抢小花教案(通用19篇)

时间:2025-01-22 作者:书香墨

教学工作计划是教师在教学过程中制定的一份详细计划,旨在指导教学活动的开展。教学工作计划的范文二:通过教学工作计划的实施,学生的学习效果得到了显著提升,老师和家长对其赞许有加。

抢小花教案(通用19篇)篇一

·幼儿能运用肢体表现猫咪的动作。

·感受儿歌的意境和趣味。

·制作小猫的.纸偶。

·自制猫的信封偶。

·不同形状(三角形,半圆等)组成的小猫的图片,吸管.

三.。

1.引起兴趣。

·教师利用信封偶做出各种猫的动作,如用爪子洗脸、翘耳朵、捉老鼠、喵喵叫等等。

2.活动过程。

·请幼儿说说对猫咪的印象。

·和幼儿一起想想:猫咪的动作,如何用肢体动作表现,怎么捉老鼠,会有哪些动作,大家一起用肢体动作表现这些情境。

·按照儿歌的节奏,朗读“小花猫”给幼儿听。

·大家用身体动作来做儿歌表演,教师朗读儿歌,幼儿用肢体动作表现儿歌内容。

3.结束。

幼儿动手彩纸偶小猫的图片。

抢小花教案(通用19篇)篇二

1、观察画面,大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节,提高观察能力和表达能力。

2、通过讲讲演演故事中的有趣情节,体验帮助别人的快乐。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

ppt,小花伞一把,头饰:小熊、大灰狼、小兔。

一、激趣导入。

1、观看ppt1:xx小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞,这是一顶怎样的伞呀?

(让幼儿根据生活经验自由发言,引起幼儿联想,引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫)。

2、教师小结:是呀,小花伞的用处可多啦,可以遮太阳,可以遮雨……。

二、阅读画面,理解故事内容过渡语:我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢?

xx那我们来帮帮小熊,想个好办法?

2、观看ppt3:xx乐乐熊手里拿了什么?;它是怎么过河的?(幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节)。

3、教师小结:乐乐熊把小花伞当成了小船,坐在小船里安安稳稳地渡过了河,小花伞真奇妙!

(在引导孩子观察的基础上,可告诉他符号的含义:乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”)xx乐乐熊为什么会火冒三丈?谁在叫“救命呀?”

5、观看ppt5:xx原来大灰狼在欺负小兔呀,气得乐乐熊火冒三丈,挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。

xx后来怎么样了?(了解画面之间的联系及画面的含义)xx我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子,把大灰狼给吓跑。

(引导幼儿进入情境,观察并模仿乐乐熊的表情和动作)。

6、教师小结:乐乐熊来到草地上,听到小兔的呼喊声,原来是大灰狼在欺负小兔,就火冒三丈地挥伞冲上去,做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊,就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔,真是太棒了!

7、你们喜欢乐乐熊吗?为什么?现在乐乐熊的心情怎么样呀?

8、教师小结:你们都很喜欢乐乐熊,因为乐乐熊很聪明,可以把小花伞当小船来过河,乐乐熊又很勇敢,可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼,帮助小白兔。帮助别人是一件快乐的事情。

9、观看ppt6:乐乐熊太高兴了,你们看,两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢!

10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧!小兔快点来!(幼儿扮演小兔,体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣)。

三、完整阅读xx现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧!

xx配上背景音乐,引导幼儿和教师一起阅读。

本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。

抢小花教案(通用19篇)篇三

1、欣赏民间小花伞伞面的花纹,感受其丰富的色彩。

2、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

1、教室里布置彩色小花伞若干。

2、胶水、彩纸、蜡笔及画有伞面轮廓的纸若干。

1、观察教室的变化,激发活动兴趣。

2、欣赏小花伞伞面的花纹和丰富的色彩。

3、尝试通过粘贴或涂色的方法装饰伞面。

(1)讨论:我们怎样让小花伞变得更漂亮呢?

(2)引导幼儿用涂色或撕贴彩纸的方法装饰伞面。

4、幼儿相互欣赏自己装饰的小花伞。

这节课孩子们很感兴趣,回答问题特别的积极,小花伞是日常生活中常见的物品,他们都比较了解,但是没有特意的去观察过伞上的花纹,在我的带领下,孩子们可以认真的去发现,雨伞上面的花纹,注意雨伞的颜色,活动进行得很顺利。

抢小花教案(通用19篇)篇四

在比较各种伞面的基础上,有目的地选配颜色,试着用对比色有规律的进行间隔。

绘画工具。

有规律的间隔涂色。

猜猜看看——我的小伞。

“看看老师画的是什么?”

小结:小伞是我们的好朋友,晴天为我们遮太阳,雨天为我们挡雨,送我们上学,带我们回家。

“看看这些花伞是什么颜色的?有什么图案?”

“图案在伞的上面、下面,还是在中间?”

“伞面和图样的颜色是不是有深有浅呢?为什么看上去特别好看?”

小结:因为这些颜色是有规律的间隔排列的。

“还能有什么颜色什么图案的花伞呢?”

·说说画画。

“今天是晴天还是雨天?天空中会有些什么?”

“谁在打伞?有几个人?地面上会有什么?它们喜欢晴天还是雨天?”

“画伞的时候要把伞画的大大的,这样人在伞下才不会被雨淋湿。”

抢小花教案(通用19篇)篇五

在美术教学中,我发现幼儿总是能很快地掌握与诗歌相结合的绘画作品,并且记忆深刻。这让我萌发了采用儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学,实现语言和美术的情意互通的想法,美术活动“小花猫”由此应运而生。它将绘画步骤分解成一句句儿歌,并填入幼儿耳熟能详的动画片《机器猫》的音乐旋律中,让幼儿在说说、唱唱、画画中发展创新能力,提高绘画技能。

1、初步尝试用简单的线条画出小花猫,掌握儿歌内容。

2、通过诗画教学的方式掌握绘画步骤,并能在模仿的基础上进行创造)。

3、在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。

1、“小猫咪”绘画步骤图,“小花猫”字卡一张。

2、画笔、彩色画纸若干,《小花猫》mp3音乐一段,红五角星若干。

1、师:今天老师带来了一支神奇的小画笔,它的本领可大了,能变出小朋友喜欢的东西,看仔细了!(教师边念儿歌边绘画)。

2、师:你们瞧,小画笔变出了什么?(小花猫)是不是很神奇啊?想不想再来看老师变一变?这一次,老师请小朋友用眼睛仔细看,用耳朵仔细听,老师在画小花猫的时候,唱了什么又画了什么,好吗?(教师将儿歌填入动画片《机器猫》的音乐旋律中,边唱边画)。

(评析:活动一开始,教师手持画笔,以变魔术的方式画出小花猫,吸引幼儿的注意力,然后边唱边将小花猫的.形象一笔一画勾勒出来,让幼儿惊叹不已,极大地激发了幼儿的创作欲望。)。

1、师:你听到歌曲里唱了什么?(幼儿回答)。

2、教师根据幼儿的回答,分析每句儿歌的内容,以及与小花猫对应的部位,并将相应的步骤图按次序排列。师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法掌握绘画步骤。

(评析:此环节为活动重点部分,旨在让幼儿掌握儿歌的大概内容,分析得出绘画的步骤,为下一步的绘画打下基础。)。

1、交代绘画要求,鼓励幼儿在模仿老师的基础上进行添画,如添画身体及背景物品等。

2、幼儿绘画,教师为不同层次的幼儿提供不同的操作材料,并巡回指导,重点指导能力较弱的幼儿。绘画过程中播放《小花猫》mp3音乐,渲染气氛。

3、作品展示:将幼儿的绘画作品放置于作品栏中。

(评析:在幼儿充分掌握绘画步骤后,教师给幼儿提供练习和创造的空间,并鼓励幼儿在模仿的基础上进行再创造。在老师的提醒和协助下,幼儿画出了形态各异的小花猫,还有不少作品呈现了猫吃鱼和捉老鼠的场景,颇有创意。)。

1、师:你喜欢哪只小花猫?为什么?对于有创造性的作品教师及时肯定。

2、师:请你为喜欢的小花猫带上五角星吧!(幼儿将手持的红五角星自主粘贴到自己喜爱的作品上)。

(评析:评价部分,教师让幼儿成为评价的主人,从造型、创意等方面对他人的作品进行个性化评价,幼儿畅所欲言,活动效果显著。)。

(评析:活动最后,教师请幼儿作进一步思考,为幼儿利用儿歌创编其他作品埋下伏笔,既是活动的终点,又是再一次创造的起点。)。

抢小花教案(通用19篇)篇六

1、了解故事内容,学习故事中的对话。

2、通过故事,让幼儿知道帮助别人也是一件快乐的事。

课件、下雨声、音乐《好朋友我们行个礼》。

1、出示打雷下雨的声音,引入活动

师:听,这是什么声音?下雨小朋友会用什么遮雨?(雨伞),吉吉有一把小花伞,它和它的小花伞发生了一件有趣的事,我们去看看吧。

2、(1)播放课件,老师完整地讲述故事

师:这个故事的名字叫什么?

故事中的主人公是谁?吉吉是一只什么动物?

故事中还有哪些小动物?

(2)幼儿听第一段故事并观看课件

提问:下雨了,吉吉拿着他的小花伞出去玩,发现谁在大树下躲雨?

吉吉是怎么对花花说的?

花花怎么回答吉吉的?吉吉把花花送回家了吗?

(3)幼儿听第二段故事并观看课件

它们快乐地一起捉迷藏。突然,天又下起了雨,小老鼠吉吉是怎么做的?

(4)幼儿听第三段故事并看课件

晚上,小老鼠吉吉回到家,妈妈问:“这雨天你到哪里去了?”

小老鼠吉吉是怎么回答妈妈的?

3、幼儿讨论,你有好朋友吗?当你看到朋友有困难的时候,是怎么做的?

4、播放歌曲《好朋友我们行个礼》

幼儿找一位好朋友,听音乐表演。结束。

附故事:吉吉的小花伞

小老鼠吉吉五岁生日那天,妈妈送给他一把美丽的小花伞。自从吉吉有了这把小花伞以后,就天天希望下一场大雨。

终于有一天下雨了,吉吉高兴地打着他的那把美丽的小花伞出去玩了。

出去以后,吉吉看到他的好朋友花花正在大树下躲雨呢!他连忙走过去问花花:“花花,你怎么不回家呢?下雨时躲在大树下很危险的!”花花问:“为什么很危险?小老鼠说:“如果天上打雷,雷电就会顺着大树打下来打伤你的,你快回家吧!”花花说:“可是,我没带伞。”小老鼠吉吉说:“快到我的伞下面来,我送你回家吧。”就这样,吉吉把花花送回了家。

小老鼠吉吉回来时,天已经不下雨了。失望的吉吉又来到河边玩,因为刚下了雨,河水暴涨,吉吉一不小心把小花伞掉到了小河里。吉吉急了,一下子跳到了小花伞里,随着小花伞飘呀飘呀,小花伞怎么也停不下来。就在这时,小河边有一只小白兔正在采蘑菇,听到小吉吉的求救声,急忙用树枝钩住了小花伞,小吉吉终于上岸了。吉吉拉着小白兔的手连声说:“谢谢你!”小白兔说:“我们都是好朋友,互相帮助不用谢!”她们快乐地一起捉迷藏。

突然,天又下起了雨,一点一点地落在它们身上,小白兔不禁打了一个喷嚏。小老鼠吉吉赶快把自己的小花伞打开,为小白兔挡雨。就这样小白兔牵着小老鼠吉吉,吉吉打着小花伞,高兴地往小白兔家走去。

晚上,小老鼠吉吉回到家,妈妈问:“这雨天你到哪里去了?”小老鼠吉吉说:“妈妈,今天是我最快乐的一天!”

小朋友,你们知道,这一天小吉吉为什么最快乐呢?

抢小花教案(通用19篇)篇七

一、 在游戏中听辨高低音。

二、用肢体感应高低音,体验游戏的快乐。

1、整首曲子含有高低音域,主要是要听辨高低音域。

2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符还有空拍的节奏。

3、已有经验:在中班《奇妙的舞步》中已经有初步听辨高低音旋律的经验。

重点:通过不同的游戏感应高低音。

难点:能够认真的参与游戏,自主地辨别高低音,并体验游戏的快乐。

1、是通过进场游戏,乐器感应,肢体感应等不同的游戏来听辨高低音的。

2、通过教师的肢体语言、表情、情境、好玩的游戏激发孩子积极参与活动,并且体验活动的快乐,从而解决本节课的难点。

队形一:一竖行,教师带领幼儿走圆圈。(进场)附(图1)

队形二:半圆形 附(图2)

摆在半圆形的凳子后方,成一直线。附(图3)

活动准备:

物质准备:

软垫 vcd机 cd碟高音谱号低音谱号铃鼓木鱼棒槌

指导语:今天我们要到森林里做客,现在准备出发啰!

(1)听到乐曲中高音部分时,跟着老师做不同的动作。

(2)听到乐曲中低音部分时,要全部蹲下。

(1)肢体游戏,感应高低音。

指导语:欢迎小朋友们来到美丽的森林!你瞧,小乐器们也来了。我们一起来玩游戏吧!

要求:敲木鱼:跟着节奏轻轻走。

摇铃鼓:幼儿马上坐回原来的位置。

(2)听辨声音,敲木鱼和摇铃鼓,让幼儿感受乐器发出的声音。

小结:铃鼓——较细的(高音); 木鱼——较粗的(低音)

(3)认识高音谱号及低音谱号。

高音谱号:一飞冲上天,相交第四线,屁股坐在第一线,脖子碰在第三线,尾巴留在第二线。

低音谱号:从第四线出发,脖子碰在第五线,尾巴留在第二线。

(4)感受音乐。

指导语:今天狮子大王给你们带来了一首很好听的音乐,音乐里藏着很多高音和低音,它在和我们玩捉迷藏的游戏,当我们听到高音的时候我们做高高的动作,听到低音的时候做低低的动作。

(5)模仿与体验。

指导重点:初步让幼儿在音乐里试着找出高、低音,并做一些高、低的动作。

提问:什么动物是在天上飞的?什么动物是在地下走的?

音乐表现:高音时让幼儿学飞行的动物飞高高,低音时学爬行动物低低的走。

提问:我们要去参加森林舞会了,可是外面下起了大雨,怎么办呢?

(1) 谈谈躲雨的方法。

(2) 选择软垫做小花伞,创编躲雨的动作。

(3) 随乐进行音乐游戏,在游戏中能分辨高低音做出不同的动作及造型。

要求:听到高音时幼儿自由跳舞,到低音时躲在伞下(软垫),并且做一个躲雨的造型。

抢小花教案(通用19篇)篇八

1、引导幼儿感应歌曲的圆滑奏和断奏,并能用肢体动作加以表现。

2、能够积极地参与音乐游戏及乐器合奏。

3、培养幼儿爱清洁、讲卫生的好习惯。

录有猫叫声的磁带、铃鼓、圆舞板、呼啦圈、创设“河马医生诊所”、cd碟。

幼儿坐半圆,游戏时在场内散开。

活动重点:感应歌曲的圆滑奏和断奏。

活动难点:一边听音乐一边用道具和乐器进行角色扮演。

(一)感应圆滑奏、断奏。

1、感应圆滑奏。

师:今天老师请来了一位小客人,你听听是谁来了?(播放猫叫声录音)小花猫是怎样叫的?我们一起来学学。

(1)引导幼儿表现不同神态的猫叫声。(如:高兴的、伤心的、生气的、饥饿的等猫叫声)。

(2)教师示范用身体动作做出猫叫声。

(3)鼓励、启发幼儿用身体的不同部位表现猫叫声。

(4)幼儿自由想一个动作跟旁边的好朋友问好。

2、感应断奏。

师:有一只小花猫这几天生病了,它觉得浑身发痒,难过得不得了,没办法,只能到河马医生的诊所去看病,到底这只小花猫得了什么病呢?(幼儿猜)现在我们就一块到河马医生的诊所去看看这只小花猫吧!去的路上,你们要跟好猫妈妈,轻轻地跳。(教师拍铃鼓,带幼儿学猫左右轻跳,去河马医生的诊所,让幼儿通过跳感应断奏)。

反思:这一环节重点是让幼儿初步通过律动来感应断奏和圆滑。断奏和圆滑的感应在以前的`活动中已有过接触,所以在此环节中幼儿感受起来比较轻松。

(二)观看情境表演。

一教师扮演小花猫躲在河马医生的诊所里。

猫妈妈:小花猫,你怎么了?河马医生帮你看病了吗?

小花猫:河马医生说,夏天到了,天气很热,因为我太多天没有洗澡了,毛都发臭了,所以有很多跳蚤跑到我身上蛰我,我才回浑身发痒的,我得赶紧回家洗澡去了。再见!

猫妈妈:小花猫得的是什么病呢?我们能不能像小花猫那样?那你们也赶紧跟猫妈妈去洗澡吧!

反思:情景表演,老师让孩子加进去,气氛更活跃了,孩子们的表现欲望也完全被激发出来。

1、歌曲动作。

(1)第一段断奏:学猫步左右轻跳,尾句后音效学猫咪伸懒腰。

(2)第二段圆滑:学猫咪于嘴角两旁抓胡子。在“喵喵”时才比出动作。

2、两人一组律动。

师:刚才你们都洗了那里和哪里?洗干净了吗?你还想洗哪里?(鼓励幼儿想象洗身体不同部位的动作)。现在就请你们去找一位好朋友,手牵手,咱们一块去洗澡。

第一段断奏:两人牵手,左右轻跳。

第二段圆滑:面对面学猫咪舔爪子,搔抓耳朵……。

反思:这一个环节还是继续感应断奏和圆滑,老师采用了安静听做手动作——幼儿一人听音乐做动作——两人合作感应断奏和圆滑,这样的一个循序渐进的教学方法,孩子们掌握的很好,为下一游戏表演和乐器演奏打好了基础。

(四)角色扮演活动。

师:现在我们终于把身体洗干净了,好香。接下来我们来玩一个“花猫抓跳蚤”的游戏。

1、幼儿自由选择角色(小花猫、跳蚤)。

2、交代游戏规则。

(1)第一段音乐时,扮演小花猫的小朋友双手举呼啦圈,听音乐做洗澡动作,跳蚤左右轻跳。

(2)第二段音乐时,小花猫唱“猫咪、猫咪”,跳蚤唱“喵喵”。

(3)音乐结束时,小花猫抓跳蚤(花猫以呼啦圈套住跳蚤)。

3、教师示范玩游戏一遍。

4、幼儿围圈游戏。

5、交换角色游戏。

(五)乐器演奏。

铃鼓小花猫:第一段敲节奏,结尾摇奏。

第二段“喵喵”刮奏铃鼓鼓面,模仿猫叫。

圆舞板跳蚤:间奏打拍子。

反思:在角色扮演及乐器演奏这两个环节,在以往进行音乐游戏中会非常乱,所以这次我吸取教训把介绍游戏规则这个小细节做得更透更清晰,几次下来孩子们的合作意识也渐强,在寻找伙伴的过程中也是非常有序。

抢小花教案(通用19篇)篇九

1、根据伞的基本构造将伞柄或伞面进行变换,并尝试用这个不一样的伞再次变出各种生动的事物图案。

2、体验创意画带来的乐趣。

1、ppt课件,伞一把。

2、学具:记号笔、彩色卡纸

一、引题1、出示伞,引起兴趣。

2、介绍伞的基本构造,打开的伞从侧面看由伞顶、伞面和伞柄组成的。

3、今天老师带来的这把小花伞是一把爱变形的小花伞,我们一起看看它怎么变。

二、教师示范画

余老师今天也要来变一把神奇的小花伞,看看我是怎么变的。(教师示范)

叁、幼儿作画

1、老师刚刚把小花伞的伞面变了变,请你们也给小花伞变一变。

要求:将伞柄或者伞面变一变,变出一把有趣的小花伞。

2、幼儿创作,教师巡回指导。

四、集体分享讨论。

2、我的小花伞可以变成什么?(幼儿讨论后,教师再次对小花伞进行变形)

五、再次创作。

1、请你们再把小花伞变一变,你可以选择自己的,也可以选择别人的。

2、要求:幼儿自由选择小花伞进行再次创作,并能为自己的画编一个故事。

3、幼儿再次创作。

六、集体分享

1、请幼儿说说自己的作品。

2、小结:今天你们用一把普通的小花伞,变出了那么多有趣的画,还都变出了有趣的故事。在我们生活中有许多东西也可以变一变,请你们回去以后选一样自己喜欢的东西来画一画,变一变,变出许多有趣的东西,也可以变出许多生动的故事。

抢小花教案(通用19篇)篇十

1、观察画面,大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节,提高观察能力和表达能力。

2、通过讲讲演演故事中的有趣情节,体验帮助别人的快乐。

ppt,小花伞一把,头饰:小熊、大灰狼、小兔

一、激趣导入

1、观看ppt1:小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞,这是一顶怎样的伞呀?

小花伞有什么用?

( 让幼儿根据生活经验自由发言,引起幼儿联想,引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫)

2、教师小结:是呀,小花伞的用处可多啦,可以遮太阳,可以遮雨……

二、阅读画面,理解故事内容过渡语:我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢?

那我们来帮帮小熊,想个好办法?

2、观看ppt3:乐乐熊手里拿了什么?它是怎么过河的?(幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节)

3、教师小结:乐乐熊把小花伞当成了小船,坐在小船里安安稳稳地渡过了河,小花伞真奇妙!

出示大图书,请幼儿寻找大图书中的画面,并学习说出页码。

将图书中的画面在ppt4中播放,让其他幼儿仔细观察。你是怎么看出来的?

(在引导孩子观察的基础上,可告诉他符号的含义:乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”)乐乐熊为什么会火冒三丈?谁在叫“救命呀?”

5、观看ppt5:原来大灰狼在欺负小兔呀,气得乐乐熊火冒三丈,挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。

后来怎么样了?(了解画面之间的联系及画面的含义)我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子,把大灰狼给吓跑。

(引导幼儿进入情境,观察并模仿乐乐熊的表情和动作)

6、教师小结:乐乐熊来到草地上,听到小兔的呼喊声,原来是大灰狼在欺负小兔,就火冒三丈地挥伞冲上去,做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊,就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔,真是太棒了!

7、你们喜欢乐乐熊吗?为什么?现在乐乐熊的心情怎么样呀?

8、教师小结:你们都很喜欢乐乐熊,因为乐乐熊很聪明,可以把小花伞当小船来过河,乐乐熊又很勇敢,可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼,帮助小白兔。帮助别人是一件快乐的事情。

9、观看ppt6:乐乐熊太高兴了,你们看,两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢!

10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧!小兔快点来!(幼儿扮演小兔,体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣)

三、完整阅读现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧!

配上背景音乐,引导幼儿和教师一起阅读。

本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。

抢小花教案(通用19篇)篇十一

运动目的:实验用小容器浇水,引发宝宝对小花小草的关爱,体验运动的快活。

运动预备:多少只大桶,各色小桶多少只。数学“3”卡片。

运动流程:引发爱好—浇水实验—竣事部门。

一、引发爱好。

先生念童谣,引起宝宝的爱好;太阳公公真淘气,晒在身上热乎乎,我们宝宝做好操,喝口开水解解渴。

1、师:气候热了,除了我们另有谁会口渴啊?

幼:小狗、小猫、小兔、先生...

师:我们宝宝真智慧,知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了先生也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。

2、师:我们幼儿园的小草呀,美丽的小花呀,也晒得干干的,渴了,小草小花对朱先生说:“太阳公公真淘气,晒在身上热呼呼,小花小草要喝水,哪个宝宝会帮助?”本日我们欢欢班的宝宝和朱先生一路去给小草小花喝水了。

二、浇水实验。

1、评论辩论:我们要去给小草小花浇水,幼儿园教案要有什么工具呀?

幼:水、水桶。

师:如今朱先生来变变变、变出了什么呀?(水桶)这水桶是什么色彩的呀?(幼:赤色的)。

师:什么外形的呀?(圆圆的)。

师:朱先生再来变,变变变又变出了一只什么色彩的水桶呀?幼:蓝色的。

师:朱先生再来变,又变出了一只什么色彩的水桶呀?幼:黄色的。

师:我们一路来数数有几只水桶?

幼:1、2、3,3只水桶。

师:对了,是3只水桶(出示数字3)这是3、3、3。

师:哎呀,这3只水桶还不敷呢,朱先生再来变,变变变,变出了很多的水桶了。宝宝,我们每人拿一只水桶吧。

2、师:宝宝,我们看看这只大桶里有什么呀?(幼:水)对了,朱先生先到大桶里舀水了,然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝,别发急,急了要呛的。”“小草你也一口一口喝,别发急,急了也要呛的。”

3、师:宝宝也要给小花小草喝水了。(勉励每位宝宝到场运动)。

三、竣事。

1、宝宝我们苏息一下子,看呀,小花小草在笑了,在感谢我们宝宝了。我们怎么说(幼“不消谢”)我们宝宝给小花小草喝水出了很多汗,看看额头上是汗,小脸上淌着汗,是不是感觉口渴了。幼:口渴了。

2、用童谣引诱宝宝喝水:太阳公公真淘气,晒在身上热呼呼,我们宝宝浇好花,喝口开水解解渴。

抢小花教案(通用19篇)篇十二

1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。

2、体验音乐活动的快乐。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

多媒体课件、录音带、小花伞一个

一、通过情境,引起幼儿兴趣。

1、欣赏歌曲录音:谁唱着歌向我们走来了……(教师用道具小花伞表演)

2、歌里唱些什么?

二、 在欣赏中,体验歌曲的旋律和节奏。

1、多媒体展示傣族泼水节的情境,了解傣族风俗习惯。

2、倾听歌曲,发现歌曲中的复合节奏,好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。

三、 学唱歌曲,用不同节奏的方式演唱歌曲。

1、雨声(沙沙沙)

2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。

3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来,唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。

4、在歌曲后半段,老师唱第一声部,幼儿唱第二声部。

四、表演中体验音乐的快乐。

1、由男女两位幼儿戴上头巾,分别领唱第一、第二段前两句歌词,其他幼儿分成两部分,用复合节奏演唱歌曲。

2、歌曲结束时,模拟相互泼水。

音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动,让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣,使活动变得更富有童真、童趣,让幼儿插上了想象的翅膀,从中收获了快乐和自信。活动满足了幼儿身体活动的需要,参与对音乐进行探究的需要,想象、联想,思维的需要及创造性表现。

小百科:伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家,伞是中国劳动人民一个重要的创造。 当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞,下至百姓的避雨工具,可以说伞与人们的生活息息相关。受中国文化影响,亚洲许多国家很早就有使用伞的传统,而欧洲至16世纪才开始风靡中国伞。

抢小花教案(通用19篇)篇十三

尝试用小容器浇水,激发宝宝对小花小草的关爱,体验活动的快乐。

若干只大桶,各色小桶若干只。数学“3”卡片。

激发兴趣——浇水尝试——结束部分。

老师念儿歌,引起宝宝的兴趣;太阳公公真调皮,晒在身上热乎乎,我们宝宝做好操,喝口开水解解渴。

1、师:天气热了,除了我们还有谁会口渴啊?

幼:小狗、小猫、小兔、老师…..

师:我们宝宝真聪明,知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。

2、师:我们幼儿园的小草呀,漂亮的小花呀,也晒得干干的,渴了,小草小花对朱老师说:“太阳公公真调皮,晒在身上热呼呼,小花小草要喝水,哪个宝宝会帮忙?”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。

1、讨论:我们要去给小草小花浇水,要有什么东西呀?

幼:水、水桶。

师:现在朱老师来变变变、变出了什么呀?(水桶)这水桶是什么颜色的呀?(幼:红色的)。

师:什么形状的呀?(圆圆的)

师:朱老师再来变,变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼:蓝色的

师:朱老师再来变,又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼:黄色的

师:我们一起来数数有几只水桶?

幼:1、2、3,3只水桶

师:对了,是3只水桶(出示数字3)这是3、3、3

师:哎呀,这3只水桶还不够呢,朱老师再来变,变变变,变出了许多的水桶了。宝宝,我们每人拿一只水桶吧。

2、师:宝宝,我们看看这只大桶里有什么呀?(幼:水)对了,朱老师先到大桶里舀水了,然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝,别着急,急了要呛的。”“小草你也一口一口喝,别着急,急了也要呛的。”

3、师:宝宝也要给小花小草喝水了。(鼓励每位宝宝参与活动)

2、用儿歌引导宝宝喝水:太阳公公真调皮,晒在身上热呼呼,我们宝宝浇好花,喝口开水解解渴。

游戏活动:聪明的小狗

活动目标:初步学习听信号手膝着地爬,体验游戏的快乐

活动准备:小铃、小狗头饰、自制肉骨头

活动过程:

1、老师戴着头饰:宝宝我是谁呀?(狗妈妈)那你们就是我的宝宝了。今天我的宝宝要跟妈妈学本领了,我们先来练练身体吧:今天天气真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟着妈妈做游戏,点点头,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,发现一根肉骨头,啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈,我是聪明狗宝宝。

2、宝宝你们要听着小铃的声音来学本领的

“叮呤呤”我们向前爬

“叮---呤--呤”我们倒着爬

“叮呤—叮呤”我们要转圈爬

在游戏时老师边提醒边和宝宝一起爬,并鼓励每位宝宝参与游戏活动

3、宝宝,我们看,前面有什么呀?(肉骨头)快我们去拿肉骨头吃。我的宝宝玩累了,打个滚,洗个澡,冲一冲,摇一摇,洗得干干净净回家喽!

抢小花教案(通用19篇)篇十四

尝试用小容器浇水,激发宝宝对小花小草的关爱,体验活动的快乐。

1、若干只大桶,各色小桶若干只。

2、数学“3”卡片。

给花草浇水

老师念儿歌,引起宝宝的兴趣;太阳公公真调皮,晒在身上热乎乎,

我们宝宝做好操,喝口开水解解渴。

1、教师:天气热了,除了我们还有谁会口渴啊?

教师:我们宝宝真聪明,知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。

真是有爱心的好宝宝。

”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。

1、讨论:我们要去给小草小花浇水,要有什么东西呀?

教师:现在朱老师来变变变、变出了什么呀?(水桶)

这水桶是什么颜色的呀?(幼:红色的)。

教师:什么形状的呀?(圆圆的)

教师:老师再来变,变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀?(蓝色的)

教师:老师再来变,又变出了一只什么颜色的水桶呀?(黄色的)

2、教师:我们一起来数数有几只水桶?

(1、2、3,3只水桶师:对了,是3只水桶)

3、出示数字3

这是3

4、教师:宝宝,我们看看这只大桶里有什么呀?(水)

对了,老师先到大桶里舀水了,然后拿去给小花小草喝水了“

小花一口一口喝,别着急,急了要呛的。”“小草你也一口一口喝,别着急,急了也要呛的。”

5、教师:宝宝也要给小花小草喝水了。(鼓励每位宝宝参与活动)

1、宝宝我们休息一会儿,看呀,小花小草在笑了,在谢谢我们宝宝了。

我们宝宝给小花小草喝水出了许多汗,看看额头上是汗,小脸上淌着汗,是不是感到口渴了。

2、用儿歌引导宝宝喝水:太阳公公真调皮,晒在身上热呼呼,我们宝宝浇好花,喝口开水解解渴。

抢小花教案(通用19篇)篇十五

1、感知理解故事的主要内容,丰富词汇:爱护。

2、借助教师的体态及画面中小花与大熊大小的对比,初步学习有表情的讲述故事。

3、体验动物们爱护小花的情感,产生爱护大自然的情感。

1、歌曲〈我爱我的小动物〉。

2、师引导幼儿看图,变听故事边思考问题。

师:小小的蟋蟀看见了,设疑:它说了什么?

小小的蜜蜂看见了,设疑:它说了什么?

小小的青蛙看见了,设疑:它说了什么?(一起学说“小花,小花,我爱你!”)。

哇!一只巨大的脚板正向小花踩过来。问:这是谁的脚,怎么办呢?大狗熊是怎么说的?

如果你看见了一朵小花,你想怎样做?你想对她说什么?

这个故事这么好听,我们一起来表演这个故事好吗?(请幼儿扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊)在表演的过程中,引导幼儿讲述对话。

草地上开出了一朵美丽的小花。小花小花这么小,谁能看见它?谁会爱护它?

哦,小小的蜜蜂看见了。

小小的蟋蟀看见了。

小小的青蛙看见了。

他们说:“小花,小花,我爱你!”

哇!一只巨大的脚板正向小花踩来。

“嗡嗡翁!”“啾啾啾!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。

“这儿出了什么事啦?”大狗熊听见叫声,停下脚步仔细瞧。

“啊,这儿有美丽的小花!还好,还好,我没踩着它。”

大狗熊绕开小花走远了,小花还是那么美丽,朋友们还是那么爱它。

抢小花教案(通用19篇)篇十六

1、通过观察乐乐熊的表情、动作,初步理解故事内容。

2、感受小花伞的用处多。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

大图书一本

一.导入

1.乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞,你们猜猜他买小花伞用来作什么?

(在阅读前让幼儿自由发言,引起幼儿联想,调动幼儿兴趣与注意力。同时为后面的故事内容做铺垫)

2.t:小花伞的用处可真多呀!

二.观察故事图片,理解故事内容

1.引导宝宝看第二幅图片

t:火辣辣的太阳出来啦,乐乐熊怎么了?做了什么事?(促动幼儿观察乐乐熊的表情和动作)

t:火辣辣的太阳出来啦,乐乐熊热的满头大汗,于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。

t:我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧!(做撑伞的动作,知道伞可以遮太阳)

2.观察第三幅图片

t:乐乐熊来到了哪里?(河边)它在想什么呢?(通过故事画面上的空白点留给幼儿想象思考和空间。)

t:(请宝宝们看后面一页)原来乐乐熊要做什么事?它把小花伞当成了什么?

t:我们也撑伞过河啦!

3.根据表情,寻找图片

t:哇,乐乐熊生气了!请宝宝找找,哪幅图画了乐乐熊生气的样子?(请幼儿说出页码)

你怎么看出来的?(画面上有火的符号,在引导孩子观察的基础上,可告诉他符号的含义:“乐乐熊气得火冒三丈”)

(根据你说我找的方式让幼儿找出相应画面,促动幼儿仔细观察画面)

t:乐乐熊为什么生气啊?

t:原来大灰狼在追小兔呀。乐乐熊气得火冒三丈,它用伞狠狠的打大灰狼。

t:后来又怎么样了呢?(了解画面之间的联系及画面的含义)

三.增强体验

完整欣赏故事。

本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。

抢小花教案(通用19篇)篇十七

社区是幼儿园活动环境的延续,社区中丰富的物质资源是我们取之不尽的重要财富,新纲要提出“充分发挥社区资源”的教育理念就是要我们利用社区丰富的资源为教育服务。春天到了,社区的草坪异常美丽,这里也是孩子们向往的地方,孩子们在草地上看看小花、摸摸小草将使他们其乐无穷。正是为了顺应幼儿园教育指导纲要中“让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”的要求,让小班孩子亲近大自然,在玩中学到知识和经验,特设计此教学活动。

1、观察春天的花草、了解小草的外形、颜色和野花的外形、颜色、茎、叶等特征,学习描述观察。

2、学习比较性观察,感受小草的多种种类,学辨野花的一棵、一支、一朵等量词。

3、感受大自然的奇妙,激发幼儿热爱大自然的情感。

每人一个塑料袋

1、交代任务:

现在是什么季节?

我们要去看看春天的草地变得怎么样了?

2、教师带领幼儿来到社区大草坪。

请小朋友蹲下来看一看、摸一摸,春天的小草是什么颜色、摸上去有什么感觉?

3、幼儿自由观察

4、集中

说说你看见小草穿了什么颜色的衣服?(教师出示深绿和淡绿色的小草)

说说小草长什么样子,像什么?

小草长得一样吗?

5、每人摘四片不同长得不一样的小草(放入塑料袋)。

6、集中:检查幼儿采摘小草的情况。

7、小草的好朋友是谁?

8、每人采一朵小野花。

9、集中

说说你采的小野花是什么颜色,像什么,谁和他一样?

找找小野花的花心、花蕾、花瓣,数数有几个花瓣?

听信号找朋友做花瓣(三片、四片、五片)

10、收拾东西回教室。

11、活动延续:在投影仪下集体观察小花小草的大小、形状、颜色、长短等等。

春天是生机勃勃的季节,是让孩子们积极参与探索,培养观察能力的好时机。作为教师的我们,有责任让幼儿走向大自然,亲近大自然。我们以小班幼儿熟悉的周围环境——社区入手,让他们寻找春天的小草、小花。孩子们在此次活动中知道了小草、小花有很多种类,也了解了小花、小草的外形特征。通过看看、摸摸、采采、说说提高了小班孩子的观察、比较能力、想象力和语言表达能力。在数花瓣、听信号做花瓣的活动中巩固了孩子数数的能力。通过这个活动不仅愉悦了孩子们的身心还提高了他们各方面的能力。但小区中由于花、草的种类不多,对孩子们的观察存在一定的局限性,在以后的活动中将通过各种渠道加以补充。

抢小花教案(通用19篇)篇十八

1、能用简单的线条及图案装饰花伞。

2、激发幼儿帮助他人的情感。

3、激发幼儿喜欢装饰的美术活动兴趣。

画好的伞的轮廓、蜡笔、勾线笔。

能用简单的线条装饰小花伞。

在装饰过程中尝试画一些简单图案。

激发兴趣--引导联想--幼儿创作--展示交流

(一)在教师指导下,幼儿先集体再自由欣赏小花伞。

教师:你们看,它们是什么?好像什么呢?

(二)在教师的引导下,幼儿共同欣赏和谈论小花伞。

1.教师:你们喜欢小花伞吗?为什么喜欢它?

2.引导幼儿观察周围的伞,找出自己喜欢的小花伞。

4.和幼儿一起说说小花伞:小花伞真漂亮,帮我挡雨遮太阳,打开来像美丽的花,转起来像飞舞的圆。

(三)激发兴趣:

师语:春天来,花儿开,外面的景色好漂亮啊,小动物们高兴极了,它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪?小鸡.青蛙...它们玩得真开心啊!

一会太阳就躲进了乌云里面,"轰隆隆"打雷了,"嘀嗒嘀嗒"下雨了,小动们出去玩,都忘记带伞了,哎呀小动物们被雨淋湿了,我们来帮帮他们吧。

师语:我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪?

你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪?

1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞给给小动物们吧!它们一定会很高兴的!

2、幼儿操作,教师巡回指导。

指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。

2、刚才小动物们得到了你们的帮助,它们非常高兴,还说要感谢你们小朋友们哪。小朋友怎么说呀?(不用谢)那么平时别人有了困难,我们应该怎么办哪?(想办法帮帮别人)

抢小花教案(通用19篇)篇十九

1、学会 4 个生字,认识“白字旁”。

2、认识 9 个字。

3、学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。

4、知道“珍珠、泪滴”指的是露珠,太阳出来了,露珠蒸发了,是一种自然现 象。

学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。

知道“珍珠、泪滴”指的是露珠,太阳出来了,露珠蒸发了,是一种自然现象。

2课时

第一课时

教学目标:

1、能正确、流利、有语气地朗读课文。

2、通过朗读课文,知道“珍珠、泪滴”指的是露珠。

教学重点:

能正确、流利、有语气地朗读课文。

教学难点:

了解“亮晶晶、羞答答”的意思。

课前准备:

卡片

教学过程:

一、情景导入

二、新课

(一)初读课文

1、看拼音自读课文,注意:读准字音,不认识的字多读几遍。

2、同桌对读:听听字音读准了吗?

3、检查读音 出示生字卡片 出示词卡 自读 指名读。

4、现在我们把这些字词放到课文里,再小声读一读课文,看你能把它句子读通 顺吗?

(二)分析课文

1、读小草部分看,小草在向你招手,我们一起来问问它吧。

(1)小声自由读。

(2)现在你的同桌就是小草,你快点问问他。(同桌对读)

(3)我想当小草(师戴上头饰),谁来问问我呀?(指名读)

(4)谁想当小草,谁来问问他?(指名读)

(5)揭示答案:问:小草挂的是什么呢?[根据回答可出示“露珠”一词]

(6)露珠什么样,你再读读书。什么叫亮晶晶吗?

(7)那你知道还有什么也是亮晶晶的吗?

(8)再读 听出小草挂的是什么。

(1) 自由读。

(2) 这回你的同桌变成小花了,你快点问问他。(同桌对读)

(3) 小花捧的是什么呀?

(4) 谁想当小花?谁来问问他?(指名读) [课中操]

(1)(出示课件)你快小声读读吧!(自由读)

(2)谁能说一说,小草小花怎么了?(指名读)

(3)理解词语: 什么样子是“羞羞答答”? “藏”“抹”什么动作?

(4)那你能加上动作再读读吗?(自由读)

(5)指名读。

4、看,小鸟又飞来了,这次你们和小鸟一起再问问小草小花吧!(齐读课文)

三、练习正确流利有语气地朗读课文

四、小结

今天,我们通过问小草问小花,知道了什么?原来小草挂着的、小花 捧着的是露珠。

五、作业

朗读课文

板书设计:

12 问小花,问小草 珍珠 泪滴

第二课时

教学目标:

1、学会 4 个生字,认识“白字旁”。认识 9 个字。

2、学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。

教学重点:

学会 4 个生字。

教学难点:

学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。

课前准备:

卡片

教学过程:

一、导入

我们学过了 12 课,谁来有语气的给大家读一读。这一课的生字大家 会写了吗?

二、新课

(一)学生字 读词语

1、看生字表 自读 指名 齐读音节 说一说 4 个字的笔顺 描 2 个 描第一 个,注意笔顺,描第二个,注意位置 。注意:的是白字旁 问是门字框(认真 看笔顺跟随表)

2、读词语 小花 小草 珍珠 泪滴 一串串 一颗颗 亮晶晶。

(二)用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。

三、练习

朗读课文,指名读。

四、小结

写字一定要认真。

五、作业

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培训心得能够帮助个人深入理解所学知识,并加深对培训内容的记忆。请大家阅读以下的培训心得范文,相信会对大家总结自己的培训经历有所帮助。20xx年x月初的第一个双休
在商业交易过程中,合同协议扮演着非常重要的角色,对于双方的权益保护至关重要。以下是小编为大家收集的合同协议范文,仅供参考,希望对大家起到一定的借鉴和指导作用。
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月工作总结可以促使我们思考和反思,帮助我们在工作中不断成长和进步。接下来,我们将为大家分享一些优秀的月工作总结范文,希望能给大家带来一些灵感和启发。
优秀作文能够通过深入的思考和独到的见解,引起读者的思考和共鸣。以下是小编为大家整理的优秀作文范文,希望能够给大家提供一些写作的灵感和借鉴。在数字王国里,数字们正
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教学反思是教师专业成长的关键环节,它能够帮助教师发现问题、解决问题、改进教学。我们收集了几篇优秀教学反思,供广大教师参考阅读,希望对大家写作教学反思有所帮助。
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调研报告是对市场竞争、产品需求、消费者行为等进行系统调查和分析的一种方法,有助于企业制定战略和决策。以下是一些调研报告的精选范例,通过学习和参考这些范例,我们可
开学典礼是学生们开始适应新的学习环境和学习方式的关键时刻。以下是小编为大家整理的一些开学典礼的成功经验和案例,供大家参考。尊敬的老师,亲爱的同学:大家好!我是六
开学典礼是学校向全体师生传递信息和激励的重要场合,每年都备受期待。以下是一些开学典礼上老师们的寄语,希望能给大家带来积极的动力和启迪。尊敬的各位领导、老师、同学
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感恩是一种力量,能够帮助我们战胜困难,在逆境中更加坚韧不拔。在下面的范文中,作者用真诚的语言和真挚的情感表达了自己的感恩之情,令人感动不已。尊敬的各位领导、各位
国旗下讲话稿是一种展示我们个人品质和修养的机会,我们应该把握好这个机会。以下是小编为大家精心收集的国旗下讲话稿范文,供大家参考和借鉴之用。老师们,同学们:早上好
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心得体会是对自己成长和进步的记录,也是对自己未来发展方向的规划和思考。小编为大家准备了一些精心挑选的心得体会范文,让我们一起来读一读吧。第__个“世界地球日”的
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