活动总结是对我们参与的活动进行思考和反思的一种方式，有助于我们不断地改进和进步。以下是小编精心整理的活动总结范文，供大家参考和学习。
推门听课活动总结（精选19篇）篇一
为了了解教师课堂教学的真实情况，让每位教师扎扎实实地运用我们的“七步六环节”模式，打造真实有效的课堂，全面提升课堂教学效率，不断提升教师授课质量。20xx年春季，我校在王羿入校长和教科室主任邵丽斌的精心指导下，学校教研组组织开展推门听课活动。
“推门听课”活动是我校的一项教研常规活动，除了行政领导和教科室推门听课外，也鼓励教师之间随时随地推门听课。相信通过长期的推门听课活动，及时了解教师课堂教学情况，加强教学常规管理力度，必定助力提高课堂效果，促进我校内涵发展。
此次推门听课事先没有打招呼，听课对象主要是三到六年级的语数老师。通过推门听课可以了解老中青教师的教学常态，以便诊断我校课堂教学存在的.问题，为课堂教学改革提供原始素材。
本次听课分成语文组和数学组，语文组由邵丽斌主任带领，数学组由王校长和教科室副主任兼校长助理吴薇带领。
本次听课过程中，教研组成员大家认真记录，细心观察课堂上的每一个细节，深入分析课堂中教师的教学内容及学生的表现情况。课后，听课团队与授课教师进行面对面交流，肯定其教学亮点和教学特色，积极提出课堂教学中的问题进行探讨，诚恳地提出改进办法和建议。授课老师虚心学习，研讨气氛融洽。大家在研讨中一起反思、总结，感觉收获满满。
最后，王校长做出了总结：“推门听课”活动的开展，帮助教师发现自身教学过程中的不足，便于及时调整和改进，也激发了教师教研的积极性，进而全面提高教学质量。我校将把“推门听课”活动作为一项常规的教研活动开展下去，为教师的业务提升搭建长效的平台。
推门听课活动总结（精选19篇）篇二
为了进一步有效落实新课程标准要求和推行“双减”政策，切实提高课堂效率和教学质量，加强学校课堂教学常规管理，优化课堂教学策略，打造真实、朴实、扎实、高效的常规课堂。振兴路小学开展了推门听课活动。
深入课堂促进成长。
每节课前，教师们按照教学目标要求认真备好课。
课堂上，教师们教学方法灵活多样，熟练使用希沃白板教学设备，重视发挥学生的主体地位，运用多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效调控课堂，促进了学生良好学习习惯的养成。学生听课认真，精神饱满，课堂气氛活跃，教学秩序井然。
课中聆听指点迷津。
听课过程中，领导和听课教师们认真记录，细心观察课堂上的每一个细节，深入分析课堂中教师的教学行为及学生的.课堂表现。
凝心聚力激励前行。
听课结束后，听课领导及各学科负责人与授课教师进行点对点交流，结合新课标的要求，中肯地指出授课过程中的优缺点，探讨夯实活力课堂的措施与方法。上课的教师们纷纷表示：推门听课，既是压力，也是动力，特别是听了领导深入浅出的评课，启发很大，对于自己今后的教育教学有很大帮助。
必欲得善禾，易地勤耕耘。在“双减”背景下，实施“减负提质”是振兴路小学追求的目标，学校推出的推门听课活动，是对教师的鞭策和鼓励。
本次推门听课活动，展现了教师和学生在常态课堂中良好的精神风貌，增强了学校教师的责任意识、效率意识。上好每节常态课是提高课堂教学质量的关键，是每位教师教学的立身之本。振兴路小学的教师们定会不断学习，让课堂教学更加科学、扎实、有效，使我校的教育教学工作再上新台阶。
推门听课活动总结（精选19篇）篇三
为了更有效地落实和推行“双减”政策，加强对课堂教学常规的检查与指导，全面提升课堂教学效率，不断提升教师执教能力，促进教学质量的提高。近日，在教导处统一安排下，建国小学开展了第一轮“推门听课”活动，拉开了建国小学“推门听课”的序幕。
此次采取的是随堂进班听课的方式，对各年级、各学科全面开展推门听课活动，及时了解教师的“原生态”课堂。
每节“推门课”后，校领导都要在第一时间和执教教师就教学目标的把握、教学环节的设置、教学重难点的突破、教学方法的改进等方面，进行面对面交流探讨，发掘优点，并提出中肯的意见。李慧峰校长指出“双减”政策下，教师要兼顾课堂常规的同时，要挤干课堂水分，真正体现学生学习的主体性，切实提高课堂效率，尽心把课堂打造成“真、实、趣”。
被听课教师表示：推门听课，既是压力，也是动力。特别是听了领导们深入浅出的评课，启发很大，对于自己今后的课堂教学有很大帮助。推门课的及时开展与有效推进，是对所有教师的`鞭策和激励，在学期起始就让教师高度重视课堂教学，把对教学的思考和研磨变成了行动！不仅加强了教学常规管理的力度，更重要的是对促进教师业务能力提升，对“双减”政策的落地都起到了积极的推动作用。
通过“推门听课”，学校领导能及时掌握一线教师课堂教学动态，发现教师课堂教学中存在的困惑和普遍问题，利于促进教师专业化成长、提高教师教育教学能力、促进教师常态课质量的提升。建国小学领导班子推门听课活动已是学校教学工作的常态，而且这一活动会贯穿每学期的始终。
推门听课活动总结（精选19篇）篇四
为更好地探索“双减”政策下的常态课堂，落实“三设计三推进”提质减负工作，激励教师更好成长，切实提高课堂教学质量，自本学期开学以来，冷水滩区富强小学持续开展推门听课活动。
此次活动涉及各年级，涵盖语文、数学、英语、美术、音乐等学科。推门听课人员成员由校领导、教务处、教研组长和组员组成，同时鼓励全体教师积极参与听课。此次活动采取“查、看、评”的方式进行，查教师是否提前备课、是否深入钻研教材、是否按照小组合作学习的课改模式上课，查教学常规、作业设计及批阅;看课堂教学方法、教学效果、组织教学、小组建设、师生互动等;评课堂的问题和闪光点以及给课堂把脉提建议。
听课后，听课人员与授课教师进行面对面地交流探讨、总结优点、把脉问题，尤其在结合学情实际进行切实有效的教改、落实好教学目标中的每一个知识点、把复杂问题简单化、简单问题明了化、明了问题生活化、充分发挥年级组的教研教改职能、努力展现各学科的`教学特色等方面进行了深入交流。
富强小学校长朱黛琳表示，开学以来的推门听课已取得了良好成效，既加强了对教学情况的全面了解，又对教师课堂教学情况进行了有力的督促，形成了教师用心备课、学生高效吸收、反馈及时到位的积极循环，全校教学教研氛围浓厚。今后，学校将会继续以“推门听课”为抓手，科学规范课堂教学管理，切实提高教师队伍素质，助推学校教育教研活动发展，严格落实立德树人根本任务，为学校内涵式发展打下坚实基础。
推门听课活动总结（精选19篇）篇五
为切实加强我校课堂教学管理，了解我校的常规教学工作，促进我校常态化管理。20xx年10月20日、21日、26日，郭健校长、刘丽副校长、吴闯副校长分别对语文、数学、综合三门学科进行了推门听课。
郭校长带领教研组走进了语文课堂，陈秋君老师所教学的《aieiui》通过声调歌，感受复韵母不同声调的读音，使枯燥、单调的拼音课，迸发出学生智慧的火花，整个课堂生动有趣，娓娓道来。
刘丽副校长带领教研组走进了数学课堂，朱玉老师所教学的.《分数除法问题的解决》，以三峡的长度为吸引，架起数学与生活的桥梁，注重数量关系的分析，以学生为本用小组合作的方式深入新课，多角度分析问题，开拓思维。
吴闯副校长带领教研组走进了音乐课堂，黄瑞雪老师所教学的《我怎样长大》，不仅有优美的曲子、丰富的乐理知识、趣味的律动，让学生感受音乐艺术美、学音乐艺术之精华，同时感染盛德学子为自己的理想奋斗，升华了整个音乐课堂。
听课后，教研组对教师上课情况进行评价和反馈，并对教师备课、作业布置与批改等进行督查，老师们及时教学中的优势与不足，促使教师在常态课教学上下功夫，提高每节课的教学效率。
通过这次推门听课活动，老师们经历诊断、分析、探讨、交流，全面提高了自身的备课能力，课堂调控能力，提升了老师们的教育教学水平，努力打造优质高效的课堂。
推门听课活动总结（精选19篇）篇六
本学期，在两校合并，青年教师讲习班扩大规模、科学管理的新形势下，我们开展了一系列旨在促进青年教师专业化成长的活动。组织青年教师听课就是其中一项。
一、活动情况收获。
立足于青年教师的培养、职业学校师资队伍专业化培训，学校在开学初就布置了青年教师听课、评课活动。此次活动的参与对象为全体青年教师，听课形式为组织集体听课和个人自主听课相结合。学校组织了上学期在我区常态课评比活动中获一等奖的xx老师和xx老师做了两节常态公开课，为青年教师的学习搭建了平台。x老师专业知识扎实，教学经验丰富，驾驭课堂能力突出，充分展示出老教师沉稳、博学、严谨的风范。为青年教师夯实基础、积累经验做出了示范。xx老师则是青年教师中的一员，全国说课大赛一等奖的获得者。在教学中，x老师思路严谨，态度认真，教态自然，勇于创新，能从学生实际出发，根据教学大纲，找到教材与学生兴趣的结合点，灵活驾驭课堂，为青年教师促进自我发展做出表率。两位老师的课虽然都是常态课，但准备充分，从课堂讲授知识的落实来看情况良好。此次活动在青年教师中引起强烈反响，大家纷纷表示收获颇丰。这为青年教师的学习、成长、自我展示与发展搭建了平台。
同时，青年教师又可根据自己所教学科自主选择听课时间、班级、内容，活动落实情况良好。
二、活动经验总结。
活动的顺利开展首先得益于学校对青年教师发展的高度重视，在青年教师“传、帮、带”和交流学习方面搭建平台。其次，学校对青年教师的管理主要采取了培训学习的模式，保证青年教师的学习时间。集中培训与个人学习相结合，既保证了青年教师有效地学习时间，有增强了学习的灵活性，保护教师学习的积极性。再有，我校青年教师讲习班是一支积极、严谨、团结、进取的团队。在学校教育教学工作中，我们能克服个人困难，勇挑重担，正在慢慢成长为学校发展的中流砥柱。青年教师活泼开朗，为人热情，对待工作认真负责，努力钻研业务，不断提升自身水平，这也是我们不断取得佳绩的关键所在。
三、未来活动期许。
夯实坚实的教育教学基础，灵活掌握课堂艺术，保持积极阳光的良好心态，谋求个人的不断发展，促进学校品牌效应的不断提升是我们的共同愿望。在今后的工作和学习中，希望学校创造更多“走出去”和“请进来”的机会，群策群力，为青年教师寻求更多形式灵活、内容丰富的学习机会，增强我们作为职业学校教师的自信心、自豪感。
推门听课活动总结（精选19篇）篇七
为了推进学校课堂教学改革，了解教师课堂教学的真实状况，促进教师之间的相互交流与借鉴，提高课堂教学效率，提升课堂教学质量，本着“以听促教，重在提高”的宗旨，我校开展了“推门听课”活动。
通过听课，我们发现，我校教师队伍整体状况良好。有举重若轻、收放自如的专家型，有思维严谨、条理清晰的学者型，有风趣幽默、活泼生动的明星型，也有侃侃而谈、纵情挥洒的才子型。老师们课堂教学改革的意识增强了，学生主动学习的积极性被调动起来了，师生互动、交流合作更加顺畅了，课堂教学效率明显提高了。
当然，听课过程中我们也发现了一些不足。少数教师对小组合作学习重视程度不够，虽有自学环节，但流于形式或缺乏指导；在质疑问难环节上，少数教师缺乏画龙点睛的点拨；少数年轻教师在教学设计上还存在衔接不够顺畅，过度略嫌生硬等现象；个别教师甚至出现教学用语不准确等知识性疏漏。
此次活动，让我们认识到：
推门听课的“随时随地”和“不可预期”的特点，决定了一个有价值追求的不甘落后的教师要想展示出自己良好的工作状态，就必须时时处处注意自己的教育教学行为。要备好每节课，上好每节课，教育好每一个学生，而不是在大型活动或者重要场合临时做秀。推门听课后的评课、反馈，则无疑给听课对象一个自我反思、自我加压、自我改进的机会，从而加强自身建设，刻苦钻研，努力提高业务水平。
1、了解教师课堂教学的真实情况。由于推门听课事先不打招呼，讲课人的教案与授课均没有事先的特殊准备，也没有为做秀而进行的刻意策划。因此，教师展现的教育教学行为必然是常态化的、未经雕饰的最真实的东西。这样有利于真实地了解到教师的课堂教学情况，有利于帮助教师找到其专业发展的优势与劣势，有利于准确评价教师的课堂教学水平及育人水平。
2、了解班级建设的具体情况。推门听课使更多的领导和同事走进班级、走近学生。他们可以通过听课、访谈和观察，深入了解学生及班级的平时情况，通过听课班级的环境卫生、板报品位和学生的精神面貌，了解到该班的班风和学风，了解相关班主任的班级管理水平、个人风格及其工作质量。
3、了解学校及教师发展的共性问题。通过推门听课，我们不仅了解了教师的课堂教学情况，更能通过掌握的丰富信息找到教师课堂教学及专业成长中的共性问题，以便于通过校本教研的方式来解决这些问题，达成教师及学校的双赢发展。
推门听课活动总结（精选19篇）篇八
12月31日，桑林镇中心学校召开了打造高效课堂，实现“减负增效”推门听课总结会。
为落实国家《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，按照县教育局20xx年43号文件推门听评课的方案精神，中心学校对中心小学全体任课教师进行了为期4个来月的'推门听评课活动。
首先齐校长对这次活动进行了总体阐述；接着教研员安晓艳老师从学科教学的专业角度详细全面的总结了这次推门听评课中发现的亮点和问题，并提出了改进课堂教学的建议；教师代表代彩凤、沈阳两位老师从自身的成长到下一步的工作分别做了“初心不忘，倾心教育”、“勤于学习、乐于教学”的发言；最后由中心学校校长安现中从教学态度和教育职责上，给大家提六个要有：一是课前准备要有；二是讲授内容要有；三是教学方法要有；四是学生的学习习惯养成要有；五是对学生基本的了解和掌握要有；六是对任教学科的敬畏心要有。
安校长强调：星光不问赶路人，时光不负有心人。希望大家总结经验，发扬成绩，改正不足，本着职责和担当，向着未来和远方，不负岁月，风雨兼程，做一名脑中有理论，眼中有学生，胸中有教材，手中有特色的优秀教师。
推门听课活动总结（精选19篇）篇九
为了强化教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高教学质量，9月28日，临沂李官小学开展了推门听课活动，也为本学期的推门听课拉开了序幕。
本次推门听课涵盖了低、中、高年级，包括了语文、数学、英语、科学、体育、信息技术等多个学科，由各位教干和学科教研员共同听课评课。
各位授课教师认真备课，精心设计课堂教学环节，结合学生的年龄特点、学科特征和具体学情，充分尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，并运用新课堂的.教学模式，引导学生以小组为单位，合作学习，共同探究，学生不仅学会了新知识，还提高了学习积极性和探究实践能力。
课后，教干和教研员对所听的课进行了全面细致的评课，既指出了授课教师课堂教学中的亮点，也指出了教学设计中的个别不足之处，并共同探讨了改进的方法。
通过开展推门听课活动，促使李官小学的教师们在日常课堂教学上深耕深研，探索提高课堂教学实效的方法和途径，力求教学质量的进一步提升。
推门听课活动总结（精选19篇）篇十
我有幸参加了x市同课异构和知识结构图展示交流活动。在这五天的时间里，观摩了来自x市不同地区的10多节同课异构课和知识结构图展示交流，听了x市教研员老师的点评，让我深深的领会到了课堂教学的魅力所在。同时也让我深刻的体会到不学习是永远也得不到进步的，所以自己需要不断的学习和汲取他人的经验，同时学会创造属于自己的教学方式。
这次听课在听课过程中我感受到了老师的亲和力和授课时丰富的课堂评价以及对学生的尊重，这对激发学生的学习兴趣调动学生的积极性起到了巨大的作用。在授课中他们的言语表达，简单明了，语气又很亲切，拉近了和学生的距离。如x老师，x老师在授课过程中以亲切的笑容，温和的语调贯彻课堂始终，学生课堂的反应自然很活跃很积极，让人真切体会到了“爱”驻课堂的魔幻魅力。
在所观摩的所有课中，教师的教学设计都非常注重培养学生的探究意识，并且教师精心设计了多样化的教学方法培养学生的探究能力。如x中的x老师的《找规律》，用画一画、摆一摆、算一算等多种方法进行教学。让学生身临其境自主学习新知，让学生在自主探究的过程中体验和感受到发现的乐趣和成功的喜悦。教学设计，对学生要了解，信任，要把学生教活、教懂、教深。弗赖登塔尔曾经说：“学一个活动最好的方法是做。”学生的学习只有通过自身的.探索活动才可能是有效的。
如x老师，她在讲“图形的变化规律”时，就让学生观察了给出的一组图形后，让学生自己动手画一组有规律的图形，看似很简单的教学改变，实际上却是理念的转换。让学生由以往的看转为自己动手亲自写，这个过程使学生更深刻的理解了图形变化规律。通过这一点我领悟到教学一定得注重细节，每一个环节都需要好好打磨，才能制作出一堂高质量的课。有时看似不起眼的小变化，实质上却蕴含着教学理念的不同。就像捅破一层窗户纸一样，看这小细节好像很简单，可实则不容易想到。只有平时多积累多琢磨新课程理念，高效实用课堂的教学要素，到准备教学案时才会厚积薄发，让人眼前一亮，由衷赞叹。
知识来源于生活，运用于生活。学习数学的终极目的是为了应用数学，用数学解决生活中的实际题目。这一点我们都是深有感受。在这些课的设计里无论是在知识展垫、知识新授、练习设计、课堂的总结评价中老师的设计都结合了生活中的实际题目。如在《解决问题》的教学中，有很多老师都是由现实的数学问题引入，都是利用学生自主探究方法得出定值的关系。同时这些老师的整节课的设计由开始到结束都是结合生活中的实际题目来启发和引导学生。让学生感悟到数学知识来源于生活，数学知识可以解决生活的实际问题，潜移默化中提高了学生学习数学的热情。
我们的每一堂课都是一场没有彩排的剧目，教师面临的是时刻都会发生他们所设想之外的情形，而要自如地掌控这种随时都有“意外”的局面，就必须需要教师有良好的教学机智及应变能力，就这一点来说，我觉得教师与直播现场的节目主持人的角色是一样的。在这次听课过程当中，我也深刻感受到了执教老师们的那种良好的教学机智，丰富的语言，神态、动作等方面的表现以及老师们的良好的课堂应变能力，让我进一步体会到教师自身素质的重要性。
短短的一天听课让我的心灵震颤，我看到了教学的艺术所在，看到了老师的教育理念的体现，看到了今天学生的思想现状，为我今后的教学指明了方向，为自己的课堂教学注入鲜活的血液。对比自己以前的教学模式及教学态度，我需要改进的有很多，需要学习的东西还很多，以后一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，提高自己的业务水平。取人之长，补己之短，争取不断成长，不断进步，成为一名与时俱进的高素质教师。
推门听课活动总结（精选19篇）篇十一
时光荏苒，书香浮动，白塔中学20xx年4月“推门听课”活动在蔡礼儒校长的领导下，在何明春副校长的指导下，在学校纪委副书记王曜霖的督查下，有条不紊地进行。
本学月共计听课12节，高一年级、高二年级各3节，高三年级6节，涉及不同学科和不同层次的班级。参与听课的老师有本学科教研组长、备课组长以及年级主任、教科室主任和分管年级的副校长。校长蔡礼儒和分管教学副校长何明春更是全程参与。
课后，参与听课的领导和老师还对该堂课进行深入的点评，对存在的问题提出中肯的建议。
通过“推门听课”发现，老师们的教学基本功扎实、备课充分，对教育教学都有极为认真负责的态度。尤其是罗巧灵、李虹莹、张让琛等老师的课，得到了各位领导的高度赞赏和老师们的一致好评。
罗巧灵老师上了一堂优秀的试卷评讲课，课前将学生高频错题收集梳理并印发给学生，同时让学生以错题为源点，进行相关知识架构整理，达到举一反三。罗老师还归纳出本节课重点评讲的题目，讲授解题技巧、得分策略，整个课堂高效有序，学生高度参与，收获颇丰。
李虹莹老师亲和力强，语言极富感染力，她重点抽取了几个重要单词，从各个层面分析了单词的意义、用法，为了帮助学生理解、记忆，她还特意借助故事从词源上进行了讲述，将一堂枯燥的'词汇课上得绘声绘色，让我们感受到了一位青年教师的深厚功底和教学个性。
张让琛老师呈现了一堂以学生为主体、教师为主导的新课改示范课。学生分小组自主学习、讨论，针对问题进行认真思考、思辨，然后选派代表到讲台上给大家展示小组研讨成果。通过这种方式挖掘学生的潜在思考能力，充分调动了学生的学习积极性和主观能动性，让同学们获益匪浅。
推门听课活动总结（精选19篇）篇十二
12月10开始，我校开展了一学年班主任“推门课”活动，不打招呼，不固定时间，田校长随同白校长、宋主任和金主任推门听所有一学年每位班主任教师的课，这次活动是一学年新生课堂常规训练的延续验收检查。
认真听课，是为认真评课。对照一年级新生课堂常规训练验收评价表观察衡量，所有的老师都做到了以学生为主体、让课堂变得生动活泼，在核心素养导向下学生自主学习的能力提高了。
育人重在育心，仁德一小在关注学校整体发展的同时，更加注重人的'培养，将学生的培养聚焦到课堂，而课堂是学生核心素养生根的地方。核心素养对于课堂教学改革、学生素质发展具有十分重要的意义；核心素养也是适应个人终生发展和社会发展所需要的“关键素养”，只有具备这些素养，学生才能成功地适应社会，在自我实现的同时促进社会的发展。但我们仍然要发现不足，即使可以到任何一级平台去展示，仍要备课、研课，打造助力学生生命成长的课堂是没有止境的。
仁德一小大规模的听推门课，正在紧锣密鼓、井然有序的进行中。推门，听与被听，虽是家常便饭，但所有教师都不能忽视——虚心，进步，改变……可以让家长们那一双双审视的眼睛更加充满信任！
推门听课活动总结（精选19篇）篇十三
20xx年9月22日，阜临小学推门听课活动如期举行，本次活动由三年级张丽芳老师执教。
张老师以一组秋天美景图引入对课文的学习，并把课文每段的中心句汇聚成一首赞美秋天的小诗，学习课文的构段方式，课堂教学中处处渗透着写作教学。讲授课文时，以“秋天的雨都给谁带去了什么颜色？”为抓手，引导学生感知秋天的色彩，时时处处的朗读充盈在课堂上，师生依托文本去感受美、欣赏美、创造美，达到了良好的'效果。老师们都在在认真的听课，并做好记录。课后，所有听课的老师结合自己的教学实际进行了评课活动。
其他年级组教师也在教研组长的带领下组内备课，继续深入研读教材，精心设计教案。在集体备课活动期间老师们积极发言，大家就问题的有效设置、学情特点和课后拓展的方向与深度几方面，进行了热烈的讨论和真诚的交流。在思维的碰撞中，老师们对教材的理解更深入了，在今后的教学中能更准确地把握教学方向，真正有效地使用教材。
“教而不研则浅，研而不教则空”，教研活动是思想的交流，是思维的碰撞，真正的教学和教研不是教师一个人闭门造车，而是各学科组老师相互学习，共同进步。相信我们每一位阜临人都会不忘初心，砥砺前行，在合作中进步，在前行中成长，力求做“有思想、有情怀”的“教书匠”！
推门听课活动总结（精选19篇）篇十四
11月16——18日，岚皋县南宫山镇中心幼儿园进行了为期三天的“推门听课，助推成长”听评课活动。
活动中，执教老师各显身手，教学形式灵活多样，教具准备充分形象。如黄潘老师的大班科学活动《小熊分饼》、陈忠琴老师的小班艺术活动《花手绢》，李娜老师的中班科学活动《颜色变变变》等，都能让孩子们在游戏中感受到学习的快乐。课后，听课老师积极参与研讨，从活动准备、活动过程、师幼互动、幼儿活动常规等方面，及时进行反馈。大家敞开自己、各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识，高效、快速地提升了幼儿园教研活动的有效性，促进了教师的专业成长。
“推门听课”听的、看的是“原汁原味”的课堂实况，通过教师的课堂组织、教具准备、活动设计等环节的常态展示，了解老师们的真实教学水平。该园老师表示这次的“推门听课”活动，在幼儿园内形成了一个很好的教研氛围，不仅丰富了自己的教学经验和教学方法，同时也给今后的工作带来了很大的启发和帮助。
推门听课活动总结（精选19篇）篇十五
为加强对教学过程的管理，提高幼儿园课堂教学的有效性，日前，西安市灞桥区第八幼儿园开展了推门听课活动。行政人员采取不定时、不打招呼的方式，随机进入班级进行听课，让组织集体教学活动的老师“原汁原味”地展现自己的课堂风采。
推门听课的人员按照《幼儿园听课评课制度》“一听二看三评”。“一听”即听课，“二看”即看活动设计是否与活动过程相符合，“三评”即双方一起对教师的课堂教学进行客观的、科学的评价，并提出有效的建议。
推门听课活动的开展，不仅使教师发现自身教学过程中的不足，更激发了教师教科研的积极性，全面提高教学质量。灞桥区第八幼儿园将把“推门听课”活动作为一项常规的'教研活动开展下去，使教研活动常态化，为教师长效的业务提高搭建更有效的平台。
推门听课活动总结（精选19篇）篇十六
为深入贯彻落实东至县教育体育局教学研究室——东教体研函字【2022】11号文件关于开展2021-2022学年第二学期“推门听课”活动，同时也为提升我校教育教学质量，为教学中补不足、增亮点打造真实、朴实、扎实、高效的常规课堂做好服务，也为更好地落实好“双减和五项管理”工作服务，现校决定在全校范围内开展“推门听课”活动，具体方案如下。
学校成立以校长为组长，由行政人员及教研组长组成“推门听课”管理领导小组，具体人员如下：
组长：
副组长：
组员：
全体在职任课教师不分学科。
1、组长不少于6节、副组长不少于5节、组员不少于3节。
2、“推门听课”提前一节课通知授课教师，根据学校课程表确定“推门听课”班级和对象。
3、授课教师不得以任何理由拒绝“推门听课”，也不得随意调换上课内容，改变教学进度。
4、“推门听课”领导成员也可反复听一个人的课。
推门听课活动总结（精选19篇）篇十七
为深入贯彻落实中共信丰县教育体育局党组《关于深入开展“我为教育建新功”思想大讨论活动的通知》，信丰县高新区幼儿园以“党建+教研”的形式，党员干部带头下沉到班级进行随机推门听课，提高新教师驾驭课堂的能力，更好地促进新教师的专业成长，全面提升保教质量。
推门听课后，领导班子、党员教师以及年级组长针对所观摩活动的师幼互动、活动设计、活动常规管理等方面进行具体反馈，并给予相应的意见和建议。
推门听课是了解幼儿园各班保教活动成效的有力举措。高新区幼儿园将继续坚持推门听课活动制度化、常态化，进一步了解教情、学情，及时发现并解决保教活动中的新情况、新问题，促进教师专业成长，助推幼儿全面发展。
推门听课活动总结（精选19篇）篇十八
推开一扇门，走进一堂课。课堂是教学的生命线，为深入了解教师及学生的课堂实际情况，进一步创建优良教风学风，更好地促进教育教学质量提升，20xx年9月22日，高铁岭镇中心小学积极开展“推门听课”活动。在本次活动中，高铁中学领导与我校领导、教师们走进了涂翩、鲁婷两位老师的课堂。
鲁老师执教的是《认识减法》，上课伊始，鲁老师由学生熟悉的情境入手，激发了学生的兴趣，通过叙述图意、动手操作练习等，让学生理解了减法的意义，整个课堂轻松有趣，气氛活跃，重难点突出。
涂老师执教的是《连加、连减》，整个过程始终使学生置身于情境之中，让学生积极参与学习的过程。同时，涂老师还重点培养学生认真观察的习惯和发现信息提出问题、解决问题的能力。
“推门听课”后，听课教师都与上课教师进行面对面的交流评课，对课上“教”与“学”的点点滴滴，进行详细的评价与指导，发现课堂中的闪光点及存在的问题。
本次“推门听课”活动，真实呈现了校园常态化课堂，更有利于听课组的'各位骨干把脉课堂，发现教师们在日常教学授课、学生们日常学习中的问题，促进教师不断改进教学方法，牢抓每一堂课，也把握了学生们真实的学习状态，是“双减”政策下有效提升教育教学质量的有效措施。
推门听课活动总结（精选19篇）篇十九
为切实打造真实、高效的常态课堂，提高教师专业能力，3月22日，合肥新站高新区教研员阮厚梅走进合肥幼教集团萧城路幼儿园开展推门听课活动，新站高新区荣廷辅导网组长姜梅、名郡小博士幼儿园园长轩梦婷以及骨干教师全程参与陪同。
在园长张萍的陪同下，阮厚梅等一行人参观了幼儿园园所环境，通过现场观摩聆听各班主题活动开展的解说，了解幼儿在园的学习和生活方式。随后走进了中二班教室，进行随堂听课，青年教师叶超带来的语言活动《最漂亮的巨人》，她通过多媒体课件从观察画面，大胆猜想，积极表述等方面让幼儿感知绘本中主人公善良、乐观、助人为乐的良好品质。
听课结束后，在二楼会议室针对本节语言活动组织交流研讨。叶超进行说课与反思，听课人员进行交流反馈，彼此交换教学心得，研讨教学方法。阮厚梅充分肯定了执教老师的教学能力，并针对课堂中存在的不足给予具体宝贵建议，同时对年轻教师提出殷切希望，鼓励教师在不断实践的过程中进一步提升教学能力。
本次活动通过听课、观摩、研讨等多样的形式，走进班级、走近幼儿、走进教师，真实、及时了解幼儿园的常规教育教学动态，真正做到围绕教学抓工作、面向课堂抓教学，全面提升教育教学质量，确保“推门听课”制度落地生根开花结果，成为课堂教育质量提升的“助推器”。