范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
相亲相爱的一家人相亲相爱的一家人篇一
我的一家可谓人才济济，有能说会道的妈妈;有懒惰的爸爸;而我却恰恰和爸爸相反，大家想知道吗?待会儿告诉你们吧!
“绝招”了!本来我是想劝劝她，让她放弃的，可是妈妈的性格，恐怕是非要买下这件衣服不可了。没一会儿，“战争”就打响了，妈妈一直在讨价还价，说个不停，没想到卖衣服的那位阿姨竟然还抵挡得住，但是最后还是妈妈胜了，价格从999元降到了599元。哎，我真的是拿妈妈没办法了。
最后就来说说我自己吧。有一次，早晨5点多，我匆匆地起了床，大叫起来：起床啦!起床啦!对于我家那个“大懒虫”爸爸，是怎么叫也叫不醒，妈妈说：“大早上的，吵什么吵?”我说：“我是该好好地训练一下你们啦!”从此以后，我们一家都起得早早的。
看，多么和谐的一个家庭呀!
相亲相爱的一家人相亲相爱的一家人篇二
基本教学目标1.学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理。2.以我是如何化解与父母的冲突为题，交流各自解决矛盾的方法，讨论分享成功解决矛盾的经验。
知识
能力
2、你与家长之间的冲突表现为什么方式？
3、你常用什么方式解决与家长之间的冲突？
（三）对话的艺术：1、 学会赞赏；2、认真聆听；3、帮助父母；4、心平气和；5、面带微笑；6、宽容不计较。
（四）对话的方式：语言、书面、电子
我们要学会沟通、善与沟通更要敢于沟通
（三）对话的艺术：1、 学会赞赏；2、认真聆听；3、帮助父母；4、心平气和；5、面带微笑；6、宽容不计较。
（四）对话的方式：语言、书面、电子【课后随笔】首先通过问卷调查的方式了解学生与家长之间的矛盾之所在和矛盾，目的是要让学生认识到问题的普遍性，使学生放松心情，保证以一种平常的心态去对待自己身上出现的问题，冷静客观的做出分析和判断，以寻找解决问题的方法。为了使解决问题更有针对性，设计了一个情景再现活动，让学生把自己与家长之间的矛盾冲突真实地展现出来，强调突出冲突，是因为冲突既体现了矛盾又可为后面讲对话的方式和艺术作好铺垫。这个活动的设计也给学生提供了一个倾诉的机会，使学生可以充分地将自己的烦恼、苦闷发泄出来，既可以帮助学生排解不良情绪，也是教学内容接近学生的生活实际，实现新课程所提倡的生活德育的理念。由于学生之间存在着差异，家庭之间存在着差异，因此这其中就蕴含着非常丰富的学生群体之间互相教育的资源，开发它、利用它，就可以很好的促进学生之间的相互帮助并解决实际问题，因此这里是通过“集思广益”这一活动，使学生在分享彼此的经验的过程中寻找到解决问题的方法。怎样使同学们真正从内心理解父母，主动去化解与父母的矛盾呢？这是本课的教学难点。为突破这一难点，我设计了“血脉情深”这一环节。为了让学生联系实际自我反思，确定目标，进行自我教育，设计了一个“亲情计划”活动，希望学生能在实际生活中主动自觉地运用课堂上学到的方法解决实际生活中的问题。最后的小结提升也是一个水到渠成的结果，因为本册书的中心话题就是“交往”，因此，很自然的将与父母交往的问题与普遍的人际交往的问题联系到一起，既拓展了本课的内容，也为后面的教学做了铺垫，还起到了知识的有效迁移作用。
相亲相爱的一家人相亲相爱的一家人篇三
家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福、和睦的家。
家里共有三口人。有爸爸妈妈和我。家里每个人的特点和爱好各不相同，但是我们一家人却能够和睦相处，其乐融融。
先说说我的爸爸妈妈吧。
我的爸爸最大的特点是脾气急，做事雷厉风行，说干就干。爸爸在渔工厂工作，每天都很累。有一天，爸爸刚进家门，还没休息一会，一听妈妈说洗手间的脸盆下面有些漏水，爸爸马上就找工具去修理，修了好半天，终于把漏水的地方修好了。
爸爸最大的爱好是看电视。他最爱看电影频道和新闻频道。有时看完后还和我们讲电影里的故事，告诉我们一些国内外大事。他有时看电视看到夜里12点。
下面该说说我了。我是家里最唯一，家里人都疼爱我。我在家里很听话，是个懂事的孩子。妈妈让我做什么我就做什么。我特别爱打羽毛球，经常和我们楼上的小伙伴一起打。只要一写完作业，我们俩就一起打球，有时晚上借着路灯的亮光还要打上几个回合。
我有一个幸福的家，我爱我家。
这就是我们快快乐乐的一家人，我爱我的家，更爱我的家人。
相亲相爱的一家人相亲相爱的一家人篇四
记得不久前，奶奶在电视购物中花100元买了个按摩仪。我见了，第一句话就是：“奶奶你怎么还上这种当，这根本就是儿童玩具，就是骗你们这些老人，这样的当你上过两三次了吧，怎么还不长心呢？”奶奶又尴尬又气愤，气呼呼地别过脸：“我见别人买我才买的。”一连几天，奶奶闷闷不乐，损失一百让她心疼，干糊涂事让她懊恼。
奶奶花钱买东西，本来自己很满意，让我几盆大冷水从头凉到脚。我其实完全可以像主持人马东一样开着玩笑：“奶奶，这东西不错，用着没效果的话给弟弟当玩具算了。”然后，再委婉提醒她不要再上当。
老人的快乐被孙女偷走，该多郁闷？
院子里有一块空地，妈妈把它建成小菜园，每次回家，妈妈便就地取材，用新鲜的蔬菜做几样小菜给我吃。我明白了妈妈种菜有种“钓胜于鱼”的心理，种的是一份快乐。只要赚到了快乐，就是最划算的事。想到这些，我投去对妈妈赞许的目光：“妈妈，还是你种的绿色蔬菜新鲜，纯天然，无污染，全家都喜欢吃。”妈妈听了哈哈大笑，看着妈妈开心的样子，我暗暗对自己说，以后对父母说话一定不要太随意，多换位思考，别轻易夺走他们的快乐。
寄宿生每周回去都像是“冬至”。我就像“四体不勤五谷不分的社会蛀虫”一样，只管坐下去吃，有天爸爸烧了一道鱼让我尝尝，我看着这道黑糊糊的菜，咽了咽口水，心里寻思着要不要给爸爸点面子，我颤抖地夹起鱼肉，小心翼翼的咀嚼着。爸爸用期待的眼光看着我，我皱着眉头：“有点咸！”爸爸不会生气，只会皱着眉头辩解：“我没放盐啊。”经历过一次生死战——被鱼刺卡住，小学四年级之前爸爸都会给我挑鱼刺。
金钱、权势，都是人生附属品，风一吹就碎，云一来就乱，轻轻一说就倦，回眸一望全散了。在我心底，家，尽管是淡淡的`，却更容易让人产生绵延的幸福感和快乐感。那就是，心底的一份踏实和安详。
其实，心里的踏实和安详，又是多少人一辈子难以抵达的人生至境。
相亲相爱的一家人相亲相爱的一家人篇五
目 标 单元复习，让学生熟记基础知识，达到自问自答，对答如流的目的，并能够运用基础知识完整准确回答学检材料分析题，提高 选择题的准确率。
重 点
难 点
复习重点：基础知识
复习难点： 学检材料分析题
教师活动 学生活动 时间安排
复
习
过
程 复习过程：
一、构建本课知识体系。
二、学生熟记以下原理：记熟的同学，经过老师检查后，做学检选择题和材料分析题。
2、怎样孝敬父母?(我们应该怎样报答父母的养育之恩?)
3、影响与父母沟通的原因？
4、怎么样与父母沟通？
（ 如何搭建心灵沟通的桥梁）
5、你知道哪些与父母沟通的技巧和方法？
三、学生做学检选择题和材料分析题。教师边提问边讲解答题格式和补充更正学生存在问题。
“6”2选项自觉履行了赡养父母的义务不对，应为赡养父母是从经济和物质上的帮助，12岁的邵帅还没有经济能力。
（二）观察与分析：
11、小明的做法不对，在日常生活中应该……
小勇的做法不对。原因中的②。
小林的做法不对，要理解 父母对自己的殷切 期望。
12、（1）考查影响与父母沟通的原因是什么？①②③
（2）考查怎样孝敬父母？①②
13、（1） 不对。大树象征父母。考查为什么要孝敬父母？
①② ③④男孩只知道向父母索取， 而没有给父母任何精神上的安慰和生活上照料 ，是不孝敬父母的表现。
（2） 怎样孝敬父母？①②
14、（1）主动做家务，自 觉学习 ，善解人意，孝敬父母。
（2）怎样孝敬父母？①②
15、（1）不对。①父母对我们的高期待，严要求，正是对我们的爱，我们应该理解父母对我们的殷切期望，……；②要尊重父母。与父母意见发生分歧时，……。
（2）①书信或面谈交流。②
经常向父母汇报 自己和异性同学交往的真实情况。
四、课堂总结：教师简单总结本节课的学习情况
相亲相爱的一家人相亲相爱的一家人篇六
琴弦和琴码正争吵着，只见琴竹迈着芭蕾舞步走了过来，“你们别争了，要不是我不怕苦不怕累地跟着小主舞蹈，你们怕是出不了任何声音吧！”琴竹一边说着，一边潇洒地做了一个完美的芭蕾三位手旋转。
“哈哈，算了吧，琴竹！有谁见过芭蕾舞演员总是戴个橡胶头盔的，而且你还长了五个鼻孔！”琴弦们笑得前仰后合。
琴竹一听气得鼻孔倒出气，一句话也说不出来。
我的书房又想起了悠扬的琴声。
相亲相爱的一家人相亲相爱的一家人篇七
“我们是一家人，相亲相家的一家人。”每当听到这首歌曲时，我就会想起和家人在一起时的快乐情景。
雪地里的快乐
我和我的家人都非常喜欢下雪的季节，我们可以在洁白的雪地上欢快地奔跑，堆雪人、打雪仗。有一次雪下得很大，鹅毛大雪纷纷扬扬从天而降，像给大地铺了一层厚厚的绒毯。我和爸爸、妈妈在雪地里欢快地奔跑，放声大笑。妈妈做了一个小雪球，爸爸做了一个大雪球，我把小雪球端端正正在放在大雪球上，一个雪人就要做好了。我还找来一个旧笔帽当雪人的鼻子。至于雪人的嘴，就只好牺牲一粒我最爱吃的小柿子了。雪人做好了，我们围着雪人跑来跑去，不时还会听到爸爸的叫声，因为我和妈妈总喜欢用雪球偷袭爸爸。
幸福的饺子
每逢过春节时，姥姥都喜欢在饺子里偷偷地包进一些小惊喜，有时是硬币，有时是糖块儿。去年春节姥姥又在厨房里包着饺子，我偷偷地顺着门缝往里看，可还是晚了一步，姥姥已经把饺子下锅了。一个个银白色的饺子像一条条快活的小鱼正在不停地游着。终于，昐到饺子端上了桌，看着热气腾腾的饺子，我真想马上就吃到糖陷儿的。这时，姥姥把一盘饺子推到我面前说：“先吃这盘里的吧。”我吃了一个，“有糖！”我大喊着，全家人都笑了。妈妈说：“吃到糖的人，一年里都会幸福甜美。”听了这包话，我马上把盘子推到哥哥面前，我猜糖陷的饺子一定是被姥姥盛在这盘里了。果然哥哥也吃到了糖。
我爱我的家人，他们给我带来了无限的幸福和快乐。
相亲相爱的一家人相亲相爱的一家人篇八
人世间，我们依赖血缘纽带，常常演绎着一个个温馨的亲情场景，因为我们是相亲相爱的一家人。
我是家中的老大，是弟弟妹妹们的榜样。自然而然的，考试便成了家中大事。寒假的快乐时光，转眼间就要结束了。爸爸妈妈又要回到江苏去为我们创造更好的环境而打拼，我的考试也一天一天的临近。
考试前一个星期，我和家人一起到超市买东西。刚过完年，超市里的每一件东西都成了我眼中的新鲜玩意儿。我没有多想，直奔酸奶区，随手拿起一排酸奶放进购物车内。妈妈也为我挑选了几箱纯牛奶。今后，就有这几箱牛奶和我一起度过这枯燥的备考生活。回到家，爸爸妈妈整理好东西要出发了。妈妈把买回来的酸奶放进冰箱，又对奶奶叮嘱了几句就匆匆出门了。为了家人，妈妈操碎了心，原本乌黑的头发上又多了一些银丝。
几天后，酸奶就一直孤伶伶的待在冰箱里。我无意间在翻找口粮时发现了它。几天没见，它又消瘦了，包装上还沾上一些水珠。我从冰箱中取出来，擦去上面的水珠。我正要打开酸奶，美滋滋地品尝一番，半路却杀出了一个“程咬金”。奶奶一把夺过我手中的酸奶，放在了冰箱的顶上。我一脸不满地看着奶奶，眼睛死死的盯着冰箱上方的酸奶。奶奶见我生气了，摇了摇头走过来跟我讲道理。她眼睛里充满了爱意。“空腹喝酸奶对胃不好……”原来是怕我伤胃。这时，我不知怎么了，心里像打翻了五味瓶一样，酸酸的。原本要破口而出的话也咽回了肚子。
没过一会儿，奶奶从厨房里端出一碗红枣粥。我接过一看就是我从小喝到大的粥。小时候是妈妈煮的，这味道和妈妈的味道颇像。我喝了几口，望了望碗中的红枣有些舍不得。这时我早已忘记冰箱顶上的酸奶。奶奶走了过来，将碗收拾好，给我一瓶酸奶。我接过酸奶，小酌一口，不知是酸奶的酸味淡了，还是粥的味道重了，总之我的胃是暖暖的。
考试到了，我轻松地步入考场，我多么希望自己能有一个好成绩。考试结束了，我有些失落。弟弟迎面走来，递给我一瓶酸奶。我接过手中的酸奶。酸奶有些凉凉的，但我的心是暖的。成绩在当天的晚上出来了。砸了，我埋下头。弟弟跑过来安慰我：“姐，不要伤心。下次一定会考好，在我心中你永远是最棒的。”说完，原本在我眼眶中的泪，一下子就涌了出来，嘴角却不自觉的上扬。
我默默地喝完放在桌旁的一瓶牛奶，妹妹还在陪我写作业。我们一起努力读书，一起度过了这凉风习习的夜晚。我的心早已不再有凉意了。
有家人爱着，陪着，真好！
相亲相爱的一家人相亲相爱的一家人篇九
家长了解孩子入园两个月里来生活、学习情况。
家长了解孩子入园两个月里来生活、学习情况。
ppt课件、音乐
1．在音乐声中，迎接家长的到来，请家长签到。
2. 互动游戏《我们是一家人》。
（一）开场白：
今天是我们第二次聚相聚在这里，可以说我们已经是老朋友了。孩子入园已经两个多月了，在我们一起携手努力下，孩子们顺利地适应了我们幼儿园的学习、生活。
（二） 班级情况介绍：
现在我班共37名幼儿，其中男孩18名，女孩19名，孩子们已经完全融入了集体，找到了好朋友。我们三位老师每天和孩子们在一起特别的快乐。
（三）借助课件，详细介绍本学期我班开展的活动。
（四）下一阶段我班工作重点：
在孩子们已经适应幼儿园、快乐入园的基础上，促进每个孩子富有个性的发展。
（五）家园联系工作：
1．天气慢慢变冷，希望各位家长尽量让孩子在8：00到园，有病、事请假。
2.如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。如果孩子生病需要吃药时的.话，你在早上来园时，交给老师，并写上姓名、口服剂量等说明。
3.加强幼儿自理能力的培养，从小班我们就培养孩子自己穿脱衣服，希望家长在家穿脱衣服让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼。
4.不要带小饰物或强调穿着，一是从安全角度考虑，戴的东西孩子很容易放在嘴里，一是不卫生，二是万一吞咽下去，非常危险。让孩子穿着干净利索、自然舒适，便于活动就可以了。
5.下午接孩子的人员做好固定，如果临时换了人来接，请先电话联系我们。
6.离园时,让我们共同保护幼儿园的环境、幼儿不购买园门口小摊上东西。
7．家长、幼儿、老师，共同携手建立幼儿成长档案。
（六）家长互动交流（自由发言）
幼儿展示活动
活动效果反思：
通过本次家长学校活动，使幼儿园和家庭之间建立了更深入地联系，促进了家园共育。家长们对我园的教学理念、我班开学两个月以来的工作做出了肯定，对我们的工作表示非常支持。