优秀作文能够展现作者对社会现象的洞察力和批判精神，帮助读者更好地认识社会。小编为大家挑选了一些经典的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些参考和借鉴。
我要找妈妈（精选15篇）篇一
一、目标、复习诱导。（5分）。
这堂课，我们要把上堂课看图说话的内容写下来。复习上堂课学习的图画内容。出示三副图。
1、自由准备。
2、仔细看图2和3，按小刚看见什么，听见什么，想到什么，最后怎么做的顺序说几句通顺的话。
3、把三幅图连起来讲一遍。
4、指名复述。师生评议。
二、尝试习作，随即知道。（10分）。
教师随时巡视了解学生作文情况，选好交流作文的例子。
三、集体交流，评议修改。（15分）。
1、选学困生的习作，进行讲评，根据习作要求来做。
2、选优等生的习作进行讲评。
四、自我修改，完成习作。（10分）。
1、根据要求修改习作。
2、誊抄。
我要找妈妈（精选15篇）篇二
教学目标 ：
1、学会有重点的观察图画，能发挥想象按事情的顺序写一段语句通顺的话。
2、知道要爱护小鸟，热爱大自然。
教学重点：
看懂图意，有顺序地讲每一幅图的意思。
教学难点 ：
启发想象，知道学生写清楚主人公的心理活动。
教学准备：
课件，录音。
课时安排：
2课时。
第一课时。
教学目标 ：
1、看清图意，明白主人公的思想活动。
2、讲清故事的经过。
教学过程 ：
一、揭示课题，提出要求。（5分）。
这节课我们来进行看图习作训练，要求我们看懂图意，并按事情发展的顺序把一段话写通顺。
二、指导看图，初知图意。（20分）。
1、初次看图，整体感知，了解大意。
2、逐幅看图，讲述图意。
（1）、指导观察第一幅图：
a图上画着谁？他在干什么？
b这是一只什么样的鸟？他当时是怎么样想的，有是怎么做的？板书：缚 拍 叫。
c看着图把第一幅图连起说一说。（自由说——指名说——师生评议）。
（2）、指导观察第二幅图：
a、小刚在玩鸟时看见什么，听见什么？（引导：小女孩为什么哭？民警与小女孩是什么关系？他会说些什么？小刚看到小女孩找妈妈时着急得样子，听到她伤心的哭声，这是他心理又会怎么想呢？）。
b、看图口述第2幅图。
自由说——指名说——师生评议——同桌互说。
c、指导重点观察第三幅图：
交流。自由练说——指名口说评议——全体练说。
三、回归整体，系统述说故事内容。（15分）。
1、逐图口述图意，及时引导、评价、鼓励。
2、把三幅图的意思连起来说，注意衔接。
板书：供学生选用的词（有一天 忽然 仿佛听见 想到这里）。
（自由练说——指名口述——师生评价——同桌互说）。
四、作业 ：把故事讲给爸爸、妈妈听。
第二课时。
教学目标 ；
看图写一段话，要求将句子写通顺。
教学过程 ：
一、目标、复习诱导。（5分）。
这堂课，我们要把上堂课看图说话的内容写下来。复习上堂课学习的图画内容。出示三副图。
1、自由准备。
2、仔细看图2和3，按小刚看见什么，听见什么，想到什么，最后怎么做的顺序说几句通顺的话。
3、把三幅图连起来讲一遍。
4、指名复述。师生评议。
二、尝试习作，随即知道。（10分）。
教师随时巡视了解学生作文情况，选好交流作文的例子。
三、集体交流，评议修改。（15分）。
1、选学困生的习作，进行讲评，根据习作要求来做。
2、选优等生的习作进行讲评。
四、自我修改，完成习作。（10分）。
1、根据要求修改习作。
2、誊抄。
我要找妈妈（精选15篇）篇三
一个星期天的早晨，小刚在绿油油的草地看见了一只可爱的小鸟，他悄悄地扑了过去，好不容易把它捉住。他又拿了一根绳子把小鸟的腿绑住，一边跑，一边玩小鸟。
玩着，玩着，小刚突然听到一位小妹妹的哭泣声，他转过身看见马路上一位迷路的小妹妹正拉着警察叔叔的手，哭着：“我要妈妈，我要妈妈。”警察叔叔关心地说：“别急，别急，小妹妹，我一定会帮你找到妈妈的。”小刚看见了，心一下子紧了起来：小妹妹不见了她妈妈这么着急，小鸟不见了妈妈也不是一样会着急吗？这时，小刚手上的小鸟“吱吱”地叫个不停，好象在说：“我也要妈妈，我也要妈妈！”小刚轻轻地抚摸着小鸟，说：“对不起,小鸟,我马上放了你，让你去找你的妈妈。”
我要找妈妈（精选15篇）篇四
星期天的早晨，小刚在路上捉到了一只小鸟。
这只小鸟长着尖尖的嘴巴，五颜六色的羽毛，漂亮极了。
小刚找来一条绳子，把小鸟的脚给拴住，一边玩一边高兴地笑着说：今天，我真幸运，捉到了一只这么漂亮的小鸟。
可是，小鸟却在叽叽喳喳地叫个不停，好象在说：放了我吧，我还要去找妈妈呀！但小刚却什么也不管，只管自己玩得高兴。
这时候，马路旁边，有一位小妹妹在哭着喊着：我要妈妈！我要妈妈！只见一位民警叔叔走过去，亲切地对小妹妹说：小妹妹，别哭了，叔叔带你去找妈妈，好吗？小妹妹顿时破涕为笑，高兴地跟着民警叔叔找妈妈去了。
小刚看了，心想：小鸟也有妈妈，我也应该让它去，找自己的.妈妈，否则，它也会伤心地哭的。
于是，小刚小心翼翼地把小鸟脚上的绳子解开，用双手轻轻地把小鸟送上蓝天。小鸟飞到空中，朝着小刚扇动着翅膀，好象又在对小刚说：谢谢你，小朋友，等我找到妈妈后，我又可以在蓝天中自由翱翔了。
我要找妈妈（精选15篇）篇五
一天，丁丁出门去玩。走着走着，他看见一只被弹弓打伤的小鸟正躺在地上。丁丁见了心中万分高兴，便蹑手蹑脚地走上前去，一把将小鸟捉住，又找来一根绳子，把小鸟的脚绑住，然后将绳子乎上乎下地拉着，这样小鸟也乎上乎下地飞了起来。
正当丁丁玩得高兴的时候，突然听见呜呜的哭声。走近一看，哦！原来是一位小妹妹在伤心的哭,身边正有一位警察叔叔在问她家的'地址呢,她大概是上街和妈妈走失了吧！
丁丁突然想了起来，对呀！刚才被我抓住的那只小鸟，一定会很想念妈妈的，如果换做我，我一定会大哭一场吧。丁丁看了看小鸟，它正唧唧喳喳地叫着，好象在说：“我要回家。”
丁丁看了，便忍痛割爱，小心翼翼地把小鸟脚上的绳子解开，把它放回了大自然。
小鸟在丁丁的头上盘旋了许久，才依依不舍地离开了。丁丁看着小鸟远去的背影，甜甜地笑了。
我要找妈妈（精选15篇）篇六
一、揭示课题，提出要求。（5分）。
这节课我们来进行看图习作训练，要求我们看懂图意，并按事情发展的顺序把一段话写通顺。
板题：我要找妈妈齐读提问：这句话是谁说的？
二、指导看图，初知图意。（20分）。
1、初次看图，整体感知，了解大意。
2、逐幅看图，讲述图意。
（1）、指导观察第一幅图：
a图上画着谁？他在干什么？
b这是一只什么样的鸟？他当时是怎么样想的，有是怎么做的？板书：缚拍叫。
c看着图把第一幅图连起说一说。（自由说指名说师生评议）。
（2）、指导观察第二幅图：
a、小刚在玩鸟时看见什么，听见什么？（引导：小女孩为什么哭？民警与小女孩是什么关系？他会说些什么？小刚看到小女孩找妈妈时着急得样子，听到她伤心的.哭声，这是他心理又会怎么想呢？）。
b、看图口述第2幅图。
自由说指名说师生评议同桌互说。
c、指导重点观察第三幅图：
交流。自由练说指名口说评议全体练说。
三、回归整体，系统述说故事内容。（15分）。
1、逐图口述图意，及时引导、评价、鼓励。
2、把三幅图的意思连起来说，注意衔接。
板书：供学生选用的词（有一天忽然仿佛听见想到这里）。
（自由练说指名口述师生评价同桌互说）。
四、作业：把故事讲给爸爸、妈妈听。
第二课时。
教学目标；
看图写一段话，要求将句子写通顺。
我要找妈妈（精选15篇）篇七
有一天，小刚在公园里抓到一只金鸟。小刚用绳子把鸟绑起来，带着它到处跑。小刚很高兴，不停地说：“今天真是好运气，让我抓到这样一只鸟。”但是拴在绳子上的鸟叽叽喳喳地叫着，好像在可怜地说：“请让我走，求求你！”小刚根本不在乎小鸟的叫声。他还是带着小鸟到处跑，好像是要向大家表明他有很大的兴趣。
突然，小刚停了下来。原来是一个小女孩在哭。她哭得越来越大声。她一边哭一边给妈妈打电话。一个警察叔叔走过来关切地问小女孩：“小姐姐，你怎么哭了？”小姐姐擦了擦眼泪说：“我妈找不到了！”说着大声哭了起来。警察叔叔对她说：“别哭，叔叔带你去找妈妈。”说完，拉着小女孩走了。
小刚看到这一切，心想：“小姐姐找不到妈妈会难过的。鸟也有妈妈。鸟儿找不到妈妈会很难过的。”于是小刚放了鸟。这只鸟在空中盘旋了几次，然后飞走了。
小刚认为：只要我们保护动物和环境，世界就会变得更美好。
我要找妈妈（精选15篇）篇八
一天傍晚，凉风习习，我和妈妈在德润买东西。
这时，我看见了一个小朋友在找妈妈，他不停地奔跑着，脸上一副焦急的样子。他手足无措，有时站在那儿不停地张望，还用小手做成一个小喇叭，不停地呼喊着：“妈妈，妈妈……”一会儿，豆大的泪珠从他眼眶里涌了出来，但他没有停，一刻也没有，他仍然坚持，带着哭声呼喊着妈妈，带着害怕伤心着急的情绪四处寻找着妈妈。
这时，他看见远处的妈妈，妈妈也看到了她心爱的儿子，那个孩子伤心的脸上露出了笑容，充满泪水的眼睛眯成了缝。妈妈蹲下来向他张开双臂，而那个男孩一边大喊“妈妈”，一边不顾一地的向妈妈的怀里奔去。
母亲是我们最亲密的亲人，我们谁也不愿失去她，谁也不想。
我要找妈妈（精选15篇）篇九
1、学会有重点的观察图画，能发挥想象按事情的顺序写一段语句通顺的话。
2、知道要爱护小鸟，热爱大自然。
看懂图意，有顺序地讲每一幅图的意思。
启发想象，知道学生写清楚主人公的`心理活动。
课件，录音。
1、看清图意，明白主人公的思想活动。
2、讲清故事的经过。
这节课我们来进行看图习作训练，要求我们看懂图意，并按事情发展的顺序把一段话写通顺。
板题：“我要找妈妈”齐读提问：这句话是谁说的？
1、初次看图，整体感知，了解大意。
2、逐幅看图，讲述图意。
（1）、指导观察第一幅图：
a图上画着谁？他在干什么？
b这是一只什么样的鸟？他当时是怎么样想的，有是怎么做的？板书：缚拍叫
c看着图把第一幅图连起说一说。（自由说——指名说——师生评议）
（2）、指导观察第二幅图：
a、小刚在玩鸟时看见什么，听见什么？（引导：小女孩为什么哭？民警与小女孩是什么关系？他会说些什么？小刚看到小女孩找妈妈时着急得样子，听到她伤心的哭声，这是他心理又会怎么想呢？）
b、看图口述第2幅图。
自由说——指名说——师生评议——同桌互说
c、指导重点观察第三幅图：
交流。自由练说——指名口说评议——全体练说。
1、逐图口述图意，及时引导、评价、鼓励。
2、把三幅图的意思连起来说，注意衔接。
板书：供学生选用的词（有一天忽然仿佛听见想到这里）
（自由练说——指名口述——师生评价——同桌互说）
我要找妈妈（精选15篇）篇十
往夕的春节都非常热闹，千家万户张灯结彩，小区大门口都挂满了红红的灯笼，很是漂亮。到了晚上，灯笼亮起来的时候，好像一个个甜甜的，又大又圆的柿子，连挂灯笼的人脸上也洋溢着快乐满足的笑容呢。孩子们在院子里面追着跑着，尽情玩耍;大人们则忙前忙后，准备着各种美食。大街小巷还有各种各样的节目表演，有舞龙狮的，有扭秧歌的，还有唱大戏的……热闹极了!想到这些我就异常地开心。
可就在除夕夜，妈妈带给我一个晴天霹雳的消息，“今年春节不能拜年了，因为疫情严重，很多人都被感染了，连小区也被封锁了”。即使采购生活必需品，也要带着身份证、出入证才行。走亲访友更是不可能了，更别提往年得到的大红包了。
转眼间，无聊的年就过完了，我们还是在家里呆着，不能出门，我开始变得烦躁起来。我想念蓝天，想念绿草，还有那满地的花儿，公园里的美景，大街上的繁华，校园里亲爱的老师和伙伴们，我伤心地哭着：“妈妈，我想出去玩!我想要找到春节的快乐!”
妈妈默默地把我搂进怀里，轻声讲起这个带着花冠的病毒，带我上网看新闻。我看到了很多被病痛折磨的人们，看到了流浪街头暂时无家可归的游子，还看到了好多勇敢的护士阿姨被口罩压烂了脸……当我看到了80多岁的钟南山爷爷，那么大年龄还冲锋在第一线，为了救治我们的武汉，为了救治我们的中国，我被深深地震撼了，多么了不起的人啊!我多想成为他们其中的一份子，多么想尽一份自己的`力量啊!
妈妈说，想要保护别人，首先得要有保护自己的能力。小小的我点点头，下定决心每天早早写好作业，乖乖呆在家里，保护好自己，让妈妈少操点心，不给祖国添乱。只有这样，我长大了才能做对社会有用的人，才能像钟南山爷爷一样做国家的守护者。
我擦干眼泪，因为我知道了，幸福快乐的年，它就在我们每个人的努力付出里，就在每个人尽自己所能的奉献里，也在我每天的刻苦自律里。对此，我深信不疑!
我要找妈妈（精选15篇）篇十一
星期天的早晨，春光明媚。小钢抓到了一只小鸟，可高兴了。他用一根细细的线，小心翼翼的把小鸟的脚绑了起来。小钢拿着线的一头，小鸟在线的另一头，扑扇着翅膀，在小钢的头顶上飞，小钢可喜欢这只小鸟了，和小鸟玩，小钢觉得快乐极了！
玩着玩着，突然，小钢听到了不远处传来了“呜呜”的哭声。小刚四处寻找，看见了一位民警叔叔正拉着一位小妹妹走来。小妹妹边哭边嚷着：“我要找妈妈，我要找妈妈……”民警叔叔温和的说：“别急，别急，我们这就去找妈妈。”
看到这里，小钢的心像被鞭子重重的抽了一下似的。他看看自己手中的小鸟，小鸟正在“叽叽喳喳”地叫个不停，好像在说：“我要找妈妈，我要找妈妈！”小钢心想：小鸟也是有哈哈哈啊，它没有了妈妈该有多么的.伤心啊！想到这里，小钢抚摩着小鸟的头说：“小鸟，你想你妈妈了吧？”说着就轻轻地解开小鸟脚上的线，把手一扬，小鸟向空中飞去了。
小钢望着小鸟越飞越远，心里默默的对小鸟说：“飞吧，飞吧，小鸟！快飞去找你亲爱的妈妈吧！”（指导师：孙旭燕）。
我要找妈妈（精选15篇）篇十二
阳光明媚，蓝天白云，小花儿艳艳，小草儿绿绿。空气清新的春日里，鸡妈妈带着小鸡在大草坪上捉虫子吃。
这时，一阵叽叽喳喳的叫声把好奇的小鸡吸引了，小鸡不知不觉地走离了鸡妈妈。原来是小麻雀在唱歌，小鸡刚跑过去想和小麻雀玩，小麻雀却张开翅膀飞走了。失望的小鸡这才想起妈妈不见了，又急又怕的小鸡边哭边喊：“我要找妈妈！我要找妈妈！”这一切被小燕子看见了，小燕子飞下来对小鸡说：“小鸡别哭，别害怕，你在这里很安全，你别走开，我去帮你找妈妈。”
小燕子飞呀，飞呀，终于找到了正为不见了的小鸡着急担心的`鸡妈妈。小燕子忙飞下去告诉鸡妈妈小鸡的下落，并把鸡妈妈引领到小鸡身边。小鸡看到鸡妈妈就高兴地奔到妈妈怀里，鸡妈妈慈爱地抚摸着小鸡说：“孩子，以后别乱跑了，遇到危险就不安全了。”
鸡妈妈和小鸡齐声向小燕子道谢，小燕子看到小鸡回到了妈妈身边很开心地说：“不用谢，我很乐意帮助别人。”
小燕子帮助了别人，自己也很快乐！
我要找妈妈（精选15篇）篇十三
一天，小刚在公园里捉到一只金黄色的小鸟，小刚把小鸟用绳子绑住了，拉着小鸟四处跑。小刚很高兴，嘴里还不停地说：“今天真是好运气，让我捉到这么一只小鸟。”可绑在绳子上的.小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在可怜地说：“求求你放了我吧，求求你了！”小刚一点也不在乎小鸟的叫喊，他仍然拉着小鸟四处跑着，好像给大家展示他的利害厉害。
忽然，小刚停住了脚步，原来是一个小女孩在哭，她的哭声越来越大，还一边哭一边叫妈妈，一位警察叔叔走了过来，关心地问小女孩：“小妹妹，你干嘛哭呀？”小妹妹擦着眼泪说：“我妈妈找不到了！”说着又大声地哭起来。警察叔叔对她说：“别哭，叔叔带你去找妈妈。”说完，带着小女孩走了。
小刚看见了这一切，心想：小妹妹找不到妈妈会很伤心，小鸟也是有妈妈的，小鸟找不到妈妈了也一定会伤心的，于是小刚就把小鸟给放了。小鸟在天空转了几圈，就飞走了。
小刚心想：只要保护动物，保护环境，世界就会变得更加美好。
我要找妈妈（精选15篇）篇十四
在我的成长历程中，有很多故事，它们就像一串又大又紫的葡萄。此刻，就让我摘下那颗最大最紫的葡萄吧。
我的手怕冻，一到冬天就容易溃烂。记得那年冬天，天气越来越冷，我的手由红肿发展到溃烂。一天早上天气非常的冷。我早早的上学校了。坐在教室里虽然有点暖和，但是我的手仍然很冰冷。
在上第二节课的时候，妈妈忽然来到我的教室前，我一看就发抖得更加厉害。我被母亲叫出来，给我戴上“手暖子”――原来妈妈见我手冻伤了，不能戴手套，就给我做了个暖手的东西。望着妈妈那红萝卜似的`手指和那发紫的嘴唇，我再也控制不住内心的感动，眼泪夺眶而出。
回到教室里，我一想到妈妈在寒风中的身影，泪水就不由自主的又流下来。
从这件事中，我明白了母亲的良苦用心，也体会的母爱的伟大。我会把这颗最大的紫葡萄永远珍藏在心中。
（指导教师刘松）。
我要找妈妈（精选15篇）篇十五
天空的颜色由蓝色变成灰白色，雪也随之而来。过了一会儿，雪堆满了大地的每一个角落；大街上空无一人，一切声音都不存在了，躲在家中的人们坐在暖和的火炉旁，并且不停地念叨着什么，似乎有什么事要发生。原来，即将有一个叫做安琪儿的小天使诞生，并将带给他们福音。
天堂的天使们聚在一起，他们在讨论新的小天使到人间去干什么？小天使还没有诞生，众天使都开始讨论她的任务是什么。他们不停地发表自己的看法，但都被圣母摇头否认。忽然，一个漂亮的小天使说：“让安琪儿去人间收集感动吧。”圣母想了又想，决定让安琪儿去人间寻找并收集感动。过了一会儿，安琪儿诞生了。安琪儿的翅膀非常漂亮，这是与别的天使不同的地方。
安琪儿接受了圣母授予她的任务，她化作一个英俊而善良的小男孩，边走边想：人间真的有感动，那么感动在哪里。安琪儿走呀走，后面有一个小女孩跟着他。忽然，安琪儿停了下来，扭过头说：“你干吗跟着我呢？”小女孩说：“你干吗天快黑了还不回家呢？”安琪儿说：“我还没有家呢？”小女孩说：“哥哥，你到我们家吧，我家只有一个妈妈，一个小狗。”安琪儿非常喜欢这个小女孩，就答应了她。
小女孩领着安琪儿到了家，并且拿自己的玩具让安琪儿玩。小女孩的妈妈回来了，看到了安琪儿，说：“angil，他是谁？”小女孩：“他没有家。”女孩的妈妈接受了安琪儿。
安琪儿和小女孩在一块快乐地生活了很多天，但他没有忘记自己的任务，陪小女孩的同时也在收集感动，但是一个也没有找到。
有一天，小女孩病倒了，妈妈非常难过，小女孩得了先天性心脏病。妈妈说过，小女孩必须找到一个心脏，才能延续生命活下去。但是每个人都必须有心脏，即便有了可以移植的心脏，也需要一大笔钱。即使什么都具备，也必须有奇迹。
安琪儿拿着仅有的`一些钱，准备去买一个奇迹给小女孩。到了一个商店，安琪儿说：“叔叔，我买一个奇迹。”老板惊讶地看着这个漂亮的小男孩，说：“叔叔这里没有。”一个十分富有的经理，问：“为什么要买奇迹？”安琪儿说：“妹妹病了，治好她的病，妈妈说需要奇迹。”经理明白了为什么，他为小女孩准备了一切需要。小女孩得救了，女孩的妈妈不停地向经理表示感谢。
安琪儿回去的时间到了，他露出了两只翅膀，问：“妈妈，我是天使，我来到人间为了寻找感动。”妈妈说：“能让身边的人快乐，让身边的人因为你而流出感动的泪，那便是感动。”
安琪儿找到了感动，也体味了人间的温暖。安琪儿飞向了天空，飞到了属于自己的天堂。