幼儿园教案需要多样化的教学方法和活动，以激发幼儿的学习兴趣和动力。这里有一些适用于不同综合活动的幼儿园教案范例，希望能给大家带来启示。
花果山教案花果山教案幼儿园（优质15篇）篇一
1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
活动准备方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
活动过程。
一、幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
教师：小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?
(幼儿自由发言)。
2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?
(2)引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
教师：小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?
(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)。
二、幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
教师：为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。
三、幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。
一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
四、幼儿滚动自己身体。
小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。
花果山教案花果山教案幼儿园（优质15篇）篇二
我园开展“我运动、我健康、我快乐“——让孩子在健康活动中获得快乐的成长体验的专题研究，结合课题研究，开展丰富多彩的健康活动成为教师们教学研究的重点。本活动设计我立足《纲要》精神，本着”用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性“的原则，让幼儿在活动中拥有更大的自主探索的空间，我创设了幼儿感兴趣的教学情境“花果山上摘仙桃”，因为在日常生活中，孩子们对动画片《西游记》中的孙悟空非常感兴趣，常常是三五成群的学孙悟空的动作玩耍，于是抓住这个机会，我带领幼儿共同收集废旧的挂历纸，本着废物利用，一物多玩的原则，将金箍棒作为学具引入课堂，于是开展了本次活动。幼儿在活动中利用自制的纸棍（金箍棒）进行自由探索玩法和多项基本动作的训练，在实现花果山摘仙桃的过程中克服重重困难，渗透奥运健儿精神“生命不息，勇攀高峰，不怕困难，争取胜利”的品德教育，本活动与《纲要》所倡导的生活化、游戏化相吻合。
一、以孙悟空上花果山摘仙桃的形式感受“金箍棒”的花样玩法，自由探索纸棍的多种玩法，体验活动带来的快乐。
二、启发幼儿大胆运用纸棍练习跳、跨越、爬行、投掷等基本动作，培养幼儿的创新合作意识、竞争意识，训练幼儿的动作的协调性和灵活性。
三、进行奥运健儿精神的品德教育“生命不息，勇攀高峰，不怕困难，争取胜利"。
引导幼儿巧用“金箍棒”，体验不同的玩法。
启发幼儿大胆运用纸棍练习跳、跨越、爬行、投掷等基本动作，训练幼儿的动作的协调性和灵活性。
音乐音响、每人一根自制的金箍棒、桌、凳、红旗、花果山场景、仙桃、小篮、旗子等。
一、听音乐，全体幼儿扮演猴子，教师扮演美猴王到花果山摘仙桃，全体听音乐《西游记》主题歌，表演动作进行体能训练。
二、小猴到花果山途中自由探索金箍棒的玩法，进行形式多样的动作训练。
（1）自由探索纸棍的玩法，如学孙悟空左右舞动金箍棒。
（2）跨跳：将纸棍横向排列，间距为50cm左右，让幼儿来回跨跳；双单脚跳：将纸棍按一定的距离摆放，让幼儿连续跳过。
（3）三根“金箍棒”排在一起做跳圈的游戏。
（4）棍子夹在（5）抬花轿（两人一前一后拿两根棍放于身体两侧当花轿，一人站在中间，三人一起行走）。
（6）开火车：全体幼儿站成一排，把棍子放于身体两侧前后相接当车厢，幼儿一起走或跑。
（7）用棍当枪做游戏，可以向远处投掷。
（8）变成大大的运动场，师带领幼儿绕着“金箍棒”听音乐做小鸟飞、蝴蝶飞、小兔跳、青蛙跳的动作。
三、克服重重困难：绕过“山岗”，爬过盘丝洞，越过火焰山，最终翻山越岭到达花果山摘仙桃：
1、师示范讲解动作要领：
（1）用桌子当做障碍物，小猴子绕过“山岗”。
花果山教案花果山教案幼儿园（优质15篇）篇三
《孙悟空大闹天空》是孩子们非常熟悉、又非常喜爱的动画片。尤其是孙悟空这一艺术形象更是让幼儿非常喜爱，孩子们在平时的交谈中话题总是不离孙悟空，有几个顽皮的男孩还经常学孙悟空的样子，这给了我一个启示。对幼儿进行教育不能单靠空洞的说教要选择一些幼儿感兴趣的游戏内容和题材，于是我就利用幼儿熟悉的孙悟空来创设活动情景，以寻找花果山为目的，一路设置各种障碍，让幼儿亲自体验困难，并且去想办法战胜它。用这样的方法来进行活动，对幼儿来说有很大的诱惑力。幼儿通过情景活动体验感受很深，非常有兴趣、积极性非常高涨。在情景活动中既整合了多种学科，如认知中的动物归类，数学中的几何图形归类和十以内的加减法，学看标记识路，运动中的跳、爬、钻。又培养了孩子们勇敢探索精神和活泼、不怕困难、战胜困难的决心和勇气及独立解决问题的能力。另外，幼儿同伴间的交往能力也得到了一定的培养。这一主题活动以幼儿的探索、感受和能力发展为主，教师的.指导活动转为隐性，考虑了幼儿的个体差异，设置不同难度的障碍，力求达到以下目标。
二、活动目标。
1、通过创设情景活动《寻找花果山》，让幼儿亲自去探索道路，能有独立克服困难、解决问题的能力。
2、引导幼儿讲述自己的寻路过程和战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力。
三，活动准备。
1、布置三条通行花果山的路，路上设置各种障碍。
2、各条路的标记地图人手一张，孙悟空面具、玩具手机。
3、10以内的加减法题目、几何图形若干。
四、重点与难点。
重点：体验困难并动脑筋战胜。
难点：寻找去花果山的路、识别标记。
五、活动过程。
（一）看录象，引起兴趣。
师：刚才是谁？他住在哪里？花果山里美不美？你们想不想去呀？（想）。
过渡语：可是，花果山在什么地方呀？
1，想去花果山又不知道在那里，怎么办呢？（启发幼儿思考，最后确定由老师打电话给孙悟空）。
放录音。
孙：这好办，我用我的毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记寻找道路就能找到花果山。
师：真的？太好啦。孙悟空爷爷怎么说？（启发幼儿回忆孙爷爷的话）。
孙：不过在通往花果山的路上，你们还会碰到各种不同的困难，你们怕不怕？不过只要你们肯动脑筋，就一定能到达花果山，那时，我一定在花果山门口迎接你们，现在，我已把标记地图变到你们的椅子底下了，小朋友一会儿见。
师：孙爷爷又说了什么？遇到困难怎么办？
2，教师与幼儿一起寻找地图，教师出示找到的大地图告诉幼儿，去花果山有三条路，（1）几何图形标记路（2）动物标记路（3）数学提迷宫路小朋友手里的小地图的道路只有一条，（4--5人相同）。
3，教师先让幼儿看清地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路线的同伴结为一组，共三组，要求看懂在地图上该走哪条路，一起去找（让幼儿互相帮助结伴而行）。
4，每条路上至少设有3个障碍物，如：跳过小沟，爬山，钻山洞，走独木桥，穿越大森林、遇到老虎、走过迷宫等等。让幼儿在错综的三条路中边看标记边走、边战胜困难、边寻找花果山。
（三）到达花果山（孙悟空由老师扮演在山门口迎接）。
六，活动延伸。
在游戏活动中让幼儿再去走其它二条自己没有走过的路线。
花果山教案花果山教案幼儿园（优质15篇）篇四
最佳答案：
《花果山》教学案例这是一堂小学三年级信息技术课教案。一、学习目标1、学习掌握对帖图进行“上下翻转”和“旋转”的操作；2、学会根据主题选择合适的帖图进行创作；3、培养学生的创新与探索能力和培养学生热爱大自然的情趣；二、教学重点和难点：教学重点：掌握处理帖图的操作方法：上下翻转和旋转教学难点：根据主题选择合适的帖图：创作图画三、教学前准备：一张未完成的花果山图画四、教学过程(课堂实录)：1、导入：师：同学们喜欢看书吗?我也喜欢，你们喜欢看《西游记》吗?我也喜欢，我最喜欢里面的一座山，你们知道是哪一座山吗?为什么?生1：因为花果山有山有水，风景很美。生2：因为花果山有很多猴子。师：对了，因为花果山有山有水，还有很多猴子，是一幅生机勃勃的景象、老师画了一幅花果山的图画，你们看一下，觉得满意吗?为什么?生：不满意，因为画里没有猴子！师：对呀，那也是怎么叫花果山呢?那么，谁有办法画出小猴子?谈话导入，创造和谐氛围，建立民主的师和关系，并使学生的思维不断处于激活状态，并且引导学生联想到：花果山应该有很多孩子，设景设问，激发好奇心(一生演示用帖图画猴子)师：画得真不错，同学们回忆一下，他是怎么画的?师：还有别的姿势吗?整个花果山的猴子就这么一种姿势不好、请谁来画和这逼供不一样的猴子?(一生演示画一只倒挂在树枝上的猴子)师：哇，画得真好！同学们，刚才这位同学了哪个按钮画出了这只倒挂的猴子?生：用了左下角的按钮师：哦，这么说可不好记，谁给它起个更好的名字?可以根据它的功能来取名。生：上下翻转按钮师：好，还有其它姿势的猴子吗?(学生们上台演示，画出远处的小猴子，躺在树上的猴子，在，面对面窃窃私语的猴子)师：画得真不错，刚才几位同学合作，给我们画出了这一幅精彩的花果山图，接下来，请同学们自己动手，画一画，你心中的花果山，好吗?(学生活动，并上台演示研究成果dd“我的花果山里有…他们在…”)发挥学生的想象力有着巨大的优势，教学应注意对学生的想象力的培养，想象力的培养是开发创造力的前提、3、自由创作：师：给大家三个主题：海底世界、飞向太空、美丽家园，请同学们任选一个主题进行创作，如果对自己有信心，可以不受主题限制，展开想象的翅膀，自由创作。(学生自由创作，教师实时指导)展示优秀作品，打印部分优秀作品。学生通过自己动手，动脑，反复操作，掌握了技能，突破重难，启发了想象力4、课堂总结总结操作，总结学习方法培养学生的归纳与总结能力反思：21世纪科学技术的迅速发展对传统教学提出了严峻的挑战，信息技术课如何培养学生的创造能力?我觉得信息技术教师负有特殊的责任。本堂课我从以下方面学生的创造能力：一、创造和谐氛围，建立民主的'师生的关系英国哲学家约翰.密尔说：“天生只有在自由的空气里才能够自在地呼吸”。这就要求教师关心和尊重学生的人格，师生间拆除心墙，填平代沟，相互关系融洽，教学气氛和谐、教学中坚持学生为学习主体，教师仅起主导作用的原则，才能充分调动学生的学习主动性，积极性和创造欲。二、设景设问，激发好奇心学生探索世界奥秘的触角的敏感而又兴奋的，只要我们能为他们创设问题情景和主动探索，深入思考的机会，主能使他们的思维不断处于激活状态，创造性的火花随时都可能迸发，特别是当个人所面临的刺激模式与他的原有知识结构形成差导时，更能唤起注意力，并产生积极探索问题答案的心理，激发创作欲望。三、启迪丰富的想象想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉，这已经成为共识、在信息技术课程中，要发挥学生的想象力有着更大的优势，教学须注意对学生的想象力的培养，想象力的培养是开发创造力的前提。
其他答案1：
围绕孙猴子说哈哈~~我纯粹混分。
历史上的今天：
花果山教案花果山教案幼儿园（优质15篇）篇五
我的家在美丽的连云港，这里风景秀丽、景色怡人，令人心旷神怡，美不胜收。连云港的旅游景点较多，最著名的要数孙大圣故里――花果山了。这里瓜果飘香，有千姿百态的怪石，凉爽潮湿的水帘洞，高耸入云的玉女峰……我最喜欢水帘洞了。
水帘洞位于花果山中腰。洞前挂着一条瀑布，就像一道透明的水帘，水帘洞的名字就由此而来。虽说她没有李白说的：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，但也气势磅礴。瀑布直泻而下，游人们纷纷快速地冲进洞。
到了洞里，凉爽无比，是避暑的好去处。再往洞里走走，就能看见一张大石床，一张大石椅，一张石桌和几个小石凳，据说是当年孙大圣和他的猴子猴孙们玩耍用的家当。洞中岩壁上有许多画像，一些美丽的传说就从这里开始了。再往前走几步，，就从另外一个洞口出来了，许多游人都对这次奇妙之旅流连忘返。
我喜欢水帘洞，我爱我的家，美丽的连云港！
花果山教案花果山教案幼儿园（优质15篇）篇六
我园开展“我运动、我健康、我快乐”——让孩子在健康活动中获得快乐的成长体验的专题研究，结合课题研究，开展丰富多彩的健康活动成为教师们教学研究的重点。本活动设计我立足《纲要》精神，本着"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性"的原则，让幼儿在活动中拥有更大的自主探索的空间，我创设了幼儿感兴趣的教学情境“花果山上摘仙桃”，因为在日常生活中，孩子们对动画片《西游记》中的孙悟空非常感兴趣，常常是三五成群的学孙悟空的动作玩耍，于是抓住这个机会，我带领幼儿共同收集废旧的挂历纸，本着废物利用，一物多玩的原则，将金箍棒作为学具引入课堂，于是开展了本次活动。幼儿在活动中利用自制的纸棍（金箍棒）进行自由探索玩法和多项基本动作的训练，在实现花果山摘仙桃的过程中克服重重困难，渗透奥运健儿精神“生命不息，勇攀高峰，不怕困难，争取胜利"的品德教育，本活动与《纲要》所倡导的生活化、游戏化相吻合。
1、以孙悟空上花果山摘仙桃的形式感受“金箍棒”的花样玩法，自由探索纸棍的多种玩法，体验活动带来的快乐。
2、启发幼儿大胆运用纸棍练习跳、跨越、爬行、投掷等基本动作，培养幼儿的创新合作意识、竞争意识，训练幼儿的动作的协调性和灵活性。
3、进行奥运健儿精神的品德教育“生命不息，勇攀高峰，不怕困难，争取胜利"。
引导幼儿巧用“金箍棒”，体验不同的玩法。
启发幼儿大胆运用纸棍练习跳、跨越、爬行、投掷等基本动作，训练幼儿的动作的协调性和灵活性。
音乐音响、每人一根自制的金箍棒、桌、凳、红旗、花果山场景、仙桃、小篮、旗子等。
一、听音乐，全体幼儿扮演猴子，教师扮演美猴王到花果山摘仙桃，全体听音乐《西游记》主题歌，表演动作进行体能训练。
二、小猴到花果山途中自由探索金箍棒的玩法，进行形式多样的动作训练。
（1）自由探索纸棍的玩法，如学孙悟空左右舞动金箍棒。
（2）跨跳：将纸棍横向排列，间距为50cm左右，让幼儿来回跨跳；双单脚跳：将纸棍按一定的距离摆放，让幼儿连续跳过。
（3）三根“金箍棒”排在一起做跳圈的游戏。
（4）棍子夹在两腿中间跳跃。把棍子当马骑，夹在两腿中间，按指定路线跳着走。
（5）抬花轿（两人一前一后拿两根棍放于身体两侧当花轿，一人站在中间，三人一起行走）。
（6）开火车：全体幼儿站成一排，把棍子放于身体两侧前后相接当车厢，幼儿一起走或跑。
（7）用棍当枪做游戏，可以向远处投掷。
（8）变成大大的运动场，师带领幼儿绕着“金箍棒”听音乐做小鸟飞、蝴蝶飞、小兔跳、青蛙跳的动作。
三、克服重重困难：绕过“山岗”，爬过盘丝洞，越过火焰山，最终翻山越岭到达花果山摘仙桃：
1、师示范讲解动作要领：
（1）用桌子当做障碍物，小猴子绕过“山岗”。
（2）爬过盘丝洞：幼儿把纸棍竖着摆放成两列，中间间隔20cm宽，把两只手和脚分别放在两列棍的两边，手和脚不能碰棍爬行，幼儿分成两队进行比赛，最先爬完者获胜。
（3）越过火焰山：把棍竖摆分成两列，中间间隔15cm，幼儿两脚一前一后站在棍的中间，两手侧平举保持身体平衡，幼儿分成两队进行比赛，最先走完者获胜。
（4）翻山越岭到达花果山摘仙桃：用“金箍棒”排成一排当做小沟（幼儿练习双脚立定跳）；用凳子当做登高物（幼儿练习高处往下跳），最终到达花果山摘到了仙桃。
2、个别幼儿练习动作。
3、游戏比赛《花果山摘仙桃》，哪组最后一名幼儿最快回到起点就马上举起旗子哪组就获得冠军。（分红、黄、蓝队进行比赛）。
四、孙悟空和猴子们摘到仙桃后欢呼胜利，做放松运动，活动结束。
1、成功：
（1）本活动的选材我立足于《纲要》，选择生活化、游戏化的活动内容，用幼儿感兴趣的“花果山上摘仙桃”的形式来开展活动，活动中教师扮演美猴王，孩子们扮演小猴子，幼儿在愉快的游戏、表演和竞赛中进行基本动作的训练，改变了以往单调乏味的动作训练，让孩子们用自创的不同方法来进行体育锻炼。由于金箍棒的方法不限，幼儿在活动中拥有较大的探索空间，因此，在活动中，幼儿所表现出的积极性非常高，能想出许多花样玩金箍棒，满足了幼儿自主的需要。同时，小朋友在分组活动中交流次数的频繁，也促进了幼儿交往能力的提高。
（2）在活动的开始部分，我以表演西游记主题歌引入，并设下了悬念，结合以往生活和游戏的经验来激发孩子的想象，避免了过多的引导，体现幼儿在活动中的主体地位，最主要的是我在本次活动中做到了一物多用，一根自制的纸做“金箍棒”却让孩子们玩出了不同的花样，进行了跳、跨越、爬行、投掷等基本动作的练习，训练了幼儿的动作协调性和灵活性。材料简单、废物利用，玩法却富于变化是本次活动的特点，针对幼儿在体能发展上的各种差异，满足不同层次孩子的需求，从活动效果可以看出孩子们非常喜欢这样的活动。
（3）本活动我以游戏贯穿教学，游戏是幼儿园的基本活动，也是幼儿最感兴趣的活动。幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机，发展的多样性、差异性、自然性等特点，在游戏中体现最为淋漓尽致，这是游戏本质所决定的，将健康活动与游戏进行有机的结合，让幼儿在玩的过程中发展基本动作，提高动作的灵活性，协调性，不失为一个有效途径，因为活动使孩子在轻松、愉快的氛围中尝试了成功的喜悦，让孩子在“玩中学，学中玩”，因此孩子们的学习积极性较高，取得了较好的教学效果。
（4）做到了情感价值的提升，将健康活动与品德教育相结合，活动中自然融入奥运健儿精神“生命不息，勇攀高峰，不怕困难，争取胜利"的`品德教育，避免了单纯的说教。
2、不足与对策：
（1）幼儿进行金箍棒的自由探索玩法训练时，因为场地大，幼儿当时的兴趣又达到极致，这时幼儿的调控不好把握。此时需要教师的教学机智，让孩子做到收放自如，回到教师教学的轨迹上来是必须注意的问题。
（2）进行各种“金箍棒”的摆放、组合对幼儿来说具有一定的挑战性，因此，活动中发现幼儿在游戏中的尝试行为频发率极高，这时要注意幼儿的安全及个体的需要，教师适时表扬那些表现好，动作完成较完美的孩子，同时侧面提示其他孩子按要求完成任务。
（3）注重教师在活动中地位及角色扮演。在整个活动的组织中教师的角色定位也非常重要。在本案例中，教师先以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索，形成了轻松、愉悦的教学氛围；在集体探索的过程中，教师又充当了一个玩伴的角色，起到了较好的主导作用；最后，教师又以一个引导者的身份，强调以孩子为主体，真正体现了孩子的主体地位，也充分调动了孩子的积极性，把活动推向了更高潮。
（4）在今后的活动中我要不断提高自己观察、分析的能力，根据每个孩子不同的能力、特点，及时调整目标，进行支持、合作、引导，使每个孩子都得到满足和成功。
花果山教案花果山教案幼儿园（优质15篇）篇七
1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。
2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。
活动准备。
1、课件-可爱的兔子。
2、实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。
活动过程。
一、导入。
1、将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。
2、请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了?(兔子)，小兔子可爱吗?(可爱)。
它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵)，我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗?
下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展开。
1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。
指导语：
(1)看一看，兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位。
(逐一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识)。
(2)摸一摸，大胆说出你的感觉。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)学一学兔子是怎样走路的。
请一幼儿上来示范兔子跳的动作。
然后问大家：兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。
2、编儿歌：小兔子。
(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗?
综合小结：
耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。
后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。
(2)幼儿学儿歌。
3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的?
(1)将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。
然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)。
(2)请幼儿击掌，再实验一次。
4、带小兔子到草地上玩耍。
教师：请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔子。
三、活动结束。
德育教育。
小兔子很可爱，也很逗人喜欢，如果小朋友家里饲养有小兔子，注意观察吃东西的神态，有人经过时的表现等等。
小兔子也很善良，要向它学习讲卫生、爱清洁，做个乖孩子好吗?
花果山教案花果山教案幼儿园（优质15篇）篇八
1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。
1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。
引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。
1、幼儿自带一个空塑料瓶。
2、各种颜色的及时贴、皱纹纸、水彩笔、剪刀、双面胶。
一、引起兴趣：
二、让瓶子变身：
1、今天，老师带来了一只塑料瓶，你们觉得它漂亮吗?
2、老师用喜欢的几种颜色给它穿上了美丽的衣服，现在，你们觉得它漂亮吗?
3、让幼儿想一想，你怎样把它变得很漂亮。
4、老师知道你们都很聪明，你们都很棒!一定会用各种颜色做出比老师的还要漂亮的花瓶。
三、制作七彩花瓶：
1、让幼儿尝试用各种方法将彩色皱纹纸粘贴到瓶身上(撕贴、剪贴)。
2、引导幼儿用彩色纸上剪出各种图案，粘贴到子身上。
3、鼓励幼儿用多种鲜艳的颜色，大胆的进行装饰。
4、教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿完成作品。
5、引导幼儿互相欣赏自己耐心制作的花瓶，并说说自己的感受。
四、七彩花瓶展示会：
1、引导幼儿互相欣赏自己装饰的花瓶，然后请个别幼儿说说自己作品是用什么材料制作的。
2、表扬色彩鲜艳、大胆装饰的小朋友。
五、活动小结：
1、小朋友你们都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你们都很棒!
2、看看，你们的七彩花瓶和老师的有什么不一样?
3、把装饰好的七彩花瓶，放在自然角里来打扮我们的活动室。
小班情景美术教案4。
教学目标：
1、通过体验成功的快乐，培养对美术的兴趣。
2、学习画一个封闭的圆，并在圆的基础上添画成小鸡。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
教学准备：
1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。
2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。
教学过程：
1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。
2、小母鸡们有什么本领呢?哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。
其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀?音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。
生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样?
3、如果能把鸡蛋孵出小鸡来，那一定更幸福吧。这次让母鸡妈妈先来试试。(音乐时，教师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。)我孵出小鸡来了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢?(音乐四遍，幼儿自由地找个圆画成小鸡。教师提醒幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。)。
4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜欢去哪里玩，爱吃什么食物，我们给它添画上去。
5、我们真能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳，做做游戏吧。
通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示漂亮的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前，我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时，我不但注意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用积极的语言鼓励幼儿，这点在以后的教育活动中要继续保持。结束部分，幼儿的注意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。
花果山教案花果山教案幼儿园（优质15篇）篇九
2、学习竞赛纵跳摘果子。
3、培养幼儿的荣誉感。
一条长绳子悬挂着苹果或其他水果卡片若干张，小篮子。
1、开始部分：模仿操"小小解放军"。
教师：天气真好，我们一起去做运动吧！
我是小小解放军（原地踏步）。穿军衣，戴军帽（上肢运动）。扛起枪来开大炮（体转运动）。打得敌人哇哇叫（跳跃运动）。
2、基本部分。
（1）教师：今天我们要学习的新本领是摘果子，怎样才能摘到果子呢？要看准自己要摘的果子，弯下膝盖，手臂伸直向上举并跳起来摘果子。
（2）教师讲解、示范原地纵跳触物的动作，重点突出屈膝向上跳，手臂向上举触物的动作。
（3）幼儿自由练习，教师个别指导幼儿跃起后手臂向上伸臂的动作。
（4）请个别幼儿再次示范，大家交流触物跳的经验。
（5）幼儿再次分散练习。
（6）游戏：解放军摘果子。
交代游戏玩法。
幼儿分两组或四组游戏，提醒幼儿注意游戏规则：必须原地跳起摘到果子，两组竞赛，看哪组摘的快，游戏可以重复进行。
2、结束部分。
玩民间游戏"木头人"，可以加入扮鬼脸、哈痒痒等情节，增强幼儿的自我控制能力。
花果山教案花果山教案幼儿园（优质15篇）篇十
1、能区别红、黄、绿三种颜色，学会将三种颜色的物体进行归类。
2、学习推的技能，根据信号做动作。
3、体验游戏的快乐。
红、黄、绿、三种颜色，（颜色挤放在瓶盖内）可乐瓶，三种颜色的棍子。
一、找瓶宝宝玩。
（1）师：今天瓶宝宝到我们小（2）班来做客，你们看瓶宝宝里面装的什么呀？（水）。
请小朋友们到老师这边来拿一个你喜欢的瓶宝宝和它玩一玩。
（2）幼儿自由活动，引导幼儿摇瓶子。
二、瓶宝宝变色。
师：咦，你们有没有发现你的瓶宝宝和原来有什么不一样？
（我的瓶宝宝变成了红颜色了，我的瓶宝宝……绿颜色了……黄颜色了）。
（2）教师帮助。
师：小朋友们的眼睛真亮，观察得真仔细，现在老师要来考考你们了，看看谁是小耳朵最灵。
a.拿红颜色瓶宝宝的小朋友举起来。
b.拿绿颜色瓶宝宝的小朋友举起来。
c.拿黄颜色瓶宝宝的小朋友举起来。
师：小朋友真棒，能区分出红颜色、绿颜色、黄颜色，瓶宝宝除了拿在手上玩还可以怎样玩呢？（还可以在地上玩）想的真好。
三、帮瓶宝宝找好朋友。
师：今天瓶宝宝想和棍子朋友一起在地上玩，老师这儿有许多的棍子它们是什么颜色的？
师：这是什么颜色的棍子呀？………………（老师这里有红颜色的棍子，绿颜色……黄颜色……）。
师：你的瓶宝宝是什么颜色的，找什么颜色的棍子呢？喝你的好朋友讨论一下。
师：小朋友们你们说好了吗?(说好了)。
师：帮你的瓶宝宝去找棍子朋友吧！
师：小朋友们都找对了吗？
教师帮助检查。
师：小朋友都帮瓶宝宝找对了好朋友，我们一起拿着瓶宝宝带着它的好朋友一起去玩吧！
四、推小车。
（1）幼儿自由探索玩法。
（2）教师引导幼儿推小车，并示范正确玩法。
（用棍子顶着瓶宝宝身体中间，慢慢的向前推）。
（3）听信号推小车。
我拍铃鼓时小车推到于老师这里，我摇铃鼓时小车推到我的身边来。
五、送瓶宝宝回家。
（1）瓶宝宝们都玩累了想回家了，这儿有三种颜色的篓子，你们手上的瓶宝宝应该放在哪只篓子里呢？（请个别幼儿发言）。
（2）幼儿按颜色送瓶宝宝回家。
那你们都把瓶宝宝送回家吧！
六、结束活动：《洗澡》。
今天推小车流了许多的汗，我们洗洗澡吧！（幼儿随音乐做放松活动）。
花果山教案花果山教案幼儿园（优质15篇）篇十一
1、愿意与别班的孩子交朋友，体验交朋友的快活。
2、实验有行动有节拍的念出本身和新朋友的名字。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、体验同伴间友好的情感。
樱桃、草莓、苹果贴纸多少，运动前贴于孩子额头。
动物胸卡多少运动前贴于孩子的胸前。
孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏。
进修过有节拍的念名字。
园地部署：把位子锐意得摆放成两个两个一组的爱心形。
一、迎新朋友。
—小一班的孩子接待其他班级的小朋友，引诱孩子们用种种方法打召唤，如“你们好！”、“hi”、“hello”等。
—请小客人入座，各班预测对方地点的班级，互相用洪亮、有节拍的声音来报告。如：一方孩子说：“他们是**班的”，另一方立刻答复到：“对，我们是**班的”。
二、各人熟悉一下吧。
—先生树模有行动有节拍的说出本身的班级和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身材的差别部位。
—先生和孩子在一路，用夸大的行动反复模拟适才先容本身名字的幼儿，以表现存眷和应答。
三、咱们交个朋友吧。
—你们想不想和另外班的小朋友做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊——音乐游戏《找个朋友》，引诱孩子们探求和本身胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩戴小鸭胸卡的孩子去探求同样佩戴小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友爱的行动，如握手、拥抱、微笑等。和洽朋友聊一聊，互相扣问对方的名字。
—用共同行动有节拍的话语来向各人先容本身的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做差别的身材行动。
四、和新朋友做个游戏。
—团体舞《幸福鼓掌歌》，引诱孩子们凭据胸卡上的动物特性和新朋友互助做行动，由先生评选出哪组或哪对好朋友互助做得最好，让他们举行有节拍有行动的先容相互，然后各人就模拟他们的行动。
五、活动延长：送请帖，交新朋友。
孩子凭据先生供给的信封上的班级名称及将要熟悉的新朋友的照片去各班探求，然后请新朋友带上胸卡，带回运动室互相攀谈、游戏。
花果山教案花果山教案幼儿园（优质15篇）篇十二
1、乐意用动作随乐曲活泼、欢快的旋律表现人们在果园里愉快采摘苹果的情景。
2、体验人们丰收时的喜悦心情。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
苹果树六棵、筐20个、苹果实物若干。
一、引题。
（1）进场，放《小火车》音乐，跟老师跳舞进音乐室。
（边做动作边向幼儿提示，如：火车过山洞了，弯腰等）。
二、欣赏音乐《苹果丰收》。
（1）感受音乐的情绪。
欣赏音乐第一遍，听音乐谈感受。
师：你们听音乐响起来了。
（教师与幼儿一起坐下，边听音乐边点头打节奏，以身体的情绪感染幼儿）。
师：这首乐曲你听上去觉得怎么样？（引导说出：高兴、活泼等音乐性质）。
（2）欣赏音乐第二遍，想象音乐故事。
（幼儿安静地闭上眼睛倾听）。
师：你听到音乐想到了什么？
三、律动：摘苹果。
（1）“小朋友想到的事情真多呀！那我们也上山去帮忙采果子吧，每人拿一个筐筐抱在前面出发了。”（播放音乐，跑跳步上山）。
（2）师：果园到了，苹果好多呀，我们去摘苹果吧。（幼儿根据自己的生活经验模仿摘苹果的动作）。
师：先休息一下，（围坐在地上）你们是怎么样摘苹果的？
（请个别幼儿示范，给予鼓励，教师提取幼儿的动作将其美化，幼儿学习动作，并配上音乐练习）。
（及时发现个别摘苹果动作与别的小朋友不一样的动作，让幼儿学习，丰富摘苹果的各种手、脚、眼等姿体动作）。
（3）教师舞蹈。
将幼儿的好的动作提取出来加以组织，给予幼儿美的感受。
（4）抬着苹果回家。
四、苹果盛会师：今天你们表现的真好，摘了这么多苹果你们想干什么？我们来开个苹果盛会吧。（与同伴一起分享水果。）。
这首歌曲表现了朝鲜人民在苹果丰收时的喜悦心情，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音。所以必需唱得非常流畅，才能表达这种喜悦的情感。在范唱时使学生感受作品的整体情绪效果后，必需放慢速度让学生来学习旋律与歌词。
在学习中运用竞赛的方法，可以激发学生学习的积极性。分小组自学提高了学生对歌曲旋律掌握的能力，这对于学生的基础也是很重要的。让学生带领学习也培养了他们的领导和组织能力。
通过这节课的教学来看，我认为五年级的学生已经有能力去进行初步的自学歌曲的能力，当然这也是要在老师的指引下完成的，而并不是学生完全自学。这应该就是我们所说的，强调了“以学生发展为本”的教育理念吧。本节课我也是从这点出发来考虑的课程安排，因为这首歌曲是一首朝鲜民歌，所以首先是进行反复听歌曲，让学生自己来感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的区别，在这里学生们都很快的就能抓住歌曲情感上的主题思想。通过课件了解朝鲜得风土人情和文化特色，以感受本歌曲的异国风格。在学生们抓住歌曲的特点之后便很快学会了第一部分的齐唱，而难点是后半部分的二声部合唱，学生们不容易形成和声的效果，在这部分的学习中我的教学设计上有些不足，没能想出一个巧妙的办法让学生演唱时达到和谐的效果，在此还有待经验的吸取和教学的磨练，并且要以学生为主体，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。
花果山教案花果山教案幼儿园（优质15篇）篇十三
2、添加相关景物，发挥想象丰富背景。
3、敢于创造，感受美术活动的乐趣。
1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。
2、辅助材料：糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。
一、音乐律动：数高楼。
提问：楼房是什么样子的?
二、出示图纸，了解楼房的结构。
1、图纸上的楼房有些什么?(有门有窗有房顶)。
2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的?(一层一层往上造)。
三、出示范例，寻找优缺点。
小结：造楼先要打好基础，平平的，把楼建得稳稳的;然后一层一层往上造，最后加上门和窗。
2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗，引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。
3、楼房造好后还要美化一下，可以帮他添点什么呢?
4、请个别幼儿尝试造楼，强调地基要打得平，一层一层往上造。
1、制作步骤：设计——拼摆——粘贴——添画。
2、制作要求：自己设计，自选图形，地基要平，一层一层往上造，图形可根据自己的需要修改，造好楼房帮助绿化。
3、陈列、展示。
介绍“我造的楼房”。
花果山教案花果山教案幼儿园（优质15篇）篇十四
经过了火辣辣的夏天，秋天不知不觉已经来到了我们身边。树叶开始变黄，天气开始变凉，各种各样的水果开始上市，秋天又是丰收的季节，是花草树木变换的季节。这些发生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美丽。在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，从孩子们的言行和举止中无时无刻透露出他们对秋天的兴趣和感受。
在一次的饭后水果——吃橘子的过程中，有孩子说：“今天吃橘子真开心，橘子上面的颜色真好看，有黄有绿的。”“我看到现在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果吗？”有孩子提出了疑问。看到我把橘子皮拿到阳台上晒，沈毅风说：“我知道橘子皮可以煮水喝，我妈妈就给我喝过。”其他的孩子都表示了质疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天还有哪些水果？……孩子们对秋天的水果产生了兴趣，我们就以秋天的水果为切入口，展开了多彩的秋天的主题。让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，通过各种动手操作、外出参观、感性操作等活动让幼儿感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。
1、感受和探索秋天的季节特征和变化，了解它们和人们生活的关系。
2、乐意参与各种操作探究活动，在活动中体会秋天的美。
水果店
水果娃娃
水果色拉
秋天里的果娃娃
种子展览会
种子的传播
剥花生（建178）
撒豆豆
果实的分类
落叶树和常绿树（学91）/林中的树（多248）
捡落叶（亲子活动）
七彩叶
叶子变变变
一片红枫叶
花园里有棵梧桐树（学181）
红茶坊（多302/学112）
秋天的花（学185）
观察天气的变化（与人的关系）
学习记录天气预报
看云识天气
线索四：菜篮子
菜场调查表、参观小菜场、买菜
辨认蔬菜
制作蔬菜汤
样样蔬菜都爱吃
小菜园
快乐种植园
蔬菜变变变
1、将幼儿收集的水果、种子、叶子等进行展示，并附上相应的汉字，布置成水果乐园、丰收的种子和叶子展览会等。
2、利用幼儿捡到的各种落叶布置出秋天的果园，供幼儿互动。
1、在美工区投放各种果实、树叶等进行装饰，制作。
2、 在益智区里利用水果进行排序和分类等活动。
3、 语言区中投放实物与字卡，找对应等。投放秋天的水果、秋天的树叶等图书、资料，进行讲述、讨论。
1、请家长帮孩子孩子一起收集秋天的水果、树叶的图片，制作成秋天的图画书。
2、帮助孩子带1～2种水果，了解水果的名称，特点、口味和营养价值等。
3、了解秋天的水果有哪些？为什么其他季节的水果也会有？
4、让孩子到田间或通过图片、网上照片等感受一下秋天丰收的场景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。
5、收集一些花生、玉米、瓜子、黄豆等，分别放在盒子里，自制标签，做成种子标本。
6、开展亲子活动，和孩子一起去拣一些落叶，制作树叶标本，或树叶拼贴画，拍摄秋天的景色，并进行展示。
7、家长以蔬菜为主和幼儿一起购买，制作，帮助幼儿记录好菜的品种、价格和制作的过程，注意色彩的搭配。
花果山教案花果山教案幼儿园（优质15篇）篇十五
理解散文内容，感受作品表达的美好情感，懂得为他人做事是快乐的。
学习用散文中的句式“我愿意……让他们高兴”表述个人的经验和想法。
经验准备：幼儿初步了解小鸟、大象和小兔的生活习性及本领。
课件内容：轻快的音乐；散文配图7幅。
纸面教具：彩色打印爱心卡片，裁剪好人手一份。
材料准备：勾线笔人手一份。
谈话导入活动。
1.教师面带微笑与幼儿问好，引导幼儿讨论。
——你有好朋友吗?为他们做过什么事吗?他们高兴吗?
2.幼儿自主讨论。
播放《微笑》课件，分段欣赏散文。
有感情地朗诵散文，并引导幼儿讨论散文内容。
再次播放《微笑》课件，完整欣赏散文内容。
——给散文取个什么样的名字呢？喜欢里面的动物们吗?为什么?
小结:每个小动物都有自己的本领，他们用自己的本领帮助朋友，让朋友高兴的同时，自己也收获了快乐。
分角色表演并朗诵散文。
1.教师带领幼儿分角色一边表演一边朗诵散文。
制作爱心卡，并互相交流。
1.讨论自己的本领？愿意为家人和朋友做些什么让他们高兴呢?
2.播放轻快的音乐，引导幼儿把自己的想法用简单的线条画在爱心卡上。
3.展示爱心卡并相互交流。
日常活动：结合午餐和起床环节，组织幼儿帮小班的弟弟妹妹，让他们高兴。
家园共育：请家长鼓励幼儿为家人做一件力所能及的好事让他们高兴。
小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。”
大象说:“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。”
小兔说:“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。”
小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢?
一天，一群小蚂蚁正在忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。一只小蚂蚁说:“小蜗牛，你的微笑真甜呀!”
小蜗牛想:对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀!小蜗牛就画了很多张图片，上面一只小蜗牛正在甜地微笑。朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。