检讨书的撰写有助于增强自律意识，培养自我反思和自我反省的能力。现在我们来看看一些成功的检讨书范文，希望能给大家一些启发。
学校纪律处分检讨书（专业16篇）篇一
尊敬的老师：
你好！
上课的时候，老师在认真的给我们学生讲课，而我没有认真听讲，而是和其他同学在下面说话，更严重的是还若无其事的发出笑声，完全没有尊重老师，不仅打扰了别的同学听讲，还影响了老师讲课的好心情。
老师批评了我，叫我反思，现在我想了好多，我觉得自己错的很不对。我不该上课说话，不该打扰大家学习，自己不学本身就是个很大的错误，父母供我们上学就是希望我们能考上理想的大学，希望我们能有出息，可我辜负了老师和家人对我的期望。没有做到认真学习，专心听讲。
所以，从现在开始，我不再在上课时间说闲话了，该说的时候就说，不该说的时候就学习，做个好学生对于今天的事，我想明白了，学习才是重要的。
做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该在课堂上好好听讲，而我却在下面跟同学讲话，辜负了老师对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实上课的目的就是来教育我们的，而我却在别的心思上，其十分地辜负了教我知识的老师们，我现在已经彻底认识到我的行为的错误，自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，望老师给我改过自新的机会。
老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用。我所犯的错误的性质是严重的。
我在上课学习的时候讲话实际上就是害人害己，其结果都对同学起到了反面作用，在班上造成极坏的影响。此举本身就是违背了学生的职业道德和专心学习的精神。我真诚地接受批评，并愿意接受处理。
对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并对我的问题酌情处理。
此致
敬礼！
检讨书：
20xx年xx月xx日
学校纪律处分检讨书（专业16篇）篇二
尊敬的老师：
您好！
我由于没有按照宿舍管理条例的要求，将酒带进学校。通过学习宿舍安全管理条例细则。我终于深刻意识到自己犯的错误的严重性。
错误的性质是严重的。我这是有悖合格大学生的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为，即使是并没有给宿舍带来损失，此举本身就是违背了做合格学生的原则。我只是顾着自己的便利，和一时的想法。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这样做，同时也是对宿管会老师全心为同学们服务的不尊重。所以，当宿管会老师通知我写检查的时候，也是为了让我深刻的认识到这点。
其次，我的这种违反大学校规的行为是一种违纪违规的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代大学生，一名正在接受高等教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
再次，我这种行为还在寝室间造成了及其坏的影响破坏了学校的管理制度。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的校风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护这个形象而不是去破坏它。虽然我在平时由于准备考研中，学习比较紧张。当时侥幸心理之下造成了现在的后果。
虽然我这种行为方便了自己，但是，我是在全楼的安全之上的自己得利，我是在自私自利的帽子下，方便自己的。只有认真反思，寻找极大错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。做为一名即将毕业的学生我没有做好自己的本职，没有为刚刚入学的同学做到良好的榜样，给宿舍管理科的老师在宿舍管理的工作带来了极大的麻烦。
宿管会的老师同文化课的老师一样希望我们成为社会的栋梁，不仅仅在学习方面，还有生活方面。不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使各位老师心慰的好学生，尤其宿管会老师如同父母对我们生活方面的爱都是无私的，所以我也要把老师对我们的无私精神去发扬。
通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我内心感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用。
此致
敬礼！
20xx年x月x日。
学校纪律处分检讨书（专业16篇）篇三
尊敬的老师：
您好！
我昨天来学校的时候，带了我的手机进学校。对不起老师，我知道错了，我不应该这样做。对我们学生来说，手机就是学习路上最大的`阻碍，因为沉迷于玩手机而荒废学业的人数不胜数。在老师的要求下，也是我自己对自己的要求，我写下这封检讨书，反省自己的错误。
学校在学生手册上明确规定，所有学生不得把一些通讯设备和娱乐设备带入学校，包括手机、mp3、mp4等。老师也经常在班上强调，我们不能把手机带到学校来。自己在家玩没关系，但是不能带到学校，看到了就会被没收。经常有同学因为带手机到学校，在升旗仪式上被批评。我没有遵守学校的规定，把手机带到了学校，造成了不好的影响。这次因为是老师您先看到的，而没有被教务处的老师看到，所以我也不需要被通报批评。但若是下次被其他的老师看到了，后果就比较的严重了。
我们班昨天有一节体育课，一般都是跑几圈步就是自由活动。我想在自由活动的时间听歌看书，所以就把手机带到了学校。但是我才听了没几分钟，您因为找班长有事，就到教室来了，正好看到我在听歌，于是就没收了我的手机。虽然我并没有在上课时间玩手机，也没有用手机看小说，但是带手机进学校本身就是一个错误的行为。就算我没玩手机，只是带到了学校，也是不对的。
教室里有很多其他的同学，他们都看到了我在玩手机。若是之后他们也像我一样，偷偷带手机进学校，肯定有人会忍不住上课玩手机，那我的行为就害了很多其他的同学。虽然并不是我让他们上课玩手机的，但是是我开了带手机进学校的先例，之前我没看到过有同学在教室里面玩手机，如果以后有同学带手机进学校，也可以说是受到了我的影响。
虽然现在我没有上课时间玩手机，但以后我自己也不敢保证会不会做出上课玩手机的行为。老师没有把这件事上报到学校，也是为了我好，不希望我受到学校的处罚，但班里的惩罚是不可避免的，一是为了让我自己长记性，二是借我给其他同学一个警告，让他们不要和我做同样的事。
经过了反省，我已经知道了自己的错误。老师从这篇检讨书中也可以看出来我反省的结果和改正的想法，我的手机就交给老师保管，等我毕业之后再给我。我之后会努力的学习，不辜负老师和父母的期望。
此致
敬礼！
20xx年xx月xx日。
学校纪律处分检讨书（专业16篇）篇四
亲爱的校长：
您好！
对不起，我知道错了，您每次强调我们要爱护环境，我却辜负了您的教导，真的很抱歉。
那天下午，上课铃打响时，我还沉浸在朋友们搞笑的扯谈中不能自拔。就连老师走到我身边都没能让我分心。我一点自控能力都没有，突然想起还要搞卫生。记得校长您曾经说过，学校就是我们的家，我们要好好保持公共卫生，营造良好的学习环境。保护环境要从每一个同学做起。于是我赶紧低头检查自己周围的地面还好，没有。
结果晚上来上学时，我本还怀着满腔对聊天生活的热情，走进教室时，一个晴天霹雳我要被提了！原因是乱丢瓜子壳！我不知道该怎么办。我心里清楚，瓜子壳不知道是哪位同学丢的。我后悔万分要是下午没走这么快就好了，虽然瓜子壳不是我丢的，但公共环境需要大家维护，我至少应该帮周围同学也检查一下，现在由于我只关心自己的利益，没有自觉维护班级利益，我自己也因为被老师误认为乱丢垃圾被罚写检讨。乱丢垃圾，这是多么严重的错误！是心灵冷漠，不关心大局环境的体现！虽然我没有乱丢也不敢这样，但我事不关己高高挂起的行为也有错。我已经深刻认识到自己的错误，并决心对老师的处罚有则改之，无则加冕。
我保证，我以后一定要严格要求自己，争取让自己成为一名品学兼优的学生。
此致
敬礼!
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
学校纪律处分检讨书（专业16篇）篇五
尊敬的校领导及老师：
经过回家后深刻的反省，今天，我怀着愧疚和懊悔给您们写下这份检讨书,以向您们表示我对考试期间带手机这种不良行为的深刻认识以及改正错误的决心。
回想事情的经过：xx年xx月xx日上午考化学，离考试结束大约还有10分钟。在试卷答的差不多的情况下，我低头想小憩一会儿，监考老师可能以为我在看纸条，于是极其负责的将我叫起并让我拉开衣领，并没有发现纸条。又掏出上衣口袋，还是没有发现纸条。又掏出裤口袋，于是，在右边裤口袋的手机便被发现了。随后，老师问我要手机，而我当时却觉得我没有用便不算作弊并没有将手机上交，却忘记了学校公告处那几个鲜明的大字“考试期间带手机者视为作弊”。
我对于这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在考试期间带手机，我不应该违背学校的规定，我们作为学生就应该完全的服从学校的管理，而我这次没有很好的重视到学校条例，抱着只要在校内关机并且不用手机便不会有问题的侥幸心理在考试期间将手机带入了校园。对此我感到很抱歉，我希望校领导可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
其次，我在考试期间带手机的行为也是。
一种对老师工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开这一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这次行为显然不符合社会对我们的要求。
再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害。“一中”这所百年名校，在人们眼里一直是一所学风严谨的学校，而我们应该去维护而不是去破坏它!对于这件事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思:。
1.在同学中间造成了不良的影响,由于我在考试期间带手机,有可能影响校园纪律性,让其他同学也带手机，这实际上也是对别的同学的父母的不负责。
2.思想觉悟不高,对错误的认识不足,试想如果我在犯错之前就认识到此事的严重性,错误就不可能发生.其所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代学生应具有的认识问题水平,未能对老师的辛勤劳作作出回报。
我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性,为此,我一定会在今后的几年里更严格地要求自己,在考试期间绝对不用手机地同时,使自己的言行都与一个现代学生相符合。
作为在考试期间带手机的同学,我觉得有必要对我的行为作出检讨,所以在在家反省期间自觉书写保质保量的检讨书一份.对自己的错误根源进行深挖细找的整理,并认清可能造成的严重后果。
这次的事件有很深刻的悔过态度，我非常重视这次的事件，希望校领导及老师可以原谅我的错误，我可以向校领导及老师保证今后一定不再带手机并且上交手机，保证不再违反校纪校规。望校领导及老师能念在我认识深刻的份上,从轻处理,请关心爱护我的老师同学继续监督,帮助我改正缺点,取得日新月异的进步。
今后我一定会好好学习，考试期间坚决不带手机，并且监督其他同学。积极为班级做贡献，为学校添光彩!请校领导及老师相信我!
此致
敬礼
检讨人：
x年x月x日。
学校纪律处分检讨书（专业16篇）篇六
尊敬的老师：
您好！
很抱歉，我在今天归校的时候犯下了非常严重的错误，因为我会抽烟的错误习惯，我在今天返校的时候，竟将几包香烟藏于书包。我本以为自己做的“天衣无缝”，但检查老师们显然已经认识了我这个“老油条”仔细的观察之下，轻松的发现了我的伪装，并将我严厉的批评了一番。
在接受了老师们的批评之后，我当然也是非常后悔的，我认识到了自己行为的错误，更认识到了自己这次的行为给班级带来的麻烦和问题。在之后我也仔细的反思了自己的问题。其实我自己也非常明白，抽烟这件事情是多么的糟糕。这不仅仅是学校不允许的，在我的父母看来，这也是最为糟糕的行为！
但是，我却早已忘记自己是从哪里学来的这个恶习，并在不知不觉中成为了我个人的习惯！这实在是让人感到惭愧和后悔。在反思的时候，从小看到的那些抽烟者最后的的健康情况不断的冲击着我，我也明白，那是非常可怕的，也是我绝不想发生的！但是我却在不自觉中一步步的走向了那个最糟糕的结果！
但是，在这次受到老师们的严厉批评下，我真正的认识到了自己行为的错误！因为我彻底的认识倒这并不是对我一个人的影响！首先香烟作为严重的污染之一，它伤害的并不仅仅是我一个人的身体，还有在我身边的其他同学！尤其是在学校的厕所里，我们的在这么小小的空间里抽烟，让同学们在上厕所的时候闻到这么浓重的二手烟，我们也同样遭受烟熏，这样的伤害是呈几倍增长的！对与我也曾是在厕所抽烟的人之一我感到非常的抱歉！
此次，我带香烟进学校，不仅仅给学校增添了一份危害，更给老师、同学、班级，以及我自己都带来了麻烦！在这次的反思后，我真的很感谢老师们能对我如此严厉的批评，你们的教导让我彻底的认清了自己在做的事情是多么的糟糕，多么的危险！
香烟的危害众多，不仅仅是身体的健康，甚至还有因为烟头着火的报道！我只顾着自己抽烟，却没有注意自己带来了这么多的危险，真的非常多的抱歉。我希望您能在今后对我严加监督和管理，我一定会通过这次的机会好好的改过自己，改变自己爱抽烟的习惯！
此致
敬礼！
20xx年xx月xx日。
学校纪律处分检讨书（专业16篇）篇七
尊敬的教务处主任：
我怀着深深敬畏、愧疚、纠结、痛楚的心情向您递交这份检讨，以深刻反省此次考试找人的严重违纪违规错误。
此时此刻，面对错误，我想已经不能改再做隐瞒，这完全就是我的错。我的错误给班级形象抹黑，在同学当中树立了不良范例，给班主任老师带来深重的困扰，并且危及到了班主任老师的饭碗。对此，我感到十分愧对于大家，请大家容许我表达我最诚挚的歉意：非常抱歉，大家!
通过深刻反思，我痛定思痛决心彻底改正，并且要以实际行动纠正错误、弥补不足：
第一，我须重新认真审视《中学生日常行为规范》以及《中学生考试规范纪律》，就找人的错误做深刻反省，写出错误发生过程的细节，个人心理等方面存在的偏差，给自己一个警示。
第二，我必须坦白、坦诚地交代犯错细节，向校方提供重要信息，大程度地减轻我的错责。并且，希望我的供认能够给校方杜绝现象起到作用。
第三，我必须从此次错误当中充分吸取教训，以个人实际经历告诫身边同学不要重蹈我的覆辙!
最后，希望领导不要开除我，给我一次改过自新的机会，我愿意接受领导、老师、学生的监督，认真学习，天天向上，再不做任何有违校规校纪的行为了。
xxx
20xx年xx月xx日
学校纪律处分检讨书（专业16篇）篇八
尊敬的老师：
您好！
对不起，我做错事了，我没有听您的话，把烟花爆竹带学校来了，我知道我这样的行为给您带来了很多的困扰，老师，我错了，我再也不敢了，我会把我课桌里所剩的鞭炮都上交给您处置的，希望您能从我的这份检讨书中看到我对于这件事最为诚挚的歉意！
现在临近过年，又到了玩鞭炮的时候了，外面商店、杂货铺等等都开始售卖各种各种的鞭炮，我也么忍住诱惑就买了一大堆，像我们这么大的男孩子，谁不会被这种东西吸引？我承认我买这么多就是想分享给班上那些同学们，让他们崇拜我一会，我当时的心理都是这样的，虽然我清楚的记得，在昨天放学前，您多次叮嘱我们，坚决不允许在校园里玩烟花爆竹，太容易伤到人了，现在我也仔细想了一下，我买的这些虽然说威力并不大，但是还是能够伤人的，特别是炸到眼睛就不好了，况且学校的学生这么多，人这么的密集，是特别容易受到伤害的。
我今天买了一大推放在书包里，我一到教室就按奈不住喜悦，等到下了第一节课，我立马把班上的同学叫了过来，我说我这有鞭炮，谁要玩都可以来拿，以后有好玩的，记得分享给我就可以了，基本上班上每个男生都在我领了一点，但是大多数都“怕死”，就怕被老师发现，不敢在学校玩，都留着放学回家路上玩，这让我很不开心，拿了我东西，又不在我面前玩，我同桌也是！胆小的要死，我就准备吓吓他，我拿了一个摔炮放在他凳脚下面，只要他一坐下来，立马就会炸，可是他一直坐着个凳子在那摇啊摇的，半天不坐下来，您到教室上课的时候，他就坐下了，“啪”的一声把他跟您还有班上的同学都吓了一跳，我虽然知道自己惹上大麻烦了，但是还是没忍住笑出来声。
对不起，我错了，是我调皮捣蛋了，刚刚我同桌还在说我：“差点被我吓出心脏病出来，我还以为自己做了个地雷呢，你也太能算计了”。老师您放心，这份检讨书是单独给您，向您承认错误的，我还会在写一份检讨书给班上的大家，向大家道歉的，毕竟我让他们受惊了，我得为我的行为道歉。还有就是希望您开恩，被把这事告知于我的父母，虽然我知道这事很严肃，应该让我的父母来处理我，但是我现在已经知道错了，我觉得没必要了，我都跟您保证不会再犯了，就一定会做到，我这个人承诺过的事，我就一定会做到，这是我妈教我的，您就相信我这一次吧。
此致
敬礼！
检讨人：xx。
20xx年x月x日。
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学校纪律处分检讨书（专业16篇）篇九
尊敬的老师：
您好！
这是我第一次给您写检讨书，但是也希望是最后一次，希望以后不再惹老师生气，那天我将酒带进学校，也喝了很多酒，其实我也知道很丢人，但是不知道为什么，明明前一分钟还很清醒，后一分钟就迷糊了，从表面上看，这只是一次普通的醉酒事件，但是在该事件的背后隐藏着严重的原则性问题，老师，我错了，真的很对不起！
人活在这个世界上，一定要自尊自爱。喝酒容易耽误事情，喝酒喝多了就容易给自己带来很多的伤害，也给别人带来了伤害。最主要的是，喝多了人就控制不了自己的情绪，行动没有深浅。我喝多了也吐，自己脑袋也蒙了，说话办事都反应慢了，耽误了很多事情，也给老师造成了误会。学生最重要的就是要有责任感，所以我想让老师放心，要想获得别人的尊重，就要懂得自爱。我就犯了不懂自爱这个错误。
我无视您的嘱托和交代，在老师再三强调的情况下将酒带进学校，严重违反了纪律，对班上的同学都造成了不良影响，我感觉到很内疚。其实我也不是有意这样做的，都是无意识的情况下才发生的这些，所以请老师见谅！
我记得以前和老师说过，我不会再犯错了，但是这次将酒带进学校了，意味着我食言了。作为一名学生，对老师说的话，不单单没有实现，反倒变本加厉了。答应老师的事情没有做到。说话不算数。我对老师许诺过很多，但是很都没有兑现，赊欠了很多很多，无论是谁，都会很讨厌自己说话不算数，本来心里期望很高，结果却是失望很大，而我确总是犯错，我心里很不好受，感觉十分对不起老师！
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
学校纪律处分检讨书（专业16篇）篇十
尊敬的老师：
我在xx月xx日与xx在课室内因琐事发生口角，继而言语不和拳脚相向。这种行为的性质和影响是非常坏的，打架过后，我在自责的同时也感到深深的后悔，现在就此事向老师作一检讨。
打架斗殴是影响极坏的，校规中有明确规定学生在校期间，不得与其他人打架斗殴。由于我的一时冲动，造成了这样不良的后果，我感到深深的自责。事后，我进行了深刻的反省：
首先，就个人看来，与人和睦相处是每个学生都应遵道德规范，尽量不与他人发生争执，一直是学生自入学起就经常被家长告诫的处事准则，但是我恰恰违反了这一点。
这样一来，不但有损自己学生的形象，更使得和他人的相处出现障碍，相互伤害了对方身心的同时，对于以后我的学习、工作和生活造成不良影响。
其次，对学校来说，校纪校规中规定的“不准打架斗殴”的规章制度并不是对学生的束缚，而是对学生的保护。而我的这种行为，在触犯了校纪校规的同时，脱离了学校的保护，更是给学校的光辉形象抹了黑。
一个学生不管在哪里，都不仅仅是自己，也同时代表了学校的形象，而我不仅损害的自己学生的形象，更学校的整体形象，我感到万分歉疚。
最后，在社会而言，打架斗殴是一种违法乱纪的行为，情节严重的更会被追究刑事责任，处以严厉的刑罚。
我这次的违纪，虽然情节没有严重到触动法律，但是对我而言也是一次警告，让我意识到错无大小，防微杜渐的道理，更令我下定决心痛改前非，告诫自己再也不犯类似错误。
在此，我想再一次表达我深深的悔恨和歉意。后悔自己当时一时冲动酿成大错，同时也抱歉自己造成的不良影响。
我向老师保证，我将痛定思痛，努力改正自己冲动好斗的不良习性，同时也会在以后的学习生活中更加严格的要求自己，与人和睦相处，不争一时意气，同时做好学生的本分，更加努力的学习。
请老师给我一次机会，我将用实际行动应正我的承诺。
此致
敬礼
学校纪律处分检讨书（专业16篇）篇十一
现代社会行政自由裁量权被行政机关在行政管理中广泛运用，由此由行政自由裁量权运用不当形成的具体行政行为不合理而引发的行政争议日趋增多。该种争议如何解决，相对人如何获得充分救济已引起广泛关注。行政复议法规定对具体行政行为明显不当的，复议机关可以决定撤销、变更或者确认该具体行政行为违法。但在司法领域，因自由裁量权运用不合理权益受到侵害的相对人获得司法救济与保护的机制却不完善，构建和完善对不合理具体行政行为的司法救济和司法监督机制以及加强对行政自由裁量权运作的司法控制很有必要。
不合理具体行政行为也可称不当具体行政行为，在行政法上有广义与狭义之分。广义认为不合理具体行政行为实质是行政违法行为，要承担相应的法律责任。狭义认为，不合理的具体行政行为是以合法为前提，是一种有瑕疵的具体行政行为。广义、狭义之分导致对不合理具体行政行为性质的不同认识，即主张广义的认为不合理具体行政行为是一种行政违法行为，而主张狭义的则认为是合法行为。
本文所指的不合理具体行政行为是指行政主体在行政管理活动中行使法定的行政职权在法律允许范围内运用行政自由裁量权针对特定相对人作出的不适当、不合理或者不公平的具体行政行为。根据这一定义，不合理具体行政行为具有以下特征：1.主体的特定性。作出不合理具体行政行为的主体只能是行政主体即行政机关或者法律法规授权的组织，其他国家机关或者组织以及相对人不能成为该主体。2.行为的职权性。行政主体必须具备法定职权，必须是在行使行政职权过程中作出该行为。3.形式的合法性。是指行政主体在法律规定或者允许的范围内针对相对人的作出的，符合具体法律条文的规定，在形式上具备合法的特征。4.内容的不合理性。虽在法律允许范围内作出，但由于法律授予行政主体行政自由裁量权的裁量范围和幅度较大，而行政主体超出较合理的范围和幅度行使裁量权，作出对相对人不合理、不适应、不公平的行为。5.是一种具体行政行为。按不合理的程度将不合理具体行政行为分为明显不合理或明显不当的具体行政行为和一般不合理或一般不当的具体行政行为。区别主要是：1.二者性质不同。前者是行政主体在行使行政职权中作出的具体行政行为，虽貌似合法但明显违反行政合理原则，其实质是不合法，有些构成违法；后者虽不尽合理，但由于不明显，不影响其合法。2.责任不同。前者应负行政责任乃至行政赔偿之责，承担相应的'法律后果；而后者只存在自身完善的问题。3.救济方式不同。前者可以通过行政复议撤销、变更或者确认其违法，还可以提起行政诉讼，由法院进行审查监督和裁判；后者一般应予维持或自行调整，亦可通过申诉和行政复议作适当变更，但不能通过行政诉讼由法院来撤销或变更。
二、司法审查监督的理由。
[1][2]。
学校纪律处分检讨书（专业16篇）篇十二
近些年来，学校纪律处分成为学校管理中的一个重要环节。作为学生，这不仅是一种规范行为的体现，也是保护校园安全稳定的必要手段。在我的学习生涯中，我曾经因为一些过错而受到了纪律处分。尽管这是一个不愉快的经历，但我从中获得了很多的经验和教训。本文将从不同角度分析学校纪律处分的价值以及自身的体验和感悟。
第一段：纪律处分的存在意义。
学校里往往会制定严格的校规校纪来规范学生行为，它们不仅是学校展现管理水平的重要体现，更是为学生们提供了一个安全、有序的学习环境。这些规定既包含了严禁的事项，如酗酒、吸毒等犯罪行为，也包含了一些细节问题，如迟到早退、考试作弊、吸烟等。学校纪律处分的存在使得学生更加遵守这些规定，同时也让他们了解到遵纪守法的重要性。
第二段：学生自我认知的重要性。
在受到纪律处分后，对于自身的行为出现了一些质疑和反思。作为一个学生，应该始终牢记自己的行为将会受到他人的审视和评判。在校园内要时刻保持着良好的品德和行为，懂得尊重同学、尊重老师，向上向善，才能获得他人的认可和尊重。纪律处分不仅是校园管理的重要一环，也是促进自我发展和认识的一个重要途径。
第三段：对行为的后果需要有所预期。
在做出任何行为之前，我们都应该明确该行为的后果。学校纪律处分的制度是学校在管理中的一种必要手段，作为学生，不能将这些规定视为儿戏，甚至是红线。违纪的行为往往为学生的未来留下了不可磨灭的污点，更重要的是造成了不可磨灭的影响。当发现自己犯错的时候，我们应该根据自身的情况和具体的纪律条例做出相应的应对措施，从而避免更大的损失。
在事件发生之后，学校、学生和家长之间的互动也是必不可少的。学校纪律处分既是学校展现管理水平的重要手段，也是对学生和教师的一个威慑作用。经常听说类似的事件会在学生间传播，从而影响学生对学校管理的信任感和认可感。通过公平、公正、严格的纪律处分，学生能够体会到学校的管理制度的先进性以及学校对学生的关爱之极的表现。
第五段：对纪律处分的认识与态度。
在我们校园生活中，若干违反纪律规定的事件屡见不鲜，但能够说，这些事件的发生促使我们反思我们的行为，极大地提高了我们的纪律观念和素质意识。我们学生需要在纪律处分中吸取教训，常常对自身的言行反思，尽可能利用校园这个平台，培养自己优秀的品德和行为风范。通过这种方式，学生感知到学校管理的必要性和良好效果，这对于自身发展以及学校长期可持续管理非常重要。
总之，学校纪律对于保护学校稳定和营造良好学习环境有着至关重要的作用。学生应该时刻保持对纪律和规定的尊重和遵守，从而让校园更加有序、和谐。当不慎违纪时，我们不但需要反思我们的行为，同时也要根据情况做出全面的应对措施，让事件不会带来更大的损失。只有在遵守纪律的时间以及在不断的反思和自我发展中，我们才能够赢得别人的尊重和信任，也才能在未来的学习生涯中取得更好的成果。
学校纪律处分检讨书（专业16篇）篇十三
学校是一个纪律严明的地方，每个学生以及教师都有着自己的职责和义务，而遵守校纪校规则则是每个人的必须品。而纪律处分则是在违反规定或者有不良行为时给予的一种惩罚，也是一个站在纪律制度最前线的重要部分。在我学生生涯中，我也曾有过违规行为而遭遇纪律处分的经历，此次经历让我深刻感受到校纪制度的重要性以及自己在其中的位置。
第二段：受到处分化为好的教训。
我所受到的纪律处分是因为在校内打闹影响他人的日常学习，我并没有认识到自己的错误，相反还有些委屈自己为何会受到处分。但在接受处分并接受了校方老师的耐心教育与批评后，我逐渐理解了自己的过错，也从中学到了很多宝贵的经验和教训。我开始明确自己的行为对于他人的影响，也更多地考虑他人和周围的环境，在任何场合下都遵守校纪校规，时时刻刻保持自己的礼仪和素养。
第三段：遵守纪律校规是每个人的责任。
在处分后，我反思自己的行为，发现自己对于校纪制度和规定的大致概念甚至都不够了解，因此常常犯错。于是，我开始更多地参加班会、自习等组织活动，接受来自老师的细致讲解以及教育，为自己的成长和进步做出努力。在学习过程中，我深深认识到遵守纪律规定是每个人对自己和他人、对校方、对所在社会的责任，它关系到每个人的综合素质和道德素养，是每个人应该具备的本领。
第四段：坚守纪律校规可以提高素质。
通过切身的体验，我深刻意识到遵守纪律和规定等良好行为习惯对于个人成长成才的重要性。它不仅影响到个人形象和口碑，更关系到一个人的思想品质和道德情操，它象征着自律和专注，是一种积极的人格特质。在未来的学习生活中，我将会继续坚守校纪校规，同时积极培养良好的品质和行为习惯，学会在遵守校规的前提下，发挥自己在各项活动中的作用，进一步展现自己的优秀品质和水平。
第五段：结尾。
在此次经历中，我从中汲取了许多宝贵的经验教训，同时也深化了对于校纪制度的了解和认识，坚定了遵守校规的信念和决心。在未来的学习中，我将保持谦虚、诚实和勤奋的个性，遵守纪律和规定，牢记自己每一个行为所产生的影响力。我相信，只有在良好的环境和纪律管控下，才能帮助我更好地成长成才。
学校纪律处分检讨书（专业16篇）篇十四
第一段：引言（包括问题陈述）。
在高中学校，纪律是学生整体素质的重要组成部分，严明的纪律可以培养学生自律的品质，维护良好的学校秩序。然而，随着学生群体规模的扩大和社会环境的变化，一些学生可能会偏离正确的道路。因此，学校设置纪律处分制度，以教育和引导学生，使他们明白自己的错误并且承担相应的责任。纪律处分对于学生来说是一个痛苦的过程，但却是一次宝贵的成长机会。
第二段：认识问题。
高中学校的纪律处分是一种惩罚措施，目的是让学生认识到自己的错误并且改正。当我因为违反了纪律而受到处分时，我对自己的行为感到内疚和后悔。通过反思，我明白了我的错误在于缺乏对纪律的尊重和理解。纪律是学校规章制度的体现，它的存在不仅是为了维护学校的秩序，也是为了帮助学生建立正确的价值观和行为准则。
第三段：反思经验。
纪律处分经历让我明白了很多道理。首先，我认识到我是一个犯错误的人，而犯错误并不可怕，重要的是能够及时反省并且尽快纠正错误。其次，我明白了纪律对于一个人的成长和发展是至关重要的。只有在有规矩的环境中，我们才能够培养自律、守纪律的品质，这对于我们日后的生活和工作都是非常重要的。最后，我明白了纪律处分是一种教育手段，学校并不是将我们“放逐”，而是用严厉的方法来引导我们认识到自己的错误，通过痛苦的教训来教育我们成长。
第四段：总结经验。
纪律处分经历使我获得了很多宝贵的经验和教训。首先，我意识到自己的错误行为不仅伤害了别人，更伤害了我自己，我应该为自己的行为负责。其次，我明白了纪律是我们生活的基石，只有守纪律才能够让我们的生活更加有序、有意义。最后，我认识到纪律处分是我们成长的机会，我们应该珍惜这个机会，从中吸取教训，不断改正自己的错误，不断进步。
第五段：建议和展望。
通过纪律处分经验，我意识到了自己的不足和问题所在。因此，我希望自己能够认真听从老师和学长学姐的教导，主动遵守学校的纪律，用积极的态度去面对学校的各项规章制度。同时，我也希望学校能够加强对学生的纪律教育，增强学生的纪律意识和责任感，为学生提供更多成长的机会。我相信，通过双方的共同努力，我们一定可以营造出更为和谐、优良的校园纪律氛围。
总结：通过纪律处分经历，我意识到了自己的错误和不足，并且获得了成长的机会。纪律是学校管理的重要一环，不仅能够维护学校的秩序，更能够帮助学生培养自律、守纪律的品质。通过认识问题、反思经验和总结经验，我明白了纪律处分的价值和意义，我希望能够吸取教训，珍惜纪律处分带来的成长机会，并且为建立更好的纪律意识和责任感而努力。
学校纪律处分检讨书（专业16篇）篇十五
在经过多年的努力后，我国终于成功的加入了世界贸易组织。入世将在经济全球化背景下为加快我国经济与社会发展提供巨大的动力。但我们不得不看到，在入世为我们提供了良好的机遇的同时，也给我们带来了巨大的挑战。中国加入世贸组织后，涉外经贸领域的行政诉讼将会增加。从中国司法实践的情况来看，中国已经建立一套比较健全的司法审查制度，中国的司法审查正在与国际接轨，正在朝着适应入世新形势的方向发展。入世后国内执法重点将有所转移，无论wto的要求好是从中国自身法制的需要来看，对行政行为的司法审查都将会进一步加强。国内目前在强化司法审查的同时应考虑到问题的另一面，即加入wto后司法权是否可以任意扩及贸易事项，法院是否可以和有必要对行政行为无限制地进行司法干预。中国入世后所面对的是一种很特殊的复杂的执法环境，忽视入世后国内执法环节的特殊性和客观需要，对一般行政行为与贸易行政行为不加区分一味强调的司法审查，似乎是一种过于简单化的倾向。即便wto本身的司法权的行使也有严格的法律限制，wto并不能越俎代庖，并不能任意干预国内行政及司法程序。实际上任何司法权威都有一个重要的前提，就是严格的职权划分和司法自制。也就是说，入世后司法审查本身也有一个适应客观形势和依法办事的问题。
一、司法审查与行政权的关系。
加入wto并不意味着行政权不再重要。恰巧相反，加入wto对政府行政提出了更高的要求，政府受到的冲击很大，同时其作用也将更加突出。事实上，wto协议将主要是由政府部门直接负责执行的。wto货物贸易、服务贸易及知识产权协议在执行中产生的问题是政府行为直接调整的对象。
在实体法律适用上，法院司法审查应以国内法为依据。从西方发达国家的司法惯例来看，wto协议在法院诉讼中均不能直接加以适用。我国法院对wto协议同样不宜直接加以适用。这一点在行政诉讼或司法审查中尤其如此。
三、司法审查的范围。
目前，我国除保障措施条例还没有制定外，其他的都有接受司法审查的规定。无论wto是否要求，我们的行政法规都做到了可以依法进行司法审查。就司法审查的范围而言，也有一个适度的问题，具体案件中的司法审查与行政裁判之间也有一个协调的问题。中国目前的`法律要求法院在司法审查中全面审查案件的事实及法律问题（上诉审亦同，不受上诉范围限制）。
在我国加入世贸组织后，经济、社会、文化以及司法工作等各领域将发生不同程度的新变化，人民法院工作也将面临新的发展机遇和严峻挑战。正确认识这些新情况、新问题、新变化，保持清醒的头脑，对于我们统一思想，做好入世后各项审判工作，具有十分重要的意义。
扩大对外开放，实现经济与社会的顺利、健康发展，必须保持良好的社会秩序和稳定的社会环境。入世后，人民法院在依法维护社会稳定和国家安全方面的任务更加重大。
入世后，人民法院审判工作在适用法律方面也将遇到许多以前从来没有遇到过或当时并不突出的问题。面对入世后审判任务不断加重和审判工作中的诸多新问题，如何提高审判水平，高小地审理好各类案件，保护各类市场主体合法权益，调节各种社会关系，为我国的社会进步和经济发展提供坚强的司法保障，由此，人民法院将面临繁重的审判任务和诸多新问题。
那么，为了能够更好的适应当前的形势，我们又还应当在哪些方面要加强注意呢？我个人认为应先从以下几方面做起：
第一根据国际法上的对等原则以及行政诉讼法关于受案范围的司法解释，受理国内外企业关于反倾销、补贴与反补贴的行政诉讼，以司法手段保护国家的经济安全，这不仅是wto的要求，也是我国市场经济法制化的客观需要。
文档为doc格式。
学校纪律处分检讨书（专业16篇）篇十六
（作者未知）。
「摘要」学校纪律处分关涉受教育者的受教育权、财产权、隐私权、言论自由等诸多权利和自由，因此对受处分者提供司法保护乃法治主义应有之义。实践中将学校纪律处分纳入民事诉讼的范围，侵害了学校的管理自主权，不利于我国教育事业的维护与发展。为了尊重学校管理自主权与保护受教育者的合法权益，我国应借鉴国外相关制度建立学校纪律处分司法审查制度。
学校自其产生之日起，便享有对受教育者的管理自主权，且全然处于法律豁免状态，这似乎是天经地义的事。但随着法治建设的不断深入，我国法律开始强制介入该领域。《中华人民共和国教育法》（以下简称《教育法》）第28条规定，学校享有对受教育者进行学籍管理、实施奖励或处分的权力。《普通高等学校学生管理规定》第62条也规定，对犯有错误的学生，学校可视情节轻重分别给予警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍六种纪律处分。从此学校的纪律处分权由一种自然权利转变为一种法定权力，而不再处于绝对自由裁量的领域，也不再享有法律豁免的特权。这同样表明，学校纪律处分司法救济制度的建立与完善是法治原则的应有之义。然而，由于传统观念的制约与相关法律条文的阙如，使得我国在学校纪律处分领域存在一个明显的法治漏洞：一方面学生基本上不愿也缺乏法律手段就其所受的纪律处分向法院提起诉讼，学生的合法权益得不到司[1]，从而对学校的管理自主权构成了严重的挑战。为了解决这一问题，笔者认为我国应借鉴外国相关制度建立符合我国国情的学校纪律处分司法审查。
1、传统特别权力关系理论的过时与普通否弃?
2、公共利益与个体利益的保障和促进。
其一，教育权有利于社会共同价值标准的建立。共同价值标准的建立一方面可以促使一个社会中共同规则的形成与遵守；另一方面能够保证各民族、种族的和平共处。例如美国如果没有借公共教育在社会中刻意推进那种“美国化”的政策，那么美国就不可能成为这样一个有效的民族大融洽。
其二，教育是民主制度建立、完善、巩固的保障。因为在实行民主制度的国家中，如果有一部分人为文盲、半文盲，那么民主就不可能有效地运行，除非这种民主制度在一个极小的区域内推行。
其四，教育作为一种事业，虽向受教育者收取费用，但迄今为止，教育仍具有福利性质，政府愈来愈把教育当作一种实现平等主义目标的工具来运用。因此学校纪律处分也关涉到政府的公众策略。
3、学校管理自治权的尊重与促进?
4、相关制度的借鉴?
1995年我国台湾地区司法院大法官会议作出的382号解释文与理由书指出：“各级学校依有关学籍规则或惩处规定，对学生所为退学或类似之处分行为，足以改变学生身份并损及其受教育之机会，自属对人民宪法上受教育之权利有重大影响，此种处分应为诉愿法及行政诉讼法上之行政行为。受处分之学生于用尽校内申诉途径，未获得救济者，自得依法提起诉愿及行政诉讼”。
1、比例原则?
2、平等原则?
3、正当程序原则?
4、案卷排他性原则?
该原则要求学校当局必须将所调查到的事实证据记录在案，并且只能根据调查记录所列的事实和理由作出处分决定，禁止以记录以外的事实和理由对学生进行纪律处分。该原则的实施一方面有利于限制学校当局的自由裁量权，另一方面也有利于对学校纪律处分的司法审查，提高诉讼效率。
5、处分决定有实质性证据支持原则?
6、决定附理由原则?
7、行政复议前置原则?
8、执行停止原则?
9、司法审查有限原则?
司法审查有限原则包括两个方面的内容：一是司法审查的广度有限，即法院仅受理对那些严重侵害相对人权益的纪律处分所提起行政诉讼；二是司法审查的深度有限，也即法院对学校纪律处分只能在一定程序以内进行审查。因为诉讼是有成本的，对于那些影响甚微的学校纪律处分提供司法保护，并不是实现公平的有效途径。在美国，学生只能对开除学籍、暂停学业的处分请求司法审查。在日本，停学处分不构成司法审查对象，只有退学处分才构成司法审查对象。在我国，根据《高等学校学生管理规定》第62条规定，学校当局可对学生给予警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍六种处分。警告、严重警告、记过三种处分对当事人权利影响不大，不宜将其纳入司法审查范围。总之，对学校纪律处分进行司法审查是十分必要的，学校的纪律处分行为也是可诉的。但是，由于学校纪律处分及学校的自治权，为了尊重办学自主权，法院对学校纪律处分不宜作太深入细致的审查。因为学校的纪律处分权是一种自由裁量权，只要学校当局在处分过程中不采用专横、任性的态度去滥用自由裁量权，法院就应当遵守学校当局的纪律处分决定，并且应当对行政法的平等原则、比例原则、正当程序原则等诸多原则作宽泛理解，给学校一个广阔的自治空间。
「注释」。
[2]［英］威廉•韦德：《行政法》，中国大百科全书出版社版，第63页。
[3]［英］冯•哈耶克：《自由秩序原理》，三联书店版，第161页。
[4]柴发邦：《中国民事诉讼法学》，中国人民公安大学出版社1992年版，第334页。
[5]［美］伯纳德•施瓦茨：《行政法》，群众出版社会性1986年版，第571页。
[6]王名扬：《美国行政法》，中国法制出版社1994年版，第408页。
[7]［日］室井力：《日本现代行政法》，中国政法大学出版社1995版，第40页。
[8]吴庚：《行政法之理论与实用》，三民书局19版，第205页。
[9]张金鉴：《行政学新论》，台湾三民书局1984年版，第166页。
[10]王连昌：《行政法学》，中国政法大学出版社1994年版，第115页。