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2024年手球训练解析（专业14篇）篇一
1：审题(明确题意)。
2：选材，确定中心。
3：列好提纲，确定详略。
2在以上基础上注意以下五条：
1：题目(新颖，命题作文例外)。
2：开头和结尾相互照应。(龙头凤尾)。
3：用词妥当，修辞正确。(力求语言的准确生动)。
4：条理清晰，合乎逻辑。(让人读着顺畅，有一气呵成之势)。
5：巧设布局，详略得当。
半命题作文。
题型解析。
半命题作文就是命题时限定题目部分内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。其灵活度介于话题作文与命题作文之间，既有所限制又不失开放性，能较为真实地反映学生的写作水平。
纵观近年来全国中考，半命题作文作为一种传统的命题形式，越来越受到人们的青睐。在四种常见的作文类型中，半命题作文是最不容忽视的，也应是我们备考练习的重点内容。
下面是归纳的几种常见命题形式：
一是前空型。如“_____是我致胜的魔杖”、“_____的种子在我心中种下”、“____的岁月”、“____刷新着我的生活”等。
二是后空型。如“因为有____”、“错过_____”、“追寻那渐远的____”等。
三是中空型。这类题型要联系前后内容，确定写作的方向。如“有_____陪伴的日子”、“留一份____给你”、“藏在____里的精彩”等。
四是“两空”型。这种命题要运用一定的联想和想象，把空缺之处补充完整。如“因为_____我更_____”、“为____画上____”等。
解决策略。
半命题作文写作，关键在于高明补题、精心构思。如果思维闭塞、缺乏创新，都是按照同样的思路去命题，则容易出现“千人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象。
如何把半命题变为有利于自己发挥特长的命题，可以说是一种技巧和艺术。因此，要掌握半命题作文的补题技巧，写作时才会做到游刃有余、收放自如。
第一步。
仔细斟酌补好题目。
1.准确理解，辨清题意。
写好半命题作文，最重要的是拟好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。如“我读_____”，从句子成分来分析，明显地缺少了宾语，加上宾语这就行了吗?不行。还要抓住至关重要的关键词。
把握住了关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。
题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑和干扰因素。上面例题中的“读”就是关键词语，重点扣住“读”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。如《我读四大名著》《我读澜沧江的浪花》《我读妈妈那颗期盼的心》等等。
2.细处入手，以小见大。
如果拟题过大，往往难以下笔。以“善待____”这一半命题作文为例，不少考生运用散文化的笔法，写《善待生活》《善待他人》《善待时间》《善待大自然》……显然，要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。
要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。
因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。如以《善待地球》为题，可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意细节取胜，让人感受到地球被毁坏的惨状和大自然警钟长鸣的力量，挖掘出深刻的立意。
3.诗意命题，匠心独具。
在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。请以“曾经错过的____”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
近几年来，诗意化的命题逐渐走进了中考作文，成为一道亮丽的风景，但也因此增加了审题和构思的难度。考生要将诗意化命题的象征义、比喻义、引申义挖掘出来，使作文立意深刻含蓄。如上述命题，大多数考生补题为：一段友情、一次机遇、一个道歉等。如此补题易于构思行文，但均出自提示语中，造成雷同，毫无特色。我们不妨展开想象，化实为虚，补出新意。在文题的横线上补上：一轮明月、一米阳光、那个季节、那缕芬芳、暗香盈袖的日子、梦想拔节的日子……这些文题新颖生动，既富有诗意，又蕴有理趣，能激发读者美好的遐想。
第二步。
理清思路立意出新。
不难看出，半命题作文的立意，实际上往往与作者的补题构思同步进行。考场作文立意水平的高下决定着作文的成败，而立意水平的高下又取决于作者平时的生活积淀和感悟人生、提炼思想的水平。下面谈谈半命题作文立意的三点要求：
1.准确。准确是前提，立意不准，全盘皆输。求准，首先就是要准确理解文题中的关键词语：也有人称之为“题眼”“题魂”。立意前须把握题中已有的修饰或限制性词语，准确理解已给文字的含义十分重要。同时，半命题作文如果有引语，往往以精辟优美、寓意深刻、情感浓郁的语句导人作文情境，或阐释，或举例，或提示，往往有着激发写作情思、界定选材范围的作用。
2.新颖。即对题中已有概念的理解要避开一般层面而取题意允许的新层面。例如“拒绝____”一题，一般考生在横线上补充上“自卑”“儒弱”“平庸”“自我封闭”等宾语，构成动宾短语，这类文章都含有自我审视和校正的色彩。有的考生却能避开这一般模式，机智地补出别具一格的题目，闪烁出与众不同的文学色彩、哲理色彩，如《拒绝再玩》《拒绝长大》《拒绝末日》等。在求新的同时，所补题目须利于我们选用自己熟悉的、有感情、有特色的题材，这样就能做到有材料可写，有情可抒发。
3.深刻。这不是指故作高深，而是指由表象进入本质，由感性进入理性。例如作文题“我多想____”，你若补“唱”，则文章未免肤浅;你若补“飞”，这比“唱”可能要好一些，但也流于一般。其实所补写的内容可实可虚，可近可远，你只要大胆发挥想象，尽可以游览于草木山水之间，徜徉于琴棋书画之中，关键在于你是否有较为丰富深刻的人生思考。例如有位考生拟题《我多想把你留住》，作者从运河水当年的清澈、宁静写到现在的浑浊、喧嚣，写到了人对大自然的毁坏，也感悟到世态沧桑和“水如人生”的哲理，平中见奇，于一般中见深刻。
第三步。
明确要求写出特色。
有的半命题作文前有引语，要谨慎审视，提取关键词语和切题联想。在文题的后面，往往都有一个“要求”，常对诸如写作范围、角度、文体、字数等方面作了一些限定。审这些要求的方法与全命题作文的相同，此不赘述。
2024年手球训练解析（专业14篇）篇二
3.“我”生病了老师把“我”带到她家护理。
4.老师把“我”抱进急诊室，请大夫诊断，“我”的眼泪涌出眼眶，流进嘴里。
5.老师知道我父母不在家，老师亲自护理，使我康复很快。
1.“夜啊!静悄悄的，一弯新月高悬天际，银灰色的月光洒在我的小屋里，更显得寂静。”
“走出医院，夜似乎更静了。路边的树木被风吹得飒飒作响，像是赞美老师”
在这个月夜里，老师对“我”无微不至地关怀，使“我”永远不能忘记。
2024年手球训练解析（专业14篇）篇三
化学方程式是用化学式表示化学反应的式子，这样，化学方程式不仅表达了物质在质的方面的变化关系，即什么是反应物质和什么是生成物质，而且还表达物质在量的方面的变化关系，即反应物质和生成物质的质量关系，同时包括反应物质和生成物质的微粒个数关系，这是有关化学方程式计算的理论依据。
1.有关反应物和生成物的计算。
这是化学方程式计算中最基础的题型，要深刻理解化学方程式的含义，理解反应物质和生成物质在微观上和质量上的关系。例如将一氧化碳在空气中点燃后生成二氧化碳的化学反应中，它们的关系：
2co+o22co2。
微粒比：2∶1∶2。
质量比：2×28∶32∶88(7∶4∶11)。
体积比：2∶1∶2。
(同温、同压)。
质量守恒：56+32=88。
可以看出，化学方程式能表达出多种量的关系，这些关系都是解答有关化学方程中的已知和未知的隐含的已知条件，这些条件都可以应用于计算时的“桥梁”，是整个计算题的基础和依据。
2024年手球训练解析（专业14篇）篇四
(一)阅读下面材料，按要求作文。
王羲之学“书”，在广裹平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。
孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考、领悟，他的思想在音乐中升华。
学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的!
以上材料引起你哪些回忆?引发了你哪些思考?请自拟问题，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
【试题解读】。
一篇作文，立意为先，这篇作文该如何立意呢?
首先，我们看材料整体。三则材料都强调了勤奋好学成就人生理想：王羲之好学成为东晋的有名的书法集;孔子学琴达到三月不知肉味的境界;李时珍好学成就了中国医药史上的《本草纲目》。由此我们可以从材料中得出勤奋好学成就人生，或提炼出学习是智慧的人生等中心。写作内容方面材料所列举一些人物是中国历史上有名的人物，这些人物的身上不但体现了刻苦学习精神，也体现了不畏艰难追求人生的理想目标的精神，所以考生也可以写从他们三位人物的学习上得到启发和感悟。
其次，对待材料的态度。这三则材料是鼓励人们勤奋好学登上自己的高峰的，强调了积极向上的人生的态度，所以毋庸置疑立意是要从正面人手。有同学以“学习”为题，大谈“学习好坏无所谓，只要自己问心无愧”等，则远离了题意。
最后，文题要求中提到“诗歌、戏剧除外，文体不限”，这给了写作者选择文体的自由。如果你侧重描述好学的滋味和感受，则比较适宜于写成记叙性的文体;如果你侧重阐述学习的方法和途径，则比较适宜于写成议论性的文体。但不管你采用哪种文体，都要做到构思新、立意巧，力求写出自己的独特之处。
(二)阅读下面材料，按要求作文。
《华西都市报》消息，年关将近，在内江某柠檬加工厂里，仍有许多工人在忙碌。工人说：“我们的老板非常‘仁厚’，他信守承诺，卖了自家住房，给我们100多名民工及时兑现工资。我们也不能不仗义，不能在老板需要我们赶工期时请假回家。”
要求：选择一个角度构思作文。自立题意，自选文体，自拟题目;不要脱离材料内容含意的范围;不要套作或抄袭;不少于600字;不得出现与自己有关的真实人名、校名和地名。
【试题解读】。
一、认真剖析材料。材料精短，含意颇丰，命题人可谓精挑细选。材料是一则短消息，阅读时可抓住“年关”“忙碌”“仁厚”“信守承诺”“兑现”“仗义”等关键词语，来分析材料渗透的内涵。这段材料的总体意思是说，快要过年了，而许多工人却没有请假回家，原因是感激老板的兑现工资，是老板的仁义、厚道、诚信和无私挽留了他们。这位老板的形象是一个闪光的形象，他所具有的诸多优秀品质，是当今社会需要大力弘扬的。而民工们的知恩图报，则是中华民族传统的、朴素的美德。由此可揣摩出命题者深远的命题用意，那就是要展现和发扬人性中最美的品质，让美的人性复归社会。
二、深入挖掘主题。这是一段含意相当丰富的材料，可以从多种角度来提炼主题。老板哪怕是卖了自家住房，也要给100多名民工兑现工资，看得出，这位老板是善良的、有责任心的，而不是那种昧了良心、不负责任的黑心老板，于是写作时可从“善良”“良心”“良知”“责任”等角度立意。老板因为信守承诺，赢得民工的拥护，从“诚信”“承诺”“诺言”等角度立意也不错。民工感激老板及时兑现工资，因而以实际行动回报老板，从“感激”“感恩”“回报”“知恩图报”等角度立意，也与材料内涵吻合。只要紧扣原材料，选准一个切入角度，就能够挖掘出深刻的主题。
三、精心援引素材。有考生误以为作文试题提供的材料，就是他写作时的唯一素材，甚至原文照搬凑字数。显然，这样的素材已缺乏新颖性了。原材料只是给考生一个审题立意的方向，考生可在透析材料、寻找主题的基础上，精心挑选与材料内涵、所确定的主题密切相关的素材来表现，就会有所创新，也不偏离主题。
四、巧妙拟定题目。考生可根据所确定的主题，或所选择的材料，来拟定相应的题目。如根据“诚信”主题，可拟出“诚信的魅力”“诚信让我感动”等题目;根据地沟油、“瘦肉精”猪肉、染色馒头等材料，可拟出“你良心能安吗”“神圣的责任”等题目。
五、合理安排结构一般的三段式结构太普通，分作四五个小段就比较合理。采用拟小标题、分片段等形式，使文章结构显得灵活。文题下外加凝练的题记，也可丰富文章的结构。
2024年手球训练解析（专业14篇）篇五
1、老生常谈，一定要注意书写，不是要求写得多好，但是不能有大面积涂改，要清晰明了，让阅卷老师看清楚。讲真的，在中高考这种大型批卷现场，字儿写得差，即便是锦绣文章也不会有老师有耐心去品读。
2、在临考前，再去创新作文的可能性不大，比起重新写新作，不如琢磨下如何把之前的作文熟悉一下，修葺一下(这就是王老师一个劲地跟大家说的，作文也是要收集整理的，如果之前把写过的作文都有修改归档，现在会省劲儿很多)。
3、考场上“写熟不写生”，发下卷子来，先看一下作文题目，仔细分析一下，看看可以写哪些素材，之前有没有写过的作文可以套用。
而审题能力本质上考察的还是孩子的阅读分析能力。比如，2017年的作文题目《醒来》，如果仅仅是将其定位为表层含义——早上起床醒来，那就窄了，必然难出彩。要想写好这个题目，要求考生能够将题目进行深度剖解，“醒来”除了表层含义还可以指什么?如果能够引申到精神上的觉醒，就会发现有太多素材可以写了。从什么样的梦中醒来，醒来了有什么样的领悟，分析到这一步，就会发现中学阶段写的“成长类”“感悟类”“亲情类”作文中是有素材可应对的。
所以，看完作文题目之后，别急着动笔，先分析题目，写出能够想到的关键词，把文章整体架构略微理清楚了，再开始写作。
4、鉴于大部分同学都是拿着准备好的素材去套考场的题目，那如何让阅卷老师觉得你这不是套题，而是专为本次考试而写的呢，这就需要不断地点题，个人建议至少三次点题，开头、中间、结尾。
很多同学在点题的过程中特别的刻板，直接拿原题目硬生生地点，比如《共度好时光》，直接写“这就是我们共同度过的好时光啊!”，《醒来》则是“我终于醒来了”，既生硬又无文采。在这里王老师给大家分享一个点题的方法——近义词扩展法。
5、你的作文一定要有加分项。
中考作文的考试分为基础等级和发展等级，大部分同学只要不跑题，语言通顺，没有错别字、标点错误，基本上都能达到基础等级。而能否达到发展等级才是作文拉分的关键。
发展等级共包含如下方面要求：
(1)素材丰富、新鲜、见解新颖。
(2)有文采。用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
(3)有创新。构思新巧，想象有独到之处，表达有创意，有个性色彩。
作为一枚教了近十年的老师，必须坦诚地讲，很少指望同学们考场上能写出新颖的，让老师眼前一亮的文章，大部分都属于看到开头，就能猜到结尾的(毕竟中学生的人生阅历就摆在那儿，你经历的啥是比你年长的阅卷老师没经历过的呢)，对于“素材”和“创新”这方面，阅卷老师看得都比较淡，只要别写太俗的素材就好了(比如夏天送伞冬天送棉袄这类)。而作为考生最能提升自己分值的则非“文采”这项莫属。
诚然“文采”这事儿和天赋有关，但是毕竟不是每个人都天赋异禀，以及中考作文也不是筛选作家的考试，所以我们可以“照猫画虎”一下。
简单总结几个阅卷老师在批作文的时候会注意到的加分项：
(1)一定要有景物描写。无论是写人还是记事，都可以用景物描写来交代故事发展背景。景物描写的作用我们已经在前面的现代文阅读中讲过了，我们同学可以通过借景来抒情，古语有云：一切景语皆情语，所以景物描写绝对不可以少，在此各位同学不妨提前准备几段景物描写，快乐时的情境，怎样的景物描写可以衬托心情的悲伤，关于夜晚的描写，关于晴空的描写。而且一定要注意方法，不要只是单纯地去写看到的景物，可以调动感官去写景，你看到的，你听到的，你嗅到的，都可以入文。
(2)一定要有人物描写。中考作文什么最能凸显同学写作水平的什么?当然是描写啊，说得描写者得天下也不夸张啊。想想朱自清先生的《背影》为何如此动人，当然是那段脍炙人口的动作描写啊，假如换成了“父亲爬过栅栏给我买橘子”还会有那样感动人心的力量吗?所以人物描写，肖像，语言，心里，神态，动作描写一定要记得用啊。
(3)一定要用修辞。很多同学都很惆怅，怎么才能让文章有文采啊?答案很简单，用修辞。其实简单的比喻和拟人就可以写出特别加分的句子。
举作家迟子建笔下一段写风的例子：“风不是一股，而是很多。在我眼里，它们有粗有细，有强有弱。菜园的风，就是细弱的风，它们吹拂着肥瘦不均的菜叶时，阔大的叶片只是微微动着，摇摆得并不热闹。所以白菜叶上的黑瓢虫不至于被晃得落下来，在豆角花上嬉戏的蝴蝶更是安然无恙。而瘦的菜叶，也不过耸着身子晃悠几下。可是你看半空的那些风，它们可就强大得多。乌云被吹得一抖一抖的，脸色越来越青。狂风还使乌云的脸出现许多裂纹，它分明就要哭泣的样子。那些义无返顾撞向墙角的风，由于被碰了头，觉得没了面子，便不再回头，干脆忍气吞声地自消自散了。至于那些奔跑着的花花绿绿的鸡，你看它们羽毛上的风吧，它是那么的柔和、轻易，那羽毛被风掀得一瓣一瓣地张开，仿佛花儿伸着舌头在说话。”
如果让咱们同学写，顶多就写个“刮风了”，可是迟子建却把刮风写得如此具体、形象、有画面感。为何如此?答案很简单，就是大幅度使用修辞。所以如果在阅卷过程中，你的文章能有这样句子出现，那么一定会抓住阅卷老师的眼睛，你的作文分数还用担心吗?试着把你作文中的句子升级加工一下吧。
6、关于作文字数问题：中考作文稿纸会有600，800，1000字数提示，各位同学请尽量将作文字数控制在700字到800字左右，过少过多都不好。
以上是王晓老师和大家分享的一些关于中考作文的小经验，希望能给大家一点启发。
不过，作为一名语文老师，关于语文。
写作方面，实在不想让大家这样临时抱佛脚(所以写这篇推送时心里很矛盾)。写作能力的培养是需要阅读、写作、观察多方面持续下功夫的，很难速成，而且没有培养出写作能力的孩子，到了高考会面临更大的问题。后续王晓老师还会就语文作文这方面再和大家进行讨论分享，如果有什么问题和建议，也欢迎你的交流。
祝各位都能旗开得胜，考个好成绩。
2024年手球训练解析（专业14篇）篇六
随着考试的临近,同学们进入了紧张备考的阶段,复习内容多,作业量较大,时间紧。为帮助大家备考，以下是小编为大家搜索整理的英语听力综合训练方法解析，希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!
英语听力不仅仅是“听力”,而是一种语言从语音、词汇、习语到文化、思维等综合能力的全面表现。真正听不动英语的原因可以归纳如下:
听力主要依靠声音去确定词的意思。因此,元音的长短,辅音的清浊都对听力内容的判断有直接影响。因此我们应特别注意一下几点:
1. 某些英语单词的弱读。如介词 of ,它的音标是 [噢芙],但它通常被弱化成 [呃芙],有时甚至被弱化成 [v] 或 [f].
2. 某些英语单词的连读。如听到一个生词时,其发音好像是 notatal,不像是外国人名地名,辞典也查不到,这时就应该想到,它很可能是两个或多个单词的连读,按照这个思路,我们最后猜出它是 not at all.
3. 某些单音节的英语单词。多音节的单词,如 foreign, minister, immigration 等,由于音节多,很容易听出来,比较麻烦的是那些单音节单词,如 did, was, him 等,只有一个音节,发音时间短促,很容易被忽略。
另外,我们在听生活英语(如影视作品)中还经常会遇到一些英语方言。比如英国音、美国音、澳大利亚英语、美国黑人英语、印度英语等。这些不同民族的不同发音方式对我们的听力理解可能会造成一定的障碍。
这里说的词汇是一个比较大的范畴。除了平时根本没有遇见过的词外,还包括习语(idiom)、口语(colloquialism)、谚语(proverb)、短语(phrase)、俚语(slang)等方面。这几个方面的词汇,常常是单词都认识,但是意思不了解。
例如,i got a kick out of watching those kids perform. (我非常欣赏孩子们的表演。)其中 to get a kick out of something 是非常地道的英语习语,多用于口语,意思是“欣赏…”或“从…中得到极大愉快”。而如果不理解这一习语,按照字面意思,很多人可能会理解成“被踢出去”,这样就会不知道讲话者的意思。这里的 kick 与“踢”这一动作本身毫无关系。
听不懂英语的一个很重要的原因是缺乏英语国家文化背景知识。大家所抱怨的字字句句都懂,但是仍然搞不懂说话者意图的问题就属于此类。它的涉及面很广,渗透到生活的方方面面。这方面的知识可通过大量了解英美文化来得到增强。
例如,“you chicken!” he cried looking at tom with contempt. (“你这胆小鬼!”他轻蔑地看着汤姆说道。)这里,you chicken! 并不是“你这只鸡”的意思。这是非常口语化,而且十分生动形象的说法,如果不了解英美的文化背景,就不会理解 chicken 指“懦夫”或“胆小鬼”,对整个句子就可能会感到迷惑不解。
很多学习英语的同学讲,“考听力时我都听懂了,可等到作选择的时候,却好像有一半都记不清了。”原因是我们在听的时候,大部分注意力在理解方面,加上没有及时对所提细节作笔记,自然便会听了后面忘了前面,而听力测试的重点往往就在细节的辨认上。因此,考生不仅要听懂录音中的语言信息,还应通过一些有效途径在短时内强记重要信息,如年代、人物、事件、地点、价格、门牌号等。一个人即使记忆力再好,要记清如此多的细节也不容易,那么只有靠记笔记来帮忙。
英语听力能力的提高也同语言其他方面的能力存在共性,就是需要大量的.训练,但是训练要讲究方法,做到事半功倍。我们提倡从四个方面来提高听力。
听力速度直接关系到听力测试的成败,而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱,接连丢失几题的情况并不罕见。
科学训练听力速度就要循序渐进,即由慢速到快速,逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式,树立起听的信心。但是,人为地将语速放慢,也并不利于听力的提高。而且,如果信息传播的速度过于缓慢,反而会拉长记忆的距离,造成遗忘,久而久之,大脑的反应速度也就变得迟钝了。
一般听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度。为使大脑尽早适应这种语速,宜从一开始就以这种速度进行训练。初级阶段会出现听完之后大脑中对所听内容没有什么印象的现象,但不必担忧,因为在这种语速的不断“轰击”下,耳朵会逐渐敏锐,从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子,直至大脑完全适应了这种语速,接下来便是行使其记忆与判断的功能了。
在听力速度训练中要抓住速度这个主要矛盾,采用语法及词汇比较浅显而语速正常的有声材料。
全面提高英语水平是提高听力之本。在训练提高听力的同时,还要注意扎实的基础知识和全面的综合素质的培养。就基础知识而言,非英语国家的人在非英语环境中训练听力,对于从单词的发音开始,到短语、句子的分析,连读、略读的掌握和语法知识的熟练掌握,都非常重要。另外,对于英语国家的风土人情、历史背景、文化渊源要尽可能的了解。就整个学习过程而言,必须要不断的总结,周期性增加自己的知识量,避免出现这一段时间学了,下一段时间又忘了。
听力考试不仅是考查是否听懂的能力,还是考查学生短时记忆的能力。因此,在平时的训练中要注意提高大脑的记忆能力。要想记住所听的内容就要:
1. 真正用心听,集中精力听那些你想记忆的重要信息。
2. 不要把精力放在个别单词上,一定要注意把握文章的整体。只要抓住了全文的意思,听不清或听不懂个别词也没关系。
3. 听完之后,立即做一做自我测试,检验你能回忆起多少听过的内容。
4. 把你听到的东西向别人复述。
5. 找个朋友一起听。录音结束后,你和他可以谈谈所听的内容,看看你们听到的是否一致。
6. 如果你想隔较长时间再回忆你所听的内容,那么你最好把你所听的要点记录下来。
这里又提到了一个作笔记的问题。听音时作笔记也是帮助我们理解听力材料的一个好方法,它可以提高区分有用信息和无用信息的能力。更重要的一点还在于它能帮我们减轻大脑的负担,完整而准确的把握所听材料的主要内容。
记笔记的方式可因人而异。你可以在选择项旁边尽可能地记下文中所提及的人名、地名、各种数据、事实和理由等你认为重要的信息。好的笔记应该是对所听内容做出的简要提纲,可以用关键词,也可以用短语或句子来表示,关键是要简洁、明白、快捷。
要提高听力,首先应从多听教学听力录音带入手,如所学的课本录音带、口语教材录音带,也可以选听结合或略高于自己水平的有趣材料。对所选的听力材料要区分为精听和泛听两种。无论是精听还是泛听,最好开始都不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍,再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。若有些地方实在听不懂,也应尽量听清各个音节,然后翻开书看看,有些影响理解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至尾听,直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练,可促使自己提高辨音及理解能力。如果读过书面材料听,则往往是自己的默读,这样达不到提高听力的目的,遇到新材料的时候就又会听不懂。
精听最好是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文;泛听则可选用一些口语教材或一些有趣的小故事,使自己多接触录音材料,以求熟悉英语发音,扩大知识面,提高听力。泛听可一遍过,只要听懂大概意思就行了。如果一遍听不懂,可倒过来再听一遍,还是听不懂,就翻一下书,继续听下去,而在第一遍听材料的时候,一定要聚精会神,让自己的思维跟上每一个音节。在每句停顿时,可在脑海里反复一下。听的过程当中遇到生词不要停下来多想,因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响理解意思,可以不管,停下来想,反而影响听下面的内容。听音时要随着录音材料在脑子里用英语重复,而且速度要练得能跟上录音速度,不能边听边翻译。一般只要难度相当,能听清大部分单词,是可以理解其大意的。
在听力训练中,既要能准确无误地听出某些重要的数据、年代、人名、地名及事实,又要兼顾把握大意的训练,这就必须把精听与泛听结合起来,交替练习,即把精听和泛听分成各自独立的练习,听时穿插安排,也可把一个故事或报告分成精听和泛听段落,有些部分精听,其余泛听。
另外,在平时的训练中,要尽可能扩大你听英语的范围。这就是说尽可能多听英语母语人士的谈话(英国英语和美国英语)。同时也要多听非英语国家人们的谈话(法国英语、德国英语等)。英国广播公司(bbc)的面向世界的广播是听地道的英语的极好来源,观看电影录像也是如此。说英语的本族人在说话时,通常省掉一些词,以求省事,我们必须习惯他们的说话方式。
通过上面的种种方法,只要你能勤加练习就可以在短时间内突破英语听力,记住听完后一定要及时整理、检验你的成果,不能放到一边,否则你很难达到令自己满意的。
听力能力虽然需要经过长期的训练才能提高,但是在各类考试中,如果注意一些问题,对于应试答题还是有利的。
考生要善于控制自己的情绪,尤其要排除对听力测试的恐惧或抗拒心理,坦然放松,充分自信,静心聆听。不能因为一个单词或一句话没听清楚而急躁慌乱,影响后面内容的聆听而影响答题。一旦产生了负面的情绪,可以用一些简单的事情帮助克服。例如,可以进行自我心理暗示,告诉自己“这没有什么,我能行”。或者可以把负面情绪当作有形的东西,做一些诸如甩头的小动作,把紧张或排斥心理“甩掉”。
聪明的考生一旦拿到试卷,就应该利用一切可能的时间进行听力测试的快速读题,对将可能听到的信息或考核内容进行预测,并可适当地做一些标记,带着问题听,带着预测去搜索答案,也即有目的地“听”。它使考生由被动转为主动,打一场有准备的仗。对待一切听力考试都行之有效的方法是,抓紧时间先看选项并提炼其中的信息。当录音开始宣读 directions 时,考生应充分利用这段时间速度选项,预测考点,从而做到心中有数。通过先看选项,可以明确题目多方面的信息:
1. 题目涉及到的人物、地点、场合等,在非主题题型中,可能暴露该题的主题。考生可以通过对全部选项的速读建立起一个大概的场景,如图书馆、医院病房等,从而联想起与该环境有关的词汇,迅速进入状态。
2. 当四个选项是同类短语时,考点就在这一细节。这时,考生应充分集中精力听懂时间数字等与选项对应的细节考点。
3. 尽管四个选项中只有一个正确答案,其余的三个选项设置也并非和题目毫无关系。结合四个选项的共同点,我们往往可以得到大量的提示,有时候甚至可以把答案猜得八九不离十。真正听题的时候,考生可以和录音给出的信息进行比较,轻易排除错误选项,直达正确答案。
录音不等人,所以很多考生答题时都很紧张。听力考试每分钟朗读的字数和停顿时间往往有限制,比较稳定,我们要做的是跟上节奏,所以过分的紧张反而没有必要。在听录音时,我们应尽量的听音、记录、理解和记忆同时完成。由于时间短暂,也因为仅凭脑力无法记住长达数分钟的对话或短文内容,考生要适当做些笔记。在记录时不必拘泥于形式,可以用简写、缩写,也可以只写单词的几个开头字母,或做一些只要自己能明白的简单符合记录即可,特别是众多的数字、时间、日期、人名、地名更需要我们做笔记。
英语和汉语一样,说话人通过各种各样的语调和重音的变化表达不同的意思。各类考试的听力录音人更是力求表演得真实,他们绝不会用平淡的语调表示自己的惊讶,也绝不会把重音放在无关紧要的词上。重读的每一处都具有提示作用。因而,从录音的表现中能推测人物的心理活动、观点和态度。语调和重音是暴露考点的关键线索,把握了重读部分至少就成功了一半。
2024年手球训练解析（专业14篇）篇七
第一步：找出定义关键词。
“在法定职责、法定义务或者约定义务之外”、“为保护国家利益、社会公共利益或者他人的人身财产安全”、“挺身而出”、“同违法犯罪行为作斗争或者抢险、救灾、救人”。
第二步：逐一分析选项。
d项：邻居家的小孩掉进河里，黄老伯不顾安危将孩子救了上来，符合“在法定职责、法定义务或者约定义务之外”、“为保护国家利益、社会公共利益或者他人的人身财产安全”、“挺身而出”、“同违法犯罪行为作斗争或者抢险、救灾、救人”，符合定义，当选。
2024年手球训练解析（专业14篇）篇八
一、知识目标。
1.了解内力作用的能量来源和表现形式,理解内力作用对地表形态的影响。
3.了解外力作用的能量来源和表现形式,理解外力作用对地表形态的影响以及内、外力作用的相互关系,理解它们是如何推动地表形态的演化的。
4.了解岩浆岩、沉积岩、变质岩与岩浆之间的相互转化过程,掌握各类岩石形成的地质作用。
二、能力目标。
1.能够阅读各种地貌示意图,判断地貌类型,并分析其成因。
2.学会利用多幅景观图和示意图来比较说明不同陆地环境的地域差异及形成原因;。
三、德育目标。
1.通过分析各种地貌的成因,激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度。
2.树立事物之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。
教学重难点。
【教学重点】1.风化、侵蚀、搬运、沉积作用所形成的不同的地表形态。
2.外力作用各表现形式相互之间的关系。
3.地质构造及其与地貌的对应关系;外力作用形成的地貌类型。
【教学难点】1.外力作用各表现形式所形成的不同的地表形态。
2.内力、外力作用的关系。
3.培养学生树立正确的人地关系的观点。
教学过程。
【学生讨论回答】略。
【讲授】内力作用。
【提问】哪位同学能够例举营造地表形态的力量改变地表面貌的实例?(学生讨论、回答问题。)。
2.内力作用的表现形式有哪些?
3.各种内力作用的速度是否均匀?试举例说明。
【教师总结】同学们回答的很好。由于变质作用一般发生在地壳深处,不能直接塑造地表形态,岩浆也只有喷出地表时才可以直接影响地表形态。所以,在内力作用中,地壳运动是塑造地表形态的主要方式。按照地壳运动的方向和性质,可以将其分为水平运动和垂直运动两种。
4、分类(根据运动方向和性质):水平运动和垂直运动。
【材料】根据测量,亚洲和非洲之间的红海在不断扩张,而欧洲和非洲之间的地中海却在不断缩小。
【学生讨论回答】略。
【教师总结】水平运动是指组成地壳的岩层沿平行于地球表面的方向运动,它使岩层发生水平位移和弯曲变形,相对方向的水平运动常常造成巨大的褶皱山系,相反方向的水平运动常形成裂谷或海洋。大量资料证明,地壳运动的主要表现是其各个部分不断发生着水平运动。
【活动】内力作用举例。
【放映幻灯片】意大利那不勒斯海岸边三根大理石柱的升降变化情况。
【启发提问】(1)请分析一下这里海岸变动情况?
(2)设想一下升降运动对地表形态的影响?
【教师总结】升降运动是指组成地壳的岩层作垂直于地球表面方向的运动,即上升或下降的运动。它使岩层表现为隆起或凹陷,从而引起地势的高低起伏和海陆变迁。
【讲授】水平运动和垂直运动的关系。
【放映幻灯片】学生思考:渤海与台湾海峡两案例。
2024年手球训练解析（专业14篇）篇九
手球是一项充满活力和竞争力的运动，具有挑战性和趣味性。在手球运动中，训练是取得成功的关键，无论是在技术方面还是在心理方面。在经历了长时间的手球训练后，我深深地感受到了训练的价值和重要性。下面我将分享我的手球训练心得体会，探讨手球训练的方法和技巧。
第一段：培养良好的心态。
手球训练不仅仅是对身体的锻炼，更关键的是对心态的调整和培养。在手球训练中，我体验到了一些困难和挫折，但我始终坚持着，相信自己能够战胜所有困难。我认为，要想取得好的成绩，就必须先培养好的心态。在训练中，要时刻保持自信，保持积极乐观的心态，这样才能更好地发挥自己的潜力。
第二段：技术训练的重要性。
手球是一项技术活，技术训练是非常重要的。对我而言，手球比较难，需要更多的练习。为了提高技术水平，我不断地进行技术训练，例如传球、接球和射门等方面的训练。在训练过程中，我深深地感受到了技术的玄妙之处。不只是训练技术，还要了解技术，从理论入手，掌握技术的要领，久而久之，就能使自己的技术到达另一个高度。
第三段：注意力和反应能力的锻炼。
手球比赛的速度非常快，要想取得胜利，就需要有敏捷的眼睛和快速的反应能力。因此，注意力和反应能力的训练也是非常必要的。在平时的训练中，我常常进行一些专门的练习，比如进行目标射击，快速转移球等，这些训练可以帮助我更好地锻炼我的注意力和反应能力。
第四段：合理的饮食调节。
在手球训练中，饮食调节也是非常关键的。每个人的身体状况都不同，因此在饮食上也应根据各自的情况来进行适当的调整。比如，如果想要增肌，就要合理增加蛋白质的摄入。如果想要燃烧脂肪，就要适当降低碳水化合物和脂肪的摄入。总之，吃得健康和合理可以更好地发挥身体的潜力，提高手球运动的水平。
第五段：习惯成自然。
在经历了长时间的手球训练后，我深深体会到了“习惯成自然”这句话的真正意义。因为训练到了一定程度，技术能力和身体素质得到提升，然后就会变成生活中的一种习惯。不仅是训练，在实际比赛中，我也体会到技能的默契和无意识的表现。这种习惯是从训练中产生的，也是我们为训练而努力的原因。
结语：
手球训练不仅帮助我们塑造体魄，还能从中获得精神上的满足。只要在训练中不断坚持，认真钻研技巧，调节心态，合理饮食，自然习惯就会形成。通过手球训练，我们还可以结交志同道合的小伙伴，互相学习，共同进步。总之，手球训练是一条通往成功的道路，只要坚持走下去，就一定能取得更好的成绩。
2024年手球训练解析（专业14篇）篇十
第一步：找出定义关键词。
功能：“事物内部固有的效能”、“由事物内部要素结构所决定的”；
作用：“事物与外部环境发生关系时所产生的外部效应”。
第二步：逐一分析选项。
d项：通讯是手机固有的效能，并不是手机与外部发生关系时所产生的，属于手机的功能，不是作用，不符合定义，排除。
2024年手球训练解析（专业14篇）篇十一
记得小时候，父辈们常用一道智力题来考我们：树上共有十只鸟，“叭”的一枪打掉一只，还有几只？我那时不谙世事，暗笑父辈们“愚”，当然“九只”。后来经开导方知枪响之后，其余九只鸟便吓跑了，正确答案应为“零”。
我的假设并非无稽之谈。你看，在交通安全问题方面就有类似这样的“鸟”，他们“明知山有虎，偏向虎山行”。交警部门“杀一”难“儆百”十减一等于九，而且也可能是九十、九百、九千……。
“血”的教训为什么不能引起人们的重视呢？为什么不遵守交通规则的人没有减少呢？如此可见，“枪响”未必“鸟惊”
人们常说：“冰冻三尺，非一日之寒”，“偶然是必然的表现”。主要原因不外乎两个：一是人们交通安全意识的淡薄。那些不遵守交通规则的人，不清楚国家交通法规，或者对交通安全知识置若罔闻，甚至产生“一回无事，二回成习惯”的侥幸心理。二是有些地方交通管理力度不够，政策落实不到位，常碍于人情，处罚不力，教育滞后。在打“鸟”的过程中，我们的交警“猎人”态度不坚决，或者视线模糊，或不能明察秋毫，或不能“防患于未然”，或对“打鸟”虚张声势，致使“鸟”有惊无险，面对“猎人”的“枪”常常无所顾忌，依旧我行我“路”。
随着现代经济的'发展，交通工具不m断增多，交通安全便尤显重要。因此，交通安全问题必须引起全民的重视，交警部门更应采取各种措施，充分利用各种宣传手段，在社会上普及交通安全知识，营造一种“遵守交通规则光荣，违反交通规则可耻”的良好氛围。同时，大力提高交警部门的执法水平，做到有法必依、执法必严、“防患于未然”。如此，交通安全十减一等于零的命题才会真正成立。
（选自《杂文天地网》有改动）。
9、用自己的话概括本文作者的观点。（4分）。
10、划线句子在文中引什么作用？试简要分析。（5分）。
11、阅读本文，说说为什么会“枪响鸟不惊”？请你举出一例证明。（7分）。
12、本文的语言亲切自然，生动形象。请从文中找出你最欣赏的两句，并做简要分析（6分）。
（二）9、呼吁吸取“血”的教训，注意交通安全。10、过渡作用、点明作者的观点。11、一交通完全意识淡薄；二交通管理力度不够。例略。12、故事的引入，鸟的比喻，恰当的引用。能自圆其说均可。
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2024年手球训练解析（专业14篇）篇十二
【试题】甲、乙两车都从a地出发经过b地驶往c地，a，b两地的距离等于b，c两地的距离。乙车的速度是甲车速度的'80%。已知乙车比甲车早出发11分钟，但在b地停留了7分钟，甲车则不停地驶往c地。最后乙车比甲车迟4分钟到c地。那么乙车出发后几分钟时，甲车就超过乙车。
【解析】乙车比甲车多行11－7＋4＝8分钟。
当乙车行到b地并停留完毕需要40÷2＋7＝27分钟。
甲车在乙车出发后32÷2＋11＝27分钟到达b地。
即在b地甲车追上乙车。
【解析】甲车和乙车的速度比是15：10＝3：2。
相遇时甲车和乙车的路程比也是3：2。
所以，两城相距12÷(3－2)×(3＋2)＝60千米。
2024年手球训练解析（专业14篇）篇十三
1、甲、乙二人以均匀的速度分别从a、b两地同时出发，相向而行，他们第一次相遇地点离a地4千米，相遇后二人继续前进，走到对方出发点后立即返回，在距b地3千米处第二次相遇，求两次相遇地点之间的距离.
所以两次相遇点相距9-(3+4)=2千米。
所以乙丙相遇时间=270÷(67.5-60)=36分钟，所以路程=36×(60+75)=4860米。
解：根据总结：第一次相遇，甲乙总共走了2个全程，第二次相遇，甲乙总共走了4个全程，乙比甲快，相遇又在p点，所以可以根据总结和画图推出：从第一次相遇到第二次相遇，乙从第一个p点到第二个p点，路程正好是第一次的.路程。所以假设一个全程为3份，第一次相遇甲走了2份乙走了4份。第二次相遇，乙正好走了1份到b地，又返回走了1份。这样根据总结：2个全程里乙走了(540÷3)×4=180×4=720千米，乙总共走了720×3=2160千米。
解：原来花时间是30分钟，后来提前6分钟，就是路上要花时间为24分钟。这时每分钟必须多走25米，所以总共多走了24×25=600米，而这和30分钟时间里，后6分钟走的路程是一样的，所以原来每分钟走600÷6=100米。总路程就是=100×30=3000米。
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2024年手球训练解析（专业14篇）篇十四
手球是一项要求高度配合和协调性的运动，也是一项非常全面的运动项目，能够锻炼到全身的协调性和力量。作为一名手球爱好者，我一直致力于提升自己的技术水平和身体素质。在进行手球训练的过程中，我积累了不少经验和体会，在这里分享给大家。
一、合理分配时间和训练内容。
手球是一项全面的运动，因此要想成为一名优秀的手球运动员，需要综合锻炼身体各个方面的素质。但是，我们也需要在训练中合理地分配时间和训练内容。闲暇时的自我训练可以多做些基础练习，由于平常忙碌工作学习压力大，可以在假期的训练计划中将训练时间多分配到耐力、力量和技术训练上。
二、注重基础练习和技术训练。
手球需要良好的身体素质和协调能力，因此生物力学的基础训练是必不可少的。我会在训练中多进行基础动作练习，如控制球、接球、传球、射门等动作的练习。在这个基础上，再逐渐增加难度，逐渐提高技术水平。同时，也要注重锻炼手臂和核心部位的力量，以便更好地处理球和进行防守。
三、团队合作和交流。
手球是一项团体运动，团队间的配合和合作是非常重要的。在俱乐部的训练中，我和队友进行配合训练，交流更多的训练经验和技术心得。我们积极沟通，互相协作，共同谋求进步。在比赛中，更要全队协力，团结合作，取得胜利。
四、保持积极心态。
手球是一项需要稳定心态的运动。比赛中难免会遇到挫折和失败，此时保持良好心态非常重要。我经常提醒自己，要努力让自己保持积极乐观的态度，勇敢面对挑战。尽管遇到失败，但我们可以从中吸取教训，不断总结经验，提高自己的分析和解决问题的能力。
五、积极参加比赛和调整自己的训练计划。
比赛是检验自己水平的最好方式。我会积极参加各种比赛，多锻炼自己的技术和意志。同时，比赛中也可以发现自己的不足之处，及时调整训练计划，更加有针对性地训练，提高自己的手球水平。
总之，手球训练是一项全面而复杂的过程。我们需要注重细节和坚持不懈地投入训练，才能不断提高自己的技术和素质。坚持自身的训练原则和稳定的心态，同时积极配合团队的合作，相信我们一定能够取得更好的成绩。