大班教案的编写需要结合实际教学情况，充分体现学科知识与学生思维发展的结合，以促进学生的全面发展。以下是小编为大家准备的一些大班教案范文，希望能给教师们提供一些拓展思路和实践经验。
大班语言母鸡萝丝去散步教案（优质18篇）篇一
有一天，母鸡萝丝出去散步。一只狐狸看见了，心想：我今天可以吃母鸡了。狐狸跟踪母鸡萝丝，到了院子中间，狐狸踩到了钉耙，钉耙一下子竖了起来，“咚”的一声，打到了狐狸的脸。狐狸尖叫起来：“哎呀，唉哟！”母鸡萝丝丝毫没有反应，继续往前走。
走着走着，走到了磨房。母鸡萝丝的脚被一根线缠住了，上面勾着一大袋面粉。狐狸准备扑过去，母鸡萝丝走一步，“哗啦”一声，面粉全都倒在了狐狸身上。
狐狸还没有放弃，继续跟着母鸡萝丝，跟到了篱笆。母鸡萝丝从一条细缝中穿了过去，狐狸凌空一跃，跳进了手推车里。小推车往下滑，“骨碌骨碌”。母鸡萝丝准备钻过蜜蜂房，而狐狸“砰砰砰”把蜜蜂窝全都撞倒了，蜜蜂把狐狸叮了好多包。
大班语言母鸡萝丝去散步教案（优质18篇）篇二
活动时间。
教学内容。
教学目标。
1.能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
2.感受和体验文学作品的诙谐、幽默。
教学准备。
教学重、难点。
讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
教学方法与手段。
多媒体辅助教学法。
教学过程。
教师活动。
幼儿活动。
设计意图。
一、出示绘本。
1.师：“小朋友们你们看，今天啊陶老师给你们带来了一本好看的书，书的名字叫《母鸡萝丝去散步》。”
2.师提问：“小朋友们你们喜欢散步吗？为什么呢？”
3.师：“母鸡萝丝也爱散步，每天吃晚饭之前，都要到自己家的附近散步。你看她散步的样子是怎么样的？”（播放ppt1、2）。
1..观察绘本封面，了解绘本题目。
2.回答问题。
3.观察ppt图片1、2。
1.教师介绍绘本题目。
二、组织故事阅读。
（一）母鸡散步的故事。
1.教师提示问：小朋友们，请你们听一听母鸡散步都经过了哪些地方？（播放ppt3-10）。
2.组织幼儿交流母鸡散步经过的地方。
（二）狐狸和母鸡的故事。（猜测阅读）。
1.介绍故事的另一个人物：狐狸。
师：“这个故事有趣吗？我再给大家找一个人物到故事中来。“。
师：“这是一只怎样的狐狸呢？”（播放ppt11、12）。
2.猜测第一个场景。
师：“母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸，会发生什么样的事呢？”
（幼儿猜测）。
师出示后图，提问：“看到了什么？听到了什么？”（播放ppt13、14）。
3.组织猜测第二个场景。
师：“母鸡萝丝继续散步，她怎么走的呢？会发生什么事呢？”（播放ppt15）。
师：“狐狸摔进池塘，浑身都湿了，他心里会怎么想呢？”（播放ppt17、18）。
4.组织集体交流，猜测阅读第三至第六个场景。
师：“后来母鸡散步经过了哪里？还会发生什么样的有趣事情呢？和你旁边的小朋友说说。（播放ppt19）。
5.组织交流故事。
1.听故事，了解母鸡散步经过的地方。
2.交流母鸡散步经过的地方。
3.观察ppt11、12，猜测这是一只什么样的狐狸。
4.观察ppt图片，猜测母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸，会发生的事。
5.回答问题。
6.猜测第二个场景，声音模拟“扑通”并学动作。
7.观察课件，集体交流，猜测阅读第三至第六个场景。
1.教师一边播放课件一边讲述母鸡散步的过程。帮助幼儿初步了解故事内容。
2.帮助幼儿理解动词。
3.让幼儿通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
三、组织完整欣赏。
1、师：“小朋友们今天我们听了一个有趣的故事，故事的名称是什么啊？这本书啊是佩特.哈群斯的作品。”（出示绘本）。
3、师：“今天啊，老师也给你们带来了一个好看的视频，你们想看吗？”
1.了解绘本作者。
2.观察课件，完整的欣赏故事一遍。
3.观察ppt，与教师一起交流后来母鸡散步经过的地方及发生的事情。
4.欣赏视频。
1.教师完整讲述故事，，进一步激发幼儿阅读兴趣。
2.播放视频，让幼儿欣赏。
3.让幼儿感受和体验文学作品的诙谐、幽默。
四、结束活动。
师：“小朋友们好看吗？那我们一起回教室再来说说这个故事，好吗？”
回教室看绘本。
让幼儿喜欢进行绘本阅读。
大班语言母鸡萝丝去散步教案（优质18篇）篇三
在一个美丽的小农场，住着一只名叫萝丝的小母鸡。农场边有清澈见底的小溪，高大的磨坊，成千上万的小草堆，和一只饿了三天的狐狸。
一天中午，萝丝刚吃完午饭，准备在农场中散散步，欣赏风景，谁知那饿了三天的狐狸闻到了鸡的香味，就鬼鬼祟祟地跟在母鸡后面，想要吃了她。
萝丝对这一切毫无所知，她飞过了农场的篱笆，走过了农家院子，看着四周的果树，闻着百果的香味，悠闲得好不自在。而狐狸不想让快到手的鸭子飞了，看准时机，一个冲刺，跳了起来，以猛虎下山之势向萝丝飞扑而去。五米……三米……近了，更近了，谁知萝丝旁边摆着根一米长的钉耙，狐狸一脚踩上了耙子，钉耙的棍子一下竖了起来，把狐狸的半边脸打肿了，痛得它直咧嘴，想要尖叫，又怕惊动了萝丝，只能不甘地捂着脸，看着萝丝渐渐走远，真是“哑巴吃黄连，有苦说不出”。
接着萝丝优哉游哉地走到了池塘边，和青蛙、小鸟们三重唱。咕咕咕----哇哇哇----叽叽叽的叫声此起彼伏，好不悦耳动听。而狐狸呢？正埋伏在池塘边上的大石头后面，一边看着肥肥的小母鸡流下了三尺长的口水，一边揉着红肿的半边脸心想：哼哼！此仇不报非君子，今天不把你吃了，我名字倒着写！等萝丝准备离开池塘的时候，狐狸又以迅雷不及掩耳之势扑了过去，眼看就要抓住鸡尾巴了，可萝丝好像故意作对似的，转动方向，狐狸一下扑到了水里，把青蛙和小鸟都吓跑了。萝丝听到了动静，把头转过来想探个究竟，狡猾的狐狸怕被发现，只能像缩头乌龟一样潜在水里，不敢出来。这一憋不要紧，差点把狐狸活活给憋死。
萝丝又来到了干草堆旁，扑扇了一下翅膀就成功地越了过去。狐狸紧追不舍也想跃过去，可它忘了自己不会飞呀！马上跌倒在干草堆里，把草堆里的老鼠给吓跑了，“吱吱吱”地叫唤着，好像在嘲笑狐狸的无能。这下可把狐狸气坏了，他恼羞成怒地急喘气，没想到把萝丝给惊到了。萝丝可吓坏了，没想到自己身后居然跟着一只老狐狸。转念一想，决定逗逗他。
大班语言母鸡萝丝去散步教案（优质18篇）篇四
1.根据画面的线索，大胆想象、讲述故事情节。
2. 通过阅读让幼儿知道自我保护的重要性和几种方法。
活动重难点：根据画面的线索，大胆想象、讲述故事情节。
活动准备：ppt，多媒体设备，大小石头，稻草若干
一、播放音乐，导入故事。
1.教师播放音乐，请幼儿仔细聆听。师："你们听到哪种动物色声音？"（鸡）
2.师："对！是一只母鸡的声音，它的名字叫做萝丝，让我们一起来认识一下它吧。"
二、通过阅读ppt，引导幼儿根据画面的线索，大胆想象、讲述故事情节；
1.播放ppt2,引导幼儿观察母鸡萝丝的散步路线，猜想萝丝会经过的地方。
2.教师小结，池塘、干草堆、蜜蜂房是三个重要的地方，因为在这三个地方，母鸡萝丝经历了危险。
3.播放ppt3-5,引导幼儿仔细观察画面，结合图画讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。重点观察池塘周围前后发生的变化（青蛙、鸟、蝴蝶、睡眠、树叶、母鸡和狐狸）。
4.播放ppt6-7,请幼儿仔细观察画面，大胆表述画面上发生了什么，通过大小石头落在干草堆上的试验，让幼儿了解狐狸掉入干草堆的原因。
5.播放ppt8-9,请幼儿仔细观察画面，大胆表述画面上发生了什么，讨论狐狸倒霉的原因。
三、通过阅读共同讨论，让幼儿知道自我保护的重要性和几种方法。
1.师："狐狸为什么会那么倒霉呢？"
2.教师小结，第一是不看清楚路，很着急，没有注意安全，其次是没有动脑，不能去的地方也去。（池塘里会被淹死。稻草堆上会摔伤，装蜜蜂房会被蜜蜂这叮咬）
3.师："如果你是母鸡萝丝，你有什么好办法来保护自己？"
4.教师小结："首先找到安全的地方躲避（家，警察局），其次请求帮助（拨打110），再次不独自出门。
大班语言母鸡萝丝去散步教案（优质18篇）篇五
“午饭时间到了，肚子真饿呀！抓了几次都没抓住的母鸡，今天可逃不了啦！”狐狸舔舔嘴唇，自言自语地爬出了洞口，刚好看到母鸡萝丝也出了门。
狐狸便悄悄地跟了上去，走到院子，眼看到嘴的肥肉就在眼前，狐狸往前一扑，“砰”一声，没想到一没留神，踩到了钉耙上。狐狸头上被打了一个大包，它龇牙咧嘴地忍痛继续跟着母鸡来到池塘边。“这下一定抓到你！”狐狸纵身往前一蹦，不曾想却一头栽到了池塘里，吓得青蛙都从荷叶上蹦了起来。它赶紧爬起来，生怕被母鸡发现。就这样，倒霉的狐狸又掉进了干草堆，还被面粉染成了一只“白狐狸”。最倒霉的是，它最后跳到了推车上，推车向着山底下滑去，撞倒了蜂箱，被一大群蜜蜂蜇的浑身是包。母鸡萝丝却安然无恙的结束了悠闲地散步。
狐狸伤痕累累地回到家没几天就饿死了。
大班语言母鸡萝丝去散步教案（优质18篇）篇六
1、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事中母鸡和狐狸的特殊经历，感受故事诙谐幽默的情节。
2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演母鸡萝丝去散步。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
大黑板背景、小图书、小道具等。
一、导入。
师：今天要讲的故事就在身后的农场里，你看到了什么?
幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，从文字上知道的。
师：磨坊是什么地方?
幼：磨坊是磨面粉的房子。
幼：散步的时候会很轻松、很爽、全身上下都舒服，可以使身体健康，感觉很凉快。
二、幼儿阅读小图书。
(幼儿翻阅图书，教师适时介入。)。
师：你们已经笑得前仰后翻了。你们看到了什么?
幼：狐狸踩到了地上的耙子，因为它只注意到母鸡萝丝，没有看到地上的耙子。
师：农民伯伯用的耙子叫什么?
幼：钉耙。
师：我们可以用一个好听的词“自作自受”。
幼：哑巴吃黄连有口说不出。
师：为什么不能说出来?
幼：有声音就会让母鸡萝丝发现，狐狸不敢发出声音。
幼：母鸡抬头挺胸很神气的样子，它轻松又自由自在，雄赳赳、气昂昂地根本没有留意后面有坏蛋跟着。
师：狐狸跟在后面好像在干什么?
幼：狐狸在打坏主意，它的眼珠在骨碌碌地转着。
三、幼儿动态表演图书内容。
幼：狐狸扑到草堆里去了。
师：草堆上发生的事情从哪里到哪里?
幼：从11页到13页，狐狸想扑过去吃母鸡，结果掉进草堆里了。
师：从1518页，经过磨坊的时候，发生了什么事情?
幼：母鸡萝丝绊到了绳子，结果面粉都洒在狐狸身上，变成了面粉狐狸了。
幼：从710页狐狸经过池塘，结果扑到池塘里，青蛙都扑到狐狸身上来了。
师：还有很多好笑的事情，我们可以用表演的方式来告诉大家，现在我们小组商量一下，我们用童话剧的方式来表演。(幼儿讨论商量)。
第一小组：表演7—10页。
一位幼儿担任故事中的旁白，其他三位幼儿分别担任母鸡萝丝、青蛙、狐狸。
选用歌曲《郊游》的曲调，改编歌词来表演：“走走走走走，母鸡萝丝在前走，走走走走走，狐狸跟在后”。
第二小组：表演110页。
以哑剧的方式来表演，请大家猜表演的.是什么内容。
第三小组：表演3～5页。
用快板的形式交流。
四、交流议论。
幼：很轻松、很勇敢、悠闲自在的、优雅的母鸡。
师：狐狸给你什么感觉?
幼：很笨、超不动脑筋、自作自受、倒霉得哑口无言。
师：这一路走来有很多麻烦的事情，母鸡什么也不知道，但是她身后的狐狸却很倒霉。以后母鸡萝丝去散步，狐狸还会跟在后面吗?狐狸又会怎么倒霉呢?我们用表演或者画画的方式继续编下去。
内容提要。
这天，母鸡萝丝走出鸡舍去散步。它没有发现，一只狐狸从后面悄悄跟了上来。
萝丝穿过农家院子，身后的狐狸扑了上来。可它一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。
萝丝绕过池塘，狐狸扑了上来，可它扑了一个空，栽到了池塘里。
萝丝翻过干草垛，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。
萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。
萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到了栅栏这边的手推车里。
萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。
萝丝回到鸡舍，正好赶上吃晚饭。
大班语言母鸡萝丝去散步教案（优质18篇）篇七
1、介绍书名，观察封面。
看看，封面上有谁?
2、幼儿讲述小图片。
(1)教师：萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢?老师给你们提供了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。
(2)幼儿看小图说故事。
(3)教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方?请小朋友说一说。
(4)教师：萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。
(5)请幼儿逐一说六幅小图。
3、幼儿给小图排序。
(1)教师：萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的?请小朋友看一看幻灯，要仔细的看，等会要给你的小图进行排序。
(2)幼儿观看幻灯。
(3)教师：你记住了吗?请你按顺序排一排。
幼儿给小图排序。
(4)教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。
4、幼儿两两说小图。
教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方?发生了什么奇特的事情?请你和旁边的朋友说一说。
5、教师阅读图书。
教师：那到底书上是怎样讲这个故事的呢?
讨论：你们觉得书上说的和你们说的哪个有趣?为什么?
6、幼儿仿照书面语言再次讲述小图片。
7、讨论：萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗?
狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到?
教师：小朋友讨论的非常激烈，我们将通过下次阅读，再来寻找这些问题的答案。
大班语言母鸡萝丝去散步教案（优质18篇）篇八
1.能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
2.感受和体验文学作品的诙谐、幽默。
ppt课件，绘本“母鸡萝丝去散步”
教学重、难点
讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情
教学方法与手段
多媒体辅助教学法
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、出示绘本
1.师：“小朋友们你们看，今天啊陶老师给你们带来了一本好看的书，书的名字叫《母鸡萝丝去散步》。”
2.师提问：“小朋友们你们喜欢散步吗？为什么呢？”
3.师：“母鸡萝丝也爱散步，每天吃晚饭之前，都要到自己家的附近散步。你看她散步的样子是怎么样的？”（播放ppt1、2）
1..观察绘本封面，了解绘本题目
2.回答问题
3.观察ppt图片1、2
1.教师介绍绘本题目
2.帮助幼儿认识故事的主角：母鸡萝丝漂亮、悠闲。
二、组织故事阅读
（一）母鸡散步的故事。
1.教师提示问：小朋友们，请你们听一听母鸡散步都经过了哪些地方？（播放ppt3-10）
2.组织幼儿交流母鸡散步经过的地方
（二）狐狸和母鸡的故事。（猜测阅读）
1.介绍故事的另一个人物：狐狸
师：“这个故事有趣吗？我再给大家找一个人物到故事中来。“
师：“这是一只怎样的狐狸呢？”（播放ppt11、12）
2.猜测第一个场景
师：“母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸，会发生什么样的事呢？”
（幼儿猜测）
师出示后图，提问：“看到了什么？听到了什么？”（播放ppt13、14）
师：“看看母鸡萝丝会怎么样呢？”
3.组织猜测第二个场景
师：“母鸡萝丝继续散步，她怎么走的呢？会发生什么事呢？”（播放ppt15）
师：“狐狸摔进池塘，浑身都湿了，他心里会怎么想呢？”（播放ppt17、18）
4.组织集体交流，猜测阅读第三至第六个场景
师：“后来母鸡散步经过了哪里？还会发生什么样的有趣事情呢？和你旁边的小朋友说说。（播放ppt19）
5.组织交流故事
1.听故事，了解母鸡散步经过的地方
2.交流母鸡散步经过的地方
3.观察ppt11、12，猜测这是一只什么样的狐狸
4.观察ppt图片，猜测母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸，会发生的事
5.回答问题。
6.猜测第二个场景，声音模拟“扑通”并学动作
7.观察课件，集体交流，猜测阅读第三至第六个场景
1.教师一边播放课件一边讲述母鸡散步的过程。帮助幼儿初步了解故事内容
2.帮助幼儿理解动词。
3.让幼儿通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
三、组织完整欣赏
1、师：“小朋友们今天我们听了一个有趣的故事，故事的名称是什么啊？这本书啊是佩特.哈群斯的作品。”（出示绘本）。
3、师：“今天啊，老师也给你们带来了一个好看的视频，你们想看吗？”
1.了解绘本作者
2.观察课件，完整的欣赏故事一遍
3.观察ppt，与教师一起交流后来母鸡散步经过的地方及发生的事情。
4.欣赏视频
1.教师完整讲述故事，，进一步激发幼儿阅读兴趣。
2.播放视频，让幼儿欣赏。
3.让幼儿感受和体验文学作品的诙谐、幽默。
四、结束活动。
师：“小朋友们好看吗？那我们一起回教室再来说说这个故事，好吗？”
回教室看绘本
让幼儿喜欢进行绘本阅读
大班语言母鸡萝丝去散步教案（优质18篇）篇九
教学方法与手段。
多媒体辅助教学法。
教学过程。
教师活动。
幼儿活动。
设计意图。
一、出示绘本。
1.师：“小朋友们你们看，今天啊陶老师给你们带来了一本好看的书，书的名字叫《母鸡萝丝去散步》。”
2.师提问：“小朋友们你们喜欢散步吗？为什么呢？”
3.师：“母鸡萝丝也爱散步，每天吃晚饭之前，都要到自己家的附近散步。你看她散步的样子是怎么样的？”（播放ppt1、2）。
1..观察绘本封面，了解绘本题目。
2.回答问题。
3.观察ppt图片1、2。
1.教师介绍绘本题目。
二、组织故事阅读。
（一）母鸡散步的故事。
1.教师提示问：小朋友们，请你们听一听母鸡散步都经过了哪些地方？（播放ppt3-10）。
2.组织幼儿交流母鸡散步经过的地方。
（二）狐狸和母鸡的故事。（猜测阅读）。
1.介绍故事的另一个人物：狐狸。
师：“这个故事有趣吗？我再给大家找一个人物到故事中来。“。
师：“这是一只怎样的狐狸呢？”（播放ppt11、12）。
2.猜测第一个场景。
师：“母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸，会发生什么样的事呢？”
（幼儿猜测）。
师出示后图，提问：“看到了什么？听到了什么？”（播放ppt13、14）。
3.组织猜测第二个场景。
师：“母鸡萝丝继续散步，她怎么走的呢？会发生什么事呢？”（播放ppt15）。
师：“狐狸摔进池塘，浑身都湿了，他心里会怎么想呢？”（播放ppt17、18）。
4.组织集体交流，猜测阅读第三至第六个场景。
师：“后来母鸡散步经过了哪里？还会发生什么样的有趣事情呢？和你旁边的小朋友说说。（播放ppt19）。
5.组织交流故事。
1.听故事，了解母鸡散步经过的地方。
2.交流母鸡散步经过的地方。
3.观察ppt11、12，猜测这是一只什么样的狐狸。
4.观察ppt图片，猜测母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸，会发生的.事。
5.回答问题。
6.猜测第二个场景，声音模拟“扑通”并学动作。
7.观察课件，集体交流，猜测阅读第三至第六个场景。
1.教师一边播放课件一边讲述母鸡散步的过程。帮助幼儿初步了解故事内容。
2.帮助幼儿理解动词。
3.让幼儿通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
三、组织完整欣赏。
1、师：“小朋友们今天我们听了一个有趣的故事，故事的名称是什么啊？这本书啊是佩特.哈群斯的作品。”（出示绘本）。
3、师：“今天啊，老师也给你们带来了一个好看的视频，你们想看吗？”
1.了解绘本作者。
2.观察课件，完整的欣赏故事一遍。
3.观察ppt，与教师一起交流后来母鸡散步经过的地方及发生的事情。
4.欣赏视频。
1.教师完整讲述故事，，进一步激发幼儿阅读兴趣。
2.播放视频，让幼儿欣赏。
3.让幼儿感受和体验文学作品的诙谐、幽默。
四、结束活动。
师：“小朋友们好看吗？那我们一起回教室再来说说这个故事，好吗？”
回教室看绘本。
让幼儿喜欢进行绘本阅读。
大班语言母鸡萝丝去散步教案（优质18篇）篇十
1、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
教具：图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套。
学具：幼儿人手一套小图片（6幅）
1、介绍书名，观察封面。
教师：我们一起来看一本书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
看看，封面上有谁？
2、幼儿讲述小图片。
（1）教师：萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢？老师给你们提供了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。
（2）幼儿看小图说故事。
（3）教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？请小朋友说一说。
（4）教师：萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。
（5）请幼儿逐一说六幅小图。
3、幼儿给小图排序
（1）教师：萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的？请小朋友看一看幻灯，要仔细的看，等会要给你的小图进行排序。
（2）幼儿观看幻灯。
（3）教师：你记住了吗？请你按顺序排一排。
幼儿给小图排序。
（4）教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。
4、幼儿两两说小图。
教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？发生了什么奇特的事情？请你和旁边的朋友说一说。
5、教师阅读图书。
教师：那到底书上是怎样讲这个故事的呢？
讨论：你们觉得书上说的和你们说的哪个有趣？为什么？
6、幼儿仿照书面语言再次讲述小图片。
7、讨论：萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗？
狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到？
教师：小朋友讨论的非常激烈，我们将通过下次阅读，再来寻找这些问题的答案。
附：图书内容
母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，狐狸紧紧地跟在后面。院子的中央有一只钉耙，狐狸一脚踩在钉耙上，钉耙一下子竖起来，“啪”的一声打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。
母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧紧地跟在后面。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。
母鸡继续往前走，她越过干草堆，狐狸仍然紧紧地跟在后面。眼看就要靠近母鸡了，它向前一扑，却一下子钻进了干草堆里。
母鸡继续往前走，她经过磨坊。面粉袋的绳子缠在了母鸡的脚上，当狐狸经过的时候，面粉袋的口“哗”的打开了，面粉洒在了狐狸的身上，压得狐狸动弹不得。
母鸡继续往前走，她穿过篱笆。狐狸看见篱笆的缝隙太小，钻不过去，就用力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推车上。小推车顺着山坡轱辘轱辘往下滚。
母鸡继续往前走，她钻过蜜蜂房。狐狸趴在小推车上，“轰”的一声撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的纷纷地向狐狸飞去，狐狸撒开四条腿飞快的没命逃走。
母鸡按时回到家吃晚饭。
大班语言母鸡萝丝去散步教案（优质18篇）篇十一
活动时间。
1.能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
2.感受和体验文学作品的诙谐、幽默。
教学重、难点。
讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
教学方法与手段。
多媒体辅助教学法。
教师活动。
幼儿活动。
设计意图。
1.师：“小朋友们你们看，今天啊陶老师给你们带来了一本好看的书，书的名字叫《母鸡萝丝去散步》。”
2.师提问：“小朋友们你们喜欢散步吗？为什么呢？”
3.师：“母鸡萝丝也爱散步，每天吃晚饭之前，都要到自己家的附近散步。你看她散步的样子是怎么样的？”（播放ppt1、2）。
1..观察绘本封面，了解绘本题目。
2.回答问题。
3.观察ppt图片1、2。
1.教师介绍绘本题目。
2.帮助幼儿认识故事的主角：母鸡萝丝漂亮、悠闲。
1.教师提示问：小朋友们，请你们听一听母鸡散步都经过了哪些地方？（播放ppt3-10）。
2.组织幼儿交流母鸡散步经过的地方。
（二）狐狸和母鸡的故事。（猜测阅读）。
1.介绍故事的另一个人物：狐狸。
师：“这个故事有趣吗？我再给大家找一个人物到故事中来。“。
师：“这是一只怎样的狐狸呢？”（播放ppt11、12）。
2.猜测第一个场景。
师：“母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸，会发生什么样的事呢？”
（幼儿猜测）。
师出示后图，提问：“看到了什么？听到了什么？”（播放ppt13、14）。
师：“看看母鸡萝丝会怎么样呢？”
3.组织猜测第二个场景。
师：“母鸡萝丝继续散步，她怎么走的呢？会发生什么事呢？”（播放ppt15）。
师：“狐狸摔进池塘，浑身都湿了，他心里会怎么想呢？”（播放ppt17、18）。
4.组织集体交流，猜测阅读第三至第六个场景。
师：“后来母鸡散步经过了哪里？还会发生什么样的有趣事情呢？和你旁边的小朋友说说。（播放ppt19）。
5.组织交流故事。
1.听故事，了解母鸡散步经过的地方。
3.观察ppt11、12，猜测这是一只什么样的狐狸。
4.观察ppt图片，猜测母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸，会发生的事。
5.回答问题。
6.猜测第二个场景，声音模拟“扑通”并学动作。
7.观察课件，集体交流，猜测阅读第三至第六个场景。
1.教师一边播放课件一边讲述母鸡散步的过程。帮助幼儿初步了解故事内容。
2.帮助幼儿理解动词。
3.让幼儿通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
1、师：“小朋友们今天我们听了一个有趣的故事，故事的名称是什么啊？这本书啊是佩特.哈群斯的作品。”（出示绘本）。
3、师：“今天啊，老师也给你们带来了一个好看的视频，你们想看吗？”
1.了解绘本作者。
2.观察课件，完整的欣赏故事一遍。
3.观察ppt，与教师一起交流后来母鸡散步经过的地方及发生的事情。
4.欣赏视频。
1.教师完整讲述故事，，进一步激发幼儿阅读兴趣。
2.播放视频，让幼儿欣赏。
3.让幼儿感受和体验文学作品的诙谐、幽默。
师：“小朋友们好看吗？那我们一起回教室再来说说这个故事，好吗？”
大班语言母鸡萝丝去散步教案（优质18篇）篇十二
(1)仔细观察画面，尝试根据画面提供的细节预测故事的发展。
(2)能大胆地表述自己对故事内容和情节发展的理解。
(3)学看大图书，萌发阅读图画书的兴趣。
(4)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
(5)引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
难点：联系前后书页的因果关系，了解故事发展的原因。
自制大图画书一本、自制图画书19本，ppt一份。
一、出示封面，猜测故事的情节。(8分钟)。
1.出示图书的封面：“今天胡老师带来了一本书，叫《母鸡萝丝去散步》，你在这本书的封面里看到了什么?”
2.“那你来猜猜这个故事可能讲什么呢?”(幼儿大胆阐述自己的猜测)。
二、认真观察图片的细节，并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。(15分钟)。
1.第一次尝试根据图片猜测故事的发展。
1)教师讲述故事的第一、二页：“母鸡萝丝走出家门出来散步了，一只饿得发慌的狐狸正悄悄地跟在它的背后。萝丝走过院子，你在这幅画面里看到了什么?”
2)“母鸡萝丝会被吃掉了吗?可能会是什么样的结果呢?请来猜一猜，说一说。”(请幼儿猜测故事的发展)。
3)小结：“原来画面藏着这么多的秘密，如果你看仔细了画面还能讲出这么好听、有趣的故事。”
2.出示池塘、干草堆、磨房、篱笆和蜂箱的图片(ppt)分组猜测。
1)“萝丝散步还绕过了池塘、越过干草堆、经过磨房、穿过了篱笆、钻过蜂箱，在这些地方还可能会发生什么样有趣的事情呢?请你先挑一幅画面仔细观察一下，再来猜测故事可能会出现的情况。”
2)幼儿自由交流。
3)教师每幅图片选择个别幼儿讲述。
三、师生完整阅读，感受作品的幽默和风趣。(7分钟)。
1.师生一起看图书，完整地讲故事(可以请个别幼儿讲述)。
2.“关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗?”
四、延伸活动。
1.在区角中投放自制小绘本供幼儿自主阅读;。
2.提供图书的扉页，请自制一本小连环画，配上自编故事;。
3.表演故事。
《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。我让幼儿仔细观察每一幅画面，通过想象来猜测可能发生的事情，让幼儿体会故事的诙谐幽默。在幼儿讲述的过程中，他们不能很好地用完整的语句来表述，有时能用他们特有的肢体语言来讲述对故事的理解。最后的排列母鸡散步经过的路线图，主要是帮助幼儿掌握故事的主要情节，再现故事的诙谐幽默。从幼儿的排列来看，他们都已掌握了故事的主要情节。对于他们能看着画面来完整地讲述故事，还需让幼儿多练习讲述，才能达到要求。
大班语言母鸡萝丝去散步教案（优质18篇）篇十三
活动目标：
1．通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
2．通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
3．参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的.兴趣。
活动准备：
2．幼儿人手一套小图片（6幅）。
活动过程：
1．介绍书名，观察封面。
教师：今天吴老师给你们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《母鸡萝丝去散步》。
猜一猜，这个故事里有谁？
2．幼儿讲述小图片。
（1）教师：萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。
老师给你们每个人准备了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。
（2）幼儿看小图说故事。
（3）教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？请小朋友说一说。
（4）教师：小朋友们说了这么多的地方，你觉得哪幅图最有趣呢？谁来说一说。
3．幼儿给小图排序。
（1）教师：萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的？我们一起来看一看，要仔细的看，一会儿请你们给小图排排队。
（2）幼儿观看幻灯。（看萝丝散步经过地方的路线图）。
（3）教师：看清楚了吗？请你按顺序排一排。
幼儿给小图排序。
（4）教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。
4．幼儿两两说小图。
教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？发生了什么奇特的事情？请你和旁边的朋友说一说。
5．教师阅读图书。
教师：萝丝散步的时候谁一直紧紧地跟着她？
狐狸想干什么呢？
到底发生了什么事情呢？我们一起来听一听这个故事吧！
6．讨论。
萝丝散步的时候，狐狸一直紧紧跟在她身后，萝丝知道吗？
（萝丝为什么不躲开呢？）。
狐狸为什么一直没有抓住萝丝？
7．幼儿讲述故事。
请幼儿给后面的客人老师讲一讲故事。
讲故事带回教室给好朋友讲一讲。
大班语言母鸡萝丝去散步教案（优质18篇）篇十四
1、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
2、鼓励幼儿根据图片，大胆想象故事情节。
3、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。
1、白板课件。
2、母鸡手偶。
1、出示手偶，设悬导入。
（1）师：今天，老师要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝。大家和它打个招呼吧！
（2）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。
2、引导阅读，想象练说。
（1）师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去散步了，但是在它散步的时候，却发生了好多有意思的事，我们一起来看看吧。
（2）师：它快乐地走着，可在这快乐的背后，却藏着危险。看！（出示有狐狸尾随的完整封面）母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？（请幼儿大胆猜想）。
（3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！
（4）它继续往前走，绕过池塘，——瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）如果当时你是它们，想想你会怎么说？（提醒幼儿大胆想象说）可是，当时的场景太吓人，小动物们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。
（7）经过磨坊。萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。
（8）萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到在栅栏这边的手推车里。钻过蜜蜂房。萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。
（9）师讲述：请你猜一猜，这个故事的.结尾是什么？（母鸡按时回到家吃晚饭。）。
3、回味感悟，体会乐趣。
师：这个故事真有趣，那你们能不能给这个好听的故事起个名字？
大班语言母鸡萝丝去散步教案（优质18篇）篇十五
1、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事中母鸡和狐狸的特殊经历，感受故事诙谐幽默的情节。
2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
大黑板背景、小图书、小道具等。
一、导入
师：今天要讲的故事就在身后的农场里，你看到了什么?
幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，从文字上知道的。
师：磨坊是什么地方?
幼：磨坊是磨面粉的房子。
幼：散步的时候会很轻松、很爽、全身上下都舒服，可以使身体健康，感觉很凉快。
二、幼儿阅读小图书
(幼儿翻阅图书，教师适时介入。)
师：你们已经笑得前仰后翻了。你们看到了什么?
幼：狐狸踩到了地上的耙子，因为它只注意到母鸡萝丝，没有看到地上的耙子。
师：农民伯伯用的耙子叫什么?
幼：钉耙。
师：我们可以用一个好听的词“自作自受”。
幼：哑巴吃黄连有口说不出。
师：为什么不能说出来?
幼：有声音就会让母鸡萝丝发现，狐狸不敢发出声音。
师：母鸡萝丝去散步是怎么样的?
幼：母鸡抬头挺胸很神气的样子，它轻松又自由自在，雄赳赳、气昂昂地根本没有留意后面有坏蛋跟着。
师：狐狸跟在后面好像在干什么?
幼：狐狸在打坏主意，它的眼珠在骨碌碌地转着。
三、幼儿动态表演图书内容
幼：狐狸扑到草堆里去了。
师：草堆上发生的事情从哪里到哪里?
幼：从11页到13页，狐狸想扑过去吃母鸡，结果掉进草堆里了。
师：从15 18页，经过磨坊的时候，发生了什么事情?
幼：母鸡萝丝绊到了绳子，结果面粉都洒在狐狸身上，变成了面粉狐狸了。
幼：从7 10页狐狸经过池塘，结果扑到池塘里，青蛙都扑到狐狸身上来了。
师：还有很多好笑的事情，我们可以用表演的方式来告诉大家，现在我们小组商量一下，我们用童话剧的方式来表演。(幼儿讨论商量)
第一小组：表演7―10页。
一位幼儿担任故事中的旁白，其他三位幼儿分别担任母鸡萝丝、青蛙、狐狸。
选用歌曲《郊游》的曲调，改编歌词来表演：“走走走走走，母鸡萝丝在前走，走走走走走，狐狸跟在后”。
第二小组：表演1 10页。
以哑剧的方式来表演，请大家猜表演的是什么内容。
第三小组：表演3～5页。
用快板的形式交流。
四、交流议论
幼：很轻松、很勇敢、悠闲自在的、优雅的母鸡。
师：狐狸给你什么感觉?
幼：很笨、超不动脑筋、自作自受、倒霉得哑口无言。
师：这一路走来有很多麻烦的事情，母鸡什么也不知道，但是她身后的狐狸却很倒霉。以后母鸡萝丝去散步，狐狸还会跟在后面吗?狐狸又会怎么倒霉呢?我们用表演或者画画的方式继续编下去。
附故事： 母鸡萝丝去散步
一天傍晚，母鸡萝丝出门去散步，被一只狐狸看见了。他蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。
母鸡走过院子，狐狸猛扑上去，可是一脚踩在钉耙上，反被钉耙当头一棒，打得晕头转向。狐狸不死心，仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。
母鸡绕过池塘，狐狸又猛扑上去，可是窜进了池塘里，变成落汤鸡。狐狸不死心，仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。
母鸡越过草堆，狐狸再猛扑上去，可是摔进了草堆里，爬也爬不起。狐狸不死心，仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。
母鸡经过磨坊，狐狸躲在磨坊后面，可是母鸡的脚绊到了拴面粉袋的绳子，一袋面粉从滑轮上掉下来，正巧砸在狐狸头上。狐狸不死心，仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。
母鸡钻过篱笆，狐狸身子太大，只好跳过篱笆，一下落在小车里，小车咕噜噜地滚向蜂房，一大群蜜蜂冲了出来，追得狐狸落荒而逃，母鸡一点也没觉察。母鸡萝丝散完步按时回到家，正好吃晚饭。
大班语言母鸡萝丝去散步教案（优质18篇）篇十六
1、模拟故事里的各种声音，用不同的乐器(或相同的乐器)及不同的方法进行演奏。
2、尝试运用回旋曲按场景以小组轮换的方式表演，体验合作表演的快乐。
1、各种乐器，母鸡散步经过的故事场景图片。
2、幼儿已听过故事，并探索过部分情节的声音。
3、乐曲《稻草中的火鸡》。
一、引出故事主题
1、今天天气真好，母鸡萝丝准备出门去散步了。
2、幼儿听音乐用肢体动作学母鸡萝丝散步，思考怎么表现母鸡萝丝悠闲散步的样子。
二、讲述故事，组织讨论
1、回忆故事。
(1)母鸡萝丝去散步时经过哪些地方?它先去哪里再去哪里?
(2)在散步时发生了一些什么事情?
(3)狐狸的坏主意得逞了吗?
2、共同探讨。
(2)思考用什么乐器可以表现这些声音。
(3)尝试用乐器表演，共同分辨选用哪种乐器比较合适。
(4)部分幼儿表演。
三、小组练习，共同表现
1、幼儿自由结伴，分别选择一个场景，共同商议选用的乐器。
2、小组内进行分工，按声音出现的先后进行练习。
3、交流各组的表现。看看说说每个小组用了什么好方法。
4、共同表演：
(1)由一个幼儿扮演母鸡萝丝，用肢体动作表现散步的情景，其余各组幼儿表现不同的场景。
(2)母鸡萝丝按故事顺序分别经过各组，到达某一组时，该组幼儿立即起立用乐器表演故事场景，直至故事结束。
大班语言母鸡萝丝去散步教案（优质18篇）篇十七
活动目标：
1、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
2、鼓励幼儿根据图片，大胆想象故事情节。
3、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。
教学重点：
让幼儿领悟绘本所要表达的含义，激发阅读兴趣。
教学难点：
能用完整的语言讲述故事片段。
活动准备：
1、收集材料,并制作ppt课件。
2、每个小朋友一本绘本。
3、不同场景的图片活动过程：
一、引出绘本。
2.引出故事主人公：孩子们，就在这个金色的农场里，将要发生一个惊险的故事，猜猜故事可能会发生在农场里谁的身上？到底是谁呢？一起来看看，（课件聚焦到母鸡的身上）是呀，故事的主人公就是这只母鸡，她还有一个好听的名字——萝丝，让我们一起亲热地叫叫她。瞧，故事开始了。
3.引出故事起因：（课件展现母鸡去散步的镜头）生读绘本中出现的第一句话——“母鸡萝丝出门去散步”。
4.渐入故事内容：在就让我们跟着萝丝一起出发，你看到散步时的萝丝是怎样的？
二、激发学生的阅读期待。
2.猜想故事的发展：我们先停下脚步，猜一猜故事接下来可能会发生什么？（学生自由交流）。
三、投入地阅读绘本。
1.介绍作者，了解绘本。
师：小朋友的想象力真丰富，如果把大家的想象写下来，每一个小朋友都可以写出精彩的故事。今天老师给大家推荐的这本书是英国著名绘本作家佩特·哈群斯写的，这是一位既会画画又会写故事的阿姨，她写的《母鸡萝丝去散步》这本书一定会让你像看动画片一样被牢牢吸引住，想看吗？（课件展示绘本封面和作者图片）。
2.开始阅读。
师：我们要像在家里看动画片一样完全放松，看着看着，你想哈哈大笑就哈哈大笑，看着看着你忍不住想发表自己的想法，那就互相交流交流。
四、尽情交流阅后感受1.采访学生的阅读感受师：老师发现刚才好多小朋友一口气看了好几遍，老师想要问问小朋友们：刚才为什么一时很紧张一时看着看着就哈哈大笑起来。
2.师幼讨论：每个场景发生了哪些好玩的事情？（提问幼儿，出示不同场景的图片）。
师：母鸡萝丝散步的时候经过了哪些地方？（走过院子、绕过池塘、越过干草堆、经过磨坊、穿过篱笆、钻过蜜蜂房）。
师：狐狸有6次机会可以吃掉母鸡，为什么它一直没有成功？（因为他没有仔细看路）因为狐狸没有仔细看路所以他都受到什么教训呢？（被钉耙打到脑袋、掉进池塘、扑进干草堆、被面粉压、跳到小推车，被蜜蜂追）。
3.鼓励学生交流阅读感受。
师：小朋友能不能跟大家说说，刚才最让你紧张的是哪个画面？（看图再交流）。
师：谁再跟大家分享一下，刚才哪个画面最滑稽，逗得你哈哈大笑？
4.体会故事角色——狐狸。
师：你觉得这是一只怎样的狐狸？
5.体会故事角色——母鸡。
我们小朋友在散步时要注意些什么？
所以，我们平时走路的时候要提高警戒，多注意一下周围的环境，这样才能预防发生危险。
五、结束。
我们一起跟着母鸡萝丝到外面去散步吧，可能还会发生很多有趣的事情！
大班语言母鸡萝丝去散步教案（优质18篇）篇十八
1、引导幼儿通过观察故事画面，练习创编故事。
2．幼儿在教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容，并能利用电子图书尝试讲述故事。
电子白板、电子图书、木偶。
(1)出示母鸡木偶，以母鸡的声调讲话吸引幼儿注意，激发兴趣。
师：大家好！我是母鸡萝丝，前两天我给你们看了两张图片，还记得吗？现在咱们一起再来看一看。
(2)教师出示图片一，（图片一里的母鸡萝丝走出鸡舍去散步。它没有发现一只狐狸从后面悄悄跟了上来）引导幼儿描述图片中的内容。
(3)教师出示图片二，（狐狸没有得逞，母鸡萝丝安全地回到鸡舍）引导幼儿描述图片内容。
(4)根据以上两张图片引导幼儿讨论并回答问题。
师：狐狸在路上遇到了什么事，狐狸为什么没有捉到母鸡？请幼儿讨论，
给予充分的时间鼓励幼儿大胆地想象，清楚地表述自己的想法。
分析：通过观察图片，孩子们立刻就会产生一种担心和好奇：狐狸跟着母鸡，肯定没安好心。接下来母鸡怎样安然无恙地回窝了呢，中间发生了什么事？母鸡知道狐狸跟着自己吗？狐狸会抓住这只母鸡吗？于是他们忍不住产生了阅读的兴趣。教师鼓励孩子大胆地猜测故事接下来的情节，充分发挥想象力。
2．引导幼儿通过阅读电子图书故事，初步理解故事内容，根据故事情节思考并回答问题
师：故事里到底发生了什么事？咱们一起来看看！
教师操作电子图书、电子白板，请幼儿观察图片中的内容。在讲到狐狸每次扑上去捉母鸡的情景时，分别暂停。待幼儿看清图片内容后，鼓励幼儿大胆想象并回答问题。
师：狐狸会遇到什么事情？它捉到母鸡了吗？请你说一说。
3．教师用木偶表演，请幼儿完整地欣赏一遍故事
分析：通过短暂的停顿，引导幼儿仔细观察图画，激起幼儿对后面故事情节的猜测与期待，并引导幼儿尝试用自己的语言进行描述。教师先设置情境引起幼儿强烈的探究兴趣，尤其是对母鸡萝丝神态的观察与描述，再和躲在后面的狐狸联系起来，进一步引发幼儿的想象和创编的积极性，然后再揭晓答案。当他们猜中答案以后，就会体验到成功的喜悦。
4．幼儿操作电子图书完整地欣赏故事，教师巡回聆听、并指导
师：电子图书里还有几张图片是小朋友没看过的。
师：好的，一会儿请小朋友看电子图书时，仔细看看狐狸又遇到什么事情了，请小朋友一页一页的把故事里的内容看明白，一起讲一讲。
分析：活动动静交替，幼儿从在教师引导下看、想象和说过渡到了自己独立欣赏并讲述，这一活动方式进一步激发了幼儿阅读的积极性，符合大班幼儿的学习特点。幼儿自己操作电脑，观看故事，更进一步与故事接触，对故事的内容又有了进一步的认识和畅想。
5．教师小结
师：原来呀，狐狸碰到了这么多倒霉的事情，这真是一只倒霉的狐狸呀！