心得体会是对自己在某个领域或具体经历上的感悟和思考。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文，希望能够给大家提供一些写作的思路和参考。当然，每个人的心得体会都不同，希望大家能够结合自己的实际经历和感受，写出独具个人特色的心得体会。让我们一起来读一读这些范文，相互学习和交流吧。
精选创建示范性高中心得体会大全（16篇）篇一
关于高中语文课堂的建设，时至今日已成为教学工作中一个充满讨论的话题。而在实际教学中，如何创建富有生命力、具有深度和广度的高中语文课堂实现教学目标，是我们这些语文教师共同面临的挑战。在教学实践中，我根据自身的经验，对于高中语文课堂的创建有一些心得和体会。笔者特此分享，以供有需要的教师参考。
第二段：课堂目标。
在高中语文课堂的创建中，明确课堂教学目标十分关键。教师要根据学生能力水平和获取知识的实际需求，制定科学、充分的教学目标，确保学生能够实现良好的知识和语言能力的提高。同时，教师应该注重课堂语言能力的培养。如运用语言表述能力，语言变动能力和语言思维能力等等，提高学生的语文素养。
第三段：教学方法。
在实际教学中，教学方法是关键之一。教师可以采用多种教学方法，在让学生理解知识的同时，提高课堂兴趣与互动。如教师可采用讲述、问答、举例等教学方式，充分发扬学生的主观能动性，引导学生自己寻找问题解决方案。此外，教师还可以利用现代化教育技术，通过多媒体、网络等形式，构建富有时代感和互动性的课堂。
第四段：教材使用。
高中语文课本作为教学中不可缺少的教材之一，其较高的学术水平和适应性也让它成为教学的不二选择。因此，教师应充分利用教材作为课堂教学的重要工具。通过教材对古代文学名著、现代文化发展、作家思想等方面的介绍和解析，提高学生的文学鉴赏能力、阅读能力和对文化的理解。然而，教材并不是课堂上的唯一教育工具。教师应该扩大引用知识范围，多引用其他学科的专业知识来丰富课程内容。
第五段：课堂评估。
课程的评估是课程建设过程中非常重要的一环。高中语文课堂评估主要包括以下方面内容：测试内容合理性，测试结果客观准确，测试重视思维发展和自主思考等。通过评估反馈，教师可以及时了解学生的学习情况和课程的教学内容，为接下来的教学调整方向和方法，以及给学生提供有针对性的学术帮助。此外，教师还应该利用评估结果与学生积极互动，在引发学生兴趣的同时，进一步提高课堂活跃度。
结论：
在高中语文课堂的创建中，教师务必注意课堂教学目标的制定，教学方法的选择，教材的运用以及课堂评估等方面。亲身实践证明，高中语文课堂的创建成功需具备全方位规划，多角度引导，个性化设计和实效性评估的教学成败因素。更好地创建高中语文课堂，教师仍需不断努力和实践。
精选创建示范性高中心得体会大全（16篇）篇二
作为一位即将升入高二的学生，我有幸参加了学校举行的示范性高中复评活动。这次活动让我受益匪浅，对于如何提高自己的学习成绩与综合素质有着不可估量的帮助。在这篇文章中，我将分享自己的一些心得体会与感悟，希望能对其他读者有所启发。
第二段：对于学习成绩的分析。
在此次复评中，老师们更加注重学生的学习成绩，尤其是期末考试的成绩。这给了我很多启示：首先，我们应该更加重视期末考试的复习，在平时就应该认真学习，积累知识，为期末考试打下坚实的基础。其次，平时的作业也不能落下，作业是我们学习的必要手段，通过作业我们可以不断地巩固知识点，提高自己的记忆力和分析能力。
第三段：对于综合素质的分析。
在复评中，老师们不仅关注学生的学习成绩，更重要的是注重学生的综合素质。这让我深刻认识到，学习成绩只是我们综合素质的一个方面。我们应该在学习的同时，注重发展自己的兴趣爱好，积极参加各种活动，锻炼自己的组织能力、人际交往能力等。
第四段：关于规划未来。
复评中，老师们还会跟我们谈及未来的发展、规划。这使我认识到了未来规划的重要性。我们需要对自己的未来有一个清晰的规划，明确自己想要的职业、想要达成的目标等。只有在有了目标和规划的情况下，我们才能更好地前进，把握机会，避免错失良机。
第五段：结束语。
总之，此次示范性高中复评活动让我从多个方面获益匪浅，我收获了很多，也更加感受到了自己的不足之处。在日后的学习中，我将更加努力，为自己的未来打下坚实的基础。同时，我也希望自己能够不断提高自己的综合素质，锤炼自己的领导能力和团队合作能力，成为一个有价值的人，为社会做出自己的贡献。
精选创建示范性高中心得体会大全（16篇）篇三
首段：文章引入高中语文课堂的重要性，同时指出创造一个良好的语文课堂的必要性。
作为一名高中语文老师，课堂的建设和教学质量的提高始终是我们追求的目标。良好的语文课堂系统是提高学生语文素养和实现教育教学目标的根本保证。通过不断探索和总结，我认为营造一个高质量的语文教学环境必须经历以下五个方面。
二段：讲述语文课堂的环境营造，包括教学设备和现代化的工具等。
首先，我们应该为学生提供一个优雅和舒适的教学环境。教室内的设备必须跟上现代教学技术的发展，例如多媒体教学、电子白板等先进工具。在课程讲解过程中，这些工具会被广泛使用，从而获得更好的效果。此外，教室环境的氛围和气氛总体来说与教室内的主题有关，这既能创造出有生命力的课堂氛围，增进师生成绩，同时也能激发学生兴趣，并提高教学效果。
三段：探讨如何提高教师的教育教学素质。
其次，教育教学素质对达到教育教学效果也是至关重要的。除了积累丰富的教学经验之外，还要坦诚、有耐心、尊重和理解学生、孜孜不倦、多样化的教学方式，以及灵活和适应性的处理措施等，都是提高教师教育教学素质的必要手段。在教学环节中，适时的互动和沟通现在是必然的。例如，对于学生来说，通过让学生大胆发言，以发掘出他们的闪光点、特殊想法、思维方式和创意等，达到提高学生综合能力以及发现学生的优点和不足，以便在教学中更好地实现教育教学目标。
四段：论述如何通过集体协作来提高教育教学质量。
第三，在教学中，促进学生之间的互相支持和集体协作，以增强学生的责任和合作精神，是提高教育教学质量的有效途径。这涉及到集体讨论、集体辅导和集体课程设计等活动，以减少由于个人语言障碍/移民/个体差异造成的挫折，从而使弱势学生有机会更好地接受教育。因此，老师依赖于团队协作来提高自己的教育教学质量，也可以帮助学生建立开放、热情和真诚的溢出和锻炼课堂能力，从而更好地虚心接受别人的意见和共享教育资源的能力。
五段：总结本文的主要观点。
最后，高质量的语文课堂必须充分利用现代教学设备和工具，并注重教师的教育教学素质。在这个过程中，集合学生的能力和资源必须通过集体协作来实现。通过这些努力，我们可以更好地教育我们的学生，他们将在未来成为更好的公民和领导者。
精选创建示范性高中心得体会大全（16篇）篇四
中国古代的经典著作被誉为中华文化的根基，也是理解历史、社会、人类思维和价值观等多方面的重要渠道。因此，语文课程在高中教育中具有不可替代的地位。但是，如何创造一个良好的语文课堂环境，激发学生对语言的兴趣，并提高他们的语文素养呢？本文将从我的经验出发总结几点心得，与大家分享。
二、了解学生的语文学习情况。
首先，在高中语文课堂中，对学生的语文水平进行了解和评估，并结合学生现有的阅读和写作能力，因材施教，精准教学。这可以通过学生的写作作业、课堂讨论及考试和测验等方式进行评估。在此基础上，可以系统地安排语文教学计划，尽量让每个学生都有所收获，达到合理平衡的教学目标。
三、激发学生的学习兴趣。
其次，在高中语文课堂中，激发学生的学习兴趣非常重要。首先，我们可以引入一些有趣的文本和故事来吸引学生的注意力，如让学生读科幻小说、寓言、太空探险等文本。此外，我们还可以引入电影、音乐等多种艺术形式改变单调的授课方式。在课堂上让学生动脑思考、解决问题和互动讨论也是非常重要的。
四、提高学生的语文技能。
除了引导学生建立语文学习兴趣以外，高中语文课堂还要注重学生的细节技能训练，如词汇、短文理解、写作等方面。我们可以进行语言运用的练习、基础知识的讲解等，采用多种教学形式，比如看图写词、造句填空、阅读理解等互动教学，帮助学生更好地掌握语言知识。
五、注重兴奋点的引导。
最后，为了创造出更好的高中语文课堂环境，教师需要与时间和学生的合作配合得非常好。需要明确的是，学生的兴趣点会有所不同，所以需要安排不一样的习题来配合学生的习惯和学习方法。例如，对于喜欢运动的学生，可以通过运动员的专访或体育赛事的报道来激发他们阅读的兴趣点。以及关注到学生的特性，找到学生的兴奋点并引导。
结论。
总之，在高中语文课堂中，关键在于激发学生的语文兴趣、挖掘学生的潜力、提高学生的语文技能，同时建立一个良好的课堂环境，创造积极的学习氛围，才能取得好的教育效果。高中语文课堂颇有话题，正如神奇的语言，每个人的理解不同，不同的理解方法可能会带来不同的结果。每一天都有新的成果上报，让我们期待未来的每一篇作品。
精选创建示范性高中心得体会大全（16篇）篇五
在我所在的学校，我们的高中阶段是非常重要的。在经历了一年到两年的线上课程学习之后，我们必须要经历一次示范性高中的复评，以得到进入大学的资格。这个过程极其繁琐且具有很高的挑战性，但随着这次复评的结束，我有了一些绝妙的体验于经验，因此我想写下这篇文章，分享给所有的年轻人，希望给他们带去帮助。
第二段：备战准备。
在复评前的几天，我知道我需要为这次考试做出充分的准备。我意识到我需要尽量多地学习并复习相关材料，这样我才能在考试中保持冷静而且简洁明了。我查阅了大量的资料，学习了相关的策略和技巧，进行深度的分析和反思，并在凭借着自己的理解力和努力进行充分的准备。
第三段：挑战。
当我参加这次示范性高中复评后，我发现它比预期的要困难的多。我的心理压力开始增加，因为我可以看到许多其他学生也在同样的斗争。然而，即使遇到困难，我仍然努力克服了自己的担忧和困惑。我选择以正面的心态来面对挑战，积极接受所有的建议。我尽力充分运用我所掌握的所有的知识和技巧，最终顺利通过考试。
第四段：经验教训。
这次复评给了我许多的经验和教训。我明白了自己的优势，也意识到了自己值得改进的地方。我学会了如何更好地为复评做准备，我学习了如何更好地调整自己的态度，在挑战和考验中寻找机会。我也认识到，即使困难重重，只要坚持不懈、克服困难，每个人都可以达到自己想要的目标。
第五段：总结。
这次的示范性高中复评是我成长的一场旅程。我从中学到了许多关于自己、关于人生、关于成功的道理。当我回顾起自己这一路上的经历时，我感到由衷的感谢和感慨。这篇文章，也是我对自己经验的总结，也是希望能够成为一份指引和帮助，帮助更多的年轻人走好自己的成长之路。
精选创建示范性高中心得体会大全（16篇）篇六
作为一名参加示范性高中复评的教师，我很荣幸能有这样的机会，来提升自己的专业素养和教学能力。经过这次复评，我深刻地认识到了自身不足之处，也在实践中找到了不少提高教学效果的方法和技巧。以下将结合自身实践体会，谈谈这次复评的收获和感悟。
第二段：复评背景和目的。
复评是教育部为了推进高中教育改革而设立的一项重要制度，在全国各地已逐渐普及起来。示范性高中复评是其中一种形式，主要评审内容为教师的教学规划、课堂教学和评价三个方面。其目的在于发现教师的优劣之处，为教师提供专业的评价和指导，促进教学水平的提高。
第三段：体会收获。
在参加示范性高中复评的过程中，我最大的收获就是学习到了很多新的教学方法和策略。评委们通过课堂观摩、教学设计和评价分析等形式，详细分析了我教学过程中存在的问题以及需要改进的地方。同时，他们给出了具体的建议，如如何设置教学目标、如何激发学生的学习兴趣、如何完善评价体系等。这些建议对我非常珍贵，可以帮助我更好地进行课堂教学探索和改进。
第四段：反思总结。
通过这次复评，我也深刻地反思了自身存在的不足。首先，我发现自己在教学观念和思路上还存在一定的局限，需要更加深入地思考和反思。另外，我也发现自身的教学方法和手段还显得单一和不够创新，在今后的教学实践中需要更多地借鉴外部的经验和教材，不断学习和提高。
第五段：展望未来。
在今后的教学实践中，我将积极运用这次复评带给我的经验和技巧，不断探索和创新教学方法和手段。将课程设置得更为丰富和科学，激发学生的学习兴趣和主动性，打造一个更加开放和互动的课堂氛围，提高教学效果和提升学生综合素质，为我和学生的未来发展打下坚实基础。
精选创建示范性高中心得体会大全（16篇）篇七
示范性高中是国家推广的一种高中教育模式，旨在优化高中阶段教育，提高教育质量。作为一所示范性高中，如何发挥示范作用，为社会培养更多的优秀人才，这是每一所示范性高中都要考虑的问题。本文以笔者所在的一所示范性高中为例，从教学管理、课程设置、师资建设以及学生发展等几个方面探讨如何创建一所成功的示范性高中。
第二段：教学管理。
教学管理是一所示范性高中的基础。示范性高中需要遵循国家教育政策和教育标准，根据学校实际情况，合理安排教学任务，制定科学的教学计划和教学方案。教学管理也需要强化教师的业务能力和管理水平，以保障教学质量。本校就成立了专门的教研组，以教育部门或高校的专家、教授为指导，开展教学研究，评估教师个人的业务能力，制定个人职业发展计划，定期开展教学检查和评估。同时，学校还充分重视学科质量建设，设立特色课程，课程设置特别靶向，强化探究性、实践性和创新性，努力提高学生综合素质和创新能力。
第三段：课程设置。
示范性高中的课程设置也是非常重要的一个环节。一所示范性高中课程设置应该符合国家和地方的教育政策，注重综合素质教育，注重培养学生的创新能力，能够开拓学生的视野，提高学生综合素质。本校的课程设置也非常注重学生的发展需求。我们不仅拥有基础课程，更有特色课程，以及未来与科技、未来与地球、人文艺术三大课程群。特色课程是我们学校的一大特色，如机器人编程课、AR/VR课程等让学生了解现代科技，并培养学生的创新思维；学生可以通过未来与地球、人文艺术等课程建立起对社会、对人类、对生活的感悟与追求，使学生在课程中更好地实现价值的提升。
第四段：师资建设。
示范性高中的师资建设是保障成功的必要条件。一流的教师团队是示范性高中教育质量的核心。本校拥有一支师资力量非常强大的教师队伍，其中，有国家级名师、省级骨干教师、骨干教师，也有业界资深专家、翘楚人才和博士后等。学校还制定了科学的教师聘任制度，强化师资队伍建设，鼓励教师开展课题研究，举办有关教育课题的研讨会，定期开展教师教育培训，提高师资队伍的业务水平，推进学校的教育教学不断升级。此外，学校还强化了师生交流互动，让老师和学生更加融洽和谐。
第五段：学生发展。
示范性高中的目标是培养优秀的社会人才。因此，学生的个性化发展也是非常重要的，学校需要为学生提供适合个人发展的平台和资源。本校也注重学生的多元发展，每位学生都要参加一项特长活动，如音乐、体育、书法等。除了德智体全面发展，学校注重学生素质的提高，开办了训练营，以教育方式为学生提供“洗礼之旅”，宣传鼓励人性化、文明礼貌，推进和谐校园的建设，让学生在全面素质教育这样一个优秀的平台上，展现自己的才华，实现自己的梦想。
总结：
创建示范性高中并不是一蹴而就的事情，需要多方面的努力。本校创立了一套较为科学、实用的管理模式和管理制度，建立了一支具有丰富教学经验和教育研究能力的教师队伍，设计了符合国家标准的科学化课程设置，使学生形成全面素质发展的特长和优势，培养具有创新思想和社会责任感的优秀人才。他们将以优秀的学术水平、高尚的品德、广阔的视野，履行专业的职责、尽种荣耀的使命，开创美好人生。
精选创建示范性高中心得体会大全（16篇）篇八
作为一名示范性高中的学生，参加复评是每个人都不可避免的。经过一番紧张的复评，我从中受益匪浅，有了一些宝贵的经验和感悟。在这篇文章中，我想分享一下自己的心得体会。
第一段：了解复评的意义和目的。
复评不仅仅是一种考试，更是一种综合素质评价。复评在很大程度上能够反映出一个人的综合素质和能力水平，从而提高他们未来的发展和学习能力。因此，了解复评的意义和目的对于参加复评的学生来说至关重要。复评可以帮助我们发现自身的不足，从而改进提高。
复评不论是身体、心态或是思维上的准备都很重要。首先，要有充足的准备时间，提前规划好复评期间复习、生活、休息等事项。其次，需要提前了解组成复评的相关科目，弄懂各项指标的要点和评分标准。另外，适当的调整自己的心态，保持积极乐观的心态，在独立思考和分析问题上敢于尝试。
第三段：复评中的应对策略。
复评中很多考试问答，无论是简单还是复杂，都需要一定的操作和思考技巧。在参加复评时，重点是理解题目的意思，要准确的翻译，找到问题的症结所在，并且注意使用适当的语言和方法进行解答问题。另外，一定要保持冷静，谨慎思考，在做题的过程中注意时间分配，把握时间，让答案更加完美。
第四段：复评后的反思和总结。
复评结束之后，需要对自己的表现进行一次全面的总结，并从中发现自己的问题。可以记录下自己的得分和评价，分析自己哪些方面表现良好，哪些方面还需要进一步提高。同时，也需要寻找一些方法和途径，为自己的进一步学习和成长打好良好的基础。
第五段：复评的启示和感悟。
复评虽然是让人紧张和疲惫的，但它也是对于我们的一次难得的学习。复评中自主思考和解决问题的能力，在之后终身学习和工作中都是关键因素。而且，它也提醒了我们，既要努力学习，也要关注自己的综合素质和技能提升。所以，在复评之后，为自己加油，寻找阻力，并持续前进，让自己的未来更加光明。
总之，示范性高中复评是一次重要的素质教育和科学评价，它既录刻了我们的学习能力和发展潜力，也提醒了我们平时生活中各个方面的不足，为我们的学习生活带来了无穷的启示和触发。希望我们都能充分认识到其中的重要性，并在以后的考试和学习中不断进步和提高。
精选创建示范性高中心得体会大全（16篇）篇九
近年来，我国教育改革向品质教育转型，示范性高中的创建已成为全国教育改革的重点任务。作为一个教育工作者，我有幸参与到了创建示范性高中的工作中，也因此获得了许多宝贵的经验和体会。通过这篇文章，我想与读者一起分享在创建示范性高中的过程中，我所获得的体会与思考。
第二段：理念。
创建示范性高中不能仅仅停留在标准的达标上，更要强调办学理念的升华。办学理念的提升需要有一定的创新精神和方法。我们需要不断打破既有的教学模式，通过教育创新和探索，形成与实际相符合的办学模式，从而不断提高学生的素质和水平，实现人的全面发展。
第三段：实践。
创建示范性高中需要在教学体验、课程体系、师资培养等方面进行具体践行。在教师的选派、培养和激励方面要有新的思路和方法，看重教师的素质，提高教师的水平，尤其是教学水平和教育管理能力。同时，在课程体系中应当强调适应性和创新性，注重建立学生实践能力，拓展学生的学科之间的交叉融合能力。
第四段：团队建设。
创建示范性高中需要强调团队建设，必要的人才资源筛选和人员培养，促进教师之间的互相交流和学习，激励教师的思考和创新。同时，建立高水平的团队需要领导者的具体方法和操作，灌输更多的鼓励和扶助，以激励教师之间的表现意愿和教学积极性。只有这样，才能建立一支高水平的教学团队。
第五段：反思与展望。
创建示范性高中不同于一般的办学模式，它需要更具有创新和变革精神。办学过程中的成功与积累需要更多的时间，所以我们需要持之以恒，不断对创建示范性高中进行反思和总结，不断试错和修正，以适应时代发展的需求和办学标准的提高。我们相信，在教育发展的不断探索中，示范性高中必将成为推动中国教育进步的重要引擎。
总之，创建示范性高中是一项艰巨而又充满挑战的工作，但同时也是非常具有成就感和意义的。通过建立示范性高中，我们可以促进中国教育改革的发展，提高教育质量，更好地向社会输出人才。我相信，在未来不久的时间里，建立更多的示范性高中将成为中国教育改革的重要方向。
精选创建示范性高中心得体会大全（16篇）篇十
农村土地流转作为一种促进农村经济发展的有效手段，有着不容小觑的积极效应，大致表现在以下几个方面：第一，提高土地利用效率。在我国，每年都有大片的土地因各种原因而闲置，而农村土地流转的推进，能够使这些闲置的土地得到有效的利用，从而在一定程度上提高了农村土地的利用效率，促进了农村经济的发展。第二，提高农业产出率与收益。虽然土地流转模式各有不同，但都可以提高农业的产出率与收益。对于股份合作模式来说，将土地集中则更容易形成规模经济，从而可以以更低的`成本来获得更高的收益。而对于土地信托模式而言，由于其拥有更为科学有效的管理，因此可以带来农业产出效率的提升。
2.2消极效应。
农村土地流转有上述优势，但也无可避免的带来了一些消极效应，这些消极效应则大致表现在以下几个方面：第一，利益纠纷增多。各种土地流转模式都涉及转让者和承包者的利益博弈，因此，在土地的流转过程中，也就不可避免的出现利益纠纷。而随着土地流转数量的日益增多，这种利益纠纷也越来越多。此外，我国现行土地流转制度仍不健全，致使很多利益纠纷无法得到有效的解决，最终损害了农民的利益。第二，土地挪作他用。在农村土地流转过程中，土地挪作他用的现象尤为严重。很多土地在流转之后并没有作为耕地进行使用，而是被建为工厂或者地基，这严重违背了国家土地流转政策的用意，影响了国家的耕地保护红线，对于整个农业经济的发展都带来了很深的危害。
精选创建示范性高中心得体会大全（16篇）篇十一
尊敬的各位领导、各位专家：
今天，我们非常荣幸地迎来了*一中创建省示范性普通高中的检查认定。这是*一中全体师生员工的一件大喜事，也是*教育史上的一件大喜事，更是45万*各族人民的一件大喜事。在此，我谨代表*县委、县人大、县政府、县政协对各位领导、各位专家的莅临指导表示热烈的欢迎，并对大家给予*教育，尤其是给予*一中创建“省示范性普通高中”工作的关心、支持与厚爱表示衷心的感谢!
*瑶族自治县是李启汉、陈为人、*等老一辈革命家的故乡，它地处湘南正边陲，毗邻两广，拥有3248平方公里的美丽土地，46万勤劳勇敢的人民，是全国瑶族人口最多、面积最大、湖南省唯一的瑶族自治县。20xx年国内生产总值14。39亿元，财政总收入7700万元，农民人平收入1459元，是国家重点扶持的贫困县之一。我县经济虽然落后，但自然资源、人文资源十分丰富。自古就以“杉木之都”享誉天下，并有“神州第一瑶都”之称。有全世界瑶胞寻根访祖的朝拜圣地盘王殿，有秦始皇开疆时的屯兵遗址，有历代文人墨客元结、柳宗元、徐霞客浏览题咏过的“*八景”，依托“惟楚有材，于斯为盛”的湖南这方灵山秀水，秉承舜德的长久教化，*地灵人杰，英才辈出，教育文化享誉一方。近年来，县委、县政府审时度势，作出了“科教兴县”战略决策，坚持教育优先发展地位不动摇，教育事业步入全新发展的快车道，取得了新的可喜成绩。“两基”达标，“普九”成果得到巩固，高考一年上一个台阶，职业技术教育蓬勃发展，社会力量办学生机盎然，全县各级各类教育呈现出前所未有的喜人局面。这是全县上下尤其是教育部门奋力拼搏的结果，更是县委、政府和教育部门正确领导和大力支持的结果。
*一中创建省示范性高中，这是县委、政府为打造民族教育品牌，提升民族教育质量，推动民族地区经济和社会发展的重要举措。为实现一中创建省示文章版权归作者所有!范性高中目标，全县上下思想明确，认识统一，特别是教育部门倾注了大量精力，付出了辛勤的劳动。从而使*一中基础设施建设进一步配套完善，办学水平进一步提升，尽管这样，我们深感我们的工作离上级要求和评估标准还有一定差距，我们充分认识到创建“省示范性普通高中”并不是最终目的，而是提升学校品位和教育质量的一个过程和步骤。我们将以一中创建“省示范性普通高中”为契机，努力推进全县教育事业的持续健康快速发展。对这次省里的检查认定，我们将以平常的心态，虚心、平和的接受各位领导和专家的评判，积极配合大家的工作，认真搞好各项服务，确保检查认定工作的顺利开展。同时由于我县条件所限，疏漏、不周之处在所难免，恳请各位领导、各位专家予以海涵，并及时提出批评意见，以便我们及时改进。
最后，祝各位领导、各位专家工作顺利，身体健康，万事如意!
谢谢!
精选创建示范性高中心得体会大全（16篇）篇十二
**省示范性高职院校创建工作培训班进入了第三天，按程序该写心得体会了。其实，没这一项安排，我也按捺不住，要说几句，要写几行！我的感受是两点，一、申报示范学院的成功，是民院办学以来的新高峰；二、走向明天的辉煌仍任重道远。
1、吴院长来民院后，出台了《**民院十二五发展纲要》，提出了翻三番的目标。而翻三番的目标正在加快实现。提高了教职员工待遇。人数过10000，收入过7000万，人均收入7万。据院长报告说，现在民院教职工人均收入从20xx年的3、5万，上升到去年的6、9万，教职员工享受了改革的成果。大大调动了教职员工的积极性。
2、**民院的改革由扩大规模，上升到抓内涵建设。由单一的师范教育向民族职业教育转型。原来的师范教育，规模小，学子们望门墙而不能入。而今，发展到8个系部，35个专业，由师范类发展到航空、运输、服务、建筑等领域，形成了平民教育，大众化的教育。会上正式提出了“一切为了专业建设”的口号，吴顺发院长作为民院的号手，正式吹响了创建省示范高职院校的进军号！
3、三年大刀阔斧的改革，为莘莘学子营造了一个求学的精神圣地！改善办学条件，建设美丽校园，学校真正成了四型校园。生态型、公园型、民族型、数字型。这样的校园，不仅是在**，在全国也是比较超前的。而且各种设备设施正在加速完善。
4、在民院摧枯拉的改革浪潮中，产生了一个优秀的领袖团队。人是第一财富。民院有一个优秀的行政团队。这是一个敢于担当，能够担负，富有能量的团队。忠诚、创新、奉献的民院精神，首先在他们身上表现，向心力，凝聚力、战斗力的民院力量首先在这个团队形成。正是这个团队，制订了民院十二五发展纲要，构建了民院示范高职院校的框架，描绘了**民族学院的发展蓝图。
吴院长是这个团队的领头雁，记得吴院长作报告时，情到激动处，挥舞着手大声说：“一切用钱能解决的问题，都不是问题。”从这句台词中，我们看到了他的气魄与胆识，一起分享了他的骄傲与自豪，同时也感觉到了再造一个辉煌的信心和力量。吴院长是个有斗志，想做事，敢做事，能做事的人。面对今天的成就，他没有辜负党的重托与民院的期望，展望未来，他有带领民院教职员工走向下一个高峰的必胜的信心，他给开拓进取的民院师生胜利的信念和巨大的鼓舞！
二、成功转型任重道远。
袁书记在报告中如实的说出了自己的感受，他认为，专业建设“不能像猴子掰苞谷，掰一个丢一个”；校企合作，要走出“浅而不深，低而不高，粗而不精”的状态。袁书记的话，说出了前段办专业的盲目性。
听了袁书记的话，想着学院的未来，总认为学院创示范高职院校准备还不是很充分！
首先是认识不足，而今要进行思想斗争，第一大战役应在思想领域。不解放思想，不统一认识，就难打胜仗。专业建设就又会是猴子掰苞谷“掰一个丢一个”。一是领导认识了，老师没认识；二是就领导而言，口头认识了，没有从骨子里根本认识。口头认识只是从工作需要，找几个理由，轮到自己子女就是传统教育。三是从行动上没有与职教挂钩，说的是职业教育，做的是传统教育。不了解教育的对象，不理解职业教育的要素。不懂得高职教育的.目标、任务、宗旨、方针。把学生当差生与贫困生，孺子不可教也，天生是做流水线的料！四是有纲要，无人读纲要，对人才定位“三位一体”（军人品格、学生风格、银领技能），很少有人体会！没有从招生走到就业的人，要他参与职业教育，那只能是纸上谈兵。五是自己与职业教业格格不入，自认生不逢时，传统教育没有发展空间，职业教育又看不到发展前途，无心为之！等等。
其次，是师资问题没有解决的可行性。学院在发展战略上固然有师资保障这一项，但只讲到了需要配置的比例，需要的标准与要求，如何进购这些原材料。仅这些是解决不了问题的。关键是师资没货源。目前是师资严重不足，10000人规模，教师应有556人可我们现有在职在编教师才258人，学科带头人才3个。专业师资至少差200多。如按学校高级职称教师占全体教师的45%算，500x45%，目前也要225个教师。专业教师按1：23算，专业师资就差得更远了。恰恰相反，恐怕25个专业教师都没有。解决燃之急是聘用。解决长远问题是培训。可国家没统一安排，省里没计划。学院领导也到高等院校去招过（如天津工程物理师范学院），供不应求，没有计划，学院领导只能空手而回。当我们工科类专业发展到一两千人的时候，高薪聘教师，出不起钱，低薪又没人来。其实，我们的家长与学生都很聪明，到校一考察，就知没师资，只能另投高师了。做职业教育，家长有时很精明，到校后，一看师资，二看实验室，三看实训基地，四看就业单位。我校入校率低，流失率高，专业师资短缺是一个重要原因。按照计划标准也培养不出专业师资。有实战经验的专业教师，从教收入太低，跳槽快。高薪从外聘用的，是凤凰牌，也飞得快！所以在专业师资上，要不拘一格降人才。既要考虑国家标准，又要兼顾实用性原则！华德电子应用技术学院，第一年招生，只招了30个人，而且是师资班，第二年才招电子应用技术的学生，而今学院不仅不缺师资，而且成了全国职业教育师资培训基地。我们办专业，也一定要未雨绸缪啊！
再次，是资金的缺乏。为什么专业办不起来，为什么大家都要到民院来办学。说穿还是资金问题。有的是专业教师配套不到位，请不到好的专业教师。在这方面。德国职业教育可打开我们的思路。在德国，职业教育专业教师可享受国家津贴，待遇就于袁隆平。假如中国有这政策，就不愁没有人当职业教育的专业教师了。其次是实习实训基金配套不到位。很多合作办学者，就是奔民院平台来，结果民院的实习实训工作跟不上，专业只能流产！
工程技术系项目部没经费从事教育研究，只能走出一条路，把研究的任务留给学校吧！我认为，做强大要走自己的路，跟着别人，束缚太多，符合了上级要求，也未必是真正的强大。湘北女校是做强大后，上级教育行政给戴上的光环。相反，很多学校或企业强大后，当上级主管找到发展强大的秘密时，这个学校或企业却走到了蹦溃的边缘。
第四，学院六个校办企业，还是骑驴看唱本的事。职业教育要进口，更要出口。不仅目前要订单，更要长效的订单。校办企业要面对市场，特别是工科类专业，靠企业支撑。职业教育的产品输出要企业，产品的验证要企业。企业的命运与专业的命运是相互联系的。
第五，要大兴职业教育研究之风。学院领导博学多才，有远见卓识，能统筹兼顾，教学研究已列入教育发展议程。我认为在学院这么多研究所中，要侧重两个职业教育研究所，一是民族特色专业开发研究所，由单一的少数民族培训，拓展到少数民族工艺与制造业！二是工科类职业教育研究所，解决教育教学中的难题。处理好学校与企业中的关系。大兴教研之风，会加快专业建设的发展！
体育场馆的建设，硬件的投入与专业的分布安排，学科标准引进教师与学生面向市场的实用教师如何统一或过渡，等等，这一切都要钱，计划安排了1、5亿，恐怕只会超过。所以实现民院的梦，充满了期盼，还要不断探索与追求！
教育的事教改的事，都有是教师的事，解决了教师问题，其它问题将会迎忍而解！
**民院既是民族职业学院，就应有它的担当，不仅是着眼岳阳经济，更应面向中华民族经济！
精选创建示范性高中心得体会大全（16篇）篇十三
摘要：债务融资是企业常用的融资手段，尤其是我国企业，债务融资在企业资金来源中占有相当大的比例，这是企业发展过程中一个必然的活动。企业的最终目的是企业价值最大化，因此在分析债务融资时，应站在企业价值的角度，分析其成本与效益，既关注其带来的利益，也不能忽视其带来的风险。本文分别从成本收益的角度来分析债务融资的经济效应。
关键词：债务融资经济效应代理成本企业价值。
企业融资是指企业获得经营所需资金的活动，根据资金来源的不同分为两种融资方式——权益融资和债务融资，其中债务融资是指企业通过负债的方式获得经营所需资金的活动。企业的发展需要资金投入，特别是随着现代工业的迅猛发展，企业规模越来越大，对资金的需求也是越来越迫切，金额也越来越大，所有者自有资金已经不能满足企业规模的迅速增长，亟需从外部融得资金。而在外部融资方式中，债务融资是被企业广泛采用的方式，人们对债务融资的分析也越发成熟，在进行负债前，充分权衡债务融资的收益与成本，力图实现企业价值最大化。
一、债务融资的收益。
1.解决代理问题。公司治理中存在一个很大的问题就是代理问题，由于所有权和经营权的分离，股东委托经理对公司进行日常的经营管理，形成了代理关系。而股东和经理之间目标的不一致性，使得在公司的经营过程中可能出现经理没有勤勉尽责，而股东却无法观察和监督，进而出现经理为了自身利益最大化而损害股东的利益，这就出现了委托人和代理人之间的冲突，因而产生了代理问题。而债务融资可以在一定程度上解决代理问题，一方面，通过债务融资可以改变股权相对结构，使管理者拥有的股份相对比例提高，从而减轻代理问题，;另一反面，债务融资会增加外部债权人对公司的监督，从而使经理偷懒的可行性降低，代理问题得到一定程度解决。
2.债务利息的抵税效应。根据税法的规定，负债的利息可以在税前利润里扣除，这样就给企业带来税收的优惠，减少应纳税所得额从而给企业带来价值的增加。债务利息的抵税效应是相对于权益融资来讲的，对股东的分红必须在税后利润的基础上再进行扣除，因此股利分配不能作为应纳税所得额的抵减，从而也不能带来抵税效应。因此在债务利率和所得税税率一定的情况下，债务金额越大，利息抵税效应也就越大。
3.财务杠杆效应。由于对债权人支付的利息是固定金额，与企业经营状况的好坏、盈利水平的多少无关，也就是说债权人对公司剩余权益的索取权是固定的，当企业经营状况很好时，债权人只能获得固定的利息收入，而收益剩余的大部分全部归股东所有，提高了每股收益，也就产生了债务的财务杠杆效应。由于这种杠杆效应的存在，在投资利润率大于债务利息率的前提下，会显著提高企业自有资本利润率。
4.降低通货膨胀带来的货币贬值。在通货膨胀的情况下，货币可能发生贬值，债务发生时的利率与通货膨胀时的利率差，会使债务人偿还资金的实际价值比没有发生通货膨胀时的价值要小，也就是说债务人把通货膨胀带来的货币贬值的风险转嫁到债权人身上，减少了由于通货膨胀带来的货币贬值损失。
二、债务融资的成本。
1.带来财务危机的风险。债务融资的特征为到期还款付息，因此给企业带来了压力，如果企业发生财务困境无法到期偿还本金或支付利息，则会面临财务危机甚至导致破产。而且由于债务融资杠杆效应的存在，财务杠杆对股东收益的`扩张性作用，股东收益的波动性会更大，如果企业经营不善，营业利润不足以支付利息费用，则不仅股东收益化为泡影，而且要用股本支付利息，严重时企业丧失偿债能力，被迫宣告破产。此外，由于债务的偿还需要具有一定的现金流，因此即使企业盈利状况良好，也有可能出现预期的现金流入量无法足额及时地支付到期的债务，就会面临财务危机。
2.产生债权代理成本。债务融资虽然降低了股东与经理之间的股权代理成本，却增加了股东与债权人之间的债权代理成本。所谓债权代理问题是指由于债权人与股东之间利益不一致性导致的冲突。债权人对于企业的剩余权益的索取权仅限于固定的利息，因此对于企业的风险承担能力有限，在借债给企业时出于自身利益的考虑会限制企业的投资选择，但是股东为了追求高收益，往往会寻求高风险的项目，因此就产生了股东与债权人之间的冲突。此外，债权人可能还会在签订债权合同时通过提高利率的方式来保护自身的利益，因此对于企业来说增加了债务成本。
从上面对债务融资的收益和成本的分析中不难看出，债务融资虽然可以给企业带来利益，同时也要求企业承担一定的成本，因此并不是说债务融资金额越大越好，如果债务融资超出了企业的偿债能力，无法到期偿还，则会对企业带来很大的负面影响，既影响企业的正常经营，又损害企业的形象，甚至面临倒闭的风险。因此，企业的债务融资应适度，才能达到提升企业价值的目的。
参考文献：
[1]崔伟..企业负债融资的分析与策略[j].财会研究，17：60～63.
[2]冯萍..企业负债融资的分析与策略[j].特区经济，6：259～262.
[3]申晓中..我国企业负债融资的风险及其控制[j].财经界，4：13～14.
[4]苏斌.2008.企业负债经营与财务风险的有效控制[j].新疆农垦经济，10。
精选创建示范性高中心得体会大全（16篇）篇十四
近几年，广东省的基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）有了长足的发展，去年又起动了建设示范性普通高中工程。创建示范性高中是为了适应新世纪教育（－雪风网络xfhttp教育网）的优质化、现代化、素质化、国际化发展趋势，促进学校向更高层次发展。这是一个宏伟而鼓舞人心的奋斗目标，广州市教育（－雪风网络xfhttp教育网）部门已经有了相应的实施方案，政府领导也承诺在这项工作中资金投入只增加不减少；创建时间只提前不推后；创建学校只增加不减少。然而，我们应该清醒地认识到，在实现这一目标的过程中，除了办学条件外，更重要的是如何提升办学水平，探索……。
对“示范性”的理解，可体现在三个方面：一是示“办学理念”之范；二是示“素质教育（－雪风网络xfhttp教育网）”之范；三是示“校园文化”之范。
（一）示“办学理念”之范――要有前瞻性、发展性的办学理念。
办学理念是一所学校对教育（－雪风网络xfhttp教育网）的理解和追求，它对学校的工作目标和发展思路起着引导性的作用。我们应该顺应当今世界教育（－雪风网络xfhttp教育网）优质化、现代化、素质化、国际化的共同追求，确立本学校的办学理念，并使之成为师生共同的价值取向。办学理念应主要体现以下几个方面：
中学教育（－雪风网络xfhttp教育网）是素质教育（－雪风网络xfhttp教育网）的价值观：即为提高学生的素质、开发人的潜能，为学生的全面发展、为高校输送人才、为中华民族的振兴而奠基。
创新为重点的教学观：只有注意培养学生对新的思想、新的知识、新的事物敏锐感受，培养研究问题、发现问题的意识和实践能力，并能使得教学活动活泼而富有生命力。
可持续发展的教育（－雪风网络xfhttp教育网）质量观：即表明人的发展不仅是阶段性的`全面发展和个性发展，还应学会掌握发展的基本方法和技能，使发展成为终身性的。
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精选创建示范性高中心得体会大全（16篇）篇十五
近几年，广东省的基础教育有了长足的发展，去年又起动了建设示范性普通高中工程。创建示范性高中是为了适应新世纪教育的优质化、现代化、素质化、国际化发展趋势，促进学校向更高层次发展。这是一个宏伟而鼓舞人心的奋斗目标，广州市教育部门已经有了相应的实施方案，政府领导也承诺在这项工作中资金投入只增加不减少；创建时间只提前不推后；创建学校只增加不减少。然而，我们应该清醒地认识到，在实现这一目标的过程中，除了办学条件外，更重要的是如何提升办学水平，探索……。
对“示范性”的理解，可体现在三个方面：一是示“办学理念”之范；二是示“素质教育”之范；三是示“校园文化”之范。
（一）示“办学理念”之范――要有前瞻性、发展性的办学理念。
办学理念是一所学校对教育的理解和追求，它对学校的工作目标和发展思路起着引导性的作用。我们应该顺应当今世界教育优质化、现代化、素质化、国际化的共同追求，确立本学校的办学理念，并使之成为师生共同的价值取向。办学理念应主要体现以下几个方面：
中学教育是素质教育的价值观：即为提高学生的素质、开发人的潜能，为学生的全面发展、为高校输送人才、为中华民族的振兴而奠基。
创新为重点的教学观：只有注意培养学生对新的思想、新的知识、新的事物敏锐感受，培养研究问题、发现问题的意识和实践能力，并能使得教学活动活泼而富有生命力。
可持续发展的教育质量观：即表明人的发展不仅是阶段性的全面发展和个性发展，还应学会掌握发展的基本方法和技能，使发展成为终身性的。
（二）示“素质教育”之范――培养高素质、有特长的现代人才。
示范性学校，关键是示教育教学之范，示人才规格之范。创建示范性高中是学校的一个发展目标，但不是办学目的。我们的目的是通过办学过程来发展学校，提升办学水平，培养大批高素质、有特长的“四有新人”。因此，只有全面实施素质教育，注重学生的全面、和谐、主动的发展，学生的能力才越强，教育质量才越高，创示范性学校的底气就足，示范作用就越好。
什么是素质教育？它既不是简单的蹦蹦跳跳，也不仅是高、深、全理论的概括，它更应该是在教育实践中，围绕人的主动、和谐、全面发展做实实在在的工作。这些工作包括：
建设一支有事业心、品质高尚、专业能力强、知识面广、责任感强的师资队伍。师资队伍建设既要注重“拉出去”（送出去培养、进修），也要注意“请进来”（请专家讲课或调入招聘），更要注重在职提高。广州具有环境和资金优势，应注意转化为教育优势。我校注意抓住机遇，在不仅设立了教师进修培训的基金，还通过招聘引进了两名特级教师和两名高级教师，尽管其中一位调进相当困难，但学校领导班子重视人才、爱惜人才，经过努力最终得以调动成功。
学校管理要以人为本。无论是行政管理还是教学管理、后勤管理，都应该是有序、有力、有情，要调动一切积极因素，创设各种机会，让师生能够充分地发展自己，充分地施展自己的才能。我校青年数学教师江玉军，对计算机技术中的“几何画板”有独到的研究。学校了解这一情况后，及时成立信息技术应用小组，并请他牵头，带出了一批熟练运用电脑辅助教学的老师，促进了学校信息教学的开展。
形成高品位的文化氛围和具有本校特点的精神风貌。教师追求“学高为师，身正为范”的境界，学生追求“清心为治本，宁静以致远”的境界。人是需要一点精神的，没有一点精神，做不成什么事。而学校缺乏文化品位，学生素质也难于提高。
研究着眼于人的发展的课程改革。探索课程改革，精心组织课堂教学，广泛开展各种活动，是落实素质教育的主要载体。加强载体建设，素质教育才有依托。研究性学习是现今教学形式的一种很好的补充，是中学生学习能力的好形式，应该继续深化研究，积极开展确保落实，人的发展才不会是一句空话。
（三）示“校园文化”之范――富有特色的、深厚的校园文化。
校园文化是一所学校在长期的教育实践中发展形成的，是学校物质财富和精神财富的总称，为全体成员认同和遵循，是带有本校特色的价值观念、行为方式、学校校风、校园精神、道德规范、思想意识和环境建设、办学条件等多因素的综合。显然它最直接地反应了学校的办学特色和人们对它的认同感。譬如：当我们听说某学校办学质量比较高时，会对该校有好感，但这种好感是有疑问的，只有我们亲自与该校的师生接触或参观校园，我们通过感受校园文化，才会深信不疑而同意这种评价。因此，示范性学校应高度重视校园文化建设，不断积淀和提炼，“示范性”才会得到社会的认同。在校园文化建设中应坚持五个原则：
方向性原则。校园文化建设必须坚持正确的政治方向，必须以培养爱国主义精神为主旋律，并且突出素质教育和创新教育等现代教育的时代特征。广州六中的前身是在抗日峰火中诞生，现还留有十九路军抗日伤病员纪念碑，它自然成为学校爱国主义教育基地。当然，坚持方向原则更多的是通过德育，如学校定期的时事讲座，主题班会，党校、团校和各种寓教于乐的活动来体现，并应该在激发中华民族自豪感上下功夫。
创新性原则。校园文化建设要继承传统文化中的精华，又要结合时代特点进行创新，与时俱进使之具有长久的生命力。创新是灵魂，发展是硬道理，不发展就要落后。建设校园文化是一项实践性很强的活动，也是无尽头的，学校要不断加大建设校园文化的物力、财力和精力的投入。现在一些学校已不满足在校园内建生物园、地理园或人物雕塑，还将自然科学的一些科技装置安装在校园的各个角落，如声聚焦装置，重心装置，传动装置等。它让学生感受科学的魄力，丰富校园文化的内涵。六中围绕“自为互动”的教育模式，大力倡导师生自主自立的创新精神，则是在教育模式层面上对校园文化的创新。
整体性原则。校园文化建设是一项系统化、序列化的工程。任何一个要素的欠缺，都会影响整体质量。校园文化建设不仅要重视硬件建设，更要重视软件建设；不仅要重视继承，更要重视发展；不仅要重视特色，也要重视借鉴。其中，物质文化是基础，制度文化是纽带，活动文化是载体，精神文化是灵魂。必须树立全员意识，全方位意识，全过程意识，从整体上规划，从层面上思考，从薄弱处、细微处着手，于无声处见文化。我校的行政值班日和值日记录从1978年开始到现在，已坚持25年了，它记录了25年以来六中人的足迹，也印证了六中人求真务实的精神。其实在长期的教育活动中，不论是学校管理还是校园建设，不论是课堂教学还是课外活动，你都会发现六中人的求真务实的精神，这就是我校校园文化的'核心吧。同时它又通过师生的教育活动和社会实践活动以学校整体形象的方式向社会展示，并最终得到社会的认可和推崇。
人本性原则。校园文化建设的目的是育人，育人要以人的发展为中心，人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标。校园文化建设不能只见物不见人，不能只重物不重人，校园文化建设的重点是人的精神面貌，行为规范和风气氛围，体现以人为本的宗旨。校园文化建设以育人为目的，就要有精品的意识，哪怕是校园的一条标语，一个图像，一座雕塑，一棵树，都要体现这一点，都要为培养学生的个性和创新精神创设良好的空间，为师生的互动创造良好的氛围，这是校园文化建设最内在、最深层的要求。离开了这一点，即使我们将一些好看的景点堆砌整个校园，也不能达到育人的目的。
参与性原则。要让师生积极参与校园文化建设，特别是在精神文化建设的过程中，学生是主体，教职工是主导，他们都是校园文化建设的参与者和贡献者，也是校园文化的重要载体。外在教育要求、文化熏陶都要通过他们自身的主观能动性的发挥才能内化为信念、外化为行为。要建立师生共同参与的激励机制，使学校所期望的价值观、人生观在校园文化建设的实施中为学生所接受、所理解、所掌握。我校曾有一小景，由于安全问题需要改造，校长当时没有简单处理了事，而是以改造为契机，在学校发布一条征询全校师生意见的消息。这个创意使全校师生围绕这一小景各抒己见，从而引发了一场如何美化校园，加强校园文化建设的讨论，促进了师生对学校校园文化的认同和共同参与。还有一个镜头很能说明问题：学校这些年在校园内种植了不少芒果树，每到果实累累的季节，金灿灿的芒果多得将果枝压弯了，却没有一个学生去采摘，这就是广州六中校园文化的真实写照，它反映了师生对美的校园的认同感和参与。
基于以上认识，我校进入新世纪后，经过上上下下的反复思考和讨论，根据时代的要求和六中长期办学的特色，提出了“以人为本，求真务实，争取一流，持续发展”的办学理念，并对学校“自为互动”教育模式进一步完善和提高，指出“自为”就是要发挥主体的能动性，发展自学、自觉、自主、自立、自强的精神，并且通过“互动”使这种精神外显和内化，使主体得到持续发展；通过“互动”使主体、个体与群体之间构建民主、团结、互助的关系；通过“互动”形成既有个人心情舒畅、个性得到发展，又有协调统一、互相促进的成长氛围。在这种办学思想的指导下，我校在去年就把创建示范性高中的各项工作任务层层分解到人，把创建过程当作是学校的发展过程、教师的发展过程、学生的发展过程，这就体现了创建工作的本意了。近几年来，无论是高考还是中考，无论是奥赛还是音、体、美竞赛，无论是写作还是动手能力，都显示出我校学生的高素质和高质量，展示出素质教育的成果和前景。
二
基于以上思考，各级教育主管部门应有专人负责筹划、指导创建示范性高中的工作，申报学校则应制定全面的、详细的实施方案，特别在以下几个方面应予以高度重视：
（一）变现代办学理念为广大教职工的实际行动。办学理念不仅是校长的或者是学校领导班子的，它还应该是全体教职员工的，应成为大家共同的价值取向，并坚持在工作中体现这种追求。如在教育模式的探索中，在管理体制改革中，在课程内容调整中，在教学方法的选择中都应该体现办学追求，学校的发展才会走向持续、健康之路。
（二）实施素质教育应以课程改革为突破口，加快现代教育技术的应用，全面提高教育质量。
1.深刻理解新课程改革的价值取向，立足于“让每个学生都能得到充分发展”的宗旨，积极探索适应高中新课程实施的教学模式，鼓励创新，让学生积极地主动地理解知识并形成能力。这应成为示范的重点。
2.要积极运用现代教育技术，改善教学内容直观性与生动性，增大课堂教学容量和效益，探索网上科学性学习，为学生自主发展提供更宽的空间，促进教学方式的变革。这是示范的热点。
3.加快校本课程的开发和实施。校本课程开发是一种责任，要相信教师、培养教师，因地制宜，开发出以兴趣性为主、以发展个性为目标的、反映学校特色与优势的校本课程，并在探索和实践中不断完善。在开发校本课程过程中，应注意与活动课的开展结合起来，与研究性学习结合起来，与社会实践活动结合起来，还应与继续教育结合起来。当前，继续教育的现状不能令人满意，培训效果不是很好。能否使校本培训教育并与市的继续教育挂勾？省一级学校完全可以尝试。
4.加强校本教研，提高示范性学校的自我发展能力。目前，我市及区每月至少集中一次学科活动，据了解不少已流于形式。而校本教研却常因与市、区教研在时间上发生冲突或其它工作的原因而落空。因此，教研应以学校为主，市、区适当统一为辅，加强特色教研，示范性才有后动。
（三）建设有特色的校园文化。我们常说学校特色或特色学校，其实说到底，就是这所学校的校园文化有特色罢了。在校园文化建设中，行为方式、制度规范、师生活动、环境建设、办学设施等是显性的，对校园文化建设有见效快之功效。而学校校风、校园精神和价值追求等是隐性的，是校园文化的精髓，是每个成员长期实践共同积淀下来的，是最吸引人的部分，是最具示范性的部分，特别值得总结、继承和发扬光大。这些年调入我校的教师和领导不少，大家的一个共同感受就是六中人的“求真务实”精神。尽管做了许多工作，不太爱声张是实；尽管取得了优异成绩，它被传媒多次要采访被谢绝也是实；每天坚持行政、教师、学生联合值勤还是实，等等。
精选创建示范性高中心得体会大全（16篇）篇十六
摘要：我国正处于全面建成小康社会的关键时期，而农业作为全面建成小康社会中的重要一环，已经成为党和国家工作的重中之重。农村土地流转是新时期解决“三农”问题，促进农业发展的一个重要手段。在这种情况下，对农村土地流转模式的分析则显得更为必要。在这一大背景下，通过对流转模式与效应的简单分析，为我国农村土地流转模式的发展与创新提供一些可行性的建议。
关键词：农村；土地流转；创新。
近年来，我国农业经济发展飞快。这一方面来源于国家政策的大力支持，另一方面，农村土地流转模式的应用，也为我国农业经济的飞速发展贡献了不可忽视的力量。
1我国农村土地流转模式概述。
1.1土地转包模式。
土地转包模式是一种常见于经济落后地区的农村土地流转模式。它指的是农民在留有承包权的条件下，将自己承包的土地再转承给别人。在这种模式下，一方留有承包权，而另一方则获得了土地的使用权。
1.2股份合作模式。
股份合作模式是随着经济的不断发展而出现的一种新型流转模式。在这种模式下，农民将自己的土地以股份的形式投入到农业生产中，并以自己所持股份的多少来获取相应的利益。这种模式与土地转包模式相反，多见于经济发达地区。
1.3土地信托模式。
土地信托模式相比前两种模式则较为少见。这种模式是指农民将土地委托给信托机构进行管理，并从信托机构处获取收益。在我国，由于土地信托机构数量有限，且难以获得农民的信任，因此并没有得到广泛的推广。