活动方案的调整和改进是不可避免的，需要根据实际情况及时进行调整。不同活动方案的范文中，你可以找到不同行业和领域的成功实践案例，这些经验可以为你的活动方案提供一些借鉴和启示。
学生网络信息道德培养活动方案（实用17篇）篇一
为深入贯彻落实党的十九大和十九届四中、五中全会精神，贯彻习近平总书记关于网络安全和信息化系列重要讲话精神，增强广大师生的网络安全意识，提高自我保护意识，维护国家网络安全。
二、活动主题。
“网络安全知识进校园”
三、活动时间。
11月20日至12月20日。
四、活动内容。
采用多种形式进行网络安全宣传，普及基本的网络安全知识，使教师、学生增强网络安全防范意识，具备识别和应对网络危险的能力。
五、活动形式。
本次网络安全宣传周活动拟采取以下形式开展：
（一）悬挂网络安全宣传横幅。在学校门口悬挂内容为“共建网络安全，共享网络文明”的横幅。
（二）开办网络安全宣传专栏。11月10日在学校宣传报栏、电子屏、微信公众号上开辟网络安全宣传专栏，以宣传该活动的主题、方案、计划等相关资料，以及宣传活动所取得的成果。
（三）开展《网络安全使用知识》培训。11月12日召开全体教师培训会，集中培训《网络安全防范知识》，引导教师要主动学习网络安全知识，加强网络安全自我保护意识。对参与积极，网络安全知识丰富的位个人给予适当的奖品奖励。
（四）召开网络安全知识主题班会。11月16日由德育处组织在全校各班进行召开“共建网络安全共享网络文明”主题班会，讨论宣传网络安全知识，提高学生网络安全意识，增强识别和应对网络危险的能力。同时在教室播放以下国家网络安全周公益短片的功能。提供班队会如下选题：《电脑病毒?要防范！》、《自主密码国之重器》、《网络文明行》、《网络安全你知道吗》、《网络安全靠大家》、《个人信息泄露?要防范！》、《全民参与网络更安全》等。
（五）发放网络安全宣传单。11月23日后勤处制作电子版网络安全宣传单，发送到学校各版微信群，同时印刷纸质版网络安全宣传单，向同学家长发放。
六、活动要求。
1.学校本次活动中统一使用“网络安全知识”标识，突出宣传主题；
3.各班级利用好班级多媒体，及时将过程材料收集整理，于12月20日报送学校信息技术室。
学生网络信息道德培养活动方案（实用17篇）篇二
随着时代的`发展，科学技术日新月异，电子产品已走进了千家万户，许多的小学生痴迷于网络游戏。针对这种现状。我们在学生中开展信息道德教育活动，引导学生正确使用网络，自觉抵制网络不良信息，促进小学生能健康的成长。
通过采取多种措施对学生进行信息道德培养，来引导学生文明上网，形成正确的网络认识观，增强网络辨别能力。
学生信息道德培养
学生
1．通过红领巾广播站、升旗仪式等形式向学生宣讲信息道德的发展史。
2．开展“遵守信息道德、文明使用网络”主题班会。选择多种形式对学生进行教育，抵制不良的上网行为。
3．动员学生做“我是班级信息道德宣讲员”，自觉维护网络安全。
4．下发“致家长的一封信”，引导家长与学校携手对学生进行有效监控，促进学生养成良好的习惯。
学生网络信息道德培养活动方案（实用17篇）篇三
随着时代的发展，科学技术日新月异，电子产品已走进了千家万户，许多的.小学生痴迷于网络游戏。针对这种现状。我们在学生中开展信息道德教育活动，引导学生正确使用网络，自觉抵制网络不良信息，促进小学生能健康的成长。
通过采取多种措施对学生进行信息道德培养，来引导学生文明上网，形成正确的网络认识观，增强网络辨别能力。
学生。
1．通过红领巾广播站、升旗仪式等形式向学生宣讲信息道德的发展史。
2．开展“遵守信息道德、文明使用网络”主题班会。选择多种形式对学生进行教育，抵制不良的上网行为。
3．动员学生做“我是班级信息道德宣讲员”，自觉维护网络安全。
4、下发“致家长的一封信”，引导家长与学校携手对学生进行有效监控，促进学生养成良好的习惯。
学生网络信息道德培养活动方案（实用17篇）篇四
为进一步增强校园信息安全意识，提高信息安全防护技能，结合学校实际，特制定20xx年校园信息安全宣传周活动方案。
围绕活动主题，深入学习贯彻网络强国战略思想，通过组织动员广大师生广泛参与，深入宣传国家网络安全工作取得的重大成就，宣传贯彻《网络安全法》及相关配套法规，普及信息安全意识和防护技能，营造健康文明的网络环境，共同维护国家网络安全和个人信息安全。
信息安全为人民，信息安全靠人民
20xx年xx月xx日―xx日
学校全体师生
结合学校实际，采用多种形式进行网络信息安全宣传，普及基本的信息安全知识，进一步增强师生信息安全防范意识，提升识别和应对信息危险的基本能力。主要活动如下：
1、开展一次致学生的一封信活动从科学使用网络，从自身做起，文明上网，维护网络纯净天空，确保信息安全，以实际行动践行社会主义核心价值观，将爱国付诸行动。
2、开展一次手抄报评选。以班级为单位，开展“信息安全靠大家，人人都是信息安全宣传员”的手抄报比赛，并以班级为单位开展评比活动。
3、开一次信息安全宣讲在信息安全宣传周期间，学校聘请法制领导到校，开一次网络及信息安全知识主题讲座，进一步普及信息安全常识和法律法规知识，提升学生信息安全防范意识和自我保护能力。
4、利用led屏滚动宣传信息安全相关内容制作电子版信息安全宣传单，滚动宣传，扩大宣传教育的覆盖面。
5、多渠道宣传信息安全知识在学校网站和家长微信群，增加信息安全宣传知识，宣传信息安全法律法规、政策文件、学校信息安全活动方案等。
高度重视，加强组织领导。举办信息安全周活动是贯彻落实关于网络安全和信息化战略部署的重要举措，学校要高度重视，精心谋划、创新形式开展系列宣传教育活动，组织师生积极参与宣传教育活动，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，推动活动形成声势。突出主题，注重工作实效要紧紧围绕活动主题，利用群、电子显示屏等形式加大宣传力度，牢牢抓住课堂主阵地，将信息安全教育与学生思想政治教育、文明校园建设、维护校园稳定等工作有机结合，采取有效形式提升工作的针对性与实效性，营造校园安全上网、依法上网的良好氛围。加强协作，建立长效机制以信息安全宣传周为契机，探索建立青少年学生信息安全教育长效机制。要推动相关内容纳入新生教育、课程教育和课外实践活动，完善信息安全教育工作体系，切实增强教育实效。
学生网络信息道德培养活动方案（实用17篇）篇五
随着时代的发展，科学技术日新月异，电子产品已走进了千家万户，许多的小学生痴迷于网络游戏。针对这种现状。我们在学生中开展信息道德教育活动，引导学生正确使用网络，自觉抵制网络不良信息，促进小学生能健康的成长。
通过采取多种措施对学生进行信息道德培养，来引导学生文明上网，形成正确的网络认识观，增强网络辨别能力。
学生信息道德培养
学生
1．通过红领巾广播站、升旗仪式等形式向学生宣讲信息道德的发展史。
2．开展“遵守信息道德、文明使用网络”主题班会。选择多种形式对学生进行教育，抵制不良的上网行为。
3．动员学生做“我是班级信息道德宣讲员”，自觉维护网络安全。
4 ．下发“致家长的一封信”，引导家长与学校携手对学生进行有效监控，促进学生养成良好的习惯。
学生网络信息道德培养活动方案（实用17篇）篇六
【情感与态度目标】。
增强对于大自然及生活的热爱，善于观察。
【行为与习惯目标】。
养成爱护环境，细心观察生活的好习惯。
【知识与技能目标】。
知道春天的特征，用自己感兴趣的方式赞美春天。
【过程与方法目标】。
通过观察对比，认识春天的景物，了解春天的特征，提高观察自然的能力。
【重点】。
通过观察，感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
【难点】。
培养对于大自然的喜爱之情，对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
环节一：新课导入。
运用歌曲的方式导入，播放歌曲《春天在哪里》，师生同唱。
学生思考：从这首歌里面，听懂了什么?
学生回答后，教师总结：这是哪个季节才会出现的美景呢?对啦，就是春天。今天我们就一起走进春天，看看春天都有什么。
环节二：新课讲授。
1.看视频，找春天。
学生回答后，教师总结。
2.课前搜集，课上分享。
学生后，教师总结：春天真是太美了，那下面了大家动动小手，一起来填一填，发动你们的小脑筋，看看谁最快填完整。
白天渐渐变()，夜晚渐渐变();。
天气渐渐变();。
小草渐渐变()，()花儿开了;。
小燕子()。
学生填完后，由学生分享所填内容，教师进行纠错并总结：春天来了，白天越来越长，天气越来越暖，万物复苏，春天真是充满了希望的季节啊!
3.赞美春天，画一画。
过渡：春天带来了这么多的变化，大家喜不喜欢这样的春天呢?我们有很多诗人就是因为太喜欢春天了，所以写下了很多优美的诗歌，现在的歌曲创作人也进行了谱曲，我们一起来听一听《春晓》吧。
看来大家听得都非常得陶醉，那大家动手来画一画你最喜欢的一个景物，并且用自己喜欢的方式去夸一夸吧。
环节三：巩固提高。
学生回答后，教师总结：春天的花草如此美丽，我们应该爱护花草树木!
环节四：小结作业。
小结：今天我们看到了春天这么得美丽漂亮，我们应该要珍惜，如果出现不文明的.行为要立刻制止。
作业：课后同学们去设计一个警示牌!
学生网络信息道德培养活动方案（实用17篇）篇七
刍议网络教学对学生能力的培养[文章作者]韦国[文章来源]不详为提高小学生适应信息社会的能力，培养新世纪接班人，发展和提高我国的计算机技术和水平，目前，许多小学都陆续开设了计算机课程，有一些学校还组建了校园网，尝试实施网络教学，在使用计算机和网络的过程中，学生既增长了知识，又发展了能力。一、培养了学生“信息加工”的能力。在传统的教学中，学习资料主要是通过书本、图片和录像等这些有限的手段向学生传输信息，这样的信息来源显然是非常有限的，而且缺乏可选择性，学生只能全盘皆收。当今社会，信息充斥着每一个角落，学生每时每刻都受着不同信息的影响，如果学生不加选择地完全接受，对学生的成长是不利的；如果学生光是接受信息，而不对信息进行重新组合，形成体系，学生也不能完全掌握这些知识。这就要求培养学生筛选、重组信息的能力。在网络教学过程中，要求学生有选择地获取知识，通过协作学习，最终形成知识体系。这种自主获取知识的方法，对学生提出了更高的要求，学生从被动接受转换到主动探究的学习主体上来，从中培养了学生获取、分析、处理各种信息的能力。二、培养了学生适应现代信息社会的能力。网络技术的发展成就了internet，同时也为现代社会建立起一种全新的信息观念和通道。可以预见，基于因特网为基础载体的各种信息将成为未来知识的主体，而信息存储、信息交换、信息创造、电子商务等等各种活动均逐渐对因特网产生一定的依赖性。如果仍然以完全传统的教学方法和手段去教育我们的孩子，这将与社会发展完全不相适应，学生离开校门后完全不适应社会，什么都要从头学起，那么，我们的教育目的又究竟在哪里？教育应当具有超前意识，网络教学是借助计算机网络实现信息交流，要求学生有计算机操作能力和网络基本知识，能够熟练运用相关软件进行信息的收发。因此，小学初级阶段需要作大量的计算机知识和技能的铺垫，并让学生进入互联网，在网际自由遨游，亲身体验信息世界，掀开互联网的神秘面纱，这就为学生以后适应信息社会打下了坚实基础。三、培养了学生自主学习的能力。“授人以鱼不如授人以渔”。教育提倡“把学习的主动权还给学生”，让学生在课堂中轻松、主动地学习，充分发挥学生的主体积极性，学会创造，构建和掌握所学的知识。这需要教师本身彻底转变自己的教育思想和观念，弄清“教”与“学”的辨证关系，充分发挥教师主导与学生主体的作用。计算机网络以其信息的大容量、超强的处理能力、丰富多采的'对象以及生动形象的人机交互成为实现这一目标的最佳途径之一。在传统的教学过程中，老师单纯地讲授知识，学生被动地接受知识，注重的是为学生升学深造打基础，存在着严重的“高分低能”问题。利用计算机多媒体网络教学，要求学生在课堂上动手动脑，主动参与到学习中来。在教师的指导下，学生利用多媒体计算机及计算机网络，对学习中提出的问题产生好奇和疑义，刻苦钻研，对解决问题后的自信表现出求知欲，好奇心，热爱真理的需要得到满足而产生的良好情感，表现出克服困难，自觉学习的坚强意志。学生既学到了知识，更培养了自学能力，提高了素质，使学生有了比传统教学更大的收获，这说明利用多媒体网络进行教学是提高传统学科课堂教学效率的有效手段。由此可见，在教学过程中，多媒体网络技术有着广阔的用武之地，这对学生知识学习、能力发展、情操陶冶都起到了积极的作用。只有靠我们不断探索和尝试，才能充分发掘新技术的优势，更好地将它们应用于教学，有力地推进教育改革和发展，培养出更多更能适应社会的人才。
学生网络信息道德培养活动方案（实用17篇）篇八
通过组织动员广大师生广泛参与，深入宣传国家网络安全工作取得的重大成就，宣传贯彻《网络安全法》及相关配套法规，普及网络安全意识和防护技能，共建健康文明的网络环境，共同维护国家网络安全。
信息安全为学生、信息安全靠学生
培养学生信息安全意识
结合学校实际，采用多种形式进行信息安全宣传，普及基本的信息安全知识，进一步增强师生信息安全防范意识，提升识别和应对信息危险的基本能力。主要活动内容如下：
1.开展一次国旗下信息安全讲话
利用周一升起国旗，举行一次关于信息安全知识的国旗下讲话。讲话要结合纪念“9.18"活动，从爱国入手，告诫学生勿忘国耻，从科学使用信息，从自身做起，文明上网，维护信息纯净天空，以实际行动践行社会主义核心价值观，将爱国付诸行动。
2.开展一次手抄报评选
以班级为单位，开展“信息安全靠大家，人人都是信息安全宣传员”的手抄报比赛，并以班级为单位开展评比活动。
3.开一次信息安全主题班会
在信息安全宣传期间，班主任要结合信息安全宣传周学生知识读本，开一次信息安全知识主题班会，进一步普及信息安全常识和法律法规知识，提升学生信息安全防范意识和自我保护能力。
4.利用led屏滚动宣传信息安全相关内容
制作电子版信息安全宣传单，滚动宣传，扩大宣传教育的.覆盖面。
5.多渠道宣传信息安全知识
在学校网站和家长微信群，增加信息安全宣传知识，宣传信息安全法律法规、政策文件、学校信息安全活动方案等。
6.悬挂信息安全横幅及摆放宣传板
在学校主要干道及学生主要活动区域悬挂信息安全横幅及宣传板，积极营造信息安全文化氛围。
7.校园广播宣传
活动期间，校园广播站广播有关信息安全的常识，提高师生信息安全意识。
河北赵县中学高一全体学生
（一）高度重视，加强组织领导
举办学生信息安全意识培养活动是贯彻落实中央关于网络安全和信息化战略部署的重要举措，学校要高度重视，精心谋划、创新形式开展系列宣传教育活动，组织师生积极参与宣传教育活动，充分调动茡生的积极性、主动性和创造性，推动活动形成声势。
（二）突出主题，注重工作实效
要紧紧围绕活动主题，利用校讯通、微信群、电子显示屏等形式加大宣传力度，牢牢抓住课堂主阵地，将信息安全教育与学生思想政治教育、文明校园建设、维护校园稳定等工作有机结合，采取有效形式提升工作的针对性与实效性，营造校园安全上网、依法上网的良好氛围。
（三）加强协作，建立长效机制
以学生信息安全意识培养活动为契机，探索建立青少年学生网络安全教育长效机制。要推动相关内容纳入新生教育、课程教育和课外实践活动，完善网络安全教育工作体系，切实增强教育实效。
学生网络信息道德培养活动方案（实用17篇）篇九
爸爸妈妈抚育我、谢谢爸爸妈妈
能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母长辈。
怎样感谢爸爸和妈妈。
怎样感谢爸爸和妈妈。
一、导言
我们每一步成长，都饱含着爸爸妈妈的关爱，每一点小小的进步，都离不开他们的耐心教诲。
板书课题：爸爸妈妈抚育我
二、引导学生看例图
图1：蹒跚学步的孩子在爸爸妈妈的鼓励下迈出了“人生第一步”;
图2：上学第一天，爸爸送孩子去学校，引领孩子走进人生又一段陌生而崭新的旅程;
图3：在爸爸的鼓励下，孩子第一次像小鱼一样在水中自由玩耍;
图4：在风雨交加的`时刻，有爸爸坚实的臂膀可以依靠。
三、讲讲爸爸妈妈抚育我们成长的故事吧!
四、谢谢爸爸妈妈
1、导言
爸爸妈妈抚育我们很辛苦，我们应该怎样感谢他们呢?
2、分析例图
上图中，孩子们在一起探讨应该怎样感谢爸爸妈妈和其他关爱自己的家人。一是做好自己该做的事，不辜负他们的期望;二是在家庭生活中要懂事儿，学会孝敬父母和长辈。
3、给爸爸妈妈一个惊喜。
4、记住特别的日子。
(1)爸爸的生日
(2)妈妈的生日
5、在这些特别的日子里，我们应该怎样做?
6、写一写：我准备
学生网络信息道德培养活动方案（实用17篇）篇十
摘要：根据第19次中国互联网络发展状况统计资料结果显示：我国网民总人数为13700万人，其中18～24岁的年轻人所占比例最高，达到35．2％，35岁及以下的网民占82．5％网民在年龄结构上仍然呈现年轻化的态势。从普及率上来看，18—24岁间网民的普及率最高，达到38．8％，而18~24岁的年轻人的主体正是大学生。随着计算机互联网在高校校园的日益普及，网络对学生的影响日趋增大，也对高校的网络道德教育和网络开放管理提出了更高的要求。
1．沉迷网络．不能自拔。
广阔无垠的开放性是网络的最大特点之一。这种诱惑力往往会使年轻的学生们忘记了上网是以增长知识、培养兴趣为宗旨。而不是一味地追求新鲜、寻找刺激。每到周末，各个学校周围的网吧里座无缺席。学生在网吧的主要活动就是聊天、游戏、听音乐、看电影，有部分学生甚至通宵不休息。部分学生逐渐地放松对自己的要求，在网络世界中出口成“脏”，遇到一点不满意的事情就破口大骂。还有一些学生沉迷网络，不能自拔，甚至占用了学习和休息的时间来上网玩游戏，致使精神萎靡不振，与别人交流产生障碍．学习成绩下降。
2．放纵自己．不故后果。
对于一些道德意识比较薄弱的年轻学生，就会利用匿名放纵自己，在网络中寻求满足。在聊天室里肆意漫骂；喜欢玩暴力和血腥的游戏；浏览黄色网站，下载黄色图片和电影；传播腐朽、堕落的思想观念和封建迷信；有的甚至拍摄一些不健康的东西上传到网上。
3．不负责任，中伤他人。
一些学生缺乏网上发布信息的道德法律意识，经常随意在网上发布一些小道消息或有害信息。在网上玷污他人名誉，开展人身攻击，暴露别人的隐私和造谣伤害他人，对他人造成隐私权、肖像权、名誉权的侵害。偷看他人隐私．没有经过别人同意私自使用他人账号登陆收费网站，使用别人的电子邮箱、聊天工具或网名做出有损对方声誉的事情。这种给别人带来伤害的同时也严重地违反了网络道德。
4．触犯法律．后果严重。
近几年大学生网络犯罪的现象越来越多。大概有以下几种情况：制造、传播计算机病毒或实施网络攻击行为，危害计算机信息网络安全：利用网络窃取网上银行的账号、信用卡资料等，侵害公私财产；利用网络实施诈骗、敲诈勒索等犯罪活动(如发布虚假广告、开设网上商店、建立拍卖网站等)：利用计算机网络制作、复制、传播、贩卖色情淫秽物品，破坏市场经济秩序，妨碍社会管理秩序；利用互联网散布反动言论，危害国家安全。
利用网络犯罪行为不仅危害他人的财产和生命安全、破坏网络安全和社会安定，而且对经济和社会的发展形成威胁，必须引起高度重视。
导致学生网络道德行为失范原因是多方面的，主要从以下四个方面分析其原因：
1．网络环境的影响。
网络的虚拟性为学生网络道德失范行为提供了舞台。在现实生活中，由于学生处在一个公开的环境，交往的对象彼此都很熟识，因此在熟人的目光、舆论的作用下，他们往往能够约束自己，使自己的行为符合道德、法律和传统的要求。而在网络中就不同了，由于网络的虚拟性、隐蔽性、匿名性，他们在网上要做什么事情也不需要考虑舆论的压力和传统观念的制约，就放松了对自己的要求，道德责任感就减弱或失去了。
2．自身道心理发展不成熟。
大学生自身心理发展不成熟是其网络道德失范的重要原因。许多存在网络道德失范行为的学生都存在孤僻内向、情感压抑、胆小怯懦、敏感脆弱、多疑敌意等心理障碍。大学生正处于人生的一个最重要的塑造期，这个时期是从不成熟到成熟的过渡，也被称为危险时期。很多学生在经过紧张的高中生活后都会放松对自己的要求，形成了不良的行为。
3．高校学生教育管理方面很少甚至没有对网络道德行为的规范。
学校没有或者很少对学生进行网络法律法规的教育对学生的网络道德行为缺少引导。使学生认识不到自己的行为正确与否，以至走入歧途。
有些高校没有在网络上建立思想政治教育的阵地，不能为学生获取信息、接受教育、休闲娱乐、沟通交流提供条件，不能把学生吸引到积极健康的网站上来．使得学生在纷繁复杂的网络中被动地接受各方面的信息(包括有害的信息)，盲目地采取网络行为。同时，许多高校对学生的网上行为缺乏有效监督。听任学生在网上放纵自己的行为。此外，高校在学生的日常管理上也存在着漏洞。使得学生有机可乘。学生逃课去上网、通宵上网，这客观上为他们网络不良行为的产生提供了更多的时间和机会，使得他们在错误的泥潭中越陷越深。
1．充分发挥思想政治理论课的主渠道和主阵地作用。
思想政冶理论课是对学生进行传统道德与现代意识融合教育的主要阵地。要加强学生的思想道德教育，就必须充分发挥其主渠道作用。高校思想政治教育，应该把中华民族的优良传统道德和世界先进文明成果结合起来。提出具有中华民族特色、体现时代精神的道德规范。
2．加强学生信息素养。引导学生参与校园网络文化建设。建设和谐校园网络文化。
学生是校园网的使用主体，也应成为网络建设的参与者。一是开展网上主题活动、兴趣小组活动和社团活动，丰富学生的课余生活。学校可以主动为学生创造参与校园网建设的'机会，让学生参与到自己班级主页中的社团主页和个人主页的创建和管理。这样，网络活动才能得到学生的广泛认可与支持。更能对学生产生潜移默化的影响，增强他们的集体荣誉感。二是开展网络教学，培养学生的自主学习精神和合作意识。我们应利用网络教学的特点，培养学生的想象力和创造力，提高学生及时获取大量、有效信息的能力，培养学生的网上自律意识，从而使学生的素质得到全面提高。三是加强正面引导，避免出现不负责或不健康的言论，以形成良好的舆论环境和正确的舆论导向。四是针对学生喜欢上网的特点，我们应建设一些具有教育性、趣味性、娱乐性的积极向上的绿色网站，让学生有更多的时间逗留在校园网上，促进校园网的不断完善，进而形成良好的校园网络文化，使校园网络成为传播先进文化的新阵地。
3．建立学生网络行为管理与指导机制，逐步培养网络道德行为。
一是校纪校规配合。学校要主动将学生的网络道德要求转化为必须遵守的校纪校规，强制学生遵守，加强监督检查．及时查处违规行为。二是加强网络监管力度，减少网络不良信息对学生的“污染”。三是家庭管教力量的配合。学生闲暇时间主要是在家庭中度过的。上网的时间和地点也主要是在校外的家庭或网吧。为此．学校要主动联系家长，帮助家长认识网络的多面性和不良诱惑，指导家长消除家用计算机网络中存在的不良诱因．形成与学校协调一致的家庭管教力量，有力促进学生网络道德行为习惯的形成。
学生网络信息道德培养活动方案（实用17篇）篇十一
调查人：调查时间：调查地点：
不方便的地方我的建议。
2.全班交流。
教师：大家一起来交流一下，谁来说说你生活的社区有哪些不方便的地方？你有什么好的建议？（生交流，师引导并评价）。
3.教师小结：你们都有一双善于发现的眼睛，并根据生活需要，提出了非常好的建议。如果把你们的建议带到社区居委会，我想居委会的叔叔阿姨看到了也会感谢你们的.。相信经过大家的共同努力，我们周围的设施会越来越完善。
三、深化感悟，引导生活。
活动三：画设施，表感谢。
1.画设施。
教师：通过交流两个调查表，我们知道公共设施是为我们生活服务的，他们的存在极大地方便了我们的生活，结合自己的生活感受，你想对它们说些什么吗？可以夸夸它们。（生答）。
教师：从同学们的交流中看出你们是一群懂事的孩子。那就给你喜欢的公共设施画张画像吧。也可以发挥你的想象，设计出未来的公共设施的摸样。
2.交流。
和其他同学说一说自己画的是什么，它们给我们的生活带来了哪些便利。（生交流师引导）。
3.教师小结：从你们的介绍中，老师听出了你们对公共设施的喜欢。
活动四：护设施，从我起。
1.行为辨析。
（课件出示教材插图）。
球掉进菜园子里，不要踩进菜地去捡，用竹竿把球拨出来；垃圾入箱；玩耍时踩在公园的长椅上；在公用电话亭写下电话号码等。
（生答）。
2.指导生活。
（先小组交流，再全班交流）。
教师：（出示《小学生日常行为规范》有关爱护公物的条文）爱护公物是学校要求每一位同学必须要做到的，希望同学们以后都能够自觉爱护公物、遵守纪律。爱护我们生活的地方，你应该怎样做？把你们在爱护公共环境和设施方面能做到的都写下来，或是制作爱护公共设施的宣传标语。开始行动吧！
（学生活动）。
教师：同学们不仅要把标语写出来，还要把它记在心里，并付诸于行动。就像儿歌中说的：公共设施作用大，人人生活需要它。你我共同维护好，家园美丽城市佳。
教师：你们制作了哪些宣传标语？（生展示）。
教师：把制作的宣传标语贴到这块宣传板上，可以利用周末拿着宣传板出去宣传。
教师总结：这里是我们生活的地方，是我们共同的大家庭，我们只有共同努力爱护这里的一草一木，爱护这里的公共设施，我们的生活才会变得更美丽、更方便。
教师：同学们，你们的想法不仅切实可行，而且有创意。生活中要把我们的想法变成行动，保护公共设施！用实际行动让社区变得更温暖。同时，请将你们把自己的表现记录在“成长记录袋”里，期末评出一批“公共设施小卫士”。
学生网络信息道德培养活动方案（实用17篇）篇十二
当前，网络使用人群的低龄化趋势已经越来越明显，特别是随着手机、平板电脑等移动终端的大量普及，越来越多的学生加入到网络使用者的行列中来。因此，在初中信息技术教学中融入网络道德培养的内容，能够有效地帮助学生规范自身的网络使用行为，使学生能够做到健康、文明地使用网络，不会因为网络虚拟世界的特性而摒弃道德的约束。
2.加强学生道德意识，提高学生自身免疫力。
网络是一个虚拟社会，在这个虚拟社会中，必然有一些不健康的信息，诸如网络暴力、网络色情等内容存在。中学阶段是学生人生观、价值观和世界观形成的关键时期，教师在信息技术教学中融入网络道德培养，能够有效地提高学生的自身免疫力，使他们在面对不道德的网络行为和网络内容时，能够在保证自身不受侵害的同时，拿起法律的武器，对不文明行为和内容进行抵制。
3.用道德的力量帮助学生远离网络“负能量”
在初中信息技术教学中融入对网络道德的培养，能够有效地提高学生的网络道德意识，并使他们利用道德的价值和力量，分清网络中的正确和错误。因此，教师要利用网络道德的学习和培养，在学生周围树立起一道安全的屏障，让学生自觉地远离网络中的负能量，成为网络中正能量的传播者。
学生网络信息道德培养活动方案（实用17篇）篇十三
在网络虚拟的社会里，各种不同的宗教信仰、价值观念、生活方式、伦理思想都在网上交汇和碰撞，必然会加剧道德的冲突。网上的信息良莠不齐，经常上网获取那些零散和不系统的知识，有时不但不能提高我们的知识，反而会退化，更有甚者还有不少人们因为无法处理过量的信息而患上“信息焦虑”等精神病。据英国的米德塞克斯大学的蒂姆莱贝教授统计，网上非学习信息有47%与色情暴力有关，一旦人们接触到这些信息，那后果将不堪设想。由于网络对人们特别是大学生具有无限吸引力，所以导致很大一部分学生沉溺于网络，从而患上“网络上瘾症”等新型的精神性疾病，这些大学生不要家人，不要同学，脱离现实生活，完全是一群有着程序化思维的类机器人。因此网络社会对大学生已有的正确人生观、价值观有着巨大的冲击。
3.2网络技术易于诱发大学生犯罪。导致社会伦理道德水平下降。
网络的快速、便利和虚拟的特点易于诱发大学生犯罪，甚至成为直接实施犯罪的工具，一方面，快速传递的大量乃至泛滥的信息中混杂着许多不道德、反道德的内容，侵犯着大学生的伦理道德心理，抑制了健全道德人格的形成，导致大学生个体伦理道德和群体伦理道德水平下降。另一方面网络犯罪猖獗，毒化社会风气。目前一些黑客危害国家、社会和公共安全，侵犯财产，妨碍社会秩序管理，肆意传播计算机病毒、蠕虫等，许多大学生甚至将黑客视为自己祟拜的英雄或偶像，把黑客的破坏作为展示自己网络技术能力的机会，这不但严重地制约着网络自身的发展，而且毒化了社会的伦理道德风气。
3.3网络技术有可能造成大学生知识匾乏及伦理道德素质下降。
网络己成为人们生活不可或缺的重要组成部分但大学生过多依赖网络，就会造成书本阅读、亲身实践、人际交往等方面的弱化，这必然使大学生的知识水平下降。网络信息爆炸并不等于知识爆炸，放弃书本阅读和亲身实践，过度依赖电子媒介，就必然造成文化退步、知识匾乏。而且网络阅读材料的多媒体化会导致人的思维能力、表达能力、抽象能力、阅读能力退步。网络技术的发展己使地球成为“地球村”，而作为个体的大学生用于人际交往的时间将大大减少，具有社会温情效应、家庭温情效应的人际传播机会过多的被剥夺，这有可能使大学生的社交能力下降，心理趋向封闭问。如果大学生将大量的时间耗费在网络上，把自己的思想、感情沉浸与陨落在网络内容之中不能自拔，还会导致个人产生孤僻、冷漠及其它健康问题。
学生网络信息道德培养活动方案（实用17篇）篇十四
1.熟悉自己生活的地方的环境和公共设施，知道它们为我们的生活提供的便利，并体验它们给自己带来的快乐，进而更加喜欢自己生活的地方。
2.关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。
3.培养学生的社会参与意识。
了解周围的环境和设施，知道它们为我们的生活提供的方便，并体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。
关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。
教（学）具准备：
教师：课件。
学生：完成两份调查表。
一、引入话题，唤醒生活。
教师：（出示图片）同学们，你们认识它们吗？
(生答)。
教师：对，是垃圾桶、公用座椅和交通摄像头。谁来说说它们有什么作用？
(生答)。
(生答)。
教师：护栏、路灯、垃圾桶……有了这些设施，我们的生活真方便。它们在公共场所供大家使用，为大家服务，就是公共设施，有了它们呢，我们的生活真方便！所以，我们要认识它们，爱护它们，这节课我们就来学习《爱护身边的设施》。
板书课题：爱护身边的设施。
二、合作学习，体验生活。
活动一：说设施，话方便。
1.交流调查表，感受公共设施带来的方便。
教师：在你生活的社区，周围有哪些公共设施？给你的生活带来哪些方便？课前，老师让你们到自己生活的社区走一走，看一看，问一问，完成调查表，并把新增加的设施标记出来。你们都完成了吗？先在小组内交流一下。
教师：刚才老师看见每个小组的同学都讨论得很热烈，下面请同学们说一说自己生活的地方的环境、设施以及为我们提供了怎样的方便？（生答师评价）。
教师：还有谁也生活在这个社区？有没有补充？（生答师评价）。
教师：继续交流，你生活的社区的设施情况。（生答师评价）。
2.感受设施的逐步完善和发展变化。
教师：同学们，你们自己动手动脑，了解了这么多公共设施及他们的作用，真了不起。那在你们调查的过程中，你发现周围哪些设施是新增加的？（生答）。
教师：这些新增加的设施给你们的生活带来了哪些方便？（生答）。
教师：是呀，随着社会的.发展，公共设施的建设将更加完善，我们的生活将会更加方便，生活也会越来越美好。
3.补充资料，加深感受。
（播放视频）。
教师：你们都看到了些什么？从中感受到了什么？想说些什么？（生答）。
教师：是呀，有了这些公共设施，我们的生活才更加快乐，更加美好。
活动二：知不便，提建议。
1.调查表二。
教师：但我们也知道，在我们生活的社区，在我们学习的校园……都还处在不断发展、完善中，课前的调查中，老师让你们留意自己生活的社区有哪些不方便的地方，并作为社区的小主人，针对不方便的地方提出自己的建议，完成调查表(二)。
（出示课件）。
学生网络信息道德培养活动方案（实用17篇）篇十五
我的成长相册、成长中的纪念物。
使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情，懂得感激父母长辈的养育之恩。
感受家庭成员间的亲情。
感受家庭成员间的亲情。
一、引导学生看p19插图：
(1)图1是教室里，几个同学凑在一起看一个同学的成长相册。
(2)图2是学生在介绍照片中的自己，讲述照片留住的记忆。通过一张张珍贵的照片，寻找自己成长的足迹，感受自己的成长与家人的密切关系。
二、请你拿出几张自己的照片，说说拍照片时的年龄和情景。
三、成长中的纪念物
1、导言
我们有许多成长中的纪念物，它们蕴含着爸爸、妈妈对我们深深的爱。
2、分析例图
四个小同学分别找到了自己小时候的衣物、玩具、生活用具和妈妈给孩子的成长日记。
3、把你成长中的纪念物也拿出来给同学们看一看吧!
4、说说看到这些东西后，你有哪些感受?
5、写一写自己的感受。
学生网络信息道德培养活动方案（实用17篇）篇十六
引导学生多方位的规划设计自己的新学期，改进自我的意识和愿望，满怀希望和信心迎接新的学期。
一、导引目标，激发兴趣。
1、和老师一起来说一句话“我自信我能行！”
2、教师引导学生说出新学期自己最想做的事，引入新课。
二、创设条件，主体参与。
1、引导学生订计划（可以用画画、写字、编儿歌等形式制订自己新学期的计划）。
2、学生制订后小组内交流自己的收获。
3、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见，给学生自己的空间。
三、组织研究，落到实处。
1、小组用实际例子交流自己如何落实自己新学期的计划。
2、汇报。
四、引导创新，应用实践。
你听了别人好的计划，你如何取长补短，更好的在新学期发扬自己的优点。
五、反思小结，巩固提高。
1、给学生充分的时间修改自己的计划，说出自己的修改理由。
2、教师进行适当的小结。
六、检查性作业。
师：对新学期生活有了一个好的规划，让我们满怀信心和希望去迎接新的学期，不过，老师过一段时间就要对照你的计划去检查你哪些地方做到了，哪些地方还需要努力。
学生网络信息道德培养活动方案（实用17篇）篇十七
随着网络技术在日常工作和生活中的广泛普及，针对学生开展的网络信息教学成为一项重要的课程。中学生具有较强的探求欲望和自我认知需求，但对事物还缺乏一定的正确认知，特别是在面对浩瀚无垠的网络和良莠不齐的网络信息时，往往不能对其进行有效辨别。因此，培养中学生良好的网络道德成为中学信息技术教师的一项非常重要的工作。
一网络道德培养方面存在的问题。
1.谈“网”色变，一味抵制学生上网。
当前，初中信息技术教学中有关网络的教学内容并不是很多，这一方面由于绝大多数学生都已经掌握了使用网络的技巧，教师认为无需再浪费时间对其进行细致的讲解，另一方面由于网络信息鱼目混杂，家长和学校谈“网”色变，都不希望学生过早地接触网络。因此，在教学中，教师不仅不给学生讲解相关的网络道德知识，甚至连网络也是一味抵制。
2.空谈理论，与实际结合不紧密。
在初中信息技术教学中，虽然有的教师已经意识到网络道德教育的`重要性，然而在具体的教学中，大多数教师仍然只是讲理论性的大道理，忽视了与学生现实生活紧密结合的网络道德。例如，大多数学生都喜欢上网玩游戏，而教师只是一味地指责学生，禁止学生玩游戏，并没有向学生进一步说明上网时间过长、模仿游戏人物使用暴力等行为是不遵守网络道德的表现。
首先，在当前初中信息技术教学中，网络道德教学依然停留在“教师说，学生听”的教学模式上。其次，网络道德是一种道德上的传授，对网络道德行为的考核无法通过试卷或者分数体现，这样根本无法提高学生对网络道德的重视。最后，在初中信息技术考试中，网络道德教学并不是考核的重点，期末考核以知识技能的操作为主，很少或者根本不涉及网络道德的内容。