四年级语文教案完整版（热门19篇）

四年级教案的编写需要综合考虑教学目标、教材内容、学生的实际情况等多个因素。教案是教师在备课过程中制定的教学计划和教学步骤的重要文本，它可以帮助教师规划教学内容，合理安排教学顺序，指导学生学习，提高学习效果。那么我们该如何编写一个科学合理的教案呢？教案的编写需要从教材内容出发，结合学生的实际情况，注重教学方法的多样性和灵活运用。以下是小编为大家收集的四年级教案范文，供大家参考，希望能对大家的备课有所启发。

四年级语文教案完整版（热门19篇）篇一

体会朴实无华的语言中蕴含深情的特点。

2、思维发展与提升。

学习多种表达方式相结合的手法。

3、审美鉴赏与创造。

学会分析文中人物情感。

4、文化传承与理解。

了解中国传统节日，培养尊重、继承和发扬优秀文化传统的精神。

二、教学设计。

教学目标：

知识目标：默读课文，整体感知文章内容。

能力目标：品味文中的心理描写，理解作者矛盾的情感。

情感目标：感受中国传统习俗，培养学生对传统文化的尊重热爱之情。

教学重难点：

1、体会作者对于旧历新年的复杂情感。

2、引导学生感受新年浓浓的节日气氛，感悟传统文化的魅力。

教学方法：

1、情景教学法。通过图片、视频等方式展示新年景象，通过引导学生讲述过新年的事情，渲染节日气氛，把学生的思维引入过年的情景之中。

2、讨论点拨法。对于作者在文中流露出来的矛盾情感，老师可引导学生结合作者当时所处的时代及作者自身情况探讨。

3、品读鉴赏法。学生通过多次默读和自由朗读体会文中情感，感受节日气氛。

教学流程。

一、导入新课。

（展示过春节的有关图片或视频）。

师：看到这些画面，你一定不会陌生，这是什么时候的景象？

（学生一般都知道是春节的景象）。

师：大家说说你们家是怎样过春节的？你过春节时心情怎样？

（两三个学生谈谈）。

师：确实，说到过节，大家都很兴奋，都很激动。我们中国，过节的习俗由来已久。在过去人们是怎样过节的，他们的心情会和我们一样吗？今天，就让我们跟着林语堂先生去感受感受上世纪30年代他“庆祝旧历元旦”的氛围吧！（打出题目《庆祝旧历元旦》）。

二、整体感知。

请大家默读课文，思考：1、文中的“旧历元旦”究竟是什么节日？

2、“旧历元旦”有哪些习俗？

这一环节通过学生读书，老师用两个问题引导学生整体把握文章内容。学生读后基本上能回答：“旧历元旦”就是现在的春节。文章写到的“穿好的衣服，停止营业，闲逛，赌钱，打锣，放鞭炮，拜客，看戏”“红色春联贴满在每家门上”“街头屋前，到处是爆竹声，充塞着硫磺味”“春联、年夜饭、鞭炮、红蜡烛、福建橘子、清晨拜年”等等，这些景象和我们现在的春节景象基本一样。

三、素养提升。

1、再读课文，思考全文可分为几部分？

（主要引导学生把握文章层次，理清文章思路。具体是几层不是很重要，但通过学生的回答可以看出其是否把握文章脉络。分两部分可以，分三部分也可以）。

第一部分（1-3段）:总的写过旧历新年的习俗。

第二部分(4-5段：政府及我对旧历新年的态度。

第三部分（6段-末尾）：具体记叙廿四年过旧历新年的经过。

（或者：第一部分：(1-5段）：总的写过旧历新年的习俗。

第二部分：（6段-末尾）：具体记叙廿四年过旧历新年的经过。)。

2、精读重点段落（6段-末尾），理解作者情感。

（1）文章6段之后具体记叙廿四年过旧历新年的经过，是按什么顺序记叙的，勾出表明顺序的标志性词语！

（2）在第5段中作者说“我在过新年时大失所望”。他真的“失望”了吗？作者过新年的情感态度是怎样的？勾出表明作者情感态度的词句！

（4）怎样理解作者过新年时的矛盾纠结的情感？

这一点对于学生应该是一个难点。可以分两步引导学生理解：

a.结合林语堂《纪元旦》一文理解。学生阅读《纪元旦》一文，看看当时作者写此文时的情感。

学生可理解到是作者既想玩耍又想工作，所以内心烦躁矛盾。

——读后不难发现，课文中多次提到“科学”“理智”“守旧”等词句，如“中国政府早已正式废除阴历新年，但阴历新年依然故我，不曾被废除掉。”“我是个极端摩登的人。没有人可以说我守旧。我不懂遵守旧历，而且还喜欢倡行十三个月的年历，每月只有四个星期或二十八天。换句话说，我的观点很科学化，很逻辑化。就是这点科学的骄傲，使我在过新年时大失所望。每人都假装着庆祝，一点没有真感情。”“科学的理智教我不要遵守旧历，我也答应照办。”“似在嘲笑我的科学理智。那时我的科学理智已很模糊，微弱，虚空了。”“那不是我的科学意识，一定是另外一个意识”

由此可想，作者写此文一定有深刻的意图，那他究竟要表现什么呢？那就要看看林语堂所处的时代吧！也许会帮助我们理解。

b.结合时代背景理解文章的主旨。

师问：课文写于那一年？（提示学生在《纪元旦》一文中找到写作的时间！）。

写于廿四年（民国二十四），即1935年，当时作者所处的时代是怎样的呢？

老师介绍时代背景：20世纪30年代，日本帝国主义侵略不断加剧，国民党政府文化专制主义政策日益加强，在亡国灭种的外患内忧催化下，中国知识界先进分子的民族和民主意识被唤醒了（林语堂就是其中一员）。在五四运动后，即20世纪30-40年代又发生了一个“新启蒙运动”。新启蒙运动倡导自由、理性，主张科学的逻辑思维。五四新文化运动是要求以西方文化代替中国旧有的文化，但是新启蒙运动者则是力求辩证对待中西方文化，他们认为，一种新的文化的出现，是综合了多种不同的文化产生出来的。新启蒙运动是一场民族的科学的民主主义文化运动，运动中对中西方进行了全面考察和区别对待，通过对中国传统文化遗产辩证的继承，并结合符合中国特色的外来文化，促进了新的文化在中国的生根发芽。它所要造的文化不应该只是毁弃中国传统文化，而接受外来西洋文化，当然更不应该是鼓手中国文化，而拒绝西洋文化；而应该是各种现有文化的一种辩证的或有机的综合。（部分摘选自《20世纪30年代新启蒙运动浅论》）。

课文其实就可见到当时时代的印记：“中国政府早已正式废除阴历新年”“我的观点很科学化，很逻辑化”“科学的理智教我不要遵守旧历”。

了解了时代背景，那同学们觉得本文要表明什么思想呢？

（学生探讨发言）。

老师总结归纳：阳春佳节的意味，迫着人喜跃，科学的理智无法镇服心灵深底的荡漾，是应该做理智的动物呢，还是应该做近情的人呢？作者在文中一直矛盾纠结，但最终理智抵制不住节日的浓厚气氛，被周围人们的欢愉所感染而不自觉地沉浸在愉悦之中。可见，我们的民俗文化、传统文化早已深入人心。走进新时代，接受新思想不是要否定旧的一切文化一切思想，尊重人们的思想情感，尊重传统文化是在20世纪30年代处于新启蒙运动中的作者所要倡导的吧！

（5）拓展延伸。

请同学们再读课文，通过作者对人们过旧历元旦的描述，探讨春节这一传统文化的魅力所在！

是呀，中国的传统文化是我们的先辈传承下来的丰厚遗产，是历史的结晶，但它并不只是博物馆里的陈列品，而是活着的生命，传统文化所蕴含的、代代相传的思维方式、价值观念、行为准则，一方面具有强烈的历史性、遗传性，另一方面又具有鲜活的现实性、变异性，它无时无刻不影响、制约着今天的中国人。因此，传统文化距离我们并不遥远，在现实生活的强劲脉搏里，时时刻刻都能感觉到它的存在。现在，我们已经认识到了这一点，所以，尊重我们的传统文化、传承我们的民俗文化的观念也越来越强，比如，每年清明节、中秋节、春节等传统节日国家要放假，我们的“二十四节气”申遗成功，都表明我们国家及人民对传统文化的重视的尊重。

3、体会本文多种表达方式综合运用的特点。

师：请同学们再看课文，看看作者在文中运用了哪几种表达方式？作者运用有何特点？

表达方式：用了记叙、描写（环境描写、心理描写生动形象）、抒情等表达方式。（举文中语句说明！）。

特色：记叙：既有概括叙述又有细致描写；

描写：环境描写、心理描写生动形象；

抒情：作者情感的抒发多和记叙描写相结合。举具体语句分析！如：

a.五时炒年糕吃，满房是水仙的芳香，我很激烈地感到我像一个罪人。“我不准备过新年”我下了决心说，“晚上我要出去看电影。”

b.“谁给她穿的新衣服？”我责问，心旌显得有点动摇，但还能坚持。

c.六时发现蜡烛台上点起一对大红蜡烛，烛光闪闪，似在嘲笑我的科学理智。那时我的科学理智已很模糊，微弱，虚空了。

d.一时鞭炮声音四起，一阵阵的乒乓声，像向我的意识深处进攻。

e.在一片乒乓声中，我坐下来吃年夜饭，我不自觉的感觉到很愉快。

四。总结：

我们通过作者对过旧历元旦的习俗及自己过旧历元旦过程中的矛盾复杂的心情的描述，感受到了新春佳节浓浓的节日气氛，看到了中国传统习俗及传统文化的魅力，懂得了应该尊重并传承我们优秀的文化传统。

四年级语文教案完整版（热门19篇）篇二

通过对教学大纲，教材和主要参考资料的研析，确定某次课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。一般从基本概念、基本理论、基本方法中寻找教学重点。下面由我为大家整理了冀教版语文四年级上册教案，供大家参考。

教学目标：

1.知识目标。

学习生字新词，积累描写。

人物。

动作和心理活动的句子。

2.能力目标。

训练学生的朗读能力和说话能力。

3.情感目标。

理解课文，懂得麦克以自己的行动作为送给爸爸的新年礼物，

体会。

麦克与父亲之间深厚的父子之情。

教学重点难点。

懂得麦克以自己的行动作为送给爸爸的新年礼物，体会麦克与父亲之间深厚的父子之情。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题。

生：我送的是鲜花，妈妈平时很辛苦，我想用鲜花对她表示感谢。

生：我送了三朵白色的康乃馨，我认为康乃馨可以代表母爱。

生：我是给妈妈洗了一次脚，我想用这种方式对妈妈表示感谢。

师：是呀，礼物是表达感情的一种很好的方式，今天，我们要来学一篇同样写礼物的文章。课文的主人公麦克在新年之夜也给他父亲送了一分特殊的礼物。让我们走进课文，感受一下这是一份怎样的礼物。

(设计理念：从学生熟悉的生活入手，让学生结合实际，回忆母亲节给妈妈送礼的情形，激发学生对母亲爱的情感，有助于学生尽快进入课文的情感，领会麦克对父亲的爱。)。

二、配乐范读，听中悟情。

1、师生合作配乐读课文。

2、师：同学们听后有什么感想呢?

生：我觉得麦克很爱他的父亲，所以才会想出送这样礼物给他。

生：我认为麦克是用帮爸爸做事情的方式来表达对爸爸无尽的爱。

生：爱是无法用金钱买到的，所以麦克才会用实际行动来作为礼物送给爸爸。

(设计理念：整体感悟，既可以使学生对全文又一个完整的了解，又可以在初步的感悟中为全文的教学定下基调)。

三、说中悟情，读中悟情。

师：麦克对父亲的爱并不是我们凭空想象到的，而是从文章的字里行间感悟出来的。请同学们自己读读课文，找找从课文的哪些地方可以看出麦克对父亲的爱。

交流。

片断一：

(出示：或许是第二十次醒来了，每一次他都划根火柴，看一眼那只古老的钟，一点半，两点……三点差一刻了，他激动地坐起来，套上衣服，摸索着溜下楼梯，悄悄地打开吱吱嘎嘎作响的木门。)。

生：我从这句话可以看出麦克很爱他的父亲，他醒了那么多次，就怕错过这个时间，说明麦克很在乎这件事，很想把这份礼物送给父亲。

(出示说话练习：透过麦克家的玻璃窗，我会看到，我会听到。)。

生：我看到麦克小心翼翼地打开火柴盒，划了一根火柴，看了一眼那只古老的钟，又躺下了，过了一会儿，他又划了一根火柴，一看时间到了，就激动得坐起来。听到他说：“啊!时间终于到了。”

生：我看到麦克家的闹钟放在梳妆台上，旁边有许多烧过的火柴梗。听到他小声地嘀咕着：不知爸爸会不会喜欢我这份礼物。

……。

(设计理念：采用情景法将学生带到现场，通过说话训练，使学生想象现场看到的，听到的景象，有助于学生理解麦克急切的心情，从而感悟麦克对父亲的爱。)。

片断二：时间一分一秒地挪动着——十分钟，十五分钟……。

师：这句话有那个词的用法比较特别?

生：挪动。时间过得都是一样快的，怎么会觉得挪动呢?

生：因为麦克急切地盼望着看到父亲的反映。

片断三：为什么父亲会发出带着呜咽声的笑?

生：因为儿子所作的事令他非常感动。

生：他为自己的儿子而骄傲，麦克不是用金钱，而是用实际行动给他送礼，他很开心，很感动，所以发出呜咽声的笑。

师：父亲是如此的高兴，无法用语言来表达，只是紧紧地抱住儿子。但是，我们分明感到有一种什么样的情感在他们之间流淌，那时什么?(生：那是爱的暖流。)。

师：尽管屋里很黑，他们彼此都瞧不见对方的脸，但是。

生：但是他们两人的心灵相同。

生：但是麦克的这份礼物使他们父子的感情更加深厚了。

生：但是爱在他们的心中永远留驻了。

……。

(设计理念：通过这个说话训练，让学生进一步感悟父子深情，加深对课文的理解。)。

四、设计练笔，加深理解。

师：麦克的礼物是如此平凡，因为他根本没有用一分钱，麦克的礼物又是如此不平凡，因为他对父亲的爱是无法用金钱来买到的。学了这篇课文，你有些什么感悟呢?(出示小练笔)。

(1)我想对麦克说：。

(2)我想对麦克的父亲说：。

(3)我想对在座的每一位说：。

生：我想对在座的每一位说：爱是不能用金钱交换的，就像父母对我们的爱一样，爱是无私的。

生：我想对麦克的父亲说：应该多陪陪你的儿子，他是那么的爱你。

生：我想对在座的每一位说，不要对父母太任性，父母是爱我们的，要体谅父母。

(设计理念：

学习。

本文，我想不光是要让。

学生。

体会麦克与父亲的深情，更要让学生从中得到感悟：就是要爱我们的父母，体谅我们的父母。将麦克对父亲的真情内化为学生为父母的爱，也能像麦克一样真诚的去关心他们，我想这才是最重要的。)。

教学目标：

1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。

2、能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。

3、理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。

重点难点：

读好句子，读通课文。了解故事的经过，理解“推敲”的含义。

教学时间：

3课时。

教学过程：

第一课时。

一、出示诗句，导入新课。

1、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。

2、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。

(1)指名读诗句，注意读准字音。

(2)说说诗句的意思。

3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧?

4、课件出示全诗，师范读，学生齐读。

5、简介贾岛。

6、揭题：板书课题，齐读。

7、学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。

二、轻声自读课文两至三遍，课件出示要求：

三、检查自读效果。

1、学生展示导学案第三题。

2、认读生字词或新词(出示课件)：

3、指导读好下列长句：(出示课件)。

4、指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。(见课件8)。

四、作业。

1、抄写词语。

2、正确、流利地朗读课文。

第二课时。

一、复习检查。

二、导读课文。

第二自然段。

1、映示图画，说说图意，看看课文中哪句话是描写这幅图的，用“”画出来。

2、自由朗读，说说读懂了什么?(贾岛和李凝是好朋友)。

3、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般?

4、理解重点句：(出示课件)。

5、出示重点词语：夜深人静月光皎洁，学生展开想象，体会当时环境之幽静、迷人。

6、小结，板书：发生深夜访友以诗相赠。

第三自然段。

1、指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的?(分别用“--”和“﹋”画出有关的句子)并交流。

2、重点理解“妥帖”

3、比较分析：(出示课件，学生交流)。

4、小结，板书：发展一字斟酌反复推敲。

第四至六自然段。

2、指导朗读韩愈和贾岛的对话。

3、小结，板书：__冲闯仪仗请求宽恕。

第七自然段。

1、自由朗读，思考：这主要写了什么?

3、出示韩愈说的话，说说“敲”字比“推”字用得好的理由。

4、小结，板书：结局韩愈表态贾岛赞同。

学生自学第八自然段：理解什么叫“推敲”。

三、作业：

1、熟读课文，准备复述。

2、朗读、背诵《题李凝幽居》这首诗。

四、板书设计：

9、推敲。

发生——夜深访友留诗相赠。

发展——一字斟酌反复推敲。

__——冲撞仪仗请求宽恕。

结局——韩愈表态贾岛赞同。

第三课时。

一、谈话导入，激发兴趣。

同学们，“推敲”这个故事非常感人，每个同学都应该会讲这个故事。今天这堂课我们就来开个故事会，看谁讲得最精彩。

二、指导讲故事。

1、熟读课文。

师：要想讲好这个，先得反课文读熟了。下面请同学们一边读，一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。

学生练读课文。

2、提示讲述顺序。出示板书(略)。

3、学生练讲：

(1)各自练讲。

(2)分小小组练讲。

(3)各组推派代表讲。

(4)评选“故事大王”。

三、指导造句。

1、映示原句。

2、学生练读，说说上半句讲了什么，下半句又讲了什么。

3、练习：

(1)把句子补充完整：

即使明天下雨，你也______________________。

_______________________，同学们也能自觉遵守纪律。

这次考试，____________________，也不应该骄傲。

4、学生交流口头造句，师生评点。

四、作业。

1、造句。

2、练习把这个故事讲给别人听。

教学目标：

1、运用多种学习方法，体会课文内容;。

2、通过充分的阅读，了解刘伯承意志坚强的特点;。

3、感受沃克医生对刘伯承的敬佩之情，并体会这种感情;。

4、进一步掌握通过人物语言、动作、神态来体会人物的情感态度的方法。

教教学过程：

(一)快速阅读，掌握信息。

生：我知道了刘伯承右眼受伤的时间。

生：我知道刘伯承眼睛受伤的经过和伤势严重。

生：我知道刘伯承非常坚强，能够忍受这种难以想像的痛苦。

师：同学们都了解到了很多信息，看来这种快速阅读的方式的确有助于我们在短时间内获取大量的信息。

(二)激发兴趣，交流感受。

生：讲了刘伯承做眼部手术而拒绝使用麻醉剂的事。

师：不用实施麻醉而进行手术，这个故事一定很吸引人!下面请同学们打开课本，出声地读一读课文，然后与大家交流你读过课文后的感受。

(学生出声地自由读课文)。

生：我非常惊讶。

生：我觉得不可思议。

生：我读完后大吃一惊。

生：我感觉刘伯承非常坚强。

生：我觉得这好像不是一件真事，因为这是普通人是做不到的。

生：我感到很震撼。

师：受到震撼。

生：刘伯承这种精神胜过关羽刮骨疗毒。

(三)自主体会，合作交流。

生：想!

师：我们知道学习课文有很多方法，下面就请同学们以小组单位，采用自己喜欢的，而且适合于本课的学习方法，对本篇课文进行研究、体会，然后与大家进行交流。(学生合作学习，研究、讨论。)。

交流：

小组1：

生：我们采用分角色朗读的方法。

生：我们组还有几个问题：1、沃克医生为什么“额上汗珠滚滚”?

2、沃克医生为什么让护士出去后才问刘伯承的真名叫什么?

(学生研究、发表见解。)。

小组2：

生：我们组采用3种方法：1、分角色朗读;2、联系课文插图;3、查阅资料。

师：你们采用了这么多的方法，能不能把这些方法结合得很好呢?

生：能!。

小组3：

生：我为大家介绍关于眼部手术的一些常识。

(介绍眼部手术。)。

小组4：

(对课文质疑。)。

生：我们想问一下，为什么沃克医生那么想知道刘伯承的真实姓名?

生：我想与刘伯承对话，问问他为什么数刀数?为什么宁可抓破白垫单也不吭一声?

(研究，理解。)。

生：我们组采用质疑、讲故事和联系生活实际的方式理解课文。

(研究、体会。)。

(四)。

总结。

方法：

同学们运用多种方法理解、感受课文，对课文内容都有了比较深入的了解。看起来运用多种方法学习课文，的确有助于我们理解、感受课文内容。

《军神》一文主要赞美了刘伯承坚如钢铁、令人敬畏的意志。

教学反思：

在《军神》这一课教与学的过程中，力图体现新课标的一些新理念，结合课文特点及班级学生的实际情况设计了本课的教学。

1、在充分感受、体会的基础上，理解课文内容;。

3、针对中年级的教学要求，培养学生快速阅读的能力。

品味培养语感的基本任务。

四年级语文教案完整版（热门19篇）篇三

1.运用“读中悟”的方法引导学生边读边在头脑中勾勒文本描绘的画面。

2.引导学生发现词语的特点，进一步体验祖国语言文字的丰富和发现的乐趣，积累词语。

3.运用“读中赏”的方法让学生明白古诗所蕴含的道理。

【知识与技能】

1.引导学生掌握学习如何读文章的方法。

2.积累8个描写场景的成语和5个表示时间的词语。

3.养成提笔就练字的好习惯。

【过程与方法】

运用创设情境、讨论的方式感知如何在读文章时在头脑中形成画面。

【情感、态度与价值观】

让学生学会发现语文知识的规律，并且联系生活创造性地学语文、用语文。

教学重难点：

重点：写字的好习惯;积累词语;背诵古诗《鹿柴》。

难点：学习如何读文章的方法。初步理解古诗《鹿柴》，引导学生知道古诗所描绘的景色。

教学准备：

教师：制作多媒体课件。

学生：搜集王维的相关资料。

1课时

教学过程：

一、交流平台

1.导入：作者用文字表达思想感情，而我们读者要了解这种感情就必须看到超越平面文字的画面，学了本组课文，你在阅读方法上有什么新的发现或收获?先一起来看看几名学生的发现吧。

2.生自由读“交流平台”中的人物对话。

3.指名分角色读人物对话并说一说他们在对话中谈的内容。

4.联系课文，举例说一说自己读书时想象到的画面。

5.交流课外书中自己发现的一些句子，进行简单的欣赏。

6.小结：读文章时不仅要想象画面，还要“听”声音，“闻”味道。

二、词句段运用

(一)读下面的词语，你想到了什么画面?和同学交流。

1.读正确：

(1)自由读一读这些成语，把字音读正确。

(2)指名读，正音。

2.解词意：

(1)你知道哪些词语的意思?说给同学们听一听。

(2)还有哪些不明白的?可以提出来向同学请教，也可以借助成语词典加以理解。

(3)选用其中的几个成语说一说想到了什么样的画面。

(二)选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。

1.自读带点的词语，要求读正确。

2.你发现这些词有什么特点?

3.小组交流：任选一两个词语描述事物。

4.把交流的内容写下来再大声地读出来。

三、书写提示

1.出示文中的一段话让学生回想这是哪篇文章里的句子。

2.指名读——同桌读——齐读。

3.读旁批的三个句子，让学生明白如何把这段话写好。

4.在写字本上书写。

5.评比。

四、日积月累

1.导入。

古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。由此可见积累的重要性。今天，我们就来学习唐代素有“诗佛”之称的大诗人王维写的《鹿柴》。

2.生借助拼音将古诗读通顺，并尝试着读出节奏。

3.针对学生不理解的，老师可作适当补充性讲解。

(1)空山不见人，但闻人语响。

诗意：空寂的山谷中看不见人影，却能听到人讲话的声音。

(2)返景入深林，复照青苔上。

诗意：落日的余晖反射入幽暗的深林，斑斑驳驳的树影映在青苔上。

总结：诗人以一种特有的感觉，描绘了静寂幽暗的空山深林傍晚的景色。这是一种有声的静寂，有光的幽暗，是诗人细致观察，潜心体会的结果。

4.指导学生有感情地朗读、背诵。

5.引导学生课外找一些王维的诗来读一读。

语文园地

交流平台词句段运用

书写提示日积月累

四年级语文教案完整版（热门19篇）篇四

四年级语文教案完整版（热门19篇）篇五

1、 使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。

2、 使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。

3课时

教学目的：带学生到图书室实地练习选择读物，体会方法，交流意义。

教学设计：

一、 步入实地，激发读书激情。

1、 活动：师生进入图书室，安静入座

2、 谈话：（体现学生为主，了解学生知识面）

3、 小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。

二、 看图明法，交流经验名理。

2、 学生补充借书、购书经验，提请大家注意：

（1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类

（2）仔细查找，轻轻抽书----内容提要，大致一看----重新选择，书回原位

三、 静静默读，实践结交书友。

1、 评选速度奖

2、 评选专心奖

四、 交流收获，强化选读意义

1、 小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎”

2、 个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士”

3、 发下调查表选填

（1） 我最想读的3本书是--------、-----------、-----------。

（2） 我读过最难忘的书是---------、---------、-------。

（3） 我愿意为班级图书角提供-------书。

（4） 我希望班级图书角拥有-------书

五、 作业：制作名言书签。

教学目的：由仿到创活学活用“读书作记号”的学问，实践体会，交流意义。

一、 导入：

上一课我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择的意义。该怎样读书才算认真呢？（学生交流：四到、不动笔墨不读书、“读书要做记号”相机板书课题）

二、 自学做记号的方法与要求（看图归类讨论）

1、 姿势同书写：“三个一”不能忘

2、 不同记号的意义探讨，允许保留意见

3、 补充自己所习惯的记号，交流意义

三、 交流方法

四、 实践深化

1、 第一课上做记号，交流评选，表扬得法者（注意姿势）

2、 补充材料上自选一文，小组共做记号交流，评选合作小组

3、 小结：读书该怎样做记号，要因文因人而异

4、 各自读16课，进一步理解要领、意义

五、 总结提醒：

落笔要轻，保持整洁，好借好还，再借不难，

张甫七录，善于摘抄，读书动墨，受益匪浅。

教学目的：从图启思，感受“无字词典”的重要，初步掌握观察的方法。

教学准备：一缸金鱼、一盆盆景、分组活动

教学过程：

一、 导入板书

问：查“无字词典”就是要求我们怎么做？

板书：留心观察周围事物

二、 学习观察静物

1、 回忆老师带大家观察南园一角的方法，结合第五页下图谈谈观察静物的方法

（1） 同桌讨论----男女生比赛----小结板书：

按一定顺序、要有重点、展开想象、勤于动笔

（2） 动静结合----象什么----当作活的----观察日记----填写表格

2、 实践运用

三、 学习观察动态事物

1、 根据第四页上、中的图讨论方法

2、 交流（南北两组学生对抗）

（1） 活动：按照进行顺序，重经过

（2） 人物：注意神态、动作、语言，留心场面和善于抓住特点鲜明的人来观察

（3） 动物：外形、动作、习性（注意动态时的生命力）

3、 实践分组

四、 总结、作业

1、 总结：观察不但要细心，更要耐心、恒心才能从变化中发现乐趣，养成好习惯，练出好眼力。

2、 作业：一周观察日记

（1） 选定目标反复看

四年级语文教案完整版（热门19篇）篇六

第一页：

第二页：

1.abehnopqrt。

2.好像危险装扮飞快凉爽。

3.略。

4.一干二净三头六臂五湖四海七上八下十拿九稳。

5.天上众多的鸟儿高飞远去，无影无踪了;连仅有的一片孤云也不肯稍驻片刻，独自远远地飘走了，山中显得格外幽静。

晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红;春风吹拂的满江绿水，就像青青的蓝草一样绿。

6.略。

第三页：

1.s穗斯色肃。

sh善栓虱刷释。

2.(竖着)。

白雪皑皑崎岖晶莹美丽讨论说握手抚摸。

3.简单冷淡紧张活泼出现。

4.(1)答：这段话作者抓住了浪涛、海鸥、天空、青山、松林、大海的变化来描写“夕阳西下”的景色。

(2)眼前这美好的景色已经远远超过诗中的境界。

第四页：

1.d。

2.尊严温暖沉着鼓励拥抱恩怨。

3.(竖着)一千一七八十九千一五十千万三二。

4.“你们这里有游击队吗?”军官突然问。这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。“你这个坏家伙!”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”

5.21435。

6.略。

第五页：

1.猫和老鼠。

2.略。

4.皆妙等池。

5.鱼乌贼盐。

第六页：

2.同一株长春花……绚丽非凡!(抄完整句)。

3.略。

第七页：

1.幻——幼提——堤恳——垦蓝——篮荧——营潮——嘲铺——捕密——蜜。

2.把叶束弯股顶副杯。

3.希望盼望渴望愿望。

4.(1)海河成为景点。(2)(3)略。

5.略。

6.百花争艳花团锦簇繁花似锦万紫千红姹紫嫣红岁寒三友含苞待放桃红柳绿。

第八页：

1.尸大。

2.良师益友漫山遍野天长地久胡言乱语无边无际手舞足蹈。

3.吗吧啊。

4.拟人排比比喻夸张。

5.熟悉。回去。胜过，超过。蓝草，其叶可制青绿染料。

6.桃花荷花杏花梨花。

第九页：

1略。

2心情：心乱如麻喜出望外。

动作：昂首挺胸眼疾手快前俯后仰。

说话：口若悬河闭口不提对答如流。

3.清明前后,种瓜点豆蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。

朝霞不出门晚霞行千里天上鱼鳞斑,晒谷不用翻。

4.(1)勿施于人(2)幼吾幼以及人之幼(3)莫以恶小而为之。

(4)行成于思毁于随。

5.燕黄鹂白鹭莺鹦鹉。

6.春草莺杨柳儿童散学放纸鸢。

绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。

第十页：

1.瑕——暇豪——毫拆——折镜——静太——态意——议慢——漫座——坐。

2.居然果然偶然突然。

3.(1)看闻摸辨。

(2)一丝不苟任劳任怨。

(3)答：用新一代机器人代替工厂里的工人。特点：一是行走自如，四肢灵活，动作精确;二是感觉灵敏;三是功能多样。

第十一页：

1.夫九丘尸木古。

木从心尤十大。

2.转败为胜七上八下争先恐后同生共死。

顾小失大取长补短异口同声弄巧成拙。

深入浅出积少成多半信半疑南辕北辙。

3.海洋：惊涛骇浪波光粼粼风急浪高波涛汹涌风平浪静。

天空：天高云淡万里无云皓月当空阳光明媚乌云翻滚。

4.(1)略。

(2)难道整个世界对他来讲不好像已经消失了吗?

(3)松赞干布迎接公主。

5.(1)拟人：夏天……比喻：一朵含苞……。

(2)荷花粉蝶。

(3)漂亮丑陋。

(4)开放。

第十二页：

1.略。

2.略。

3.武断美化小麦。

4.32414312。

5.(1)胆小如鼠贼眉鼠眼投鼠忌器。

(2)望子成龙龙飞凤舞龙马精神。

(3)狐假虎威为虎作伥如虎添翼。

6.亮亮，哥哥叫你去。亮亮哥哥，叫你去。亮亮哥哥叫你，去。

亮亮哥哥叫你去。

四年级语文教案完整版（热门19篇）篇七

明确：逻辑顺序。

二、赏析探究。

1、作者把中国石拱桥介绍得清楚明白，是因为用到了一些说明方法，接下来分小组找一找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。

明确（参考）：(1)列数字：赵州桥非常雄伟，全长50。82米，两端宽9。6米，中部略窄，宽9米。（通过确凿的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点。）。

（2）打比方：桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……（形象地说明了中国石拱桥形式上的基本特征。）。

（3）引用：创造奇特，人不知其所以为。（突出了赵州桥构造的奇特。）。

（4）举例子：我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。（用具体例子作证，显得真实可信，有说服力。）。

（5）下定义：由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。（使读者具体直观地认识到联拱石桥的形态特征。）。

2、品味课文语言：下列各句中加粗的字能否去掉？为什么？

（1）石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。

（2）我国的石拱桥几乎到处都有。

（3）全桥只有一个大拱，长达37。4米，在当时可算是世界上最长的石拱。

（4）桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。

明确：这些加粗的词不可以去掉，因为它们体现了说明文语言的准确性。然后再让学生找出自己认为能体现说明文语言准确性的语句，进一步理解说明文语言准确性的特点。

三、感悟抒情。

学了本文，你领悟到作者所表达的思想感情了吗？你读了这篇课文有什么感受呢？

四年级语文教案完整版（热门19篇）篇八

目前班级学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。因此我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。

八年级上册四个现代文单元的专题分别是以战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文（含古代诗歌）教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。

写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：

1、整合于综合性学习活动中；

2、设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的；

3、以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成，我特地安排了写作记叙文和说明文的练习。

语法修辞知识要点：本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶（又叫对仗），了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。

1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

3、要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

4、要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

5、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

6、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

8、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

9、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。

10、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

四年级语文教案完整版（热门19篇）篇九

2．引导学生树立环保意识。

课时安排：一课时。

学法指导：自读自悟，讨论交流。

2．揭示课题：路旁的橡树。

3．学生和教师一起初读课文，读准要求认识的生字。

4．把这个故事讲给大家听。

1．以小组为单位，再读课文，把课文读通，读顺。

2．你能读懂哪一个自然段？先说说，然后把你的理解通过朗读表达出来。

3．有什么不懂吗？

4．讨论：建筑计划可以修改吗？

5．说说课文哪些地方最使你感动？

6．你同意“筑路工人有一颗高深的心”这种说法吗？为什么？

7．你认为还有哪些人有一颗高尚的心？

8．学生读最后两个自然段。

1．你从筑路工人的做法中懂得了什么？

3．你能给人们提出一些好的建议吗？

四年级语文教案完整版（热门19篇）篇十

p1.二、1.、(泰山)2、(西湖)3、(天门山)4、(庐山)。

p2.三、《题西壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

三、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。烽火连三月，家书抵万金。

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

四、一不做，二不休。三人行，必有我师焉。台上一分钟，台下十年功。

读万卷书，行万里路。在家百日好，出门一时难。书读百遍，其义自见。

p9、四、21435。

p11.三、1、白日依山尽，黄河入海流。

2、日暮苍山远，天寒白屋贫。

3、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

p13.二、脱颖而出、脱口而出、鱼贯而出、高不可攀、妙不可言、怒不接待。

p15.一、悲叹——哀叹根本——基本(本来)。

二、诺贝尔：炸药工业之“父”钱三强：中国核弹之“父”

茅以升：中国桥梁之“父”爱因斯坦：现代物理学之“父”

p19.雨声(嘀答)风声(嗖嗖、呼呼)鼓声(咚咚)铃声(叮叮)。

水声(滴答)鸟声(叽叽)钟声(当当)。

p29.二、心急如焚;一见如故;守口如瓶。

视死如归;胆小如鼠;料事如神;。

对答如流;度日如年;骨瘦如柴。

p35.四、墙角数枝(梅)，凌寒独自开。人闲(桂)花落，夜静春山空。

采(菊)东篱下悠然见南山。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

五、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”

借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。.

p37.三、42653。

p41.三、赏心悦目、全神贯注、仪态端庄、一头雾水。

p43、表现人做事认真、投入的词语：

专心致志一心一意聚精会神全神贯注手不释卷夜以继日竭尽全力。

任劳任怨踏踏实实认真负责认认真真诚诚恳恳兢兢业业尽心竭力。

表现人做事坚持不懈的词语：

锲而不舍百折不挠水滴石穿坚定不移坚持不渝坚韧不拔始终不渝。

百折不回坚贞不屈。

p45.三、鲁迅——文学家;张仲景——医学家。

聂耳——音乐家;周恩来——政治家。

毛泽东——军事家;叶圣陶——教育家。

p47.五、指鹿为马——赵高;望梅止渴——曹操。

四面楚歌——项羽;投笔从戎——班超。

卧薪尝胆——勾践;精忠报国——岳飞。

磨杵成针——李白;纸上谈兵——赵括。

p51.三、(牛)角;(兔)的尾巴。

(猪)鼻子;(虎)口拔牙。

(马)尾巴;(蛇)吃黄鳝。

(羊)伴虎睡;(狗)掀门帘。

(龙)王爷跳海;(猴子)照镜子。

(鸡)蛋碰石头;(鼠)进书箱。

p53.一、下笔如有神、学海无涯苦作舟、正是男儿读书时、熟读深思子自知。

二、叶圣陶：《稻草人》海明威：《老人与海》。

秦文君：《男生贾里》j.k.罗琳：《哈里.波特》。

杨红樱：《淘气包马小跳》法布尔：《昆虫记》。

郑渊洁：《皮皮鲁和鲁西西》斯威夫特：《格列佛游记》。

p56.(如)(负)(罪)(首)(指)(马)(功)。

四年级语文教案完整版（热门19篇）篇十一

“学习语言文字运用”是语文课程的核心任务。引领学生“学习语言文字运用”，需要教师在细化教学目标的基础上细读文本，确定具体学习内容。

《桂林山水》排比句“真静啊，静得……；真清啊，清得……；真绿啊，绿得……”，通过先赞赏后描述的写法，具体、生动、形象地写出了景物的特点，是学生感悟积累、练习表达的佳句。

1、通过品读，引导学生学习“先赞赏、后描述”的排比句式。

2、学会运用“先赞赏、后描述”的排比句式来写身边的景物。

教学重难点：学会运用“先赞赏、后描述”的排比句式来写身边的景物。

教学方法。

品读法、讲解法、练习法。

教

学

过

欣赏导入。

1、出示文字：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的裴翠。

请你默读想象，想一想：这句话写了什么？出示：静、清、绿再听老师读一遍，想想这句话写得美吗？美在哪里?你想学会这种写法吗？明确学习主题：学习“先赞赏、后描述”的排比句式。

品读感悟1、句式对比，感悟用“先赞赏、后描述”的句式表达得更具体形象。

2、感悟排比句式朗读起来整齐美，节奏美。

3、感悟从多角度来写景：感觉、视觉、想象后的比喻句。

1、回顾用“先赞赏后描述”的句式写排比句的方法，多角度写出具体形象写出景物的特点。

2、提供图片，景物特点进行仿写练习。

教学总结1、让学生通过想象读、听范读、对比读，思考读等方法，便于感悟积累。

2、选取的内容来源于山水甲天下的桂林，优美的图片，多彩的语言，便于调动兴趣、指导和实践。

3、随文练笔选取学生最常见、最熟悉的美景，更有效果。前有铺垫后有实践，水到渠成。读写紧密结合，相得益彰。

四年级语文教案完整版（热门19篇）篇十二

对于四年级的学生来讲，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情是《课程标准》对本学段的要求。《瑞雪图》一文所描绘的美丽雪景是我所教的这些南方孩子不曾见到过的，如何让他们通过阅读作品与作者产生共鸣是教学中的一个难点。因此，我将现代化教学手段（多媒体课件）、品读课文、课外延伸相结合，贯穿于课堂教学的始终，使之达到预期的效果。

1、识记本课13个生字，正确书写12个生字。

2、通过学文，感受雪后的美丽景象，体会瑞雪给人们带来丰收的希望。

3、尝试着给课文所描绘的图景加上小标题。

4、有感情地朗读课文并背诵优美片段。

1、理清文章的脉络，知道本文是按照“下雪前――下雪中――下雪后”的顺序来展开描写的。

2、品读佳段，在读中感悟，体会瑞雪给人们带来的喜悦与希望。

1、尝试着给课文所描绘的图景加上小标题。

2、学习作者有序地进行观察、描写的写作特点。

2课时

第一课时

（一）创设情境，导入新课

（播放雪景图片，师边解说）每到冬天，孩子们最盼望的就是能下场大雪，好痛痛快快地玩玩。而农民伯伯们更是满心欢喜，因为瑞雪兆丰年呵！你们瞧，画面上的孩子们玩得多开心啊！今天老师想带同学们一起来欣赏一幅美丽的《瑞雪图》。（揭示课题并板书）

（二）初读课文，感知文意，理清文章脉络

1、学生自由朗读课文，思考：课文是按照什么顺序记叙的？

2、开火车分节朗读课文，纠正读音。

3、师：课文是按什么顺序记叙的？（指名回答）

4、请按照时间顺序将课文分成四个部分。（指名回答，引导学生理清文章脉络）

5、师：你能从文中找出关键字词给这四部分内容分别加上一个合适的小标题吗？

6、学生自主阅读、学习，尝试概括。

7、四人小组交流讨论，整合意见，确定小标题。

8、小组派代表回答，推选出加得既生动又贴切的小标题作为该部分内容的题目。

（三）检查、交流预习情况，质疑、解疑

1、师：通过预习，我想同学们一定对这场瑞雪有独特的感受，谁愿意先来说一说？（学生用一两句谈谈自己预习后的感受）

2、师：在预习中你遇到什么问题需要大家帮助解答的，先在四人小组中交流，简单的问题可以由同组伙伴帮助解答，确实无法解答的再请老师帮忙。

（四）学习课文1、2节――下雪前

1、默读课文1、2节，思考：下雪前天气变化有什么特点？

（出示表格，学生填提示：抓住关键字词填写）

时间小标题景物天气特点

第一天白天下雪前寒流袭来，天气骤变布满阴云、寒风呼呼天气变化快、冷

第一天夜里下雪时：

第二天白天下雪后：

2、投影学生填写的表格，讲评。

3、品读句子

a、连日来，暖和得如同三月阳春的气候骤然变得冷起来了。

（“骤然”是什么意思？你还可以用哪个词语替换它？）

b、中午，凛冽的寒风刮起来了。寒风呼呼地刮了整整一个下午。

（从这个句子中的哪些词语你看出这更来得猛，来得快？）

c、指导朗读句子。

4、齐读1、2自然段。

5、小结：我们通过“读――思――写――品”的方法学习了课文的1、2自然段。

在学习课文时，我们应该学会抓住关键字、词来品读课文，理解课文。（课件出示学法小结）

（五）布置作业

朗读课文，思考课后习题2。

第二课时

（一）复习引入本节课的学习

1、上节课我们学习了课文的1、2自然段，谁能说说，下雪前天气有什么样的变化？

（指名回答）

2、学习“下雪前”这部分内容，我们采用了什么学习方法？

（复习学法，为下文的学习做准备）

（二）学习课文3～6自然段

学习课文第3节

1、学生根据“导读卡”自学“下雪时”这部分内容。

（1）读：默读课文第3小节。

（2）思：这一段话写了哪些景物？天气有什么特点？

（3）写：根据上述问题填写表格。

2、指名朗读第三小节，汇总第二栏表格

时间小标题景物天气特点

第一天白天下雪前寒流袭来，天气骤变布满阴云、寒风呼呼天气变化快、冷

第一天夜里下雪时大雪纷飞小雨、大雪飘降雪下得大、稳

第二天白天下雪后：

3、找出你觉得描写得特别好的句子读一读，说说这些句子中哪些字词用得特别准确？根据学生的理解引导品读以下句子。

a、不久，雨住了，风停了，就只有那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落地飘降下来。（“大片大片”、“簌簌落落”可见雪下得很大）

b、夜里，冬天的山村，万籁俱寂，只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。（你从这句话中的哪些词语可以看出这场雪下得很大、很稳？）

4、有感情地朗读这两句话。（指名读、小组竞赛读）

学习课文4、5节

1、默读第4、5节，完成表格第三栏

时间小标题景物天气特点

第一天白天下雪前寒流袭来，天气骤变布满阴云、寒风呼呼天气变化快、冷

第一天夜里下雪时大雪纷飞小雨、大雪飘降雪下得大、稳

2、与同桌合作流利地朗读出第四自然段，挑选你觉得描写得很美的句子读一读，谈谈自己的感受。（你为什么喜欢这一句？你觉得这句话中哪些词语用得巧妙？）

3、学生汇报学习结果，师播放雪后美景图片，帮助理解“粉妆玉砌”、“毛茸茸亮晶晶的银条儿”、“蓬松松沉甸甸的雪球儿”、“雪末儿随风飘扬”这些词句，进一步感受“动”与“静”相结合的雪后美丽景致。

4、带着自己的独特感受美美地朗读第四节。

5、播放雪后孩子玩乐的录像，用喜悦的心情有感情地朗读第五节。

6、配乐朗读4、5小节，并完成课后填空题。

雪后的景色，先写（），再写人；先写色彩，再写（）；先写静，再写（）；先写（），再写（）。

（三）总结

啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！（课件出示“瑞雪丰年图”）

（四）布置作业

1、观察本地一次下雨或日出的景象，学习本文作者按照时间顺序观察描绘景物的方法，为习作做准备。

2、积累abb和aabb的叠词。

3、背诵精彩片段。

（五）板书设计

瑞雪图下雪前：乌云密布、寒风呼呼

下雪时：簌簌落落、大、稳

下雪后：粉妆玉砌

瑞雪兆丰年

11月17日，气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息，第二下下下辽远的西伯利亚地带袭来的寒流，就侵入了胶东半岛。

连日来，暖和得如同三月阳春的天气，骤然变得冷起来了。一清早，天空布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了。寒风呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪，纷纷扬扬地从半空中降落下来了。

这是入冬以来胶东半岛上的第一场雪。这雪下得很大，也很稳。开始的时候，还伴着一阵小雨。不久，雨住了，风停了，就只有那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落地飘将下来。一会儿，地面上就发白了。夜里，冬天的山村，万簌俱寂，只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。

大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、树木、房屋，都笼罩上一层白茫茫的厚雪。极目远眺，万里江山变成卫个粉妆玉砌的世界。看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。下屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。

大街上，积雪足有一尺深。人在雪地上走着，脚下就发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子，在雪地里堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声、嘻闹声，把树枝上的雪都震落下来了。

啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！

在结构上本文层次清楚，条理明确，重点突出，采用了联想，夸张的手法，语言生动优美，情景交融。在教学中我采用了如下思路，理清文章脉络，按照下雪前，下雪时，下雪后的顺序学习全文。“以学生为主体”，渗透学习方法的指导，特别是朗读方法的指导，让学生在读中感受，读中想象，体会本文的语言美、景色美，以及作者的欣喜之情。朗读是一种古老的却极富生命力的学习方法，也是品读美文的重要方法。本文语言生动优美，用朗读去体会能起到很好的作用。

这堂课总得来说是较好得完成了教学任务的。整堂课各个环节的设置合理，上课环环相扣，每个环节之间的过渡都非常自然。而且我在上课的始终都保持着一种高昂的情绪，这种情绪一直带领着学生从课堂的开始到结尾。这堂课我自己感觉最值得珍藏的一点便是学生的朗读，从学生一遍又一遍的读书声中，我们似乎已经可以体会到学生从诵读中享受到了快乐。特别是在教学第四自然段的时候，我先让学生默读，勾出自己喜欢的句子，然后有感情的把这个句子读出声来，之后读给你的小伙伴听，接着指名读他（她）喜欢的句子，一边读还一边做朗读指导。这个自然段的教学我引导学生运用了多种读书的方法，从第一次读到最后的一次读，学生实际上已经在不知不觉中经历一个精读的过程了。

当然，这堂课也让我暴露出不少自身的不足，这些不足带领着我进行更多的思考。首先，在教师基本职业素质方面，我感觉自身的语言表达能力还不够强，除了课前设计过的一些过渡语和叙述性语言外，其余在课堂临场发挥的语言都缺乏感染力，不够美！这一点也直接牵扯到我对学生的评价语。所以，第二点便是评价语单调，对孩子没有起到实际性的激励或纠正的作用。第三，面向全体学生，注重学生全员参与的深度和广度没有体现出来。这些都值得我深深地思考。

这堂课让我积累了不少宝贵的教学经验，通过这堂课的反思与感悟，我想自己会在教学道路上前进一步的。

四年级语文教案完整版（热门19篇）篇十三

本学期以来通过对学生的健康教育，使学生获得了许多卫生知识，转变了卫生态度，促进了身心健康。为了不断增强学生的健康知识，提高学生的健康水平，对本学期的工作总结如下：

在教学中，孩子们对上述内容都较感兴趣，因为这都是与他们的生活息息相关，以前平时没注意的问题，如“怎么样预防中暑”、“预防寄生虫病”、“你的文具玩具安全吗？”等等。通过学习，他们明白了这些生命与健康的日常生活常识，知道了怎样文明健康上网，在自然灾害中如何镇定对待，如何珍爱自己的生命，他们懂得了要尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，爱世界，爱自己，健康、快乐、安全地成长。

健康教育是一门系统性的、延伸型的课程，在教学中，重视孩子们的思维能力、实践能力和创新能力的培养、训练，导学生“理解”，重学生“运用”，求学生“发展”，让孩子们在平时的学习生活中关注生活，关注生命，做一个全面发展的学生。

教学中，我主要从一些几个方面来调动学生的兴趣：认真钻研教材，尽量讲课中的内容讲清将头，多多查找有关补充资料，做好课前准备。重视对学生的个别教育。发挥学生知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点，运用多种教学方法和手段以激励学生的探究兴趣，让学生自己带着问号去往上查找有关资料，在“预防寄生虫病”这课中，我拿着实物标本给学生看，我还自己制作课件，为教学服务，如特别用制作的课件着重讲了预防血吸虫病的知识等等，我还和学生们加讲了预防手足口病的知识。

通过一个学期的学习，学生对一些健康保健方面的知识有了很大收获，今后，我将继续发扬成功的做法，努力上好健康课，为培养学生的良好的卫生行为习惯、环保行为，丰富卫生健康知识而努力。

四年级语文教案完整版（热门19篇）篇十四

2.培养学生对诗的感悟能力，想像诗所描绘的画面;。

3.体会诗人浓浓的愁绪。

【教学重难点】。

想像诗的画面，体会诗人感情。

【课时安排】。

1课时。

【教学过程】。

一、质疑导入。

江苏的寒山寺因为唐代诗人张继一首《枫桥夜泊》而名噪一时，无数的诗人墨客均至此题诗作画吟咏，引来上成千上万的游人，枫桥也一跃成为苏州三百余座名桥之首。这首诗究竟散发是怎样的魅力，让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》。

二、初读课文，把课文读流利。

三、了解课文大意。

1.解释题目。

2.对照课后注释，了解每句诗的大体意思。

四、感受画面。

祖国古诗历来注重“诗中有画，画中有诗”。通过刚才的读，你仿佛看到了什么。

五、分析课文，丰富认识。

2.面对这良辰美景，诗人是怎样一种心情?从诗中的哪个字可以看出来?

3.诗人可能在愁些什么?

乌鸦的叫声本来就很凄惨——。

天气寒冷，周围布满了霜气——。

河边孤单的枫树——。

渔船上的点点灯火——。

远处传来的悠远的钟声——。

总之，全诗着一“愁”字，使得诗人所看到的，听到的，触到的，都染上的浓浓的“愁”的色彩。看到了吧，这就是诗人的高明之处。

带着诗人的愁绪，我们再来读一读这首诗，边体会诗人的心情，边想像画面。

4.你愁过吗?是否看到了哪些美好的东西使你更愁了呢?看，诗人写得多真实呀!带着诗人的愁，想一想自己曾有过的愁，我们再来读这首诗，一定会有新的感受。

六、情境创设，加深理解。

诗人经历过了无数个夜晚，但是这个夜晚却与众不同，在诗人眼中，这是一个怎样的夜晚?

七、背诵本诗。

四年级语文教案完整版（热门19篇）篇十五

今年学校领导结合学校实际，围绕活动主题，通过丰富的活动内容，让我们四年级广大师生学习和了解卫生知识，形成崇尚健康生活方式，养成文明健康的行为，营造“人人关心卫生，人人讲究卫生”的爱国卫生新局面，取得了一定的成效。现总结如下：

一、组织健全，措施落实。

学校健康教育是全面推进素质教育的重要组成部分，必须和学校的各项工作完整的结合在一起。学校有以校长为组长，教务处、总务处为成员的健康教育领导小组。使学校对健康教育责任到人，落实到位，切实有效地开展健康教育工作。根据教育部和卫生部学校健康教育要达到的提高学生健康促进相关知识的知晓率。培养学生健康的生活方式；增强流行性疾病的自我保护意识和能力。改善学生的健康从而提高学生的学习能力；减少缺课；改善体质和精神健康。每学期召开由各班卫生委员参加的会议，提出学校卫生、健康教育、流行病防控等工作目标要求和任务安排，保证工作部署到位。

二、通过各种载体在学科教育中渗透健康教育。

将有关知识渗透到政治课、生物课、体育与健康等课程中，使健康教育贯穿整个学年，确保健康教育工作计划贯彻、落实、有效。

三、拓宽教育渠道，提高师生健康意识。

结合学校的实际，针对青少年的特点，把健康教育以活动课、班队课的形式展开教育活动。利用黑板报、宣传窗、电化教育等广泛开展卫生知识，流行性疾病的预防知识宣传。

四、坚持预防为主，加强流行病防控。

学校传染病防控工作遵循“预防为主，严堵源头为重”的原则。把防控学校流行性疾病作为学校向师生健康教育的重点内容。使师生对学校传染病的防控有高度认识，并按要求开展各项工作。春季各类疾病高发期，教育局要求实行发热学生逐日报；学生疾病情况每月报告制，医务室都能及时上报市教育局学生处。对校园内散发的如“水痘”等传染病，采取早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗的“五早”措施。出现患病学生，及时与家长联系，学生回家隔离时经常与家长沟通，严防控制未过隔离期的学生提前返校。加强对发生传染病的寝室、教室的消毒指导工作，确保消毒工作及时到位。假期及长假后对学生流动情况进行调查摸底，实行跟踪观察。建立传染病防控应急预案，使学校对各类传染病的预防措施落实到位，责任到人。

健康教育工作是一个长期的过程，和学校面向全体，全面发展的素质教育的培养目标是一致的。通过实践，我们认识到师生对常见疾病预防基本知识的知晓率是提高了，同时使广大师生确实树立“健康第一、预防为主、从我做起”的理念。

四年级语文教案完整版（热门19篇）篇十六

知识点：大于零的数叫正数，在正数前面加上“﹣”（读作负）号的数叫负数；如果一个正数表示一个事物的量，那么加上“﹣”号后这个量就有了完全相反的意义；3，，5.2也可写作+3，+，+5.2;零既不是正数，也不是负数。

2、数轴。

3、相反数。

知识点:只有符号不同的两个数互为相反数；在数轴上表示互为相反数的两个点到原点的距离相等且分别在原点的两边；规定：0的相反数是0。

4、绝对值。

四年级语文教案完整版（热门19篇）篇十七

每到清明节，空气里总是弥漫着忧伤的气息，人们怀着悲痛沉重的心，情扫墓，以表达我们对逝去亲人的怀念。今天小编在这给大家整理了一些四年级学生清明节作文10篇，我们一起来看看吧!

今天是清明节，一个祭拜已逝亲人的日子。早上，我和爸爸妈妈一起去扫墓，途中，我发现原来车水马龙的街道变得清净许多，马路上的行人稀少并行色匆匆，平时随处可见的的士今天也很少。这不由得让我想起杜牧的《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”。今年的清明也是细雨纷飞，让人的心情无端多几分伤感。我们来到花店，看到平时五彩缤纷的花店，今天几乎都被朴素的黄菊花和白菊花所替代，我们买一盆菊花，然后，我们就奔向目的地。

快到龙王山的时候，我隐隐约约地听到一串串鞭炮声，原来，是一些扫墓的人放的，蒙蒙的细雨中飘着一些灰白色的烟雾，以及扫墓人给先人燃烧祭品后在空中的漂浮物。我来到龙王山以后，爸爸把花送到外祖母和外祖父墓碑旁，姨妈点燃鞭炮，外婆也在燃烧祭品，点上蜡烛后，我们都要祭拜磕头。我听见不远处一些年纪大的人在一起谈论自己儿时的趣事和父母健在时的情景，并不时传来几声叹惜声。外公、外婆也谈着自己的爸爸妈妈健在的时候的事情，都在说如果现在老人还健在，可以过上多么幸福的生活。

回家的路上，我看见停放着许多外地的车辆，妈妈告诉我，这些都是从四面八方赶回来祭祖的人的车。妈妈也跟我说起她儿时的事情，妈妈说：“当时，家里不是很富裕，但是，妈妈总能够从你的外祖母和外祖父手中吃到一些廉价的水果，还能够得到一些零花钱，妈妈在当时算是很幸福的孩子。”说到这儿，妈妈有一些黯然神伤。虽然我没有见到我的外祖母和外祖父，但我祝他们在天堂过的幸福安逸!

又到清明时节，春雨连续地下了许多天。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。”这是一首耳熟能详的名诗，背着这首含着几丝忧伤的《清明》，我脑海里又浮现出了他的身影。他，就是我太爷爷。

“噼里啪啦“新年的影子还没有消逝，可太爷爷已危在旦夕了。正月初三，全家上下笼罩着一片哀伤。太爷爷去世了。听到这个消息，我的眼里立刻喷出一团云雾，泪光中闪现出去年来太爷爷家拜年的情景。

正月初一，新年的第一天。我和妈妈一起去看望太爷爷。我们带去了太爷爷最爱吃的火龙果。一进门，就看见年事已高的太爷爷笑呵呵地看着我们，高兴地和我们打招呼，看过去，一脸的喜气洋洋，一点也不像是一百来岁的人儿。我和妈妈兴冲冲地剥开火龙果，切成片，递到太爷爷面前请他品尝。太爷爷笑了：“嘿，这玩意是不是芝麻种土里长出来的?怎么那么像芝麻饼?”我们看着太爷爷幽默风趣的样子，被逗笑了。太爷爷咬了一口火龙果，又故作严肃地说：“青出于蓝而胜于蓝说得还真对!这芝麻饼的后代可比芝麻饼好吃多了。”我忍俊不禁。太爷爷可真是一个有趣的老头，我才来多久呀，就被他逗乐了好几次了。

泪光中闪现的身影，让我的心空落落的，又像是压了千钧重的东西让我喘不过气来。又到一年清明日。如今，已没有人跟我一起一边吃火龙果，一边谈论“芝麻饼”了，也没有人能在短短的几分钟内将我逗乐了。太爷爷去了，他永远地睡着了。

清明之际的风，你吹吧吹吧，将我们的哀思吹到太爷爷那儿去;清明之际的雨，你下吧下吧，让我们的哀思同你一起汇成小溪，流到太爷爷那儿去。清明，寄托了我浓浓的哀思。

说到清明节，大家一定会去扫墓来祭拜自己的亲人，也有人是去祭拜革命烈士们，在扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人坟前，再将纸钱焚化，为坟墓上新土，折几枝嫩的新枝插在枝上，然后叩头祭拜，最后在吃掉酒食回家。

清明节，青团是不能少的，传说我国古代由于清明焚火，所以不生火做饭只吃冷食。在我国江南一带就用艾草的汁拌进面粉里，再包裹进豆沙馅，便成了青团，关于青团的名字也有所不同，青团又名艾团也名清明果。

俗话说：“清明螺，赛只鹅。”农家有清明吃螺丝的习惯，这天用针挑出的螺丝肉烹食，叫“挑青”。吃完的壳则丢在自家院中，有风轻轻吹过螺丝壳发出那种清脆的声音不仅动听，而且还可以吓跑蛇虫鼠蚁。所以每到清明节百姓家都要吃上一大盘清明螺呢!

通过我的介绍你是不是对清明节有了新的了解?

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有。牧童遥指杏花村。---题记。

有时我感觉我和您近在咫尺，却又阴阳两隔，如此遥远，我的千呼万唤也无法和您相见。这怎么不让侄女悲伤，痛苦，而又惆怅满怀呢。

在以前，父亲母亲工作非常忙，都不在我身边陪我。您就陪在孤独的我身边。我的童年因您而美丽、快乐。

透过那蒙蒙的雨丝，我又看见了那熟悉的小山坡。满山的小草还是那么嫩绿，油菜花盛开了，还有那五颜六色的野花寂寞地开放着。这一切都让我感到亲切极了。景物依旧，小姑您却早已不在了。画面再次重现，蔚蓝的天空下，一个女生握着风筝的线轴，欢快地跑着。那个紧随其后的慈祥妇人不正是小姑吗，她的脸色为何这样苍白，为什么不停下休息，我明白她是舍不得。

画面模糊了又清晰了，女生在妇女那唠唠叨叨的话语中，女生知道了清明节，清明果，而已。可是粗心的女生，你怎么没有看出小姑眼中的忧伤，老妇人是在用最后的力量延长着女生的快乐。最后就无奈地离开人世。

小姑您走了，在思念和等待中，我一天天长大了。也终于明白，那燕子能再飞回来，杨柳树有再青之时，小姑您却再也回不来了，而陪我度过的却是那长长的思念和一年一度的清明节!

又是一年的清明，又是一度的思念。伴着清凉和煦的风，我又回到家乡，来度过这略带哀伤色彩的清明节。

清明时节雨纷纷。这句话说得不完全对，现在不是艳阳高照吗?或许是老天怜惜，让大家带着不至于太哀伤的心情去给亲人扫扫墓吧。

亲人的墓都沉睡在山上，我与妈妈带了把扫反，朝墓地走去，因为是山，所以一路上杂草丛生，稍不小心就要拌倒。坑坑洼洼的泥路，被人们踩出了一个个脚印。

不过一路上的风景也是怡人的。那漫山遍野的金黄，是油菜花;那万绿丛中一点红的，是桃花。再爬得高些，就能望见那宽阔的海塘了。人在林间穿梭，鸟虫在树上欢唱，看着那些风景，郁闷的心情也会一扫而空。

到了墓前，妈妈放上了一盆鲜花，花瓣还很娇嫩，露珠也在上面挂着，不过过不了多久，它就会失去往日的色彩，枯萎了的。

墓四周长满了野草，拔了这些野草，手都有些红肿。接着又要扫墓，我将墓前的土灰扫了又扫，却似乎扫不尽。正扫着，突然发现墓边那一小朵蒲公英，生机勃勃的样子惹人喜爱。

轻轻地将它摘下，不能能它吹成满天飞舞的样子，噢，还没成熟呢!

扫墓完毕了，与墓中沉睡的人儿告别，下山了，迎面而来的又是一阵清风，还含着泥土味儿。那油菜花与桃花还在风中摇曳着。拍下几张照片，算做这次清明节的留恋吧。有一句话说：“花开花落人依旧”，人哪是依旧的呢?花还未绽放，人已经落了。

清明节也许真的是一个哀伤的节日吧。

所谓清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。指的就是二十四节气之一的清明节。同时也是祭祀祖先的节日，主要是扫墓，扫墓时慎终追远、敦亲睦族及行孝的具体表现。

然而，这一次清明我却有不一样的清明见闻。刚出门，我就被一阵浓烟呛得喘不过气，伸出手抹一下脸，很多飞回立刻把我的手染得黑黑。不远处的街角还有很多人蹲在地上，身边码放着一堆堆的黄纸，一阵风吹过，人们面前的火焰和黄纸立刻舞动起来。上空时漫天飞舞的.烟尘，我恍然大悟，这就是母亲说说的祭祖形式：用折断的树枝和棍棒在街头巷尾的空地上画一个不完全封闭的圆圈，然后在圆圈里焚烧黄纸。

听到这里，我不由得发出感叹：难道这就是清明需要做的事吗?人们为什么不能文明祭祖呢?到底什么时候大家才能破除迷信!

一年一度的清明节又到来了，十字路口出现了行人们开始为自己已逝去的亲人烧纸钱。但是，我认为咱们应该换一种方式去祭奠咱们逝去的亲人——用鲜花代替纸钱;用烧香代替炮竹。之所以我这麽说是因为燃烧东西时会产生二氧化碳，这在无形之中对环境又造成一次伤害。我家今年的祭祀活动就进行了一次“改革”。

清早一起床咱们带着妈妈准备的鲜花去祭奠我敬爱的爷爷。一路上，我看到许多像我爸爸一样身处异乡工作的叔叔、阿姨们，都会来祭奠自己的亲人。经过一段时间的跋涉，咱们终于来到了爷爷的坟前。看着爷爷的坟头，我想起了与爷爷相处的一幅幅画面，我的眼睛慢慢的湿润了，眼泪在眼眶里打转，我强忍着不让它流下来。我想爷爷也不希望我流眼泪吧，大家也不希望我掉眼泪吧。吃过午饭后，咱们从老家往回走。一路上我看到许多行人都愁眉苦脸的，好像一个个被霜打了的茄子一样，哀思绵绵。我想这就是唐代诗人杜牧那句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”所要表达的意思吧。

在这个悲伤的节日里，整个城市都显示出一个悲伤的情形……。

清明假期，我上午把作业写完，下午爸爸妈妈带我去了白浪河湿地公园游玩。爸爸开车拉着我和妈妈一路上高高兴兴来到了目的地，爸爸将车停好后我们一起进入公园，那里的景色美丽极了。为了锻炼身体，我们没有坐公园为游客准备的电动车。公园很大，人也很多，我们边走边看公园的各种植物和花草，有的花草散发着阵阵芳香。路边有好多用石头雕刻的十二生肖，真好看，我爬到十二生肖之一老虎身上做鬼脸，嬉戏，并让妈妈给我拍照留念。

一会儿我和爸爸赛跑来到了公园标志性建筑——状元阁，妈妈帮我照相并鼓励我在学校要好好学习，认真完成作业不让妈妈操心，争取在以后的考试中取的好成绩。参观完状元阁后我们来到了潍坊的白浪河边上，看到了河里有很多死去的小鱼，经询问爸爸得知白浪河污染了，小鱼不能生存，所以死了，我真为小鱼的不幸感到伤心难过，我们人类真应该好好保护环境啊。

我们玩得累了，在妈妈的提议下我们开始往家走。我觉得今天我玩得很开心，其中的快乐让我今后会常常想起。

今天是4月5日清明节，妈妈带着我回外婆家给离世的外公扫墓。

回到外婆家，外婆已经准备好去外公坟上要用的东西。我一看，准备得可真齐全呀：有纸钱，有金银财宝，还有鲜花。最后，外婆还带一把扫帚和拖把。

不一会儿，就来到外公的墓前，只见外公的墓是用水泥砌成的一座小房子，最前面有几节台阶，台阶后面有一块石碑，上面刻着外公的名字。妈妈拿扫帚把外公的墓从前到后扫一遍，扫完之后又用拖把拖一遍。然后，妈妈给外公倒一杯酒，把两盆鲜花放在外公的墓前。我和舅舅在一旁烧起纸钱，舅舅边烧纸钱边说：“保佑一鸣平平安安长大，学习进步!”我在一旁也想：外公，你一定要保佑我们，明年清明节我还来给你扫墓。烧完纸钱后，我们都对着外公的`墓碑拜几拜。

以前，我不懂清明节的真正意义，直到今天扫完外公的墓后，我才真正懂得。

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”今年清明节，没有纷纷小雨，没有北风呼啸，反而是天气晴好，阳光明媚。

像往年一样，我们要给奶奶扫墓。在我的记忆中，有一点奶奶的影子，但已经记不大清楚了，许多事情还是从爸爸那里知道的。

我们拿着祭品到奶奶的墓前拜祭，一提到“奶奶”这个词，我就想起了奶奶生前的事：她每天到幼儿园接我，我想买吃的就给我买，对我好的很。奶奶在世的时候，总带我去后院摘枇杷，在茂密的树荫下，她搬着梯子，找枇杷，一找到，剪下来，第一个总是给我吃，酸酸的，甜甜的。她和爷爷在后院里种了许多菜和花，还有一片竹林，一想到这里，我就忍不住掉下眼泪。

如今，我已经长大了，成为一名初中生，我想长眠于地下的奶奶一定会欣慰的吧。妈妈和姑姑们在坟前折着纸钱，聊着家常。坟头的枯草又长高了，繁茂密集，爸爸和伯伯在一道一锄地除去那蔓延在奶奶墓上的草。我们几个孩子在一旁嬉戏，你追我赶，好不热闹。纸钱随风洒落，草枯了又青，鸟儿们来了又回。

“噼里啪啦”随着鞭炮声响起，我的思绪也回到了现实。

四年级语文教案完整版（热门19篇）篇十八

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

成长的过程中，有快乐。有喜悦。有悲伤。有愤怒，当然也少不了烦恼，再这几种情感之中，少了哪一种都不行，就像做菜的调味一样，少了一味调料就不会是成功的佳肴。下面小编给大家整理四年级成长作文范文，希望大家喜欢！

童年就像一条弯弯的小河，在水面上有许多的小浪花。在这些浪花中，有欢乐、有伤心、有烦恼，今天我就挑一朵烦恼的小浪花讲给大家听。

一天，妈妈给我买了一些玉米豆，我坐在沙发上边看电视边吃玉米豆，这时就听到“蹦”的一下，我感到牙齿一阵疼痛，眼泪立刻涌上我的眼框。怎么了?我冲到镜子面前，一看，天哪!我的一颗大牙虽然还在口腔中，可是已经变成两瓣了。我被这突如其来的事吓晕了，内心十分慌张，怎么办，我会变成一个没有牙齿的人了。不行，这事得瞒过去，否则爸爸妈妈会带我去医院，我不敢吃了玉米豆了。吃晚饭时，我太幸运了，没有让爸爸妈妈发现问题，并且吃完饭后漱口时，一瓣牙齿掉了，晚上睡觉前，我祈祷上天让另一瓣牙齿也掉了吧。果然起床后，正如我所料的那样，另一瓣牙齿也掉了，哈哈我太幸运了。可好运没过多久，恶运又降临了。

因为上次掉大牙，我只能用另一边牙齿吃饭。第三天的晚上，我正在吃饭时，突然犬牙有些疼痛。我吃完饭后，偷偷来到镜子前，用手一摸犬牙，天哪，我的犬牙又松了。苍天啊，大地啊，你不能对我无情啊!我前天才掉了一颗大牙，难道我今天又要掉一颗犬牙吗?不行，得继续隐藏下去。可是我下意识用舌头去顶犬牙，不小心让爸爸发现了，他问我在做什么，看来我的瞒天过海的计谋被发现了，只能告诉爸爸妈妈了。我慢??地走到爸爸妈妈面前，低下头，支支吾吾地说：“爸爸妈妈，对不起，我的大牙前天掉了，今天我的犬牙又掉了，我怕你们带我去医院，所以没有告诉你们，请你们原谅。”妈妈听了，赶紧说：“儿子，快让我看看，是怎么回事?哦，是换牙齿呀，看看新牙齿长出来没有?”我小心翼翼地张开嘴，谁知悲剧发生了：妈妈用手指轻轻地拨了一下那颗牙齿，那颗犬牙“扑”的一声，就掉在地上了。我的口腔内一阵阵疼痛，我很生气，在妈妈背上打了两下，说：“还我牙齿，还我牙齿。”妈妈笑着说：“儿子，这也不能怪我呀，新牙齿想来陪伴你，我也没有办法呀!”老爸听见了哈哈一笑，对我说：“儿子，你太好运了，可以不上医院拔牙了。”说完又恢复了严肃的样子，对我说：“儿子，每个人都会长大，都会换牙，虽然过程有点痛，可新牙会陪伴你长大，会陪你吃美食，带给你快乐呀!”妈妈也说：“儿子，我这几天给你做些软食给你吃。”看着爸爸妈妈关心我的样子，我觉得掉牙的地方好像不那么痛了。

随着时间的流逝，成长的感觉，就这样在心头渐渐萌发。我不再凝眸蹙眉，故作深沉;不再置身雨中，以示浪漫;不再踱步小径，体验潇洒。成长意味着失去纯真，但是也意味着多了一份自信，一份成熟，一份智慧和勇气。或许这些不是成长所有的含义，但是我至少学会了成长路程中的坚强和自信。

成长的烦恼像柳絮一样飘落在我的面前，我满脸的迷茫，走在这条荆棘路上，受伤了，擦掉泪和血继续前进，我相信我能成功，因为我永不放弃。从哪里跌倒就从哪里站起来!

我怕失败，怕失去，父母的期望越大我就压力越大，想到我曾经是多么的努力学习，但是考试的失败和父母的责备让我想掉泪，想放弃。有几次我偷偷地躲在被子里哭，好累好累。烦恼在心中越积越多，让自己感到无法呼吸。在成长的过程中，这也是一种难言的体会。

我总喜欢唱着《不想长大》，可是却渴望长大。我想独立，想自由，想逃避烦恼，但所有的想法只是一场白日梦而已。生活不是魔术师，可以给我想要的一切。姐姐知道我的烦恼，所以总是安慰我，因为她也经历过。我也该学会忘记，学会承受，学会长大了。

人生在世，总会有许多不尽人意和身不由己，有些是一时的难过，有时却会是一辈子的伤痛。在成长的过程中，也总会经历挫折与磨难，带来蜕变。因此我们要学会读懂磨难，读懂苦痛，那样就能改变自己的人生。

年少时的茫然无知，造成了许多错误与磨难。在逐渐成长的过程中，尖利的棱角无可避免的被磨平：从当初的说话不经大脑，到如今的说每句话都要深思熟虑;从当初的交友随随便便，到如今的学会了明辨是非;从当初的做事不计后果，到如今的努力做到面面俱到。你可能会感觉到这样太累了，倒不如无所顾忌的做自己想做的事。可做了之后，你能保证自己不会后悔吗?比如说，为了一句玩笑话，同自己的朋友断绝关系，并固执地发誓一辈子不再做朋友。可终究有一天你会回想起她的好，回想起你们快乐的曾经。这时，想必你一定很后悔伤了她也伤了自己吧!但或许再也挽回不了了。所以，不能因为一时的愤怒冲昏头脑，要保持冷静，并学会改变自己的思维方式，或许此时一切的不可原谅也并没有那么的罪不可恕。

曾经读过许多故事，也曾为其中的遗憾，错过而感同身受地后悔。可是世上没有后悔药，许多事已成定局，再无法挽回，;许多人已经逝去，再无法留住。伸手抓住记忆的碎片，张开手却化为一片虚无。苦了，累了，伤了，痛了，才明白了一切。那么为何当初不多想想，也许就能避免后悔。

年少轻狂不是茫然无知，更不是随遇而安的借口，无论多么彷徨，总要努力鼓起勇气去寻找方向。曾经的脆弱与自私，被深埋在心底。不知不觉间，学会了坚强与博爱。从一开始的尖利不屈，到如今的温润如玉，这就是蜕变，是成长。

单纯随时光默然消逝，懂得多了，笑容就少了，这便是成长，无论如何，愿经历人情世故，岁月沉浮后还能保持原有的初衷。人生若能如此，也算是“修得正果”了。

指尖花瓣微醺，眼角清泪微凉，发梢雪花微凄，心间回忆微伤。不论今后的人生是喜是悲，都要用心体会。

生命还未结束，不要理直气壮的说不后悔，也许用不了几天，你就会被生活扇上好几个响亮的巴掌。

所以，学会深思，学会沉默，学会等待，学会成长。

那些飞满我们童年天空的纸鹤，早已散落在了风中，随着岁月的流淌羽化成了灰烬。

我在那个单纯得像洁白的玉兰花瓣般的年龄，遇到了那个无缘牵动我所有喜悦与悲伤的身影，从此我的生活像碎了一地的玻璃碴，一粒一粒扎在我的心上，看不出的伤痕，无言以表的痛楚。

我以为一切都化作了云烟，再多的记忆，在时间轰轰隆隆地辗过后都不会留下太深的印记。那些逝去的岁月在心中翻来覆去地疼痛起来，那些过去的过去的过往，我不愿也不知如何把它们简单地归类，就好像“懂事”这个词，我一直不知道该对它表示感激还是深刻地沉痛。

时间在我身边飞逝，哗哗啦啦的声音像流水唱着欢快的歌。岁月总是伴随着磕磕绊绊的那些人那些回忆，那些构建起我们以及的人或事像火车一样从我们的生命中轰轰烈烈得轧过去，留下一条条或明或暗清晰或模糊的印记。

终于有一天我发现，我几乎已经可以不去记起过去那些曾经以为会刻骨铭心的日子，这就好象你翻看一本书，看到那儿，带给你或喜或悲或麻木不仁的感受。看完了，自然而然就翻过去，然后看到新的故事，又有新的情节出现，有时想想人生一生也不过就是如此，这样，不知是该欢笑还是该悲伤。

我不停地讲啊讲啊，忽然就有种很伤感的感觉，看到了太多成长带给我无奈和上同。人在选择一些东西的时候必然跟着失去一些东西，无论怎样完美的选择都不会做到尽善尽美，我在成长的过程中无数次地站在岔路上，无数次地选择，也无数次地失去，有时我觉得其实没有选择才是最幸福。

记忆是个透明的漏沙瓶，瓶中的沙子是我们既珍贵又细琐的往事。

小时候，对外面的世界充满了好奇，总会摇着父亲的手,让他带我去玩。说是去玩，其实自己一步路也不想走，缠着父亲的手臂:“爸爸，背背我。”成长的味道是父亲背着我的那感觉，我嘴角扬起甜甜的笑。

我年龄大一点的时候，爸爸常外出打工，我就常和母亲在一起，当然，总少不了撒娇和欢笑。遇到不会做的作业，母亲总会戴着那副半旧的眼镜，和我头碰头，耐心的给我讲解。成长的味道是母亲和我头碰头给我讲题后，我豁然开朗的愉悦心情。

上了初中，面对陌生的同学，陌生的老师，心里总免不了胆怯。不敢和同学说话，羞報，恐惧。老师和蔼的牵着我的手走进教室，同学们的善良和热情给我以温暖和力量，我很快和同学们打成一片。成长的味道是同学们脸上洋溢着的欢笑友善。

再后来，不知道什么原因，和父亲的关系渐渐变得疏远，沟通也渐渐变得少了。总想着自已已经够大了，不再需要父亲的“罗嗦”。想张开翅膀去遨游属于自己的天地。我偏执，我任性，我叛逆，我骄纵，我以我行我素的所谓“个性”伤害了身边的人。我不在和朋友谈心，不再和同学沟通。我以尖酸刻薄的语言刺碎友谊这个水晶盒。朋友的疏远，老师的失望，父母的无奈，这些都是我耍“酷”的代价。

可是，并没有人因此而放弃那个迷失在路途的我。

夏日的午后，慵懒的猫安静的卧在窗台上睡觉。火辣的太阳烘烤着大地上的一切。我昏昏沉沉地走在大街上，头重脚轻，终于，我昏了过去。当我再醒来时，映入眼帘的是父母那急切的神情：“孩子，你终于醒了，把我吓死了!”最让我难受的是那一向坚强的母亲居然哭的伤心不已，父亲紧紧的握着我的手。接着，又看到老师和同学们关切的神情。那一刻，我把头埋在被子中嚎啕大哭。成长的味道就是我迷失在荆棘丛中被那一双永不放弃的手紧紧抓住的味道。

人，总要成长，不论是身体上的还是精神上。成长的过程中，我们可能会退缩，会哭泣，也会勇敢，会拼搏。我们的成长总会有亲情友情等种种温情相伴，成长的味道有多种，但对我来说永远没有缺乏的是爱的`味道。

四年级语文教案完整版（热门19篇）篇十九

2.小活动：测量温度按要求动手做一做。

天气预报中的温度应采用：阴凉通风处的温度。

3.小资料：

这里提供的5条浙江民间气象谚语读读背背默默。

语文书三年级下册语文园地六p104，四年级下册语文园地三p50，共有11条学过的气象谚语，翻翻看看，读读背背，默写整理在表格中。