培训心得是对培训活动的一种评价，可以为培训机构提供改进和优化的建议。我们可以通过阅读他人的培训心得范文，了解一些培训活动的具体情况和实际效果。
小学英语引智培训心得（热门13篇）篇一
经过十二天的培训，我受益匪浅，虽然时间很短，但培训的内容却非常的丰富，所学到的知识对我的教学有了很大的冲击。培训的内容有phonics语音教学、高校课堂的研究、起始英语教育的尝试、pep小学英语读写教学、论文撰写思考、做有幸福感的英语教师等，不仅有理论上的指导，更有实地的实践教学展示，下面谈谈我的几点体会：
这次培训，让我开阔了眼界，特别是在新教材上的phonics语音教学方面，有了更深的了解。参加工作这段时间，我对于英语教学的理论还处在以前英语教学策略——单词和句型的操练。通过这次培训，我很明确的知道自己在教学理念和教学方的落后。课堂上，胡晓云老师给我们展示了很多原汁原味的phonics视频歌曲，这是我在上课是没有想到的，这不大调动了学生的兴趣，也为学生以后的拼写打下良好的基础。回校后，我马上找到相关视频在班级里播放，学生兴趣高涨，下课了，都在班里跟唱，气氛非常好。
都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错。教师要教给学生首先要自己不断的学习，与时俱进。不仅要学习新的教学方法和理念，跟要通过各种渠道让学生的英语学习变得有趣，不再害怕。刘美芳老师介绍的思维导图，拓展学生的新旧知识，发散学生的思维，胡晓云老师在一次次的赛课过程中始终坚持不断的学习，学习发音、练习口语，一份耕耘一份收获，只有坚持的学习，才会取得成绩，也肯定是有幸福感的教师。余胜秋老师说，一个幸福的老师，才能培养优秀的学生。多阅读，多学习，多一些脚踏实地，少一些抱怨，给自己正确定位，从中寻找自己的幸福。
英语论文撰写相信许多老师都害怕，我亦是。往往在写之前，总找不到写作的方向，而朱志明老师的一课让我深受启发。首先要“厚积”，坚持读书，不动笔墨不看书；其次勤于反思，反思自己的教学，也反思别人的课堂。只要是学习，就会有反思，将学习与反思结合起来，就能及时发现问题。在听过其他教师上的课之后，自己的所思所想就可作为切入点，从小方面入手；在看过别人的文章后，同一材料变可进行多角度的选题。这一切都要建立在多阅读的基础上，因为只有“厚积”才能“薄发。”
在课堂观摩中，每一个教师的发音都非常的地道，每一位教师的课堂素养和专业知识都非常的厉害。项国仙老师的复习课扎实，四线个的出示和书写是她的亮点，这也是我在平时课堂教学中疏忽的。常常说学生的书写不规范，殊不知老师自己没能做好示范。王林珠老师的课更是印象深刻，新颖的设计思路，将枯燥的shopping设计设计成mr just试穿一件件的衣服，来突破一个个教学难点，不仅学生兴趣高涨，听课教师也眼前一亮。看了这一堂堂，让我深深体会到对自己的教材研究的重要性，同时也借签了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中也要根据自己学生的实际，对教材内容进行科学地选择和加工，探寻有效的教学方法，合理地组织教学过程。
能够参加这次培训我要感谢很多的人，这次的培训把我的思想和教学都带上了一个新的台阶，希望今后还能有这样的好机会来提升自己，我会踏踏实实的学习和实践，一点一滴地积累经验，在一线教学上提升技能，更好地提高教育教学质量！
小学英语引智培训心得（热门13篇）篇二
［摘要］本文从分析广西北部湾经济区人才现状入手,指出了目前北部湾人才建设中存在的问题,并深刻剖析了存在问题的原因,最后从人才培养引进政策的角度,就解决北部湾人才问题提出了笔者的相关对策与建议。
［关键词］北部湾经济区；人才；培养；引进；机制。
广西北部湾经济区地处我国的沿海西南端,主要是由南宁、北海、钦州、防城港和玉林、崇左两个市物流中心的“4+2”所辖行政区域组成的,陆地国土面积大概4.25万平方千米。在1月16日,国家已经批准实施了《广西北部湾经济区发展规划》,标志着北部湾经济区已经正式纳入了国家发展的战略,同时也为北部湾经济区的开放开发带来了前所未有的发展机遇。
广西北部湾经济区战略功能定位是立足北部湾,服务“三南”,沟通东中西,面向东南亚,充分发挥了连接多区域的重要通道,交流桥梁和合作平台的作用,以开放合作促开发建设,努力地建成中国—东盟开放合作商贸基地、物流基地,加工制造基地和信息交流中心。使其成为带动和支撑西部大开发的战略高地和开放度高,辐射力强,经济繁荣,社会和谐,生态良好的重要国际区域经济合作区。
人才既是加快广西北部湾经济区开放开发的重要内容,也是加快北部湾经济区开发建设、推动泛北部湾区域合作的重要保障。但是,目前广西北部湾经济区的人才队伍现状以及人才培养与引进机制已无法适应北部湾经济区开放开发的需要,因此,立足于新经济发展趋势,在认真总结过去人才培养与引进机制的基础上,及时调整人才培养与引进的战略及政策就显得尤为重要。
1广西北部湾经济区人才现状分析。
广西北部湾经济区人才现状存在以下问题：
2广西北部湾人才问题的原因分析。
(1)人才培养与引进的相关法律法规不完善。北部湾经济区各市已针对人才培养与引进出台了一些优惠政策,如《防城港市人才引进、培养和管理试行办法》、《钦州市高层次人才引进、培养、开发和管理暂行办法》、《北海市高层次人才引进和培养暂行办法》等,虽然这些政策的颁布实施完善和落实了人才开发政策,为人才的引进、培养提供了依据,但从整体上来说,还没有出台一套适合区域经济发展的人才法律法规,如《广西北部湾经济区人才市场统一管理条例》、《广西北部湾经济区人才派遣管理办法》等,因此出台的人才开发政策缺乏相应的法律依据,对政府、企业和人才三者之间关系的协调存在一定的问题。在人才培养方面,地方投资主体比较单一,缺乏引入社会组织或其他有影响的培养单位的相关政策。
(2)缺乏统一规范的人力资源市场体系。北部湾经济区还没有建立统一规范的人力资源市场体系,阻碍了人才资源的开发和流动,因此,打破劳动力市场的壁垒,加快劳动力的流动,促进人力资源市场化进程,对迁移的劳动力在住房、社会保险、子女入学就业、户籍等方面给予平等的待遇,以降低劳动力流动成本是亟待解决的问题。
(3)人才发展环境不够宽松,人才发挥作用的舞台比较狭小。北部湾经济区重大科研课题和重点工程项目少,高校数量不多,高等教育发展比较滞后,人才培养与经济区发展需要很不适应。在北部湾经济区,仍有不少科研人员最苦恼的事不是搞研究,而是不得不跑项目、跑评审,不能专心从事科技创新活动,人才浪费现象还比较突出。
(4)人才的信息交流机制不合理。广西北部湾经济区的开发旨在为泛北部湾合作创造基础,进一步拓展中国与东盟国家的经济合作,因此,建立中外人才交流培养机制是推进广西北部湾经济区人才队伍建设的一个重要举措,以强化人才培养中的国际交流与合作和社会资源的沟通联结作用。但广西北部湾经济区的人才队伍建设中几乎忽略了这一信息交流机制。
(5)人才的激励机制不完善。人才的管理使用和激励是聚集一流人才队伍、推动经济发展的重中之重,但是在广西北部湾经济区人才的建设中对人才的激励却没有引起重视。使用拔尖人才没有按其所创造的科研成效、工作绩效给予物质重奖、精神激励、技术成果参股、工作绩效参股等；国际人才引进了国际资源,但没有按其引进的资源所取得的绩效指数给予技术参股、绩效参股、物质重奖等现象司空见惯。
3加快广西北部湾经济区人才培养与引进的对策与建议。
(1)建立灵活的人才培养与引进政策,加快人才集聚的步伐。第一,应立足于对目前人才现状与需求进行调查分析,做好人才预测,考虑好人才培养与引进政策的前瞻性,力求所出台的政策能适应本地区经济发展目标的跨度,以免产生人才与发展不协调所造成的成本浪费和再次进行人才开发所需的一系列投入。第二,应拓宽人才培养与引进政策制定中公众参与的渠道,如建立有关北部湾人才政策的专门网站和论坛,鼓励大众积极参与、提出自己的建议,根据公众意见完善人才引进政策。第三,采取开明的、完全开放的人才培养与引进政策,鼓励国有大中型企业面向海外招募高层次人才,把股权激励作为吸引人才的重要手段,采取灵活有效的办法扩大企业对高级人才的吸纳能力。第四,可以研究制定高级人才进入事业单位可以不受编制限制的政策,加强集聚人才的载体建设。
(2)高校与市场相结合以培养和储备人才。第一,实施“青苗”计划,根据北部湾经济区人才需求,成立专门的人才储备发展机构,设立基金,以高校为基地,培养符合北部湾经济区发展需要的专门人才,学习与实践相结合,为经济发展提供人才储备。第二,建立北部湾经济区人事改革试验区,发展和创新多种形式的科技人才国际化培养模式,建立国际交流平台,营造良好的人才引进环境,打造新的人才高地。一方面,应该积极推进对东盟等重点区域引才引智的项目开展,举办中国—东盟人才高峰论坛,以“人才合作”为主题,邀请东盟国家政府官员、学术界和企业界代表出席,促进中国—东盟各国人才的交流与合作,为经济贸易提供人才支撑；另一方面,紧贴与东盟经济合作相关的重点产业、重点项目集聚紧缺人才,打造外向型人才引进、集聚、交流与合作的平台,吸引国外的优秀留学生。第三,努力提高现有人才素质。一方面,围绕重点产业、重点项目和重点领域的要求,促进高层次和急需人才快速成长；另一方面,也应该加强国家有关部委和东部发达地区对广西北部湾经济区人才支援的有关政策,每年选送一批优秀青年干部到国家有关部委和东部发达地区挂职学习培训。第四,大力发展高等教育,创建一所北部湾大学,为东盟地区及北部湾地区培养人才。
(3)建立人才激励新机制。应当结合广西北部湾经济区实际,打造面向区域发展、面向东盟、面向世界经济一体化的人才激励新机制：第一,积极创造良好的人才激励政策环境、人才生活环境和工作环境,以利于吸引人才、留住人才。第二,在管理和使用人才的过程中,以坚持创造效益、创新效益为核心,以效益最大化为准绳,对一流人才鼓励其创新效益,并按照效益指数给予重奖,激活人才的自主创新意识、创新动力。
(4)人才开发政策中要给予较大的人才发展空间。人才开发要给予人才发展空间,只有这样,人才才能不断地挖掘自身能力保证自己和社会需求相符合,以达到人才“自我开发”的目的。广西北部湾经济区人才开发政策中,必须要完善人才开发的配套措施,必须出台相应的人才自我开发平台政策,比如对人才创业实行贷款优惠的政策、减免税的政策、产权保护的政策等优惠措施；创造人才交流的合作平台；以项目为载体,促进人才的开发；加大对北部湾经济区科研基地的投入。
(5)从源头上加大广西本土人才培养,增加国家重点高校广西少数民族预科班、民族班招生计划。
(6)建立健全人才评价机制。建立以绩效考核作为核心,由德行、知识、能力等要素构成的定性和定量相结合的人才评价指标体系,可从以下三方面进行制度完善：
第一,探索人才资质社会化评价认证和资质等级认证评价制度。
第二,建立社会化职称评价与服务体系,以职称工为导向,吸引和集聚专业技术人才,形成科学合理和适应北部湾经济区发展需要的专业技术人才队伍。
第三,积极地引进现代人才测评技术,完善定期考核和平时考核跟任期考核和目标考核等制度,努力的形成群众评价、专家评价、市场评价和技术评价多元化人才评价体系,提高人才的评价水平。
当今的社会,人才是永不枯竭第一资源,是经济增长不竭的动力,也是经济发展后劲的所在,无论是国家、地区还是组织,只要谁拥有了人才,谁就拥有竞争优势。广西北部湾经济区在开发建设当中,必须始终以加强区域人才的开发、提升区域人才综合竞争力作为主题,以人才开发引进机制作为核心的工作,以集聚大批高素质人才作为目标,以构建区域性国际人才新高地作为重点,努力把北部湾经济区建设成区域性国际人才新高地。
参考文献:。
［2］广西北部湾经济区规划建设管理委员会.广西北部湾经济区发展规划解读［m］.南宁：广西人民出版社,2008.
［3］杜萍.走进北部湾［m］.北京：中央文献出版社,.
［4］陶靖.广西北部湾经济区人才战略思考［n］.防城港日报,-7-12.
［5］卢岩.关于北部湾(广西)经济区人才开发与合作几点思考［j］.人事天地,(6).
小学英语引智培训心得（热门13篇）篇三
从暑假开始的共16天的初中英语教师全员培训在这个寒冷的圣诞节顺利落下帷幕。这次培训是由市教研室和县教研室牵头，浙师大派专家教师针对大家最薄弱的环节进行一系列专项培训，涉及了英语语音、听力、翻译、课堂用语和演讲技巧以及说课等方面。县教育局对这次培训非常重视，在培训的动员会上教育局雷局长多次强调大家一定要从思想上重视起来，认真听课认真完成辅导教师布置的作业，努力让自己成为优秀的英语教师。我们的教研员黄老师每天亲临现场，做好班级管理记好出勤，自己以身作则，除了必要的一些工作外，她也尽力和我们一起参加培训学习，用她的话来说要好好珍惜这次来之不易的家门前的培训学习机会;是的，这次培训学习填补了我们缺失的知识，提高了我们听说读写的能力，让我收益颇多，感慨万分，以下是我的些许感受。
首先，说说实话吧，培训前老师们对暑期炎热夏天和下半年本该我们休息的每月一次的双休日的培训学习或多或少是有些想法的，再说若大的班级又是成人，班级管理的确是件不容易的事，可就是因为各级领导的重视，教研员黄老师特强的组织、管理、协调、沟通能力使得大家能静下心来，一开始，黄老师就给我们讲了培训的重要性和必要性，宣布了班级公约、成立班干部、科学地给各位排好座位，并及时反馈我们英语教师的心声，与上课老师协调培训内容，使得近80人的培训班级培训学习井然有序，学员们的学习热情高涨，也正是因为上课老师的课又能深深吸引我们，学以致用，所以一下就改变了学员们的想法，变要我学为我要学。也难怪去过丽水多个培训点上课的李艳老师在我们遂昌点两天课上后对遂昌感觉很深，表扬我们，得到了她的高度评价，当时我们以为李老师是在讲恭维话，把我们当小孩鼓励表扬一番，可她踏上回金华车时还发了这样一条短信给我们班主任黄旭红老师：“这次能有幸到您处上课，印象颇深，学员到课率最高，学习最认真，课堂表现最积极，这与您的认真负责的领导是绝对分不开的。这一点我也会向学院领导传达，能向其他教学点推荐。”当再一次培训黄老师把这条信息向我们转告时，我们才真正感到我们真的做的很棒!
再次，语音教学的重要性不容小觑。在这16天的培训中，给我们大家留下深刻印象的是语音教学。骆老师用她那纯正的美语给我们纠音，一字一词一句一篇，一遍又一遍，直到我们的发音达到标准，她的认真使我改变了对英语语音教学的态度。我一直为枯燥乏味的语音教学而头疼，连续重复的教学法使得我的课毫无新意，到最后我教累了，学生也学累了。在这次培训启发下，我会重新定位我的语音教学，在实际教学中引入游戏、运用儿歌绕口令、积极评价、利用多媒体、布置创造性的任务让枯燥乏味的语音教学变得愉悦兴奋，富有乐趣，使学生积极主动地投入到学习中去，做到让孩子玩中学，学中玩。
最后，要做个与时俱进的教师。通过这次培训，让我开阔了眼界，明白了努力方向。怎样让自己的语言更优美，怎样提高培养学生的英语拼写能力，怎样在平时的朗读中渗透语音知识让学生更系统的掌握并拥有更纯正的发音，怎样在教学中穿插情感教育，等等。我相信通过自己的努力，一定能拉近距离，不断进步。
小学英语引智培训心得（热门13篇）篇四
自从参加了小学英语培训之后，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。下面是本站小编为大家收集整理的小学英语培训心得，欢迎大家阅读。
通过这次小学英语教师的培训，我学到了许多教学知识和方法，提高了自身的基本的素质，为今后的教学工作奠定了基础，下面我就对这次的培训谈谈我的几点体会：
一、英语教师必须具备扎实的基本功。
作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几天课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是邱婷老师，她在教学中注重知识的积累和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词，她首先引导学生分析相同的读音单词，帮助学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采用了略读和细读。在教学中，老师充分体现了阅读课特点，引导学生进入话题，帮助学生化解了重难点，指导学生掌握了阅读技巧。邱老师在教学中，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言。
还有廖老师的课，也让我开了眼界。廖老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师自制了教具，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。
二、理念和思想的更新。
通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。
三、自身英语能力的提高。
这次培训，领导、老师根据我们学员的实际情况，给我们安排的一些提高自身英语能力的课程，如精读，让我们重温了以前学过的一些语法知识;还有语音课，语音老师准确的发音让我们佩服，她对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心;她还给我们上口语课，让我们感受了标准的英语口语，掌握的了一些基本的口语交际;在这几天里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力都有了很大进步。
四、了解了最新的英语新课程改革理念。
在这一次培训中，让我了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
五、英语课堂教学技能的提高。
这次培训，各位老师还对我们的英语教学技能进行了指导，让我们知道了教学中可以结合简笔画的运用，学唱英语歌曲，和英语教学游戏等运用，这些技能都能很好的激发学生的学习兴趣，在课堂中可以多用。通过培训，我从不懂到懂，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，回去以后，我还会继续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。
为期三天的英语教师暑期培训结束了。在这三天里，我聆听了专家的讲座和市教研室辅导老师邓老师、朱老师的精彩讲授，我受益匪浅，通过学习，我有以下感受：
一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯。
作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角;其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识——课堂教学强调从问题入手。
英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：1、养成根据发音规律记单词的习惯。教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。
2、每天自觉听、读、背、说英语的习惯。要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。
短暂的培训结束了，我觉得还有很多地方需要学习，我会尽我所能将我这30多天学到的东西，吸收并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们主动地去学习，开心地学英语。最后，衷心感谢这次培训活动的举办。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我提升专业素质和业务素质来做一名称职的英语教师。
自参加了这次的小学英语教师全员培训以来，我非常珍惜这次的学习机会，通过学习，交流，提交作业，我收获很大。
本次学习内容丰富，通过观看视频讲座，许多平时工作中的疑惑迎刃而解。老师认为：学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感，把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村老师，条件艰苦，环境不如城市，学生素质也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更应该立足于自己的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，提高学生素质。同时也提高自己。通过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得知识，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。同时我也深深的认识到了自己在教学中的不足之处，通过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语言交流有了更进一步的认识;同时对教具的展示我也在课堂上进行了实施，其效果比想象中还要好;在设计课堂上也有了一定的进步。
通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生;再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。
在教学基本功新修炼这一部分的学习上，目前最让我受益的是第一：学具、教具的使用和开发。以前在课堂上是死板的进行教学，易忽略学生的学校兴趣，对于一些枯燥和抽象的内容，学生都不感兴趣，没有学习的积极性。但通过学具教具的制作和使用，可以把抽象的书本知识形象化、具体化，增强学生对教学内容的感知，使学生在直接经验基础上学懂书本知识，重要的是能够提高学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，从而使教学效果更佳。其二：ppt。
课件。
的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活，课文图片多。但长期下来，学生对图片已经是产生了“审美疲劳”了，所以我们在教学时更应该想一些新的点子和花样来进行教学，而多媒体教学就是一种很好的教学手段，精美的课件能够吸引学生眼球，可以化静为动、化抽象为具体，能提出开放性的问题，设计巧妙，同时还能激发学生更强烈的参与意识，可以为学生主动学习提供开放的活动环境，提高课堂效率。
总之，通过这次培训，我的收获很大，在以后的工作中要充分利用这次空中课堂学到的知识。教学不是一成不变的，教师要不断的思考，不断地寻求新的适应新一代学生的教学方法，与时俱进。让自己的教学水平更上一个新台阶!
小学英语引智培训心得（热门13篇）篇五
小学英语工作,20xx年金昌市英语培训班终于接近了尾声，虽然只是短短的三个星期的培训，让我却是那么的感触良深。那段时间那些人物,总是在脑海中深深的让人感动,让人反思,让人明白教育不只是单单的为了完成一节课,而是极大的责任感和对工作的热情。作为一名教育者，就应该具备有崇高的奉献精神和道德理念，不应该只是为了完成任务而，而要以教给学生一定的能力和培养兴趣而教学。下面是我对这些日子的培训而作出的心得总结：
第一，是思想上的转变。刚刚来到这里的第一个星期，我面对几十个珠海市区里面的优秀教师和来自美国的教师们，对于我一个来自乡镇的老师来说，生活和学习上都充满了压力，第一周的上课，基本上都是教学理念的东西，长长的英语句子，流利的英语表达，复杂的单词，让我听得很辛苦，完全没有信心去面对，有时还会去逃避，不敢开口和美国老师交谈。这样的日子让我觉得日子过得好慢，虽然我每天晚上回来都对当天所学的知识复习,也提前预习,勉强能听得明白,但是要我实际操作,还是很难做得完美。总体上来说，我们的基础还是比较薄弱的，所以觉得学得很辛苦。幸运的是，我没有放弃，我觉得我不能把这么好的一次机会就白白的浪费，我整整想了一个晚上，一个晚上辗转难眠，怎么都睡不着觉？我总是在想，我为什么要来这里，我来这里的目的又是什么呢？突然我想到了我的学生，是啊，处在乡村的孩子学习英语是一个弱项，不是他们的成绩不好，只是我觉得乡村的孩子在学习的方法和老师的教法上都有很大的影响，我是一名教师，是直接传授知识给学生的老师，如果我不能好好的提高自己的教学方法，又怎么能好好的教育我的学生呢？找到了一个支撑点，我有了属于自己的信心。
第二天，我不再害怕，也不再逃避美国老师关心的目光，我学会了人首先要学会放下面子，才能把知识放在自己的手心里。我开始和所有珠海市里的老师交流，了解他们的工作、学习、教法和学生的情况。他们都很热情，我们相处得非常融洽，碰到困难时就问，问他们有不懂的，就去问外教，一直问到懂为止。就这样，我一步一步的融入了英语培训的生活。
第一周过去了，外教们也了解到了我们的情况，还会打电话来问我们有关学习上的情况，要不要帮助之类的。外教们中午不休息，每天早上早早的就起床了，准备好所有上课的材料，下午坚持到老师都走完了他们才离开。外教们从来不说累，也不说学生差之类的话，他们可以从最差的学生中也能找到他们亮点，并给予表扬，他们的这种责任感和对工作的热情，让我心里深深的感动。在以后的教学过程里，我也会以他们为榜样，尽自己最大的能力、最大的热情去作好一名老师！他们每天除了要上课，还一个外教带五个中国老师，每天都要进行至少三个钟的口语交流，从刚开始的几句最简单的英语到和美国的老师进行长达三个钟的交流，在这一点上面，我觉得是我在英语培训中很大的一个进步，至少我也可以骄傲地说，我也可以用英语和老外自由的交谈了。
既然英语上的困难是可以克服的，为什么我不从这一点上好好的去扮演学生的身份好好的去思考一下呢？或许他们也能像我一样，找到属于自己的方法，提高英语的能力。
在这次的培训过程中，美国老师的教法和我们中国的教学教法是很不一样的，他们的课堂活跃，学生积极性非常强，我想和老师的教学也有很大的关系吧，因为美国总是引导教学，让学生能有自己发挥的能力，因此也有了自己不同的想法，让他们对学习更加的渴望和期待。虽然我不主张我们参加这次培训一味的模仿他们的教学方法，但他们的教学技巧总有值得我们去导入和思考的地方，适当的模仿，我想对中国的教育还是有相当大的好处的，这一点上是值得肯定的。
第三，树立了信心。学了二个周，这十多天里，几乎连出去吃晚饭的时间都是挤出来的，晚上都是十二点以后才睡觉，这些日子好累好苦，单单是为了准备一节市里规定的公开演示课，我在学校很少用课件来上课，但现在规定要用课件来上课，为了这一节课，我把所有的时间都花在备课和制作课件上面了。20xx年7月28日，我上公开课了，上课前很紧张，因为我面对的是美国的老师们，还有珠海市里的领导，并且要求是全英文。我尽力调节着自己的心情，希望可以发挥到最好。在那四十分钟里，我把自己的准备全到用上了，当上完课，受到了美国老师的肯定和表扬，还有助教老师的认可，那一刻，我哭了，哭得像个孩子，这么多天的努力总算有了属于自己的回报。那一刻，我告诉自己，我成功了！
培训明天就要结束了，我的心里有很多的想法，但是却无法用言语来表达。但我知道，作为一名教师，一定要坚持自己的职责，把教学工作做到最好，最完美！
回去以后我一定要再总结一下，把所学的知识应用到工作中去，我感谢这次机会，让我学了好多好多的东西！
小学英语引智培训心得（热门13篇）篇六
小学英语等课程的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的省、市教研员以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟悉一些生活常用语，常用句子、短语，尤其是在课堂中要使用的句子，教师要达到熟练使用。比如说教室里的每个物件用英语怎么说，学生打报告应怎么说，教师应怎样回答等。俗话说：“打铁先要自身硬”，只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下，才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。
充分发挥教具作用，激发学生学习积极性，提高教学效率。提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参加培训以及和老师们的交流，我觉得，多媒体设备的确有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去研究的一个课题。老师们在培训中告诉我们，他们使用图片、简笔画、实物进行教学，同样取得了成功，由此可以说明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因而，在教学中，我们要深入地研究如何去用好各种直观教具。
培训中，老师们提出了一个问题，就是学生不喜欢学英语，学校里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后，我就在思考，没有氛围，那我们就应该去营造氛围，就应该从自身做起，首先，教师要做好榜样，在平时教学中或和学生的'交流中要尽量使用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来的确有些难，就像普通话的推广一样，这么多年了，依然还存在一些不尽人意的地方，但我们要知难而上，我们还是应该努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流，喜欢学习英语的时候，你会觉得你没有白付出。
总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会。
小学英语引智培训心得（热门13篇）篇七
本人参加了xx外语这期暑期英语培训班的学习。在英语上充实自我，完善自我，提高自我，升华自我，下头是我在培训过后的英语培训心得体会。
在一天的学习中，我接触了当今英语教学方面的新知识，新发展，也对如何在教学中更好地进行专业知识与技能的教学有了更多的了解和体会。无论是在教学理论上还是在教学实践上，我都收获了不少，能够说真是受益匪浅!
蓝天外语质量承诺：包学会，学不会全额免费重学!
我们的愿景：带给超值、优质的服务，让每个人学得会、学得起外语!
在教学理论方面。我们听了专题报告和讲座。这些理论知识很多都是我们以前从没听说过的，也都是专家和教授给我们讲授。知识丰富了我们的教学理论水平，使我们学习到了当前英语教学先进的教育理念。我认识到;一、教学过程不单是教师的教和学生的学，同时也是师生双方感情和思想的交流，这就需要我们营造一种有利于激发学生创新精神的民主、和谐、宽松、愉悦的学习氛围。二、课堂教学是语言教学的主要形式。仅有在课堂上利用多种形式，调动学生的用心性，才能更好地增强学生主体参与意识的效果，才能一步步激发学生的思维，培养和发挥学生的创造性才能。如：利用值日报告，坚持每一天的口语练习，利用课堂中的多种活动。如游戏设计环节中要设计出高层次的活动，教师要本着让学生全面参与的原则。根据教材的不一样特点，采用不一样的教学方法和手段，巧妙地设计教学活动，以激发学生的兴趣，让学生在玩中学，学中玩。能透过游戏，学到实质的东西。因为语言学习仅有在有好处和有目的的活动中才会发生。三、在教学评价上应重视个性指导原则。因为每个学生不一样的潜能决定了他们独特的发展可能性。在英语课堂教学中，我们要肯定个性，赏识评价，关注学生多方面的潜能，着眼于学生的全面发展，促进学生创新潜力的提高。
暑期英语培训最深的英语培训心得可能这是我感受最深刻的一点。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系!教师要教好学生，没有丰富的科学文化知识是不行的。所以上课之余，我利用了很多空余时光书店买很多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自我的专业知识以及相关的教学理论知识，来充实自我的大脑!
英语培训心得透过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来到达交流的目的，它就就应是听说读写四项基本技能的综合，最终以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把超多精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达潜力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因而，仅有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的用心性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自我和学生共同提高，为英语教学做出自我的贡献。
小学英语引智培训心得（热门13篇）篇八
一个星期的英语学习培训已经圆满结束啦，在这紧张，充实快乐的一个星期里，我累并快乐着。我感受了很多，也学到了很多。由于我是非英语专业毕业的，所以这次专业的培训对我来说无疑是一个莫大的收获。回顾这几天来的学习情况，我回顾了各位老师的课。
如果十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今天的课堂，田湘军老师就是我课堂的偶像。田老师用他独特的个性魅力来给我们展示了一节非常有趣的课堂教学。兴趣是人之学习的根本。“高兴学到的东西永不会忘”。只有在兴趣的基础上进行轻松快乐的学习，才能记得牢，才能记得深。田老师就给我们真实地展现了“兴趣”课堂。在这三小时的课堂中，我们在欢声笑语中学习，在音乐的熏陶中学习……课后我想到了自己平时的课堂教学。我们在平时的教学中是否让学生掌握了“兴趣”的关键。我们在平时的教学中通常都是我们把知识灌输给学生，让他们被动的接受，这样的学习对他们来说就是一个痛苦的学习过程。田老师说过一句话：“作为老师，我们要经历多少锻炼，才能成为一个合格的老师呢？”我今后要勤于学习，善于实践，善于反思。从要学生“学”变为学生要自己“学”。并做到注意田老师提出的以下的几个问题：
以后的教学中不能注重教师主导而忽略了学生才是学习中的真正主人。课堂不是教师的舞台，学生才是学习的主体，要重视学生的学，我们该如何做呢？我们必须做到课前认真备课，有备而去上。这就是课前老师累，课上“累”学生。教学内容是教师备课的关键，我们千万不能忽略了教学课型。要掌握课型，不能把听说课。阅读课。新授课和复习课混乱。在传授知识的过程中我们要把情感渗透在里面。在选择课件的时候要适合课堂教学，一能一味贪多。我们上课要资源，但更要思想，要理念，要好的教学活动设计意图。在做好实践的同时要做好每一次的反思，这样我们才能在教师的道路上成长。
徐苏燕老师说过：“在课堂管理中，我们要寻找高效英语课堂的密码。”我们的工作是一个培养人的工程。这就决定了我们需要不断提高。一个成功的课堂教学管理需要一堂好的课堂设计，设计决定着课堂管理是否成功的关键。我们在平时的课堂中要尽可能用一些简短的明了的课堂指令，这样便于在对学生输入语言的同时管理学生。小学生的意志力比较簿弱，通常在一个活动中的注意力只能维持集中十五分钟，这就需要我们设计一些简短有趣的教学活动，学生学起来有趣味性。著名的教育家《苏格拉底》说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”上好一堂课要做到善于启发，课堂中学生的是否积极主动地去学习了，这才是一堂成功的好课。
何广铿教授在课堂中给我们讲了课程理念。在教学中，学生是知识是主体，知识要靠他们主动运用思维去获取。因此，在教学过程中，教师要注重学生在教师引导下的自学和教师有的放矢的辅导，使自学和指导在教学活动中有机结合。教师要给学生提供大量地独立钻研和自主实践的时间、空间和具体条件、教师不仅要“精”研教材，而且要在“导”字上下功夫。要改变过去注重强调学生被动接受学习、死记硬背、机械训练的现状，积积极引导和提高学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师在传授知识的同时，要不断改进优化教学方法，以便更好地培养学生的能力，促进其综合素质的提高。每节课，每个教学环节，教师首先要考虑学生原有的基础，哪些方面是欠缺的或薄弱的环节，在教学中要以不同的方式弥补或激活，为其下一步的发展构建一个共同的平台。不要担心设计的问题对有些学生太容易，关注每个学生的发展既是新课程理念提供多种选择，适应个性需求。新课程理念下教学不应该一成不变，要根据学生的实际情况，选择灵活多样的教学方式，教师就像导演一样，给学生提供不同的角色，让学生根据爱好，个性选择自己喜欢的方式来完成学习任务，只要目标定位好，殊途同归。比如英语差生，老师要了解其兴趣，特长，然后尽量找出与英语之间的联系，在联系中需找一个切入口激发起学生学习英语的兴趣，这要比强迫他天天记几个单词，句子学得快。优化学习方式，提高自主学习能力。新课程倡导学生要学会学习，为其走向社会打下发展的基础，因此教师不再只是知识的传递者，而是要引导学生通过体验，探究，讨论等方式优化其学习方式，提高自主学习能力，形成有效的学习策略，这对于基础弱的学生来说，起步阶段相当难，但老师一定要坚持下去，不能一蹴而就，更不能一段时间看不到效果，就回到原来的“填鸭式”教学。关注学生情感，提高人文素养。在教学中，要培养学生的爱国精神，学习态度以及对价值的取向。从另外一层意义上说，教师要营造一个和谐的课堂氛围，使学生产生积极乐观的心态，勤学、好学、乐学，在知识的熏陶下提高人文素养。
詹晴儿老师的一节五年级教材分析与建议让我从原来模糊的备课思路中一下子有了较清晰的路线。在以后的备课中须知以下几点：
学习是一个我循序渐进同时也是一个循环的过程。我们在备一节新课的时候必须充分了解学生原来所学的知识和将要学的知识。这就需要教师除了备现教材还要备原教材。在此詹老师教给我们一个简单明了的方法，让各位老师老三至五年级教材的目录摘抄出来，当说到相应的话题，我们再给学生进行相应的语言巩固复习。
阶段总目标的实现进行全面的考虑，要以为学生的持续发展打好基础为出发点计划我们的教学工作和设计我们的课堂教学，尤其在小学英语教学过程中，不但要学生学到一定的语言知识，发展一定得语言能力，更重要的是要让学生掌握良好的学习方法和养成良好的学习习惯，而且后一种是更重要的目标，这样才是真正保证小学阶段英语教学任务的完成。
俗话说：“良好的开始是成功的一半。”为了激发学生学习英语的兴趣，创造良好的学习氛围，进一步为新授知识的学习做好准备，拉近师生距离，在教学过程我注意运用多种导入法进行教学，教学效果显著提高。那么，怎样进行课堂导入呢？在小学英语的课堂中有各种形式的导入法。如复习导入法，谈话导入法，情景导入法，唱歌导入法，游戏导入法等，这就需要我们根据教学内容来选择哪种导入法最适合自己本节课的设计。
另外我们在教学中还要做到理解文本，处理好生词的教学，组织好教学活动等等。在课后还要进行教学反思。
课后反思是一个自我提升的重要过程。每位老师在给我讲理论讲座的时候都会让我们写三句课后反思。在听完陈霄老师的课堂教学的时候我是这样写的：
在这节课中我从陈霄老师带动的课堂气氛中受到很大的启发，不管是大人还是小孩子都喜欢有趣的课堂，枯燥的东西会让人厌倦。英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。
有人对小学教师做了一项调查，什么样的老师才是小学生最喜欢的老师呢？
kind patient 和蔼可亲的
outgoing sociable 外向的
fair humouous 公平幽默的
with a young heat 有一颗年轻的心
devoted responsible 有奉献精神
在以后的教学中反思，我们将围绕着以上的标准，不仅要不断更新自己的学习理念，而且还要从个性上去焕发属于自己的个性魅力。只有让学生先喜欢了自己，再而让他们爱上属于自己的课堂。而在这个他们喜欢的课堂我们必须要有充足的能力去主导他们。
总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为山区小学英语教育做一点微薄的贡献。
小学英语引智培训心得（热门13篇）篇九
七月，一轮火热的太阳炙烤着大地到处充满了夏日的炎炎气息。然而身处赞化中学的我却别有一番清凉滋味。在那里，我参加了由高邮教育局举办的小学英语教师引智培训班。十天的时间着实很短暂，但却留给了我满满的收获和深深的思考。在这十天里，我见识了来自加利福尼亚ms.guzman风趣幽默，别具一格的教学方法，提高了自身的英语综合能力，接受了国外先进的教育理念。新颖生动的教学模式，带给了我们很多欢声笑语，她的教学理念对我们来说更具借鉴意义，她带给我们的，远不是十天的课，而是一种体验，一种理念，一种境界，让我觉得此次培训不虚此行。
第一天早上的开班典礼后,我们就接受了外教轻松p自由的第一节课,ms.guzman极富感染力的英语牢牢地吸引了我的眼球；丰富的肢体语言总是惹得我们捧腹大笑。就这样，我很快地融入了课堂，回归了久违的英语学习环境，并在其中感受到了前所未有的轻松愉悦。
她身上有着西方人与生俱来的幽默但同时也是一位很严谨的老师。她的课经过了大量的精心准备有多种多样的趣味活动生动活泼、富有情趣是大家最爱的。同时她设计每堂课时每一个活动又都是从我们学生出发她所考虑的是如何能让我们主动参与到学习中来让我们亲身体验学习的乐趣。所以每个课时她总会“抓”住一个话题教育p家庭p寓言或是谚语俚语等.然后开始演奏四步曲。第一步她先作介绍以教育为例给我们介绍美国教育以及课程特点。第二步她会问你：“whatdoyoulearnfromme?”第三步小组活动围绕当课的话题给每一组布置一项不同的任务我们进行小组讨论准备完毕后一一上台分享交流。这种不断的讨论交流让我们的英语口语水平悄然提高。第四步也就是最后一步游戏。ms.guzman设计了许多我们闻所未闻的游戏例如小组写故事,小组画画,讲寓言,大家围成圈丢球练习口语…这些活动让我们老师自己都感觉耳目一新完全陶醉其中。并且我们还完全可以将这些活动加以变化借鉴运用于我们自己的课堂教学中。游戏教学对于低年级的孩子而言是一种非常有效的教学在课堂中设计一个游戏能更好的激发学生们学习英语的兴趣让他们在快乐中学习也有助于掌握所学知识。
除此之外，ms.guzman的教学理念更是令我们心生感慨。在课堂上，你不会听到哪怕是只言片语的批评，相反“excellent!good!wonderful”这类激励的话语不绝于耳，肯定的眼神如影随形。这样，不论学生的`英语水平多低，也不会怕说英语，同学也不会嘲笑他，因为有老师的鼓励和赞赏。回顾我们自己的教学，却少有这样的意识。一味的指正批评，逼得孩子从兴致盎然，到兴致缺缺，最后没了感觉，不敢开口，就学成了“哑巴英语”。其实我们的孩子更需要我们的肯定与鼓舞。
再比如刚开始上课时大多数人觉得很吃力，有些地方听不懂，看到了我们的反应后，ms.guzman立刻明白我们是有了理解障碍，就把这些内容尽量用我们能理解的词语或句子来替代，或者直接用丰富的肢体语言和夸张的面部表情来说明，我们通常都恍然大悟；反思我们的教学，学生学习一种外来语言对有些内容的理解会感到比较困难，如果运用肢体语言帮助他们理解，效果一定事半功倍。这为我们的教学提供了指导，我们不经意中模仿了他们上课的样子，讨到了教学经。
我总结出在具体的课堂教学上，美国和我们有很大差异。外教常常用讨论、交流等方式进行教学，是课堂上的导演，我们（学生）成为真正的主角。课堂气氛活跃、宽松。我觉得这样有利于发展个性，思维创新。如，外教常常布置任务后，让我们分组完成任务，几个人分工合作，整节课教师讲得很少，我们思考、动手的时间很多。
在平时的教学工作中，这一点非常值得我们学习，以学生为中心的教学模式，也是新课标所要求的，它能大大激发学生的学习兴趣，提高学生的操作技能，培养学生独立思考和解决问题的能力。而且在这个模式中，老师充分尊重学生，不摆架子，师生关系极为和谐、平等。老师上课很随意，可站着，也可坐着，也可在学生中间上课。
十天的培训，收获了朋友，收获了知识，更重要的是，收获了全新的教育理念。当然它亦给我留下了深深的思考：我们的教育，给了孩子扎实的基础知识，却同时也夺走了不少的东西，诸如倾听，诸如探索，诸如合作。如何弥补是我们需要做的工作。
小学英语引智培训心得（热门13篇）篇十
目前，我有幸参加了市教育局举办的小学英语研讨会，认真聆听了xx、xxx、xxx、xx等四位教师执教的英语课，再加上市教研室xxx的精彩讲座，使我受益匪浅，感受颇多，现就结合自己的实际谈谈自己的点滴体会：
1、口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。在这次活动中，几位老师的课在这一点上对我启发很大。他们能熟练运用口语组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维空间，能充分调动学生的积极性。课中，几位老师使学生在轻松愉快的氛围中学习了本节课的重点句型。复习巩固了已学知识，而且还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。
2、恰当使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
3、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现几位老师都有几个共同特点：
2、善于利用多媒体辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；
4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然每个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题。另外，我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过我的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
小学英语引智培训心得（热门13篇）篇十一
在现代社会，英语已经成为了一门非常重要的语言。同时，越来越多的人认识到了小学英语引智教育的重要性。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，介绍我参与小学英语引智教育项目时的经验和感受。
小学英语引智教育是一个非常重要的项目，可以将中小学生从英语课本中释放出来，帮助他们学习和掌握更多的英语知识和技能。教育者可以通过不同的教学方法，启发孩子们的学习兴趣和潜力，让他们主动参与到英语学习中。另外，小学英语引智教育也可以帮助学生们学习和掌握一些与英语有关的文化和知识，扩展他们的视野。
我参加了一次小学英语引智教育项目，在这个过程中我学到了很多东西。首先是，引导学生踏实学习。学习英语不能急功近利，学生们需要在课堂上踏实地学习，动手尝试不同的学习方法，尽力发掘自己的潜力。其次是，培养学生自信心。英语学习不仅仅是掌握英语语法和单词，更需要学生们有一定的自信心。教育者需要通过不同的课堂授课来鼓励学生们主动发言，让他们知道不同的书面语言并不难懂。
在小学英语引智教育中，有很多有效的教学方法可以帮助学生及时和正确地掌握英语知识和技能。例如，教育者可以采用讲述故事、使用图画、发音游戏等多种多样的方法来增强学生们学习英语的兴趣。另外，老师还可以积极地进行课外拓展活动，例如组织英语角，开展英语竞赛等活动，来不断培养学生们的英语能力。
第五段：总结。
小学英语引智教育不仅仅是一门学科，还是一种能力培养的项目。教育者需要全面了解学生的兴趣和需求，采用多种教学方法有效地帮助学生掌握英语，同时还需要注重学生心理成长，引导他们建立自信和兴趣。小学英语引智教育是一个良好的平台，引导学生不断学习和探索英语的奥秘，提高他们的英语技能和知识水平。
小学英语引智培训心得（热门13篇）篇十二
在小学英语引智教育中，教师的教学方法极其重要。我认为，小学英语教师应该采用多种方法进行课堂教学。比如，通过板书、图片、故事等形式让孩子尽快认知英语字符，通过课文集中让孩子充分运用已学知识，开展1对2，2对1的口语练习和交流等等。尤其是在小学生容易退缩的情况下，教师应该灵活运用不同方法，让孩子在轻松、愉悦的氛围中学习英语，并主动参与课程，培养探索精神。
第三段：拓展多元化学习平台。
在课内教学基础上，教师应该引导孩子拓展学习平台，开展多样化的英语学习活动。比如，组织参加英语竞赛、进行英语角或英语沙龙活动、听英语有声读物、看英语原版电影等等。这样不仅能够丰富孩子的英语知识，更重要的是培养孩子自主学习能力和语感，让孩子对英语更加感兴趣，激发孩子的英语学习兴趣和成就感。
第四段：家庭引导和支持。
家长在孩子小学英语引智教育中扮演着重要的角色。家长应该时刻关注孩子的英语学习情况，并随时为孩子提供心理上和实践上的支持和指导。比如，在家庭环境中播放英语歌曲、英语背诵、导读英语原版书籍等，为孩子创造一个英语学习的外部语境，与此同时，父母也需要注意和孩子共同学习的关系，保持和谐的家庭氛围。
小学英语引智教育不仅仅是一门学科，更是一种高级素养和国际化意识的体现。小学英语引智教育可以培养孩子的国际化视野和多元化文化意识，并能引领孩子走向未来。合理有效地做好小学英语引智教育，可为孩子的发展提供强有力的支撑，让我们的孩子从小就积累更多的语言资本，为未来的发展打下坚实的基础。
总之就是小学英语引智教育对孩子的重要性不能忽视，教育各方应共同努力，营造良好的学习氛围，在学习方法、教学设计、多元化学习平台，家庭引导和支持的方面进行合理有效的协同努力，让孩子更快掌握英语知识，更深刻地理解外语文化，为他们的未来发展做好准备。
小学英语引智培训心得（热门13篇）篇十三
7月11 号到7月16号，我参加了我们县的小学英语教师培训班学习，学习是短暂的，但通过学习，使我在思想和业务理论上都受益匪浅，同时也看到了差距，也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解、对小学英语理论培训有丰富经验的教师以实例和丰富的知识内涵的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。特别是我们教育局的粟老师给了我们在小学英语教学中的很多宝贵建议， 下面是我获得的几个方面的体会：
一、要不断充实自己，扫除自己在英语知识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。课堂上尽量的用简单的口语进行教学，教师一定要用更多的肢体语言让学生明白，尽量少说中文。
二、结合学生实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。培训中，指导老师们提出了许多非常好的做法，有很多是经验之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发现有些方法不一定就实用于我所教学的班级，因而，我觉得作为教师，应该根据实际情况， 摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务。
三、合理使用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习积极性，提高教学效率。提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参加培训以及和老师们的交流，我觉得，多媒体设备的确有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去研究的一个课题。老师们在培训中告诉我们，他们使用图片、简笔画、实物进行教学，同样取得了成功，由此可以说明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因而，在教学中，我们要深入地研究如何去用好各种直观教具。
四、营造学习英语的氛围，使英语学习成为教师和学生的共同爱好。培训中，老师们提出了一个问题，就是学生不喜欢学英语，学校里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后，我就在思考，没有氛围，那我们就应该去营造氛围，就应该从自身做起，首先，教师要做好榜样，在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来的确有些难，就像普通话的推广一样，这么多年了，依然还存在一些不尽人意的地方，但我们要知难而上，我们还是应该努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流，喜欢学习英语的时候，你会觉得你没有白付出。
五、课前让学生唱英文歌曲。通过这次培训，我 觉得唱歌是激发学生学习兴趣的好方法，以前我 总觉的自己不会，所以课本上的歌曲基本上都没教，学生上课越来越没有激情，越上到后面，学生就越不想上英语课，考试成绩也越考越差，这也是我的失误，可能自己只想到考试的结果，没有注意到学生的情绪，才会导致失败。所以在以后的教学中，要让学生在快乐、轻松中学习，要多多关心他们的情绪及学习兴趣。
总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会。