高三教案还可以培养学生的自主学习和解决问题的能力，使他们逐渐成为独立思考和学习的人。小编为大家整理了一些小学教案的参考资料，希望对大家有所帮助。
好玩的游戏中班教案反思篇一
天气越来越热了，活动后的孩子们出了好多汗，为了让自己变得更干净、更漂亮，每个孩子每天都要洗澡。毛巾是洗涤中的必需品，孩子的毛巾有各种颜色、图案、形状，真是漂亮。活动通过听着音乐做毛巾操，模拟洗澡、擦脸的过程，让孩子们觉得洗澡（擦脸）是一件快乐的事情。进而通过模拟擦窗、擦地的'过程，让孩子们知道旧毛巾可以再利用，萌发其初步的环保意识。
1、欣赏乐曲《噜啦啦》，随着乐曲学跳毛巾操。
2、知道旧毛巾用处多，萌发初步的环保意识。
跟着音乐节奏做毛巾操，模拟洗澡、擦脸、擦窗、擦地等动作。
1、乐曲《噜啦啦》。
2、幼儿每人自带毛巾一条。
一、出示毛巾：我的毛巾真漂亮
1、幼儿介绍自己带来的毛巾（颜色、图案、形状等）。
2、师：毛巾可以用来干什么？
二、欣赏乐曲《噜啦啦》
1、幼儿欣赏乐曲。
2、师：好听吗？听了音乐你想干什么？
好，我们听着音乐做毛巾操。
三、动一动：毛巾操
1、教师随着《噜啦啦》，跳毛巾操（准备活动）。
2、幼儿拿着毛巾，跟着老师学跳毛巾操（准备活动）。
3、模拟洗澡的过程，听着音乐做操。
（1）师：你是怎么洗澡的？幼儿自由的做洗澡的动作，教师观察。
（2）选取好的动作，听着音乐做洗澡操。
4、模拟擦脸的过程，听着音乐做操。（过程同上）
5、讨论：毛巾除了擦身体外，还可以擦什么？
师：毛巾旧了，可以擦窗、擦地，丢掉了多浪费啊！
6、模拟擦窗的过程，听着音乐做操。（过程同上）
7、模拟擦地的过程，听着音乐做操。（过程同上）
四、延伸
师：想一想，除了毛巾，还有什么东西旧了，小了，可以派用场呢？（旧衣服、旧玩具等。）
好玩的游戏中班教案反思篇二
活动的设计从激发幼儿兴趣入手，结合生活经验进行想象，并用火柴棍创造性的再现出幼儿脑中物体表象，并提供幼儿感兴趣的图片，在观察，想象的基础上拼搭出各种物体。活动由易到难，由抽象到具体，在游戏中动手拼搭，尝试合作，探究，体现结构游戏的乐趣。
1、能用火柴棍进行拼接，摆出不同的图案。
2、大胆想象，敢于创造性的表现自已的想法。
3、在结构游戏中初步体验合作的快乐。
火柴棍若干个ppt课件数字卡片“4”“8”“12”
一、幼儿猜谜语引出活动材料。
教师：“一个和尚头，红绿光溜溜，盒子上面划一划，冒火烧掉和尚头”。幼儿：“火柴”。
二、出示数字卡片，幼儿根据要求进行随意拼摆火柴棍，发挥幼儿的想象力与创造力再现孩子的生活经验。
教师逐步出示数字“4”，数字“8”，数字“12”请孩子们取出相应数量的火柴棍自由拼摆物体或图形。（火柴棍的数量越来越多，孩子们拼摆的图形也越来越丰富如：由烟花、正方形、雨伞、数字4到小桥、风扇、房子、眼镜、数字8再到棒棒糖、遥控器、梯子、高楼、小河、下水道数字12等，他们有对物体直观形象的拼摆，也有对物体抽象形象的概括表现。教师在此环节中由易到难，由简单到复杂，逐步深入的引导孩子创造性的表现自已的想法。）
三、游戏“铺路”
1、情景导入：“每张桌子都是一片绿色的森林，森林的四周住了几个小朋友，他们想相互交往做朋友，可是没有路，怎么办呢？”
2、提出要求：“怎么样才能让这条路四通八达，可以到每一个小朋友的家呢？”
3、游戏：“铺路”，请孩子们相互商量，准备找谁做朋友，怎样走找朋友，并利用火柴棍玩拼接进行合作游戏。
4、教师指导孩子们，引导孩子体验结构游戏的快乐。（教师利用火柴棍拼接的.特性，创设铺路这样一个游戏氛围，孩子们通过想象，商讨与合作淋漓尽致的表现出火柴拼接的延伸性和多变性，路的形状各异，阡陌交错。）
四：播放ppt，经验迁移游戏：“出去玩”。
教师：“自从孩子们有了这条路以后，他们可以经常见面，有一天他们商量出去玩，到哪玩呢？”孩子们自由讨论如：幼儿园，游乐场，水帘洞，大城市等，教师播放ppt，请孩子们根据地方特征进行合作游戏拼摆出这些地方，请伙伴们相互欣赏。（本环节是对孩子思维的提升与梳理，教师引导孩子依据具体形象的场景，用火柴棍提炼出物体的典型特征，大胆想象，细心观察并创造性的表现）。
五：整理物品，结束活动。
幼儿的学习是以直接经验为基础，幼儿结合日常生活的经验利用火柴棍拼摆，在游戏中通过直接感知，实际操作来再现孩子们丰富情感体验，教师能依据《指南》中孩子发展的特殊性原则和差异性原则，理解和尊重孩子的学习特点，强调幼儿学习的积极性和主动性，注重各领域的相互渗透，将数量知识与艺术美的再表现相结合，体现合作与交往等幼儿社会性情感的发展，保护孩子的想象力和创造力，提升孩子的空间建构能力和思维能力。
好玩的游戏中班教案反思篇三
1、锻炼幼儿的握力、手腿脚动作的`准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、坚持身体平衡的本事。
若干张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳。
1、制造纸球幼儿自我动手，把废旧报纸搓成一个个纸球，然后用细绳捆绑一下。
2、踢球练习幼儿自由结伴，相互踢纸球。
3、踢球入门幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
4、幼儿(尤其是大班幼儿)踢球熟练后，可开展踢足球比赛。
1、启发幼儿在活动中想出其他一些玩纸球的方法，教师供给必要的器材和指导。
2、能够将踢纸球、抛接纸球、投掷纸球等活动结合起来，促进幼儿身体全面发展。
3、能够用布条扎成布球代替纸球玩。
好玩的游戏中班教案反思篇四
1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐;
2、遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出反应。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。
2、念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。
3、当念到：请你马上就开花。幼儿问：开几瓣花?教师回答：开×瓣花。幼儿快速反应，相应数量的`幼儿抱在一起。
4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要停一次游戏，游戏重新开始。
5、互换角色，可以是幼儿与幼儿之间进行游戏。
好玩的游戏中班教案反思篇五
按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。
在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的'快乐，乐意与同伴一起游戏。
体验合作创编游戏的乐趣。
贝壳若干（其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字）。
1、按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳……按数序排列贝壳。
2、比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。
3、撒贝壳，练习数的组成。看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出可以分成几和几，几和几合起来是几。
4、将贝壳拼成各种图案，并说出结果。如：“我用7个贝壳拼了一朵花。”
建议：该活动适合中、大班幼儿。
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
好玩的游戏中班教案反思篇六
1、引导幼儿对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。
2、教幼儿练习钻、跳、平衡等基本技能。
1、呼啦圈、沙包若干;平衡木一条;小椅子两把;纸箱一个;洁净场地等。
2、欢快的背景音乐磁带。
(一)开始部分：
师幼共同做准备活动：圈操。
师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做圈操，活动身体各关节。
例如：踏步，左右握圈看齐;举圈朝四个方向做简单易学的动作。
(二)基本部分：
1、指导幼儿玩圈。
a、鼓励幼儿自由玩圈，探索圈的各种玩法，请说一说是怎样玩圈的?并演示玩法(例如：滚圈、转圈、跳圈)
b、引导幼儿合作玩圈。(例如：请幼儿把一个一个圈相互之间和身体套在一起，玩开火车的游戏。)
2、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
场景：钻过山洞(将圈立起来，可用两把小椅子辅助)跨跳小土坑(两个圈紧挨着依次摆好)走过小桥(平衡木)到达粮仓(纸箱)。
玩法：请小朋友们站一纵队，手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”跳过“小土坑”走过“小桥”将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”然后回到起点。
动作要求：
(1)在钻山洞时，应把头低下，身子卷缩成团。
(2)跳跨土坑时，应两腿半蹲，两脚并拢，双脚同时跳。
(3)走过平衡木时，应两个胳膊打开伸平。
(三)结束部分：
听音乐做放松运动。
做小动物模仿操：小鸟轻轻飞;小鱼慢慢游;小兔轻轻跳;小猫走路静悄悄等。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的`兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
好玩的游戏中班教案反思篇七
1、认识瑜伽球，了解瑜伽球的多种玩法。
2、能用多种方式和同伴在低矮的独木桥上合作运瑜伽球，并了解游戏规则。
3、感受与同伴合作带来的快乐。
1、两个大小相等的瑜伽球。
2、低矮独木桥两个。
3、背景音乐。
一、热身活动
1、播放音乐“健康歌”，教师带领幼儿做热身操。
二、出示瑜伽球。
1、教师出示瑜伽球，带领幼儿认识瑜伽球，并知道瑜伽球的多种玩法。
教师：小朋友你们认识这是什么吗？
教师：那你们知道瑜伽球可以怎么玩吗？
三、游戏——在低矮的独木桥上运瑜伽球，能运用多种方式运球。
1、游戏一：幼儿自己在低矮的独木桥上运瑜伽球。
教师：下面老师请小朋友自己穿过独木桥运瑜伽球，你自己选择运球方式。
2、游戏二：同伴合作运球。
教师：两两小朋友合作一起运瑜伽球。
教师小结：在运球前，可以先和同伴一起商量怎么运球，这样在运球的`过程中就不会出现意见不合的现象了，回去大家再想想瑜伽球还可以怎么玩。
四、游戏结束放松活动。
好玩的游戏中班教案反思篇八
1、幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏。
2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。
3、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
皮球。
一、玩球。
幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓励幼儿想出各种玩球的方法。
让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。
二、移球游戏。
师：想一想，一个人怎样给球搬家?
鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两脚之间、抱球在胸前等。
引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球?请两个小朋友示范运球，然后两两结对进行运球练习。
采用接力的形式开展游戏活动——胸夹球。安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。(可采用接力赛进行)
结对开展集体游戏——背夹球。采用接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。
三、放松活动——玩球。
教师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。
活动分析：幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。
通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。但个别幼儿由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。
3、中班游戏教案《好玩的纸球》含反思
设计背景
玩是孩子的天性，孩子们在玩的时候，往往会比较自私，再加上现在的孩子缺乏合作意识，通过《好玩的纸球》游戏活动，增强孩子之间的合作与默契，从而使孩子懂得只有团结合作，生活才会更加的快乐!
活动目标
1.通过游戏，学会与同伴之间共同进行合作，分享游戏中的快乐。
2.孩子通过“跑”，锻炼手脚的平衡及力度。
3.锻炼幼儿之间的默契。
4.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
重点难点
1.游戏中的合作。
2.游戏的'默契及平衡度。
活动准备
1纸球;2.篮子3.起跑线。
活动过程
一.准备活动：
1.集体排4排，通过《队长出击》报人数。
2.预备活动：手.脚.关节转。
二.游戏：
1.教师进行趣味游戏讲解。
2.教师示范游戏：运球(场地两边分别放数量相等的纸球，两幼儿站场地一边共拿一张报纸，将1个纸球放在报纸中间，然后两个面对面各抓报纸两角同时听到“开始运球”口令时立刻向场地另一边跑，到达后，放下报纸，更换篮子里的另一纸球后再往回运。哪一组最快回到起跑线则为赢!
3.投球：在场地划分4个投掷区，每个区中夹放2张报纸，4组幼儿站在离报纸的3米距离投掷纸球到报纸上，轮流完毕游戏结束。
4.结束部分：
集合，队长报数,幼儿复习《参加马戏团表演》手指操，教师进行活动总结。
教学反思
本次活动利用了孩子喜欢游戏，积极参与游戏的天性，设计了两个游戏活动，通过游戏，让孩子学会等待，学会合作，学会分享快乐，并锻炼孩子跑的能力及手的平衡度。孩子们玩得还开心!活动开展得还是蛮成功的。但是如果让我再重新让本次活动，我会只选一个游戏活动，通过不同的玩法，让孩子真正得学会与同伴之间的合作!