英语合同的特点范文（15篇）

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英语合同的特点范文（15篇）篇一

摘要：土木工程实例教学思维分散、知识面广、对问题的诠释带有模糊性和归纳性，必须对教学过程进行总结和对主要知识点进行强化。

土木工程课程特点决定了用常规的教学方法难以完成教学目标，必须在教材和大纲的基础上，对教学知识点进行整合，而进行内容整合的最好办法就是“从工程中来，到工程中去”。

从工程中提炼专业知识，用专业知识解决工程问题，在实践中培养学生的思维，训练解决工程实际问题的能力，以适应时代的发展和工程建设的需要。

关键词：课堂教学工程;教学组织;基础课实践。

上好每一堂课，才能提高教学质量和效果，那么什么样的课才算是一堂优质的课呢?土木工程的每一门课与工程实际联系非常紧密，其课程内容庞杂，知识更新速度快，各知识点相互联系紧密且独立性强。

所以，在教学过程中如何激发学生的学习积极性和提高学生对知识点的认知能力一直是教学探索的课题。

通过在教学过程中按照“从工程中来，到工程中去”的思想，以工程为焦点，才是更好的课堂教学方法。

1.课程内容庞杂。

土木工程是土木工程各专业方向的一门必修的专业基础课程，其包含的内容庞杂，需讲授有关常见的工程的生产、技术性能与技术指标、检验方法、使用及其运输与储存等基本内容。

从实践来说，既有传统工艺，又有新材料新方法。

这些过程之间没有必然的逻辑关系，它们是相互独立的知识体系，在性能和技术指标上又存有一定的共性，在工程应用上更是一个系统的统一体[1]。

2.课程紧密性强。

土木工程先修课程《材料力学》及后续课程《建筑材料》、《混凝土结构设计原理》、《桥梁课程》、《路基路面工程》等联系紧密。

只要涉及工程学科的课程，均有不可分割的联系。

比如：路面材料的性质和组成设计就是建筑材料课程内容的深化。

学生如果对土木工程材料的知识掌握不牢固，或者理解不深入，那么在学习路面工程知识的时候，就不知所云，严重影响学生对后续课程的知识掌握。

另一方面，专业课与专业基础课也不是单纯理论课，它是一种实实在在的存在，任何工程实践都和这些课有着决定性联系。

3.知识理论性强、更新快。

更新是从设计到施工等整个工程领域。

任何一次来自实践的进步都将带动工程技术上的巨大变革。

近年来，科学技术的飞速发展，以三新技术为标志的工程建设新时代已经到来。

新材料、新的检测技术以及新的施工工艺层出不穷。

在教学内容上，不仅要注意传统的技术和理论的教学，更需补充讲授一些新材料和新技术、新方法等内容。

另外，土木工程材料课程既是一门工程实践性很强的`课程，也是一门理论性很强的课程，虽然没有严格的逻辑理论推导，但是来自材料决定性能的一些基本理论，却是我们分析和解释工程问题的基本论据。

1.备课。

按照教学大纲和教学计划的要求，深刻钻研教材，确定教学内容和教学重点，在全面理解课程教学内容的基础上，分解教学知识点，选择合适的工程实例和教学方法，写好教案和讲稿。

2.课前精准备。

无论对所要教学的内容多么熟悉，准备得多充分，都必须在头天晚上将第二天的课程内容复习一遍，准备好课堂教学的腹稿，并在正式上课之前花时间将要教学的内容过一下，查验讲稿，落实每一个教学环节和教学内容。

教学工程中最重要的一个环节，是知识的传播和学生知识系统形成的过程。

教师借助于三尺讲台，向学生传递专业知识。

在课堂之上，教师不仅要认真地讲授，理例相结合，言之有理，又要言之有物;工程例子切合实际、实用，易于理解。

语言幽默、风趣，思路清晰，并且借助现代化教学手段，如幻灯图片、视频录像以及教师的肢体语言和用眼睛等方式与学生全面交流，加深学生的印象。

教学组织上，贯穿以工程红线的思想组织教学知识点，将几堂课程的教学知识点，准备一个现实的工程实例让同学们讨论分析。

同学们通过查阅相关文献和讨论，加深对知识的理解，在对具体工程的剖析过程中，逐步培养工程分析和解决工程问题的能力。

比如说，在讲述沥青混合料组成设计中涉及到莫尔库仑强度理论[1]。

该理论可简单地表述为：“材料的剪切强度与参数有关，”取决于材料易密实性能及施工时密实程度，取决于骨料的表面性状及其级配、颗粒形状等因素。

参数取决于混合料的细观结构，主要是胶凝材料以及胶凝材料与矿物填料的物理化学作用。

那么，要透彻理解沥青混合料强度的影响因素、沥青混合料的技术指标、提高沥青混合料强度的技术措施等知识点，必须从三方面来入手，而每一个方面又可进一步分解为若干更细的技术措施。

在教学组织上，可将三个知识点集中在一起来讲解，也可以在讲授完以上各知识点后，以一个工程实例分析，将各知识点串连在一起……再如，某商业广场主楼为九层混凝土框架结构，裙楼为五层混凝土框架结构。

该工程裙楼中央广场上方二层预应力混凝土转换梁。

该梁跨度16.6m，梁截面为600mm×1700mm。

该工程二层预应力转换梁约于7月12日浇捣混凝土，泵送商品混凝土，混凝土设计强度c40，到8月5日拆除支撑及模板，9月6日在进行预应力梁张拉前的准备工作时发现梁两侧及梁底出现多条裂缝。

试根据商业广场二层预应力转换梁混凝土强度测试结果和裂缝分布与发展情况，判断梁的裂缝类型，为预应力的张拉施工提供判断依据。

现场的混凝土强度和裂缝分布情况是：从强度测试结果和裂缝的分布与性状看，梁体的强度测定合格。

裂缝分布情况是：两片梁的裂缝，主要集中在梁的中部位置且顺延箍筋方向发展，宽度主要集中在0.1～0.3mm，最大缝宽达0.6mm，最大缝深达80mm，少数裂缝已贯穿全部梁高。

多数同学听到这个实例第一反应是梁体强度不够，配筋不足，各持己见争论激烈，课堂气氛一下变得非常活跃。

当然，同学们的评判和陈述不会直达问题的核心。

这时候老师的态度和行为是关系实例教学法成败的关键。

教师此时一定要三“多”两“不要”。

“多”，多收集同学们的理由、肯定同学们的积极参与热情、鼓励同学们去思考，让其在思考中，去伪存真，巩固知识点。

“不要”，不要轻易暴露实例的答案，削弱对问题的好奇心，不要对同学们的评判下定论，挫伤学生的学习积极性，导致前功尽弃的后果。

以上面的教学实例来讲，典型的观点有结构配筋不够、混凝土强度不够与混凝土的收缩三种。

其中，提出问题起初主要是以持混凝土强度不足，梁体结构配筋不够的结构性问题的观点的同学居多。

通过介绍试验混凝土强度检测结果，与设计相关的结构分析资料，在综合考察裂缝在梁体中的分布情况后，排除了结构性裂缝的可能性。

并进一步通过对混凝土收缩裂缝的特征和混凝土收缩与开裂机理的讲解，同学们自然而然地接受了混凝土收缩导致的梁体开裂的分析结果。

以此托出在梁体施工过程中养护不当导致梁体两侧及梁体下部裂缝聚集分布，印证所有的分析结果并加深同学们对工程问题的记忆。

三、结束语。

土木工程实例教学思维分散、知识面广、对问题的诠释带有模糊性和归纳性，必须对教学过程进行总结和对主要知识点进行强化。

教师必须对所讨论的问题落实到课本上的教学知识点，趁同学们兴趣很浓的时候，布置课后作业，要求同学们课后查阅相关资料并提交读书报告。

土木工程课程特点决定了用常规的教学方法，难以完成教学目标，必须在教材和大纲的基础上，对教学知识点进行整合，而进行内容整合的最好办法就是“从工程中来，到工程中去”。

从工程中提炼专业知识，用专业知识解决工程问题，在实践中培养学生的思维，训练解决工程实际问题的能力，以适应时代的发展和工程建设的需要。

土木工程专业毕业设计教学改革【2】。

摘要：毕业设计是土木工程专业本科阶段的最后一个实践教学环节，也是实现本专业人才培养目标的重要阶段。

针对南京工程学院建筑工程学院土木工程专业毕业设计的现状，围绕着提高毕业设计教学质量、培养学生工程实践能力这一主题，从改变选题方式、调整时间安排、加强过程管理和改良考核方式等方面进行了改革和实践。

关键词：土木工程专业;毕业设计;教学改革;实践。

毕业设计是土木工程专业本科教育阶段的最后一个综合性实践教学环节，学生在此环节中综合运用四年来所学的基本知识和专业技能进行实际训练，既可提高分析和解决实际工程问题的能力，也为进入设计、施工和管理等领域工作奠定基础。

毕业设计质量的高低直接影响学生毕业后在工作岗位上能力的发挥，也是一所高校教育教学质量的直接反映。

[1]如何提高毕业设计的教学质量是本科教育阶段需要深入思考和不断探索的一项重要内容，本文以土木工程专业方向为例，对南京工程学院建筑工程学院毕业设计实践教学的若干想法和实践经验进行了探讨。

一、毕业设计中存在的主要问题分析。

1.毕业设计选题面狭窄。

目前南京工程学院毕业设计的题目类型主要有结构、施工、岩土和造价方向，选题面相对狭窄，且以“命题式”的设计题型居多。

毕业设计指导教师提供详细的毕业设计任务书，里面明确了设计内容和进度安排，学生毕业设计只是在预定方案下进行的一次大作业，设计难度不大，但任务繁重。

由于高校扩招导致毕业生人数逐年增加，每位指导教师指导的学生人数过多，加上其他教学和科研任务繁重，受时间和精力所限，指导教师多年来均指导相同类型的题目，内容大同小异，学生普遍感到毕业设计和实际工程脱轨，没有积极性和创新欲望，不能充分发挥主观能动性。

2.就业影响及学生重视程度不够。

毕业设计一般安排在本科阶段的第八学期，此时大多毕业生已顺利签约，有相当一部分学生认为毕业设计只要成绩合格，能顺利拿到毕业证和学位证就万事大吉，根本没必要在毕业设计上花太多时间和精力;还有部分没找到工作的学生更是“身在曹营心在汉”，忙于参加各种招聘会，根本不能沉下心来认认真真的做毕业设计;而少数考取研究生的学生准备研究生面试和复试的工作也牵扯了不少时间和精力，这多少都影响了毕业设计的进度和质量。

加上有些学生对毕业设计本身不够重视，忽视了毕业设计是走上工作岗位前的最后一个“全面热身”，从而白白浪费大好良机。

鉴于以上种种情况，最终导致毕业设计的整体质量不高。

3.毕业设计管理和监控不到位。

南京工程学院的毕业设计管理制度中包括对学生的日常考勤和过程管理，但毕业设计过程中经常有学生因参加招聘会、面试、复试等原因不定期缺勤，而且毕业设计中后期需要电脑，部分没有笔记本电脑的学生无法将台式机搬到固定教室做毕业设计，使得考勤制度流于形式。

另外，毕业设计周期相对较长，期间指导教师还有其他教学和科研任务，有时对毕业设计管理和监控不到位，学生水平参差不齐，有的学生没有得到有效监管而放任自流，遇到问题也不主动联系指导教师，导致设计进度严重滞后。

毕业设计前期松松垮垮，而后期通宵作战几乎是每年毕业设计都有的一个现象，这样高质量的毕业设计成果根本无法得到保证。

4.毕业设计参考资料缺乏。

目前南京工程学院土木工程专业毕业设计所需的图书、国家规范、技术规范、标准图集及相关行业标准数量少、更新慢。

笔者发现做结构和施工毕业设计的学生往往一组或几组共用一套规范和图集，做深基坑、公路桥梁等毕业设计的学生相关参考资料更是匮乏，主要依靠指导教师一周两次的辅导和网上搜索资料解决问题，而且机房计算机数量有限，相关计算软件配备不齐全，学生的计算基本都是手算，没有配备必需的电算内容，即使有的毕业设计有电算部分大多也是采用盗版软件或者功能不齐全的软件计算而得，这种种因素客观上也会影响毕业设计的进展和质量。

5.毕业设计考核方法不科学。

毕业设计考核方法的公正合理是学生对毕业设计持认真严谨态度的“命脉”。

目前南京工程学院毕业设计成绩综合考虑指导教师、评阅教师、答辩小组三方面的权重，但具体操作也有一些弊端。

指导教师给出的成绩相对真实可靠，但评阅教师通常对学生的平时表现了解寥寥，仅凭批阅学生的毕业设计成果短时间内给出成绩。

而答辩小组最终给出的成绩也有待商榷，因为受答辩时间和答辩问题所限，难以全面评判学生对所学知识的掌握和运用能力，缺乏对整个毕业设计过程的考查。

另外，各评阅小组、答辩小组之间由于教师专业和研究方向存在差异，导致各组学生的毕业设计成果无法进行横向比较，这也极大地降低了学生对毕业设计的热情。

二、深化改革，提高毕业设计质量。

针对以往土木工程专业毕业设计的现状，学院从时间安排、选题方式、过程指导、评阅答辩等方面着手，围绕着提高毕业设计教学质量，培养学生工程实践能力这条主线，开展以工程为背景，实行导师制与毕业设计相结合的教学改革实践，充分发挥指导教师的主导作用，强化全过程质量管理，全面有效地提高毕业设计教学质量。

1.根据实际情况改进选题工作。

从近几年南京工程学院土木工程专业毕业生的工作去向来看，大多数毕业生分布在生产和管理一线，这就要求毕业生有很强的实践能力。

毕业设计作为一个综合性的实践教学环节，第一步的选题工作尤为重要。

选题要结合工程实际，提倡“真题真做”，避免“假题假做”，这样做有利于调动学生的积极性、主动性和创新意识。

为了保证人手一题，要求指导教师多方面、多渠道采集课题：可以与地方施工单位或设计院所合作就实际工程项目选题;可以结合指导教师的研究课题和专业方向拟定设计或研究题目;可以结合学生的就业去向和兴趣特点拟定课题等等。

等选题集中后，学院成立毕业设计领导小组对所有选题进行集体论证，要求知识结构全面、工作任务量饱满、实践应用性强。

同时，结合指导教师和学生双选，进行毕业设计学生分组和指导教师配备。

英语合同的特点范文（15篇）篇二

甲方(聘用方)：

法定代表人：

电话：

乙方(受聘方)：

身份证号码：

住所：

电话：

鉴于甲方业务需要，雇佣乙方为甲方提供种养殖一体化生产劳务。甲乙双方根据国家有关法规、规定，按照自愿、平等、协商一致的原则，签订本合同。

第一条劳务合同期限。

1.合同有效期：自____年___月___日至____年___月___日止，合同期满聘用关系自然终止。

2.聘用合同期满前一周，经双方协商同意，可以续订聘用合同。本合同期满后，任何一方认为不再续订聘用合同的，应在合同期满前一周通知对方。

第二条工作报酬。

1.甲方按___支付乙方工资，为______元/___人民币。

2.甲方不需要为乙方缴付养老保险金、待业保险金和其它社会保险金。

3.乙方不享受国家规定的法定节假日、寒暑假、探亲假、婚假、计划生育等假期。

第三条工作岗位。

1.甲方根据工作任务需要及乙方的岗位意向安排乙方的具体工作岗位及职责。

2.甲方根据工作需要及乙方的业务、工作能力和表现，可以调整乙方的工作岗位。

第四条工作时间。

采取不定时工作制，具体工作和休息时间由甲乙双方根据情况适时安排。乙方请病假事假须经甲方同意，甲方将按日扣发工资，在合同期内，病假事假累计不得超过30天，连续病假事假不得超过3天。超过或未经甲方同意而擅离职守的，甲方有权解除合同，并追究乙方的违约责任。

第五条工作纪律、奖励和惩处。

1.乙方应遵守国家的法律、法规。

2.乙方应遵守甲方规定的各项规章制度和劳动纪律，自觉服从甲方的管理、教育。

3.乙方如违反甲方的规章制度、劳动纪律，甲方有权解除合同，并追究乙方的责任。

第六条生病及事故责任约定。

1.甲乙双方约定，乙方在工作期间因病或非工负伤的，医疗及相关费用自理，医疗期内不能继续工作的，甲方不支付劳务费，同时甲方有权解除劳动合同。

2.甲乙双方约定，甲方为乙方购买_____________________意外伤害保险，用于乙方在为甲方提供劳务过程中发生意外伤害的补偿，保险期限与本协议期限相同。

1.聘用合同依法签订后，合同双方必须全面履行合同规定的义务，任何一方不得擅自变更合同。确需变更时，双方应协商一致，并按原签订程序变更合同。双方未达成一致意见的，原合同继续有效。

2.聘用合同期满或者双方约定的合同终止条件出现时，聘用合同即自行终止。在聘用合同期满一周前，经双方协商同意，可以续订聘用合同。

3.甲方单位被撤消，聘用合同自行终止。

4.经聘用合同双方当事人协商一致，聘用合同可以解除。

5.乙方有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同。

(1)被依法追究刑事责任的;。

(2)严重违反工作纪律或聘用单位规章制度的;。

(3)故意不完成工作任务，给公司造成严重损失的;。

(4)严重失职，营私舞弊，对甲方单位利益造成重大损害的;。

6.有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，但应提前一周通知受聘方。

(2)乙方不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的;。

(3)聘用合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使已签。

订的聘用合同无法履行，经当事人协商不能就变更聘用合同达成协议的;。

第八条其它事项。

1.甲乙双方因实施聘用合同发生人事争议，按法律规定应先申请仲裁，如一方对仲裁裁决不服，可以向人民法院提起诉讼。

2.本合同一式叁份，甲方二份，乙方一份，经甲、乙双方签字后生效。

3.本合同条款如与国家法律、法规相抵触时，以国家法律、法规为准。

甲方(盖章)：_________。

乙方(签字)：_________。

代表人(签字)：_________。

_____年____月____日。

_____年____月____日。

签订地点：_________。

签订地点：_________。

文档为doc格式。

英语合同的特点范文（15篇）篇三

1、对照。根据教材译文，将英汉两种语言逐篇逐句逐词进行认真对照，从中领会每个单词的意思，对已经划线和能够明白含义的生词先撇下不管，对不明白意思的生词就靠对照方法，查出英文生词的汉语意思，实在查不出的，就依据译文意思进行猜测，并用汉字标注在英文生词下面，然后再将答案全记在思考、练习、测试题的后面。这样比起用字典一个一个查生词、一点一点苦苦思考不会的难题要简单省事得多，自然就节省了许多时间和力气。

2、划线。每篇课文后的生词分单词、词组、地名人名三部分，可以将它们从课文中全部找出，并分别在单词下划上单横线、词组下划上弯曲线、地名人名下划上双横线，以表示这些生词在课文后就有，以免日后在读课文时，再胡乱猜测、到处查找。

3、浏览。将书从头到尾看一遍，懂不懂、难不难、会不会先别管它，只是为了增强感性认识而已。

(二)学习必须要理解。

4、细读。将每个章节细细品读，力求对每个词句都做到真正理解。

5、粗读。将新书内容简单地粗读一遍，对不认识的生词反复阅读儿遍，记住它到底由哪几个字母组成，以便增加印象，日后再屡次碰到它时，自然就会认识了。先将难题甩下，不被难题困扰，以免从一开始就产生畏难情绪。

6、摘记。要学会自我加工、压缩和简化内容，将重点内容以只要肉眼能够看得见的小字体，集中摘记在书的前后，便于一眼明了，和教材一样长期保存。

7、精读。认真阅读书中每个字句，甚至序跋，将难题认真思考，逐一解决，力求真正掌握，不留半点疑问。

(三)练习听读也很重要。

8、光听。把书扔到一边，集中全部精力，屏心静气地听磁带中的人物宣读。

9、看听。一边看教材，一边听磁带，认真听磁带中的自读者是怎样发音的，心里跟着默默阅读。

10、单读。不听磁带，只拿着书自己阅读。

11、朗颂。拿着教材，自己逐篇大声朗读课文，仔细较正自己的口型和发音，寻找正确的感觉。

12、听读。拿着书，一边听磁带，一边跟着大声阅读。

(四)好好复习准备考试。

13、背诵。考试前注重抓语法知识和单词两个重点，快要考试前十天左右，拼命背诵单词、语法和摘记。

14、回顾。在考试前一天，将全书内容像过电影似的在脑中认真过滤一遍，最终达到全面理解，融会贯通。

15、做题。考试前四、五天左右，把教材和同步辅导/训练中的思考、练习和测试题挨个做一遍，以提高自己的应试能力。

(五)、学英语靠习惯。

时光如白驹过隙，恍惚中学习英语已有十二载。虽然自小开始学习英语，但是说到要讲英语，常是话在心里口难开。由于口不能言，听英语也容易产生障碍。这样下来，对英语便有莫名的恐惧。一遇到需要英语的场合，避之犹恐不及。

英语合同的特点范文（15篇）篇四

个人简历是求职人员在求职路上的自我介绍，那么如何能将自己介绍给用人单位就要看求职者能不能将一份个人简历编辑的让招聘官愿意给你一次面试的机会。大部分求职者都应该听过一句话——细节决定成败。想要知道令招聘官喜欢的个人简历具有哪些特点，就要从细节着手。

1)别致干净的版面编排。

当求职者投递简历到用人单位的时候，招聘官第一眼普遍先看到求职者对于个人简历的版面编排。对于一份不同于其余求职者个人简历板式编排会格外引起招聘官的注意。这时候更能让招聘官好好浏览求职者的个人简历从而用好的板式编排为自己赢得面试机会。如今个人简历的版面编排越来越统一化，格式化。招聘官在千篇一律的简历中早就浏览的乏味至极，但是如果你的简历板式能让他眼前一亮，说不定就能够赢得面试的机会，从而敲开用人单位的大门。

2)个人简历内容主次分明。

在个人简历中除了版面编排，更重要的`是个人简历的内容。一个好的版面编排能很好的引起招聘官的注意，但是一份主次分明，内容让招聘官一眼明了的个人简历才是真正决定成败的重要一笔。求职者在编写个人简历中要做到突出重点，有突出的把自己想要转达给招聘官的意思表达出来。

一份好的个人简历让你受到招聘官的青睐不是问题。

更多。

英语合同的特点范文（15篇）篇五

《老人与海》在海明威的写作技巧上，他用对话的简洁、明快、有力，修辞的干净，韵调的自然，形成了独特的创作风格。海明威使用的语言和刻划的形象鲜明具体，但是他的主题却含蓄隐晦，往往只用警句式的语言就能表现小说中人物的言谈行动。他的笔调潇洒自然，毫无矫揉造作之处，也没有着意的渲染和概括，但却能尖锐地刻画出人物的内心世界，充分体现了自然主义的白描手法。《老人与海》没有精雕细琢，也没有微妙深奥，然而只不过是简洁质朴、文字平定而已，开拓了小说的描写空间，丰富了小说的文学意蕴，使人产生一种“感情真者，其观物亦真”的感受。瑞典文学院院士霍尔斯陶穆称赞海明威：“《老人与海》是一部异常有力、无比简洁的作品，具有一种无可抗拒的美。”

动物意象的象征。

西方文学中海的意蕴是丰富多彩的，抑或是清纯可亲的少女，抑或是凶神恶煞的恶魔。在《老人与海》中，海是被当作女性来描写的。在老人打鱼过程中，大海始终宁静、缓缓流动着;即使在鲨鱼夺取老人的鱼肉时，大海依然那么平静。她始终安静、自信、平等地凝视着“硬汉”般的老人——圣地亚哥。把大海描写成女性，外表温柔的她，却有着无穷、强大的力量，她有着闻所未闻的大马林鱼，有着凶残贪婪的大鲨鱼，她是如此得深不可测，而这才是真正意义上的海，也真正显示了具有柔弱外表却内心坚强的才是“真正的”，显示了外在柔弱谦卑内心却拥有非凡毅力和奋斗精神的才是“真正的硬汉”。

小说的主人公圣地亚哥是一位“真正的硬汉”，是“生命英雄”的象征。在面对种种困难的时候，勇于向人类生命的极限挑战。他具有顽强的毅力，在出海84天后一无所获，仍旧在第85天仍旧出海，经历漫长的等待终于在第85天看到了希望——遇到了一条大马林鱼;他具有坚强的斗志，与大马林鱼三天三夜顽强的搏斗，与鲨鱼勇敢的斗争;他具有坚忍不拔的精神，他在逆境中敢于克服种种困难。老人的这些精神是永恒的，即使他死去，他的精神会永远存在，沉睡的身体，依旧挡不住顽强的精神与是世界的对峙。《老人与海》通过对圣地亚哥这个人物的描写，赞扬了具有顽强意志力，不屈服于失败的人类。

大马林鱼在这部小说中有着至关重要的作用，正如白劲鹏所言：“去掉那条大马林鱼，《老人与海》就不成海明威的《老人与海》了。”老人在等待了84天漫长的时间之后，大马林鱼出现了，给了老人长久的等待一个回报，满足了老人的愿望。大马林鱼年轻力盛，但是老人坚强的意志力终于战胜了大马林鱼。在老人内心，大马林鱼是理想事物的象征，是美好的理想和追求的目标。这象征着，人类在漫长的征途中不知经历多少苦难，却仍旧满怀着对未来的希望，正是凭借这种信念和理想，指引着人类走过漫长的岁月，创造了无数的奇迹和美好的生活。

鲨鱼代表着一切破坏性的力量，是阻止人们实现理想和目标的各种破坏力的集合，是各种邪恶势力的象征。海明威只用了八周的时间，就完成了这部具有很高审美价值和意义的小说。而这部小说正是写于上世纪50年代，那时，古巴人民争取民族独立、民族解放的运动已经逐步进入高潮。在海明威的笔下，主人翁圣地亚哥不再是一个单纯的渔夫，而是一个生活在苦难中的古巴低层社会的人们的代表之一，而鲨鱼是那些殖民主义者和贫困现实生活的象征，为了改变现状，人们不得不与邪恶势力作斗争，而这一切都充分展现了古巴人民顽强的意志力和百折不挠的精神力量，生动地展示了人类与邪恶势力斗争到底的伟大精神，凸显了人类是“真正硬汉”的个性特征。

狮子意象在《老人与海》中具有独特地位，它分占五处，尽管着墨不多，作者也未对其作更多的渲染，但作用不容小视：它犹如镶嵌在一串链子上的五颗珍珠，把老人心理流变过程串连起来;它勾连上下文，使小说的结构更加严谨;它与情节紧密相连和其它意象一样，烘托老人的心灵世界，这对塑造一位鲜明、生动、丰满的人物形象具有重要意义。小说是在“老人正梦见狮子”中结束，足见狮子这一意象在作品中的重要地位。与其它意象相比，狮子没有大海的温柔和激情，没有鲨鱼的贪婪和凶猛，也没有枪鱼的毅力和耐心，但狮子有自己独特的自信和威严，发自内心，不怒自威，令人敬畏，这一意象丰富了老人的精神世界。正像老人一次次出海为证明自己，迎接生命挑战一样，狮子这一意象也是为老人的再次出海作心理上、精神上的准备，此次梦狮与一梦狮子也就形成了有机的联系。老人反复地出海，证明其内心有一个结，“心理活动有一个规律就是：内容相似的结会相互结合，形成一个越来越大的结。这个解不开的情结就是老人的未了心愿。它处“在深层的潜意识中”，而“潜意识愿望向随后的一切心理倾向发挥压力，而这些心理倾向却得屈从这个压力，或者是对这个压力进行疏导，以引向更高的.目标，老人显然选择了后者，他不愿承认自己的失败，他相信经过自己持续不断的努力，能最终证明自己的价值。

创作背景。

《老人与海》《老人与海》这本小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。从此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。

1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。

1936年4月，海明威在《乡绅》杂志上发表了一篇名为“碧水之上：海湾来信”的散文，其中一段记叙了一位老人独自驾着小船出海捕鱼，捉到一条巨大的大马林鱼，但鱼的大部分被鲨鱼吃掉的故事。当时这件事就给了海明威很深的触动，并觉察到它是很好的小说素材，但却一直也没有机会动笔写它!

1950年圣诞节后不久，海明威产生了极强的创作欲，在古巴哈瓦那郊区的别墅“观景社”，他开始动笔写《老人与海》(起初名为《现有的海》)。到1951年2月23日就完成了初稿，前后仅用了八周。4月份海明威把手稿送给去古巴访问他的友人们传阅，博得了一致的赞美。

内容简介。

《老人与海》背景是在20世纪中叶的古巴。主人公是一位名叫圣地亚哥的老渔夫，配角是一个叫马诺林的小孩。风烛残年的老渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，但他仍不肯认输，而是充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往海里走，老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，左手抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品。他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨头。他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的岁月，以忘却残酷的现实。

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英语合同的特点范文（15篇）篇六

姓名：

mm小姐。

国籍：

中国。

目前所在地：

广州。

民族：

汉族。

户口所在地：

汕头。

身材：

158cm46kg。

婚姻状况：

未婚。

年龄：

23岁。

培训认证：

诚信徽章：

求职意向及工作经历。

人才类型：

普通求职。

应聘职位：

外贸/贸易专员/助理：英文跟单员、英语翻译、

工作年限：

2

职称：

无职称。

求职类型：

全职。

可到职日期：

随时。

2000--3500。

希望工作地区：

广州。

个人工作经历：

公司名称：

公司性质：

民营企业所属行业：交通运输。

担任职务：

办公司人员。

工作描述：

负责接待外国客户，对于客户提出的问题及时的跟进，维护好客户之间的关系。

离职原因：

公司名称：

公司性质：

私营企业所属行业：其他。

担任职务：

翻译。

工作描述：

负责接待外国客户，维系和客户之间的关系。根据客户的订货需求，帮助其寻找产品市场或生产厂家,陪伴客户亲自考察产品的质量和比较其价格，担任客户的翻译，协调其与供货商之间的谈判：包括客户对产品生产、包装、交货期、付款方式等各方面的要求，促使定单的落成.

离职原因：

教育背景。

毕业院校：

清远职业技术学院。

最高学历：

大专。

毕业日期：

所学专业一：

商务英语。

所学专业二：

受教育培训经历：

学校（机构）。

专业。

获得证书。

证书编号。

清远职业技术学院。

商务英语。

全国计算机等级一级。

清远职业技术学院。

商务英语。

国际商务单证员资格证书。

清远职业技术学院。

商务英语。

语言能力。

外语：

英语优秀。

国语水平：

优秀。

粤语水平：

一般。

工作能力及其他专长。

具有良好的'英语，读、写、听说能能力。

熟悉商务知识与礼仪，了解国际贸易流程。

详细个人自传。

个人联系方式。

通讯地址：

广州市越秀区(邮编:510470)。

联系电话：

134xxxxxxxxx。

家庭电话：

134xxxxxxxxxxx。

手机：

134xxxxxxxxx。

qq号码：

电子邮件：

个人主页：

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英语合同的特点范文（15篇）篇七

英语自荐信不同于其它体裁的英语作文，它并不要求华丽的词藻，也不讲究修辞。但当我们仔细分析写求职信时候，概括起来，英语自荐信有如下几个特点：

（1）clearness（明了）：求职信要突出求职的主题，开场白要直截了当，不要绕圈子，应直接道明写信意图，在介绍个人情况时，应多说你能为公司做些什么。另外，层次要分明，使读信人一目了然。

（2）conciseness（简洁）：言简意赅，文字力求简短。把必要的事项说清楚，不提与求职无关的事。尽量使用短句，少用复合句、避免陈词滥调。

（3）correctness（准确）：达意准确。平时要注意语言修养的提高，随时收集并掌握丰富的常用习惯短语，这样才能在写求职信时运用自如，做到语言的准确。求职信中应避免使用过多的'形容词和副词。

（4）politeness（礼貌）：话语要礼貌、既要尊重对方，又要切忌迎合，恭维或表现得过分热情，态度要不卑不亢。获得招聘消息后应及时写求职信、拖延时间也是不礼貌的。为了使英语求职信明了、简洁、准确和礼貌，应该注意如下几点：

a、陈述自己的工作能力要实事求是，不要夸夸其谈，过分渲染自己。如果高淡阔论夸大自己的优点，就会给读信人留下一种虚浮不踏实的感觉。应如实介绍自己的情况，让对方去判断你的能力。

c、自卑自贬亦不可取。如果自己都看不起自己，别人还能看得起你吗？殊不知，招聘单位对你的估计是根据你对自己的估计做出的，因此，故作谦卑也只能是恰得其反。

d、语气须肯定而自信，要有创意，应避免迂腐、生僻的词。

文档为doc格式。

英语合同的特点范文（15篇）篇八

尊敬的领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中抽出时间来阅读我学生xx的介绍信！经历四年大学生活的锻炼，作为一名应届毕业生，在校求学期间，本人思想上要求上进，刻苦认真学习，努力钻研专业知识。面对机遇与挑战，在四年高等教育和高校生活的磨砺后，我充满信心的向您展现我的风采。真诚、热情是我的为人之道；踏实、谨慎是我的处事风格。

在大学的学习和生活中，本人基础扎实，成绩优良，有一颗充满活力的心，多次参与校园活动，锻炼了我的组织能力、团队协作能力。而利用假期不断参加社会实践工作虽然时间不长，但是让我学到了很多书本上没有的专业知识，更磨练了我吃苦耐劳的意志，掌握了与人沟通的方法，增长了我面对困难独立处理问题的信心和能力，同时也给了我很多如何面对未来工作问题的`解决办法和良好的心态。

通过认真地学习和实践，我认为自己将来在电子商务、市场营销等方面一定能为雇主做出应有的贡献，而欣闻贵单位作为需要这样的人才，我感到非常的兴奋。从目前了解的情况看，贵企业提供的发展环境和机会与本人的理想不谋而合，我也有万分的热情来迎接这份挑战。

对xx同学来说，获得这个机会，来之不易，我也知道，经历尚浅是我的弱势，但是我的优势是专业知识、实践经验、悟性以及我的热情，我相信本人定能很快弥补自己的弱势。

伯乐相马，不因马瘦，能食数石，必行千里。若有幸成为贵单位的一员，必将以自己的努力释放出最大的热忱和能量，与同仁携手同心共进退，共同打造大家美好的明天！

本人愿意到贵单位工作，同时，我也相信我能胜任以后的工作岗位。

英语合同的特点范文（15篇）篇九

词汇是语言的核心。

我们都知道，任何语言的学习，起初都是词汇的积累和再应用的过程。这是铁定的事实。在进入这个话题之前，我们必须首先明确英语学习的态度。积极的态度能取得事半功倍的效果。英语学习是一项需要全身心投入的事业。它不是坚持数十天就能打赢的一场战斗，而是数十年不断追求，才可能有所小成的一场持久战。或者说，是没有尽头的马拉松比赛，只有对英语的热爱，才能支持你不断地努力。所以学习英语要有积极正确的态度。不急不躁，稳扎稳打，一步一个脚印，向前迈进。

理论研究证明，记忆单词的最好办法就是与一个单词“多见面”。在不同时空，与同一个单词约会七次，足以爱其声，知其形。

与同一个单词约会七次的方法：根据艾宾浩斯的记忆遗忘曲线，新学的知识在第一天之内的遗忘率最高，在第2、3天之后遗忘率逐渐降低。所以当天记过的单词要及时复习。方法：第一次记完一个新的单词，当天一定要复习1-2次;然后在第2、3、7、15、30天各复习一次(共7次)，再加上平时阅读时多留意这些新记单词的用法，就不会忘记了。

具体记单词的方法：除了我们常用的根据读音规则记忆法;同义、近义、反义词记忆法;联系记忆法;构词法记忆法等方法之外，今天主要给大家介绍另外几种单词的记忆方法。

1.使用分类群记，形成单词链。

联想是记忆的最好伙伴。分类群记，主要在于对一定数量的单词，通过仔细的观察，寻找其相关切入点，如同找一条线，把珠子串起来。就单纯记忆单词，这的确是个好办法。分类的根本依据：

话题。与同一话题相关的单词，自然成为一个词簇。可以随着词汇量的增加，不断放射，伸展。

词缀。以同样的方法构成的一组单词，通过比较认识，不但有利于掌握构成方法，而且可以进一步形成更广泛的联系。

词性。对于一组单词中，少数的几个单词，可以用词性相联系。

拼写。字母组成上的特点，是最直观的外在表现。

词语接龙。

2.加强短文背诵，增强“词不离句”意识。

3.勤归纳和总结，吃透固定搭配。

勤归纳总结，能有效地帮助我们熟悉固定搭配，通过联想，类比，思辨，抗击遗忘，当然也提高了记忆的效率。但是，“记”只能是“记”，是记忆过程一个粗浅的层面。“吃透”是量变过程中的质变。

4.灵活使用词典，突破高频词。

英汉词典是英语学习者的必备工具。如果逢词必查，必然造成对词典的过分依赖，同时也形成阅读过程中一个明显的心理障碍，即没有词典就难以成读。要知道，放弃积极思考的学习，知识的种子既不会开花，更不会结果。但是对于极个别的高频词，如果不去查词典，单靠学习过程中的自然积累，难免捉襟见肘，一次性的积极查阅，能够铺就阅读过程的坦荡之途。

5.通过阅读增加词汇。

词汇最可靠的办法就是阅读，只有通过大量的阅读，并注意所学词汇的具体用法，才能真正地掌握词汇。

英语的语法知识太碎，应怎样积累和安排时间?

除了在课堂上认真听讲，课后多做相关的练习之外，你还可以给自己准备了一个小本子，专门记载那些你不熟悉的零碎语法知识点，一条一条有秩序地记上，然后利用早读、课间、等车等人、睡觉前这些点滴时间反复看，多看几次，久而久之，很多语法知识点就记得精确又牢固。记住的你就把它划去，就这样反复地往上记新的，同时划去已经记住的旧的，后来记上去新的越来越少，因为很多东西你已经很熟悉了，最后这个本子上的知识点差不多划完了，自己的语法底子已经变得非常雄厚，做语法专项练习简直是小菜一碟，你会有一种天下无敌的感觉。

三、如何做好错题的积累。

一个完整的错题积累过程应该包括：

1.原题的抄写。

2.用铅笔在空格中写出正确答案。这样在以后的复习中参看错题本的时候，可以擦掉重新做，考考自己。

3.用红笔在原题的下面，写出这个题答案背后的语言规则。起到举一反三的效果。

4.重点笔记的积累。很多题，也许同学们做对了，但是背后的语言规则，其实自己是不熟悉的，那么就需要你把它书面化，帮助自己记忆起来。

英语合同的特点范文（15篇）篇十

摘要：小学作文教学改革无论怎样进行，让学生能写出一篇上乘的文章这个根本是不可能改变的。把握小学作文教学的特点与现状是教师在新课改下应注重提高的“内功”。

关键词：作文特点技巧。

一、小学作文教学有着自身的规律和特点，只有准确把握其特点，并根据其特点进行教学，作文教学才会取得良好的效果，学生作文水平才会迅速提高。

1、启蒙性与发展性的统一。就小学作文教学而言，学生在成长，学生作文的过程也经历着一个内容上由简到繁、水平上由低到高、技法上由拙到巧、篇幅上由短到长、体裁上由易到难的一个复杂变化的过程。

因此，小学作文教学也应该是一个由浅入深、由易到难、循序渐进的过程，而不是停留在已有的水平上，进行的低级重复、一成不变的教学，就是说要把发展性贯彻到小学作文教学的始终，要把启蒙性与发展性有机地统一协调起来，充分地在教学中得以体现。

2、模仿性和创造性的通融。小学生的独立性、客观性、深刻性、准确性等方面的心理品质还是很差的，他们的言语表达、动作行为、情感体验、生活方式等都具有很大的模仿性。小学生作文也不可避免地具有模仿性。但是，小学生的智商和情商的发展速度是相当快的，因此，我们在教学中应充分利用儿童的可塑性，充分地培养学生观察、思维、想象以及联想的能力，启发和诱导他们在作文中的创造性。只有让学生的模仿性和创造性有机地结合起来，小学作文教学才会取得良好的效果。

3、文学性与应用性的结合。目前小学作文教学主要存在两个问题：一个是认识上的模糊，一个是训练上的盲目。小学作文教学要把文学性和实用性结合起来，实现文学性与实用性的同步发展。一是从一般文学创作观念的束缚下解放出来；二是深入研究和切实把握小学生写作能力形成和发展的规律。因此在小学作文教学中，要重点培养学生的文字书写能力、语言运用能力、联句构段能力、布局谋篇能力以及思辨立意的能力。

4、学会作文与学会做人并重。教育的根本职能在于培养人。小学作文教学是培养学生高尚道德情操的重要途径之一。让学生从现实生活中攫取生动鲜明的有说服力的素材，能增强学生对社会主义新风尚的信度和效度，开拓学生的视野，提高精神素养和道德情操，从而给学生以新的启迪，起到育德树人的作用，实现学会作文与学会做人的目的。

二、小学作文教学的技巧。

小学作文教学其实没有什么巧可取，说是技巧，不过是一个教师在小学作文教学实践中所形成的立场、观点、原则以及所遵循的规律、所采用的方法、所积累的经验罢了。

1、突出学生在小学作文教学中的主体地位。写作的基本要素有三：主体（作者）、客体（对象）、载体（作品）。三者缺一不可，但又不能等量奇观，而应把写作主体放在小学作文教学的核心地位。没有主体对客体的认识、感悟、思辨与升华，就没有真正的文章。“感知――内孕――外化”是写作活动的三个层面，这个层面的核心是“人”，舍弃了“人”这个写作中的主体，写作活动便无从谈起。

2、在教学和生活中培养和训练学生的情感体验。用于表达思想感情的作文，能使其神奇多变与魅力无穷的东西是什么呢？是“五感”与“七情”。“五感”即形、声、色、味、触，分别指事物的形状声音、颜色、味道、触感。一切写景状物的文章都离不开“五感”这些因素。“七情”即喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。所有叙事、抒情文章，都离不开“情”的发展与转换。文章的起伏迭宕、曲折婉转、扣人心扉不仅仅是语言的瑰丽、结构的完善、技巧的纯熟、想象的神奇，更主要的是情感的转折和更迭。因此，在小学作文教学中要重视学生情感的训练。

3、加强学生作文“内化”能力的培养。所谓“内化”主要是指语文教学中的“听”和“读”，即学生不断积累字、词、句、篇材料，并懂得怎样选择材料、组织材料、确定中心、遣词造句、连句成段，最终达到吸收语言文字的有益成分，为“说”和“写”作准备的过程。

“内化”主要是学生通过课文和材料的阅读，以及老师的讲解，积累提高思维能力、想象力和判断力，为写作提供必要的物质准备。加强学生内化能力的培养是提高小学作文教学质量的关键。

4、加强学生作文“外化”能力的培养。所谓“外化”，是指学生运用语言、文字把自己看到的、想到的、有意义的内容进行表达的过程。“外化”过程既是字、词、句、篇的综合训练，也是生活、思想、语言的综合训练。作文过程是观察、思维、想象和表达紧密结合的过程，是学生生活经验、知识基础、思想感情、阅读水平、智力技能的综合反映，也是学生认识事物、表达感情的集中体现。“外化”的能力，主要是学生表达的能力。要提高小学作文教学质量，就要在培养学生“外化”能力上下功夫。

总之，小学作文教学有其自身的规律性，只有掌握了小学作文教学的特点，并在教学过程中运用相应的技巧，正确处理好小学作文教学的启蒙性与发展性、模仿性与创造性、文学性与应用性、学会作文与学会做人等方面的关系，突出学生在作文教学中的主体地位，重视训练学生的情感体验，加强学生作文“内化”能力的培养，小学作文教学的现状才能得以改变，小学生的作文水平才能得以提高，小学作文教学的质量才能有根本的保证。

英语合同的特点范文（15篇）篇十一

英语合同的特点范文（15篇）篇十二

尊敬的老师，亲爱的同学们好！

我是xxx，今年xx岁，家住xxxxxx。

我一直期望的初中生活从今天就要开始了，真希望在新的年纪，新的学校，和各位同学老师们相处融洽，学习愉快。一起度过愉快的3年初中生活。

在来到这里之前，我的小学生活丰富多彩。六年的小学生活中，有三个学期我都得了双百分，并且在校都能和各位同学和睦相处，不过也有点小缺点，就是我是一个小动作太多，有时候会影响到其它同学，以后在和大家相处的日子里我一定努力改正。

我比较热爱文学还有音乐，曾经也有文章在校刊发表过，课余时间热爱听听悠闲的音乐。新的学期里，我愿和大学共同进步，用我们最宝贵的几年时间来完成学业，有困难相互帮助，我一定会第一个上前。请大家监督我。

英语合同的特点范文（15篇）篇十三

其客体或标的是技术成果或者利用某种技术成果进行的咨询借口者服务行为。具体地讲，在不同的技术合同中，标的表现形式不同：技术开发合同的标的，是待研究开发的技术成果;技术转让合同的标的，是现有的拟转让的技术成果;技术咨询合同的标的，是利用技术成果就特定技术项目提供可行性论证意见的行为;技术服务合同的标的，是利用技术成果提供技术服务的行为。

3.技术合同的主要内容是技术合同双方当事人因技术开发、转让、咨询和服务而发生的民事权利和义务关系。

其中最主要的就是：当事人一方开发、转让技术、提供技术咨询和服务，另一方支付价款或者报酬。具体地讲，在技术开发合同、技术转让合同、技术咨询合同和技术服务合同中，双方当事人具体的民事权利和义务的内容又各有不同。

英语合同的特点范文（15篇）篇十四

众所周知，一般说来，文章越短，挖空密度越大，由于失去的语言信息越多，理解文章的难度就越大，解答试题的难度也就会相应加大，考研英语近五年试题特点。作为测试学生的语言知识综合运用能力的试题，必须要保持一定的难度系数。为此，控制试题短文的长度是完全必要的。当然，试题的难易程度还取决于文章本身的句子结构和造句。如果通篇是简单句结构，用词简单，自然便于理解，容易选择答案。相反，如果文章多用非谓语动词和其他短语结构，多用难词，则必然增强试题的难度。不过，从目前英语中“完形填空”试题的选文来看，都不会超越现行大学英语六级考试难度。这就为考生解答试题提供了有利条件。

2、情景意义选择为主，语法选择填空极少。

我们知道，完形填空试题，要求考生根据文章的整体内容，分层次的结构和内容的逻辑关系，去选择符合文章情节的答案。这就决定着试题考查必须以情景意义选择为主。这种试题的特点是：在四个备选答案中，孤立地看对应挖空的句子，都能满足句子的要求，无论将哪个答案填进去，从语法上说都是正确的。

与之相反，有的'备选答案，无论排除错误项或者确定正确项，都需要依据语法知识，这就叫语法选择填空。孤立地看挖空的句子及其备选答案，其解题思路和要求与试题中的“语法惯用单项填空”是完全一样的。

由于情景意义选择填空的需要，每小题（每一空）的四个备选答案往往是相同的词类，其词形也相同。即：如果是副词，则都是副词；如果是动词过去分词，则都是过去分词：等等。即使个别小题中四个备选答案的词类有不相同者，其语法和功能也往往是一样的。

3、短文内容逻辑性强，文章结构严谨，层次分明。

4、所选短文的英语语言符合大学英语的实际水平。

研究分析历年考题中“完形填空”的短文，不难发现其语法结构，用词选句均未超过大学英语所学过的文章水平。这就为考生充分发挥自己的思维能力，理解掌握短文内容，选择正确答案创造了条件。但是，在短文中出现一些派生词，或者已学词语有了新的用法，新的意义，却是不足为怪的。

英语合同的特点范文（15篇）篇十五

一对浓而细长的眉毛下长者一双的眼睛，一张能说会道的樱桃嘴。这个女孩子你们认识吗？她便是我。想知道我是谁吗？下面就来听听我的自我介绍吧。

我如今是一个留者一条马尾巴的13岁的女孩，名叫林倩霞。我是一个普通的人，因为我有许多的爱好和兴趣，所以我的家人一直说我是个“迷”。我自己也认为自己是个“迷”。

爸爸说我是“电视迷”。因为我实在太喜爱看电视，我恨不得把我喜爱看的，从头到尾都看一遍，可爸爸却反对我看电视，我总对他说改，可事后看到好看的电视节目，我怎么也控制不住自己，因为这电视剧太有吸引力。

妈妈说我是个“书迷”，因为每一次见到新书，我都会想方设法的去买新书。

妹妹说我是个“玩迷”，因为每当双休日我都会玩，可玩起来的时候是“不要命的”

以上都是家人认为是我最大的特点，我觉得我最大的特点是笑。记得读学的时侯，我无论是在课间还是课堂上，大家都能听到我的笑声。课堂上，老师讲一个笑话，我也笑上一节课，老师们和同学难勉对我产生误会。上数学课，老师出一道数学题：“一百个和尚……”不知怎么的，我竟然笑起来，老师就严厉的批评我，我脸红，我向老师保证再也不笑。可是江山易改，本性难移，我仍然改不爱笑的毛病，老师就叫我到到处里笑，直到我笑不出为止。从那时开始，我爱笑的坏毛病就改。

好，旧写到这里。朋友们，你听我的介绍，希望你们会成为我的好朋友。