礼仪教学心得（热门22篇）

心得体会是我们对于某一经验或事件的内心感受和心路历程的表达。小编为大家搜集了一些优秀的心得体会范文，希望能给大家一些写作的启示。

礼仪教学心得（热门22篇）篇一

中华民族历来以"礼仪之邦"著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行"文明礼仪的养成教育"至关重要。学期开始，我首先对学生进行养成文教育，上好第一次礼仪课，打好基础、形成氛围。对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。

一开始就重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育。既要使学生明白"理"，又要训练"仪"，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。

礼仪课对于我们低年级的学生来说,不是一门新的学科,我们在各年级都开设了礼仪校本课。但是,礼仪对每一个学生来说,在不同阶段,有不同的理解。在本学期的教学中，我们首先从学生认识礼仪入手，掌握最基本的礼仪常识。其次，对自身的不良行为能有正确的认识并纠正。培养良好的行为习惯。最后能达到提高自身、完善自我的目的。

这一学期我们主要进行了常规礼仪的学习与训练。如：校内上不楼梯、课堂礼仪、校内集会礼仪、课间活动礼仪等常规礼仪训练。特别是课间礼仪的学习，使同学们规范了课间活动行为。楼道内大吵大闹、追逐打闹的不良行为大为改观。在进行这些礼仪的学习与训练的同时，对学生进行了安全教育。其次，根据我校的实际情况，对学生强化了文明礼仪的学习与训练。如：文明入厕，保洁使用，使学生懂得使用厕所时应该讲公德，讲文明，爱护公物等。校内集会礼仪的训练，增强了学生在上操、大型活动时的纪律性及一些起简单的文明礼貌意识。

学校不单是教给学生知识的地方，更重要的是要让学生学会做人，学会交友，为将来走向社会，学会生存打下基础。为此，我们对学生进行了交往礼仪的学习与训练。如：如何与同学相处、尊师礼仪、待客礼仪、座客礼仪等社交礼仪。通过这些礼仪课的的学习与训练，大部分学生改变了过去在交往中那种任性，霸道、自我为中心的"小皇帝""小公主"作风。同学们变得能为他人着想、能理解他人、能善解人意、心胸开阔、及他人所及,想他人所想;学会并能自然地用运文明礼貌用语与他人交流。改变了自私自利,自以为是的不良行为。

在进行以上礼仪训练的同时，对学生进行了体态礼仪的教育与训练。如：课堂坐姿、站队姿态、接待客人时的站姿等训练与学习，受到了家长的好评。家长高兴说："我家孩子现在懂事多了，无论在谈吐方面，还是公共道德礼仪方面，都成了我的老师了，我要做的不好，常常挨他的训呢!"家长的话真正说明了我们礼仪校本课的意义所在。说明我们让学生从最基本的行、走、坐、卧学起，从一言一行，一举手，一投足学起，是培养学生良好习惯最有效的作法。

总之，礼仪校本课通过这些日常的礼貌、礼节、仪表、仪式的培养与训练，学生讲文明懂礼貌的良好习惯日渐形成，为建设书香校园打下了坚实基础，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育，形成了良好的班风，同时也促进了教育教学质量全面提高。

礼仪教学心得（热门22篇）篇二

第一段：介绍教学礼仪的重要性（200字）。

作为教师，我们不仅要注重教学内容的传授，更应该关注自己的教学礼仪。教学礼仪是指在教学过程中，教师的言行举止、仪容仪表等方面展现出来的态度和形象。良好的教学礼仪有助于营造积极向上的教学氛围，提高学生的学习积极性，促进教学效果的提高。因此，教师教学礼仪的重要性不容忽视。

第二段：谈论规范自己的仪容仪表（200字）。

教师的仪容仪表是教学礼仪中最基本的一环。作为教师，我们要注重自己的穿着打扮和形象气质的塑造。首先，要选择得体的服装，避免超短裙、暴露装或色彩过于艳丽的服饰，以免影响教学形象。其次，要重视个人卫生和仪容整洁，注意修饰好头发、面容等，使自己看起来更加精神饱满，给学生以良好的示范。最后，要注意言谈举止的规范，避免在教学中出现吃零食、嚼口香糖、盘腿坐等不文明的行为，以确保自己的仪表得到正面的评价。

第三段：强调与学生的互动和沟通（200字）。

良好的教师教学礼仪还包括与学生的互动和沟通。教师应该建立起师生之间的良好关系，学会与学生进行亲切而有礼貌的交流。首先，教师要尊重学生，尊重他们的个体差异，不要产生偏见或歧视。同时，教师要期待学生的积极参与，为学生提供表达意见的机会，并耐心聆听他们的观点。而且，教师应该用鼓励和赞美的话语来激励学生，帮助他们树立自信心，展现个人才华。

第四段：强调处理教学中的问题的技巧（200字）。

在教学中，难免会遇到一些问题和挑战。作为教师，我们需要掌握一些处理问题的技巧。首先，教师要学会自信和冷静地面对各种困难，不慌不忙地分析问题产生的原因，寻找解决方案。其次，教师要学会倾听学生的意见和建议，尊重学生的思维方式和解决问题的方法，从学生的角度思考问题，更好地帮助他们解决困难。最后，教师要学会在处理问题时保持公正和公平，不偏袒任何一方，确保问题得到妥善解决，给学生以正面的影响。

总结来说，教师教学礼仪对教育教学起到了重要的作用。良好的教学礼仪可以提高学生的参与和积极性，增加学生对教师的尊重和信任，促进良好的师生关系的建立。同时，教师教学礼仪也能够提高教学效果，减少教与学之间的阻碍，给学生提供一个良好的学习环境和榜样。因此，作为教师，我们应该时刻保持良好的教学礼仪，提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出积极的贡献。

礼仪教学心得（热门22篇）篇三

礼仪即人际交往的基本规则，是人际交往的行为秩序。良好的礼仪修养对于商务活动有非常重要的作用礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。在现代中国，随着人与人，国与国之间交往的日益频繁，讲究礼仪，礼尚往来越来越频繁。礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。礼仪是人类文明的一个重要组成部分，也是世界进步的重要标志。礼仪不仅关系到个人的生活幸福和事业顺达，更关系到一个国家、一个民族的国民素质、精神风貌和繁荣昌盛。因此不难看出，现代社交礼仪已经成为生活中的必备品，而且已成为当代大学生的必备知识。纵观当今社会，生活礼仪无所不在，因此如何培养一个大学生的礼仪变成了必不可少的一课。

首先，在社交场合中，如何运用社交礼仪，怎样才能发挥礼仪应有的效应，怎样创造最佳人际关系状态，这同遵守礼仪原则密切相关。在与人交往时，真诚尊重是礼仪的首要原则，只有真诚待人才是尊重他人，只有真诚尊重，方能创造和谐愉快的人际关系，真诚和尊重是相辅相成的。真诚是对人对事的一种实事求是的态度，是待人真心实意的友善表现，真诚和尊重首先表现为对人不说谎、不虚伪、不骗人、不侮辱人，所谓“骗人一次，终身无友”；其次表现为对于他人的正确认识，相信他人、尊重他人，所谓心底无私天地宽，真诚的奉献，才有丰硕的收获，只有真诚尊重方能使双方心心相印，友谊地久天长。给人留有余地，是一种尊重他人的表现，自然也是真诚在礼貌中的.体现，就像在谈判桌上，尽管对方是你的对手，也应彬彬有礼，显示自己尊重他人的大将风度，这既是礼貌的表现，同时也是心理上战胜对方的表现。要表现你的真诚和尊重，在社交场合，切记三点：给他人充分表现的机会，对他人表现出你最大的热情，给对方永远留有余地。礼仪是一门很深的学问，礼仪的非比寻常，礼仪在我们的生活中无处不在，只要是一个小小的动作，就是一个人对基本礼仪的认识，一个人的道德修养的显示，我不得不折服于礼仪的重要性。学习礼仪，不仅可以帮助我们规范言谈举止，学会待人接物，拥有良好的礼仪修养。

其次，在社交场上，礼仪行为总是表现为双方的，你给对方施礼，自然对方也会相应的还礼于你，平等是人与人交往时建立情感的基础，是保持良好的人际关系的诀窍。平等在交往中，表现为不要骄狂，不要我行我素，不要自以为是，不要厚此薄彼，更不要傲视一切，目空无人，更不能以貌取人，或以职业、地位、权势压人，而是应该处处时时平等谦虚待人，唯有此，才能结交更多的朋友。适度原则即交往应把握礼仪分寸，根据具体情况、具体情境而行使相应的礼仪，如在与人交往时，既要彬彬有礼，又不能低三下四；既要热情大方，又不能轻浮谄谀；要自尊却不能自负；要坦诚但不能粗鲁；要信人但不能轻信；要活泼但不能轻浮；要谦虚但不能拘谨；要老练持重，但又不能圆滑世故。讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识，修养和价值得到社会的认可和尊重。适度、恰当的礼仪不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的合作过程充满和谐与成功。

再次，注重细节，常言道：“细节决定成败”一个最基本细小的动作，都有可能改变一个人的一生。特别在学习这些礼仪当中，我知道了在不同的场合应该着不同的服装，做不同的打扮装饰，与容貌、肤色要相宜，所用的配饰一般不要过多且色调要注意，还要注意自己的仪容修饰，要使自己在不同环境注意合体。另外在举止行为方面上，我们更是得要注意。

我印象最深的就是我们在坐下的时候的坐姿，真的让我受益匪浅，要是平时我们在这方面肯定都没有去在意，学习了这门课我才知道原来我们是多么的大大咧咧，不注重形象，特别是在求职的时候，要是你坐的姿势，就看出了你的紧张以及认识，给考官们对你的印象，或许这么个坐姿就会让你失去这份工作，因此我们知道坐姿是我们不容忽视的，我们应该时刻记住。在学习这门课，我还学到很多很多的礼仪知识，让我终生受用。

最后就是明理诚信，宽容大度。孔子曾有言：“民无信不立，与朋友交，言而有信。”强调的正是守信用的原则。守信是我们中华民族的美德，在社交场合，尤其讲究一是要守时，与人约定时间的约会，会见、会谈、会议等，决不应拖延迟到。二是要守约，即与人签定的协议、约定和口头答应他人的事一定要说到做到，所谓言必信，行必果。故在社交场合，如没有十分的把握就不要轻易许诺他人，许诺做不到，反落了个不守信的恶名，从此会永远失信于人。我们也需要有一颗能够宽容别人的心。宽容是人类一种伟大思想，在人际交往中，宽容的思想是创造和谐人际关系的法宝。宽容他人、理解他人、体谅他人，千万不要求全责备、斤斤计较，甚至咄咄逼人。总而言之，站在对方的立场去考虑一切，是你争取朋友的最好方法。作为当代大学生不光要掌握比较专业的知识，更应该礼仪修养方面提高自己，培养大学生良好形象、优雅气质。一个知书不达礼，知识水准和道德水准不协调的学生，不可能成为一个优秀的人才。

总之，现代礼仪对于当代大学生来说，都是十分重要的，在职业竞争中，学历只占一小部分，而大部分归属于你的礼仪举止是一个国家，只有人人以礼相待，才能形成良好的社会风气，并创造出和谐温馨的社会环境，使社会真正达到和谐稳定的状态。讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识，修养和价值得到社会的认可和尊重。适度、恰当的礼仪不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的合作过程充满和谐与成功。否得体，得体的礼仪举止会使你在未来的竞争中占据更大优势。

礼仪教学心得（热门22篇）篇四

第一段：介绍教学礼仪培训的背景和意义（200字）。

教学礼仪在现代教育中扮演着重要的角色，它不仅关乎教师形象的塑造，更涉及到教学环境的营造、学生学习态度的培养和校园文化的建设。最近，作为一名教育工作者，我有幸参加了一次教学礼仪培训，从中受益匪浅。本文将结合自身经历，分享一下我对教学礼仪培训的体会和心得。

第二段：培训内容及价值（200字）。

这次培训内容丰富多样，包括形象修养、仪容仪表、师生互动、声音运用等等。其中，我最受启发的是形象修养的内容。培训师详细介绍了穿着打扮、言行举止、语言表达等方面的注意事项，并通过案例分析进行了深入的讲解。这让我认识到，作为一名教师，形象的重要性不容忽视，只有具备良好的形象，才能更好地赢得学生的尊重和信任，提升教学效果。

第三段：培训方法和体验（200字）。

在培训中，我接触到了许多新的教学方法和学习资源。培训师通过讲解、示范和互动等多种方式进行教学，并鼓励我们在学习过程中积极参与。通过实际操作和角色扮演，我深刻体会到了课堂中教师姿势、眼神交流、肢体语言等细节对学生学习的影响。这种参与式的培训方法不仅提高了学习的效果，还增强了我在课堂上的自信心。

第四段：培训收获和应用（200字）。

经过两天的培训，我除了明确了教学礼仪的要求和标准外，还学习到了很多实用的教学技巧和策略。例如，在进行师生互动时，我可以运用微笑、点头、鼓励等肢体语言，鼓励学生积极思考和参与讨论；在课堂管理方面，我可以使用声音的变化和灵活运用教具，提高学生的专注度和学习兴趣。这些宝贵的经验和知识不仅让我在教学中更加游刃有余，也为我提供了不断提高的动力。

第五段：总结经验和展望未来（200字）。

通过这次教学礼仪培训，我不仅学到了专业知识和技能，更重要的是树立了正确的教育观念和教师形象。在今后的教学实践中，我将秉持着“以身作则，德行教书”的原则，努力将学生培养成为德、智、体全面发展的人才，并为创建一流的教学环境和校园文化不懈努力。同时，我期待能够参加更多的教学培训，不断提升自己的综合素质和教学技能，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

总之，这次教学礼仪培训不仅丰富了我的教学理念和教学策略，也提升了我的综合素质和职业发展。我将始终铭记培训师的教诲，保持不断学习和进取的精神，为教育事业贡献自己的力量。

礼仪教学心得（热门22篇）篇五

为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程，开展了"学生文明礼仪"系列教育活动。

积极开展学习礼仪读书活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我系创设了"人人讲文明，人人重礼仪"的浓厚氛围，在班里大力宣讲礼仪，学习礼仪，利用班会时间多次组织学生学习了《大学生日常行为规范》及相关礼仪知识，利用板报、漫画、文明礼仪知识竞赛、办黑板报、演讲比赛、等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。

为充分了解礼仪知识，我们开展了文明礼仪的自查活动，要求全班学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展批评和自我批评。谈一谈这些现象的危害性，让学生明白"勿以善小而不为，勿以恶小而为之"的道理，然后向学生普及文明礼仪常识。这一活动开展以来，班上的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素质得到了提高。

为让学生真正实践礼仪，我系开展了"文明礼仪伴我行"主题教育系列活动，如，"与文明并肩同行"作文比赛，"文明礼仪伴我行"黑板报设计比赛，"校园中美的寻访"调查活以及"文明礼仪"的主题队会等。从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全班同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个班级始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。

教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。平日里我们教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助;不在系里、校园内乱扔废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来……所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神……更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。

通过举办的活动让全系师生知道中国是文明古国、礼仪之邦，历来重视文明礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序和善待人是中华民族世代相传的美德，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队，而且全系的文明礼仪素质得到了提高。

礼仪教学心得（热门22篇）篇六

可能正是不符合礼仪要求的，但往往正是这些被人们认为稀松平常的事却体现出了一个人的涵养来。

此外，作为新时代的大学生，我们应做到的.基本社交礼仪远远不止上述内容。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我们要不断的学习思考。礼仪是我们中华民族的传统美德，也是中国古代文化的精髓，我们身居礼仪之邦，应为礼仪之民。在当今社会生活中。社交礼仪在人际交往中具有不可忽视的重要作用，有时甚至会决定事情的最终结果，所以任何人都不能轻视礼仪，都应当积极主动去学习礼仪、讲究礼仪。这学期所学的社交礼仪知识对我们当代大学生来说，不管在外在还是内在都受益匪浅。

在当今社会生活中无不体现礼仪的重要作用，特别是时下我国正在迈向国际现代礼仪显得尤为重要，身为国家的主人、二十一世纪的当代大学生，学习礼仪知识，运用礼仪规范，对提高我们自身综合素质具有重要的实现意义。有道是“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”一个人要是没礼仪就立不了足，一件事没有礼仪也办不成，一个国家没有礼仪就会不得安宁，可见礼仪是有多么地重要。

礼仪教学心得（热门22篇）篇七

第一段：介绍教学礼仪的重要性（引入）。

教学礼仪是指依照教学规范和社会公德，通过行为、仪容和谈吐等方面的规范，营造和谐的教学氛围，提高教学效果的一种方式。在教师和学生之间建立良好的教学关系和沟通渠道是教学功效的保证，而教学礼仪则是这种关系的基础和保障，所以在教育教学实践过程中，教学礼仪显得尤为重要。

教学礼仪的具体内容包括师生之间的尊重和相互理解、行为的规范性、仪态的端正以及言谈的文明等方面。在课堂上，教师可以给学生以鼓励和关爱，激发他们的学习兴趣；而学生也应该学会尊重师长，理解教师的无私奉献。此外，教师在课堂上应注意自己的仪态举止，避免过多的动作和干扰性的行为；学生也应该保持课堂纪律，尊重教师和同学的学习权益。言谈方面，则是要避免使用粗鲁的语言，要文明有礼地表达自己的观点。

第三段：教学礼仪的意义（论证）。

教学礼仪不仅仅是为了维护师生和谐的关系，更是为了提高教学效果。当教师和学生能够相互尊重，互相体谅，教学氛围将更加轻松愉快，学生的学习积极性将更高，教师传授知识的效果也会更好。此外，教学礼仪还有助于培养学生的良好习惯和道德意识，提高他们的综合素质。对于教师而言，教学礼仪有助于树立良好的师德师风，树立良好的作风形象。

第四段：教学礼仪的影响与挑战（分析）。

然而，要做到良好的教学礼仪，并不是一件容易的事情。教师面临的挑战包括教育体系对教师教授课程的要求越来越高，教师需要处理各种教学压力，时间上的压力等。学生方面，由于现代社会观念的多元化，学生的思想和行为方式也多种多样，教师难以一下子适应。然而，这并不是教师放弃教学礼仪的理由，相反，对教师而言，面对这些挑战，更需要注重自身素质的提高和修身养性。

第五段：如何提高教学礼仪（建议）。

为了更好地提高教学礼仪，教师首先应关注自身的修养和自我管理。要对学科有充分的了解，注重教育教学理论的学习，不断提高自己的教学水平。同时，教师要培养学生良好的行为习惯和道德品质，通过榜样的力量来激励学生。此外，学校应该加强对教师的培训和指导，提供更好的教育教学资源和师资支持，为教师提供更好的成长平台。对学生而言，则需要加强道德教育，增强学生的社会责任感和集体意识。

总结：

教学礼仪是教育教学工作中十分重要的一环。它不仅仅是一种规范和行为准则，更是构建和谐师生关系及提高教学效果的重要保障。教学礼仪尤其需要教师和学生共同努力，通过培养学生良好的行为习惯和道德意识，提高教师的专业素养和修养，才能够真正实现教学礼仪的目标。

礼仪教学心得（热门22篇）篇八

民航行业作为一个国家形象的重要组成部分，礼仪的重要性不言而喻。在民航礼仪教学过程中，我深感到了礼仪对于民航工作的重要性和影响力。通过本文，我将分享我在民航礼仪教学中的心得体会，以及如何培养航空从业者的良好礼仪习惯。

在民航礼仪教学过程中，首先要注重理论的讲解与实践的结合。在这方面，我认为我们应该在讲解礼仪规范的同时，结合实战场景进行模拟演练。只有通过实践，学员们才能更好地掌握并理解身份、姿势、眼神、声音等方面的要领。在讲解身份的时候，我会给予学员不同角色扮演的机会，让他们体会到不同身份所应表现的礼仪规范。通过这种方式，学员们能够更加深入地了解并应用于实际工作中。

其次，注重细节与个性的平衡。在民航礼仪教学中，就个性与规范之间的平衡关系而言，我认为学员们应该在掌握规范的基础上，保持自身特色。在学员们学习完整套礼仪规范后，我会向他们提供反思的空间，让他们意识到个人习惯与规范之间可能存在的冲突。我会给予他们足够的时间去思考如何在保持个性的同时，不违反规范。这种方式既能让学员们更好地掌握礼仪规范，也能使他们从中汲取灵感，展现出自己独特的魅力。

此外，民航礼仪教学中，创造良好的学习氛围也是至关重要的。学习氛围的建立需要依靠教师的严谨和学员的积极性。在我的教学中，我会尽量提供多种教学方式和学习资源，以激发学员的兴趣和主动性。例如，我会组织一些小组讨论和角色扮演的活动，让学员们互相学习、协助，形成良好的学习氛围。此外，我还注重在课堂中提供正向的反馈与激励，让学员们感受到进步的乐趣，激发他们学习的动力。

同时，培养学员的团队合作能力也是民航礼仪教学中的重要任务。在实际工作中，民航从业者需要与各个部门密切合作，保持高效率和良好的沟通。因此，我会在教学过程中给予学员们团队合作的机会，并引导他们学会优雅地与同事合作。我会组织小组活动，让学员们分工合作，共同解决问题和完成任务。通过这种方式，学员们能够感受到团队合作的重要性，培养出良好的沟通与协作能力。

最后，民航礼仪教学的成果需要跟踪评估与改进。在教学结束后，我会进行一次综合性的评估，并与学员一起讨论教学过程中的问题和不足之处。通过学员的反馈，我能够及时了解到自己的不足之处，并通过反思进行改进。此外，我还会定期与学员保持联系，跟踪他们在实际工作中的表现，以便及时提供指导和帮助。只有不断地进行反思和改进，我们才能够不断提高教学质量，为航空从业者的礼仪素养提供更好的支持和帮助。

通过民航礼仪教学的实践和总结，我深感礼仪在民航行业中的重要性。良好的礼仪形象不仅是一种职业素养的体现，更能够提升国家的形象和声誉。在今后的教学实践中，我将继续努力完善自己的教学方法，并推动民航从业者的礼仪素养不断提高，为民航行业发展做出贡献。

礼仪教学心得（热门22篇）篇九

在现代社会，礼仪教育越来越受到重视。作为一名教师，我也积极参与了礼仪教学，帮助学生理解和实践社会礼仪。在这个过程中，我获得了许多宝贵的体验和经验。

第二段：培养学生的不同礼仪技能。

在礼仪教学中，我们教授学生许多不同的礼仪技能，例如面对面交流、在公共场合表现得体等等。我们也根据不同学习层面，制定不同的教学计划和教学方法。例如，对于年龄更小的学生，我们采用更具趣味性的游戏方式来教授礼仪，而对于高年级的学生，则更注重给予他们一些真实的社会经验和案例，以便让他们更好地理解和应用社会礼仪技能。

第三段：重视沟通和互动。

在礼仪教学中，沟通和互动是非常重要的。我们鼓励学生之间互相交流和分享自己的看法和经验。我们也会举办一些小组讨论，让学生在小组中分享各自的体验和应用社交礼仪的感受。此外，在教学过程中，我们也不忘记与家长和学校合作，来确保我们的教学计划可以满足学生的需求和期待。

第四段：积极鼓励学生实践礼仪技能。

在礼仪教学中，关键是让学生将所学的技能融入到日常生活中。我们鼓励学生在学校、家庭和社区中积极实践社交技能。例如，我们会组织学生举行一些小型社交活动，让他们有机会实践他们所学的礼仪技能，例如如何在宴会上与客人交流，如何在社交场合中保持良好的行为习惯。

第五段：总结体会。

通过这些年的礼仪教学，我有许多收获。我学会了如何设计学生的学习计划和教学方法，以便使他们更好地理解和应用社交礼仪技能。同时，我也发现，更重要的是，教育的最终目的是为学生提供一些真正实用的技能和知识，并帮助他们成为更好的人。

总之，礼仪教学对学生的成长和发展起着至关重要的作用。它不仅强化了学生在社交场合中的自信心和表现力，而且也促进了他们的个人成长和发展。作为教师，我们应该积极参与以及致力于礼仪教学，帮助学生掌握这些必要的社交技能，帮助他们在社交环境中更好的发展。

礼仪教学心得（热门22篇）篇十

第一段：引入社交礼仪教学的重要性和意义（200字）。

社交礼仪作为一种文化的表达方式，在现代社会中扮演着举足轻重的角色。随着社会的发展，人们对于社交礼仪的需求越来越迫切。因此，在教育领域中，培养学生良好的社交礼仪已经成为一项重要的任务。在我长期参与社交礼仪教学的经验中，我深刻体会到了培养学生社交礼仪的重要性，同时也总结出了一些心得体会。

第二段：设定明确而个性化的培养目标（200字）。

在社交礼仪教学中，第一步就是要设定明确而个性化的培养目标。不同的人有不同的需求，所以我们需要根据学生的个人特点和未来的发展方向，制定量身定制的目标。例如，对于那些将来有可能进入商界的学生，我们要注重培养他们的商务社交礼仪，包括开场白、握手礼仪、商务餐桌礼仪等；对于那些将来可能任职于外交部门的学生，我们则要着重培养他们的国际社交礼仪，包括国际交往禁忌、各国餐桌礼仪等。只有根据学生的个性化需求制定目标，才能更好地调动他们学习的积极性。

第三段：采用多元化的教学方法和手段（200字）。

社交礼仪教学中，单一的传统教学方式已经不能满足学生的需求。因此，我们需要采用多元化的教学方法和手段，以提高学生的学习效果。例如，我们可以通过观摩名人的社交礼仪示范来激发学生的兴趣，通过互动游戏来锻炼学生的实践能力，通过小组合作来培养学生的团队精神等。同时，还可以利用现代科技手段，让学生通过在线学习平台观看相关教学视频，通过在线交流平台与国内外专家进行交流，以拓宽学生的视野和知识面。

第四段：注重实践和反思（200字）。

社交礼仪的学习离不开实践。在教学中，我们应该注重带领学生进行实践，并及时对学生的表现进行反思。例如，在教授商务社交礼仪时，我们可以组织模拟商务场景的角色扮演活动，让学生在模拟的情境中体验商务社交，发现自己的不足之处，然后进行反思和改进。只有通过实践和反思，学生才能真正地理解和掌握社交礼仪，并将其应用于实际生活中。

第五段：激发学生内在的礼仪意识和品质（200字）。

最后，我们应该注重培养学生的内在的礼仪意识和品质。社交礼仪不仅仅是一套外在的规范，更是一种内心的修养和态度。教学中，我们应该注重引导学生明辨是非、善恶，培养他们的尊重他人、关心社会的意识和品质。只有在内蕴上树立正确的价值观和态度，学生才能真正地体现出社交礼仪的真谛，并在未来的人生道路上成为有价值的人。

总结：通过社交礼仪教学，我们不仅仅是在教会学生一套社交礼仪规范和技巧，更重要的是在引导学生在实践中不断地反思和改进。从个性化的培养目标到多元化的教学方法，再到实践和反思，最终我们的目标是培养学生的内在品质和意识，让他们成为一个具有高尚品格和优雅气质的人。这是我们社交礼仪教学所追求的最终目标。

礼仪教学心得（热门22篇）篇十一

《礼仪展风采》这一框题主要是针对在当今的青少年中，比较多的人还缺乏礼仪意识，对许多基本的礼仪和相关的礼仪知识还缺乏应有的了解。在社会变迁的进程中，传统的礼仪正在逐步消失，而现代的礼仪在一些青少年身上又没有植根，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡：一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌;在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言乱语;在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为等现象屡见不鲜而设置的。

讲礼貌、重礼仪是现代人的一项标志，是一个人的基本素养，无论是在家庭、在学校、在社会，一个人展示给他人的首先是其文明礼貌方面的素养。是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，而且直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。而在青少年成长过程中，不少家长更多地关注孩子智力的、学业的发展，忽视了礼貌礼仪方面的教育，致使一些孩子不懂礼貌、缺乏礼貌、甚至蛮横无礼。在传统的观念中，人们常常把如何与人交往，礼貌礼仪的学习视为“不学而能”的事，无需专门的教育与训练，社会、学校提供给青少年的礼仪示范、礼仪活动和相关礼仪知识不够丰富。事实证明，礼貌、礼仪是一门学问，需要专门的指导。一个文明礼貌的人不是自然形成的，与他所接受的教育密不可分，对学生进行文明礼仪方面的系统指导与训练，对其文明礼仪素质的形成是大有益处的。

所以本框教材中涉及的礼仪知识相当多，有个人礼仪，社交礼仪，国家礼仪习俗及民族的风俗习惯等。而一节课的容量又有限，如果面面俱到显然是不可取的，如何条理清晰地教学是设计本课时要值得深思的，既要理清本框题的知识结构体系，又要引导学生在课堂上能够积极参与、体验，使学生成为教学的主体。

首先，在教学设计过程中我比较注重活动，淡化说教，充分利用教材中的活动资源，避免回到传统政治课的教学老路上去。文明礼仪这一内容如果操作不当，很可能演变成一种说教。因此在教学设计过程中我设计了一些学生在现实生活中比较经常发生在自己身上或周围的几种社交活动，如拨打、接听电话，接待客人、到他人家作客、扮演小记者进行采访等，让其以小组为单位设计这些社交礼仪并能够派代表形象生动地表演出来。从生动活泼的场景中去感受和体验文明礼仪的魅力。

其次，在教学设计时我比较关注认知，强化体验，要尽可能地在活动情景中让学生结合自己的生活经历去体验，这样有利于教学内容的内化。对于一些可操作性的礼仪，如领取奖状、站立的姿态、演讲等的礼仪要求，不仅让学生说，还让学生结合自己的认知亲自体验，在体验中收获知识并将其内化。

再次，是表层切入，深层领悟，礼仪是日常生活中司空见惯的，教学设计过程中我主要从学生的基本生活问题入手，从常常受到人们忽视的问题入手，如乘车礼仪、站姿礼仪、握手礼仪、待客礼仪、学校开展集体活动时的礼仪要求等，让学生透过生活的小事、平常事例领悟做人的深刻道理。

此外，通过多媒体，我还设计了四个热气球，每个热气球里面藏有一道有关礼仪设计的题目，让学生分为四个小组，每组自由选择一个进行设计，极大地激发了学生主动参与的热情与积极性。

虽然是精心准备的一节课，也知道在教学中要精心挑选材料、仔细准备学生活动，避免过多过滥，影响教学效果，但在实际的教学设计过程中，对一些材料的选择还是取舍不够，总觉得我们学生需要并应该了解掌握的礼仪知识太多了，总希望他们能够在这节课上多了解一些礼仪知识。所以一节课的容量过多，导致本节课在时间的安排方面不太理想。所以在今后的教学中，应该吸取经验教训，并不是通过一节课就能够让学生把礼仪知识落实到日常的学习生活中去。让学生成为一个懂礼貌，讲礼仪的人，并不是一朝一夕的事，而是要落实到每节课的课堂教学中。

礼仪教学心得（热门22篇）篇十二

社交礼仪教学是培养学生综合素养必不可少的一部分。在我多年的从教经验中，不断总结和探索，我深深感受到社交礼仪教学的重要性和切实可行的方法。通过对学生的耐心引导和示范，他们学会了如何恰如其分地表达自己的意思，如何尊重别人的权益，使自己更加自信、从容地面对社会中各种多样的人际关系。

第二段：培养自信心。

在社交活动中，自信心是成功的重要保证。通过社交礼仪教学，我发现许多学生在起初非常害羞拘束，不敢表达自己的观点和意见，但是随着培养，他们渐渐懂得了如何适应社交场合，克服了内心的紧张感，逐渐产生了自信心。让学生意识到自己的价值和重要性，从而能够与他人进行积极有效的沟通和交流。

第三段：培养尊重他人的意识。

社交礼仪教学还培养了学生尊重他人的意识。在课堂上，我特别注重引导学生学会倾听和尊重别人的观点。我经常进行小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生巧妙运用非语言沟通方式，学会倾听和尊重他人的意见。通过这些教学方法，学生们逐渐意识到每个人都有自己的独特想法和价值观，培养了他们在社交中积极待人和尊重他人的意识。

第四段：培养适应社会的能力。

社交礼仪教学还培养了学生适应社会环境的能力。我注重教授学生社交礼仪的要点和方法，并通过生活实例进行示范。例如，在社交活动中要让学生学会主动与陌生人搭话、礼貌地表达自己的需求和想法。通过一次次的实践，学生们逐渐克服了不安全感和不自信，并且学会如何适应不同的社交环境。

第五段：总结。

总之，通过多年的教学实践，我深刻感受到社交礼仪教学对于学生成长的重要性。它培养了学生的自信心、尊重他人的意识和适应社会能力。这种教学方法不仅可以让学生学会在社交场合中自如自信地表现，还为他们以后的职业生涯打下了坚实的基础。初衷是希望每一个学生从小就学会与人相处的方式，让他们真正成为有综合素养的人。而培养这些优良的社交礼仪和行为习惯，需要教师们一如既往地用心去教，用爱去引导，相信这将会使新一代的青年更加从容与自信地面对社会的挑战。

礼仪教学心得（热门22篇）篇十三

我们有幸学习了黄教授的政务礼仪专题课程，她以生动的事例，深入浅出地介绍了仪容仪表、言行举止的基本行为规范。对照自身工作实际，我深刻认识到学习政务礼仪的重要性和必要性，现就参加政务礼仪专题的心得体会与大家共同交流，互通有无。

政务礼仪是国家工作人员素质能力的重要组成部分，熟练掌握政务礼仪文化，既是国家工作人员的内在要求，也是新时代树立干部良好形象的目标要求。现代信息社会的飞速发展改变着人们传统的交往观念和交往方式，尤其是人们交往的范围逐步从人际沟通扩展到公众沟通，从面对面沟通发展到远程沟通，从慢节奏、低频率的沟通变为快节奏、高频率的沟通。如何实现有礼节的交往，这便是学习礼仪的重要意义。

在社会交往和交流过程中，礼仪是人类文明修养的标志，不仅反映了人们的外在交流形态，更反映出人们内心世界和内心情感。只有不断的学习，结合实际加以利用，努力提高个人修养，，做到内外兼修，才能更好的运用礼仪知识，规范自身的礼仪行为。

作为单位和政府形象，不仅行为举止、言谈话语要适当得体，服装服饰、仪容仪表也应符合身份。要做到与国家的要求相一致，与所担当的工作角色相一致，与自己的工作环境相一致。尤其是窗口行业要做到着装注意场合，遵守“三色原则”，配饰大方得体，举止顺势自然，交流要文明礼貌等。

在今后的的工作和生活中，我们要自觉地学习礼仪，应用礼仪，全方位地规范言行，力争做语言更文明，行为更规范，仪表更得体，形象更良好的公职人员。

礼仪教学心得（热门22篇）篇十四

我们有幸学习了黄教授的政务礼仪专题课程，她以生动的事例，深入浅出地介绍了仪容仪表、言行举止的基本行为规范。对照自身工作实际，我深刻认识到学习政务礼仪的重要性和必要性，现就参加政务礼仪专题的心得体会与大家共同交流，互通有无。

政务礼仪是国家工作人员素质能力的重要组成部分，熟练掌握政务礼仪文化，既是国家工作人员的内在要求，也是新时代树立干部良好形象的目标要求。现代信息社会的飞速发展改变着人们传统的交往观念和交往方式，尤其是人们交往的范围逐步从人际沟通扩展到公众沟通，从面对面沟通发展到远程沟通，从慢节奏、低频率的沟通变为快节奏、高频率的沟通。如何实现有礼节的交往，这便是学习礼仪的重要意义。

一、加强学习，不断积累礼仪知识。

在社会交往和交流过程中，礼仪是人类文明修养的标志，不仅反映了人们的外在交流形态，更反映出人们内心世界和内心情感。只有不断的学习，结合实际加以利用，努力提高个人修养，，做到内外兼修，才能更好的运用礼仪知识，规范自身的礼仪行为。

二、从点滴做起，规范政务礼仪。

作为单位和政府形象，不仅行为举止、言谈话语要适当得体，服装服饰、仪容仪表也应符合身份。要做到与国家的要求相一致，与所担当的工作角色相一致，与自己的工作环境相一致。尤其是窗口行业要做到着装注意场合，遵守“三色原则”，配饰大方得体，举止顺势自然，交流要文明礼貌等。

在今后的的工作和生活中，我们要自觉地学习礼仪，应用礼仪，全方位地规范言行，力争做语言更文明，行为更规范，仪表更得体，形象更良好的公职人员。

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礼仪教学心得（热门22篇）篇十五

自古以来，我国就被世界人民称为"礼仪之邦"。注重礼仪，把礼仪作为国家习俗民情的本色，是中国传统文化的最大特点。必备的文明礼仪知识就犹如一个烙印，印在我们每一个人的心中。

对于一个人来说，礼仪是一个人思想的道德水平，文化修养以及实际能力的外在的表现;对于一个社会来说，礼仪是这个社会的文明程度，道德风尚和生活习惯的反映;而对于一个国家来说，礼仪则更是这个国家的灵魂，也是世人对这个国家好坏、文明辨别的一个重要依据!

《礼仪之美》这本书主要有三大部分：

1、家庭礼仪。家庭礼仪这一大部分主要让我们孩子与父母之前建立起一个心灵的桥梁，让我们打开心灵之门，学会与长辈沟通，同时让我们学会自己照顾自己。

3、社会礼仪。社会礼仪这一大部分主要讲在公共场所应注意的地方，不大声喧哗，尊老爱幼，遵守交通规则……争做一名优秀的好居民。

当我看完这本书时，我觉得自己和书中的反面教材化合物很相似，自己以前不懂文明、礼仪时的所作所为。想到这儿，我不禁流下懊悔、自责的眼泪。

记得那是一天下午放学回家，我和朋友坐在回家的公共汽车上。刚上车，呵!好家伙!刚好有两个空位。我俩迅速坐上座位，在座位上有说有笑起来。

这时，有一位年迈的老奶奶蹒跚地走上了车，只见她头上的白发代替了所有的黑发，波浪似的的皱纹刻在老奶奶装满沧桑的脸上，早已脱光了牙齿的嘴巴往里凹着。老奶奶她右手拄着拐杖，左手不停地锤打着背部……我瞧了一眼老奶奶，然后快速地把头扭向窗外，装作别看见——我可不想象傻子似的给老人让座位，自己受累，那可是傻子才做的事，我才不干呢!而一旁的朋友却坐不住了，她走向老奶奶，小心翼翼地扶着老奶奶来座位上，想把座位让给老奶奶坐，老奶奶就被朋友的安抚语言给安顿下来了。刚开始，我觉得我这朋友还真够傻的，放着舒适的座位不坐，偏要去"享受"脚被踩的酸痛之味儿，可她的脸上却洋溢着无与言比的微笑。朋友一看见我这耐闷样儿，就苦口婆心地教导我，并从我书包里拿出《礼仪之美》给我看，我心中的责备之火才被浇灭，油然而生的是对她尊老爱幼的精神和礼仪的敬佩!紧接着，我想把座位让给朋友坐，可朋友拒绝了，她把我的座位也让给了车上的另一位老人。而我的心中却是温暖的。我和朋友脸上溢出了灿烂的笑，那是一种助人之后，无以言表的笑，笑得是那么灿烂、那么美丽!

"礼仪"中的"礼"就是要尊敬和关心他人，合乎"情理";"仪"就是要人在行为上恰好其分，合乎"事理"。礼仪是表示对人尊重、敬意的一套社交规范和道德准则。

文明、礼仪伴随着我们一生，如果我们都文明、礼貌地对待他人，那事情就会迎刃而解了，世界也会更加和平，等待我们的则是生活的更加美好!

礼仪教学心得（热门22篇）篇十六

礼仪教学心得（热门22篇）篇十七

1、让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐基本礼仪。

2、培养学生文明就餐意识和习惯。

知道怎样是文明用餐。

把学到用餐礼仪运用到生活中去。

一、导入新课。

师：孩子们，我们每天都在吃饭，但是你真会吃饭吗？

二、探究餐桌礼仪。

我们小学生正是养成良好行为习惯最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养一个方面，今天，这节课就请大家和老师一起来学习餐桌礼仪（板书课题），在生活中，你知道哪些用餐礼仪呢？学生举手回答，教师做总结归纳：

1、在家里餐桌礼仪：

（1）吃饭之前，先把手洗干净。

（2）入座时应请长辈先坐，自己才可入座。

（3）入座后姿势端正，脚踏在本人座位下。

（保持上身挺直，双手自然摆放在桌面边缘，整个用餐过程都不能趴在桌上，脚踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好做法。）。

模拟练习用餐姿势。先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐姿势，一人练习，大家评议，全员练习。

（4）就餐要文雅，要细嚼慢咽。

（5）不要挑食，不要剩“碗底”，更不要独食，父母给自己做好吃，也要让父母先尝或给他们留部分。

（6）正确使用筷子，不要敲筷、

扔筷、插筷、舞筷。

筷子是中国人吃饭主要工具，我们握筷姿势应规范，吃饭时需要使用其他餐具时，我们就先把筷子放下。用筷子敲打碗盘桌面，用筷子指点别人，这也不应该。

（7）喝汤时候，把筷子放下，然后再拿调羹。不要用筷子在食物里搅来搅去。喝汤不能发出响声。

（8）口含食物不要与别人交谈。

师：同学们大家想一想口含食物有什么危害？

（9）如果比长辈先吃好饭，那么要对桌上长辈说：“我吃好了，你们慢慢吃。”然后离桌，去洗手和擦嘴。

1、在学校餐桌礼仪：

师：大家想一想在学校我们就餐时应该怎样做才是文明就餐呢？学生举手回答，教师做总结归纳：

（1）、吃饭前要先洗好手和饭盒，在老师指导下有秩序地进行排队打饭。

（2）、坐在指定座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

（3）、要安静、文明进餐。

（4）、饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。

3、出示儿歌。

文明就餐好。

饭菜已摆上，用餐讲礼貌。先请长辈坐，自己再坐好。

不要高声语，碗筷别乱敲。细嚼又慢咽，偏食可不好。

饭菜不浪费，文明就餐好。

三、评一评。

通过今天学习对照自己平时表现哪些方面做得好？哪些方面有待改正？小组评出文明就餐好少年。

三、小结。

师：同学们今天我们学习了餐桌礼仪，当我们拿起筷子时候，当我们与长辈、同学共餐时候，当我们离开餐桌之前，记住用你行为感染身边每一个人，让更多人知礼懂礼。

礼仪教学心得（热门22篇）篇十八

在中国传统文化中，伦理道德文化是最灿烂的文化成果之一，是维系中华民族的文明谱写五千年连绵不断的核心力量。在传统道德伦理的文化中，“礼义廉耻”是一个集中成果和体现。历代的统治者和思想家，一旦掌握政权而面对治国安民之要务时，首先想到的就是治民的首倡：“礼、义、廉、耻，国之四维”。

《管子》非常重视礼义伦理在治国安民中的作用，在开篇《牧民》中开宗明义，提出了著名的“四维”说。其曰：“礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。”管仲把礼、义、廉、耻四种道德看作治国的四个纲，故名四维。管仲任用贤能，及以法令作为人们言行之准则。官子在齐设立“三国五鄙制”，将齐人分成士、农、工、商四民，使四民分居定业。齐桓公因用管子之谋，通过改革立法使邦国日渐强盛，并成为春秋霸主。

孔子发展了管仲的礼义治国的基本思想，并注重廉耻看作人之价值认定的标准。礼、尊敬适当的态度和行为；一、公正无私的道理或举措；廉、不贪不污及纯正高洁；耻、为不当的言行举止有羞愧之心。

现阶段我们国人的道德价值观十分混乱，重利忘义的社会风气令人堪忧。主要因为是我们过去对传统文化道德采取了摒弃的态度，从“五四”时期否定传统文化，到期间扫荡一切封建残余。而如今市场经济和欧美强势文化的不断冲击，诱发了如过分重利等观念和风气的形成，使人们过分追求利益，过分追求极端个人自由，道德观念十分薄弱。

随着我国社会物质文明和精神文明的不断发展，人们产生崇尚礼仪崇尚文明的意愿越来越强烈。改革开放，我国同国际交往愈加频繁，学习礼仪文化知识，不仅体现的是自身利益的素质，更重要的是展现我国国格，展现我国“礼仪之邦”文明友好的形象。学习礼仪文化知识，有利于提升自己的素质，增强参加社会竞争的附加价值！学习礼仪文化知识，有利于净化社会风气，推动社会主义精神文明的发展！学习礼仪文化知识，有利于更好的融入世界大家庭体系！展现我国东方文明的灿烂文化！

谈了礼仪的历史和意义，关于礼仪我还想再谈谈服饰仪态方面的问题，及礼物赠送方面的心得感触。

高梳云鬓，淡扫娥眉（是淡妆哦，不是令人厌恶的浓妆哦），嘴角边总是挂着优雅笑容，这就是本次北京奥运会礼仪小姐给人的第一印象。

礼仪教学心得（热门22篇）篇十九

近年来，随着我国经济的快速发展，民航业蓬勃发展，越来越多的人选择搭乘飞机出行。民航礼仪作为一门重要的文化素养，越来越受到社会的重视。在我担任民航礼仪教学工作的这一段时间里，我深深地体会到，民航礼仪教学不仅能够提高学生素质，更能为我国民航业的发展增添一份力量。

首先，在民航礼仪教学中，我体会到了礼貌的重要性。乘坐飞机是一种社交行为，航空公司更加注重旅客的整体体验。而这个体验的基础，就是乘客之间的相互尊重和礼貌待人。在课堂上，我强调学生在与他人交往时应以礼为重，要学会说“请”，“谢谢”，“不好意思”等礼貌用语。通过一对一的模拟对话练习，我逐渐发现学生的沟通能力有了明显的提高，学生也更加愿意去尊重他人，待人礼貌有加。

其次，在民航礼仪教学中，我意识到形象的力量。作为一名航空服务人员，外表形象是与旅客沟通的第一印象。因此，在课堂上，我注重讲解穿着打扮、仪容仪表等方面的要求。通过举例、模仿等方法，我帮助学生们树立正确的形象意识。在课后的学生互动交流中，有的学生表示在学习了民航礼仪后更加注重着装和仪容仪表，不仅给我留下了深刻印象，也为自己在未来的求职之路上打下了坚实的基础。

再次，在民航礼仪教学中，我认识到了团队合作的重要性。乘坐飞机时，飞行员、空乘人员、地面服务人员等都需要紧密配合，才能保证航班的正常运营。在课堂上，我分组进行各种互动任务，引导学生充分发挥团队协作的力量。通过实践，学生们意识到一个团队的成功需要每个人的积极参与和相互支持，这不仅提高了学生们的合作能力，也在潜移默化中培养了他们的团队精神。

此外，在民航礼仪教学中，我认识到了文化交流的重要性。飞机上的乘客来自各行各业、各地区甚至各个国家，他们的文化差异给民航服务带来了挑战。在课堂上，我通过故事、图片等形式，向学生们展示了不同国家的风俗习惯，引导学生们尊重并理解不同的文化差异。学生们也通过自己的努力，培养了广泛的知识视野和跨文化交流能力，为今后在民航业中服务国际旅客打下了基础。

综上所述，民航礼仪教学是一项具有重要意义的事业。通过让学生们掌握礼貌待人、注重形象、团队合作和文化交流等方面的知识和技巧，我们既提高了学生们的综合素质，也为我国民航业的发展培养了一支素质过硬的后备力量。在未来的工作中，我将继续努力为学生们提供更好的教学环境和更具有实际操作性的教育内容，为民航业的繁荣做出更多贡献。

礼仪教学心得（热门22篇）篇二十

我们中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦”，要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。为了把这一工作扎扎实实地开展好，特制定本学期文明礼仪教学计划如下：

一、教材分析及内容。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有尊敬父母礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、进校礼仪、升降国旗礼仪、上课礼仪、集会礼仪、旅游与参观礼仪、购物礼仪、电话礼仪等。

二、学生分析。

这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得很好，在校团结同学，尊敬师长，学习认真刻苦，课上勇于举手回答问题，作业认真按时完成，遵守校规校纪。在家是孝敬父母的好孩子，主动帮家人承担力所能及的家务，听从父母教导。

1、学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。

2、通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。

3、教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。

4、开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。

5、通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。

四、教学措施。

2、将规范训练落实到学生的日常生活管理中。在常规教育教学工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。

3、开展文明礼仪教育主题活动。

4、开展文明礼仪评比竞赛活动。每月开张“文明小天使”和“文明小少年”评比活动，通过学生主体的相互监督和自我教育，保证学生的文明礼仪习惯的培养和提高。

5、与家庭教育、社会教育相结合，做好不定期的家访工作，了解学生在家中的礼仪习惯，有针对性地开展工作，共同促进学生文明礼仪的养成。

6、与学科教育相结合，密切联系其他任课教师，共同做好本班学生的文明礼仪教育。

7、倡导文明的社会礼仪。结合社会公德教育，大力倡导以文明礼貌、助人。

为乐、爱护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。

8、进入车站、公园、社区等地，通过发放宣传资料，制止不文明现象。

第一单元：校园礼仪篇。

第二单元：家庭礼篇。

第三单元：社会礼仪篇。

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礼仪教学心得（热门22篇）篇二十一

通过这学期对社交礼仪课的学习，我才发现原来自己的社交知识储备是多么的不足，虽然在课堂上我们学到的是有限的知识，却让我们真切的了解到在社交中我们应时刻注意礼仪。通过上课老师的详细讲解和对课本的整理归纳与思考，结合自身大学生活的实际，从个人、社会等多方面着手，让我对社交礼仪在人与人的交往中的作用有了更深刻更直观的感悟。社交礼仪这门课程，使我感受颇深，更加认识到礼仪在生活有不可或缺的地位，正确的礼仪对于内部可以融洽关系，对于外界可以树立形象，营造和谐的工作和生活环境，它还可以提升人的涵养，增进彼此之间的了解沟通细微之处更显真情。

握手，交换名片，打电话；谈话礼仪包括谈话的规范和谈话的艺术；出行礼仪包括走路，乘车，乘船，乘飞机；聚会礼仪包括拜会，会议，舞会的礼仪；应酬礼仪包括亲缘关系，地缘关系，业缘关系，友缘关系；餐饮礼仪包括中餐，西餐，饮酒；生活礼仪包括婚礼，寿礼，探病。

华民族的美德，在社交场合，尤其讲究一是要守时，与人约定时间的约会，会见、会谈、会议等，决不应拖延迟到。二是要守约，即与人签定的协议、约定和口头答应他人的事一定要说到做到，所谓言必信，行必果。学习礼仪文化有着很重要的现实意义，我们可以简单的概括为：它可以帮助我们学会以敏锐的观察力去了解别人，以开放的心态去接受别人，以弹性的做法去对待别人。结合《社交礼仪》课上所学和自己的亲身经历，我觉得大学生应做到的一些最基本礼仪，这些基本礼仪不需要有多少渊博的理论知识，也不需要多么客意追求，只要平时稍微注意就能做到。

一、微笑，把快乐带给别人；

二、聆听，做一个善解人意的人；

三、严以待己，宽以待人；

四、多做实事少说闲话；

五、守信，履行你的承诺；

六、做一个独立的人；

七、学习，一生的必修课。

可能正是不符合礼仪要求的，但往往正是这些被人们认为稀松平常的事却体现出了一个人的涵养来。

此外，作为新时代的大学生，我们应做到的基本社交礼仪远远不止上述内容。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我们要不断的学习思考。礼仪是我们中华民族的传统美德，也是中国古代文化的精髓，我们身居礼仪之邦，应为礼仪之民。在当今社会生活中。社交礼仪在人际交往中具有不可忽视的重要作用，有时甚至会决定事情的最终结果，所以任何人都不能轻视礼仪，都应当积极主动去学习礼仪、讲究礼仪。这学期所学的社交礼仪知识对我们当代大学生来说，不管在外在还是内在都受益匪浅。

在当今社会生活中无不体现礼仪的重要作用，特别是时下我国正在迈向国际现代礼仪显得尤为重要，身为国家的主人、二十一世纪的当代大学生，学习礼仪知识，运用礼仪规范，对提高我们自身综合素质具有重要的实现意义。有道是“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”一个人要是没礼仪就立不了足，一件事没有礼仪也办不成，一个国家没有礼仪就会不得安宁，可见礼仪是有多么地重要。

来越来越频繁。礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。礼仪是人类文明的一个重要组成部分，也是世界进步的重要标志。礼仪不仅关系到个人的生活幸福和事业顺达，更关系到一个国家、一个民族的国民素质、精神风貌和繁荣昌盛。因此不难看出，现代社交礼仪已经成为生活中的必备品，而且已成为当代大学生的必备知识。纵观当今社会，生活礼仪无所不在，因此如何培养一个大学生的礼仪变成了必不可少的一课。

大将风度，这既是礼貌的表现，同时也是心理上战胜对方的表现。要表现你的真诚和尊重，在社交场合，切记三点：给他人充分表现的机会，对他人表现出你最大的热情，给对方永远留有余地。礼仪是一门很深的学问，礼仪的非比寻常，礼仪在我们的生活中无处不在，只要是一个小小的动作，就是一个人对基本礼仪的认识，一个人的道德修养的显示，我不得不折服于礼仪的重要性。学习礼仪，不仅可以帮助我们规范言谈举止，学会待人接物，拥有良好的礼仪修养。

而使个人的学识，修养和价值得到社会的认可和尊重。适度、恰当的礼仪不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的合作过程充满和谐与成功。

再次，注重细节，常言道：“细节决定成败”一个最基本细小的动作，都有可能改变一个人的一生。特别在学习这些礼仪当中，我知道了在不同的场合应该着不同的服装，做不同的打扮装饰，与容貌、肤色要相宜，所用的配饰一般不要过多且色调要注意，还要注意自己的仪容修饰，要使自己在不同环境注意合体。另外在举止行为方面上，我们更是得要注意。

我印象最深的就是我们在坐下的时候的坐姿，真的让我受益匪浅，要是平时我们在这方面肯定都没有去在意，学习了这门课我才知道原来我们是多么的大大咧咧，不注重形象，特别是在求职的时候，要是你坐的姿势，就看出了你的紧张以及认识，给考官们对你的印象，或许这么个坐姿就会让你失去这份工作，因此我们知道坐姿是我们不容忽视的，我们应该时刻记住。在学习这门课，我还学到很多很多的礼仪知识，让我终生受用。

拖延迟到。二是要守约，即与人签定的协议、约定和口头答应他人的事一定要说到做到，所谓言必信，行必果。故在社交场合，如没有十分的把握就不要轻易许诺他人，许诺做不到，反落了个不守信的恶名，从此会永远失信于人。我们也需要有一颗能够宽容别人的心。宽容是人类一种伟大思想，在人际交往中，宽容的思想是创造和谐人际关系的法宝。宽容他人、理解他人、体谅他人，千万不要求全责备、斤斤计较，甚至咄咄逼人。总而言之，站在对方的立场去考虑一切，是你争取朋友的最好方法。作为当代大学生不光要掌握比较专业的知识，更应该礼仪修养方面提高自己，培养大学生良好形象、优雅气质。一个知书不达礼，知识水准和道德水准不协调的学生，不可能成为一个优秀的人才。

总之，现代礼仪对于当代大学生来说，都是十分重要的，在职业竞争中，学历只占一小部分，而大部分归属于你的礼仪举止是一个国家，只有人人以礼相待，才能形成良好的社会风气，并创造出和谐温馨的社会环境，使社会真正达到和谐稳定的状态。讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识，修养和价值得到社会的认可和尊重。适度、恰当的礼仪不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的合作过程充满和谐与成功。否得体，得体的礼仪举止会使你在未来的竞争中占据更大优势。

学了这门课程我了解到：人的形象如同一个店铺的门面，一个人的个人形象的好坏，直接决定着你人际交往的成败。个人形象是通过自己的努力，不断地充实和提高自身的道德修养，通过他人而反映出来的。生活中我们常常听到这样的话：某某领导有很强的亲和力，某某个人人缘挺好，大家都愿意和他交往。这都是个人形象较好的一个表现。个人形象的塑造并非一日之功，良好的个人形象是通过自己的日积月累，把好的饿方面不断展现给他人，把不好的地方逐渐改善的一个过程。想要树立一个良好的个人形象，就必须注意自己的一言一行。

而个人形象在构成上主要包括六个方面。它们亦称个人形象六要素。

第一、是仪容。仪容，是指一个人个人形体的基本外观。

第二、是表情。表情，通常主要是一个人的面部表情。

第三、是举止。举止，指的是人们的肢体动作。

第四、是服饰。服饰，是对人们穿着的服装和佩戴的首饰的统称。

第五、是谈吐。谈吐，即一个人的言谈话语。

第六、是待人接物。所谓待人接物，具体是指与他人相处时的表现，亦即为人处世的态度。

通过学习，从中得到很多乐趣，可以提高个人修养，提升个人素质，提高个人形象，使我受益匪浅。

礼仪教学心得（热门22篇）篇二十二

这段时间本人通过对教师礼仪及教育教学技能的学习有了深刻的体会。同过教师礼仪及教育教学技能的学习使我对教师的教师的形象、语言、仪表、交际、细节等个方向有了更深刻的理解，规范自己的行为方式。

语言是教师课堂教学的灵魂，也是教师传授知识的重要工具。教师只要从“书面语言”到“口头语言”实现了良好的转化，就能实现“课堂语言”的飞跃。一堂课的成功与否与教师的课堂语言有很大的关系。可以说，教师的教学水平、能力、魅力及教学休养、教学风格等都会从教师课堂语言的运用上具体体现出来。教师课堂教学的提问技能。提问是课堂教学语言中最重要的部分，是启发学生思维的主要方式。它被应用于教学过程的各个环节，成为联系师生双边活动的纽带。在应试教育向素质教育转变的新形势下，课堂教学也逐渐从知识传授为主转变到侧重能力培养。如何提问在教学中能体现了它重要的作用。教师课堂教学的机智技能。教学机智是指教师在教学过程中随机应变，灵活创造的能力。作为一名教师，必须具备机智应变的教学技能。俄国著名的教育家乌申斯基曾说：“不论教育者怎样地研究了教育学理论，如果他缺乏教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者。”教学机智在课堂教学中有着重要的作用，在教育过程中，教师如何机智地、敏锐地开发受教育者的潜能，是非常重要的任务。

我想一个仅仅具备文化知识和理论素养的教师，不一定是个好教师。一个优秀的教师还要有较高的教学技能，能够驾驭知识，采取灵活多样的方法引导学生学习，提高学生各方面的综合能力。然而，教学技能并非一蹴而就，它需要教师在日常的教学工作中不断地锤炼和提升。可以肯定地说，一个没有熟练撑握各种教学技能的教师是难以有效组织学生主动学习的。我们作为教师只有运用各种教学技能，不断创新，才能使课堂教学多彩多姿，生动有趣，才能达到教学的目的。教育界流行着这样一句话：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。看来，只要我们的教师基础知识扎实，教学方法得当，就能创造一流的教育教学成绩，使每个学生既成人又成才。

随着时代的发展，“育人”在当今的目标是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。这就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。因此学习礼仪规范、提高自己的修养、培养自己良好的气质风度是非常必要的。我们的工作实际上就是一项不断与人交流交往的工作，与学生、与家长、与同事、与校长。如果不懂文明礼仪，周围的人很难接受你、承认你。为人师表在各种场合都应注重自己的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。首先要给对方或大众留下第一印象：仪表整洁，衣冠端正。形象对一个人来说是其综合素质的最初展示。教师的仪表是开启学生心扉的钥匙，教师的职业形象关乎学生的成长。教师，尤其是小学教师，在孩子们的心目中地位是崇高的，而对于小学教师的穿着要求也就更高了，不论其穿着的质量好坏，新旧如何，或者是否是高档的名牌，只要能做到端正、妥贴、干净、扣子扣得好、上下熨得齐，都会给人以清新、高雅之感，会使学生感到可敬可亲又可爱，无形中成为学生的榜样。如果穿上奇装异服，打扮得花里胡哨，觉得不知道是看“服装模特”还是听课。既影响了教学效果，也产生了不好的影响。

其次教师要注重语言礼仪。语言是人们在交往过程中表情达意的工具。语言的美与否，直接关系到思想感情的表达、交流的完美与否。教师的语言是一种技术更是一种艺术。用语言去发蒙，用语言去启智；用语言去激励，用语言去引悟；用语言去赞美，用语言去督促。教师的语言是实现伟大的教育功能的基本途径。

再次教师要注重教学礼仪。教师的教学礼仪是指教师在教育教学中的教育艺术性、科学性和方法性，需要针对不同的学生特点做到有的放矢，收放自如。尊重每个学生是前提，与学生互动时要使用文明语言。教师的一言一行、一举一动孩子们都急于去模仿，所以教师必须做到以身作则，同时儿童具有个别差异性，针对不同的儿童应使用不同的教学方法。

通过本次学习使我意识到自己的品德情操、处世态度、一言一行都在影响。

学生，也学习到了如何使自己成为学生最亲近、最信任、最崇敬的人。