是没有地位，任丈夫打骂，发泄。这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。但在这个黑暗的家庭，有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事。外祖母也潜移默化地教他做一个不向丑恶现象屈膝的人。每次在外祖父打阿廖沙的时候，朴实、深爱着阿廖沙的"小茨冈"(伊凡)每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。阿廖沙还有两个都叫萨拉的表哥。阿廖沙也还认识很多其他的人：搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷，"好事情"等等。后来，阿廖沙不堪外祖父对母亲的打骂，离家出走了。不久，母亲就去世了，但是，阿廖沙没有屈服，他在这些困难中懂得，活下去就是希望，只有斗争才能生存。
之后，阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会。他曾在许多地方打过架，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他还是熬了过来。因为他被自己坚强、不屈服困难的精神与信念一直支撑着。
让我们向高尔基看齐，一起做一个坚强的人;刻苦学习的人;学会生存的人;不管身处怎样的环境，面对怎样的挫折，都要执着求知、不怕困难、勇往直前，持之以恒，积极的态度对待学习和生活!
那么，就从现在开始吧。我们不再奢侈;不再浪费;我们要为长辈着想，体谅他们;我们更应该满足自己的幸福生活。为了以后，为了将来，为了我们到"人间"的那一天，一起努力吧!
上个暑假,我读了高尔基的自传体小说这个暑假,我读了高尔基的自传体小说《童年》,它给我的感触颇深。
高尔基的童年是那么的悲惨,和他比起来,我可是幸福多了。走进了书香四溢的校园,也成了一个莘莘学子。充实的一天就在这琅琅的读书声中开始了。老师热心地传授我们知识,同学们互相探讨,我们像一棵棵小树苗,茁壮成长。在这知识的海洋中,我结束了快乐的童年,开始走向成熟。
我生活在一个充满人道主义的社会主义国家中,这里没有抽人的鞭子,没有殴打的拳脚,没有仇恨,没有贪婪,没有乖戾,更没有层出不穷的暴行和丑事。这里的人是善良,纯洁,乐观的,因而我的童年是充满了幸福和快乐的。
以前，对一些教育类的书籍置若罔闻，根本没有列入自己的阅读计划之内，总觉得那是些生硬的道理与说教，没什么实在的意义，也激不起多少阅读的兴趣，久而久之，更是无从读起，以至于从教两年多了也未读过几本名篇佳作，想来真是惭愧。
近日有幸拜读了朱永新教授的《我的教育理想》一书。细心品味作者的教育理念，对未来的教育有了进一步的认识。教育的伟大使命是使人们从无知走向成熟。作者书中用精辟的语言勾画了二十一世纪教育理想的灿烂和辉煌，使人们对未来的教育充满信心。我心中对教师的形象有了更深的触动。
朱永新教授的《我的教育理想》，它的开篇就给我留下了深刻印象：“谁在保持梦想，谁就能梦想成真;谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。作为教师，我们不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中。”是啊!每个人都有理想，更应该把理想珍藏在自己的梦中，并努力使梦想成真，作为一名教师，如果单从教育而言，我想理想第一位的便是做一名理想的教师吧!在《新教育之梦》的第七章——理想的教师从八个方面详细论述了理想教师应具备的理想素质。理想确实是理想，真的想做到也许很难，但它又给我们提供了一个前进的阶梯，这样不断前行才会让我们不断进步!所以，要做一名理想的教师，首先必须具有远大的理想，至少要有更高一点的理想以促使自己不断前行。
要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流!惟其如此，才能让学生更有所学、有所获!否则，拿什么来教给学生呢?这就要求：一要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”
通读全书，我们认为它有如下几个明显特点：第一，教育理想与教育现实相结合。第二，教育理念与教育实践相结合。实践性与科学性、整体性与开放性的统一。再次又切入对中国德育改革与创新的关注，提出了中国道德教育目标、内容、方法、体制等创新的具有较强实践价值的具体构想。第三，宏观研究与微观研究相结合。第四，教育热情与教育沉思相结合。
朱永新教授说：“教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。”我们教师应该不懈地追求理想和超越自我，使我们的民族燃起理想的火花。读这样一本书，在读之初就需给自己进行一次心灵洗涤，只有这样，才能让自己融入到书中的教育世界中去，也才能更好的领会书中的理想境界。
如果汗水可以积攒，我们的黄河将会更长，如果信念可以堆积，我们将树起另一座泰山。我想，只要有信念，有汗水，我的教育之梦将会变得五彩缤纷。我想，或许我们会从中获得一些启示。我觉得像这样的教育才称得上是让人终身受惠的教育。其实这种教育也在进行灌输，但它不同于传统的灌输，它充满着灵性与智慧，能给每个孩子以深深的心灵震撼，又起着潜移默化的作用，能给每个孩子树立起远大而切实可行的目标。“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”一些教师，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些教师，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的教师与一个教了一年却又重复了一辈子的教师，他们的成就是不一样的。因此，作为一个教师，我觉得应该具有不探索、不断创新的精神，做一个教育上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。
这本书中，作者美国教育心理学家卡罗琳博士，收集了职前教师们的回忆的近200个在学生时代所经理的最伤害孩子心灵的事件。这些事件内容丰富，举例生动形象，真实反映了教师在教育管理学生中易出现的种种错误。读着这些事例，一件件一桩桩似曾相识，就发生在你我的身旁。对照着这些“处方式”的案例，我犹如身临其境，回忆、反省、思索，给了我很大的教育、帮助和启迪!
是的，教师拥有权力。我们有权决定学生成功还是失败，赋予学生权利还是剥夺学生的权益，表扬还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展。这些权利都蕴含在教师的言行之中，如果我们能从这本书中得到启发，适当地科学地平衡自己的权利，会对教学产生良好的效果与作用的。
我觉得这本书与以往我看的教育类书籍不同的是，采用叙事的方式，描述教育实践中的案例，因此可读性强，极易引起教师的共鸣。本书从日常生活教学中教师易犯的错误着手，对各个案例进行逐一剖析，并提出解决的思路及方法。提出的建议实用性强，教师很容易付诸实践;而且作业在找出问题的症结时，简要介绍了相关的教育理论，这样还可以使读者的教学理论水平更上一个层次!
这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。
做教育教学工作的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的知识能让我恢复平静，保持心理平衡。
教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解，表明了他对教育工作的态度——用心去做。