劳动综合实践心得体会（汇总16篇）

综合实践是一种通过在实际操作中运用和综合各种知识与技巧的学习方式，它可以促使我们将理论应用于实践，提高我们的综合素质。我想我们需要进行一次综合实践了吧。综合实践是我们提高综合素质的有效方式，以下是一些范文，供大家参考和学习。

劳动综合实践心得体会（汇总16篇）篇一

社会实践是大学生们走出校园，接触社会的一种方式。而在社会实践中，劳动是重要的一部分。通过劳动，我们不仅可以学到知识，锻炼身体，还可以感受社会的温暖与关爱。在参加综合社会实践劳动的过程中，我深深体会到了劳动的意义与价值，也收获到了不少宝贵的经验和体会。

首先，劳动教给我尊重与谦逊。在实践劳动中，我们接触到很多不同的岗位和工种，有时我们可能会觉得某些工作简单而卑微。然而，经过实际操作才发现，这些看似简单的工作背后，需要的是耐心和细致，需要的是对每一项工作的尊重和敬业精神。而这正是劳动教给我的谦逊和尊重，让我明白了任何工作都是需要付出努力的，都应该被尊重和珍视。

其次，劳动培养了我的团队意识和协作能力。在社会实践劳动中，我们往往需要与很多人一起合作完成任务。每个人的分工与配合，都需要团队的默契和协作能力。尤其是在一些需要高度协调和配合的工作中，团队意识的重要性更加凸显。通过与团队的互动与交流，我意识到了每个人的贡献都是不可或缺的，只有团队的合作才能使事情变得更加顺利和高效。

再次，劳动教会了我坚持与耐心。在劳动的过程中，经常会遇到一些困难和挑战，有时会感到困惑和沮丧。然而，只有坚持下去，才能体会到努力的价值与意义。在劳动中，我学会了面对困难，勇敢迎接挑战，不轻言放弃。而这种坚持和耐心也是在后续的学业和生活中非常重要的品质。

另外，劳动也让我接触到了社会的真实面貌。通过参加实践劳动，我亲身体验到社会中一线劳动者的辛苦，并且深深地感受到了他们平日里为我们社会作出的巨大贡献。我认识到他们的工作不仅需要技能和勇气，还需要毅力和坚持。这样的体验让我对劳动的态度发生了很大的改变，使我更加珍惜每一分钟的劳动，也更加尊重他人的劳动。

最后，劳动教给了我生活的智慧与技能。通过实践劳动，我学习到了很多实用的技能和知识，比如如何使用工具，如何收拾整理等。这些技能和知识虽然看似琐碎，但在生活中却是非常实用的。这些技能的学习让我在劳动中更加得心应手，也让我意识到学习是一种永无止境的过程。

总的来说，参与综合社会实践劳动给予了我很多宝贵的经验和体会。劳动教会了我如何尊重与谦逊，培养了我的团队意识和协作能力，让我学会坚持与耐心。同时，劳动也让我接触到了社会的真实面貌，学到了生活的智慧与技能。这些收获与体会将成为我人生中的财富，指引我更好地去面对自己的学业与生活。我相信，劳动不仅仅是一种物质的付出，更是一种精神的追求和淬炼。通过劳动，我们可以实现自身的价值，也可以为社会做出更多的贡献。让我们珍惜劳动，用心去操劳。

劳动综合实践心得体会（汇总16篇）篇二

一、引言段（200字左右）。

劳动综合实践是学校教育体系中重要的一环，其目的在于通过实践活动培养学生的动手能力、创新精神及团队合作意识。在过去的一学期里，我参与了劳动综合实践活动，并提供了为期一个月的社区志愿者服务。通过这次实践活动，我深刻地体会到了劳动的价值与意义，并收获了许多宝贵的经验和体会。

二、重视劳动的重要性（250字左右）。

在实践活动中，我参与了社区环境整治工作。这项工作需要我们清理街道垃圾、修剪花草树木等。刚开始时，我对这些工作充满了抵触情绪，觉得这些琐碎的劳动并没有什么价值，甚至认为是浪费时间。然而，随着实践的深入，我发现劳动不仅给我带来了锻炼身体的机会，还能让我更加了解社区中的生活环境，增强了自己的责任感和爱心。劳动中的汗水和付出，让我明白了劳动的重要性。只有通过劳动，我们才能切身体验到成功的喜悦，才能认识到每一个职业都有其价值和意义。

三、发展自我能力（250字左右）。

劳动综合实践不仅仅是一种体验，更是一种能力的培养。在实践活动中，我学习到了如何认真细致地完成每一项任务，学会合理安排时间。在为社区修剪花草树木时，我不仅学到了修剪的技巧，也学会了与队友合作、分工合理。通过团队合作，我们既提高了工作效率，又提升了自己的沟通能力和合作精神。此外，我还学到了耐心和恒心，因为每项工作都需要坚持和毅力才能完成。这些能力的培养对我将来的学习和工作都具有重要的意义。

四、培养爱心和责任感（250字左右）。

劳动实践活动让我深刻意识到社区的繁荣离不开居民的共同努力。每一次与居民交流的过程中，我都能感受到他们对社区的热爱和责任感。通过亲身参与社区的环境整治工作，我意识到做一个有责任心的公民的重要性。我要以劳动者的身份去改善社会环境，让我们的社区更加美丽。我也希望能通过自己的努力和行动，影响身边的人，让更多人加入到劳动综合实践中来，共同为社会的进步做出贡献。

五、结语段（200字左右）。

通过这次劳动综合实践活动，我不仅提高了自己的动手能力和合作意识，更培养了爱心和责任感。劳动的价值和意义来自于我们对社会和他人的贡献，只有通过自己的付出和努力，我们才能感受到劳动给我们带来的喜悦和成就感。在未来的学习和工作中，我将更加重视劳动的意义，持之以恒地培养自己的动手能力和创新精神，把劳动当作一种乐趣，不断提高自己，为社会的进步贡献自己的力量。

劳动综合实践心得体会（汇总16篇）篇三

社会实践劳动是大学生成长过程中的一门必修课程，通过参与社会实践劳动，我们既能够锻炼自己的身体素质，增强团队合作能力，又能够了解社会的现实情况，培养自己的社会责任感。在此次的社会实践劳动中，我深刻体会到了劳动的重要性，感悟到了劳动的意义，获得了成长和提升。以下是我在社会实践劳动中所得到的心得体会。

首先，社会实践劳动让我感受到了劳动的辛苦。在这次劳动中，我们要进行了大量的体力劳动，比如搬运货物、清理环境等。一天下来，整个人累得像散了架一样，连站起来的力气都没有了。这让我深刻地感受到了劳动的不易，也让我更加珍惜平时受教育的机会。通过体验实际劳动，我意识到自己以前的所谓辛苦都是相对而言的，真正辛苦的是那些日复一日地从事体力劳动的人们。劳动的辛苦使我更加明白了要珍惜现在的机会，努力学习，将来能够有一份体面的工作。

其次，社会实践劳动让我意识到了团队合作的重要性。在这次劳动中，我们组成了一个小组，共同完成任务。每个人都分工明确，各司其职，只有大家齐心协力，才能够提高工作效率，顺利完成任务。通过和同学们的紧密配合，我学会了倾听他人的建议，尊重他人的意见，不再固执己见，真正成为了一个有团队意识的人。团队合作不仅仅能够提高工作效率，还能够培养我们的团队精神和合作能力，这对我们未来的工作和生活都有着重要的意义。

再次，社会实践劳动让我认识到了劳动的乐趣。刚开始参加社会实践劳动时，我总觉得劳动是一件枯燥无味的事情，但是实际上，在劳动中我们能够体会到工作的成就感和满足感。当自己辛辛苦苦地完成了一项任务，看到自己的劳动成果，我觉得特别的满足和快乐。劳动不仅仅是一种责任和义务，更重要的是一种乐趣和享受。通过这次劳动，我明白了劳动是人生的一部分，劳动是快乐和成长的源泉。

此外，社会实践劳动让我更加关注社会问题。通过与一些特殊群体的交流，我了解到了社会上的不公平现象和困难群体的生活状况。这让我意识到我作为一个大学生，应该积极参与到社会公益事业中，关注弱势群体的权益，为他们发声。通过社会实践劳动，我明白了作为一个公民，我有责任和义务去改善社会问题，为社会进步尽份力。

总之，社会实践劳动让我从多个方面得到了成长和提升，让我深刻地认识到了劳动的辛苦、团队合作的重要性，意识到了劳动的乐趣，更关注了社会问题。通过这次经历，我认识到了一个人不仅仅要有文化，更要有劳动精神；不仅仅要有学识，更要有社会责任感。劳动不仅仅是一种外在形式，更是一种内在修养。我相信，通过这次社会实践劳动的经验，我会更加珍惜机会，努力学习，将来能够成为一名对社会负责、有实践能力、有担当精神的人。

劳动综合实践心得体会（汇总16篇）篇四

劳动综合实践作为一项重要的教育活动，旨在培养学生的实际动手能力和创新思维，使他们在实践中学会解决问题和加强自我管理能力。在我参与学校的劳动综合实践活动后，我深刻体会到了劳动带来的收获和价值，这不仅仅是一次实践，更是一次对生活的思考和认识。

首先，劳动综合实践意识到了劳动的重要性。在我参与实践活动的过程中，我亲身感受到了不同种类劳动的困难与重要性。无论是农田里的耕种，还是工厂的生产线，每个岗位都有着自己的特殊性，而且每个人都在工作中扮演着重要的角色。劳动是一项高度复杂和细致的工作，需要人们投入大量的时间和精力，同时也需要团队合作和相互支持。通过亲身参与实践活动，我明白了无论是什么样的劳动，它都是社会发展的重要助力，而无论是哪种劳动，它都是值得尊重和赞扬的。

其次，劳动综合实践促进了自我管理能力的提升。在实践活动中，我被分派到了一个自己负责的工作岗位上。这意味着我需要自己安排时间、解决问题和掌握技能。起初，我可能会面临一些困难和挑战，但是通过与他人的交流和老师的指导，我逐渐习惯了这种自主管理的方式并且取得了不错的成果。我学到了自我规划、自我激励和自我管理的重要性，这些技能对我来说是非常具有价值的。在今后的学习和工作中，这些技能将帮助我更好地处理问题和提升效率，促进自己的个人发展。

再次，劳动综合实践培养了团队合作和沟通能力。在实践活动中，没有人可以独自完成所有任务，因此必须与他人有效地协作。通过与团队成员的交流和合作，我意识到每个人的贡献都是不可或缺的，而团队的成功不仅仅取决于个人的能力，更取决于团队的协作和默契。在这个过程中，我学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见，并学会了在困难时与他人共同解决问题。这些团队合作和沟通的技能对于未来的工作和生活都非常重要，因为团队合作已经成为现代社会中不可或缺的一部分。

最后，劳动综合实践激发了创新思维和解决问题的能力。在实践活动中，我们经常会遇到各种各样的问题，需要我们动脑筋来解决。通过与团队成员讨论和思考，我学会了寻找问题的根源并找到最佳解决方案。我明白了创新是推动进步的关键，也明白了解决问题需要耐心、思考和实践。这样的经验大大激发了我的创新思维，使我能够更好地面对未来的挑战和困难。

总之，劳动综合实践让我深刻认识到劳动的重要性，提升了自我管理、团队合作和沟通能力，培养了创新思维和解决问题的能力。通过这次实践，我不仅仅学到了知识和技能，更获得了宝贵的人生经验和思考机会。我相信，在今后的学习和工作中，这些经验和能力将为我带来更多的机遇和成就。

劳动综合实践心得体会（汇总16篇）篇五

这个假期，我参加了学校组织的劳动综合实践活动。这是一次别开生面的体验，让我真正感受到了劳动的重要性，同时也收获到了很多。

在活动中，我们到了一家工厂进行了四天的实践，主要是协助工人进行装配相关零件。刚开始的时候，我觉得挺轻松的，只是一个简单的拧螺丝而已。但是随着时间的推移，我的手开始觉得酸痛，腰也开始有些酸胀，我开始体会到了工人的辛苦。我问了下身边的工人，发现他们每天都需要完成大量的工作任务，往往需要一连几小时进行重复性的动作，让我心里倍感敬佩。

除了工作之外，我们还参观了工厂的生产车间，学习了一些相关的生产流程和技术。我发现，工业生产真的是一门非常专业的知识。整个车间都按照一定的标准来进行管理，以确保生产的效率和质量。这让我深刻地意识到，一个优秀的企业，需要一支专业的队伍来支持和保证。

此外，还有一些比较琐碎的工作，比如仓库的整理、设备的清洁等。这些看似简单的工作，实际上也需要我们耐心和细心去完成。在完成这些工作的过程中，我体会到了安静、单调、机械化的劳动也是非常重要的。它们就像生活中的点滴琐事，或许很微不足道，但是也是我们生活中最基本和重要的一部分。

总的来说，这次劳动综合实践让我真正认识到了劳动的重要性，并意识到自己还有许多需要努力的地方。希望在以后的学习和生活中，我能够继续保持这种精神，学习与实践并行，并为实现自己的目标而不懈努力。

劳动综合实践心得体会（汇总16篇）篇六

这个假期，我参加了学校组织的劳动综合实践活动。在这次活动中，我收获了很多，不仅仅是实践经验，更重要的是一种生活态度的转变。

首先，这次劳动使我深刻认识到了劳动的重要性。在此之前，我曾对劳动有些抵触，觉得它会浪费我的时间，但是这次劳动却使我明白了：劳动是人类赖以生存的必需品，不管是对自己的成长还是对家庭、社会进步都有重要的贡献。

其次，这次劳动也让我学会了如何与人相处，如何以团队合作完成任务。在之前的生活中，我常常把自己看得很高，不愿意和别人合作，但是在这次活动中，我发现只有合作才能完成任务，别人的经验和意见也是宝贵的。

此外，劳动也让我更好地管理自己。以往，我总是喜欢推诿责任，拖拉时间，但是在劳动中，我发现时间非常重要，每一秒都是宝贵的。而这些要素都需要良好的时间管理技巧，这也促使我更积极地学习和思考。

最后，在这次劳动中，我也得到了身心上的锻炼。在完成一项劳动任务的过程中，我体验到了身体被锻炼的感觉，同时在心理上，我也变得更加坚强。

总之，这次假期劳动让我受益匪浅。它不仅帮助我更好地了解劳动的本质，还让我学会了更好地管理自己，与人相处，同时也促使我更加强壮、自信。

劳动综合实践心得体会（汇总16篇）篇七

社会实践劳动是大学生们将所学知识与实践相结合的重要途径。通过参与各种社会实践劳动活动，我们能够实践所学，增加社会经验，培养各种能力，拓宽视野。在我的大学生活中，我参与了多次综合社会实践劳动，收获也是丰富而深刻的。

二、劳动成就与体验。

参与综合社会实践劳动，我体会到了劳动的辛苦与收获。在一次农村支教活动中，我和同学们去到了一个偏远的山村。我们在那里承担起了小学生的教育工作，为他们带去了知识和快乐。尽管我们的住宿条件简陋，工作时间长且辛苦，但看到孩子们在我们的陪伴和教导下茁壮成长，我的疲劳感顿时都消散了。我深深感受到，参与社会实践劳动，是一种实现自我价值的方式，也是为社会做出贡献的机会。

三、获得的收获与启迪。

综合社会实践劳动让我不仅获得了劳动成就感，还给了我很多新的启发。通过与他人的合作劳动，我学会了与人合作，互相帮助，共同完成一项任务。在一次社区环境整治活动中，我与志愿者们一起清理垃圾，整理花坛。在工作中，我学到了如何与他人协商，化解矛盾，提出自己的建议。这些经验，在我日后的工作和生活中也将起到积极的作用。此外，通过参与社会实践劳动，我还了解到了社会的多样性和复杂性，认识到了自己的不足和需要努力学习的地方。

四、提升的能力与素质。

参与综合社会实践劳动，不仅让我获得了劳动成就感和新的启发，还提升了我的能力与素质。在一次社会调查活动中，我负责收集数据和整理分析。通过这个过程，我学会了如何进行有效的信息收集，如何使用科学的方法进行数据分析，思考问题的深度和广度也得到了提高。另外，通过长时间的努力工作，我的耐力和毅力也得到了锻炼和提高。

五、未来的展望与规划。

综合社会实践劳动让我在实践中增长了才干和见识，在规划未来时起到了积极的作用。我意识到社会实践劳动是一个不断学习与成长的过程，我将继续参与各种社会实践，培养自己的实践经验和工作能力。我还希望能够在实践中发现自己的兴趣和擅长，并进一步深化学习和研究，为社会做出更大的贡献。

总之，综合社会实践劳动是大学生们将所学知识与实践相结合的重要途径。通过劳动的辛苦与收获，我们能够获得成就感和自豪感，通过劳动的体验与启发，我们能够得到新的启示和成长。参与综合社会实践劳动不仅提升了我的能力与素质，还让我认识到了在实践中学习的重要性。未来，我将继续参与社会实践劳动，发掘自己的潜能，为社会做出更大的贡献。

劳动综合实践心得体会（汇总16篇）篇八

对教人而言，我还完全是个生手，丝毫没有经验，不过这并没有影响我的信心，究竟学生只是个初二的同学，对我这个已行将迈进大二的大学生而言，应当不成题目，关键是要把她教好，要真实的让她在暑假这一次的学习中学到东西，而不单单是消磨时间。这便成了我对这份工作的终究目的。

在开始的几天里，我并没有急于给她讲书本上的知识。我先和她沟通了一番，大概了解了她的学习情况。然后我将书本上的内容了解了一番，觉得她是一个很聪明的女生，因而，我觉得应当将书本上的内容挑重点给她讲。

最初几天给她讲的是化学。由于初三他们第一次接触化学，对化学这一门学科一点都不了解，因而，我从书上的内容一点点让她了解化学，知道化学学的是甚么。她也很认真的学习。给她讲了一些例子以后，她会很认真的将书上的内容细致的回味一遍，加深印象。以后让她理解化学应当怎样学，教她学习化学的一些简单方法。以后就依照书上的章节给她一点点渗透化学知识。然后给她留一些课后习题，让她自己研究。下一天给她讲前一天的习题。根据她本身的学习热忱，制定相应的学习计划。

数学是她比较善于的学科，给她补数学时基本上没怎样讲课，书上的例题她都能看懂，每次补课时都是给她讲一些她不会做的题。不用依照书上的内容一点点讲。数学基本上都是她自学的。而我只能算是简单的帮她一些。

英语不是我善于的学科，我唯一能帮助她的就是告知她单词怎样读，她天天都背一些单词然后我考她。在将近一个月的时间里她大概记住拉一册书的单词。

初三物理是很难学的，幸亏她比较聪明，我给她讲一个类型的题基本上其他类似的题她自己都会做，物理的内容太多，没有时间都给她讲明白，因而我挑一些重点的给她讲，简单的让她自己看书就行。在补课期间把压强、浮力、力学大给她讲拉。在教她物理期间基本上我天天都要温习一段时间，由于长时间没有看那些知识自己都忘拉。我天天也都会做大量的题，只有自己做会拉才能给她讲。假如盲目的瞎讲会误导她的。

就这样天天教她学习，学习累拉我们也会聊天，减缓学习的压力，就这样一个月的时间很快就过往拉！固然短暂的时间我不能帮助她太多，但我觉得自己已尽力拉！

社会实践意义：短暂的社会实践活动让我晓得很多，教书不是一件轻易的事情，只有自己的能力进步拉才能教好他人。谈到做家教的最大感受。

劳动综合实践心得体会（汇总16篇）篇九

劳动综合实践作为一种教育方式，在现代教育中起着重要的作用。通过参与各种劳动活动，学生不仅能够实际操作，锻炼自己的身体和技能，还能培养团队合作和社会责任感。在我的劳动综合实践过程中，我深刻体会到了劳动的重要性和价值，也意识到了自己在劳动中还存在一些不足之处。以下是我对劳动综合实践的心得体会。

首先，劳动综合实践培养了我的实际操作能力。在实践中，我参与了种植、养殖、制作等各种劳动活动。通过实际操作，我能够更深入地了解并掌握各种技能。比如在种植实践中，我学会了识别不同植物的特征，掌握了正确的种植方法，并且亲手培育出了一片葱蒜。在动手制作中，我学会了使用各种工具，制作了一张精美的手工纸。这些实际操作的经历不仅锻炼了我在现实生活中的动手能力，也让我对劳动的意义和价值有了深刻的认识。

其次，劳动综合实践培养了我的团队合作意识。在劳动综合实践过程中，我与同学们一起参与各种劳动活动。在团队合作中，我深刻认识到了每个人的劳动是不可或缺的。只有每个人都尽自己最大的努力完成自己的工作，才能使整个团队更加协调和高效。在种植实践中，我们分工合作，每个人负责一片地块的耕种和管理，最终共同实现了一片繁茂的农田。在动手制作中，我们共同商议，分工合作，每个人负责不同的工序，最终制作出了一张美轮美奂的手工纸。通过这些团队合作的实践，我学会了倾听他人的意见，相互配合，共同努力，通过团队协作实现共同的目标。

再次，劳动综合实践培养了我的社会责任感。在参与劳动综合实践的过程中，我意识到自己不仅仅是个体的存在，还是社会的一员。在实践中，我了解到劳动不仅是为了自己，更是为了社会，为了他人的需求和利益。比如在动手制作中，我们制作的手工纸用于送礼、装饰等场合，给人们带来了美的享受和实用的功能。在种植中，我们所种植的农作物为社会提供了粮食和营养食品。通过这些实践，我逐渐意识到劳动的价值和意义不仅仅体现在个人，更体现在社会和他人的需求和利益上。

最后，劳动综合实践对我的人际关系和情感体验也产生了积极的影响。在实践中，我结识了各种各样的人，和他们一起分享、交流，增进了友谊和互信。我与同学们一起劳动、合作，建立了深厚的友谊。我与老师、家长一起交流、指导，增进了彼此间的理解和信任。在劳动中，我也体验到了付出和收获的快乐，改变了一些浮躁和消极的情绪。通过这些人际关系和情感体验，我更加体会到了家庭、学校、社会之间的联系和温暖。

综上所述，劳动综合实践使我受益匪浅。通过劳动综合实践的实际操作，我不仅提高了自己的实际操作能力，也培养了团队合作和社会责任感。同时，通过与其他人的交流和合作，我建立起了深厚的人际关系和情感体验。劳动综合实践是一门实践性极强的课程，不仅能够提高学生的动手能力，还能培养学生的团队合作和社会责任感，对学生的成长和发展具有重要的意义。希望未来能够进一步推广和深化劳动综合实践，使更多的学生从中受益。

劳动综合实践心得体会（汇总16篇）篇十

短暂的毕业实习很快便结束了，在这次毕业实习过程中，在实习工地的现场技术员。工程师的帮助下，我对实习过程出现的专业知识困惑和问题，虚心向他们请教和学习，通过这次实习，我受益匪浅，不仅学到了许多专业知识，而且还从建筑工人师傅老前辈那学到了许多做人处世的道理，现将实习以来的心得体会总结如下：

认真做事，踏实做人。

自己的力量，使公司获得更好的效益。同时与同事和谐相处，多关心人，帮助人，做到不失信于人！虚心向别人学习！

在实际工作中好多东西都是我们在课本上学不到的，都是由不断实践中得来的，由经验得来的从别人身上学习来的，我们必须抓住这个机会，认真的学习，不断地自我总结，自我完善，从而全面的提高自己。

首先，通过这次毕业实习，使我更深刻地了我们路桥专业知识。大学四年在学完专业基础课和专业课后，逐步具有了较扎实的专业知识，但在校期间所学的内容都是理论知识，除上课程认知识习和假期专业实习外，在实践中学习和运用已学理论知识还远不够。通过这次实习，我对以前学习和实习中存在的问题和不足有了正确的认识。

以前课本上学的知识都是最基础的内容，所运用的模型和原理也是最简单的类型。但随着我国建筑行业的日趋规范和完整以及人民群众对建筑安全。合理。经济的更高要求，工程上很容易出现各种问题和疑惑，如何快速正确地处理好这些问题？我想，那便是运用我们所学的知识和原理，根据问题具体找出“瓶颈”所在，找到突破口去解决好。其实，这些基本知识和原理很多我们都学过，但如何将他们联系起来，用于解决和。工程中的实际问题，则需要我们在实践中不断学习和总结。“学以致用”的另一方面是“以小见大”。许多知识。原理往往是解决问题的关键。其次，通过这次毕业实习，使我更清醒地意识到施工管理的重要性。无论是从事设计还是施工或监理工作，我们都应该注重提高施工管理效率。这次毕业实习的几处工程单位，他们的先进管理理念和方法都值得我们学习。尤其是在莆田的工程实习时，给我的`感受最深刻。路桥施工管理要考虑的内容多，范围广，所要安排的工作任务量更大，但这直接关系到土建工程的进度和效率。印象最深刻的路桥工程，所以工作人员各司其职，各项工作开展的有条不紊，工人们在工地上忙碌但有序，施工员。安全员。监理员也是在施工现场步步不离，认真将施工工作效率提高到最佳，而项目工程负责人则在工地现场指导。因此各项工作都在计划进行中。

另外，施工管理还包含员工的技能培训，在莆田的仙港大道工程中实习，通过这些引入先进管理模式和科学管理方法，施工效率有了很大提高，这样十分有助于施工的连续性和可续性。

最后，通过这次毕业实习，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其实，在这么短暂的毕业实习中真的很难学到更多的知识和技能。但是，在这几天的毕业实习中我从更全面的角度认清了今后所从事路桥工程工作所需努力的方向。正如在实习中许多老师和工人师傅们所说：“毕业后从事路桥工程工作，需要的是谦虚和学习”。

的确，从大学毕业走上新的工作岗位后，我们所面临的如同一张白纸，一切都是新的，一切都在等待我们去努力。因此，面对那么多长期从事路桥工程的同行前辈，他们工作经验比我们丰富，知识学的比我们扎实，学识比我们渊博，我们只有耐下心来，虚心向他们请教学习，我们才会有更大的进步，我们也才会在土木工程这一艰苦而又充满挑战的工作领域取得更大的收获。

另外，在这次毕业实习环节中，我也发现自己存在的一些不足和缺点，主要有以下三点：

一。专业知识掌握的不够全面。尽管大学四年中认真学习了专业知识，但是当前所掌握的知识面不够广，尚不能轻松胜任土木工程工作，因此，尽管即将走上工作岗位，但我应该将所从事的工作看作是新的学习的开始，只是在实践中学习，才会掌握更多专业知识和技能。

二。专业实践阅历远不够丰富。由于以前专业实习时间较少，因此很难将所学知识运用与实践中去，通过实践所获取的阅历更是很短缺。所以，今后我们在工作岗位上，一定要抓住机会，多向路桥工程工人师傅学习，同时要转换学习方法和态度，改变以往过于依赖老师的被动吸收学习方式，应主动积极向他人学习和请教，同时加强自学能力和驾驭解决难题的本领。

三。专业知识在工程中运用不够灵活。通过这次毕业实习，我切实感受到以前所学的专业知识运用欠灵活。这主要是对所学的知识没有形成一套完整的体系，这些零散的知识点运用起来很困难，因此，今后在学习和实践中应该重视积累和运用，使所学的知识由量变到质变，发挥更大的指导作用。

毕业实习很快就告一段落了，但通过这次短短的实习，我从只学到了许多以前在课本上难以学到的知识，这些新的收获，将对我们正在进行的毕业设计准备工作和即将走上岗位的工作具有更实际的指导意义。

劳动综合实践心得体会（汇总16篇）篇十一

综合实践活动课作为一种活动类的综合课程，是这次课改中的新型产物，它是一种以学生的经验和生活为核心的实践性课程，是学科课程与知识类综合课程的一种补充形态。综合实践活动课程，不是单纯从知识着眼，而是从人的发展着眼，着力促进学生主动地发展各项基本素质，通过亲身体验、积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和适应学习化社会需要的终身学习的能力。通过这次学习，我有以下几点体会：

首先，我认为综合实践活动，教师要有新的师生观、新的教学观。以前自己以教学主宰者自居惯了却浑然不觉，依赖讲授法多了却秉性难移。活动课必须让学生动起来，在活动中发展，在活动中受益，在活动中体验成长，在活动中培养创新精神和实践能力!因此，旧的单一的讲授法必须淡去，必须采用新的活动教育法来活动育人.几节活动课，老师都只是适当的引导，没有过多的讲解方法，充分让学生在活动中去探索经验和方法。

其次，我觉得综合实践活动课最好不用上课或教这样的字眼，而是用做实施或开展更合适。因为综合实践课不是上出来的，也不是教出来的，而是做出来的.如三年级的《圆形变变变》，师问：不用剪刀，你能折出什么形状?学生用不同的圆形纸片不用剪刀折出了不同形状的图形，然合做出了心中想的不同的画。通过活动体现了学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，这样一来，学生解决问题的综合能力得到提高。

第三，综合实践活动课体现学科知识的综合运用。有些综合实践活动要求学生进行调查，采访、查阅资料、讨论、设计创作、收集等活动，要用到语文，数学，生活等方面的知识，学以致用，达到综合实践活动课程的目的。如《航模制作》，要制好航模，首先要先查阅资料，收集材料，设计好制作方案，然后才可以制作，制作中要有文字介绍，有数学中的对称、旋转、平衡等知识。在这个过程中，学生得到了锻炼和成长。同时，我认为要开展好一次好综合实践活动，教师自身的知识层面需要完善，要了解好这方面知识，使自己在开展活动的过程中给予学生更多的指导。

总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我们的成功。

劳动综合实践心得体会（汇总16篇）篇十二

xx年5月25日，xx市小学综合实践活动年会，在廊坊十五小召开，我有幸参加了这场既是比赛又是辅导的活动。活动期间，观摩了16位综合实践活动课程优秀教师的说课比赛，领教了执教老师扎实深厚的教学基本功，别具匠心的活动设计，自然亲切的教学风格，丰富多彩的活动内容；聆听了xx市教育局张占国主任和上届河北省综合实践课一等奖获得者----老师的精彩点评，使我深受启迪和教诲。

本次综合实践课活动是以《课外阅读》为主题，聆听16位教师的精彩说课后，我正确区分了语文与综合实践课的教学模式，懂得了综合实践活动课程基本分为以下几个步骤：课题的生成、活动目标、活动过程。活动过程基本包括三个阶段：第一阶段：确定主题和子课题，制定活动实施方案。第二阶段：实施阶段。第三阶段：活动总结展示阶段。还可以按照综合实践活动课程三个维度：人与自然、人与社会、人与自我开发系列活动主题，既有新鲜感，又有连贯性。

在本次说课活动中，十六节课异彩纷呈，专家和老师的讲解更是让我们茅塞顿开，耳目一新。《故事长廊》、《诵经典美文润美德少年》、《走进昆虫世界》、《战火中的童年》、《神奇的课外阅读》《畅游书海爱上阅读》、《我读书我快乐》、《走进童话王国》、《我爱读书》、、《扬帆书海墨香童年》、《让孩子爱上读书》等充分发挥学生的主动性、独立性和创造性，使他们根据自己的兴趣、爱好与知识、经验进行自主的活动。让教育走出了课堂，让校园、家庭、社会共同发挥教育功能。学生的亲身经历，自主体验、感受，实现了学生主体能力综合发展的目的。

综合实践活动课是使儿童的发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的最佳途径。综合实践面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有的知识经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展学生的综合实践能力，这就需要我们用心体会，挖掘生活中的素材，指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题，使综合实践活动的课题在学生的生活中来，越是贴近学生生活，贴近学生的经验、贴近社会现实，学生就越有兴趣和能力去完成探究活动。

这次学习我受益匪浅，今后，我们将深入开展综合实践课程，拓宽课程内容面，拓展资源领域，整合课程资源。综合实践活动指导教师是关键角色，有活力、有激情、有创新的指导艺术才能有效推动实践活动课程的开展与成果的推广，逐步使活动走向课程，所以我们要不断学习，努力具备一名优秀的综合实践活动课程教师的资质。

劳动综合实践心得体会（汇总16篇）篇十三

综合实践活动是一门以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学生为指导方式的新型课程。它既符合我国全面实施素质教育的要求，又适应当今世界课程改革发展的趋势，为教育改革提供了“突破口”，为学生个性发展创造了空间，在提高学生的综合素质上有十分重要的作用。我们怎样才能上好这门课呢？我觉得可以从以下几点着手：

开展综合实践活动的主题从哪里来？综合实践活动虽然不同于学科课程，但也不是与其他学科完全割裂开来。我觉得可以与各科教学结合起来，将学生所学的学科知识，在综合实践活动中得到延伸、综合与提升。同时，学生在综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能，可以在各学科的学习中得到拓展和加深。特别要抓住学生关心的丰富多彩的生活，他们每时每刻都在与周围环境进行信息交流。我们应该充分注重环境的功能，挖掘身边的资源。例如，我校大队部组织了“美化校园”活动，让学生注意收集垃圾，以班级为单位把可以回收的垃圾集中起来，每周请废品站的人来收购，钱存入各班的爱心基金里，捐给学校里需要资助的贫困学生。在这一活动中，学生必须要去了解什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾；哪些是可以回收的垃圾，哪些是不可以回收的垃圾；哪些是有害的垃圾等，应怎样处理；回收后的垃圾有什么用等等知识，我就利用这个活动内容设计了以它为主题的一堂综合实践课：回收后的纸有什么用处，回收废纸有什么好处，先让学生收集资料、讨论交流，再介绍纸的来历，然后指导学生造一张纸，不仅激起了学生的学习兴趣，而且使他们受到爱惜纸张的教育。

综合实践活动课程的开发，要求教师从课堂中、从课本中、从讲解与分析中解放出来，要求素质的更新与重塑，角色与职能的重新定位。教师要是课程的服务者，在综合实践活动中，教师不再是知识的自动给予者，而是作为知识资源供学生提取和检索；将越来越成为一个顾问，一个交换意见的参与者，一位帮助发现矛盾论点，而不是拿出现成真理的人。但并不意味着不需要教师的指导。没有教师的指导，再好的课程也是很难达到预期的效果。活动的组织、内容的选择，甚至有些活动在实际操作中，都离不开教师的引导、辅导。教师对落实本课程，提高活动质量起着至关重要的作用。教师在综合实践活动中仍处于主导地位，只是对教师的指导提出了更高的要求。在起始阶段，教师要指导学生对活动进行设计、做出选择，提供支持，充当讨论伙伴，提供咨询服务。在过程中，教师重在心理疏导、方法指导、价值引导上，鼓励学生积极参加活动，敢于尝试，不怕失败，努力在实践中增长知识，培养能力。在活动后期，教师要指导学生全面、合理、公正地评价，反馈、调整，以便下阶段更好地开展活动。

劳动综合实践心得体会（汇总16篇）篇十四

劳动综合实践心得体会（汇总16篇）篇十五

xx年8月24—27日，我非常有幸参加了由河南省教育厅在郑州组织的高中新课程综合实践活动培训班。本次培训，分别邀请了河南省教育厅田少辉，省基础教研室主任邵水潮，省基础教研室综合实践室主任岳宇巅，教育部综合实践活动项目部负责人、华中师范大学教授郭元祥，郑州七中教科室主任赵丽霞等各市地综合实践指导专家和一线教师。本次培训活动，有讲座，示范课，现场交流会等多种方式方法，使我受益匪浅。下面，是我培训后对综合实践活动课程的一些肤浅的认识。

综合实践活动是基于学生直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发挥咱价值的实践性课程。就其构成来讲，包括研究性学习、社区服务、劳动技术教育和社会实践活动四大领域。是《普通高中课程方案（实验）中新设置的一门必修课程，它同语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康一起构成新课程的八个学习领域。

这次培训，我认为这门课最突出的优点就是：

（一）贴近学生生活，能激发学生自主探求知识的欲望。

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师，兴趣永远胜过责任感。”综合实践活动课程，强调从学生熟悉、感兴趣的话题入手，来引导学生选择自己感兴趣的主题。让学生带着这些问题进行查阅资料，研究探索。这样不但激发了学生学习的愿望，而且还激发了学生自主探求知识的欲望。课后，在学生经过初步的研究活动后，又回到学生生活实际，解决学生的实际生活问题。

（二）坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个体充分发展创造空间。

倡导学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。充分地尊重学生，“学什么”由同学们自己选择，“怎么学”由学生自己设计，“学到什么程度”由学生自己做出预测和规定。从确定课题，到实施方案，到最后成果展现，整个实践活动过程中，学生学会交往，学会分享，学会合作。乐于发现，善于沟通，勇于表达。用心理解，真诚接纳，热情相助。这些可贵的体验将为他们今后的人生旅途蓄满动力。学生自己搜集信息、整理信息、交流信息，培养了学生运用和掌握信息技术的能力，从而发展了学生的实践能力和创造能力。

就像宜阳七中综合实践指导教师梁敬涛所说，综合实践课，听了让人心动，看了让人感动，想要付诸行动，确实不太好弄。很形象的概括了这门课的尴尬处境。目前，大部分学校已把综合实践活动课列入课程计划表，但将之落到实处的却是寥寥无几。对课程认识不到位，不统一；管理制度不完善；有效的政策支持缺失；没有课标，没有教材，没有经验；外出安全保障，硬件设施跟不上以；教师能力；家长、社会支持不够；教师培训欠缺，指导不力等等，原因颇多。

近年各校生源普遍不好，学生基础差，面对更加枯燥和繁重的高中课业负担，往往感到力不从心，想退缩，想放弃，所以每年都会有好多学生退学。另外，社会浮躁，学生在浮躁中发展也就从没有踏实过。“当今的学生怕苦却不怕死”真是残酷又真实的描绘。

综合实践课程作为一种载体，应运而生。通过系列实践活动，挖掘了学生的内在潜能，发挥了学生的自主性。在开放的社会大课堂中，他们在实践中综合运用知识解决实际问题，锻炼了自己的生活自理能力，以及搜集和处理信息的能力、社会交往能力，还有团队合作能力。他们的胆子变的大了，责任感增强了，信心也提高了。让学生在生活中，社会中体验，真正有做人的感觉。借综合实践的踏实，系住学生悬在半空的心灵，慢慢等待尘埃落定，真的不失为一种值得探索的教育良策。

在实践活动课的探索方面，走在前面，做得比较更好的学校很多，郑州七中就是其中的一个典型。该校已经制定了三年实践活动实施规划与方案，研究性学习在七中已经进入常态化开展阶段。他们的教科主任赵丽霞向我们展示了实践活动成果图片，教学楼两旁前后的空地，花坛两旁，有学生种的玉米地，蔬菜地，每班都有一块责任田。这让自小生活在城里的五谷不分的学生，从中不仅收获了劳动的喜悦，也学到了很多书本上没有的知识。课后，老师们中间流行的，不再是去网上偷谁家的菜，而是去摘哪班的菜。放学后，学生们也会送给老师一把自种的纯天然的绿色蔬菜，师生关系也是相当融洽。

劳动综合实践心得体会（汇总16篇）篇十六

教学。

工作总结。

杨喜春。

转眼间，一学期的教学工作又结束了，根据学期初制定的综合实践活动课教学计划和校领导的重视及关注加上本人的不懈努力，已顺利的完成了本学期的综合实践活动课的教学任务。为使以后更好地开展好综合实践活动，促进学生的各方面发展，现将本学期综合实践活动教学工作总结如下：

一、工作回顾及取得成绩。

（一）结合实际生活开展各项有意义的活动。

综合实践活动课程是一门与生活有着紧密联系的课程。本学期，我根据实际情况，设计了与生活相关的多样化活动，比如在我为某某做点事的系列活动中，经过学生探讨，开展了我为老师做点事、我为家长做点事、我为同学做点事等活动。这些活动与实际生活紧密联系，具有可操作性强的特点，学生都能轻松完成，在这样的活动中，学生锻炼了自己的动手、动脑、动口能力。

（二）进行多学科的整合综合实践活动学科实际就是一个小的综合学科，在本学科中，蕴涵了关于美术、地理、历史、家乡、品德等多方面的知识。我根据这个特点，在教学中进行了多学科的有机结合。本学期，我设计了“绿化校园美化家园”、“养成良好的食品卫生习惯”、“珍惜生命，安全用电”、“防止火灾教育”的主题活动，在这项主题活动中，请学生探讨、研究怎样才能更好的完成此主题，有的学生画美丽的家乡、美丽的校园；有的学生上网查有关家乡的历史、特产；还有的学生写有关家乡的作文等等。整个活动中，包含了计算机、美术、语文、历史、生物等多方面知识，开阔了学生视野和学生的思维。

（三）培养学生的探究能力和合作意识。

这学期我紧紧的抓住每个活动来进行德育与美育，让学生在活动中提高自己的审美能力，在活动中培养良好的思想品德。在为学生做点事的活动主题中，我让学生在活动后进行总结，学生深刻的感受到了帮助别人的快乐和被别人帮助的温暖。

（五）个人主动学习。

因为综合实践活动是新课程下的新的学科，所以我本人对本学科的教学方法不甚了解，但我在工作中不断摸索，工作之余不断学习相关知识，增强自己的教学水平。

二、存在问题。

不足之处是个别同学在了解学校和社区主题活动中，不积极参与，没有对自己生活和学习的地方进行了解清楚，调查了解过程中不认真记录，没有做到爱护自己的校园和家乡，责任心不强，做事单一、思路不开阔。

因综合实践活动这一课程没有教材，所以在上课时不利于学生的理解和记忆，本人有时也不能很好的把握课程的部分内容。

三、

努力方向。

研究性学习是指学生在教师的指导下，从社会、自然和生活当选择课题进行研究，在研究进程中主动地获得知识，这类开放性学习，改变的不但是学生学习的地点和内容，更重要的是：首先，它提供给学生更多的获得知识的方式和渠道，在了解知识发生和构成的进程中，推动他们往关心现实，了解社会，体验人生，并积累一定的感性知识和实践经验，使学生取得了比较完全的学习经历。其次，学生在这样一种学习中将培养起一种开放性的思惟，这类思惟方式的构成对中国学生创新精神的培养特别重要。在长时间的以考试为中心的教育练习中，学生渐渐构成了这样一种思惟定式：所有的题目都有答案，并且只有一个标准答案。研究性学习恰恰要改变这类状态。在课题研究进程中，学生研究的题目各不相同，每个题目由于所获得的资料不同、对资料的分析处理不同，其结果会有很大差别。在这类情况下，只有一个标准答案事实上已不可能。学生没有了思想上的束缚，完全可以在他负责的研究领域中任思绪自由地驰骋，充分发挥他的想像力。这样一种开放的自由的学习，正是学生灵感火花、创新精神产生的条件条件。利用知识、解决题目的学习活动让学生通过课程的实施取得上述感受和体验，正是开设研究性学习课程的主要目的。因此，从这个意义上说，研究性学习进程本身恰正是它要寻求的结果。

总之，和现有的课程相比，研究性学习突出的是它的实践性、开放性、自主性和进程性。重要的是学生通过这个进程的研究，我们的思惟能力、创新能力定得到很大的进步。

常说平安就是福这也不正意味健康就是神。身体健康对我们每个人都是很重要的。病从口进，所以我们每个人，应当留意平常生活中的饮食，要做到卫生饮食。

为当代的青少年，我们是祖国未来的希看生命固然重要。因此我们应讲卫生，时时刻刻留意我们的饮食卫生。做为中学生的我们，用膳的大多场所、时间都限制在学校的食堂。食堂的饮食卫生就成为我们身体健康的主要因素。这也是我们本组所调查的研究性学习专题，经过我们一段时间的调查表明，学校食堂的饮食卫生还有待进步，特别学校食堂供给学生用的餐具，我觉得应经过严格的消毒后再供我们学生用善，还有食堂的服务员的道德素质不高，应接受相干的道德教育，而且每一个食堂也应具有工作制服供给服务员，服务员必须有配套的手套，口罩等等。这些都是一个合格食堂最基本的最必要的。

健康其实不是个人的题目，而是我们大家共同的题目。只要我们大家共同关注饮食卫生，时刻警惕着它，共同为我们的健康做相干的预备，病也会远我们而往，健康将成为我们最密切的好友时刻伴随在我们身旁，将陪伴到生命的最后一刻。

卫生弄好了，我们的生活也有了保障，快乐也会随之而来，人活着不正是为快乐而活吗?这是来到学校以来我第一次参加的研究性活动，很开心，可以和同学们一起来研究话题。在这期间，我们也碰到过一点小麻烦，但又怎样比得上我们在研究进程中学到的知识重要呢?我们研究的课题是饮食卫生，大家都知道：健康是众人普遍寻求的，在困难家庭中，人们寻求健康以致减少生活负担，在富裕家庭中，人们就崇尚健康以致让自己享受多一些劳动成果，而寻求健康也并不是单方面的遵守，它与运动、环境、饮食等方面都息息相干，其中饮食方面是最为重要的。

在研究的进程中，让我们熟悉到了很多我在学校中、家庭中、旅行中所不在乎的饮食卫生习惯。

在学校中，常有些食堂为了节省时间而对学生的食品卫生情况不认真，还有的食堂为了取得更多的盈方便从市场收购一些不干净的食品来让学生食用。学生们在校园中，食品不过是最重要的营养来源，食堂这样做仿佛已对学生们的成长造成了要挟。这同时也是新闻报导中常常提到的学生食品中毒的重要因素之一。

这类疏忽饮食卫生的事例不胜枚举，但终回还是为了让人们明白饮食卫生的重要性。

饮食卫生是平常生活中最易被我们忽视的，我们应引发对其的警惕。只有健康的身体与精神，才会让我们有信心面对未来!

进进高中，我们成为课改的第一批实验品。在这新的学习进程中，和以往有所不同，学校不时安排的社会活动。这让我们更加亲近生活，了解社会。

在高2第一学期，学校就组织我们往参观东山野生动物园。往了解自然。通过这次社会实践。我得到很多收获。这让我了解到大自然的多样性，动物和人类的回往密切关系，自然对人类的重要性，深深感悟。自然是我们生命的一部份。我们要珍惜每份资源。爱惜好我们的大自然。

在高2的这个学期第二学期，学校预备了很多课题，让我们在其当选择任意一个课题进行研究，往了解社会。健康是生命的快乐，卫生是我们要的健康。弄好卫生，往拥抱快乐，所以我们选择了《食堂饮食卫生》这个课题。我们六人组成一小组，进行研究实践的进程中，首先是在网上查找关于课题的资料。第二部进行小组内讨论课题。第三：通过社会实践更深进的了解。通过实践，我们得到了很多收获发现了食堂的很多分歧格题目，了解了同学们对食堂卫生的看法。和得到了同学们很多宝贵的意见。通过实践让我们在社会上更成熟。让我们更加了解社会，亲近生活。

在高一的时候，我们已进进了课改的低级阶段。可是当时的我们的成果是建立在有标题的提早上，可是今年的研究是自己选题目。给了我们发挥和创造了空间。与课题进行了很多反思，达成共鸣。呆板的无味的题目已过往。现在，创新已促进了课改中的趣味与投进。面对我们每个人来讲，这个研究性课题促进了第二届课改中对课题研究有了进一步的了解。这课改影响了老师，也影响了学生，也改变了人们对生活学习的态度。课题的真正意义不是做完就能够了，而是在课题中得到熟悉生命的真理。我们以老师为代表的队伍，进行在课题上的道路。我们知道自己的渺小和短暂，而我希看创造更多更好的例子示范下一届。

黄秋云。

通过这次的课题研究,我学到了同上次不一样的东西.这一次给了我们更大的自由空间,自选课题,自由研究.而我们分工合作,有人搜集资料,有人进行实地调查,有人进行整理编写,这样大大的增加了我们合作的能力,也增强了我们的团结和凝聚力.固然在研究当中,我们经历过困难挫折,但我们团结在一起，走过了困难.其间,我们也有过猜疑和争辩,但我们也有了大局,我们最后还是凝聚在了一起,终究完成了课题.这次的研究，使我真实的学到了很多东西。最重要的一条就是让我们学会了团结，学到了团队的精神，假如自己单枪匹马，根本就不可能完成的。还有一点就是促进了我们的友谊，我们在欢乐的笑声和争辩当中和好，友谊得到了改善。所以，这次的课题研究真的让我收获颇丰。

在学校领导的亲切关怀和大力支持下，我作为今年参加教育工作的新手，有幸参加了这次省里组织的综合实践活动的观摩学习。在此，我代表新到岗的教师对学校表示深深的感谢。

快乐的时光总是弥足珍贵的，而短暂的经历总是耐人寻味的。通过这几天的学习，我懂得了很多，对综合实践课也有了新的认识和理解。

综合实践课是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，理论上由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程，它超越课本，超越封闭的课堂，走向自然，面向社会的一门科学。它培养学生适应社会的能力，让我们在实践中了解社会，在实践中学到很多书本以外的知识。这对我们老师来讲也是一种全新的体会，也是一种全新的考验和挑战。

各个参赛的学校在综合实践课程上选材设计领域宽广，有与生活密切相关的《食品包装表示调查》、《我们身边的垃圾食品---开题课》、《舌尖上的浪费》等，有推广家乡特产的《走进家乡特产----罗田甜柿》、《吴山石材开发的利与弊》、《荆城风采，楚地流芳》，有与课本知识完美融合的《纸柱称重》《我与廉洁同行》等，还有陶冶学生情操的《发现身边的美》、《献给母亲的歌》等。在内容上也是丰富多彩，形式上各式各样，学生在课堂上学的轻松，玩的愉快，而我们听课的老师也陶醉其中，受益匪浅。我最深的体会主要有以下几点：

母亲的歌》。从她站上讲台，用深情的话语讲述她所在的学校，学校里的留守儿童，他们一年只能见爸爸妈妈两次??我就已经热泪盈眶了，因为我想到我的学生们，他们又何尝不是呢？而通过学校组织的“访万家”活动让我对我的学生们，有了更加深刻的认识。他们中间有的人或许在学校差生，但是在家却懂事的让你心疼。尽管这样，他们有的父母却因为各种原因抛弃或离开了他们。当看到台上的老师不顾身怀六甲的身体，在台上翩翩起舞的时候，眼泪再也忍不住了，像断了线的珠子浸湿了本子。在音乐停止的时候，全场响起了热烈的掌声，那是送给作为准妈妈的老师的，也是送给全天下所有母亲的。老师对母亲的爱，对学生的殷殷希望也感染了全班的学生，之后他们也使出浑身解数，用自己的方式传递对母亲的爱。有诗朗诵、唱歌、书信、手工作品、舞蹈等。学生们的多才多艺也让我们所有的老师大饱眼福。还有2堂关于美食的课程《走进家乡的特产---罗田甜柿》《发现身边的每》的课也让我印象深刻。在家乡特产这一课上，罗田的老师还让我们现场品尝了甜柿，真是既饱了眼福有饱了口福。

一个老师讲了一堂《与廉洁同行》从教学环节设计上，应该是一堂很有意思的课，可是整堂课听下来，却觉得死气沉沉，学生都是照着老师给的廉洁故事背故事，而不是生动、传神的讲故事。所以给人的感觉很沉闷，就像在上一堂政治课一样。

情，享受学习带来的无穷乐趣。还发展了学生的创新能力，实践能力以及良好的个人能力，以及体会团队合作的重要性。

其次，还让我对15+30这个教学模式有了更深刻的理解。在综合实践课上，教师不再是传道授业者，而是促进者；学生也不再是被动的接受者，而成为了课堂的主人。在所有的综合实践活动中，学生的主体地位得以彰显。他们的个性、才能得到充分的发挥。同时让我再次认清小组合作的重要性。《纸柱承重》这一实践活动的开展，小组的作用更为明显。如果没有小组成员的分工协作，共同努力，怎么能做出各种各样的纸柱，如何得出各种条件下，纸柱所能承受的重量呢？我们每个人都不是独立存在的，在任何时候都需要与他人合作。任何一项活动的展开，都不离不开团队。虽然，在我的课堂上也在推行学生为主体，小组合作探究的教育模式，但是很多时候都是停留在形式上，觉得只要让学生凑在一起讨论了，就是合作了、探究了。通过今天的学习，让我深刻检讨自己：要给学生足够的展示空间，做一个善挖掘学生潜能的老师，而不是一个保姆式的老师。

第三，一个活动的成功，其组织者也是功不可没的。这就凸显了教师的重要性，虽然我们不再扮演传道授业的角色，但是从主题的确立、方案的制定、学生的分组，查找资料以及从中的协调，到最后的成果展示，教师的专业素质显得尤为重要。这就要求我们教师要不断的学习各方面的知识，充实自己。让学生收获更丰富的知识，同时我们自身也得到提高。

第四，通过这几天的学习让我看到了综合实践的重要意义。学生在活动中得到了综合能力的培养，如搜集整理能力，探索求知能力，团结互助能力，语言表达能力，与人交往交流能力，写作能力，亲近大自然的能力。老师在此活动中，大家一致认为自己最大的收获是重新认识了学生。除了各种能力有了提高外，还了解到了学生的许多心声，以有利于以为的教学。更总结了许多宝贵的经验。

在我们偏远的农村，教育基础薄弱，思想比较落后，教学条件差，这样的活动少之又少。学生学习的知识仅限于课本。因此我们更应多开展类似的活动，增长学生的见识，开阔他们的视野，提高创新能力和实践能力。在今后的教学工作中，我也会认真的寻找适合学生、学生感兴趣的主题，开展综合实践活动，上好综合实践活动课程，不辜负校领导的期望。