制定教学工作计划可以使教师明确教学目标和要求,有针对性地进行教学准备。以下是小编为大家整理的几份优秀的教学工作计划,希望可以给大家提供一些灵感和参考。大家一起来看看吧!
实用幼小衔接活动设计教案大全(17篇)篇一
1.在玩棋游戏中了解正确的阅读方法和良好的阅读习惯。
2.迁移经验,尝试设计、制作阅读棋。
3.乐意与同伴合作游戏,体验其中的乐趣。
1.教师自制的阅读棋两副,棋谱由数字1~100和图片组成(图片有两种,一种是有关正确与错误的阅读方法的图片,一种是教师日常捕捉到的幼儿各种阅读行为的照片)。图片下方有表示相关行为和进退方向的文字说明,如看书认真仔细前进1格,与同伴争抢图书后退3格等。
2.骰子和方形小串珠(红、黄、蓝、绿)。
3.多种多样的游戏棋谱。
1.可2~4人一起玩。每人选一种不同颜色的小串珠,自主决定掷骰子的顺序。游戏开始,一个幼儿掷骰子,投出的数字是几就往前走几步。如果第×格正好是关于阅读行为的图片,幼儿则根据图片内容及进退方向走棋,如看书认真仔细前进1格,与同伴争抢图书退3格等。游戏者按序进行,先到终点者为胜。
2.在学会下教师制作的阅读棋及熟知棋谱中所示的阅读方法的基础上,尝试绘制关于其他阅读方法或行为的图片,自制棋谱。第一步:临摹教师绘制的棋谱图案;第二步:参考其他游戏图案,小组分工、设计制作各种阅读行为棋。
实用幼小衔接活动设计教案大全(17篇)篇二
1.积极开动脑筋,尝试一物多玩。
2.学会控制动作和力度,根据报纸的特点玩游戏。
活动准备:报纸若干。
1.热身运动。
教师带领幼儿做热身运动,活动关节。
2.探索报纸的玩法。
(2)幼儿人手一份报纸,探究报纸的玩法。
(3)请幼儿说说自己的玩法。
小结:小朋友们真不错,想到了这么多种玩法,集中你们的各种玩法,我大约知道了,原来报纸可以跑着玩,可以当球玩,可以跳着玩,还可以当独木桥来玩;可以1个人玩、2个人玩,很多人一起玩。
3.和报纸玩游戏。
第一关.过小河:。
玩法:将报纸铺在地上,利用两张报纸交替往前,鼓励幼儿以最快的速度到达目的地。
第二关.钻山洞。
第三关.和大灰狼撕报纸?
4.放松运动。
老师:小红帽历经千辛,终于来到外婆家,我们一起和小红帽做做放松运动吧。
收集报纸,在美术活动和游戏活动中用。
实用幼小衔接活动设计教案大全(17篇)篇三
初步引导幼儿了解笔顺,知道正确的书写方法,并对书写产生兴趣。
图片若干,人手一份画有笔顺的字样图。
(一)引起兴趣
1.提问:“小朋友,这几天动物城发生了很多交通事故,怎么回事呢?”
2.原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则,想往哪儿开就往哪儿开。“谁有办法来解决这个问题呢?”
3.出示黑猫警长。“它想出了好办法,在马路上画上了许多箭头,驾驶员都按箭头指的方向开车,这样交通事故就减少啦。”
4.“你们愿意来做小司机吗?”出示画有箭头的“马路”。(横、竖、撇、捺等笔画)
(二)操作实践
1.引导幼儿用手指按箭头方向空画。
2.互相交流:鼓励幼儿在图片上指指画画。
3.人手一份笔顺图,引导幼儿按笔顺方向画一画。
四、提示与建议
1.引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。
2.在练习时可把基本笔画结合起来,成为结构较为简单的字。
实用幼小衔接活动设计教案大全(17篇)篇四
1、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性
字卡
教师将字卡贴在椅子背上,将椅子摆成圆圈,并请比椅子多一的.幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作,音乐止,幼儿抢椅子,没抢到椅子的幼儿失败回到座位上,抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡,念对的继续做游戏,念错的回到座位上,游戏继续进行,最后一名幼儿胜利。
户外活动的时候,孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上,有的当成“蹦蹦床”在上面跳,有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。
实用幼小衔接活动设计教案大全(17篇)篇五
1、知道废物利用所带来的好处,体验变废为宝的乐趣。
2、能用多种材料的废旧物制作各种物体,感受废旧物品组合创新的乐趣。
3、发展想象和动手操作能力,具有初步的创新意识。
故事挂图、废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
1、实物导入:
2、废旧物品用途多。
(1)师:小朋友你们还见过哪些用废旧物品制作的东西?
小结:烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等,纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等,这些废旧材料可以做飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等等玩具。
(2)观看ppt:废旧物品小制作。
(3)教师出示用废旧物品制作的玩具,让幼儿欣赏,玩弄,了解废旧物品的多种用途,并启发说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具有哪些。
小结:废旧物品制作的玩具不但非常漂亮,而且还能废物利用。
3、组合创新和分组操作:
(1)师:小朋友,请你们找到自己的好朋友,然后和他一起动动小手选择不同的废旧材料,设计有趣的作品,比比谁设计的作品新颖独特。
(2)幼儿操作,教师注意引导幼儿用不同的废旧物品,通过画、剪、粘贴、包装等组合制作出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
4、观赏、评价。
班级举办变废为宝作品展。
实用幼小衔接活动设计教案大全(17篇)篇六
1.认识常见的修补图书的工具。
2.乐意主动探索、动手尝试,能尝试用不同的方法修补图书。
3.养成爱惜图书的好习惯。
损坏图书一本、幼儿用书。
1.谈话导入。
教师出示被撕烂的书,问幼儿为什么会被撕烂?撕烂的书还能看吗?
小结:书是我们的好朋友,书是大家看的,一定要爱惜图书。
2.了解修补图书的方法。
(1)图书被撕烂了,我们可以修补它,怎么修补图书?
(2)幼儿探讨修补图书的方法。
(3)请幼儿说说修补图书的方式。
(4)翻看幼儿用书p25页,了解修补图书的方法。
(5)师:修补图书需要哪些工具?
(6)师:哪位小朋友可以告诉我,书上介绍的`修补图书的方法有哪些?
小结:修补图书需要胶水、剪刀、透明胶带、订书机等工具。修补图书要看需要修补的事书的那个部分:撕坏的书要放平整,用透明胶带黏贴好。掉页的书需要把有关内容打印到纸上,黏贴到原来的地方;卷脚的书应该将书角抚平,找厚实的纸压平。
3.讨论:怎样爱惜图书?
(1)请幼儿自己讨论并找出原因。
(2)请幼儿说说爱惜图书的方法。
4.制作爱护图书小手册。
收集破损图书,让幼儿尝试修补破损图书。
实用幼小衔接活动设计教案大全(17篇)篇七
鄯善县火车站镇小学。
1、通过带幼儿参观学校,初步了解学校,熟悉学校环境、教师和学生,感受哥哥姐姐的学校生活,激发幼儿对入小学的向往。
2、初步发现学校与幼儿园的区别,找出不同之处,培养幼儿观察分析能力。
3、让幼儿了解小学生的学习和生活环境,知道小学生在校的主要活动和活动方式。
4、通过活动让幼儿懂得:课间要先入厕,在做户外游戏,并且听到上课铃声或上课音乐声,能迅速回到自己的班里上课,在心理上做好适应这种学习模式的准备。
5、教育幼儿按时上学,不迟到,不早退有时间观念的良好习惯。
1、事先联系好学校负责人,确定参观的有关事项。
2、提前通知家长做好幼儿参观学校的工作。
3、告诉幼儿听老师的指挥、不乱跑,不大超大闹,做个文明的参观者等参观前的`谈话。
1、请小学生给自己讲讲自己在学校的学习生活以及校园趣事,说说如何做一个合格的、优秀的小学生。
2、组合幼儿到学校去实地参观。
3、教师讲解,幼儿观察了解学校环境。
4、教师对幼儿进行随机教育。
5、参观后讨论:小学与幼儿园的不同之处?相同之处?(请幼儿从环境、作息时间、上课科目、纪律等方面说说。)。
1、家长配合幼儿园,进一步让幼儿了解学校的生活,知道什么时间该干什么。
2、看电视录像,或让上小学的哥哥姐姐向孩子讲述小学学校生活,进一步了解学校。
实用幼小衔接活动设计教案大全(17篇)篇八
1.引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步认识四种偏旁。
2.通过游戏扩大幼儿的识字量。
教师演示教具一份,幼儿每组一份字卡、计算板,各种书
(一)探索操作
1.幼儿自由进行探索操作,将各种相同偏旁的汉字进行归类。
2.教师巡回观察幼儿的操作情况,并进行适当的引导。
(二)交流讨论
1.幼儿展示他们的成果。教师启发提问:“为什么要把这几个字放在一起?”
2.教师引导幼儿认识四种偏旁。
(三)游戏巩固
幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字,并将它写下来,互相交流。
1.此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行,且幼儿已认识活动中的汉字。
2.该活动适合中、大班。
附字卡:
偏旁四种:“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。
每偏旁各四个字或词:
“草字头”:菠菜、花、芹菜、草
“反犬旁”:狐狸、狗、猫、猪
“三点水”:海洋、河流、湖泊、溪流
“木字旁”:树枝、桃树、森林、杨树
实用幼小衔接活动设计教案大全(17篇)篇九
数学是思维的体操。在数学活动中培养幼儿良好的思维品质、肯动脑、愿挑战、激发幼儿喜欢探究数学的兴趣,正是我园积极探索的内容。有趣的重叠现象就存在于我们周围的生活,我们将其转换为具有教育价值的教学内容,让幼儿在操作探究重叠现象中获得空间目测、空间组合、判断思维、仔细观察等能力的发展。
1、在操作中感知两个透明的图形完全重叠时会变成一个个新图案,并获得遮挡现象的经验。
2、在操作中培养幼儿的空间目测、空间方位、想象组合、分析判断、仔细观察等能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
1、每位幼儿一份操作学具,一支铅笔,两份操作卡。
2、教具:透明的图形四份,教具纸4大张。
一、魔术游戏导入,初感重叠现象。
1、师引入:今天老师带来了两张透明的图形,上面有什么?
幼儿:这一张上有一个红色梯形,那一张上有两个红色圆形……。
2、师变魔术:现在我要变个神奇的魔术给大家看,请小朋友仔细看哦!
(师边变魔术边说:"见证奇迹的时刻到了……"。师将两个透明的图形完全重叠变成了一辆红色小汽车。)。
师:咦!变成了什么?(小汽车)猜猜是怎么变出来的?
幼儿:你是将两个图形合在一起的……。
师:你们太有才了,一下子就将我的魔术看破了。对,象这样边对边,角对角地合在一起,就叫完全重叠。这两张图形完全重叠后变出了一辆小汽车。真是太有趣了!
评析:运用变魔术的形式导入,不仅创设了一个有趣的游戏情境,激起幼儿探索重叠现象的欲望,而且让幼儿在游戏中理解了完全重叠的现象。孩子们在"哇!变出一辆小汽车了"的惊呼中,学习的兴趣被点燃了。
二、独立操作材料,感知重叠后的变化。
1、猜测和实验重叠现象。
(1)幼儿猜测。
评析:在幼儿独立稍作自测后,师再请幼儿回答,并注意询问幼儿的不同想法,这样司以给幼儿思考的空间。
师:看来,小朋友的看法不一样,那么怎样才能知道哪个小朋友的想法是正确的?
幼儿:我们可以来做实验、可以象刚才那样变魔术……。
师:这个主意不错。你们那儿也有两个这样的图形,请小朋友从碟子里拿出来实验一下。
(2)幼儿实验。
(3)幼儿交流。
师:这两张透明的图形完全重叠之后究竟变出了哪个图案?
幼儿:最后一个……(师请一幼儿给正确的答案做上标记。)。
评析:这个环节主要目的是让幼儿初步学会空间目测和空间组合的方法,而这个方法的获得是让幼儿先猜测,而后让幼儿通过自己独立的操作实验和反思实现的。同时教师要有机引导导幼儿明白,在意见不统一的情况下,我们唯有做实验、用实验来验证出真正的结果,这才是做科学的真谛和精神。
2、目测和想象重叠现象。
(1)师幼共同目测。
师:刚才我们通过实验找到了准确的答案,现在我们要提高难度:我们不做实验,只能用眼睛看,脑子想,请你仔细看一看,想一想,如果这两张透明的图形(图3)完全重叠,会变成后面的(图4)什么图案?(注意提醒幼儿静心思考、独立思考、有自己的见解。)。
幼儿:第三个,第二个……。
师:现在的答案有三种,让我们来仔细地观察一下。先看第二个,不同意的小朋友请说出你反对的理由!(先引导幼儿观察不对的图案,同时在观察中引导幼儿学会运用排除法以及目测观察的方法:观察图案的位置。)。
(2)幼儿独立操作。
师:小朋友很聪明,通过观察图案的位置就能找出准确的答案。你们自己想不想独立试一试?(想)每位小朋友那儿都有一份操作卡(图5),请你用刚才的方法,仔细地看一看,如果前面两张透明的图形完全重叠,会变成后面的什么图案,找出来后做上一个标记。做前面三道题就可以了,第四道题有点难,有小朋友想挑战一下就试一试。开始吧!(在操作中,教师注意提醒幼儿独立思考、学会自查。)。
(3)幼儿相互交流。
师:让我们来相互交流一下!请观看大图片!说一说这两张图形完全重叠后变成后面的'哪一个图案?(在交流过程中,对于有不同想法的操作题,教师要引导幼儿讲述理由;并注意用排除法推理判断。尤其是要注意引导幼儿交流第三道题、第四道题中的图案遮挡现象。)。
(4)幼儿检查纠错。
师:孩子们!你们都做对了吗?如果有做错的,请再去仔细想一想,将正确的找出来。其实生活中这样重叠和遮挡的现象很多,只要我们用小眼睛仔细去找一找,一定会有很多发现。
三、变换重叠的方法,感知多变的重叠现象。
1、师:老师还带来一个更难的问题,想不想再来挑战一下!
刚才这两张图形完全重叠后变出了一种图案,那我们还可以怎样重叠变出什么新图案?请小朋友去试一试吧!比比谁发现的最多!请将你变出的图案在这张纸上(图6)找出来。
2、幼儿操作。
3、相互交流。
师:孩子们!你们发现这两张图形完全重叠后能变出多少种图案?(先请幼儿说,然后请幼儿演示个别图案的重叠方法。)。
师:看来不断地旋转这两张透明的图形,让它们完全重叠后会变成不同的新图案。还没发现这么多图案的小朋友再去试一试。
评析:在幼儿获得了两张透明图形完全水平重叠后会产生一种新图案的经验后,教师设计本环节的操作,使幼儿的经验在探索中得到了提升。在孩子们"太神奇了……"的惊叹声中我们的活动得到了延伸。
实用幼小衔接活动设计教案大全(17篇)篇十
(都住在红色的房子里)。
(红色小朋友住红房子,黄色小朋友住黄房子)。
5.噢,那我们看一下8位小朋友是不是这样选择房子的呢?
(ppt播放红色图形宝宝回家,回红房子)。
6.它们找到自己的家了么?
7.那剩下的黄色图形宝宝是不是也能找到自己的家呢?(ppt播放)。
8.剩下的`黄宝宝也回到了自己的黄色房子里,咦,家住在红色房子里的宝宝有几个?(4个)家住在黄房子里的有几个宝宝?(4个)所以4+4=?(8)所有的小朋友都找到家了么?(找到了)。
9.图形宝宝回家睡了个美美的觉,它们现在想去自己的好朋友家里玩耍,它们的好朋友有两个房子,一个大一点,一个小一点。
10.哎呀,这可怎么办呢?这么多的宝宝该去哪个房子玩呢?小朋友帮他们出出主意吧。|(一起去小房子)。
11.哇,房子这么小,大哥哥大姐姐好像连门都进不去呢!(一起去大房子)。
12.一起去大房子,8个兄弟姐妹挤在一个房间里,小弟弟说:“我的屁股都被挤在外面了呢(小的去小房间,大的去大房间)。
13.咦,这个主意听起来不错哦,我们一起看一下弟弟妹妹是不是去了小的房间呢?(ppt展示小图形去小房间)。
14.还剩下三个大哥哥大姐姐,它们舒舒服服地进了个大房间(ppt展示)。
展示数字5.3.5个小朋友住在了小房间,3个大姐姐大哥哥住进了大房间,你们和他们都找对了房间。
16.打开课本,指导完成课本上的图形分类(做一道题发放一次幼儿用贴)。
17.指导完成第3页数糖果,并指导幼儿说出哪个动物分到的糖果比别人的少(小猪)它有几颗?(4颗)小兔和小狗分到几颗?(1颗)。
18.在黑板上讲解给花瓶涂色,四个花瓶,分别装有5朵、6朵、5朵、4朵小花(幼儿数数后的到的结果)。
19.师示范把有5朵小花的花瓶里面的小花涂上颜色(师发蜡笔)。
20.幼儿自己完成幼儿用书给花瓶涂色。
21.作业安排:数学练习册第3页。
22.结束教学。
实用幼小衔接活动设计教案大全(17篇)篇十一
1.通过观察了解及动手实验,探索了解水的表面张力。
2.在操作活动中学习相互合作和分享、体验探索的乐趣。
3.喜欢探究活动,萌发好奇、好问、思考的情感及态度。
杯子、滴管、硬币、水、回形针、抹布等。
1.谜语导入。
幼儿猜谜语:看看没颜色,闻闻没气味,尝尝没味道,是透明的液体。(水)。
2.实验活动。
(1)师:小朋友,我要用回形针和水做一个游戏,你们看看会发生什么。
(2)教师出示回形针,直接将回形针放在水面,回形针沉下去;
(3)将回形针托在纸上,放在水面,纸沉下去,回形针浮在水上。
(5)幼儿自由谈论。
小结:水很神奇,它的表面能承受轻微的压力,这就是表面张力。
2.硬币放入水杯实验,帮助幼儿理解水的表面张力。
(1)教师实验。幼儿观察。
(2)实验工具有:十的硬币,一个杯子。
实验开始:老师把一枚硬币往手里一捏,轻轻地投进水里,硬币一个“360空翻”然后落地,水没有溢出来。于是老师接着投下第二枚、第三枚……等到最后一枚的时候。
(3)师:“为什么水还没有溢出来?”
(4)幼儿猜想。
小结:在水没有流下来前,水面是鼓鼓的、向上的弧形,摇摇晃晃的.,往盛满水的杯子加入硬币,水面会慢慢的高而水不会流出来,因为水的表面张力就像人的皮肤一样,让水不会流出来。
3.探索硬币盛水。
(1)出示硬币,让幼儿猜测,这个硬币能盛水吗?为什么?
(2)教师提出要求,幼儿进行硬币盛水实验:教师进行指导,引导幼儿仔细观察硬币上水的现象。(水面成了什么形状、里面的字有什么变化)。
(3)师:你们是怎么做实验的,发现了什么神奇的现象?
小结:硬币上可以装很多的水,在水没有流下来前,水面也是鼓鼓的,向上弧形,摇摇晃晃的,还能把里面的字放大。
活动拓展。
生活中有些小动物就是利用了水的张力,页可以在水面上行走,请找出这些小动物都有谁。
硬币盛水。
实用幼小衔接活动设计教案大全(17篇)篇十二
1、认识常见的修补图书的工具。
2、乐意主动探索、动手尝试,能尝试用不同的方法修补图书。
3、养成爱惜图书的好习惯。
损坏图书一本、幼儿用书。
1、谈话导入
教师出示被撕烂的书,问幼儿为什么会被撕烂?撕烂的书还能看吗?
小结:书是我们的好朋友,书是大家看的,一定要爱惜图书。
2、了解修补图书的方法。
(1)图书被撕烂了,我们可以修补它,怎么修补图书?
(2)幼儿探讨修补图书的方法。
(3)请幼儿说说修补图书的方式。
(4)翻看幼儿用书p25页,了解修补图书的方法。
(5)师:修补图书需要哪些工具?
(6)师:哪位小朋友可以告诉我,书上介绍的修补图书的方法有哪些?
小结:修补图书需要胶水、剪刀、透明胶带、订书机等工具。修补图书要看需要修补的事书的那个部分:撕坏的书要放平整,用透明胶带黏贴好。掉页的书需要把有关内容打印到纸上,黏贴到原来的地方;卷脚的书应该将书角抚平,找厚实的纸压平。
3、讨论:怎样爱惜图书?
(1)请幼儿自己讨论并找出原因。
(2)请幼儿说说爱惜图书的方法。
4、制作爱护图书小手册。
收集破损图书,让幼儿尝试修补破损图书。
实用幼小衔接活动设计教案大全(17篇)篇十三
本节教学设计,是在幼儿学习了10以内数字后安排的一个新教学内容,对于幼儿来说是一个比较难理解、抽象的数的概念。因此本节教学活动设计以游戏为主,通过游戏引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练,“乐”中长才干,“赛”中增勇气。想通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣,把枯燥的数学知识融入游戏使幼儿在玩中不知不觉掌握本节课的重点和难点,知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本课教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的数学知识"之间架起一座桥梁,让幼儿理解掌握概念、法则等知识,引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。
实用幼小衔接活动设计教案大全(17篇)篇十四
1.喜欢参与科学活动,对序数活动感兴趣。
2.掌握1-10以内的序数,能够使用第几名来表示小动物的登山排名。
3.能够积极主动分享自己的作业单,并收纳好工具。
二、活动准备。
水彩笔、作业单、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、乌龟动物的卡片若干、胶棒、ppt课件、序数卡、轻音乐。
三、活动重点难点。
1、掌握1-10以内的序数,能够使用第几名来表示小动物的登山排名。
四、活动过程。
(二)出示ppt。
1.教师提问:都有那些小动登山了?
2.教师小结:原来小狗、小猴子、小兔子、大象、乌龟等都来登山了。
3.教师提问:小狗在第几个教师与幼儿一同数小狗在第几名。出示ppt。
(三)教师出示ppt,掌握1-10以内的序数。
(1)教师提问:哪位小朋友想试一试找一找小猴子的排名?
(2)教师小结:我们先要从上往下数出小猴子的排名,再从下往上面数出它排在第几,就能够知道小猴子的排名了。
(3)鼓励幼儿数一数其他小动物的排名。
(四)幼儿完成作业单,并进行分享。
(1)先完成的幼儿将自己的作品展示在展板上,与同伴共同分享作品。
(五)游戏我的新座位,活动自然结束。
教师:小动物的排名都找好了。那现在我们看看自己手中的卡片找找你们自己的新座位吧!
实用幼小衔接活动设计教案大全(17篇)篇十五
教学目标:。
1.让学生理解加法减法的含义。
2.让学生掌握5的加减法。
3.使学生学会解答简单的口述加减法应用题,培养学生初步分析问题的能力。
教学重难点:让学生用数的组成知识进行5以内的加减.
教学过程:。
复习数的组成幻灯片演示。
创设情境。
学生回答。
师:1只羊加上1只羊是两只羊,我们可以写作,1+1=2,1和1组成2,所以,1+1=2。
现在草坪里有了两只羊,懒羊羊也找来和他们玩了,现在有几只羊?
学生回答。
过了一会儿,沸羊羊也参与他们其中了,现在,有几只羊了呢?
学生回答。
老师解释,同上。
玩着玩着,村长过来要叫懒羊羊回去吃饭,现在加上村长,共有多少只羊?
学生回答,老师解释,同上。
村长,把懒羊羊叫走了,还剩下多少只羊?
练习。
用笑脸练习:1+22+23+2。
1+32+3。
3-22-1。
小结:我们今天学了1~5之间的加减法,要想很快的算出1~5的加减法,必须,理解1~5的组成。
实用幼小衔接活动设计教案大全(17篇)篇十六
1-10的数数、大小长短的比较、1-5的认识与书写。
2、让学生通过动手操作、用眼看,培养学生的动手操作能力、观察、能力。
3、通过学生之间合作游戏、学习,培养学生的团结合作精神。
数一数:
师:让学生观察图片,分别找出图片中的有关1到10的物体。
学生观察图片,找物体,数数。
师:说数字歌,找数字。(1像铅笔,细长条;2像鸭子,水上漂。3像耳朵,听声音;4像红旗,迎风飘。5像秤钩,来卖菜;6像哨子,笛笛响。7像镰刀,割青草;8像麻花,拧一道。9像勺子,来盛菜;10像灯笼,挂得高。)。
师:让学生练习,手口一致的`数数。
学生看着图片,数数。
比一比:
比多少。
师:小朋友们,我们在数一数,图片中苹果有多少,梨有多少。比一比,是苹果多,还是梨多。
学生比较,回答。
师:数一数自己铅笔盒里的铅笔有多少?与同桌比一比,看谁的铅笔多?谁的铅笔少?
学生数铅笔、比较。
比长短。
师:老师手中有两根绳子,比一比,哪根长,哪根短。
学生比较。
师:展示图片,让学生比一比,图片中哪根铅笔长,哪根铅笔短。
学生比较。
比高矮。
师:展示图片,比较长颈鹿和小白兔的个子,谁高谁矮。
学生比较。
做游戏,同桌之间比较个高个矮,听老师指令,个高的坐下来,(反复)。
比远近。
师:展示图片,帮小明找到最近的回家的路。
学生找路。
师:找到距离我最远的同学,最近的同学。
1~5的认识:
出示卡片,1~5,1像铅笔,细长条;2像鸭子,水上漂。3像耳朵,听声音;4像红旗,迎风飘。5像秤钩,来卖菜。
带着学生写一遍,学生练习。
今天我们学习了1~10的数数,学会了比较多少,比较长短,比较高矮,比较远近。(分别再举例子复习)。
实用幼小衔接活动设计教案大全(17篇)篇十七
在参观小学后.孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣.为了帮助孩子了解上述内容,养成自我服务的意识,并进一步激发他们当一名小学生的愿望,我设计了“整理小书包”活动.
有三个环节:第一部分是激发幼儿的兴趣,说说书包里该放些什么;第二部分是学看课程表:第三部分是学习整理书包.
1.通过整理书包萌发做小学生的愿望.
2.学看课程表.尝试按课程表整理书包,养成自我服务的意识.
1.活动前期准备:
(1)展示幼儿带来的书包,让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用.
(2)在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具,让幼儿自己动手整理.
(3)在区域中提供小学生的课本,让幼儿熟悉各类课本以及课本名称.
2.教具、学具准备:
(1)小学生课本若干,课程表多媒体课件.
(2)水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等.
一、产生兴趣
1.小学生的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类,如学习用品、生活用品等.)
2.小结:书包里要放的东西很多.但最重要的是放书本.
3.小学生每天要带什么书?怎么才能知道?
二、学看课程表
1.播放课程表多媒体课件.
2.讨论.
(1)这是小学一年级的课程表,你能看懂吗?课程表上有什么?
(2)小学生一天有几节课?上午几节,下午几节?都有什么课?
(3)能看懂课程表吗?有什么问题?
(4)小结:小小课程表可以告诉我们每天有几节课,上什么课有了课程表,我们就能按课程表来整理书包.
三、学习按课程表整理书包
1.幼儿第一次整理书包.
(1)这里都有些什么课本?
(2)假如现在是星期一的晚上,请你按课程表来整理一下书包.(教师关注幼儿整理的过程.)
(3)书包整理好了,你们是按星期几的课程表来整理的?
(4)小结:晚上整理书包要按第二天的课程表来进行.
2.幼儿第二次整理书包.
(1)假如现在是星期日的晚上,请你们按课程表整理书包.想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程.)
(2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?
四、学习整理其他用品
延伸活动:在区域中提供相应物品.让幼儿练习整理书包.