心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
家教艺术心得体会篇一
艺术家教育是培养和发展个体艺术才能的过程，不仅需要传授技巧和知识，更需要引导学生培养创造力和表达能力。在这个过程中，艺术家教育心得体会可以帮助艺术教育者总结和分享自己的经验和教训，为更好地提升教学质量和推动艺术教育发展提供借鉴。本文将从理论和实践两个层面，探讨如何书写一篇关于艺术家教育心得体会的连贯的五段式文章。
第二段：分析理论
在书写艺术家教育心得体会时，理论分析是必不可少的一环。艺术教育者需要通过对各种教育理论的学习和理解，结合自己的实践经验，找出适合自己教学风格的方法。比如，有的艺术教育者可能倾向于融合不同的艺术形式，如音乐和舞蹈的结合，而有的则更加注重培养学生对艺术的理解和审美能力。理论分析可以帮助艺术教育者明确自己的目标和方法，并提供理论支持。
第三段：实践经验
实践经验是艺术家教育心得体会的重要组成部分。艺术教育者可以从自己的教学实践中总结经验和教训，分享给其他教育者，共同进步。在书写实践经验时，可以结合具体的案例来说明。例如，在教授绘画技巧时，我发现通过让学生模仿大师的作品来提高他们的技巧非常有效。而在教授音乐时，我发现与学生进行互动和演奏是培养他们表达能力的好方法。通过结合理论和实践，艺术教育者可以更加有说服力地呈现自己的心得体会。
第四段：积累资源
在书写艺术家教育心得体会时，积累和分享资源是十分重要的。艺术教育者可以总结自己整理和制作的教学资源，如教案、PPT、教学视频等，与其他教育者分享。这样不仅可以节约其他教育者的时间和精力，也可以丰富教学内容，提高教学质量。同时，艺术教育者也可以从其他教育者那里获取资源，不断充实自己的教学库。通过积累资源和分享，艺术教育者可以建立起一个良性循环，促进艺术教育的发展。
第五段：总结反思
在结束艺术家教育心得体会的文章时，总结和反思是必不可少的。艺术教育者应该总结自己的收获和成长，同时对自己的不足和改进之处进行反思。这不仅可以帮助艺术教育者更好地规划自己的教学，也可以激励其他教育者思考并改进自己的教学方法。总结反思也是对艺术家教育心得体会的最后一次总结和升华，使得艺术教育者的心得体会更加完整和有深度。
结尾：总结全文
艺术家教育心得体会是艺术教育者积极探索和总结的结果，是对艺术教育理论和实践的深化和拓展。通过理论分析、实践经验、积累资源和总结反思，艺术教育者可以书写一篇连贯的五段式文章，分享自己的成果和心得，为艺术教育发展贡献自己的力量。只有共同努力，才能推动艺术教育走向更加广阔的未来。
家教艺术心得体会篇二
首先，我面对的是小学的孩子，他们就像一张白纸一样：简单、天真、纯洁，而作为孩子的启蒙者，老师自己的言行对孩子一生的影响将会是很重要的。我们给予孩子的应该是“真、善、美”的东西。通过学习，我更加懂得了，教师工作的最大特点在于灵魂对灵魂的塑造，因此，教师的心理素质对学生的发展就非常重要了。如果教师自身的心理不健康，人格有障碍，将会给学生未来的身心发展造成极为不利的影响。所以良好的心理素质也应是教师职业素养的一个重要的组成部分。
其实，老师也是一个普通的人，生活和工作中也存在着种种压力，教师不仅面临来自教学改革的压力，而且还有学历、职称、论文、课题、竞聘上岗、评等级等各种压力，知识更新的速度更需加快。教师需要不断地充电，补充新知识，才能适应教学;教育改革的力度增加，学校之间、同事之间竞争激烈，学生素质参差不齐，家长对学校和教师的期望越来越高，这些都是加大教师心理问题的压力，而且由于教师的社会角色，往往更容易隐藏自己的心理问题，不愿意向外人透露。
这个时候，就需要教师一方面能面对这种压力，一方面能对压力进行自我调节，我想，作为一位新时代的教师，我们还是能较好地对自己的心理素质进行培养的。
一、有积极乐观的生活态度
作为老师，我们首先要具备这些素质，这样才能感染学生、影响学生。
二、具备耐心和爱心
在工作中，我们总可以接触到不同能力、性格的孩子，也遇到过形形色色的家长，他们当中，有的令我们感到欣慰，但是也有让我们感到头痛。不管是面对孩子还是家长，我们能够做到换位思考，从他们的角度和立场出发，真心地为他们考虑，耐心细致地做好工作，就没有难得倒的人和事。
三、清晰的自我意识和工作责任感
作为一名教师，首先应有清晰的角色意识，经常意识到自己是个教师，懂得自己工作的重要性，并经常用优秀教师的标准衡量自己，自觉地评价与调节自己的行为，自尊、自重、自爱、自强，并且意识到自己所充当的角色会遇到的冲突，及时进行调整和克服。这样就能缓解教师的心理失衡和失落感、相对剥夺感，使其以一种健康的心理状态、饱满的工作热情投入工作之中。
教师不仅是在向学生传授科学知识，更是在塑造人格，只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。
艺术教育心得体会600字篇5
家教艺术心得体会篇三
艺术家教育是一种能够培养学生的创造力、想象力和表现力的教育方式。在我的高中生活中，我有幸接受了一些艺术家教育的课程，并从中受益匪浅。下面，我将从学科选择、教学模式、学习方式、培养兴趣和人际交往等方面，分享我在艺术家教育中的心得体会。
第二段：学科选择
在高中时期，我们可以根据自己的兴趣和特长进行学科选择。艺术家教育的选择包括音乐、绘画、舞蹈、戏剧等，通过多种学科的选择，学生能够在对艺术的不同领域进行探索和实践。这不仅能够培养学生在特定领域的专业能力，也能够让学生在学科交叉中获得更多的启发和创新思维。
第三段：教学模式
艺术家教育注重学生的主动参与和创造性思维，强调的是学生在课堂中的互动和表现。教师往往是以指导者的身份出现，他们鼓励学生表达自己的想法和情感，引导学生通过艺术创作来实现自己的目标。在艺术家教育的课堂中，学生不再只是被动地接收知识，而是通过自己的思考和实践主动地去探索问题和解决问题。
第四段：学习方式
艺术家教育注重培养学生的审美能力和情感交流能力。在课堂上，学生通过欣赏艺术作品和参与艺术活动来提高自己的审美能力和表达能力。同时，艺术家教育也倡导学生多样化的学习方式，例如学生可以通过观察现实生活中的事物来进行创作，或者通过与他人的合作来共同完成一项艺术项目。这种多样化的学习方式，不仅让学生在艺术创作中得到满足，也培养了学生的合作精神和团队意识。
第五段：培养兴趣和人际交往
艺术家教育通过培养学生的艺术兴趣，激发学生对艺术的热爱和追求。在艺术家教育的课堂上，学生能够得到更多的个性化关注和指导，从而更好地发展自己的艺术潜能。同时，艺术家教育也促进了学生之间的交流与合作，学生可以通过共同的艺术项目来互相学习和帮助，进而建立起深厚的友谊和互信。
总结：艺术家教育是一种独特而有力的教育方式，它能够培养学生的创造力、想象力和表现力，并且在学科选择、教学模式、学习方式、培养兴趣和人际交往等方面都有诸多优势。通过艺术家教育的学习，不仅能够提高学生的艺术素养，还能够培养学生的思考能力和综合能力，更重要的是，艺术家教育还能够让学生的高中生活变得充实而有意义。在未来的发展中，艺术家教育必将成为培养创新人才的重要教育方式。
家教艺术心得体会篇四
读了《现代课堂教育艺术》，获益匪浅，使我对课堂教学艺术有了进一步的认识，有了进一步的提升。
在课堂教学中，人们普遍认为课堂教学是一门艺术，是教师在课堂上采用优美的语言，和谐的动作，高尚的情操，给学生以美的享受。欲使课堂显示出强大的魅力，让学生和教师都沉浸在艺术的境界之中，就必须要求教师努力追求各个教学环节中的艺术，尤其是教师那循循善诱，独具一格的评价语言。”这是书中讲述的课堂教学方式给我留下的很深的印象，读到其中谈的课堂评价语言魅力，再结合自己平时教学进行反思，感触颇深。
点。而整体设计的过程，就是艺术构思的过程。在整体设计中，坚持以“大纲”为纲，以课本为本，以教具为辅助，针对教学内容和多数学生的实际，充分发挥教师个人的优势和特长，力求新、巧、精。新，就不能“炒剩饭”，老是“一道汤”。久闻芝兰不觉香。
(1)设疑激趣，以趣生情。兴趣是一种愉快的情感。我采用迁移法、悬念法、游戏法等方法来引起学生的认知冲突，引发学生的兴趣。他们对学习顿时产生了强烈的兴趣，充分调动了学习积极性，使其产生了求知欲，让学生由疑生趣，进入最佳学习状态。
(2)以趣激思，以思引探。在少年儿童的精神世界里这种需要特别强烈。因此当学生进入了探求新知的最佳状态时，教师要抓住时机，依据教学目标，有意识地展示有利于学生学习模仿、概括的教学内容，发掘教材的兴趣因素。
(3)以知促趣，知趣交融。通过学生努力学习和老师的配合指导，由内心的成功体验产生情感满足，进而成为推动下一步学习的动力，促使短暂的兴趣发展为持续性的求知欲。
3、讲究课堂语言技巧。教师的课堂教学语言，应力臻无声语言与有声语言的相互协调和相得益彰。
4、利用游戏教学，激励学生参与。课堂不是教师的“一人堂”、“一言堂”。课堂教学也不是教师的“独唱”、“独角戏”和自言自语。师生都是课堂教学的主人翁和参与者。动员和激励学生参与，本来就是课堂教学的基本要求，况且，在很大程度上可以说，课堂教学艺术就是师生合作的艺术。
现的机会进行有效的评价，从而激发他们学习的积极性，让课堂更活跃，氛围更轻松。书中还讲到评价的语言要生动巧妙，富有幽默。有时学生会重复前几个同学的回答，聪明的老师也不会指责学生，而是幽默地笑笑说：“哦！你认为这很重要，再强调一下，对吗？”这些充满爱心、智慧的话会化解学生在课堂中的尴尬，小心翼翼地保护学生的心灵。学生有这样一位老师和风细雨地帮助纠正学习中的错误，他们自然会没有任何心理负担地投入学习，自然会争先恐后地发言。在这样的一个课堂氛围中，学生能够学会欣赏同学，宽容同学的错误，消除有些学生内心的自卑和怕失败的局促，在课堂中品尝被人尊重的喜悦，感到生命存在的价值。
总之,课堂教学艺术在教学中起着至关重要的作用。作为一线的教师，我们还要进行深入探索。寻求更多彩、更灵活的教学手段，促进新课改，营造课堂教学新模式，这一切是我们教师义不容辞的责任。
家教艺术心得体会篇五
艺术教育对每一个年轻的艺术家来说都是非常重要的，它们能够帮助我们塑造自己的视野，让我们更好地理解自己。在我接受艺术家教育的过程中，我体会到了很多我们应该具备的重要素质和品质。以下是我对于艺术家教育的一些心得体会。
自我表达的重要性
艺术家对于自己的表达能力一定要非常的敏感。毕竟每一个艺术家都是一个具备表达能力的人。我们要能够充分地发挥自己的想象力和创造力，通过不同的艺术形式去表达自己的思想和内心感受。要做到这点，我们需要经常挑战自己，不断地尝试新事物和新方式，甚至是违反传统去思考艺术。这样能够帮助我们更好地实现自我表达。
灵感的来源
艺术家需要不断地寻找灵感的源泉，无论是艺术或生活中的细节。我们需要学会关注周围的事物，通过观察、聆听和阅读等方式去发现新事物和新灵感。同时，还需要经常与其他艺术家交流，分享彼此的灵感和想法，从而推动彼此的进步。艺术家之间的相互启发可以激发我们的创造力，让我们更加深入地思考艺术。
思维的开阔性
艺术家需要有开阔的心胸和思维。我们需要摆脱思维的局限，不断地突破自己的思维模式，从不同的角度去思考同一个问题。我们也需要学会接受别人的观点和看法，从而拓宽我们的思路和视野。这样的一个开放的思维模式非常有助于我们创造出更具有想象力和创造力的艺术品。
选择正确的平台和机会
艺术家们需要不断地寻找机会和展示作品的平台。我们可以参加艺术组织或机构的活动，或者参加展览和比赛。通过这些平台，我们可以了解业内最新的动态，同时也能够展示自己的作品并获得更多的观众和机会。
最后
总的来说，艺术家教育对于每一个艺术家都是非常重要的。我们需要具备自我表达的能力和表达方式，不断寻找灵感并拓宽自己的思维模式。艺术家们也需要寻找具有权威和专业性的机构和平台来展示自己的作品，同时与其他有才华的艺术家进行交流和互帮互助。走出一条有创意和想象力的艺术之路的同时，我们也要懂得如何发掘和利用自身的潜力，不断创造属于自己的艺术世界。
家教艺术心得体会篇六
20xx年11月21日，我校第五届艺术节在汤显祖大剧院拉开了序幕。全校师生无不兴奋激动，经过了一个多月辛苦排练，大家都铆足了劲，希望演出能取得圆满成功。
晚上七点左右，汤显祖大剧院内灯火辉煌，剧场内人头攒动，座无虚席。后台的小演员们、老师们正在为演出做最后的准备。
随着一阵清幽的乐曲声响起，剧场内的灯光暗了下来。刚才还嘈杂的剧场顿时寂然无声。大幕徐徐拉开，灯光打亮，顿时舞台上亮如白昼。校铜管乐队的同学们身着鲜艳的服装，精神抖擞，严阵以待。顿时台下一片寂静，只有同学们手中的铜管闪着耀眼的光芒。
指挥沉着地走上舞台，微微向台下一鞠躬，转身抬手，只见指挥棒在空中划过一道优美的弧线。激昂嘹亮的旋律在场内奏响。那号声如同冲锋的号角，让全场观众都心潮澎湃，激动不已。合唱团的同学声音整齐化一，气势恢宏，展现了我们少年儿童蓬勃的朝气。铜管乐队与合唱团的精彩演出博得了观众一阵阵热烈的掌声。
后面的节目也各具特色，精彩纷呈。有诙谐幽默的小品，有活力四射的健美操表演，有韵味十足的临川吟诵，有行云流水的钢琴表演，有龙飞凤舞的书法表演，有豪气冲天的武术。我最喜欢的还是我校自创情景剧——《王献之学书》。
它讲述的是东晋年间王羲之一家在文昌桥边发生的一段历史故事。清澈的抚河水碧波荡漾，可爱的小白鹅在水中嬉戏，它们时而引吭高歌，时而戏水波浪。王羲之一家来到洗墨池旁，聪明调皮的王献之想和父亲学写毛笔字，开始有点浮躁，后来在父母语重心长的教导下认真练字，把洗墨池的水都变黑了，成为一位大书法家。真是“不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香”啊！
快乐的时光总是那么短暂，幸福的时刻总是令人留恋，让我们把短暂化为永恒，让我们把艺术节的热情化为学习的动力，在学习的生涯中，取得更加辉煌的成就！
家教艺术心得体会篇七
作为一名艺术家，教育是必不可少的一环。我在多年的教育授课中，不仅带给了学生知识和技能，也逐渐形成了自己的教育理念和教育心得。下面，我将分享我的教育心得，希望能对更多的艺术教育者产生启发和借鉴。
一、理性与感性并重
艺术教育，旨在培养学生的审美素养，激发创造力和想象力。在这个过程中，理性和感性是同等重要的。我们要让学生明白，美是可以被感受到的，也可以被理性解释和分析。因此，在教育中，既要培养学生对美的敏感度和感知能力，也要让学生学会运用美学理论去分析和解释美的本质。理性与感性的相互依存，不仅能让学生更好地欣赏艺术，也能帮助他们更好地创造。
二、注重实践与体验
艺术教育最重要的就是实践与体验，因为只有亲身体验才能打开学生的创造之门。艺术是需要实际操作的，让学生动手去创造和实践，才能真正体会到艺术的魅力。因此，我们要注重实践课程的设置，让学生有足够的实践机会，并且要激发他们的创造力和兴趣。同时，在实践和体验中，我们要注意学生的心理体验，鼓励他们勇于尝试和坚持，让他们在实践中不断提升自己的能力。
三、赏析与创作并重
艺术教育不仅要培养学生的欣赏和鉴赏能力，也要培养学生的创作能力，让学生在艺术欣赏的同时也能自己动手去创作，这样才能真正产生共鸣和升华。因此，在教育中，我们要注重赏析和创作的并重，让学生不仅学会欣赏和分析艺术作品，也要让他们能够创造出自己的艺术作品，发挥自己的创造潜力。
四、差异化教学
在教育中，学生具有差异性是不可避免的。每个学生的素质和兴趣都是不同的，因此我们需要根据学生的差异性进行个性化教学。同时，我们要注重学生的兴趣发展，在艺术教育中，学生的自我实现和发展是非常重要的，因此我们要尊重学生的选择和兴趣，从而提高学生的艺术素养。
五、师生互动
师生互动是艺术教育的重要方面。良好的师生互动不仅能提升教学效果，也能建立师生之间的信任和友谊。因此，在教育中，我们要注重师生互动，积极倾听学生的意见和建议，帮助学生解决问题和提高能力。同时，我们也要不断学习和成长，提升自己的教育水平。
总之，艺术教育涵盖很多方面，良好的教育理念和教育方法是十分必要的。我们应该注重学生的全面发展，让学生在实践、体验中逐渐成长和提升自己的能力，同时也要注重师生互动，搭建良好的教育平台，实现艺术教育的最大效益。
家教艺术心得体会篇八
素描入门一般是从石膏几何体写生开始。石膏几何体结构简洁，容易把握。学生只有熟练掌握了石膏几何体的体积塑造、空间表现等基础性技法，才能进入第二阶段的静物写生。
静物是许多形状各异的几何体组成。不同材料的静物，所要表现的质感是不同的，不同色彩的静物，它们要表现的明暗调子也不一样。因此，在由石膏几何体写生向静物素描转变的过程中有必要进行过渡性的写生训练，可以分为三段进行。
一、兴趣引导，雅谷共赏
在石膏几何体写生的最后阶段，教师可适当插入一两个形体结构简单的静物与古迹几何体摆放在一起写生。注意摆放物体的整体效果，营造出一种高雅的气氛，可以是一只古色古得的陶罐，搭配两三只苹果等，尽量激起学生作画的欲望，让其有一股立即手画的激情。
二、耐心分析，循序渐进
任何简单的静物都比石膏几何体难表现，而学生接受的知识又较少，这时教师要善于引导学生将几何体中学到的知识与静物写生融会贯通。例如：一只上了釉的土红色的结构，分解成若干个直径大小不等的圆，要求学生像画石膏几何体样，画准每个圆的透视，坛子的高度、宽度，可以用石膏几何体的画法去画准它们之间的长、宽、高比例关系，最后把这些分散的结构，进行切割连接，就能很准确地画出泡菜坛的形体结构。
学生对新的写生对象有较强的好奇心和急于表现的积极性，但要把新知识转化为熟练的技能，必须有一个过程。因此，在安排静物的难度时，在循诹渐进，教师要多作示范写生，让学生在潜移默化中提高。
三、角色转换，主次分明
在写生过程中，随着时间的推移，教师要把把握侧重点，以静物为主体，配以石膏几何体穿插，让学生从心理上有一种熟悉的感觉。这时的教学要求是静物的形状结构准确到位，空间的虚实表现有层次，不同物体的质感塑造能传达出它们各自的材质和重量感。在表现意识上，学生要进入到静物素描阶段的概念，为彻底地摆脱石膏几何体，完全进入静物素描写生作最后铺垫。
从石膏几何体到静物素描的过渡教学，其实是一个知识点到另一个知识点的轨迹，是一个探索前进的过程，做好了这阶段的过渡教学，就等于为今后的教学打下了坚实的基础。
家教艺术心得体会篇九
对于很多家长来说，选择给孩子请家教已经成为了提高孩子学习成绩的一种方式。然而，如何选择靠谱的家教和让孩子得到高效而又愉悦的学习却是一个需要思考的问题。通过我多年请家教的经验，我发现这里面有一些家教艺术的成功之路心得，希望能够给更多需要的家长们提供参考和启示。
二段：问题的提出
首先，我们也许会思考这样一个问题：如何才能找到一位靠谱的家教？当然，最直接的方式就是在校内或者周围的社交圈中寻找有经验和口碑好的家教。不过我们也需要注意，在面对时间紧张和学科繁多的情况下，家长往往比较倾向于选择机构或者互联网平台帮助孩子请家教。在面对繁多的家教机构时，我们需要注意评估机构的专业程度、师资力量和服务质量，并且选择适合自己孩子的教育方式和学科范围。
三段：家教过程中要注意的问题
在请到合适的家教之后，我们需要关注的是家教过程中的细节，因为这有益于获得高质量的教学效果。例如，我们需要和孩子在安排时间的时候达成一致意见，这并不代表为了学业而取消孩子的游戏和运动时间。需要注意的是，我们需要指导孩子充分利用学习时间，而不是浪费太多的时间。此外，我们也需要让孩子养成自主学习的习惯，例如做好笔记、做好练习和考试的复习，而非仅仅完成当下的学业任务。
四段：鼓励孩子自主探究性学习
在学习的过程中，我们也许会发现，越来越多的家长希望孩子通过自主探究性学习提高他们的素质和成绩。这种教育方式的优势在于能够培养孩子的创造力和思维能力，并且能够提高孩子对学习的兴趣。我们需要为孩子提供适合的学习材料和学习环境，并且引导孩子通过讨论和思考的方式逐渐理解和掌握新的知识和技能。
五段：结论
通过对家教艺术成功之路的探讨，我们可以发现，为孩子选择靠谱的家教，帮助孩子建立良好的学习习惯，鼓励孩子进行自主探究性学习，这些步骤不能单独的看待，他们是相辅相成的。良好的家教教育能够帮助孩子提高学习成绩、培养学习兴趣、增强思维能力，我们应该从实际出发，结合自己的情况，有针对性地选择家教教育方式和教学方法，让孩子获得更加令人满意的学习成果。
家教艺术心得体会篇十
在知识更新日益剧烈的时代，重视人的再教育、终身教育，是面对新形势的有力举措。接受教育不但是自我提升的手段，更是示范的榜样，感召的力量。这个假期，我阅读了《课堂教学艺术》感受颇多，受益匪浅。下面谈谈我理解第三章关于语言艺术的体会。
教学是一门科学，也是一门艺术。教学语言是确定教学成败的关键因素。因此，任何一位教师都应掌握高水平的教学语言艺术，进一步提高自己的语言教学能力，更好地完成教学任务。在教学时，讲究语言艺术，学生不但易于接受知识，而且易于激发学习兴趣；反之，则会使学生产生厌烦情绪，影响学习效果。
现今的小学课本，里面插入了大量精美、有趣、鲜活的图画，不但符合现阶段学生的认知特点，还非常贴近学生的现实生活，这为我们创设情境，让学生进行小组合作学习提供了非常丰富而生动的素材。因此，这就需要教师在提问时，语言尽可能多样化，再辅之以适当的肢体语言，提高学生的学习兴趣，激发学生回答问题的灵感。例如，提问时可说“你能帮老师找出已知条件和所求问题吗?”、“你能替老师回答这个问题吗?”、“你还有什么问题需要与老师和同学们商量吗?”形式多样的提问，不但能活跃课堂气氛，使老师显得亲切随和，对知识更易于理解和吸收，达到最佳的教学效果。同时，在教学中根据教学内容和学生的实际情况，充分利用好课文中的插图。
教师可根据插图内容提问：如“在这幅图中你看到了什么？”“你想到了什么？”“你发现了什么？”“你能根据这幅图讲一个故事吗？”与自己小组内的同学说一说，要求在自己编的故事中融入自己想到的数学问题。这样的语言既开启了学生丰富的想象力，还锻炼了他们的口头表达能力，从中发现或提出自己的数学问题，而另一面也让其他学生学会倾听和交流。
信你会成功的。”宽容学生的错误，善于从学生失利中寻求成功的一面，呵护学生的自尊心和自信心。这样，缩短了师生之间的距离，充满了对学生的人文关怀，有效地使缺乏自信的学生，逐渐树立信心，敢于表达、乐于交流，学会合作。因此，教师要乐于和学生站在同一思维层面上，弯下腰来倾听儿童的心声，乐于发现儿童思维过程中的闪光点，用自己的真情唤起学生的学习热情。
温和而不伤感情的批评性语言能及时提醒学生上课要认真听讲，避免了学生抵触情绪的产生，因而能创设和谐愉快的师生关系。例如，在有学生讲话时，可说“今天同学们真安静啊!看哪一小组保持得最久。”若发现东张西望，可提醒他“小心!你是不是掉金子了!”若发现有学生打瞌睡，则问他“你梦见吃汉堡了吗?味道怎样?”如此一来，课堂气氛马上就活跃了，学生的注意力自然也就集中了。同时，老师也要像一个演员，有时得故意装傻，让学生有机会展现自己，对学生进行提问时，应充分表现疑问的语气，促使学生思考。对学生答案进行评价时，语气要平和中肯，使学生感到老师的表扬是真诚的；与学生幽默一下时语调要诙谐，充满喜剧色彩，在轻松愉快的笑声中完成教育的“真谛”。
总而言之，整个课堂教学语言艺术多种多样，教师要善于将教学语言的科学性和教育性，用艺术化的优美形式和方法诉诸学生的感官，使之入耳、入脑、入心灵。才能轻松愉快地完成教学任务，最终也能体会到学习带来的乐趣。