优秀作文能够展示作者的才华和个性，给人以深刻的艺术享受和心灵震撼。这里有一些关于优秀作文的范文，希望能够给大家提供一些写作的思路和技巧。
朋友的意义四年级（精选17篇）篇一
生命的意义有人为了晒东西,曾在相距不远的两棵树上栓了根铁丝。久而久之，铁丝形成的铁箍牢牢的勒进树干，留下深深的印沟。那棵看上去必死无疑的树，却奇迹般的把那无情的铁箍给吞了进去！而这一切，恰好被一位身患绝症悲观至极的老人看到。正是这棵树指点了他，使他重新获得活下去的勇气！他深感肃然，便向那棵树深鞠一恭，并决定，与病魔抗挣到底！与其说那棵树挽救了一条生命，不如说是大自然在启示芸芸众生；要以理性对待生活，对待生命。有人因工作的失败，明净的双眸染上了几多烟尘；有的同学，因考试的失利，世界在他眼中顿时黯然失色。然而，成功之路千万条，条条道路多崎岖，只要你全身心的去拼搏，柳暗花明春又绿；只要你矢志努力，有志者事竟成。那些成天生活在阴影中的人们，可曾想过：腊梅讨厌冬的肆虐与无忌，却依然在寒冬中吐露芬芳；也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞，却依然与巨浪为伴，成全生命的真谛；落叶对这个天地无比依恋，然而，当秋风吹来，它毅然的飘落，告别那美丽的世界，呵护明年将要萌发的草根在漫漫人生旅途中，人的心灵需要浩瀚于蓝天，接受风霜刀剑的洗礼；需要游弋于大海，接受惊涛骇浪的考验；需要驰骋于荒原，接受荆棘沼泽的磨砺这样，人才会拥有一颗理性的心。
朋友的意义四年级（精选17篇）篇二
“朋友别哭，我依然是你心灵的归宿，朋友别哭，要相信自已的路……朋友别哭，我一直在你心灵最深处网，朋友别哭，我陪你就不孤独……”——《朋友，别哭》镜头一：
一张凳子，一张沙发，一支笔，如此简单，就是她写作业的地方。
她的家境并不富裕，在三十米街开了个洗衣店。爸爸妈妈都很忙，她也很孝顺，主动提出礼拜就到店里帮忙。
她正在专心致志地写作业。“只——”门被推开了，她只好迫不得已地扔下作业，去招待客人。她手脚麻利地开票，收拾东西。待处理完一切事情后，又坐到沙发上，拿起笔，行云流水地写起作业。洗衣店的对面是人来人往的百佳超市，在店里清楚地能听见超市放的流行歌曲，街上的喇叭声，人们的嚷嚷声。身处闹市中的她仍是我行我素，坐如钟安静地写作业。曾一时，我劝她说：“回到家里写作业吧，这儿太吵了。”她一本正经地说：“不行，店里这么忙，爸妈已经很累了，我不想再让他们操心。”她还开玩笑地说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”
朋友的意义四年级（精选17篇）篇三
我们活在这个世界上面，谁又不累呢？是的，我想谁都是累的吧。重复着差不多的十分枯燥的生活，每天又不得不继续过下去明明很多时候的我们，连活下去的动力都没有了，找不到一个支撑着自己继续努力下去的点了，可是怎么办呢，我们咬咬牙还是必须努力。很多时候吧，我们的人生最后还是要走向死亡的，不过我想管他呢，让自己活得洒脱一点不好吗？那么急着想死干嘛呢？我们的人生还有那么长，就像那句话一样，我们还有着很长很美好的人生啊。我们的日子还有很长，为什么要着急着死呢？死明明还很遥远啊？那么我们到底为什么要庸人自扰，凡人之忧呢？是的，只有傻子才会担心，很久很久以后的事情呢，而且死是无法改变的事情，我们大家也都需要知道，虽然死很痛苦，或许会让我们皱眉，可是没事呀，至少我们的人生是有趣的，在我们通往死的道路上，我们却获得了很多的快乐。我们的人生特别的有意义，我觉得那就是我们最大的满足，也就是给我们最大的慰藉了吗？不是吗，我觉得那样的感觉特别好，只要自己的生命是有意义的，我就觉得阳光也很灿烂，这特别美丽的一切啊，都是那么的让人喜悦呢，喜欢着一切呀，喜欢这甚至有些枯燥的生活。可是哪怕枯燥，生活中还是能找到点点滴滴的快乐的呀，突然就有些喜欢这样的生活了呢。
虽然我们的人生有一天真的会死，可是那还是很遥远的事情，至少现在的我们还都是快乐的，哪怕很累，也能找到自己的快乐啊。
朋友的意义四年级（精选17篇）篇四
有时候一个人的时候，心静下来的时候总是在想人活着到底是为了什么？是眼前的苟且，还是那虚浮的荣耀，还是只是经历、记忆、结果，然后就这样死去。每天每时每刻所有的人都在为自己所谓的梦想拼搏着、努力着、争夺者、陷害着、背叛着，到头来又能得到什么，带走了什么，又留下了什么。
前几天爷爷去世了，心里虽然难过，但是还是要祝爷爷一路走好。同时也为他感到高兴，因为他没有任何大的疾病，只是年龄太大了脏器衰竭所致，确切的说是老死的，寿终正寝。爷爷生前劳劳碌碌一生，生养了3个儿子，儿孙满堂，临走之时见到了他们最后一面，可以说是没什么遗憾了。辞灵的那一天我泣不成声，因为往后的余生再没有爷爷相伴，这是最后一面也是诀别，也因为我自己，看着爷爷火化后的骨灰摆在桌子上，他的儿孙们在仔细的挑拣着成色不错的放进骨灰盒里，我心想这就是人一辈子最终的归宿，到底是为了什么，遭了一辈子的罪，活着的时候伤心的时候多，快乐的时候少，走了什么也没带走，却留下了一堆的子孙后代继续着人生苦累。人生的意义到底是什么，有人说人是有灵魂的，能感知这个世界，你们看小孩子刚出生的时候都是哇哇的在哭，小手攥着，是因为他们知道来到这个世界上不是来享福的，而是来受罪的，只有在离开的时候手是松懈的，放开的，因为他们知道离开了才是解脱。
生命的意义为何，是个烧脑的问题。
朋友的意义四年级（精选17篇）篇五
热爱生命是人类的基本，像一些服毒自杀，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不热爱生命的。像张海迪她患了那么重的病但她并不放弃生命，仍然那样坚强地面对生活。张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位瘫痪，她因此没有进过学校，童年就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪庆15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难，学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多次，受到人们的热情赞誉。张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。是什么东西促使着张海迪这样地热爱生命呢？想了很旧我才明白，其实这是要靠自己的`思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的没有任何意义了，那样我这个人生下来有什么用呢？像张海迪一样乐观的人也有，像海伦凯勒等。我知道了人的生活是要创造的，好好创造，生活肯定会美好起来的。例文四介绍张海迪热爱生命乐观向上的生活态度，积极面对人生与病魔做斗争。并没有屈服于身体残疾，而是心中充满希望迎接新的生活！
朋友的意义四年级（精选17篇）篇六
我有许多朋友，包括我的爸爸妈妈。每次与他们亲切地交谈，快乐地玩耍，我都能感觉到自己的身心比原来愉悦很多。有一次，我和姐姐玩起了她从常州带回来的恐龙化石，我们俩兴致勃勃的'来到小区的公园，一起动手寻找“恐龙化石”。我俩一边挖一边讨论、研究。高兴极了，一直玩到很晚才回家，露出的四肢成了蚊子的“轰炸目标”也全然不顾。虽然并没有找出很多“化石”，但我觉得那时的我，真的非常开心。可一回到家，我一个人玩的时候，却感到无聊，毫无意思，并且玩起来很困难。看来只有与朋友分享快乐，才会觉得更有趣。
与朋友分享烦恼，问题也往往很快迎刃而解。
经历了这些事，我终于明白，一个人的快乐算不了什么，只有将快乐献给朋友亲人，你的生命才会更加快乐；一个人有了忧愁也并不是多大的问题，只要告诉自己的朋友，就算是天塌下来，这份忧愁也会烟消云散。这就是朋友的意义！
朋友的意义四年级（精选17篇）篇七
川藏公路上盘旋着几只孤鹰，寒冷的环境，在雪崩中冲出来一个绿色勇士，给每家每户送出快递，他就是其美多吉。
在20xx年2月，其美多吉正在朝目的地驶去，突然雪崩爆发了，可能是上方石子掉落导致雪崩。其美多吉不畏严寒，下车铲雪，在极其寒冷的情况下穿着一件单薄的内衣在铲雪，他的人生意义就是无私奉献。
我的父亲也是快递员，做快递员的家人很幸福，一个倾盆大雨的晚上连路都看不见。清晨的第一缕阳光还没出来，每家每户还在昏睡中。老板突然打来电话说派件车去泰州的路上坏了，让我父亲去修，父亲开始不愿意，但为了给妻子和孩子挣钱，勉强答应了下来。因为是放假，所以我也就可以去玩，我仗着天黑上了父亲的车。“咚咚咚咚咚……”老板的电话一直响个不停，父亲越开越快，快得都快飞起来了，没一会儿就到了。大雨天，父亲穿着雨衣，让我给他打两个手电，他修车，他那时正在大桥上，旁边就是河。“啊，呼，呼。”他用尽全力终于把大螺丝拧了下来，“把锤子和叠轮器拿过来。”我拿过来叠在下面，父亲用力地把轮胎撬了下来，手上、脸上的青筋暴起。尽管下雨，我还是可以看出来他的汗水。他拿起轮子看了又看，没有哪儿坏，把轮子装上去，启动一看，原来是轮子里面生锈了。父亲拿来机油往地下一放，往里面一蹬，可是父亲太胖了进不去，只好脸按着车把手上滴油，用力往前伸。最后车子好了，父亲擦了擦手，用最后一丝力气把我载回家。清晨的第一缕阳光朝我们射来，雨也停了，露出了彩虹，倒影在我们身上。
其美多吉的生命意义在于奉献，姚子青的生命意义在于为国家保护人民，而父亲的生命意义在于无私奉献、乐于助人。
朋友的意义四年级（精选17篇）篇八
“为什么，我活着？”很多次，我这样问自己，人为什么要活着呢？我又为什么在这个险恶的世界苦苦挣扎呢？越想弄清楚就越发糊涂，人世间有许多事情是我们所不能明白的。地震让我们的同胞失去了家园，失去了亲人，失去了生命。但灾难也让我们收获了人间大爱，理解了生命的真谛。没有经历过生离死别的痛，是无法理解生命之可贵的；没有与死神擦肩而过，是无法感悟生命的真正意义的。“过去属于死神，未来属于自己”。请记住雪莱的这句话吧！生命面对时间和空间，“若自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；若自其不变者而观之，则物与我皆无尽”。人生是短暂的，也是永恒的；生命是脆弱的，也是宝贵的。汶川大地震让我们懂得了更加珍惜生命，珍爱生活，因为在某种意义上讲，生命已不再是我们的私有品。为了社会，为了家庭，为了父母，为了孩子，为了别人，更为了自己，我们一定要好好活着，健康地活着。人活着并不一定要有意义，但如果能够有意义，人会活得更充实。人不是为社会而活着，而是为自己活着，然而，人又不仅仅是为自己活着，因为人在生命活动的过程中为了使自己生活得更好，常常是不自觉地促进了社会的前进，使我们的后人也因为我们的努力而生活得更好。所有的人活着都是为了幸福，这是一个普遍的规律。生命的意义不过是长长的进化链条中的一环。
朋友的意义四年级（精选17篇）篇九
她不仅是我的同班同学，也是我最好的朋友。她扎着一根马尾辫，眼睛水汪汪的，挺好看，最重要的还是她有一颗完美、善良、大度的心。
在一节体育课的时候，我被丁老师罚跑3圈，袁仪婷——也是我最好的'朋友，她并不忍心看着我被丁老师罚跑3圈，并决定陪我一起跑3圈。在跑步的时候，我问：“为什么要跟我一起跑，袁仪婷，3圈可等于600米啊，何必受这个苦呢？”她却说：“没事的，我一点儿也不累。”
跑完后，我在玩哥哥的球，玩了一会儿，下课铃就响了，我叫她跟我一起去放球吧。
放好球，我们比赛谁先到教室，我不小心把她给绊倒了，她的膝盖流血了。我马上扶她去医务室，医生给她涂了一点消毒药水，说：“没事的，但最好不要让它碰到水。”出了医务室，我说：“对不起，袁仪婷，我不是故意把你绊倒的。”她说：“没关系，毕竟我们是最好的朋友。”
从那天起，我就发誓，要是谁欺负袁仪婷，我就让他碎尸万段，定不会放过他的。而且不管她变成什么样，永远都是我最好的朋友。
朋友的意义四年级（精选17篇）篇十
我的眼睛近视了，医生给我配了一副治疗眼睛，它每天都陪伴着我，我和它成了形影不离的好朋友，可是就在今天，它就跟我玩起了“躲猫猫”。
早晨，我准备好学书法和画画的工具，准备出发。发现忘了带我的“朋友”了，我马上跑到茶几旁，打开眼镜盒一看。呀！我的“朋友”不见了！于是我开始向雷达扫描一样，环顾了一圈，没有发现它的踪影。我又开始翻箱倒柜，这里找、那里找，仍然不见它的踪影，我很失落也很伤心。
就在我感到没有希望的时候，“朋友”被爸爸找到了。原来它一声不吭地躲在沙发底下呀！失而复得的“朋友”我把它放在手心久久不肯放下。
通过这件事我明白了：东西不能随便乱放，要放在固定的位置，不然又会出现第二次的找“朋友”事件。
朋友的意义四年级（精选17篇）篇十一
你还记不记得曾经有一个性子比荼还要烈的女孩，你记不记得她过去真的很厉害。
她出身平凡，却遮盖不了她的优点。小小年纪各种同龄人的奖项全部包揽，硬生生用自己的刻苦专研盖过了同龄甚至学长年纪一辈人的光芒。
她其实起点也很平凡，没有学过任何一种外语或者其他什么乐器，爱好却很广，凭着爱好，她自学成才，当同学们在抱怨自己的课程多还要培养兴趣爱好的时候，她已经沉浸在新的爱好中开始了新一轮的自我提高。
我羡慕过她很多次。她虽然出身不好，可天赋异禀。似乎做什么都心不在焉，却偏偏做的完美到令人无可挑剔。
以前，我以嫉妒她为主题，现在，我以有她做朋友为荣！
朋友的意义四年级（精选17篇）篇十二
1、教学内容：九年义务教育六年制小学数学第八册p117——120。
小数的意义是一节概念教学课，是在学习了“分数的初步认识”的基础上学习小数的意义。掌握小数的意义，是这单元教学的重点，直接关系到小数的性质、单名数和复名数相互改写等相关知识。
2、教材的重点和难点：
小数的初步认识是小学数学概念中较抽象，难理解的内容。一位小数是十分之几的分数的另一种表示形式。学生虽然对分数已有了初步的认识，也学过长度单位、货币单位间的进率，但理解小数的含义还是有一定的困难的。同时学生在以后的学习中，小数方面出现的很多问题是属于小数概念不清。因此，理解小数的含义（一位小数表示十分之几）既是本课时的重点、又是难点。在教学中要注意抓住分数与小数的含义的关键。
3、教学目标：
3、在合作与交流中的过程中，感受数学学习的乐趣。
教学方法是教学过程中师生双方为完成目标而采取的活动方式的组合。根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了尝试法、引导发现法、等方法的优化组合。引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。小数的含义是属概念教学，较为抽象、凝炼，根据学生对概念的认知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的这一规律。
1、从生活中了解小数，明确要用小数表示的必要性。
2、从已有的生活经验中，理解、抽象小数的意义。
3、通过观察、测量，让学生充分感受、体验小数产生于生活，从而使学生感受生活中处处都存在小数。
4、了解小数在生活中的普遍存在及广泛运用，体验数学在身边，感受数学学习的价值和乐趣。
通过本节教学，要使学生掌握一些基本的学习方法：
1、学会通过观察、测量、归纳，可以发现生活中处处都存在小数。
2、引导学生自主探究，培养他们用已有知识解决新问题的能力。
3、通过指导独立看书，汇报交流活动，培养学生的自学能力和合作交流的好习惯。
（一）创设情景导入新课。
创设“5.1”假期情景，使本课内容与学生的现实生活经念相吻合。
1、在假期里你买了什么物品？花了多少钱？
2、老师买了一本书，同学们猜一猜要多少元？
从同学们的回答中归纳出不能用整元数表示的这种数，要用小数表示。引入课题。
（转自数学吧）。
这样的设计，旨在把枯燥的数学知识与学生的生活实际相联系，引发起学主的学习兴趣，点燃他们求知欲望的火花，从而进入最佳的学习状态，为主动探究新知识聚集动力。
（二）明确目标探索新知。
同学们都知道小数就在我们的生活中存在，那么同学们想了解小数的什么？
我预设学生的提问（预设）。
1、小数是怎么来的。（怎么产生的）。
2、什么叫小数？（小数的意义）。
3、小数是怎么读的，怎么写的？
根据学生提的问题，师生分析问题。
（1）象“0.1、0.3、0.9”这些小数叫1位小数。（分母是10的分数，可以写成1位小数。1位小数表示十分之几。）。
（2）象“0.01、0.04、0.18”这些小数叫2位小数。（分母是100的分数，可以写成2位小数。2位小数表示百分之几。）。
（3）象“0.001、0.015、0.219”这些小数叫3位小数。（分母是1000的分数，可以写成3位小数。3位小数表示千分之几。）。
2、学习小数的写法。
（三）巩固新知。
1、练习“考考你”；（练一练）。
第1。
题
2、用米做单位测量同桌的高度；
3、菜市场买菜统计表。
把小数在实际生活中的运用结合起来，使学生体验教学就在身边，感受数学学习的乐趣。
（四）小结。
1、了解小数的历史。（小资料）。
了解小数的历史，激发学生的爱国热情。
2、学了小数这节课，能谈谈你知道了些什么吗？
（五）作业布置。
1、从生活中记录一些小数，明天同学之间相互交流；
2、完成《作业本》。
布置实践性的作业，使学生把小数在实际生活中的运用结合起来，体验教学就在身边，感受数学学习的乐趣。
朋友的意义四年级（精选17篇）篇十三
铅笔、橡皮和转笔刀是一对好朋友。
一天，铅笔对橡皮和转笔刀说：“你们看，我写的字多漂亮啊！”橡皮有些不难烦地说：“如何你写错了，还是由我来擦干净呀！”“如果你的铅笔头顿了，还得我来帮忙！”转笔刀着急的说。铅笔听了，说：“就算没有你们，我也可以做到的。”小主人放学回家了，开始写作业，从文具盒的肚子里掏出铅笔，没写第三个字，字写错了，橡皮也不帮忙，刚又开始写第七个字，铅笔的头断了，转笔刀也不帮忙。写了几分钟，小主人的作业写完了。第二天，小主人把作业交给老师看，老师看了，字写得看不清楚，小主人还挨了老师一顿骂，这让铅笔低下了头。
铅笔有权找橡皮和转笔刀，铅笔对橡皮和转笔刀说：“对不起，你们能原谅我吗？”橡皮和转笔刀看了看铅笔一口同声地说：当然可以“从此，小主人的作业变得和以前一样好了。
朋友的意义四年级（精选17篇）篇十四
我有一位形影不离的好朋友，从小到大，它都一直陪伴我。它，就是书。
我有一个爱好，就是看书，因为书让我的生活更加充实，更加丰富多彩。
妈妈从我一周岁就开始教我认字，当我学会认一些字的时候，妈妈就让我自己看书，在读书的过程中，我又认识了更多的'新字。那时候，我最喜欢看《西游记》了，家里的书中有好几套《西游记》，连环画、带插图的、不带插图的、小说版的，都有，我不厌其烦地一遍又一遍地看着，看了不止一百遍，都倒背如流了，可我还是孜孜不倦地看，每次亲戚朋友们看到我还在看《西游记》，大家都会睁大眼睛，惊奇地问我：“你都看了这么多遍，难道不厌烦吗？”每当这时，我都会尴尬地笑着。这一直成为我们家的笑谈。 现在，我依然很喜欢《西游记》，偶尔还会拿出来看看。
高尔基说过：书籍就是面包。我房间里什么都不多，惟独书最多，书的种类也不少，童话、作文选、连环画、百科全书，样样都有。
今年，爸爸还给我订了一份杂志，名字叫《我们爱科学》，这份杂志可好看了，里面将枯燥的历史文化和科技文明，转换为动人的故事。我每个月都急切地盼着《我们爱科学》快点寄来，巴不得每天来一本，好让我在科学的王国里尽情遨游。
书，是我们的精神粮食；书，是我们的良师益友；书，是我们最好、最忠实的伴侣；书，将永远陪伴着我健康成长！
朋友的意义四年级（精选17篇）篇十五
俗话说：“以铜为镜，可以正衣冠，以友为镜，可以明得失。”朋友就像那面魔镜，照出我的缺点，指出我的错误，让我能明白人生的许多道理，朋友在我们的生命中，是不可或缺的。
好朋友就有如一本本好书，等待着你去打开它，细细品味，愈陈愈香；而坏朋友就像一个炸弹，一不小心的话，就会让你遍体鳞伤。所以我们要慎选朋友，如果遇到了知心好友的话，就应该好好珍惜这份得来不易的情谊。
在人生的旅途当中，总是会有许许多多形形色色不同的人。每个人都是你的老师，都有不同的优点，端看你如何去观察。跟朋友相处会让你知道自己的不足之处，也会让你看到不同的想法。比如口足画家杨恩典，不仅跟残酷的命运搏斗，更能乐观的面对生命中的每分每秒，她这种永不放弃的精神，是令我佩服不已的地方。
世间上没有十全十美的人，也没有永远不犯错的人。古人说：“相识满天下，知心无几人”。能珍惜你的长处，包容你的缺点，共同解决难题的人，就是朋友。这种友情得来不易，我们应该好好去珍惜它、维护他，千万别随便糟蹋了。
朋友的意义四年级（精选17篇）篇十六
朋友间是知心的、可信的也是相互关心的。他能给你温暖、给你友爱还能在你迷失时为你指引方向。
在科技发达的今天，网络就像生活一样的普遍了，网络游戏的内容更是丰富多彩，因此也有不少人沉迷于网络游戏，而我以前也是其中的一个。
记得那时沉迷游戏的我变了，本来活泼开朗变得沉默了，本来上课认真、积极发言变得心不在焉了，老师说了什么也不知道。很自然我的成绩都急剧下降，当我清楚这一切都是游戏惹的祸时，我很想以后不玩游戏了，可是游戏对我的诱惑力实在太大了，就像在我的脑里扎根似的，这使我感到非常的苦脑。而在这个时候我的好朋友崔文康看到我闷闷不乐的就问我“你怎么了？”于是我把这一切都告诉他。放学后，只见他二话不说直接上了我的游戏把我的装备都删了，我既生气又无柰。既然没装备了玩也没什么意思了，于是我把精神又集中到学习中了。可是过了几天我的网瘾又来了，我才发现我的游戏上不了。后来才知道他把我的游戏都禁用了。我再次反醒自己，他一直在默默的帮助着我，怕我又玩所以干脆禁用了游戏，他这样做真让我感到非常的惭愧，我暗下决心以后不再玩什么网络游戏了。之后他便利用课余的间帮把我这段时间的学习全部补回来，也因为这样我的成绩很快就追上去。这一切因为我有我的朋友，他在我迷失时给予我关心、给予我帮助，为我指点方向，是他的努力让我一切再创辉煌。崔文康，我只想诚恳的和你说声谢谢。
是啊，友情是伟大的，它不像昙花那样美丽的只是那么一瞬间，它而是像金子那样不管过了多久还是那么的美丽，仍然散发出金色的光芒。
朋友的意义四年级（精选17篇）篇十七
本节知识，是在“圆、角、分及分数的”的基础上进行的，包括了生活中的小数。小数的意义把小数的认识范围扩大，使学生明白不仅是元、角、分以元为单位可以用小数表示，生活中还有很多事物的数量都可以用小数表示。教材编排时，创设了多方面的问题情境，使学生通过对多个实例的讨论，使学生经历了从实际情境中抽象出小数的过程，体会小数与实际生活的密切联系。并产生积极的学习愿望。这对于学生学习小数的意义起了重要的作用。所以，在设计预案时，基本遵从教材体系。
数学知识、思想、方法必须由学生在实践活动中理解、感悟、而不是单纯靠教师的去获得。根据这一理念，在教学一开始就以小数在生活中的实际应用为切入点，从学生的生活经验和知识背景出发创设情境，引导学生进行积极的体验，使学生感到所学的内容不在是简单枯燥的教学。教学中从学生的认知结构的实际出发，让他们通过有目的的观察、操作、交流、讨论，从直观到抽象，主动构建自己的认知结构。比如：小数的意义是什么？一位小数、两位小数是怎么得来的？这是本节课中重点要解决的概念问题，采用学生自主探究、合作交流的方式，把学生引入到研究性学习的氛围中。又能为以后的学习内容打下基础。
教学目标：
1、知识目标：理解并掌握小数的意义，知道小数各部分的名称，正确、熟练地读、写小数。
2、能力目标：正确地理解小数的意义。通过操作，体会小数与十进分数的关系。培养学生认真观察、思考的学习品质及抽象概括能力，在合作学习中增强学生的合作意识。
3、情感目标：使学生经历用小数描述生活现象，解决简单的实际问题的过程，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探究与合作交流的意思，树立学好数学的学习信心。
教学难点：理解小数的意义，理解单位“1”的含义。
以上是根据新课标要求、教材特点和学生认识特征而确定的。
新课程标准指出“以学生发展为本”必须为学生身心的全面发展和素质提高提供更为有利的条件。那么教师只能通过组织者、合作者、引导者的身份，使学生主动参与到整个学习过程中。根据小学生的认知特点和规律及教材特点，这节课，我主要采用“直观教学法”、“操作法”、“观察法”等教学方法，为学生创设一个宽松的数学学习环境，使得他们能够积极自主地，充满自信地学习数学，平等交流各自对数学的理解，并通过相互合作共同解决所面临的问题。我设计了如下三个方面的教学手段：
1、用课件直观的操作和演示，让每位学生在动手操作的过程中。
理解和归结出结论。
2、恰当运用现代教学手段，突出重点突破难点，努力促进本节课教学目标的实现。
3、充分利用身边的事物，创设情境，激发兴趣，让学生能在轻松、愉快而且有趣的氛围中理解、掌握知识。
课堂教学是教学的主渠道，根据教学要求为实施教学计划突破教学的重、难点，我将教学过程分为以下四部分。
（一）借助生活经验，感悟数学与生活的密切联系。
生活中的小数。
（事先布置学生找一找生活中的小数）让学生说说生活中除了某些商品的价格用到小数外，还在哪些地方见到过小数。
结合树上的例子让学生尝试用自己的语言说明在每个情境中消失表示的是什么，由此激发学生进一步学习小数意义的兴趣。
设计意图是培养学生收集信息的能力，亲身感悟小数在日常生活中的广泛应用，而且促使所有学生积极参与。
（二）探究学习小数的意义。
1、用课件演示，探索新知。
（1）取一张正方形纸，明确说明用“1”来表示什么。然后再用课件制作的幻灯片来表示。
（2）课件演示：把这张纸平均分成10份，让学生给其中一份涂色。
教师说明把“1”平均分成10份，其中1份是这张纸的几分几？让学生用一个分数表示。（十分之一）鼓励学生思考如果用小数来表示，可以怎么写？在学生回答的基础上教师再说明十分之一也就是0。1；再让学生将课本中的3份涂色。教师问其中3份是这张纸的几分之几？（十分之三），十分之三写成小数是多少？（0。3）。
2、小组交流。
把“1”平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一用小数表示是0。01。
教师问：把“1”平均分为100份取其中23份，用分数表示百分之几？用小数表示是多少？（百分之二十三写作0。23）。
3、以1米为例结合具体的数量理解小数。
把一米长的线段平均分为10份取其中1份，用分数表示是十之一米，用小数表示是0。1米；把这条线段平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一米，用小数表示是0。01米。
5、小数部分的数位及读写：
（1）小数部分的数位及数位间的进率。
点右边第二位是百分位；三位小数是千分之几，小数点右边的第三位是千分位。
在计数器的各位上拨3个珠子，说一说各表示多少，体会数位间的进率。
（2）小数的读写。
让学生试读，注意提醒学生小数部分的读法与整数部分不同。
6、写一写、读一读、说一说。
对照计数器写出小数，并读一读，说出各数位上的数表示什么。让学生先独立完成，再小组交流。
7、数学游戏：
1、让学生读数。
3、并写小数。
利用学生已有的知识和经验，通过新旧知识的比较，从而掌握新的知识。
今天学习了什么是小数的意义？
数的整数部分，它可以是0，也可以是其他整数，如：0.9元、7.98秒等;小数点右边是它的小数部分。
第6页的“练一练”第4、5题。通过练习进一步巩固新知识。