通过学习优秀作文的写作技巧和方法，我们可以不断提高自己的作文水平。为了更好地展现优秀作文的各个方面，小编为大家搜集了一些经典范文，一起来品味吧。
科展新体验（优质19篇）篇一
上周四下午，队会课时黄老师走进了教室，向我们宣布周五该我们当小交警，我从小就喜欢交警，因为一切车辆、行人都必须听他的。更因为那一身笔挺得交警服。真是帅呆了，今天梦想就要成真了，我不禁笑了起来。
周五，我们班的同学都兴奋不已，时钟终于指向了下午1点40分，女生去换衣服了，我们男生早已坐不住了，作业都做不下去了，当刘老师一声男生下去换衣服，我们立即冲了下去，直奔大队部。换上交警服，一个字“帅”，我们排着整齐的.队伍出发了！一路上，人们都用异样的目光审视着我们，有的说：“你看他们多神气。”有的说：“现在90后都出来治安了。”听到这些我既欢喜又害羞。一到岗位上，我挺着胸脯，顶着阳光，开始了我的交警生涯。突然，以为老爷爷闯了红灯，哈哈，是我大显身手的时候了。我三步并作两步冲了过去，行了个队礼：“老爷爷，”那老人好像耳朵不大好使把头凑了过来，“以后您一定得看见绿灯亮了才过马路啊！”老爷爷听了点点头，说：“我记住了，谢谢你小交警。”这一回合就让我欣喜若狂，并暗自得意，原来执法是如此简单！但下一个人可就给我一个下马威，两对年轻朝着亮起的红灯的对面冲了过去。我和何世豪对着他们喊：“不能过不能过，危险。”但他们头也不回地说：“走啊，别管他们的。”我顿时火冒三丈，上前阻止，没想到一辆自行车从我身旁擦了过去，好险啊！原来交警工作也是有危险的。我顾不得这些，冲到那四人面前，礼貌的说：“叔叔阿姨，你们一定要遵守交通规则啊。”他们理也不理，扭头就走，我气坏了又大声的重复了一遍，他们才停下来。
最让我失望的是一名女中学生的话，当我去劝她时，她了一句：“小学生别多管闲事。”我反驳道：“怎么这样说，遵守与管理交通规则是每个公民的义务，你还是学生，应该遵守规则……”她撇了一下嘴，骑车走了。
后来从交警口中得知平素他们阻止还会辱骂，试想一下，夏天骄阳似火，他们坚守岗位；冬天风雪交加，他们任然奋斗。安全应该从我做起，用行动感染身边每一个人。
科展新体验（优质19篇）篇二
接到“小金枝歌剧团”的表演邀请时，我既兴奋又紧张。兴奋的是：能够在新兴国小众多的歌仔戏成员中选中我，是我莫大的荣幸：紧张的是：这是我第一次和“小金枝歌剧团”专业的演员们一起登台表演，我觉得好有压力喔！
为了让自己在表演中有更好的表现，我利用课余时间积极参加排练，剧团的老师安排我扮演《西游记》里面“猪八戒”这一个角色，当时我很不高兴，心想：“猪八戒”又笨又贪吃，我才不要演他呢！于是，我嘟着嘴，坐在一旁生闷气，这时，歌剧团的`团长美雀老师走到我身边，对我说：“当演员演什么不重要，把他演活了才最重要！来，我们来看看怎么把‘猪八戒’这一个角色演好。”
在美雀老师细心的指导下，我慢慢喜欢上这个角色，发现——原来“猪八戒”也有可爱的一面呢！
表演的时间终于到了，记得那天早上，我跟随歌剧团的老师们来到了大里市大元国小。开始彩排时我好紧张，想到马上就要上台表演了，担心自己演不好让歌剧团丢脸。还好，在歌剧团老师的鼓励下，我慢慢克服了紧张的情绪，融入剧情当中，将“猪八戒”爱耍宝的模样演得维妙维肖，逗得台下的观众哈哈大笑。演出结束时，竟然有一群小粉丝抢着跟我拍照呢！
这次的表演不仅使我大开眼界，还让我学到很多表演的技巧，感受到表演的乐趣。
科展新体验（优质19篇）篇三
他不仅仅是大学教授，许多中小学的师生都熟悉他，亲热地称他为“大鼻子李教授”。他的“新体验”作文教学法，让无锡一所极普通的小学，在短短三四年的时间里一跃成为无锡市的一流小学、江苏省的实验小学。
李白坚，上海大学中文系教授，近十年来，身体力行倡导“新体验”作文教学。最近，南京大学出版社出版了他主编的作文教材《大鼻子李教授新体验作文》。该社认为，这套教材较好地实现了新的国家《语文课程标准》中关于“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”的要求。这套书的出版，对于当前语文，特别是作文教学的改革，具有实践意义。
作文课让孩子们“耶！耶！耶！”
上世纪90年代初，李教授的一位朋友、教小学语文的许老师告诉他：“孩子们最怕写作文，老师们最怕教作文。”这让李教授迷惑不解。
真可谓趣味盎然，学生特别爱上写作课。
这样的现象难道不能在小学课堂上再现吗？
在许老师的安排下，他站到了上海控江五村小学四（2）班的讲台上，生平第一次给小学生上了一堂作文课―――发给孩子们几枚外国硬币，要他们记录看到的硬币模样、描写硬币落地的声音，根据硬币落地的声音猜测是哪枚硬币，并写一写自己的感受。
出乎意料，学生们几乎是在“耶！耶！”的欢呼声中度过了两节作文课，课堂上学生平均写了600多字，而且都是生动活泼、富有个性的真情流露！
几天后，李教授收到了孩子们送给他的一大包卡片！“希望李教授再来我们班上课”，“每次作文课都这样上就好了”……孩子们真诚的心声给李教授带来很大的震动：“没想到这么点儿的改革就得到孩子们的欢迎，看来，孩子们太需要新鲜气息了！应该让更多的孩子快乐地学作文。”李教授暗暗下了决心。
李教授说，生活是写作的唯一源泉。“生活素材”摄取得好，写作就“自有源头活水来，”否则就必然“难为无米之炊”。
由于传统作文教学大多从“命题”教学发轫，教师并没有注重怎样教会学生摄取“源头活水”，收集“下锅之米”。命题作文写作过程的本质也是要求学生把自己从前“摄取”的“水”和“米”重新通过自己的形象记忆和感情记忆拿出来“淘米烧饭”。
但是小学生的心理特点和注意方式恰恰是以“现在进行时”的方式出现的。孩子们大多对此时此刻发生的事情感兴趣，对过去的事情则没有兴趣。于是以“过去时”为特征的命题作文，对于他们来说就不是很恰当的教学形式了。
用先做游戏后写作的方法，既可以向孩子们提供生活素材、可以在游戏的进行中将生活的片段展示给孩子们看，帮助他们学习用五官进行观察，又可以激起他们的“投入”兴趣和“表达”热情，这就解决了上述的生活素材和写作激情的问题。
从天性出发才能充分调动学习兴趣。
游戏是儿童的天性，兴趣是最好的老师。事实证明，利用精心设计的具有科学性、趣味性和系统性的“游戏”为手段进行作文教学，小学生的'表现甚至比大学生还要好。
在《大鼻子李教授新体验作文》中，充满了睿智的设计活动。
六年级有一课名为“两分钟有多久”。上课后，教师先让学生用“两分钟”的时间写一写“我们的教室”（记叙），让学生谈谈这个“两分钟”是长还是短。
再做第二个“两分钟”―――每个同学都做一个有创意的动作，并且将这个动作“定格”“两分钟”之久！但是在做这个动作前，先要写一写这个动作：头怎么摆、左右手怎么摆，左右脚怎么摆（说明）……然后全体做这个“定格”的动作。“定格”“两分钟”后，再让学生写写这个“两分钟”和前一个“两分钟”之比，感觉哪个更长些？（感受）。
第三个“两分钟”则是教师一声令下，让学生在教室里“疯”上一阵子！
三个“两分钟”很快过去了，最后请学生写一写，这三个“两分钟”哪个最长？哪个最短？还要谈谈为什么有这样的感受？（思考）。
在作文的过程中，教师让学生观察了教室和同学们五花八门的动作，让他们注意了自己在“定格”时丰富的心理活动，也让他们从理性的角度分析了三个“两分钟”为什么会有不同长度的原因。
由于这个游戏既向学生提供了生活素材，又使学生在快活的甚至是“发疯”的氛围下进行思考和写作，所以生活源泉和感情激发两条要素同时存在，孩子们几乎忘记了自己是在作文课上，轻松愉快地完成了自己的作文。
“我们不可能带领孩子们到课外去体验生活，但是可以通过游戏将生活的缩微呈献给学生。而长期的对游戏生活的观察，将会养成孩子们关注身边一草一木的习惯”。李教授说，“一旦这样的习惯养成，平时积累足够的生活素材，考试时的‘命题作文’也就不可怕了！”
科展新体验（优质19篇）篇四
今天，我们新希望小分队的第二次集体活动，新成员吴贳辰同学今天也加入到我们的队伍里。吃过午饭我们坐着妈妈的车向嘟嘟城出发，一路上我们聊聊天，唱唱歌可开心了。大概半个小时，我们到了嘟嘟城与其他成员集合。妈妈们都去辛苦排队买票了，终于我们顺利拿到入场券。下午2：30随着长长的队伍我们进入嘟嘟城。里面好多好玩的。妈妈说是各种行业的体验馆，是让我们去学着做各种事情的。男生女生分组，我们女生队先去学做饭团，接着学做饮料。接着还去学做环卫工人，建筑师，邮递员。还凭我们的劳动挣到好多工资呢。都很好玩但是我最喜欢建筑师，因为能学到很多。我们六个人排队进入建筑师体验室，工作人员让我们都穿上工作服，带上安全帽。
叔叔告诉我们带上安全帽是为了保护我们的头不要被东西砸到，穿上工作服是为了让我们里面的衣服不被弄脏。我们先学者用各种木板铺地，是交叉铺的，很顺利我们就完成任务了，叔叔叫我们再将木板按照大小各种形状分开放好，接着我们开始学者砌墙。把砖头一层层交叉铺上去，中间我们的墙还倒掉过两次，这个时候叔叔告诉我们，一定要认真的砌墙，否则房子就造不起来，质量就很差，住着就危险。所以我想到，我们的学习要认真，不能马虎。只有学习到知识，才会成功，平时做事要认真。我玩的好开心，下次我还要过来。
科展新体验（优质19篇）篇五
当清晨的第一缕阳光洒进我的房间，我便兴奋地从床上跳了起来。因为，我们今天要去射阳了！
我最感兴趣的是多米诺骨牌。上课的.时候，老师把我们分成了几组，我的组员有：陈亚君，刘步鑫和蔡敏，我是队长。
活动开始了，我首先拿出一张牌，放在第一格，没倒。又小心翼翼地放了第二张、第三张……当我准备放最后一张牌的时候，我不小心手一抖，牌全倒了，我后悔莫及。当我准备重新开始的时候，发现他们已经排好了，我走过去问：“你们怎么那么快就排好了呢？”蔡敏告诉我，每搭九张牌就用一张牌隔一下。这样，就算倒下，也不会全军覆没。我听后，按照他们的方法来做。果然，我也很快排好了。
就在这时，我听见一阵叫喊声划过天际，转头一看，原来是李雨辰把牌弄倒了。他趴在地上，沮丧地喊着：“怎么会这样啊！”惹得大家哈哈大笑。
快乐总是短暂的，三天的实践活动就要结束了。这三天，我体会到了辛苦和欢乐。然而，和同学们一起尝试、一起进步才是最大的收获。
科展新体验（优质19篇）篇六
接到“小金枝歌剧团”的表演邀请时，我既兴奋又紧张。兴奋的是：能够在新兴国小众多的歌仔戏成员中选中我，是我莫大的荣幸：紧张的是：这是我第一次和“小金枝歌剧团”专业的演员们一起登台表演，我觉得好有压力喔！
为了让自己在表演中有更好的表现，我利用课余时间积极参加排练，剧团的'老师安排我扮演《西游记》里面“猪八戒”这一个角色，当时我很不高兴，心想：“猪八戒”又笨又贪吃，我才不要演他呢！于是，我嘟着嘴，坐在一旁生闷气，这时，歌剧团的团长美雀老师走到我身边，对我说：“当演员演什么不重要，把他演活了才最重要！来，我们来看看怎么把‘猪八戒’这一个角色演好。”在美雀老师细心的指导下，我慢慢喜欢上这个角色，发现――原来“猪八戒”也有可爱的一面呢！
表演的时间终于到了，记得那天早上，我跟随歌剧团的老师们来到了大里市大元国小。开始彩排时我好紧张，想到马上就要上台表演了，担心自己演不好让歌剧团丢脸。还好，在歌剧团老师的鼓励下，我慢慢克服了紧张的情绪，融入剧情当中，将“猪八戒”爱耍宝的模样演得维妙维肖，逗得台下的观众哈哈大笑。演出结束时，竟然有一群小粉丝抢着跟我拍照呢！
这次的表演不仅使我大开眼界，还让我学到很多表演的技巧，感受到表演的乐趣。虽然演出已经过去一段时间了，每每想起仍带给我许多美好的回忆，真希望下次还能有这样的机会，我相信，我一定可以演得更好！
科展新体验（优质19篇）篇七
前两天放了寒假，妈妈把我送到表哥家去住。在表哥家里我经历了不一样的生活呢！
表哥家在农村，不像城里一样有暖气。他们得需要一个煤炉生热取暖。有炉子就需要煤，所以表哥家里各种各样的煤到处可见，有煤渣、煤块，还有煤泥，真像一个煤的聚会！
一天下午，只有我和哥哥在家，表哥对我说：“炉子快没煤了，咱们去添点煤吧。”我想：添煤这活我还真没见过，看一下长长见识也好。于是我就答应了。
表哥把我带到了几个麻袋前，从麻袋里抓出一大一小两块煤，对我说：“待会儿你就从这麻袋里拿煤，拿到小的就放到筐里，拿到大的就给我，我把它砸开。”说完，我们就干了起来。我先是拿到一块小的，然后又拿到一块大的。表哥砸“砰”的一声就把煤块打碎了，在那刹那间，我感觉地都要被砸裂了。我一蒙：这样的响声谁能受得了？但又一想：表哥砸了这么多次都没事，那就肯定没问题。于是我们就又干了起来。
干了一会，我提出了一个要求：我来砸煤，表哥爽快的答应了，并给了我一大块煤给我砸。哎哟！这锤子怎么这么重啊！但我还是拿了起来。随着重重的一击，那块煤被我“大卸八块”了。之后我们把砸碎的煤运到炉子旁边，并一点一点的填到炉子里，炉子里的火苗马上窜了上来。
看着炉子里汹汹的火苗，我心里有一种成就感。原来枯燥的家务活也就这样更加生动了。
怎么样，我干的这家务活是不是城里的孩子没有经历过的“新体验”呢？
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科展新体验（优质19篇）篇八
每个人的人生，都有许多的第一次。我第一次上学、第一次参加比赛、第一次迷路、第一次骑脚踏车……这些都是我的第一次。其中，最令我印象深刻的是参加科学展览比赛。
印象中，我第一次参加科学展览比赛时，心中充满了无数的希望，在比赛前的我，仍然谈笑自如、毫无恐惧的样子，跟我一起比赛的两位同学也是如此。不过，在进去比赛场地之前，整个人有如地震般不停的颤抖，后来我又觉得只要成功就一定没有问题，所以就松了一口气，然后进去比赛场地。
一进去，就看到每个人的海报都贴在一面面的刊版上，有如一波波有层次的海浪。当时，我们的刊版在最后一排，所以经过别人的海报前时，我就会悄悄地偷看别人的海报，我这才发现，只有我们的海报用手写，实在是太不可思议了，所以我觉得我们一定有机会得名。
比赛刚开始，评审就跑来问我们，我们一字不漏的说明我们研究出来的”可充式环保手电筒”，说明完之后，就要开始操作了，要操作之前，倒霉的事情发生了，电线一一跳了下来，可能是电线想出去旅行了，虽然我有点害怕，但我突然灵机一动，请同学压着试试看，果然成功了。不知道我今天怎么那么倒霉，评审居然问我从来没有实验过的问题，不过我凭着印象，回答了评审，结果实验出来就跟我说得一样耶！
比赛完之后，我一直抱着期待的心情回家。到了晚上，成绩公布了，我们得了佳作和最佳创意奖，虽然不是很理想，但是因为是第一次，所以我不会在意。
其实，原本在比赛前觉得简单，但是，后来在比赛时我经过了许多考验才成功的。
每当，我看着大海一波波打在岸边，就想到比赛中得刊版，听到同学的`笑声，就想到得奖时的喜悦。
第一次参加科展，我总觉得就象是在玩游戏，在我的心中留下无数的乐趣。在这次的比赛中，我改变了我的心情，勇敢的去面对，终于成功了！
科展新体验（优质19篇）篇九
光阴荏苒，岁月如歌，转眼六年的小学生活已成为了回忆，相伴六年的小学同学也像一盘散沙一样洒落到了各个中学里。新学期，新起点，新征程，肯定也有许多新感受，新体验。
在初中这块没有色彩的白纸上，我们要谱写出生命中最美好的文字，为青春呐喊，为生命助威。开学了，面对着学习科目的增多，难度的加大，我们的压力也骤然增加。以下是我开学后的新感受，新体验，可谓是酸甜苦辣多滋多味。
开学第一天，也许是由于陌生的原因，在路上，我显得有些惶恐，有些畏惧。我想：或许这是一个冰冷的，没有人情味的世界。但内心又有种隐隐约约的期待，对未来的初中生活充满了憧憬。于是，我迫不及待的进入教室，像一个小孩——一个从未见过大世面的小孩，惊奇的打量着这个班级，感受着喧闹背后的寂静，欣赏着同学们疯狂打闹后的团结友爱，聆听着这个班级独有的音乐，倾听着那声呼唤：“努力吧，你的明天会更加美好。”哦，一个活力四射的班集体，一群乐观向上的阳光少年。眼前的一切又使我陷入对小学生活的回忆当中，我笑了，但我的心在哭，别了，我那六年的.小学时光。
随后的几天，科目的增多以及难度的加大让我一时茫然的不知所措，对新同学和新老师的不适应也让我想过退缩，压力的加大也让我有过回乡下去的念头。但我也知道“不吃苦中苦，哪能人上人？”苦闷以及怨恨都不是青春的主旋律，唯有奋斗以及拼搏才是人生的歌咏调。“不去适应环境只想着放弃；不去理解父母的良苦用心却认为是对自己的无情摧残；不去努力奋斗尝试精彩却要浪费时间在这里懊悔！”这真的是我吗？朋友的话真的应该让我多多反思。
有哭也有笑，有过放弃也有过坚持，这就是我的开学新体验。
科展新体验（优质19篇）篇十
今天是我到这个学校的第二天，虽然才仅仅两天，却让我感到家庭般的温暖。我从小就是个爱幻想的孩子，还未到新学校之前，我就想着：老师会不会很凶？同学会不会冷落我这个从乡下来的孩子？课程跟得上吗？``````一连串的`问好在我脑海中徘徊。今天看来，这一切的想法都是多余的，我并没有感觉到班级与我之间的距离，让我感受得最多的是温馨！老师是那么和蔼可亲，同学对我是那么热情，仿佛大家对我的到来感到欢喜！
我一直喜欢这句话：人生就像一只船，在浩瀚的大海中漂流，突然狂风大作，波涛汹涌，稍有不慎船就有可能被打翻，葬身海底。对学习我一直抱以乐观的心态。每次遇到挫折，我都鼓励自己，金子在哪里都会发光的！到新的环境学习，也是对我的考验，因为从小和爸妈生活在一起，这次要独立生活，必须克服心理上的恐惧！现在不怕了，一是老师同学对我那么好，让我觉得温馨；二是为了学习而奋斗，什么苦都吃得~最后，我想说：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”
科展新体验（优质19篇）篇十一
新学期开始我园开始实行集体备课制度，实行一月以来，我觉得与以往的备课形式相比有许多优点，正是这诸多的优点反映了老师们想突破以往教研形式的强烈愿望，也体现了老师们在教研教学方面的成长与进步。
课前的认真的备课，具体上课的.环节、师生互动情况、课后对课堂教授情况及孩子掌握情况的分析，是教学工作必备的三大组成部分。特别是课前的一系列准备工作，教学内容的制定、教具的制作及上课形式的讨论等，对上课起着决定性作用。而现在的集体备课正是响应这样一种需求而制定的。
对于集体备课制度的实施，首先是规定集体备课的时间分级部进行，每次备课时有一个级部负责人。再次，集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及容易出错的地方。大家集体讨论之后，再根据自己的上课风格，结合自己班的具体情况，对教案进行修改或重写教案。最后，为了吸取经验，总结教训，我们要求老师课后评析，记录上课时遇到的问题、孩子的掌握情况，使老师们在不断的反思与总结中得到进步和发展。
与以前的备课形式相比，在教学实践中我们都尝到了甜头，第一、从备课的准备情况来看，我们不再是孤军作战，而是有问题提出来大家一起商讨解决，发挥集体的智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路。
第二、大家在讨论问题时都各抒己见，不管是经验丰富的老教师还是刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，个人素质得到充分的展现与提高，使教师备课工作充满创造性和乐趣，极大调动了老师们的工作积极性。
第三、集体备课强调教师要有合作精神，在合作中提高了教师的教研水平，同时也利用这个机会发挥了老教师带新老师、新老师向老教师学习经验的作用。
科展新体验（优质19篇）篇十二
那次特别的体验，让我明白了要珍惜时间。
一天，老师让我们玩一个游戏，名字叫“体验两分钟”。首先老师让我们拿出一张纸，两分钟之内写一些自己想写的东西，“开始，”随着一声令下。我开始奋笔疾书，不一会儿就写出了几行字，“停”，体验结束了。老师让报自己写的字数，我是65个字。那时，我觉得时间太快了，一眨眼就没有了。
之后老师又让大家金鸡独立两分钟，“开始”大家一起喊完之后就开始金鸡独立了，我当时灵机一动，想到两个人互相扶着对方可以保持平衡，于是我和于晨阳就搭着肩膀。站了许久，仿佛过了一个世纪，看着大家，也都坚持不住了。许多同学都已经把手放了下去，可这是老师才说，“一分钟”，又坚持了许久，才结束。那时，我又觉得时间过得太慢啦。
最后老师又让大家自由活动，我和郭雅博完了一个“机器人”的`游戏。刚开始玩儿，老师就说“时间到了”。我又觉得时间过得太快了，一眨眼就没了。事后，我非常好奇：同样是两分钟，为什么一个快，一个慢呢，原来是快乐地游戏，专注地学习时，时间就过得快，而做自己乏味、讨厌的事情时，时间又变得特别漫长。
同学们，这一特别的体验告诉大家：要珍惜时间，合理安排时间。
科展新体验（优质19篇）篇十三
六年的小学生活已经结束了，初中的生活即将开始，我即高兴又新奇，来到新的学校展现在我面前的是一幢幢教学楼，同学们陌生而又熟悉的面孔，可亲可敬的老师，温馨的校园，使我有一个好的学习环境。
开学的第一周，严肃活泼的军训结束了，我们来到课堂，当我翻开书的第一页，一股书的清香扑面而来，我好兴奋，我暗暗下决心一定要好好学习。上课铃响了，我迫不及待的等待着老师的到来，我很喜欢上语文课，因为语文老师能生动有趣的讲述每一篇课文，每次都听的津津有味，入神如画，我们新来的语文老师什么样呢？我紧张的期待着，随着脚步声的到来，推开门进来了一位女老师，中等身材，美丽而又大方的'外表。使我一下放松了好多，她待我们很和蔼，她说的每一句话像潺潺的流水流进了我的心田。
每一科的新的科目都有一位新的老师，他们用不同的方式给我们灌输新的知识，不过他们都有共同的目的就是让我们学会，学懂。
这就是我的初一新体验。
科展新体验（优质19篇）篇十四
20春节，一场新型冠状病毒引发的肺炎疫情笼罩了中华大地，扰乱了人们的正常生活。然而，寒假也悄无声息地接近尾声，可是由于疫情影响，开学推迟了。为使我们不落下功课，教育部发布通知‘停课不停学’，正式开辟了一种崭新的学习方式--------上网课。
在开课第一天，我十分好奇;网课到底是怎么上的呢?我带着满满的好奇心打开电视，调到学习频道进行学习。但看完直播后，心想，原来网上上课是这样的啊!跟平时上课差不多，但没有在学校上课的那种氛围。
我们学习的有语文，数学，英语，书香阅读，美术，科学-------等课程。其中，我最喜欢语文课，因为语文课永远都是讲的那么生动，那么有趣，那么吸引我。在网课老师的讲解中，我也学到了不少新知识。虽然是在家中学习，也是要认真听讲的。
然后就是数学课了，数学课虽然没有语文课生动，但在题型上也十分吸引我(一种题型可以列出许多道题)，使我对数学题型上的求知欲也达到了如饥似渴的境界。所以，上网课时我也十分认真。
最后，就是美术课了。画画本来就是我的爱好，美术课，我也是非常喜欢的。在网课上学美术，使我对美术知识的了解又更深了一步。
虽然网课上的老师们讲的很好，可还是不如我们老师讲的生动，详细，透彻。我多么希望疫情快点结束，迎来我们真的开学季。
科展新体验（优质19篇）篇十五
今天一上课，老师就让我们闭上眼睛，让我们在包里找自己的笔，我在包包里摸了好一会儿，才摸出我的笔，看来闭上眼睛做事还真不方便。
接下来老师用红领巾蒙上那我们的眼睛，让我们试着走出自己的位子，走到外面去，我一听到要离开座位，我心里就很害怕，非常担心撞到东西，我的脚一步一步，慢慢地小心的走着，手伸得很长，到处摸，我生怕撞到东西，我终于摸了出去。等我们都走到外面，老师又叫我们回到教室时，我的心一下子又慌起来，我还是一步一步的慢慢走回教室，我虽然很小心地走着，但还是撞到了桌子，我是听着同学指引的声音找到了我位子的旁边，然后我靠记忆坐回到了位子上。我坐在位置上想，幸好这只是一次体验。
坐在位子上的'我开始看别人走，同学们小心地走出教室，然后又小心地走回来，虽然他们都很小心，但还是撞到了桌子、墙、椅子，有的还相互撞在了一起，有的还坐错了位子，同学们都很庆幸，这只是一次体验，如果真的是看不见的话，那生活是多么大的麻烦呀，所以我们要保护好自己的眼睛。
科展新体验（优质19篇）篇十六
正当我们沉浸在与小学同学离别的悲伤时，时间却仍旧不停下它的脚步，初中悄然地莅临。此间，对于热爱文学的我，实在经历了太多的新体验。
我记忆犹深的便是图书馆了。在我的小学并没有图书馆，对图书馆的概念实在朦胧至极。而当我走进学校的图书馆时，深深地被震撼到了。
朴素的木架子上摆满了书籍，那样大而幽静的屋子一点都不令人感到空虚，油然而生的是兴奋。或许是被这样的神圣感震撼，我放慢脚步走着，看着。这些书，许多都是我在蒙学文学常识时只闻其名却不见其身的呀！有的是上世纪八十年代的陈年旧书，泛黄的书页上的字甚至渗出了墨渍；也有些是方才印刷出不久的书，这些大多都是些现代作家的作品。我停下来，取了一本封面看上去有趣的书籍。翻阅着书，仿佛已经不在雾霾重重的北京，而是回到了作者所处的那个年代；仿佛那些作者就在我身边行走，而我可以随心随性地与他们面对面对话。借了茅盾散文与诗经，这两本我渴望已久的书。带回家继续读着固然是津津有味，然而在图书馆时的那种神秘感却也不再留存，这是我从未体验过的。
还要说的话，初中更加有趣的就是选修课了。在小学，也有所谓的选修课，不过这些老师倒是不怎么负责，通常放些纪录片就开始自己做自己的事情。然而到了中学，却截然不同。课程那样多，我却毅然选了与自己最爱的文学相关的现代诗歌导读。
走进了现代诗歌导读的课堂，老师就开始给我们十分清晰地导航了。何为现代诗歌？现代诗歌的领袖人物都有谁？现代诗歌的创始又是怎样的呢？课堂上大家时而哄堂大笑，时而沉默思考。这门课之精彩，是我从未体验过的。
初中比小学增加了许多科目。这些课程中，我最热爱的莫过于历史了。在我看来，这四门课中蕴含最多文化底蕴、最有研究和学习价值的就是历史。我本对历史的概念，实在少得可怜。然而自从上了历史课，就自主地去翻阅家中的史书。这真是一门神秘而现实的课，去学习曾经真正发生过的事情，揣摩那些人的思想。学得越多，我越惊叹于古人的智慧，越想往下学习。
怎能想到，踏入初中大门，自文学方面学到了这么多？“诗三百，一言以蔽之，思无邪。”初中，定将让我从文学当中获取更多的新体验！
白沁文教师点评：
初中新生活，可以给一个孩子带来许多。而这“许多”中的“一些”，往往是在一开始就奠定好了的。比如，一个人的兴趣，以及这兴趣给人带来的修养，甚至是风格。因此，初中的初体验，对一个孩子的意义，也许比我们想象的更大。方心仪同学在初中生活之初，体验了与过去不同的图书馆，与过去不同的选修课，与过去不同的历史课，更体验了读书的快乐，诗歌的享受，历史的深邃。同时，她深味其中的意义。因此，这体验就来得不俗气，来得更有味道。体验，究竟不只是“经历”，而是“经历”之中用心地感受，经历之后用心地思考。这些，也构成了这篇习作的神采吧。
爸爸感言：
我爱看书，家里也买了很多书。当看到方心仪从小起也爱读书时，总是非常欣慰。她写的文字我也爱看，这是她的创造，是她的思想，是她从蹒跚学步走向茁壮的铺路石，写得越多，便成长越快。
《》一文体现了一种情怀，是她对学校的热爱，标志着她成功地实现了从小学生到初中生角色的转换，这种转换不那么容易，但她做到了。文字更加流畅了，结构更加清晰了，看到了她的迅速成长。作为家长，我为她自豪！
侯柏廷同学感言：
这篇文章行文流畅，处处穿插着散文之美。作者用优美的文字表述出自己被学校图书馆所吸引，为现代诗歌导读选修课所思考和为历史所惊叹三件事，充分体现出其对文学之热爱和其文学功底之深厚。
郭彤同学感言：
作者是个“文人墨客”，思想细腻，感情丰富。字里行间流露出作者对文学的喜爱之情，以及她深厚的文字功底。初中与小学作对比，突出了作者能与图书为伴，以文学为友的喜悦。
雷雯同学感言：
打开作者的文章，便感到一股浓浓的书卷气。那股气息，深远，浓郁，似是要一直渗透到我心底。作者是那么地爱书。到了初中后，我们周围的变化也很大，但是真正如作者般深入思考的同学，怕是不多。作者用她善于发现的眼睛细心地观察到了一切，并且，加以思考和感悟。这真是一篇好文章，值得欣赏，值得珍藏。
科展新体验（优质19篇）篇十七
我特别喜欢吃西红柿炒鸡蛋。妈妈做的西红柿炒鸡蛋味道特别香，每次我吃时，都想多吃点，再多吃点。
今天，我突然，冒出了一个念头：平时妈妈为我做西红柿炒鸡蛋，这次，我为何不自己试着做一下，给她一个惊喜呢于是，我拿来西红柿和几个鸡蛋，并把西红柿洗干净，然后，西红柿切好，接着，我将鸡蛋沿碗边一碰，将蛋壳中间的裂缝掰开，可由于失误，粘稠的蛋清和金灿灿的蛋黄便从蛋壳中滑落了下来，弄得我满手都是，不得不再洗一下手。我把鸡蛋搅拌均匀后，便将燃气灶打开，再倒入花生油，过一会儿等油热了，便先将鸡蛋倒入锅中，在进行翻炒，使它变成固体。一会儿后，我将鸡蛋从锅中倒出来，再将切好的西红柿放入锅中。不一会儿，西红柿就炒熟了，我便又将刚刚炒好的鸡蛋倒入锅中，与西红柿一起炒，最后，我撒上一小勺盐和味精，又倒入一点儿香油，这样，一道西红柿炒鸡蛋就做成了。
这样一道看似简简单单的西红柿炒鸡蛋，竟有这样多的繁琐的步骤，那妈妈每天为我所做的饭菜会多么劳累啊！我以后一定要帮妈妈做一些家务，减轻妈妈的.负担，我还要再学做更多的菜，做给妈妈吃！
科展新体验（优质19篇）篇十八
同学们，如果有一天，你从学生的座位里走上三尺讲台时，你会有何感想，多么奇妙的互换啊！
今天，我走上了梦寐以求的教师讲台，为六十九位同学上了一节语文课。“10—9—8......”我目不转睛地盯着他人的手表，激动的心情溢于言表。铃声准时地打响了，“上课”！我有气无力地喊了一声，六十九位同学向我鞠躬：“老师好！”看着黑压压的人群，一股莫名的喜悦在我心中蔓延，这种居高临下的'感觉让我有些得意。很快，这节课步入正轨，面对着台下的同学们，我越来越紧张了，我本来打算把内容说多点，丰富点，可这一上台，备课时准备的问题差不多都忘了，眼看着白板上的问题马上就要讲完了，我的脸急得通红，台下更是死气沉沉，举手的屈指可数，还有几个人耷拉着脑袋，一副不耐烦的样子，让我瞬间感到失败。在台上站久了，一些缺点开始暴露了，有时将词语读错，有时将句子读得结巴，还有时过于关注同学，竟不知道一旁的老师补充了些什么，过了一会儿才反应过来。在我的坚持下，终于撑到了下课。听着下课铃声，我长舒了一口气。
这真是一次难忘的体验，或许这节课上得并不成功，但却让我深深地明白了当老师不容易，当个好老师更不容易。
科展新体验（优质19篇）篇十九
前两天放了寒假，妈妈把我送到表哥家去住。在表哥家里我经历了不一样的生活呢！
表哥家在农村，不像城里一样有暖气。他们得需要一个煤炉生热取暖。有炉子就需要煤，所以表哥家里各种各样的煤到处可见，有煤渣、煤块，还有煤泥，真像一个煤的聚会！
一天下午，只有我和哥哥在家，表哥对我说：“炉子快没煤了，咱们去添点煤吧。”我想：添煤这活我还真没见过，看一下长长见识也好。于是我就答应了。
表哥把我带到了几个麻袋前，从麻袋里抓出一大一小两块煤，对我说：“待会儿你就从这麻袋里拿煤，拿到小的就放到筐里，拿到大的就给我，我把它砸开。”说完，我们就干了起来。我先是拿到一块小的，然后又拿到一块大的。表哥砸“砰”的一声就把煤块打碎了，在那刹那间，我感觉地都要被砸裂了。我一蒙：这样的响声谁能受得了？但又一想：表哥砸了这么多次都没事，那就肯定没问题。于是我们就又干了起来。
干了一会，我提出了一个要求：我来砸煤，表哥爽快的答应了，并给了我一大块煤给我砸。哎哟！这锤子怎么这么重啊！但我还是拿了起来。随着重重的一击，那块煤被我“大卸八块”了。之后我们把砸碎的煤运到炉子旁边，并一点一点的填到炉子里，炉子里的火苗马上窜了上来。
看着炉子里汹汹的火苗，我心里有一种成就感。原来枯燥的家务活也就这样更加生动了。
怎么样，我干的这家务活是不是城里的孩子没有经历过的“新体验”呢？