在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
保卫黄河的朗诵稿篇一
保卫黄河，保卫家乡，保卫全中国，这多么雄壮的一幕啊，那么在合唱前，人们是怎么歌颂黄河的呢?下面本站小编为你整理了几篇保卫黄河合唱前的朗诵范文，希望对你有帮助。
(朗诵词) 朋友!你到过黄河吗?
你渡过黄河吗?
你还记得船上的船夫拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗?
如果你已经忘掉的话，那么，你听吧!
第二章《黄河颂》 (朗诵词)啊，朋友!
黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野。
它象征着我们民族的精神：伟大而崇高!
这里，我们向着黄河，唱着我们的赞歌!
第三章《黄河之水天上》
但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割?
我们抱定必死的决心。
保卫黄河!
保卫华北!
保卫全中国!
我站在黄河之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
金涛澎湃，掀起万丈狂澜，浊流婉转，结成九曲连环。
黄河，你是中华民族的摇篮，你是炎黄子孙的宣言。
五千年的中国文化因你而舒展，无数英雄豪杰因你而奋勇向前。
风在吼，马在叫，黄河在咆哮，游击健儿逞英豪。
保卫家乡，合：“保卫黄河 !”
朋友，你到过黄河吗?
你还记得那黄河的咆哮，黄河的怒吼吗?
那是灵魂的咆哮产品，
那是民族的怒吼，那是冲锋的号角。
让我们一直勇往。
但是， 中华民族的儿女啊， 谁愿意像猪羊一般 任人宰割?
我们抱定必胜的决心， 保卫黄河! 保卫华北! 保卫全中国!
(多声部合唱) 风在吼. 马在叫. 黄河在咆哮. 黄河在咆哮.
河西山冈万丈高. 河东河北 高粱熟了.
万山丛中， 抗日英雄真不少!
青纱帐里， 游击健儿逞英豪!
端起了土*洋*， 挥动着大刀长矛，
保卫家乡! 保卫黄河! 保卫华北。
风在吼。 马在叫。
黄河在咆哮。 黄河在咆哮。
河西山冈万丈高。
河东河北 高梁熟了。
万山丛中， 抗日英雄真不少!
黄河大合唱第二乐章：黄河颂
。风在吼。 马在叫。 黄河在咆哮。 黄河在咆哮。
河西山冈万丈高。 河东河北 高梁熟了。
万山丛中， 抗日英雄真不少!
青纱帐里游。
但是， 中华民族的儿女啊， 谁愿意像猪羊一般 任人宰割?
我们抱定必死的决心， 保卫黄河! 保卫华北! 保卫全中国!
保卫黄河的朗诵稿篇二
对于每一个中国人来说，黄河意味着民族，意味着腾飞，意味着母亲。保卫黄河，合唱前的朗诵词你知道吗?下面本站小编为你收集了保卫黄河合唱前的朗诵词，希望对你有帮助。
第一乐章：《黄河船夫曲》(混声合唱)
朗诵词：
朋友!你到过黄河吗?你渡过黄河吗?你还记得河上的船夫拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗?如果你已经忘掉的话，那么你听吧!
歌词：
咳哟!划哟……乌云啊，遮满天!
波涛啊，高如山!冷风啊，扑上脸!
浪花啊，打进船!咳哟!划哟……
伙伴啊，睁开眼!舵手啊，把住腕!
当心啊，别偷懒!拼命啊，莫胆寒!
咳!划哟!咳!划哟!咳!划哟!咳!划哟!
不怕那千丈波浪高如山!不怕那千丈波浪高如山!
行船好比上火线，团结一心冲上前!
咳!划哟!咳!划哟!咳!划哟!咳!划哟!咳哟!划哟……
划哟!冲上前!划哟!冲上前!划哟!冲上前!
划哟!冲上前!咳哟!咳哟!哈哈哈哈……
我们看见了河岸，我们登上了河岸，心啊安一安，气啊喘一喘。
回头来，再和那黄河怒涛决一死战!
决一死战!决一死战!决一死战!咳!划哟……
第二乐章：《黄河颂》(男高音或男中音独唱)
朗诵词：
啊!朋友!黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野，它象征着我们民族的精神：伟大而崇高!这里，我们向着黄河，唱着我们的赞歌。
歌词：
我站在高山之巅，望黄河滚滚奔向东南。
金涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环;从昆仑山下，奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面。
啊，黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，从你这发源;多少英雄的故事，在你的身边扮演!
啊，黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊，黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!
第三乐章：《黄河之水天上来》(配乐诗朗诵，三弦伴奏)
朗诵词：
黄河!我们要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强。这里，我们要在你的面前，献一首长诗，哭诉我们民族的灾难。
配乐诗朗诵，三弦伴奏：
黄河之水天上来，排山倒海，汹涌澎湃，奔腾叫啸，使人肝胆破裂!它是中国的大动脉，在它的周身，奔流着民族的热血。红日高照，水上金光迸裂。月出东山，河面银光似雪。
它震动着，跳跃着，像一条飞龙，日行千里，注入浩浩的东海。
虎口龙门，摆成天上的奇阵;人，不敢在它的身边挨近，就是毒龙也不敢在水底存身。在十里路外，仰望着它的浓烟上升，象烧着漫天大火，使你感到热血沸腾;其实凉气逼来，你会周身感到寒冷。它呻吟着，震荡着，发出十万万匹马力，摇动了地壳，冲散了天上的乌云。
啊，黄河!河中之王!它是一匹疯狂的猛兽，发起怒来，赛过千万条毒蟒，它要作浪兴波，冲破人间的堤防;于是黄河两岸，遭到可怕的灾殃：它吞食了两岸的人民，削平了数百里外的村庄，使千百万同胞扶老携幼，流亡他乡，挣扎在饥饿线上，死亡线上!如今两岸的人民，又受到了空前的灾难：东方的海盗，在亚洲的原野伸张着杀人的毒焰;于是饥饿和死亡，像黑热病一样，在黄河的两岸传染!
啊，黄河!你抚育着我们民族的成长：你亲眼看见，这五千年来的古国遭受过多少灾难!自古以来，在黄河边上展开了无数血战，让垒垒白骨堆满你的河身，殷殷鲜血染红你的河面!但你从没有看见敌人的残暴如同今天这般;也从来没有看见黄帝的子孙像今天这样开始了全国动员。在黄河两岸，游击兵团，野战兵团，星罗棋布，散布在敌人后面;在万山丛中，在青纱帐里，展开了英勇血战!
啊，黄河!你记载着我们民族的年代，古往今来，在你的身边兴起了多少英雄豪杰!但是，你从不曾看见四万万同胞像今天这样团结得如钢似铁;千百万民族英雄，为了保卫祖国洒尽他们的热血;英雄的故事，像黄河怒涛，山岳般地壮烈!
啊，黄河!你可曾听见在你的身旁响彻了胜利的凯歌?你可曾看见祖国的铁军在敌人后方布成了地网天罗?他们把守着黄河两岸，不让敌人渡过!他们要把疯狂的敌人埋葬在滚滚的黄河!
啊，黄河!你奔流着，怒吼着，替法西斯的恶魔唱着灭亡的葬歌!你怒吼着，叫啸着，向着祖国的原野，响应我们伟大民族的胜利的凯歌!向着祖国的原野，响应我们伟大民族的胜利的凯歌!
第四乐章：《黄水谣》(女声二部合唱，原稿为齐唱)
朗诵词：
是的，我们是黄河的儿女!我们艰苦奋斗，一天天地接近胜利。但是，敌人一天不消灭，我们便一天不能安身;不信，你听听河东民众痛苦的呻吟。
合唱：
黄水奔流向东方，河流万里长。水又急，浪又高，奔腾叫啸如虎狼。开河渠，筑堤防，河东千里成平壤。麦苗儿肥啊，豆花儿香，男女老少喜洋洋。
自从鬼子来，百姓遭了殃!奸淫烧杀，一片凄凉，(凄凉)扶老携幼，四处逃亡，(逃亡)丢掉了爹娘，回不了家乡!黄水奔流日夜忙，妻离子散，天各一方!妻离子散，天各一方!
第五乐章：《河边对口曲》(男声二重唱及混声合唱，原稿是男声对唱)
朗诵词：
妻离子散，天各一方!但是，人们难道永远逃亡?你听听吧，这是黄河边上两个老乡的对唱。
对唱、合唱：
拿锄头，耕田地，种的高粱和小米。为什么，到此地，河边流浪受孤凄?痛心事，莫提起，家破人亡无消息。张老三，莫伤悲，我的命运不如你!为什么，王老七，你的家乡在何地?在东北，做生意，家乡八年无消息。这么说，我和你，都是有家不能回!仇和恨，在心里，奔腾如同黄河水!
黄河边，定主意，咱们一同打回去!为国家，当兵去，太行山上打游击!从今后，我和你一同打回老家去!
第六乐章：《黄河怨》(女高音独唱，音乐会上常按修订稿加入女声三部伴唱)
朗诵词：
朋友!我们要打回老家去!老家已经太不成话了!谁没有妻子儿女，谁愿意遭受敌人的蹂躏?有良心的中国人哪!你听听一个妇人悲惨的歌声。
女高音独唱：
风啊，你不要叫喊!云啊，你不要躲闪!黄河啊，你不要呜咽!今晚，我在你面前哭诉我的仇和冤。命啊，这样苦!生活啊，这样难!
鬼子啊，你这样没心肝!宝贝啊，你死得这样惨!我和你无仇又无冤，偏让我无颜偷生在人间!狂风啊，你不要叫喊!
乌云啊，你不要躲闪，黄河的水啊，你不要呜咽!今晚，我要投在你的怀中，洗清我的千重愁来万重冤!
丈夫啊，在天边!地下啊，再团圆!
你要想想妻子儿女死得这样惨!你要替我把这笔血债清算!你要替我把这笔血债清还!
朗诵词：
但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割?我们抱定必胜的决心，保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!
多声部合唱：
风在吼。马在叫。黄河在咆哮。黄河在咆哮。河西山冈万丈高。河东河北高粱熟了。万山丛中，抗日英雄真不少!
青纱帐里，游击健儿逞英豪!端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保卫家乡!
保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!
第八乐章：《怒吼吧，黄河》(混声合唱)
朗诵词：
听啊：珠江在怒吼!扬子江在怒吼!啊!黄河!掀起你的怒涛，发出你的狂叫，向着全中国被压迫的人民，向着全世界被压迫的人民，发出你战斗的警号吧!
合唱：
怒吼吧，黄河!掀起你的怒涛，发出你的狂叫!向着全世界的人民，发出战斗的警号!啊!
五千年的民族，苦难真不少!铁蹄下的民众，苦痛受不了!
重复：
受不了……但是，新中国已经破晓;四万万五千万民众已经团结起来，誓死同把国土保!你听，你听，你听：松花江在呼号;黑龙江在呼号;珠江发出了英勇的叫啸;扬子江上燃遍了抗日的烽火!
啊!黄河!怒吼吧!怒吼吧!怒吼吧!向着全中国受难的人民发出战斗的警号!向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号!向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号!向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号!
保卫黄河的朗诵稿篇三
1.在演唱和欣赏音乐过程中学生能对母亲河产生热爱之情并能充满激情的演唱。
2.欣赏合唱《长江之歌》，感受歌曲气势磅礴的旋律特点及对长江的赞美之情。
3.在对比聆听过程中，初步了解独唱、齐唱、合唱的含义，并能用轮唱的形式演唱《保卫黄河》。
1.激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。
2.感受欣赏曲的旋律特点。
3.歌曲轮唱。
录音机、磁带、歌片、课件。
一、组织教学
听殷秀梅演唱的《长江之歌》走进教室。
二、欣赏教学
(一)初听：
哪位同学知道刚才听到的这首歌曲叫什么名字?是的，这首歌曲的名字是《长江之歌》。你们能感受到歌曲是什么样的情绪吗?(激昂、优美、深情、洋溢着赞美之情……)
(设计意图：欣赏独唱《长江之歌》，让学生初步感受音乐情绪，为对比演唱形式的不同作铺垫。)
(二)复听
下面再请同学们欣赏《长江之歌》
2.运用这么多形式的演唱给你什么感受?(演唱形式的变化，尤其是四个声部演唱使表现力更加丰富了，充满了立体声音的感觉。
3.让我们一起来唱一唱《长江之歌》，好吗?
(三)再次欣赏
1.师：让我们再一次欣赏《长江之歌》。
3.学生欣赏后回答。(为什么重复?怎样体现柔美抒情?)
根据旋律的特点歌曲自然地形成了三个段落，请同学们一起唱一唱第一段旋律曲谱，并用手划出旋律线，看看这段旋律有什么特点?(起伏很大、有大起大落之感，描绘了长江源头江水滚滚，急流涌进的磅礴气势。)
那么相比之下中部的旋律又有什么特点呢?(缓缓起伏、平稳，描绘了长江水缓缓流淌，委婉秀丽的中下游之美。)
第三部分重复了第一段，将歌曲推向高潮，再一次描绘了长江的雄伟壮丽，给人以激动人心的感觉。
三、学唱歌曲《保卫黄河》
导入：同学们，比起长江，我国还有一条母亲河更加雄伟、急流汹涌，知道是什么河吗?(黄河)那你们知道黄河在哪里吗?说到黄河，老师今天给你们带来一首歌曲，请同学们欣赏。
1.欣赏歌曲录音
大家一定都熟悉这首歌曲吧，听到歌曲表现了什么?(保卫黄河)这首歌曲就是《保卫黄河》，是人民音乐家冼星海创作的，它诞生于抗日战争年代，已经经历六十多年的时光，如今仍然在华夏大地上传唱不衰，给了中国人民巨大的精神力量。让我们在欣赏一遍歌曲。(教师出示歌片)
2.再听歌曲录音
这首歌曲与《长江之歌》比较，在速度、节奏情绪上有什么不同?你感受到了什么?(快、紧凑、紧张、激烈……)我们一起来学唱《保卫黄河》。
3.教师钢琴伴奏，学生轻声用“当”模唱旋律。
4.视唱曲谱。
(教师引导学生回答，如果回答不上来，教师可以告诉学生。)
生：视唱曲谱，感受旋律情绪特点。
教师小结：运用模进的方法充分表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。
5.教师钢琴伴奏，学生完整视唱曲谱。
6.填词演唱。
同学们唱得非常好，老师想给你们增加一点难度，换一种唱法，可以吗?再欣赏一遍歌曲。
教师提问：歌曲采用了什么演唱形式?
(启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式。)
教师提问：轮唱与齐唱形式演唱有什么不同?
(引导学生领悟到采用轮唱是为了更形象的表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。)
8.学生学习用二部轮唱的形式来演唱。
教师指导演唱。可以找个别学生指挥，其他学生演唱。
四、小结
今天我们学习的这首《保卫黄河》只是冼星海创作的《保卫黄河》之中的一部，同学们课下可以去了解其它作品，下一课我们共同来学习。
三、学唱歌曲《保卫黄河》
导入：同学们，比起长江，我国还有一条母亲河更加雄伟、急流汹涌，知道是什么河吗?(黄河)那你们知道黄河在哪里吗?说到黄河，老师今天给你们带来一首歌曲，请同学们欣赏。
1.欣赏歌曲录音
大家一定都熟悉这首歌曲吧，听到歌曲表现了什么?(保卫黄河)这首歌曲就是《保卫黄河》，是人民音乐家冼星海创作的，它诞生于抗日战争年代，已经经历六十多年的时光，如今仍然在华夏大地上传唱不衰，给了中国人民巨大的精神力量。让我们在欣赏一遍歌曲。(教师出示歌片)
2.再听歌曲录音
这首歌曲与《长江之歌》比较，在速度、节奏情绪上有什么不同?你感受到了什么?(快、紧凑、紧张、激烈……)我们一起来学唱《保卫黄河》。
3.教师钢琴伴奏，学生轻声用“当”模唱旋律。
4.视唱曲谱。
(教师引导学生回答，如果回答不上来，教师可以告诉学生。)
生：视唱曲谱，感受旋律情绪特点。
教师小结：运用模进的方法充分表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。
5.教师钢琴伴奏，学生完整视唱曲谱。
6.填词演唱。
同学们唱得非常好，老师想给你们增加一点难度，换一种唱法，可以吗?再欣赏一遍歌曲。
教师提问：歌曲采用了什么演唱形式?
(启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式。)
教师提问：轮唱与齐唱形式演唱有什么不同?
(引导学生领悟到采用轮唱是为了更形象的表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。)
8.学生学习用二部轮唱的形式来演唱。
教师指导演唱。可以找个别学生指挥，其他学生演唱。
四、小结
今天我们学习的这首《保卫黄河》只是冼星海创作的《保卫黄河》之中的一部，同学们课下可以去了解其它作品，下一课我们共同来学习。
三、学唱歌曲《保卫黄河》
导入：同学们，比起长江，我国还有一条母亲河更加雄伟、急流汹涌，知道是什么河吗?(黄河)那你们知道黄河在哪里吗?说到黄河，老师今天给你们带来一首歌曲，请同学们欣赏。
1.欣赏歌曲录音
大家一定都熟悉这首歌曲吧，听到歌曲表现了什么?(保卫黄河)这首歌曲就是《保卫黄河》，是人民音乐家冼星海创作的，它诞生于抗日战争年代，已经经历六十多年的时光，如今仍然在华夏大地上传唱不衰，给了中国人民巨大的精神力量。让我们在欣赏一遍歌曲。(教师出示歌片)
2.再听歌曲录音
这首歌曲与《长江之歌》比较，在速度、节奏情绪上有什么不同?你感受到了什么?(快、紧凑、紧张、激烈……)我们一起来学唱《保卫黄河》。
3.教师钢琴伴奏，学生轻声用“当”模唱旋律。
4.视唱曲谱。
(教师引导学生回答，如果回答不上来，教师可以告诉学生。)
生：视唱曲谱，感受旋律情绪特点。
教师小结：运用模进的方法充分表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。
5.教师钢琴伴奏，学生完整视唱曲谱。
6.填词演唱。
同学们唱得非常好，老师想给你们增加一点难度，换一种唱法，可以吗?再欣赏一遍歌曲。
教师提问：歌曲采用了什么演唱形式?
(启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式。)
教师提问：轮唱与齐唱形式演唱有什么不同?
(引导学生领悟到采用轮唱是为了更形象的表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。)
8.学生学习用二部轮唱的形式来演唱。
教师指导演唱。可以找个别学生指挥，其他学生演唱。
四、小结
今天我们学习的这首《保卫黄河》只是冼星海创作的《保卫黄河》之中的一部，同学们课下可以去了解其它作品，下一课我们共同来学习。
三、学唱歌曲《保卫黄河》
导入：同学们，比起长江，我国还有一条母亲河更加雄伟、急流汹涌，知道是什么河吗?(黄河)那你们知道黄河在哪里吗?说到黄河，老师今天给你们带来一首歌曲，请同学们欣赏。
1.欣赏歌曲录音
大家一定都熟悉这首歌曲吧，听到歌曲表现了什么?(保卫黄河)这首歌曲就是《保卫黄河》，是人民音乐家冼星海创作的，它诞生于抗日战争年代，已经经历六十多年的时光，如今仍然在华夏大地上传唱不衰，给了中国人民巨大的精神力量。让我们在欣赏一遍歌曲。(教师出示歌片)
2.再听歌曲录音
这首歌曲与《长江之歌》比较，在速度、节奏情绪上有什么不同?你感受到了什么?(快、紧凑、紧张、激烈……)我们一起来学唱《保卫黄河》。
3.教师钢琴伴奏，学生轻声用“当”模唱旋律。
4.视唱曲谱。
(教师引导学生回答，如果回答不上来，教师可以告诉学生。)
生：视唱曲谱，感受旋律情绪特点。
教师小结：运用模进的方法充分表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。
5.教师钢琴伴奏，学生完整视唱曲谱。
6.填词演唱。
同学们唱得非常好，老师想给你们增加一点难度，换一种唱法，可以吗?再欣赏一遍歌曲。
教师提问：歌曲采用了什么演唱形式?
(启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式。)
教师提问：轮唱与齐唱形式演唱有什么不同?
(引导学生领悟到采用轮唱是为了更形象的表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。)
8.学生学习用二部轮唱的形式来演唱。
教师指导演唱。可以找个别学生指挥，其他学生演唱。
四、小结
今天我们学习的这首《保卫黄河》只是冼星海创作的《保卫黄河》之中的一部，同学们课下可以去了解其它作品，下一课我们共同来学习。