每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
阅读的和的句子篇一
1、近处，一棵棵大树挺直身板、抬着头，密密麻麻的树叶透过一丝日影，生命特别旺盛。远看这些树木就像一名名威武的士兵，保卫者这里的一花一草。小草碧绿极了，头上戴着一滴滴露珠，在骄阳似火的阳光下显得晶莹剔透、闪闪发光。小草像个高雅的舞蹈家，在微风中翩翩起舞，舞姿优美、迷人极了。远处，花儿正在比赛快来瞧瞧！花的种类真多，就像天上的星星数不尽。红的如火、白的似雪、粉的像霞、黄的赛金，美丽极了。阵阵芳香扑鼻而来，一定会令你陶醉其中。
2、看着大海，我们的心胸似乎也变得开阔了。在这种境界里，使人神清气爽，心旷神怡。海水涨潮了，海水中的波浪一个连着一个向岸边涌来。有的升上来，像一座座滚滚动的小山；有的撞了海边的礁石上，溅起好几米高的浪花，发出“哗……哗……”的美妙声音！
3、我们登上山顶，太阳还没出现。山上的风呼呼地刮着，我和弟弟都快冻坏啦。不一会儿，太阳终于出来啦！只见太阳公公好像和我们在捉迷藏，它出来的很慢，停停顿顿的，开始像半个浅红色的月饼，从山上慢慢爬出来。渐渐地，太阳公公的脸像一个鲜红的大苹果，红彤彤的很好看。时间过得飞快，一下子太阳公公不再躲藏，露出了它那整个笑眯眯的脸。我立刻拿起相机，拍下了那值得记忆的一瞬间。
4、太阳还没有升起时，眼前是一片迷茫。那急迫想看日出的心情，更是抵挡不住。一阵晨风吹来，如同小姑娘的纤细小手，抚摸着每一个人的脸颊。就在这时，太阳出来了。
5、接着，在东边的楼房后面似乎比天空红了许多。我有一种迫不及待的感觉，盼望太阳快快出来。不一会儿，就只见东边一小块弧形成了红色的，和蓝天划出了明显的界限。咦？哦！原来又是一条长长的弧线，比刚才更长，更明显。云朵似乎被快出来的太阳吸引住了，纷纷向太阳“走”去。
6、海，真的海，同北方高原那片苍茫的土地一样，凝聚着一种无法言说的神秘的生命力，给人一种超越自然的深刻。
7、过了一会儿，东方显出了鱼肚白，我顿时高兴了起来。又过了一会儿，鱼肚白渐渐地转成粉红色，东方的天际出现了橙色的彩霞。忽然天边出现了一道发亮的光，是那么的耀眼呀，我激动得牙齿打颤。
8、若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家在吃晚饭的情景。它们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人一起，汇成了一幅自然，和谐的自然风景画。
9、站在这里一看，真怪，山简直变了样，它们的形状与在平原或半山望上来大不相同，它们变得十分层叠、杂乱，雄伟而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右尽是山，好像你的鼻子都可随时触到山。
11、朝霞渐向这边扩散，头顶的天色也被那柔和的红色映得淡了，淡了。天也亮了些。天边的缤纷却被一层灿烂的金黄所点缀，从原来朝霞最红最浓处亮起，有几处特被亮，短短一刻间，竟将原来的主色红与蓝挤到了一边。远处的天，一丝丝，一抹抹，一片片，一层层，全是金黄的云霞，稀稀疏疏布满了半壁蔚蓝——不，还是灰蓝色的天空。
12、渐渐地东边露出了一片红霞，接着红霞的范围越来越大，越来越红。我目不转睛地盯住这片红霞，慢慢地太阳一纵一纵地露出了它的头，半圆、扁圆，紧接着整个太阳就呈现在我们的眼前，它是红得那么鲜艳，一点也不刺眼。
14、难忘那清爽的潮湿的带着谈谈的海腥味的海风，吹拂着人的头发、面颊、身体的每一处的感觉。就像艳丽丰盈的女人一样的诱人。
15、我的心里一直在念叨，“太阳，太阳”快升起来呀！好让我一睹你的风采呀！随后，太阳从东面一点一点的露了出来，我真恨不得立马就能看见太阳的全景。一会儿，太阳露出了它的眼睛。太阳的这双眼睛非同小可，它是一双神奇的眼睛，大地上的花草，树木，楼房，云朵，凡是被太阳注视过的东西，都成了深红色。
16、伸展眼睛，眺望去，不见白浪滔天，但见渔帆点点，那晒的古铜色的发光的皮肤，那敏锐的眼神，善良的笑貌，再拿出海值试的掌航本领的掌握之后的娴熟撒网的动作，他们不会去欣赏者所谓的风景。
阅读的和的句子篇二
在这为数很少的知识中，凡是那些必须要具有十分成熟的理解力才能懂得的，凡是那些牵涉到一个孩子不可能理解的人的关系的，以及那些尽管本身是真实的，但将促使一个没有经验的人对其他的问题产生错误想法的，都要通通抛开，不能拿来教育孩子。这样一来，你就把你要教的东西限制在一个同现时的事物有关的很小的范围了;不过，这个范围，以孩子的思想衡量起来，仍然是一个很广阔的境界。
我们要把我们的感觉变成观念，但是不要从感觉的对象一下就跳到思想的对象。
使你的学生去观察自然的种种现象，不久以后就可使他变得非常好奇;不过，为了培养他的好奇心，就不能那么急急忙忙地去满足他的好奇心。你提出一些他能理解的问题，让他自己去解答。要做到：他所知道的东西，不是由于你的告诉而是由于他自己的理解。不要教他这样那样的学问，而要由他自己去发现那些学问。你一旦在他心中用权威代替了理智，他就不再运用他的理智了，他将为别人的见解所左右。你为了教这个孩子学地理，就给他弄来了许多地球仪、天象仪和地图。多么完备啊!为什么要用这些代表实物的东西呢?你开头应当使他先看原物，以便使他至低限度能够知道你给他讲的是些什么!
老师的心中热情洋溢，他想把这种感受传达给孩子，他以为使孩子注意那些触动他本人的情感的地方，就可以使孩子受到同样的感动。这完全是愚蠢的想法!自然的景色的生命，是存在于人的心中的，要理解它，就需要对它有所感受。
有一本书在我看来对自然教育是论述得很精采的。我的爱弥儿最早读的就是这本书;在很长的一个时期里，他的图书馆里就只有这样一本书，而且它在其中始终占居一个突出的地位。它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。它可以用来测验我们的判断力是不是有了进步;只要我们的趣味没有遭到败坏，则我们始终是喜欢读它的。这本好书是什么呢?是亚里士多德的名著?还是普林尼的?还是毕丰的?不，是《鲁滨逊漂流记》。
在每一种东西中，用途最广和必不可少的技术毫无疑问是最值得尊重的;而一种技术，如果它最不需要其他技术的帮助，则我们对它的评价当然比那些依赖性最大的技术高得多，因为它是最自由的，而且是最接近于独立操作的。这才是对技术和劳力的真正的评价尺度。
你想依赖现时的社会秩序，而不知道这个秩序是不可避免地要遭到革命的，而且，你也没有什么办法可以预料或防止那将要影响你的孩子的革命。大人物要变成小人物，富人要变成穷人，贵族要变成平民;你以为你能避免命运的打击吗?危机和革命的时代已经来临。谁说得上你将来会变成什么样的人呢?凡是人所制造的东西，人就能够把它毁掉;只有大自然刻画的特征才是不可磨灭的`，然而大自然是从来不制造什么国王、富翁和贵族的。这位大官，你当初只教育他追逐富贵，将来落到卑贱的地位时怎么办呢?这个只知道靠黄金生活的税吏，将来穷困的时候怎么办呢?这个虚有其表的蠢人，无一技之长而全靠他人之力生活，到了一无所有的时候又怎么办呢?一个人要能够在自己的地位发生变化的时候毅然抛弃那种地位，不顾命运的摆布而立身做人，才说得上是幸福的!
这一根有半截是插在水中的棍子，其位置是固定地垂直放着的。由于它看起来好象是折断了，所以为了弄清楚它究竟是不是断了的，我们要经过许多的步骤之后，才把它从水中拿出来看或者把我们的手放进水里去摸!
(1)我们首先绕着棍子转，我们发现那折断的一段棍子也是同我们一样地在移动，可见是我们的眼睛觉得它在动;视觉是不能移动物体的。
(4)我们把水放走，这时候我们看见棍子随着水位的降落又慢慢地直起来了。这样一来，岂不把这件事情和光线折射的道理解释得很清楚了吗?既然我们单单用视觉就能校正我们认为是视觉造成的错误，那么，我们说视觉欺骗我们就说得不对了。
阅读的和的句子篇三
2、倾听，是从一位出现在你眼前的老师学习，一位活生生的老师！而阅读，却是跟一位缺席的老师学习。
5、教育，是一种非常特殊的艺术！
像农业和医学一样~
医生努力为病人做许多事，但最终结论是：这个病人必须自己好起来！
农夫为他的植物或动物做了许多事，结果是：这些动植物必须自己长大，自己变得更好！
同样的，老师可能用尽了办法教学生，但学生必须自己能学习才行！有句话叫“师傅领进门，修行在个人！”
9、检视阅读，又称粗略阅读，这种方法可以让你在短时间内清楚了解到一本书是否值得你花时间去看！
一般分为两个步骤进行：
第一，先看书名页，然后如果有序就先看序。
第二，研究目录页。
第三，如果书中附有索引，也要检阅一下。
第四，如果这本书是包着书衣的新书，不防读一下出版者的介绍。
第五，挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看
第六，最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多！特别是最后几页。
阅读的和的句子篇四
一.托福阅读技巧之skimming
skimming是只看主要大意的速读。一篇文章的大意是有重点的。比如，当出现firstsecond的这种归类总结的地方，或because，asaresult这样的因果关系，或是but，however的语意转折处，都需要格外留心。托福文章讲述主要观点之后通常会有forexample来佐证，如果看懂了主要观点，那么对示例所用的时间和精力就不需要太多了。skimming的技巧在第一遍阅读文章意图抓住文章大意时是非常重要的。
托福的文章长度大多在600-700字之间。以平均每篇读20分钟计算，按照每分钟阅读150字的速度，一篇文章从头到尾通读，至少需4-5分钟。这可了解文章的大意，但不一定确保读得透彻。在第一遍通读的过程中，考生不要期望每个字都一定要理解，遇到不懂的字不必多逗留或苦思冥想可能的意思，这样会浪费时间的。只需一直往下看，用前面介绍到的skimming原则，掌握文章的主旨即可。这个过程中，文章的第一段，尤其是每段的第一句话往往起着提纲挈领或起承转合的作用，是阅读时要多留心的地方。
二.托福阅读技巧之scanning
scanning是“扫描”，但具体到阅读中，大家熟悉的莫过于查词典时。在有意识地去查某个生词的时候，我们不会去把它所在的页上每一个字都看一遍才找到想要的。几乎眼睛对词典中的一页扫一下，脑中只有要找的字，看到它，其他的地方都像没有看到一样。在托福的阅读中，scanning的技巧在回答问题时，根据题干中问到的内容，在文章中scan，可以帮助考生准确地定位，找到答案。
如何答好托福阅读多选题
托福阅读存在着一种题型，就是托福阅读多选题。新托福阅读题最后一道题一般都是多选题，多选题分两类，一类叫图表题，给你一个图表，让你6选3或者8选4。第二类叫文章内容小节题，文章内容概述题，什么意思呢?下面为大家介绍托福阅读技巧，如何应对多选题。
先给你一句话，这句话就是这篇文章的中心思想，请问下面哪几个选项中反映了这篇文章的中心思想。
这样的话，这个题目是我们的第二个问法，这是阅读中我们最常见的两种多选题，这种题同学们不要有畏惧心理，因为这类题目分值也比较高，一般是2分或3分。我们即使答错一个空，3分题还会拿到两分，不会给你扣掉所有的分。
第二，这个问题是基于你之前问题的答案的基础上，当你把之前其他的问题都答完了，你整个的这篇文章读的也很好了，再做这个题的话，基本上问题不大了。只要别错太多，这种题多少都会有分的。
第三，这类题目的数量比较少。所以我们做这个题要特别的细心，做这个题的关键在于对这道题题干中的那句话的理解，因为这句话就是文章的概述，基本上下面的答案都是符合这句话的，或和这句话有关联点的，跟这句话扯得太远的一般就是错误选项，所以要求我们特别细心，越细心越好。
三大技巧助你轻取托福阅读满分
托福阅读词汇
从某种意义上来讲，词汇量的大小是托福阅读理解高分的基础(basis)和关键。如果词汇量没有达到基本要求(五千以上)，纵然你有“葵花宝典”在手，也只能命丧ets的“毒招”之下。所以，以牺牲词汇量为代价的技巧练习简直是一味巨毒无比的“五毒散”。
托福阅读技巧
托福阅读量非常大，一般的中国考生根本无法把文章全部读完，所谓的“扫读法”、“跳读法”和“略读法”也只能适用于少数类型的文章，根本不能解决本质(essence)问题。那么，文章到底应该怎么读法呢?一句话，主动地(initiative)阅读文章的关键部位。
所谓主动是指不能像一般的阅读那样完全被动地(passive)接受信息，而应该不断的进行思考和预测;所谓关键部位，主要是每一段的开头和结尾部分。由于toefl的阅读理解文章全部选自于正式出版物(publication)，文章的逻辑(logic)结构非常完整(complete)和严谨(rigorous)，而且出现的逻辑模式也是屈指可数。
经过系统的训练，考生的预测可以做到非常准确的程度(accuratedegree)。这样，通过阅读文章的几处关键部位，就能很快地把握整个文章的结构和内在的逻辑关系，也就解决了问题的70%。
解题训练
排除法(exclusivemethod)恐怕是一直以来大多数学生在解阅读理题目时使用最多的方法。事实上(infact)，这种方法具有致命的缺点(fataldisadvantage)：干扰大、费时间。更有效和迅速的办法是读完题干之后，就在脑子反映出一个模糊的(vague)或者是不完整的(incomplete)答案，然后直接在选项中寻找接近的(close)答案进行判断(tojudge)。这种能力必须在平时的训练和讲解中逐渐(gradually)养成和加强，决非什么技巧之类的东西可以替代(toreplace)。
所以争取托福阅读满分并不是去学习一些技巧，而是在训练中养成一种无意识的使用技巧的习惯，做到实力与技巧巧妙的结合。
寒假备考托福：阅读复习策略
冬季的一月份快要来临了，对于每天忙碌的人们来说是最寒冷的，是难熬的，可对于孩子们来说却是幸福的!因为意味着寒假快要来了，如何利用寒假备战托福?新东方网托福频道为大家整理了以下内容：
1.单词：首先，建议大家在固定的时间内背诵单词，比如说每天8-9背单词。零散的时间固然方便，但是不会有长久的记忆，很容易背完了，一检验：就记住两个。其次，一定要规划好复习的时间，当天记忆，当天复习。我们可以选择早上起床了抽出一个小时，比如7-8点，背诵单词;晚上临睡了再抽出一个小时，比如10-11点，回忆一遍早上背诵的单词。最后，推荐大家使用一些单词记忆软件帮助大家合理复习。
2.语法：语法部分大家一定要明确语法的整个体系。学习英语语法主要分为两大部分：一是如何看对句子，二就是如何看对写对复杂的句子。这第一部分就需要大家明确句子的主干和时态就可以了。同学们可以参考一些语法书明确一下主干都包括什么，时态都有哪些之后，挑选一些简单的句子先进行句子主干分析。等到句子主干分析好了之后，再进入到第二部分：复杂句子。说到这复杂句子，托福阅读里面所考察的自然就是修饰性成分和复杂结构了。每天背完单词之后，规定自己用一个小时的时间恶补语法知识，再用一个小时的时间练习分析句子。学习了知识，就一定要跟上练习。
单词和语法的问题都解决了之后，大家可以进入篇章练习了。在篇章练习部分一定要注意阅读效率。阅读效率=阅读速度理解率。好的阅读效率，意味着速度快还能理解准确。
速度：我们可以从网络资源中搜寻一些跟托福阅读长度差不多的文章进行速度练习，规定自己7-8分钟完成文章阅读，然后默写文章主旨。
理解率：对于我们阅读过的文章，需要我们不断地分析。首先，我们要梳理文章当中的生词和长难句。其次，翻译每段的内容，最后，梳理文章的结构脉络。这样才能保证这篇文章我们真正读懂了。
阅读的和的句子篇五
重庆杨家坪校长李勇曾经说过：“一个人行于世，除了高尚的品格，还要有健康的体魄和善于思考的头脑，这就需要运动和阅读。”近年来，杨中深入推进落实立德树人的根本任务，坚持以“一轴两翼”（“一轴”代表阅读，“两翼”代表体育和艺术）为文化引领，让每个杨中学子通往大成的路上少不了阅读的参与，“阅”“悦”互通，学校致力于让孩子在对经典作品的含英咀华中领略阅读的魅力，感受阅读的乐趣。
精彩纷呈的阅读活动
让学生的阅读素养明显提升
为开展多样化教学，启发学生对语文和阅读的学习兴趣，杨中大成读书节始终秉承着杨家坪中学“人皆能大成”的办学理念，通过一系列阅读活动的开展，学生在中华经典文学作品中熏陶品行、陶冶情操，培养出了自身“大爱的情怀”、大志的抱负”、“大雅的风度”、“大气的品格”，最后融会贯通，凝结成杨中学子的“大成之美”。学生阅读素养的提升不仅体现在学生对文本有能生成自己独特的理解、能感悟到中华经典的特有魅力，还表现在他们能够思接千载，与文本对话，与爱阅读的那颗心对话，并可以用自己的语言把阅读感悟写出来，形成极具价值的阅读成果。
吟诵经典是学校全体师生的必修课，大家欢聚一堂开展“国学经典诵读”活动，共诵千古美文，弘扬中华文化，聆听诗文书韵，感悟经典人生。每次以两个班级为一个单位进行表演，每个队伍的同学和老师创新改编，通过诵国学、唱国学、演国学，并结合舞蹈、音乐等不同形式，多角度演绎中华经典国学。学生们的表现有的慷慨激昂、铿锵有力，有的温柔婉约、柔情似水，他们用自己的方式和情感诠释了一首首经典诗文。诵读经典，让优秀的民族精神在杨中学子的血脉中流淌，营造校园里“多读书、爱读书、读好书”的良好氛围，展现出学生良好的阅读水平和成果，还提高了学生的精神境界和人文素养，更大力推进了“书香校园”的建设。
古色冬韵品诗文，杨中无处不飞花。为使同学们的语文素养于诵读诗词中得到熏陶，在中华传统诗词的比拼中获得提升，初一年级“飞花令”诗词大会已在学校举办了3年。大会上，各班都派出最强选手一展班级风采，从这些少年身上，杨中撞响了历史的洪钟，回溯了千百年的时光。从“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”里可以看到仰天大笑傲骨铮铮的李白；从“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”里可以看到千娇百媚倾国倾城的杨贵妃；从“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”里可以看到超然自在梅妻鹤子的林逋……大会结束后，很多同学发出共同的感叹：“以前总觉得诗词很难，但细细品来，却回味无穷，希望学校能有更多‘飞花令’这样的诗词活动让我们再赴诗海遨游。”与“飞花令”诗词活动同步进行着的“推荐一本好书”演讲比赛，各班学子纷纷执笔，用自己的感悟向全校学生推荐自己的爱书。
教师队伍将语文课程
与阅读培养完美结合
大成阅读节。
大成读书节不仅面向全体学生，更面向全体教师。教师也纷纷投身于大成阅读节的各项活动中，共同致力于实现真正意义上的“阅者大成”。
2017年12月，“整本书阅读上海论坛”在上海师范大学附属中学隆重举行。为了更好地借鉴先进地区的阅读经验。学校特派初中语文组吴宗艳老师远赴上海参与该论坛。吴宗艳对此次讲座深有体会，她学习到了对名著阅读课程化设计理念的细致分析，对名著阅读方法指导的方向引领，对不阅读、伪阅读、浅阅读现象应当如何批评指正。“这些都将为我校今后开展的各项阅读活动提供有效的理论指导。”未能远赴上海学习的老师们也积极通过吴宗艳间接学习到指导本校“整本书阅读”的有用经验。这无疑可以让教师在对学生进行阅读指导的过程中更加有针对性，学生也更能够在教师的引领下获得更多的阅读体验。
大成阅读节。
如何让学生的核心素养在语文课程中落地，是杨中大成课程一直在追问的问题。杨中语文组在这个过程中将国家、地方、校本三级课程的相关资源进行整合，由学校教研组长马琦老师带领的高2020级语文教研核心团队牵头，进行了课程资源、课程形态、课程模式的探索，开发了面向全体学生的大成品牌课程——“问道”论语共读课，面向部分兴趣学生的私人订制课程——“行走与文学”、“品金庸，聊文化”、“饮食驿站”。这些课程使教师打破了学科分工的隔阂，使教师成为了课程真正的设计者、实施者和管理者，同时让学生真正成为课堂的主体，让他们在丰富多彩的主题实践中发展语文素养、提高学习兴趣、关注社会生活。而主题突出、容量丰富的辩论性语文课堂具有高参与、重实践、明思辨、强合作等特点，是语文课堂教学改革的一个有力抓手。
图书角、阅读课、大成三馆
经典润泽杨中人，阅读点亮智慧心
大成三馆。
为了让杨中学子能真正实现对经典文学作品的涵咏品味，在阅读中感受文字的魅力。学校的每个班级都建设有“班级图书角”，学生可以自带经典图书到校，每个班级也利用班费购买了各年级语文组推荐的书，作为班级共享的阅读资源。
大成三馆。
与此同时，学校每天都给孩子们开设一节阅读课用来阅读经典名著。阅读课让学生以自由阅读为主，然后写《阅读日志》，即摘抄仿写和赏析，一学期下来，每个学生都积累了至少整整两本阅读日志，成为学生们积累下来的重要阅读成果，代表着他们对作品的独特理解。此外，学校每周还开设一节正式的阅读课，安排给各班班主任，这节课专门用来开展专题阅读分享会。主要分享本册语文书中推荐的两本必读经典，如七年级分享主要以《西游记》和《朝花夕拾》为主。分享时以小组为单位，老师对其进行评价，孩子们兴趣高涨，参与的积极性很高。
近日，在杨中彩云湖校区，还建起了“大成三馆”，三馆命名为“壹读馆”“不贰馆”“叁晖馆”，是学校为学生提供的服务型阅读活动空间，真正想学生之所想，体现“处处书香味，时时阅读声”的校园文化，“一”“二”“三”得名于老子的《道德经》“道生一，一生二，二生三，三生万物”的思想理念，表明了创生万物的自然过程，将莘莘学子的发展视作一个生生不息，和谐发展的过程，真正体现学校育“大成之人”的美好愿景。学生在课间休息时间在此调整身心，带着轻松愉悦的心情进入下一堂课，或是午后休闲时光静静地坐那儿，徜徉于书海享受“悦读”带来的乐趣。
阅读的和的句子篇六
绝大部分同学认为作文课和课堂作文训练对提高作文水平帮助不大，作用不明显，他们认为，写作能力的提高主要得益于课外大量的阅读和写作，陆游也说：“汝果欲学诗，功夫在诗外，”这就要注重课外积累，厚积薄发，主要途径不外是广泛读书、读报、读杂志，并且勤于摘录。为了让学生积极主动地去阅读，可采用让学生们办手抄报的方法，达到“以写促读，以读促写”的目的。具体做法：每个小组两周出一期报纸，两个版面即可，每期报纸中必须有自己小组成员的文章，其他可摘录。同时在班级墙壁上开辟“手抄报展”栏目，每期让学生相互欣赏，共同促进。有好的作品，向校报、教育报以及高一级的报刊推荐发表，这个活动，激发了学生的作文兴趣，学生们积极性很高。因为，中学生处于争强好胜的年龄，好表现自己，要办好报纸，就必须进行大量的课外阅读，从报刊、杂志中去筛选、摘录，这就培养了他们阅读的习惯，拓宽了知识面。同时读是为了写，因为手抄报中展出的是自己的作品，所以同学们格外重视，作文写完以后，往往是读了再读，改了再改，生怕有不妥当的地方让同学笑话，真是“学生自能作文”，不用老师改。”(《叶圣陶语文教育论集》)培养了他们修改作文的良好习惯。正是抓住了学生们这种心理，让学生们主动求知，自己训练，激发了他们浓厚的写作兴趣。我们知道：兴趣是任何认知活动的先导，也是认知活动得以持续发展的最主要内驱力，靠了这一点，我们的手抄报越办越好，从版面设计到内容都很精彩。现在，教师又给它增加了两个栏目：a.时事或校园短评。b.学生心声。让学生关心国内外大事，把握时代信息，拓宽阅读范围，了解社会生活，打开了他们与社会、人生衔接的通道，增强学生思维的高度，培养了他们创新的意识、创新的能力。开阔了学生视野，丰富了写作仓库。
阅读的和的句子篇七
今天外面在下雨夹雪，很冷！就没有出门，窝在家里看《写作这回事》这本书。看了一半了，摘录了第一章的一些句子。《写作这回事》第一章摘录如下：
1、书籍是一种可以随身携带的魔法器。
2、对我来说，写作最好是种亲密切近的状态，像肌肤相亲一样性感十足。
3、两人之间最结实的纽带是词句，需要，以及我们一生的工作。
4、好的作品是自发的，是一种情感的迸发，必须立刻把它捕捉住。
5、作家都是速记员，记下神灵的语言。
6、写作时要关上门，改稿时要敞开门。换句话说，你开始写东西时为自己，往后东西就要出门见人了。
7，药物和酒精是舒缓作家过分敏感内心的必需品，这种说法只不过是自欺欺人的普通伎俩。
8、我在能读书的地方都读，但我有个最喜欢的阅读地方。在床上读书，有时候乐似在天堂，如果光线不多不少，恰好照亮书页，咖啡或者干邑白兰地也没有洒在床单上。
阅读的和的句子篇八
1、关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴!
2、每每想起这件事，心里酸酸的，只是这种委屈没有升华成恨，而是造就了我坚强的性格，我也理解老师的心情。如果没有那一次，我能体会到委屈的滋味吗?哈哈!岁月无痕，惟有馨香缕缕。
3、人生的鼓掌永远不能停息?它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心，比金钱更重要。让掌声响起来，人生需要掌声。亲爱的师长，多么渴望得到您的赞美，哪怕是一两句简单的话语!
阅读的和的句子篇九
1.还有一个避鬼的法子，是拜和尚为师，也就是舍给寺院了的意思，然而并不放在寺院里。
赏析：写出第二种避鬼的方法——拜和尚为师，为后文写我的师父做铺垫。
2.这种布置，好像也真有些力量：我至今没有死。
赏析：作者用诙谐幽默的语言对封建迷信进行了调侃和讽刺。
3.奇怪得很，半世纪有余了，邪鬼还是这样的性情，避邪还是这样的法宝。
赏析：表达了作者对封建迷信及人们的愚昧无知的批判和讽刺。
4.和尚是不应该留须的，他却有两绺下垂的小胡子。
赏析：写出了“龙师父”叛逆的特点。
5.论理，和尚是不应该有老婆的，然而他有。
赏析：写出了“龙师父”大胆追求幸福生活的特点。
6.对人很和气，对我也很和气，不教我念一句经，也不教我一点佛门规矩。
赏析：写出了“龙师父”和气的特点。
7.有一天，乡下做社戏了，他和戏子相识，便上台替他们去敲锣，精光的头皮，簇新的海青，真是风头十足。乡下人大抵有些顽固，以为和尚是只应该念经拜忏的，台下有人骂了起来。
赏析：反映了乡下人的思想很顽固。
8.以后的故事，我也不甚了然了，总而言之，她后来就是我的师母。
赏析：交代了寡妇变成了我师母的原因。
9.我只要说那位寡妇之所以变了我的师母，其弊病也就在“不以成败论英雄”。
赏析：进一步交代了寡妇变成了我师母的原因，刻画了师母反抗封建世俗思想的形象。
10.在历史上，这结果是正如铢堂先生所说：“乃是中国的社会不树威是难得帖服的”,所以活该有“扬州十日”和“嘉定三屠”。
赏析：反映了铢堂先生为侵略者张目的反动本质。
11.寺里也有确在修行，没有女人，也不吃荤的和尚，例如我的大师兄即是其一，然而他们孤僻，冷酷，看不起人，好像总是郁郁不乐，他们的一把扇或一本书，你一动他就不高兴，令人不敢亲近他。所以我所熟识的，都是有女人，或声明想女人，吃荤，或声明想吃荤的和尚。
赏析：通过两种和尚的生活品行的对比，表现了作者对师父和师兄们生活方式的认同。
12.不料他竟一点不窘，立刻用“金刚怒目”式，向我大喝一声道：“和尚没有老婆，小菩萨那里来！?”
赏析：写出了三师兄敢于反抗封建迷信思想的叛逆的特点。
阅读的和的句子篇十
悲剧并不局限于戏剧中，现实中也有。不过，有的悲剧是伟大的。这里，我要讲的关于我们学的课文——《伟大的悲剧》。
稍微了解南极的人知道，南极洲南纬90度的科学实验站取名为阿蒙森-斯科特。这为了纪念人类历史上最早到达南极洲的极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特。阿蒙森的队伍最先到达极点，然后凯旋而归。可斯科特的队伍慢了他们近5个星期，虽然也到达了极点但回归的途中，南极寒冷的天气提前来到，无情地袭击他们。在恶劣的条件下，他们在饥寒交迫中挣扎着，进行了2个月的搏斗。最后他们体力不支，长眠于白茫茫的冰天雪地之中。
真是一场骇人听闻的悲剧。这些英雄，之所以称为英雄，是因为他们拥有高尚的品德，视死如归的精神。首先是禁卫军奥茨，为了不拖累同伙，在关键时刻保护同伙，而向死神飞奔。而最后，他们抱着绝望，骄傲地等待死亡。他们无怨无悔地爬进睡袋。尤其是斯科特，到生命最后关头给他所爱的一切人写了书信，表达他无私的爱和真诚的情义。所以，当他们与世长辞后，连最高权威的国王也跪下来悼念他们，可知他们在人们眼中的地位——至高无上。
有句话说得好，“死亡不是生命的终止，而是生命的升华。”这就像课文中的那句话：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。这已经表现他们为事业而献身的精神是无比高尚的。