片段和阅读心得（实用18篇）

写心得体会可以让我们更加深入地思考和理解自己的学习和生活。下面是一些经验丰富的人士写的心得体会，希望能给大家提供一些思路和参考。

片段和阅读心得（实用18篇）篇一

清茶一杯，棋子一副对手一人，旁观众生。一句：“观棋不语真君子，起手无回大丈夫”足以让人生百态在一副棋中体现出来。

象棋。

呷一口清茶，与对手撕杀起来。香气在口中，心中散发着，散发着。此时的象棋犹如一场野战。两军对垒，各是虎视眈眈。若干回合后，大将——车、马、炮均已不复存在。此时，不起眼的小卒子独秀一支，知南而进，连连撕破防线，扭转了乾坤，反败为胜。他——小卒子在危难时刻，勇敢，永不退缩，起到了决定性的作用。看看屋外，樱花在空中回旋着，画出了一道美丽的弧线，转眼一想：人生不如意事十之八九，每遇危机，都应发扬小卒子精神，不是吗?勇往直前，才会胜利。

然而，象棋的目的性很强，拼个你死我活，还是为了一个目的——夺帅。人生又何尝不是如此?雄心壮志可以摆脱困境，为目标而奋斗会让你事半功倍，没有理想的人，只会事倍功半。与其说没有思想的人是不思进取，不如说是行尸走肉。有了抱负等于雪中送炭，就像黑暗中出现了光明，真可谓：“柳暗花明又一村”!

围棋。

如果说象棋就像一场野战，那么围棋必然是一场斗智斗勇的一场包围与突围战，围墙对奕，需要整体意识强与强烈的全局概念。黑白子之间似乎存在着一种不平等的关系，如白子要赢棋只需178子，而黑子则不然，需要184子，这样劣势的局面，如果不奋发向上，胜利将拱手相让。“逆境造就人才。”多么好的一句至理名言。对奕时，要顾全大局，宁可牺牲一人，也要保住全军，万不可“捡了芝麻丢了西瓜”。心中一忖：现在社会也不是这样吗?赢了一些蝇头小利，便忘乎所以。要记住“水能载舟，亦能覆舟”啊!

光靠小心谨慎可不行，要学会运筹帷幄，未雨绸缪，三十六计必然不可缺少，调虎离山仍然牢靠要做到步步为营，才能万无一失啊!后退也不失为一个良策，没听过“以退为进”吗?当两者不可得兼时，要权衡轻重，顾全大局，审时度势是一种至高无上的智慧啊!

人生——棋，人生就像一盘棋，一着不慎，满盘皆输……。

我爱秋天是因为它的颜色、水、风和收获，秋天给人以无限的享受、充实和遐想。

我爱秋天，一是因为它的颜色，这是因为冬天颜色过于萧条，春天过于灿烂，夏天过于沉闷，只有秋天，秋高气爽，阳光灿烂，一派丰收的景象，有赏心悦目之感。

我爱秋天，二是因为它的秋水，秋天的水就象爱一样，越深越无色，它是一年中最清澈的时候，没有一丝杂质。在红尘中呆久了，在秋水湖边上站一站，能收到神安心宁的效果，能洗涤心中的烦恼，使心灵得到净化和升华。初唐王勃的“秋水共长天一色”，我以为这就是对秋水襟怀、风范和境界的赞美。

我爱秋天，三是因为它的秋风，我认为秋风是正气之风，一切没落腐朽的东西在秋风面前是闻风丧胆;秋风是唯一带有煞气之风，大地也因之一扫而显得更加干净，可爱，物种也得到进一步优化。秋风里更是蕴含着无限的希望。

我爱秋天，还因为秋天是收获的季节，秋天的大地处处洋溢着丰收的喜悦，处处散发出努力和回报的温馨，透过喜悦和温馨，总能体会到这背后的艰辛和汗水，让丰收更有韵味。

我爱秋天。爱她实在，爱她的成熟。

春夏秋冬,四季轮回,是大自然赐予人间最美丽的景色。春日花儿香,夏日阳儿亮,秋日叶儿光,冬日雪儿霜;春天繁盛,夏天葱笼,秋天斑斓,冬天纯净;春的蓬勃,夏的喧闹,秋的高远,冬的宁静;春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。描绘四季的美文名句,就象变化着的四季,各有美感,魅力无穷。前人之述备矣。我心以为,绚丽四季,秋景最美。

万物静观皆自得。所谓诗情画意,无非是春夏秋冬,自然美景。只有懂得欣赏的人,才能感悟到它的美妙之处。秋景是最富有诗情画意的。葱茏的树木,缤飞的花朵,茂密的草丛。繁茂的植物,绚丽的美景,乃大自然赐予我们的美好世界。实在是令人陶醉其中,让人流连忘返。林间的小鸟,花丛的蝶蜂,草上的蜻蜓,代表着生命的欢歌。林中听蝉鸣,池畔赏荷色,湖上泛轻舟,是最美好的享受。迎面吹来一阵凉爽的秋风,那感觉是多么的惬意,多么的神奇。秋夜繁星点点,明月高照,灿烂星空,微风佛过,带给人多少思绪,多少幻想,不由得叫人触景生情,让人感慨万千。吸引着众多丹青妙手绘出多少美丽的画卷,更多文人骚客写出多少动人的诗篇。真可谓美景如诗如画,令人如痴如醉。

自古以来，秋是悲伤的象征，是没落的表现，是人生愁绪的晴雨表。屈原说“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”宋玉说“悲哉，秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰。”曹丕在《燕歌行》也有同样的诗句“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”。自然界万木萧条落叶纷飞，首先映入人的眼帘，自然界的物象使人产生了心灵的共感，由宇宙的四季自然联想到人生的四季，“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。”秋叶飘零，及物及人，悲从中来，正如陆机《文赋》所言“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，物之枯荣引发心之悲喜。

秋天的美，美在一份明澈。

有人的眸子像秋，有人的风神像秋。

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片段和阅读心得（实用18篇）篇二

在我读完《水浒传》这部经典之作的某些片段后，深感此书不仅讲述了一群草莽英雄的生死故事，更展现了中国封建社会的种种弊端。本文着重谈谈我对于几个片段的感想和看法以及它们引发的思考与共鸣。

首先，我想谈谈“扈三娘劫富济贫”的片段对我产生的影响。在这个片段中，欺压百姓的富翁遭到了扈三娘等女儿村的壮丁的“劫富济贫”，使得地方百姓沉甸甸的眼泪终于可以缓缓地流泻出来。这个场景中，我被扈三娘和村里壮丁们所传达的“善良义气”的精神所感动，也对于当时社会上“唯利是图”的普遍冷漠与苛刻有了更深的认识。我深深地希望，在现代社会，每一个人都能从扈三娘的榜样中汲取力量，做一个有情有义的好人。

其次，让我来谈谈“宋江奔波江湖”的片段。这个片段中，宋江经过多方周折之后，终于组建了“宣太原”的义军，御敌于长江之南。在这个场景中，我真切地感受到“识大体、顾大局”的重要性。宋江看清了当时社会的种种矛盾与民不聊生的局面，才有了组织起义的勇气。他没有为个人私利、面子之争着急，而是“缓得一步，快得十步”，这种目光远大、兼顾大局的胆略让我心生敬佩。

最后，我要谈一谈“林冲突出梁山”的片段。在这个片段中，林冲以他七尺巨躯，马上神勇的身手，顶着跟周围人不一样的性格和做事手法，成功地打破了众多困境，成为梁山好汉的一员。在这个场景中，我望着林冲的背影，深深地体会到了“独立自主”、“追求真理”的重要性。当周围人都认为林冲的方式不对，“借刀杀人”，全都不作为时，林冲不惧众人反对，依靠他自己的良心和智慧成功获得了平民和同伴的认同，成为了“完人”的代表。这个故事告诉我，要做到又有思想、又有行动，才会成为一个真正的英雄。

总的来说，《水浒传》的每个片段都有它独特的价值和意义。它们或者让我们感受到一份淳厚的人情美丽，或者给我们带来一份丰富的精神品味，不管是历经千年的中国古代还是鲜活的当代，它都给读者们带来了无尽的思索与快乐。我们要在这个学习的过程中，不断挖掘每个细节，并融入到我们的日常生活中去，在现代社会中营造出一个更加美好的社会。

片段和阅读心得（实用18篇）篇三

13.竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋了。

评分标准：(2分)重点词乃、无论翻译正确可得2分，各1分。

14.黄发垂髫，并怡然自乐。评分标准：(2分)每句1分，错字不得分。

15.示例：没有战争、没有饥饿，没有贫穷，人与人之间和睦相处，科学技术发达，社会文明进步。评分标准：(3分)内容合理2分，语言表述1分。

片段和阅读心得（实用18篇）篇四

红楼梦是中国古典文学的瑰宝，是一部兼具浪漫主义和现实主义色彩的巨作。阅读这部小说，可以发现许多令人思考的片段。这些片段展示了人类情感、社会关系和生活哲学的复杂性。通过精心挑选和阅读红楼梦的片段，不仅可以更好地理解小说的主题和情节，还可以从中获得深刻的人生体验和启示。

首先，红楼梦中的片段传达了丰富的人类情感。在《红楼梦》第五十五回的片段中，贾宝玉和黛玉在花园里围坐，品茗畅谈，情感流露无遗。他们通过对于家族荣辱、友情和爱情的交流，表达了对于人世间各种情感的思考和感悟。这一片段揭示了人类情感的错综复杂性和难以言表的细腻，读者们在阅读中常不能自主地促发出自己内心中深藏的情感，也为自己的情感体验找到了合适的出口。

其次，红楼梦中的片段描绘了社会关系的复杂性。红楼梦以贾府为中心，通过对于家族内部和贾府外部关系的展示，展现了封建社会的种种矛盾和冲突。在《红楼梦》第三十九回的片段中，贾府的宝贵玉镯被盗一事，引发了一系列的家族内斗和复仇。这一片段震动人心，令人触动的不仅是玉镯的失落，更是家族内部纷争的残酷现实。通过这样的片段，红楼梦给人们上了一堂课，让我们认识到社会关系的复杂性和脆弱性。

第三，红楼梦中的片段展现了生活哲学的深度。《红楼梦》第八十四回的片段描写了贾宝玉和黛玉的对话，他们讨论着人生的意义和价值。贾宝玉认为世间种种美好皆为虚幻，而黛玉则认为人生的痛苦与矛盾是真实的。这段对话引发了读者们对于人生意义的深思，让我们思考自己的人生选择和价值观。这样的片段启示了我们对于生活的思考和把握，更让我们明白了人生的意义并寻找到了力量和勇气。

再者，红楼梦中的片段呈现了人性的复杂性。在《红楼梦》第二十五回的片段中，贾宝玉发现邢夫人醉酒后的丑态，并为此感到愤怒和失望。这一片段描述了邢夫人在醉酒状态下的真实面目，展示了人性中的猥亵和阴暗。读者们在阅读这样的片段时会深刻感受到人性的复杂性和世俗间面具的伪装，增强了自身的人性洞察力。

最后，红楼梦中的片段让人们领略了真正的艺术之美。红楼梦以其独特的视角揭示了人类活动的精神内核，传达了对于真善美的渴求。每一个片段都是一种艺术创作和人类思考的结晶，都具有独特的艺术魅力。当我们仔细品味红楼梦的片段时，能够深刻体会到艺术给予我们的情感沟通和灵感启示，领悟到真正的艺术之美。

综上所述，红楼梦的片段阅读能够让我们深入了解人类情感、社会关系和生活哲学的复杂性。通过精心挑选和阅读红楼梦中的片段，我们能够更好地理解小说的主题和情节，同时也能够从中获得深刻的人生体验和启示。红楼梦的魅力在于它的人性洞察力和艺术美感，每个片段都是一首独立的诗歌，给予人们深入思考和情感共鸣的机会。

片段和阅读心得（实用18篇）篇五

片段和阅读心得（实用18篇）篇六

水浒传是中国古代一部著名的小说，其中的故事情节丰富，人物形象深刻。在阅读水浒传的过程中，我们不仅可以了解中国古代社会的伦理道德观，还可以感受到人类对于正义、勇气、信仰等价值观的探索和追寻。下面我就以“水浒传片段阅读心得体会”为主题，撰写一篇连贯的五段式文章。

第一段：开头引出。

当我们阅读《水浒传》时，往往会被小说中那些激情燃烧的片段所吸引。例如作者在第四回中描述的林冲与高俅夜斗的场景，这一片段生动地描绘了林冲作为一个武林中的英雄，义无反顾地挺身而出，受到读者的广泛赞扬和欣赏。

第二段：分析情节。

这段情节以林冲赴宴、救蔡京的故事为主线，通过林冲与高俅的夜斗来衬托林冲的英雄形象。高俅卑鄙小人，一贯投机逐利，而林冲却是一个有勇有谋、正义无私的好汉。故事情节设计巧妙，既展现了林冲的勇气和机智，又着重刻画了高俅的恶劣形象，从而为该小说后续的情节发展打下了良好的基础。

第三段：揭示价值观。

这一情节的最大价值在于展示了中国传统文化中重视正义与道德的价值观念。在小说中，林冲不仅救了京城官员蔡京之后离开城市，而且还烧毁了高俅的府邸，表述了小人得志，必定有灭顶之灾的逻辑，极大地弘扬了中华民族传统文化的正义精神。

第四段：个人思考。

在读完这段情节后，我发现这里所展示的勇气、机智和正义精神正是现代社会所缺乏的。在现实生活中，我们常听到有关不道德、不公正的事件，而这时候我们需要像林冲一样，勇敢地挺身而出，并用自己的行动维护正义与公平。因此，我们在阅读《水浒传》的过程中，不仅能够享受小说带来的文化价值观念，同时也能够更好地认识自己、修炼自己，成为一个具有社会责任感的人。

第五段：总结。

小说作为一种文学体裁，它之所以能够经久不衰，是因为它所交流的是人类共同的思想和文化。《水浒传》正是这样一部大型长篇小说，它在传承中华民族传统文化的同时，也展示了人类对于正义、勇气、信仰等观念的追求和探索，具有无穷的人文精神价值。作为读者，我们需要坚守自己的信仰，保持内心的正义与公平，与作品中的英雄和壮士一起，迎接更美好的未来。

片段和阅读心得（实用18篇）篇七

看完电视以后，老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄…”

儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁了电话。

他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。

老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”老人答：“雪还在下呢。”

他不由自主地愣住了。

在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些，给北风起处的故乡和已经年过7旬的母亲。

人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发懵。

1．指出上文所叙事情发生的时间、地点，文中主要人物。

时间_________地点：__________主要人物：__________。

2．用文中词语填空。

（1）老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时的_________。

（2）对于父亲的叮嘱，儿子的态度是_________；对于老母亲的叮嘱，老王的表现是_______________。

3．老王为什么“不由自主地愣住了”？

4．“人间最温暖的.亲情，为什么竟是这样的”含义是什么？表现了老王怎样的心理？

5．老王对儿子和对母亲的不同态度，主要是用什么写法来表现的？

6．读了上文，你受到什么教育？

参考答案：

1．时间：某天上午9点左右（或：一个寒潮初袭的清晨）。

地点：北京，老王家中。

人物：老王。

2．（1）絮絮叨叨（2）漫不经心、不耐烦赶紧截住。

3．竟没有想到故乡已经下雪了；寒潮初袭时，竟对七旬老母少有牵挂。

4．含义：父母对儿女、儿女对父母的感情应是人间最温暖的，生活中往往是父母对儿女的牵肠挂肚，而儿女对父母少有牵挂。心理：表现了老王的困惑、内疚、有所醒悟。

5．对比的写法。

6．“略”。

片段和阅读心得（实用18篇）篇八

阅读文段。回答问题。

浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。

1．划线词语解释有错误的一项是（）。

a．浙江之潮，天下之伟观也，自既望以至十八日为最盛。

观：景象既望：农历十六日。

b．既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日。

际天：连接着天。沃：吞掉。

c．每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸。

岁：年。艨艟：战舰。

d．烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

舸：船。逝：消亡。

2．用现代汉语翻译下列句子。

（1）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。

（2）饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。

3．选文第一段从哪四个方面描写浙江之潮？这个段落的描写突出了浙江之潮的什么特点？

4．引用杨诚斋的诗句有什么作用？

5．第三段文字与写海潮和水上表演有无联系？能否删去？为什么？

6．第四段写观潮人数之多，与上下文写江潮和水上表演有何联系？

参考答案：

1．d。

2．（1）并且同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上一样。

（2）吃的.喝的许多东西都比平日的价钱加倍地高，（人们）租用看棚，即使是一席之地也不会有空闲。

3．选段对潮水从形、色、声、势四个方面进行正面描绘，由远及近写出了海潮的雄奇壮观。突出了潮水雄伟壮观的特点。

4．用杨诚斋的诗句对上文进行形象的概括，既呼应了第一句，又为下文做了铺垫。

5．有联系。这是从侧面烘托江水之盛和水上表演的精彩，如果删去，表现不充分。

6．观潮人数如此之多，说明江潮和水上表演是多么吸引人，所以写观潮之盛，是为了烘托江潮之盛和水上表演之精彩。

（意对即可）。

片段和阅读心得（实用18篇）篇九

cssxhfhy发表于-3-1321:21:10。

辨析词语，积淀语感。

片段一：蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。

师：这句话中的“蘸”字能换成“浸”吗？

生：不能。因为“蘸”是指翅尖只要轻轻碰到海水就能变成蓝色，而“浸”是指要全部浸在里面才能变成蓝色，时间要很长。

生：用了“蘸”可以让人体会到海水非常蓝。

片段二：夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬（浮）在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉（下落），刚一挨（碰）到海面，又平稳地停住了。

师：（指名读）请注意文中带点的字，如果换成括号里的字，有什么不一样？

生1：“悬”是说明太阳没有靠近海面，离海面还有一段距离，而“浮”说明太阳下面的边缘已接触到海平面。“悬”还表明这轮太阳置于天与海之间，无所依托，静静地悠闲地停泊在半空中。

生2：“下沉”显得很有力量，慢慢地压下来，具有不可阻挡的气势与力量。“下落”显得速度很快，“刷”地一下就下来了。夕阳落下去是有个过程的。“下沉”比“下落”更准确，更有力量。

生3：“挨”是靠的意思；“碰”表示太阳与海面完全接触。“挨”让人感到亲密，“碰”让人觉得生硬。如果换用“碰”字，我似乎还听到了“轰”的声音，而太阳落下去的过程是静静的，毫无声息的。

师：同学们的分析得真深刻，体验得很到位。这就是作者用词巧妙之处，每用一词都是十分讲究。给读者以无限的品味与咀嚼的空间。结合刚才的理解，让我们再来读读这段话。

【教学反思】《语文课程标准》指出：“阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”语言与思维是同构共生的关系。语文教学的核心是什么，就是培养学生对语言的直觉、理解和感悟能力。通过语言的训练来发展学生的思维，促进言语的积累与感悟。通过上述的教学过程，在特定的语境里，学生在言语经验与心理机制的积极作用下，“潜心会文”，通过换词辨析，细细推敲，体会课文用词的准确与精妙，同时，他们还感觉到了词语的“份量”、“温度”、“音质”与“可亲近性”。这些都是“如水在口，冷暖自知”鲜明而生动的语感积淀。

转载自邑学教师博客。

片段和阅读心得（实用18篇）篇十

1.(2分)下面句子中“之”字没有指代作用的一项()。

a.今或闻无罪，二世杀之。

b.项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

c.然足下卜之鬼乎。

d.又间令吴广之次所旁丛祠中。

2.(2分)指出下面括号中词语解释没有错误的一项()。

a.皆次当行(行：行军)会天大雨(会：恰逢)。

b.或以为死(或：有的人)楚人怜之(怜：爱戴)。

c.念鬼(念：念叨)又间令吴广(间：暗地里)。

d.卒中往往语(往往：经常)皆指目陈胜(目：看着)。

a.“东市买骏马……北市买长鞭。”通过东西南北的排比铺写，表现了木兰购买战马和用具的`忙碌，渲染了战前的紧张气氛。

b.“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。”表现了木兰的女儿心思和军情紧迫，使故事更具传奇色彩。

c.“万里赴戎机……壮士十年归。”三个对偶句简洁明快，写出了战事推进的迅猛与激烈，表现了女英雄卓越的军事才能和强悍的尚武精神。

d.全诗紧扣“木兰是女郎”来构思，写得繁简极具匠心，儿女情与英雄气相得益彰。

4.(2分)下面对《陈涉世家》的分析有误的一项是()。

a.“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”体现了陈胜对形势的准确分析与判断。

b.“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”写出了陈胜对民心的深刻洞察。

c.“陈胜、吴广喜，念鬼，曰：‘此教我先威众耳。’”表现了陈胜对天意的准确领悟和把握。

d.“旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。”生动表现了陈胜谋略所产生的奇特效果。

5.(2分)下面对《列子学射》理解有误的一项是()。

a.故事揭示了学习要举一反三的道理。

b.故事告诉我们，学习要知其然，更要知其所以然。

c.关尹子要求列子从学射中自己去探究射中的道理。

d.治理国家、为人处世和学习射箭的道理是一样的。

6.(3分)请用“/”给文中画线部分断句(限两处)。

非独射也为国与身亦皆知之。

片段和阅读心得（实用18篇）篇十一

教学目标 ：

1、理解课文内容，感受雪后的景美，体会作者的心情。

2、学习作者抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。

3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

教学重点：

通过语言文字，了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者喜悦的心情。

教学难点 ：

领悟抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。

教学过程 ：

一、积累，回顾：

1、通过第一课时的学习，哪些词语给你留下深刻的印象，快速把它写下来。

2、用上这些词介绍你印象中的第一场雪。

（设计意图：注重学生词语的积累，课堂上尽可能的给学生提供读、写、记忆的机会。）。

二、感受景美：

1、哪个自然段让你有这样的感受，放声朗读，想象画面。

2、和同座交流读后感受。

3、再读课文，动笔勾画、批注：哪些词句让你有这样的体会？

4、交流感受，相机指导：

(随学生的回答顺序出示)：

句1：嗬！好大的雪啊！

（抓住“！”体会作者内心的感受。）。

句2：山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。

（引导想象，抓住词语“全、罩、粉妆玉砌”加以体会，感情朗读。）。

句3：落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。

（抓住动词“挂、堆”及叠词“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”体会作者用词的准确）。

句4：一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

（抓住“簌簌地落下来、随风飘扬”加以想象，体会动静结合的写法。）。

5、指导背诵。

（设计意图：在整体感知课文的基础上，通过这一环节进一步将学生的读引向深究、发现、感悟的层次，以此也培养了学生的语感及边读边想象边体会的好习惯。）。

三、感受“人欢”：

1、出示画面，展开想象：在这样的境界里，你最想干什么？

2、读一读第五自然段，读出高兴的心情。

3、体会作者的表达方法。

4、赞一赞，夸一夸这一场雪。

（设计意图：让学生在体会景美的基础上展开想象，波动学生心灵的琴弦，刺激了学生多种感官，自然而然的体会“人欢”。）。

四、体会联想.，加深认识：

1、读6、7自然段，你读懂了什么？有什么想问的？

2、指名说，相机介绍有关雪与农作物的关系。

3、理解“瑞雪兆丰年”、“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。

五、情感升华，说写训练：

（1）指名说。

（2）简介历史背景。

（3）感情朗读。

2、抒发情感：这胶东半岛的第一场雪呀，——————————！

3、积累，识记。（机动）。

（设计意图：破释题意，引导学生更深刻的领会文章中心。）。

六、作业 ：

1、读读背背文中自己喜欢的部分。

2、课外阅读一篇写景的文章，体会作者的表达方法。

片段和阅读心得（实用18篇）篇十二

学习是要紧事，可是千万不要盲目学习，学习必须讲究方式方法。在公务员行测考试中“得文科者得天下”，小伙伴们想在行测学科上要想取得好成绩，那文科一定要拿下。今天就来说一说言语考试中片段阅读题的解题方法。

片段阅读作为必考题在行测考试中大概占到15-17道题，题量还是不小的，但是片段阅读题也是我们得分率较高的题目，所以小伙伴们做片段阅读题时一定要仔细再仔细，读清题干信息，把握提问要点。在行测考试中片段阅读可能会涉及8大题型，其中的主旨观点题是重点也是难点，所以我们要重点突破。

做主旨观点题我们通常会考虑行文脉络，也就是对作者的谋篇布局的思路进行分析，从而找到文段主旨。今天介绍其中最常考的一种文段类型-转折文段。

如何判断文段是转折文段?如果文段当中出现了转折词，比如：但是、然而、却、可是、其实、实际上、事实上等，那么大体上就能判断出这是转折文段了。转折文段通常有两种行文脉络，第一个是内容转换，如果转折前后话题发生了转换，那么转折之后是作者想强调的重点。我们可以看一道例题：

例1：批判性思维是要形成自己的观点，并能够很好地论证它。进入大学会发现，虽然我们有想证明自己观点成立的野心，但在证明自己的观点时却无法在逻辑上自圆其说。自己都不能说服自己，还怎么说服别人呢?而大学写作课的精髓就在于：如何就一个话题正确地提出问题，如何找到强有力的论据证明问题，如何清晰有效地与他人沟通、表达想法，最终培养的就是具有理性精神的批判性思维。

这段文字意在说明：

a、大学写作课程能培养理性精神。

b、大学写作课程铸就批判性思维。

c、批判性思维需提出并论证观点。

d、批评性思维精髓在于自圆其说。

【答案】b。解析：本文段是转折文段，通过转折词“但”进行转折。转折之前说明批判性思维需要很好的论证它，但是进入大学之后发现不能很好的论证它，无法进行自圆其说。转折之后引出大学写作的话题，告诉了我们大学写作课可以帮助我们去培养各种能力，最终养成理性精神的批判性思维。故整个文段都是围绕“批判性思维”展开论述的，而转折文段前后话题不一致，所以转折之后是重点。a项没有提到“批判性精神”，排除;c项和d项没有体现大学写作课的重要作用，排除。故本题选b。

第二种行文脉络是内容对比，如果转折前后话题一致，但是论述的的同一个话题的不同两个方面，那么转折前后均是重点，遇到这样的行文时，我们需要全面概括文段。我们看下面一道例题：

例2：春暖花开之际，骑着“共享单车”出行，一路风景一路歌已然成为都市人的一种时尚。“共享单车”随借随还，解决了“最后一公里”的城市难题，但在高速发展的背后，“共享单车”却引发了骑行安全、信息安全等诸多法律问题：12岁以下的“儿童骑手”怎样杜绝;个人信息安全如何保障;单车押金怎么监管......

对这段文字的主旨概括最准确的是：

a.“共享单车”会引发很多法律问题。

b.“共享单车”能帮助人们欣赏风景。

c.“共享单车”给人们带来了便利。

d.“共享单车”好坏兼顾，需要全面看待。

【答案】d。解析：文段为转折结构，“但”之前给我们讲述了“共享单车”给人们带来了很多的便利，它可以帮助人们欣赏风景并且可以“随借随还”，解决了城市难题;而转折之后又提出了“共享单车”会带来诸多的法律问题。那么本文前后谈论的为同一话题“共享单车”，并且分两方面谈论了它带来的利弊，所以属于内容对比的行文脉络，需要全面概括文段，符合本文主旨的是d。b、c两项都是转折之前的内容，非重点;a项只是谈论到“共享单车”不好的一个方面，也不是文段重点。故本题选d。

同学们对转折文段是否有个清晰的认识了呢，当然想要完全掌握做题方法还是需要大家多刷题，从题目中总结技巧啦!

片段和阅读心得（实用18篇）篇十三

鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，在潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的`鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是()的，又()又()；齿鲸的水柱是()的，又()又()。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。

1．在文中括号内填上合适的词。

2．这段话介绍了鲸区别于鱼类的一大特征是[]。

a．胎生。

b．祖先生活在陆地或靠近陆地的浅海里。

c．哺乳动物。

d．用肺呼吸。

3．根据短文内容，选择正确的说法。[]。

a．吸气时喷出水柱。

b．吸气时浮上海面。

c．呼气时喷出水柱。

d．呼气时潜入海底。

4．文中画加粗的句子用了()的说明方法。[]。

a．举例子。

b．作比较。

c．打比方。

d．列数字。

5．这段话主要介绍了鲸的什么特征？

_____________________________________。

参考答案。

1．垂直细高倾斜粗矮。

2．d3．c4．c。

5．呼气时喷出水柱的特征。

片段和阅读心得（实用18篇）篇十四

美好时光犹如流水自西向东慢慢流去，一去，便不再回来，让人不的不得引起回忆。

在一个风和日丽的早上，因为是暑假，我和爸爸妈妈一起回老家过暑假，爷爷和爸爸妈妈都出去买东西，只有奶奶和表弟，表妹。因为表弟和表妹还小，就我一个人玩。

突然，一只母鸡引起了我的注意，我便追着它跑，课它好像在和我作对一样，到处跑，还害我摔了几跤，终于，它无处可逃了，但它既然钻进了自己的洞里，而我，也跟着爬了进去，母鸡没想到我也会爬进去，紧张及了，它的身子贴在墙壁上，惊慌的看着我，但我并不被它吸引住，吸引的是草上的几颗蛋，我的口水瞬间一落三千尺。但我的思路还是打断了我“妈妈不是说过吗!什么事都要靠自己努力”于是，我把鸡给赶了出去，自己则蹲在哪里，在下蛋。

不知过了多久，天似乎快黑了，我的脚也麻了，但我还是坚持的蹲在哪里，不久，好像我听到了妈妈着急的叫声，接着，是咕咕的叫声，我猜，肯定是哪只母鸡回不了家了吧，果然，不一会，妈妈的`脸庞就出现在我的眼前。妈妈一把把我拉了出来，苦笑的说，你怎么不出来啊!我摸摸脑袋傻笑的说：你不是说只是要靠自己嘛，所以。。。。。

妈妈再次狂笑起来，我却什么也不懂。

回到家后，妈妈吧这件事告诉了大家，大家也小了起来，那笑声传的的很远，很远。。。。。。。。

爷爷家有十亩多地，每到拾棉花的时候爷爷就高价请我、哥哥和弟弟去帮奶奶是棉花。而往往到最后，我们赚得盆满钵溢，爷爷却亏损了不少。我一直不明白这是为什么，直到后来一次偶然的机会，我听见爷爷对奶奶说：“你看，这样不仅可以让孩子们挣到钱，还可以让他们体会到劳动的乐趣，让他们养成一个珍惜现在、好好学习的习惯。”我终于明白了，原来爷爷是用心良苦啊!

妈妈总是让我自己洗自己的内衣内裤，而我边洗边抱怨妈妈狠心，后来我在电视上看到，有些孩子竟然连被子都不会叠!我震惊极了，为什么会这样呢?家长如果从小就娇惯孩子，让孩子养成衣来伸手饭来张口的习惯，那他长大也是个一无是处的人。

出来吧，精彩的世界值得你冒风险，我们共同期待着你!

片段和阅读心得（实用18篇）篇十五

《梅花魂》通过阐述老人对一幅墨梅的珍爱，透析出梅花那坚贞不屈的气节。梅花，是我们中华民族精神的象征，通过贯穿在全文中老人的三次流泪，进而让读者感受到一个侨居在异乡的老人一份对祖国的深切热爱和对家乡的眷恋之情。

梅花魂。

故乡的梅花又开了.那朵朵冷艳,屡屡幽芳,总使我想起漂泊他乡,葬身异国的外祖父.

我出生在东南亚的星岛,从小和外祖父生活在一起.外祖父年轻时读了不少经,史,诗,词,又能书善画,在星岛颇负盛名.我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词。读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“青草明年绿，王孙归不归““自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了!外公哭了!”老人总是摇摇头，长长的吁出一口气，说：“莺儿，你小呢，不懂!”

有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去!”

“干吗要回去呢?”

“那儿才是我们的祖国呀!”

哦!祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗?就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗?我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。

可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父，问妈妈：“外公走吗?”

“外公年纪太大了……”

我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧!”

想不到外公竟像小孩子一样，“呜呜呜”的哭起来了……。

离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨美，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗?”

“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的`花，大抵是春暖才开花。他却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开地愈精神，愈秀气。他是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”

回国那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风缭乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。

船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢，一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。

多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。

1、我会写出下面词语的近义词。

稀罕(珍稀)顿时(霎时)分外(格外)爱惜(珍惜)。

2、从“训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”这句话中可以体会到：外祖父很珍爱墨梅图。

3、按要求改写句子。

(1)这清白的梅花，是玷污得的吗?(改为陈述句)。

这清白的梅花，是玷污不的。

(2)那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。(缩句)。

梅花让我想起外祖父。

(3)一枝画梅，有什么稀罕的呢?(改为陈述句)。

一枝画梅，没有什么稀罕的。

4、“这清白的梅花，是玷污得的吗?”这句话的意思是(c)。

a、外祖父认为这么白的梅花图不应该弄脏。

b、外祖父认为这幅梅花图价值连城，不应该弄脏。

c、外祖父认为梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，祖国是不容玷污的。

5、看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪。

我害怕，是因为我把外祖父的墨梅图弄脏了怕外祖父责骂。我奇怪，是因为外祖父为什么那么珍爱那幅墨梅图。

6、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这首诗的其他两句是遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

7、第二自然段中运用的古诗都表达了外祖父思念家乡的感情。

片段和阅读心得（实用18篇）篇十六

“是啊莺儿你要好好保存这梅花是我们中国最有名的花旁的'花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格最有灵魂最有骨气的几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，（）在怎样的境遇里，（）有梅花的秉性才好！”

1．给文中空格处加上标点符号。

2．文中括号处填上关联词。

3．仿照文中的句子，用带点的词造句。

4．梅花的特点是什么？

5．从外祖父的这番话中你领悟到了什么？

参考答案：

1．，，！，。、、！

2．无论……总要……。

3．不管任何时候，不管任何情况，我都会坚持自己的梦想，勇往直前。（答案不唯一）。

4．愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

5．领悟到外祖父的爱国之心，领悟到作为中国人就应像梅花那样不畏严寒，坚忍不拔，做个顶天立地、不低头折节的人。（意思对即可）。

片段和阅读心得（实用18篇）篇十七

晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。

此中人语云，不足为外人道也。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。

12.解释文中加点的词。(2分)。

属：要：

14.在文中找出表现桃花源中人精神状态的句子，写在下面。(2分)。

15.作者在文中勾画了自己的理想社会，请你描述一下你心目中的理想社会。(3分)。

片段和阅读心得（实用18篇）篇十八

历史，现实，在雨中()了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。

“他们全是南斯拉夫著名的演员和音乐家。”莫马指着几个走向扩音器的人对我说。

雨下得更大了。乐队奏起了音乐。一位女演员朗诵南斯拉夫著名女诗人迪桑卡的诗：

……。

他们坐在书桌前。

就在那要命时刻前55分钟。

小小的人儿，

急切地回答。

艰难的问题：

假若一个人步行，结果是多少……。

许许多多这类问题。

小脑子充满了数字，

书包装满了练习簿，

打的分数有好也有坏；

兜儿还塞一把梦想和秘密，

是爱和盟誓。

每个人都以为。

自己将在阳光下奔跑。

很久，很久。

直到任务了结时。

……。

一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个世纪前的残酷历史()在我们眼前。孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦，对死亡的恐惧，对亲人的呼唤，父母失子的哀伤和控诉，塞尔维亚人对暴力的()和对自由的()——世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。回音在倾泻的雨中缭绕不绝。天地亦与人同哀。南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感：没有仇恨，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告——世间永远不能再有战争和屠杀了。

我不由想起南京大屠杀。“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”也建在当年日军集体屠杀中国人的地点。馆外一大片石子，每颗石子象征一位牺牲者。馆内陈列着日军屠杀的证物、文件、照片、报纸。

这是历史事实。但是，多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。

2.作者反复地写“雨”，作用是什么？2分。

5.结尾段的含义是什么？2分。

6.概括本文段的中心意思。2分。

参考答案：

1.融合呈现反抗执著。

2.天地与人同哀。用“雨”来表达对南斯拉夫这个小城被残杀的7000多人的哀悼。

3.突出被杀的是一群求知欲旺盛，充满幻想的孩子，表现了女演员对他们的怀念和哀悼。

4.日军发动的南京大屠杀使我30万同胞被杀害。作者想到自己对受害者的感情，也就能完全理解南斯拉夫人对受害者的怀念之情。

5.我们可以不记仇，但是不能忘记惨痛的历史事实，不能忘记非正义战争的罪恶，不能忘记死于非命的孩子，不能忘记起来反抗的民族的英勇。要记住历史，珍惜和平。

6.通过音乐会，重现残酷而沉重的历史，表达了人民的哀悼之情。

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