教学工作计划是教师对教学内容和教学进程进行有序安排的基础，是提高教学质量的重要手段。下面是一些具有一定代表性的教学工作计划范文，供教师们参考和借鉴，希望能对教学实践有所帮助。
我想教案诗歌（专业17篇）篇一
活动目标：
1、学习诗歌，理解诗歌内容。
2、能按照动物的明显特征，按照诗句的结构仿编诗歌。
3、体验方便诗歌的乐趣。
活动准备：
1、长颈鹿，袋鼠，等动物图片ppt。
2、诗歌图谱、音乐。
3、大象、猴子、小鹿图片。
活动过程：
一、故事导入：引出大象（出示图片）：
1、故事“在一座美丽的森林里，森林国王邀请我去参加一个盛大的森林舞会，所有的小动物都会来参加，可是我走着走着我看见大象，我对大象说，大象伯伯我好喜欢你的长鼻子，我也想有个长鼻子和你握握手。”
2、根据故事内容提问：
“故事中发生了一件什么事？”
“我为什么喜欢大象的长鼻子呢？”
“大象什么地方和别的小动物不一样呢？”
“谁能学一学大象怎么用鼻子握握手呢？”
“大象的鼻子可以握手以外还可以干什么？”
二、教师根据故事核心内容进行仿编诗歌第一段。
1、出示图谱观察并理解图谱，和诗歌中的句式。
2、幼儿跟老师一起朗诵诗歌第一段，随后再请幼儿自己朗诵。
三、教师讲述故事第二段，教师引导幼儿仿编诗歌。
1、我们在听故事第二段，引出小猴（出示小猴图片）。
我和大象伯伯走着走着，看见树上在掉果子，于是抬头一看，原来是一群小猴子，它们在树上用尾巴摘果子荡秋千。我高兴的对小猴说：我想，有条和你一样的长尾巴，想和你一起玩荡秋千。
2、教师根据故事内容提问：我走着走着又看到了谁？小猴它们在干什么？他们是用什么荡秋千，摘果子的？你们能给我学一学它们是怎么用尾巴荡秋千摘果子的么？（我为什么喜欢小猴的长尾巴，有什么特殊的地方？他的尾巴可以荡秋千，摘果子，还可以干什么？幼儿回答。
3、教师引导幼儿仿编诗歌的第二段。
教：故事的这一段也有个好听的诗歌，谁能发现，并大胆的把它说出来，教师引导孩子从故事中发现（看见了谁？我想有个什么？和小猴用什么？干什么？）并套用诗歌图谱并运用诗歌中固定句式仿编。教师引导幼儿仿编，教师指导。（看见小猴，我想，有条长尾巴，和小猴用尾巴荡秋千）。
4、幼儿带动作朗诵诗歌第一二段。
四、听故事，幼儿仿编故事第三段。
1、讲述故事第三段引出小鹿（出示小鹿图片）。
2、根据故事内容提问：
“走着走着有看到了谁？”
“它们在干什么，我又说了什么？”
“他们再用什么东西顶顶牛？”
“请你们来学学顶牛的动作小鹿的犄角除了可以顶牛以外还可以干什么？”
五、有感情的朗诵诗歌感受诗歌的美。
1、请幼儿看图谱朗诵。
2、配乐朗诵。
六、出示ppt图片，幼儿用固定句式仿编教师记录。
出示图片（一次出示）引导幼儿寻找这些动物明显特征及用途，并用固定句式表达（教师记录）配乐朗诵幼儿仿编的诗歌。
七、活动延伸：
幼儿尝试仿编更多的诗句并进行分享。
我想教案诗歌（专业17篇）篇二
观小鹰小鸟学飞翔。
我要飘啊，飘——。
飘到我想去的地方。
投进大海里，
看小鱼小虾嬉戏，
观海星珊瑚捉迷藏。
我要游啊，游——。
游到我喜欢去的.地方。
跑进森林里，
看小鹿和乌龟赛跑，
观老虎和狮子斗勇争强。
我要跑啊，跑——。
跑到我想去的地方。
我想教案诗歌（专业17篇）篇三
活动背景：
大班孩子对春天万物景象的认识并不陌生，可怎样能调动起孩子浓厚的兴趣细胞?我想迎合现在正处的季节特征，在课堂上展示春天美丽的花朵，让孩子看看、闻闻;播放收集来的春天特有的美好声音，让孩子听听、想想以这样一种轻松、愉快地活动方式，通过孩子现场观察、体验、感受教师带来的实物材料，在玩玩、乐乐、笑笑中感受春天带来的美好景象。于是，我选择了恰巧能表达我想法的一首很优美的诗歌《春天是什么》，希望通过本次活动，激发幼儿对大自然美好事物的追求与热爱，特设计此活动。
活动目标：
1.在教师引导下，孩子通过自己的各种感观去感受春天。
2.对幼儿创编内容进行引导，培养幼儿诗歌创编的能力。
3.通过图谱、背景音乐的配合，让幼儿感受诗歌抒情美好的意境，同时教育幼儿要爱护花、鸟、动植物，从而激发幼儿对大自然美好事物的追求与热爱。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1.幼儿对春天特有的景象已有初步的认识。
2.自制三本图书、幼儿人手一本小书。
3.标题字：春天是什么。
4.桃花、迎春花、柳叶、梨花实物各一;雷、雨、燕子、青蛙的叫声，以及完整地诗歌背景音乐。
活动过程：
一谈话导入：
你们知道现在是什么季节吗?春天里都有些什么呢?
二.感受春天：
(一)视觉---春天是一本彩色的书：
1.春天给我们带来了一本书，猜猜看会是一本什么样的书呢?我们一起来看看。(揭示彩色的书)。
2.可以告诉我，你都看到些什么花?
3.引导幼儿用诗歌的语言说出画面的内容。
(二)听觉---春天是一本会唱歌的书：
1.春天里除了有这么多美丽的花草以外，还有些什么呢?我们一起来听一听。(播放雷、雨的声音)。
2.你听到些什么声音?这些声音是什么样子的?我们一起来学学。
3.你们学得真像，我们一起来瞧瞧春天给我们带来的第二本书。(揭示会唱歌的书)。
4.引导幼儿用诗歌的语言说出画面的内容。
(三)感知觉春天是一本会笑的书：
1.春天里我们会听到这么多好听的声音，看到这么多好看的花，你们开心吗?开心的时候你会有什么样的表情呢?你是怎么笑的呢?(学一学)。
2.教师引导出笑还有酒窝、还会咧开嘴笑。
3.春天知道我们小朋友最喜欢笑了，所以给我们带来了第三本书，是什么呢?我们一起来看看。
4.引导幼儿用诗歌的语言说出画面的内容。
三.变换形式朗诵诗歌(配乐)：
(一)教师介绍诗歌名称并有表情地朗诵诗歌：
春天给我们带来了三本不一样的书其实它们是一首好听的诗歌-----春天是什么?(出示标题)。
(二)幼儿齐念。
(三)师生合作。
四.爱护大自然：
1.大自然的花儿美吗?大自然的小动物可爱吗?
2.漂亮的花儿和那些可爱的小动物把我们的大自然装扮的多美丽呀，我们能破坏它吗?
(师生谈话，教育幼儿要爱护大自然，爱护花、鸟、动植物)。
五.幼儿创意编画：
(一)幼儿创编：
(要求用诗歌语句的形式，创编出完整地一段诗歌)。
(二)幼儿创意作画：
接下来请每一位小朋友为春天设计一本书，把你刚才所想的、所说的画出来。(幼儿作画，教师巡回指导)。
六.活动延伸。
请幼儿将自制的图书带回家，利用周末时间让家长陪同到大自然去找找春天里的美丽景物。
活动反思：
这是一节大班语言活动，整个活动都是在轻松、愉快的氛围中进行的。由于对自己的设计思路很感兴趣，因此在活动中我很投入，因为自己精心准备了很多的教学材料，迫不及待地想要看到孩子们的表现。结果没令我失望，孩子非常优秀，从他们的眼神中我知道他们的注意力、好奇心始终都集中在我这儿：
这一切的一切都让我感到欣慰，因为这是我第一次给大班孩子上课，心里非常紧张，生怕应对不了大班的孩子。然而，孩子们都很配合，表现很棒，所以我的心里非常开心。
从本次活动开展情况来看，我深有感触教师的带动作用是很大的：我有几分投入，孩子就有几分投入，我的认真、细心会给孩子带来榜样。所以，我很仔细地研究本次活动的每个环节，用自己的身体语言结合朗诵，再配上丰富的实物操作能让孩子投入活动中，以不同形式让孩子在动静交替中体会作品，始终有兴趣的活动。
虽然这节活动还存在很多不足的地方，但对我来说它是我的一次经验和磨练。为此，在今后的教学活动中，我还会不断思考、不断前进。为孩子的成长积累经验，也为自己今后的道路奠定基础。
附：
诗歌《春天是什么》。
春天是一本彩色的书-----。
红的桃花，
黄的迎春花，
绿的柳叶，
白的迎春花。
春天是一本会唱歌的书-----。
春雷轰隆隆，
春雨滴滴答，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱。
春天是一本会笑的书-----。
小池塘小了，
酒窝圆又大，
小朋友笑了，
咧开了小嘴巴。
我想教案诗歌（专业17篇）篇四
1.有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》。
2.教师示范朗诵一遍。
3.师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做"握握手""拉拉勾""顶顶牛"的动作。
三、仿编诗歌师:小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物?
请幼儿回答四、活动结束师:小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗?
幼:想师:好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞翔吧，来，小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧!
(播放音乐)附我想。
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。
看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。
看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
我想教案诗歌（专业17篇）篇五
1、倾听故事，理解运动带来的成功感。
2、能描述角色的行动特点与对话。
活动准备。
幼儿用书《我想要快乐》、材料包：松鼠、小蛇图片。
活动过程。
（一）什么是快乐（经验唤醒：幼儿的学习互动是建立在经验基础上的，活动中让幼儿联系生活经验什么是快乐，并将经验迁移到诗歌的故事内容之中。设疑引入：以问题的驱动产生好奇，同时激发幼儿倾听的兴趣。）。
1、教师讲述故事第一段。
2、你觉得什么是快乐？（鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆回答）。
3、快乐时从哪里来的？是做事情成功得到的，还是别人给你的？熊宝宝要自己去找快乐了。教师讲述故事，从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西……”到“……睡觉是舒服，不是快乐”。
4、帮助幼儿区分舒服和快乐的不同含义。
（二）动物朋友的快乐（以问激思：在引导下，表述每一种什么样的快乐，从而理解运动带来的成功感。）。
1、教师讲故事，从“走呀走，熊宝宝看见了小兔……”到“……我们也会像青蛙一样快乐”。
2、小兔有什么本领？它有什么样的快乐？（跑步的本领，跑步的快乐）。
3、刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（钻洞的快乐）。
4、青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（跳过的快乐）。
（三）每一天都快乐。
1、幼儿阅读活动材料《我想要快乐》。
2、教师完整讲述故事一遍。
3、熊宝宝家有了快乐运动场，他们每一天都快乐。
4、出示松鼠、小蛇图片。松鼠、小蛇来到熊宝宝家的运动场，会带来哪些快乐？
5、松鼠会带来什么快乐？（哧溜哧溜地爬树）。
6、小蛇会带来什么快乐？（嗖嗖嗖地往前爬）。
7、动物每天都享受运动的快乐，你能找到自己的快乐吗？
我想教案诗歌（专业17篇）篇六
安在绿叶上。
跟着几片同伴，
向着广阔的陆地。
飘啊，飘----。
飘出千百种春的姿态。
接在梨花上。
带着一片洁白，
牵着万缕阳光。
荡啊，荡----。
荡出种种春的脚步。
我想把眼睛，
装在风筝上。
看小鸟多自由，
瞧月亮多神秘。
望啊，望----。
白云，是我的座椅。
种子春天的土地上。
变大树，高得一望无际，
变小河，流得轻快。
成为柳絮和蒲公英，
更是我最大的愿望。
我会舞啊，舞----。
舞到最最远的地方。
不过，飞到最最远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量……。
我想教案诗歌（专业17篇）篇七
红豆散，亦相思，黯然落泪。
明月照，杯弄影,犹似神伤。
不如忘记干脆…。
心随风飞，飘到天涯海角。
寻找属于自己的天地。
不想就此颓废。
从不后悔，因为值得。
以前我只想和你一起。
可在你离开我的那一刻。
我的心已死。
当你在回头时。
你知道的。
我已不敢在去触碰一受伤的心。
你知道的我最怕孤单。
你却毫不考虑我的感受。
独自离开。
我已经没有精力在去感受那撕心裂肺的疼痛了。
现在我想一个人。
你知道的。
在你离开的那一刻。
我的心已封闭。
现在我只想一个人。
曾经想和你看尽世界万物。
现在我想一个人。
本以为我的世界有你才圆满。
现在我恋上我自己。
不在战争。
若你问我可不可以。
你知道的。
在你狠心离开我的那一刻。
我的爱神已死。
我不要甜言蜜语。
我想教案诗歌（专业17篇）篇八
里屋传来一阵声响。
这是母亲在咳嗽。
她已经连续好几个夜晚。
无法安睡。
无法入眠。
我不禁黯然神伤。
该不会是枯枝将朽。
油灯耗干。
母亲，你看那薄如纸片的月亮。
虽然挂在天上。
可晨曦来临的时候。
便不见了它的光芒。
它实在是撑不起这皎洁的重量。
付不出闪烁的辉煌。
一滴泪珠淌下。
又是一滴泪光。
母亲呀母亲。
我不愿听到你的叹息。
不愿看你苍老的模样。
我要陪你一起走。
一起拈花微笑。
一起共度夕阳。
我想教案诗歌（专业17篇）篇九
“您真伟大！”
您就像那广阔无边的大海，
我就是您身上的一朵浪花，
把我的烦恼向您诉说，
您深深的引导我。
“您辛苦了！”
您像那绵绵的春雨，
我就是您正在滋润着的小草，
等待着您亲切而温暖的爱，
在您的精心照料下，
我茁壮地成长。
“我让您操心了！”
您像那辛勤耕耘的园丁，
我就像含苞欲放的花骨朵，
是您谆谆的教导，
让我在花的海洋里，
香气扑鼻。
“谢谢您了！”
您总是放心不下，
在我床前寸步不离，
当我考试成绩不理想时，
您总在我身边鼓励我，支持我，
使我充满信心，
迎接新的挑战。
啊，妈妈，真伟大！
我想教案诗歌（专业17篇）篇十
我独自一人靠在窗前。
听着窗外知了的哭声。
思绪被无情的打乱。
这一刻。
没有了睡意。
按耐不住那飞舞的心绪。
刹那间。
想起了遥远的你。
/
我荒唐的做了一个梦。
那是一个虚空缥缈的梦。
我邂逅了一位善良的姑娘。
你不知道。
她是一个多么美丽可爱的姑娘。
你永远也不会理解的。
因为你不是我。
梦终究还是一个梦。
美梦被打碎了。
我对你深情的思念。
只有黑夜才看的明白。
/
我只能把满腔的哀愁。
还有那绵绵不尽的相思。
狠心的。
丢弃在黝黑的夜里。
我很苦恼。
但更多的是无奈。
你是一个纯洁的。
玉兰花一样的姑娘。
我知道。
只能永远的仰望着你。
/
终于遇见。
我梦中的爱人。
那颗永远无法禁锢的心。
还是偷偷的来把你迷恋。
此刻记忆不再模糊。
梦里刻骨铭心。
清楚的记得。
于梦里。
为你披上了洁白的嫁裳。
牵着你的手。
共圆这美丽的爱恋。
/
我多么想紧紧抓住这个机会。
可是。
任凭我再怎么努力。
你还是舍我而去。
梦醒时分。
我才清醒的意识到。
那不过是我亲手虚构的。
黑夜里的荒唐传说。
我想教案诗歌（专业17篇）篇十一
写好信寄给蒲公英。
喜欢被蝉声抓住的夏天。
山花浪漫。
淋湿的衣裳带细雨归家。
喜欢秋的'藤蔓。
枫叶正红。
离雁的冷静淡然。
喜欢冬的雪花。
丈量幸福的脚印。
等待春天的真挚温暖。
喜欢风的寂静。
喜欢云的哀婉。
喜欢日的明媚。
喜欢你在身边。
喜欢装着梦想的漂流瓶。
喜欢载着青春的纪念册。
喜欢记忆中海的蓝。
喜欢可以发呆的咖啡馆。
喜欢一次次的告别重逢。
远离奢华的城市。
颤颤巍巍的话语。
外面阴魂遍天。
我只顾我的柴米油盐。
喜欢每年看一次日出。
感受自然的深邃。
等待候鸟的归来。
退却烦躁和娇气。
喜欢去登一次高山。
放下手中的情人锁。
去化解人性的柔弱。
对痛苦或喜悦不痛不痒。
喜欢徒步去远方。
验证自己的卑微。
避开格子铺里的失落。
去朝拜靠近天堂的信仰。
喜欢着托斯卡纳艳阳下。
看尽每个黄昏日暮。
沐浴着甘霖雨露。
走遍星罗密布的小城。
喜欢一个人在路上。
收拾残存的糟糕。
像一直躲在角落的昆虫。
跌跌撞撞的飞行。
一直喜欢。
喜欢着一直喜欢的。
我想教案诗歌（专业17篇）篇十二
飞得很高。
飞得很远。
飞得了无牵念。
可是。
却怎么也飞不起来。
天空很蓝很蓝。
蓝的眩目。
蓝的好像有毒。
天空蓝的时候。
我什么都不再去想了。
只是。
盯着这蓝。
默默出神。
穿越隧道。
我行走在地球的深部。
这里灯火辉煌。
有车辆歌唱。
穿越隧道。
我行走在地球的深部。
在一个不为你所知的角落。
忽明忽暗的灯光。
心情的落寞。
穿越隧道。
我行走在地球的深部。
在出风的隧道口。
那些浮尘。
高兴地歌舞。
月亮升起升起。
她穿梭在云彩里。
她望着过去寻找。
曾经两个人的过去。
月亮升起升起。
她还要升多高啊。
无论多高。
她也望不见。
那对曾经海誓山盟的.女孩和男孩。
多么干净的睡眠。
多么干净的你。
没有铃声。
没有烦扰。
你的呼吸轻微又均匀。
多么干净的睡眠。
多么干净的你。
你的微笑依然。
夜晚是玩累了的孩子。
昏昏沉沉的睡去。
多么干净的睡眠。
多么干净的你。
我在你的床前走来走去。
这世界寂静的甜蜜。
多么干净的睡眠。
有时我会在对你的想象中昏昏然的睡去。
你是孤的美的恬静的。
你是我整个梦境的全部。
有时我又会在对你的想象中突然醒来。
你是冷的寡的绝的。
你是我整个深夜睡不着的理由。
我整开眼睛。
你不在跟前。
我闭上眼睛。
你又走进心里。
虽然微笑依然朦胧。
有如半梦半醒纠缠不休。
事实上你已经有无规律的安排了一种生活。
让我平静的心底。
犹如火山。
在想象中喷涌。
我想教案诗歌（专业17篇）篇十三
就像半块面包的人生只是用来维系生命还要懂得感恩。
是否贱养的小孩会比较早熟或者说比较容易满足。
你以为会让我们更早独立更有骨气。
只是你不懂她们太想要安定温暖。
只要闻到一丝热她们也许就会靠近。
就像一块面包就可以将她们哄走甚至半块。
所以注定她们不能像你想的那样有出息。
为你吐气扬眉。
她们只是很脆弱的孩子。
她们需要的。
仅仅是一个家而已。
一颗洒落墙缝间的草籽。
能生长开花已经很不错了。
你还指望她有多殉灿吗。
你给了她们多少灌溉。
她曾经也是。
那般盛气十足目空一切。
高傲的象牡丹一般。
是谁把她们的梦扼杀在摇篮里。
逼向墙角出蜷缩着。
一步一步变成自己曾不屑的人。
累了。
也长大了。
依旧找不到岸了。
也不想再找了。
心累若无港何以倚。
我想教案诗歌（专业17篇）篇十四
瞧人们多么快乐。
望啊，望——。
蓝天是我的游乐场。
我想把耳朵，装在白云上，
听树叶沙沙作响，
听鸟儿叽叽喳喳。
白云飞啊，飞——。
我听见了一声声春的歌唱。
我想乘着白云，飞过崇山峻岭，
不过，在去之前，
得和父母商量商量……。
我想教案诗歌（专业17篇）篇十五
送给你一句祝福语。
虽然我依然爱你。
擦干脸庞的泪痕，懂得。
珍惜自己。
我知道我既是你。
月色总是蒙胧。
夜的前方总是深沉无语。
我的世界走向静谧。
渐远的只是一个身体。
灵魂虽无语。
我的世界并不孤寂。
黑暗中的玫瑰总是芳香无比。
今夜我想给你一句祝福语。
前方的路虽然崎岖。
可我相信未来在你手里。
幸福一定属于你！
另一个世界里。
你既是我我既是你！
我想教案诗歌（专业17篇）篇十六
康南的那片天空下。
有我曾驻足的影儿。
黄土高坡的山岗上。
有我四处停留的印迹。
土黄色的泥墙上。
有我儿时涂鸦的新娘。
西村口葱郁的榔树下。
有我和发小调皮时的伎俩。
那清澈的燕子河流。
是我儿时嬉戏垂钓的天堂。
那慵懒散漫的鱼儿。
是我心里童话的摇篮。
父亲的`一亩三分地，母亲的院落。
奶奶的念叨，妹妹的羊角辫。
亲朋好友，街坊四邻的慰问。
故乡啊故乡。
父亲殷勤的寄托。
母亲日日夜夜的翘首企盼。
银白的发丝落满我诗歌的扉页。
爷俩窖藏的那缸酒，散发着。
久违的期待与相逢的芳香。
母亲的佳肴，承载了千言万语的呼唤。
故乡啊故乡。
年关将至，异国他乡的游子。
从天空那里取来洁白的云彩。
以诗歌的名义。
写下对故乡浓郁的祝福，亲人的幸福安康。
我想教案诗歌（专业17篇）篇十七
是悲剧，还是喜剧。
人生呢。
梵高清醒过吗。
他在梦里梦到的。
是向日葵？
还是一把匕首？
艾略特，荒芜幻灭。
空虚沉沦绝望。
诠释的是一个个个体生命。
还是生命个体？
萨特用荒谬标榜的。
是自由之路？
还是心灵之死？
朋友，我不再相信。
什么前途和未来。
希望与坚持。
我只知道梵高给了你向日葵。
他自己。
选择了匕首！
诗人向你诉说着春暖花开。
他自己。
选择了长眠海底。
朋友，我想去跳海。
这只是一句玩笑。
我不想让人说我是懦夫。
没勇气面对今朝的失败与重来。
朋友，我想去跳海。
这不是一句玩笑。
当我承认无法超越和丧失勇气的时候。
这是不是唯一的赞誉与赢得？