教案是幼儿园教师准备课堂教学的重要工具，可以提前规划教学内容和实施步骤。在幼儿园教案的范文中，可以找到适合不同年龄段幼儿的教学内容和形式。
幼儿园科学教案会变的月亮（优秀21篇）篇一
1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。
3、能大胆想像，进行创编活动，并尝试做图书。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
自制故事图片，眉毛、镰刀、小船、圆盘图片。
一、以猜谜语的形式导入活动。
师："有时圆圆像盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。"。
二、教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。
师：你观察过月亮吗？它是什么样子？
师：每次见到的月亮都是一样吗？
三、教师利用教具完整讲述故事一遍。
师：今天，老师要给小朋友讲一个故事，也是关于月亮的！
（1）这个故事名字叫什么？故事里说了件什么事？
（2）月亮姑娘为什么要做衣裳？（夜风吹过，很冷）。
（3）月亮姑娘怎么办呢？决定要干什么？（请裁缝做衣裳）。
（4）裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）。
（5）裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳？（3次）。
（6）为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢？（月亮在不停变化）。
（7）月亮姑娘是怎么变化的？介绍比喻句。（图片：眉毛、镰刀、小船、圆盘）。
四、创编故事，大胆讲述自己的理解，简单记录月亮变化的样子。
（1）月亮每天都在变化，月亮姑娘是按什么规律变化的？（由瘦到胖的规律）。
（2）因为月亮的变化，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢？（越来越大）。
（3）变成圆盘的月亮会一直圆圆的吗？（慢慢瘦下来）。
（4）那现在月亮变化的规律是怎样的呢？（由胖到瘦的规律）。
（5）因为月亮由胖到瘦的变化规律，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢？（越来越小）。
（6）你觉得月亮姑娘像什么？我们也来用好听的比喻句来说说。（好像------）现场画简图。
幼儿园科学教案会变的月亮（优秀21篇）篇二
1、了解中秋节的来历，知道基本的文化习俗。
2、通过观察、记录月亮的变化，知道节日与月亮的关系，引起幼儿对天文现象的兴趣。
3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
幼儿晚上观察月亮的变化。
1、从阴历的八月初一开始，要求孩子在家和家长一起观察记录月亮，孩子用绘画的形式记录，讲述自己的发现，家长用文字记录下来。第二天早上来园后，互相讲述自己的观察发现。
2、十五过后，将自己的记录带到幼儿园，挂到指定的地方，互相看，寻找月亮变化的规律。
3、从十六开始，晚上观察后，早上来园后将自己的观察记录下来，互相讲述。
4、坚持记录一个月后，引导幼儿总结、表述月亮的变化规律，激发幼儿对科学现象的兴趣。
幼儿园科学教案会变的月亮（优秀21篇）篇三
活动目标：
1、产生对颜色的兴趣。
2、通过颜色的变化，能仔细地观察实验。
3、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。
2、红、黄、蓝颜料，透明口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。
3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。
4、儿童音乐一首。
活动过程：
一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。
1、教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。
2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。
二、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。
今天，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好吗？
1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）。
2、用同样的办法变出绿色、紫色。
并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色。
三、交代实验要求，请个别幼儿操作，教师指导。
刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？
1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。
2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。
3、教师小结，简评。
延伸活动：
刚才老师和小朋友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢？
1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小朋友来帮忙。
2、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。
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幼儿园科学教案会变的月亮（优秀21篇）篇四
2、尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解。
3、对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化。
1、教学挂图，学习dvd。
2、动态教具。
3、课件。
4、幼儿用书、铅笔人手一份。
一、导入，教师根据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》，进行经验的迁移。
师：上星期的美术课中，我们学习画了一个美丽的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起来，她是谁？老师给你们一个提示：她长了一对美丽的翅膀。
二、倾听故事《月亮姐姐做衣裳》，激发幼儿了解月亮变化的愿望。
（1）师：为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢？（激发幼儿发现月亮在不停的变化）。
（2）教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。
师：你见过的什么样的月亮?像什么？（鼓励幼儿用语言和行动进行表达，教师在黑板上记录幼儿所讲月相）。
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的动画，引导幼儿初步感受月亮的变化规律。
三、简要解释月亮姑娘变化的原因，使幼儿产生科学探索的兴趣。
（1）师：小朋友们现在都知道，月亮姐姐每天都在变化，那小朋友们知道“月亮姐姐”为什么变化？请你们大胆地猜一猜，然后告诉老师。
（2）播放图片，使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射。
四、教师出示教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思，了解月亮变化的规律。
（1）师：月亮姐姐聪明不聪明啊？那老师现在就来考一考我们班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。
（2）观看教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思。
（3）教师出示动态教具，请幼儿总结月亮变化规律。
引导幼儿说出随着时间的变化，月亮每个月开始的时候变成细细的月牙，到了每月十五就变成了大圆盘，到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。
五：幼儿根据月亮变化规律进行填图游戏。
（请幼儿在幼儿用书中添画出来）。
幼儿园科学教案会变的月亮（优秀21篇）篇五
1、通过倾听故事及观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律。
2、尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解。
3、对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、教学挂图，学习dvd。
2、动态教具。
3、课件。
4、幼儿用书、铅笔人手一份。
1、导入，教师根据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》，进行经验的迁移。
师：上星期的美术课中，我们学习画了一个美丽的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起来，她是谁？老师给你们一个提示：她长了一对美丽的翅膀。
2、倾听故事《月亮姐姐做衣裳》，激发幼儿了解月亮变化的愿望。
（1）师：为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢？（激发幼儿发现月亮在不停的变化）。
（2）教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。
师：你见过的什么样的月亮？像什么？（鼓励幼儿用语言和行动进行表达，教师在黑板上记录幼儿所讲月相）。
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的动画，引导幼儿初步感受月亮的变化规律。
3、简要解释月亮姑娘变化的原因，使幼儿产生科学探索的兴趣。
（1）师：小朋友们现在都知道，月亮姐姐每天都在变化，那小朋友们知道"月亮姐姐"为什么变化？请你们大胆地猜一猜，然后告诉老师。
（2）播放图片，使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射。
4、教师出示教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思，了解月亮变化的规律。
（1）师：月亮姐姐聪明不聪明啊？那老师现在就来考一考我们班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。
（2）观看教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思。
（3）教师出示动态教具，请幼儿总结月亮变化规律。
引导幼儿说出随着时间的变化，月亮每个月开始的时候变成细细的月牙，到了每月十五就变成了大圆盘，到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。
5、幼儿根据月亮变化规律进行填图游戏。
幼儿园科学教案会变的月亮（优秀21篇）篇六
2.幼儿根据已有经验，说说自己看到的月亮。
1.月亮在天空中的样子不是一直不变的，它每一天的形状都会有所不同。有时候月亮是圆的，有时候月亮石一个弯弯的月亮。
2.教师出示制作好的＂星空＂，然后逐渐抽拉出黄圆月，使＂月亮＂呈现不同的形状。
3.教师和幼儿一同翻看幼儿活动材料p16，观察月亮形状的变化过程，引导幼儿发现月亮变化的规律：月初的时候它是弯弯的，窄窄的，之后会慢慢变园，成为满月，等完全变园之后，它又会慢慢变弯、变窄。
三、幸福浪漫的夜晚。
1，在月光下，人们可以做些什么事情？
2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸妈妈在月光下散散步、赏赏月，是一件既幸福又浪漫的事情。
3.每年的中秋节是月亮最圆的时候，说说中秋节我们可以干什么。（与亲人团聚、吃月饼、赏月等）。
四、星空与明月。
1.幼儿4-5人一组合作，在一张大纸上用深浅不同的蓝色、黄色和黑色颜料绘画＂星空＂，大胆表现夜晚星空的梦幻色彩。
2.教师将幼儿合作绘画的＂星空＂悬挂在教室内。
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幼儿园科学教案会变的月亮（优秀21篇）篇七
1、认识月亮形状变化的规律，知道自然接种的事物会发生变化。
2、对事物有好奇心，愿意去发现自然界中的变化。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
1、布置简单星空，在卡纸中剪开一个弧形口子，再用黄色卡纸剪成圆形的月亮。
一、我眼中的月亮。
1、天黑下来的时候，我们会看到月亮高高地挂在控制。你看到过的月亮是什么样子的？
2、幼儿根据已有经验，说说自己看到的月亮。
1、月亮在天空中的样子不是一直不变的，它每一天的形状都会有所不同。有时候月亮是圆的，有时候月亮石一个弯弯的月亮。
2、教师出示制作好的"星空"，然后逐渐抽拉出黄圆月，使"月亮"呈现不同的形状。
3、教师和幼儿一同翻看幼儿活动材料p16，观察月亮形状的变化过程，引导幼儿发现月亮变化的规律：月初的时候它是弯弯的，窄窄的，之后会慢慢变园，成为满月，等完全变园之后，它又会慢慢变弯、变窄。
三、幸福浪漫的夜晚。
1，在月光下，人们可以做些什么事情？
2、月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸妈妈在月光下散散步、赏赏月，是一件既幸福又浪漫的事情。
3、每年的中秋节是月亮最圆的时候，说说中秋节我们可以干什么。（与亲人团聚、吃月饼、赏月等）。
四、星空与明月。
1、幼儿4-5人一组合作，在一张大纸上用深浅不同的蓝色、黄色和黑色颜料绘画"星空"，大胆表现夜晚星空的梦幻色彩。
2、教师将幼儿合作绘画的"星空"悬挂在教室内。
幼儿园科学教案会变的月亮（优秀21篇）篇八
1、了解月亮变化的规律。
2、知道月亮变化的顺序。
3、初步对天文知识产生兴趣。
1、活动重点：幼儿初步掌握月亮变化的规律。
2、活动难点：正确掌握月亮变化的顺序。
月亮变化的图片，视频《月相变化》，一则关于月亮的谜语。
几张实拍月亮的照片。
（一）导入部分。
通过猜谜语，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天老师要跟大家猜个谜语，你们想听听吗？
幼：想听。
师：那小朋友们要仔细听哦。有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船。
要问这个是什么？晚上抬头向天看。
师：小朋友们仔细想一想，晚上会在天空中出现的，是什么？幼：是月亮。
师：那小朋友们想一想，你们平时看见的月亮是什么样子的？
幼：有时圆圆的，有时弯弯的。
教师小结：通过猜谜语，引发幼儿对本次活动的兴趣。教师让幼儿回忆平时看到的月亮，激发幼儿的思考与探讨，寓教育与生活。
（二）基本过程。
1、展示照片，让幼儿说出自己看见的月亮形状。
师：那有小朋友能给我们展示一下自己晚上看见的月亮吗？
（教师请幼儿展示照片）。
师：请小朋友们仔细看看小伙伴展示的月亮是什么形状的。
幼：好。
（幼儿自由发言）。
师：那为什么我们每次看见的月亮都不一样呢？你们知道月亮是怎样变化的吗？
幼：不知道。
2、通过观察，让幼儿发现月亮的变化过程。
师：那现在，老师给大家播放一个视频，小朋友们仔细观察一下月亮是怎样变化的。好吗？
幼：好。
（教师播放视频《月相变化》）。
师：小朋友们，看完了视频，你们知道月亮是怎样变化的吗？
幼：先从弯弯的变成圆圆的，在变成弯弯的。
师：对，小朋友们观察的真仔细，但是你们知道月亮为什么会变化吗？
幼：不知道。
3、教师给幼儿简单的讲解月亮变化的原理。
师：那老师今天就给大家简单的讲一讲。因为月亮本身不会发光，是太阳将光照射在月亮身上，但有的时候地球会挡住太阳照在月亮上的光。因此我们每次看见的月亮都不一样。
教师小结：刚开始时，幼儿对月亮的变化过程很陌生。但是经过教师的讲解之后，初步了解了月亮变化的过程，并开始对变化的过程产生兴趣。
（三）结束部分。
1、通过排序，加强对月亮变化过程的认知。
师：现在老师手上有几张关于月亮变化的图片，想请小朋友们帮老师排一下顺序，好吗？
幼：好。
师：在排序的过程中，如果有小朋友不会，一定要举手，向老师提问哦。
师：老师看见小朋友们都能正确的排好序，小朋友们真棒。给自己比个心，好不好？
幼：好。
教师小结：教师请幼儿排序，加深幼儿对于月亮变化过程的了解。在排序过程中，还是有孩子不能正确的进行排序，教师应多对此类孩子加以指导。
（四）活动延伸。
幼：好。
幼儿园科学教案会变的月亮（优秀21篇）篇九
9月5日星期四多云。
今天，天空中堆积着厚厚的云层。傍晚时分，月牙儿从云层里探出头来，发出淡淡的、柔和的光。它形如弯弯的峨眉，美丽极了！
9月8日星期日晴。
今晚，我看到的.月亮像小船，倒不如说它像根香蕉，因为它是竖起来挂在天空上的，它的东边暗，西边亮，那是因为这时候月亮已经移到太阳以东的位置，所以我们看到月亮西边明亮的半面。它在闪烁的星星的衬托下显得更加漂亮了！
9月11日星期三晴。
今晚的月亮长胖了，它挺着鼓鼓的大肚子在天空中悠闲地散步。这时候，我也在花园里散步。我沿着蜿蜒的小路一直往前走，抬头一看，月亮正跟着我走呢；我停下来，它停下来；我跑起来，它也跑起来。月亮永远和我保持一定的距离，真有趣！
9月18日星期三晴。
今天是“满月”。据资料记载，这一天，地球位于太阳和月亮之间，从地球上看去，月亮的整个光亮面对着地球，这时的月相叫“满月”。因此今晚的月亮特别大特别圆特别明亮。星星在皎洁的月光下显得黯淡无光，纷纷躲到月亮背后去了。无边无际的天空中只剩下那一轮无比耀眼的“满月”。我仿佛看见嫦娥和玉兔在月亮上载歌载舞，我多想爬上天梯直达月亮皇宫，和她们一起玩耍啊！
9月19日星期四晴。
今天是农历八月十五，是一年一度的传统节日――中秋节。我们一家人坐在天台上赏月。今晚的月亮依然明亮，它像一个大月饼，高高地挂在天空上，让人够不着，让人吃不到。它的四周散发着柔和的光环，又像一位美丽的天使，在祝愿我们家家团圆，生活幸福美满！一丝薄云飘过，在月亮四周扩散。一眨眼，薄云摇身一变，变成了观音菩萨，月亮就是她手捧的明珠。真是好兆头！不一会儿工夫，丝丝薄云聚集成一块，正好在月亮的脚底下，这时，月亮就像腾云驾雾的孙悟空。月亮在云雾间若隐若现，忽然它不见了，它去哪儿了呢？原来它正在和我们捉迷藏呢！
我不禁赞叹：“啊，中秋的月亮真美！”然后，我拿起照相机，把这些梦幻般的图画一一拍了下来。
通过观察，我认识了月亮周期的变化。月亮总是在变化，它一点一点地变，由圆变缺，循环往复。月亮的变化周期是一个月。在前半个月中，月亮慢慢的长满；而到了后半个月，月亮又慢慢瘦下去。月亮的变化，可以说是由太阳、地球、月球三者之间的位置来决定的。
幼儿园科学教案会变的月亮（优秀21篇）篇十
1．知道月亮是会变化的，并初步了解月亮变化的规律。
2．激发孩子探索自然现象的兴趣。
场地布置、课件、幼儿操作材料人手一份。
师：为什么穿不到合适的衣服？
因为月亮姑娘的身体不断变化，有时候大，有时候小，所以她总是穿不到合适的`衣裳。
师：我们这段时间一直在探索月亮，月亮会发光吗？
师：月光从哪里来？
课件展示，小结：月亮是个不会发光的球体，也叫月球。太阳的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我们地球上的人能看到月亮。
二．演示实验1．讨论：你们平时见过的月亮是什么样子的？
2.课件展示师：月亮有这么多的样子，在这张挂图中会在什么位子上呢？（幼儿自由猜想）3.实验验证实验：一个教师当月亮，其他孩子当地球上的孩子。孩子观察演示实验。并验证猜想的结果。
认识新月、满月。
师小结：月亮亮面朝着太阳从新月开始，绕着地球转到满月，月亮越变越大。
三、幼儿操作师：从满月到新月，月亮的变化又有什么样的规律呢？
1．再次进行模拟实验，教师发给幼儿每人一份操作材料，小朋友根据观察结果进行操作。
2．检验幼儿操作结果，教师分析。
3. 运用课件小结。
小结： 新月到满月，月亮越变越大。满月到新月，月亮越变越小。
幼儿园科学教案会变的月亮（优秀21篇）篇十一
知识与技能：
1、知道我们看到的月亮形状是发生变化的。
2、了解月亮运动的轨迹，知道月亮和太阳一样也是东升西落。
3、了解人类探索月球奥秘的历史。
4、了解观察月亮的工具——天文望远镜，知道天文望远镜的使用方法。
过程与方法：
通过小组合作，动手操作使用天文望远镜观察物体，认知月亮变化的基本形状。
情感态度价值观：
能从使用天文望远镜观察物体，认知月亮形状变化的活动中体验科学探究的乐趣，激发学习科学的兴趣。
重点：了解人类探索月球奥秘的历史及月亮运动的轨迹。
难点：知道天文望远镜的使用方法，学会天文使用望远镜。
ppt课件、月相盒、简易天文望远镜。
预习要求：
1、观察天空中的月亮，知道月亮的形状是变化的。、
2、收集资料，了解人类探索月球奥秘的历史。
一课时。
一、猜谜激趣，聚焦月亮。
1、猜谜：明又明，亮又亮，一团火球挂天上。（太阳）。
夜晚皎洁一盏灯，时而弯来时而圆。（月亮）。
同学们，对月亮有什么认识吗？（交流）同学们竟然对月亮有这么多的认识，很棒！那今天这节课就来进一步来研究一下月亮，学习月亮的知识。
2、板书课题：
3、学生齐读课题。
二、月亮的形状。
1、同学们看过月亮吗？你们看过的月亮是什么形状的？请你们拿出自己手中的笔来画一画，画出你们看到的月亮。
2、学生画出自己记忆中的月亮。
4、出示一个月的月相图，引导学生观察，从而明白，月亮的形状不是一成不变的，它是会发生变化的，从月牙，变成半圆，再变成圆，然后又变成半圆，变成月牙。
三、研究月亮的运动。
1、月亮在天上是怎么运动的呢？也是跟太阳一样，早上从东方升起，晚上从西边落下。
2、学生讨论交流并回答问题。
3、教师小结：我们现在看到的月亮，差不多就是东升西落，从东边升起，西边落下，实际上，月亮作为地球的卫星，除了绕地球公转，本身也在自转。
四、人类探索月亮奥秘的历程。
1、月亮上究竟是什么样子的呢？在望远镜发明之前，古人遥望月亮，却没有办法登上月球去一探究竟，只能想象月亮上的景色。
2、出示嫦娥奔月图和古希腊月亮女神的图片，引导学生观察，了解这两个神话故事人物。
在中国人的想象中，月亮上住着嫦娥仙子。她带着一只玉兔，住在月亮的，寒宫里。月亮上有一棵桂花树，吴刚每天都在那砍那棵桂花树。这就是故事《嫦娥奔月》，与之相连的故事就是《后奔射日》。
在西方人的想象里，月亮上有一个女神，人称月亮女神，她的名字叫阿尔武弥斯。阿尔武弥斯是宙斯和勒托之女，阿波罗的孪生姐姐，是希腊神话狩猎女神，为奥林匹斯十二主神之一。
3、望远镜发明之后，人们凭借望远镜，终于看清了月亮的样子。
4、出示图片一，引导学生观察。
教师相机介绍：一百多年前，伽利略第一次用望远镜观察了月亮，这幅图片上画的人物就是伽利略，他正在用一架天文望远镜，观察月亮，而旁边的这幅小图就是伽利略在望天文望远镜里面看到的月亮的样子。
5、出示图片二，引导学生观察。
讲解：这是人类第一次登上月球时的情景。请同学们读一读旁边的这段文字。
6、学生自由朗读旁边的这段文字，了解人类第一次登上月球的情景。教师介绍：1969年7月21日，格林尼治时间12：56，美国宇航员姆斯特朗走出阿波罗11号的登月舱，终于在月球上印下人类的第一个脚印，迈出了人类巨大的一步，至此，人类探索太空的历程翻开了新的一页。我国到目前为止，仍然没有能够登上月球。但是我国的科学家们一直在努力，相信在不远的将来，我国也可以登上月球。
五、研究望远镜。
1、在天文学上，天文望远镜是必不可少的。天文望远镜是观测天体的'重要工具，可以毫不夸张的说，没有望远镜的诞生和发展，就没有现代天文学它对于人类观察宇宙起了很重要的作用。
2、出示简易的望远镜，引导学生观察。
3、教师介绍望远镜的结构以及作用。
（教师指着天文望远镜的部件相机介绍）天文望远镜上一般有两只镜筒，大的是主镜，是观测目标所用的，小的叫寻星镜，是寻找目标所用的，也叫瞄准镜。日镜是单独的个体，是决定放大倍率的物品，日镜上都会有f值，这目镜的焦距。
4、望远镜的使用方法。
介绍望远镜的使用方法：第一步：对准观察物体。第二步：调整望远镜筒身的长短，直到看清楚倒立的图像。
5、强调天文望远镜的使用要领：第一步：对准观察物体。第二步：调整望远镜筒身的长短，直到看清楚倒立的图像，而不是正像。要注意轻拿轻放。
6、学生练习使用简易望远镜观察物体。（教师巡视，了解学生的观察情况，并做相应的指导）。
7、全班交流自己的观测情况。
8、小结：用望远镜观察物体时候，要轻拿轻放，按照使用方法正确操作，切忌急躁，以免损坏。
六、课堂总结。
今天这节课，我们学习了《看月亮》，了解了月亮的形状是发生变化的，指导了月亮和太阳一样，也是东升西落，并且了解了人类探索月球奥秘的历史，还学会了使用天文望远镜。下一节课，我们将会学习第六课《数星星》，请大家在课后认真的预习。
月亮的不同形状（月相）运动轨迹：东升西落使天文望远镜的发明及使用。
幼儿园科学教案会变的月亮（优秀21篇）篇十二
1.通过倾听故事及观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律。
2.尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解。
3.对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化。
1.教学挂图，学习dvd。
2.动态教具。
3.课件。
4.幼儿用书、铅笔人手一份。
1.导入，教师根据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》，进行经验的迁移。
师：上星期的美术课中，我们学习画了一个美丽的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起来，她是谁？老师给你们一个提示：她长了一对美丽的翅膀。
2.倾听故事《月亮姐姐做衣裳》，激发幼儿了解月亮变化的愿望。
（1）师：为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢？（激发幼儿发现月亮在不停的变化）。
（2）教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。
师：你见过的什么样的月亮？像什么？（鼓励幼儿用语言和行动进行表达，教师在黑板上记录幼儿所讲月相）。
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的动画，引导幼儿初步感受月亮的变化规律。
3.简要解释月亮姑娘变化的原因，使幼儿产生科学探索的兴趣。
（1）师：小朋友们现在都知道，月亮姐姐每天都在变化，那小朋友们知道"月亮姐姐"为什么变化？请你们大胆地猜一猜，然后告诉老师。
（2）播放图片，使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射。
4.教师出示教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思，了解月亮变化的规律。
（1）师：月亮姐姐聪明不聪明啊？那老师现在就来考一考我们班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。
（2）观看教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思。
（3）教师出示动态教具，请幼儿总结月亮变化规律。
引导幼儿说出随着时间的变化，月亮每个月开始的时候变成细细的月牙，到了每月十五就变成了大圆盘，到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。
5.幼儿根据月亮变化规律进行填图游戏。
（请幼儿在幼儿用书中添画出来）。
幼儿园科学教案会变的月亮（优秀21篇）篇十三
设计意图：
本活动的主要目的是为了让幼儿对科学现象产生兴趣，激发幼儿探索的欲望和体验探索的乐趣。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，让幼儿对活动中出现的科学现象感兴趣。
活动目标：
2、知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。
3、幼儿在活动中体验创造的喜悦。
活动重点：
知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。
活动难点：
活动准备：
空水瓶若干，装上清水；涂有红色、黄色、蓝色编上1、2、3编号的水瓶盖；两种颜色不同比例混合后出现的各种颜色的色卡每组一张（红色和黄色、红色和蓝色、蓝色和黄色）；幼儿每人一张记录卡。
活动过程：
一、导入。
今天，老师要给你们变一个魔术，想不想看。
教师出示2号涂有黄色颜料的瓶盖，让幼儿看到黄颜料，盖在空瓶上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的变化。（水变成了黄色）再出示3号涂有蓝色颜料的瓶盖，盖在装有清水的瓶子上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的变化。（水变成了蓝色）。
（设计理由：用变魔术的形式引起幼儿的兴趣，给幼儿提供观察的机会。）。
二、颜色变变变。
下面老师有一个问题了，黄色颜料将水变成了黄色，蓝色颜料将水变成了蓝色，那如果我把黄色和蓝色放在一起，水会变成什么颜色呢？（请幼儿自由讨论并回答）。
我们一起来变一变。
请幼儿先拿起2号瓶盖，盖紧瓶盖，摇晃瓶子，水变成黄色之后，拿掉2号瓶盖，换3号瓶盖，再摇晃瓶子，请幼儿观察水变成了什么颜色。再请两名幼儿把瓶子拿到前面，其他幼儿观察一下，两个人变出来的颜色是不是一样的。（找两瓶色差较大的）为什么会不一样？（用力的大小，颜色的混合比例，瓶中水的多少）。
请幼儿从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。
教师小结：两种颜色加到一起会变成别的颜色，而且两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。
（设计理由：让幼儿在思考操作探索发现的.过程中，体验科学活动的乐趣。知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。）。
三、小小魔术师。
（设计理由：给幼儿充分的自主空间，充分感受颜色的丰富性和多变性。）。
活动延伸：给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己调色，比比谁的颜色变的多，提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画，并展示作品。
幼儿园科学教案会变的月亮（优秀21篇）篇十四
1、了解中秋节的来历，知道基本的文化习俗。
2、通过观察、记录月亮的变化，知道节日与月亮的关系，引起幼儿对天文现象的兴趣。
3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
幼儿晚上观察月亮的变化
1、从阴历的八月初一开始，要求孩子在家和家长一起观察记录月亮，孩子用绘画的形式记录，讲述自己的`发现，家长用文字记录下来。第二天早上来园后，互相讲述自己的观察发现。
2、十五过后，将自己的记录带到幼儿园，挂到指定的地方，互相看，寻找月亮变化的规律。
3、从十六开始，晚上观察后，早上来园后将自己的观察记录下来，互相讲述。
4、坚持记录一个月后，引导幼儿总结、表述月亮的变化规律，激发幼儿对科学现象的兴趣。
家长的配合意识有待提高，只有唐沁等几个孩子记录的很完整，很仔细，其他孩子的记录有些只有大人的文字，孩子只是讲述，参与的感官太少;还有一部分家长可能觉得这件事对孩子的发展无关紧要，所以孩子要求后，并不主动配合，没有和孩子一起观察月亮，所以当老师让他讲述发现的时候，孩子无可奈何。家长的教育观念有待改变。
幼儿园科学教案会变的月亮（优秀21篇）篇十五
月亮是孩子们感兴趣的，是生活中可以见到的，鉴于孩子们的这种生活经验我参阅了很多这方面的课案及常识，并根据《会变的月亮》原教案调整设计了适合于大班孩子的综合活动过程，从谜语导入，让月亮的“变”更加神秘，并拟人化月亮，让本来抽象的科学活动在探索、故事化的游戏中更加有趣，更加易于孩子理解。
（一）理解故事，初步了解月亮盈亏变化的规律。
（二）愿意倾听并进行讲述，能简单地记录月亮外形的变化。
（三）萌发幼儿对月亮变化的好奇心和观察兴趣。
ppt一份。
（一）猜谜语导入活动。
1.谜语:缺时一道小弯弯，圆时一个大玉盘，白天躲藏夜晚现，洒下光辉照人间。
3.你们看过月亮吗？在那里见过呢？(你见到的月亮待在哪里？)。
4.你看见的月亮是什么样子的？
（二）听故事并进行讨论。
1.听故事。
师：我发现你们看见的月亮都不一样的呢。有的像……有的像……。
我们如果送一件衣裳给月亮，会发生什么样的事情呢？
让我们一起来听听故事《月亮姑娘做衣裳》吧。
2.讨论月亮圆缺变化的原因。
月亮姑娘有没有穿上漂亮的新衣服？为什么没有穿上呢？过了5天，裁缝师傅给月亮送衣服，月亮变成什么样子了？（像弯弯的镰刀）。
裁缝师傅又去重做衣服，5天后，月亮变成了什么样子？（像弯弯的小船）又过了5天，月亮又长胖了，变成了什么样子？（像圆圆的大银盘子）。
月亮姑娘是怎样变化的呢？引导幼儿回答出顺序(如果幼儿很快能回答出来则强调语言规范，先……然后……最后)。
3.小结:难怪裁缝做的衣服总是不合身，原来是因为月亮姑娘每天都在不停的变化。
4.教师引导幼儿讨论月亮为什么会有圆缺的变化，鼓励幼儿大胆讲述自己的理解。
5.教师小结：月亮本身不会发光，他发出的光来自于对太阳光的反射。月亮有变化是因为地球挡住了太阳反射到月亮上的光线。
（三）结束活动。
师：小朋友们，你们现在认识月亮姑娘了吗？喜欢月亮姑娘吗？
想和她做朋友吗？那就先从观察月亮开始吧。
讨论遇到阴天，看不到月亮的时候，如何记录？
幼儿园科学教案会变的月亮（优秀21篇）篇十六
1.通过倾听故事及观看月相变化图,初步了解月亮的变化规律。
2.尝试运用语言、动作及操作游戏的形式表现自己对月亮变化的理解。
3.对生活中的自然现象感兴趣,能关注月亮的变化。
1.月亮变化图。
2.与教学有关的ppt。
3.视频故事《月亮姑娘做衣裳》和《月亮的变化》。
4.操作材料人手一份。
重点、难点：月亮变化的理解。
一、猜谜导入。
（1）师：小朋友们好！今天蔡老师带来一个谜语，仔细听哦！
有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
（3）师：圆圆的月亮用动作怎么表示？弯弯的月亮用动作怎么表示？（请个别小朋友到前面进行展示，大家一起学一学）。
（4）师：为什么月亮有时圆圆的，有时弯弯的？我们一起来欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》。
二、基本部分。
（1）欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》,激发幼儿了解月亮变化的愿望。（播放动画）。
师:为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢?(激发幼儿发现月亮在不停的变化)。
（2）教师引导幼儿迁移已有生活经验,交流自己看到的月亮形状。
师:故事中出现的月亮和天空中的月亮一样吗？今天我们一起来看一看正真的月亮是什么样子的。（出示月球ppt）。
（3）初步了解月亮、地球、太阳之间的联系。
总结：月亮姑娘是围绕地球运行的一颗卫星，它既不发光、也不发热，它的位置不断发生变化，看上去月亮也在变。
（4）引导幼儿初步感受月亮的变化规律。
简要解释月亮姑娘变化的原因,使幼儿产生科学探索的兴趣。
1.师:月亮姑娘每天都在变化,那小朋友们知道“月亮姑娘”为什么变化？请你们互相讨论,然后告诉老师。
2.欣赏故事《月相的变化》，理解月亮的变化，并认识变化的月亮名称。（播放动画，出示月亮变化图片）。
3.总结：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，当月亮运行到地球与太阳之间时，地球在月亮后面，由于反射光位于月亮的背面，我们是看不见月亮的，我们平时看见的月亮都是由太阳光的反射作用照到地球的。
（5）操作游戏，了解月亮变化的规律。
1.师:月亮姑娘要考一考我们班的小朋友,你们愿意接受考验吗？
2.观看ppt,幼儿理解图片所表达的意思。幼儿一起操作。
师:图上画的是什么?每幅图上的数字表示什么?(初一、十五、二十五等),。
3.总结：引导幼儿说出随着时间的变化,月亮每个月开始的时候变成细细的月牙,到了每月十五就变成了大圆盘,到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。
五、结束部分。
师：再过几天是什么节日？请小朋友们在中秋节和家人一起赏月。将你看到的月亮画出来，和我们一起分享。
将幼儿观察到的月亮变化利用晨间谈话、饭前等时间进行分享活动。提高幼儿的语言组织能力、表现能力、以及对事物的探索能力。
月亮是孩子们经常能看见却又摸不着的一颗宇宙卫星，为了激发和培养幼儿对学习天文知识的兴趣，特开展此节科学活动《会变的月亮》。为了脱离枯燥乏味的学和满足幼儿对科学知识的求知欲，我在课前除了做了充分的知识准备，也做足教具的准备。
开始部分由谜语导入，激发幼儿对月亮的探究欲望；再有故事《月亮姑娘做衣裳》的插入让幼儿轻松了解月亮的变化；ppt的出示让幼儿了解月亮、地球、太阳之间的联系；故事《月相的变化》使幼儿感受月亮的变化规律；最后以操作游戏的形式巩固理解月亮变化的规律。
幼儿园科学教案会变的月亮（优秀21篇）篇十七
一、导入。
师：＂小朋友，今天彭老师给大家带来了一个非常好玩的游戏，你们想不想玩呢？＂幼：想！
幼：瓶子。
师：＂请小朋友们仔细观察，这些瓶子里都有什么？＂幼：有水。
二、发现秘密，激发探索欲望。
1、师：＂告诉你们哦！这些瓶子里面都有一个秘密！你们想不想知道是什么秘密啊？＂幼：想！
2、播放音乐，教师带着孩子们一起摇晃瓶子里的水。
3、音乐停止。
师：＂哇！瓶子发生了什么变化？＂，＂我瓶子里的水变成了×色＂。
4、教师假装在听瓶子说话，动作要夸张。
5、小结。
师：＂小朋友们，瓶子里的水为什么会变颜色？＂请幼儿举手回答。
幼：有颜料。
师：＂哦？颜料藏在哪里了？＂师：＂我们一起小心打开瓶盖看看。＂幼：盖子上有颜色。
三、初步体验三原色的变化。
1、更换瓶盖操作。老师先示范一次，让孩子看清楚过程。
师：＂假如我的黄色和××小朋友的蓝色混合在一起会发生什么变化呢？让老师来试试看。＂师：＂哇~~又变颜色啦！我的黄色和跟××小朋友的蓝色在一起变成了绿色。＂师：＂现在请你和你的好朋友交换一个和自己不同颜色的盖子盖上，然后用力的摇一摇，看看会变成那一种颜色。＂小朋友自由交换盖子。
2、总结。
师：＂原来两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。＂。
四、幼儿到操作区进行第一次操作。
1、教师简单介绍操作材料和操作步骤。
2、幼儿自由操作。
3、教师小结，请幼儿说出自己操作的经过和变化的颜色，幼儿说的同时，教师在黑板上做记录，给予孩子做记录的初步经验。
五、幼儿到操作区进行第二次操作。
2、请小朋友进行操作、记录。
六、拿着记录表回到座位总结。
1、请小朋友说一说自己的记录表。
2、老师在小朋友说的同时做出总的记录。
3、老师验证小朋友所做的实验。
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幼儿园科学教案会变的月亮（优秀21篇）篇十八
1、知道月亮是会变化的，并初步了解月亮变化的规律。
2、激发孩子探索自然现象的兴趣。
场地布置、课件、幼儿操作材料人手一份。
一、回忆故事导入。
师：为什么穿不到合适的衣服？
因为月亮姑娘的身体不断变化，有时候大，有时候小，所以她总是穿不到合适的衣裳。
师：我们这段时间一直在探索月亮，月亮会发光吗？
师：月光从哪里来？
课件展示，小结：月亮是个不会发光的球体，也叫月球。太阳的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我们地球上的人能看到月亮。
二、演示实验。
1、讨论：你们平时见过的月亮是什么样子的？
2、课件展示。
师：月亮有这么多的样子，在这张挂图中会在什么位子上呢？（幼儿自由猜想）。
3、实验验证实验：一个教师当月亮，其他孩子当地球上的孩子。“文章、出自屈、老、师教、案网、"孩子观察演示实验。并验证猜想的结果。
认识新月、满月。
师小结：月亮亮面朝着太阳从新月开始，绕着地球转到满月，月亮越变越大。
三、幼儿操作。
师：从满月到新月，月亮的变化又有什么样的规律呢？
1、再次进行模拟实验，教师发给幼儿每人一份操作材料，小朋友根据观察结果进行操作。
2、检验幼儿操作结果，教师分析。
3、运用课件小结。
小结：新月到满月，月亮越变越大。满月到新月，月亮越变越小。
四、活动延伸。
师：月亮绕地球转一圈用了多长时间？（一个月）月亮这样的变化一年有几次？（12次）。
家长的配合意识有待提高，只有唐沁等几个孩子记录的很完整，很仔细，其他孩子的记录有些只有大人的文字，孩子只是讲述，参与的感官太少；还有一部分家长可能觉得这件事对孩子的发展无关紧要，所以孩子要求后，并不主动配合，没有和孩子一起观察月亮，所以当老师让他讲述发现的时候，孩子无可奈何。家长的教育观念有待改变。
幼儿园科学教案会变的月亮（优秀21篇）篇十九
(重点领域：科学)。
1、认识月亮形状变化的规律，知道自然接种的事物会发生变化。
2、对事物有好奇心，愿意去发现自然界中的变化。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
1、布置简单星空，在卡纸中剪开一个弧形口子，再用黄色卡纸剪成圆形的月亮2、幼儿活动材料第一册p163、绘画星空的材料：大张白纸，黄色、黑色及深浅不同的蓝色颜料活动过程：
2、幼儿根据已有经验，说说自己看到的月亮。
1、月亮在天空中的样子不是一直不变的，它每一天的形状都会有所不同。有时候月亮是圆的，有时候月亮石一个弯弯的月亮。
2、教师出示制作好的"星空"，然后逐渐抽拉出黄圆月，使"月亮"呈现不同的形状。
3、教师和幼儿一同翻看幼儿活动材料p16，观察月亮形状的变化过程，引导幼儿发现月亮变化的规律：月初的时候它是弯弯的，窄窄的，之后会慢慢变园，成为满月，等完全变园之后，它又会慢慢变弯、变窄。
1、在月光下，人们可以做些什么事情?
2、月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸妈妈在月光下散散步、赏赏月，是一件既幸福又浪漫的事情。
3、每年的中秋节是月亮最圆的时候，说说中秋节我们可以干什么。(与亲人团聚、吃月饼、赏月等)四、星空与明月1、幼儿4-5人一组合作，在一张大纸上用深浅不同的蓝色、黄色和黑色颜料绘画"星空"，大胆表现夜晚星空的梦幻色彩。
2、教师将幼儿合作绘画的"星空"悬挂在教室内。
宇宙领域，对于学生而言，充满神秘，但又让人无从下手，很多学生往往会对这块内容的学习产生了“遥不可及”，枯燥乏味的学习心态，因此，如何激发和培养学生对学习天文知识的兴趣十分重要。
首先，要保证每个学生都能够参与到活动中来。在一月之前，我就布置了学生观月相、画月相。这样做的目的就是让学生对月相变化有个形象生动的了解，拉近了学生与月相的“距离”，为上课做好铺垫。课上，我先让学生展示了自己画的月相图，观察之后，大家发现几乎每个同学记录的都差不多，于是，我又展示了一个用flash做的月相变化图，对比之下，大家总结出了一个月中变化的规律。这样一来，学生对月相的变化经历了从直观到较抽象的认识，为研究月相的形成做好了准备。
其次，要注重学生的讨论。月相的成因主要是和月球本身的特点及月球、地球、太阳之间的运动有关的，这需要一定的空间思维能力，对于六年级的孩子来说，有一定难度，但并不是不可作为。课上，我和学生在总结了月相变化的`规律后，就提出了这样的问题：为什么有这样的变化呢?我们知道月球本身是不会改变的。通过上节课的研究，我们知道了月球是地球的卫星，这与月球的运动有关吗?这么一引导，学生顿时来劲了，纷纷在小组内交流起来，并不时地用手在那比划，其实是在用手做模拟。接下来的交流，也证实了我的想法，学生确实拿着书、手等上来边说边演，甚至还画了草图，乖乖，和我想给他们看的动画演示基本一致，这讨论的价值还是挺大的。学生大致的意思是月球不发光，我们看到的月相是它反射的太阳光，而且它还不透明，月球围绕地球转，转的过程中，由于阳光照到月球的大小面积不同，所以形成了月相。所以说对天体研究并不一定只是科学家的任务，并不一定要借助精密仪器才能完成，让他们充分认识到用自己的能力也可以探索宇宙奥秘，解决天文问题，在学习中体验乐趣，建立自信。
再而，不可轻视学生的观察。当学生看完我准备的月相形成的动画演示后，就有学生对我的这幅图提出了疑问：当月亮转到满月这个位置时，我们怎么看得见月亮呢?地球不是把太阳照上来的光挡住了，地球比月亮大呀。对呀，我怎么没想到呢?这还真把我问住了，幸亏是在课后问的，不然还真不知道怎么面对全班解释。课后，我赶紧上网充电，才知道月球绕地球公转的轨道投影在天球上，称为白道。地球绕太阳公转的轨道投影在天球，称为黄道。白道和黄道之间有5°9′的一个夹角，所以月球运行到满月的位置时，看似被地球挡住了，其实由于太阳和月球不在同一平面，所以，不会出现月球每运转到满月位置时，就看不见月亮。只有当月球与太阳同时位于黄白交点或其附近，才可能发生月食，即学生说的看不见月亮了。第二班教学时，也碰到了这样的学生，由于前面做了“功课”，所以当场就做了一番解释，听得学生是无比佩服。其实，我还真得感谢我的学生，没有他们的“刁难”，我也不会去学，去看，这就是教学相长吧。
幼儿园科学教案会变的月亮（优秀21篇）篇二十
4．幼儿用书、铅笔人手一份
1.导入，教师根据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》，进行经验的迁移
师：上星期的美术课中，我们学习画了一个美丽的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起来，她是谁？老师给你们一个提示：她长了一对美丽的翅膀。
2.倾听故事《月亮姐姐做衣裳》，激发幼儿了解月亮变化的愿望
（1）师：为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢？（激发幼儿发现月亮在不停的变化）
（2）教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。
师：你见过的什么样的月亮?像什么？（鼓励幼儿用语言和行动进行表达，教师在黑板上记录幼儿所讲月相）
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的动画，引导幼儿初步感受月亮的变化规律。
三：简要解释月亮姑娘变化的原因，使幼儿产生科学探索的兴趣
（1）师：小朋友们现在都知道，月亮姐姐每天都在变化，那小朋友们知道"月亮姐姐"为什么变化？请你们大胆地猜一猜，然后告诉老师。
（2）播放图片，使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射
四：教师出示教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思，了解月亮变化的规律
（1）师：月亮姐姐聪明不聪明啊？那老师现在就来考一考我们班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。
（2）观看教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思。
（3）教师出示动态教具，请幼儿总结月亮变化规律
引导幼儿说出随着时间的变化，月亮每个月开始的时候变成细细的月牙，到了每月十五就变成了大圆盘，到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。
五：幼儿根据月亮变化规律进行填图游戏
（请幼儿在幼儿用书中添画出来）
幼儿园科学教案会变的月亮（优秀21篇）篇二十一
1、知道月亮是会变化的，并初步了解月亮变化的规律。
2、激发孩子探索自然现象的兴趣。
场地布置、课件、幼儿操作材料人手一份。
一、回忆故事导入
师：小朋友都听过好听的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合适的衣服了吗？
师：为什么穿不到合适的衣服？
因为月亮姑娘的身体不断变化，有时候大，有时候小，所以她总是穿不到合适的衣裳。
师：我们这段时间一直在探索月亮，月亮会发光吗？
师：月光从哪里来？
课件展示，小结：月亮是个不会发光的球体，也叫月球。太阳的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我们地球上的人能看到月亮。
二、演示实验
1、讨论：你们平时见过的月亮是什么样子的？
2、课件展示
师：月亮有这么多的样子，在这张挂图中会在什么位子上呢？（幼儿自由猜想）
3、实验验证实验：一个教师当月亮，其他孩子当地球上的孩子。“文章、出自屈、老、师教、案网、"孩子观察演示实验。并验证猜想的结果。
认识新月、满月。
师小结：月亮亮面朝着太阳从新月开始，绕着地球转到满月，月亮越变越大。
三、幼儿操作
师：从满月到新月，月亮的变化又有什么样的规律呢？
1、再次进行模拟实验，教师发给幼儿每人一份操作材料，小朋友根据观察结果进行操作。
2、检验幼儿操作结果，教师分析。
3、运用课件小结。
小结：新月到满月，月亮越变越大。满月到新月，月亮越变越小。
四、活动延伸
师：月亮绕地球转一圈用了多长时间？（一个月）月亮这样的变化一年有几次？（12次）
家长的配合意识有待提高，只有唐沁等几个孩子记录的很完整，很仔细，其他孩子的记录有些只有大人的文字，孩子只是讲述，参与的感官太少；还有一部分家长可能觉得这件事对孩子的发展无关紧要，所以孩子要求后，并不主动配合，没有和孩子一起观察月亮，所以当老师让他讲述发现的时候，孩子无可奈何。家长的教育观念有待改变。