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实用高中生的课外阅读（模板18篇）篇一
主要内容：主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击，他被漂到了一个没有人烟的孤岛上。他的心中充满了无助和孤独。但他却不断地安慰自己，凭着自己的智慧和勇气，克服了种种困难。
好词：搁浅兜底吞噬山坳。
好句：1.我的这种天性，似乎注定了我未来不幸的命运。
2.这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。
3.人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊!
感想：一个鲜明的例子告诉我们：只有勇敢的面对困难，我们才会_越勇，永远做胜利的强者!
实用高中生的课外阅读（模板18篇）篇二
一起来看看高中生课外阅读推荐书目吧，很多人想知道高中生适合读什么课外书，读什么书比较好呢?下面是小编给大家带来的高中生课外阅读推荐书目40本，希望大家喜欢!
1、《论语译注》李申编中华书局2000年8月第1版。
她蕴涵了孔子丰富而明睿的儒家思想，广泛的内容中流淌着仁爱的人文关怀，言简意赅的语言，给人以深刻的启迪。二千多年来，浸润濡染着人民的道德、心理，对中华民族起着不可估量的凝聚作用。
2、《三国演义》罗贯中人民文学出版社1998年5月第2版。
以三国时期魏、蜀、吴为经，以各具风采的战争为纬，作者构绘了群雄逐鹿全景式的历史画卷。“智”的诸葛亮、“义”的关羽、“__”的曹操······鲜活的浮雕式的人物家喻户晓。错综的形势、睿智的计谋、成功的战例，打造了我国最杰出的长篇历史演义小说。
3、《西游记》吴承恩人民文学出版社1980年5月第2版。
她创造了神奇绚丽的神话世界，具有强烈的艺术魅力。天上地下、龙宫冥府，人可以充分施展自己的本领。孙悟空是中国的超人。情节生动，奇幻曲折，表现了大胆的艺术想象力。
4、《水浒传》施耐庵人民文学出版社1997年8月第2版。
一百零八位个性鲜明的人物描绘了壮丽的农民起义的历史画卷。它首开长篇英雄传奇的先河，民间文艺演绎它的故事不计其数。央视首播《水浒传》时，几乎万人空巷便有力佐证了它在人民群众中的强大魅力。
5、《红楼梦》曹雪芹人民文学出版社2000年5月第1版。
这是中国文学最杰出的长篇小说，它透过贾宝玉、林黛玉至纯的情窗展现了广阔而丰富的社会生活，描绘了生动而鲜明的人物形象。它博大精深，成就巨大，很多人孜孜以求，终身研究，其研究专著汗牛充栋，在国际上形成了“红学”。不读《红楼梦》，你就不会了解中国文学。
6、《鲁迅作品精选》长江文艺出版社2003年3月第1版。
他是中国现代杂文的开拓者，形成生动形象、尖锐泼辣的“鲁迅风”。
走进鲁迅，就能感受丰富的精神世界，就会感悟“民族灵魂”的真谛。
7、《子夜》茅盾人民文学出版社1960年4月第3版。
《子夜》被瞿秋白誉为“中国第一部写实主义的成功的长篇小说”。吴荪甫以第一位民族资本家的形象迈上中国文坛。阔大的场面、众多的人物、复杂的矛盾、跌宕的情节、细致的笔触，充分显示了作家深刻的理性洞察力和深厚的艺术功力。
8、《家》巴金人民文学出版社1981年9月第3版。
中国现代文学馆大门上有一个巨大的凹雕手印，象征着一只巨灵之掌开启了中国现代文学的大门。这个手掌印就是巴金先生的。这一殊荣标明了巴金先生在我国现代文学的崇高地位，为她争得这一声誉的便是他的《激流》三部曲的第一部《家》。这部小说1933年出版单行本后，在新中国成立前就先后出过30多版，销售数万册。新中国成立后三次被改编拍摄成电影。小说激情澎湃、坦率热烈，激动了许多青年追求新生活的心。
9、《骆驼祥子》老舍人民文学出版社1955年1月第1版。
这是中国现代作家首次将笔触扎扎实实地投入城市贫民生活的优秀长篇小说。作品从社会、心理、文化的层面上展示了古皇城根下层劳动者的生活、趣味和理想。它成功地塑造了祥子、虎妞等城市平民的艺术形象，丰富了现代文学的人物画廊。纯正的京味语言、浓烈的民族风格会使你领略“人民艺术家”的精彩。
10、《围城》钱钟书人民文学出版社1991年2月第2版。
这是一本有趣的书，是学者钱钟书对人性的洞察与调侃。这更是一本睿智的书，显示给我们一个真正的聪明人是怎样看人生，又是怎样用文字来表述自己的“观”与“感”的。
围在城里的想冲出来，城外的人想冲进去，难道仅仅是婚姻吗?
11、《男生贾里全传》秦文君少年儿童出版社1998年5月第2版。
“更多考虑少儿的视角，少儿的情调，少儿的喜怒哀乐，少儿的审美，少儿接受文学的规律”的女作家秦文君以幽默诙谐、明朗的风格去叙写当代少年的心灵史和精神脉络，折射出一代新人的道德面貌、人生观、理想观和精神风采。
12、《花季·雨季》郁秀海天出版社1999年9月第1版。
一位16岁的深圳女中学生郁秀以风趣诙谐而不失童真的语言，恰到好处的心态与细节描写，朴实亲切的文风，从容不迫的讲述着高中生活中我们所熟悉而陌生的一切，展现出新新人类张扬、亮丽的一面。虽然是第一个作品，却风靡全国，销售100多万册，还被改编成电影、电视剧。
13、《射雕英雄传》金庸三联书店1999年4月第1版。
作品以丰富的想象、瑰丽的文笔和壮阔的场面，展示了武侠世界的神奇魅力。金庸在广阔的历史背景下，充分显示大手笔的气度，写出“东邪西毒南帝北丐中神通”的传奇故事，以笔掀惊涛的巧妙安排和细腻入微的心理描写，使武侠小说变成一种令人读之不忍释卷，回味再三，击掌叫好的艺术品。
14、《中的一条船》郑丰喜华夏出版社2000年11月第1版。
这是一部在台湾家喻户晓的自传体小说，曾被《中国时报》评为“40年来影响我们最深的书籍”第一名。主人公家境贫寒、生活坎坷，他为了生存、为了尊严、为了美好未来而自强不息的奋斗精神充分体现中华民族的传统美德。作者讲述的多是生活中的细节、小事，但正是这些细节中体现出的生命力量感动了我们，激励读者更加珍惜自己的人生。
15、《挪威的森林》(日)村上春树林少华译上海译文出版社。
小说描写青年渡边倾心娴静腼腆、多愁善感的直子后，又与活泼开朗、大胆热情的绿子燃起情火，悲欢恋情，如激弦、如幽曲;奇句妙语，如泉涌、如露凝。七百万册的畅销奇观，打造了村上春树在世界的广泛影响。
这是一部激励了无数人的佳作，问世以来六十年间长盛不衰。究其原因，除了它真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷外，是它塑造了以保尔·柯察金为代表的一代英雄的光辉形象。用保尔的话来说：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。
17、《哈利·波特》(英)j·k·罗琳人民文学出版社1998年5月第2版。
美国女作家j.k.罗琳塑造的哈利·波特生来具有神奇的魅力，他用勇敢、智慧与罪恶作顽强的斗争。跌宕起伏的情节、扣人心弦的悬念、福尔摩斯式的推理使作品具有强大的吸引力。1997年出版以来风靡全世界销量超过3000万册，无怪英国女王向她颁发勋章时说拉着她的手说：“你的童话故事给孩子带来了快乐，我代表全世界的孩子感谢你。”
18、《唐吉诃德》(西班牙)塞万提斯杨绛译人民文学出版社1998年5月第2版。
深受骑士小说影响的堂吉诃堂穿上生锈的盔甲，手拉长矛，跨上瘦马，领着仆从，把羊群当敌军，与风车作战……愚蠢的行为造成了喜剧式的效果，小说的讽刺手法达到了一定的艺术高度。
《唐吉诃德》是西班牙古典艺术的高峰。别林斯基曾经说：“在欧洲所有一切文学作品中，把严肃和滑稽、悲剧性和戏剧性，生活中的琐屑和庸俗与伟大和美丽如此水融……这样的范例仅见于塞万提斯的《唐吉诃德》。”
19、《简爱》(英)夏绿蒂·勃朗特人民文学出版社1998年5月第2版。
这是英国女作家夏绿蒂·勃朗特的一部影响的自传体小说。作品以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧的习俗和偏见，扎根与相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。
20、《巴黎圣母院》(法)雨果陈敬荣译人民文学出版社1982年6月1版。
《巴黎圣母院》是19世纪法国最的文学作品之一，美丽神秘的吉卜赛少女，自私漂亮的卫队军官，虚伪凶残的教士，丑陋善良的敲钟人……文学巨人雨果笔下的圣母院里演绎了一场离奇曲折，哀婉凄惨的悲剧。书中美与丑、善与恶对比鲜明，是浪漫主义对照原则的艺术典范。
21、《红与黑》(法)司汤达郝运译人民文学出版社1995年8月1版。
这部小说是欧洲文学第一部批判现实主义作品。
22、《复活》(俄)托尔斯泰汝龙译人民文学出版社1989年10月第1版。
《复活》写的是男主人公聂赫留朵夫和女主人公玛丝洛娃精神的复活，主要是聂赫留朵夫精神的复活。小说中多次写到，在聂赫留朵夫身上，精神的人与的人经常在较量。聂赫留朵夫大学时期是一个纯洁、热诚、朝气勃勃、有美好追求的青年，进入军队和上流社会后，过起了花天酒地、醉生梦死的生活。的人统治了他，精神的人被压制了，沉睡了。他第二次见到玛丝洛娃，以及后来的七、八年，便是的人统治着他的时期。正是在这一时期他了玛丝洛娃，并将她抛弃，而使她沦落到后来的悲惨地步。直到在法庭上巧遇玛丝洛娃，回想当年，抚今追昔，良心发现，精神的人苏醒了，渐渐战胜的人，精神的儿女终于复活了。
这部被称为“托尔斯泰艺术上的遗嘱”的厚重作品，是对欧洲现实主义文学的一个辉煌总结。
23、《欧也妮·葛朗台》(法)巴尔扎克张冠尧译人民文学出版社2000年5月第1版。
巴尔扎克的创作被认为是法国19世纪现实主义文学的顶峰。《欧也妮·葛朗台》是巴尔扎克讽刺作品中最生动活力的一部力作。守奴财葛朗台的形象已变成财迷狂的一个丑恶的表现。金钱欲扑灭了他一切人类的感情，他视线里密布的就是金钱。
24、《匹克威克外传》(英)狄更斯蒋天佐译上海译文出版社1979年4月第1版。
作品以轻松幽默的笔调描写了匹克威克先生等人游历的见闻，解剖了贵族、地主、军人与上层人物的丑恶生活和肮脏灵魂。
25、《老人与海》(美)海明威赵少伟译漓江出版社1987年7月第1版。
小说着力刻画了古巴老渔民桑提亚歌出海捕鱼时同鲨鱼斗争时的意志、毅力和勇气，成功地塑造了硬汉形象。这部作品使1954年诺贝尔文学奖的桂冠辉映在海明威的头顶。
26、《麦田里的守望者》(美)塞林格施咸荣译译林出版1998年9月1版。
《麦田里的守望者》又名《麦田捕手》，是一种别样生活经验在文本上的体现，它源于无敌的青春，源于青春的躁动，也源于青春的不安和困惑。《麦田里的守望者》也许只不过是永远的“青春小说”中的一种，却总是令人怀恋不已。静下心读，就是翻阅自己曾有的体验，一切支离破碎的过往，所以疯狂和苦涩，彷徨和迷惘，穿越时空的荒漠重现，真实的在这一刻扎根。
这本书，是青春的杯盏里热烈狂放的舞蹈，是黑暗的段落中四处冲突的烛光，是无语的麦田里，那随风呐喊的稻草人。
27、《莫泊桑短篇小说选》赵少侯译人民文学出版社2002年6月第1版。
莫泊桑出身与一个没落贵族之家，母亲醉心文艺。他受老师、诗人路易·布那影响，开始多种体裁的文学习作，后在福楼拜亲自指导下练习写作，参加了以左拉为首的自然主义作家集团的活动。他以《羊脂球》(1880)入选《梅塘晚会》短篇小说集，一跃登上法国文坛，其创作盛期是十九世纪80年代。
莫泊桑短篇小说布局结构的精巧，典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔，都给后世作家提供了楷模。
28、《契诃夫短篇小说选》汝龙译人民文学出版社2002年6月第1版。
契诃夫，19世纪末俄罗斯伟大的批判现实主义作家，隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，剧作家。他以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。他的名言“简洁是天才的姊妹”也成为后世作家孜孜追求的座右铭。
29、《马克吐温中短篇小说选》叶冬心译人民文学出版社2001年12月第1版。
马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界的短篇小说大师。他经历了美国从“自由”资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段。他的早期创作，如短篇小说《竟选州长》(1870)、《哥尔斯密的朋友再度出洋》(1870)等，以幽默、诙谐的笔法嘲笑美国“民主选举”的荒谬和“民主天堂”的本质。中期作品，如长篇小说《镀金时代》(1874，与华纳合写)、代表作长篇小说《哈克贝里·费恩历险记》(1886)及《傻瓜威尔逊》(1893)等，则以深沉、辛辣的笔调讽刺和揭露像瘟疫般盛行于美国的投机、拜金狂热，及暗无天日的社会现实与惨无人道的种族歧视。《哈克贝里·费恩历险记》通过白人小孩哈克跟逃亡黑奴吉姆结伴在密西西比河流浪的故事，不仅批判封建家庭结仇械斗的野蛮，揭露私刑的毫无理性，而且讽刺宗教的虚伪愚昧，谴责蓄奴制的罪恶，并歌颂黑奴的优秀品质，宣传不分种族地位人人都享有自由权利的进步主张。作品文字清新有力，审视角度自然而独特，被视为美国文学具有划时代意义的现实主义著作。
马克·吐温被誉为“美国文学中的林肯”
30、《欧·亨利短篇小说选》王永年译人民文学出版社2003年1月第1版。
欧·亨利善于描写美国社会尤其是纽约百姓的生活。他的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意外;又因描写了众多的人物，富于生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。代表作有小说集《白菜与国王》、《四百万》、《命运之路》等。其中一些名著如《爱的牺牲》、《警察与赞美诗》、《带家具出租的房间》、《麦琪的礼物》、《最后一片藤叶》等使他获得了世界声誉。
31.《唐诗选》，中国社会科学院文学研究所，北京出版社;。
诗言志，孔子曰："诗可以兴，可以观，可以群，可以怨"，不读诗如"面墙而立"，寸岁难行。中国是诗的国度，唐诗是中国五七言古今诗体的高峰。唐代290年历史，文学的独特成就是诗，留有近五万首诗，二千多名作家。学习唐诗，不仅可以了解唐代社会多方面的知识，而且可以陶冶情操，锤炼语言，提高阅读和写作水平，在一定场合，诗歌的作用往往是散文或其它形式不能代替的。
32、《宋词选》胡云翼选注上海古籍出版社1997年11月1版。
宋词在我国文学占有相当重要的地位。胡云翼先生选注的《宋词选》，重视作品的思想性和艺术性的统一，具有一定的价值。他的注释浅显易懂，对作家和作品作了简要的介绍和说明。
33、《元曲三百首译析》李淼编注吉林文史出版社1998年2月第1版。
王国维盛赞元曲为“一代之绝作”,“千古独绝之文字”.作者以曲学大师任中敏编选的《元曲三百首》为选本,对作品进行翻译、注释、介绍、评析,通俗易懂,是中学生比较理想的元曲读本.
34、《泰戈尔诗选》冰心郑振铎等译人民文学出版社1994年5月第2版。
泰戈尔是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲作家，他写了50多部诗集，被誉为印度“诗圣”。他的诗歌颂母亲、儿童、大自然，文字优美纯净，清新自然。
35、《普希金诗选》卢永选编人民文学出版社1996年11月第1版。
《普希金诗选》是教育部推荐的中学生必读的30种中外名著之一，共收入普希金抒情诗150首，约占作家全部抒情诗的五分之一。抒情诗是普希金创作的精华，具有深刻的思想性、民族性和高度的艺术性。成为不朽的经典之作。在《皇村中的回忆》、《致恰巴耶夫》、《致大海》、《我为自己树立一座非人工纪念碑》、《在西伯利亚矿山的深处》等政治诗篇中，普希金猛烈抨击沙皇专政制度，放声讴歌自由，讴歌俄罗斯人民奋起抵抗外国侵略者的爱国主义豪情，表达了诗人坚定的政治信念。爱情诗在普希金的诗歌创作中占有重要地位，这些诗歌有的表现诗人对美好情感的憧憬，有的抒发和女友共享的欢乐或分别的离愁……感情真挚，语言优美，更难能可贵的是他对恋人始终抱着豁达宽容的态度，即使得不到爱，也依然祝福别人幸福美满，这些爱情诗中最有代表性的是《我爱过你》和一组“巴库宁娜情诗”。此外普希金的诗歌中还有友谊主题、诗人品格主题和歌颂大自然的主题等等，总之，普希金的诗歌是留给后世的宝贵诗歌财富，能使青少年学生从中了解诗人，认识那个时代增长历史知识，汲取丰富的养料，陶冶情操，获得美的享受。
36、《繁星·春水》冰心人民文学出版社1998年4月第1版。
冰心的作品里，处处显示着女性特有的依恋、母亲的爱和童年的天真，文字是那样的清新隽丽，笔调是那样的清倩灵活，充满着画意和深情，真如镶嵌在夜空里的一颗颗晶莹的星珠。
郁达夫先生在《中国新文学大系》中说：“冰心女士散文的清丽，文字的典雅，思想的纯洁，在中国好算是独一无二的作家了。”
37、《莎士比亚悲剧四种》卞之琳译人民文学出版社1988年3月第一版。
“伟大的莎士比亚”，用他的戏剧来言说欧洲一个变异的时代，而他的悲剧则是“莎氏命题的核心。“tobe，ornottobe?"的矛盾;"脆弱啊，你的名字是女人”的无奈以及复仇、妒忌构成了文艺复兴时期“巨人”内心的巨大冲突。在戏剧历史中，莎士比亚不是在创造一种精神，而是在毁灭那些人性中的罪恶。当悲剧一幕幕上演时，我们可能还会禁不住问一句，莎士比亚到底是谁。
38、《中国古代四大名剧》俞为民校注江苏古籍出版社1998年版。
对我国古代的《西厢记》等四大戏剧集中汇编,进行注释.
39、《中华散文百年精华》丛培香等编人民文学出版社2002年1月第1版。
中华散文，源远流长，先秦诸子的雄辩，唐宋大家的沉浑奇绝，明清小品的空灵透逸，无不给后人留下难忘印象。近百年社会生活激荡嬗变，各种思潮风起云涌，更使散文这支“轻骑兵”有了用武之地，名篇佳作迭出，奇葩异彩纷呈，为人们提供了美不胜收的精神食粮。删繁就简，提纲挈领，对一个世纪的散文创作进行爬梳遴选，让读者于短时间内，一书在手，总览百年散文精华，启智励操，恰情养性，是一件十分有意义的事情。本书所选作品，以抒情、叙事散文为主，也包括杂文、随笔等类型的散文，大多为有定评的名家的名作，也有不太为人们所熟知的作者的佳作。这些作品展示时代风貌，抒发一家之言，情真意切，朴素隽永，冷峻深邃，饱含人生底蕴。
40、《外国名家散文经典》于文心编长江文艺出版社2003年4月第2版。
实用高中生的课外阅读（模板18篇）篇三
引言：同在一片蓝天下，他，在聆听无声花落;她，在倾诉细语绵长而更多的我们，在阅读中翻江道海；阅读的美，丝丝浸润我们的心灵;阅读的雅，阵阵拂过我们的清魂…….特此，本小组对我校高中部的位同学进行问卷调查。
对象：
卷数：
时间。
一・阅读关注程度。
题号。
问题。
选项。
人数。
比例。
1
a喜欢。
b不喜欢。
2
你的'课外阅读通常占了多少时间。
a较多。
b较少。
c没有。
3
a有意义。
b浪费时间。
c消磨时光。
d影响学习。
4
你读一本书大约用多久。
a1~2周。
b1个月左右。
c更多。
5
是否觉得情节不好就会将读了部分的数丢下。
a经常。
b偶尔。
c几乎没有。
d从未。
6
a12小时左右。
b8小时左右。
c4小时左右。
d更少。
7
为什么喜欢上阅读。
a被逼的。
b就是喜欢，没原因。
c消磨时间。
d觉得对自己有益。
8
选择书籍的原因。
a个人爱好。
b情节吸引。
c写作手法。
d书的厚薄。
9
家长支持你阅读课外书吗。
a非常支持。
b不支持。
c不闻不问。
10。
你认为课外阅读对你学习有何影响。
a积极影响。
b消极影响。
c无影响。
结论：
二・阅读倾向。
题号。
问题。
选项。
人数。
比例。
1
你一般喜欢阅读哪类课外书。
a武侠.言情.网络等小说。
b名著瞎说。
c散文.格言类。
d推理.科幻类。
e报刊类。
f漫画类。
2
喜欢国内作品还是国外作品。
a国内。
b国外。
c都喜欢。
3
获取读物阅读的途径。
a书店购买。
b同学.朋友.老师等。
c学校.图书馆。
d网络。
4
觉得哪方面的书能更好地调动同学的积极阅读性。
a文学类。
b习题参考类。
c生活常识.美容健身类。
d娱乐.科普类。
e时事.旅游类。
结论。
三・随便谈谈。
题号。
问题。
回答。
1
谈谈自己喜欢的作者即其作品。
2
向同学推荐几部自己觉得可以影响人.陶冶情操的书。
只能提供一些数据。
实用高中生的课外阅读（模板18篇）篇四
前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为，各学科教育都是智育，但是智育的目标不仅在于发展和充实学生的智能，而且也在于形成他们高尚的道德和优美的品质，语文课外教育也不例外。很好地开展语文课外阅读，可以巩固学生课内阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读能力，锻炼其思维，陶冶其品德。课外阅读是开拓学生视野、发展学生智力的重要途径之一。学生进行课外阅读，既可让学生直接接受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生，培养他们健康高尚的审美情操。
课外阅读如此重要，实际情况又如何呢?笔者在上课的过程中就常常遇到这样的情况：有时在上课时生发一下，如说说一些作品中的人物，一些名言、警句、甚至一些很简单的谚语、成语，往往说出一部分，叫学生续说，但大多数情况是令人尴尬的，台下是一片鸦雀无声，由此，我深感学生阅读量的狭窄和词汇量的枯竭。故而送走了前一届毕业生之后，从这一届开始就特别留意并着手调查了一些情况。在初一册课文《龙宫索宝》和二册《鲁提辖拳打镇关西》以后，我就格外关注了中学生课外阅读的现状，设置了一些题目，作为这次调查的内容,同时也作这调查的结果。
二、调查的内容和结果。
1、你喜欢阅读课外书吗?喜欢哪一种类的文学作品?你周围流行哪一类的书籍?
2、你阅读过哪些名著?是通过什么方式阅读的`?
(一)、我对所任普通班级的120名学生进行了调查，对第一个问题，我设置了三个选项，即“喜欢”“一般”“不喜欢”，结果选择喜欢的有96名同学，占80%;一般的有18人，占有15%;不喜欢的有6人，占5%。这个结果大致上反映了中学生对课外阅读的态度，绝大多数学生是喜欢，这一点无庸置疑。而且，不喜欢课外阅读的6名学生恰恰就是语文成绩最差的，由此可见，学生的语文素质和喜欢课外阅读成正比。
直觉来选择，阅读存在很大的盲目性。而阅读的原因则是作为消遣，或是欣赏琼瑶的文笔和金庸武侠小说惊险离奇的情节。从表中我们也可以看出，尽管很多学生不喜欢政治历史、诗歌甚至是科普作品，认为它们太枯燥乏味，或是过于老化过于偏激，科普读物过于深奥，缺乏形象性和通俗性，但我们也不能忽视，随着改革开放的持久和深入，特别是随着21世纪的到来，学生开始关注的面越来越广，所涉猎的点也越来越多，他们已把目光的触角伸到了社会、人生这部百科全书，有了多方面了解社会的要求。
周围流行的书籍，有一种令人担忧的现象，初一学生还在看一些诸如《七龙珠》、《篮球飞人》、《灌篮高手》《老夫子》等一类漫画作品，跟实际的阅读能力极不相联系符，需要引起我们的重视。当然也有一些健康向上的，如《读者》、《文摘》之类的，男同学尤其喜欢像《足球世界》、《新兵器》之类的书籍，说明中学生的阅读跟兴趣有很大的关系。
(二)、关于名著的阅读。调查表明，结果堪忧。本人在教学《龙宫索宝》和《鲁提辖拳打镇关西》时，曾对学生名著阅读情况作了调查，发现在四大名著中，《西游记》的阅读率最高，占98%;其次，是《三国演义》，占81%，接着，是《水浒》和《红楼梦》，分别是69%和30%。但阅读的方式大多以电视剧为主，以阅读率最高的《西游记》为例，阅读过原著的仅有5人，占4.2%，其他作品进行过原著阅读的更是凤毛麟角。除此之外，中学生偶尔也有阅读过《儒林外史》和《聊斋志异》《封神演义》的，对现代作家作品的阅读，如鲁迅的、茅盾的，也有一二。
对外国文学名著的阅读，绝大部分同学的纪录是零，只有二三个同学阅读过《基度山伯爵》、《简爱》和《堂吉诃德》等几部情节离奇，趣味性较强的作品。许多同学甚至连名字也没听说过。
就总体而言，中学生阅读中外名著的数量也与阅读的实际需要之间有很大的差异，与他们喜欢的程度之间也有较大的距离。而一个不容忽视的事实却是，阅读中外名著较多的同学，语文成绩一般都名列前茅，而且作文水平也不错。他们也有一个较好的阅读习惯，往往做一些摘记。由此看来，如果要提高中学生的素质，应该在课外阅读上加以引导。
(三)、阅读的时间安排，除了有同学见缝插针看名著的有关电视剧外，大多数学生放在假期中阅读，或在双休日老师要求做摘记时才阅读一些，其余情况阅读时间每天几乎为零。究其原因，多数认为是每天完成老师布置的作业尚且觉得时间紧迫，没有时间放到课外书上。至于课外阅读会产生怎样的影响，几乎全体学生都认为课外阅读可以开拓知识面，增长见识，尤其对提高语文成绩效果明显。这说明了学生普遍认识到了课外阅读的重要性，只要稍加引导，相信会形成一种好的局面。我们期待这种局面早日出现。
实用高中生的课外阅读（模板18篇）篇五
3、《送你一颗子弹》，刘瑜，上海三联书店。
4、《你永远都无法叫醒一个装睡的人》，周濂，中国人民大学出版社。
5、《野火集》，龙应台，生活读书新知三联书店。
6、《清醒思考的艺术》，罗尔夫·多贝里，中信出版社。
7、《人生的智慧》，叔本华，韦启昌译，上海人民出版社。
8、《活出生命的意义》，维克多·弗兰克尔，吕娜译，华夏出版社。
9、《稀缺》，塞德希尔·穆来纳森，浙江人民出版社。
10、《大问题·简明哲学导论》，罗伯特·所罗门，广西师范大学出版社。
11、《简单的罗辑学》，d.q.麦克伦尼，浙江人民出版社。
12、《影响力》罗伯特·b西奥迪尼，北京联合出版公司。
13、《权衡·批判性思维之探究途径》，莎伦·白琳，中国人民大学出版社。
14、《自私的基因》，道金斯，中信出版社。
15、《人类简史》，尤瓦尔·赫拉利，中信出版社。
16、《未来简史》，尤瓦尔·赫拉利，中信出版社。
17、《自由的伦理》，穆瑞·罗思巴德，复旦大学出版社。
18、《苏菲的世界》，乔斯坦·贾德，作家出版社。
19、《叩响命运的门》，马小平，湖南文艺出版社。
20、《历史深处的忧虑》，林达，三联书店。
21、《知识分子论》，萨义德，三联书店。
22、《看见》，柴静，广西师范大学出版社。
23、《批判性思维》，布鲁克·诺埃尔·摩尔，机械工业出版社。
24、《批判性思维工具》，理查德·保罗，机械工业出版社。
注:以上这些书主要是为了丰富思想，构建人生观世界观价值观，提供“认知框架”，提升思维认知水平，为作文构建坚实的基础。
25、《北宋名家词选讲》，叶嘉莹，北京大学出版社。
26、《南宋名家词选讲》，叶嘉莹，北京大学出版社。
27、《人间词话》，王国维。
28、《名作细读:微观分析个案研究》，孙绍振，上海教育出版社。
29、《世说新语》，中华书局。
30、《论语译注》，杨伯俊，简体字版，中华书局。
31、《古文观止》，中华书局。
32、《曾国藩家书》，中华书局。
33、《古汉语常用字字典》，商务印书馆(第5版)。
注:以上几本书主要在于增强学生文言文阅读积累，提高唐诗宋词的鉴赏水平。叶嘉莹先生的系列书籍皆可以读。《古汉语常用字字典》是学习文言文的必备工具书。
34、《谈美》，朱光潜，华东师范大学出版社。
35、《谈读书》，朱光潜，中国青年出版社。
36、《大师们的写作课》，舒明月，江苏凤凰文艺出版社。
37、《论证是一门学问》，安东尼·韦斯顿，新华出版社。
38、《小说写作·叙事技巧指难》，珍妮特·伯罗薇等，中国人民大学出版社。
39、《写作这回事》，斯蒂芬·金，上海文艺出版社。
40、《时评写作十讲》，曹林，复旦大学出版社。
41、《金蔷薇》，康·帕乌斯托夫斯基，上海译文出版社。
42、《金字塔原理》，芭芭拉·明托，南海出版公司。
43、《我的阅读与写作》，梁衡，北京联合出版公司。
44、《如何阅读一本书》，莫提默·j艾德勒，商务印书馆。
注:以上几本书主要涉及读书与写作，特别是写作的原理和方法，包括议论文写作与记叙文写作。
45、《古典之殇》，王开岭，山西出版集团。
46、《病隙碎笔》，史铁生。
47、《张晓风散文精选》，张晓风，长江文艺出版社。
48、《林清玄散文精选》，林清玄，作家出版社。
49、《寻找家园》，高尔泰，北京十月文艺出版社。
50、《文化苦旅》，余秋雨。
51、《妞妞:一个父亲的札记》，周国平，北京十月文艺出版社。
52、《一个人的村庄》，刘亮程，春风文艺出版社。
53、《小王子》，圣埃克苏佩里，李继宏译，天津人民出版社。
54、《当呼吸化为空气》，保罗·卡拉尼什，长江文艺出版社。
55、《我为什么没有成为江洋大盗》，卢小波，上海三联书店。
56、《沉默的大多数》，《我的精神家园》，王小波。
57、《常识》，梁文道。
58、《吾国与吾民》，林语堂，湖南文艺出版社。
59、《苏东坡传》，林语堂，湖南文艺出版社。
60、《丑陋的中国人》，伯杨。
61、《思想录》，帕斯卡尔。
62、《煮字为药》，徐国能，九洲出版社。
注:以上是著作大致可以归于散文，选择时突出了“思想性”。
63、《契诃夫短篇小说选》，契诃夫，汝龙译，人民文学出版社。
64、《米格尔大街》，奈保尔，南海出版公司。
65、《老人与海》，海明威。
66、《雷蒙德·卡佛短篇小说自选集》，雷蒙德·卡佛，汤伟译，人民文学出版社。
67、《追风筝的人》，卡德勒·胡塞尼，李继宏译，世纪出版集团。
68、《了不起的盖茨比》，菲兹杰拉德，李继宏译，世纪出版集团。
69、《呼兰河传》，萧红。
70、《雪国》，《伊豆的舞女》，川端康成。
注:小说名著很多，大家可以任意选择，这里没有一一列举，比如四大名著。高考以短篇小说考察为重点。我主要选了几部中短篇小说，便于利用较少的时间阅读，学习叙事技巧。
71、《少有人走的路·心智成熟的旅程》，斯科特·派克，中华工商联合出版社。
72、《刻意练习·如何从新手到大师》，安德斯·艾利克斯，机械工业出版社。
73、《把时间当朋友》，李笑来，电子工业出版社第3版。
74、《爱·生活·学习》，利奥·巴斯卡利亚，南海出版公司。
75、《故事思维》，安妮特·西蒙斯，江西人民出版社。
76、《人是如何学习的》，布兰思福特等，华东师范大学出版社。
77、《财富自由之路》，博多·舍费尔，中国出版集团。
注:以上几本书是“工具性”质的书，“方法性”的书，教人做人的书，比如《把时间当朋友》这本书几乎道尽了学习与成功的精髓。
实用高中生的课外阅读（模板18篇）篇六
3.《坎特伯雷故事集》乔叟。
4.《失乐园》弥尔顿。
5.《傲慢与偏见》奥斯汀。
6.《伊利亚特》荷马。
7.《奥德赛》荷马。
8.《理想国》柏拉图。
9.《政治学》亚里士多德。
10.《伊尼特》维吉尔。
11.《共产党宣言》马克思、恩格斯。
12.《美国民主》(法国)托克维尔。
13.《罪与罚》陀斯妥耶夫斯基。
14.《战争与和平》列夫?托尔斯泰。
15.《美国独立宣言》托马斯?杰斐逊。
16.《哈克贝利?芬历险记.马克?吐温。
17.《草叶集》惠特曼。
18.《麦田里的守望者》塞林格。
19.《红字》霍桑。
20.《愤怒的葡萄》斯坦贝克。
1.《论语》。
2.《匹克威克外传》。
3.《三国演义》。
4.《老人与海》。
5.《红楼梦》。
6.《哈姆莱特》。
7.《呐喊》。
8.《堂吉诃德》。
9.《史记》。
10.《子夜》。
11.《巴黎圣母院》。
12.《女神》。
13.《围城》。
14.《歌德谈话录》。
15.《欧也妮?葛朗台》。
16.《家》。
17.《普希金诗选》。
18.《苏菲的世界》。
19.《雷雨》。
20.《复活》。
21.《谈美书简》。
22.《麦田里的守望者》。
23.《傅雷家》。
24.《人类的故事》。
25.《古文观止》。
26.《飞鸟集》。
27.《富兰克林自传》。
28.《撒哈拉的故事》。
29.《致加西亚的信》。
30.《悲惨世界》。
31.《昆虫记》。
32.《文化苦旅》。
33.《平凡的世界》。
34.《杰出青少年的七个习惯》。
35.《余光中诗选》。
36.《果壳中的宇宙》。
37.《病隙碎笔》。
38.《蒙田随笔集》。
39.《活着》。
40.《我的心中每天开出一朵花。
实用高中生的课外阅读（模板18篇）篇七
2.《受戒》，汪曾祺，北京十月文艺出版社。
3.《棋王》，阿城，作家出版社。
4.《平凡的世界》，路遥，人民文学出版社。
5.《黑骏马》，张承志，山东文艺出版社。
6.《额尔古纳河右岸》，迟子建，北京十月文艺出版社。
7.《中国现代诗导读》，孙玉石，北京大学出版社。
8.《台湾诗人十二家》，流沙河，重庆出版社。
9.《思维的乐趣》，王小波，中国人民大学出版社。
10.《刀锋》，【英】毛姆著，周煦良译，上海译文出版社。
【历史】。
1.《白话本国史》，吕思勉，上海古籍出版社。
2.《剑桥插图中国史》，【美】伊佩霞著，赵世瑜等译，山东画报出版社。
3.《菊与刀》(增订版)，【美】鲁思?本尼迪克特著，吕万和等译，商务印书馆。
4.《林肯传》，【美】本杰明?p?托马斯著，周颖如等译，商务印书馆。
5.《领袖们》，【美】理查德?尼克松，新华出版社。
【哲学】。
1.《中国哲学简史》，冯友兰著，涂又光译，北京大学出版社。
2.《中国文化要义》，梁漱溟，上海人民出版社。
3.《佛经故事》，王邦维，中华书局。
4.《曾国藩家书》，曾国藩，线装书局。
5.《培根论说文集》，水天同译，商务印书馆。
6.《幸福散论》，【法】阿兰著，施康强译，上海译文出版社。
【科学】。
1.《科学与中国：院士专家巡讲团报告集》，路甬祥主编，北京大学出版社。
2.《数学家的眼光》，张景中，中国少年儿童出版社。
3.《万物简史》，【美】比尔?布莱森著，严维明等译，接力出版社。
6.《寂静的春天》，【美】蕾切尔?卡森著，吕瑞兰等译，上海译文出版社。
【社科】。
1.《我也有一个梦想》，林达，生活?读书?新知三联书店。
2.《黄河边的中国：一个学者对乡村社会的观察与思考》，曹锦清，上海文艺出版社。
4.《风云人物采访记》，【意】奥里亚娜?法拉奇著，嵇书佩等译，译林出版社。
6.《娱乐至死》，【美】尼尔?波兹曼著，章艳译，广西师范大学出版社。
【艺术】。
1.《美学散步》，宗白华，上海人民出版社。
2.《中国建筑文化讲座》，汉宝德，生活?读书?新知三联书店。
3.《外国古建筑二十讲》，陈志华，生活?读书?新知三联书店。
4.《人与土地》，阮义忠，中国华侨出版社。
5.《遥远的乡愁：台湾现代民歌三十年》，重返61号公路著，新星出版社。
湾现代民歌三十年》重返61号公路著新星出版社。
【博物】。
1.《趣味考据》，王子今编，云南人民出版社。
2.《品吃》，唐振常，中国人民大学出版社。
3.《人文地理随笔》，唐晓峰，生活?读书?新知三联书店。
4.《说园》，陈从周，同济大学出版社。
5.《图说汉字的历史》，【日】阿辻哲次著，高文汉译，山东画报出版社。
6.《沙乡年鉴》，【美】奥尔多?利奥波德著，郭丹妮译，北方妇女儿童出版社。
【关于读书】。
1.《写给中学生的逻辑学》，彭漪涟、余式厚，北京大学出版社。
实用高中生的课外阅读（模板18篇）篇八
主要内容：渔夫捕获一条金鱼又把它放生后，他那贪婪的妻子对它无情的斥责及对金鱼提出的各种要求，金鱼为报恩而不断满足她，但她的贪得无厌最终还是使她变回了最初的样子，一无所有。
好词：肮脏别墅清澈愿望。
好句：1.忽然，钓钩猛地往下沉，沉得很深很深，都快沉到海底了。
2.他来到海边时，海水绿得泛黄，也不像以往那样平静。
3.渔夫心情很沉重，本来是不想去的。
感想：今后，我也要努力学习，吸取渔夫的教训，不依赖他人，要靠自己的劳动，创造真正属于我自己的美好未来!
实用高中生的课外阅读（模板18篇）篇九
2.《三国演义》(罗贯中)。
3.《红楼梦》(曹雪芹)。
4.《呐喊》(鲁迅)。
5.《女神》(郭沫若)。
6.《子夜》(茅盾)。
7.《家》(巴金)。
8.《雷雨》(曹禺)。
9.《围城》(钱钟书)。
10.《谈美书简》(朱光潜)。
11.《哈姆莱特》(莎士比亚)。
12.《堂?吉诃德》(塞万提斯)。
13.《歌德谈话录》(艾克曼)。
14.《巴黎圣母院》(雨果)。
15.《欧也妮?葛朗台》(巴尔扎克)。
16.《匹克威克外传》(狄更斯)。
17.《复活》(列夫?托尔斯泰)。
18.《普希金诗选》(普希金)。
19.《老人与海》(海明威)。
20.《泰戈尔诗选》(泰戈尔)。
1.《麦克白斯》莎士比亚。
2.《哈姆雷特》莎士比亚。
3.《坎特伯雷故事集》乔叟。
4.《失乐园》弥尔顿。
5.《傲慢与偏见》奥斯汀。
6.《伊利亚特》荷马。
7.《奥德赛》荷马。
8.《理想国》柏拉图。
9.《政治学》亚里士多德。
10.《伊尼特》维吉尔。
11.《共产党宣言》马克思、恩格斯。
12.《美国民主》(法国)托克维尔。
13.《罪与罚》陀斯妥耶夫斯基。
14.《战争与和平》列夫?托尔斯泰。
15.《美国独立宣言》托马斯?杰斐逊。
16.《哈克贝利?芬历险记.马克?吐温。
17.《草叶集》惠特曼。
18.《麦田里的守望者》塞林格。
19.《红字》霍桑。
20.《愤怒的葡萄》斯坦贝克。
1.《论语》。
2.《匹克威克外传》。
3.《三国演义》。
4.《老人与海》。
5.《红楼梦》。
6.《哈姆莱特》。
7.《呐喊》。
8.《堂吉诃德》。
9.《史记》。
10.《子夜》。
11.《巴黎圣母院》。
12.《女神》。
13.《围城》。
14.《歌德谈话录》。
15.《欧也妮?葛朗台》。
16.《家》。
17.《普希金诗选》。
18.《苏菲的世界》。
19.《雷雨》。
20.《复活》。
21.《谈美书简》。
22.《麦田里的守望者》。
23.《傅雷家》。
24.《人类的故事》。
25.《古文观止》。
26.《飞鸟集》。
27.《富兰克林自传》。
28.《撒哈拉的故事》。
29.《致加西亚的信》。
30.《悲惨世界》。
31.《昆虫记》。
32.《文化苦旅》。
33.《平凡的世界》。
34.《杰出青少年的七个习惯》。
35.《余光中诗选》。
36.《果壳中的宇宙》。
37.《病隙碎笔》。
38.《蒙田随笔集》。
39.《活着》。
40.《我的心中每天开出一朵花。
1、《自由在高处》，熊培云，新星出版社。
2、《民主的细节》，刘瑜，上海三联书店。
3、《送你一颗子弹》，刘瑜，上海三联书店。
4、《你永远都无法叫醒一个装睡的人》，周濂，中国人民大学出版社。
5、《野火集》，龙应台，生活读书新知三联书店。
6、《清醒思考的艺术》，罗尔夫·多贝里，中信出版社。
7、《人生的智慧》，叔本华，韦启昌译，上海人民出版社。
8、《活出生命的意义》，维克多·弗兰克尔，吕娜译，华夏出版社。
9、《稀缺》，塞德希尔·穆来纳森，浙江人民出版社。
10、《大问题·简明哲学导论》，罗伯特·所罗门，广西师范大学出版社。
11、《简单的罗辑学》，d.q.麦克伦尼，浙江人民出版社。
12、《影响力》罗伯特·b西奥迪尼，北京联合出版公司。
13、《权衡·批判性思维之探究途径》，莎伦·白琳，中国人民大学出版社。
14、《自私的基因》，道金斯，中信出版社。
15、《人类简史》，尤瓦尔·赫拉利，中信出版社。
16、《未来简史》，尤瓦尔·赫拉利，中信出版社。
17、《自由的伦理》，穆瑞·罗思巴德，复旦大学出版社。
18、《苏菲的世界》，乔斯坦·贾德，作家出版社。
19、《叩响命运的门》，马小平，湖南文艺出版社。
20、《历史深处的忧虑》，林达，三联书店。
21、《知识分子论》，萨义德，三联书店。
22、《看见》，柴静，广西师范大学出版社。
23、《批判性思维》，布鲁克·诺埃尔·摩尔，机械工业出版社。
24、《批判性思维工具》，理查德·保罗，机械工业出版社。
注:以上这些书主要是为了丰富思想，构建人生观世界观价值观，提供“认知框架”，提升思维认知水平，为。
作文。
构建坚实的基础。
25、《北宋名家词选讲》，叶嘉莹，北京大学出版社。
26、《南宋名家词选讲》，叶嘉莹，北京大学出版社。
27、《人间词话》，王国维。
28、《名作细读:微观分析个案研究》，孙绍振，上海教育出版社。
29、《世说新语》，中华书局。
30、《论语译注》，杨伯俊，简体字版，中华书局。
31、《古文观止》，中华书局。
32、《曾国藩家书》，中华书局。
33、《古汉语常用字。
字典。
》，商务印书馆(第5版)。
注:以上几本书主要在于增强学生文言文阅读积累，提高。
唐诗。
宋词的鉴赏水平。叶嘉莹先生的系列书籍皆可以读。《古汉语常用字字典》是学习文言文的必备工具书。
34、《谈美》，朱光潜，华东师范大学出版社。
35、《谈读书》，朱光潜，中国青年出版社。
36、《大师们的写作课》，舒明月，江苏凤凰文艺出版社。
37、《论证是一门学问》，安东尼·韦斯顿，新华出版社。
38、《小说写作·叙事技巧指难》，珍妮特·伯罗薇等，中国人民大学出版社。
39、《写作这回事》，斯蒂芬·金，上海文艺出版社。
40、《时评写作十讲》，曹林，复旦大学出版社。
41、《金蔷薇》，康·帕乌斯托夫斯基，上海译文出版社。
42、《金字塔原理》，芭芭拉·明托，南海出版公司。
43、《我的阅读与写作》，梁衡，北京联合出版公司。
44、《如何阅读一本书》，莫提默·j艾德勒，商务印书馆。
注:以上几本书主要涉及读书与写作，特别是写作的原理和方法，包括议论文写作与记叙文写作。
45、《古典之殇》，王开岭，山西出版集团。
46、《病隙碎笔》，史铁生。
47、《张晓风。
散文。
精选》，张晓风，长江文艺出版社。
48、《林清玄散文精选》，林清玄，作家出版社。
49、《寻找家园》，高尔泰，北京十月文艺出版社。
50、《文化苦旅》，余秋雨。
51、《妞妞:一个父亲的札记》，周国平，北京十月文艺出版社。
52、《一个人的村庄》，刘亮程，春风文艺出版社。
53、《小王子》，圣埃克苏佩里，李继宏译，天津人民出版社。
54、《当呼吸化为空气》，保罗·卡拉尼什，长江文艺出版社。
55、《我为什么没有成为江洋大盗》，卢小波，上海三联书店。
56、《沉默的大多数》，《我的精神家园》，王小波。
57、《常识》，梁文道。
58、《吾国与吾民》，林语堂，湖南文艺出版社。
59、《苏东坡传》，林语堂，湖南文艺出版社。
60、《丑陋的中国人》，伯杨。
61、《思想录》，帕斯卡尔。
62、《煮字为药》，徐国能，九洲出版社。
注:以上是著作大致可以归于散文，选择时突出了“思想性”。
63、《契诃夫短篇小说选》，契诃夫，汝龙译，人民文学出版社。
64、《米格尔大街》，奈保尔，南海出版公司。
65、《老人与海》，海明威。
66、《雷蒙德·卡佛短篇小说自选集》，雷蒙德·卡佛，汤伟译，人民文学出版社。
67、《追风筝的人》，卡德勒·胡塞尼，李继宏译，世纪出版集团。
68、《了不起的盖茨比》，菲兹杰拉德，李继宏译，世纪出版集团。
69、《呼兰河传》，萧红。
70、《雪国》，《伊豆的舞女》，川端康成。
注:小说名著很多，大家可以任意选择，这里没有一一列举，比如四大名著。高考以短篇小说考察为重点。我主要选了几部中短篇小说，便于利用较少的时间阅读，学习叙事技巧。
71、《少有人走的路·心智成熟的旅程》，斯科特·派克，中华工商联合出版社。
72、《刻意练习·如何从新手到大师》，安德斯·艾利克斯，机械工业出版社。
73、《把时间当朋友》，李笑来，电子工业出版社第3版。
74、《爱·生活·学习》，利奥·巴斯卡利亚，南海出版公司。
75、《故事思维》，安妮特·西蒙斯，江西人民出版社。
76、《人是如何学习的》，布兰思福特等，华东师范大学出版社。
77、《财富自由之路》，博多·舍费尔，中国出版集团。
注:以上几本书是“工具性”质的书，“方法性”的书，教人做人的书，比如《把时间当朋友》这本书几乎道尽了学习与成功的精髓。
实用高中生的课外阅读（模板18篇）篇十
现在的学生课外阅读量越来越少了，下面小编为大家整理了关于初高中生课外阅读的调查报告，大家一起来看看吧。
前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为，各学科教育都是智育，但是智育的目标不仅在于发展和充实学生的智能，而且也在于形成他们高尚的道德和优美的品质，语文课外教育也不例外。很好地开展语文课外阅读，可以巩固学生课内阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读能力，锻炼其思维，陶冶其品德。课外阅读是开拓学生视野、发展学生智力的重要途径之一。学生进行课外阅读，既可让学生直接接受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生，培养他们健康高尚的审美情操。
课外阅读如此重要，实际情况又如何呢?笔者在上课的过程中就常常遇到这样的情况：有时在上课时生发一下，如说说一些作品中的人物，一些名言、警句、甚至一些很简单的谚语、成语，往往说出一部分，叫学生续说，但大多数情况是令人尴尬的，台下是一片鸦雀无声，由此，我深感学生阅读量的狭窄和词汇量的枯竭。故而送走了前一届毕业生之后，从这一届开始就特别留意并着手调查了一些情况。在初一册课文《龙宫索宝》和二册《鲁提辖拳打镇关西》以后，我就格外关注了中学生课外阅读的现状，设置了一些题目，作为这次调查的内容,同时也作这调查的结果。
1、你喜欢阅读课外书吗?喜欢哪一种类的文学作品?你周围流行哪一类的书籍?
2、你阅读过哪些名著?是通过什么方式阅读的?
(一)、我对所任普通班级的120名学生进行了调查，对第一个问题，我设置了三个选项，即“喜欢”“一般”“不喜欢”，结果选择喜欢的.有96名同学，占80%;一般的有18人，占有15%;不喜欢的有6人，占5%。这个结果大致上反映了中学生对课外阅读的态度，绝大多数学生是喜欢，这一点无庸置疑。而且，不喜欢课外阅读的6名学生恰恰就是语文成绩最差的，由此可见，学生的语文素质和喜欢课外阅读成正比。
直觉来选择，阅读存在很大的盲目性。而阅读的原因则是作为消遣，或是欣赏琼瑶的文笔和金庸武侠小说惊险离奇的情节。从表中我们也可以看出，尽管很多学生不喜欢政治历史、诗歌甚至是科普作品，认为它们太枯燥乏味，或是过于老化过于偏激，科普读物过于深奥，缺乏形象性和通俗性，但我们也不能忽视，随着改革开放的持久和深入，特别是随着21世纪的到来，学生开始关注的面越来越广，所涉猎的点也越来越多，他们已把目光的触角伸到了社会、人生这部百科全书，有了多方面了解社会的要求。
周围流行的书籍，有一种令人担忧的现象，初一学生还在看一些诸如《七龙珠》、《篮球飞人》、《灌篮高手》《老夫子》等一类漫画作品，跟实际的阅读能力极不相联系符，需要引起我们的重视。当然也有一些健康向上的，如《读者》、《文摘》之类的，男同学尤其喜欢像《足球世界》、《新兵器》之类的书籍，说明中学生的阅读跟兴趣有很大的关系。
(二)、关于名著的阅读。调查表明，结果堪忧。本人在教学《龙宫索宝》和《鲁提辖拳打镇关西》时，曾对学生名著阅读情况作了调查，发现在四大名著中，《西游记》的阅读率最高，占98%;其次，是《三国演义》，占81%，接着，是《水浒》和《红楼梦》，分别是69%和30%。但阅读的方式大多以电视剧为主，以阅读率最高的《西游记》为例，阅读过原著的仅有5人，占4.2%，其他作品进行过原著阅读的更是凤毛麟角。除此之外，中学生偶尔也有阅读过《儒林外史》和《聊斋志异》《封神演义》的，对现代作家作品的阅读，如鲁迅的、茅盾的，也有一二。
对外国文学名著的阅读，绝大部分同学的纪录是零，只有二三个同学阅读过《基度山伯爵》、《简爱》和《堂吉诃德》等几部情节离奇，趣味性较强的作品。许多同学甚至连名字也没听说过。
就总体而言，中学生阅读中外名著的数量也与阅读的实际需要之间有很大的差异，与他们喜欢的程度之间也有较大的距离。而一个不容忽视的事实却是，阅读中外名著较多的同学，语文成绩一般都名列前茅，而且作文水平也不错。他们也有一个较好的阅读习惯，往往做一些摘记。由此看来，如果要提高中学生的素质，应该在课外阅读上加以引导。
(三)、阅读的时间安排，除了有同学见缝插针看名著的有关电视剧外，大多数学生放在假期中阅读，或在双休日老师要求做摘记时才阅读一些，其余情况阅读时间每天几乎为零。究其原因，多数认为是每天完成老师布置的作业尚且觉得时间紧迫，没有时间放到课外书上。至于课外阅读会产生怎样的影响，几乎全体学生都认为课外阅读可以开拓知识面，增长见识，尤其对提高语文成绩效果明显。这说明了学生普遍认识到了课外阅读的重要性，只要稍加引导，相信会形成一种好的局面。我们期待这种局面早日出现。
(四)、课外阅读资料的来源问题，不外乎三个字，就是“订、买、借”，三者之间，“订”的比例最小，占10%，“买”“借”和“买借结合”平分秋色，各占42%和44%，订阅的一般是和中学生的学习有密切关系的，如《学习报》《英语报》《中学生作文指导》等;买和借的大部分是学生兴趣较广的或是跟学习关系十分密切的书籍杂志，而名著之类的买的比例很小，主要的阅读渠道就是借阅，而且借阅的面也不是很广。问及缘由，有几：(1)经济不允许。(2)没必要。(3)自己买来的不如借来的看得快。(4)反正没时间看也看不懂。(5)同学间互相借着看谁也不吃亏。只此可见，学生有阅读的要求，更有经济头脑。
实用高中生的课外阅读（模板18篇）篇十一
敬爱的老师，亲爱的同学：
时间如白驹过隙，慢慢地从指间淌过，不知不觉，我的高中之旅将画上一个句号。回首过去的三年，我感受颇多，仿佛过去的日子仍在眼前，未曾离去。
高一的我，是一个无知的儿童。对高中生活一无所知，怀着对它的无限憧憬，怀着好奇的心理，我迈入了高中的大门。伴随着青春期各种心理的萌芽，我们大多数是在学校中肆意的玩乐，痛快的玩笑，仿佛青春就是挥霍与享乐的标志。桃花又艳了一次，荷花又美了一遭，枫叶把天空都染红了，有些同学依然自如的在冬天的暖窝里慵懒的打发着光阴，殊不知韶华易逝，青春易老!
高二的我，是一个仍稍显稚嫩的少年。经过了高一的适应，我们懂得了高中生活的意义。高二学习生活忙碌辛苦，学习压力也越来越大，可是经过高一的了解，我适当放下了初中不离手的游戏，丢开了初中藏于课桌的小说，把贪玩的心略收了起来，因为我们明白梦想的高峰正散发着诱人的光芒，它正等着我们去攀登，去攀登。
高三的我，是一个稍显成熟的成年。经过了两年高中生活的洗礼，我懂得了许多。高三的生活虽然枯燥无味，但在这样的生活中我更加成熟，同时长大了许多，构成许多良好美德，备考的日子虽然苦而累，但我要咬牙坚持。像一粒突然醒悟的种子，奋发的向上发芽，因为有了开花的心，当众人途经我，看到我的绽放，闻到我的芬芳。或许别人会以为那没什么，可仅有我一个人明白，那是拼搏的血与汗水交织的味道。我来过，我努力过，我才能够骄傲。
实用高中生的课外阅读（模板18篇）篇十二
微弱的灯光下，笔划过的声音在安静的宿舍里长久地回荡。宿舍楼外呼呼的风声让我害怕得蜷缩在被窝里。我开始祈祷，祈祷今晚一切安好，不要出现蟑螂老鼠飞蛾来陪我。我不过勇敢，但它们的出现只会加剧我的恐慌。高中里的第二次夜修请假了。哎，这奇怪的地理位置。老马总结出一条规律：我一坐上第四组第四排的位置运气就会特别差，身体就会不舒服，而到了其他位置就不会。我颤抖的笔尖写不下“相信”二字。
漆黑的316里只有我一个人的呼吸，我开始相信一句话——s一个人是正常的。我不知道我为什么会变得如此善变，性格会变得如此怪僻。明明自己很害怕一个人呆在黑暗中却又假装无所谓地拒绝了别人的陪同。等到恐惧开始在这黑暗中蔓延，我才着实地相信自己的虚伪。我无法做到像畅一样，一个人温柔高傲而又坚定地行走在明光的路上。我是一个学不会独立的孩子。孩子，这个熟悉而又陌生的词语。最近，已经高一的我总是被人用“小孩子”来形容。走路像小孩子，说话像小孩子，动作像小孩子，微笑像小孩子，淘气像小孩子。我的世界被“小孩子”这三个字闹得颠覆。
明光的生活永远都是那么的忙碌与繁重，幸运的是一个星期的值周班让我尝到了明光生活的另一种快乐。每天起床后不用去做操而是去查操。看着别人做操就是觉得幸福。哈，就让我小小地偷懒嘛。最开心的是陈奕锐肯跟我换，我不用“长途跋涉”“千里迢迢”去到篮球场，只是在树人广场混。并且换的班级还是帅哥老师和政治老师他们俩的班。嘻嘻，我还真是幸福丫！
倦意席卷大脑，思想开始停滞，我打了个长长的呵欠，放下手中的笔，关灯。
末了。
实用高中生的课外阅读（模板18篇）篇十三
我喜欢看书的历史可以追溯到我一岁的时候，妈妈说，当我哭闹的时候，只要在我面前放一本《娃娃画报》，我就不哭不闹了，指着书上咿咿呀呀。据我考证，一点不假，因为我找出原来的画报，上面一些页面都我的口水粘住了。哈哈，那时候看懂没看懂我一点也不记得了。
上小学的第一个六一儿童节，我爷爷给我买了一套《中外寓言童话故事集》，精彩极了，带拼音带图画，我看得懂。读完这套书我知道了人世间的真善美，假恶丑。我还知道了一些鼎鼎大名的作家，如安徒生、格林、伊索等。
随着年龄的增长，我还真越来越喜欢看书了。看过的书也渐渐多了起来。我爱看历史书籍，因为我很想知道在我出世以前的事情，我的记忆力好，爸爸有时候考我，“清朝有哪几个皇帝呀?”不吹牛，我一口气说了出来，爸爸不得不服“你小子，还真行!”
我原来不喜欢写作文，一上作文课就头痛。语文老师经常鼓励我们要多看课外书籍，并且还向我们推荐了一些好书。真的，通过阅读课外书籍，我的写作水平大增，再也不怕了，有时候写的作文老师还当作范文在班上念呢!
我哥哥上大学后，我把他读过的书都要了来，整整两大纸箱。呵，难怪他考上了名牌大学啊!都是些科技类的书籍，什么《十万个为什么》、《宇宙奥秘》、《人类起源》等等，可多了。
我最爱看《十万个为什么》。书上说陆地上的矿产资源快用完了，但其实地球上的海水中每吨含有一百四十克重水，二十万亿吨氘，这些氘产生的能量，照目前世界每年消耗总能量来算，可供人类使用几千亿年，因此，人类就有用不完的能源了。这我可就放心了，让我对我们可爱的地球充满了信心。
还有昨天上语文课，书上说20年后人可以被冷冻了治病，其实《十万个为什么》中说现在已经可以了。在美国，有一诊所里有一台冷冻器。如果他们暂时没有治这种病的药，就让病人身上的病毒和人一块儿冬眠，等他们找到了药，再把人从冷冻器里弄出来给他们治病。
看书可真好，既让我增加了知识，又有乐趣，我以后一定要天天看书。
我是一名小学生，我喜欢读书。对于我来说，老师所讲述的知识还不够。我渴望得到更多的知识，因此，我有了自己的课外读书生活。
读书的确使我明白了不少道理。刚开始，我只是读漫画小说，想调解一下心情，消遣消遣，由此却使我了解到我国和其他国家的历史。如漫画本的《三国演义》里面讲了，中国古代三个国家争权的故事。我读的书从漫画小说慢慢的发展到小说如《战争与和平》是名副其实的历史读物，记录了许多具有代表性的历史事件。而我所看的杂志更是让我了解世界各地的风俗人情。例如《世界博览》中就记述了有关伊拉克的一些事情。我从知识性较强的.书中学到了解题的方法，从中使我的语文、数学成绩提高了一些。这一类的事有很多。我的课外读书生活十分丰富。书是我的朋友。通过课外读书生活，我觉得做作业、学习不累，也不再排斥它了。我的课外读书生活也让我认识到了我的不足，而且补充了我的不足，我现在觉得读书非常快乐了。
我在读书前后有了很大的变化。我从一个课外知识并不丰富的小学生变成爱读书、爱看书、课外知识也较丰富的人了。对各种知识都感兴趣。我为我爱读书了感到高兴自豪。
大江东去浪淘尽，千古风流人物，一时多少才情。我时常驾一叶之扁舟，渺沧海之一粟，在茫茫书海中泛游。
我爱读书，爱读各种各样的书，爱与各式各样的作者促膝谈心。
“孤城霜发三千丈，每岁烟花一万重。”“白头灯影凉宵里，一局残棋看六朝。”……从古至今，多少人伤春，多少人怀古。“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭。”此时的岳飞正怒发冲冠，一身戎装，呼啸沧桑。百感茫茫，一时交集，谓之悲身世可，谓之忧时事亦可。岳飞受命于危难之秋，满腔的热血却无处挥洒。“‘举世混浊我独清，众人皆醉我独醒’，若要我举世混浊时莫若隐，我办不到!”西风瘦，夜三更，岳飞在书中悲泪长流。“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。”我对他轻叹。
一打少年听雨，红烛昏沉;二打中年听雨，客舟中，江阔云低;三打白头听雨，僧庐下，青灯古佛。一口老井，两段井痕，三千丈乡愁，漂白海峡那一头一位诗人邮票的返程。“我想家了。”他说。余光中，一个曾有家不能回的游子，倚在海峡那端轻轻对我说。回首灯火不见阑珊，只有寂寞在嘹亮。深夜，我披着月色独上西楼，凭栏眺望海峡那端的灯火。你听，“钢翅响拍着金风，一跳跳过了海峡，在台北上空悄悄降落，落在你的院子里夜夜唱歌。”余勋坦带着他的那一只蟋蟀站在四川的一条巷子里对那端的余光中说。我朝他们挥了挥手，说：“看到家了吗?”他们笑了。时光匆匆打马而过的瞬间，总有一些情感叫你泪流满面。也许，有些记忆已经落满了灰，但在书中，它们永不褪色。
实用高中生的课外阅读（模板18篇）篇十四
敬爱的老师，亲爱的同学：
时间老人的脚步没有丝毫停息，还来不及回首，高中生活就要画上句号了。回想高中生活，它就像一条小溪静静地流淌，时而会激起一朵迷人的浪花，浪花的背后是一段段难忘的往事。而今日我将告别这些，这一切将不再属于我了。此时此刻，我的心境很难过，很凌乱。真的想把每个人的音容笑貌都留在记忆中，可是我的大脑存储量却很有限，于是更多的人像我一样选择了用闪光灯来留住这完美的瞬间。闪光灯在每个人的身上变换着七彩，也将我们的学校生活分割成无数的碎片。
虽然离毕业还有几天的日子，可是学校里的人多数都是左眼流出黄河，右眼淌出长江，一幕幕离别的场景在同学之间上演。也许朋友之间的情谊在这一刻才得到了淋漓尽致的体现。那种场面着实令人忧伤，因为毕业后我们就要踏上新的征途，可能前方的路上布满了荆棘与坎坷，在没有那么多笑声与友情的日子里不知我们能否处理好那么多难懂的人生课题。
曾几何时，我也是一个踌躇满志的少年。还记得刚踏上高中的那一天，我就发誓要努力学习，将来必须要考上梦想的大学。可是我的誓言却没能够经受得住时间的考验，在高一的时候，我曾有过辍学的念头。好在，我的身边有教师，还有同学，是他们帮忙了我，使我能够走过那段灰色的日子。也许，那时就是人生的一个十字路口，站在那里我迷茫了，可是我最终并没有偏离航向。此刻想来，真的有些害怕，如果当时掉队了，此刻我也不可能坦然地应对高考。所以，我要感激教师和同学，你们是我生命旅程中的灯塔，是我学习前进的动力，更是我累了时休息的港湾。
在高二的时候，我的梦想也曾发生过一次动摇，可是我很快就稳定了自我的方向。那时侯，我偷偷地喜欢上了她，我不明白这是否叫暗恋，也更不可能用感情两个字来诠释。我异常关注她，喜欢听她朗读课文的声音，喜欢看她走路洒脱的样貌，那时她成了我生活中的全部，尽管她还不明白。之后到了毕业我也没能把心中的想法表达，以至于它就像荒野中的花朵一样无声地开放又无声地凋落了。尽管如此，每次想到她，我的心中便充满了力量。即使是在高考冲刺阶段，我也丝毫没有感觉到累过。有时，我真的很感激她，如果要是没有她可能我也不会有这么大的动力，我将来能够考上大学很大程度上是应当感激她的!
太多太多的往事需要我去回忆与记载，是它们充实了我高中生活的绿洲，是它们使得我的人生丰富多彩。以往的挥汗如雨，使我懂得了什么是付出;以往的失败跌倒，使我懂得了什么是坚强;以往的欢声笑语，使我懂得了什么是欢乐。人生没有不散的宴席，结束并不意味着停止，一个过程的结束同时也昭示着一个新的开始。在人生新的转折点上，我们大声地呼喊：别了，我的高中生活!
实用高中生的课外阅读（模板18篇）篇十五
尊敬的考官：
您好!
我是一名申请参加东华大学自主招生考试的应届高中毕业生，很荣幸有机会向您呈上我的自荐信。
我出生于一个教师之家，母亲是一位优秀的小学教师;父亲是也曾经是教师，后来经历了人生的第二次选择，考入法院，成了一名法官。父母对生活的热情和对人生挫折的态度，潜移默化地影响着我，形成了我自强不息、不轻言败的性格。
中考的教训，让我懂得了什么叫脚踏实地，什么叫不图虚荣，什么叫谦虚谨慎，什么叫取长补短……高中三年，我努力夯实学科基础知识、掌握学习方法、提高操作实践能力、同时，利用课余时间广泛地涉猎大量书籍，不但充实了自己，而且培养了自己多方面的技能。夷陵中学严谨的学风塑造了我朴实、稳重的学习态度，更重要的是在这样一个精英云集的地方，我学会了在竞争中挑战自我，在合作中欣赏他人。这样一步一个脚印走来，我尝到了成功的喜悦：成绩逐年上升，我看到了自己身上蕴藏着的无限潜能，它让我相信——如果给我一个支点，我也能撬起整个地球!
参加自主招生就是想给自己一个机会，寻找一个“支点”，选择东华大学我有以下几个理由：
一是东华大学是一所国家教育部直属的，拥有研究生院，本科专业涵盖了理、工、文、经、管、法、教育等学科门类的全国着名综合性重点大学，是国家“211工程”和“985工程”首批重点建设大学，是一所有着坚实的学术基础和严谨的治学传统，校园环境优美的大学。在这样的学习环境里，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我会受益匪浅。
二是东华大学是一所以工为主的大学，这符合了我的学科兴趣，我是一个理科生，尤其以数学、物理学科见长，这次推荐我参加自主招生的就是我的数学老师和物理老师。我喜欢在这样自主开放的环境里学习，希望可以有更为广阔的发展前景。
三是东华大学坚持以“厚基础，宽口径，强能力，高素质”的人才培养计划，在教学中注重创新能力培养，注重提高学生的综合素质，学校实施了一系列教学改革新措施包括：名师上讲台工程、中英文双语教学工程、“创新人才培养”工程、本硕连读制度等，还有一系列的完善学分制管理的制度，包括主辅修制、弹性学制、第二学位制、优异生培养制度等。
现在有很多的大学生毕业后面临就业难的问题，这也将是我今后不能回避的，但我想，这是一个适应社会的问题。大学是一个可以接触并尝试众多领域的独一无二的场所，是一个沟通社会的平台。我希望这里掌握生活技能，培养自己的社会角色，使自己能承担社会责任，权利和义务，成为一个真正的社会人。
现在的科技发展可谓日新月异，我的学习是要掌握最基本的学习工具和方法，将来利用这些工具和方法，再去学习新的东西。我们不可能靠在大学里学到的知识来维护一生的，以后如果不再学了，照样会落后，所以，本科读什么专业不能完全决定毕业后的工作方向。我希望根据我的学科特长，选择适合我的专业，但是我不会太在意专业的趋向，绝对服从学校根据我的情况进行专业调剂。
无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!自主招生只是一次机会，无论这个机会是否垂青于我，我都不会气馁，我会全力以赴，备战高考，去迎接六月的彩虹(我的六月不是黑色)!
此致
敬礼!
xxx
xxxx年xx月xx日
实用高中生的课外阅读（模板18篇）篇十六
一份好的推荐信,是高中生推销自己的有力宣言。下面小编整理有关高中的推荐信范文，供大家参考!
××大学招生办：
×××同学是从××外国语学校(省××分校)以优异成绩直升进入××省××高级中学教改班的优秀学生。
两年多来，该生以其学习刻苦努力、为人稳重谦和、工作责任心强、特长优势突出、抱负理想远大而深受老师和同学的称道。
该生学习主动性、自主学习能力很强，除了学好日常各门功课外，利用很多业余时间参加了生物和物理竞赛。
特别是生物竞赛过程中自学了竞赛有关的大学课程，查阅了很多资料，花了不到一年的时间就取得了常州市第一、江苏省名列前茅的骄人成绩。
物理竞赛虽然参加时间短，也取得了省二等奖的好成绩，显示了该生学习方面的不凡实力。
该生为人谦虚，真诚待人，做事认真，在班级具有很高的威望。
作为班级文娱委员，组织的班级大合唱获得全校第一，集中体现了他的组织能力和奉献精神;哪怕是每次班级卫生值日等细小事情都能看出他做事的态度和责任心，可以说把工作交给他是再放心不过了。
该生爱好阅读，知识面广，关心时事，勤于思考。
学校研究性学习汇报中表现突出，班级热点问题讨论总少不了他的身影。
由于他的音乐特长，在学校活动、班级历史剧中都有上佳的表现，其扮演的“国王”的领袖气度和风采让人记忆尤为深刻。
正因为有如此出色的表现，在进入高中学习的两年多来，每学期均被评为校三好学生或三好学生标兵。
出于对生物学的浓厚兴趣，该生已确定了立志在生物学科有所作为的远大理想，并已开始付诸于行动，校图书馆常能留下他翻阅生物学科书藉的身影，业余时间也常能见他在潜心阅读生物学科方面的资料。
×××同学是一个有理想有抱负的学生，在他的眼神里，我看的是执着，看到的是坚毅，看到的是他对未来的无限憧憬。
为了自己的理想，他总是专注于脚下的道路。
“机遇偏爱于有准备的头脑”，相信他将来一定会有非同一般的建树!
鉴于以上情况，我们认为×××同学基本素质非常优秀，是一位不可多得的适合从事科学研究的好苗子，我力荐×××同学参加贵校保送生选拔。
推荐人：×××班班主任
××大学招生办：
×××同学是×××以优异成绩直升进入省××中学省招班的优秀学生。
两年多来，该生以其学习刻苦努力、为人稳重谦和、工作责任心强、特长优势突出、抱负理想远大而深受老师和同学的称道。
该生学习主动性、自主学习能力很强，除了学好日常各门功课外，利用很多业余时间参加了生物和物理竞赛。
特别是生物竞赛过程中自学了竞赛有关的大学课程，查阅了很多资料，花了不到一年的时间就取得了苏州市第一、江苏省名列前茅的.骄人成绩。
物理竞赛虽然参加时间短，也取得了省二等奖的好成绩，显示了该生学习方面的不凡实力。
该生为人谦虚，真诚待人，做事认真，在班级具有很高的威望。
作为班级文娱委员，组织的班级大合唱获得全校第一，集中体现了他的组织能力和奉献精神;哪怕是每次班级卫生值日等细小事情都能看出他做事的态度和责任心，可以说把工作交给他是再放心不过了。
该生爱好阅读，知识面广，关心时事，勤于思考。
学校研究性学习汇报中表现突出，班级热点问题讨论总少不了他的身影。
由于他的音乐特长，在学校活动、班级历史剧中都有上佳的表现，其扮演的“国王”的领袖气度和风采让人记忆尤为深刻。
正因为有如此出色的表现，在进入高中学习的两年多来，每学期均被评为校三好学生或三好学生标兵。
出于对××学的浓厚兴趣，该生已确定了立志在生物学科有所作为的远大理想，并已开始付诸于行动，校图书馆常能留下他翻阅生物学科书藉的身影，业余时间也常能见他在潜心阅读生物学科方面的资料。
×××同学是一个有理想有抱负的学生，在他的眼神里，我看的是执着，看到的是坚毅，看到的是他对未来的无限憧憬。
为了自己的理想，他总是专注于脚下的道路。
“机遇偏爱于有准备的头脑”，相信他将来一定会有非同一般的建树! 鉴于以上情况，我们认为×××同学基本素质非常优秀，是一位不可多得的适合从事科学研究的好苗子，我力荐×××同学参加贵校保送生选拔。
此致
敬礼!
xxx
xxxx年xx月xx日
尊敬的大学领导：
你们好!
很高兴能够以这样的形式向你们推荐我最优秀的学生——xx同学。
作为一名看着xx同学一步步成长的高中老师，我觉得把最优秀的学生推荐给最优秀的大学是我义不容辞的责任。
希望我的这封推荐信能够帮你们更多更好地了解xx同学，一方面帮你们招进一名优秀的大学生，也能够使xx同学进入她梦寐以求的大学殿堂。
认识xx同学，是在05年的夏天，当时她刚刚考入高中，踌躇满志，意气风发。
而如今，已是才女初长成，隐隐有大家气象，实在是令人欣慰。
回想这三年的经历，岁月把一个简单明快的女孩打造成了意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、秀外慧中、热爱生活，有爱心、同情心、上进心，具备优秀的思维品格、超强的学习能力，独具魅力的领导才能，完善的个性特点，较大发展空间和较强发展潜质的优秀人才。
她才华横溢，思想深刻。
中原自古多才俊。
在炎黄故里这块火热的土地上，深厚的文化底蕴孕育出一名钟灵毓秀的才女。
她用五彩笔写作心灵的云卷云舒，也描绘校园生活的酸甜苦辣;她弹得一手好琴，优美的旋律或渔舟唱晚或平湖秋月，打动过多少年轻的灵魂;她朗诵、辩论、演出，学校的舞台始终活跃着她靓丽的身影。
她的才华也许天赋，但更因为她热爱读书，读文学、读历史、读哲学，李白杜甫曹雪芹甚至康德叔本华钱钟书冯友兰，因为博览，所以全面，因为厚积，所以有发。
很多时候，我们不愿意承认自己的教育是应试教育，但我不得不说，她是我学生中的异类，是应试教育的奇迹。
在领导能力组织能力方面她是同龄人中的翘楚，同时，她还具有较强的团队意识。
她长期担任班长和学生会的职务，组织了小到班级的班会、家长会，大到学校的读书节、辩论赛等大型活动。
07年10月，疯狂英语创始人李阳先生来我校，面对全校师生，李静和李阳用英语侃侃而谈，李静之才华，之从容可见一斑。
其实，在她身上，最打动人的不是傲视群芳的才情，不是优秀的成绩，甚至不是出色的领导能力，而是爱心，是对生活，未来，世界，他人甚至一草一木的热爱。
在日益注重利益的今天，她坚守着人类灵魂中最闪光的一方净土。
她热爱生活，对生活充满了美好的想象，充满信心、希望和勇气。
在她的眼中，世界是美丽的，生活在这个世界上是幸福的。
她享受春花的美丽，秋月的温馨，夏雨的激情，冬雪的坚韧。
她感受快乐，也传达快乐。
她用一颗敏感、细腻而多情的心，让身边的人像自己一样对生活充满信心。
她不断伸出双手给不幸者带来希望，她把自己对生活的理解告诉给每一个生活在黑暗中的人。
她为弱者流泪，为强者欢呼，她与人为善，相信送人玫瑰手有余香，她以饱满的激情感染着每一个人，她的爱心使她身边的世界温暖、快乐、平和。
我们认识很久了，她一直都是一个很谦和的人。
她的优秀，她出众的才能，她的光环，她优秀的学业似乎并没有改变这个从容淡定的女孩，她仍然习惯淡淡的微笑，习惯在最合适的时候拿出最优秀的自己在生活中自在的行走。
偶尔我们会一起看夕阳，看花开花落。
在她身上，我看到了一个优秀生命个体的成长，看到年轻生命蓬勃的生机、热烈的色彩，她像一个美丽的蝴蝶在我身边破茧而出，那夺目的光华令我眩晕、颤栗和感动。
于是知道，作为她的老师，我是幸福的，幸运的。
三年教书生涯，她成了我身边最美的风景。
她的志向是xx大学。
许多年前，我也曾经对那所大学充满了向往，韶华不再，想起不过唏嘘。
而现在，因为有她，那熄灭的火重新燃起，我希望她帮我完成在未了的心愿。
更多的是，以她这样的资质，不上xx大学，岂不可惜。
大学，大师之谓也。
但大学，同样需要有优秀的学生加入，才能长期发展，可持续发展。
所以，李静不读xx大学，似乎也是xx大学的损失。
写着这封信，伤感是有的，因为我知道几个月后，xx同学将离开。
但我更知道，以xx同学的能力，继续留在高中，是对她的伤害。
三个年头，近千个日子里，作为老师的我，不正是一直执著的等待她展翅高飞，寻找更适合她的未来?她需要更广阔的天空，更开放的学习氛围，更多优秀老师的指导。
而贵校，无疑是她最好的选择。
在这里，我只能以自己的人格担保，我向贵校推荐的是一名优秀的学生，一个杰出的人才，她不会让贵校失望。
我衷心的祝愿她能够通过贵校的选拔，也希望贵校能给她一次机会。
我相信，她会用自己的实力给贵校更多惊喜。
此致
敬礼!
xxx
xxxx年xx月xx日
实用高中生的课外阅读（模板18篇）篇十七
问卷调查和个案访谈，累计发放问卷350份，回收问卷347份，有效问卷340份，问卷有效率夕96.74%。
1、多数学生初步认识到课外阅读的重要性，但是没有达到预期的高度。课外阅读应成为学习的重要组成部分。语文学习应花开两朵，一朵是课上学习，另一朵是课下阅读，二者争奇斗艳。目前，大多数学生还没有形成一种观念，在这方面仍需要教师进一步的指导。
3、课外阅读的品味我们发现，无论中国古典名著，还是现代中国文学名著，学生阅读得非常之少。在接受采访时问道：“你为什么不读经典“这个问题，学生回答如下：
(1)太难了，看不懂。
(2)过于远离现实生活。
(3)最有名的是太长，没有时间去阅读。此外，还有个别学生对言情、刺激性极强的地摊书籍、卡通书、网络游戏书籍爱不释手，津津乐道。对科技、社会科学类、百科知识类等书籍漠不关心。可见学生阅读资源比较杂乱，阅读内容驳杂，格调有高低之别，内容有良莠不分。
4、课外阅读的方式方法我们发现，很多学生在读书的时候没有制定读书计划。在阅读时有着很强的随意性。在阅读过程中;不做读书笔记，更没有合理的安排读书的时间，看书书囫囵吞枣、走马观花、以偏概全。这些将直接影响看课外阅读的质量。
(一)中学生对读书存在着误区。
1.该是以提高中学的学生人文素养为目的，为中学生健全人格为目标。然而，由于年龄限制和阶段型心理特点，中学生独立思考的能力有待提高，选择正确的判断不足，使部分粗糙、低劣甚至淫秽的文学作品在学生中大行其道，高雅严肃的作品被搁置、被忽略。很多学生喜欢阅读侦探、言情、武侠等浅文学。至于矫揉造作、无病呻吟甚至充满色情、凶杀的精神危害匪浅，更是严重影响了他们的学习与健康。
2.由于应试教育影响，许多教师和学生功利，误认为会影响功课，仅阅读与考试有关内容的书籍，而不是与考试有关的书籍则被拒之门外，故而对文学名著很少问津，甚至连书名都未听过。
3.有些学生“好读书，不求甚解”，读书的数量虽然很大，但是并没有把所读的书籍的精神领会到位，没有仔细的拒绝与品位，导致浪费了很多读书的时间以及精力。还有一部分同学在读书过程不注重知识的积累，不做读书笔记。人类大脑的记忆遗忘规律是周期性的。只有重视知识的积累，才能读过程中遇到的精华内容或摘抄、或概括，才能真正起到阅读的作用。
(二)以上误区产生的原因。
1、多样化的娱乐方式许多学生花了大量的闲暇时间最看电视，玩电子游戏，阅读科普书籍，从而放松了文学经典阅读。随着电子信息技术革命的发展，人们把单纯的文字转化为视觉的享受，使得有很多学生选择电影或者电视剧的方式来阅读名著。于是，视觉化正在代替文字话语，成为文化的主流形态，阅读“返祖”成为少数人的专利。
2.学生对课外阅读分身乏术活动是一项重在提高学生素质，发展自读能力的教学措施。目前，升学率仍然是评价教师教学效果的唯一标准。大部分教师都在想方设法的提高自己学生的升学率，无暇顾及课外阅读。因此，学生是这种教育体制下的直接受害者。在学生课业负担过重，没有一点活动余地，课程非但没减，反而越来越多，这一代学生虽然读书很苦，但阅读量小、知识面窄、选择能力差。进入中学之后，学生的课业负担明显加重，读书自然不多。
博览群书，是提高一个人品质和修养的重要条件。茫茫的书海,莘莘学子遨游其中，应该学会擦亮眼睛，寻找真正好的课外书。同时，我们也要谨记我们是中国人，中国人应该为自己民族的文化而骄傲和自豪。这样就要求我们必须熟悉祖国几千年的光辉;吸取祖国几千年的精华。因而，我们对世界文化要兼收并蓄，有一定的原则，力求在龙蛇混杂的书海里懂得如何弃其糟粕取其精华，把中国文明发扬光大。我们是年轻的新一代，理应扩充自己的知识面，而不单单局限于某一类型的书籍，以致眼光狭窄。中学生要重点涉猎对自己学习有帮助的领域、能提高自己综合能力的领域;其次对自己感兴趣的方面也不要放过，以扩充自己的视野，增长知识，才能事半功倍。
实用高中生的课外阅读（模板18篇）篇十八
敬爱的老师，亲爱的同学：
时间如白驹过隙，慢慢地从指间淌过，不知不觉，我的高中之旅将画上一个句号。回首过去的三年，我感受颇多，仿佛过去的日子仍在眼前，未曾离去。
高一的我，是一个无知的儿童。对高中生活一无所知，怀着对它的无限憧憬，怀着好奇的心理，我迈入了高中的大门。伴随着青春期各种心理的萌芽，我们大多数是在学校中肆意的玩乐，痛快的玩笑，仿佛青春就是挥霍与享乐的标志。桃花又艳了一次，荷花又美了一遭，枫叶把天空都染红了，有些同学依然自如的在冬天的'暖窝里慵懒的打发着光阴，殊不知韶华易逝，青春易老!
高二的我，是一个仍稍显稚嫩的少年。经过了高一的适应，我们懂得了高中生活的意义。高二学习生活忙碌辛苦，学习压力也越来越大，可是经过高一的了解，我适当放下了初中不离手的游戏，丢开了初中藏于课桌的小说，把贪玩的心略收了起来，因为我们明白梦想的高峰正散发着诱人的光芒，它正等着我们去攀登，去攀登。
高三的我，是一个稍显成熟的成年。经过了两年高中生活的洗礼，我懂得了许多。高三的生活虽然枯燥无味，但在这样的生活中我更加成熟，同时长大了许多，构成许多良好美德，备考的日子虽然苦而累，但我要咬牙坚持。像一粒突然醒悟的种子，奋发的向上发芽，因为有了开花的心，当众人途经我，看到我的绽放，闻到我的芬芳。或许别人会以为那没什么，可仅有我一个人明白，那是拼搏的血与汗水交织的味道。我来过，我努力过，我才能够骄傲。
高中的三年像绵绵细雨，朦胧而美丽，带着一丝怅惘彷徨，微风拂过，雨丝轻斜，我们只在其中留下一段浅浅的足迹;高中的三年像熊熊的烈火，热情而明媚，我们带着青春的悸动，年少的懵懂，用热情书写人生的篇章。高中的生活更像一条小河，平平淡淡，涓涓流淌，我们应当尽自我全力使自我流的更高更远。